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我们的“扛把子”先生作文

时间：2022-11-08 08:33:59 更多作文收藏本文下载本文

我们的“扛把子”先生作文（锦集7篇）由网友“加柠檬的雪碧”投稿提供，下面是小编为大家整理后的我们的“扛把子”先生作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助您。

我们的“扛把子”先生作文

篇1：我们的“扛把子”先生

所谓丰满的形象，就是能给读者留下鲜明鲜活、有血有肉、意蕴深厚、立体多面印象的形象。而要塑造丰满的形象，就要调动多种手法来刻画人物。比如，综合运用肖像、语言、行动、心理等描写手段；又比如在表现人物特点时，并不是概念化、脸谱化地光写其高、大、全或假、恶、丑，而是写出人物的丰富性和复杂性，写出生活中有血有肉的人。

想执笔描摹她一身风华，却终知笔力浅薄。万般华藻千般述说，难抵她课上半分风姿。

——题记

几点素心，一身静气。她，是我的语文老师。

犹记初见，她朗朗笑侃自己的名字：林林。“父母也想了很久，到最后还是返璞归真。嗯，小时候还觉得挺可爱的，长大了就……”我们笑起来，她也笑起来，脸上竟有一丝孩童般的羞涩。我突然就对她有了好感，因为她是一位能和我们一起笑的老师。

渐渐熟悉之后，我更惊异于她的学富五车，沉迷于她的春风化雨。至今仍铭记的是她上《指南录后序>时介绍文天祥时的情景。或许是因为文天祥被夸得太多太滥，我对这位民族英雄似乎有种说不清的抵触情绪。而她，撷取历代史书中的段段简评，捕捉各朝诗歌中的点点掠影，一点一点地告诉我们何为民族英雄。最后，她说：“让我们一起朗读这几句《衣带赞》。”随即，她舒缓低沉又饱含深情的声音在教室中响起：“孔日成仁，孟日取义。唯其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事？而今而后，庶几无愧。”在跟着她大声朗读这几句诗时，我突然眼角湿润，哽咽几不能语。就在我拼命想忍住眼泪时，又听见她用异常严肃的语调说道：“中华民族之所以能五千年来生生不息，一次又一次地抵御外敌，守住这片华夏大地，或许就是因为有像文天祥一样的人存在。他们是民族的根。而我说这些，是希望你们能够懂得我们民族的根之所在，在将来的某个时候真正为这个民族做些什么。”我抬头望向杏坛之上的她，她面容平静，眼神坚毅。我想，她最擅长于不动声色处，做最盛大的演出。

去她的办公室，常会撞见她捧着古代的文化典籍轻声诵读，侧影安静而平和。《人间随喜》的作者薛仁明曾这样描述过他高中时的国文老师：“他身上有着几千年来中国传统文化的厚实安稳。”而在我看来，她亦如是。子日：“君子比德于玉焉，温润而泽仁也。”而她，就是我在十六年的人生中所认识的最当得起“温润如玉”四字之人。

而现在，在选科分班时我毅然选择了政史地。这意味着我将迈上一条孤独而又艰险的道路，也意味着我即将离开她。正郁郁之际，她找到我，浅浅笑着，叮嘱我学政史地“野心”要大，去其他班也要好好努力。那一晚夜月高悬，繁星如霜，而她非师，只是友。她曾说她读《论语》时尤喜孔门师徒之间言谈清明，活泼不拘；她曾赞师生之间若是信任，嬉笑怒骂皆为教育。或许我与她尚未那么亲密，但她清浅的微笑抚平了我的不安，温柔的眼神给予了我无尽的力量。那一夜的月下絮语，我将织月色为帛，研时光为墨，挥毫成就一尺素宣，妥善收藏于心底的某个角落。

得师如此，夫复何求！她身上温润而平和的气质，是我毕生之所求。或者说，她是我的精神信仰，是我想要成为的人。而唯一的遗憾，是我无法完满地做她三年的学生。但何其有幸，我曾遇见她。

我亲爱的林林老师，这，是我用这一年时光写给你的情书。

篇2：我们的“扛把子”先生

一天晚上，我闲来无事，漫无目的地翻语文书。翻到《香菱学诗》一课，见插图旁有一首用钢笔抄写的《自嘲》诗：

不求甚解张某人，

作践黛玉教香菱。

本来自家根底浅，

尔何偏喜做狂生？

记得，语文课上一

“《红楼梦》这本书，没一个字我不认识，没一个词能难倒我，没一首诗词曲赋不烂熟于心。”说完他从讲台上的白塑料袋中小心翼翼地取出三本书，托在手上，骄傲地向我们展示。

那三本书看起来面黄肌瘦，破旧不堪，其中一本的封皮还用透明胶带粘着，可见，已有些年头了。他把这书翻开给我们看，只见字里行间写满密密麻麻的批注，可见他真正读“破”了这部书！

“这是我一直珍藏的最宝贵的书。”他自豪地说。说完，他把书又小心翼翼地放回塑料袋，然后拿起课本示意同学们翻开。

他先给我们范读了一遍《香菱学诗》，同学们报以热烈的掌声。轮到同学们读了，每个同学都很认真，生怕读错字，但当同学们读到一个字时，都像遇到了坎，是“跳着”读过去的。同学们读完了，我连忙翻开注释，原来这个“诌”字念(zhou)。

不知不觉，讲到“香菱又逼着黛玉换出杜律来一段，他读到：‘出个题目，让我诌(chan)去，诌(chan)了来，替我改正……诌(chan)-首……竞未诌(chan)成’。”听他这么读，忽的，如一滴水掉在油锅里一样，同学们顿时炸开了，“老师，你读错了，哈哈，这个字念zhou。”

“这个字念zhou?”

“嗯，课文注释就是念zhou。”

铁一般的证据放在眼前，他听了脸色一下沉了下来，眼睛直勾勾地盯着同学们，嘴巴半张着，迟疑了一会儿说：“同学们，都改过来，这个字念‘chan’，快改——”

同学们虽然有些疑惑，但还是相信他，况且他说得掷地有声，像一块玻璃摔在大理石上那么清脆，“同学们，人教版教材犯了一个严重错误，请改过来”，接着便在黑板上写下，“谄，chan”，并补充强调说，“正确的字和音应是这样”。

忽然，杨瑶站了起来，说：“老师，这个字就是要读‘zhou’。”

“你查过字典吗？”杨瑶支支吾吾起来。于是他继续让同学们改，十分自信。

第二天，他进来了，拿起粉笔在黑板上写着：“诌，读zhou，意思是编造；谄，读chan，意思是谄媚。”(范文网 )他平和地说着。可同学们不乐意了，到底读那个呢？

“同学们都改过来，我特意翻了《辞海》，原来是我把这两个字看混了，特别不好意思，我向同学们真诚地道歉，由于我的疏忽，让大家跟着错，实在对不起。前些天还跟同学们夸口说《红楼梦》没一个字我不认识，没一个词能难倒我，没有一首诗词曲赋我不烂熟于心，话说大了，将丑丢到邬家坝去了。希望同学们不要像我这样，做什么事都要谨慎。我给大家鞠个躬表示歉意吧。”说完，一个标准的90度鞠躬，教室里顿时响起热烈的掌声，课堂气氛轻松起来。

“这里，我要感谢杨瑶同学，感谢他敢于质疑的精神，”他笑眯眯地说，“和你们这些敢于质疑的孩子一起学习，真幸福！”杨瑶不好意思起来，脸红红的，像枝头的红苹果。

“为了向敢于质疑的同学表示真诚的谢意，为了对黛玉、香菱表示敬畏，我作诗一首——”

说完，便在黑板上写下了那首《自嘲》诗，他刚写完，教室里便响起雷鸣般的掌声……

他，就是教了我三年语文的张老师。

篇3：我们的“扛把子”先生

天幕，被涂抹上一层浓重的基调；夜，被岑寂无限地拉伸。立于黑暗与黎明的罅隙间，我永远也不会害怕，我想我是幸福的，因为在人生的每一个路口，都有一个人为我点亮一盏灯，给予我炙心的烫，引领我走向光明。

初次见到他（班主任周广伟老师），我以为他是非常严厉的。他双手背在身后，笔直地站立着。他昂着头，坚定的目光掠过每一个人，眼神中似乎传递着一种力量。犹记，第一天报到时他郑重的问班级里谁想当临时负责人，我迟疑的举起了手，未曾想到他的眼神里充满赞许、信任与鼓励。他微笑着点头，用低沉而有力的嗓音对我说：“好！第一天你留给我的印象非常好！”我的心霎那间如波涛般随着潮起潮落，溢出了一份醉人的温暖。

听他讲课是一种精神上的陶冶与享受。当他讲完***所写的《沁园春·长沙》时，他仿佛已立于橘子洲头，看万山红遍，叹鹰击长空，眺百舸争流。他的课大家从不拘束，想发言的总会得到他的认可，想朗诵的也总会得到他的赞赏。他给我们讲述语文的真谛，让我们热爱语文。殊不知，他早已深深地被全体同学所热爱。听他朗诵《沁园春·长沙》，我体悟到了伟人的豪情与气魄；听他讲述《雨巷》，我又感受到江南雨巷的柔情与缠绵。在他的课上，我能入景、入情、入境，走入梦一样的文学。一周下来，语文毫无疑问地成了我最喜爱的一门课，因为我是那样地恋着他的课堂。

他平日里不多说话，却总是在我们最需要时给予我们必要的温度，融化了我们前进道路上的坚冰。军训中他总会微笑着问问同学：“怎么样，还习惯吗？”“身体有没有什么不舒服的地方？”“昨晚睡眠怎么样？”（我们新生是在部队军训的，吃住在军营）尽管这只是一些零零星星的话语，却交织成了我军训生活中最璀璨斑斓的夜空。仍记得他还曾语重心长地对我说：“多锻炼锻炼身体，活动活动筋骨，到高三，拼得更多的是体力。”一股暖流如小溪流过我的周身，细细碎碎地点亮了我心中的灯火。他从不张扬，从不过多的嘘寒问暖，但他的爱与关怀却在平凡中零星地谱写出动人的光彩。

一个人的一生要走很长很长的路，我想能遇见他是我此生的幸运。因为他的平易近人，因为他的真诚可亲，因为他能互相欣赏的高洁品质……依然能够记得那次班会总结，一缕斜阳射入屋内，镀万物一片金黄。他静默着、微笑着，张开嘴，一字一顿地说：“我很认可你们在军训中的表现。有些同学能带病坚持训练，有些同学为了集体的荣誉而浑身是伤。当我看到男同学笨拙地缝裤子时，当我看到女同学整齐的寝室时……我真的很心疼、很感动、很敬佩。我相信，六班这个集体一定会团结向上，永放光彩的！”紧接着是深深的一鞠躬。班级里掌声雷鸣，每个人都在用心去喝彩！刹那间我的心被重重一击，周身的血液流入心房，我一边呼吸，一边让内心获得灼热滚烫的温度，满腔沸腾的血液在我心间奔涌。没有人知道，那一刻，我是多么想站起来，向他再深深地鞠一躬，向他真诚地道一句：“谢谢！”是他，让我们体悟到了什么是真诚，什么是团结，什么是高贵的品质，什么样的精神才是一个班级的中心力量与支柱！

阳光的温度暖得恰到好处，正是他的关怀与引领，照进我不断成长的内心。多么希望，我们能够是他生命中永青的藤蔓上一株株盛开不败的花朵。我相信，未来的路上，我一定会在他的光环下，品读生命，体味人生！

篇4：初中一年级的扛把子作文

像往常的每一个早自习一样，我总会早十多分钟到教室里来，但总觉得时间不够用，有很多想做的事情无法完成，譬如我想写一篇关于我可敬的班主任的文章，却不知该从何写起。

这时突然发现教室里传来了骚动声，紧接着有人喊：“扛把子来了！”这令我原本困倦的动作顿时迅速起来，慌忙地取出要背的讲义后，抬头便看见了他。

褐色的大衣裹着他高大的身子，特别魁梧，这也是我们叫他“扛把子”的原因，他太高大太壮实了，又是我们这个班的班主任，他漆黑的瞳隔着镜片闪烁着深邃的光，一只厚实的大手捧着教案，另一只轻轻放在腹部，迈着缓慢的步子，两三步就踏进了这间教室的.门。

我要说，这个人就是我们的“扛把子”先生。

他望了一眼还没有开始早读的我们，眉头微微一皱，嘟着嘴，用一种奇怪的语气说：“怎么还不开始读书呦。”一番卖萌的俏皮话，被我们可爱的“扛把子”先生说出来别提多逗了，逗得我们一阵哄笑，在哄笑声中，开始了专心致志的早读，使我想起了“扛把子”先生他幽默的课堂。

那是一个怎样幽默的课堂呢？

台上，“扛把子”先生正唾沫飞溅的讲着课，而台下，昏昏欲睡的我们趴在课桌上，眼皮煎熬的被支撑着，死守最后一丝清醒，一连几次快要沦陷的合上眼，简直被逼入绝境了。

这时“扛把子”先生就用他的大手拍一拍黑板，“看这里，看这里，我比较好看。”接着肯定是一阵哄笑，就如大军来援，沦陷的地域被一并收复，精神大振，一下子便引起了我们的兴致。( )

“扛把子”先生对我们特别好，当他知道了有同学总因为饭卡的充值问题而上课迟到，为了不影响我们的学习时间，他就统一帮我们充卡，在我们上课的时候，他跑到充卡中心去，忙忙碌碌做了这么一件使我们倍感温馨的事情，这就是我们可敬的“扛把子”先生。

可是“扛把子”先生大概是胃不好，他一说话就会疼，但他坚持讲完他的课，有同学问他问题他则会更高兴，仿佛忘记了有多么疼，照样开他的玩笑，逗得我们前仰后合，耐心的一遍又一遍给我们讲，可每次讲课，都看见他用手臂抚摸着腹部，我们就叫他休息一下，叫他暂停一下，叫他别说那么多话，特别是“扛把子”先生还给另外的班代课的时候，我们真的心疼我们的“扛把子”先生啊。

所以我愿意抬起手中的那一支长烛，只抱有一个单纯的希望，让我们的“扛把子”先生不再那么疼。

思绪被“扛把子”先生的一个转身拉扯回来，他对刚走进教室的英语老师点了点头，便只身离开了，他双手撑腰，跨着平实的步子走出教室，望着“扛把子”先生的背影，我们知道，“扛把子”先生撑腰是因为他的胃又疼了。

或许我们可以再乖一点，或许我们可以再懂事一点。

有种东西想要将我们的眼眶灌满，让我们说出真正想要说出的话来。

我们最爱的“扛把子”先生啊，有一天我们会懂事的，感谢你对我们人生的启悟，我们是绝对舍不得忘记你的。我们被你照顾着，吮吸着你融入生命里塑造出那份不易被发觉的不平凡。

在温暖的阳光下，我们都是“扛把子”先生的孩子，同样的，“扛把子”先生，你也同样是我们最可爱的老师啊。

篇5：曹文轩先生和我们在一起作文

曹文轩先生和我们在一起作文

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今天下午，著名的儿童文学作家曹文轩先生要到河南省实验学校郑东小学来讲课，我们的王老师也带领我们班的二十多名同学去听课，我很荣幸的被挑选在内。

我们坐到了座位上。过了一会儿，有人在喊：“哇！快看！曹文轩来啦！”所有人的目光都集中在门口，曹文轩先生的第一只脚刚迈进来的时候，厅内立刻响起了经久不息的掌声，表示对曹教授的`热烈地欢迎！

这次的主题是：如何写出好文章。

曹教授送给我们了五句话：

第一句话：我与故事一起出生。从你落地的一刹那，你身边的故事就会不断的发生，每个人都会有自己的生活，有自己的故事，写不出作文，并不因为你年龄小，而是看你有没有能力去发现它了。

第二句话：这个世界只属于那些细心的人。只有扫视，没有凝视，是写不出好文章的。只要做一个生活中的有心人，细心地去发现身边的故事，仔细地看，就会有很多好的素材，再发挥一些想象，把一件事用优美的文字来表达出来，这才是目地。

第三条：因为我们是人，所以我们应当拥有两个世界。第一个世界是我们的现实的世界；第二个世界就是我们想象中的世界。

第四句话：好文章离不开折腾。折腾可不是瞎折腾，是有目地的折腾。要无中生有，写文章就是要从“无”中能生出“有”来，“有”中更能生出“美”来，这就是写作的最高境界。曹教授还给我们举了一个例子（本来只是想说明一九五八年，吃饭不要钱，可是经过曹教授“折腾”过的文章就不一样了）：我有一分钱，可以去苏联。苏联老大哥，给我一根笔，什么笔，毛笔。什么毛，羊毛。什么羊，山羊。什么山，高山。什么高，年糕（高）。什么年，一九五八年，吃饭不要钱。讲完全部同学都笑了，因为太有意思了。这，就是折腾，把文章的长度加长而又不罗嗦的方法，而且使内容更加精彩。

第五句话就是一个总结了：一本好书就是一轮太阳。意思就是说，一本好书就像是一轮太阳一样，照亮了你的一生。如果拥有一百本书就是拥有一百个太阳，如果拥有一千本书就是拥有一千个太阳。

曹教授送我们四个字：灿烂千阳。

什么样的书才算是一本好书呢？曹教授说有文脉的书就是一本好书。什么书算是有文脉的书呢？有好词、好句、好段，也就是让你看了就想把它给记下来的书就是有文脉的书。没有好词、好句、好段的书就是没有文脉的书，我们就应该让它去它该去的地方――垃圾箱。

这堂课整体就是教我们怎么样才能写出更加出色的文章来。我也学会了很多好的方法：仔细观察，发挥想象，“无”中生“有”，多加折腾，细读好书。我相信，有这几点陪伴着我，我一定会写出色的文章的！