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“毽”舞飞扬作文600字

时间：2022-12-13 07:47:31 更多作文收藏本文下载本文

“毽”舞飞扬作文600字（整理29篇）由网友“土豆晚安”投稿提供，以下是小编为大家准备的“毽”舞飞扬作文600字，希望对大家有帮助。

“毽”舞飞扬作文600字

篇1：毽舞飞扬作文600字

毽舞飞扬作文600字

也许你喜欢课间在教室里“谈天说地”，也许你喜欢课间在教室里“奋笔疾书”，也许你喜欢课间在书桌前“大快朵颐”，也许你喜欢课间在球场上“挥洒汗水”，我要告诉你：我最喜欢我们学校毽舞飞扬的课间。

“叮铃铃，叮铃铃”下课的铃声刚刚响过，同学们便拿着毽子冲出教室，飞一般地跑进操场，不等教导主任发话，大家便三三两两地对踢，几个人围着踢，自己踢，几个“捣乱分子”在破坏人家踢毽子，更有几个“反抛帝王”在用脑袋把毽子顶来顶去。我马上进入了状态，开始专心致致的踢起毽子。可是毽子就像一只淘气的小狗，似乎并不服从我的“指挥”，我的脚在前，它偏在后，我的脚去左，它非得向右。把我弄得晕头转向，大汗淋漓，竟然一个也没踢上。

自己踢不了，看看别人是怎么踢的。我看身后的教导主任在踢毽子，只见他不慌不忙，从容不迫地踢着，毽子在他那便是一只已被驯服的.听话的“小狗”，和我的“小狗”截然不同。那边传来一阵欢呼声，定睛细看原来是体育老师们在围圈踢。这个老师使了“鸳鸯腿”，那个使了个“飞毛腿”，这个又用了个“蜻蜓点水”，那边又来了一个“海底捞月”。真是五花八门，让人眼花缭乱。我试着又踢起来，可还是感觉像一只猴一样蹦上蹦下。保安突然出现在我的视线里，他的方法不对，脚尖踢毽。“咦，这个挺有意思。”我偷偷地数着，他踢了43个，比我多了20倍再加三个。我不禁对他刮目相看，长得胖胖的却踢了这么多。不过看他踢有些别扭，总觉得不顺眼，但是毕竟人家踢得多。真是“行外变行内，行行出状元。”不过我也学不会，只好灰溜溜的站回原位，自己研究起来。踢着踢着，竟也让我找到了窍门，发现只要保持身体平衡，心情平稳，不踢高，不破坏节奏能能踢好毽子。我一踢果然好使，一口气踢了21个，打破了我自己的记录，正想和同学比试时，广播中下达了整理队伍的口令，只好遗憾地收起了毽子。

我爱毽舞飞扬的课间：望着操场上宽阔的天空，那一个个彩色毽子就像欢乐的小鸟一样，飞在天空中，和同学们的心一样，一样欢快，一样自由。在飞扬的毽舞中，我的心也在校园的上空飞扬。

篇2：毽舞飞扬的四年级作文

毽舞飞扬的四年级作文

我是个做事非常认真的女孩，只要是我想做的事，我就要做出个样子来。我有一个很多女孩都喜欢的爱好，就是踢毽子，踢毽子给我带来了童年的许多欢乐，也让我收获了更多的自信。记得小时候，我刚开始学踢毽子的时候，怎么学也学不会，我非常着急，爸爸笑眯眯地告诉我：“踢毽子一定要有耐心，静下心来，要相信自己。”听了爸爸的话，我静下心来了，凭着自己的一股犟劲，我终于学会了踢毽子，别提我有多高兴了。

在我上二年级的时候，学校的体育月，比赛项目有踢毽子、拔河、跑步、跳绳，我非常喜欢踢毽子，我就报名了踢毽子比赛，那时，大家还都不会踢。我也只能踢2、3个。老师鼓励我说：“在班里，你是班长，班里的很多事都应该起带头作用。”为了在比赛中取得好成绩，我就每天写完作业就去练习踢毽子。终于，比赛开始了，很快就轮到了我，我边踢边数：“1、2、3、4、5、6”。我竟然踢了六个，更让人想不到的是，我还是同年级三个班的第一名。我一路小跑到主席台上领奖，兴奋的拿着奖状，心里别提多美了。这次能拿第一，我知道并不是完全凭我的实力，主要是我的运气好，不过因为拿奖我更加自信了。再后来我更喜欢踢毽子了，只要有时间，我就拿着我的毽子踢起来，光踢坏的毽子就有十几个。现在我一口气能踢80多个，我还总结了踢毽子的很多技巧，我们班上的同学在我的影响下，也都喜欢上了踢毽子，我们学校有一个五年级的大姐姐，她能一口气踢500多个，我的目标就是要和她一样。

踢毽子不仅给我带来了欢乐，还让我明白了只要努力了就有收获。看着漂亮的羽毛在空中上下翻飞，我的心情也跟着飞扬起来。

篇3：绳毽飞扬三年级作文

绳毽飞扬三年级作文

“加油！加油！”安静的校园中，传来一阵阵此起彼伏的呐喊声。哦，原来是四年级正在举行跳绳踢毽子比赛呢！

比赛正在热烈的进行中，我们的踢毽子高手戴心怡上场了。只见她托住毽子底部，向空中一抛，彩色的毽子便从空中落下。戴心怡用脚面内侧稳稳地接住了毽子，踢向空中。就这样毽子忽上忽下，感觉被她牢牢控制住了一样。突然，毽子被踢偏了，只见戴心怡左脚向前一步，右脚轻轻一勾，瞬间就化解了危机，毽子又被牢牢地控制住了，戴心怡真不愧是我们班的踢毽子高手啊！

我也参加了跳绳比赛，有长绳、双飞、三人连锁跳这三个项目，其中我最擅长的`是双飞。等呀等呀，终于轮到了我。我紧握跳绳把手，把手插在腰间。邵老师一声哨响，每个人都把绳子甩得如织布机的梭子一样快，看得我眼花缭乱。我跳的尽量高一点，让绳子能轻松地过去，但你可知道，这样跳双飞可是很消耗体力的，所以我跳到一半就跳不动了，可是我听到同学们正在为我加油，我心里默默地对自己说：“绝对不能辜负同学们对我的鼓励”。我咬牙坚持跳了下去，当时我的脚就像是灌了铅一样重，最后我跳了40多个，虽然这不是我的最好成绩，但是我已经全力以赴了。加油！你是最棒的！我暗自鼓励自己。

“台上一分钟，台下十年功”那些平常勤加练习的同学都获得了好成绩，我还要好好练习，争取下次拿个好的名次。

篇4：轻舞飞扬作文

轻舞飞扬

广东省佛山市广东省佛山市南海区罗村中心小学六（1）班唐灵彩・小帽子的宽沿被河风吹起来了，

・心中的喜悦也被遮掩；

・花瓣轻轻悄悄飘落到的手心，

・手中留下淡淡的香气；

・

・蝴蝶翩翩起舞与我共舞，

・清风吹爽我的心，

・乐舞多么轻盈、多么柔美；

・我冥住双眼

・感受着香气的依舞；

・

・我悄悄的睁开眼，

・看着天空，

・隐隐约约着闪烁着一颗愿望星；

・我又闭上眼睛，

・不断的祈祷……

・

・一阵清风带走我的愿望，

・我愉快地睁开眼，

・但是，小帽子也同时摁住了我的喜悦……

・

篇5：轻舞飞扬作文

当夜停留在这个时间的时候，这种安静仿佛只能听见风呼呼的声响。当风敲打窗户发出那种悦耳的音符，以此宣告早春的钟声无时不刻不在敲响，大地万物里有着不定时、不定期萌芽的动向。当一个人站在窗台边感受风的轻抚时，你不必用心触碰便能闻到兰花的芬芳，那种芬芳清新淡雅，没有做作的浓烈，也没有醉人迷离的雅样，一切自然而然，随风荡漾。我知道那些风儿之所以竭尽全力的吹拂，它的那股热劲儿只想将自己瞬间化为灰烬,好成全这一季的春暖花开。

我喜欢春风的吹拂莫过于秋风。我喜欢春风的轻柔莫过于落叶的静美。我喜欢春风召唤沉睡的自然界莫过于秋季景致里所有凋零的悲壮。我沉迷于这样的深夜，这样的风声，以及夜幕下，那些年味儿还意犹未尽残留着绽放的朵朵烟花,还有正在飘向天空或已经飘向天空那些桔色、绿色的许愿灯，当它们高飞于空的时候，也随许愿人承载的梦想一起山盟海誓......这些所谓转瞬即逝的美丽，在这样的夜晚，都显得饱满风韵起来，让人不得不浮想联翩。念想着这一夜的春风在吹开春花春月、在挥洒大地所有芬芳的同时也吹响一个不老的传说。而后我的思绪就这样随风一起飘然起舞，随花开的声音一起醉生梦死，至于夜里花开知多少？这个不重要。重要的是我与夜风轻舞飞扬了，飘落了我的心伤，风干了我潮湿的梦想，收获了这个深夜里极致的幸福！

突然感觉这样的夜晚意境太美，我不愿离开，而是越发的深陷沉迷。随着时间的流逝，夜变得越来越深，思绪越来越开阔，头脑更加的清醒。我知道自己的情感在心中开始浓烈的怒放，相信只有这样的夜晚和柔和的春风才能吹散尘世里所有的纷繁，好让自己在风的世界里尽情的漂流与舞步。这时的风热烈而不浮躁，疯狂而不刺激，温柔且不多情。以至于扑面而来的时候，抚摸脸颊没有疼痛的感觉，吹进身心没有瑟瑟的寒意。一切不轻不重，不急不慢，不浓不淡......

就这样我们一曲接着一曲共舞的过程多么的美妙，只会在彼此对视的世界里会心一笑，我们在心里感叹时间的匆匆而过，在双手合十的祈福里后会有期。愿这夜的迷美用做我们各自的收藏，待到千年万年都不被遗忘！

篇6：轻舞飞扬作文

摘要：学生都有强烈的表现欲、竞争欲，他渴望能发表自己的习作，渴望体验当小作家的惊喜和乐趣，他们更会珍惜自己每一次发表的机会。我们还可以鼓励帮助学生把其成功之作向报刊杂志投稿，一人发表作品，往往带动很多学生，从而形成良性循环。由此可见，发表学生习作是培养学生习作自信心的有效途径。

关键词：个性；作文；教育

“文如其人”，真正好的文章是作者心灵泉水的自然流淌，而个性就是文章的灵魂，要培养学生的写作个性，教师必须优化作文教学策略，开辟个性化写作途径，引导学生厚积语言，重视学生的情感体验，抒发真情实感，鼓励学生创新，作文时自由表达，让个性在作文中轻舞飞扬，充满魅力。

一、加强语言表达训练，提高学生写作能力。

加强学生语言表达训练是提高学生写作能力的重要方法，习作教学应与阅读教学、口语交际等教学联系，加强语言表达能力的训练，主要可以从以下几个方面去着手：

1、与口语交际结合，训练语言的口头表达能力。

口语交际是提高学生语言表达能力的一个重要途径。新课改的口语交际课内容很贴近生活，因此在口语交际课上，我尽量让每个学生都能进行口头语言训练，开展情景教学模式，组织班上的学生分组模拟生活场景，再进行展演，对展演中的语言表达进行点评。例如：口语交际“介绍世界名城”，这一单元阅读教学已经学过了《秦兵马俑》、《埃及金字塔》和《音乐之都维也纳》这三篇课文，也学习了介绍一个地方的顺序和方法，课前我让学生上网查找世界名城如“对称古都”北京、“花都”巴黎、“雾都”伦敦、“水城”威尼斯等资料，在口语交际课上，介绍相同城市的学生分为一组，介绍过程中互相补充。教师相机提示语言表达的顺序和表达的重点，口语交际课上人人动口，提高口头语言表达能力。

2、加强阅读教学中的课堂小练笔，提高学生的书面表达能力。

新课改强调以学生为主体，在阅读教学中把“写”挤进课堂是一个重要的改革。这不仅能很好的实现读写结合，还可以有效地提高学生的语言表达能力。那么是否每篇课文都安排课堂练笔呢？当然不是，小练笔不在多，而在于“精”。这样的课堂小练笔不仅升华阅读教学的主题，还能提高学生的书面语言表达能力。

二、加强课外阅读，丰富语言积累，厚积薄发。

“不积跬步，无以至千里。”无论是口头表达，还是书面表达，都是语言积累内化后再创造的过程。要提高学生的写作水平，光靠老师讲和学生练是远远不够的。教师要引导学生到课外去阅读大量的优秀文学作品，并抽出一定的时间，让大家交流阅读体会，写出读书笔记。学生在阅读他人作品的同时，也会提高自己的作文水平。人们常说的“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”、“读书破万卷，下笔如有神”是不无道理的。在指导学生课外阅读的时候，我鼓励学生读整本书。在读书过程中，学生感受书中各种场景描写、人物描写、精彩片段等。“不动笔墨不读书”，“好记性不如烂笔头”。学生背诵的都是规范的语言材料，通过大量接触语言文字规范的作品，形成对语言文字的感性认识。在不断课外阅读中，语言积累丰富了，培养了学生的语感，学生今后写作文时句子更加通顺，减少病句，达到厚积薄发的目的。

三、重视学生的情感体验，鼓励学生创新，写出个性飞扬。

在习作教学中教师应重视学生的情感体验，鼓励学生说真话。这一点看似简单，实则不然。学生习作中往往不说真话，只说空话、套话，是我们当前作文教学中最大的失败。在教学阅读课《只拣儿童多处行》这篇课文时，我引导学生分析冰心奶奶写的这篇文章，文中没有多少华丽的词藻，但是她却描写了自己在颐和园所看到的情景写下了自己的真实感受，因此文章让人读起来很能引起共鸣。我教育学生，真情实感是你作文的生命力，用自己的笔写下自己所见所闻所感，让笔下生花。

为了让学生写出属于自己风格的文章，我在写作教学中，尽量避免在立意构思、布局谋篇上有所限制，压抑学生的思维和个性，鼓励学生创新，写出属于自己个性的文章，在习作的字里行间尽显个性飞扬。例如：在一次写一种植物的习作中，有一学生写竹子，通过写出了竹子的外形体现它的民族气节，还能通过写竹子的生长环境来体现竹子的顽强生命力，通过写竹子的用途体现它的无私奉献精神等，一般写植物的习作，要求不是很高，着重对植物的外形、香味、用途进行描写，大部分都写花花草草，但这个学生在习作上写别人不写，观察和思维与众不同。因此鼓励学生在习作上创新也是很重要的。

四、在评价上求激励，促进学生的个性化发展

罗森塔尔效应告诉我们，教师的评价对学生何等重要，所以我们的作文评价不仅是为了考察学生现有的写作水平，更重要的是为了激发学生写作的热情，提高学生写作的兴趣，以求不断提高写作水平。

篇7：轻舞飞扬作文

有一种震撼，是《向日葵》的色彩狂舞；有一种感动，是《星月夜》的姣洁之花；有一种向往，是《麦田上的乌鸦》的绚烂生辉。

有一种溢满激情的美丽，是凡・高笔下的轻舞飞扬。

――题记

阳光像一首激情四溢的交响乐穿越窗台，辗转开启炽热的眼睛和执著的心。绚烂的色彩开始在那狭小简陋的画室中绽放，那是凡・高的画笔在肆意地跳舞。所有的悸动都坠入他的画中，成为色彩的舞伴。

一块画布，或是一张白纸，便是这天地间最阔大的舞池。凡・高的画笔踏着强劲而明快的节奏，舞出十二朵金黄无比的向日葵。每一片花瓣都是一簇灼人的火焰，燃烧着不灭的激情。

《向日葵》，一幅经典的油画，一束献给所有生活在黑暗穷苦中的人们的花，充满如阳光一般的爱与热情。凡・高曾说，向日葵是属于他的花。手持画笔被色彩包围的凡・高，就是那艳丽非凡的花，阳光滋生了他的灵感，天地便在他笔下绽放出如太阳神阿波罗一般的耀眼光辉。

色彩，继续挥袖轻舞。一片深蓝，一片明黄，时而默然，时而奔放。这两种强烈的对比色像一对在画板上相拥跳着华尔兹的情人。凡・高一笔紧似一笔，用这浓重的油彩极富韵律地把灯光荡开，把星光拨散，把月光揉碎，创造出《星月夜》。这是一个流动着的小镇夜空，所有绘在这夜空里的事物都有着自己的生命，有着自己的角色。闪烁的星星，在海浪似的云涛上滚动着，碾碎自己的光芒，追随着更为圣洁耀目的月亮。而那小镇山边葱绿的树木也在风的吹动下如火苗般蹿到天边，加入了星星的行列。它们是那样的庞大，那样的灿烂，使得小镇的万家灯火和那盖着尖房顶的大教堂显得沉静、渺小。

凡・高掌握了美的真谛，颠覆了世界对夜的理解。《星月夜》的夜色，有着明亮粗犷的放纵舞姿，却也保留着几分夜的宁静与肃穆。凡・高的画笔在轻舞飞扬间便交织出那流光溢彩的想象与美丽。

激情，在蔓延。凡・高依然渴求着阳光，迷恋晴空万里的白昼。在《麦田上的乌鸦》里，蓝得醉人的天空飞满觅食的乌鸦，成熟的麦田如金黄的海浪漫漫无边。在这熠熠生辉的景象里，更生出了青绿的野草，分列两边，筑成一条引人遐想的羊肠小道，蜿蜒田间。

凡・高笔下的色彩已然舞到了高潮。这幅《麦田上的乌鸦》便成了唯一的主角，于是它跳得无拘无束，舞得随心所欲，把奔放与自然推向了那无法回头一览的顶峰。然而，这场独舞于高潮处戛然而止，色彩凝固。在艺术丰收之时，凡・高的生命也走到了麦田的尽头。

逝去的时光无法带走凡・高笔下那一段段瑰丽摄人的轻舞飞扬，它们依旧演绎着溢满激情的美丽。凡・高的心，便是那怒放的葵花、皎洁的星月、金黄的麦田……

篇8：轻舞飞扬作文

悲秋季节，遍地黄叶。风吹起落叶和尘土，扬起她舞衣的裙角，舞衣飘飘却又仿佛在阵阵嘲笑声中变成了落叶的枯黄，褪去了曾有的艳红。

儿时的她并不爱嬉戏、玩耍。她喜欢童话，喜欢看灰姑娘的水晶鞋滑落在舞会的长廊里，喜欢听小人鱼在刀尖上跳舞时那轻声的啜泣……她梦想像童话中的精灵一样，轻盈起舞，舞裙飞扬。

她有舞蹈的天资，她是一个水一样灵动的小姑娘。她痴迷于舞蹈，梦想着有机会进入那个她日思夜想的学校。

这一天终于到来了。妈妈告诉她可以去跳舞了，那一刹那她的眼中噙着泪花。“我一定会让我的舞衣飞扬起来。”她想。妈妈笑看着她穿起艳红的舞裙。

那是一个陌生的地方，在陌生的环境里，她只是一个插班的学生。她从没有受过艺术的熏陶，也从未接受过舞蹈方面的启蒙教育，在学校里她只是一片孤独的落叶，忍受着别人的嘲笑。

走在路上，轻风阵阵吹过，她轻盈地踏过黄叶，长发飘飘，舞鞋轻轻。艳红的舞裙在一片金黄中仿佛变得愈来愈亮，昏黄中的一抹艳红蓦然地摊开了她的生命。她像他们嘲笑中所说：“没有受过舞蹈方面的启蒙教育……”但她仍痴痴地热爱着舞蹈。

在满地枯黄的落叶上，在微风轻轻的月光下，都留下了她舞蹈的印痕，脚踏落叶发出的声音是她临风轻舞的节拍。她想：嘲笑只是如云如烟，而我的价值会通过时间来慢慢体现的。

篇9：轻舞飞扬作文

夏日的午后，上海的街头，炙热一片。一抹香走在宜山路的树荫下，悠闲地游荡着，百无聊赖。适逢当下，一个典雅庄重的门面映入眼帘。一丝似曾相识的感觉摄住魂魄，一抹香下意识地抬眼望去，透过店子的橱窗，只见在一道欧式的乳白色拱门前，一个酷似店小二的人坐在圆桌边正悠闲地啜着茶，桌中央的细颈花瓶里一支花独立。

一抹香依稀记得店小二常戏说自己：本是后山人，偶坐堂前客，醉舞经阁半卷书，坐井观天阔。只见他轻轻地摇动手中的茶杯，漫无目的地望着窗外。他呆呆地坐着，仿佛看见一个如一抹香的女子袅袅地走了进来。他摇了摇头揉了揉眼睛，唉，也许冥冥之中在等着某个人，因此时常会产生这样的幻觉，他自忖道。

一抹香轻轻地侧过头，那寂寥而倔强的背影似曾相识。一抹香迟疑了一会，终于下定决心，用意念轻轻地来到他的身边，望着这个熟悉的身影，情不自禁地伸出纤细的手指欲轻抚他的脸廓。店小二下意识地侧过头，恰好伏在那只纤细的手掌间，轻轻地阖上眼。恍惚间梦到一个优雅的女子飘然而至，她的馨香沁入了他的心脾。他倏地惊醒过来，四下里张望了片刻，继而无奈地收回了搜索的目光，再次陷入了迷茫。不知道是美女裳潜入了他的梦，还是有人悄悄地撒了一抹香。犹记他年轻舞飞扬，常常跟随着一抹香飞跃学校的院墙，那时恰逢草长莺飞二月天。

如今，轻舞飞扬的年代久远了，多年不练，一抹香也早已轻功尽失。

一抹香在店小二的张望之间惊慌地收回意念，也许，时过境迁，不能再打扰他的梦。一抹香绕着店子兜转了好几圈，想把这一切都牢记在心底，这样在意念之间就可以与他常相聚首。

篇10：轻舞飞扬作文

校园，很平凡的校园，而我们便是再普通不过的学生，但在这里，却隐藏着无数火热的心。

我在书中轻舞飞扬。早晨，我伴着清风里夹杂着的花香一路飘到学校，若再仔细一闻，便闻到刚刚发芽的小草，小花混着新生的泥土的气息；若再仔细一听，便会听见那使你如痴如醉的琅琅书声。

我在书中轻舞飞扬。那校园里的景――春夏秋冬，变幻莫测。

春天，杨树吐出了嫩绿的新芽，含苞待放，青翠欲滴，是你一看就有一种想保护它们的感觉。小草从土地里探出小脑袋，揉揉迷迷糊糊的睡眼，伸了伸懒腰，又开始新一年的茁壮成长。

夏天，火球似的太阳好像故意跟我们作对似的，直直地放在我们的头顶。我们的身体软绵绵的，只要一走路，就好像能摔一跤似的。本来青翠欲滴的小草这一刻也耷拉着脑袋，知了在树叶中乘凉，可还是不停的叫，好像在说：“热死了，热死了”。我们一个个的在课堂上垂头丧气，耷拉着脑袋像泄了气的皮球似的，没有一点活跃的气氛。“叮铃铃”，下课了，我们高呼，像泄了气的皮球忽然又打足了气一样，顿时，身体里又冒出了汗，我们使足劲儿往操场上的大树底下跑，在那儿，大树就是我们的知心朋友。它为我们遮住了烈日，帮我赶走了炎热，把柔和爽快的风赠给了我们，它是多么的无私与伟大呀！校园里的每一棵树爷爷，您辛苦了！

秋天，是一个落叶归根的季节。柳树、杨树的叶子一片儿一片儿地从树上飘落下来，像一只只翩翩起舞的花蝴蝶优雅地从天空飞下来。

冬天，下起了鹅毛大雪，纷纷扬扬，像一个个洁白的天使。刺骨的寒风吹得她们在艰难的环境中直打转儿，可他们仍矢志不渝地飘下来，向我们传递冬的信息。地上、树上，一片白雪皑皑。而操场呢？操场上与其他地方截然不同，那真是一片热闹非凡的景象：打雪仗，堆雪人、滑雪……

我在校园的四季轻舞飞扬！我爱我的校园，不仅是那美丽非凡的景物，还有那人美心美的人！我爱您，我的校园！

篇11：轻舞飞扬作文

天好干净，透着澄明的蓝；风好柔软，吹开片片晶莹的花瓣。

喜欢在这样的午后，静静的读书，听曲；喜欢在不自知中把自己放进写作者的角色里，揣想，发呆，自言自语；喜欢在我心底最深，最柔软的角落里，刻下一个个，似曾相识，恍惚相知的美丽名字。

这世界上的邂逅总是如此美好啊！邂逅一个人，一首诗，一阕词，一朵花，一株草，如同在春之暮野一般，温暖满溢，生机盎然。

症弦说s“世界上唯一能对抗时间的'，对我来说，大概只有诗了。”读到这温厚深沉的句子时，心里面竟有一种说不出的闷闷的感觉，好像有一种悲凉，也有一种不安，更多的是一种希望。

希望是什么，是渴望自己也能如他一般时刻坚持自己的信念？是对平凡的人生中也可以拥有这样丰盈的美而犹疑，不敢置信？自己也不太清楚，就像我常常告诫自己要坚持所谓的理想，而在看到那些疯狂的为了理想陷入痛苦之中，甚至是以生命做了终结的人们时，我衲然了！

我渴望的，是一些安静而又美丽的梦；我渴望的，是在受约束的生命里，拥有一份不受约束的心情。

童稚的欢笑，惹人怜爱的青春，为她写的诗，为你流的泪……等回首往事时，那些无论喜与悲的过往，处处都将透露着奇妙和馨香的美好。我渴望的，也不过是能有一个角落，装下自然而真实的属于我们的昔日时光。

读书和写诗，都是我最爱的事。而我这样热衷于涂涂写写，不也是为了抓住一些什么，留下一些什么在仅有一次的生命中吗？

我爱花花草草，当目睹一粒种子，发芽，成长，开花，枯萎，就像一个过客匆匆的走完她的一生时；我想，我慢慢的开始懂了，人世间很多安排都自有深意。花开花榭的流转，深深浅浅的悲欢，这是人生中不可免去的部分，世间万物皆有荣枯！君若怜之，唯有惜之！

不管是婀娜娇艳的正时，还是荒芜杂乱的昔日，不必艳羡，不必攀比，也不必心伤。因为我们体验的都是不可复制的唯一！就让这唯一在一种陶陶然，熏熏然的感觉中，释放自己，轻舞飞扬！

篇12：轻舞飞扬,高三作文

不管是遗忘还是铭记，灼灼其华抑或晃晃如烟，天空中的蓝悄悄流动。烦躁的空气慢慢侵蚀着每个人的皮肤，慌乱的步伐掩饰不了长久的沉闷，于是，我决定这一次要轻舞飞扬。

一些细节，某些画面，早已定格。生命的底纹掺杂着不合时宜的忧伤。也许光阴流逝的背后有些人在悄悄培育着伤感的花朵，在粘稠的夜色中播种忧伤，挥洒无望，寂寞吞噬着每个人的空旷......

踮起脚尖，挥开双臂，在暗夜的舞台上摆出孤寂的姿态。我要远离那些孤独的忧伤，我要添染一道美丽的光彩。厚重的帷幕徐徐拉开，柔和的灯光斑斓轻缓。繁复的舞步轻轻旋转，书写着一地繁华。嘴角牵出优美的弧线，我要给每一动作附上美丽的微笑。

很多事会在时间的暗流中飘沦憔悴，很多人会在青春的静默中瞬间模糊。但我们选择轻舞飞扬、选择春暖花开，而不是任各种悲伤的情缘渗入我们的皮肤，刻进我们的骨头。青春是用来让我们欢笑，而不是让我们体味悲伤的。

推开一扇窗，鸟鸣悦耳，花绽笑颜，只要你用心感受着生活的美好，整个世界都是春天；推开一扇窗，阴雨绵绵，愁云密布，只要你沉湎于忧伤，整个世界都是冬天。

给自己一盏灯，照亮生命中所有的黑暗，和我一起，开始轻舞飞扬！

篇13：轻舞飞扬小学作文

轻舞飞扬小学作文

我不是一个文静的女孩，因为经历太多，所以我更会找很多东西去弥补。好想找到那些我所失去的快乐。

我呢，不喜欢穿裙子，却酷爱休闲装。我喜欢和男孩子们打打闹闹，喜欢拉着QQ糖一起去看风景，我们喜欢大声的叫，吵的全班不得安宁。然后我们很乖的接受同学们的＂洗礼＂。

＂疯子＂＂噪音～～～～＂＂恐怖啊～～～＂｀｀｀｀｀｀以此之类的话。可我不会在乎的，反而更加洋洋得意，我喜欢拌酷然后对女生们说：＂I like you！＂然后～～～我会听到一连串的声音：呕吐声，呼吸困难声，晕倒声，繁所应有那是无所不有啊。哈哈！

但我也会有多愁善感的时候，那就是在黑夜，我会静静的想自己的所作所为。不然就是趴在窗台上幼稚的饿一颗一颗的'数天上的星星。我是不是有些过火呢？会吗？

白天～～呵呵那又是一翻风景。

＂小样，你还跑，你还跑。再跑！我打死你！欺负女生啊，吃了熊心豹子胆了你？！＂

＂我～～我没有啊＂。＃＃男生一副委屈的表情。

＂哼，没有？！看我不打死你！＂

＂砰＿＿＂

＂哈哈～～＂这个不分青红皂白打人的，就是在下了。小女子这厢有礼啦。哈哈。

我喜欢无原由的大笑，笑的很夸张，还加点动作。那动作更是张狂。每次＂作案＂后，我都会第一时间逃离＂作案＂现场。看见后面人仰马翻的景象，我会自我陶醉一下下，＂唉，为什么我这么帅呢？！＂然后再装模作样的向人群表示深深的＂哀悼＂。＂安息吧！同志们！＂然后迅速撤离。哈哈。

所以我在人群中很不受，只有QQ糖，这个和我一样癫狂的女孩。把我当成最好的朋友。我也是。有时我想为了我们的友谊，我是否应该＂金盆洗脚，退隐江湖＂不再打打杀杀了呢？可每次下定决心后，第二天早上～～＂你去死啊！＂我的高分贝声音把睡梦中的人群吵醒，把正在埋头啃书的书虫惊醒，纷纷向我投来愤恨的目光。

＂唉，死性不改，算了吧。我还是希望看见你，疯疯癫癫的样子！＂QQ糖摇摇头，无奈的说。

＂嘿嘿，好的！＂我一跃而起。

我们依旧去看风景，我问QQ糖：＂你后悔教我这个朋友吗？＂

＂为什么后悔啊，我只要你记得，伤心的日子里，我会陪着你。一辈子一辈子～～＂

我拉着QQ糖的手，我们对着天空大声的叫。轻舞飞扬的日子里，我携手走过～～唱着属于我们的歌。

篇14：绳舞飞扬三年级作文

绳舞飞扬三年级作文

相信大家对绳子都不陌生，有麻绳、彩绳、胶绳……其中最受同学们欢迎的是跳绳。跳绳分跳长绳和跳短绳。

放学后，我一回到家，就听到妈妈对我说：“听说你们学校进行了跳绳比赛，是么？”“是的。”“得了第几名？”“第二名。”我自豪地说。妈妈鄙视的说：“切”我问她：“切什么？你行吗？”妈妈说：“我给你讲一个故事吧，以前，妈妈也有过一次跳绳比赛，妈妈比赛时心里也是很紧张，心里七上八下的，总担心跳不好。但是又一想：别人能行我为什么不行呢？说不定他们比我还紧张呐！这么一想呀，不知怎地就没那么慌张了。轮到我上场时，就像一只小兔子一样在上下甩动的`绳子中灵活地跳着，边上观看的同学帮着数，足足跳了300多下！得了第一名。”

“哇，真厉害！”我对妈妈竖起了大拇指。“是呀，你还自满么？”“不了。”我笑着摇摇头，不好意思地说。

原来妈妈小时候也会跳绳，我以为只有我们会呢！妈妈的经历更是了我：凡事不能骄傲自满，要虚心进步，才不枉为现代的优秀小学生

篇15：舞飞扬绳三年级作文

一说起绳舞飞扬。我相信同学们会觉得这个成语很陌生。但我今天要说的绳，却是同学们最喜欢的体育器材——跳绳。

跳绳的款式非常多，数也数不完。有短绳，长绳，麻绳，等等……其中，最受同学欢迎的跳绳，却是短绳和长绳。我还记得，每节课下课，同学们都怀着兴奋愉快的心情，到宽阔的操场上，进行各种各样的人跳绳比赛。

今天，我从一个小记者的身份，采访了妈妈：“妈妈小时候跳过绳吗？如果跳过，能说出，跳绳制作方法，好处，怎样舞起来和长绳跳法吗？”我满怀好奇心问。

妈妈说：“以前我们那个年代，不像现在社会那么发达，就连我们的跳绳制作方法都非常简单。用两三块破长布，缝起来，就成了短跳绳和长绳。说起跳绳好处，真是数不胜数呢！它不仅能锻炼身体，增强体抗力，预防疾病，还能保暖，减肥，比赛呢！“舞”只要轻轻一甩，绳子一飞，它就轻轻舞起来了。跳长绳的好处吧：它是一项集体项目，更能体现这个班的集体荣誉和友情。跳法是很多种的，有过桥跳，集体立定跳，等等…… ”

我也爱跳绳，我希望，有一天，我也会让跳绳“舞”起来的。舞出我们的友谊，舞出我们的未来。

篇16：舞飞扬绳三年级作文

世界上有很多种绳，其中最受同学们欢迎的就是跳绳。跳绳又分为两种：一种是长绳，一种是短绳。

一天，我回到家问妈妈：“妈妈你会跳绳吗？”妈妈答道：“我会呀！小时候经常玩。”我又问：“妈妈，那你一分钟能跳多少下？”妈妈说：“我一分钟能跳200多下呢！”我问：”跳绳有什么特别的吗？”妈妈答：“特别嘛！没有。不过妈妈在小学的时候，参加过一次跳长绳比赛还获过奖呢！记得那时比赛一开始，甩长绳的队员就用尽了一切办法，认真甩着绳子，生怕把妈妈她们败下阵来。数数的同学在一旁认真地数着，眼睛直直地盯着绳子，不肯漏掉一个小动作。绳子在飞快地甩着，从妈妈的头上和脚下甩过，一直到250下的时候，妈妈才停下来。最后我以精湛的技术获得了比赛的冠军。”

妈妈还说：跳绳不但能强身健体，还能增强同学之间的团结与友情呢！

篇17：舞飞扬绳三年级作文

今天，我采访了妈妈一些关于跳绳的事情。

首先我问妈妈：“妈妈你会跳绳吗？”妈妈不假思索地答道：“会！”然后妈妈就仿佛打开了话匣子，滔滔不绝地说了起来：“我跳绳很厉害的，一分钟大约可以跳160下呢。我还会很多的跳绳花样，什么单人跳、单脚跳、双脚跳啦……什么都难不倒我。我可喜欢跳绳了，因为跳绳时我的心情很舒畅，感觉好像在空中飞一样。”接着我又问妈妈：“妈妈，你现在还跳绳吗？”妈妈瞟了我一眼，假装叹了口气：“我现在工作那么忙，又要照顾你，哪有时间跳？不过，如果有空的话，我还是会跳的。”听完这话，我有些惭愧了，竟让妈妈如此费心。接下来，我又问“你参加过什么比赛吗？”“我以前参加过全校女子双人跳绳，获得了第一名的'好成绩呢。”“妈妈，你知道跳绳是谁发明的吗？”妈妈说愣了一下，说：“这已经无从考证了，因为已经很古老了。”

通过这次采访我知道了妈妈的工作很忙，并且了解很多关于跳绳的知识，这让我思绪万分，也收获多多。

篇18：毽球比赛作文600字

毽球比赛作文600字

星期六，我与鲁中晨报小记者团去了情商训练营去培养情商。

在上课时，老师给我们讲了几个重点，其中有一个重点是这样的：老师问：“谁在班里考前十名！”有一些人举手了，“谁是中游？”我举手了，也有一些人举手了，“谁在淄博市考前十名？”没人举手。“谁在全国考前十名？”没人举手。老师说这些都是标签，应当把它撕去。为了加深印象，老师给我们讲了一个小故事：有一只老虎，它在森林里称王，想到哪里到哪里，因为它头上有个“王”字，可是，有一个捣蛋鬼，在一张纸上写了：驴，不准把这张纸撕掉，撕掉犯法。趁老虎睡觉，贴在了它头上。当老虎醒来时，发现了这个恶作剧，很生气，就去找动物们评理，说自己是不是老虎，它就去找最聪明的狐狸，狐狸说：“我看你长得像老虎，可是头上有个驴字，我也很难分辨。”它一看，不行我得找一个老实点的动物，它就去找水牛，水牛的答案也差不多，它又去找狼和狗，狼和狗心想：你也有今天！就和狐狸答案的`一模一样，结果，最后老虎看见动物都躲着走，最后竟然发出了驴的叫声。

所以说，这个故事讲的就是，不要相信别人，只相信你自己，不要管他们，和往常一样干就是了。

老师还教了我们一个动作：把腿伸直，左脚搭在右脚上，将左右手插起来再握住，舌头顶着上颚，开始吸气，想着把自己的目标定的高些，一直想，感到气已经到脑袋上了，再慢慢的呼出来。整个过程一直想着自己的目标，做完之后，自己的目标就会很清晰。

经过两个小时的培训，放学了，听说下一次来还有活动，我下次一定要来！

篇19：绳舞飞扬小学三年级作文

绳舞飞扬小学三年级作文

一说起绳舞飞扬。我相信同学们会觉得这个成语很陌生。但我今天要说的绳，却是同学们最喜欢的体育器材——跳绳。

妈妈说：“以前我们那个年代，不像现在社会那么发达，就连我们的跳绳制作方法都非常简单。用两三块破长布，缝起来，就成了短跳绳和长绳。说起跳绳好处，真是数不胜数呢！它不仅能锻炼身体，增强体抗力，预防疾病，还能保暖，减肥，比赛呢！“舞”只要轻轻一甩，绳子一飞，它就轻轻舞起来了。跳长绳的好处吧：它是一项集体项目，更能体现这个班的'集体荣誉和友情。跳法是很多种的，有过桥跳，集体立定跳，等等…… ”

我也爱跳绳，我希望，有一天，我也会让跳绳“舞”起来的。舞出我们的友谊，舞出我们的未来。

篇20：星舞飞扬，星耀校园作文

星舞飞扬，星耀校园作文

绿色、红色、蓝色的幕布层层相叠。紫红色的大屏幕上打着“星舞飞扬，星耀校园”几个大字。舞台下，摆的整整齐齐的椅子有高有矮，随处可见孩子们欢笑玩耍的身影。舞台上，穿着各种戏服的孩子们正紧张的排练。已是夜晚，放眼望去，四周一片漆黑，唯独骆家庄大剧院还亮着灯，热闹无比。也许你想问，什么活动这么热火朝天？哦，谜底马上揭晓。

“我宣布，杭州市星州小学‘星舞飞扬，星耀校园’杭州市少儿艺术演出团的节目正式开始！”随着主持人老师地一声令下，幕布“刷”的一声拉开了，灯光全部聚焦到了舞台上，星舞飞扬，星耀校园的演出终于开始了！大家的身子一齐向前倾着，迫不及待的想看看小演员们的精彩表演。坐在后排的我也不甘落后，伸长了脖子，瞪圆了眼睛，左瞧瞧，右看看，期待着小演员的出现。“咚咚…。”随着响亮的鼓声，管弦乐团精神抖整整齐齐地走上了舞台，瞧，站在右排第二列的第一个小男孩，就是我们班的盛果。他正举着他的萨克斯管，神色略显紧张。他意识到我们正在看他，便冲我们眨了眨眼。鼓声措不及防地响了起来。紧接着便是萨克斯。熟悉的旋律飘入我的耳中。嘿，这不正是《复仇者联盟3》的主题曲嘛！他们流利的演奏了下来，没有一点瑕疵，就好像在电影院聆听这首曲子一样。一曲终，管弦乐队的同学们深深地向大家鞠了一躬。我却还沉迷在他们所演奏的美妙音乐中，无法自拔。

接下来的节目真可谓是多姿多彩。有激情澎湃的朗诵，有充满风韵的民乐演奏，有充满童趣的儿童剧，有…。而我最喜欢的，却是武术表演。

前一个节目刚结束，武术表演团的同学便立马走上舞台。与前面芭蕾舞的气氛不同，只见他们身着红色传统武术服装，头上紧紧地扎着红色的皮筋，脚上踏着朴素的白靴子，却给人一种“脚踏实地”的感觉。他们威风凌凌的走上台，他们的手上都攥着一把银色的大刀，看起来可真是威严级了。音乐响起，“忍者”们便马上进入了状态。只见他们迅速的.一转身，刀面向对。我大吃一惊：这是要刀刺到对方的身上吗？可他们迅速地穿过了对方，形成了一条整齐的直线。银色的大刀在忍者们的手里飞快的旋转着，左右手交替，饶着他们的身体形成一个漂亮的弧线。从始至终，不见其刀，唯见其影；不听人声，唯听刀响。他们的剑法苍劲有力，我可真想蹦到舞台上，跟他们学个几招！突然，舞台的两侧冲出两个黄衣小孩，他们手中分别拿着一根和自己差不多高的棍棒。这时，他们突然将棍棒旋转起来，一会左边，一会又是右边。突然，他们跳了起来，360度旋转后安然落地。“噢！”人群中爆发出一阵阵欢呼。他们将棍棒倾斜便在舞台上发出清脆的“啪”、“啪”声。一个穿练功夫的小男孩从幕后窜了出来。这时，舞刀的武者们舞的更卖力了，全场壮观极了！小男孩走到最中央，做完几个太极动作，便缓缓将腿伸起，举止了头顶上！“太棒了！”人群爆发出了热烈的掌声送给这些小小武者们！

“星舞飞扬，星耀校园”落下了最后的序幕。虽然演出已结束，我的心却难以平静。这么多精彩的节目呈现在我们的面前。可是台上一分钟，台下十年功啊，难以想象小演员们、工作人员们、老师们在背后一起付出了多少泪水、汗水？所以，在这里，我们要向所有的演员们、老师们、工作人员们致敬！此节目的标题中有星耀校园四个字，学校举办这个节目不仅仅是希望我们欣赏吧。我们也应该向他们学习，努力发挥自己的特长，我们也可以“星舞飞扬，星耀校园”，为我们的母校增光、添彩，让我们的母校光荣，绽放光芒！

篇21：星舞飞扬星耀校园作文

星舞飞扬星耀校园作文

耶！我终于盼望到了今天――“星舞飞扬星耀校园”的展演，一颗悬悬而望的心终于落定。

7点演出准时开始。舞台上的同学们有的表演管弦乐，瞧，那气势震撼了全场的观众；有的表演芭蕾舞，看，动作是多么整齐划一；有的表演相声、课本剧，听，那故事娓娓动听、妙趣横生；还有出神入化的武术表演，有铿锵有力的朗诵等，演员们说学逗唱，吹拉弹唱，十八般武艺样样精通，简直一个个都是影帝、戏精。观众们有时凝神屏息，有时欢呼雀跃，有时热泪盈眶，和演员们感同身受。

精彩节目一个接着一个的表演，终于等来了我最熟悉的合唱表演。嘘！悄悄地告诉你，这个节目的指挥正是我妈妈，我早就先睹听为快了。五彩的聚光灯下，这些身穿蓝色连衣裙的“百灵鸟”整齐地排列成u形，一个个神采飞扬，笑容灿烂，显得特别耀眼。随着指挥的手在空中一挥，合唱队员们摆出了大小一致的口型，像一群嗷嗷待哺的鸟儿，美妙的歌声弥漫了整个音乐厅。高低声部的完美融合给人一种立体的效果。那熟悉嘹亮的`立体声钻进了我的身体里，我感觉到身上的汗毛也立起来了，合着音乐舞动起来了。歌声有时像一股清泉流，沁人心脾；有时像俏皮的鱼虾，轻松诙谐；有时又像海浪，激情澎湃。从情绪到动作到表情到变换队形，配合都是那么默契，丝毫没有瑕疵，真是“台上一分钟，台下十年功”啊！

演出结束了，这台精彩纷呈的节目让我意犹未尽……冰心奶奶的话回响在我耳畔：成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

篇22：轻舞飞扬作文1200字

轻舞飞扬作文1200字

当你将重心转移于脚尖时

单立旋转

会有一种离心的快感

这便是我们在成长的年轮里享受一种瞬间

而又恒久的梦幻——题记

我一直很想像埃里克.诺默一样拍一些无背景音乐的短片，如同制作标本一般，用薄薄的录像带作为我校园生活的印证。

六年级署假，我心中牢记父母所说的校址，满怀希冀地参观我将要度过三年的学校。不料，这条街上并未出现我无数次幻想中各式各样雄伟的校门。努力搜索记忆中保留的语言片刻，“纬三路”跃跃于耳，难道记忆出现错位了吗?或许是“经三路”吧，我暗想。于是，风风火火地兜了一圈儿，才恍然大悟，校门就屹立在我故游此地处不到五米的距离，心里暗叹观察力“超群”。人里观之，突然想起不能以貌取“人”这句老话，美观的橡胶跑道足足大出小学的四倍之多。

顿时，给我留下了美好的印象。

本以为不大的校门只是对我这种洞察力不足的人有些困扰，却发现设想与实践是不相符的。

上学时并没有演绎“黄河颂”的壮阔场景，可在放学时，“黄河汇流”的景象精彩呈现：三股人流从各个楼洞涌人车棚。如果指挥打仗的军官们看到此景，定一致同意以后要多招学生兵，打不威跑也来得及。有人这样描绘他学校食堂的繁荣景象：一个个奋不顾身的，那股蛮劲证明了中国的冲锋敢死之人比比皆是，只是没有派上用场。听后心中暗暗称绝，又惊异于与车栩之景如此相似，继而赞之。

我美妙的放学时刻，就是在这拥挤的车棚中开始、稀疏的车棚中结束的。

自从初次见面以来，我一直对操场有种敬慕感。

暗红的跑道，圈住墨绿的橡胶篮球场。从某日起，我这体育细胞并不发达的人啊，也愿意融人这体育圣地。

秋季傍晚，凉风四溢。夭黑得很早，“月如钩”。操场边似乎有两三棵梧桐，虽似“梧桐深院”，却并没有“锁清秋”，而是将清凉惬意、朦胧淡雅融人空气，经过我呼吸系统的运作，呼出产生的精神的宁静和生的喜悦。

暮色将至，枯萎的树叶孤苦伶仃地挂在苍劲的枝干上，由于天空的配合，它们竟像一群乌鸦，沙沙地叫着陪我度过一段段辛路。临行时，月已现，一绪银光慢慢发在天际，此情此景，甚似贝多芬的《月光曲》。

我并不想过多地描写平淡的学习，她的出现，让我停止幻想。

她——

柔顺的头发，听话地自然垂直，容易让人忽略的眉毛下面嵌着一双包含万种情感的眼睛，不高的鼻梁下那张能发出与之完全不相符的'高分贝语调的嘴，算是五官的精华。

提到嘴，我所接触的方面不外乎是她的“说”，前不久曾学过一篇课文—《闻一多先生的“说”和“做”》，其中赞美闻一多先生的“说”：“动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!”虽然我和她的辩论不敢攀图这样可望不可及的历史评价，却仍是妙语横生，精彩迭出。我们的词汇如黄河之水，滔滔不绝。我们的谬论亦在这美丽的时光里蓬草生辉。

每周二下午的活动课，是我们最期待、最喜欢、最没有人迟到、最没老师约束且最乱的一节课。

乱才显得有生气。

对于这句话，人人称快，仿佛有名言撑腰一般地理直气壮地抱着这一理论，不遗余力地体现广大青少年的青春活力，快乐得跟个耗子似的，天马行空地上蹿下跳。“一大沱”人嘻嘻哈哈有滋有味地享受—这小日子过得真滋润。

为了表示对世上事物的热爱与向往，我将自己放在最后。

在我的世界里，我犹如一只蝴蝶。或许没有人见过我的模样，没有人惊艳于我华丽的姿态，没有人注视过我破茧而出的艰辛，没有人发现我逆风而行的痛楚。但我仍然储蓄着希望，每每给世界一个潇洒的笑容。正如弗吉尼亚.伍尔夫所说的：“永远从本质去看生活，去了解它，去喜爱它，然后再去细细品尝它。”这样，我们才能以一颗清泉般的心享受生活。

崇尚快乐。

篇23：让青春轻舞飞扬作文

让青春轻舞飞扬作文

青春是永恒的话题。青春或许是曲折的幽径，路旁妍丽的蝴蝶及沿途的寂静常常使我们迷失方向;青春或许是狭窄的险滩，突兀的巨石，荆棘载途常常使我们不知所措。是的，青春充满诱惑与挑战。

一杯茶，一首歌，一本书，一段青春便是诗意的一生。当然青春的片段最刻骨铭心，欢笑与泪花往往相伴相随，青春的味道是茉莉的清淡，是笔墨的芳香，是泪花的咸甜……让青春轻舞飞扬，无怨的青春在回首时幸福被定格，成长的味道溢满全身。不去感叹流年似水的稍纵即逝，只珍惜人生仅有一次的如花美眷，守住幸福，带着梦想飞。有了奋斗陪衬，青春定会有别样的韵味。

生命中最精彩的表演莫过子青春的舞台，梦想与汗水交融，拼搏与挫折交汇，顽强的毅力吞并着懦弱，永不屈服的勇气击败考验。是的，青春需要，需要这样的刚毅与坚强。诚然，高三的我们，生活太过单调，三点一线式的生活节奏，表面上，这样的青春太过乏味，缺少刺激。但是，沉潜绝非沉沦，当一个人真正获得成功前，得背负些什么去行动，亦如压力、考验、责任、负担……当我们潜进求知的海洋中，马不停蹄地为梦想而奔波时，青春在此刻变得充实，告别了华丽的开幕式，奋力攀登更高的顶峰，寻找生命不寻常的印迹。手把管笺，披星戴月亦是弟子心胸藏乾坤。

一支笔，一张纸来记载飞舞的'青春;一句话，一辈子来铭记恩师教诲;一件衣，一杯茶来报答十月胎恩。

忘不了那慈爱的目光，将我所有的委屈都如棉花糖般被含化;忘不了那意味深长的叮咛，让所有的畏惧都如强大的敌人被征服。或许，青春期的我们，不懂她为什么紧皱眉头，不耐烦她无休止地唠叨。但是，请温柔地包容更年期的母亲们，我们所有的骄傲都是她们赐予的，她们累了时捧一杯热茶温暖她们，她们无聊时请说说心房话给她们，她们老了，我们长大了，该换我们照顾双鬓花白的她们了。

青春是集酸、甜、苦、辣于一体的菜肴，要品它的味道，请耐心认真地咀嚼。年少时，趁着无限的激情，给自己的未来负责，放飞载着梦想的风筝，紧紧地拉着跑线，将所有的爱化为无限的力量，为了太多的深爱，让青春轻舞飞扬，全力以赴，创造美丽与奇迹。

篇24：碧海银沙轻舞飞扬作文850字

碧海银沙轻舞飞扬作文850字

湛江，多美的名字，多美的地方。我生于此，我长于此。

此地的红――冬日的太阳，发出光和热。给了襁褓中的我以温暖；此地的绿――春雨后的小草，充满生机与活力，给了咿呀学语的我以希望；此地的白――碧海边的银沙，充满宁静与安详，给予无知的我以纯真；此地的蓝――清澈的大海，充满幻想和希翼，吸引了我对知识的孜孜追求；此地的黑――浩瀚的深海，充满神秘和无知，吸引着我们灵魂的不断探索不断追求。我生于此，我生得白白胖胖；我长于此，我长得茁茁壮壮。五彩的湛江，五彩的梦，我在此展现我五彩的人生。

冬去春来，你的四季尽显风采，几阵轻风，迎来了你的春天，缕香微雨，洗去了冬日的'沉重，万物在你温馨的怀里苏醒、萌生，你收容每一片云彩，不论美丑，所以你广阔无边。一轮烈日，就这样挂在身边，大肆宣扬着你的夏日已来临，让人热汗淋漓，让人躁动不安。你是热情的，你使什么因此拔节。你拥抱每一寸土地，不论贫富，所以你广袤无垠。你的秋日随着树叶的飘零低调上场。你是感伤的标志。你的秋雨较李商隐的“巴山夜雨涨秋池”思乡之情更浓，你的秋风较七岁女的“离亭叶正飞”“所嗟人异雁”的离别之忧更浓；你又是凌云壮志的寄托，更甚于刘禹锡的“我言秋日胜春朝”。你是诚实的，尽显你的凋零，尽显你的殷实。你接收每一片落叶，不论多少，所以你丰富殷实。风中的树叶已凋零，而泥土里的梦将在枝头开花结果。你没有银装素裹，没有冰天雪地，你忧的只是温柔的冬天。生命没有因此而停滞。你接纳每一条河流，不论大小，所以你广阔无边。

你的四季因此而精彩，而你因我而精彩！

风从海上走过，留下皱波粼粼；阳光从云中穿过，留下温暖丝丝；岁月从树林走过，留下年轮环环；我从沙滩走过，留下脚印串串；你从我生命走过，留下感触多多。你为我提供了音乐，让我用我从你那摄取而来的只是作为我的舞衣，在舞台商挪着我那不成熟的舞步。这是我的舞台，属于我的天地。我在这里不受约束；我在这里没有观众。我就是自己的观众；我在这里轻舞飞扬，我为自己鼓掌。我有着憧憬，因你；我有着目标，因你；我有着理想，因你。我努力，为你；我飞舞，为你。你因我的飞扬而精彩！

关注小草，请体会小草的执着；

关注小鱼，请体悟小鱼的呼喊；

关注小虫，请倾听小虫的无奈；

关注小鸟，请感受小鸟的自由；

关注生命，请咀嚼生命的坎坷；

关注历史，请思考历史的静默；

关注湛江，请静待湛江的辉煌！

关注湛江，请拭目以待湛江的轻舞飞扬！

篇25：轻舞飞扬的青春的中考作文

瑞雪轻舞飞扬。一点点，一片片，落与白色天幕下的一池碧水中，那一湾安静的湖水，犹如玉盘中随意点缀的翠珠，更像是造物主鬼斧神工雕琢出的美丽少女般纯净无暇。

到处都是白雪皑皑，星际中犹如打上了一层粉底般的白。一阵凌厉的北风袭来，雪松树冠微微轻颤，满身的雪花如雨珠般滴落，直到叶片上显露出那一抹煞人的嫩绿。不像当季花儿的`美丽与妖娆却不失自己的风采，昂首挺立在这雪的国度里，不像花儿那般簇拥，却永不落单。永远不会单独存在，永远都会给自己所处土地上投射出自己的一份光芒。

思及此，我不禁联想到“青春”。青春，亦是这样，永远不会跑单帮。总是会在你不经意抬头间闪现出他们永不疲惫的声影(纵使他们伪装的极好，却逃不过时间的法眼，年龄的泄密。)他们并不张扬，他们从来都没有要当那惹人注目的艳丽，有的只是，甘愿当一抹绿叶为此增添一丝旖旎。

他们不需要满脑的智慧，满身经验以及深邃的目光，他们只需要一份热情，无所畏惧地扬起青春的帆，只希望成为一名水手在这无尽的沧海里伴着浪花入睡与启航，即使失败了，翻船了，那也没什么了不起。因为他们会再次调整，重新启航!

青春，因为你，才了解时间最绚丽的花莫若你!

轻舞飞扬的青春的中考作文

篇26：作文教学也可以轻舞飞扬

作文教学也可以轻舞飞扬

唐美兰

对大多数一线教师而言，作文教学是一个沉重的话题。传统的作文教学模式带给教师的是难以言说的厌倦感，留给学生的则是一次次任务式的压力。教师们亟须打开作文教学的沉重枷锁，还自己一份轻松，给学生一份自由表达的惬意。

一、让作文评改触痛学生内心

不少学生把作文视为任务，对教师的点评批改不屑一顾，最多也就瞥一眼分数，有的甚至连分数也不关心。如何让学生对作文及评改重视起来？也许只有真正触痛他们的内心，他们才会重新审视作文及评改，用心完成每一次写作。于是，我借助同学间不服输、不甘心的心理，让学生互相给作文点评打分，给予彼此言语上的刺激，让他们在疼痛中醒悟，在疼痛中收获。

第一次这样做时，有的因自己作文写不好而羞愧、哭泣，有的怪同学给自己的分数低而生气、吵闹，还有的发自己的脾气把本子撕了说要重写一篇才拿出来让大家评改……

一次评改课上，宇的习作受到了同学们的猛烈“抨击”：字迹不清楚，还有好多错别字，是我们组最差的作文……在同学们直言不讳的点评声中，宇耷拉着脑袋，脸“唰”地一下红到了耳根。我接过宇的作文，看到他用潦草的字胡乱地介绍他们家的大萝卜时，也忍不住笑了。我在宇耳边悄悄地说：“你按照同学们教的'方法，从萝卜的大小、形状、颜色、滋味这几方面重新去写你家的萝卜，一定能写出好作文。”聪明机灵而又懒散马虎的宇，果然改出了一篇令人刮目相看的作文――他笔下那片绿油油的萝卜地，那露出地面一尺来高、一碰就裂开一条缝、切开就流下一团水、吃起来甜津津、有如胖娃娃般的白萝卜让同学们惊诧不已，同时也为他在同学面前挽回了面子。

我经常变换评改的方式，有时互换点评组长，使学生在消除审美疲劳的同时开阔眼界；有时让学生一对一地进行评改；有时由各组推荐一篇优秀习作加以赏析……一学期后，我从繁琐的作文批改中解脱出来，学生也从被动的任务式写作中解脱出来。

二、让每一节课渗透作文元素

写文章没有固定的模式，却有章可循。对于初学写作的小学生来说，遵循作文的一般规律，掌握一定的方法和技巧很有必要。学生写不出作文，不是因为没有看过、听过、做过，而是不知道怎样把自己的所见所闻所感有条不紊地叙述出来。因此，在课堂教学中，我会适时渗透作文元素，让学生在潜移默化中领悟作文的门道。

在学习课文的过程中，我引导学生吸收文章中的精华，变成自己的营养，滋润自己的内心，化作文思储存下来，需要时从笔端汩汩流出。像“童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬”，这样优美、通俗易懂而又充满哲理的句子，我会引导学生当堂背诵并指点他们如何恰当地运用到作文里。

像《晏子使楚》这类首尾照应、思路清晰、结构严谨的课文，我借鉴田家骅教授的快速作文三段式构思图，让学生直观地看到作者的行文思路，并告诉他们：现在我们所做的就像渔夫“收网”，以后我们按照自己画好的构思图去写作文就像“撒网”。

尝试挣脱传统作文教学模式的羁绊，抓住契机走进儿童的内心世界，潜移默化改变儿童的写作态度，蓦然回首，我们会惊喜地发现，作文教学也可以轻舞飞扬！

篇27：轻舞飞扬的小精灵优秀学生作文

轻舞飞扬的小精灵优秀学生作文

我的书桌上，摆着一些小装饰，旁边也摆着各种各样的奖状，奖杯，而我却特别喜爱其中的舞蹈奖状。因为我爱极了旋转，跳跃的滋味。

说起舞蹈，我的思绪总会不知不觉地飘回到几年前的那个炎热却又充实的夏天……

几年前的一个中午，太阳高挂在空中，毒辣地炙烤着人们，大地像一个大蒸笼，把人们烤得大汗淋漓。因为一次舞蹈表演，我心中萌发了学习舞蹈的.念头。我兴致勃勃地来到舞蹈教室，换好服装，开始模仿其他人的动作。

只见，舞蹈老师一进来，布置第一个任务竟然是下腰，刚开始，我只觉得整个人失去重心，老师走过来，轻轻抱住我的腰，让我自己往下慢慢延伸。终于，我的手触摸到了地板。老师看着我，刚把手一松，我便失去了依靠，一连打了几个滚，像在表演杂技。

练完基本功，我觉得自己仿佛来到了“十八层地狱，”在这里接受老师的“魔鬼训练”。日复一日，我仿佛像一块生面团在老师手中揉过来，揉过去。

终于学习舞蹈组合了！在听赏乐曲中，一个个跳动的音符不时在我的耳边回响，我又仿佛来到了仙境，像一只翩翩起舞的蝴蝶，在空中舞动着；像一只在广阔的蓝天中自由自在翱翔的小鸟；像一片从树上一边跟着音乐，一边挥舞着的彩带枝叶,优雅的随风飘落，投入到大地的怀抱……我仿佛看到了潺潺的流水，听到了小溪流淌在山谷中那“哗哗―哗哗―哗哗--”的声音，仿佛还看到了夜幕降临时，清幽的月光给大地披上了一件纱衣……我眼中没有了其他万物，只沉浸在自己的世界里，享受美妙的舞蹈。

老师耐心地一遍遍教导我们动作的要领，让我们跳出了打动人心的舞蹈。

终于，我艰难地完成了这一个小小的动作。一颗颗豆大的汗珠从我头上滚落下来。又要迎接更加高难度的动作了，我真想放弃，但我转念一想：不经历风雨，怎么见彩虹？何况，那些优秀的舞蹈的演员肯定也曾有过失败，不加油努力，怎么可以成功？

想到这些，我又重新振作起来，又开始反复练习着这一个动作。我挠挠头，拍拍自己的胸，我心里默念：加油！我一定可以！就这样，我终于打败了后退。

舞蹈让我了解了自己，也让我明白了快乐的意义；舞蹈，让我在舞台上尽情展示着自己的婀娜多姿；舞蹈，让我明白了梦想……每一次旋转，每一次跳跃，甚至每一个动作都蕴藏我对舞蹈的热爱。我爱舞蹈，我，就是轻舞飞扬的小精灵……