“美猴王”作文（通用24篇）由网友“旺仔小丸子”投稿提供，下面是小编整理过的“美猴王”作文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。
篇1： “美猴王”作文
魔幻剧美猴王刚开始，有许多可爱的小猴子跑到舞台上。它们表演了杂技以后。孙悟空出来了，他拔了一根毛一吹，金箍棒就变出来了。小猴子一个个都很灵活，它们很调皮，一下就爬到树上表演杂技。
第二场开始了，白骨精出来了，他们有一帮坏小子。孙悟空中了他们的诡计。白骨精把孙悟空的头痛砍下来，把猪八戒一刀切成了两半，还把沙和尚插进铁棒。可他们都没死。白骨精把唐僧变不见了。
第三场，白骨精变成了一个可爱的小姑娘，猪八戒看见了很喜欢她。那个小姑娘手和脚都放了一块布，全都转起来。我们在下面鼓掌叫好。悟空来了告诉八戒，这个小姑娘是白骨精变的，八戒不相信。孙悟空追着白骨精，把她打死了。
第四场，七仙女优美的走过来，她们各自摆了个造型。猪八戒走了过来，看到漂亮的七仙女，眼睛都亮了。我看到千手观音的手尖尖的，指甲金光闪闪。好象一个人一样，有那么多的手。后来十八罗汉来了，他们一个个都象在念经一样，并表演武术。
唐僧带着他的三个徒弟顺利地到了西天。
篇2： “美猴王”作文
有一座名山，叫花果山。花果山里有一块仙石，那石头很大，一日迸裂石卵，因见风化作一个石猴。那猴在山中会行走跳跃。夜宿石岩下面，白天游峰洞中。
一日天气炎热，与群猴避暑，都在松树下玩耍。猴子玩了一会儿，却去洗澡。见那股涧水壮观。”众猴都道：“这水不知是那里来的水，我们顺着涧边去寻找源头吧！”它们顺涧爬山，直至源流之处，竟然是一股瀑布飞泉。
众猴说哪一个有本事的去那里寻个源头，不伤身体，众猴们就拜他为王。石猴高喊他进去。他一下就跳入瀑布泉中，睁睛抬头观看，那里边有一架铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门，真个好地方。
石猴过了桥中间，这走走，那看看。只见有一石碣镌着“花果山福地，水帘洞洞天”。还有许多石具。石猴跳出帘子，众猴都问他里面怎么样，水有多深？石猴说没水，没水！
众猴一个比一个直接进去。走过桥头。抢盆夺碗，占灶夺碗。
就这样，众猴都称石猴“千岁大王”。石猴高登王位，将“石”字儿隐了，遂称美猴王。
篇3： “美猴王”作文
今天是我最兴奋的一天，因为我要去看大型舞台剧《美猴王》。演出开始了，幕布慢慢地拉开，幻灯打出来，五颜六色的。剧情的讲解也随后打了出来。演出共分四场，有《花果山》、《白骨洞》、《白骨岭》和《天竺国》。反映了八戒请悟空，妖精抓师徒，悟空打妖精，西天取真经的故事。
每场和每场之间都有讲解。在每一场里都有精彩的魔术和杂技，每当高难度的杂技和魔术表演时，观众席里就响起阵阵热烈的掌声。
在第三场，孙悟空和白骨精在一根挂着的绳子上荡来荡去，表演杂技，白骨精还在空中拍一字呢！妖怪和小猴还进行了钻圈表演 ，他们翻着跟斗钻过去，每次都是妖怪先小猴后，他们好象在打仗。
从三个圈一直跳到七个圈。我最喜欢抖空竹表演。演员们把空竹得很高很高，眼看就要掉下来了，演员们翻个跟头又接住。到最后，演员谢幕的时候好象在走模特。我觉得最好玩的是猪八戒和观音菩萨，猪八戒走路一扭一扭的，到台前露出屁股扭了扭呢。观音菩萨也是扭上来的，最后她用手比了把枪放在脸下面，我知道这是表示“帅”的意思。我觉得《美猴王》真好看啊！
篇4： “美猴王”作文
今天，4月1日，艳阳高照，春光明媚，《西游记》中的美猴王孙悟空扮演者、著名的演员、艺术家――六小龄童先生要来我校讲座。我们学校沸腾了。
老师很早就带我们来到见面的地点，等待六小龄童先生的到来。会议室已经人山人海，大家甭提多激动啦。
六小龄童先生终于到了，我们不由自主地站起来都想先睹六小龄童先生的尊荣为快，大家使劲地鼓掌。一位老师给我们作了介绍，六小龄童先生原名叫章金莱，五十多岁。我看了看六小龄童先生，先生个字很高，感觉他像三十多岁，大概是艺术也会涵养人的缘故吧。
六小龄童先生问我们：“你们知道我是怎么来的吗？”还未等我们想好，他自问自答了：“我是一个跟头翻过来的。”“哈哈哈――先生好幽默呀！他还教我们一句话“苦练七十二变，笑对八十一难。”后来他还说拍戏可不容易，演在天上飞时，用一根铁丝吊着，一不小心掉下来，差点摔死。演“红孩儿”那时还差点被火烧死。最后，他还给我们签了名呢。
今天，我见到六小龄童先生真开心啊！
篇5： 美猴王作文
孙悟空从取经回家，一天到晚呆在天空很无聊。一天，他突发奇想，想起世间看一看，一个跟斗便翻来到一扇小窗边―我的卧室。
这时候，我听见洱海的有些人敲窗户，我仰头一看，吓了一跳，大喊一声：“美猴王孙悟空……”孙悟空一件事抓耳挠腮，挠挠窗户。我抖起来索索，提心吊胆地打开窗户。孙悟空趁势一跳，进来了，对我说：“小孩子，不要怕，我只是到家里来玩下，与你做下盆友，行吗？”我激动得一蹦三尺高，不断地点点头同意。
他左看看，右看一下，这里摸下，那里敲一敲，对我们家的一切都充满了求知欲。
我将他拉到电视旁坐着，开启“西游记原著”给他们看。突然他从沙发上跳起，舞起定海神针，大喊：“妖精！哪儿走！吃俺老孙一棒！”我匆匆忙忙拉住他说道：“它是电视机，是假的！”孙悟空不断地挠着脑壳，迷惑不解。
我又把他拉到餐厅厨房间，从电冰箱里取出几道菜，给孙悟空吃，并给他们详细介绍到：“它是爆炒龙虾、油炸大虾，也有白米饭……”这时候，孙悟空瞪大眼晴，惊讶地问道：“大家连东海龙王的龙子、龙孙都敢吃，我可不要吃，东海龙王又会找俺不便的。”想听了哈哈大笑起怼…而孙悟空一口没吃离开坐位。
他又赶到了大客厅，坐到了我们家的按摩椅，一不小心按压了起动按键，按摩椅晃动起怼K镂蚩障诺枚继了起恚大喊：“哪些妖怪，敢挠俺老孙的发痒……”他急了，抬起按摩椅，爱看个到底。我赶忙拉住他说道：“快学会放下，快学会放下，这仅仅电动式按摩椅。”
孙悟空嘀嘀咕咕地说：“世间的物品真奇怪，我还是回仙界吧！”
我恋恋不舍地看见孙悟空消退在云彩里……
篇6： 美猴王作文
花果山上的猴子吃了孙悟空偷来的仙果仙酒，个个延年益寿，都成了不老猴。这本是件好事，可现在猴子却发愁了：猴子一年比一年多，果树却一年比一年少，果子越来越不够吃了。
这件事传到了孙悟空的耳朵里。他想了想，便踩着白云上天庭求玉帝。玉帝听了哈哈大笑，说道：&rdqu;你这个猴头，连此事也来求我。这件事必须靠你的勤劳和智慧才能解决。&rdqu;孙悟空听了不解地抓耳挠头，引起了众天神天将的一阵笑声。
孙悟空没有得到答案，只得离开了天庭。他踩着云头，思忖着：这玉帝老儿说什么……勤劳和智慧……是啥意思？这时远处的一片绿色引起了孙悟空的注意。他飞了过去，降低云头，目之所及，到处都是郁郁葱葱、百花盛开。孙悟空的脑子灵光一闪：&ldqu;有了！&rdqu;他兴奋地翻了一个筋斗云，一眨眼工夫回到了花果山。
&ldqu;孩儿们，本大圣回来了！&rdqu;孙悟空的突然回来，引来猴儿们的一阵轰动。但随即又被愁眉苦脸和唉声叹气的气氛所笼罩。瞧，昔日喧闹、繁华的花果山，如今静悄悄的，稀稀疏疏的果树上只有零零星星的小果在风中摇曳。
这一切孙悟空都看在眼里，但并没有埋怨猴儿们。他爽朗的笑了笑，便大声宣布：&ldqu;孩儿们不要丧气，我们可以重建绿色的家园。办法是……&rdqu;整个花果山沸腾了，猴儿们按照分工，热火朝天地种起了花草树木。
时间流逝，在猴儿们的精心培育下，绿色遍布了整个花果山。瞧，他们正在带劲地摘着丰硕的果子呢！孙悟空看在眼里，喜在心里：看来玉帝老儿是用心良苦啊，原来不劳动的后果是十分可怕的。
篇7： 美猴王作文
众所周知，以唐僧为主线的西游记的故事，在宋代就流传于民间，但很粗糙，又不连贯，《西游记》有感真假美猴王。吴承恩一心想在前有关著述及民间传说的基础上做出了多年充分准备和资料积累后，直到71岁那年才开始创作，呕心沥血惨淡经营，历时7年左右才完成了这部堪称世界文学魁宝的《西游记》。
下面让我来谈一下有关《西游记》故事中的《真假美猴王》这个故事的感想：
孙悟空因为一时的冲动，打死了拦路的强盗，唐僧便捻走了孙悟空。六耳弥猴便趁此机会变化成孙悟空的模样抢走了唐僧等人的行李和关文，又把小妖变成唐僧等人的模样，准备上西天骗去真经，自修成佛。真假孙悟空二人从天上打到地府，观音菩萨，玉皇大帝，阎王爷等重位神仙那，匀分辨不出真假，直到二人打到雷音寺如来佛主面前才被如来佛主说破真像，六耳猕猴被悟空打死佛主并告诉他“万恶由心生”的'道理，《西游记》有感真假美猴王。
记得以前那个我，刁蛮.任性.做事欠缺考虑，所以常常被罚，有一次因为和同桌之间闹别扭，原因只是因为她用了我的透明胶带，而且仅仅是一点，她对我说： “ 哦！对不起，刚才拿错了，我的透明胶带在这”事情并没有那么快结束。我硬是要她赔我，她也知道我的脾气，就赔了我透明胶带，同学们都用异样的目光看我。都在背后说我的不好，事后我觉得我离这个班集体越来越远了。
读了《西游记》这个故事，我懂得了一个道理。真相迟早会浮出水面，正义永远能战胜邪恶。
篇8： 美猴王作文
爸爸刚给我买了一支黄色的自动笔，笔杆上有一个按钮，轻轻按一下，只听“咚”的一声，一个笔尖就出来了，再按一下，只见它猛地一跳，笔尖又缩回到了身体里。
我拿着笔边玩边走，不知不觉就到了教室。这时我的同桌看到了，他羡慕的眼珠子都快掉出来。每次下课我都玩的不亦乐乎，同桌总是看着，不知不觉一个下午就这么过去了。放学后，粗心的我不小心把笔掉在了地上，装上东西背上书包转身准备回家。我的同桌看见了眼睛一亮，一个坏主意不知从哪儿冒了出来。同桌一弯腰，立刻把自动笔捡了起来，塞进自己的书包里，快步离开了。
第二天去学校上课的时候，我把文具盒掏出来，打开准备拿笔，可是却怎么也找不到。正当我心急如焚的时候，看见同桌正拿着我的笔在写作业。我疑惑中带着愤怒说道：“你把我的笔还给我。”“凭什么说这是你的笔？”同学也毫不示弱。咦？难道是我搞错了吗？忽然，我灵机一动，问他：“你的笔多钱买的呀！我的是一元买的，你的肯定没我的好。”他想都没想随口便回答道：“我的也是一元，价钱一样，笔也一样，怎么没你的好？”我听到后终于松了一口去：“哈哈！上当了吧！一元根本就买不了这样的笔，我是两元买的。这本来就是我的笔。”同桌听到我的话，脸一红没话可说了，赶紧给我道起了歉：“对不起，我不应该拿你的笔。不过我实在是太喜欢了，还给你。”
同桌啊同桌！你能不能不要随便拿别人的东西呢？就算再喜欢也得克制呀，这么明白的道理可得学会吆！
篇9： 美猴王作文
大家好！我就是大名鼎鼎的孙悟空。大家一定认识我吧！这一天，由于地球环境污染非常来重，我万分着急，立刻架起筋斗云，开始了我的旅程。
呀！当初取经曾路过这片大森林，怎么现在变成了茫茫的大沙漠呢？我简直不敢相信我的眼睛。眼前事实不容怀疑。“不管怎样，我一定找出破坏环境我恶魔。”想到这里，我立刻拔出一根毫毛，捏在手里，说了一声“变”眼前的一棵大树一下子变成了一碧万倾的郁郁苍苍的林海，美极了。于是，我收起毫毛，摇身一变，一个筋斗云来到了大海上。
这时我看见海上的垃圾有塑料袋子、瓶罐、臭衣服……，这时，从海里传来一股又臭又不断改进心的味道，闻得我都受不了，于是，拔出一根毫毛，“变”成了无数万能的机器人，然后这些机器人在海里收集垃圾和处理垃圾，过了一会，垃圾终于清洁干净了，海上又恢复了往日的辽阔洁净。这时，机器人收集的垃圾都变成可以利用的一种药品。可以帮助人们提供健康的保证。这时，原来还又臭又黑的大海，一下子变成又干净又清洁的大海了，这时我在大海里吹了一口仙气；瞬间大海里出现了大鲤鱼、大龙虾、大海龟等等各种海洋动物。我摇身一变，变成了一个巨人，我大声对人类呼喊――
“水，就是我们的生命，你们要保护好我们的生命之源。”
篇10： 美猴王读后感
美猴王读后感
1、美猴王读后感
《西游记》是家喻户晓的古代名著，它以大胆的想象、奇特的视角，讲述了唐三藏师徒四人历尽艰辛去西天取经的故事，深深地吸引了我。我看的是《西游记》中的“真假美猴王”，故事是这样说的：
唐僧师徒四人继续去西天取经。一天，他们在荒山里遇到了一群强盗，孙悟空不顾唐僧的阻拦，几下就把强盗全打死了。唐僧非常生气，把孙悟空赶回了花果山。
可是，没过多久，“孙悟空”又从云里跳下来，抢走行李，还把唐僧推下了马。
沙僧找到孙悟空，一问才发现，行李并不是孙悟空抢的。
悟空猜想一定是妖怪变成了他的.模样，于是跟着沙僧回花果山查看。果然有个假悟空在那里占山为王了，但他也说自己是真悟空。
为了分辨出谁是真悟空，谁是假悟空，他们两个又闹到东海龙王、南海观音那里，可是龙王和观音也没有办法辨出真伪，最后，只得请出佛法无边的如来佛祖。佛祖只用手一指，假悟空就现出了原形，原来是只六耳猕猴。六耳猕猴慌慌忙忙地想逃跑，结果被悟空一棒打死了。最后唐僧原谅了悟空，师徒四人又一起上路了。
从这个故事中我明白了：不要撒谎骗人，否则只会害了自己，在学习上也是一样，不要像那只“六耳猕猴”，要扎扎实实的掌握知识。
2、美猴王读后感
《西游记》向人们展示了一个绚丽多彩的神魔世界，人们无不在作者丰富而大胆的艺术想象面前惊叹不已。然而，任何一部文学作品都是一定社会生活的反映，作为神魔小说杰出代表的《西游记》通过《西游记》中虚幻的神魔世界，我们处处可以看到现实社会的投影。悟空是《西游记》中第一主人公，是个非常了不起的英雄。他有无穷的本领，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。
他有着大英雄的不凡气度，也有爱听恭维话的缺点。他机智勇敢又诙谐好闹。而他最大的特点就是敢斗。与至高至尊的玉皇大帝敢斗，楞是叫响了“齐天大圣”的美名；与妖魔鬼怪敢斗，火眼金睛决不放过一个妖魔，如意金箍棒下决不对妖魔留情；与一切困难敢斗，决不退却低头。这就是孙悟空，一个光彩夺目的神话英雄。孙悟空那种正义大胆、不屈不挠的斗争精神，本领高超是妖怪们的克星，横扫一切妖魔鬼怪的大无畏气概，反映了人民的愿望和要求。他代表了一种正义的力量，表现出人民战胜一切困难的必胜信念。
说到猪八戒，他的本事比孙悟空可差远了，更谈不上什么光辉高大，但这个形象同样刻画得非常好。猪八戒是一个喜剧形象，他憨厚老实，有力气，也敢与妖魔作斗争，是孙悟空第一得力助手。但他又满身毛病，如好吃，好占小便宜，好女色，怕困难，常常要打退堂鼓，心里老想着高老庄的媳妇；他有时爱撒个谎，可笨嘴拙腮的又说不圆；他还时不时地挑拨唐僧念紧箍咒，让孙悟空吃点苦头；他甚至还藏了点私房钱，塞在耳朵里。他的毛病实在多，这正是小私有者的恶习。作者对猪八戒缺点的批评是很严厉的，但又是善意的。
他并不是一个被否定的人物，因此人们并不厌恶猪八戒，相反却感到十分真实可爱。师傅唐僧，虽说没有孙悟空的本领、猪八戒的活络、沙僧的勤快、白龙马的脚力，但他品行端正，会念真经，不怕“千刀万剐”，有坚定的信念；沙僧和白龙马虽说没有什么大本事，但都勤勤恳恳，任劳任怨，甘心当好后勤，不好出风头。这四个人物形象各有特点，性格各不相同，恰好形成了鲜明的对比，这使我不得不佩服作者写作技艺的高超，也许作者善于刻画人物形象便是他的精妙之处。
书中写唐僧师徒经理了八十一个磨难有让我联想到了他们的执着、不畏艰险、锲而不舍的精神。这着实是一种值得我们学习的精神。
篇11：真假“美猴王”
真假“美猴王”
“恩！先把作文写了一会好誊，免得被留下。”我拍了拍陈＊＊的肩膀说。“不，我一会儿再写，反正我还……”他坚决的说。可是，我只听了一半就听不下去了。什么话嘛！居然这么懒。我不管了，我已经懒过很多次了，这次可不能再懒了。可老天爷却，却非要和我作对，我才写了一个字，就拉上课铃了。“上课了！”陈＊又惊风火扯的嚷道。哎！才写了一个字，倒霉！ “静息”“静息”。恩！教室里突然传来两个声音。啊！除了已经安静的同学外，教室里居然又两个学生是站着的`。天哪！这里居然有两个值日生。这下，我们可要来判决真假美猴王了。“我是值日生！”何＊＊皱着眉头，不甘示弱的吼到。“哼！你们已经当了两次了，这次该轮到我们了！”石＊＊也不罢休。“我是值日生”“我是值日生”。他们两个吵得没完没了。哎！我们这节课算是给他们两个耽搁了。可不是吗？同学们受他俩的影响，也都纷纷议论了起来。“真可笑，居然有两个值日生！我不管了。我依然用手拖着下巴，观察着他们两个的一举一动。 “你再不下去我可要记你的名字了！”石＊＊皱着眉头，坚定地说。何＊＊见式不妙，赶紧推了下去。石＊＊这下可得意了，一会儿理理手帕，一会儿又擦擦黑板，一会儿又点点名字。“哎！何＊＊，你怕什么嘛？别忘了，你也是值日生。”何＊＊抓抓脸，犹豫了一下，最后还是咬牙切齿的站起来，瞪着石＊＊，说：“下去，不下去我记你名字哦！”“记就记！”石＊＊倒毫不畏惧。于是，何＊＊和石＊＊各自拿了一根粉笔，走上讲台。“哈哈哈哈哈……”同学们笑的是人仰马翻。哪有值日生记值日生的名字的？哈哈哈哈哈……何＊＊站在平时记名字的地方记了下来，石＊＊也想过来，可是被何＊＊挡住了。于是，石＊＊随便找了个地方记了下来。哈哈哈哈……同学们再度笑出了声。“哼！”两人开始了冷战。“静息”“静息”，教室也继续传出两个声音。 石＊＊终于忍不住了，“好吧！那就让我们用男人的方式来决定胜负吧！”两人瞪了瞪眼。“呀！”他们发出一声尖叫。“哈哈哈哈哈……”同学们又笑出了声。“石头、剪子、布！”“哦！我赢了，我赢了！”石＊＊飞奔到讲台上，激动地利马擦掉了何＊＊的名字。“哈哈哈哈哈”我们又为石＊＊这一奇妙的举动笑了出来。“哦！”何＊＊红着脸，踉踉跄跄的跑到讲台上。“哦！我，我望擦黑板了！”哈哈哈哈…… 这根本不像是一堂课嘛！糟糕透了。要是有这点时间，我的作文都可以写一半多了。哎！篇12：美猴王读后感
在厉尽工夫锤炼的《西游记》中，竟深深蕴含着新世纪人们最盼望的自在精力，我更明白为什么它可以或许传承至今了。
在履历了日复一日个性受约束的日子，廿一世纪的人们都格内向往自在，向往那个自在的化身：孙悟空。孙悟空破土而出，“不伏麒麟辖，不平凤凰管，又不平人间王位所约束”，闯龙宫，闹冥司，自花果山上目在称王。可以说曾经到达人性摆脱统统约束，彻底自在的状态。孙悟空实在便是自在的化身，他的`品质中最突出的便是向往自在，他一直在寻求自在，它的统统斗争也是为了争取自在。这样一个鲜活的抽象赐与了读者一种寻求自在，追逐自在的力量和勇气。 然而，每个人都明白， 在现在，纵然是未来，完全的自在终究是不行能的，人一直要受到这般那般的约束。尽管困绕着我们的是个受约束的世界，但我们可以让心田尽量变得广阔而幽深，让它可以或许无边无边、包容天地。
今年我过生日的时候，妈妈送了我一套五册《美猴王》小石猴篇系列动绘图书。它是由人民文学出版社根据中央电视台播出的《美猴王》改编而成的动绘图书。
篇13：美猴王读后感
然而,目前社会上还有许多人被一些代价不大的工具所约束,却袒自若,还觉得很满足。颠末几百年的探索和生长,人们对物质需求已不再迫切,但对于精力自在的需求却无端被抹杀了。卖火柴小女孩读后感 总之, 我以为当代人最缺乏的便是一种开阔进取, 寻找最大自在的精力。
在厉尽工夫锤炼的《西游记》中,竟深深蕴含着新世纪人们最盼望的自在精力……我更明白为什么它可以或许传承至今了。
在履历了日复一日个性受约束的日子,廿一世纪的人们都格内向往自在,向往那个自在的化身:孙悟空。孙悟空破土而出,“不伏麒麟辖,不平凤凰管,又不平人间王位所约束”,闯龙宫,闹冥司,自花果山上目在称王。可以说曾经到达人性摆脱统统约束,彻底自在的状态。孙悟空实在便是自在的化身,他的品质中最突出的便是向往自在,他一直在寻求自在,它的统统斗争也是为了争取自在。这样一个鲜活的抽象赐与了读者一种寻求自在,追逐自在的力量和勇气。 然而,每个人都明白, 在现在,纵然是未来,完全的自在终究是不行能的,人一直要受到这般那般的约束。尽管困绕着我们的是个受约束的世界,但我们可以让心田尽量变得广阔而幽深,让它可以或许无边无边、包容天地。
今年我过生日的时候,妈妈送了我一套五册《美猴王》小石猴篇系列动绘图书。
篇14： 美猴王读后感
《美猴王》这篇文章是我国著名长篇小说《西游记》的第一篇。主要讲述了一个小石猴的出世及它的称王之路。
一日天气酷热，小石猴与众猴去那山涧中洗澡。见那股涧水奔流不竭，于是都对这股水充满好奇，便顺涧往上流寻找源头。直至源头之处，乃是一股瀑布飞泉。众猴拍手称赞，却又想钻进瀑布再寻个源头。一猴就在猴群中叫喊能进去寻到源头并不伤身体出来者，众猴即拜它为王。连喊三声，竟无一敢进去。就在众
猴皆无应声之时，那小石猴大叫：“我进去！我进去！”说完便跃进那瀑布之中。
就这一点，令我感慨万千，是文章中最打动我的地方。小石猴的勇气瞬间被绽放出来。
这不能不让我联想到我们现实生活的一些事情：课堂上，老师提出问题，让同学举手回答，可试看堂下，举手的同学有几个？难道是同学们都不会吗？我想答案是否定的。而是同学们不敢举手，怕答错了出丑。于是，尽管老师一再鼓励，可举手的.人还是寥寥无几。那如果是小石猴坐在堂下，会怎么样呢？结果肯定是与同学们的害羞、过多担心大相径庭。小石猴能凭自己的勇敢赢来猴王宝座，难道同学们就不能用自己的勇敢赢得肯定、赢得掌声吗？
我们的社会，有些人总认为自己怀才不遇，认为自己的才能无处发挥。可如果真有一个机会与平台，谁又能保证自己有勇气站上去，把自己的才华能力挥洒到淋漓尽致？大街上，老人摔倒，路人无视，说这可能是陷阱。试问，这是否也是一种不勇敢？没有勇气去维护道德、公平、正义！我始终相信，正义定胜邪恶！但是，战胜邪恶需要勇气，成功也需要勇气，要有勇气去尝试，去探索，去挑战。怕失败而失去了勇气是可悲的。
我佩服美猴王的勇气，最起码和某些人类相比，它，是强者。
篇15： 美猴王读后感
《美猴王》是西游记中的第一章，虽然《西游记》这部电视剧是我从小看到大的一部片子，但是说到原著，还是第一次。我拿电视剧与原著相比，发现电视剧演的不一定都是对的，而且还没有书上写的精彩，书上的那些诗一般的文字，深深的吸引了我，令我身临其境，犹如美猴王就在我眼前一样。
其中“那山顶有一块仙石，自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意，内育仙胎，一日迸裂，产一石胎，似圆球样大，因见风，化作一个石猴，五官俱备，四肢皆全。”这句话让我明白了这石猴不是石头中嘣出来的，而是因石胎见风化成的。它让我看到了这石猴的出世与从不同，所以之后美猴王成了斗战圣佛，与其也拖不了干系。它非常的出世，造就了它日后不平凡的人生。
“众猴拍手称到：好水！好水！哪一个有本事的钻进去寻个源头，出来不伤身体者，我等即拜它为王。连呼三声，忽见众中跳出来一个石猴，高叫道：我进去，我进去！”这句话生动形象的讲明了这石猴勇气可嘉，别的猴子听了这话都没人敢去，而石猴却自信满满，胸有成竹地毛遂自荐，这说明它认为这瀑布根本伤不了它，看，多大胆的一只猴！
“真个是我们安身之处，我们都进去住，也省得受老天之气。”这名话证明，这石猴很无私，有福同享，有难同当，当他发现这一福地时，没有据为已有，而是与大家共同分享，这石猴多么有王者风范！但我们呢？见到一个好东西，忙往自已怀里搂，自私自利，根本没有想过与他人分享，更别说让大家一起用啦！
这就是美猴王，有着与从不同的出世，可嘉的勇气，非凡的思想品质，也许就是这些，造就了它日后的伟大，让它成了佛。
篇16： 美猴王读后感
《西游记》是家喻户晓的古代名著，它以大胆的想象、奇特的视角，讲述了唐三藏师徒四人历尽艰辛去西天取经的故事，深深地吸引了我。我看的是《西游记》中的“真假美猴王”，故事是这样说的：
唐僧师徒四人继续去西天取经。一天，他们在荒山里遇到了一群强盗，孙悟空不顾唐僧的阻拦，几下就把强盗全打死了。唐僧非常生气，把孙悟空赶回了花果山。
可是，没过多久，“孙悟空”又从云里跳下来，抢走行李，还把唐僧推下了马。
沙僧找到孙悟空，一问才发现，行李并不是孙悟空抢的。
悟空猜想一定是妖怪变成了他的模样，于是跟着沙僧回花果山查看。果然有个假悟空在那里占山为王了，但他也说自己是真悟空。
为了分辨出谁是真悟空，谁是假悟空，他们两个又闹到东海龙王、南海观音那里，可是龙王和观音也没有办法辨出真伪，最后，只得请出佛法无边的如来佛祖。佛祖只用手一指，假悟空就现出了原形，原来是只六耳猕猴。六耳猕猴慌慌忙忙地想逃跑，结果被悟空一棒打死了。最后唐僧原谅了悟空，师徒四人又一起上路了。
从这个故事中我明白了：不要撒谎骗人，否则只会害了自己，在学习上也是一样，不要像那只“六耳猕猴”，要扎扎实实的掌握知识。
篇17：美猴王说课稿
美猴王说课稿
尊敬的各位领导，各位评委大家好！我是来自嫩江县第一中学的语文教师上册中的黄久平。今天我说课的题目是《美猴王》，本节课内容出自人教版新课程标准实验教材七年级语文第十四课。今天我说课的内容按以下五个方面进行：一是说教材；二是教学方法；三是学法指导；四是教学过程；五是教学自评。
一，首先我来介绍第一部分内容，教材分析。这一部分内容从以下几个方面来分析：
（一）教材的地位与作用：美猴王这一课是第四单元的第二课。课文主要写了石猴从出世到称王的全过程。以后的故事都是从这里生发出来的。作者抓住了猴子的特点，突出了猴王的特性。是学习塑造人物形象的良好的范文。美猴王这篇文章选自我国四大名著之一的《西游记》。学习本文还可以提高学生的文学欣赏水平，这是一般的小说做不到的。而且这篇文章情节生动，猴王个性鲜明，深受学生喜爱；语言通俗，生动，简洁十分适合学生阅读。学生还可以从猴王身上学习追求自由，自信，勇敢的思想和品格。
（二）教学目标：根据新课程标准的要求，结合教学内容特点和学生的特点，我确定本节课的教学目标为：
知识目标：学习小说中艺术形象的表现手法，体会本文语言通俗，简洁，生动的特点。
能力目标：在分析人物形象时提高学生的听、说、读、写、观察、表演等多种能力。
情感目标：了解作者塑造美猴王这一艺术形象的现实意义，提高学生的文学欣赏水平。
（三）教学重点和教学难点
这一单元的训练重点中有一点就是把握人物形象。《美猴王》这一课在塑造人物形象上尤为出色，所以我把本节课的学习重点设为把握美猴王这一艺术形象。学习塑造人物形象的方法。初一的学生对生活的体验和认识还不够深刻，所以我把本节课的教学难点设为了解作者塑造
美猴王这一艺术形象的现实意义，从而正确把握本文中心。
二、教学方法
在充分分析了教材特点和学生特点的基础上，我确定本节课的教学方法为设置情境、采用自主、合作探究的教学模式。为了帮助学生更好地理解课文，激发学生学习的兴趣和活跃课堂气氛，我还采用多媒体辅助教学。
三、学法指导：
在学习过程中我通过设置情境，让学生在熟读课文的基础上，通过讲故事、解说、配音、讲故事多种形式的体验和学习塑造人物形象的方法，把握美猴王这一艺术形象，并锻炼各方面能力。以出色地达到教学目的。
四、教学过程：
设计这一部分内容时我从学生的发展方面进行考虑，充分发挥学生的积极作用和教师的引导作用，创设良好的情境，实现师生互动，以实现共同发展感的目的。这一部分内容我设计了引`读`感`析`结练六个环节。下面我来说一下：
第一个环节激情引入：我播放《西游记》动画片的片头曲，让学生一边听一边跟着唱，学生激情高涨。再让学生说说歌中的猴哥还有哪些称号。这样的问题学生张口就来，都抢着说。接着老师引导：每一个称号后边都有一个生动的故事，那么美猴王这一称号是怎么来的呢？今天我们就来学习《美猴王》这一课。通过这一唱，一说，一引，自然地引出了课题。学生自然带着浓厚的兴趣，积极主动地参与学习。并紧紧抓住了学生的注意力
第二个环节“读”首先初读课文，让学生自由大声朗读课文，有不认识的字、词，不理解的句子，可以向同学请教，也可以和老师交流。让学生通过互相解疑达到自主、合作学习的目的。再分段进行朗读，学生可以选择自己喜欢的段落来读，分段进行朗读，学生可以选择自己喜欢的段落来读。真正把学生放在主体地位，给学生更多自由发展的空间，提高学生的朗读能力。
第三个环节“感”整体感悟。这一环节我采用的形式是片断欣赏。我播放大型电视连续剧《西游记》中与课文相符的片断。让学生通过动态的画面和人物精彩的`表演来进一步感知课文内容。同时指导学生观察片中石猴的一言一行、一举一动。为后面分析人物形象做准备。同时也培养学生的观察能力。
第四个环节“析”分析人物形象
在分析人物形象时，我设置情境、合作、体验的方法学习。我把课文分成猴王出世、山间生活、自荐探泉、被拥为王四个部分。分别采用讲故事、解说、配音、表演四种方式来学习。让学生通过切身体会逐一分析每一情节中表现出来的猴子的特点。每一方式训练结束都引导学生分析：“这一情节中表现了石猴具有什么特点？”最后加以总结。我这样设计的目的是把枯燥的人物分析生动化。学生的兴趣大大增加，大胆尝试各种角色，并在体验中明确石猴的个性特点。并提高学生的多种能力。下面我就把这一部分的教学步骤给大家介绍一下：
1、引入：电视连续剧西游记中六小龄童的精湛表演为我们再现了美猴王的形象，接下来我们通过多种方式分析这一形象。
2、分析人物形象：a、第一种方式：讲故事，故事大王。大家结合课文第一自然段，配合画面来讲猴王出世这一情节。这种方式学生非常喜欢，所以积极参与。在讲故事的同时锻炼学生数的能力。然后引导学生总结这一情节中猴子的特点是神异出众。B、第二种方式：解说。先由赵忠祥老师解说的动物世界引起大家的兴趣。再试着配合画面为石猴山间生活一情节做解说。这种方式非常新奇，学生兴趣浓厚。既培养了学生的反应能力，又培养了学生的说话能力。再引导学生从这一情节中总结出石猴自由、活泼的个性特点。C、第三种方式：配音。我把电视连续剧《西游记》中石猴自荐探泉这一情节的音消掉，由学生用第三自然段中石猴的语言来配音，既培养了学生的观察力，又培养了学生说的能力。再从石猴的语言中总结石猴的特点：自信、勇敢。D、四种方式：表演。请大家大胆尝试，自由结合小组，把第四自然段改编成剧本，自由分配角色进行表演。要求把群猴的顽劣、石猴的自信，勇于当王的果敢表现出来。再让学生从惟妙惟肖的表演和切身体会中总结石猴特点。学生在表演中也体会到了学习中合作的快乐。F、最后，引导学生把几部分中概括出来的石猴的个性特点总结出来，同时，教师出示板书帮助学生总结。考试大整理
3、分析美猴王艺术形象的现实意义：这是本课的难点。如果简单这样问，初一学生理解起来无从下手，我为了帮助学生理解，设置了这样两个问题，起到点拨的作用：a、在猴王的身上，寄托了作者什么样的愿望和理想？b、我们今天应从猴王身上学习些什么？然后，结合这两个问题对学生进行情感的教育。
第五个环节是“结”，教师引导学生总结今日学习的重点，通过分析美猴王这一艺术形象，了解到要把人物刻画如生，就应该抓住人物的动作、语言特点，突出人物个性。
进而引出今天的作业，就是第六个环节：用百字左右描写班级内一位同学，抓住动作、语言来描写，突出人物性格特点。设置这一作业的目的是为了学以致用，巩固今天学习知识要点，并提高了学生的写的能力。
结束语：如果大家还知道石猴称王以后的故事，就请回去阅读《西游记》。而且，我国还有许许多多像《西游记》一样优秀的文学作品，季候，我们要读好书，开拓视野，还要用你的升花妙笔，描绘今天美好的生活。
五、教学自评：
这节课我利用多媒体突出重点、突破难点，提供了大量由于教材篇幅所限无法纳入的学习内容，大大突破了传统教学以“课堂”、“教科书”为中心的狭小范围。在学法指导上我重点采用了自主、探究、合作的学习方式，在教学程序的设计上，我做到了优化导课，优化学生的学习活动，让趣味贯穿课堂始终，把学生的“要我学”变成了“我要学”，教学效果确实很好。
篇18：童话作文：美猴王
三月二十五日下午，是一段令人回味的时光，传说中的“美猴王”——六小龄童叔叔来我们学校啦！
这一天下午的确是段让人回味的时光，但是没有好东东作纪念，似乎也缺少了点儿乐趣。
篇19：真假美猴王作文
一天，唐僧师徒4人一行走到半路，刚刚摘了几个大西瓜，大家一起美美地吃下，孙悟空就感叹到：“我现在跟着师傅取经，却不知道我花果山的孩儿们过的怎么样？”唐僧笑了笑说：“为师准你去看看，路上小心，速去速回。”
悟空得了师傅的准许，踏着筋斗云就回到了花果山，举目一望，花果山的猴子们个个都是抬着美酒美食往水帘洞送去了，孙悟空来到了水帘洞不由得大吃一惊，原来有一个和自己长的一模一样的孙悟空坐在它的宝座上，下面的小猴子们恭恭敬敬地站在一旁。
在这时，假孙悟空也看见了他，就大叫道：“孩儿们，有个冒牌孙悟空来了，大家一起揍他，不要听他胡说八道。”下面的小猴子听了假孙悟空的话，一窝蜂地朝孙悟空扑了过来，双方一直打到了花果山警察局。
警察很快制止了打斗，马上开始进行人脸识别，结果发现一模一样，这个法子不行，于是就换了新办法――指纹识别，可是检查的结果还是一模一样。
怎么办？警察叔叔也奇怪了，这不，一抬头双方又要开打了，警察突然想到了个办法，DNA检测。于是带着真假美猴王来到了医院，又是抽血、检测，又重新拍照片，过了半小时，结果出来了，警察指着左边的孙悟空说：“你是孙悟空，师傅是唐僧，身份证号码是……”真的孙悟空高兴极了，还没道谢，警察叔叔叫住了假孙悟空说：“你冒充孙悟空的身份，欺骗了花果山水帘洞的猴子们，现在逮捕你。”假孙悟空刚刚想跑，已经晚了，一群警察把他逮捕了，手铐脚链都带上了，这个冒牌美猴王进了监狱。
花果山的猴子们看到真的美猴王回来了，高兴得前呼后拥。孙悟空简单地和猴子们说了取经的一些事，就准备回去了，大家都十分舍不得孙悟空离开，但是孙悟空放心不下师傅和师弟们，毕竟妖怪们都盯着呢！美猴王要走了，猴子们拿出来了好多水果和土特产给它带上，回去了给师傅、师弟们尝尝鲜。
孙悟空回到了取经队伍中，唐僧师徒又一路马不停蹄地向西去了。
拥有高科技，真的假不了，假的真不了。
敢问路在何方，路在脚下！
篇20：美猴王作文800字
美猴王作文800字
有一只神奇的小猴子，因为厌倦了动物园枯燥乏味，没有自由的生活，居然从动物园里跑出来了。
它跑到了大街上，被外面的世界所吸引，东瞄瞄西逛逛，玩累了，肚子也饿了，循着香味小猴子来到了一家包子店里。它站在旁边，看别人伸手去拿包子，它也伸手去拿，结果一个苍蝇拍打过来，小猴子反应快，把手缩了回来。一个胖胖的老爷爷探出头来，说：“你没有钱是不能买包子，你去学校学习知识吧，只有掌握了知识才能创造财富。”
老爷爷刚说完，小猴子就跑了。它跑到一所小学门口，门卫把它拦在了外面，它大声叫喊起来：“我要上学，我要学习知识。”刚好站在校门口的校长听见了，校长非常惊讶，笑着说：“好，欢迎你来上学！如果一只小猴子都能够认真学习，其他的.小朋友就有榜样了。”
校长给小猴子安排了教室，找了一个空座位让它坐下来。上了几天学，就要考试了，小猴子非常聪明，考了100分。老师夸奖它：“你真棒！同学们，让我们用掌声来给它鼓励，希望它有更大的进步。”小猴子听到赞扬，骄傲的尾巴翘得老高。下课了，老师刚走出教室，小猴子就蹦上桌子得意地炫耀说：“只有我考了100分，你们太笨了，你们谁也比不上我，我就是传说中的学霸。”
然而，一个星期后，小猴子仿佛屁股着了火再也坐不住了。时而望着窗外，时而抓耳挠腮，趁老师背转身就踏上板凳冲同桌做起了鬼脸。听到同学们的哄笑，老师走过来“咚咚咚”在小猴子头上敲了三下，可是什么都没有说。
到了下午3时，聪明的小猴子在办公室找到老师，摇摇晃晃地站在老师的身边。老师说：“你非常聪明，是一个读书的好材料，但是你终究不属于这里。你回动物园吧，去找你的妈妈吧！希望你能改掉骄傲和浮躁的毛病，在动物的学校里好好练习本领。”
小猴子哭了，它懂得了在哪里都不能随心所欲，要踏实进取。几年后，动物园多了一只会翻筋斗云，会说评书的小猴子，讲的故事让人仿佛身临其境，又让人感动不已，人们都叫它“美猴王”。
篇21：美猴王作文600字
美猴王作文600字
一说起“美猴王”，大家都非常熟悉了。那不就是《西游记》里的孙悟空嘛！可是，今天我要讲的美猴王可不是那个美猴王哦！那么，到底是哪一个美猴王呢？是不是被搞晕了呢？别急，就让我来跟大家说一下吧！
其实，这只美猴王是一只宠物猴。这不，因为宠物猴的主人因为要到外地出差去了。于是，他就把这只宠物猴交给了乡下的爷爷，拜托爷爷帮忙照顾几天。也许是因为爷爷对这只宠物猴子特别的有缘，爷爷特别的喜欢这只猴子。而猴子到了乡下，那里就成了它的天堂。而且爷爷家旁边有一座大山，爷爷就把它带到了山上，大家都知道，猴子是野性的，它对于这种环境是特别的喜欢。它一来到这儿，就开心的'不得了。它像一阵风似的跑进了树林，看到这里这么多大树，他迫切的想要爬树。可是，它一来到爷爷这儿，爷爷是喜欢的不得了，还给它买了衣服，小鞋子，给它穿上后，还真像一个小毛孩似的，特别的可爱。爷爷一看到它这幅样子，心里暗暗地高兴着。于是，爷爷就帮猴子脱掉了鞋子。猴子可高兴了！它立马就爬上了树，蹦来蹦去，可开心了！猴子在树上开心地欢呼着，叫喊着 ，整个森林都回荡着猴子的欢呼声。那是自由的声音，自由的欢呼。爷爷看着小猴子欢蹦乱跳的样子，心里也非常高兴了！爷爷只是静静地看着小猴子在那里尽情地玩耍着。小猴子似乎从来也没有像这样开心地玩耍着。
小猴子在爷爷这里呆了一些时间，真的是体会到了前所未有的欢乐。活泼的小猴子也给爷爷带来了乐趣。它在那里似乎也失去了原本的野性，像一个小孩似的。在爷爷的照顾下，这只宠物猴成为了一名远近闻名的美猴王。
篇22：美猴王作文500字
美猴王作文500字
传说很久很久以前，海外有一国土，曰傲来国，傲来国有一座名山，曰花果山。那座山山顶上，有一块仙石。其石很大，内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，石卵因见风化作一个石猴。
那石猴在山中，会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。石猴无所不能，林中百兽无不为亲。
一日，天气很热，猴子们玩了一会儿，却去山涧洗澡。见那股涧水壮观。古云：禽有禽言，兽有兽语。众猴都道这股水不知是那里的'水。我们顺着涧边去寻找源头吧！它们顺涧爬山，直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。
众猴说哪一个有本事钻进去寻个源头，不伤身体者，他们就拜他为王。石猴高喊他进去。他一下就跳入瀑布泉中，睁睛抬头观看，那里边却是一架铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门，真个好所在。
跳过桥中间，四处观看，只见有一石碣镌着花果山福地，水帘洞洞天。还有许多石具。石猴跳出帘子，众猴都问他里面怎么样，水有多深？石猴说没水，没水！里面很好。
众猴听了，个个欢喜。跳入帘子，跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，就把水帘洞当成了他们的家。
于是，众猴都称石猴千岁大王。自此，石猴高登王位，将石字儿隐了，遂称美猴王。
篇23：小学四年级美猴王作文
小学四年级美猴王作文
“美猴王”
神通广大的“美猴王”就是我们的语文老师吕老师！
“叮铃铃，叮铃铃”，一阵阵的上课铃声响了。教室里还有乱糟糟七嘴八舌的声音，只见吕老师缓缓地走向讲台桌，教室里立刻变得鸦雀无声了。哪怕是一只蚂蚁从天而降的落地声都能听得见。
上课了！吕老师不紧不慢地说：“请同学们把书翻到第15页。”随即，吕老师就转身在黑板上写起字来。此刻，有两位同学趁机做起小动作。只见吕老师拿起一只小粉笔头，立刻“射”向那两位做小动作的.同学。而吕老师并没有走下讲台，竟然“射”得百发百中，“一箭双雕”呀！二位被轻轻射到的同学被惊得“目瞪口呆”，半天没有缓过神来呢！肯定是想自己的如意小算盘怎么就没有逃过老师的“法耳”不知所然呢！吕老师真有那美猴王孙悟空的本领吗？从此，班上再没有同学敢上课做小动作了。
不仅如此，吕老师还教我们唱歌和其它本领，她还是个博学多才的好老师呢！
我们的老师可真神通广大呀！我们都爱这位“美猴王”老师！因为我们相信，她一定会带领我们在知识的天空中像“美猴王”孙大圣一样腾云驾雾、自由地飞翔！
篇24：童话作文500字：美猴王
每当我翻开《西游记》时，总想，如果美猴王能从书中走出来，带我去花果山玩玩多好啊……
不知是不是我的诚心打动了上天，孙悟空突然出现在我面前，只见他身穿金光闪闪的战袍，头戴紫金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神，任何妖魔鬼怪都要现原形。浑身透露出一种天不怕地不怕的精神。
美猴王一个筋斗，带着我一下飞到天上，腾云驾雾，往花果山上飞去，只见片片白云在脚下漂浮，在腰际环绕，一伸手，就能摸到一片云朵……头顶的天那么蓝，就像一整片水洗过的蓝得发青的布。又像一望无际的大海倒挂在头顶…。神气极了！
到了花果山，美猴王带着我慢慢降下，从云端走下来。只见花果山被郁郁葱葱的无数大树环抱着。我情不自禁的惊叹起来：“哦，花果山的景色真美啊！”边上的悬崖都被云层包裹起来了，悬崖若隐若现。山上鲜花盛开，瓜果飘香，真是个人间仙境，世外桃源啊！这时，无数的小猴从四面八方奔来，他们手中捧着瓜果，脖子上挂着花环，口中叫着：“大王大王……”向我们围来。美猴王高兴极了，把花环套在头上，把桃子递给我吃……
时间过得飞快，太阳已经从西边下山了，我这开心的一天也要结束了，美猴王，谢谢你，带我去花果山。
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