到生活中去为题目的作文（精选27篇）由网友“cocofu”投稿提供，以下是小编为大家整理后的到生活中去为题目的作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：到生活中去为题目的作文
到生活中去为题目的作文
从汉字的起源来看，最早的汉字是象形文字，来源于人们的实际生活，应生活需要应运而生。再看我们的，开始也是由这些贴近同学生活实际的象形文字作为同学学习的切入点。不难看出，学习和生活息息相关，二者是密不可分的，哪里有生活，哪里就可以进行语文学习。《语文》中指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养同学的语文实践能力……而培养这种能力的主要途径也是语文实践。”这一新的理念的确立，引导我们走出语文教学死啃书本的误区，走进同学生活，让同学真切的感受到语文就在我们身边，我们的身边就有语文。
新公布的《语文》明确指出：工具性和人文性是语文课程的基本特点，而现代人文教育的根本目标就是让同学做进步的现代人。以往莘莘学子一个个像嗷嗷待哺的小鸟，张大嘴巴等着教师喂食。老师为了完成教学任务，为了所谓的课堂秩序，为了灌输更多的知识，封锁了同学的思维。新课程如同一缕清新的春风，为我们带来新的活力，它更贴近同学，更像一本同学的“学本”，而不是老师的“教本”，内容生动有趣、丰富多彩，具有开放性。这就要求我们要走出原有的误区，跳出，走进同学，走进同学生活，让同学做空中自由飞翔的小鸟，而不是笼中咿呀学舌的'鹦鹉，要让他们结合自身的生活实际，展开思维的想象的翅膀。如：学习“金”字时，有同学说：“老师，我是这样记的，上边一个‘人’，下边一个‘王’多两点，利用熟字记新字。”立刻又有同学说：“老师，我名字里就有这个‘金’字，我就记住了。”“可以……”我的话还没说完，就又有同学举手说：“老师，我还有别的方法，‘一个人，本姓王，兜里装着两块糖’，这是我家长告诉我的。”看！同学不同，他们的生活实际不同，记字的方法也不同。又如：读课文《燕子妈妈笑了》第一自然段（菜园里，冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。）时，有的同学将“冬瓜”和“茄子”读重音；有的同学将“躺”和“挂”读重音；还有的同学将“地上”和“枝上”读重音。请同学说说道理，他们一个个振振有辞：“这句是说‘冬瓜’和‘茄子’的，所以我把‘冬瓜’和‘茄子’读重音”；“冬瓜是‘躺着’的，茄子是‘挂着’的，应该把‘躺着’、‘挂着’读重音”；“我看到冬瓜和茄子不一样，一个在地上，一个在枝上，我觉得‘地上’、‘枝上’应该读重音”。对此，我都一一给予肯定，而不是强调必需用哪一种方法。让同学自身比较、选择用哪种方法，同学针对实际又经历了一次思索。在同学述说自身的想法时，小同学强烈的表示欲得到了满足，得到老师和大家的认可，他会更加畅所欲言，更加留心周围的生活，更乐于学习，因为这样的学习为他带来了愉悦，他可以自由表达自身所知，所见，所感，真正射自身的箭。同学是真正自我，自我感悟，我们应尊重同学独特的感受，使同学充沛经历学习的过程。生活蕴藏着无限的教育价值，“以人为本 走向生活”张扬同学个性，既检验了同学的语文素养，又提高了同学的听说读写能力，切实体现新课程的育人理念。
篇2：到大自然中去的作文
关于到大自然中去的作文
我所在幼儿园的附近，有一个公园，每星期我都要带孩子们去公园玩一次，到大自然中去。每次出去时，孩子们都非常激动，欢呼雀跃，像飞出笼的小鸟一样。
初春的时节，孩子们走在松软的干草地上，偶尔发现一点绿，或一个花苞，都会惊喜地叫着蹲下来摸摸、看看。每当看到一条虫子，一只蝴蝶，一朵野花，一个鸟窝，他们就更觉得惊奇、更感兴趣了。转过一个弯，眼前一片黄灿灿，迎春花张开小脸迎接寻找春天的孩子们……
夏天，孩子们在阴凉的林荫小道上指指点点：“这是刺玫瑰，有刺要扎手的。”“那是白杨树，长是最高的。”在郁郁葱葱的小树林里捉迷藏，空气清新，气候凉爽，啊，做个深呼吸，我也要跟孩子一起做游戏了。
秋风吹进了小树林，黄的，红的，半绿半黄的树叶飘飘荡荡落下来，一地的彩色干树叶，踩在上面嚓嚓作响，孩子们追逐着自然飘落的树叶跑跑停停：“老师，我捡了一片白杨树叶，看，一面白色，一面黄色，幼教之友《到大自然中去》。”孩子们争着让我看他们的.“收获”，并向我问这问那：“这些树叶为什么是红色的，为什么都掉下来了？”、“树会不会冻死？”、“小虫都到哪儿去了？”哇，问题真多，让我一个一个地解答吧……
要走了，再唱上一首儿歌：“小树叶，飘呀飘，飘在空中像小鸟；小树叶，飘呀飘，飘到地上睡大觉……”孩子们各自装满一兜自己喜欢的树叶，把秋天带回家。
冬天，雪花又落进公园，孩子们踩着厚厚的积雪，欢快地叫着：“我踩出一条长长的拖拉机印！”“看，我踩出一朵花。”“老师，我用小棒画了一只白兔。”天冷，活动活动吧，打雪仗！地上有现成的“武器”，你团他扔，我投他跑，雪地上闪着孩子们追逐嬉戏的身影。
孩子们轻松愉快地在说说笑笑、跑跑跳跳中，通过自己的眼睛、手、耳朵、认识到大自然是多么五彩缤纷，多么奥妙有趣。
没有打架，没有告状的，更没有不愿玩耍的。噢，大自然才是孩子们喜欢的，也是最好的课堂。
篇3：到书中去小学生作文
到书中去小学生作文
到书中去作文一：在书中寻找快乐
古人曰：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。“在现在这种知识社会，书完全成了人类的精神食粮。
如果你细细品味书籍，你会不自觉的陷入其中。它好比一坛上好的陈年老酒，打开后，酒香四溢，让你如痴如醉。它犹如时光城中的引导者，让你在漫无目的的时间海洋里，找到一丝籍慰。
我总是喜欢把一本书重复读上好几遍，而我每读一遍，我便对书中的故事情节又有了一次新的了解，给这一本书又重新下了一个与众不同的定义。
陶醉在读书中，你会发现乐趣横生，书中的主人公仿佛是你的一位好友般。缓缓地向你倾诉他的故事。向你传递着一个又一个的人生哲理。
我常常陷在书中，不能自拔，又一次，我睡不着觉，便拿起了床头上的那本《三国演义》，我仿佛乘上了时空隧道，见到了刘关张桃园三结义，为他们的友谊喝彩。关公的败走麦城，让我气愤，也让我深知，做人不能骄傲，不要小瞧敌人。不知不觉，钟表上的时针向前迈两格半了，此时屋里静的出奇，我却浑然不知。
俄国作家高尔基说过“我扑在书上又如饥饿的人扑在面包上”。连伟大的高尔基都把书当成了粮食，我们何尝不能呢？好读书，读好书，一本好书影响人的一生，在书中寻找快乐，在书中品味知识的甘露。
书中的快乐，参次不穷，人生的智慧，人类的情感，都汇集在书中。我喜欢读书，好像长年得不到雨水的人们，迎来了一场倾盆大雨般的喜悦。我热爱读书，好似数学王子高斯解开了数学难题般的激动。
在书中寻找快乐，在快乐中品味。让我们快乐的在书中激游吧!
到书中去作文二：行走在书中
行走在书中，温馨而惬意。拜读古今中外灿烂的文学长卷，卷卷都缀满深深的亲情、友情、爱情，展示书中人物的笑颜，诉说书中人物的悲欢离合。那行云如水的语句、花雨缤纷的意境、真挚动人的情感，倾刻间唤醒我沉睡的心灵，像花瓣绽放在春日中一般。我浮澡的思绪得以安宁，我清淡的日子得以充实，我贫瘠的灵魂得以温润华贵。有书相伴，我快乐，我喜悦，我振奋，我的青春在书的湿润下飞扬。
行走在书中，我渐惭地懂得人生的真谛；行走在书中，我的心灵开始净化，我的情操开始陶冶，我的视野开始广阔，我从中聆听来自浩瀚无际的大千世界的声音。金戈铁马、云卷云舒；波涛风雨、酸甜苦辣；悲欢离合、宁静自如；总会带给我不同的感受。
诗人于谦曾说过：“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”书会一直伴随并见证我的成长，每一本书都是我的一个好朋友。行走在书中，我的阅历增长起来；行走在书中，我的人生更加丰富多彩；行走在书中，我愈加清雅脱俗、心胸豁达；行走在书中，我变得睿智深刻、懂礼明志。
到书中去作文三：在书中旅行
荡漾着奇导绿色海水的太平洋岛国“帕劳”。非洲大陆上那活泼的瞪羚在奔驰。那如同摩天大楼的`高耸瀑布。那些仿佛只存在于童话故事里的梦幻城市......
我在爸爸的书柜里偶然间发现了一本约200页的厚书。名字叫《人生要去的50个地方》我看看书名，觉得很有意思，便打开了它，津津有味地读起来。里面讲述了充满城市风情的百年老城：让你看不明白的纽约。在闹中取静的河边还胜过霓虹缤纷夜晚的香港。由水迷人的河道还有小船的天堂___威尼斯......
在野外中探险：最后的伊甸园；有海洋的色彩比彩虹还要瑰丽的巴布亚新几内亚的珊蝴礁海。神秘又原始的亚马逊丛林，纯静的世界南极......
悠闲的人间天堂：简约极美的传统日式旅馆，现代人的人生梦幻古罗马的希腊小岛。紫色的雾，沉静而浪漫的加拿大海滨城市王子岛......让心在沉思中震憾的古典城市：梵蒂冈它是世上最美的地球装饰品，历史与艺术的璀璨的源泉___雅典卫城。失落在云雾里的神舍马丘比丘，因残破和碗廷展示了古老国度的生命力量的长城。网络把地球变成村庄的网络世界。和人们对天空之上渴望的地方___太空。
梦想是一个大而无边的天空。可以放飞多姿多彩的风筝。世界那么大，各国的名胜都会让你心动，大师圣，奥古斯了曾说过___世界好似一本厚书，那些没有旅行过的人仅仅才看了一页。而我们现在还小，要好好学习，长大当一位有个性的人，去用心灵去感受世界，用手去触摸世界，搭乘一辆梦幻旅行的列车，品味......
跟我来，在书中领略快乐___
到书中去作文四：在书中展翅飞翔
泡上一杯香茗，捧着一本书，遨游于书海，品尝书中那淡淡的墨香，吸取书中那永垂不朽的经典。--题记
曾经，想要做一个豪放不羁的文人，行走在羽扇纶巾之间，在落花中独立，看杨柳被风吹拂；曾经，想象李白那样“举杯邀明月”，想学易安居士凄柔幽婉，随手斟杯清酒便能盛满离人泪，曾经还想……
但，那毕竟是曾经，现在，我需要的是书，是人类永远的精神粮食。
忘了是什么时候开始接触书，或许是我呀呀学语时，亦或许是我识字时。可不管什么时候，我想我这辈子都离不开书了，就像鱼儿离不开水那样，书已成为生命中不可缺少的一部分。
穿梭于书海，我读懂了李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈；体会了李清照“只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁”的无奈，感受了杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的爱国情怀……这一切是书所给予我的，这是书赠予每个读者的粮食。
书是什么？这个问题我想了很久，至今我亦想不清楚该用怎样的一个词才能诠释书的含意。有人说，书是人类进步的阶梯；有人说书是照亮前方路的灯塔；亦有人说，书是引领人类前进的动力，各种这样的说法，说不完的是书的好处，道不尽的是书的赞美。
书把一个无知的我领进了知识的殿堂，所以于书我有一种说不出的情感。同学、朋友每次都开玩笑说：“我看你都可以和书谈场恋爱了。”书恋，其实我也觉得自己是恋上了书，而且是已经深陷其中的那种。因为你寂寞时，书它会一声不吭地陪伴你，你失落时，它会告诉你“柳暗花明又一村”的美好。因此，从书中你可以读懂了人生很多道理，比如：遇到挫折时会想起保尔的坚强，想起他那不服输的精神，在书中找到能让自己坚强的理由。
喜欢独自信步雨中，望着清流，感叹一生逝水匆匆。
喜欢一个人踱步林荫，看着黄叶，悲叹此刻落木萧萧。
更喜欢跑上一杯茶，捧着书，遨游于书的世界，感悟人生的千姿百态。
到书中去作文五：在书中寻找
如果说人生是一打厚厚的问卷，一个成长的孩子所需的答案比他拥有的问题还要多。有时我问自己：为什么人的喜怒哀乐宛若春夏秋冬周而复始，永远不停？为什么美丽总如东风吹开的桃花，仿佛少女娇羞的脸颊，可望不可及，更似绚烂的晚霞，稍纵即逝，留下暗淡的星空？生命是一本博大的书，于是我学会了阅读，阅读中领略了另一个世界，超越了时间。我与书之间有了般的爱情......
我来而复去，三千年了，我去而复来，一瞬间。我翻开《诗经》厚重的封皮，淡淡泛黄的纸张里散发的书香，《关睢》最先映入我的眼帘，我重新置身河中小洲之上。我的情丝仿佛被扯成一张失调的琴，触及手指，诉说我的寤寐思夫，辗转反侧。我的思念，被压成一架断弦的瑟，轻手抚摸，眼前还是那青翠的小洲，耳畔还是那关关睢鸠......
我与书之间有了游子与慈母般的亲情...我倦缩在被窝里，凝神看着昏黄的灯光，火光里仿佛如我般倦缩着扭曲的时间。灯下的老母亲还在连夜赶制着孩儿的新衣，明日清晨就是最后的期限，密密的针脚，犹如一串串细碎的泪。鸡报晓了，母亲手一抖，吮了吮手指，加快速度。那是怎样枯老的一双手啊!那是怎样慈爱的一颗心啊!游子身上衣，慈母一生情，寸草之心，怎报三春之晖...我与书之间又有了一日为师终身为父的感情......
我读《论语》知道了孔子的大仁大智，我读了解了孟子的周密尖锐，我读明晓庄生晓梦淡泊。我读《史记》，洞察三千年风云变幻；我读《离骚》，身感了忧国忧思的真挚；我读《孙子》，明了了随机多变的世事。我读李白，瞻仰他高贵脱俗；我读杜甫，尊敬他忧国哀民；我读苏轼，学到了他宽阔豁大；我读易安，知道了离情别绪......生命的问卷宛如题海，读书是帆，为我的远航寻找答案。累了，在《简爱》中寻找港湾；倦了，在《苔丝》中寻找顿悟......
我在书中为自己寻找答案，我找到了爱情，亲情，真情，深情......是书教诲我，指导我，帮助我。我说，起风了，还不扬起帆。
篇4：到世界中去初三作文
到世界中去初三作文
泰戈尔说：“这世界，只对他的爱慕者，揭下他广袤无垠的面具，缩小成一首歌，缩近成永恒的一吻。”爱这个世界，这个世界才会美丽；有爱注入，一首歌可以充满美；有爱注入，万事万物好像一个吻。
年少时的世界，简单也自然。那里的每一个人，每一处地方，甚至一草一木都是我的全世界。那里的人们，日出而作、日落而息，日子过得恬淡而安适。
在这个小小的世界里，我最喜欢的便是那缕缕炊烟，喜欢它的自由自在、无拘无束；喜欢它散发出的淳朴乡情。每每当烟囱冒起了烟，嘴馋的小毛孩就会意地行动起来，尝尝这家的大猪蹄，那家的红烧肉，欢喜得呵呵傻笑。
即使吃得小手脏兮兮的，嘴巴油腻腻的，衣服上还有自己的手掌印，他们也不在乎。村庄的一天在舒心的乘凉中结束了，月亮悄悄地从云层里探出来，似一块璞玉般镶嵌在幕布里。村庄里一片寂静，万物都陷入了沉睡。
渐渐长大的我开始不满足于在这个小世界里安身立命，我渴望如繁星般璀璨夺目的生活。离开村庄的那一天，我背上了包，回过头眺望全村的景色。我问自己：没有了“儿童急走追黄蝶”的欢闹我能快乐吗？没有了“绿杨芳草长亭路”的景致我还能安心吗？尽管有些彷徨，但我还是新奇而无畏地大步迈向远方。我告诉自己：无论去向何方，这里都是我的家，尽情地去生活吧，累了就回家。
当我踏进全新世界的一刻，我被光怪陆离的繁华都市深深震撼。拔地而起的高楼让我咋舌，鳞次栉比的店铺让我流连，日新月异的科技成果让我目眩神迷，喧闹、刺激的夜生活燃烧了我那颗平静已久的心。我享受着这个城市的一切，我想我爱上这样快节奏的生活。
然而我却渐渐发现这里又和我想的不一样。我努力地融入都市生活，付出了满腔热情去对待每一个人，为了梦想奋斗到深夜。可我却遭遇了背叛，遭遇了欺骗，遭遇了困顿，在路途上迷失了方向，跌入了谷底无依无靠。
我逐渐觉得这满城的繁华对我而言，终究是一场镜花水月，欢腾过后，遍地凄凉。在这里，衣衫褴褛的乞丐，格格不入；失魂落魄的少年，数不胜数；尔虞我诈的阴谋，层出不穷；人心的冷漠、人性的黑暗显露无疑。在这里，人情似张薄纸，轻轻一撕便碎了，即使有过一瞬“故穿庭树作飞花”的'美好，却抵不住“花落人亡两不知”的结局。
在这里，似乎没有人在乎你从哪儿来到哪儿去，他们只在乎你能不能站在金字塔上层；似乎没有人在乎你是人生知音还是狐朋狗友，他们只关心你会不会影响他们的利益。
我曾经幻想能够在这里面朝着大海，等待着春暖花开，却被现实敲打着、逼迫着，不停地在城市中奔波、在众人面前伪装。我开始怀念曾经单纯美好的小幸福，我开始怀念坐在田埂上看着那无言地诉说着庄户人家的喜乐哀愁，诉说着一代又一代人的希望和憧憬的炊烟。
木心说：“记得早先年时，大家诚诚恳恳，说一句，是一句，清早上火车站，长街黑暗无行人，卖豆浆的小店冒着热气，从前的日色变得很慢。车、马、邮件都慢，一生只够爱一个人。”在这个快节奏的时代里却流传着慢节奏的诗，我似乎懂得了什么——在这里，人人都是身不由己。
我拖着疲惫的身躯回到了我的小世界，在远处，又见到了袅袅炊烟，一时，热泪盈眶、不能自已。原来这袅袅升起的炊烟总能牵扯着远方游子的情丝，如弯弯溪流，剪不断、更不愿断；亦如风筝的线，无论和着风去向哪儿，终归是要回家。
这里一切都没有变。我轻声推门进屋，奶奶惊愕地看着我，手旁的花，手里的剪子，让我泣不成声。我向她诉说着我的遭遇，诉说着那里的人情冷暖。奶奶笑着抚摸着我的头，向我讲述她年轻的故事。
原来她也曾彷徨过，她也曾失望过，她也曾一次次的在边缘挣扎过。那时的她怪怨上帝的不公，命运的不幸，可是岁月教会了她如何强大。
现如今人生况味于她而言是喧阗中平淡，是让一切归于质朴。时间虽无情地在她脸上留下深深的痕迹，却铸造她强大的内心和崇高的信仰。阳光透过尘埃洒在她的脸上，奶奶平静而慈祥。我怎么也不会想到原来她这一生早已跨越千山万水，看尽人间百态。
年轮的循环从不曾在芸芸众生前放慢她的轮回，在一个风和日丽的上午，奶奶走了，了无牵挂。死亡不过是生命走出了时间的尽头，奶奶去了她的世界。临走前她对我说，虽然她遭遇了很多的不幸，她依然感恩上苍，生命中所有出现的人和事物，都是上苍的历练。
奶奶的一生，生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。生命中，那些浅而易见的道理总是要经历一番历练，方能让人彻悟。繁华之中如何再现繁华，梦境之上如何再现梦境，向来都是凡夫俗子的追求。生命中，必有许多是我们无力改变的，有些人，注定会离开，有些山高水长，注定无法跨越。远处的风景美丽，近处的景致同样也旖旎。
人世间本就没有什么是永远，只要信念坚定，一刻便可以是一生；人世间本就是繁华与凄凉相辅相成，内心宁静，身处喧闹之地又何妨，内心温暖，凄凉之地亦可以开出绚烂的花朵。畏惧失败挫折，便不会走得很远；逃避黑暗丑陋，便不会看到人性的真谛。
到世界中去吧，去瞧那些好的、坏的、意想不到的，经历过便是一种圆满，受伤过亦是一种成长，无论经历怎样的大风大浪，努力让自己依然拥有纯净的灵魂，返璞归真。
篇5：从生活中来 到生活中去——《影子》教学设计
一、设计意图
影子是光与不固定物体之间产生的现象。影子的无穷变化及其蕴含的独特美感往往令孩子们流连忘返，乐此不疲。我们每个人都有自己的影子，那么影子是如何形成的呢？小班幼儿对这一科学现象的理解有一定的难度，在开展阅读读本《我的影子》时，孩子们往往只知其一，不知其二。我尝试着以孩子们感兴趣的影子游戏为切入口，鼓励孩子们在阳光下观察自己的影子，进行一系列的游戏活动，激发幼儿对影子的探索欲望。引导孩子们大胆的和老师、同伴们分享他的所见、所闻、所想、所感。并通过一系列的拓展游戏，丰富孩子们有关影子的指示，并生成新的游戏活动。
二、活动目标
1、愿意与同伴交流自己在游戏中的发现，并正确运用 “我的影子会……”；
2、促进幼儿读图能力的发展，能把图画的主要内容和文字对应起来。
三、活动准备
小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。
四、活动过程
（一）请出“神秘的朋友”导入主题
师：“我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我们每个人长得一样，你们想知道它是谁吗？让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。”带幼儿到户外阳光处，请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。
师：我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。
师：小朋友们，仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友？
佳佳：我看见大树有影子，大树的影子是它最神秘的好朋友。
心开：旗子有影子，旗子的影子是它最神秘的好朋友。
佳琪：滑梯有影子，话题的影子是它最神秘的好朋友。
中一：小猫有影子，小猫的影子是它最神秘的好朋友。
教师小结：影子是光与不透明物体之间产生的一种现象。光照射过来，被物体挡住，在物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的区域就是物体的影子。
（二）引导幼儿进行与图书内容相关的游戏活动——我和影子做游戏。
1、游戏——“我的影子会……”
引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动（如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等），同时观察自己的影子是怎么样在活动的，并提问。
师：××，你在做什么？
幼儿：我在走路。
师：你的影子在做什么？
幼儿：我的影子在走路。
教幼儿练习句式：我的影子会……
得出结论：自己的影子和自己的动作是一样的。
2、影子变变变
教师和幼儿玩影子变变变的游戏，带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。得出结论：我的影子比我高；再带幼儿到太阳光弱的地方，发现自己的影子变短了，请幼儿再和自己的影子比高矮，得出结论：我的影子比我矮；最后带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。
（三）图书阅读
1、教师向幼儿介绍书名《我的影子》，引导幼儿自由翻看，鼓励幼儿读出图书内容。
2、师生共同进行阅读，重点引导幼儿学说：“我的影子会……”的句式。
3、发给幼儿人手一份小书，鼓励幼儿自由阅读，对有阅读困难的幼儿及时给予纠正和帮助。
篇6：题目为没有到不了的未来的作文
题目为没有到不了的未来的作文
没有到不了的未来
犹忆谁说过“在知识的海洋里，我竟是条淡水鱼。”即使只是一条淡水鱼，即使一路要经历千辛万苦，我也要拼尽全力游到我向往的彼岸，因为我相信没有到不了的未来。
路在脚下，心在前方。看着资深学霸们一个个走路背英语单词、跑着上厕所、梦里做物理试卷、在家复习到凌晨两点的学习劲头，连我这种望尘莫及的学渣都醉了。于是，我在深蓝色的海水里憋足一股劲，只为将彼岸的距离拉近一点，再拉近一点，因为我相信没有到不了的未来。
“还有最后一圈，最后一分钟。”这几乎是体育老师每早固定不变的冷漠版语音提示。他话还未说完，我前后左右的人都争先恐后向前冲，那速度比吃饭高出千千倍。最后一圈的每一步仿佛都是最后冲刺，每一个转身的距离都可以轻而易举地击败前两圈所作的努力，每一个脱口而出的`数字都我们生死边缘线上的苦苦挣扎。
3分19秒到达800米终点，软绵绵的我像团棉花，终于用一个星期的腰酸背痛使自己的速度快了一秒。额上汗珠滴落在尘埃里，在我心中溅起一朵独特的花儿。于是，我逆流而上，不顾石子划过肌肤的疼痛，因为我相信没有到不了的未来。
面前是没做完的物理试卷，之前还积攒了四张化学试卷，英语老师又丢给我们一张。科代表们在旁催促：“今天晚上上交历史作业，否则后果自负！”“先交物理，不然你们看着办！”“英语作文不交，明天早自习站着上！”此话一出，群响毕绝，全班同学瞬间全去突击英语。没过多久，室内一阵冷风袭来，身后传来生物老师的命令：“生物实验没做完的都给我到生物实验室去！”且看这一场群雄争霸，究竟鹿死谁手？
我还没从物理的苦海中挣扎出来，看了看面前凭空出现的一堆“小山丘”，感觉快要呼吸不畅了，但还是浮出水面，深吸一口氧气，义无反顾地扎进深海，因为我相信没有到不了的未来。
我从脚下出发，历经石子的划伤，逆流的冲击，同伴的你争我赶，只是为了到达那个彼岸，那个我苦苦追寻的彼岸。我执著地相信没有我到不了的未来。
路在脚下，心向远方。我愿做一条淡水鱼，游到深海的彼岸，因为我相信没有到不了的未来。
篇7：将游戏活动融入到作文教学中去
孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。我认为，要想让学生喜欢作文，必须喜欢语文老师，喜欢语文课。为达到这一目的，教学中我努力将游戏活动融入到作文教学中去，力争使每节课都象一个快乐的节日。
语文课上，我们编广告，演小品，猜谜语，让语文与生活联姻，我们战《三国》，赏《红楼》，侃《水浒》，海阔天空，谈天说地，努力拓宽阅读新园地。课下，带领学生走进多姿多彩的生活，让学生在大自然的怀抱中观察、感悟、运思和写作，直接与蓝天对话，与白云对话，去凝听淙淙的小溪，心上动人的野花。享受茂密的绿林。让大山的褶皱撞击他们撞击他们年轻而善感的心灵，让绿油油的麦浪激荡他们灵感的诗行。由于有了生活之“源”，学生作文再也不言之无物或者谈“文”色变了。一草一木，一碑一石，一滴露珠，一多浪花都会成为他们笔下的一首诗。张杰同学曾在作文中这样描述“成语表演”活动课的热闹场面：
“最有趣的要算王斌、郑鹏表演的“以身殉职”这个成语了。郑鹏拿着一个三角板当镐，王斌手握长把扫帚作锹，好象两个筑路工人在凿岩，忽然，郑鹏丢下手中的镐，猛的将王斌往身后一推，口中大叫：“同志们，塌方了，快闪开！”随着他口中模拟的“轰隆”一声，只见他身子摇了几下，白眼翻了几翻，缓缓歪倒在王斌怀中。成语猜出来了，可大家笑的早已是人仰马翻了。
“表演起来最有难度的当数我和申俊凯抽的“妇抚而乳“这一句了，在角色分配和情节设置上，我俩一开始扭扭捏捏的，总不好意思，但在大家热烈掌声鼓舞下，我俩大大方方的上台，认真地表演了这个词所应体现的生活情景。这一次老师也融入我们这个快乐的海洋里，放下平日的严肃、矜持，与我们一起开怀大笑。笑潮过后，老师又将“乳”的词性和在此的特殊用法给我们讲了讲，使我们在笑声中，巩固了语文知识。”（引自张杰同学的作文）
从学生的作文中回眸我们所经历的快乐生活，真像一部厚厚的影集……
快乐镜头之一：雪中大战
去年冬天下着鹅毛大雪，好厚！坐在教室里，大家早已按捺不住那颗跃跃欲试的心，迫不及待的想去外边疯个够，感谢老师理解我们，允许出去玩半小时，大家欢呼着若脱笼之鹄，冲进银装素裹的世界中。男同学手脚并用，很快筑起一道银色长城，女同学也不示弱，旋即垒起几米长的雪墙。一开始，双方都躲在各自的掩体后，紧张的制造大大小小的炸弹。战斗开始了，还是男同学力气大，颗颗炸弹准确无误的在女同学脑袋上炸开了花。女同学则趁男同学得意忘形开怀大笑之际，迅速反攻，一颗炸弹不偏不倚，正好掷进一男生的口中。“怎么样，数九寒天吃雪糕，爽酷了吧！”清脆的笑声还未落，突然有人大呼：“大事不好，姐妹们马上闪开！”原来“敌军”阵前出现一个特大雪球，而且，在“一，二，三”的齐声呼号中，正向阵地飞来。多亏大家忙作鸟兽散，反应迅速，动作敏捷，未造成人员伤亡。可精心构筑的阵地却成了废墟。弹尽粮绝，女同学干脆一跃而起，冲进“敌营”，与“敌方”展开短兵相接的肉搏战……（摘自魏正路同学作文）
快乐镜头之二：“诗海遨游”――古典诗歌背诵比赛
…… 当老师出完题时，有的蹙眉沉思，思绪在诗海遨游；有的奋袖出臂，跃跃欲试，一副志在必得的样子。“请说出‘商女不知亡国恨’的后半句……”话音未落，一双双手臂已象高楼林立。就这样，有的惟恐老师忽略了自己，忘情的违规离座站起；有的为老师没叫自己而愤愤不平；有的沉默后又意气风发，大有重出江湖横扫天下之豪气。尤其打擂时，挑战者和擂主针锋相对，互不示弱。挑战者一方是是挖空心思极力设障，心里曰：非把你逼上梁山不可。而擂主则是信心百倍，一脸的轻松。大有“普天之下舍我其谁”之势。比赛结束后，胜利者兴高采烈，毕竟“宝剑锋从磨砺出”；失败者暗下决心，期待下次华山论剑时报仇雪恨，扬眉吐气。总之，这次比赛让大家深深领略到古典诗词丰富的内涵诱人的魅力。更激发大家热爱古代文化，背诵古典诗词的兴趣。（摘自孟娌的作文）
此外，我们还开展了“冬至饺子宴会”、“男女篮球对抗赛”、“男女对歌打比拼”、“迎新年晚会”、“中秋吟诗赏明月”、“快乐乐翻天”、“有话好好说”、“黄河湿地鸟类自然保护区考察”等一系列课内外活动，由于有了具体真实的.言语实践情景和愉悦体验，学生的作文不再是缘木求鱼，无病呻吟，有物可写，有话可说也就容易产生一些令人心动的佳作。
快乐镜头之三：男女篮球对抗赛
篮球本是男生的强项,一对一比,女生肯定不是对手，所以我宣布： 五男抵十女，且可任意犯规。这下可有好戏看了：女同学凭着人多的优势，采取“围追堵截”“推拉抓掐”等战术，在球场上，肆无忌惮的驰骋拼杀，可谓摧枯拉朽，所向披靡。张琦同学曾这样描述：刚开场，我们的小个带球后位，有“宫藤良田”之称的张国栋虽然有体小灵活之优势，但终究经受不住十个女生左拦右截的包围，有的从怀中挖球，有的拽衣服，有的扯胳膊……，看着地上“呻吟不止”耶稣受刑般痛苦的“战友”，我在一旁虔诚地祈祷：神圣的主啊，请你保佑这个小生灵吧！然后，发扬“前赴后继”的大无畏革命英雄主义精神，死守篮下……结果，可想而知，女队以38:2的史无前例的悬殊比分大获全胜。
如果天天拥有这样丰富多彩的生活，学生还发愁不会写文章吗？每天的日记，尽管可以写一句，有谁还会只写一句呢！
实践证明，在课堂上或者课下“演示”一个预设的，具有科学性、趣味性、系统性的游戏活动，吸引学生激情参与、展示过程让其观察、然后再行写作的方法，行之有效。
游戏活动可以调动学生的情绪，使学生大力投入，产生表达激情。将游戏的观念引入课堂，是现代教学理论和实践的课题。通过游戏活动，学生积极投入，紧张竞争，忘却作文动机，产生表达需求。正是在这样的心理状况之下，形成了“情动于中而形于言”的氛围，构筑了写作表达的前提与基础。
“把作文教学与学生的生活和游戏融为一体”为学生提供了丰富的写作素材；所以学生对写作是主动的积极的，是充满乐趣的。写作时总是神思飞扬，笔底生辉。每次作文，我都会惊喜的发现，学生的笔下充满一道道独具魅力的风景，一幅幅别有情趣的生活画面，一个个鲜活灵动的新颖观点，一簇簇睿智闪亮的思想火花。我深深的感受到：快乐作文就是一种愉悦的精神旅行，只要我们为学生提供一个阳光灿烂的地带，他们一定会在自己心灵的原野上快乐的起舞，纵情的歌唱。
参考文献：
作文游戏活动教学的几个问题 李白坚语文教学通讯 .7
让学生走进习作的乐园 - 作文教学研究 - 黄莲清
让游戏走进习作课堂 王晓红 小学语文教学.6
让游戏走进课堂 - 中国教育研究与创新 - 周月霞
电脑游戏走进教学――英国Teaching With Game项目简介 - 教育技术导刊 - 付志文
《小议作文教学中的游戏活动的设计》.7 成功 3500 CN42-1560/C
篇8：小学生活为题目写英语作文
小学生活题目作文一：My School Life
I like my school .My school life is nice,too.Now,I will tell you something about my school life.I usually qo to school at seven o“clock.We have eight lessons every day.At about five o”clock,Igo homeand do my homework.My school life isn“tvery intreseting,but it is very useful for me.
小学生活题目作文二：My school life
When I was 6 years old, I started my primary school life. At school I learn a lot from teachers. And I learn knowledge from my textbooks. I learn to be good student at school and good child at home. I have made great progress in my school life. My school life is nice and happy. The primary school life is coming to an end, but I'll remember it forever.
小学生活题目作文三：My School Life
Hello! My name is Wang Yueqi. My English name is Steven. I'm a boy. I'm twelve. I'm in Class 2, Grade 6. In our class, every student has an English name. Our classroom is wide and bright. There are forty-six students in my class.
We have Chinese, maths, English, science, music, art and PE lessons every day. Our English teacher is Mr Zhang. He speaks English well. He is very kind to us. My classmates love him very much. We like to play football with him after class. We read English every morning. We say ”Hello!“ and ”See you later!“ to all the teachers in our school in English. Other teachers say ”Good morning.“ and ”Sit down, please." to us in English, too. We are all glad to hear that. So we are very happy in our school life.
小学生活题目作文四：My School Life
My life the most unforgettable is my primary school. Because I do not have to early to go to school every day。 Need not very tired. And also very early from school in the afternoon. Work is very less. Knowledge is also simple. My primary school life is so colorful.
小学生活题目作文五：Our school life
Our shool is big and nice.There are about one thousand students in our school. Every day we have four lessons in the morning and three lessons in the afternoon. Our morning lessons begin at half past eight and we finish school at four o'clock We take the same subjects at school. Such as Chinese, maths, Englsh, PE and so on.The school day is long. But we love our school life.
篇9：在语文中去感受生活吧作文
在语文中去感受生活吧作文
在我的印象里，语文课是枯燥、乏味的，语文课就是先学生字、词语，然后读课文，老师带着大家分析课文，了解课文内容，说说作者为什么要写这篇文章，总之，老师就像个“老唠叨”，一直不停地讲，不停地问，我们就机械地读着、记着、背着，一天又一天，周而复始地学习着……
这个“印象”来自于我以前所在学校的学习，我不喜欢这样的语文，更不喜欢这样的学习。来到英才学校，我开始了我梦中的语文课堂……
虽然我的语文老师不是很年轻，但她有活力的，脸上总是带着阳光般的笑容，手里拿着的不是教鞭、戒尺，而是你一进语文课堂，老师就从电脑中点出是有趣的教程，有图画、有声音、甚至有动作的一则则历史小故事。
我们语文课堂不仅仅局限于教室里，还在饭桌上，在操场上，在湖边，还可以在风景优美的`郊外，甚至可以在电影院。这就印证了我们易老师的一句话：“语文即生活，生活处处有语文。”上语文课时，我们捧着的不仅仅是课本，看到的不仅仅是文字，还有故事简介，看到的还有玉课文内容紧密相关的场景。
当上《詹天佑》一文时，我们直接去“现场”看到了詹天佑修筑铁路的艰辛，深入文字中去体会詹天佑的爱国情怀和杰出的才能。当然，我们也可以去乘坐宇宙飞船去欣赏地球的美丽可爱，当看到人们肆意践踏和破坏地球母亲时，我们的震撼以及悲愤，情不自禁地呐喊：“我们只有一个地球，请保护我们的地球母亲。”
当上《中华少年》时，多才多艺的老师带着我们沉浸在《我的中国心》的动人旋律中，一起去感受体味海外游子对祖**亲的深情，真正从心底涌出对祖**亲的爱。当上《山中访友》时，我们到大自然中去感受秋的气息，闻着那收获的甜美，感受秋风拂过耳鬓时的温柔，陶醉于秋天的硕果累累……
语文课不应该只局限于语言、文字、古典、历史。语文课堂更应该是多姿多彩、五彩缤纷的，让我们继续在生活中去学习语文，在语文中去感受生活吧。
篇10：三八妇女节为题目作文
时间过得可真快，三八妇女节又要到了。早上，我来到学校，同学们一个个神神秘秘地小声讨论，原来是要送给妈妈一个惊喜。送什么呢？对了，我要给妈妈做一次全方位按摩。
吃过午饭，我让妈妈趴在沙发上，我的小手用力捏着妈妈的脖子，妈妈舒服地闭上眼睛，看样子我的手艺还不错。没一会儿，我的胳膊就酸了，可是想到妈妈每天辛苦的工作，回家还要辅导我写作业、干家务……多累呀！今天，在这个特别的日子里，我一定要让妈妈舒舒服服的。我把小手攥起拳头，轻轻在妈妈背上捶着，我要捶走妈妈所有的疲劳……
妈妈一边享受着我的按摩，一边高兴地说：“女儿长大了，真是妈妈的小棉袄！”我以后要经常给妈妈按摩，让妈妈天天都过三八节。
篇11：幸福为题目作文
在成全自己的幸福后，又助一臂之力让人获得幸福，你会发现，你得到的会比你想象的多更多。
在流落他乡饥饿难耐时，获得一份饱餐，就是幸福；在艳阳高照的沙漠上跋涉时，获得一杯清凉的水，就是幸福。对每个人而言幸福的定义是不同的，有些人认为达到事业的巅峰时才叫幸福，反之，有人认为不一定是获得成就才叫幸福，或许，在今日在学校帮助同学获得幸福的事，因而被老师点名表扬，那也可以说是幸福。
幸福，是一种虚幻的东西，你看不见它、摸不着它，却又渴望得到它，有时我们正怨叹自己得不到某种物品、成就时，在地球的另一个地方却有连一顿温饱都是奢求，却还是灿烂的笑着，他们起床的第一件事并不是洗脸刷牙，而是确认身边的人是否还活着？对他们来说，能活着到明天，无疑的就是一种幸福。
曾经，我认为能拥有最先进的科技产品时，那才叫幸福，于是我开始努力读书，赚取零用钱，将父母所给的零用钱存了起来。但，我买到梦寐以求的电子产品时，虚荣感的背后，却是满肚子的空虚。当我回想起那段为了使成绩进步，而和大家一起努力的日子，同学间的相互切磋提携、老师的谆谆教诲与叮咛，因着时光的流转，逐渐酝酿而成的默契与革命情感，不正是生活中平但却实在的幸福吗？或许，你在感叹自己事事不顺时，请想想看，自己有了什么？获得了什么？达到了什么？之后，你将发现处处都是幸福。
当你可以助别人获得幸福，也让自己身边处处都是一股幸福的香味，那么，恭喜你，你已经获得了无与伦比的幸福了。
篇12：幸福为题目作文
今天，我的作业就剩下一篇日记就写完了，我苦苦思索着，写什么好呢？这时，爸爸走过来对我说：“近日咱们和爷爷奶奶一起去挖野菜吧！”我忙不迭地答应了。
我们驱车前往一个叫“清水庄园”的地方，经过近四十分钟的车程，我们到了目的地。这里远离城市，空气格外清新。庄园大路两边树、花、草长得十分茂盛，因为正值阳春三月，前来踏青旅游的行人格外多，很多人都自备了工具准备在这里挖野菜。 我和姐姐很快就发现了一块长满野菜的地方，等爸爸给我们讲解了挖野菜的技巧后，我们就开始行动了。我先瞄准了一颗野菜，然后狠狠地拔它的茎部，只一下，那株野菜就在我的手中了，于是我如法炮制，一颗、两颗、三颗…….不知挖到第几颗时，有一颗野菜的茎部十分难拔，我使尽力气拔了出来，竟然是颗野草。我不禁灰心丧气起来，心想：我得想个办法来先判断是不是野菜再拔，不能盲目地白费力气。
拔了一会，我根据经验，终于找到了一个办法来判断它是不是野菜：1、如果茎部发红，则不是野菜，因为野菜的茎部是绿色的；2、在不确定是不是野菜时，可以先拔掉一片叶子，如果流出乳白色的汁液，则肯定是野菜，这个办法很管用，使我几乎没有把其他野草当野菜浪费力气拔出来。经过我的经验总结和家人的帮助，装野菜的袋子很快就装满了，我们满载而归，收货颇多，也该启程回家了。
通过这件事，我知道了无论做什么事都得付出，同时我也体会到了以前人民生活的艰辛，真实一举两得。再者说，我们还能用野菜做饭呢，那种幸福滋味想想都十分惬意！
王梓璋
老师评语:这篇文章是王梓彰同学切身在“拔野菜”过程中对生活的感悟，由“拔野菜”提升到了对生活的感恩及感受到浓浓的“幸福滋味”，文章寓意及所表达的思想真实。
篇13：幸福为题目作文
上学路上，自行车、摩托车、小轿车，车水马龙，直达校门口。一个个被定时接送的小宝贝接过沉重的书包，在人流中涌进学校。
一位年轻的奶奶，左肩挎着一只书包，右肩背着一只书包，两个小孙子自得其乐，走在奶奶的前面，奶奶成了小宝贝们专职的服务员。
有一对爷孙俩路过小食店，孙子那轻快的脚步迈进店里，指着形色各异的麻辣条：爷爷，我要这个！爷爷爽快的掏出10元钱，店主找回7元，小孙子眼疾手快，把7元钱塞进兜里。爷爷满脸慷慨，小孙子满心欢喜，跟着爷爷继续上学去。
一位壮年爷爷挎着书包，小孙子一路欢蹦乱跳。可是到了学校门口，小孙子好不情愿地接过书包，撅着嘴巴：嗨，怎不把我的书包带进教室里去！
在学校里，老师面对幸福的小宝贝们，总是忧心忡忡，无计可施。老师布置课堂作业，有的学生当堂完成，有的说还是回家做作业好，有的直截了当的说，我才不怕呢！反正爷爷会帮我的。有一位学生违反纪律受到老师的批评，他不满的说：你敢骂我，看我不告诉爷爷！爷爷听我的！老师正在指导一位学生做练习题，他听不进去，不喜欢思考问题，便把笔一丢，不耐烦的埋怨老师：爷爷不要我花费太多的脑筋，花脑汁会影响发育的，唉，还是在家里自在。有的学生竟然认为，现在不用交学费了，怎么还要交作业费呢！要我做这么多的作业，还不如还给我作业费吧！老师摇头，惋惜，慨叹：你们真是幸福的小宝贝啊！
放学铃一响，小宝贝们有了特殊的呵护和依靠，校门口等候着的爷爷奶奶和家长，就是给小宝贝们幸福的亲人。难怪小宝贝们唱出了这样的童谣：爷爷好，奶奶好，他们护我上学校。爸爸好，妈妈好，开车送我上学校。放学回家去，不用背书包。父母不在家，我是小领导。吃喝玩乐都需要，自由生活乐淘淘。酸辣苦咸我不要，我是幸福小宝宝。
这些幸福的小宝贝啊，成长为大宝贝后，你们的幸福在哪里？
篇14：幸福为题目作文
偶然在街上遇到一年前原单位的一名同事，是个年轻时尚的女孩，乍见之下，竟有些不敢相认。
那时，她非常漂亮，鲜嫩的肌肤，白里透红的脸蛋，说话的声音像风吹响了窗前的风铃，很多人都喜欢她。直到办公室小赵从外地出差回来，看到她，有些戏谑地玩笑道：“怎么几天没见你就长胖了？”从那以后，她沉默了很多，再也听不到她的欢声笑语，天天忙着吃减肥药、节食，中午别人去餐厅吃饭，她躲在一边咽口水。
一年之后再见到她，她已经瘦得像一根鱼刺，脸色苍白晦暗，连走路都有些打晃。看见我，第一句话仍然是，你看我最近有没有瘦些？
看着她的背影，我不由得叹气。她得了厌食症，走入了一个心理怪圈，又坚持不肯去看医生，花朵一样的年纪，就那样一点一点地凋谢了。
想起作家史铁生先生曾经在他的《病隙碎笔》里说过的一段话。大致是说，生病的日子里，怀念那些不生病的日子，病重时，又怀想病轻的时光。身体健康是多少人的祈盼啊！
人总是这样，很多时候，我们不知道自己想要什么，漂亮了还想更漂亮，钱多了还想些，得到了还想得到，人的劣根性导致在永不满足的底线上挣扎，尽管很辛苦，但却欲罢不能，所以幸福的滋味一直可望而不可即。
尽管幸福是一个很模糊的概念，但每个人的心目中都有一个衡量的尺度，在我的理解中，幸福就是拥有健康的身体、平安的生活、牵挂着你的亲人和朋友，是生病时一声普普通通的问候，是口渴时一杯清凉的矿泉水。
幸福的底线其实就是不贪婪，不去做那些无谓的假设，也不去奢求那些不切实际的妄想。常常心存感激，感激那些带给我们快乐的人，哪怕那种快乐只有一丁点儿，是极短暂的一瞬间。当我们想要很多很多幸福的时候，幸福是一个魔鬼；当我们不那么贪婪的时候，幸福就是一个天使。幸福其实很简单，它只是一种感觉，蕴藏在平淡的生活里。如果给幸福划一道浅浅的底线，那就是拥有健康的身体和健康的心理。
篇15：幸福为题目作文
因生意需要，我和老公在渭河岸边租了一处独院。这院落：南临渭河，东接绿化带。我们在院里开了一块空地，作为菜园子。这临时的家虽说简陋，却也有林、有水、有地。能在这拥挤、纷杂的城市一角，拥有这样一块幽静的世外桃源，我感觉很幸福。
跟老公老公戏说，要是能养几只小鸡，则更像农家小院了。没想到几日后，他真捉回来几只。每见我手拿食物，小鸡们便扑棱着翅膀，争先恐后的赶来抢食。前几日，和老公去散步，看见别人养的几只鹅，挺可爱的。或许是我当时流露出了太多的喜欢。那天，当老公带回两只鹅黄的小家伙时，我甚是感动了一番。还被他戏笑：真是长不大的小丫头。他哪知，那一刻，我心里满满的都是幸福。
一天中，最悠闲的时间要数下午，不用为生计忙碌。正值夏日。午后，对我来说最惬意的是：慵懒的窝在屋前的躺椅上，享受着眼前的一切这在我都是恩赐。
梧桐为我撑一把绿伞；微风给我摇着蒲扇。东边，两只小鸡在扯一条虫子，你一头它一头，互不相让，逗乐了一旁的向日葵，笑弯了腰；西边两只小鹅，扭动身子，互相追赶着争抢一片菜叶；这时，那几只刚学会走路的小狗，也不甘寂寞，晃动黑绸缎似的身子，连滚带爬凑过来，小笨鹅伸着脖子一哄而散。
我顺手捉住一只，哦！多么可爱的鹅黄。把脸贴在它绒绒的身上，此刻，夕阳也醉了！它用扁扁的小嘴啄我的手指，想哭！这幸福的时刻。
厨房里传出老公的声音：锋，饭好了，快来。
什么是幸福？我说：幸福就是知足、是感恩、是平淡的生活、是眼前的所有。
篇16：幸福为题目作文
河的两岸羡慕着对方，总认为最美好的东西都在对岸，却让幸福从自己身边流走，这莫过于最大的悲哀了。其实，我认为，幸福不在于是在此岸或是彼岸，而是在每一个人的心中，在于我们是否能感受得到。
此岸有此岸的欢乐，彼岸有彼岸的愉悦，但如有一颗能够感受到幸福的心，此岸彼岸又有何不同？
如果我们拥有一颗感受幸福，创造幸福的心，熟悉的此岸又何尝不能有靓丽的风景？当我们沉浸在每天的奔波忙碌，焦躁不安时，有这样一个女孩，用自己的画笔让城市的人行道树上多了许多可爱的&ldqu;住客&rdqu;：可爱的小松鼠，害羞的小浣熊，还有磅礴的瀑布，金秋的森林。这些生动的小动物和美丽的风景为这个被雾霾笼罩的城市增添了一分靓丽的色彩，也让每一个走过的人感到幸福和温暖。
我相信，这个为城市增添幸福感的女孩内心不会是麻木的，而是充满了阳光和希望的，只要心中充满幸福，熟悉的地方就会有风景。
如果我们没有一颗感受幸福的心，即使让你泡在幸福的蜜糖水里，你也不会感到丝毫甘甜。内心麻木，空虚，不知感恩的富二代，官二代比比皆是，他们每天受着父母疼爱却不知感恩，甚至向父母大打出手。而那些真正遭遇不幸的人却能让幸福敲击自己的心扉。史铁生说：&ldqu;人生是一棵树，时间是一根鞭，将花枝打落，再把满地残红踏入泥沙。在一树花开花落之后，泥土中是否渗出幸福的味道？&rdqu;台湾残疾画家谢坤山，在失去了双臂、一条腿和一只眼睛后都没有悲叹过一声自己的不幸，而是坚强地独自外出打拼，学画，即使在这时，他也是幸福的，对这个世界充满感谢，用他打工的钱救助社会。
篇17：以简单为题目作文
以简单为题目作文
是在吃完饭后，安静地坐在电脑桌前，盯着闪光的屏幕，发呆。鼠标漫无目的的寻找，点击。“滴滴滴滴”有QQ消息发来，可是我懒得去点。眯着眼睛，继续漫无目的的游荡，已经300度近视了，还是这么拼了命得与网络决战，但却战得有气无力。
这就是放假的生活，考试前把1秒拆开来当成1分钟的紧张，稍微有一题在1分钟内没有头绪就抓耳挠腮。这些片段，在我现在看来，仿佛恍如隔世，颇有“到乡翻似烂柯人”的感觉。一时接受不了的平静简单在我的脑中填满了空虚。
鼠标像游魂似的，点在了我们班的群上。我很是无聊的在群中发个消息：“真是无聊啊”没想到掀起惊涛骇浪，接二连三有人回复：9494。我被这汹涌的波涛震荡了神经，原来不指我一个啊。我泡杯水，继续坐在电脑桌前，记得我妈对我说过，不要把水放在电脑旁，以免碰倒，损坏电脑。我完全不当回事。上网没有谁怎么行啊。我自己也不知道这是什么逻辑，屏幕和水我总感觉是最有机的结合，正方的形状与圆润的弧线，闪光的图象与反光的晶莹，总之，就是给我一个感觉，舒服。
又有朋友发来消息，这个消息再次震荡了我昏昏欲睡的神经。“你们所谓的不是无聊拉，只是很轻松简单罢了，难得一有的清闲，何不享受，偏要抱怨呢？”我自己也觉得奇怪，平常学习时，总感觉好累好想让上帝随时随地赏我张床同时又很紧张害怕被别人超越，现在放假了，又觉得好无聊好空虚好象与同学们一起疯一
起学习没事再转转笔转转书。人真是个奇怪的家伙，永远不知道享受，起码我是。
面对着简单，我突然有了一种新的感觉，朋友为简单做了诠释。而我觉得不需要诠释，简单就是简单，累了就睡觉，渴了就喝水，饿了就睡觉，没事干了就上网，如此而已。学会享受简单，就好。
简单”可以分为多种：生活的简单，头脑的简单，表面的简单，内在的简单等。在学习和生活中，也有许多看似简单，容易被人们忽视的问题。有的忽略了也许无关大局，但有的忽略了就可能引起严重的后果。
请以“简单”为话题，写一篇不少于800字的文章，文体不限，题目自拟。
思路领航
可以写简单与复杂的关系：简单中蕴含着复杂，复杂中也有简单，二者是辩证的。重视复杂，复杂就变成了简单；忽视简单，简单就变成了复杂。所以我们在做事时既要重视复杂，也要重视简单，这样才会成功的。
简单是一种潇洒，是人生中的一种境界。古代的颜回“一箪食，一瓢饮在陋巷，”生活可谓简单，“人不堪其忧”，颜回却以之为乐，孔子赞之曰“贤”。当代学术界泰斗季羡林先生衣食简单，也是以之为乐。他们都是洞察人生的.智者。
简单是对思维定势的挑战。如娱乐节目中的“脑筋急转弯”的答案往往是非常简单，但人们由于思维的僵化往往想不到。
生活中人们往往追求复杂，如红白喜事大操大办，衣食住行豪华奢侈，形成互相攀比的社会风气，所以我们呼唤简单。
单纯是一种幸福，复杂是一种成熟，但为了适应社会，我们不得不由单纯走向复杂。
向简单挑战
关键构思
以俄国著名化学家伦德斯为儿子做一道简单的化学题的故事引全文。
借一句苏州俗话和一则伊索寓言形象地阐释道理。
原文
俄国著名化学家伦德斯给他儿子做一道化学题。结果做错了，原因不是它难，却是因为它太简单了。确实，简单往往会使人麻痹大意轻视它，从而导致错误。伦德斯给我们的教训是：不要忽视简单，要善于向简单挑战。
我们苏州有句俗语话，叫做“太湖里不死却死在阴沟里”。说的便是这个意思。外国有个伊索，在他的寓言中有这么个故事：蚊子战胜了雄壮的狮子后，唱着凯歌得意飞回时，却被子小小的蜘蛛网住了。伊索谆谆告诫我们，不要忽视简单（从某种角度讲，“弱小也是一种‘简单’），否则往往会失败。
对于我们学生，这个教训是十分深刻的。我们的考试，难题目有分数，简单题也有分数。如果大的困难的题目都做出来也，小的简单的题目自然不在话下了，可我们有时就是会错，原因就是我们认为“题目太简单”。这难道不正说明我们学生大有必要向简单挑战吗？
不但学生如此，在科学研究上这类现象也屡见不鲜。上一世纪，制玻璃时，造出的玻璃老是有气泡在里边，当时只有德国的一家小工厂制出的玻璃没有气泡。别的大工厂耗巨资，搞科研，研究来研究院去，也没有研究出个名堂来。后来，那家小工厂公开了秘密，他们在生产中仅是用了木棍搅拌了几下。这搅拌几下，是再简单不过的事，压根儿就不能称做技艺。也正因为如此，科学工作者们往往不会注意到这种方法，而总是从高深的科技方面去下功夫，结果绞尽脑汁也没有解决问题。这再一次向我们昭明：要重视简单，善于向简单挑战！
诚然，无论是我们的学习，还是科学家的研究，都应当向更加复杂、更加困难的方向前进，要在“高精尖”上下功夫；但另一方面，我们也不能忽视简单，因为由于简单而导致的错误比起因困难而导致的错误来，前者更值得惋惜。伦德斯要求他的儿子记住他的教训，“前车之覆，后车之鉴”，我们更应从伦德斯的教训中得到启示，向简单挑战，今天，取得学业上的优秀，明天，创造事业上的辉煌！
篇18：财富为题目作文
有人认为财富是万能的金钱，有人认为财富就是美丽的精神家园。山涧明月，石上清流是隐士的财富;宇宙奥秘，人间万物是智者的财富;音乐是贝多芬、莫扎特的财富;色彩是达芬奇、梵高的财富。齐白石的财富是虾，徐悲鸿的财富是马。总之，每个人都有自己的财富，甚至某种痛苦的经历也是一笔宝贵的财富。
我喜欢大海，喜欢夏夜的海滩，月光总是柔柔地撒下一路温柔的光。更喜欢大海的宽广，汇集了大大小小的川流。而比大海更宽广的是天空，有蓝天白云、日月星辉，也有乌云密布、雷电交加……他包容了整个世界。每当我抬头仰望天空，都会被他的宽容震撼、感动。
没错，我眼中的财富就是宽容。考试失利，认真地总结经验教训，不过多地责备自己，这是宽容。篮球场上，当双方因为一个球是否出界而争执不休时，把机会让给对方，这也是宽容。
最聪明的宽容是宽容自己。即使自己有错误和缺点，也大可不必与自己过意不去，尤其是在自己陷入深深的自责中时。宽容自己的资本是自身的优点，宽容自己的方法则是忘掉所有的不快。
最宝贵的宽容是宽容别人。“得饶人处且饶人”，在这个复杂的现实生活中，难免会有许多纠葛、矛盾、冲突。如果事事都能理解别人，体谅别人，将心比心，多一份宽容和包涵，少一份计较和苛刻，那么结局将会是皆大欢喜，大家化干戈为玉帛，和和气气。要是人人都不肯让步，争强好胜，事事纠缠到底，互相埋怨，尽把错误归到别人身上，那么事情将永远得不到解决，就会一直就这么僵持下去，甚至闹出更大的矛盾，引起更强烈的纷争。二者相比，还是学会宽容吧。
而最伟大的宽容是宽容对手和敌人。战国时候赵国上卿蔺相如，为了国家的利义，处处忍让，宽容了敌视他的廉颇。在朝鲜战场上，中国志愿军宽容地对待每一名美军战俘。在奥运会上，每一名参赛选手比完赛后，都非常友好的和自己的对手握手……历史上，宽容对手和敌人的例子不胜枚举。而在这个竞争日益激烈、残酷的社会，在这个嫉妒、仇恨心理日益膨胀的年代，一份对对手和敌人的宽容更显得尤其珍贵。
但真正的宽容，并非放纵，而有原则的宽容。
宽容自己，会使你在面对困难遇到挫折时保持乐观的心态;宽容别人，则能让别人与自己心中充满阳光。试着把微笑送给每一个人，痛苦才会慢慢被温暖冰释。
心，宽容才显得真实。爱，因为宽容才被看见。
看过财富为题目的作文的人都会看：
篇19：奔跑为题目作文
“小胖啊，你到底行不行啊？”
“你咋跑那么慢，别人又进球了！”
小胖，是四年级五班足球队的后卫。他天天大吃大喝，吃完了就睡，长得很敦实。
在一个艳阳高照的中午，太阳像一团火焰似得在天上燃烧着。大地已经成了煎板，太阳也在不断地煎烤着人们。足球场上，四（5）班和四（3）班在踢比赛。比赛已经进行到了一半，比分已是0：4了，而场上的小胖也累倒在了场上。比赛很快结束了，在输的六个球中，有五个是因为小胖不能及时追上对方的进攻人员造成的。这次责备小胖的也不仅是球队的人了，连班里的女生也开始怪他。他才意识到自己的过错有多大，所以他便开始了自己的“减肥计划”。
一开始，小胖只是把每天晚上看电视的时间拿来跑步，可是他发现这完全不够！渐渐地，他跑步的时间越增越多。下午，他一放学就开始跑步。他原先还是坐公交回家，可是现在也开始跑步回家。他绕过一个又一个新的路口，穿过一条又一条的巷子，即使在等红绿灯时，他还在原地小跑。在五彩霞光的照射下，小胖满头的汗珠褶褶发光。在一个多月后的班级比赛上，大家才发现小胖变了。他不再是从前那个好吃、懒惰的小胖，他的一粒进球帮助四（五）班赢得了决赛的胜利！从此，大家不再叫他小胖，他变成了“小壮”！
篇20：奔跑为题目作文
每一位，一出生他就站在人生的起跑线上，准备随时准备开始为目标而奋力拼搏，每一位孩子都会长大，他们由牙牙学语转变为出口成章，由在地上爬行转变为为理想奋斗。而当每一位孩子从一位婴儿蜕变成为一位儿童时，他们就在起跑线前做好准备动作了，而这时也正是他们步入上学时期，他们会认识一位又一位的朋友，也是认识一位又一位对手，而入学第一节课，就是他的起跑命令。“吧”白色烟雾飞入青天，也在这时，一位又一位的选手们怀着好奇而兴奋的心情，开始了人生旅途中的第一站，起跑。
奔跑――加速
在赛场上，选手们怀着复杂的心情，争先恐后地往前拼，一些脱颖而出的选手，在跑时选择了加速，就像在校园中刚刚认识的同学如期进行了第一回的比拼，有些同学发现自己的位置，在别人的后面时，内心之中顿时十分着急，生怕别人超过自己，虽然自己在靠前的排名，但依然不满足，于是开始加速了，看前面自己的敌人一个个被自己超过，尽管十分疲倦，但依旧满足。
奔跑――坚持
比赛进行了一半，此时拼比的是一个人的毅力与恒心，一些选手为了取得好成绩，咬紧牙、握紧拳，任由风吹雨打，日晒雨淋，都不改变自己对这一场比赛夺冠的念头，此时的选手们都知道比赛进行到这一步，谁都不能放松，因为一放松就会有一个、二个、三个……一群人超过自己，战胜自己，就像歌中所唱的那样“中途的放纵，1时选错了出口……”只有自己咬一咬牙，拼着自己对胜的信念，拼着自己以后可以安稳、平静而又自傲的对自己说：“我没有后悔，因为我拼过，我坚持。”
奔跑――冲刺
终于到了最紧张而又刺激的阶段了，这是选手们为胜利而拼搏的白热化时期，尽管此时的选手们很累很累，但是内心深处有人在告诉他们“放手去拼吧，成败胜负就在此一举，若胜了便一步登天，但若败了以前所有的努力就会全部报销，重头再来都不可能，机会只有一次……”每一位选手脑中的神经都弦到了最紧，因为这是决胜负的时候，是众多选手奔向终点的最后机会。
奔跑――永不结束
比赛终于告一段落，比赛中有的选手摔倒了，有的选手迷茫了，但也有的选手重新跑起来了，也有的选手清醒了，开始重新振作并完成这场比赛，最终比赛结束，但奔跑并没有结束，它期待着一批又一批的选手开始新一轮的奔跑。
篇21：奔跑为题目作文
心跳加快！“砰砰！”速度的快感，让人感觉整个灵魂都废除了自己的身体，飞向那神圣而美丽的地方。
野豹在森林中飞速奔跑去追赶前面那也在全力奔跑的老虎，野豹的目的就是吃老虎，饥饿的老虎也是看到自己的食物――羚羊，羚羊正在品味那美味的小草，没想到羚羊就在享受美食的情况下被残暴的老虎咬下了头颅，这致命的一咬，羚羊死了，放松的老虎正在享受美食的味道却忽视了背后那把犀利的利剑，野豹一把咬住了老虎，老虎也不示弱反捕了野豹，可是致命的美食注定害了老虎，老虎被野豹咬着，老虎没有了力气就成为了野豹甜美的晚餐。羚羊、老虎都成为野豹的战利品。虽然，野豹在奔跑的途中受到过伤，在与老虎的撕咬过程咬伤自己，可是也没有想这么多，他只是想，如果我不去奔跑，不过撕咬老虎，也许在下一秒就会死，就这样，野豹能为了森林之一统领整个森林。
这个世界就是这样“弱肉强食”如果你慢了就被别人超过，运动场上，运动健儿的身影，但如果运动员失利了，跑慢了，就会被下一个运动员所超过。
时间在奔跑在追赶我们，我们在全力的奔跑，时间很快，一眨眼的工夫，可以干很多事情，一个决定，一个答案，一个想法，甚至是一个人的生死，时间的奔跑让我们不知所措，时间的奔跑让我感到窒息。
学习亦也如此，竞争是如此的强烈，你只要稍稍松懈下，你就会被成千上万的人超过你，我们只有不懈奔跑，在奔跑的途中跌倒后，爬起来，在全力奔跑跌倒后再爬起来全力奔跑，就这样反复跌倒，反复奔跑中，就会忘记跌倒，我们要在奔跑中学到知识，学到道理吸取教训，然后全力奔跑，去完成自己的目标……
人的一生都在奔跑，人的一生都有许许多多需要被完成的，所以只有不断的奔跑，不断的学习才会成长，人老了，许多就会说：“人老了，跑不过了。”可是人老的时候就是需要多运动，直到人死了，人才停止了奔跑，奔跑是与人呼吸，心跳并存的。
老虎，羚羊就是这样的教训，停止了奔跑伴随着呼吸心跳的停止。奔跑吧！来吧！让我们一起在奔跑中获得收获，获得快乐，获得成长。
大自然的野豹，学校中的天才，工作中的精英。
篇22：奔跑为题目作文
人的一生就是一个奔跑的过程，当枪声打响时，来到这世界的第一声也响了起来，当跑到一半时，你第一次坐在宽敞明亮的学校，听老师讲课，当跑到一半多时，你也应长大成人，当接近末尾时，相信你也已经是一位花甲老人，人生就是这么简单，你必须奔跑，你必须努力，这样你的生活才会充满斗志，那么你的人生也就不会遗憾。
“扑通―扑通”此时的我紧张的连心都快跳出来了，这场乙女400米比赛已经结束了，而接下来就该是我们甲女了，紧张的心一刻都停不下来，因为这场比赛，我甚至连昨晚都没睡好，这是我第一次上赛场，也是我第一次这么紧张。比赛开始前，我努力地镇定自己，可是心却怎么也放不下，做着准备工作，突然，“请甲女400米参赛选手上场准备！“深吸一口气，心中对自己说一定可以，其实在此之前我就想，只要尽力就好，就算跑了倒数第一，我也一样开心。
“嘭―嘭”随着枪声的响起，我也跑了起来，可是一开始，我就处于七个人中的最后一个，对于最后一名，我并不怕，但我却一直希望超过别人，此时的我就像那希望得到阳光的植物，努力地追着奔着，可是我的努力或许是微不足道的，任凭我怎么努力，与别人的差距还是有一大截。不过，我没有放弃，到最后我还抱有一丝幻想，要超过别人。在跑到中间的时候，尽管那时的我迈着大步向前跑，可是我感觉每走一步都要比上一步沉重的多，而且我的'力气也在逐渐地减少，跑到第二个拐弯处时，我真的累了，也真的跑不到，腿上好像绑了什么千斤重的物品，怎么也迈不开一步，连我的手都挥不动了。那时的我真的快放弃了，同时，我也想过，要不就放弃吧，可是我转念一想，这样的会给我造成很大的遗憾，或许我会后悔当时我没有跑完，想到这，我就像又有了动力。我又奋力地跑了起来，虽然，现在我还是最后一名，跑到终点我也一样是最后一名，但最好的是我尽力了，我努力了，没有达到目标，我不会后悔。最后，我跑到了终点，我战胜了自己，原以为无法完成400米的我，我跑了过来，我坚持了，那么我就是赢家。
在人生的路途当中，我们要奔跑，要奋力的奔跑。同时，我们还要有一个目标，奔跑了，就不会后悔，奔跑了，就会坚持，奔跑了，就可能会成功，奔跑了，就会有希望。我们要奔跑，因为世间万物都在奔跑，当你奔跑到很累时，看看那些正在奔跑的人，想想你最初的梦想，那么我们怎能不奔跑？怎么会不想奔跑？
篇23：奔跑为题目作文
清晨的一缕阳光，透进我的窗户，我，在美好的睡梦中醒来，望着窗外那湛蓝的天空，我不禁想：啊！又是一个美好的假期！
正当我美美地想着，又准备回到我的梦乡时，妈妈推门而入，大声地吼着：“还睡什么睡，昨天你跟哥哥约好的，要一起去跑步的，你可不要失约哟！”说完，妈妈便死拽着我，把我拖到了大操场。
大操场上，已经聚集了许多晨练的人们，有的在跑步，有的在打羽毛球，还有的人在做早操……
这时，突然耳边响起了一阵惊天动地的呐喊声，我寻声望去，原来，在不远处，正在举行着一场激烈的篮球赛。
看着这些热爱运动的人们，我的双腿竟开始不听使唤了，直冲冲地奔向了跑道，迈着大步，兴致饱满地飞奔起来。
一阵阵清凉的、和着露水地微风抚过我的脸庞，一路上，小草摇头晃脑，小树舞动着满身的叶子，天上的白云凝望着我，它们个个都好像在为我加油。
渐渐的，我越跑越快，超越了前方一个又一个人，我的双脚似乎装上了风火轮，怎么也停不下来。正当我细细地体会这种舒服地感觉时，一个黄色的身影疾速地将我甩在了尾后，我的双脚开始不服气了，自行加起速来。风儿们呼啸着从我脸旁刮过，我感觉自己的每一寸肌肉都在有力的收缩着。
终于，我看清了那人的庐山真面目，他竟然是哥哥！
“哈哈哈！”，在一片欢笑声中，我们再次飞奔起来……
篇24：以简单为题目作文
当代学术界泰斗季羡林先生衣食简单，也是以之为乐。他们都是洞察人生的智者。
简单是对思维定势的挑战。如娱乐节目中的“脑筋急转弯”的答案往往是非常简单，但人们由于思维的僵化往往想不到。
生活中人们往往追求复杂，如红白喜事大操大办，衣食住行豪华奢侈，形成互相攀比的社会风气，所以我们呼唤简单。
单纯是一种幸福，复杂是一种成熟，但为了适应社会，我们不得不由单纯走向复杂。
向简单挑战
关键构思
以俄国著名化学家伦德斯为儿子做一道简单的化学题的故事引全文。
借一句苏州俗话和一则伊索寓言形象地阐释道理。
原文
俄国著名化学家伦德斯给他儿子做一道化学题。结果做错了，原因不是它难，却是因为它太简单了。确实，简单往往会使人麻痹大意轻视它，从而导致错误。伦德斯给我们的教训是：不要忽视简单，要善于向简单挑战。
我们苏州有句俗语话，叫做“太湖里不死却死在阴沟里”。说的便是这个意思。外国有个伊索，在他的寓言中有这么个故事：蚊子战胜了雄壮的狮子后，唱着凯歌得意飞回时，却被子小小的蜘蛛网住了。伊索谆谆告诫我们，不要忽视简单（从某种角度讲，“弱小也是一种‘简单’），否则往往会失败。
对于我们学生，这个教训是十分深刻的。我们的考试，难题目有分数，简单题也有分数。如果大的困难的题目都做出来也，小的简单的题目自然不在话下了，可我们有时就是会错，原因就是我们认为“题目太简单”。这难道不正说明我们学生大有必要向简单挑战吗？
不但学生如此，在科学研究上这类现象也屡见不鲜。上一世纪，制玻璃时，造出的玻璃老是有气泡在里边，当时只有德国的一家小工厂制出的玻璃没有气泡。别的大工厂耗巨资，搞科研，研究来研究院去，也没有研究出个名堂来。后来，那家小工厂公开了秘密，他们在生产中仅是用了木棍搅拌了几下。这搅拌几下，是再简单不过的事，压根儿就不能称做技艺。也正因为如此，科学工作者们往往不会注意到这种方法，而总是从高深的科技方面去下功夫，结果绞尽脑汁也没有解决问题。这再一次向我们昭明：要重视简单，善于向简单挑战！
诚然，无论是我们的学习，还是科学家的研究，都应当向更加复杂、更加困难的方向前进，要在“高精尖”上下功夫；但另一方面，我们也不能忽视简单，因为由于简单而导致的错误比起因困难而导致的错误来，前者更值得惋惜。伦德斯要求他的儿子记住他的教训，“前车之覆，后车之鉴”，我们更应从伦德斯的教训中得到启示，向简单挑战，今天，取得学业上的优秀，明天，创造事业上的辉煌！
篇25：宽容为题目作文
摘录：“海纳百川，有容乃大”，人应宽容!我连忙拿起拖把，把对门前边的地拖得同样一尘不染。只要人人都学会宽容，世界将会更美好!
正文：人应宽容
听人说过：宽容是一种美德。古时候，李世民因宽容开创盛世，秦始皇因宽容一统天下，而“小肚鸡肠”的慈禧却留下千古骂名。而我，是在那次后懂得了人应宽容。
我家在一楼，和对门在门前有一块公用地带，我们两家把一些东西搁在哪儿，装上了铁门，爸爸还铺上了地板砖。可谁知，对门一家全都是懒人，就算地板再脏，他们也当没看见。因此，每次都是我家来“义务劳动”，我心里早就火了：凭什么呀!凭什么我们的劳动果实你们也要享受呀!
这一天，地板又脏了，爸爸又安排我去拖。我洗了拖把，站在那儿，脚一跺，心里愤愤地想：哼，今天我就不帮你们拖，你们自己拖去吧!脏死你们，哼!于是，我立刻把地面一分为二，用拖把拖出一道明显的痕迹，然后小心翼翼地拖起来，超出一丁点儿也不干。
我大功告成，看着我们这边一尘不染，那边灰尘满地，如此天壤之别，使我既得意又兴奋：让他们瞧瞧，我们可不是病猫!经过这次，看他们还懒不懒!我像是完成了一项伟大的工程一样快乐。爸爸妈妈看见了，对我说：“怎么?那边没拖?你不会这样小气吧!虽然他们不太自觉，但我们没必要斤斤计较，这样才能建立友善的邻里关系。”我看看地板，眼前，这是一抹多么不协调的色彩呀!
“海纳百川，有容乃大”，人应宽容!我连忙拿起拖把，把对门前边的地拖得同样一尘不染。只要人人都学会宽容，世界将会更美好!
篇26：烦恼为题目作文
夜静了，无法入睡，秋风带着一阵凉意透过窗户轻抚我的'枕边，身体内感觉一股寒气在全身乱窜，连呼吸都快停滞了。起身批件外套，透过窗外夜仰璀璨的星空，群星在夜空的点缀下，点放灿烂光芒，大的小的显得格外刺眼。
思绪在这里燃起，想起我从来到这个世界已经二十年了，二十年里我究竟都做过什么，从会偎依在外婆怀里撒娇的妙龄小子到成长为一个顶天立地的男子汉，这其中有多少鸟儿从头顶飞过，有多少人在我的生命里出现又消失，我没有数，他们来了，又走了，一切都显得那样自然却又决绝，就象海水冲刷着沙砾，湮没掉一行行足迹。
而后经历过中考的打击，放学匆匆回家洗衣，课后匆匆回家洗衣服，还要咬着牙对付课本。学会了与小商贩们讨价还价的现实，学会了仔细品味每一口饭菜的不易，学会了体会老师每一句话的深意。也就是说我过起了以前认为最俗不可耐的生活，不再有从前那些浪漫的夜晚白天，不再做白日梦，在岁月的罹难中成长，走过雨季，踏过冬季的脚步，成长的苦涩无处不在，我在不知不觉中蹉跎光阴，岁月回赠我苦难，我却用来寻找光明，越来越多的日子里，我曾埋怨生活为何艰辛，人为何要面对生老病死，成功为何总在挫折之后，太多的疑问总在脑海浮现。
之后，只身一人来到完全陌生的城市，一份傲气凛然的姿态看待周围的人和事，象无意中落入大海的一颗沙砾，茫然失措。但如今却学会了在领导的指导声中目瞪口呆，学会了用感恩看待世态，学会了不在别人的庇护下安静地书写自己的故事。也许那样我会找到为什么人要生存就要金钱，为什么好人就没有好报，为什么有的人生来就锦衣玉食，为什么要分穷人和富人？渐渐地才发现自己的力量是那样渺小，无力也无法改变现实，因为这是成长的定律，我们只能加入这个游戏，规则是早就定好了的。
我看见我的青春岁月就这样从指缝间流走，留下寂寞的年轮一圈一圈，我写下来，只是为了当我们最终将岁月殡葬进转动的时针时，双手没有沾上遗憾。
没有什么无所谓的，无所谓的只是不曾经历的黯哑。很多人用尽一生才悟透“本来无一物，何处惹尘埃”。
我不喜欢人们总是用看破红尘的眼光叙述过去的一切，尤其是他并未珍惜的时候。
在我们不愿却又不得不进行的成长人生旅途中，我们或多或少地都失去了一些原本属于我们自己却再也找不回来的东西。只是不知道，那些东西和那些曾经走过的日子，是否有一天会在记忆的角落里被发现……
篇27：放风筝为题目作文
一个星期天的上午，天高云淡、秋高气爽。
小明、小红和小刚三个小伙伴到公园放风筝，他们三个似乎是同时来到公园东侧的草地上。
草地上长满了五颜六色的野花。他们坐在草地上，等都拿出自己的风筝后小红说：“我们来场比赛吧？”小刚和小明都说：“好啊！”
比赛开始了。小明是方形风筝、小刚是燕鱼形的、小红是金鱼形的。过了十几分钟，小红的风筝似乎飘在云彩上面哩，小明和小刚看见了大声喊着“放得多高啊！”随后小明和小刚的风筝也升上了天空，在后面追赶。小红说：“今日第一肯定是我，”小明和小刚不服气地说：“我们还能输给一个女孩？”
他们玩了一上午，最后放得最高的还是小红。
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