同学，朋友作文（集锦16篇）由网友“刀尖舔蜜”投稿提供，以下文章小编为您整理的同学，朋友作文，供大家阅读。
篇1：同学，朋友作文
“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”这首诗的字里行间无不流露出诗人李白的孤独、惆怅，他想寻求一个真正的朋友，但无奈的是“酒不醉人人自醉”。人生在世，除了亲情、爱情，我们还需要一份友情。
《礼记》曰：“同门曰朋，同志曰友。”这里的“朋”是指现在所说的同学，而“友”是指志趣相投的伙伴，在古时候“友”比“朋”的意思更深。同学遇在一起是一种缘，而彼此成为朋友，更需要时间和心的交流。真正的朋友是你高兴时，想见的那个人，烦恼时想找的那个人，得到帮助不用说谢谢，打扰了不用说对不起，高升时不用该称呼，困难时不离你而去的那个与你不离不弃的人。我觉得这几年的相处我们已经成了朋友，而不仅仅是在一起寒窗苦读的的同学了。
甲流爆发记得我们班大部分同学都发烧了，健康的同学惦记着生病的同学，生病的同学思念着健康的同学，彼此虽然分开但心仍紧贴着心，每当一位同学回到教室时思念又减少了一些，直到22名同学都坐在教室里时大家都笑了；五年级的时候有几个四年级的大男孩来欺负我们班的小男孩，当时全班上下都出动了要去“报仇雪恨”，那时觉得打了他就像打了我们自己，不顾后果的冲动，只换来人人500字的检讨，但至少我们从头到尾没有后悔过；学期末的冲刺，每个同学都黑着熊猫眼，无精打采的，但同学们之间还不忘互相鼓励，相互祝福，再苦再累但至少心是暖的······甲骨文中的“友”就如两只紧紧握在一起的手,他们可以互相搀扶走过人生的低潮，他们可以相互鼓励击败一个又一个磨难。他们不会一起贪图享乐，但会同舟共济；他们不会形影不离，但会心心相通；他们不会锦上添花，但一定会雪中送炭。
当同学成为朋友时，学校的生活会温暖会有趣；伤心的时候不会觉得绝望无助；当离开母校的时候会伤心，会后悔，希望时间可以再来一回·······
篇2：同学、朋友、劲敌作文
同学、朋友、劲敌作文
同学、朋友、劲敌在教室的一个角落里，有位同学正在写作业。他长着方方的头，头发不多不少，下面是一双炯炯有神的眼睛，时不时地“扫来扫去”。眼睛下面是整齐的鼻子和嘴。两只耳朵在旁边显得很大，又很小。他便是戴上千，我认识他时是一年极，他是我的同学、朋友，也是我的.劲敌。是同学，因为我们一年级就在一起了。我们在一个教室里读书、做作业；在一个宿舍里刷牙、洗脸、睡觉。直到现在，也是如此。所以我们是同学。是朋友，因为我们已经很熟了，而且也住在一起。我们之间经常打电话联系，有空时，我们还在一起玩耍。在学校，我们相互交换书本，互相帮助对方。我们是一对真正的朋友。是劲敌，因为成绩。每次考试，我们都会攀比成绩，分数高的，兴奋；分数低的，伤心。在宿舍里也一样，我们都要想办法不被老师批评，都要想办法比对方做得好。我们是实实在在的劲敌。这就是戴上千。我跟他一个班，所以是同学；我跟他关系好，所以是朋友。当然，有时也是劲敌。到底谁能笑到最后？天知道！同学、朋友、劲敌作文350字小学生作文（中国大学网
________（3）友谊的原则
活动三：──“小冬和小宁的故事”。
让学生在两难困境中探究性学习，体悟平等互惠、给予与分担的友谊原则，探究交往策略，提高沟通的能力。在活动过程中，要让学生体验小冬和小宁的感受并做出评价，然后提出解决困境的策略。
──小可和小新的故事”。这是个开放性的活动，活动目的在于让学生体悟宽容他人、尊重差异的友谊原则，提高人际沟通的意识和能力。
活动中要让学生理解问题情境，体验小可和小新的感受并做出评价；为该故事编写一个结尾，目标是打破友谊的僵局。活动中要注意渗透“和而不同”的思想，辩证地看问题。
“友谊原则的应用──怎样帮助朋友、怎样对待朋友的变化”。通过两则交友案例学习友谊原则。
在活动过程中，要让学生理解问题情境；每小组选择一个问题情境，讨论解决问题的策略，分配角色，准备角色扮演；每组用小品的形式展示不同的解决方法，比较哪组的解决方式更合理、更可行。
要注意：不能以牺牲原则为代价维持友谊，即交友要遵守道德和法律规范。要帮助学生学习如何适应人际交往圈的变化，学会接纳而不是排斥友谊。
小结：明确要善交诤友，不交损友。理解“近朱者赤，近墨者黑”的
道理，并通过分析进一步升华：真正的智者是能将敌人变成朋友，即：用自己的人格魅力去影响他人，与友一起携手共进。
篇6：同学朋友、教案
教学目标：
知识目标：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；知道什么是青春期闭锁现象及其危害。
能力目标：能绘制自己的人际树轮图，并据此分析概括自己的人际关系状况。能用千里同风的话概括什么是友谊，能对教材中提供的交友安全提出适当的解决方法。
情感态度和价值观目标
愿意和同学交往，不封闭自我；在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则
教学重难点
本课教学的重点和难点均在于：学生应明白什么是真正的友谊
教学方法
讨论法、活动法
教学步骤
教学活动
学生活动
活动目的
一、导入新课
一个人拥有很多朋友有助于他和社会和谐的相处。
测试一下你的人际关系怎样？
让学生填写人际关系图
让学生了解自己的人际关系，思考朋友的重要性
二、讲授新课
只有积极开放自我，做一个受欢迎的人才能交到更多的朋友
怎样才能做一个受人欢迎的人呢？应该具备哪些良好的品质？
以组为单位讨论评选班里最受欢迎的人及理由？
让学生知道具备哪些品质才能成为受欢迎的人？
我们每个人都要养成良好品质，去结交更多的朋友
对照以上标准，看看你自己有什么差距？改正
学生为自己用语言画个自画像，对自己作个客观的评价
让学生自我对比找到自身的差距
朋友究竟是什么
进行交友情况的调查
学生进行自我测试
让学生体会什么样的人是朋友
朋友从哪里来？可能就在班里、你的身边
你喜欢和什么样的人朋友
让学生说说自己的交友标准
让学生相互了解
朋友之间应如何保持发展友谊
举书上p33-34两个例子，补充俞伯牙钟子期的故事
让学生分析讨论，体会友谊的实质。讲歌颂友谊的小故事
自己总结友谊的实质，体会友谊
交友要把握一个原则：交益友、诤友，不交损友。
不能和什么人交友？
学生发言
总结经验
哥们义气是否是友谊？
友谊是否等于哥们义气？
学生辩论
懂得两者的区别
总结
通过讨论，我们体验到什么是真正的友谊及友谊的维持，希望大家在生活中珍惜友谊，都能成为好朋友。
播放：周华健的歌《朋友》
填写“成长记录”，总结自己的心得收获。
篇7：《同学 朋友》说课稿
《同学 朋友》说课稿
尊敬的领导：
你们好！我今天说的课题是《同学 朋友》，下面我从四个方面说说这堂课的设计：
一、教材分析
人教版初中思想品德八年级上第三课第一框，两个子目，第一子目是＂我的交际圈＂要求学生知道受欢迎的品质及不受欢迎的品质;第二子目是＂与友同行＂，要求学生知道什么是真正的友谊，掌握交友的原则．
本课的教学目标是：
知识目标：
知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。
能力目标：
1、能够分析、概括自己的人际关系状部。
2、用自己的话概括什么是友谊？
3、掌握呵护友谊的基本原则。
情感态度与价值观目标：
1、愿意和同学交往，不封闭自我。
2、在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。
3、接受自己的人际关系现状，愿意改变自己、悦纳他人，培养开朗活泼的性格。
这三个教学目标的设置符合学生的认知规律．根据本课的教学目标，并结合学生实际，确定本课时的重点是教会学生交友的基本原则，难点是理解什么是真正的友谊，怎样才能更好的呵护同学间的深厚友谊。
二、说教法
为了突出重点，突破难点，体现新课标中“以学生发展为本”、“贴近学生实际生活”的教学理念，我在教学过程中，采用体验式教学为主，启发、探究等多种教学方法。
三、说学法
为贯彻落实新课标中＂为了学生全面发展＂的基本理念，我在设计教学过程中，多让学生自己体验，自己探究，从而得出结论．
四、说教学过程
具体来说，我的教学思路如下：
首先，思想品德课的目标是要教会学生运用所学知识解决当时社会上的热点问题，从而让学生树立为社会服务的责任意识。为了达到这一目的，我在设计新课时，结合本课的内容，运用今年全国人民特别关注的一大热点之一：地震中的小英雄“林浩”为引子，进入本课的.主题教学之中。
为了完成知识目标“知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质”，我以林浩为例，设计以下问题：你愿意和林浩成为好朋友吗？说说你的理由。学生们通过交流便认识到了一个具有坚强、勇敢、真诚、善良等良好品质的人，就会受人欢迎。这样知识目标就顺利完成。
为了完成能力目标“1、分析、概括自己的人际关系状况”以及“理解什么是真正的友谊。”我请学生自己填写自己的人际关系树轮图以便直观地再现自己的人际圈。为了让同学之间增进友谊，我又设计了一个记者访谈栏目。请一学生扮演记者，随机访问本班学生：“你的知心朋友是谁？为什么和他（她）成为朋友？”。通过访谈，学生之间不仅增进了友谊，而且从内心深处真正体会到了什么是友谊。这为下面：“用自己的话概括什么是友谊？”作了铺垫。为了让学生更清楚地认识自己在同学之中的人际状况，我又设计了一个评选本班“人际之星”的活动，并让学生说说“你认为他（她）身上有哪些地方值得你学习？”通过评选、谈认识，每个学生不仅进一步认识了自己的人际状况，还又更深刻地认识到以后该怎么做。那么，什么是真正的友谊？通过上面的体验、交流，学生再来概括就轻而易举了。这样教学难点之一也不攻自破。
针对重点“交友原则”，结合学生在实际交友中的几种误区，我设计了四种情境：1、总要求朋友为自己付出。2、朋友意见不和而产生矛盾。3、为朋友两肋插刀。4、误交损友卷入暴力抢劫。然后要求学生通过体验、讨论、交流等不同形式，从而认识到交友的四种原则。为了体现这四条原则的重要性，真正地达到思想品德教学的目的“解决现实生活中问题。”我设计了一个“学以致用”的栏目，“说说你以前有没有过交友失误的经历？今后怎么做？”通过反思、交流，学生们就能学会运用本节课所学的知识，指导自己结交朋友。这样教学难点之二也迎刃而解。
最后，为了让学生对本节课所学的知识有一个清醒的认识，我请学生谈谈学了这节课的收获，希望他们真正将本节课所学的知识运用到实际生活之中，交到更多、更持久的朋友。升华情感、提升价值观，从而达到情感态度和价值观的教学目标。
篇8：同学,朋友散文随笔
同学,朋友散文随笔
前几天大学同学婚礼，部分同学从天南地北赶过来参加。我一向不爱热闹，所以没有跟他们去唱歌怎么的，也没去给新娘子帮忙。
从大学开始我就厌倦了他们一次又一次的活动，所以毕业后他们的聚会我能不参加就不参加。因为我感觉自己在这些活动中不开心，没有地位和发言权，只是配角。去哪玩吃饭唱歌都不会问我的意见，只有凑钱的份。我讨厌这种所谓的大学情，虚假的友谊。更可恨的.是我们大学时一些人成立了一个小团队，我是其中一员。可毕业后他们的相册里那个团队都没有我的照片，就像前几天的婚礼的照片我照了，却而没有我的影子，只上传了我没有照过的照片。原来我只个小丑。我心里有仇恨也有伤感。而且新娘子因为我没去参加婚前的活动而在婚礼没给我一个笑脸，对我极其的冷漠。
有时我会想是我自己太冷漠，还是他人太无情。哎。为什么总是碰到这样事情。别人不把你当什么就算了，封钱还没个笑脸。想必他们已经集体排挤我了，打压我了？想想自己真是没用，人际关系一团糟。有时总怪自己太软弱，如果我不开心我还得去做。所以表面上我没得罪任何人，但任何人都对我有意见。没有几个人真正想跟我做朋友。哎，任谁没受过伤，算了吧，仇恨只会让人痛苦和腐蚀人的灵魂，忘记吧。
篇9：我的朋友同学作文
我有许许多多朋友。但要让我选个关系比较“铁”的嘛……我选邵日锋！这个邵同学是个怎样的人？别急，听我细细道来。
他有一个标准的刺猬头发型，好像轻轻一碰都会扎到手。他的眉毛也有趣，从眉头向外颜色由浓变淡，有些奇特。眉毛底下就是那双大小正好的眼睛了，高高的鼻梁上架着一副黑框眼镜。他的嘴可真算得上能说会道，他常给我讲笑话，总能让我笑上一阵子。
邵同学最喜欢的运动就属踢足球了。他踢得并不算太好，但他每一次都踢得欢天喜地，即使在蒙蒙细雨的天气里或是万里无云草树憔悴的大热天，他也坚持踢足球，可谓是——风雨无阻！
邵同学其实还很大方呢！“铃铃铃——”下课铃响起，同学们快活地玩耍起来，而我正在桌上写作业。“邵日锋，你能借我五子棋吗？”一个同学叫道。他爽快地答应了。就在他把五子棋交给那个同学的瞬间，“哗啦啦——”天哪！五子棋全都散落在了地上。邵同学“家”出乱子了！作为朋友，岂能袖手旁观？我停下了手中的笔，蹲下身子，帮助五子棋回到它们的“家”。
很快，五子棋就整理好了。邵同学突然问：“你想要这棋吗？”“当然啦！”我不禁有些疑惑，为何问这个。只见他将五子棋塞到我手里，说：“那就送你吧。”我又惊又喜，他竟然这么大方！
转眼间，五年级了，我和邵日锋的友情与日俱增，我希望我们这艘友谊的小船能越驶越远。
篇10：我的朋友同学作文
星期六的下午，我和我的同学小明乘车去书店买书，刚找到位置，就看到了一个白胡子老爷爷上车来了。
我们连忙站起来，笑着对白胡子老爷爷说：“老爷爷，请到这里坐。” “谢谢你，小朋友。”白胡子老爷爷说，“现在的孩子真是太好了！”“不用谢，这是我们少先队员应该做的！”
抱孩子的阿姨、车上的叔叔、售票员阿姨，都夸奖我们说：“这两个孩子真是尊老爱幼啊！”
我们班上的小明不仅有爱心，还很懂事。
今天学校要补课，因为四川有大地震，所以学校还要进行一个“捐款大行动”。
捐款开始了，同学们纷纷走向捐款箱。有的同学捐了五元，有的同学捐了十五元，还有的甚至捐了一百元。我们班的小光说：“小明平时那么小气，他今天捐钱，肯定不到五元。”
只见小明从书包里拿出一个存钱罐，走向捐款箱，把所有的钱都倒进捐款箱里面，“哗啦啦！”钱落入到了捐款箱里，我想落入的不仅仅是钱，还有他满腔的爱心。看到了这一幕，小光羞红了脸，惭愧地低下了头。
篇11：友谊同学朋友六年级作文
友谊同学朋友六年级作文
每当我看着那张崭新的桌子的时候，我就会控制不住自己的情绪，因为，那里蕴藏了同学们深深的爱……
“快快快，这张桌子搬到这儿来！”咦，这是在干什么？原来，我的桌子早已“破旧不堪”，老师就让“身材高大”的同学去木工房搬张桌子，我赶忙去木工房。
我赶到的时候，小C和阿D已经搬出一张新桌子，我连忙伸手去搬，他们却立刻阻止：“你身子弱，干不得体力活，这种活应该我们干。”我也没办法，谁叫我的肌肉不多几块呢？
回到教室，同学们已经帮我把桌子换了。小E上前一看说：“这张桌子质地不错，及时太脏了。”同桌飘来一句：“那就让我们开始‘扫桌大行动’吧，哈哈。”说干就干，同学们都拿来了抹布，还有一些瘦弱的同学实在帮不上忙，就围在桌子旁，说：“你的桌子太脏了，不要放文具进去。”“你的椅子也脏了，让我用抹布擦擦。”“你的书包就放我这吧。”“你做事粗鲁，咂了书包都有可能。”“你丢三落四，还是放我这！”“不，放我这！”“放我这！”“算了，书包又不是你的，听书包的'主人的把。”回头一看，我早就不见踪影了。
我跑到一个偏僻的地方，不听话的眼泪像金豆子般“哗哗——”地落下来。“谢谢，谢谢你们，谢……”“你再这儿干什么呢，自言自语？快回去吧，大家都在等你呢。”一同进来的同桌说。“好……好，我知道了，你先回去吧。”我擦干眼泪，颤颤巍巍地走回教室……
如果将成功看作一个等式，那么成功就等于同学（朋友、伙伴）+时间。有了同学（生意伙伴），成功也只是需要时间而已，所以，我们要抓住友谊，不让它消失在我们的眼前！
篇12：朋友・同学・大家作文
你很爱哭
而且头发每天都是乱乱的
可是你真的很可爱
不过。。。
你要努力好好学习哦
加油!!!
内谁(木/、/、/、/、)
我知道你……
可……我……真的
做不到
内谁(王+令)
你从一个班转到另一个班
要顶受很大的压力
很高兴，你顶住了
你很搞笑，成绩很好
I(^ω^)J吧
内谁(西+木)
你原来成绩不错
可后来越来越不好
这是为什么
你能告诉我吗??
内谁(马/肚/娜)
你们③儿
是三种不同的性格
却因此走到了一起
祝你们：
友谊长存
内谁(‘葱’、‘姜’)
两个作料
你们成绩都不
希望你们
I(^ω^)J超过我
内谁(哲、乾)
班宝/潮流
你们俩真搭
努力向上，独立自主
(⊙o⊙)哦
内谁(翟、景)
我们交集少
什么也不说啦吧
就一句
I(^ω^)J
内谁(‘菠菜’)
你讲的笑话哦
很好笑
师问：“干什么吃的?”
菠菜答：“吃面条的，
最后一个内谁(申)
不想写你
可一个班级不可以少一个
同学
所以。。。还是祝你
加油吧!!!
当然一个班级谁也不能少
还缺我一个哦
嘿嘿
藤紫涵、藤墨涵、藤雅涵、藤梦涵、藤雪涵、藤羽涵
藤若涵
七个不同性格的好朋友
我的祝福写完了
你们看到了吗?
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海南的记忆
篇13：描写同学朋友的作文
爱生气的谢胡典
我最好的朋友叫谢胡典。
她是一个爱生气的人，别人不惹她，她也有可能会生气。有一次，她买了一本日记本，还包了面子，被张陈看见了，张陈让我去看看。谁知，又被谢胡典看见了。谢胡典气得火冒三丈。其实谢胡典最讨厌别人学她了。谢胡典对张陈说：“你就知道学别人。”张陈却一声不吭。
我真想看到谢胡典生气的样子。
老师评语：这篇文章写得很好，一是文章的结构达到老师讲的要求：凤头――猪肚――豹尾；二是写得很有儿童的生活情趣；三是很好地写出谢胡典这个人物爱生气的特点。
篇14：描写同学朋友的作文
我们班的蒋心蕊
蒋心蕊是个活泼可爱的女孩。
她长着一双水汪汪的大眼睛，头上扎着一个大大的马尾辫。
有一次上体育课的时候，体育老师叫我们比赛跑步，她跑起步来可真快啊！连我们班的`男生都比不过她。还有一次，老师又叫我们比赛跳绳，当我们跳到几十个的时候就停了下来，可是她还在跳呢！原来她跳绳也挺不错。结果，她得了第一名。她真是高兴极了。
蒋心蕊真是一个优秀的学生
老师评语：文章结构很好，语言也很通顺流畅。可贵的是你能巧妙突出蒋心蕊的优秀。用男生都比不过她，突出了她跑得快！用我们停下她还在跳，突出好跳得多！很好！
篇15：写同学朋友的作文参考
写同学朋友的作文参考
一、写同学朋友的作文类型
1.写同学朋友的肖像；
2.写同学朋友的一个特点或一个好的品德；
3.写同学朋友与“我”的友谊；
4.写同学朋友对“我”的教育或启示，第五类 写同学朋友的作文。
二、写同学朋友的参考题目
1.《我的同学》
2.《五双眼睛》
3.《大家都夸他》
4.《猜猜他是谁》
5.《一个性格_____的人》
6.《同桌》
7.《一个值得我学习的人》
8.《他做得对》
9.《童年的小伙伴》
10.《我了解了他》
11.《这件事使我想起了他》
12.《我们的板报组长》
13.《假小子》14.《他变了》
15.《一颗诚挚的心》
16.《榜样》
17.《“傻子”二三事》
18.《难忘的友谊》
19.《忘不了他》
三、写同学朋友的参考开头
1.《我的同学》的三种开头
第一种开头：潘仪是我的同学，他特别聪明，又爱看书，还喜欢说笑话，我们大家都喜欢和他在一起。
第二种开头：在我们班上，有一个特别聪明，爱看书，还喜欢说笑话的同学，他是谁呢？他就是我的好朋友潘仪。
第三种开头：大大的脑袋，短短的头发，一双眼睛总是笑得弯弯的，这就是我的同学——潘仪。
2.《一个值得我学习的人》的三种开头
第一种开头：在我们班级里，有一个爱劳动的好同学，她就是我班的`劳动委员李玲娟。
第二种开头：李玲娟同学是我们班的劳动委员，她做事总是跑在最前面，同学们部夸她是我班的“劳动模范”。
第三种开头：黑黑的头发，一双明亮的眼睛，做起事来总是风风火火的，这就是我们班的劳动委员李玲娟同学。
3.《大家都夸他》的三种开头
第一种开头：要说起我班的王进同学，那班级里没有一个人不竖起大拇指夸他热心助人的。
第二种开头：王进同学的个子很小，但他助人为乐，得到了全班同学的称赞。
第三种开头：王进同学曾经说过一句话，那就是：“为别人做好事，我的心里也感到很愉快。”
4.《他变了》的两种开头
第一种开头：同学们说：“周成变了！”老师们说：“周成变了！”是的，只要知道周成原来是什么样的人，就会从心底里发出同样的感叹：“周成变了！”
第二种开头：周成是我班的同学，在二年级时他差点要留级，可现在他却获得了学校三好学生的光荣称号。这里面还有一段故事呢！
5.《他做得对》的两种开头
第一种开头：吴宾有一个好朋友叫张超。张超的学习成绩不太好，有一天，班级要举行单元考试了。张超就悄悄地把吴宾叫到了一棵大树底下，对他说有一件很重要的事情需要吴宾帮忙。
第二种开头：最近，班主任石老师给我们说了一件事，大家听完这件事后，都异口同声地说：“吴宾他做得对！”这是怎样一件事情呢？
6.《一个性格_____的同学》的两种开头
第一种开头：张婷是我的好朋友，可是她的性格实在是太内向了，有时整天都听不到她说一句话。
第二种开头：在我班，只要问起谁的性格最内向，那同学们一定会异口同声地说：“张婷！”
7.《假小子》的两种开头
第一种开头：一般来说，女孩子总是要文静一些的，可我班的朱静同学却一点也不“静”，相反却得了个“假小子”的称号。
第二种开头：假小子是谁呢？那就是我们班级家喻户晓的朱静同学。
8.《我了解了他》的两种开头
第一种开头：要了解一位同学的内心是不容易的，比如我了解朱英同学就是这样。
第二种开头：我气鼓鼓地瞪了朱英一眼，说：“我算是认识你了！”说完转身就跑了。
9.《这件事使我想起了他》的两种开头
第一种开头：这件事发生在我小学三年级的时候。
第二种开头：我和石佳已经有两年没有见面了，但最近的一件事却使我想起了他。
10.《同桌》的三种开头
第一种开头：我的同桌是刘豪，从一进校开始我们就坐在一起，一直也没有分开过。
第二种开头：我的同桌有一个特点，就是爱管闲事，我对他很有意见，小学生作文《第五类 写同学朋友的作文》。
第三种开头：能够和刘豪坐同桌，我真的很高兴，因为我可以向他学到不少知识。
四、写同学朋友的参考词句
1.她短短的头发，俏皮小巧的鼻子，一双可爱的黑眼睛，笑起来是那么甜。
2.上课的时候，他不是打闹，就是随意接老师的话，弄得哄堂大笑。
3.他大约是十一二岁，穿着红背心、蓝短裤，毛茸茸的小平头，衬着一张白白的小圆脸。
4.修长的眉毛下，闪动着一双水晶般的明亮而纯洁的大眼睛。微微翘起的小鼻子下面有一张红红的小嘴。
5.她的眼睫毛上还挂着雪花，一对圆鼻孔喷出两股白气来。
6.她只好张着嘴，不停地呵气，红润的嘴唇变得又紫又青，牙齿格格格地响。
7.她笑了，露出细密的牙齿，齐齐的，亮亮的。
8.我看见她的小胳膊又黄又瘦，一点血色也没有，那上面有大小不一的褐色斑块。
9.那双手显然已经不如以前那么灵活有力了，但它依然那么温暖，那么亲切。
10.他双手托着下巴，眨着水灵灵的大眼睛看我，目光中含着期盼。
11.她样子十分难过，眼睛里含着泪花，眼泪快要掉下来了。
12.他浑身上下沾满了泥巴，雪白的衬衫都成土黄色了。
13.她那甜甜的语调一读起书来，就显得非常好听，有时会把同学们的想象带到一个美妙的境界。
14.他默默地站在老师的身边，低着头，一声也不吭。15.她静静地仰卧在水面上，水慢慢地流着，她也慢慢地漂着。
篇16：我的同学，朋友作文
三年的同学，三年的打闹，铸就了我们的感情与友谊。
朋友，我们的感情不但没减反而还增了不少，还记得第一天的相遇第一天的介绍，我们都腼腆的介绍着自己，都友好的看着对方，长时间的相处让我们恋恋不舍，让我们迎来了一个个，又送走了一个个的同学，三年的相处，让我们由初一的小同学相扶走到了初三成了大哥哥与大姐姐，成了别人的榜样。
同学，我们的成绩在上升，我们都在一路半半磕磕中成长，在互相帮助中慢慢长大，朋友，我们的思想都已经在成长，我们的内心都已经在慢慢的变化。
同学，三年了，风风雨雨我们都过来了，坎坎坷坷我们都相扶走了过来。
朋友，当孤独时，我们最先想到的是朋友，是朋友才能安慰你，才能真心听你诉说，朋友，我们永远在一起，永远相互帮助。
同学，还有两个月了，还有87天了，加油，加油，让我们在最后这几天里，手拉手走下去，为对方留下最深的印象。
★ 友爱六年级作文
★ 同学关系的作文
★ 写友爱作文
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