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历史的划痕初中生作文

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历史的划痕初中生作文（锦集19篇）由网友“发财熊掌”投稿提供，以下是小编帮大家整理后的历史的划痕初中生作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

历史的划痕初中生作文

篇1：历史的划痕初中生作文

历史的划痕初中生作文

老师要我们背《杜甫诗三首》，可我怎么也背不下来，于是晚上，我一直拿着书念。就这样我枕着书香进入了梦境。

穿过时空的隧道，我来到了唐朝。这时候我临空飘在天上。只见一座巍峨的`大山耸立在我面前，各山连绵在一起，好像在仙境一般，我差点吓出心脏病来，考但是是这时候，一个满脸清秀的男子吸引了我的注意，把我的心缓了过来。我心中想：他是谁呢？于是我飞到他面前问他是谁？他道：“小生姓杜，名甫。”我甚是惊讶，猛然间他大声道：“会当凌绝顶，一览众山小。”我可以看出他的鸿鹄之志是多么远大啊！只见一到时光划过，把我又带进时空隧道了。

来到一座城池上方只见狼烟四起，街上了无人烟啊。可谓十分悲凉啊。这时候一个身穿布衣的人出现到，他眼中泪光落下，仰天道“国破山河在，城春草木深……”

……

“玲玲――“”我从梦中醒来。我想如果杜甫不是生在乱世，就不会成这样了。我很快把古诗背下来了。我想那到光痕就是时空的划痕吧！

篇2：初中生怎么学好历史

一、课上坚持“听”、“思”、“记”

课堂教学是学校教学的主要形式，听课更是学生获取知识、信息的最重要途径。一般来说，一堂历史课所涉及的内容是比较多的，如历史事件、过程、时间、地点、人物、意义等，对于一个历史事件的过程，老师不可能在一节课上重复讲述。所以，把握课堂，可以从“听”、“思”、“记”三个方面着手。所谓“听”，即在听课时要抱着认真的学习态度，集中注意力，及时和准确地吸收教师所讲的内容，尤要关注要点，把握重点，以解决在自己自学时发现的问题。所谓“思”，即在听课时要主动进行思考，一方面要对听到的历史信息及时作出反应;另一方面还要对信息加以筛选，对历史问题还有没有疑问等。所谓“记”，是指在听讲的过程中做听课笔记。初中阶段的历史课堂的笔记，一般是记录老师的板书提纲、基本概念、重要观点等，还可以记下一些补充性的内容。笔记的书写要整洁、快速，最好课后再整理。

二、注重归纳和总结

在历史学习中，一定要注意同类知识点的归纳与比较，这样可以最大限度地整合教材，纲目并举，有利于识记掌握同类的知识点。如从背景、过程、影响等几个方面，用一个表格的形式，将鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争等几场重要的战争归纳起来。如世界史第一国际、第二国际与共产国际的归纳;比较英、法、美资产阶级革命异同;日本明治维新与中国戊戌变法的比较等。学习根据板书整理每课的提纲，简单地构建知识体系。如《甲午中日战争》一课中，可以分战争爆发的背景、经过、结果和影响等几个部分整理提纲，这样可以使思路更清晰。

三、平时多读书，多关心热点话题

历史包含的知识点很多，要想学好历史，单单记住书本上的知识，是远远不够的，还需要阅读课外书籍或做课外练习，扩充知识面。同学们要充分利用课余时间，阅读与课文有关的课外书籍，或做课外资料上的一些练习题，这不仅可以提高学习历史的兴趣，而且可以扩充知识面。

篇3：初中生怎么学好历史

1.整理历史线索构建知识框架

历史知识浩如烟海，我们平时在学习中掌握了许多历史人物、历史事件和历史现象，这些知识分散在各个章节中，如同散落在各处的“小珠子”，如果我们不及时用“线”把这些“小珠子”串联起来，那么这些知识可能很快就会丢失。而串联这些知识的“线”便是每个章节的历史发展线索。有了点和线，我们就可以构建历史知识整体框架。

2.阅读历史教材牢记知识在心

要按“读”“思”“划”三个步骤进行。“读”，就是阅读教材，一般分三个层次。第一层是粗读，目的是了解这一节教材的大意。第二层是细读，了解这一节讲的几个方面的具体内容。第三层是重读，深入了解这一节的重点和难点。“思”，就是边读边想，也就是对史实进行分析、综合、比较、概括，从而得出结论的思维过程。“划”，就是边读书，边在课本上划符号，写边注和心得。

3.解答历史问题做到史论结合

历史题主要有选择题、材料解析题和问答题三种类型，解答时审题是关键，首先要审题目的中心词，其次是审题目的条件限定语，如时间限定、地点限定等。审题后便要注意答题语言的简洁、明晰，一定要有层次性，不是答得越多越好，也不应单纯罗列史实，务必做到史论结合。

4.灵活运用知识树立综合意识

随着新课程改革的推行，对学生的综合素质要求越来越高，这就要求我们在平时的学习中能够灵活地运用政治观点和地理知识来分析历史现象，努力提高解决问题的能力，这样我们在遇到综合的问题时，解答起来便会得心应手。

篇4：初中生历史常识

初中生必备历史常识

在出土的钟鼓乐器中，有一套大型编钟，最为珍贵，这套编钟在地下埋藏了余年，现在仍能以准确的音调优美的音色演奏古今乐曲。(右图)

中国古代第一个享有盛誉的名医，是春秋战国后期的民间医生扁鹊。

扁鹊精通各种医术，又总结前人方法，创造了望闻问切的四诊法，几千年来一直为中国传统医学所采用。

“百家争鸣”是春秋战国时期的一场激烈的思想交锋，战国争雄激烈之时，也是百家争鸣鼎盛之际。

秦在公元前年才被封为中国西部的一个诸侯国，疆域较小，国力不盛，始终被中原诸侯鄙视。但自从实行了商鞅变法后，国势蒸蒸日上，很快成为战国七雄中的强国。

公元前年，雄才大略的秦王赢政，开始亲理朝政，经过短短的年，灭其他六国，于公元前年统一了中国，建立了秦朝。

秦灭六国后，赢政称“皇帝”，意即“德过三皇，功高五帝”。

为尽快改变春秋战国多年分裂造成的.各种混乱，巩固秦王朝的统一，秦始皇下令统一币制，使用圆形方孔的秦“半两”钱，作为全国统一的货币。

秦始皇还下诏统一度量衡，并继续采取一系列措施，如“修弛道，车同轨，书同文”，来巩固秦万里长城秦王朝的政权。

中国古文字中，最早有甲骨文金文，西周时期有大篆(籀文)，战国时期有蝌蚪文(古文)。此外一些诸侯国还有各自不同的文字。

秦统一后，规定小篆为统一字体，通行全国，后来，秦朝出现了一种更加便于书写的隶书，这种字体从汉朝起在官方和民间通行，至今仍在广泛使用。

秦赵燕等北方诸侯国，为抵御北部游牧民族的入侵，曾分别修筑过长城。秦始皇统一中国后，下令把不相衔接的各段长城连成一体，再向东西延伸，全长达万多华里，号称万里长城。长城大都修筑在高山峻岭之上，易守难攻。(左图)

公元前年，陈胜吴广领导了一次声势浩大的农民起义;公元前年，秦朝被刘邦领导的武装力量推翻了，

项羽和刘邦为争夺帝位，进行了四年的楚汉战争。

在发生于巨鹿的一次大战中，项羽命士兵砸破锅鼎，凿沉船只(“破釜沉舟”)，只带三天口粮，以示决战必胜的决心。结果项羽的军队九战九捷，立下首功，分封天下，自称为 “西楚霸王”。

刘邦曾与秦朝关中父老 “约法三章”：“**者死，伤人及盗抵罪”，并且下令废除秦朝全部苛法，明令禁止犒军扰民。由于实施德政，得到广泛拥护，刘邦被封为“汉王”。

公元前年，刘邦围项羽于垓下，项羽自刎。刘邦(汉高祖)建立西汉王朝(公元前年—— 公元年)。为顺应民心思安期盼休养生息的现实，刘邦制定了各种减轻人民负担的政策，使社会经济迅速发展起来。

汉高祖之后，汉文帝(右图右)汉景帝(右图左)继续推行休养生息的政策。经过汉初六七十年的努力，中国出现了政治升平经济繁荣的盛世，史称“文景之治”。

汉武帝即位后，以其雄才大略，开拓西部疆域，建立起丰功伟业，使西汉进入鼎盛时期。历史上把“秦皇汉武”并称，正是因为他们先后完成了中国统一稳固发展的伟大事业。

西汉帝国的强大，使中原人不再被称为“秦人”，而通称 “汉人”“汉族”了。

公元年，王莽篡汉，改国号为“新”，但由于他施行暴政，引起赤眉绿林军起义，隗嚣公孙述等拥兵自立。公元年月，绿林军攻入长安，王莽被杀。

刘秀是刘邦之后，王莽内乱时期起兵争夺天下，于公元年重建东汉(公元——年)政权，定都洛阳，自号为“汉光武帝”，史称“光武中兴”。

养蚕抽丝纺纱织绸，是多年前中国人的重大发明。公元前——世纪，丝绸传到西域。到了汉代，丝绸业已十分发达。纷至沓来的商队，把各种丝和丝织品运到了古罗马帝国，丝绸之路开始形成。

篇5：初中生如何学习历史

一、培养对历史的兴趣

兴趣是打开知识大门的金钥匙。我国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”著名科学家爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师。”可见，兴趣对学习效果有着举足轻重的作用，很难想象一个对历史没有多大兴趣的人能学好历史。有人说历史太枯燥了，那么多时间、地点、人物、还有影响、意义、原因、结果，其实这是对历史学科的一种误解，其实历史是充满趣味的一门学科，记得小时候看《上下五千年》，经常被书中那些曲折离奇的历史故事所打动，为那些历史人物的命运而叹息，为那些英雄人物豪言壮举所震撼。学习历史，仿佛是穿越时空的隧道与古人对话，那一个个鲜活历史人物彷佛在眼前一一呈现，那一幅幅历史长河中的画卷仿佛就在亲身经历。

二、掌握历史的规律

历史是呈螺旋体向前发展的，不同的时代总会有一些共同的东西，当然也会有其独特的一面。在学习中要学会自己总结，这种归纳提炼的能力是必须具备的。比如说在谈到社会经济发展的问题时，不外乎都是强调农业的发展，手工业的进步，商业的繁盛等等，而在进一步讲到农业发展时基本都是从粮食产量的提高，耕地面积的扩大，水利工程兴建，生产工具和技术的进步这几个角度来谈的;讲到手工业的时候，也主要是从冶铸业，制瓷业，造船业、丝织业等几个方面来说的。而提到商业的发展时，往往就会提及到城市的繁荣，贸易的发展，交通的便利等，掌握了几个大的角度，记忆起来就会事半功倍，游刃有余。

三、注意整体线索的把握。

以点串面，理清思路，把所学知识条理化和模块化，形成一个知识网络。历史是个整体，历史事件与历史事件之间会有内在的联系，要善于挖掘这种联系，将主干抓出，这样学习起来就会比较轻松。比如在谈到中国近代化的探索这个问题时，课本上提到了几个重大的历史事件：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动，那么你学完后必须有个认识，必须有条线把它们串起来，那就有个由表及里，层层递进的关系，从学习西方的技术到学习西方的政治制度及至思想文化。再比如说谈到半殖民地半封建社会的历史形成，就必须有一个清晰的线索：南京条约(开始沦为)——天津条约、北京条约(加深程度)——马关条约(大大加深)——辛丑条约(最终沦为)。不仅在这些比较大的问题上要这样，就是具体到每一课也可以采取这种方法，比如说在谈到美国独立战争这一课时，首先要有一个整体的概念，那就是这节课到底讲了几个问题，很明显，这课主要讲了北美殖民地社会经济的发展;英国殖民者妄图把北美变成他的商品倾销市场和原料掠夺地，压制北美资本主义经济的发展;独立战争的具体过程(可以从导火线，爆发，建军，独立，转折，投降，承认来认识);1787年宪法;意义，在掌握这个基本的大的方向以后，在来看具体的史实，整体把握，细节突破，既见树木，又见森林。就像做房子样，先把框架打起来，再慢慢的装修。一栋漂亮的房子就完工了

四、死记、巧记、反复记，找关键词记，直到“记死”为止

历史当中有很多概念是必须死记的，但更多的是可以巧记，比如渥巴锡东归开始的时间是1771年，你就可以记谐音“一起起义”，汉七国之乱开始的时间是公元前154年，可以谐音记为“要我死”(因为汉景帝削藩，对于那些有野心的诸侯王而言不就是要我死吗?先下手为强，后下手遭殃，反了)。再就是反复记，因为人都有个遗忘曲线，背了又忘，这很正常，毕竟我们大部分都是普通人，没有过目不忘之能，怎么办，没办法，过一段时间就把前面的知识再复习一遍吧。至于找关键词，那主要是针对一些记忆中的“大块头”而言，抓住几个个重点字或词，就能把整个内容串起来达到轻松记忆的效果，比如说南京条约的内容，概括起来就是割地、赔款、通商、议税，记住这几个，整个内容就八九不离十了，再比如说商鞅变法的作用，记住经济、战斗力、强盛、封建，整个内容也就尽在掌握之中了。总之，最后要达到一个目的——“记死”。

五、夯实基础，提高能力

在掌握扎实基础知识的同时，提高分析综合能力，历史学习不仅仅是一个知识识记的问题，更重要的是运用史实解决一些具体的问题，要达到这个目的，平常一是要学会整理线索，以线带面。二是勤作比较。如比较抗日战争时期国共两党的不同政策及表现，比较戊戌变法与明治维新等等。三是指导评价。评价是最高水平的认知结果，难度也是最大的。评价的对象可以是历史人物、历史事件或组织团体。其基本策略是一分为二，分清主次，评述结合，注重知识的纵向和横向的联系，掌握一定的答题方面的技巧。所谓的“大题”说穿了就是在基础上的对知识的理解和具体运用(就是设计的图纸和所需材料的结合)，平常要掌握一些关于比较类、原因类、评述类的问题的答题技巧;注重辩证的看待历史事件和评价历史人物(比如对欧洲殖民扩张的影响的分析，对哥伦布的评价)。

六、课前预习，课后复习，再做练习

要善于总结，勤于思考，要善于从不同角度考虑问题，复习整理自己所学过的知识点，分析自己能力上的不足和差距，在最短的时间尽快提高。

最后当然就是勤奋与刻苦了，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功;三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢;把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦。

学无定法，只有肯下工夫，每个人都可以找到适合自己的学习方法，让历史成为你的良师益友，成为你学习的动力，成为你实现个人理想的风帆。

篇6：初中生如何学习历史

一、注重历史考点归纳，夯实基础

历年中考题都会依据教学大纲和中考考纲，试题难度会适中，基本史实的再现仍是考查的重点。因此熟悉甚至会记忆基本史实，将会大大减少查阅时间，提高做题速度，如《英国资产阶级革命》一课考点归纳如下：①革命原因②导火线：苏格兰人民起义③过程：时间、事件④《权利法案》：1689年、内容、作用⑤革命的历史意义

二、构建历史章节的知识体系，理清思路，整合教材

为了更好地对各章节知识点进行系统整理，可以简单构建知识体系，如《美国独立战争》一课中，可以分战争原因、经过、结果和意义四个部分编写提纲，整合教材，思路更清晰，更有利于识记掌握。

三、加强同类知识归纳与比较

在历史学习中，要注意知识点的归纳与比较，如世界史第一国际、第二国际与共产国际的归纳;比较英、法、美资产阶级革命异同;日本明治维新与中国戊戌变法的比较等。

四、重视对每节教材重点问题的整理和强化记忆

每节历史教材中都有一些常考的知识点，上完新课后要注意整理，不断强化记忆，如《罗斯福新政》中新政的措施中的第三、四条和新政特点特别重要。

五、注意加强课后练习，考试训练，提高解题能力

在各章节学习之后，应该选择一定的配套练习来巩固知识点的识记。在考试中要注意各种题型解题原则和方法，考后对非智力因素丢分原因进行分析总结。这方面可以向科任教师咨询。

六、关注历史的时代性，注意与时政、热点的结合

、历史中考中，热点问题不回避。历史命题注重“能力立意”和“现实问题立意”，注重社会热点现实问题的考查，如台湾问题和祖国统一、历史周年纪念、加强党执政能力建设等。

篇7：初中生历史学习方法

就是把时空跨越大, 看起来似乎风马牛不相及的知识点归纳联结成篇进行记忆。如中国古代历史中所出现的所有朝代, 按先后顺序进行排列, 单纯记忆就不是那么容易,若把它们编成顺口溜的形式连缀成篇, 既朗朗上口, 又增加知识点趣味性。学生既愿背诵又容易掌握, 自然会收到时半功倍的效果。

试看以下知识点的连缀:炎黄尧舜夏商周/ 春秋战国乱悠悠/ 秦统天下刘建汉/ 东汉建朝为刘秀/ 三国争雄风云起/ 两晋南北朝对峙/ 杨坚起兵隋朝立/李渊反叛登唐基/ 五代十国山河破/ 宋辽西夏战乱多/ 金元两朝不太平/ 明灭之后立清国。

篇8：初中生历史学习方法

此法如同作战采用的战略战术, 将每个重大的历史事件, 化整为零, 分头进行学习记忆, 然后再进行整合记忆。

如复习“陈胜、吴广起义”这一历史事件时, 可实行记忆三步走: 第一步, 掌握起义的背景; 第二步, 掌握起义的经过; 第三步, 掌握事件的历史意义。在分别掌握的基础上, 再根据事件的内在联系, 进行整体把握, 综合记忆, 切忌瞒天过海。

篇9：初中生历史学习方法

即在复习掌握有关知识时, 进行由此及彼的联想扩充, 将同类问题进行有机结合。这样做的好处, 往往能收到一石多鸟的效果。

如在复习中国近代史上的《辛丑条约》这个内容时, 你可联想到《中英南京条约》、《中日马关条约》, 这三个条约的共性都是丧权辱国的条约, 其影响一个比一个严重。第一个是使中国“走向”半殖民地半封建社会, 第二个是使中国的半殖民地半封建社会“加深”; 第三个是使中国完全沦为半殖民地半封家国家。这种联想拓展, 复习掌握这三个条约时, 既生动又省力, 更不至于将三个条约中的有关问题张冠李戴, 混为一谈。

篇10：贝壳划痕记忆作文

时间如海，记忆如沙滩，海水将一枚枚贝壳送到沙滩上，又收回她那浩渺的胸怀。

时间如风，记忆如巨岩，风将巨岩刻划得千疮百孔，又用多情的手把那些痕迹抚平。

然而，总有几枚贝壳，在亘古的海滩上鸣响着历史的悲风，总有几笔划痕，在诉说着记忆的不朽。

惶恐滩头，零丁洋里，涛声依旧。叹息不再。然而，时间只侵蚀了一个人的物质存在，却无法风化那煌煌诗句中的记忆，谁能忘记文天祥的辛苦遭逢，干戈寥落？谁又能忘记那个闷热的雨夜，矮小的地牢中挥笔走龙蛇的高大身躯？“天地有正气，杂然赋流形。”他正是借天地正气哺育自己，“睨柱吞赢，回懿走旗”，用一颗丹心书写青史，翻开那惊天地泣鬼神的一页。每一个人都会从记忆深处被这个踏过七百六十年的生命所震撼，时间或许会淡褪了文字，磨损了书卷，却无法抹去那一片回忆。

翻开《史记》，看秦王一统天下，项王自刎乌江，廉颇负荆请罪，屈子怀石投江……一张张鲜活的面孔从眼前浮现，那些故事也仿佛是昨天刚刚发生。时间只能销毁一本又一本《史记》的版本，却永远风化不了那宏伟的气魄，机敏的谈吐，磊落的人格。司马迁在《报任安书》中写道，自己最大的梦想就是这本书能传之后世，绽放其应有的光辉。而今，他的梦想已然实现。时间风化掉了那些卑俗的记忆，却让一位史官的不朽愈发凸现。

时间或许会让历史蒙上尘埃，但却不会风化那些鲜活的记忆。王选，一位柔弱女子，拂去那一层尘埃，只为还原历史真相，让记忆苏醒。奔走二十年，耗尽全部家当，她一如既往地搜集材料，寻访证人。因为她相信，时间不会使记忆风化，良知会让记忆永存。她与身后数十位白发苍苍的原告，构建出一段黑白分明的历史记忆，而在海的对面，眉毛已发白的日本律师尾山宏也用他的努力，为我们开启那段记忆。在滚滚时间之河中，王选和尾山宏共同为我们守护那段记忆，时间永不能将其风化。

“逝者如斯夫，不舍昼夜！”没有人能阻止时间的脚步，然而，时间不会风化一切。漫步岁月，采撷几枚朴拙的贝壳，抚摸那巨岩上的斑斑伤痕，便是在回味那没有被时间风化的记忆。故乡，我永远的梦

一日，偶读到作家莫怀威的一句话，“云海落日飘忽柔曼，美国的落日眨眼就落下，而只有故乡的落日才最能打动人的心。”是呀！只有故乡的落日才是最能打动人的心啊！为了求学，我踏上了离家的路，但是故乡的记忆却并未随时间而消褪，反而越来越清晰了。

篇11：记忆划痕九年级作文

记忆划痕九年级作文

它像一颗启明星在生命的地平线上升起时，我看到了希望。是它冲破了黎明前的黑暗，是它将我带进了一个新的光明世界。

它像一粒粒小小的微尘洒满人间，是它在我最无助的时候，给我以慰藉和帮助。是它带给最无助的我以希望。

它像一根蜡烛，虽然比不上灯塔的巍峨，但是，他照样能发出光彩夺目的光芒。它并不是那样渺小，它是爱的光环。它无私的燃烧着自己，却照亮着我。

这就是母爱，爱的神奇伟大在于它的无私。

纯稚幼年

从伴随着哇哇啼哭的诞生，到好奇的咿呀学语，再到跌跌撞撞的'蹒跚学步，我的一生好像从小就注定是充满艰难险阻的。崎岖的成长道路上，是妈妈一直陪伴在我身边，为我冲破前方无限黑暗中迷茫的道路，让我看到了光明，让我走进了新的光明世界。

懵懂少年

又是一次考试。“成绩单发下去，回家让家长签字，明天家长会让家长一并带来。”班主任一脸严肃地说着。我真的感到无望了，英语成绩仍不提高，我对英语彻底失去了信心，边想着，成绩单被我揉成废纸一般紧握在手中。天昏沉沉的，回家的路仿佛变长了许多，我耷拉着头拖着沉重的脚步艰难地移动。

回到家，妈妈早已做好晚饭等我，我将成绩单随手一扔甩门跑进了自己的房间，无助的我此时只能用泪水倾诉心中的愤懑。不久，妈妈推门而入，手里拿着那破旧不堪的成绩单。妈妈看出了我的心事，日积月累总是有提高的。妈妈给我报了英语补习班，帮助我提高英语成绩。

一切的一切，妈妈在我最无助时给予我安慰，最大限度的帮助我。妈妈平凡而伟大，像一粒微尘······

多姿青年

妈妈轻轻地推开门，放在桌上一杯热牛奶，走了出去，我下意识地看了一下表，十一点了，妈妈怎么还没睡？终于把作业写完了，我伸了一下懒腰，妈妈屋里的灯还亮着，妈妈一直在陪着我，等我休息。来自心底的小感动使泪水充斥了我的双眸。

一件件往事……

篇12：友谊的划痕300字作文

我和小明是一对好朋友，可是一次美术课让我们俩人变得不和了。

记得那次美术课上，老师教我们做小纸船，因为我是第一个把小纸船做好的。于是，我便把小纸船拿出来炫耀，这时我的好朋友小明向我说道：“你的小纸船可以借我玩一下吗？”我听见了便爽快地答应了他。过了一会儿，不知乍得，小纸船被摔坏了，我生气急了，挥着手剁着脚便对他说：“你干嘛。”在争执中小明有把我的小纸船踩报废了。我实在是很生气我把小明的小纸船也踩坏了小明见了气急败坏对我说："你干嘛。小明见了也很生气于是，他便去告诉了老师。

走在路上我回想起今天的经历，我知道了今天不是小明的错而是我的错。我回到了家里有做了一只小纸船打算和小明道歉。

第二天我来到了操场上看见了小明可是，他比我早一不。他把自己新做的小纸船给了我，我也把我做的给了他。我们又和好了，我们的友谊像双面胶一样牢固。

篇13：友谊的划痕300字作文

我和张靓群是好朋友，我从她的身上可以学到好多东西，她也在我的成长过程中给予了我很大的启发。

张靓群的优点有很多，比如：她每次拿来好吃的一定会先给我分享。有一次，她带来了一瓶酸奶、一包坚果和一个老面包，我进班之后，连衣服都没脱，就被张靓群拉走吃坚果，那一刻，我觉得连核桃都是甜滋滋的！

她的优点可不止这一个。那是一个风雨交加的下午，我没有带伞，只好用班牌挡着雨，这时，张靓群走过来，手里拿着一个塑料桌布，顶在我头上，说：“不要感冒了，牌子可不是用来挡雨的！”她的责任里流露着关心，她那渐渐远去的身影使我心里暖暖的。

我十分庆幸我的成长过程中有这样的一个朋友！以前，我总觉得我的东西就是我的，可是，是张靓群教会了我要懂得分享，懂得关心！

篇14：贝壳划痕记忆的作文

时间如海，记忆如沙滩，海水将一枚枚贝壳送到沙滩上，又收回到她那浩渺的胸怀。?

时间如风，记忆如巨岩，风将巨岩刻划得千疮百孔，又用多情的手把那些痕迹抚平。?

然而，总有几枚贝壳，在亘古的海滩上鸣响着历史的悲风，总有几笔划痕在诉说着记忆的不朽。?

惶恐滩头，零丁洋里，涛声依旧，叹息不再。然而，时间只侵蚀了一个人的物质存在，却无法风化那煌煌诗句中的记忆，谁能忘记文天祥的辛劳遭逢，干戈寥落?谁又能忘记那个闷热的雨夜，矮小的地牢中挥笔走龙蛇的高大身躯?天地有正气，杂然赋流形。他正是借天地正气哺育自己，睨柱吞嬴，回懿走旗，用一颗丹心书写青史，翻开那惊天地泣鬼神的一页。每一个人都会从记忆深处被这个踏过七百六十年的生命所震撼，时间或许淡褪了文字，磨损了书卷，却无法抹去那一片回忆。?

翻开《史记》，看秦王一统天下，项王自刎乌江，廉颇负荆请罪，屈原怀石投?江……?一张张鲜活的面孔在眼前浮现，那些故事也仿佛是昨天刚刚发生，正如《世说新语》所言廉颇、蔺相如虽千载上死人，犹凛凛有生气。这便是一部伟大史书的不朽。时间只能销毁一本又一本《史记》的版本，却永远风化不了那宏伟的气势，机敏的谈吐，磊落的人格。司马迁在《报任安书》中写道，自己最大的梦想就是这本书能传之后世，绽放其应有的光辉，而今，他的梦想已然实现。时间风化掉了那些卑俗的记忆，却让一位史官的不朽愈发凸显。?

时间或许会让历史蒙上尘土，但却不会风化那些鲜活的记忆。王选，一位柔弱女子，拂去那一层尘土，只为还原历史真相，让记忆清醒。奔走二十年，耗尽全部家当，她一如既往地搜集材料，寻访证人，因为她相信，时间不会使记忆风化，良知会让记忆永存，她与身后数十位白发苍苍的原告，构建出一段黑白分明的历史记忆，而在海的对面，眉毛都已发白的日本律师尾山宏也用他的努力为我们开启那段记忆。在滚滚时间之河中，王选和尾山宏共同为我们守护那段记忆，时间永不能将其风化。?

逝者如斯夫，不舍昼夜!没有人能阻止时间的脚步，然而，时间不会风化一切。漫步岁月，采撷几枚朴拙的贝壳，抚摩那巨岩上的斑斑伤痕，便是在回味那没有被时间风化的记忆。?

将贝壳·划痕·记忆三者并联，暗含了话题，点明了主旨。将贝壳置于亘古的海滩上，并让其鸣响着历史的悲风，用划痕来诉说着记忆的不朽，文笔凝练、深沉而又简约。正文部分用诗一样的文字记叙了众多的历史人物，并紧抓住这些历史人物身上的闪光点，纵谈他们给历史留下的震撼和思考，《史记》《报任安书》等书籍文章运用自如，王选的事例，今古互补，切合了话题，使论述更加严密。文末扣题，收束有力!

篇15：贝壳划痕记忆的作文

惶恐滩头，零丁洋里，涛声依旧。叹息不再。然而，时间只侵蚀了一个人的物质存在，却无法风化那煌煌诗句中的.记忆，谁能忘记文天祥的辛苦遭逢，干戈寥落?谁又能忘记那个闷热的雨夜，矮小的地牢中挥笔走龙蛇的高大身躯?“天地有正气，杂然赋流形。”他正是借天地正气哺育自己，“睨柱吞赢，回懿走旗”，用一颗丹心书写青史，翻开那惊天地泣鬼神的一页。每一个人都会从记忆深处被这个踏过七百六十年的生命所震撼，时间或许会淡褪了文字，磨损了书卷，却无法抹去那一片回忆。

“逝者如斯夫，不舍昼夜!”没有人能阻止时间的脚步，然而，时间不会风化一切。漫步岁月，采撷几枚朴拙的贝壳，抚摸那巨岩上的斑斑伤痕，便是在回味那没有被时间风化的记忆。

篇16：忍痛割爱的划痕五年级作文

忍痛割爱的划痕五年级作文

亲人是一种关爱，一种温暖。一生中，你有许多亲人，可是这些亲人不能永久地陪伴你。如果有一天上帝只让你留下一位亲人，你会如何选择？这选择会让你有坠入万丈深渊一样的痛苦。

人生中，不知有几次酸甜苦辣，可是每一次亲人都会给你不同的教诲。张老师让我们选出自己生命中最亲的五个人，我选择了弟弟、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，这五位亲人给了我不同的.引导，弟弟让我一生中充满快乐，爸爸成了我的人生向导，妈妈给我了温暖，爷爷和奶奶给我疼爱。

可是如果有一天，上帝要带走你两个最亲的人，我大脑就变得非常混乱和混浊。因为这五个人是我人生中必不可少的。可是如果上帝必须要有一个答案，让我忍痛割爱，我会犹豫不决。但如果没有答案，上帝是不会善罢甘休，所以我最终的答案是爷爷、奶奶，因为他们在老家，陪我时间很少，不过我不计较这一点，他们永远都是我最亲，最爱的人。

但是剩下的亲人，如果又有两位要离开你，这时我开始默默地流泪，紧接着变成号啕大哭，这样的话，只有一位可以陪在我身边，这也是我最为难的时候。弟弟是一个开心果，妈妈的爱无边无际，爸爸的肩膀结实有力。这三个亲人是我人生中无论如何也不能分离的三位人，我始终决定不了，终于在我默默的哭声中，我最终选择了爸爸，因为爸爸每一次总会细心教导我，关心我，虽然有时他相当严厉，用心来教我做人，但这父爱用金钱也换不来的，值得我去珍惜！可是我还是不能释怀——因为我刚才已经残忍地划去了我的最爱。

每一个亲人，都值得我们去珍惜、保护，从现在起，我们开始孝敬长辈吧，哪怕只是一件小事，他们也会万分感动。不信，你就去试试！

篇17：万花筒历史初中生版

万花筒（历史）初中生版

历史长河中，有无数英雄的骁勇善战，也有无数好汉的歃血为盟;有无数文人的风流倜傥，也有无数君子的舍生取义。他们，都属于这风云变幻、诗书漫卷的历史万花筒。

在中国史上，有着许多故事：洪荒远古的传说，秦皇汉武的丰功，大唐帝国的气概，明清宫禁的风云，东汉末年的豪杰并起，三国时期的群雄逐鹿，并非仅仅记载于史册之上，更是镌刻在了历史万花筒上。这一处处的雕镂，都让人铭记了历史的宏伟。

说起历史，我们首先想到的是王朝的更替，而王朝的更替中，最少不了的是那些护国将领。文宋瑞在临刑前写下千古名句：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”;岳武穆抗金时吟出志向：“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”;辛幼安朦胧醉中，忆起少年时的一骑疆场，千里狼烟，昔年的满腔热血如今只留下满鬓斑白和遗憾，于是叹道：“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生”。征战沙场是他们的志向，凯旋回朝是他们的期望，这些将领，为国家付出了多少，恐怕只有他们自己才得知罢!

不只是武官如此心系国家，有一些文人才子也用笔墨写下了慷慨激昂的情怀。杜甫凭栏遥望，泫然吟下两句：“戎马关山北，凭轩涕泗流”，恨自己身为一代文官，不得征战吴钩;王维孤身一人身赴大漠，见此情此景，望到的是“大漠孤烟直，长河落日圆”，可心系的'却是萧关战事;屈原一心扶江山社稷，保国祚不衰，于是写下“不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度”;王昌龄身至边塞，见其状况，写下“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”。并非所有人都能吟出此类诗句，吟出此等诗句之人，必定用行动去爱国。杜甫闻官军收河南河北之时，漫卷诗书喜欲狂，白日放歌，纵酒恣情，喜不自胜，而国家落寞之时，他的所见所想，只有“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”;卧龙先生诸葛孔明虽非戎马一生，但他的爱国精神是可歌可泣的，“三顾频繁天下计，两朝开济老臣心”，企以一己之力，扶大厦之将倾，挽狂澜之既倒，逆天改运于北伐，保蜀汉平安太平二十又一年矣!先后两表酬三顾，可谓一对足千秋：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间?”

如今，千秋功过都已化作一抔土，可那些名将才子的丹心是不朽的。仰天长视那历史万花筒，已经历了五千余年，但那上面依旧一尘不染，明澈透亮。因为，那是用无数爱国之士的报国之心拼凑而成的万花筒。

篇18：划痕上的母爱高一作文

划痕上的母爱高一作文

不知从哪说起母亲对我的爱，也不知一篇文章能否述说完母亲对我的爱。但有一点我是明白的，墙上由低到高，深深浅浅的划痕就是我的成长足迹，也记录了母亲对我的爱。

从我有一米四时，妈妈便开始记录我的身高，随着年龄的增长，我也越长越高了，从一米四一下子窜到了一米六几。她高兴了好久，也更爱给我量身高了。

上了初中，我也有些不耐烦了，总觉得妈妈是多此一举。

一天中午，我回到家，一打开门便是妈妈的笑脸，他站在门口迎接我回家。她说：“现在你看起来怎么又长高了？来来来，过来量量身高！”妈妈理理我的衣领，扯扯我的衣角，拍拍我身上的灰，正要捋捋我倔强的短发时，我将头微微一偏，不留痕迹的`推开她的手，她果然没有发现，兴奋得象个孩子一般把我推到墙边，我不高兴的扭开，皱着眉头不耐烦地说：“有什么好量的，管它有多高。”妈妈假装生气：“把腰直起来，别弓得像个虾米！”我直直身板，不爽地走到客厅坐下…。

“过来！我看你也没多高，比你爸差一截呢！怎么，不敢量啊？”妈妈用激将法激我，我中招了，虽然不情愿，但她拿老爸比我，我不服地“哼”了一声，窜到老量我身高的墙角，双脚一蹬，挺直腰板，抬头平视前方…。她又笑了，用一把三角尺比着我的头顶，形成一个直角，只见妈妈昂着头，慢慢踮起脚尖，咬着嘴唇，眯着眼睛瞄了瞄，找准了参照点。“嗯，又高了一厘米！”她满意地在墙上划上一道深深的划痕。妈妈的脚后跟放心的慢慢着地，拍拍我，说：“长大了，原来才到我肩膀，现在高了我半个头了！”我稍稍低头看了看妈妈，她脸上的笑浓了不少。

一刹那，我的心猛的一颤，我差一点扭掉妈妈的快乐，心中涌起一股不舒服的滋味。我已经比妈妈高了那么多，可是，我发现自己并没有长大啊！

我现在有一米六五了，比妈妈高了一个头，她总是那么骄傲、那么欣慰地关注着我的身高。

妈妈常说：“你长那么高，是我一生第一个成功！”那一刻，妈妈是那么高大，她在我心中又树起来一个新的高度！

篇19：倾听历史的清音初中生作文

倾听历史的清音初中生作文

中国是古文化大国，是一个有着传统文化的国家，在中国的历史中，帝王家族的悲哀牵扯着整个民族，甚至国家的兴亡。

商纣王，一个用残暴来演绎他对妲己的爱，肉林酒池，多少冤魂，这都是因为商纣王的荒淫。他的爱，是用多少条无辜的生命而为基础的；他的爱，害了他无辜的臣民；他的爱，更是让历史的矛头一并指向了他爱的'人---妲己，一个真正背负着红颜祸水的冠名，自古红颜多薄命，妲己也未能逃脱，而这一切也都源于商纣王对她的宠爱，但在最后的妲己，以自刎告别了这红尘。

汉惠帝刘盈，一个生错了年代的仁君。西汉初年，汉高祖刘邦逝世后，吕后独揽大权，而在吕后的背后，还有一个傀儡皇帝，这就是刘盈。也许是从小就看到母后的凶残，亲眼见证了吕雉因不满汉高祖刘邦对戚夫人的宠爱，在刘邦死后，将貌美如花的戚夫人制成人彘。刘盈被迫要娶自己的亲外甥女为皇后，而刘盈一生做大的愿望就是做一个平凡而自由的人，也许是上天垂怜刘盈，让他及早的离开了这世界，但他自己庆幸的是，不用再有自己的双眼来见证这残暴的悲剧。

倾听历史的清音，让历史的沧桑在你我心里流淌。