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无形的援助之手作文

时间：2023-03-07 07:32:57 更多作文收藏本文下载本文

无形的援助之手作文（精选14篇）由网友“水煮西柚”投稿提供，以下是小编精心整理的无形的援助之手作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

无形的援助之手作文

篇1：无形的援助之手作文

无形的援助之手作文

作文一：无形的手

窗外开始淅沥地下着雨，从小我就特别喜欢雨滴落在地上的声音，那种感觉冷冷的，让人听着就想钻进被窝里暖暖地睡上一觉。我搬来凳子，趴坐在窗台上，看着外面，视线逐渐地模糊起来

从初中到现在快五年了，在这大部分时间，我都是在学校里度过的，对家的感觉我已经没有以前那般熟悉了，而我始终记得的就只有母亲站在家门前目送我返校时，那羸弱的身影以及她那一只一直举着的手。

刚上初中的那段生活确实是艰难的。因为家在几十公里外，我开始了寄宿生活。那时侯我们不谙世事，对于新环境即使有再大的好奇心，却也难以在短时间内很好的适应。虽然在家里，我已习惯了做家务活，诸如洗衣服，洗碗筷的活我可以一揽无余，但让我感到艰难的并不是体力劳动，因为想家，我每个星期都会回家一次；因为离不开母亲的温暖，我一次次把那份酸泪忍下，母亲说过：作为她的儿子，就得学会坚强。母亲也没有常来看我，只是买了一只手电筒给我，那时侯学校没有路灯，母亲是知道的。于是这只手电筒便成了我的依靠。每当我无助时，我就会拿着母亲的手电筒，这样我就会觉得母亲是在我身边的，我不孤独。

母亲不迷信，但对于一些事是宁信其有不信其无。今年年初我大病了一场，一个多星期了仍不见好。有人说这是我今年运气不好，犯冲了。久病不愈，母亲也急了，到处跑去求神拜佛，乞求我的平安，每次回家时，母亲总会带回一些护身符，说是可以消灾解难。我会保存好这些护身符并不是因为病得脆弱了而变得迷信，因为这是母亲求来的，代表着母亲的爱。可是，母亲你知道吗？其实，你才是我的护身符。

雨越下越大，一滴雨落在我的手上，冷冷的，我关上了窗户。雨散乱地拍打着窗户，形成了无数个细珠，窗外的世界仿佛变小了，家好象近了，我伸手触及，仿佛抚摩到了母亲那张慈爱的脸

记忆中，母亲的脸上很少出现笑容，但这并不影响她原本的慈爱。依稀记得我把自己在校刊上发表的文章拿到母亲面前时，她脸上那久违的微笑，我知道，母亲是在为我高兴，虽然她没有说什么。现在，我尝试着多写字，希望能有更多的作品印成铅字以换取母亲的微笑，我投的每一篇稿件都是用自己的名字，生怕母亲见到其他名字时，会不认识。

在学校学习的日子里，无论是大雪纷飞，霜叶层染，还是雷雨横空，在我面前常常会浮现出母亲那羸弱的身影和那一只一直举着的手。随着岁月流逝，随着学习负担日益增重，我回家的次数少了，对于这，母亲只说了一句有空多打电话回来。这让我想到了电视上常出现的镜头：当某人从远方归来时，久待的亲人便张开双臂与他相拥。但现实不会如此，亲人只会默默地接过行囊，轻轻道一声：回来了！我后来才逐渐觉得，母亲那只举起地手上，有一双母亲瞩望我背影的眼睛，那双眼睛投射我踏过的每一片苍茫岁月的脚印中间，鼓励我走过每一段黑夜。

后记：多少莘莘学子在母亲搭起的桥梁上追逐着梦想，又有多少人在母亲孤瘦身影的陪同下走过一段段艰难的人生。智利作家米斯特拉尔传递给我们一位母亲的心声：别以为只有我怀他的时候才和我骨肉相连，当他将来下地自由走动时，即便在天边，抽打在他身上的风同样会撕裂我的肉，他的呼喊中有我的声音，唉，我的孩子，我的一笑一颦，其实都是你脸色的反映。是的，母爱太平凡了，正因为平凡，它才无处不在，才会在我们心中根深蒂固，才会让我们有决战的力量，奋斗的智慧，以及生活的全部意义。

作文二：无形的手

眼，能表达人内心最真诚的情感。耳，能聆听万物所奏出的美妙音符。口，能道出心里最诚真的夙愿。鼻，能嗅到万千世界里各种独特的气味。那手呢？手，能抚去伤痛，能送来阳光。还能在我们迷茫是为我们指引方向。

但各位有没有想过，其实手它是无形的。有时，它就像一句话语，抚去你的悲伤孤独。有时，它又是一个承诺、约定让我们因它而连在一起。手，有时含义简单，有时含义深厚，但这手却也最能引领我的。

在我三年级时，班里的男女生都各分成了好几派，可以说，那时我们的班级字典里根本就找不到团结这词的影子。而也就是那时，我有与班里的女生闹不和。我记得那时我非常伤心，非常孤独。但有一次，一个以前和我玩得很要好的女生她向我伸出了手，仿佛是在安慰我：别伤心了，你还有我这个好朋友呢。之后我们就下定了决心要让班级团结起来。在我们经历了许多挫折与失败之后，我们终于成功了！我们的班级团结起来了，而我们的成绩也开始慢慢提升了。

还有一次在篮球赛是。我方的主力因受伤而不能上场。就在我们得知这一消息后全都如热锅上的蚂蚁一样焦急万分。‘哔’裁判吹哨让两队球员上场了，我们更加焦急了，但还是硬着头皮的上了。还没等我跨出一步，就感觉肩膀突然重了下来，回头一看，原来是主力。她拍了拍我和一女生的肩。不知为何当主力拍完了后，我还是感觉肩膀依旧那样重，不，是比原来更重了。带着疑问我上了场。但也就上了场后我才明白，这是怎么回事。队里出主力外就我们俩基础好，她是想让我们替她夺冠啊。那时我们一改往常那懒散的打法，每个人都出奇的认真，犀利都默想道‘主力，你的这份心我们收到了。’最后我们真的如愿取得了第一。

还有一件事，那是我至今都难以忘怀的。就是六年级时的毕业典礼。那时原本喜欢喧闹的我们都沉寂了。马上就要分别了，心中难免会有些不舍，毕竟都是在一起六年了的伙伴啊，曾经的种种怎是说忘就忘的呢？最后，还是由一位班里最活跃的同学打破了沉寂。他高声说道：哎呀！那么死气沉沉干嘛！又不是不能见面。呐，我们约定好了，三年后六（3）的全体成员都要到二、三中集合。说完，他来到教室中间伸出一只手，悬空放着。接着全班的同学都陆续将手放了上去，大家相视一笑，一起喊：六（3）永远存在！

这手搭在了一起变成了一个承诺，一个约定，把即将分别的我们又连在了一起。

这手搭在了肩上，将焦急的我们安抚了，也将夺冠的重任交给了我们。

这手伸在我眼前，将我的悲伤、孤独全都抚去，使我与她有信心让班集体团结起来。

这手，这无形的手，引领这我们一步步的成长

作文三：一只无形的手

这是一只庞大而有力量的手。

题记

它，劈开了坚硬的石岩，让我查看微小的世界；把我托上太空，穿过厚厚的大气层，饱览浩瀚的星空；也变成了神奇的魔法师，让火焰复燃，熄灭。

它伴随我的成长，记录了我的喜怒哀乐。这只无形的手便是有着无穷知慧的课本，给了我知识，给了我快乐，也给了我忧愁。

孩童时代，在欢乐的幼儿园里，课本是五颜六色的图案，是活泼可爱的线条。引领我们走向成长的阳关道。

课本是智慧的钥匙，是饥饿时的美餐。

小学课堂里，它便是生动的`故事，动听的歌谣，活泼的数字和可爱的标点符号，让我浮想联翩，仿佛钻进了满是童话的海洋。

课本是人生中最好的向导，是我们的启明星。

然而，上了初中，它既推动了我通向彼岸的船，又成了汹涌澎湃的海浪。那一句句美妙的诗文，勾起我的无限联想；一篇篇优秀的文章，让我回味无穷。可是，课文必须死记硬背，咬文嚼字，以应对考试，这并不是我理想中的课本。它拽住了我，拖着我进入字句繁多的地底世界，使我动弹不得，让我不能自已。所谓行几里路，读万卷书。

一只无形的手，有时，成为强有力的知识后盾；有时，却成为的可怕的五指山

作文四：考试，一双无形的手

初一的期末考已经过去，虽然不能决定命运，但是年级排名次、班级排名次，各科老师批评，家长狂轰滥炸就够我们受的了。

那天，我机械地走进考场，直挺挺地坐在座位上，等待监考老师。这是大脑中一片空白。接过卷子，我的心咚咚地跳，头皮发胀，眼前卷子上的字也直跳。想想老师曾讲过：人易我易我不大意，人难我难我不怕难。于是睁开眼全神贯注地看一遍题，挑着做了几道小题。

这时，心也静了下来，答题速度也快了。会的题做完了，再做些似会又不会又弄不准确的题。考试，既像一双无形的手，压着你，让你喘不过气来。而你又永远不能挣脱他。同时，脑子里像放幻灯片一样，回忆老师是怎么讲这类题型的，课本上那个又是如何讲解的，东一耙子西一扫帚，尽量写多一些。然后再仔细地给难题切割成一小块一小块，去分解一小块一小块，力争解决它。

这时需有耐心，头脑又十分不灵活了，思路散乱。我无计可施，而又不甘失败，重新审题。这只无形的手，在不断地给我施加压力。柳暗花明，真的答了一道题，霎那间心情万分愉快。然而什么事情都不会是十全十美的，有些题我绞尽脑汁也无济于事，真令我懊恼沮丧了。

90分钟飞逝而过。这时那双手如一把利剑，随时会穿透你的心。

考试，考试，那双手呀，是温柔，是残酷，是开心，是难过？

作文五：无形的援助之手

那时候，你会感到所有人都需要你。你要知道，给，永远比拿愉快大家还记得这句话吗？这可是出自大作家高尔基之笔，在文中高尔基说给永远比那愉快。这里的给和拿也就是奉献与索取，我们要多多帮助别人让他们和我们一样得到无比的快乐，这不禁让我想起了5。12大地震中的医务队员和抗震救灾的同胞们，是他们创造了奇迹，也是他们的无形之手。

一片一片的废墟，到处是哭喊的声音，救援队发了疯一样的救人，然而往往救不了，跟着去的摄影只了拍一张照片，就扔下相机去帮忙，因为那情景让你不可能站着看着。学校的主教学楼坍塌了大半，当时正在上课，几乎有100多个孩子被压在了下面。全是小学生。一些似乎是消防队员的战士在废墟中已经抢出了十几个孩子和三十多具尸体，看着那些小小的，带着红领巾却再也无法睁开眼睛的孩子，她说她突然觉得自己说话的勇气都没有了。然而就在抢救到最关键的时候，突然教学楼的废墟因为余震和机吊操作发生了移动，随时有可能发生再次坍塌，再进入废墟救援十分的危险，几乎等于送死，当时的消防指挥下了死命令，让钻入废墟的人马上撤出来，要等到坍塌稳定后再进入，然而此时，几个刚才废墟出来的战士大叫又发现了孩子。几个战士听见了就不管了，转头又要往里钻，这时坍塌就发生了，一块巨大的混凝土块眼看就在往下陷，那几个往里转的战士马上给其他的战士死死拖住，两帮人在上面拉扯，最后废墟上的战士们被人拖到了安全地带，一个刚从废墟中带出了一个孩子的战士就跪了下来大哭，对拖着他的人说你们让我再去救一个，求求你们让我再去救一个！我还能再救一个！

看到这个情形所有人都哭了，然而所有人都无计可施，只眼睁睁的看着废墟第二次坍塌。后来，那几个小孩子还是给挖出来了，但是却只有一个还活着，看着那些个年轻的战士抱着那个幸存的小女孩在雨中大叫着跑向救援所在的帐篷的时候，所有的人都已经泣不成声。这就是无形的援助之手，它能让人们感觉到温暖，幸福的感觉。

让我们多多帮助他人，用我们的手创造世界的令一个奇迹！

篇2：无形的援助之手作文

这是一只庞大而有力量的手。

――题记

它，劈开了坚硬的石岩，让我查看微小的世界；把我托上太空，穿过厚厚的大气层，饱览浩瀚的星空；也变成了神奇的魔法师，让火焰复燃，熄灭。

它伴随我的成长，记录了我的喜怒哀乐。这只无形的手便是有着无穷知慧的课本，给了我知识，给了我快乐，也给了我忧愁。

孩童时代，在欢乐的幼儿园里，课本是五颜六色的图案，是活泼可爱的线条。引领我们走向成长的阳关道。

――

课本是智慧的钥匙，是饥饿时的美餐。

小学课堂里，它便是生动的故事，动听的歌谣，活泼的数字和可爱的标点符号，让我浮想联翩，仿佛钻进了满是童话的海洋。

――

课本是人生中最好的向导，是我们的启明星。

然而，上了初中，它既推动了我通向彼岸的船，又成了汹涌澎湃的海浪。那一句句美妙的诗文，勾起我的无限联想；一篇篇优秀的文章，让我回味无穷。可是，课文必须“死记硬背，”咬文嚼字，以应对考试，这并不是我理想中的课本。它拽住了我，拖着我进入字句繁多的地底世界，使我动弹不得，让我不能自已。所谓“行几里路，读万卷书。”

一只无形的手，有时，成为强有力的知识后盾；有时，却成为的可怕的五指山……

作文四：考试，一双无形的手

初一的期末考已经过去，虽然不能决定命运，但是年级排名次、班级排名次，各科老师批评，家长狂轰滥炸……就够我们受的了。

那天，我机械地走进考场，直挺挺地坐在座位上，等待监考老师。这是大脑中一片空白。接过卷子，我的心咚咚地跳，头皮发胀，眼前卷子上的字也直跳。想想老师曾讲过：“人易我易我不大意，人难我难我不怕难。”于是睁开眼全神贯注地看一遍题，挑着做了几道小题。

这时，心也静了下来，答题速度也快了。会的题做完了，再做些似会又不会又弄不准确的题。考试，既像一双无形的手，压着你，让你喘不过气来。而你又永远不能挣脱他。同时，脑子里像放幻灯片一样，回忆老师是怎么讲这类题型的，课本上那个又是如何讲解的，东一耙子西一扫帚，尽量写多一些。然后再仔细地给难题“切割”成一小块一小块，去分解一小块一小块，力争解决它。

90分钟飞逝而过。这时那双手如一把利剑，随时会穿透你的心。

考试，考试，那双手呀，是温柔，是残酷，是开心，是难过？！

篇3：无形的援助之手作文

那时候，你会感到所有人都需要你。你要知道，“给”，永远比“拿”愉快……大家还记得这句话吗？这可是出自大作家高尔基之笔，在文中高尔基说给永远比那愉快。这里的给和拿也就是奉献与索取，我们要多多帮助别人让他们和我们一样得到无比的快乐，这不禁让我想起了5。12大地震中的医务队员和抗震救灾的同胞们，是他们创造了奇迹，也是他们的无形之手。

让我们多多帮助他人，用我们的手创造世界的令一个奇迹！

篇4：援助之手作文

同学们，还记得5.12汶川大地震吗？就在20xx年5月12日下午2点28分的时候，倾刻间，山崩地裂，多少父母失去了孩子、多少孩子失去了父母!他们都在悲痛中哭泣……

在此，我感到非常痛心、非常难过!我愿意为汶川大地震出一点力。

5.12汶川大地震发生后的第二天，当时我还在江苏上学，我们学校接到了捐赠通知，我们班便举行了捐赠活动，我一句话也没说，就把我一个月20元零花钱迫不及待地从书包里拿出放入捐赠盒里，那是我劳动的心血，虽然那是我向往以久、等待以久的零花钱，可是我觉得那样做值得!

之后，我便明白了一个深刻的道理：帮助别人，快乐自己！希望能把这个道理传向大家、传向世界！

伸出我们的援助之手吧!

篇5：援助之手作文

在朋友遇到困难与麻烦时，或许大家都认为我们应该伸出我们的手，帮助朋友。可难道这样做就完全是对的吗？

回忆着即将走完的初中生活，我不禁又想起那件事。那时我正在上八年级，我的成绩在班上一直是名列前茅。当然不止学习，我的其他方面也是很优秀的。所以品学兼优的我成为了“三好学生”。当时我有一个较好的朋友叫李飞。我与他不仅志同道合，还住在一个寝室里，所以我俩可谓是兄弟情深了。但他喜欢多管闲事，经常惹是生非。我也经常劝他各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜，可他就是不听，依旧是老样子。

一天下午，吃完晚饭，由于比较无聊，我也就在寝室里看起了漫画。突然李飞破门而入大喊道：“郭羽飞！帮个忙，我刚被别班的人给揍了一顿。我放下书，抬头一看，先是一惊，因为李飞被打得鼻青脸肿，眼睛也被打紫了，成了国宝，我忍俊不禁。但看了他被打成这样，不免又有些气愤，心想：这家伙肯定又在外面“伸张正义”了，但那些人也太过分了，竟把他打成这样。俗话说兄弟如手足，他们揍我的兄弟，不就是在揍我么！所以我二话不说，就伸出了我的手。

晚上我拖着狼狈不堪的身体回到了宿舍。李飞对我说道：“你可真够义气，明天请你搓上一顿。”我说道：“这没什么，谁叫我们是兄弟呢！该出手时就出手啊！”

果不其然世上没有不透风的墙。第二天在警务室里，在班主任的苦苦请求下，我们离开了警务室。但学校的处分依然存在，所以我低头沉思。可没想到，因为那次伸出我的手，我的父母也来学校上了一节“政治课”；因为那次伸出我的`手，我失去了“三好学生”的资格；因为那次伸出我的手，我被学校留校察看了半学期；因为那次伸出我的手，我在老师眼里不再是一名好学生了，我在同学心中也不再是榜样了……唉！这一切的一切都是因为那次伸手，都是那次错误的决定。再后来的反思中，我也终于明白了，在朋友困难时伸手是可贵的，但也要分清场合，不做损人不利己的事。在三思之后，再伸出援助之手。

社会需要我们伸出手，我们也需要伸出自已的手帮助他人，就让我们在思考中，真确地伸出我们的手吧！

篇6：援助之手作文

一天放学后，我和妈妈顺路来到了一个农贸市场买菜，在农贸市场里，我看见了一位同我的年龄差不多大的一个小男孩，他正在帮着他的父亲卖菜，那时的天气已经很寒冷了，我已穿上了羽绒服，人们都已穿上了厚厚的棉衣，可他和他的父亲却只穿着单薄的衣服，他倦曲着身子，跺着脚，用他那双黝黑的冻的发红的小手，帮人们称菜。当我从他身前走过时，他那双无神的双眼一直在跟随着我，紧紧的盯着我背上的书包，他好像在渴望着什么，我不由的问自己：他是在渴望着和我一样每天背着书包走进优美的校园，坐在暖和的教室里读书吗？他是在渴望着能和我一样从书本中获取知识吗？我从电视中和报纸上了解到，我们国家的偏远山区和一些落后的农村，有许多的儿童不能向我一样，天天迈着轻快的脚步走进校园，坐在明朗的教室里朗朗读书，他们是多么的渴望能和我一样有书读，有学上，成为一名小学生。我们学校也多次组织我们向偏远地区的小朋友捐赠图书、文具，我们每一个同学都应该伸出援助之手，让更多的小朋友能和我们一样有学上，有书读。

让我们所有的人献出我们的爱心，让这个世界充满爱。

篇7：援助之手作文

今天骄阳似火，万里无云，湛蓝湛蓝的天空看得我满心欢乐。我来到车站。2路车像和我约好一样缓缓驶入，我开心极了。

上了车，不久就来到南湖桥站。上来一位看上去已经七十多岁的老奶奶。她皮肤黝黑，身材矮小，脸上有着一道道岁月的皱纹，拎着一个比她身子还大的麻袋，正吃力的往车上推。旁边的叔叔阿姨见了都厌恶地往边上移，我弯下腰帮老奶奶把那个大包袱拎了上来，包袱并不是很重，可是为什么没人帮老奶奶一下呢？为什么有人还要往边上移？我们应该将心比心，社会需要你的援助之手，当你需要他人的援助之手时请先做好自己。让我们试想一下，当你也七十几岁了，拎着一个大包袱上车，可是所有的人都往边上移，你会有怎样的心情？假如有人热心地帮助你，你的心情又会怎么样？我相信有人帮助你，你的心情一定会很好。我们还没老，我们有充足的时间和精力，为什么不去帮助那些老人呢？只有付出才有回报呀！“我需要别人帮助，别人也需要我的帮助”假如每个人都这样想，我们身边的悲剧就会变少！

现在都说“学习雷锋好榜样”，你不要空想：假如有人在路上晕倒了，我一定会帮助他，假如有人被车子撞了，我一定会叫救助车。

我们应该从身边小事做起，不要让灰尘遮住你的爱心，行动吧。伸出你的援助之手，就可以托起一片湛蓝的天空。

篇8：援助之手作文

季陈澄是我的同桌。

那天，我正在专心致志地写作业，季陈澄猛地碰了我一下，害得我辛辛苦苦写好的作业给“毁容”了，我火冒三丈，要不是碍于老师在教室，我非得让他知道知道本姑娘不是好惹的。

下课了，老师前脚刚走出教室，我就趁季陈澄不注意猛地掀起了桌子，他工整的作业本上顿时也被“毁”了大半。看到他的惨状，我哈哈大笑，复仇成功，太解气了。

季陈澄顿时火了：“毛雨，你干嘛呀？我写的好好的作业被你给毁了，你还在笑？”

我不甘示弱：“你还好意思说我，是你先把我的作业给弄‘残’的，要不然，我怎么会无缘无故地去惹事嘛，你这是自食恶果，怪不了我。哼！”

“我是不小心碰了你呀，而且也只弄脏了几个字而已，你看看你，把我做的作业一半都给毁了。”季陈澄嘟嚷着嘴说。

“我才不管你是有意还是无意呢，你先害我把作业弄花，我就得以牙还牙，你不以为本姑娘好欺负，我的拳头还闲着呢，信不信我分分钟让你鼻青脸肿。”

“好男不跟女斗。”他低低地回了一句，然后悄悄地坐到座位上继续写作业。我还得理不饶人：“哼，跟我斗，你还嫩了点。”

课间，我坐在座位上看书，突然觉得有个什么东西在我腿上碰了一下，我也没在意，继续看我的书。

到了自习课，同学们都在写作业，我也不例外，忽然，一个错字娃娃不小心来到了我的作业本上，我还跟平时一样，不紧不慢地拿起笔袋，准备拿橡皮擦来解决眼前的问题，可我怎么找也找不到我的橡皮。这时，我才想到下课时从我腿上掉下去的东西，难道是？我弯下腰，四处找寻，无奈，我什么也没有看到。只能找周围的同学解决眼前的麻烦了。

问季陈澄借？我之前那么对他，他愿意借给我才怪呢，还是别自讨没趣吧！于是我拍了拍前面同学的背，希望他能帮我一下，可是他的回答却是：“对不起，今天我没有带橡皮。”我又问后面的同桌借，她说：“毛雨，不好意思哦！不是我不借给你，是因为我也没有，我也是问其他同学借了用的。”

接二连三的碰壁，总不能让我跑去跟其他组的同学借吧？怎么办？怎么办？还是厚着脸皮，问问同桌能否借我用一下吧：“季陈澄，对不起啊！之前是我不对，你原谅我好不好？我有一个字写错了，橡皮擦又不见了，你能不能把你的橡皮擦借我用一下？”

让我万万没想到的是，他居然把橡皮擦稳稳地送到了我的手边，说：“没关系，是我错在先，也请你原谅我？”我顿时觉得脸火辣辣的，像是被太阳晒了一下午，我终于明白自已之前的行为是多么的愚蠢，让我差点损失了一位好同桌。整个下午我们俩都是合用一块橡皮。

关键时刻还是同桌靠得住啊！

做人不能只顾眼前，不看后果，如果只为一点点小事就跟人斤斤计较，那样你会失去很多意想不到的东西。

篇9：援助之手作文

你有困难吗？需要我们的帮助吗？我猜，你肯定会毫不犹豫的说：“我有困难，我需要你的帮助。”我猜得对吧！其实每个人都会遇到困难，都需要别人的帮助。包括我，我有时也需要别人伸出援助之手来帮助我。我有了困难，别人帮助了我；当别人有困难的时候，我也该伸出援助之手去帮助别人。不仅仅是别人帮助了我，所以我才去帮助别人。而是因为别人需要我的帮助，所以我就会帮助别人。帮别人又不是一件坏事，你为何不去帮助别人呢？近来，我们学校举行了“红十字”献爱心捐款活动。老师一说，我们班的许多同学都积极的献出自己的爱心。这个举动表明了我们班的同学都有一颗高尚无私的爱心。乐于助人是我们小学生的必修之课；也是我们小学生的一个非常好的品德。听老师说，世界各地都有“红十字”。这说明了世界上的人都充满了爱心。

你觉得一元钱是个很小的数目，但它并不是的。你可别小瞧这一元钱。如果你将这一元钱捐给了需要这一元钱的人，说不定这一元钱就给那个人带来了再活下去的勇气。虽然这只是一元钱，对于我们来说它是个非常小的数目，但它救了一个人。与其白白浪费一元钱，还不如用了一元钱去做些善事。“红十字”遍布大江南北，就是要让每个人都过上好日子。

让我们大家都伸出援助之手吧！

篇10：伸出援助之手

伸出援助之手_写帮助他人的作文800字

在这个世界有很多困难的人需要我们伸出援助之手，但在我们身边又有许多的好心人在帮助别人后，没收到鲜花与掌声，甚至连一声谢谢也没听到，就悄悄地离开。现让我们向曾经帮助我们的人，真诚说一声“谢谢您”。也许他们未曾听到，但我们相信他们能感受到。

我躺在塑胶跑道上，仰望着天空。我站了起来发现一个和我年龄相仿的同学正弯下腰，低着头，观察着四周，在旁边的绿化带和塑胶跑道不断徘徊，脸上露出的是着急。旁边走过一个人，那个同学对他说了什么，但是那个人很快走开了。这位同学常常叹了一口气，继续弯下腰，翻着绿化带里的树叶，似乎在寻找什么。

我看他这么着急，应该是丢了什么东西，作为一个少先队员，遇到一个要帮助的人，我怎能袖手旁观，应该伸出援助之手，于是我走向他，拍拍他的肩膀，问：“你在找什么东西?”他说：我向同学借的一支钢笔不见了。”说完，他又低下头去寻找那支钢笔。我也弯下腰帮他一起寻找那支钢笔。那支钢笔就好象是一个调皮的.孩子，在和我们捉迷藏。怎么找也找不到了。正当我们绝望的时候，一个闪闪发光的东西在两片树叶若隐若现。我冲上前去。翻开树叶，“找到了，找到了……”我喊着，他高兴地走了过来，我把钢笔递给他，他的脸上的着急变成了开心，露出了灿烂的笑容。我看他这么开心，我感觉到帮助别人是一件多么快乐的事啊。他对我笑了笑，说：“谢谢。”谢谢多么美好的两个字，人世间最美的两个字。说的人开心，听的人更开心。我回了一句：“不用谢。”事过半个多月，我和这位同学又相遇了，他一看到我，还跟我说上一次的事，他还心存感激。走到校门口，我摸摸头颈，“啊!红领巾没带。”我立刻退了几步，那位同学看到我如此慌张，又看看我着急的样子，二话不说，就递给我1元钱。当时我感动的说不出话来。我拿着这一元钱买了红领巾，进了校门，我问他钱什么时候还，他说：“一元钱还啥还，就当我报恩吧。”接着，他又对我笑了笑，还是那种笑容，此时的他在我心中，是多么一位善良的人。他真的很可爱。

有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。有的人活着，让别人活得更好。我想帮助了别人，别人才会帮助你，或许还应此结交了一个好朋友，还能让别人快乐，让自己快乐，这么好的事，何乐而不为?

篇11：援助之手三年级日记

援助之手三年级日记

人与人之间最大的帮助，就是在别人困难时伸出援助之手。在昨天下午期盼已久的特殊运动开始了。第一个就是过独木桥。我可是第一次过独木桥。我还有点紧张。到我的时候，我缓慢的走着，不时发出惊叹声。数学老师闻声赶来，抓着我的手带着我走，我也死死的抓着他的手不放，生怕跌下来。这时，我不怕了。速度渐渐快了起来。就这样，我成功的过了独木桥这一关。

又到了爬网墙的'环节。爬的人很多，我排在尾端，看着同学们一个个艰难地爬着，不尽的害怕起来，有几个站在我后面的同学看到那么难，都放弃了这项运动。我也准备加入他们的行列中。回头看看，爬的人多么艰难，而逃避的人多么潇洒。这是我看到语文老师在悉心帮助他们翻越网墙。我就想：有什么好怕的呀，不就是爬网墙嘛，如果这次错过，有可能再也遇不到了。连这个都怕，还能做什么。再说，不还有老师在帮助吗?想到这里，我大胆的走到网墙下，在老师的帮助下，成功地翻越了网墙。

语文书上有句话说得好：害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。

篇12：伸出援助之手作文300字

伸出援助之手作文300字

记得有一次，在校门口有一位老爷爷身上有几十个补丁，脸上失去了青春的笑容，身体不能移动，胳肢窝里夹着一根树枝，才不至于摔倒，手里拿着一个破旧不堪的铁碗，苦苦哀求每一个同学和家长，可是他们并不理睬乞丐，可是我觉得不能帮助老爷爷太内疚了，我只好万般无奈的走开了。

周五到了，我又看见那位老爷爷了，还是拿着那个破铁碗，脸上露出无奈的样子，动着他的手说：“漂亮的夫人、夫妇们劳光一个吧”可是守着这么多人一个先生却说：“烦人，破老头子”。可是这位老爷爷什么也不说继续要钱，在这种情况下，我伸出了援助之手，给了老爷爷1元钱，这位老爷爷微笑着说：“谢谢你了，你真是一个助人为乐的'好孩子”，这时我的眼里涌出了热泪默默地走开了。

我通过这件事感觉到了帮助别人是无比的快乐、无比的兴奋、无比的温暖原来帮助别人的滋味太好了。我觉得世界上有太多的贫穷人，希望全世界的人都帮助别人，都帮助这些老爷爷老奶奶们。

希望你也帮助这些老爷爷老奶奶们，这样他们就会美好的生活了，希望这些老爷爷老奶奶都能过上幸福的生活，身体健康、万事如意。

篇13：伸出援助之手作文400字

伸出援助之手作文400字

一天放学后，我和妈妈顺路来到了一个农贸市场买菜，在农贸市场里，我看见了一位同我的年龄差不多大的一个小男孩，他正在帮着他的父亲卖菜，那时的天气已经很寒冷了，我已穿上了羽绒服，人们都已穿上了厚厚的棉衣，可他和他的父亲却只穿着单薄的'衣服，他倦曲着身子，跺着脚，用他那双黝黑的冻的发红的小手，帮人们称菜。当我从他身前走过时，他那双无神的双眼一直在跟随着我，紧紧的盯着我背上的书包，他好像在渴望着什么，我不由的问自己：他是在渴望着和我一样每天背着书包走进优美的校园，坐在暖和的教室里读书吗？他是在渴望着能和我一样从书本中获取知识吗？我从电视中和报纸上了解到，我们国家的偏远山区和一些落后的农村，有许多的儿童不能向我一样，天天迈着轻快的脚步走进校园，坐在明朗的教室里朗朗读书，他们是多么的渴望能和我一样有书读，有学上，成为一名小学生。我们学校也多次组织我们向偏远地区的小朋友捐赠图书、文具，我们每一个同学都应该伸出援助之手，让更多的小朋友能和我们一样有学上，有书读。

让我们所有的人献出我们的爱心，让这个世界充满爱。