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无心插柳柳成荫作文

时间：2023-03-19 08:07:00 更多作文收藏本文下载本文

无心插柳柳成荫作文（通用17篇）由网友“原来还有这么多”投稿提供，下面是小编整理过的无心插柳柳成荫作文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。

无心插柳柳成荫作文

篇1：无心插柳柳成荫

鲜红的证书摊开在书桌上，我承担的课题《在区域活动中渗透幼儿科技启蒙教育的研究》荣获诸暨市20xx年度教育科研成果二等奖！虽然不是最高的荣誉，但是这份肯定对于初涉教科研工作的我来说，着实是鼓舞人心啊！原来，辛勤的付出，总有一份收获的喜悦！回首这一过程，我想说：一路汗水与荆棘与我相伴，我走得艰辛，但着实快乐！这种快乐源自于学习中的提高，工作中的尝试；教学中的锻炼，实践中的积累；创造中的激情，成长中的进步；收获中的成功，成功中的愉悦。现在，我愿将记忆中每一个“精彩”的细节与大家一起分享！

“无心插柳”――在茫然中走入

刚参加工作时，总认为一心做好自己的日常教学工作，不出丝毫差错便是成功，对于“教育科研”、“课题研究”这些我总觉得那是一件遥不可及的事情，是专家的事，是学校领导的事。对于领导的询问“今年要不要申报课题”，我总把头摇得像拨浪鼓一样，还理直气壮地表示“学校里没学过这些，不懂”，领导走后，一边在心里暗自庆幸一边却为领导走时那意味深长的眼神而忐忑惶恐。后来，学校规定35周岁以下的“年轻教师”每人必须申报一个课题开展课题研究，面对这一政策，我这个“门外汉”不得不硬着头皮往这神秘的领域跨出第一步。

“一头雾水”――在困惑中蹒跚

在教科室罗列出的一堆参考选题中，我上搜下寻，挑了一个比较顺眼的“培养小班幼儿交往能力的研究”确立为研究对象，花了一晚上的功夫整理了一篇研究方案，递给教科室主任，也是我师傅陈老师时，心里是十五只水桶――七上八下，可想而知结果如何。所幸我的师傅是一个耐心细致，经验丰富的老教师，从我的眼神中读懂了我的困惑与迷茫，于是帮我恶补了一课，从课题研究的定义、研究课题的确立、研究方案的撰写到研究过程的实施等等一系列概念步骤一一作了详细的解释，末了还给我一份研究方案的样品当参考，至此，我的心里豁然开朗，可谓是“听君一席话，胜读十年书”，另外我也为我的无知和应付的态度感到羞愧，课题研究可是一门大学问啊，岂容得我等不努力之人胡搞？有了师傅的鼓励，无形中增强了前进的动力。当天晚上，我沉浸在书海中，几本有关课题研究的书被我翻得簌簌作响。由于当时我们幼儿园正与上海科技幼教集团合作，确立“科技教育”为园本特色，因此我想，我的课题就顺应潮流，从幼儿科技教育方面入手，这一想法得到了师傅的支持与响应，经过分析商讨，我信心满满地确立了我的课题研究内容为“在区域活动中渗透幼儿科技启蒙教育”，既是一次很好的尝试，又能为幼儿园的园本课题服务。由此，我顺利地走出了第一步！

“柳暗花明”――在探索中前进

要做好一个课题，首先得查阅与课题相关的资料，让自己的研究工作建立在别人研究的基础之上，犹如“站在巨人的肩膀上看世界”，借鉴别人的经验，使自己在工作中少走弯路。在查阅了大量课题相关资料，再比对我们幼儿园实际情况后，我精心设计了研究方案，将我所带的小二班小朋友作为研究对象，并设定研究期限为一年。当方案得到学校领导的一致认可时，我的心里暗自欣喜。两个月后，得知我的课题在市里立项了，我不禁大呼一声：“万岁！”原来课题研究也不是那么高不可攀的，我也可以做到，并且一定会做得更好！我全身心地投入到课题实施之中，虚心向身边的老师求教，牢记“课题研究更注重过程，要注意第一手资料的积累。”首先，我根据班级实际，精心布置了适合小班幼儿年龄特点的区角，给每个区角设置名称，“小鬼当家”、“爱心医院”等等，投放新奇有趣的`材料吸引孩子的注意，引领他们在神奇的区域中玩得开心。在孩子们对区域活动有了一定的认识，并掌握了良好的活动规则后，我制定计划，每周择区投放科技教育相关材料，详细记录幼儿在本区的活动情况并作好分析……在每月一次的课题组长交流会上，我总是认真向大家展示这一阶段研究的第一手资料，或影象或文字的记录，征询各位同行的意见与建议，会后作一总结整理，并为下一阶段的研究制定更详尽可行的计划。一年中，我也感到过迷茫，也很矛盾地想放弃，因为很多工作我必须在平时的教学工作之余去完成，望着别的同事在课后轻松地说笑打闹，我却还得手执计划，准备材料，记录报表……但是静下心来深思，如果我现在放手，不就前功尽弃吗？我如何面对师傅的关怀、领导的信任？如何对得起自己数个深夜挑灯夜战，苦思冥想？我不得不咬牙坚持，相信成功就在前方等着我！

“路漫漫，不断探索”――在收获后提升

xx年暑假，我花了几天时间把一年来的研究资料整理总结，运用科学的理论将烦琐的数据统计分析，一份沉甸甸的报告捧在我手心的刹那，我百感交集！回头细细掂量：从无序到有序，从茫然到投入，从聆听到操作，从学习到探索，每一步对我来说都是点滴进步。郑重地把结题报告交给师傅，我心里的大石掉落了大半，那个晚上特别塌实的睡了个回笼觉。对于是否能获奖，我内心一反常态地平淡，充斥更多的反而是对自己端正态度的欣慰与小有所成的满足――我能，我行，我可以！

如今，我收获着成功的喜悦：结题报告获诸暨市20xx年度教科研成果评比二等奖，由结题报告改写的论文《活动区――快乐地进行科学探索的魅力天地》获诸暨市一等奖、绍兴市三等奖，并被发表于《中国教育与教学改革》杂志中，大红证书映红了我的脸庞，在领导同事的赞扬声中，我清醒地认识到：这份荣誉转眼就将成为历史，我也该将证书连同那份喜悦满足收入抽屉，仅在内心留一角落小心地作为珍藏！对我而言，专业成长之路还很漫长，对教育研究还刚刚起步，如今我成功地跨出了第一步，迎接我的是接下来更为艰巨的第二步、第三步……让我继续保持年轻教师的激情，化自信为动力，在教育科研这块沃土中不断耕耘，汲取营养，期待着柳树成林！

篇2：无心插柳柳成荫

早上，妈妈买了一盆剑兰花。

剑兰花的样子可漂亮了。它有11片叶子，叶片呈长方型，亭亭玉立。每片叶子上都有20条细纹，叶子分两边张开，里面短，外面长，紧密地排列在一起。

可是装剑兰花的塑料盆又矮又难看，妈妈就找来一个漂亮的瓷盆，把它移栽在瓷盆里。由于瓷盆比较大，而随塑料盆而来的土比较少，剑兰花在瓷盆里东倒西歪。妈妈想找点土，固定剑兰花，但小区内外都是水泥地，到哪儿去找土呢？这时，妈妈突然想到，家里还有些生虫的绿豆，于是，妈妈就抓了几把绿豆撒在种剑兰花的土上，终于把剑兰花固定好了。

剑兰花种好后，妈妈给花浇上了水，有的水珠从叶子上滚落下来，像一个滑动的小精灵。有的水珠落在叶片上，好象透明的珍珠，镶嵌在叶片中。剑兰花也显得更加青翠欲滴，非常迷人。

剑兰花在漂亮的瓷盆里，更加生气勃勃，叶子也更翠绿了。我很期待着，在剑兰花的绿叶间，开出一朵含苞待放的花蕾来。我默默地等待着……

第二天下午，剑兰花没有长出花蕾，绿豆反而发芽了。

绿豆长出了高高的径，在高高的径上，托着两片茶叶形的叶片。这些绿豆芽都争先恐后地向上长，像士兵一样，挺拔地站在瓷盆里，守护着这块土地，不让别人侵犯，好象这个瓷盆就是他们的家园。

瓷盆本来是给剑兰花做家的，现在却变成了绿豆的家，我本来期待着剑兰花开，现在却是绿豆先发芽，这真是无心插柳柳成荫

篇3：无心插柳柳成荫

因为孩子不想住校，又特别喜欢数学，所以我们小升初首选目标是桐一。而其他几个一类学校都需要住校，相比而言，东分有外总的底蕴，综合考虑成为第二目标。

对于桐一的考试我们全家总动员做了充分的思想准备和后勤准备。从考场踩点到考试当天的衣食住行都做了一系列的安排。

6月26日，孩子爸爸特意去郑州师范学院看了考场，对考场周围的饭店、宾馆进行了实地考查。

6月27日，孩子爸爸吃过早饭，就去考点周围订钟点房。我与孩子10：30从家坐出租车出发，由于天气不好，大雨磅礴，道路泥泞，路上交通很堵，11：30的时候终于到了文化路龙门路交叉口，距离学校已经不远，却不想遭遇某楼盘业主维权，长长的条幅和人群堵住前方的路，只好绕道到花园路上，12：00终于到达考点学校门口。找个干净的饭店吃了饭，进入附近事先订好的宾馆，孩子睡了大概一个小时，2点10分赶往考场，进入考场之前又让儿子喝了一罐红牛提提劲儿。

我跟孩子爸爸在附近逛逛，到16：30的时候就去考场外候着。孩子们陆陆续续出来了，大家都是笑容满面，看起来答得都不错。儿子的考场出来的比较晚，问儿子答题情况，说两个小时的试题50分钟写完，检查好几遍。我听了有一种费那么劲出拳却一拳打在棉花上的感觉，隐隐有些不安，对于儿子来说，题太容易不是啥好事。

6月28日，在家安安生生吃了午饭，饭后睡了半个小时，两点从家出发，2点半到达东分老校区考场。跟27日的兴师动众相比，28日从容散漫了许多，儿子甚至还在路上抱怨，昨天都考过了，今天还去考干啥，考上了也不上。我劝儿子，人总得多一条路，儿子勉强地进了考场。考试难度及题量适中，两个小时的时间，儿子提前5分钟做完了评价卷，也算是时间刚刚好，孩子对整体答题过程自我感觉仍旧良好。

接下来几天，我在小升初的群内泡着，听着各方家长的议论，普遍认为桐一题容易，东分题和文博题今年难，隐隐有种感觉：儿子估计跟桐一没戏了，也许最后只能去东分了；但如果东分稍有闪失，儿子就抓瞎了。

7月4日，获悉某学校实验班7月5日招生，连忙让在老家度假的儿子赶回，好歹弄个保底的学校吧。

7月6日，一早我都在忐忑中度过，心一直提着，8点半接到东分电话，虽然不是目标学校，但心情一下子豁然开朗。等了一天终究没有等到桐一的电话。某学校实验班的电话也打了过来。

东分也就毫无悬念成了孩子的下一个阶段生活的校园。

回顾这一段时间的经历，真有一种生活给我们开了一个玩笑，有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。福兮祸兮，也许不擅长英语的儿子在外语系三年培养下，会成为各科发展均衡的孩子！

当生活给你关上一扇窗，自然会打开另一扇窗。暑假开始培养儿子的住宿习惯及生活自理能力，我们也对孩子在东分的生活充满了信心，奔跑吧少年，加油吧，我亲爱的儿子！

篇4：无心插柳柳成荫(网友来稿)

一天，一个女生偷偷对我说：“褚老师，其实我家里还有爸爸买给我的《十万个为什么》一整套，可是，我怕学生把我的书看破了，弄脏了，特别是男同学很顽皮的……”哦！我明白了，原来他们都心存顾虑呢！我又特别召开了一堂阅读讨论课，讨论如何爱护图书，让他们自己谈谈想法。有个顽皮的男生说：“我的书是刚买的！看的人不准弄破了！”我问：“那你现在看人家的书怎么样的？”他大声说：“我现在就在看我自己的书！我很小心的！”“哦？那如果是人家的书你就乱糟蹋了？”他想了想说：“不可以的，人家的书人家也要心疼的！”“是啊！大家都应该像对待自己的书一样，不管书是新是旧都要尽心力去爱护我们的精神朋友！”第二天，一些破旧的书被补好了，包上了漂亮的面，每个学生看书时都小心翼翼的。那个女生也放心地拿出了自己的《十万个为什么》，以后陆陆续续的，总有几本新书出现在图书角上。

“绿色图书角”正式开始了，简单的一本“借书”记录本，由值日生负责记录，借者可以随时借还图书，一天不限本数。看完书后要在记录本上给书打分，看推荐度如何，经常没有人看的书就可以考虑“退休”了。学生也每人有自己的“读书笔记本”把自己看到的好书、好词、好句、好段摘录下来，也可以写写自己的感想，期末的时候进行评比。

这样，学生如饥似渴地读起了课外书，阅读效果也相当明显，可是有一部分学生明显是“不会”阅读，没有读书的方法，兴致不高，我又专门开展课外阅读课，让学生结对子，推荐好书给朋友看，然后交流感受，这样，那些兴致不高的学生逐步被同化了，他们看书的热情日益高涨。

一个学期后，有一部分学生已经把图书角里的图书看完了，这样粗略估计，他们的阅读总量可以达到100万左右，最低的学生也有50万左右。这样的发现让我的精神大为一振！不但学生的阅读总量提高了，而他们也逐步形成了积极的人生态度和正确的价值观，文化品位提高了。认识到了中华文化的丰厚博大，开始关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。更喜人的是他们养成了语文学习的自信心和良好习惯，对于祖国语言文字的理解能力、驾驭能力有了更大的提高，2名学生的作文在作文选上发表了，语文成绩提高了。

六年级刚开学，学生便迫不及待地问我：“褚老师，图书角还开么？我暑假又买了好几本书要给大家看看呢！”他们由原来的只是自己想读升华到了想与同学们一起分享阅读的乐趣，这不正是我所盼望的么？

9月中旬，新的“绿色图书角”又开张了，里面的书大部分都是新的，本数比上学期还要多，为这，我还专门买了一整套5本《哈利*波特》，现在都成了学生“抢手货”。“绿色图书”还在继续着……

[反思]

新课程标准自去年颁布以来,我一直深深思考着:如何才能提高中高年级学生的课外阅读量呢？?特别是《新课程标准》里谈到的关于学生的“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。 ”我们农村小学客观上要比城镇的学校差，学生在课外阅读方面存在很大的问题，我曾在我们自己班作过调查：仅仅10%左右的优秀学生拥有自己的课外书（不包括学校所发《小学生时代》等），而学校图书室里的书又很陈旧，一大部分不适合小学生阅读，仅有能看的书早被学生在三四年级借完了，学生对于学习资源的掌握及流通不容乐观。怎样寻找到一条适合农村小学实际的、可以提高学生课外阅读量的道路呢？

我灵机一动，开始了自己的拓业之路，实施“绿色图书角”，在行动中逐步完善制度，逐步牵引学生走向自主阅读之路。语文是有机的统一体，一个方面的发展还能促进其他的几个方面，在阅读的过程中，不仅仅发展的是学生的阅读能力，更重要的是相关的组织能力，写作能力，表达能力都全面向上发展,真是“无心插柳柳成荫”。

1、增强了学生的语文意识，提高了学生学习语文的兴趣。在大量的阅读和感受的描述中，学生对于祖国语言文字的感受力增强了，他们在学习语文中享受到了成功的喜悦，学习的兴趣更浓了，学习态度发生了根本性的变化，主动参与的多了，敢于发表见解的多了，敢于提问的多了，学习语文的自信心更强了。

2、学生搜集信息和处理信息的能力大大提高了。他们能从各种书籍中寻找到自己要用的信息，为我所用。

3、组织能力、表达能力得到了充分发展。由读书活动引发的一系列活动更使学生的能力得到了发展。比如说，每个学生都会当图书管理员一天，在这一天里他们要整理图书，检查图书，登记，培养了学生的责任心和服务意识；“好书推荐会”使学生对于口头语言表达是个很好的锻炼；“读书笔记”使学生的知识形成系统，有利于学生宏观思维的形成……

本只是一棵无心中插下的“增长阅读量”之“柳”，没想到，它不仅枝干强壮，还生出茂密的“绿叶”使之成为“绿荫”。其实想象何尝不是如此呢？学习的是新课程标准，培养的是学生的能力，而期间老师这棵“柳树”不也成荫了么？

“绿色图书角”，我将继续开展下去。期待更大的成功。

篇5：无心插柳柳成荫作文

虽然已对鸡毛菜的小苗做了竭力的挽救，但是非常不幸的是，最后的两株还是夭折了，叶子发黄，茎从下至上日渐萎缩，几个星期的心血付之东流。我的本次种植观察活动也将画上一个不完美的句号。想到这，我不禁伤心不已。

周六，爷爷从老家打电话来，告诉我上次回去随意播撒的玉米种子长势非常不错。这真是有心栽花花不开，无心插柳柳成荫呀！哈哈，我的.观察活动又可以继续了。于是，我连忙告诉爷爷，让他周日回来时带上玉米小苗。

周日下午，爷爷回来了。我兴奋地帮爷爷把种着玉米苗的沉甸甸的花盆搬到了阳台上。虽然玉米小苗和别的植物同居一盆，但依然是那样引起我的注意。三株玉米小苗在盆中挺立着，茎呈红色，只是上端比下端颜色略浅些。我惊喜地发现有一株的根稍许露出泥土来，是白色的。我把这一信息告诉妈妈，妈妈还不信呢！最后，眼见为实，妈妈不得不尊重这一事实。每一株玉米小苗长有三片叶子，其中一株的一片叶子还微微被包裹在另一片的里面，不仔细看还真发现不了。这几片叶子都呈长椭圆形，晶莹的水珠滚动在叶子上，显得虎虎有生气。用尺子一测量，这三株植株大约已有17厘米高。

想当初，我播下的可有七粒种子，还有四粒依然没有什么动静，想来它们一定存活不了了。这真是物竞天择，适者生存啊！

篇6：无心插柳柳成荫－－巧用疑点资源

根据学生的反馈情况，及时做好教学调控工作，巧用疑点资源，可以把学生的思维引向深入，以增强教学的针对性和灵活性。

教学完能被3整除的数的特征后，在应用实践过程中，有这样一个片段让给我的印象很深。

师：老师的手机号码是13582564568，请你判断它能否被3整除。

生1：不能，因为1+3+5+8+2+5+6+4+5+6+8=52，52不能被3整除

生2：（在底下嘟囔）算式这么长，多麻烦呀？

面对不在教师预设中的情境，我没急于下结论，而是巧妙利用这个疑点资源，做了如下引导：

师：是呀，我跟这位同学想法一样，请同学们想一想，有没有更简洁的方法呢？

生1：可以不看3、6、9，因为它们已经是3的倍数了，只要把其余数相加就行了。

生2：我有更简便的方法3、6划掉，8+4=12、2+5+8=15、1+5=6只剩下一个5，一下子就知道不能被3整除。

师：好样的！请你们用自己喜欢的方法快速判断一下自己家的电话号码能否被3整除。

教师及时抓住了学生不经意的一句话，以此为契机，及时引导，使学生产生了许多独特的见解，优化了解决问题的策略，既拓展了学生的思维，又使课堂充满了活力。

篇7：无心插柳柳成荫--12岁英语高手的成材秘诀

中央电视台第六届“希望之星”英语风采大赛全国总决赛获小学组第三名；9月通过全国公共英语等级考试，以86分的总成绩拿下了三级证书(相当于大学英语四级水平)；5月，获世园会外语大赛小学组冠军……

12岁男孩吴钩这两年“战绩辉煌”，他现就读于东北育才学校06级日语特长班。9月17日，记者走近吴钩一家，打探钩妈钩爸特殊的教育方法。

语言训练从幼儿抓起钩钩的数数、认字经历

钩妈认为，语言训练是开发孩子智力最好的手段之一。不论孩子会不会说话，能不能理解，父母都要和孩子不停地用语言交流，多给他们语言方面的刺激。

数数钩钩几个月大的时候，钩妈就用数数的方法，让孩子对语言有了最初的认识。钩钩家那时住7楼，钩妈抱他上下楼时，每上一步台阶，就数一个数，先用汉语数，再用俄语数，最后用英语数，天天如此，乐此不疲；平时，钩妈变换着不同的语言和钩钩说话，虽然他听不懂，但在他的潜意识里已经有了这样一个认识：一个事物可以用多种语言表达。

认字钩钩不会说话时，钩妈就开始用识字卡片教他认字，卡片的一面是汉字，另一面是彩色图片，钩妈先读一遍卡片上的字，然后再对照图片给钩钩解释一番，钩钩瞪着眼睛看得可认真了，可谁知道他到底能明白多少呢。认字游戏实施了一段时间，钩妈想测试一下钩钩，她故意把“羊”字读成了“牛”，只见钩钩皱着眉头，使劲晃着小脑袋，他显然知道妈妈读错了，钩妈当时惊讶的不得了，这无疑证实了自己教育方式的正确。

钩妈说，可千万别小看孩子，他们说话前，已经有了很强的语言理解能力。

幼儿早期语言开发不是要让孩子认识多少个字，会背多少个英语单词，更重要的是增强孩子对声音的敏感度，增强记忆力、理解力和模仿力，为学习语言打下基础。

兴趣是最好的老师使用策略诱惑钩钩

钩钩真正接触英语是在3岁那年，爸爸给他买了一张光盘《我的第一本神奇字典》，里面生动、妙趣横生的卡通动画加上纯正的英语配音，引起了孩子极大的兴趣和好奇；光盘中有小测试，记住一个单词，就能听到“你真了不起！”的夸奖。钩钩每天翻来覆去地看，不到三个月，他已经把光盘中的1000个英语单词掌握了，不是只会念，还能拼写。

钩钩在看动画的过程中对英语越来越感兴趣，他不是要学英语，而是要弄清楚意思，看明白情节。钩爸钩妈给他买来原版动画片，孩子可喜欢了，遇到有趣的情节，就按“快退”键倒回去反复看，孩子在意的也许只是有趣的画面，可是一遍遍饶有兴趣的重复，让他在不知不觉中记住了英文对话，于是，在自然状态下钩钩对英语的听力就形成了。

钩妈给钩钩买了很多张英文 d vd影碟，可有些电影钩钩并不是很感兴趣，钩爸钩妈便使用“策略”，比如在饭桌上活灵活现地描绘某部影片的精彩情节，大夸特夸影片拍摄得多么美，悬念设计如何巧妙……钩钩每次都禁不住诱惑，非把片子看完不可。钩爸钩妈认为，英文动画片、电影带给孩子的东西是任何教材和读物所无法与之相比的——不仅形成了英语思维，认识了更多单词，而且片中涉及的背景、文化乃至主人公小小的爱好，都可能成为他关心和研究的内容。

自然的状态下学外语钩钩没学语法懂语法

钩钩最怕别人问他怎样学好语法，有时候答对一道题，老师和家长都追问：“你为什么这么填，根据什么啊？”这一问把钩钩问蒙了，钩钩说：“没有为什么呀，说话不就这样吗！”钩钩学习英语这么多年，从来没学过语法，天天听，天天用，自然就知道怎么说了。

钩妈认为，学习语言要让孩子在一种自然的状态下，不要把孩子学好英语的希望完全寄托在一个好学校、一套好教材上，而是给孩子营造一个接触英语的家庭环境。

钩钩玩的游戏是英文版的，听音乐用的 i pod是英文界面，家中苹果电脑用的是英文系统，墙上贴满英文版的百科挂图，就连看电视也要看英文频道。钩妈给钩钩安装了数字电视，探索、a xn(动作频道)、h bo(英文电影频道)等英文频道都是钩钩最爱看的。这些节目大都有中文字幕，而节目中间插播的广告是没有字幕的，一到广告时间钩爸就说：“快，给爸翻译翻译，这啥意思？”钩钩为了让爸爸看明白广告，迅速切换中英文思维模式，快速进行英中翻译；广告循环播出，每看一次钩钩都能对同一广告有更深的认识，每一次译出来的广告语都比上一次更达意、更精彩。

在孩子面前当“傻子” 钩钩是家中英语老师

为了让孩子养成说英语的习惯，钩妈总是让钩钩用英语给她讲看过的故事，钩妈有听不懂的地方，钩钩就用汉语给妈妈翻译；钩妈十分愿意和孩子一起说英语，把和孩子一起学习看成是生活中的一大乐趣。尽管说得很蹩脚，尽管说了这个词就忘了那个词，还时不时地遭到儿子撇个小嘴儿笑话一下，但钩妈就是“厚脸皮”，很乐意请宝宝多多指正。现在，钩钩已经习惯用英语和妈妈交流了。

钩爸和钩妈一样高明，那就是勇于在孩子面前当个“傻子”。钩爸是搞设计的，用于设计的电脑软件几乎都是英文版的。每当爸爸遇到“语言障碍”时，就高声向钩钩求援，指着对话框中弹出的英文提示问钩钩：“快告诉爸爸这里写的是什么？”这时钩钩俨然一个小老师，认真地给爸爸翻译电脑给出的提示或指令，甚至亲自动手，直接就在电脑上操作起来。在和爸爸的配合过程中，钩钩5岁那年就是个电脑小行家了，他不仅能自如地安装和卸载软件，还能用软件画图、编辑，学着爸爸的样子搞设计。会操作电脑，钩钩就有机会接触同龄孩子很少涉猎的英文多媒体光盘，尤其是百科类的，这也使钩钩受益匪浅。

篇8：名副其实的“跨”站脚本攻击，百度cache存在安全漏洞（无心插柳柳成荫）

XSS了一下大街网，具体可以看/Article/02/189991.html，莫名其妙的XSS到了百度，看了下，原来是百度的某个功能不安全额。。。

1 之前XSS了一下大街网，在抓的的cookie中竟然看到了百度的域名，很是欣喜。

2 看了一下，是百度快照，既然能被XSS到，就说明百度快照这里也没有过滤我在大街网那个页面插入的XSS 恶意代码，

3 用F12看了下，果然如此，恶意代码如下。

4 同理如果其他站有XSS的话，百度快照还是会中招。可以自己XSS自己网站，然后通过百度快照去XSS百度。可以说是普遍撒网，特殊捞鱼。

5 百度快照中招了，由于百度很多地方的cookie是通用的，所以危害可想而知了，直接可以登录别人帐号。

篇9：作文

近了近了，春的脚步声近了。

多么迷人的春呀，看，春天的脚步正在向咱们走来，向咱们正在展示春的美。小草偷偷的冒出它那尖尖的头，正在探视着春天的脚步到了哪里。柳树随着春风妹妹的到来，它那纤细的小手臂也随之迎风飘扬，好象在告诉咱们春天的脚步近了。冰冻的河水随春天的到来融化了，一条条溪流向东而去……看，这充满生机的一切都在告诉咱们春天的脚步近了，春天已经到咱们身边了。

多么悦耳的春呀，听，春天的脚步近了，她迈着轻碎的小步伐向咱们走来，同时她也带来了滋润万物的春雨弟弟。淅淅沥沥，淅淅沥沥……有节奏的下着小雨，竹笋弟弟妹妹们听见雨弟弟的脚步声都不约而同的探出脑袋好奇的望着周围的一切，听那节奏般的音乐吸引着他们努力向上生长着。冬眠的动物听见雨弟弟的呼唤声，都睁开那明亮的眼睛，随着雨弟弟的到来去寻找春天的脚步声。听，一曲美妙的声音，向咱们宣示春天的脚步近了，春天到了。

多么香浓的春呀，闻，便可以得到沁人心脾的香，那种香是多么令人心醉，春天脚步带来了芳香。桃树开了花，嗅一嗅，满鼻飘香，香的让咱们感受到春天为咱们的生活带来了欢笑和快乐。躺在开满花香的草地上，使劲用鼻子嗅一嗅，便猛然间觉得清新的空气中弥漫着花香的味道，让咱们沉醉于鸟语花香的世界，让咱们感受到春天的脚步近了，让咱们感受到春天带来温暖和安慰。

近了近了，春天真的近了，广阔的农田里有了农民伯伯们那忙碌的身影，燕子们纷纷从南方飞回来了，麦苗泛青了，河水唱起悦耳的步伐向前冲了。

春天是人们所向往的季节，人们总是在这个季节做好了自己的打算。俗话说得好：一年之计在于春，每一日之计在于晨。春天的脚步近了，春天的到来就已经暗示了咱们应该从今天做起，从现在做起，从一年中春的到来做起，好好学习，发挥自己最好的潜力，取得一个好的成绩，长大后成为祖国的栋梁之才，努力建设祖国的美好未来。

篇10：假如作文

啊，终于可以睡觉了，但愿做一个好梦。

星期三，我坐在办公室里，边喝着咖啡，边翻着电子书。突然，电话响了，我连忙跑过去。只见里面传来了低沉的男中音：节能大使，你到环保局一趟，有急事！说完，就挂掉了电话。我心里一阵窃喜：自从上次整顿白色污染工作结束，几个月都没事干，今天总算有事干了！于是，我坐着一架飞艇，赶往环保局。

来到了环保局门前，只见几个暗淡无光的塑料大字：泰州市环保局。下面还写着一行小字：环境污染、能源等各种环保问题俱能解决。看到这儿，我感到有一点儿好笑：连制作金子招牌的材料都没了，环保问题怎么能解决？

到了局里，局长林聪先生对我十分热情，可当我问起他什么能源不够了，他却尴尬极了，吞吞吐吐地说：是是是。到底是什么能源？我既着急又有些不耐烦地问道，纸！站在一旁的副局长韩建平说道。听到这个消息，我暴跳如雷，大吼道：几个月前你们就找过我谈论纸的问题，怎么今天又是纸？韩建平见我发怒，连忙说：人民需要纸呀，虽然现在科技十分发达，但生活中的许多地方还是得用到纸，可树却是个很严峻的问题。这事不能全怪我们，现在的树是供不应求，我们每一个月就种一次树，可往往才不到半个月，树就被造纸厂的工人们砍了。我们已经竭尽全力了！我仔细一想，说的也是。于是态度平和了许多，说：二位局长，你们为什么不执行《节纸法》呢？林聪的脸上顿时露出了瞧不起我的神色，洪节能使，您也太天真了吧！说完随意拿起一张草稿纸，我们已经执行了让市民们每天只用3张纸的法律。我面露愧色，苦思冥想，突然想出了一个好点子，于是对他们说：恕吾失陪，在下回家画张草图。

我坐着飞艇回到了办公室，忙活了半个小时左右，又回到环保局。手上带着3份资料：草图、草稿以及备注。

林聪展平草图，摊在桌子上。只见第一幅草图上，画着一条繁华的大街上，有一堆纸；第二幅图上，画着一个大大的机器；第三个图上，有一个男人，他把那些废纸都投进了再生纸回收器里面；第四幅图上，男人拿出几张崭新的大白纸，高兴地回家了。大街都看不明白，韩建平连忙拿起草稿，上面写着林韩二位先生及环保局所有人：

最近树少，纸需求量又大，不得已造出再生纸回收器，这种机器可以将普通白纸变成再生纸。再生纸使用过后，投入再生纸回收器，它就会变成一张新的再生纸。

洪节能使

林聪又拿起备注，大声念出内容备注

给半猜半懂者：

从前的再生纸设计存在缺陷，我这种再生纸，可以无数次循环使用。

林聪和韩建平看完十分高兴，说：这才是长远之计，真心感谢你帮助我们解决了这个棘手的问题。

要想练就绝世功，就要忍受常人难忍受的痛我正准备接电话，突然，我惊醒了，原来这是南柯一梦啊！但是我会为这个目标努力下去的。

篇11：假如作文

世界上有各种各样的力，弹力、回力、引力、吸引力、……可是我最喜欢的还是巧克力。

假如我来到巧克力世界我会，我该怎么办？

我有一次在睡觉时，突然，我到了巧克力世界，我还穿着衣服口带里的5元钱还在呢！我看见那里的人都像地球人他们什么都东西都是巧克力做的，房子、车子都发出阵阵香气，我在也经不起这样的诱惑了，看到一个补胎场，抱起一个轮胎就吃，那个老板说：“小朋友我的轮胎有那么好吃吗？快赔钱，不然我要叫警察。”我把5元给了他，他看了又看说：“这是什么东西呀？”我看到一个人拿出了钱才知道他们的钱是巧克力做的，那个人掉了五块钱我就捡起来给了他我发现一个牌子上面写着“自动参加环保卫生，”我去参加了，他给了我一个扫把我想着这些垃圾也是巧克力做的那么，也就可以吃呀！我没有要扫把自己把那垃圾狼吞虎咽的吃掉了，后来我告诉他们我是地球人，他们说：“地球人怎么喜欢吃我们的垃圾啊？”

突然，我醒来了，原来这是梦，但我觉的，巧克力世界很有意思，希望下次还有机再次进入巧克力世界！

【精选假如作文汇总10篇】

篇12：作文

快乐与他人分享，就2份快乐；痛苦与他人承担，便减轻1份痛苦。分享是美丽的，分享是爱的包容。学会分享，是心灵的寄语。

学会分享美景，是情操的陶冶。古时陶弘景就与友人分享“晓雾将歇”，“沉鳞竞跃”的山中美景；苏轼也与张怀民分享“水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的月下之色；“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，磅礴的气势，不正是李白在与他人分享这天之绝色吗？学会分享美景，是对心的洗礼，是对境界的提升，让人生对生命有不同的感悟。

学会分享最珍贵的礼物，是爱的传播。东南亚海啸时期，英国小毅然捐献出最爱的小布娃娃。她说：“它让我感到快乐，也灾孩子感到快乐的！”纯洁的童心！布娃娃在灾区眼中，连一滴水都，但它身上却承载了无私而纯洁的爱！我，娃娃落在哪个孩子手上，她能感受到大洋彼岸的亲切问候，春日的阳光温暖而充满甜蜜。学会分享最珍贵的礼物，是分享着真诚与炙热的爱，像阳光雨露般撒入心田。

学会分享生命，是的高尚。你可曾，当你的鲜血被注入垂死的病人身体里时，你就与他分享了你的生命！邓小平老人至死都将角膜捐献，又是何等的高尚？他与别人分享了光明，更分享了光辉灿烂生。

分享是美丽的。，与他人分享快乐，是跳动的音符，叮叮咚咚，组成悦耳的乐章；是五彩斑斓的颜色，跳动着，在人与人心间搭起爱的彩虹。学会分享，学真诚的爱撒满于地间。

【分享作文汇总十篇】

篇13：假如作文

有一天，我正在大街上走着，看见大人们正在吵闹，因为一点儿小事，吵得不可开交。我在旁边看着，喃喃自语：“假如大人都消失了那该多好啊！”当我真在想象那个画面的时候，一阵奇怪的风吹俩，耳边也清净了，抬头一看，身边竟然一个大人都没有，都是些小孩。他们和我都愣住了，但没过几秒，又变得热闹起来，因为不会再有大人管着我们了。

会到家中，我高兴极了，连忙邀请同学到家里“做客”。于是，大家开始疯玩，有的站在电视机前面唱歌，有的在客厅里手舞足蹈，大家都高兴地唱啊、跳啊！有几个男生，围成一团玩扑克牌，不争个你输我赢决不罢休。还有的坐在电脑前面目不转睛地玩着游戏。客厅、房间等地都挤满了人，热闹极了，就算在隔壁，也能听到我们的欢呼声、笑声。

同学走后，家里变得乱七八糟，没人收拾。“咕噜”我的肚子饿了，我又不会做饭，只好去买些东西解饿了。在面包店门口，一大群小孩在抢面包，谁也不让着谁，有的甚至打起来了。在超市里，东西全被抢完了，空空的，一点也不剩。

总而言之，大街上全是吵闹的声音，根本不会停歇似的，没完没了。我实在受不了了，大声喊到：“还是大人在的好啊！”

那阵风又吹来了，一切都恢复了原样，我走回家，看到妈妈在做饭，爸爸在看电视，一切都没变。

还是有大人在的日子好啊！

篇14：假如作文

假如我是一位语文老师，我就不会在下课的时候，还在那里拖课。我会让他们下课，好好去休息。这样下节课才有精神听课。

假如我是老师，就会让每一个同学当上运动员，去参加运动会。而不会让他们觉得自己没有希望，感到自己十分没用，而只有在那里羡慕的分。我不会让他们感到孤独，要让他们融入到我们这个大家庭中。

假如我是老师，我就不会没收他们那些十分心爱的玩具。我会讲道理给他们听，让他们更加珍惜玩具，可是也得遵守纪律，孝顺父母。

假如我是老师。我就会把家庭作业布置得少一些，减轻他们的负担，让他们每天快乐地成长。

假如我是老师我就会这样做。

篇15：假如作文

话说当年西楚霸王骑着乌骓马来到了乌江边上。下面的场景不是《项羽本纪》中的自刎，而是西楚霸王想通，过了乌江，骑着他的乌骓马，来到了乌江对面……

项羽是个性情至极的人，望着江对面的刘邦和他的红衣汉军。以及自己的几百名黑衣楚军。伤感至极。这时，史书中的乌江亭长冒出来说：“大王，他们为国殉职，死得其所。咱们还是快回楚地，等我们东山再起之时再祭奠他们也不迟啊。”项羽想了想，还是扬鞭而去。

项羽回到楚地，对众江东父老大喊：“现天下，已被汉贼夺去，我欲东山再起，众江东父老，可肯助我一臂之力？”

这史书中所说的江东人民，自然是一堆正常人。暴秦刚亡，天下想修生养息，谁会与你一起造反？你是项羽又怎么样？就算你是朱棣，我也不会舍命陪君子。

江东人民中自然少不了代表，这代表也不能没有个名字，就给他路人甲的光荣称号吧。这路人甲就对着这西楚霸王大喊：“我们凭什么相信你，当初你也说会带领我们夺得天下，结果怎么样？八千人就换你了你胯下的那匹马！？”话音刚落，大笑声四起。当然霸王有霸王的风范。立刻回道：“要不是当初我轻信刘邦那小人，我怎么会落到如此田地？”

路人甲说：“几句话就让你交出了几千人的性命，我们又凭什么相信你的话呢？你的命值钱，我们的命就不值钱吗？”霸王无言。在他所信任、相信的楚人没想到这么无义。

这就是乌江亭长所说的江东人才。项羽想要东山再起，可惜西山不准他的小伙伴被一个人所操控。其实现在想想也释然，谁会在太平盛世的时候为了一个“义”而丢掉自己的性命，不是所有的人都是孟圣人，舍生取义者只有乱世才有，舍生取义者是乱世的特产。

霸王再次来到了乌江边上。提刀自刎。苟延残喘几年又有什么意义？换来的只是史书上的一个较大的数字和“霸王于乌江自刎之。”而不是“霸王不肯过江东，自刎之。”

【【精华】假如作文汇总5篇】