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爆笑秀秀秀作文

时间：2023-03-22 07:30:14 更多作文收藏本文下载本文

爆笑秀秀秀作文（精选14篇）由网友“盼周六”投稿提供，以下是小编为大家汇总后的爆笑秀秀秀作文，欢迎参阅，希望可以帮助到有需要的朋友。

爆笑秀秀秀作文

篇1：爆笑秀秀秀作文

“哈哈哈？？？？？？”“嘻嘻？？？？？？”咱们班的教室就像一个喜剧场，总是笑声不停，路过我们教室的同学，都会被笑声所感染；从我们教室出来的老师，都是满面笑容。我可没吹牛，不信，我给你举几个爆笑事件（事先声明，笑破肚皮我一概不负责任）。

事件1：

一天，我班的爆笑大王张师范走过朱纯怡身边，不小心把朱纯怡的橡皮碰到了地上。朱纯怡说：“张师范，你碰我的橡皮干什么？”张师范嘻嘻一笑：“朱大婶，你怎么可以冤枉好人呢？这块橡皮可是野生橡皮，它有生命，所以顽皮地跳下了桌子，

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”朱纯怡被逗乐了，边笑边捡起了橡皮。

事件2：

一次音乐课，钟老师让我们齐声唱《雪绒花》：“雪绒花，雪绒花——嗝！”“每天清晨欢迎——嗝！”“哈哈哈？？？？？？”全班笑成一团，歌再也唱不下去了。钟老师用眼光扫视了教室四周，“嗝——！”金煜涛又来了一个更响亮的。钟老师哭笑不得，等她刚低头准备继续伴奏时，“嗝——！”大家又一阵哄堂大笑，钟老师也按捺不住，“扑哧”一声笑了起来，俞佳伟风趣地说：“我的‘西班牙’都快笑掉了！”这么一说，大家笑得更狂了。

怎么样？有没有把肚皮笑破啊？

篇2：水果秀

“我是一个火龙果，外表威猛，好似一条火龙，气势冲天！”一场水果秀就拉开了序幕。同学们对自己水果的介绍奇招不断，幽默的冷笑话逗得大家开怀大笑。“哈哈哈”的笑声响彻在整个学校，那是发自肺腑的笑声，沉积在心底的不愉快仿佛冲到了九霄云外。

这只是第一个项目。第二个项目是分成小组，让代表对自己水果的形状、颜色、味道、价格、营养、产地、广告词等进行讲述，这俨然就是一个经销商吧！就这样，从一个fruitshow变成了“王婆卖瓜，自卖自夸’’，快乐围绕在每一个同学的身边，好不热闹！

不过，出乎意料的是刚开始没有一个同学自愿上台，谁都不愿第一个吃螃蟹。这可不行啊！没办法，我只得自告奋勇，噢不！可以叫做逼上梁山啦！那就接着看我秀吧！

“安静，安静！注意听了，你们若是不哈哈大笑，我这六年口才岂不是废了？！注意听啊，咱事先说好，我作为一个卖火龙果的经理，咱说话都讲实在话啊，这火龙果，听着名字就威风极了，简直就像一条火龙转世，你们想买可得排队啊！”说到这儿，同学们笑声连连，声音回荡在整个教室里。

“这个火龙果啊吃一口，可能不甜，但是吃两口呢，就甜滋滋的了，三口就甭提了！这火龙果的产地、生产日期我不知道，食品证也没有。可他绝不是三无产品，他乃是八无产品（等级高）！一个只卖五元钱，若是再加十元钱——刘昊彤抱回家！”同学们笑的一个个前仰后合，喜不自胜！可是时间飞快，不知不觉中就到了下课时间。

真没有想到一场普通的水果秀，被我们搞的精彩纷呈、妙趣横生，好期待下次再搞个字画秀、运动秀以及各种秀啊！ 上一篇：水果推销大会 下一篇：弹琴相关推荐易烊千玺月亮离我有多远作文800字鸭妈妈带小鸭子过马路的第一场雪三爱三节剪纸的故事我的老师作文_以老师为话题的作文600字葡萄作文_葡萄的自述600字我是一棵大树作文500字留守儿童给父母的一封信800字《光之塔》观后感450字童年趣事——洗盐作文500字

篇3：四季秀

春、夏、秋、冬就像四位技术非凡的演员，在大自然中各自表演了自己的绝招。

春天，大地苏醒的消息，早就让春风给吹遍了整个原野。刹那间，泥土已被涂上黄绿的燃料；刹那间，小溪欢快地歌唱着，好像是为了春姑娘来临而欢唱的，歌颂着大自然的美好；刹那间，鸟语花香弥漫在大自然中。那美丽的花儿，在春风中散发着清香，使许多的蜜蜂和蝴蝶都飞在其中。未融化的冰雪，在金灿灿的阳光照耀下闪闪发光，犹如一排排白银；天上的雁子，都朝着北方飞去；停在半路的小鸟，大声地叫着，给春天增添了热闹和美丽。

夏天，太阳毒辣辣地烘烤着大地，整天没有一点儿风，把路边的树林都烤得垂头丧气，没有一点儿生气；树枝上的知了，不停的鸣叫着：“热……热……”就连地上的蚂蚁也难以寻找到食物了。

秋天，落叶飘落在不见尽头的小路边上，当我慢慢地走在街上，脚底下踩着枯萎的落叶，枯叶发出“沙沙”的声响。在萧瑟的秋风中轻轻摇摆着，仿佛在说：“冬天就快要到了，我也应该要早点冬眠了，我们明年再见！”柳树和桃树的树叶都已经落下来了，上面只剩下光秃秃的枝条在那儿。秋天的美是成熟的，它不像春天那样羞涩，夏天那么火热，冬天那么含蓄。

冬天，有着脱俗的美，茫茫的天地一切景物都是白色的，偶尔点缀着几朵腊梅花，更觉出些雅致。不论如何都流露出它那清谈、纯洁的主调。

我喜欢如梦如幻的四季。

篇4：四季秀

一年有四个季节，春、夏、秋、冬。每个季节都有属于自己的颜色，春，是嫩绿色，瞧！小草从土里探出了脑袋；夏，是深绿色，高大的绿树挺着直直的腰，像是一位夏天的守护者；秋，是金黄色，一片片稻田像一片金色的海洋；冬，是白色，洁白的雪花从天上飘落下来，多美啊！

春天，是一位姐姐，她给大自然带来了勃勃生机。柳树姑娘梳着自己长长的头发，在微风中随风摆动，显得婀娜多姿。春暖花开，许多美丽的花儿在美丽的春天开放了。看那鲜红的玫瑰，一个冬天没开放依然显得娇艳美丽。

夏天，是一位哥哥，他给大自然带来了生命般的绿色。走进森林里，绿树成阴，每一棵树木都充满了生机与活力。骄阳似火的太阳烈日当空，在树阴下乘凉是个不错的选择。池塘里，亭亭玉立的荷花绽开了淡粉色的花瓣，但它却是从淤泥里生长出来的，真是“出淤泥而不染。”

秋天，是一位伯伯，他给人们带来了收获和喜悦。秋天一到，庄稼成熟了，放眼望去，一片金黄。田野上，农民伯伯开着收割机开始收割庄稼，整个乡村都充满了他们欢快、幸福、高兴的笑声。

冬天，是一位爷爷，他把人们带入了童话般的的世界。尽管他很慈祥，很安逸，却也能给大家带来欢乐，因为他会给人们带来礼物，那就是漫天飞舞的雪花。雪后，到处白雪皑皑，看，一群孩子们早已迫不及待走在雪地里，一起堆雪人，打雪仗，多开心呀！

一年四季，我们漫步在美丽的花丛中，躺坐在碧绿的草坪上，行走在金黄的稻田间，追逐在白茫茫的雪地里，是多么得幸福！

春夏秋冬，我爱你们！

篇5：四季秀

东湖公园拥有着奇幻的湖、充满着欢声笑语的儿童乐园、大大小小的桥、数不清的健身器械，而我最爱的是东湖的四季，它们神奇绚丽，各有千秋。

春在东湖是最美丽的季节。当它迈着轻灵的脚步来到人间，小草就穿上了绿衣，被柔和的清风吹拂着的小花苞，摇头晃脑间就进入了美丽的幻想年华！东湖公园被青绿色包围着，星星点点的小野花像星星一样分布在湖边的草丛里，倒映在澄碧的湖水中，与成群结队的小红鱼嬉戏，恍若人间仙境般悠然自得！这时候，我最喜欢踩着旱冰鞋在湖周小径上游来荡去，尽情享受清凉的春风。

夏在东湖是最“热情”的季节。它的到来，使得郁闷很久的蝉得已放声高歌，展示激情；百花怒放在葱茏的树荫下，争奇斗艳；游人们都戴上了遮阳帽，三三俩俩的坐在湖边青石上、小桥栏杆旁享受凉爽的水气，还有人干脆躺在草地边的长椅上呼噜呼噜的睡起了午觉。

最热闹的是傍晚，凉风习习，游人如织都赶着来享受这天然大空调的惬意。孩子们和健身器械较上了劲，爬上跳下锻炼身体，欢快的笑声回荡在公园的每一个角落。此时，我和一群伙伴最喜欢拿着馒头喂鱼，我们都和鱼儿成了好朋友，还常常把它们捧在手心里说说悄悄话。

秋在东湖是最快乐的季节。老人们大清早就在观景台上跳起欢快的健身操、我和伙伴们则踏上炫目的滑板，跟着动感十足的音乐在小路上穿梭比拼，游戏，看看谁的本事大？

冬在东湖是最安静的季节。树的枝条光秃秃的，凛冽的北风也吹不出树的回声、湖面结着晶莹的薄冰、草地变的枯黄、小鸟悄悄的缩在高树上的巢中、滑梯上落满了尘土。我一个人在众多的桥上走来又走去，享受着寂静的悠闲也盼望着春天能早一点回来！

篇6：四季秀

歌声可以给人带来平静、带来舒服、带来热情……它以优美的旋律，带给我们一些美好的遐想，而四季之歌，更是悦耳动听……

春天是生机勃勃的，春姑娘踏着轻轻的步子来了，一切就像刚醒来的样子。我慢慢地张开眼睛，先是雨爷爷给我们“洗脸”，一开门雨悄然而落，淅淅沥沥的，像在弹着一首美丽的音乐。花草跟随着曲子也苏醒了过来，蝴蝶、蜜蜂，成群结队地在花草中飞舞。小孩子欢快地在草地上放着风筝，清脆的笑声是多么的悦耳！

夏天的时候，每天都是夏日炎炎，来的时候还带着一股热风。知了热得在树上“知知知……”一阵风刮来，“呼呼”地嘶吼着，可是这风也是热的。街上的人少了，都待在空调房里不肯出来。这天气热得小狗、小猫吐出了舌头喘气。小河边，随处可听的是孩子们欢快的笑声，太阳孤零零地在天空中。

秋天，树上的果实累累，稻子穿上金黄的服装。苹果红彤彤的，挂在树枝上，像个害羞的小姑娘；梨子黄澄澄的，像《葫芦娃》里的那个黄色的葫芦娃……

冬天洁白无瑕。雪精灵在空中飘然而落，万物都披上了白色的服装，白茫茫的。动物们都在自己的家里沉沉地睡着了；小孩们跑出屋外，尽情地享受冬天送给他们的礼物。

啊！四季你以不同的身姿，向人们展示你的美丽和舞姿，我们为你点赞！

篇7：四季秀

我爱四季，她使我变得活泼，变得快乐，变得开朗。

春天是一位懒惰的画家。她懒得用笔去装点这黑白的世界。但也不能不做，于是她用和煦的春风、明媚的阳光，将颜料直接涂在了世界上，这样既偷了懒又完成了任务。原本黑白的世界被她这么一折腾变得五颜六色，生机勃勃。粉红的桃花、雪白的梨花、绿色的小草……再加上小朋友们换上的多彩春装，在蓝天白云的映衬下显得分外美丽，使人心旷神怡。

夏天是一位粗心的画家。本来世界应该五颜六色，可她一不小心把金黄色大片大片地撒在世界上。金灿灿的阳光、黄橙橙的稻谷……顿时，世界像一个大火炉，人们热极了。有的大口大口地吃着雪糕解渴，有的泡进了冰凉的水里消暑。现在又掀起了世界杯的阵阵热浪……

秋天是一位勤劳的画家。她一会儿给这儿添点黄，一会儿给那儿涂点紫，忙得不可开交。功夫不负有心人，在她的画笔下，红色的苹果，紫色的葡萄，黄色的叶子，金色的稻子，透明的微风，世界到处能听到“呵呵”的笑声。

冬天是一位悲伤的画家。她对任何事都很悲观，于是她就把大地盖上了白色。每当她在“唉唉”地叹气时，世界上却传来了孩子们“哈哈”的笑声，他们正玩着堆雪人，先滚个大圆，再弄个小圆，最后装个眼睛和鼻子，“嘿!雪人堆好啰!”

我和四季成了好朋友，她们各有各的优点和美丽的色彩!

篇8：四季秀

你若问我最喜欢哪个季节，那我还答不上来。因为四季再我眼中各具风韵，各具他独特的美。

如春天，春天的美是一种因温柔而带来的美。春天如同一位慈祥的母亲，她用她那纤细的手臂抚摸大地，唤醒大地，大地上的万物因为春天的到来而纷纷苏醒。嫩叶从树枝中钻了出来，看看这全新的大地。小草踢开沉重的被子，为春天添上一份绿色。动物纷纷从睡眠中觉醒，为春天添上一份生机。这就是春天，在我眼中的春天，如慈母一般的春天。

如果说春天是一位慈母，那么夏天一定是一位朝气蓬勃的小伙子，夏天是一位努力工作的小伙子，充满着一股紧张、热烈、急促的气氛。夏天，在田间随处可见正挥镰的农民。正干的热火朝天，只想着快割、快割。真是“田家少闲月，五月人更忙”。这就是夏天，充满着努力向上气氛的的小伙儿。

而秋天充满着丰收的喜悦，充满着金色的喜悦。从田间望去，总会看到一望无济际的金色，一阵风吹过，稻子便会随风扬起波浪。在秋天，你总会看到一箩箩丰收的果实；一担担金色的稻谷；一条条满载的船只。这就是秋天，充满着丰收喜悦的秋天。

冬天，充满着白色的寂静。和春天相反，冬天是一位催人入睡的父亲。因为冬天的到来，使整个世界都熟睡了。而这位看似严肃的父亲，却轻轻的为他的孩子盖上雪白的被子。使整个世界披上雪白的棉被。这就是冬天，一位为孩子盖上棉被的严父。

我爱四季，爱四季那各不相同的情怀，爱那四季所带来的喜悦。

篇9：老师秀

老师秀_作文

最时尚的老师：罗老师

罗老师是我们班的语文老师，他虽然是语文老师，但是却一口乡下话，别看他说普通话说的不准就以为他很老土，他时尚着呢！一次，我去他家补习，都快9：30了，还有一个同学没有到，那个同学是丛香港来的，有一个英文名字，本来她来到韶关要说普通话的，但是罗老师却叫她的英文名字，问他是从哪儿学来的，他却慢条斯理地说：“你们都这么叫的'，我就是学学。”没想到老师也会被学生“教坏”呀。他不但学习叫绰号，还学习说广东话，再课堂上，如果有的同学表现很糟糕，他就会用广东话来骂那个同学，一位连普通话都说不准的老师说广东话，那会有多别扭呀。

最会拖时间的老师：陈老师

“铃铃……”第四节课的下课铃响了，所有的同学都沸腾了起来，“全班安静！”门口传来陈老师的声音，“咳……今天的作业交了没？”晕……只有考道数的同学才不交“好――现在讲昨天的作业……”老师清了清喉咙就开始滔滔不决地讲了起来，12：00了，终于讲完了，还没完呢，只见她拿出一堆试卷，又滔滔不决地讲起来……哪时才下课呀……

最凶的老师：胡老师

胡老师要属我们所有老师中最凶的了。一次她在上英语课，有一个同学在下面玩小动作被胡老师的火眼看到了，“你给我出来！”她大声地叫唤可把我们全班同学都吓了一跳，那个同学也被震住了，只好乖乖地出来，只见老师二话没说拿起他的英语书就往外丢，还用难听的话来骂那个同学，要是换成我，我也会受不了的。

最温柔的老师：李老师

我们的音乐老师李老师是最温柔的老师。有一次上音乐课班里乱得炸开了锅可是李老师还在悠闲地看报纸，有的同学要李老师加入游戏，李老师还同意了呢！

你说，哪个老师是最优秀的老师呢，只能投一票哦！

篇10：“省略”情况秀

英语中，为了避免重复，省略句子中的一个或几个成分，这种语法现象叫做“省略”。常见的省略现象有：

一、部分句子成分的省略

1. 省略主语。如：

(I) Beg your pardon.

2. 省略谓语。如：

(Is there) Anything you want?

3. 省略宾语。如：

-Where has Jim gone?

-Sorry, I don't know (where he has gone).

4. 省略主语和谓语（或谓语的一部分），只剩下表语、宾语、状语或其它成分。如：

What a pity (it is) you can't go to the lecture!

-What does he want to eat?

-(He wants) Some rice and vegetables.

(I'm) Glad to see you.

(Is it) Right?

二、主从复合句的省略情况

1. 状语从句的省略。有两种情况：

第一种情况：省略从属连词及从句中的主语和助动词，只保留分词作状语。如：

(If it is) Taken into a warm room, a piece of ice will turn into water.

(If they had been) Given more attention, the trees could have grown better.

第二种情况：省略从句中的主语及系动词或助动词，保留从属连词及表语。如：

When (he was) rescued, he was almost dead.

Jim made a lot of friends while (he was) working there.

If (it is) possible, I should like to get there today.

She hurried away as if (she was) angry.

2. 名词性从句的省略。如：

Tom has gone home, but I don't know why (he has gone home).

3. 在“the + 比较级......，the + 比较级......”句型中的省略。如：

The more practice (there is), the better (it is).

三、不定式省略

通常是保留不定式符号to，省略其后的实义动词。常见的有三种情况：

1. 系动词（be）+形容词，即be afraid / ready / glad / happy / willing等后面接不定式时：

-Could you go shopping with me?

- I'm glad to (go shopping with you).

2. mean, try, want, would like, would love, afford等后面接不定式时：

-Did you get a ticket?

-No, I tried to (get one), but there weren't any left.

3. tell, warn, order, advise, ask等动词后接不定式作宾语补足语时：

The students want to enter the lab, but the monitor advises them not to (enter the lab).

注意：在see, watch, hear, feel, observe, notice, look at, listen to等感观动词及使役动词后的“宾语+动词不定式作宾语补足语”的结构中，不定式符号to须省略，但这类结构变成被动语态时，其后的不定式要还原加上to。如：

I haven't told you that my family made a lot of money in the nineteenth century by making children work 16 hours a day in their factories.

The children were made to work more than 16 hours a day.

四、虚拟语气的省略

1. 在含有if的虚拟条件句中可省去if，而把助动词had, should, were提到句首构成倒装。如：

Should it (If it should) rain tomorrow, we would have to put off the visit to the Yangpu Bridge.

2. 在suggest, insist, order, demand, advise等后的宾语从句中，谓语动词用should+动词原形，其中的should可省去。如：

The doctors suggested that she (should) not smoke.

He ordered that all (should) take part in the work.

I advised that you (should) do it right away.

另外，还有一些特殊的省略情况：

1. 所有格之后的名词如果是商店、工厂、住宅或是当地人比较熟悉的学校、医院、机关等时，该词往往可以省略。如：

At the doctor's, I met one of my old friends.

At the tailor's, I tried on several modern

dresses.

2. 在比较性的句子中，后一个数词或形容词修饰的与前面名词相同的名词往往省略。如：

A tall man is not always better than a short (man).

Two heads are better than one (head).

3. 动词不定式前的名词，若被序数词、最高级形容词或next，last等修饰时，该名词也通常省略。如：

Who is the next (student) to read the text?

He is always the first (man) to come and the last (man) to leave.

4. 对前面某种说法表示同意、肯定或加以强调时，常使用“So+主语+助动词”结构，以避免重复。如：

-It is sunny today.

-So it is. (=It's really sunny today.)

5. so常与think, guess, believe, suppose, expect, fear, be afraid, hope等连用构成省略句。如：

-I think it is going to rain.

-Yes, I think so. / I am afraid so.

6. not常与hope, think, guess, believe, expect, fear, be afraid, certainly, of course, perhaps等连用构成省略句。如：

-Do you suppose John is honest?

-No, I believe not.

篇11：秀秀抒情散文

秀秀抒情散文

秀秀是我妹妹，但我却从来没有见过她，或者说我完全记不清她的样儿了。

她本来是大伯家的女儿，我只大她七天，在我快满半岁的时候，她被送到我们家来，不知情的外人还都以为我和她是龙凤胎呢。

那时候我们都还没有名字，有一天住四伯家的婆婆走过来，抱着我俩，左手搂一个，右手搂一个，高兴地说道：“我看这孙俩就叫文文秀秀吧，男孩叫文文，女孩叫秀秀”。这也就是我们小名儿的由来。

然而，秀秀在我家只过了半年，也就是我快到一岁的时候，大伯母眼见秀秀生养得白胖可爱，心中渐渐生出了不舍，终于在一个满天云霞的黄昏把秀秀抱了回去，我的父母也不好再说什么。

但是，谁也不会料到，悲剧竟尾随其后。我家和大伯家屋前屋后，相隔不过三两分钟的路，秀秀被抱回去后，大伯经常抱着她下来我家玩，看到了秀秀，母亲也会拿出可吃的东西喂给她。

也是在一个满天云霞的黄昏，大伯抱着秀秀下来了，那时候我家已经吃过晚饭了，而且没有别的可吃的东西再给秀秀了。也许大伯和秀秀还没吃过饭，只坐了一会儿，大伯就抱着秀秀又回去了。但是不一会儿，屋后头就传来了大伯母撕心裂肺地呼喊我父亲上去她家的声音。

父亲听到屋后的叫喊，放下手中的活儿，急忙跑了上去。原来大伯在抱秀秀回去途中，顺手摘了路边木支架上的一个小黄瓜蒂儿喂给了秀秀，结果秀秀卡住了喉咙。

她的脸渐渐乌青，随后一阵痛苦的抽搐，秀秀有些呼不出气儿了。大伯父没上过学，也没有处理这种事的经验，这时候惊慌无助没有办法，只叫大伯母快喊我父亲上去帮忙。父亲到了之后，问清楚了情况，然后把秀秀俯躺着，轻轻拍着秀秀的背想把瓜蒂弄出来，但是结果证明这些措施是徒劳的。

不到二十分钟，秀秀小小的，僵硬的身体停了喘息，没了动静。没过一个小时，秀秀的身体失去了温热，一个半小时以后，秀秀的身体已经冰冷。

秀秀就这样夭折了。第二天一早，爷爷在林场的'半山坡上挖了一个小坑，把用衣服裹着的秀秀埋了进去。还没来得及看清楚眼前的这个世界，秀秀就永远的离开了。她甚至没有时间跟这个可爱可恨，可悲而可叹的世界做个最后的告别。

秀秀离开了，但文文还在。没有想到秀秀这个名字会以这种方式一生牵连着我。人的名字会沿用一生，所以我对秀秀的纪念也会持续一生。当我走上文学这条道路，我需要把我的纪念延续。

秀秀，这个只做了我半年亲妹妹的妹妹，会一直提醒着我：铭记悲剧，表现美好，探索人生的意义。我知道在漫长孤独的文学路上，秀秀会一直鼓励我前行。

篇12：烟花秀

烟花秀

烟花秀正文：

烟花秀烟花秀

星星小学 303班蒋蒲曾

吃年夜饭前，天还没暗。我们是要放响炮的，这是多年来一直有的规矩。其中有两种：圆柱形的和蛇形的，这两种鞭炮大家肯定都见过。先是那圆柱形的――“嘭―啪！”声音震耳欲聋，让人开始兴奋。接着就是那种蛇形的连响鞭炮，爸爸把它铺在地上，“嚓”地一点火，周围寂静几秒钟后，只见鞭炮上亮出一道光，像星星一样，随着巨响慢慢向后移动，那声音犹如一只金刚朝着天空疯狂地猛吼；而当我用双手捂住双耳时，声音变了，就像雷鸣一般；接着我又用两只手使劲按住耳朵，声音再次变了，恍如婴儿的.哭声、惊天般的尖叫……

吃完年夜饭便又要放鞭炮，还有烟花。我们点燃了买来的可放光的鞭炮。声音还是那样的――“嘭―啪！”不同的是，“啪”的一声后，又绽出火花，一点一点的火花，有绿、有红、有紫……夺人眼球。一个个烟火在我的头上爆炸，我望着它，仿佛一伸手就能抓住它，当它的一点点的火花飞开、落下时，又仿佛是一个个陨石一般，要砸到地面似的，但只过了几秒种时间，火花便熄灭了。当然，还有一些小玩意，都只有拳头般大小，但是它们也有火花，其中最令我犹在眼前的便是那个如网球大小的球状烟火，放它的方法就是把它缠在竹竿上，然后点火。竹竿是有了，可谁愿意拿这危险的竹竿呢？最后决定还是让爸爸当这个倒霉蛋。他点起火，大家都不知道它是怎么样放出烟火的，都看着它。“哧”一道烟火从球中心点喷出，球又迅速转着圈，哇，就像魔术师在喷火一般，太妙了！

一个个烟火照亮天空，也照亮了响亮、明亮的！，一定会比这五颜六色的烟火更加多姿多彩的！

指导老师：任家妮

评语：独特的写法给人独特的感觉，看似简单的题材你却写得有模有样这篇文章不但切合题意，内容充分，中心突出，感情真挚充沛，而且语言流畅，句式灵活，善于运用修辞手法，让人越看越赏心悦目。

(投稿：xszw 于 2006-8-14 15:25:31)

篇13：选秀

十全十美，至善至美，是古往至今人们一直追求的最高做事的境界。三岁能诵诗者，天才也：四岁能作画者，画家也；五岁能习文者，作家也。所谓优者，必有其过人之处也，能及他人之不能及也；所谓秀者，必有他人之所无也，想其他人之不所想也。

必然，人都是往好的方面看的。水往低处流，人往高处走。但是，过分的关注，过分的比较，过分的要求，往往会适得其反，不尽人意。

这不禁让我想起了仲永，未常识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。小小孩童竟有如此天赋，非常人所及，的确让人惊奇，于是仲永变的远近闻名，不少人慕名而来，只为一睹天才儿童之神采，求其诗句。自是指物做诗立就，其文理皆有可观者小小年纪能达到如此地步，真是让人惊服。纷纷宴请父子俩，父利其然也，日扳仲永环谒与邑人，不使学。即使是再有天赋的人，如果不读书，最终也是庸才一个。

自问，是什么使得仲永会如此？是人们，人们的思想，如果人们不那么关注仲永，不去请他去吃饭，让他好好读书，说不定，中国文学史上就会出现一个伟大的学者了。

当秀在人们的心里扎了根，便会去寻找这种在他们心中所谓优秀的人才，其实只不过是那些在某一方面在行的人，人们往往会夸大其词，众心捧月，会让人飘飘然，忘其所攻之术，终必失。

现在的家长有一种通病，就是喜欢拿自己的小孩和别人比。比来比去，总觉得自己的小孩比别人差。有句话说的好，人比人，气死人。我不知道别人是怎么想的，但是每当爸爸妈妈在面前说起你看看别人学习那么好，再看看你，学习成绩不好还总是跑出去玩，你要是要一半好，我就谢天谢地了。反正当我听到这样话的时候是很不舒服的。尤其是总在你耳朵旁提起丰功伟绩的时候，那心里总不什么滋味，或许一遍还可以接受，可是讲上个几十遍就会烦了。

自己的确没有他们那么优秀，这点我承认，但是我是我，他是他，各有各的好处，为什么一定要强求我要成为他们那种人，而且是要我完全按照他们的模式生活。

进行对比会让人产生动力，但有时也会使人自卑。曾经就听说过这样的一个故事，就是说一个女孩因为父母对自己的生活完全控制，自己完全按照父母给她的模式生活，不能做自己喜欢做的事，最后郁郁而终。

望子成龙，望女成凤，乃天下父母之心愿。但是应该根据子女自身的情况而定，而不是一喂的要求他们做到某某的程度。追求的不应该只是成绩的优秀，更应该注重的是人格的优秀。即使你成绩再好，但是身心不健康，也是徒然，是一个不合格的。如果你有一个健强的体魄，一个良好的心态，一颗感恩的心，可能一生了无成就，但是一生活的充实，幸福，这就足够了，你同样拥有了一个完美的人生。

当秀在人们心了扎了根，真是可怕的事情。于是人们只会追求最好的，而忘记了过程，不断要求成为最好，而忽略人生的美好，也就失去了人生的真谛，他们不会去发觉事物底下的东西，只关注表面，追求完美。有时候残缺也是一种美，不做最优秀但是我可以很快乐。

篇14：职业规划不是“秀”

如果你把自己的职业规划看成是一场“秀”，那你就大错特错了，因为走形式的职业规划后患多。

日前有媒体报道，调查发现九成“蚁族”毕业生认为学校应该加强职业规划教育。事实上，热闹的职业规划大赛落幕后，当千万学子真正步入人才市场时，才发现原来手上的“职业规划书”竟是一张白纸，毫无用处。职业规划不是作秀，如果只是流于形式，必带来各种“后遗症”。

“秀”象重生的职业规划大赛

尽管高校越来越关注毕业生的职业规划教育，但对于高校应届毕业生来说，职业规划似乎越来越像一场形式主义的“秀”。

自2009年教育部举办第一届全国大学生职业规划大赛后，全国各省市、各大院校相继举办了大大小小各类“职业规划大赛”，学生们踊跃参加，各式各样的职业规划方案也呈现出来。虽然上台参赛的同学表现非常优秀，但在台下的有职场经验的人听起来，可行性却值得商榷。正如某500强企业HR所说：“这些学生的职业规划方案都太过理想化，很多现实因素他们都不能考虑进去。”这一句话，戳破了职业规划大赛的美丽泡沫。

90%的学生写一份职业规划书只是为了完成作业，修满学分，并非真正给自己做一份实用的职业规划方案。事实上，他们也缺乏这个能力。网络上随处可以搜索到“职业规划书模板”，学生要做的就是下载，填空。CCDM职业规划师经常接到这样的电话：“请问职业规划书怎么写?”、“你们这儿可以教我写一份职业规划书么?”很多人认为，这就像模板作文一样，职业规划书也是可以套用模板的。各界要求学校要强化职业规划意识，加强职业规划学习，但实际上，由于缺乏受到专业培训的职业规划师来进行指导，很多高校的职业规划教育形同虚设，毕业生的职业规划便成了应付了事的“差事”。

点评：

形式化的职业规划等于纸上谈兵

举办大赛初衷是为了加强毕业生的职业规划意识，增强职业规划技能，然而，每个人的情况千差万别，职业规划的“好”、“坏”并无统一的衡量标准，因此，比赛并不能真正的检验职业规划方案的可行性和科学性。

类似的比赛有助于普及职业规划意识，但对个人的职业规划并无实质性的帮助。“比赛考察了参赛人的公共演说能力和PPT的制作技巧，对参赛者职业规划方案的科学性、可行性、精确性，无法做出科学的评估。”

流于表面的比赛，造成的结果弊大于利：

★ 爆笑作文