《小摄影师》续集作文（通用21篇）由网友“草草”投稿提供，以下是小编收集整理的《小摄影师》续集作文，希望对大家有所帮助。
篇1：《小摄影师》续集
《小摄影师》续集
《小摄影师》续集小男孩回到家里以后，妈妈问他到哪儿去了？小男孩说：“给高尔基爷爷照相去了。”妈妈问：“相片呢？”小男孩说：“我忘离带胶卷了，相没照成！…….”话没说完，小男孩已经提着照相机拿着钱跑出去买胶卷了。
小男孩买好胶卷回到家，妈妈对他说：“你已经耽搁了高尔基爷爷不少时间，不要再去打扰他了！”小男孩不听，他趁妈妈不注意，急忙跳上一辆电车，电车马上开走了。电车开呀开，终于开到了高尔基的`家门前，小男孩马上跳下了电车，走到大门口，小男孩问秘书：“叔叔，请问高尔基爷爷在家吗？”“在，他老人家正在里面等你呢！”小男孩飞快地跑了进去，鞠了个躬说：“对不起，高尔基爷爷，我耽误了您的时间，现在还来打扰您，真是对不起！”“没关系！”高尔基微笑着说。于是，小男孩摆弄了许久照相机，说：“一切准备停当喽！”咔嚓、咔嚓……照了许多张,小男孩高兴极了,把照处马上洗了出来,留给高尔基爷爷几张,然后恋恋不舍地回家了.
篇2：小摄影师《续集》作文
小摄影师《续集》小男孩照相照高尔基，为了贴在墙报上，而忘带胶卷，跑上一辆电车，会发生什么事呢？过了这件事，小男孩哭着想，我得回家去拿胶卷，给高尔基照相。一小男孩在电车上找了个位子坐下，他又想，高尔基已经拿一天了，他会不会忘了我？电车过了一站，又一站，终于到了，小男孩打开了前门，家里寂然无声，没一个人在忙，“快去找胶卷吧”小男孩说。他找遍了，终于找到了，他高兴地跳了起来，“赶快找高尔基吧！”小男孩说。小男孩来到了高尔基的家，“你来了，来照相吗？”高尔基问。“是的”。小男孩说。拍了高尔基，贴在了墙报上，又好看，小男孩高兴地回到了家。小摄影师《续集》作文250字
篇3：《小摄影师》续集作文
小男孩跑家问妈妈胶卷在哪里,妈妈说:“胶卷在桌子上。”小男孩马上跑过拿了胶卷，可是天已经晚了，他就心想，今天太晚了，明天再去吧。第二天他又来到高尔基家又用纸团扔到桌子上，高尔基又打开看又让他们放小男孩子进去，小男孩又站在高尔基面前，小男孩说：“对不起，敬爱的高尔基同志，我上次我忘了带胶卷这一次我不会的。”高尔基说：“孩子我相信你，不会在这样了，现在我们开始好吗。”小男孩说：“好，”小男孩打量这高尔基说：“您还是坐在沙发上看报纸好吗？”高尔基就坐在沙发上看报纸，只听“喀嚓”一声，相就照了，小男孩说：“谢谢你，高尔基同志。”他敬了礼就走了。第二天，同学都看见高尔基同志的'相片，都说他真好呢。《小摄影师》续集作文250字
篇4：《小摄影师》续集。作文
“请告诉他，我很忙。不过来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”
第二天，高尔基很早就出去了，他走后小男孩来了。门卫告诉他高尔基刚出去。小男孩就在门口等了很久很久，但一直到天黑，高儿基都没有回来。小男孩失望地回家了。秘书将小男孩的.事告诉了高尔基。
第三天，高儿基等了小男孩一天，但小男孩没有来。
第四天，高尔基亲自去找小男孩，用尽了千辛万苦终于找到了小男孩的学校。他走进教室，发现小男孩正在哭，原来是因为他没能交作业。高尔基走过去对老师说：“这孩子是因为我的外出才没交作业的，请给他一次机会。”
于是，小男孩终于把这张相片拍下来。
《小摄影师》续集。作文250字篇5：《小摄影师》续集作文
《小摄影师》续集作文
第二天的早上，高尔基坐在窗旁全神贯注地看书，忽然有个秘书轻轻地推开了门走进来说：“外面有一个小男孩找您有事。“是昨天照相的那个孩子子吗？”高尔基问道。“是的。”秘书说。“马上请他进来。”高尔基高兴地说道。过了一会儿，那个小男孩不好意思地站在高尔基面前说：“昨天真是对不起，我太粗心了，浪费了您宝贵的时间，今天我不会再出现这样的`情况了，我在家检查三遍了。”接着，他让高尔基像昨天一样坐在沙发上看报纸，小男孩站在高尔基的面前，用照相机仔仔细细打量高尔基说：“现在开始拍照。”高尔基一脸笑容，小男孩说：“往后面坐一点……”高尔基始终微笑着按照小男孩的要求去做。小男孩说：“准备好了！一、二、三、”“咔嚓”一声，照片终于拍完了。小男孩另提有多高兴，多自豪啊！说：“真是谢谢您了！我会把它巾在学校的墙报上，让大家都认识您这个有名的大作家。《小摄影师》续集作文350字篇6：小摄影师
小摄影师
教学目标：
1．学会本课的15个生字。能正确读写下列词语：摄影、阳光明媚、桌子、同志、鞠躬、侧过、胶卷、一辆、秘书、杂志社等。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．能把握课文的主要内容，体会高尔基对小男孩关心、爱护的感情；小男孩对高尔基的热爱、崇敬的感情。
4．学习试着提出问题、讨论解决的读书方法。
教学过程：
第一课时
学习目标：
1．学习生字词；
2．反复朗读课文。
教学步骤：
（一）导入
1．同学们，你们知道高尔基吗？（学生谈不到的地方，教师适当补充）。
高尔基，世界著名的文学家，原苏联文学的创始人。发表了《童年》、《在人间》、《我的大学》、《母亲》等小说以及著名的散文诗《海燕》等。世界人民敬爱他，他非常关心、爱护少年儿童。
2．板书课题，《小摄影师》，并认读“摄”字。
（二）自读课文
1．出示自读提示。
①自由读课文，读准字音，把课文读通顺。
②认读生字、词。
③你读懂了什么？在没有读懂的地方画上记号。
2．学生自学、讨论。
（三）交流
1．指名分段朗读课文。
2．认读生字。
3．交流读懂的内容。
（四）置疑问难
简单的当堂解决，难度大的问题留作下节课解决。
（五）再读课文
第二课时
学习目标：
1．能把握课文的主要内容，体会高尔基对小男孩关心、爱护的感情；小男孩对高尔基的热爱、崇敬的感情。
2．学习试着提出问题、讨论解决的读书方法。
教学步骤：
（一）复习生字词
（二）整体感知
朗读课文，思考：这篇课文写的是在什么时间、什么地点、谁和谁之间发生的是什么事？结果怎样？
明确：本课讲的是一个小男孩给高尔基照相，没有照成的故事。高尔基工作很忙，一般不接受记者的采访和照相，但是，高尔基却破例允许一个男孩照相，并尽量做到使他满意。由于小男孩忘了带胶卷，哭着走了。高尔基交待门卫，杂志社的记者不接待，如果是小男孩，就一定让他进来。
（三）自学探讨
1．明确重点问题：
（1）小男孩是怎样来到高尔基面前的？你从中体会到了什么？
（2）小男孩在给高尔基照相时，高尔基是怎么做的？怎么说的？你从中体会到了什么？
（3）高尔基为什么不见记者，却希望来的是小男孩？小男孩会来吗？为什么？
2．学生自学，小组讨论。
（四）汇报交流
1．小男孩之所以用“扔纸团”的方法才能见到高尔基，是因为工作人员不让小摄影师进屋拍照。他相信只要高尔基知道他来拍照，一定会同意。
“突然，一个纸团从窗外飞到了架子上。”
“突然”：是在一眨眼的时间内发生的，说明高尔基一点也不知道会发生这样的事。
2．“亲爱的高尔基同志，我是一名少先队员。我想给您照张相，贴在我们的墙报上。请您让他们放我过去。我照完相，立刻就走。”（纸条上的内容。）
（1）个别读。
（2）学生谈对纸条内容的'理解。
纸条上的前两句打动了高尔基。因为高尔基看到小男孩是少先队员，他拍照的目的不是为了宣传自己，而是为了同学们的学习进步。由此体会到高尔基对下一代的关心爱护，也可以体会出小摄影师对高尔基的热爱崇敬之情。
3．感情朗读1～5自然段。.总结这一段主要写了什么。
4．小男孩让高尔基干什么，高尔基就干什么。
（1）小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”
“摆弄”，指小男孩调整相机，解决技术问题，为正式拍照作准备；也可以理解为“小摄影师”“吩咐”高尔基，让高尔基多次调整坐态。“停当”，是指把要做的事，要做的准备，全部做完做好。“摆弄了很久很久”，可以体会到高尔基的时间是宝贵的，对时间格外珍惜。但是对孩子，他却十分慷慨，为了孩子，他舍得花费时间，即使孩子占用了他很多时间，他仍然耐心地接待，任其“摆弄”，还对孩子“微笑”，说明他对下一代的宽厚、慈爱和关怀。也可以体会出孩子的认真，对高尔基的无比敬爱之情。（齐读这句话）
（2）理解词语：“吩咐”、“侧过脸”，体会到高尔基积极配合。
（3）指导朗读6、7自然段。
①学生练读。
②分角色读，边读边做动作。
5．突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。
（1）突然，在这里又一次出现，意思是说情况发生了急剧的变化。
（2）与前文的“突然”进行区别。
（3）用“突然”说话。
6．朗读“孩子，回来！我给你胶卷，我这有很多胶卷。”
（1）教师范读。
（2）学生练读。
（3）学生有感情地朗读。
7．分角色朗读6～11自然段。（体会高尔基对少年儿童的关心热爱，以及小摄影师对高尔基的崇敬之情。）
8．“请转告他，我（ ）。不过，来的如果是个（ ），就（ ）让他（ ）。”
（1）学生填空。
（2）学生结合课文谈自己的理解、看法。
（3）教师小结：一个是“大摄影师”杂志社记者，一个是小摄影师，一个普通的小男孩。但高尔基的态度截然不同，而且还特别嘱咐工作人员说“如果是一个是小男孩来拍照的话，就‘一定’让他进来。”这里面包含了多少爱心！大作家对于少年儿童的关心和爱护，真令人钦佩！
（4）齐读这句话。
9．让学生在课文中找出充足的理由根据，说“小男孩会不会再来”。
（五）课堂练习
1．写出下列字的部首
桌（ ） 鞠（ ） 切（ ） 杂（ ）
2．组词
贴（ ） 秘（ ） 胶（ ）
粘（ ） 密（ ） 校（ ）
3．理解词语
吩咐：
打量：
摆弄：
（六）板书设计
.教案点评：
通过启发谈话投影片和多媒体.课件使学生了解高尔基是世界著名的文学家，原苏联文学的创始人。知道高尔基的作品。
整体感知课文后，通过自学探讨，朗读课文，师生互动理解问句，使学生明确重点问题，对学生进行思维能力的培养。使学生理解课文内容，体会高尔基对少年儿童的深切关怀和热爱，理解高尔基为什么不见记者，却盼望小摄影师再来和小摄影师对高尔基的崇敬之情。
探究活动
1、以“小男孩会不会再来”为线索，练习续写。
2、可以借阅或购买高尔基发表的一些作品静下心来读一读。如《童年》、《在人间》、《我的大学》等。
小摄影师由本站会员分享，版权归作者所有,请注明出处!
篇7：小摄影师
小摄影师
教学目标：1．学会本课的15个生字。能正确读写下列词语：摄影、阳光明媚、桌子、同志、鞠躬、侧过、胶卷、一辆、秘书、杂志社等。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．能把握课文的主要内容，体会高尔基对小男孩关心、爱护的感情；小男孩对高尔基的热爱、崇敬的感情。
4．学习试着提出问题、讨论解决的读书方法。
教学过程：
第一课时
学习目标：
1．学习生字词；
2．反复朗读课文。
教学步骤：
（一）导入
1．同学们，你们知道高尔基吗？（学生谈不到的地方，教师适当补充）。
高尔基，世界著名的文学家，原苏联文学的创始人。发表了《童年》、《在人间》、《我的大学》、《母亲》等小说以及著名的散文诗《海燕》等。世界人民敬爱他，他非常关心、爱护少年儿童。
2．板书课题，《小摄影师》，并认读“摄”字。
（二）自读课文
1．出示自读提示。
①自由读课文，读准字音，把课文读通顺。
②认读生字、词。
③你读懂了什么？在没有读懂的地方画上记号。
2．学生自学、讨论。
（三）交流
1．指名分段朗读课文。
2．认读生字。
3．交流读懂的内容。
（四）置疑问难
简单的当堂解决，难度大的问题留作下节课解决。
（五）再读课文
第二课时
学习目标：
1．能把握课文的主要内容，体会高尔基对小男孩关心、爱护的感情；小男孩对高尔基的热爱、崇敬的感情。
2．学习试着提出问题、讨论解决的读书方法。
教学步骤：
（一）复习生字词
（二）整体感知
朗读课文，思考：这篇课文写的是在什么时间、什么地点、谁和谁之间发生的是什么事？结果怎样？
明确：本课讲的是一个小男孩给高尔基照相，没有照成的故事。高尔基工作很忙，一般不接受记者的采访和照相，但是，高尔基却破例允许一个男孩照相，并尽量做到使他满意。由于小男孩忘了带胶卷，哭着走了。高尔基交待门卫，杂志社的记者不接待，如果是小男孩，就一定让他进来。
（三）自学探讨
1．明确重点问题：
（1）小男孩是怎样来到高尔基面前的？你从中体会到了什么？
（2）小男孩在给高尔基照相时，高尔基是怎么做的？怎么说的？你从中体会到了什么？
（3）高尔基为什么不见记者，却希望来的是小男孩？小男孩会来吗？为什么？
2．学生自学，小组讨论。
（四）汇报交流
1．小男孩之所以用“扔纸团”的方法才能见到高尔基，是因为工作人员不让小摄影师进屋拍照。他相信只要高尔基知道他来拍照，一定会同意。
“突然，一个纸团从窗外飞到了架子上。”
“突然”：是在一眨眼的`时间内发生的，说明高尔基一点也不知道会发生这样的事。
2．“亲爱的高尔基同志，我是一名少先队员。我想给您照张相，贴在我们的墙报上。请您让他们放我过去。我照完相，立刻就走。”（纸条上的内容。）
（1）个别读。
（2）学生谈对纸条内容的理解。
纸条上的前两句打动了高尔基。因为高尔基看到小男孩是少先队员，他拍照的目的不是为了宣传自己，而是为了同学们的学习进步。由此体会到高尔基对下一代的关心爱护，也可以体会出小摄影师对高尔基的热爱崇敬之情。
教学目标：
1．学会本课的15个生字。能正确读写下列词语：摄影、阳光明媚、桌子、同志、鞠躬、侧过、胶卷、一辆、秘书、杂志社等。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．能把握课文的主要内容，体会高尔基对小男孩关心、爱护的感情；小男孩对高尔基的热爱、崇敬的感情。
4．学习试着提出问题、讨论解决的读书方法。
教学过程：
第一课时
学习目标：
---------------------------
1．学习生字词；2．反复朗读课文。
教学步骤：
（一）导入
1．同学们，你们知
篇8：小摄影师_
第二天，高尔基早早地起了床，走到阳台边，伸伸懒腰，突然，一个影子在摇晃，咦，不就是那个小男孩吗？高尔基冲下楼喊道：“孩子，我在这儿。”
男孩子急忙跑了过来。高尔基问：“孩子，你为什么不要我的胶卷？”男孩回答到：“高尔基爷爷，我浪费了你宝贵的时间，已经很不好意思了，不能再用你的胶卷。”高尔基微笑地说：“孩子，哪你为什么不当天回来？”男孩子解释道：“先生，我到车站时，末班车已经开走了，所以我赶不回来。“高尔基继续问：”孩子，你是什么学校的？男孩不紧不慢地说：“我是第一小学的小摄影师。”于是，高尔基带着小男孩来到他的办公室，他像昨天那样，坐在沙发上，拿着张报纸，侧过脸，对男孩微笑。男孩拍下了那张照片，就开心地回家了。
男孩长大以后，成了一个闻名的摄影师，他一直没忘记和高尔基的小故事。
篇9： 小摄影师
小男孩哭着跑回家，心里一直在想：我真没用，没有拍到高尔基的像却浪费了他很多时间。再去吧？我哪好意思再见他啊！他还能让我进屋吗？但班级的墙报怎么办？还是厚着脸皮去试试吧。小男孩考虑了几天，终于鼓起勇气决定再次去试一试。小男孩拿着照相机飞快地向列宁格勒跑去，秘书看见小男孩来了就走进高尔基的房间对高尔基说：”先生，你等的小男孩来了。“高尔基一听，高兴得立刻走出来，去迎接小男孩。小男孩到了门口对高尔基说：”高尔基爷爷，上次没有拍到你的照片却浪费了您很多时间，真对不起。这回我把东西都准备好了，不会出什么错。“
于是，小男孩又跟着高尔基来到房间里。小男孩对高尔基说：”请您按上次那样坐在沙发上看报纸。“高尔基又按小男孩的吩咐拿来一张报纸坐在沙发上看。小男孩对准高尔基”咔嚓“一声拍了一张照片。小男孩拍到了高尔基的照片兴奋得一蹦三尺高，开心地向家里跑去。
上学的时候，小男孩带着高尔基的照片来到学校。把照片贴在墙报上，让全校同学都来认识高尔基爷爷――一位无产阶级文学家。
篇10： 小摄影师
晚上，星星在天空中亮晶晶的闪烁着，犹如一盏盏路灯，照着可爱的云儿回家；地上的路灯也星星点点的亮起来了。可高尔基的书房还亮着一盏明亮的油灯，那灯把书房照得亮极了！
小男孩坐着电车来到了高尔基的住所，站在他家的门口。刚想要敲门，忽然，小男孩心想：又要打扰高尔基先生了，他还能不能让我再给他照一次相呢？他想了想，就从口袋里摸出一张纸条，上面写道：
亲爱的高尔基先生：
我能再给您照一张相吗？我很想把您的照片贴在我们班的墙报上。
他把小纸条捏能一团，用力一扔，小纸团飞进了高尔基的书房。
高尔基惊喜地打开纸团看个清楚，再往窗外一看，原来是小男孩。他连忙让秘书把小男孩带进来。不一会儿，小男孩就站在了高尔基的面前！我就是上次忘带胶卷的小男孩，给您添麻烦了！
高尔基笑眯眯地回答：没关系。
高尔基先生，请您坐在这里看报纸。小男孩兴奋的说。
高尔基拿了一张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄很久很久，说：一切准备停当。
高尔基侧过脸亲切地对他微笑，小男孩灵活地按动了快门，咔擦一声。照片照好了。小男孩兴奋地说。
小男孩和高尔基道谢后，回到了温暖的家。
第二天，小男孩班的墙报上，有了一张高尔基先生的照片，同学们都夸小男孩照得好！
篇11：小摄影师作文
晚上，星星在天上闪烁，就像路灯一样，照着可爱的云照亮了家；地上的路灯也亮了。但是高尔基的书房还是亮着一盏油灯，把书房照得通亮！
小男孩乘电车来到高尔基的住处，站在他家门口。正要敲门，突然，小男孩想：我又要去打扰高尔基先生了。他能让我给他再拍一张照片吗？他想了想，就从口袋里掏出一张纸，上面写着：
亲爱的高尔基先生：
我能再给你照张相吗？我很想把你的照片贴在我们班的墙报上。
他把小纸条捏成一团，用力一扔，小纸团就飞进了高尔基的书房。
高尔基惊讶地打开纸团看清楚，然后向窗外看去，原来是一个小男孩。他急忙让秘书把小男孩带进来。过了一会儿，小男孩站在高尔基面前！“我就是上次忘记带片子的小男孩，很抱歉麻烦你！”
高尔基笑着回答：“没关系。”
“高尔基先生，请坐在这里看报纸.”小男孩兴奋地说。
高尔基拿了一份报纸，在男孩的命令下坐下。小男孩摆弄了半天，说：“都准备好了。”
高尔基歪着脸，对他友好地笑了笑。小男孩灵活地按下快门，“噼啪”作响。“照片拍了。”小男孩兴奋地说。
小男孩谢过高尔基后，回到了温暖的家。
第二天，小男孩班的墙报上有一张高尔基先生的照片，同学们都夸小男孩拍得好！
篇12：小摄影师作文
《小摄影师》续写邵锦文三(3) 班小男孩回到家里在每个角落都找遍了也没有看见,那个小男孩就要爸爸给他买胶卷,爸爸买了胶卷之后,小男孩就坐在电车上到高尔基爷爷家去,去了之后小男孩看见高尔基爷爷家的灯亮着小男孩担心高尔基爷爷爷不在家。他到秘书叔叔旁边说：“高尔基爷爷在不在家.’’秘书回答说高尔基正在等你呢你快去吧’’他走到高尔基爷爷的房间敲了一下,里面高尔基说：“谁呀？”小男孩回答说：“我是早上那个小男孩。”高尔基高兴地说：“请进！”小男孩进来惭愧地说：“我不应该浪费您宝贵的时间。”高尔基说：“没关系。”高尔基按小男孩的吩咐坐下了，又拿了张报纸，小男孩摆弄了很久很久说：“一切准备停当。”小男孩“咔擦”把照片拍下来了。小男孩高高兴兴地回家了。晚上，小男孩作了个美梦，他梦见自己拍的高尔基爷爷的照片，登在墙报上。同学都很羡慕他，老师又夸他真能干，因为此事小男孩感到自豪，小男孩心里美滋滋的。
篇13：小摄影师作文
小摄影师
过了几天小男孩又来了他对门卫说请您转告高尔基我是上次那个男孩。
门卫告诉了高尔基，高尔基说：快让他进来门卫让小男孩进来了小男孩说高尔基同志对不起上次耽误了你工作的时间请您原谅，没关系高尔基说。小男孩又让高尔基坐在原来的位子上这次高尔基笑得比上次还要灿烂了咔嚓一声就照完了高尔基和小男孩非常开心，再见小男孩高尔基说小男孩也说再见！
小摄影师作文150字小学生作文（中国大学网）
篇14：《小木偶》续集作文
《小木偶》续集作文
自从小木偶拥有了所有表情后，他走上了大街……
走着走着就到家了，老木匠说：“你回来了！”“嗯。”小木偶说：“爷爷，我的背包被小红狐抢走了。”说着说着就哭了。
“啊！”小木偶一拍他的木头脑袋突然破涕为笑，“爷爷，告诉你个好消息：小女巫把所有的表情都给我了。”
木匠说：“别着急孩子，我有办法帮你要回背包了。”然后告诉了小木偶整个“讨包”计划。
第二天，小木偶背上了一个红色的空背包便出门了，开始了他的“讨包”计划。刚出门走了不远，他就又遇到了小红狐，小红狐又用上了上一次的招数骗了小木偶，小木偶追上了小红狐，情况就像上次的重演，熊警官把他们分开以后又问：“这是谁的`包？”
“我的包。”小木偶一脸委屈。
“熊警官，这是我的包。”小红狐又开始撒谎了。
熊警官说：“看一看吧！”说着掏出了小木偶空包上面隐藏的视频，真相大白了。小红狐呢，则被熊警官戴上了一个银光闪闪的“手表”。
篇15：小木偶续集作文
小木偶拥有了人类所有的表情，他大摇大摆地在海边散步，拍着有节奏的拍子，哼起了歌“大海啊大海……”
这时的大海显得十分平静，有几条小鱼在波光粼粼的海面跳跃，阳光洒在海面上，仿佛是美人鱼在向游客招手呢！
时间仿佛凝固在这一瞬间了。
忽然，一声声此起彼伏的“救命”声打破了这片平静。
小木偶闻声望去，只见小红狐在水中扑腾，快要被海水淹没了。小红狐的妈妈焦急地呼叫；“谁来救救我的孩子？”
小木偶想都没想，一头扎进水中，奋力向小红狐游去。他游到小红狐身边，大叫：“小红狐！快！快到我背上来！”小红狐吃力地爬上小木偶的背，小木偶艰难地向沙滩游去。小木偶把小红狐驮到岸上，使劲地按他的肚子，“哗”一根水柱射向小木偶。过了一会儿，小红狐睁开了眼。“谢谢！”“谢谢！”“谢谢！”小红狐妈妈连声感激。
小红狐看到小木偶，脸刷地红了。小木偶看出他有心事，关心地问：“你怎么了？”
“我，我，那天骗走了你红背包。”小红狐吞吞吐吐地说。
“没事，我早就不计较了！”小木偶慷慨地说：“咱们做个好朋友吧！”
现在，在森林，海边，平原都能看到两个好朋友手拉手，那可能就是小木偶和小红狐呢！
篇16：小摄影师课文内容
小摄影师课文内容
1928年夏天，高尔基住在列宁格勒。他经常坐在窗子旁边工作。一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。高尔基打开纸团，上面写着：
亲爱的高尔基同志:
我是一名少先队员。我想给您照张相，贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完相，立刻就走。
高尔基从窗口向外望去，看见人行道边上坐着个十岁左右的.小男孩，手里拿着一架照相机。
“是你扔的纸团吗？”高尔基问。
“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”
“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。
过了一会儿，小男孩站在高尔基面前了。他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。”
高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。
“你怎么了？”高尔基不知出了什么事。
小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。”
高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”
小男孩哭着，跳上一辆电车。电车马上开走了。
晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。”
“是个小男孩吗？”高尔基问。
“不是。是一家杂志社的记者。”
“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩就一定让他进来。”
篇17：<<小摄影师>>教案
<<小摄影师>>教案
小摄影师 教学要求 1、初读课文，初步了解课文的主要内容。 2、学习本课的生字新词。 3、能正确、流利地朗读课文。 教学重点 初读课文，了解内容。默读课文，提出问题，初步展开讨论。 教学难点 指导学生学习质疑。 教学过程 一、介绍人物，导入新课 1、启发谈话。课前同学们自己已经读过了课文，查阅了有关资料，谁能向大家介绍一下高尔基？ 2、学生之间交流收集的`有关高尔基的资料。 3、老师小结：高尔基是世界著名的文学家，他写了很多书。“书籍是人类进步的阶梯”这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬爱他。今天学习的课文讲的是关于他非常爱孩子的事。 二、初读课文 1、选择自己喜欢的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。 2、检查朗读情况：开火车读词语。 3、给课文标好自然段序号，提醒学生课文共15段，小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。 4、交流学习疑难，相机指导学生朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。 5、再读课文，说一说，课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么？ 6、画出不懂的问题，留待下节课交流解决。 三、合作识字 1．小组合作，想办法记住生字字形。 2．交流识记方法：利用熟字记生字（交―胶）、形声字构字（辆―形旁“车”―声旁“两”）。并且说说在书写时应该注意什么。篇18：小摄影师(续编)
广东省南头 前海小学 三（4）班 蔡凯璇
高尔基叫人到处打听小男孩的下落，后来，高尔基终于打听到了一点消息。知道小男孩为什么从上次开始起小男孩都没来过他家，原来，他要上学，高尔基这会可安心了，秘书问高尔基:可以回去了吗，高尔基回答:可以。有一次，秘书跟高尔基提起有一个小男孩来找过您，高尔基问秘书怎么没告诉我。秘书回答那是因为你在休息，所以没敢打扰您。高尔基说以后如果有小男孩就让他进来，有一天，有一个小男孩来到了高尔基的家，高尔基一看不是那个小男孩，但是，长得非常的.像，就问你怎么不是那个小男孩又跟他长的如此像呢？小男孩回答因为他是我的哥哥，他觉得那天忘带胶卷很内疚，所以，他就叫我替他来为你照相，小男孩跟高尔基说他们全家都是照相馆的老板，所以每个人都回照相。我们也想把相片贴在墙报上。
投稿:-9-18 12:16:31
篇19：《小摄影师》教案
关怀、爱护
高尔基－－－－－－－小摄影师
六、课外延伸
1、以“小男孩会不会再来”为线索，练习续写。
2、可以借阅或购买高尔基发表的一些作品静下心来读一读。如《童年》、《在人间》、《我的大学》等。
篇20：语文 －小摄影师
语文 －小摄影师
3．小摄影师
一、教学要求
（一）引导学生体会高尔基关心、爱护少年儿童的真挚情感，教育学生尊敬、热爱对祖国做出突出贡献的人们。
（二）认识本课 13个生字，理解“明媚、摆弄、吩咐、转告”等词语，要求掌握的字词要逐步学会运用。会用“突然”造句。
（三）初步学会读以人物对话为主的文章，并能复述故事。
二、教学重点
表现高尔基热爱孩子的词句段。分角色朗读课文。
三、课时安排3课时
第一课时：导入新课；范读课文，自读课文，读后讨论；教学生字词，写字。
第二课时：复习生字，学习课文第一、二段。
第三课时：学习课文第三、四段；指导朗读；复述课文；巩固练习。
四、教具准备
高尔基的画片、胶卷。
五、教学过程
第一课时
（一）导入新课及介绍高尔基：你们知道高尔基吗？（板书：高尔基(j9)，教学“基”）高尔基，世界著名的文学家，他写了很多书，前苏联领袖列宁曾称赞过他。世界人民敬爱他，连小孩子也知道“书籍是人类进步的阶梯”这句名言是他说的。他非常热爱孩子，《小摄影师》（板书课题）写的就是高尔基关心、爱护少年儿童的`生动故事。
（二）结合教学第一组生字。
摄(sh8)影师 （突出“摄”的字形分析，读准字音。）
胶卷(ji1o ju3n) （突出“卷”的字形分析；出示实物。）
记者(zh7) 报社、杂志社采访写文章的人。
杂(z2)志社(sh8) （联系儿童生活经验解释。）
（三）范读课文。
（四）读后讨论，弄清故事梗概。
1.课文中写了哪些人？（结合教学：秘(m@)书）谁是主要人物？你喜欢谁？
2.故事写一件什么事？（提示：小男孩要给高尔基做什么？高尔基同意了吗？结果怎样？）
（五）自学课文，注意课文先写了什么，然后写了什么，最后写了什么。
（六）复习第一组生字，教学第二组生字。
第一组：高尔基(j9)秘(m@)书杂(z2)志社(sh8)记者(zh7)
摄(sh8)影师胶(ji1o)卷(ju3n)
第二组：贴(ti5)（动作演示，重点读准字音。）
突(t&)然：事先没预料到的，一下子发生了。（提示是“穴”头）
吩咐(f5nf))：交代别人要做的事或应注意的事。
侧(c8)过脸：（动作演示。举例：侧过身子、侧面）
（七）指导写字。
高尔基 突然 照相 贴在 吩咐 摄影师 侧过 胶卷 秘书 记者杂志社
篇21：小摄影师教案
小摄影师教案
<<小摄影师>>教案 乡贤街小学 王秀玲 一：谈话导入 二：复习词语 出示：让我来读一读 突然 立刻 鞠躬 打量 窗口 照相 咧开 吩咐 摆弄 停当 胶卷 秘书 赶紧 仔细 墙报 三：学习第一自然段 1.现在大家回忆一下，看课文讲了一件什么事？（抽学生说说） 故事发生在什么时间？ 2.出示：积累词语，描写天气的词语 秋高气爽 烈日炎炎 阴雨绵绵 冰天雪地 艳阳高照 电闪雷鸣 万里无云 秋风习习春风和煦 四：自主阅读 1. 文中的两个主人公是谁，你认为他们是一个怎样的人？ 请大家自由度课文，找出有关的句子读一读 2. 用“￣”画出高尔基喜欢小男孩的句子 五：抓重点句子体会人物的思想 1. 根据学生找到的句子，指导有感情地朗读，体会其思想 2. 出示插图，指导观察 3. 图文对照，体会思想 4. 理解“吩咐”，学习用找近义词的.方法理解词语 六：出示句子，学习使用引号 1.复习加引号的方法 2.读句子找规律，体会标点符号的用法 “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！” “是个小男孩吗？”高尔基问。 小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。” 3.指导完成练习题 出示：我会填标点 1）老师语重心长地说（）（）你真是应该懂事的孩子（）（） 2）（）快跑）（）（）那个人大声喊道（） 3）（）加油（）同学们高呼（）（ ）你一定能够胜利（ ）（ ） 七：拓展练习出示：我最棒，我会想象 小男孩气喘吁吁地跑进来…… 八：总结全文 板书： 小摄影师 高尔基 ――――― 小男孩 经常 鞠躬 微笑 摆弄★ 成龙颁奖词
【《小摄影师》续集作文（通用21篇）】相关文章：
碟中谍5经典台词2023-06-05
国产法律题材电视剧创作研究论文2023-07-16
神奇的一天作文2022-10-07
观看《诛仙Ⅰ》电影的观影感受以及点评2023-07-04
兔子想象作文900字2024-05-05
关于奇异博士观后心得感悟2023-06-26
狐假虎威续集童话作文2023-08-01
狐狸与乌鸦续集作文2023-06-16
狐狸与乌鸦续集童话作文2023-02-16
小学生作文：龟兔赛跑续集2024-05-03