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说明作文500字

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说明作文500字（共21篇）由网友“川上秋裤”投稿提供，以下是小编为大家整理后的说明作文500字，希望对您有所帮助。

说明作文500字

篇1：说明作文500字

六年级说明作文500字

人分为好几种，有男人，有女人，有好人，有坏人。到底，我们要做一个什么样的人呢?

我们要做一个乐于助人的人，去帮助任何有困难的人。可以是扶老奶奶过马路，可以是帮同学解答难题，也可以是帮家人做家务，或者是帮邻居搬东西。有一次，我放学时看见一个学生在路边要过马路，他旁边有一个年老的老太太。绿灯时，那个学生见老太太行走不方便，就过去搀扶着老太太。过了马路，老太太连忙谢谢那位学生。这时，学生打算送老太太回家，可老太太拒绝了，在学生的再三恳求下，老太太才答应了他，

我们要做一个细心的人，考试时要细心阅卷，工作要细心完成。不要让自己的粗心遮我们要做一个乐于助人，爱护环境和细心的人，让我们的生活从此变得更美好。
盖住了自己的细心。
这篇六年级说明作文500字就是有精品学习网为你整理的，希望能帮助都你.

篇2：说明作文500字

六年级说明作文500字

龙门石窟是

暑假去参观了龙门石窟。龙门石窟跟山西云冈石窟、甘肃敦煌莫高窟和甘肃天水麦积山石窟都是中国的四大石窟，也是中国的艺术宝库。走进大门，首先映入眼帘的是一个个的石窟。走近了看，石窟里全是一个个大大小小的佛像，它们的手全部合十，嘴微微张开，好像在默念这佛经，

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龙门石窟有许多这样的佛像。最有名的是“万佛洞”。万佛洞的中间是慈眉善目的弥勒佛，他有丰满圆润的脸部轮廓、垂肩的双耳、宽厚的双肩。佛顶是一朵盛开的莲花，雕刻莲花的那部分石头竟然是天然的红色，真是奇迹，南北两壁雕刻了一万五千多尊小佛，他们的表情各不相同，刻得惟妙惟肖。但令我难忘的是龙门石窟的卢舍那大佛，即所谓报身佛，译名“净惭”，全像通高17.14米，其中头部高4米，两耳为1.9米高，为龙门石窟最大的佛雕。他面容丰腴典雅、眉若新月、双目含情、笑意微露、慈祥外溢。她那智慧的双眼，稍向下俯视，目光恰好和礼佛朝拜者的仰视目光交汇，可引起人们感情上的震颤，因此让我们感觉不管站在哪都像是被注视着……

龙门石窟还有一个景区非常特别，它就是白园。白园位于东门石窟，是唐代诗人爸爸一起去瞻仰了这位唐代著名的诗人白居易的墓园。

龙门石窟是中国古代劳动人民的智慧的结晶，我们要好好保护它。

通过我们提供的六年级说明作文，大家一定会对写作文有新的认识，从而养成写作文的好习惯!

篇3：说明中桃花作文500字

阳春三月，妈妈带着我出去看桃花，来到一片桃园里，桃花开的正是热闹。

桃花最喜欢春天，每到春天来临的时候，桃花都会争先恐后相继开放。她们有的舒展开自己的花瓣!露出灿烂的笑脸，像跳舞的少女;有的半开，像害羞的小姑娘;有的还是花骨朵儿，鼓胀胀的，看起来要马上破裂似的。

桃花分为两种，一种是只开花不结果的，非常美丽，供人们观赏!一种是会结果的，桃花开过后，桃树上就结出许许多多的香甜可口的桃子!桃花有股儿淡淡的清香，非常好闻。

桃花不但好看，而且作用也很多。比如：可以活血通络、消於散结、外敷患处、缓解疼痛、祛斑美白。桃花还是美食食材，美丽的桃花可以做成桃花糕、桃花酥、桃花茶!也可以做酒，桃花酿……

哦，对了，还有桃花的颜色，是我最喜欢的粉红色。

我出神的看着桃花，不知不觉被花海陶醉了!仿佛自己就是一朵桃花，穿着粉红色的衣裳，在灿烂的阳光里，翩翩起舞。

过了好一会儿，我才记起我不是桃花，我是在看桃花呢。

篇4：说明中桃花作文500字

“十里桃花香又香，陌上花开乏人享。三生三世情缘牵，君陌袖手来绽放。”

春回大地，万物复苏。烟花三月，桃花再一次绽放，它不如牡丹的雍容华贵;不如荷花的清新淡雅;也不如兰花的高贵圣洁……但桃花，这平凡的桃花，却谱写出了属于它自己的华丽诗篇。

放眼望去，桃花的粉染遍了天地;轻轻呼吸，桃花的香传遍了世间;侧耳聆听，桃花那绽开的声音多么动听：“叮铃叮铃，啵儿啵儿，滴嗒滴嗒……”那声音是那样轻，生怕惊动了过往的游人。

走近些看，那一朵朵粉白从翠绿中小心地探出头来，好奇地打量这世界。那一片片花瓣，薄如蝉翼，吹弹可破;那一丝丝花蕊，细细长长，星星点点;那一缕缕清香，萦绕鼻间，让人心旷神怡。

桃花的姿态千姿百态：有的含苞待放，有的含笑绽放，还有的露出一点花骨朵白，赶紧害羞地低下了头。尽管它们的姿态截然不同，但却有着同样的志向：将自己最美丽的一面展现在世间，展现在人们眼前。

忽然，一阵风吹过，娇弱美丽的花瓣随风飘落，轻轻地拥抱着大地妈妈，美丽的花瓣香消玉殒。我正在惋惜，却突然想起一句诗：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”是啊，桃花倾尽心血，绽放于一刹那，美丽的事物总是短暂的，它落下来，却留下了果实，它落下来，只为呵护它的果实。这难道不像妈妈么?母亲倾尽全力，只为给孩子一个美丽的人生。

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。三生三世，桃花依旧。它们年复一年绽开，从未骄傲，它们诠释了什么是“六宫粉黛无颜色”的绝美气质!

篇5：家中来客-说明作文500字

我生活在一片蔚蓝色的大海里，我生活得很自在，也很快乐。每天和我的好伙伴在一起愉快玩耍，我想，你应该知道我是谁吧？对！我是一条普通的小丑鱼，很普通，以前我特别希望能变成像我的好朋友那样那么珍贵的鱼种，但是因为我的普通，使我能够幸存下来……

一天，我和三文鱼在海里玩耍。突然，我们的头顶上出现了一个庞然大物，我定睛一看，哦！是一艘巨大的轮船，我兴奋极了，赶紧去告诉其他伙伴：“来客啦！来客啦！大家赶快准备一下吧！”听到这消息，正在午睡的乌龟爷爷也醒了，吩咐大家布置海底，只见珊瑚上都挂满了气球，拉起了一个大大的横幅，上面赫然写了几个大字：欢迎人类来我们家做客。小螃蟹拿起螺子，吹起了号子。就在这时，轮船停了，大家以为是人类来了，所以就昂首挺胸，精神饱满，以最好的形式迎接人类。可大家想不到的是，下来的并不是它们盼望的好朋友人类，而是一张大大的网！鱼儿们最开始不明情况，只是呆呆的望着，大网在海里飘来飘去，一会儿把许多小鱼儿装入网里，一会儿又一只乌龟，又一只螃蟹，鱼儿们以为这是在玩游戏，就自动往网里游，我很害怕，因为我听过我的小丑鱼祖先说过，人类有一个很大的东西，一下子就可以弄走我们很多兄弟！所以，我迟迟不敢向前一步，但我还是被捕了。

过了一会儿，网被提到海面上，我们的兄弟开始害怕了，可是已经晚了，人类看到我，把我扔进了海里，还说：“这鱼太便宜了，不要了。”于是我便幸存了下来，但我却眼睁睁看着我的兄弟被可恶的人类弄上了岸……

人类啊，我们也是你们的朋友啊，我们把你们当作朋友，换来的却是狠毒的恶爪！

篇6：家中来客-说明作文500字

大家好，我的家，呃，不对，我们的家，呃，也不对，管它呢，我叫哆啦a梦，大家想必都听说过我的……“叮咚，叮咚。”咦？这个时候怎么会来人呢？我连忙打开门，一看这是DD神奇阿呦？

“你好，久仰你的大名，自我介绍一下，我是神奇阿呦，听说你有一个百宝袋，我想和你切磋切磋。”“你好，切磋？好吧，不过前辈我可不会手下留情哦！”

第一局：物质转化笔vs神笔

“我的物质转化笔能把一切你想要的东西画出来，并且能让它变为实际的东西。”啊呦自豪地说。“我的神笔比你厉害。”哆啦a梦插嘴道：“只要画出来就能变为现实，哪怕是人、王国。”“不对，我的转化笔画出来的，根本不需要充电电池。”阿哟急了。“不对不对，那是最基本的要求。”阿哟听了，软了。第一局，哆啦a梦胜。

第二局：厨师帽vs动物饼干

阿哟像变戏法似的，又拿出一顶帽子，其实他是趁休息时去哈尔特里拿的。“这是厨师帽，只要你戴在头上，心里想什么就会有什么食物出现。”阿呦有点底气不足的样子，说：“这是动物饼干，你吃什么的饼干，就能变成什么样。”多啦A梦说道。哆啦a梦又突然说：“这局我认输，我这种饼干是恶搞人的。”第二局，神奇阿呦胜，最终结果：平局。

虽然是平局，但多啦A梦和神奇阿呦强强联手，不是他们会亮出怎样的火花呢？

篇7：家中来客-说明作文500字

今年暑假回外婆家，带回来一盆仙人球，它就成了我们家绿化空气的小客人。

仙人球呈绿色，茎呈球形，有纵棱12条，每个纵棱的形状像个弯弯的钩子，棱上有丛生的针刺，我数了下每丛6-8枚左右。我刚带回家时，针刺很短而且比较软，没养多久，针刺越来越坚硬，针刺的颜色也从浅褐色变成深褐色了，奇怪的是有两个针刺上还长出一个小仙人球，小仙人球只有跳棋子那么大，上面长满了白色的锋利针刺，好玩极了，我跟妈妈说仙人球长耳朵了。

为了好好款待我的小客人，每天我变勤快多了，总是记着给它浇水，这天，当我兴致勃勃的又在浇水时，妈妈看到了，她大惊失色的叫道：“你怎么给花浇这么多水？它喜欢高温、干燥的环境，如果水浇多，可能会使根系腐烂，把它害死的，怪不得仙人球底部有些发黑，原来是你造成的。”听了妈妈的话，我赶紧住手，看来很多常识性东西我不清楚，我马上上网查了查关于仙人球的相关资料，并牢牢记在心里。

通过观察，我发现了很多仙人球的变化，同时我也发现它长得越来越漂亮，底部的那点黑色全没了，中间的球也越来越大，当你从上往下看时，感觉它像一朵盛开的绿色花朵，从侧面看，又像一个气球，最神奇的地方是，他的底部不知怎么又冒出一个小仙人球来，跟它并排站着，我说它们像母子，妈妈说不像，背上背着的那两个才像它的孩子，妈妈认为它们一个是巨人，一个是矮人，因为他们营养不均，才体型不一样。

现在，小仙人球还在我家茁壮成长，我要让它在我的精心护理下，变成大仙人球，看它开花结果，那是一定会更漂亮的。同时我希望小客人跟我们快快熟悉，成为我们家一员。

篇8：家中来客-说明作文500字

“咚咚咚”敲门声响起，听到敲门声的.我不耐烦了，嘴巴喘着粗气，脸涨得通红，心想：是谁敢打扰我睡觉?看我不揍死他。我伸了个懒腰，走到猫眼前，用手打开猫眼的盖子，露一只眼贴着猫眼看，我竟然看到了孙悟空。当看到了孙悟空时，我的烦躁顿时烟消云散。

我打开门，看到孙悟空身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光灿灿，手持金箍棒，脚穿步云履。我忙请孙悟空来看电视，当看到《西游记》的时候，孙悟空鼻子气歪了，眉毛成了倒八字，大怒道：“哪个妖怪敢扮俺老孙的模样!”说完，举起金箍棒向电视打去。我急忙拦住说：“这是大名鼎鼎的孙悟空你啊。”孙悟空这才消下气来。

“那我们来比场赛吧，看看是科技厉害，还是我的本领厉害!”“那我们就拭目以待，输了就甘拜下风。”孙悟空嘴巴往上挑，眼睛瞪得大大的，双手交叉在胸前，很不服气的样子。“第一轮，”我眉毛高高扬起，手向上举起，脸色红润地说，“看谁先看到爸爸!”我用望远镜一下子就清楚地看到了爸爸，大圣却还在用千里眼找着。我眼睛眯成一条缝，裂开嘴笑着说：“大圣?要不要来试一试?”大圣半信半疑，但还不愿放弃，努力地寻找着。他松垮着脸，咬着嘴唇，手放在肚子上，感觉很发愁的样子。

“第二轮，”我的嘴角微微上扬，眼睛眯成一条缝，手叉着腰说，“看谁先让爸爸回家!”大圣翻了个筋斗云，我则拿起电话手表拨通了爸爸的电话号码，说：“爸爸，你回来吧!”不一会儿，爸爸回来了，大圣也垂头丧气地回来了。大圣看爸爸已经到家，没办法了，只得在我面前甘拜下风。

篇9：家中来客-说明作文500字

我，一朵美丽的小花，住在一片小森林中。我有数不清的姐妹，她们和我一样，也很美丽。我们有像孩子一样可爱的笑脸，也有可以和香水相媲美的香气，也有数不尽的好朋友，大树哥哥、蝴蝶姐姐、小草弟弟，那群人来过之后，一切都变样了，包括我。

那一天，一个自称是某某度假村的老板来到我家玩，我们都张开了笑脸欢迎他。玩了一会儿后，他用黑豆般的小眼睛扫了一眼我的家，随即奸诈地一笑，然后拿起手机放在耳边说：“小李，现在就向外宣布，某某某地区有一处小森林，是我开的度假区，欢迎旅客来玩。”听了这话我们都很高兴，因为要来更多的客人了。于是，我们都争先恐后地打扮起来。到了客人们来的这一天，森林万紫千红，生机盎然，旅客都赞不绝口。可我们谁都没想到，今天，是噩梦的开始！

客人们在草地上铺上毯子，摆好了各种食品，然后坐在上面，有说有笑地吃起东西来，这一举动是小草弟弟累得低下了头。还有很多人用手采下我们的兄弟姐妹，他们一个个痛不欲生，不过一会儿就没了养分，枯死了。因为草地遭到人为破坏没了，可他们还不罢休，用大斧头将大树哥哥砍下了。我至今还都还记得那一声声惨叫：“救命啊，疼死我了，放过我吧……”看着眼前这荒凉的沙漠，我的心痛极了。

我多么希望昔日美丽的家园在现，我多么希望那一天从未发生，那些人从未到来。

篇10：家中来客-说明作文500字

“咚咚咚，咚咚咚。”敲门声响过不停，今天是星期天，我好不容易可以睡个懒觉结果被敲门声把我吵醒了。我揉了揉迷糊的眼睛，伸了一个大大的懒腰，打了个响亮的喷涕，心里暗暗的想：一大清早的，是谁来敲我家的门呢？

我慢慢地走到门前，打开了门上的猫眼往外瞧，没人。怎么会呢？什么也没有呀，刚刚明明有人来敲门，我没听错吧。我又揉了揉眼睛，扯了扯耳朵，再一次趴在门上的猫眼一瞧，还是没有人。干脆使劲把门一打开，一只猴子突然站在我面前，手里拿着棒子，头上戴着帽子，身上披着锁金甲，脚上穿着一双云朵图案的鞋子。咦？这是孙悟空吗？这些东西一定就是如意金箍棒，凤翅紫金冠，锁了黄金甲和藕丝步履。

“俺老孙看你们现在的人说科技有多好，快要赶上我的本领了，想跟你们试比试。”

“好呀，拭目以待，大圣你要和我比什么。”我有些激动。

“那就比这个吧――”说着孙悟空把手往额头上一搭。

“哦――明白了，第一轮我们比谁看得更远。”

孙悟空眨了眨眼皮：“我看到一千米外有一个小孩子在哭。”

“我也看见了，”我手拿望远镜，”我还看到他头上有只小虫子。”

孙悟空定睛一看，果然如此，还是不甘心道：“不可能，再来！我们来比赛看谁传送消息更快。”

“好！就比这个。”我也自信满满。

“我两每人写句话，然后送出到你乡下爷爷手里。“

“好，开始。”

写好纸条互换，孙悟空一个筋斗飞出了窗户。

我拿起电话手表打通了爷爷的电话，说清楚了事情和纸条内容。就开始美美地吃起了点心，大圣终于回来了，见我正坐着等他。

大圣只好甘拜下风，铩羽而归。

篇11：家中来客-说明作文500字

“叮咚――叮咚――”地球妈妈家的门铃响了，地球妈妈慢慢地走到门边，打开了门，原来是地球妈妈的好姐妹――火星阿姨来了，地球妈妈说：“请进”。火星阿姨看见姐姐的脸色很差，头发也没几根了，皮肤又黄又脏，无精打采的，便问：“姐姐你怎么了？”地球妈妈没有听清又说：“妹妹，你说什么。”火星觉得很奇怪又大声地重复了好几遍，地球妈妈才伤心地说：“哎！都……怪我养育的那些人们不争气呀……”火星见姐姐快哭了，忙说：“您别伤心，坐下来慢慢说。”

地球坐了下来，继续说：“许久多年前，我抚养了许多人类，当时他们说一定会报答我，可……可现在呢！他们为了自己的生活更加方便美好，不停的创造工厂，开小汽车，把费气不停地往大气层中排，让我的眼睛不再明亮；还造出许多噪声，汽车的喇叭声、造房子的机器声……天天响个不停，让我的耳朵也不好用了，有时还听不见；光这些他们还闲不够，还不停砍伐树木，所以我的头发也掉光了；还往清澈的河水里排脏水，让我本来清澈的血液变得浑浊不堪；有些人还随地吐痰，不讲究卫生，我的皮肤也又脏又臭；还有些人们为了自己的国家强大起来，不停发起战争，让我的身上伤痕累累，所以我现在病得特别重，明天我还得去银河系医院去治疗一下呢！”说着地球妈妈又流下了伤心的泪。

火星阿姨听完后，告别了姐姐，回到家，给人类发了一张电子邮件，说明了他们的所作所为和地球妈妈的病。人类收到了电子邮件，都非常伤心，又后悔自己曾经的所作所为，都开始行动起来。开始种树，清洁地面和河水，不让工厂向天空排放费气，因为人们都想让地球妈妈重绽笑脸，开开心心。

希望有更多的人类醒悟过来，让地球妈妈重绽笑脸。

篇12：家庭贫困情况说明500字

我叫凌宏远，是桂平市江口镇莲塘村莲塘屯92号村民，今年41岁，全家人口6人，其中：劳力2人，读书2人，年老有病失劳力2人，是一个人多地少，劳动力少的困难家庭。

我家的主要困难原因是：

一是：人多耕地少。农民没有土地就难赖以生存，少有土地生活必然困难。这个一个千真万确的真理，我本人深有体会。去年我家承包上世纪八十年代分得的2亩责任田，人均耕地为0。33亩，众所周知，农业基础差、投入大、产出少、收效微。去年我水稻折款纯收入3600元，出售家禽家畜1200元，除此外，别无收入，年人均收入没有达到农村居民低保标准，生活甚是困难。

二是：供养任务重。我上要供养护理80高龄多病的双亲，父母双方早已疾病缠身，瘫痪在床，生活不能自理，要专人打理才能生活，为此我早已心力绞率，无法外出打工挣钱帮家用，下要供养呵护一双儿女读书成长，平均每个劳力供养两个无劳动者，担子重，压力大，脱贫难，家庭生活和重担几乎压弯了我的腰，不堪重负。

综上所述，我家是一个耕地少、劳力少，的困难家庭，在这困难的时刻，特向市民局申请享受农村居民最低生活保障待遇，以度难关，恳请贵局批准特盼

特此说明

20xx年9月15日

篇13：家庭贫困情况说明500字

尊敬的政府和各级领导：

我现是都匀市南沙洲住户，在南沙洲租房居住已有二十一年，系都匀市居民户籍，我夫妻二人均无业，有一女儿现就读于都匀一中高一，一家三口的生计仅靠在南沙洲内租一约10m2的小门面做烟酒杂货为生，无其他收入来源，目前基本能解决生计。

如今，南沙洲被列入都匀市棚户区改造范围，即将拆迁，我夫妻二人完全支持政府对南沙洲棚户区的拆迁改造工作，但我却面临着难以维持生计的困难，主要有如下两点：

1、现在市面上租一套50m2的住房至少在800～1200元，就我们当前的经济能力，根本租不起，何况很难能租到;

2、租门面做我原有的烟酒杂货生意，在其他地方不但很难找到合适的，就即使有，光门面租金至少3000元，更何况还加上几万到十几万不等的转让金，致使我更是望尘莫及。

以上两点是我当前面临的实际困难，恳请各级领导给予解决，如不解决，别说女儿读书，就连我全家三口的基本生活保障都没有了。在此情况下，我也很理解政府的拆迁工作艰难，可这样一来，我们一家的基本生计更是举步维艰，极其渴望政府和各级领导按相关政策给予解决为谢!

说明人：

二○XX年十一月十二日

篇14：说明作文

“啊……渴死了。”面对着炎炎夏日，刚刚打完羽毛球的我，准备去买个冰激凌冰爽一下，老妈拉住我：“别急，我们自己做冰激凌怎么样?”

“自己做?”我怀疑地摇摇头，见老妈神秘一笑，说：“走吧!去买材料!”

我顿时把炎热和口渴忘到一边去了，一路心里想着：“这自制的冰激凌会是什么味道呢?”

我们来到超市，老妈买了四袋蒙牛纯牛奶和一盒奥利奥奶油饼干。我一肚子的怀疑：“不是吧?这也能做冰激凌?”老妈说：“你等着看吧!”

回到家，我们就开始忙乎。首先老妈吩咐我：“把两袋牛奶倒进电磁炉里烧到微开。”

于是我把两袋纯牛奶剪开一个小口，倒进电磁炉里面。一会儿，白色的牛奶便冒出了气泡。我赶紧关掉，一看老妈，已经打了4个鸡蛋，把鸡蛋清撇出去，剩下了蛋黄。然后我帮忙将蛋黄全部搅碎，一会儿，碗里就变成金黄的蛋糊了。

接下来，老妈说：“把牛奶倒进鸡蛋糊里面，注意要慢慢地倒，不然就变成鸡蛋花了。”于是老妈开始慢慢地向蛋糊里面倒牛奶，我则用筷子使劲地搅拌着。这个搅拌可真费时间啊，要是有打蛋器就好了。二十分钟后，终于把一锅牛奶倒完了，此时金黄的蛋糊，已经变成了乳白色的蛋奶。

老妈又打开了奥利奥饼干，把里面的夹心奶油挖出来，放进蛋奶里面，解释说：“如果加一些奶油的话，冰激凌的味道会更加香浓一些。我们没有奶油，但是用奥利奥饼干里面的奶油也不错啊。”于是我也帮忙放奶油，很快我手上全是黏糊糊的奶油和蛋糊了。

老妈又问：“你喜欢什么口味的冰激凌?”我说：“橙子吧!”于是老妈拿出一袋冲果汁用的“果珍”橙子粉，倒进去几勺，然后又放了些白糖。说：“现在把它晾凉就可以了。”

我把这一碗蛋奶放到空调下面，一个小时过去了，我一摸，果然凉了。连忙请示老妈下一步该怎么办。老妈说：“放进冰箱的冷冻层吧。”于是我放进了冰箱。老妈又说：“等一晚上，明天早上就可以吃了。”

第二天早晨很快就到了，我迫不及待地冲到了冰箱面前，拉开了门，取出了一碗冰激凌。哇!金黄色的冰激凌，看起来是无比的美味。我立刻拿起了勺子，将冰激凌放进了嘴里，细细品尝着。嗯!不错!有鸡蛋和牛奶的香味，有冰激凌的凉爽，还有橙子的香甜，真是冰激凌珍品!见到我狼吞虎咽的模样，老妈也拿了勺子和冰激凌开战。很快，一大碗冰激凌就被我们给“消灭”光了。

我抹抹嘴巴说：“这冰激凌可真不错，比买的冰激凌还好吃呢，而且也没有色素和香精，都是牛奶和鸡蛋，真是太好了!”

老妈也满意地说：“这是甜橙味道的，下一次我们做咖啡味的、葡萄味的、芒果味的……啊，在夏日炎炎的时候，吃上自己做的冰激凌，真是太好了!”

是啊，在这激情夏日，吃一碗自己亲手做的冰激凌，可是别有一番滋味!

篇15：说明作文

那个时候天空很高远，洁净而澄碧。很空灵，就像划过了一声小鸟的脆啼。大地辽阔，一马平川远方还悠远的传扬着牧马人的歌声。

那年我顶多五岁，一个不知烦恼油门的年龄。然而，令令母亲忧虑的是，我竟不会说话。我非常想看口。可是总像有什么堵住嗓子，无法出声。在苍茫草原上，我就像一粒先黑点，整天无忧无虑，无声无息的玩耍着。一天，在大人们赶着羊群远出时，我我独自一人离开帐篷，沿着一条小溪不知不觉地走远了。

那是一条精灵似地美丽溪流。溪水清冽、水草柔美、溪中硕石粒粒可数，草原上的神灵——金灿灿的太阳——在我的脑门上方宁静的照耀着。溪水流向何处?亮晶晶的波光诱惑着我走向远方，溪水里的五彩石，小虾让我望掉了一切。

后来，走得倦了，我上了一个上岗。极目远眺，这才发现迷失了我的家园、我的兄长和亲爱的母亲。一阵忧急，我流下泪来，喉咙里发出了哭音。我开始往回走，可是，先前并不在意的溪涧岔道已经让我茫无头绪。

走过了一个又一个山冈，翻过一个又一个坡岭，徒劳的笨徒逐渐击溃了我的意志。那天特别漫长，中午时分，我在饥饿、惊吓与疲倦中睡去了，在一个小岗上

黄昏时分，我醒了过来，触眼的是芳草青青、斜阳凄迷。眼看雾霭降临，我一阵心悸，不自禁的草原上狂奔不止：妈妈，你在哪里?哭声穿透草原上空，我相信母亲一定会听见儿子的呼唤。硕石啃咬着我的脚趾，草秸划破了我的脚掌，但所有的疼痛并不能阻止我的奔走，即使绊倒在地摔得头破血流，也阻止不了我奔向母亲。

就在那声呼喊之后，奇迹出现了。母亲出现在数百米之外的小山上，那正是夕阳消隐的方向。斜阳把母亲的身影长长地打在草原上，母亲飘拂的长发、披散的衣襟、挥动的双手，一瞬之间定格成了儿子永远的风景：芳草，你能报偿得母亲的三春晖吗?斜阳一如母亲，将他毕生的精力与关爱，倾注于儿女······从那以后，我居然就能很顺利地说话了。我相信，那是灵魂的力量。

篇16：说明作文

我们在三年级的时候，学习过介绍自己的小物件。以介绍文具盒为例，是不是要告诉人家我们的文具盒是什么样子呀？我们看文具盒，总是先看见它的外表，所以，首先应该跟人家介绍文具盒的外表：形状大小、有什么样的花纹。接下去，怎么打开，打开之后才看见里面，所以第二步该介绍文具盒的内部结构。好，介绍完内部结构，后面当然该介绍它对我的作用。最后，还可以围绕文具盒，说一说我与文具盒之间发生过的故事，表达出自己对文具盒的喜爱之情。

好，我们应该明白了，在三年级的时候，我们主要学习了介绍事物同样要有顺序，其次要说清楚。

现在，我们的要求当然得提高了。怎么提高要求呢？我们还是先回顾学习过的几篇课文吧。

《鲸》的介绍顺序：鲸很大——鲸是哺乳动物——鲸的种类——吃什么——怎样呼吸——怎样睡觉——生长快，寿命长。后面的四点可以归纳为生活习性。再，我们一起来分析课文介绍的方法。说鲸鱼很大，一开始就跟大象做比较，这是“比较说明”；接下来用一连串欧尼的数据来介绍鲸鱼很大，这叫“数据说明”；还举例说，四个人在鲸鱼张开的嘴里的情形，这叫“举例说明”。为了说明鲸鱼不是鱼类，作者引用了现代科学家的研究资料，我们姑且把这种方法叫做“运用资料说明”。介绍鲸鱼吃什么，作者细致地描绘出鲸鱼吃东西的过程，老师把这种方法叫“描写”。

《松鼠》一课，首先介绍松鼠考吃什么生活，描写松鼠的外貌特征；

接着介绍松鼠性格驯良；再介绍松鼠行为乖巧；再次介绍松鼠的窝；最后介绍松鼠的生长发育。在介绍松鼠行为如何乖巧的时候，连续举了几个例子，一是如何横渡溪流，一是有人惊动了它候的反应，一是它怎样藏东西，最后介绍它跳跃时的敏捷和叫声。总的说来，作者运用了列举的说明方法，针对每个事例，作者还是运用了我们平时描写的功夫。

总言之，说明的方法其实很多，《新型玻璃》中“噪音像一个来无影去无踪的‘隐身人’”，一般情况下我们把这种句子叫比喻句，但是在说明事物的时候，我们把它叫做“打比方”。那么，你说把事物当作人来写可不可以呢？当然是可以的。介绍事物，同样可以展开想象，通过你的想象，增强作文的耐读性。

还是回到介绍文具盒吧，我们现在在介绍它的外表的时候，能不能展开想象，让静止的画面活起来呢？如果你的文具盒面上画的是米老鼠，那个米老鼠是什么样子的呢？你能把它当做鲜活的动物来写吗？你甚至可以想象它在做什么，在说些什么。你把静止的'东西写活了，不仅传神，还能表达出一种情——喜爱之情。在介绍内部结构的时候，你在三年级的基础上还能增加一些什么新的东西呢？比如，用打比方的方法夸一夸文具盒的作用（提示：你知道什么是乾坤袋吗？）。比如，你可不可以把里面的东西一一介绍呢？你的文具盒跟比别人的文具盒有什么不同之处？你的笔或者小东西丢失过吗？有什么故事？要学会综合运用多种方法来表现文具盒的作用。

下面，我们再看本次作文提示：“你可以选择一种么物品介绍给大家，

如：蔬菜、水果、玩具文具或者电器。在习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能多地了解这种物品，然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上那些说明方法。” 介绍的对象很多，你能说清楚的东西你都可以写。我们是农村的孩子，大多熟悉种蔬菜，我们就来介绍一种蔬菜吧，比如白菜。请问，白菜是常见菜吗？白菜是什么样子的？白菜的营养成分你明白吗？白菜是怎样种植的，你知道吗？看来，关于白菜，可以介绍的东西是很多的，对不对。你还可以查一查资料，白菜究竟有哪些营养成分，可以做成哪些可口的菜肴。接下来我们想想，可以按照什么样的顺序介绍。这里，同学们自己梳理一下顺序，老师还是帮助大家继续组织材料，我们就以白菜可以做成多种菜肴为例吧。不需要查菜谱，我们知道白菜可以炒了吃，名字就叫炒白菜。你就教大家做一做这道菜。除了炒，还可以直接下火锅对不对？下火锅的味道怎样？你能不能夸得人家流口水？可不可以像做凉菜一样做了吃？白菜帮还可以怎样吃？白菜帮好像不逗人吃，老师的做法是：切成细丝炒肉或者做成泡菜。如果你对每一个部分的内容都这么细心地思考组织，我想，你有写不完的话。

关于电器，大家可能觉得不好介绍。其实，基本方法可以不变：它的模样——它的作用——围绕它在家里的故事，等等。比如电视，你如果还想介绍一下它的功能特点，可以看看说明书，说明书本身就是一篇介绍说明的文章。

看看，这类作文不难写吧？

【写作提示·资料积累】

A，比较说明：

例一：新旧电视机在形状、重量（是否利于搬运）上有没有区别，在功能上又有字那些不同。

例二：有籽粒的西瓜和无籽西瓜有什么区别。

B，举例说明：

例三：你见过搬运老式电视机吗？你可以通过访问的方法，了解一个32英寸的老式电视有多重，要几个人才能搬运走。

例四：我们知道西瓜有的可以长到十几斤，你家里买过的最大的西瓜多重？可以供多少人分了吃？

例五：用胡萝卜可以做出许多营养丰富味道可口的菜，你妈妈会炒胡萝卜配青椒肉丝这道菜吗？做好后你们觉得好吃吗？你了解这道菜所含的营养吗？可以通过爸爸妈妈的嘴介绍给大家。

C，数据说明：

例六：你的笔盒多长？多宽？多高？够小巧吗？

例七：白菜单棵重量可能达到多少斤？

D，打比方：

例八：你在介绍文具对你有着非常重要的作用时，可以把它比作你形影不离的朋友。

E，联想拓展：

例九：文具盒上的米老鼠，你可以细致地描写它的外貌，颜色（是花衣服呢还是单色衣服？）、耳朵、眼睛，还有它的动态，它是否在对

你说什么？

说明的方法很多，一定要结合其它叙述方法灵活运用。

篇17：说明

《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》以第三次全教会《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

一、教材编排

本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。

二、教材特点

（一）综合性

教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的安排、学习能力的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识汉字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。

（二）科学性

汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的；要求写的字，都是最常用的、最简单的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最密切的“爸、妈、我”。全册要求认识的400个字，都是出现频率最高的常用字。此外，识字的安排重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。要求写的100个字，按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3—4个字。结合写字指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。

（三）时代性

这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。如，《我多想去看看》表现了少年儿童对祖国的热爱，《自己去吧》体现了对独生子女主动锻炼、大胆实践的企盼，《借生日》《平平搭积木》赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母的美好心灵，《爷爷和小树》《小熊住山洞》蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素。此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过有趣的故事渗透科学常识的内容，在教材中均有反映。

（四）趣味性

教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字；在连、涂、画、拼、摆等游戏中，巩固知识，启迪心智，培养动手能力；在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式，激发学生的学习兴趣，培植自信。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。

（五）广泛适用性

针对我国地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间。在识字方面，采取种种方式鼓励学生在生活实践中主动认字，如，在语文园地中鼓励学生认姓氏字、牌匾字，引导学生有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，上不封顶。又如，本册最后编排了两课连环画形式的课文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每课有少量生字，但全文不注拼音，教师可鼓励学生借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中，学生获得自学成功的乐趣，增强学习语文的自信心。

三、学习目标

（一）汉语拼音

1学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字

1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2认识常用汉字400个，会写其中的100个。

3掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（三）阅读

1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3学习借助读物中的图画阅读。

4对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（四）口语交际

1学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

四、使用本册教材要注意的问题

（一）入学教育

入学教育的四幅图画为学生提供了观察讲述的材料。教学时，可以引导学生观察画面，讲述图意。另外，根据各校的实际情况，要把观察图画与参观校园、讲述感受结合起来，指导学生认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境。对读书、写字姿势的指导，起步的训练是十分重要的，可以让学生模仿图画中的小学生练一练。在以后的长期教学活动中，都要注意良好学习习惯的养成教育，不断督促检查，常常提醒。

（二）汉语拼音

1这部分教材中安排了意境优美的情境图，把学习内容有效地整合在一起。整合起来的情境图，有利于学习拼音，有利于培养观察能力，有利于发展儿童的语言，有利于增强学习的兴趣。如第二课的插图，是一幅富有生活情趣的图画，既提示了学习的内容，有助于儿童记忆字母的音和形，又使学生受到美的熏陶。

教学时，可以让学生自己找一找图中的哪些部分和字母的形相似，通过观察图画，引出本课要学的字母和音节。还可以引导学生把带调的音节和口语中的词语联系起来，说一个词或一句话，以巩固这些音节。做到观察图画、学习拼音和说话训练的有机结合。

2本册教材拼读音节的呈现形式与九年义务教育教材的拼音部分有所不同。九年义务教育教材每课要求拼读的音节，大多展现的是拼读过程，而这册教材主要以拼读结果的形式呈现。这样编排的好处是，儿童可以和音节多次见面，加快拼读的熟练程度，可以更好地发挥帮助识字的作用。需要提醒的是，这样编排的目的并不是要求直呼音节。

3在拼音教材中还安排认识70个汉字。这样做可以增强学生的学习兴趣，使学生获得更多的成就感。这些字只要求认识，即能读正确，结合语言环境大致了解意思，不要求书写，也没有认识偏旁的任务。在教学中，教师不要作字形分析，让学生整体认记即可。

4在拼音教材中编排一些儿歌，主要为了复习本课和前面学过的字母和音节，巩固汉语拼音；进行初步的语言训练；还可以激发学生学习语文的兴趣。这些儿歌只要在教师的领读下读熟即可，不要求学生背诵，更不宜分析讲解。

总之，教学汉语拼音部分，首要任务是学拼音，其次是认汉字，再次是读儿歌。要保证主要任务的完成。

（三）识字、写字

1本册要认的字，与以前所理解的识字，要求有所不同，学习方法也有所不同。增加认字量是为了提早阅读。所以，只要学生能把所认的汉字用于阅读就可以了，既不要求书写，也不要求对字形做过细的分析。教学时，教师可以通过不同的教学环节复习生字，采取活泼有趣的方式让生字反复再现，让学生从整体上认记字形，使识字得以巩固。

在识字教学中，可以适当渗透一些识字知识和方法。如，结合认识汉字，认识最常见的偏旁；如果新学的汉字中某一部分是已认过的独体字，可以指导学生运用熟字加偏旁的方法来识记。但是，应具体情况具体分析，要避免对每个字都进行分析，尤其是要避免对汉字中某些不认识的部件、字形复杂的部分进行分析。

2在识字教学中，要调动学生的识字积累，发展他们的思维能力和想象能力，进行自主性和创造性的学习，鼓励学生自己想办法识记汉字。还要倡导学生在生活中识字，并注意提供机会，让学生交流课外识字的途径与成果。

3识字要求不要一刀切，要承认学生之间的差异。要认识到汉字的学习是一个长期的过程，认字也是一个由生到熟、在复现中巩固的过程。教师只要做到当堂多次见面，特别是多次在语言环境中复现，课后及时复习巩固，学生就一定能很好地完成识字任务。

4在一年级起步阶段，要打好写字的基础。教师要具体指导字的基本笔画、笔顺规则，要边指导，边示范，严格要求，严格训练。写字贵在精，而不在多。因而写字练习要体现弹性，对不同学生可以提出不同要求。

（四）阅读

1低年级阅读教学，最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺，最好还能读出感情来。要重视指导朗读。指导朗读要体现层次性，每次朗读都要有不同要求，朗读的形式要多样，要能引起学生的朗读兴趣。此外，还要重视范读的作用，遇到长句子和不容易读好的句子，教师要发挥示范作用。

2要尊重学生的情感体验和独特感受，鼓励学生读后发表自己的看法。对同一篇课文，学生常常会产生不同的感受。只要没有方向性的错误，教师都应该尊重学生的独特感受。这样可以体现审美价值的个性化、多元化，并有利于调动学生学习的积极性，活跃他们的思维。

3要引导学生积累语言。不仅在课堂教学中要求学生读、背教材里的好词佳句，还要引导学生注意积累课外读物中好的词语和句子。这样可以使学生在积累语言的过程中，丰富自身的语言，提高语言表达能力和语文素养。

4低年级的古诗教学，要顺应儿童年龄特点，以读背为主。教学重点应放在读、背、识字、写字上。教师不要主动讲解古诗的意思，如果学生提出问题，教师可以作简要回答，不宜逐字逐句地讲解。

5教材中除了一般课文以外，还安排了两课连环画形式的课文。这两篇课文全文不注音，教师要鼓励学生借助图画阅读，还可以用猜读、跳读，遇到不认识的字问别人等方法读课文，以激励学生自主学习的意识，增强学习语文的成就感。

（五）课后练习和语文园地

课后练习和语文园地中的题目，主要应由学生独立完成，有些题目，要倡导合作和相互交流。如，遇到疑难可以向同学请教，或与同学一起讨论；做完之后可以同桌或小组交换评价、订正。在学生做练习的过程中，教师要注意个别辅导；发现带有共性的问题，要有的放矢地进行指导。在进行课后练习和语文园地的教学时，教师应鼓励独立思考，引导发现，举一反三，形成能力。

（六）口语交际

1本册安排的六次口语交际都配有图画，但图画所起的作用是不同的。如，《有趣的游戏》配有三幅图，这是三幅提示性、辅助性的图。教学时，不仅仅限于说图上的游戏，要引导学生联系生活实际，说说自己做过的有趣的游戏。再如，《这样做不好》配有两幅图，这两幅图则是进行口语交际的主要凭借。教学时，要引导学生仔细观察图画，说说每幅图的图意，再讨论怎样劝说践踏草坪的小朋友和不注意节约用水的阿姨。

总之，教师要根据每次口语交际的要求，发挥图画的作用，在教学中恰当地运用插图。

2进行口语交际教学，要重视创设情境引入话题，激发学生的交际兴趣。在交际过程中，教师应积极参与到学生的交际中去，用自己的语言影响学生、引导学生，并对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生之间的互动。教师还要善于发现学生交际过程中充满童趣的精彩语言，并予以肯定、表扬，使学生感受到交际的乐趣与成功的喜悦。教师要注意鼓励不善于言表的学生大胆地参与交流，对学生的语病要通过评议等方式予以纠正。在口语交际课上，要充分重视发展学生的语言。要体现由说得少到说得多、由说得不大好到说得比较好的训练过程。还要重视培养良好的语言习惯。

为了方便教师教学和学生学习，本册教科书还配有多种辅助教材。除教师教学用书以外，还配有写字教材、教学挂图、投影片、课文朗读录音带、教案、同步阅读、语文练习、生字生词卡片（教师用、学生用）、小学生字词句手册。

教师在使用本册教科书和教师教学用书的过程中有什么意见、建议，请及时告诉我们，以便再版时修订。

本册教师教学用书由柯孔标、滕春友、沈大安、柳涟、陈芳、陆颖、娄屹兰、尹瑾、丁寒玲、叶爱青、王春燕、王爱媛、徐舜华、洪春幸、朗明仙编写。崔峦二审，韩绍祥终审。责任编辑蔡玉琴。目录

篇18：情况说明

先从胶印机说起.

首先胶印机和印刷机的不同.我不是做印刷的,所以不能给出很详细和系统的答案,凭经验来说,胶印机的成品质量不好把握,颜色不太准确(这和胶印公司的水平有很大关系),而且不能用于精度印刷, 达不到要求. 印刷机成品质量会比胶印机好很多.另外,胶印机的开数很小--就是进纸的开本大小--比如16K或者8K, 这样就比较适合于小批量印刷或者小尺寸印刷, 而印刷机的开数一般在4K以上, 比如名片这种小东西, 上印刷机印会相当浪费, 很少很少很少有人用印刷机印名片(特殊情况也有,比如在不规则开本印刷品印刷时搭出来,关于这个最后会说几句).总之胶印机无法做到大批量而且精美的印刷品(比如画册海报传单等), 适合于颜色简单, 图案不是太复杂的印刷品(比如名片信纸信封等). 因为自己也不是特别懂,关于它我就说这么多, 欢迎行业内朋友修正.

再来是硫酸纸的问题, 我看见有个先知大虾在你其他的问题里贴了点东西, 很理论,

俺不才,偷点懒, 照贴过来一下,主要还是方便提问者再次在此观看,望先知大虾见凉:

硫酸纸：又称为描图纸，印刷转印纸。因为它的主要用途为描图，但它还可以代替胶片进行印刷转印工作。硫酸纸为半透名，与印刷胶片一样可以晒版。硫酸纸晒版与印刷菲林的区别为，只能用于简单文字和实底、线条图案晒版。晒版前，先用激光黑色打印机把印刷内容打在硫酸纸上，再用晒版机把硫酸纸上内容晒制到PS版印刷版即可。

OK,贴过来了(好像没人看见....), 在现代的印刷水平和技术的前提下, 硫酸纸绝对不是印刷所必需的,也不是制版所必需的, 印画册(注意你要印的是画册!)越发不能用它!就像先知大虾答案里说的它只能用于简单文字和实底、线条图案晒版, 只有在做名片等颜色简单, 图案文字不复杂的印刷品时, 硫酸纸能代替一下胶片(就是菲林,就是俗称的片子,等会儿会再提到它), 因为在印刷不需要特别精美的情况下用菲林没必要. 基本上现在来看, 如果“印刷制版都得需要硫酸纸吗?”这个问题改成“印刷制版都得需要菲林吗?” 答案就基本可以是肯定的了(现在有新技术可以不用出菲林直接印刷, 这里不多说了----顺便感慨一下: 真他母亲的日新月异啊!)

而且还有一点, 请你注意先知大虾答案里的一句话:“晒版前，先用激光黑色打印机把印刷内容打在硫酸纸上”, “激光黑色打印机”, 要用激光打印机, 这是硫酸纸制版质量的一个保证, 很多胶印公司制版时由于设备有限或压低成本, 会用喷墨打印机打印, 这样的最大区别就是效果, 由于这两种打印机的打印原理和墨的原理大相径庭, 激光打印机的.效果会好很多(这也是一台彩色激光打印机价格往往是喷墨打印机的十几倍的原因), 将直接影响到成品效果.

再接下来本来想先说说菲林, 考虑再三觉得还是有必要先简单说一下印刷品从设计到成品的过程.(哎,谁让你问了这么多问题, 而且分别覆盖了很多方面呢?)

首先你的作品(名片也好,画册也好,彩色说明书也好,etc...)完成了设计之后, 应该进行制作流程, 也就是印前准备, 这里包括:

1.核对文件的尺寸是正常开本(一般来说任意的方形就好, 如果出现弧线等异型情况就复杂了,这里不多说, 还有就是你的方形开本会不会造成纸的浪费至于成本增高, 这个说起来很麻烦, 也不多说了).---这个其实在开始做时就应该已经设定好了.

2.文件的颜色模式是cmyk, 如果有置入的图片, 图片是否是300dpi(分辨率), 颜色是否也是cmyk. 文件里使用到的字体是否是常用字体(如果不是,建议把文字转曲线).文件的出血是否做好.

3.把所有文件(别忘了文件的链接图片--如果有的话)放进一个文件夹内(顺便给文件夹起个名便于整理),然后拷到u盘也好,刻成光盘也好,从网上发也好, 总之, 给到出片公司(菲林公司)手里, 让他们给你出成菲林并打一个小样.

4.检查小样, 确认无误, 交给印刷厂印刷.

至此印前准备结束.当然我上面写的是一个标准流程, 具体情况还要具体分析. 比如你一直在说“制作部门/印刷部门”,不知道是不是你们公司就有这些部门, 如果有,你大可只完成文件设计就交给制作部门, 他们应该很清楚如何印刷,或者最多你做到1.2步就可以给制作部门了. 还有一点, 有的印刷厂能帮客户出菲林, 如果这样, 你让他们派个技术人员过来看看你的文件就搞定了, 如果你对我上面说的有点云山雾绕的感觉,这是最省事的了. 针对“把用软件制作好的彩色说明书存到U盘上再直接送到印刷部门去印可以吗”这个问题, 上面已经涉及到了, 当然其中的过程还需要你和其他部门或其他公司的沟通.

看完了这个过程, 转头回来看看你另外两个问题. 从上面看出, 输出到硫酸纸/输出成菲林, 可以是制作部门的事, 也可以是印刷厂的事, 因为我实在搞不清你公司的架构, 所以这个问题说不太清楚. 还有, 如果是印名片, 可以输出到硫酸纸, 如果印画册或者你提到的彩色说明书, 一定要出菲林. 关于制版, 制版不是“把软件制作好的彩页输出到硫酸纸上”, (首先“彩页输出到硫酸纸上”就不对, 应该出片---也就是出菲林), 制版是印厂拿到菲林后, 在菲林上上药膜, 再用晒班机将菲林的内容晒制到PS版, 这个过程是制版, 你基本不用操心.

好了, 没有漏掉的了吧? 最后谈一下名片的问题.

综合一下我上面说到的, 结论是一般的名片用胶印机印就可以了, 把名片的文件按上面的印前步骤做完1.2, 交给一家做名片的地方就可以了. 这种地方满大街都是, 只要门口写着“复印”“打字”...的一般都能做, 他们都有相熟的胶印厂或自己就有名片胶印机. 当然这种小型作坊企业质量不太有保证,适合于你的要求不高时用, 优点是便宜方便. 事先可以先要求看看他们以前做的名片, 并且可以谈谈印不好要求重印的问题.

如果你要求高, 可以向菲林公司的人咨询一下看有没有做名片做得好的, 可能会贵一点.

如果用喷墨打印机自己打, 你会很累很累, 因为你要裁切啊, 最重要的是, 印名片的纸, 厚一点的白卡纸喷墨打印机进纸有麻烦, 自己买特种纸会很贵, 如果名片是双面的, 那就更没法办了.

至于你说的彩色名片, 不知道你要彩到什么地步, 我不太好说. 如果是很多颜色特别

是有渐变色的名片, 那胶印还真出不来效果, 那你同样可以咨询一下菲林公司或是印厂, 看看他们能不能推荐个能小批量印刷的地方, 当然这样的成本会比上面说的成本高很多, 不过钱在你手里, 看看预算吧.

还有一种方法印名片, 我在上面有提到, 你不是说要印彩色说明书或者画册吗? 如果对纸张没有特殊要求, 完全可以要求印厂把你的名片搭印进去, 就是在印刷说明书或画册的纸多余的空白处上印名片, 毕竟,名片的尺寸不大, 总会有办法.这样出来的名片颜色效果会很好, 而且会印很多, 你只用另付给印厂裁切的费用就可以了, 如果空白处尺寸够大, 还可以印好几个人的名片了. 这个可以和印厂商量一下.

篇19：说明

说明

说明shuō míng[释义]

①基本义：（动）解释明白。～原因。（作谓语）

②（名）解释意义的`话。图片下边附有～。（作宾语）

③（动）证明。事实充分～这种做法是正确的。（作谓语）

[构成] 动补式：说〈明[同义] 阐明

篇20：情况说明

我叫张三，家在重庆××县×××镇 ××××村×××社，家中有七口人。

家居贫困山区，家境贫困，其主要经济来源靠种农田为生，无其它任何经济来源，现母亲因劳累过度，而生病需长期药物疗养，增加了家庭负担，再加上父亲年老体弱母亲身体不好，且有一祖母已70多岁，常年卧病在床。

姐妹四人均在上学。全家的生活重担全靠父母种几亩责任田来维持，为了四姐妹上学，其父母借遍了亲友。全家年总收入不超过叁仟元，人均月收入远远低于350元。

篇21：情况说明

xxxx税务局：

xxxxx道路施工公司，成立于200X年x月x日。注册资本：xx万人民币。公司类型：xxxx;所属行业：施工企业;经营范围：xxxxxxxx。由于今年施工项目少，成本费用支出大，特别是去年的项目，路面造成毁坏，做了大面积的维修，维修支出总计xxx万元。致使本年度利润累计亏损xxxx万元。下面将本年度的收支情况汇报如下：

一、收入情况

1、工程收入情况

2、其他收入情况

3、营业外收入情况

二、工程成本

1、xx项目成本支出总计：xxx万元;其中：材料费xxx万元;人工费xx万元。

2、xxxx项目成本支出总计。

三、税金缴纳情况

营业税、城建税、教育费附加、房产税、土地使用税。

四、管理费用支出总计：xxx万元

其中：办公费、福利费、工资、业务招待费、劳动保险费。

五、其他支出情况