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小米粒作文

时间：2023-04-29 07:38:00 更多作文收藏本文下载本文

小米粒作文（精选30篇）由网友“好运兔”投稿提供，这次小编在这里给大家整理过的小米粒作文，供大家阅读参考。

小米粒作文

篇1：小米粒

小米粒

小米粒正文：

小米粒小米粒

金牛艺术中心三年级作文班薛玉

今天我们教室成了米粒的天堂。老师手中的米粒象活泼可爱的娃娃迫不及待从老师手中跳到我们桌上。

小米粒只有小蚂蚁一般大小，它的形状扁圆扁圆的，头上还有个缺口，像带了顶奇怪的帽子。它穿着一身乳白色的.大衣。把小米粒拿起一看，呀!她还是半透明。

我用手摸了摸，它有点硬，表面很光滑。闻了闻，有一股淡淡的米香味。

“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”米粒是用农民伯伯的汗水换来的，我们应该爱护粮食!

指导老师：宋蓉

(投稿：xszw 于 -5-30 17:17:07 编审: )

篇2：小米粒

小米粒

天津市南开区中营小学王振刚

指导课

【教学过程】

一、魔力游戏──观察生米粒

1.同学们，你在吃饭的时候，都见到过哪些主食？

2.今天，我给大家带来了一份小礼物，它就与常吃的主食有关。你们看，这是什么？（教师出示一袋生米。）

3.对，今天的作文课，我们就来观察这小小的米粒。（板书课题）

4.平常，你或许没有留意过它们。今天，我就请大家仔细地观察这小米粒。我把它放在了小组长的书箱里，把它拿出来，前后四人一起来观察。

5. 我们一起来分享你的发现。

教师预设的问题有：这小小的米粒如同什么一般大小？每个小米粒上面都有一个缺口，那个缺口就像什么呢？你看看它们的身上是否有花纹？它是白颜色的，能不能说的具体一点？用手使劲地捏一捏，能改变它的形状吗？把鼻尖凑近它，闻见了什么气味？把它含在嘴里，什么味道？把鼻尖凑近它，闻见了什么气味？再把它含在嘴里，说说是什么味道的？（教师板书：大小、形状、颜色、软硬、气味、味道）

6.在观察中，有哪些好帮手帮助你获取发现呢？（板画：眼、鼻、口、手）

7.这些好帮手帮你获得了有关小米粒的.哪些特点呢？

8.小声地把这些发现连贯地说一说，给你1分钟时间，自己练习。指名说。

二、魔力游戏──观察熟米饭

1.研究完生米，你们再来看看这个小袋里装有什么？（熟米）

每当在家的时候，你是否留意爸爸、妈妈是怎样把它们蒸熟的呢？

2.用你的好帮手再来细致地观察一下熟米，看看有什么发现？每组的小组长从书箱里拿出那袋熟米，把它倒在小盘子里。再来观察。

3.哪个小组来汇报？

你们选派一位代表，来谈谈你们小组的发现吧。再请组内和组外成员补充。

教师预设的问题有：熟米胖了起来，你知道它为什么胖了起来吗？米上的缺口，已经看不清了。米身上的花纹还有吗？它的颜色也变了，如果说生米穿着一身乳白色的衣服，那熟米就穿着……鼻尖凑近它，闻到了什么？熟米都粘在了一起，就像……

三、我的魔力习作

1.这节课上，同学们观察了生米和熟米之后，有了太多太多的发现。想想你在这次探索与发现中又有了什么体会。

2.我开始在想：同学们用自己的小帮手去发现（板书：发现），又用自己的大脑这个大帮手去想象，在发现与思考中，产生了独特的感受（板书：感受）。现在就请大家用笔具体地叙述自己的发现（板书：具体），真实地表达自己的感受（板书：真实）。写发现时，可以参照大小、形状、颜色、软硬、气味，还有味道，也可以写其它方面的特点。回家后，把它与你的家人共同分享，好不好？

板书：

讲评课

【教学过程】

一、提出目标，明确任务

1.常言说得好，“刀不磨不快，文章不改不好”、“文章不厌百遍改”。因此，对于我们自己写好的文章，一定要及时地修改。今天，我们就来评改昨天的习作。（板书：习作评改）

2.请大家回想一下，这次习作给我们提出了哪些要求？

（板书：具体地叙述发现，真实地表达感受。）

二、自由朗读，体悟写法

1.拿出自己的习作，读一读，把写自己发现的句子找出来。

2.谁来给大家读一读？

教师预设的问题有：小作者先写了什么，又写了什么？写生米特点的部分，小作者是围绕哪几个方面来写的？描写熟米的部分中，小作者又是围绕着哪几个方面来写的？

3.在你们完成习作时，我发现了有一位同学不是这样叙述的，我们来听一听。请穆为铮读一读叙述自己发现的部分。

预设的问题的有：听出来了吗？他是怎么写的？你喜欢哪一种？

4.喜欢哪一种方法，就采用哪一种，这就叫不拘一格地叙述自己的发现。

三、品读赏析，体验成功

1.很多同学的作文纸上都有红红的波浪线，这是告诉你，你写的句子十分的精彩，愿意把你写的精彩句子和我们一起分享吗？

2.你们最喜欢谁写的句子？那好，我们请他们再读一读，说说它妙在何处？

3.我还搜集了几位小伙伴写的精彩的句子，想再听听吗？听完之后，还要请你来点评。（使用投影）

四、边读边想，读中修改

1.我的电脑里还有两位小伙伴的句子，写得怎么样呢？请你读一读。（使用投影）

2.你能再读读，帮助他们修改修改吗？

五、修改习作，交流评议

1.你们可真是修改的高手，下面请你们这些修改文章的高手来修改一下自己的习作吧。看看习作中的发现是否写得具体，感受是否真实，句子是否通顺。

2.你在修改中，如果遇到了困难，可以向你的同桌请教，如果你已经修改完了，把你修改后的习作读给你的同伴听，请你的同伴说说，习作妙在何处，还有哪些美中不足之处。

3.谁愿意读一读自己完美的习作？

六、作业

请将修改后的习作工工整整地抄写在习作本上。

教师简介

王振刚，男，24岁。毕业于天津市河西区第二师范学校，后又就读于天津市南开区职工大学，取得专科学历。自工作至今，一直在天津市南开区中营小学任语文教师，现为小学一级教师，工作六年来，曾担任1～4年级的语文教学工作。

所撰写的教育教学/论文、.教案、札记100余篇发表于《中国教师报》《辅导员》《教书育人》等全国、省市级刊物上。为学生所撰写的学法指导、课文助读、试卷达100余篇发表于《语文学习报》《读写知识》等刊物。指导学生所写的诗句、童诗、习作近六十余篇发表在团中央《辅导员》《新作文》等全国、省市级刊物上。

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篇3：小米粒教案

【教学过程】

一、魔力游戏──观察生米粒

1.同学们，你在吃饭的时候，都见到过哪些主食？

2.今天，我给大家带来了一份小礼物，它就与常吃的主食有关。你们看，这是什么？（教师出示一袋生米。）

3.对，今天的作文课，我们就来观察这小小的米粒。（板书课题）

4.平常，你或许没有留意过它们。今天，我就请大家仔细地观察这小米粒。我把它放在了小组长的书箱里，把它拿出来，前后四人一起来观察。

5.我们一起来分享你的发现。

6.在观察中，有哪些好帮手帮助你获取发现呢？（板画：眼、鼻、口、手）

7.这些好帮手帮你获得了有关小米粒的哪些特点呢？

8.小声地把这些发现连贯地说一说，给你1分钟时间，自己练习。指名说。

二、魔力游戏──观察熟米饭

1.研究完生米，你们再来看看这个小袋里装有什么？（熟米）

每当在家的时候，你是否留意爸爸、妈妈是怎样把它们蒸熟的呢？

2.用你的好帮手再来细致地观察一下熟米，看看有什么发现？每组的小组长从书箱里拿出那袋熟米，把它倒在小盘子里。再来观察。

3.哪个小组来汇报？

你们选派一位代表，来谈谈你们小组的发现吧。再请组内和组外成员补充。

三、我的魔力习作

1.这节课上，同学们观察了生米和熟米之后，有了太多太多的发现。想想你在这次探索与发现中又有了什么体会。

板书：

讲评课

【教学过程】

一、提出目标，明确任务

2.请大家回想一下，这次习作给我们提出了哪些要求？

（板书：具体地叙述发现，真实地表达感受。）

二、自由朗读，体悟写法

1.拿出自己的习作，读一读，把写自己发现的句子找出来。

2.谁来给大家读一读？

3.在你们完成习作时，我发现了有一位同学不是这样叙述的，我们来听一听。请穆为铮读一读叙述自己发现的.部分。

预设的问题的有：听出来了吗？他是怎么写的？你喜欢哪一种？

4.喜欢哪一种方法，就采用哪一种，这就叫不拘一格地叙述自己的发现。

三、品读赏析，体验成功

1.很多同学的作文纸上都有红红的波浪线，这是告诉你，你写的句子十分的精彩，愿意把你写的精彩句子和我们一起分享吗？

2.你们最喜欢谁写的句子？那好，我们请他们再读一读，说说它妙在何处？

3.我还搜集了几位小伙伴写的精彩的句子，想再听听吗？听完之后，还要请你来点评。（使用投影）

四、边读边想，读中修改

1.我的电脑里还有两位小伙伴的句子，写得怎么样呢？请你读一读。（使用投影）

2.你能再读读，帮助他们修改修改吗？

五、修改习作，交流评议

1.你们可真是修改的高手，下面请你们这些修改文章的高手来修改一下自己的习作吧。看看习作中的发现是否写得具体，感受是否真实，句子是否通顺。

3.谁愿意读一读自己完美的习作？

六、作业

请将修改后的习作工工整整地抄写在习作本上。

篇4：小米粒优秀作文

“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”小时侯学过这首诗，也经常品尝米饭的香味，却从未好好的想想米粒的“前世，今生”。今天这堂语文课，让我跟小米粒有了一种特别的感受！

“叮铃”老师踏着上课的铃声走进教室，她左手端碗，右手提纸袋，一脸神秘地对我们说：“今天，我带给你们一件礼物。”“啥？礼物？”我心想，能是什么礼物呢？老师把碗放在讲台上，然后把纸袋打开，我满怀激动地等待着……只见老师把生米粒倒在了我们的课桌上，“今天我们来观察米粒。”“什么？观察米粒？”我听了真是一头雾水，但紧接着我就明白了老师的用意了。

我先拿起一颗小米粒，放在嘴里，“呸，真难吃！”我的表情有些痛苦。“不要乱摸。”老师提醒我们，“要认真观察。”我俯下身，用鼻子紧贴着米粒，一股稻香味蹿进了我的鼻子。我闭上眼睛，仿佛看到黄澄澄的稻田，稻子在微风中摇摆，好像在向我问好……我睁开了双眼，眼前这些晶莹剔透的小米粒外形实在可爱：椭圆形的身体，大大的头上还有一个缺口，像是中了头奖在狂笑不止，5毫米的身体却饱满得很。

观察了生米粒，老师又端过来一个碗，这回里面盛的却是白白胖胖的米饭，那柔软的饭粒，让人垂涎欲滴，它们一团一团地粘在一起，像亲如手足的兄弟一般……米粒的一生如此短暂，为了我们人类，它们无怨无悔。

我爱小米粒

篇5：小米粒作文450字

小米粒作文450字

今天的作文课课特别有意思，每位同学都拿到了大家最熟悉的小米粒，一粒生的和一粒熟的，老师让我们一起来说一说它。

我仔细观察小米粒，当它还是生的时候，是椭圆形的。它穿着白色的外衣，很精神，就像一个穿着白大褂的先生。我再仔细观察，突然发现小米粒的`身上有一个小小的缺口，我想这大概是小米粒的嘴巴。我又发现它身上居然有一条条裂痕，可能是小米粒太淘气了，不小心摔伤了吧!

接下来，我把小米粒拿在手里使劲的捏了捏，呀!小米粒的身体真硬，它不但没有被我捏碎，我的手反而特别的疼。我又把小米粒凑近鼻尖闻了闻，小米粒散发出一股淡淡的清香。

放在嘴里嚼一嚼，粉粉的、涩涩的，一点儿也不好吃。

小米粒煮熟了可大不相同了，它比原来胖了一大圈，变得圆润了，也变得更白了。这时的小米粒看起来就像一个又白又胖的娃娃可爱极了!但是仔细观察，上面的小缺口还在，比生的时候更大了。已经变成米饭的小米粒现在一捏就粉身碎骨了。闻起来有浓郁的饭香味，我忍不住尝了一下，哇!小米粒又香又甜，变得好吃极了!

从观察小米粒这节课让我明白了，生活中处处有学问，只有我们有一双善于发现的眼睛，就一定会有收获。

篇6：小米粒小学四年级作文

小米粒小学四年级作文

· 今天,妈妈叫我去洗米煮饭,我先拿起一粒米,仔细地观察起来。只见它身披乳白色的大衣，身体扁圆的，体积比较小。它仿佛在和我打招呼说：“你好，我的小主人。”我轻轻地捏一捏，嗬！没想到这么小的东西竟然这么硬！我凑近它闻一闻，啊！一股沁人心脾的清香扑鼻而来，仿佛清风在我面前拂过，也好像清凉的.小雨滴在我脸上，宛如一把蒲扇在我桌前经过……我把它放进嘴里，轻轻一嚼，一点味道也没有。

· 半个小时候，生米粒们摇身一变，成了熟米饭，身体也比以前变大了。我再次夹起一粒米饭捧在手心，发现它换了一身衣服，从原来的乳白色变成了纯白。真是“士别三日，当刮目相看。”我又一捏，嗬！没想到以前倔强的它今天变得软软的，可好摸了！我凑近去闻一闻，它仿佛洒了一层香水。我迫不及待地把它放进嘴里，细细地嚼着，越嚼越甜。

· 虽然大米是平凡的，但是人类却每天离不开它。

篇7：我叫小米粒作文

我叫小米粒作文

我就是人见人爱，花见花开的小米。圆滚滚的身子，金灿灿的.皮肤，可讨人喜欢了。我煮起来软软的，头顶还有一个小胚芽。

俺妈就是珍珠大米，一听这名字，就知道她是个富婆。没错，俺妈老有钱了，追求她的大米那叫一个多。不知道俺妈怎么就看上了俺爸黑米呢？他之前天天在夏威夷度假晒太阳，皮肤被晒得黑不溜秋的。他们俩结婚后就生下了俺和俺姐糯米。俺姐吃起来糯糯的，非常粘。

人们经常把我们放进电饭锅里淘，他们说这叫淘米，可我并不觉得。在锅里，我游泳，冲浪，那可叫一个舒服。一个大浪打过来，我趁机翻了个跟头，又继续游泳。

玩累了，我要去桑拿房里蒸一蒸了。其实，桑拿房就是电饭锅插电。我越蒸越热，也越来越胖，慢慢的，我的胚芽不见了。“嘭”的一声巨响，我被蒸熟了。

刚一出桑拿房，我就被盛到了一个小碗里，小主人拿着勺子，一口一口的把我吃下了肚。

我完成了我最后的梦想：成为小主人的营养。

篇8：小米粒追求与众不同作文

小米粒追求与众不同作文

小米粒追求与众不同。

她确实是与众不同的。因为她比别人多了一次小小的尝试，于是，也就比别人多了一份小小的成功。这份尝试，或者说是成功，从何而来呢？小米粒这就来告诉你。

事情还得从春节时说起。小米粒像往年一样，回老家过春节，到了桐乡后，就住在哥哥家里。一天下午，闲来无事，她便走到哥哥的书架边，就着照射进来的阳光，仔细地打量了起来。

忽然，她的目光被一个可爱的小盒子吸引住了。原来是一套书。小盒子上端端正正地印着“几米袖珍本”几个字，字的下面有一圈漂亮的彩色插画。“看起来很不错耶。”小米粒边想边从中抽出一本《我的心中每天开出一朵花》，认真地读了起来。

翻开这本书，每一页上文字虽不多，却配了许多有趣的插图。它的每一句话都富有诗意，背后却隐藏着一抹甜蜜或几丝忧伤；它的每一张画都画得非常生动细致，可谓是图文并茂的完美结合。当你细细体味书中的意境，便会悟出不同的道理，留下深刻的感受……因此，小米粒认为这书妙极了！从而竟也不知不觉地成了本书作者几米的“粉丝”。此后，她就经常阅读几米的作品，总是越读越起劲，越看越爱看。

有一天，她突发奇想，要自己动手，像几米那样画一册绘本。

“哦！主题就是幻想，可以突出幻想的美好与现实的残酷，再在其中添上友谊的色彩。主人公呢，一个是我——玛瑞娅，另一个小生姜——玛蒂尔达，还有一个小西瓜——茜萝。好，就这样！、米粒兴奋地策划着，新买了一个本子和两支勾线用的纤维笔，便开始了这次创作的大胆尝试。铅笔在纸上快乐地跳跃着，发出轻轻的“嚓嚓”声，像是在与纸说着悄悄话；而纤维笔是一位沉默的思考者，在纸上不出声地、小心翼翼地行走着；与前两者相比，彩色铅笔则成了疯狂的舞蹈家，它不受拘束地、尽情地在纸上腾挪，让张张白纸变得绚丽多彩；还有水笔也迈着轻盈的.步子小跑着，纸上顿时显出了它黑色的小脚印。前后经历了半年时间，小米粒完成了自己的创作——《幻想曲》。这是一次成功的尝试，不但自己满意，也赢得了大家的好评。小米粒很高兴，为她的与众不同的尝试而感到骄傲！

其实，想要成功也很简单，只需要灵感与自信。灵感的火花，人人都会有的；但是自信，往往许多人都缺乏，不相信自己能做得到。而小米粒为什么能成功呢？因为既有灵感还有自信，既有创作的欲望还有勤奋的努力。这——就是她的与众不同。

篇9：小米粒幼儿园大班教案

活动目标：

1、通过观察、感受体验，区分音的强弱、轻重，创编鼓声的不同节奏型。

2、在反复听赏的基础上，感受歌曲活泼、欢快的情绪。

3、体验鼓上的小米粒弹跳的乐趣，并能有感情地演唱。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、通过肢体律动，感应固定拍。

活动准备：

鼓、彩色米粒

活动过程：

一、听鼓声进行节奏练习，并创编鼓声的节奏型。

1、师：“看，这是什么？听，小鼓在歌唱。”

1、X X X XX X

(1)小鼓唱了什么？（咚咚咚，小鼓在歌唱。）我们一起学学。

(2) 听小鼓又唱了什么？X.X XX X小鼓唱了什么？一起来说一说。

2、创编节奏型。

小鼓还会怎样唱呢？

二、出示小米粒，引导幼儿观察，区分音的轻、响，强弱，米粒跳跃的高低变化。

师：“瞧，你们动听的声音把可爱的米粒也吸引来了，它想在鼓上为你们跳舞了，想看吗？仔细看看米粒是怎样跳舞的？”（听音乐敲）

师：“你发现米粒是怎么跳舞的？”“怎样跳来跳去的？为什么跳的高？”说说学学。

小结：原来，小鼓敲得响，米粒跳得高，小鼓敲的轻，米粒跳得低。

师：“我们一起有节奏的把米粒跳舞的样子来说一说好吗？”

师：“听，小鼓敲的有什么不一样？X.X XX X（2次）”

“敲的响用什么声音来说？那我们用有力的声音一起说一说。敲的轻用怎样的声音呢我们试试。”

师：“我们完整的把米粒跳舞的样子来说一说。”

三、感受歌曲，理解歌曲内容，并能区分音的强弱。

师：“有一首歌就是讲了小米粒在鼓上跳舞的样子，听小米粒是怎样跳舞的？”（幼儿说师唱）哦，原来是这样跳舞的。我们一起学学。

师：“小鼓还唱了什么呢我们再来听一听。”（听音乐范唱）

四、幼儿学唱歌曲。

1、师：“嗯，听的真仔细，下面我们跟着小鼓一起来唱一唱吧。”

2、小鼓说你们唱的真好听，还想听一次，你们愿意唱吗？

3、你们想表演米粒在鼓上跳舞吗？那请小朋友一只手做鼓，一只手做米粒，边唱边表演。

师：“刚才发现有的米粒能随音乐的强弱一会儿跳的高一会儿跳的低，其他的米粒你们行吗？那我们再来表演一次。”

五、分析、处理歌曲。

1、师：“在歌曲中有两句：小鼓敲的响，米粒跳的高，小鼓敲的轻，米粒跳的低，你觉得这两句怎样唱更好听？敲的响你觉得用什么声音来唱？我们用有力的声音学学。那敲的轻呢应该唱的怎么样？我们用轻一些的声音唱唱。

2、师：“经过小朋友这样处理唱的更好听了，我们把它们唱到歌曲里去吧。”

3、师：“小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可开心拉，那我们应该怎样来演唱呢？”“那我们有表情的用轻快、活泼的声音来唱好吗？”

4、师：“这首歌曲的名字叫什么呢？我们来给它取个名字吧。嗯，就叫《鼓上的小米粒》，这首歌曲叫？，下面我们用轻快活泼的声音把这首《鼓上的小米粒》唱一唱吧。

六、创编节奏型演唱。

1、师：“刚才我的小鼓是：咚咚咚，咚咚咚这样唱的，你的小鼓是怎样唱的？他的小鼓会这么唱的一起学学。我们把它的小鼓唱的编到歌里去好吗？”

2、师：“你们的小鼓还会怎么唱呢？我们把它的小鼓唱到歌里去。”（2－3个）

七、拓展练习，进一步体验歌曲中小米粒的乐趣。

师：“嗯唱的真好听。小朋友，你们觉得这首歌曲有趣吗？你觉得什么地方很有趣的？想不想来学一学、跳一跳啊，那我们把这里当成一个大鼓，我们做小米粒听着音乐边唱边跳舞好吗？”

篇10：小米粒变身记随笔

小米粒变身记随笔

大家好，我叫小米粒。虽然我个头很小，但我的本领可大了！

我的妈妈叫水稻。在妈妈的怀里，我慢慢长大，变得饱满。四个月后，农民伯伯把我从妈妈身上收割下来。这时候的我很丑，身上穿着一件黄色的外衣，毛毛的.，有点刺人。但不久，我就换上了米白色大衣，衣服上还有一条条花纹，可漂亮了！我的朋友可多了，它们有的个头长一点，有的胖一些，有的穿着酷酷的黑衣服，有的穿着紫红的裙子……用手捏一下我，你会觉得硬硬的，感觉我像一颗小石头。但轻轻一闻，你会发现我浑身散发着香气。可是你不能把我放到嘴巴里嚼，我会变得粉身碎骨的，我可不想这时候“牺牲”，因为我还有更重要的事情要做呢。

做事之前，我要先泡个半个小时的“温泉”。之后，我会变得软软的，变成一个白白胖胖的“大胖小子”。此时，我头上的小缺口和身上的花纹也变没了，可我变得更香了。我和我的小伙伴都挤在了一起，你拉着我，我拉着你，大家一起做游戏。

现在，我们可厉害了，不光能吃饱肚子，还有“特异功能”。酷酷的黑米具有滋阴补肾，健脾暖肝、明目活血等疗效。长得瘦瘦长长的长糯米是温和的滋补品，有补虚、补血、健脾暖胃、止汗等作用。长得黑黑糙米比精白米更有营养，它能降低胆固醇，减少心脏病发作和中风的概率。怎么样？我们厉害吧！

农民伯伯辛辛苦苦地培育我们，你可不能随随便便把我们给糟蹋了，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，相信你不但會背诗，而且也能用实际行动来爱惜我们！

篇11：小米粒的自述作文400字

小米粒的自述作文400字

大家好，我是可爱的小米粒，是人类不可缺少的'食物。

我刚被做好时，全身雪白，胖乎乎的，让人立刻有很饿的感觉。我和兄弟姐妹们一起被端上了餐桌，散发着浓浓的香味。过了一会儿，人类吃饱了，而我和一些兄弟姐妹们却还留在碗里。突然，来了个服务员，他端起碗，粗鲁地把我们倒进了一个桶里。

“哎呀，好臭呀！”一个伙伴嚷道。我也感觉非常臭，情不自禁地捂上了鼻子。可这根本不管用，那阵阵恶臭直往我鼻子里窜。我望了望服务员，希望他能帮助我，可我看他一脸嫌弃的表情，我只好抛开了我的想法。

我现在很沮丧，我为什么比以前脏、比以前臭呢？我以前可是白白胖胖、又香又甜的呀！为什么我会这样呀！过了一会儿，一大群苍蝇飞来了，它们可真讨厌，一直叮咬着我们，我被咬得伤痕累累，真的好难受啊！

最后，我被一个人倒进了垃圾车。“哇！好臭呀！”“怎么这么臭！”……垃圾车里不断传来抱怨声。我一个人沮丧地坐在那里，不停重复：“我怎么会这样？我怎么会这样？……”

人类呀，请你们好好珍惜我吧，我是你们必不可少的食物——米饭。

篇12：小米粒的自述五年级作文

小米粒的自述五年级作文

嗨，你好！我是小米粒！不知你是否认识我。或许，你对我的印象只是白白的米饭吧！

不过，你可千万不要小瞧我哟！我在伙伴们的眼中，可算得上是一名真真正正的“优等生”哩！

什么？你不相信？呵呵，我早就猜到了你会这样说！那好，耳听为虚，眼见为实。现在，你就和我一起去看一看吧！

一、温暖！“蒸桑拿”！

当我们被农民伯伯收割下来，并运送到米厂时，首先迎接我们的，就是那像极了一个倒立的锥形——温暖的——“桑拿房”了。

为了保证我们的最优质量，把身体里的水分全部烘干，你可就不能心急哦！得先让我们好好地享受这美妙的恒温环境。有时，得需要来回十几次呢！

可能你会说：“要来回十几次？那也太繁琐了吧！”的确，可这对于我们小米粒而言，无疑是天大的好事呢！那暖暖的感觉，犹如春日里和煦的阳光普照于身上，舒服极了！

不仅如此，附着在我们身上的一些外来入敌——细菌战士也会不功自破，这样子既保证了你们人类朋友的健康，又不耗费我们丝毫的'吹灰之力，难道不是一件一举两得的好事吗？

二、清爽！洁身体！

此时，我们的身体里已经没有了水分，就需要乘高“高级观光电梯”——传送带，一边观看四周，一边嬉闹，来到早已等待我们多时——择选机大哥的身体里。

为了人们的需要，这时，一些生长不健全、有“疾病”的伙伴是无论如何也逃不出择选机大哥的“法眼”的，通通会被无情地淘汰。

现在，我们可说得上是通过“初选”了。接下来，便是“脱胎换骨”之地——砻谷机姐姐身体。

经过砻谷机姐姐的灵巧“之手”，我们厚重的衣服被褪去，整个身体顿时轻盈极了，仿佛轻轻一跃，就可以飞起来似的……

再通过分离筛、碾米机这两位哥哥的合作，谷壳与糙米身上的油都已经弄得一干二净了呢！你看！我现在是不是焕然一新了！哈哈！

下面，就要去到我最喜欢的一个姐姐家了——吸糠机。

或许，你不知道米糠是什么。现在就让我这个亲身经历过的小米粒来告诉你吧！

在刚刚的过程中，会混进少量的谷壳和一定量的灰尘、微生物，这些东西碾碎后就形成了米糠。不过，你可千万别贪吃，这可是喂牲畜的上好食物呢！

现在，我就要去好好装扮了！抛光机，就是我最好的化装师！等会，看到我晶莹剔透的样子，你可别赞美我哦！我可是会脸红的！

三、悲伤！各分离！

呜呜！又到了我的伤心之地了！这便是米筛。它通过不断地旋转、摇晃，把我们兄弟姐妹无情地分别开来了。

那些在加工中被打碎的米粒将被用于喂养牲畜；没有抛光成功的将被重新抛光；而我们这些饱满的米粒将被进行装袋，并运往各地。

哈哈，怎么样？现在你总该相信我之前说的话了吧？回想起来，我们这些小米粒还真是不容易呢！经过那么多的工序，你才能看到现在的我！

所以，请一定要珍惜我们，我们不仅饱含了农民伯伯的汗水，而且是健康的源泉，是大自然无私馈赠给你们最朴实的礼物！

篇13：小学作文：小米粒的心愿

小米粒的心愿小学作文

嗨，大家好，我是一粒小小的白白的米粒。我原来有很多的朋友，每天都和他们一起玩耍聊天，可开心了。直到有一天，我被一只大手抓了起来，然后扔进了锅里，一股冰凉的水灌进来，嘿，不一会儿工夫，我就被洗得干干净净啦！突然，锅子晃了起来，我又掉进了另一个锅里，里面好热呀！不知过了多久，我的身子变得香喷喷的`，接着，我就被饭勺带到了碗里。哎哟哎哟，饭勺你轻点儿呀！我的脑袋都撞碗上啦！

我被撞得眼冒金星，好不容易才看清前面坐着个男孩子，正噘着嘴发脾气，“我不要吃饭。”“毛毛乖，不吃饭怎么行呢？”“我就是不要吃饭。”叫毛毛的男孩子把碗重重地往桌上一放，这下可好，我和几个朋友被晃了出去，直往地上掉，那么高！我都不敢看了！

谁知道，我居然掉在了小猫身上，我的朋友就没那么幸运了，他们掉在了地上，身上黑黑的，再也不是白色的了。小猫奇怪地问：“咦，你是谁，怎么会在我身上？”“我是一粒小米粒，刚才从桌上掉下来，掉到你身上的。”“哎，小主人什么都好，就是浪费粮食这点不好。”“是啊，这下，我可怎么办呢？”“喵，你想去哪里，我可以带你去。”“小猫小猫，你把我带到稻田去吧，那里是我的家。”小猫“喵喵”叫了几声，拔腿就往稻田的方向跑去。一路上我想起在稻田的时候，我还穿着金黄色的衣服，无忧无虑地迎风摇摆，真是神仙般的日子啊……

“小米粒，你说的是这里吗？”我抬头一看，咦，这里应该是一大片稻田，怎么现在只剩下一堆钢筋水泥呢？“我知道了，人类为了造更多的房子，把这里变成了水泥地。”“那，那些稻田可怎么办呢？”我着急地喊了起来。“这我可不知道了。”小猫边说边晃起了身子，“哎呀，跑了一路，可热死我了。”他这么一晃可不得了，我掉到了地上，摔得可疼啦！

“咦，这里居然有这么大的一粒米啊！”一只蚂蚁出现在我旁边，开心地把我搬了起来。我看见自己身上变得脏脏的，真是难过死了，眼泪也掉了下来。“别哭呀，我要先把你搬回去，还不会立刻吃掉你呢。”“我，我只是觉得身上太脏了。”“哦，这样啊，你别急。”小蚂蚁背着我走呀走呀，来到了一条小河边，“看，这里一定能让你洗干净！”我看着清澈的河水，实在太开心了，“扑通”就往里跳，我慢慢沉了下去，想着我那些朋友，忍不住又哭了起来。小蚂蚁在河边只好干着急。

“孩子，你怎么哭了呢？”温暖的阳光照进水面，我的耳边响起太阳公公慈祥的声音。“我，我没有朋友，也没有了家。”“唉，人类不光浪费粮食，还无节制地圈地造房，造成了耕地大量减少，的确是太不应该了。”“是呀，这样下去，迟早我会连一个朋友也没有的。”“放心，我相信人类一定会改正错误的。”“真的吗？那我等着！”“好，等到那一天，我一定告诉你！”

从那以后，我就等着太阳公公的消息，等待着人类学会珍惜粮食、保护地球资源，人类啊人类，你们会实现我这个心愿吗？

篇14：小米粒成长记600字作文

小米粒成长记600字作文

一滴春雨滴在泥土上，惊醒了我的美梦，我睁开了自己朦胧的双眼，探出了头，忍不住看一看这美丽的世界……。

我被播种到泥土里，尽情地享受着春风地抚摸和春雨地滋润。突然，一个庞然大物挡住了我头顶上的一片“小天地”。我的心里顿时弥漫着一种前所未有的恐惧。

只见这个家伙飞身一跃，啄走了我身边的小兄弟，此刻，我多么希望自己不被它看到。不一会，我身边的'兄弟们便“遭殃”了，这个家伙挺着自己圆滚滚的肚子，心满意足地走了。

第二天，“灾难”如期而至，越来越多地种子惨遭被它吃的厄运，我心里不禁害怕，怎么办？不会下一个被它吃的就是我吧？当它你那尖利地嘴要啄向我时，我立马大叫。“农民伯伯，你快来救我。”那家伙一看情况不妙，赶紧走了。农民伯伯见了它“祸害”了那么多种子，立马扎了一个稻草人-那家伙再也不敢来啄食我们了。

我又过起了惬意地日子。

一天，我起床后发现旁边多了一根草。起初，我还以为是哪个兄弟长成的。却发现自己这段时间一直没有吸收到充足的养分，变得病怏怏的，再看看兄弟们也是这副样子，再看看旁边这家伙，人高马大，从头到尾都是绿油油的，这养分肯定是被它独吞的。而且它长得根本不像我们，肯定是个外来侵略者。这时，农民伯伯走了过来，伸手拔了这根杂草，没过几天，我就觉得自己又变回的原来的样子，绿油油的。

很快，我从一根秧苗变成了一颗稻谷，又变成了洁白如玉的米粒。这段成长中，我经历了许多困难，我明白了“不经历风雨怎能见彩虹“这句话。

篇15：我是一颗小米粒作文

我是一颗小米粒作文

我是一颗小米粒广东省博罗县罗阳镇第五小学二年级李岱杭大家好！我是一颗小米粒。全身像半透明的水晶，椭圆椭圆的。闻起来有淡淡的米香。我的身材细小细小的，大概只有五六毫米长，跟蚂蚁般大小。“嘘”主人来了！他要干什么呢？哦！我现在被泡在凉凉的水里，主人在给我搓身子呢！他使劲地搓我，给我换了两次水，就把我放进电饭锅，加适量的`水，跟我的同伴们一起“蒸桑拿”了。身体感觉越来越热，细小的身子越变越大，闻到锅里全是浓浓的米饭香。再看看四周的朋友，他们也全变得白白胖胖，粘乎乎地黏在一起。这时如果吃上一口，肯定是软软的，糯糯的。这个变化真奇妙！这就是我小米粒由生米变成熟饭的历程。有趣吧？

篇16：米粒**

米粒**

（梁丰幼儿园钱晶莹）

案例：一次午餐时间，我像往常一样在教室里巡视，督促幼儿不做“漏嘴巴”。不一会儿，听到了小朋友之间的争吵，于是我马上过去探个究竟，原来乖巧的苇苇和调皮的秦超为了桌上的米粒是谁掉的而争吵，接着看见秦超把米粒往苇苇身上粘。我很生气的对秦超说：“秦超，你怎么能把米粒粘在苇苇身上啊？”秦超马上解释起来：“这是苇苇掉的米粒。”于是我回过来问了问乖巧的苇苇，她摇摇头说：“不是我掉的。”两个人都不承认，我就询问旁边的孩子，可惜他们都没有看到。于是我看了看米粒掉的地方，在秦超的右手边，苇苇的左手边，加上刚才秦超的表现，更让我觉得是秦超掉的，就以试探的口吻说：“这肯定是你掉的，平时吃饭你的桌上一向比较脏，而且米粒在你的右手边。”秦超马上反驳：“不是我掉的，是苇苇掉的，她把米粒往我这边推……”一时之间我也想不出更好的办法，为了不影响其他的小朋友用餐，我马上打断了秦超的辩驳，找了一个自认为公平的处理方法：一人一半把米粒捡到盘子里，这次的.午餐小插曲就这样很快平息了。

第二天，我在浏览网站上的由家长记录的幼儿成长档案时，发现秦超的一篇档案里面有这样一段话：“今天吃饭时我隔壁的小朋友把米粒从勺子里掉到桌子上，然后他就把桌上的米粒用手推到我这边了，我就把米粒又推到他那边，就这样推了一会，没想到那小朋友用手把桌上的米粒拿到我的碗里了，我当然不愿意了，我就把米粒从碗里拿出来贴在他的身上。这时老师看见了还以为那米粒是我掉的，老师不信任我，小朋友们也不相信我，我真的是被冤枉的，我很难过。我解释也没用的他们都不相信我。”

反思：看完了这段话，我感到非常震惊和困惑，为什么秦超会有这么大的反应？他真地对我的处理觉得很委屈吗？是不是我对他有些偏见？家长记录幼儿成长档案来反映这件事情一定也存在对老师的不满？一连串的问题在我的脑海中出现。

仔细想想，我并没有给他解释的机会，戴上了有色眼镜和带有偏见的话语深深的刺伤了秦超的自尊心，让他觉得很不公平，受到了莫大的委屈。别看他平时挺调皮的，似乎什么都不在乎，想不到还很在意别人的看法，其实每个孩子都有自尊心。而我为了大事化小、小事化无，用了一个自认为公平的方法来解决，结果却没有处理好这件事情，我的心里感到了非常不安……

于是，我叫来了苇苇和秦超，当着他们的面把事情调查清楚了，原来真的是苇苇撒谎，对她进行了一番教育后，我马上向秦超道歉：“对不起，昨天老师冤枉了你是老师的错，你能原谅老师吗？”秦超露出了欣喜而尴尬的表情，轻轻的说了一个字：“能。”看得出来，他很高兴。然后我又接着说：“但是你昨天也做错了一件事，就是不应该把米粒粘到人家身上，你说是吗？”他认可的点了点头。这天放学的时候，我与家长主动取得了联系，承认了自己没有处理好这件事情。

通过这件事情，我有几点反思：首先，作为教师，不应带着偏见和戴着有色眼镜来看孩子，在处理孩子之间的矛盾和纠纷时，应当多想一想，把问题调查清楚和不伤害孩子自尊的前提下，找到最佳的处理方法；其次，教师应放下自己的架子，以朋友的身份，和孩子平等对话，如果发现自己的处理方式有问题，应该大方的认错道歉，不仅溶解了和孩子之间的误会，更加深了师幼之间的情感交流，让幼儿觉得老师是值得信赖的，还不忘和家长取得联系，让家长也觉得老师是非常公正的，感觉到孩子放在这样的班级里是放心的；最后，要对午餐管理进行反思，由于孩子年龄小，手部肌肉控制能力还很弱，掉米粒是幼儿吃饭非常正常的现象，我们对幼儿的要求是否过高，导致幼儿为了推卸责任而产生矛盾，是否可以在桌子中间放一个空盘子和抹布，如果有掉在桌子上的米粒可以在吃完饭后自己擦到盘子里后再离开座位，同时还能提高幼儿的劳动能力。

孩子之间的矛盾并不简单，里面蕴藏着许多的教育技巧，涉及到许多的教育环节，需要我们教师用十分的责任感和耐心来处理。

来源：《儿童与健康》、2

篇17：观察米粒作文

我在小桔灯上作文课的时候，课堂上老师让我们观察小米粒，这也是我这篇观察日记的由来。

老师先给我们发了米粒，小米粒是一盒一盒发的，两个同学一起观察一盒。

我们的小米粒有两种，一种又圆又粗，另外一种又长又细。这两种米粒都和蚂蚁差不多大小。我还发现每一粒小米粒的米粒尖上都有一个小小的缺口，就好像是一个破了的茧。我拿起盒子摇一摇，小米粒们发出了“沙沙”的声音。我摸了一下，他们表面很光滑，而且硬硬的。我尝了一粒，没有什么味道。

接着，老师又拿过来一碗熟米饭，我一拿到就尝了一尝，我发现米饭越嚼越甜，我问老师这是为什么？老师说，这是因为人体唾液里面的唾液淀粉酶和米饭里面的淀粉发生了化学反应，产生了甜味。虽然我不知道什么叫做化学反应，但是我第一次觉得米饭这么好吃，我又忍不住多吃了两口。我感慨道：“这就是吸收了日月精华的稻谷啊，真美味！”我还发现米煮熟了之后会变得比以前要更大一些，但是还有一些米变成了两半，我猜可能是他们喝水喝得太多了，把自己的肚子都给撑破了。米煮熟了之后，它们黏在一起，好像多年不见的亲兄弟或亲姐妹一样紧紧地抱在一起，似乎好像还在说：“我们以后一定永不分离！”我再仔细看，小米粒上面的缺口也不明显了，表面上的条纹也没有了。

我现在才知道，原来平时我们一点也看不起的小米粒，不管是熟的'还是生的，都隐藏了这么多的知识，这么多的学问，我第一次觉得米饭真的很珍贵。

篇18：观察米粒作文

小米粒大家都很熟悉，可很少人会用心去观察它。现在，我就使出我的火眼金睛，观察了，把观察结果告诉你们吧！

小米粒的身子颜色各有不同：有的是半透明的，有的是白的，像雪一样呢，还有的就是半透明中有些小白点的啦！它是椭圆形的，有的胖，有的瘦。如果你更仔细地去观察，还会发现小米粒的一头有一个小扁坑，里面是米白色，这个小扁坑很有可能是小米粒太调皮了，摔一个跤，就摔破了膝盖。它的身上还有着很难发现的竖条纹，顽皮的它一定是在地上打滚，把身子给擦破皮了。

我又把小米粒横放在拇指和食指中间，两个指头对搓，小米粒就会打起滚来。如果把小米粒立在两指中间，轻轻一按，哇，天呐，好痛哇！手指上已经被印出了两个小坑。用手指捏一捏它，感觉可硬了呢！小小的米粒，用鼻子闻可一点味道也没有，放在嘴巴里咬一下，又脆又硬，牙齿都咬疼了，它终于断了，我的牙齿也差点儿要掉了。

一颗颗小米粒煮熟了，变成了软绵绵的米饭先生，长大了不少，他们仅仅地抱成团，怎么也不松开，是不是害怕分开呢？放在两个手指中，捏一捏好粘，搓一搓一下子就碎了。煮熟的饭粒，那小扁坑没了，竖条纹也没了。我用鼻子闻一闻，有着一股淡淡的米饭香。放嘴里嚼了几下，一股粽子香漫延在舌头上，再嚼几下，不知哪个魔术师变的，饭粒竟然变甜了！可真神奇呀！

同学们，你们知道了吗？小小的事物经过仔细的观察，会有大大的发现。

篇19：数米粒作文

今天，数学课上有个特殊的作业，数大米1000粒。

这个很简单，我本来还兴致勃勃的，可是当我做的时候，就犯难了。有时候，我好不容易数到三百多粒，可手里捏着的米粒又掉了出来，不知掉了多少，还得重数。好不容易数到1000粒，累得真不想再数了。

最后，我看到盆子里，1000粒只有那么一点点，以前我吃的饭，一碗大约有几万粒吧！不过，我可不要再数我碗里的米粒了

篇20：数米粒作文

作文课上，老师和我们玩了一个游戏，叫做数米粒比赛。

“我们的游戏规则是……”老师在上面长篇大论地讲述着，下面的我们早已议论纷纷：“我做不到，这太难了。”可是后来，紧皱眉头的同学们脸上露出了一丝笑容，因为奖励实在是太诱人了，谁要是数到四百九至五百一十粒，就可得到五十个积分。

每个人的桌上都放了一把白花花的大米，看着桌上那堆小山似的大米，我提心吊胆，生怕自己赢不了比赛。比赛终于开始了，随着口令响起，每位学生都迅速地低下头，全神贯注地数着米粒。本来吵闹的.教室一下子变得如此安静，只听到米粒在桌子上滚动的声音。每个同学的嘴里都轻声地念叨着：“一、二、三……”“这个游戏的奖品是……”老师的这句话时不时萦绕在我耳边，给了我极大的冲劲。

而此时，连我们班最吵的学生此刻都屁股紧贴着椅子，专注地数着。可知，这场比赛是多么的惊心动魄！每个人嘴里都说着：“303、304、306……”这时，老师提示还有一分钟，比赛就要结束了。顿时，我忐忑不安，就怕有人取得我的王座。“我好了！”就在此时，我的同桌蔡霁h大叫道。这可把我吓得不轻呀！原本是一粒一粒地数着的我，听到这个“噩耗”，果断决定一双一双地数！

我屏住呼吸，告诉自己：集中注意力，加油，奖品就在眼前！“496、498、500，耶，数完！”在众多同学中我脱颖而出，胜利了！

如此惊心动魄的比赛，使我一生难忘！

篇21：数米粒作文

今天，老师带我们玩了一个有趣的游戏：数米粒，我们非常高兴。老师准备了许多大米，那些米粒有的雪白雪白的，像白云一样；有的金黄金黄的，像豆子一样。米粒的形状分为三种：一种是圆形，一种是椭圆形，还有一种是长条形。这些米粒聚在一起，好像在开大会，有趣极了！

开始发米粒了，老师让我们伸出双手把米粒发给我们。同学们有的发的多，有的发的少，。我心里想：老师会给我发的多还是发的少呢？我心里正在盘算着，老师把米粒给了我，我数了一数，才六十多颗。旁边的人数了数，都一百多颗。天啊！老师，你就不能多给我几颗吗？

比赛将要开始了，有的人笔直地站着，好像一棵参天大树。他们站在路旁，心里好像在想：这次比赛，我一定是第一名。有的人无精打采地站着，好像一名打败了仗的兵一样，心里好像在想：我数得那么慢，过了一会儿，怎么办啊？有的人托着脑袋站着，好像在低头沉思，心里好像在想：这个游戏怎么玩呢？会不会很难？

老师把游戏规则讲给我们听，老师数10秒钟，同学们用最快的速度数米粒的个数，数的多的人获胜。我们似懂非懂地点了点头，老师喊：“一、二、三！”比赛开始了，每个人都睁大眼睛盯着米粒，生怕米粒逃走似的。他们有的用“手指水上漂轻功”在米粒上不停的点着，米粒好像在说：“小主人，求求你了，别在用你的点穴功点我了！”有的用手在米山里不停的摸来摸去，米粒好像在说：“小主人放了我吧！我要被你摸晕了。”有的人用手握着米粒，米粒好像在说：“小主人行行好，我要被煮熟了。”我开始数米粒了，我不停地点着，口中还不断地说：“一、二、三……”心里还不住地想：我会不会数完呢？老师数到十了，我才数了五十七个，我非常失望。

不过总的来说，这次我还是很开心，并且学会了坚持！

篇22：小小米粒作文

今天上作文课，我细心

。

它如同黑蚂蚁一般大小，椭圆形的一头尖尖的，另一头好象被谁咬了一口，

小学生作文大全

颜色是乳白色的带有条形花纹。用手握很硬很硬。用手捏也不变形。闻一闻没有味道。如果咬一口一定粉身碎骨。

熟了的米粒，足足胖了一圈，缺口也不见了。衣服变得白白的，花纹也模糊了，不仔细看，看不出来。再捏，软软的，粘粘的。这时已有了一股米香味。吃了，滑滑的，口感好极了。 ………………………………………………。.

篇23：米粒历险记作文

一天一个人掉了一个玉米粒。那个人说:“只不过是一粒玉米,我还以为是什么呢?”

从那时开始,这个玉米粒的命运改变了。到了晚上,一只蟑螂出来了,把玉米粒背走了,背到了蟑螂国。这时一群蟑螂围了过来。这些蟑螂七嘴八舌地说:“这可真是个大餐啊！我们可有东西吃了。这位只弟你可真行......”这时玉米粒看到了这一幕都快吓死了。这时又有一队蟑螂背着一个又大又红的西红柿回来了。

这队蟑螂刚把西红柿放下来,西红柿就跑了。可是,它刚跑了几步就听见玉米粒喊道:“救命啊！”西红柿不顾自己的安危又跑回去救玉米粒。它们眼看马上就能得救,但在这时蟑螂王大喊:“把大门关上。”门关上了它们俩想这可怎么办？西红柿说:“我力气大我把它打烂儿。”说完西红柿就开始打。可是,因为这个门太硬了。西红柿的手都出血了。玉米粒看见门上有条缝就说:“我从那缝钻过去。”玉米粒钻了过去按下按钮门打开了。它们一起逃出了蟑螂国。

但是蟑螂们不甘心,因为那是它们好不容易找来的食物。所以蟑螂们再次去把西红柿和玉米粒抓回来。

玉米粒跟西红柿逃出来以后就再也没有见过面了。玉米粒接着开始了它的历险,它见过了苹果哥哥,桃子姐姐,白莱叔叔和菠菜伯伯等。它把勺子当滑梯,碗当房子。这样生活着,直到有一天玉米粒看见西红柿一家被蟑螂抓住了。它去找苹果哥哥把它看见的跟苹果哥哥说。苹果哥哥想了想说:“那好吧。”

当玉米粒和苹果哥哥来到蟑螂国被眼前的一幕惊呆了。被下锅的不只西红柿一家,还有白菜叔叔.菠菜伯伯.桃子姐姐以及其它的玉米粒。

玉米粒和苹果哥哥异口同声地说:“这次一定要把它们都救出来。”说完就开始行动了。玉米粒去吸引蟑螂的注意力,苹果哥哥救人。

又是快逃出去的时候大门又关上了,这次没有缝了,因为蟑螂们换了一个新的门。玉米粒想了想说:“这回咱们人多一起把门大烂儿的。果然没多少功夫门就打烂儿了。所有人都逃出了蟑螂国,而且还放火烧了蟑螂国。从此它过上了快乐的和平的生活。

篇24：米粒历险记作文

我是一粒米，一直在流浪，在没有方向的日子里，我不知道刚抬起的这一只脚要迈向哪里。我的同伴告诉我：“找个锅子跳进去变成米饭，为人民服务，你就不用再流浪了。”

可是，现在的人，浪费得要命，我能实现为人民服务的理想吗？怀着将信将疑的心情，我继续着流浪的生活・・・・・・

一

我来到明明家，看见我的许多同伴正在他家锅里兴高采烈地跳着。

“嗨，一起来玩吧！”

“马上就要为这家人服务了，好开心呀！”

“不来白不来！”

我动心了，正要往锅里跳。可转念一想：不行！万一明明特别浪费，怎么办？于是，我没跳进锅里去。

同伴们都变成了米饭。

明明的妈妈把饭菜摆好喊道：“开饭了！”

明明狼吞虎咽地吃了起来。我正后悔没进锅中去，这才发现明明吃的全是肉。

二

我同情地望了一眼明明吃剩的同伴们，从明明家离开，又来到了一所小学。

这所学校的伙食还不错，我心想：这下你们不会浪费了吧！

午饭时刻，同学们一个个懒洋洋地盛着饭菜，像蜗牛一般小口小口吃了起来。有几个男生竟然不吃饭，在外面打起球来。

一分钟过去了，十分钟过去了，半个小时过去了・・・・・・只有少数几个同学吃完了饭，其余的都争先恐后地去倒饭。“哗啦！”“哗啦”“哗――”还有几个同学直接倒在了地上。

我看见很多同学还在地上乱踩。遍体鳞伤的萝卜大哥、白菜小妹向我投来求助的目光，用极其微弱的声音说：“快・・・・・・救救我们・・・・・快・・・・・・”我无能为力，流下了同情的眼泪・・・・・・

我忘不了那惊心动魄的场面・・・・・・

三

“太可怕了！太可怕了！”想起刚才的凄惨情景，我情不自禁的捂着双眼叫了起来，一溜烟跑了。

我又进了餐馆，只见餐馆墙上挂着“光盘行动，反对浪费”几个大字。不由地想：“这下你们该节约了吧！”

我来到一张桌子前，见一位顾客只扒拉了几口饭就不要了。还有一位顾客，一个人点了一大桌子的菜，却没吃掉十分之一・・・・・・・

这能叫“光盘”吗？见了这些被无情倒掉的兄弟姐妹，我顿时心如刀绞，担心自己也是这个下场。

“一粒粮食一滴汗，农民汗珠成了串・・・・・・”要知道，粮食是农民伯伯辛辛苦苦的劳动果实，你们怎么可以这样浪费呢？

觉醒吧！人类！

篇25：米粒历险记作文

我，小米粒，准确的说，是呆在学校米缸里的一粒小米粒。说来不怕大家笑话，从来到这缸里，我的生活就停留在了黑暗的边缘。每天和缸里的姐妹、兄弟拥挤在一起，偶尔聊聊天，是我生活的全部！我多么希望能离开这间黑屋子，去外面的世界看看啊！（还在妈妈肚子里的时候，就听说，外面的.世界很精彩，真的是这样吗？）

咦？怎么啦？我的眼前怎么亮起来了？我的眼睛都快睁不开了！还没等揉着双眼的我明白过来，我感到自己和好多好多个兄弟姐妹一起，来到了一个陌生的地方。啊，我的愿望实现了！又怎么了，我的眼前又黑了！不，我不要回去！不对，我感到好热好热，身子仿佛被什么吹着，鼓胀鼓胀的，好难受！其他的米粒也感到了，我们一起呐喊：“放我们出去！怎么啦？放我们出去。”可是，任我们喊破了喉咙，喊得筋疲力尽。温度越来越高，肚子越来越鼓，头越来越昏，身体越来越没力，声音越来越小。

又见到光明是在我们一觉睡醒的时候。这时，我和我的姐妹们连在了一起。我也不想再去寻找什么答案了，静静地等待着接下来的命运！嘿，动了，动了！我看见我被一个叫老师的人端了起来，往一个方向移动。啊，好美啊！蓝蓝的天空，洁白的云朵。先前的鼓胀、炎热。都烟消云散！

“吃饭罗！”哇，这里好多桌子、椅子，还有黑板、电灯。我最喜欢的，还是那些被叫做学生的。他们，一个个拿着被叫作碗的东西，排着队，来到我的跟前。哈，那堆姐姐到了那个漂亮的小姑娘碗里，她拿起一个长长柄的东西，挖了一下，放进嘴里：“好吃，饿死了！”哦，原来，我们是这么有用，能填饱学生的肚子，太好了！我会帮助谁呢？我紧张地等待着。是一个带着红领巾的男孩带走了我！我做好了准备，尽管我很微弱，只是一粒小小的米粒，但我也是有用的！我愿意牺牲自己！

奇怪，他并没有向其他的学生那样“吃”我们，对静静躺在碗中的我们，他看也不看！反而不知道从什么地方拿来一些味道怪怪的东西，往嘴里塞了起来。难道。没让我多想，我觉得我有一种失重的感觉，身子直往下掉！什么味？酸酸的，还有一种说不来的恶臭，不，我不要，我要帮助学生填饱肚子呢！不！丝毫不管用，我被吞没了！

在这个被叫做垃圾桶的地方，我还见到了很多和我一样命运的伙伴！

这是为什么？

篇26：米粒历险记作文

卡通班里的学生可是个个家喻户晓，有孙悟空、哪吒、米老鼠、唐老鸭、维尼小熊、小鹿斑比、跳跳虎等众多卡通明星。

这天，卡通班里新来了一名插班生――米粒。米粒是一只灰色的小老鼠，两只大眼睛差不多占了整个小脸的一半。米粒的耳朵可没有米老鼠的那么大，反而还很小，还没有两只眼睛大呢！

有一天，乌龟和兔子老师带着大家去海滩上玩。他们有的拾贝壳，有的摘椰子，有的在海里游泳，有的在岸上堆沙子……玩得不亦乐乎。突然，一个猛浪向岸边扑来，同学们赶紧游上岸集合。兔子老师奇怪地说：“这是怎么回事？刚才海面还是很平静的，怎么一会儿就波涛汹涌，之前都没有一点征兆呀？”兔子老师的话还没有说完，一个更高更大的浪扑向岸边，大家都被淋湿了。接着，一条巨龙出现在大家的眼前，一把就抓住了唐老鸭和米老鼠，他们俩直呼：“救命啊！救命！”这该怎么办呢？同学们各个都使出了自己的看家本领。孙悟空拿出如意金箍棒，向巨龙打去。可巨龙一点也不怕，身体像钢一样，一点痕迹都没有。哪吒脚踩风火轮，身披混天绫，左手拿乾坤圈，右手握火箭枪，可威风了！哪吒一变，变成三头六臂。他先用乾坤圈向巨龙砸去，巨龙一闪，躲了过去。哪吒见不管用，抓起混天绫向巨龙抛去，果然，混天绫把巨龙绑得动弹不得。正当大家高兴时，巨龙突然一挣，把混天绫扯得七散八落。米粒趁巨龙不备，钻进了巨龙的肚子里，跳起了“迪斯科”，把巨龙疼得翻来覆去，最后终于死了。

回到卡通班，乌龟和兔子老师授予米粒“卡通小英雄”的称号。米粒可真高兴！

篇27：米粒历险记作文

“我，我吃不下了！”一个同学眼里闪烁着委屈的目光看着检查老师，“唉――”老是语重心长地叹了口气，放走了那位学生。

一天，我与另一颗米粒一同逃了出去，心中像海浪一样翻腾：“以前真是辉煌的时光，成为一支充实的麦穗上最饱满的一颗，面向祖国大地，可自从我穿上丝绸衣衫后，就被一个忘恩负义的学生当成了餐饭！”我情不自禁而又气愤地说到。另一颗米粒也感同生受的点点头：“不过幸好我们逃了出来，咱们去找一个爱惜粮食的人，帮助她！”我俩骨碌一滚。

之后发生的事真是让人想也想不到，我们居然来到了玉树。

面对眼前的一片废墟，我们怔住了，面面相觑却不知如何是好。“一切没有了，房屋、生命、欢乐与幸福……”我先开口了。“人世多么残忍，一霎那什么都消失了，我想一定有很多人需要我们的帮助。”那个一颗米粒激动地对我说。这时，一个女孩用双手捧起了我们，流着泪说：“这是最后的食物了！”我的眼前模糊了，擦去了眼角的泪水：“被哭了，牛奶会有的，面包会有的，食物会有的，一切都会好起来的！有什么会一尘不染呢？”另一粒米粒用坚定的眼神看着小女孩：“我很感动，终于找到一个爱惜粮食的、可以收到我们帮助的人，如果我还未被吃掉的朋友们也在，他们一定会很高兴，你也一样会高兴的不是吗？”

“吃了我们吧！”我们两个不约而同的说。

篇28：鼓上的小米粒教案

活动目标：

1、通过鼓上的小米粒感知物体振动的幅度和频率。

2、感知音乐中强弱、快慢的变化并用肢体表现。

活动准备：

小米粒、音乐磁带、小鼓。

活动过程：

一、跟着鼓唱歌。

1、小鼓是怎样发出声音的？

2、教师用鼓槌敲击小鼓。请幼儿跟着鼓槌唱歌。教师有节奏地敲鼓，幼儿用象声词“咚”唱出鼓的节奏

二、鼓的声音哪里来。

1、鼓的声音是振动发出来的，那么我们怎样才能看到鼓在振动呢？

2、教师引导幼儿讨论，出示米粒，介绍鼓上的小米粒受到振动就会跳舞。

3、教师边演示边讲解：敲得重，米粒跳得高，敲得轻，米粒跳得低

三、跳舞的小米粒。

1、教师边唱歌曲边敲鼓。

问：鼓上的小米粒是怎么跳舞的？

小鼓敲得响，米粒怎样？

小鼓敲得轻呢？

2、幼儿跟着音乐节奏打节拍

3、幼儿试着跟唱歌曲

四、游戏：我是鼓，你是米粒。

地板代表鼓，全体幼儿蹲在“鼓”上，个别幼儿扮演敲鼓的人，部分幼儿扮演米粒，边游戏边唱。敲鼓的人用脚跺地板，或快或慢，或重或轻，扮演米粒的幼儿做出相应的动作。

活动反思：

本次活动幼儿直观地感知振动与发生的关系，幼儿的参与积极性较高，他们在活动中游戏、表演、创编，展现出了自信心。这次活动给幼儿提供了自由表现机会，“小米粒”在舞蹈时既有节奏，而且表演很丰富、很多样化，孩子们用自己的想法展现出不同的小米粒舞蹈情景。

篇29：鼓上的小米粒教案

设计意图：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理想和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受的表现方式，分享他们创造的快乐。通过游戏《我是鼓，你是小米粒》生生互动，这样能满足每个幼儿的愿望，充分注重了个别差异，让幼儿处于积极的学习状态中。进一步让幼儿在游戏中发展，在游戏中学习，也体验到了扮演小米粒的乐趣。

活动目标：

1、通过鼓上的小米粒感知物体振动的幅度和频率。

2、感知音乐中强弱、快慢的变化并用肢体表现。

活动准备：

小米粒、音乐磁带、小鼓。

活动过程：

一、跟着鼓唱歌。

1、小鼓是怎样发出声音的？

2、教师用鼓槌敲击小鼓。请幼儿跟着鼓槌唱歌。

教师有节奏地敲鼓，幼儿用象声词”咚“唱出鼓的节奏二、鼓的声音哪里来。

1、鼓的声音是振动发出来的，那么我们怎样才能看到鼓在振动呢？

2、教师引导幼儿讨论，出示米粒，介绍鼓上的小米粒受到振动就会跳舞。