小草难报三春晖作文（共18篇）由网友“今天我学习了么”投稿提供，下面是小编给大家带来的小草难报三春晖作文，以供大家参考，我们一起来看看吧!
篇1： 小草难报三春晖作文
月亮的光笼罩着大地，大地护佑着世界上所有的母亲，母亲爱着众多的孩子。我的母亲谈不上高大，但她是伟大的；她的文化并不高，但她的道理是最真切的；她算不上有精英，但她是绝对的勤劳与能干。
母亲是平凡的，却又是伟大的！！她的爱，我无以为报。
一天，我走在布满灰尘的街道上，像往常一样，走着，离家的距离越缩越短。无意间摸了摸口袋，心中一惊，没有任何东西，再摸摸另一个口袋，依旧是只有布料的质感，却没有任何东西，钥匙呢？停下脚步，脑海中闪出了抽屉的画面，原来在那！我急忙的跑了回去，果真看到了我的钥匙，我又加快脚步往家赶，太阳并不在意我的处境，仍马不停蹄的西斜着。我的母亲啊！您千万别为我焦急，我只是回校拿钥匙，母亲啊，千万。想到母亲平日，连我只是独自与同学出去，也万分担心，今天我回家这么晚，她会有多焦急。我又加快了脚步，只听见鞋底与地面接触时的咚咚声。
终于看到了那个熟悉的巷子拐角，等等，那是谁，一只手撑在墙上，平日那一卷好看的头发零散的垂在肩膀上，看似原地不动，但是转动的脖子和四处游荡的眼神告诉我她在找人，她在找我！她是我的母亲！我急忙跑过去，母亲看见了我，仿佛找到了失散多年的亲人一样，将我搂在怀中。我像她说了原因，我原本以为她会骂我，可她没有，只是叫我下次小心。你的宽容与担心，让我这株小草无以为报。
还记得那个晚上，没有考好的我，独自在房间里无言，只是低头看着我的布满红叉的试卷，揉皱了又展开，这时，你进来了，曾今你的唠叨又浮现在我的大脑中，可今日的你，并没有说任何话，只是拿了个洗净削好了的苹果与一杯带有香味的.牛奶，我原想不理睬，可却又对不起你的一片苦心，便拿下来了，吃完苹果，喝完牛奶，就觉得一切皆放开了，并没有那么难过了，下次努力吧。那杯牛奶与那个苹果，让我无以为报。
我的母亲，你如同一张CD一般，演奏着爱的音乐;你好像MV一般，播放着爱我的片段；你好似一名歌手，用优美的嗓音来唱出对我的爱。我这株小草，何以为报？
篇2：小草，难报三春晖作文
小草，难报三春晖作文
亲爱的妈妈：
您好！清晨的第一缕阳光洒在厨房，听见厨房叮叮作响的声音，看着您忙碌的身影，我想，感恩有您。
曾几何时，妈妈也是一个小姑娘，也怕黑怕虫子，也会撒娇，也是一个怀揣梦想的小女孩，后来呢，她成为了另外一个小孩子的妈妈，她不撒娇了，她为那个孩子撑起了一片蓝天，而我，却以一声“妈妈”为枷锁，成为了您的全世界。
妈妈这个词，只是叫一叫，却也触动心弦。是您，把我带到这个世界，从牙牙学语到了如今，我已经度过了十五个春秋，在这漫漫成长道路上，是妈妈的手，在以前，在现在，在未来一直牵着我，给予我温暖。妈妈的手，曾扶着我学会走路，妈妈的手，曾给我拿过书包，妈妈的手，曾为我补过衣裳，妈妈的手，温暖着我的心房。可岁月不饶人，妈妈的手也渐渐变得粗糙起来，但是没关系，小时候，妈妈牵着我的手，陪我慢慢长大，长大后，我会紧握着妈妈的手，陪她慢慢变老。
妈妈，您还记得吗？七年级的一次考试，我的成绩下滑十分严重，在我不知所措、十分无助的时候，是您，像天使一样出现在我面前，不仅没有过多责备，相反，您还一直鼓励我，告诉我不要气馁。至今我还记得您当时的`模样。可是您并不知道，我不小心看到了您和我聊完后回到房间里偷偷擦眼泪，那一刻您心里一定有场海啸，可您只是静静地站着，不想让任何人知道。
小时候一直不理解，妈妈您为什么要那么早起床，为什么会喜欢吃鱼头，长大后才知道叫醒妈妈您的不是闹钟而是生活和责任，其实妈妈并不喜欢吃鱼头，而是希望把好的都留给孩子。世界上最美丽的声音便是母亲的呼唤，世界上最浓烈的爱莫过于母爱。这个世界上最关心我的人莫过于您，每次不开心一定会被您发现，每次感冒发烧都会把您急得不行，您的手心好似一根体温计，每次都能准确地量出我是否发烧，就连我咳嗽两声都能引起您的注意，在每个深夜做题的夜晚，您总是会给我准备一杯热牛奶并且杯子下面时常会压着一张小纸片，上面写道：不要熬太晚，早点休息。因为您知道，我不愿意在学习时被人打乱思路。是啊，您是最了解我的人，可您又怎么睡得着呢？其实我都知道，在每次我入睡后，您都会跑上楼替我盖好被子，然后小心翼翼地关上门。妈妈，您给了我炽热的爱，您将整个春天给了我，却将寒冷的冬天留给了您自己，您将青春岁月留给了我，却把白发留给了自己，您默默地支持着我，我将用最真切的笔触把您写在心里，妈妈，感恩有您！
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！”我一出生，您就老了，我越长越大，您也越来越老，我就这样无限透支着您的生命，您却甘之如饴。是您，让我拥有了勇气！是您，让我学会了坚强！是您，让我感受到安全与温暖！谢谢您为我付出的一切，成长路上，感恩有您。最后，我想对您说：“妈妈，我爱您！”
篇3：难报三春晖
八上第一课第三框教学设计 新疆生产建设兵团农五师90团中学 秦桂莲
回味导入：
上节课教师布置的作业是什么？（给爸爸或妈妈洗一次脚）。做完该作业的同学举手。（教师对做的同学表扬，没有做的要求下接课前一定要做）。
问：给爸爸或妈妈洗脚，你有什么感受？你的爸爸或妈妈呢？（让学生谈感受，抓住学生情感变化进行引导，学生的感触是很深的。）。
新授课：
布置课堂自学内容。
快速阅读教材第12－17页，勾画出文中你认为难以理解的知识点。
面对下列情形，你平时是如何做的？
考卷发下来，成绩不理想，可父母看重这次考试。
我想买双运动鞋，妈妈说家里有点困难。
过年了，家里买了大虾，爸爸、妈妈和我都爱吃。
漫画赏析《爱的回报》。
思考：在生活中你们是如何面对这种关爱的？
学生自学反馈。
学生阅读教材大概 7分钟左右。在阅读中让学生养成不动笔墨不读书的习惯。然后再让学生将难理解的知识点进行汇报。教师要把重难点的地方按层次写在黑板上。如：“孝敬父母，是子女的道德义务、法律义务”，“尊敬、侍奉、赡养”区别和联系，“孝敬父母是子女的天职”，“孝敬父母要付出代价，但收获的是甜蜜”，“愚孝”。教师在讲解中，将全文紧密衔接，层层递进，突破重难点。
这三道是生活题，每一题都要多让几个学生说，每一个人的做法是不同的。教师不要给出判断，让学生们在比较和产生结果中，自己感悟，然后去实践。
现在独生子女多了，漫画里的情景随处可见。孩子对家人的态度，越来越不可礼遇。让学生自己分析自己的行为，认识他们的不足。在生活中，试着和父母、爷奶沟通，献上一片爱心。
教师小结：一定要按照黑板上的重难点，层层小结。
看视频《感动中国——田世国》，做作业。
“谁言寸草心，报得三春晖？”这是一个被追问了千年的问题。一个儿子在XX年用身体做出了自己的回答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲。在温暖的谎话里，母亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的真诚已经坚如磐石，田世国，让天下所有的母亲收获慰藉。（教师读颁奖词）
看完视频，要求学生课后做以下作业。
田世国的事迹给了我们什么启示？
我们为什么要孝敬父母？
3、面对终日替我们操劳的父母，你应该怎样做？
篇4：难报三春晖
难报三春晖
篇5：难报三春晖作文
“谁言寸草心，报得三春晖”这句话出自一位游子孟郊。妈妈，这是一个多么伟大而又亲切的名字。妈妈的爱，如同那一盏灯光，不管是白天黑夜，总是亮着，给我温暖和光明r妈妈的爱，如同一颗跳动的爱心，每晚在我熟睡时，都陪在我身边，如阳光温暖着我们，似雨露滋润着我们。关心我们身边的一点一滴。
你如何来到这世上的，同学们肯定会说s是母亲，是母亲怀胎十月生下了我是啊，在十二年前的某一天，妈妈无比艰辛而又感到幸福地迎接着我们的降世，然而，在这无比喜悦的背后，母亲却迎来了一个更大的责任――照顾我们。日夜的操劳，母亲那饱经风霜的脸上隐隐浮现出淡淡的皱纹，岁月的磨炼，已将那青丝用汗水浸成了白发。尽管有了这种沉重的压力，母亲却依然含辛茹苦，无怨无悔的照顾我们。十月怀胎之苦，一朝分娩之乐，无论什么也改变不了您对我们的爱。
记得那时我上幼儿园的时候。凌晨三点，我染上了重感冒，妈妈便背上我，赶往卫生所。如霜的月光照射在妈妈的脸上，我在母亲背上一声不响，仔细地端详起来。母亲老了，他那粗糙的脸上已爬满了深浅不一的皱纹。以前那乌黑油亮的秀发也似乎白了许多。而那双炯炯有神的大眼睛也变得暗淡无色。我转过头来，脑海中呈现出妈妈那没日没夜操劳的画面。
亲爱的妈妈在这个一年一度的母亲节，我真诚的对你说妈妈您辛苦了，我爱您！
篇6：难报三春晖-作文
难报三春晖-作文
难报三春晖
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
我演讲的题目是《难报三春晖》。
感恩，一个常挂在嘴边却又无法叙说的话题。感恩父母，又是我们每个人最起码的道德要求。
“你入学的新书包有人给你拿；你雨中的花折伞有人给你打；你爱吃的三鲜馅有人给你包。。。。。。你身在他乡住有人在牵挂；你回到家里边有人沏热茶；你躺在病床上有人擦眼泪；你露出笑容有人乐开花”，这就是我们的母亲。
有人说，母亲是世界上最芳香、最温暖、最美好、最伟大、最光明的同义语。有人把母亲比喻成沙漠中的一眼清泉，当你干渴疼痛时，只消一痛，滚滚的生命汪洋就在心中蔓延。母亲也是疲惫中的'一杯龙井，航行中的一道港湾。。。。。。
“谁言寸草心，报得三春晖”，这是一个被追问千年的问题。一个儿子在用他的身体作出了回答。他把身体的一部分回馈给病危的母亲。在温暖的谎话里，母亲的生命依然脆弱，但孝子的真诚却坚如磐石。这是一个响亮的名字――田世国，他用自己的肾做到了感恩。
父亲用另一种方式向我们表达爱。想想父亲的背影，我们感受到了坚韧；抚摸父亲的双手，我们摸到了艰辛；听听父亲的叮嘱，我们接过了自信。。。。。。
美国大作家海伦。凯勒，天生又聋又哑，但她凭着顽强的毅力努力创作，她想感谢给予她生命的父母，于是就有了一片片感人至深的著作。她奋斗的青春做到了感恩。
面对我们含辛茹苦的父母，作为儿女的我们，要学会感恩。其实感恩很简单，就是在我们的每一个小小的行动中。父母劳累时，你送上一句亲切的问候，就是感恩；父母回家时，你递上一杯热气腾腾的茶，就是感恩；父母很忙时，你迎上去搭把手，就是感恩。。。。。。。
泰戈尔的诗中这样写道：“谢谢火焰给你光明，但是不要忘了那个执灯的人，他是坚韧的站在黑暗当中的。”
感恩父母，学会感恩。
我的演讲完毕，谢谢大家！
篇7：难报三春晖教案设计
难报三春晖教案设计
教学目标
情感、价值和态度目标
1.感受父母对自己的爱心和抚育
2.尊重父母的劳动和情感
3.体验尽孝后的快乐
能力目标
1.辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力
2.辨别具体行为是否属于孝的能力
知识目标
1.孝敬父母是中华民族的传统美德
2.孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面
教学重点
孝敬父母要落实到实际生活中。
教学设计思路：
父母对我们有养育之恩，作为子女应该回报父母对自己无私的爱。本课通过活动探究，使学生能体验到父母对子女无私的爱，从而能尊重父母的劳动和情感，并体验尽孝后得了快乐！做一个孝顺的孩子！
教学方法
设置情境，让学生通过探讨，来加深情感的培养。
教学媒体
多媒体
课时安排
一课时
教学准备
给长辈洗一次脚
教学过程
[音乐导入] 《爱的奉献》
[故事]“小锋和妈妈”（课本P12）
活动一：妈妈为儿子的多动、成绩差而伤心，却为什么总在儿子面前露出笑脸、鼓励他？
你理解小峰妈妈的一片苦心吗？
小峰以什么方式回报母亲？
你能说说在你的成长过程中，你的爸爸、妈妈为你付出的爱吗？请具体说明。
活动过程：
[学生] 略
[教师] 父母不仅赐予我们生命，还含辛茹苦的抚养我们成长，教我们做人，这样的恩情我们应该铭记于心。父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
[古诗欣赏]《游子吟》
[小结]唐朝孟郊的这首诗以歌颂伟大的母爱而著称。它从母亲为即将离家远游的儿子缝制衣服的行动中，透露出母亲的无限慈爱。
[承转]父母给了我们无私的爱，把我们养育长大。孝敬亲长理应是我们的天职。
活动二：比较下列行为，体会孝顺父母在不同场合的不同表现，并说明这样做是否合适的理由。
活动过程：
[学生] 略
[教师] 孝敬父母，不能停留在口头上，而要体现在日常生活中一件件小事上。孝敬父母，要从小事做起，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按这些要求去做。
[经典回放]“阳光学子的感人故事两则”
活动三：请结合课本P15表格并对照自己的日常生活说说你们有哪些孝敬父母的表现？能谈谈为父母尽了孝心以后的感受吗？
例一：沈阳市文艺二校门前，准时出现了两位扫街人。一个是中年女性，另一个是小伙子。中年妇女戴着厚厚的口罩，身穿橘黄色马甲，挥舞着大扫帚在灰尘中出没；小伙子则一身学生装束，一丝不苟地清扫着每一个角落。
例二：……
[小结]孝敬父母就是爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴……
我们对父母的孝顺，不时古代的愚孝，也不时盲目的顺从，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，使在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。我们不仅要孝顺自己的父母，还要孝顺父母的长辈。因为他们为社会为家庭作出过贡献，对我们倾注了极大的关怀和爱护，甚至较之父母对我们的疼爱有加。在他们年老多病、行动不便时，坐孙子女的更要献上一篇孝心。
[倡议]我们为爸爸妈妈只是做了一点点的小事情，可他们却十分的感动。为此，我想对全体同学提出几条倡议：第一：多关心自己的长辈，尤其在他们不舒服的时候。第二：早上走时对长辈说“再见”，回到家是主动打招呼，尤其是不对自己的长辈乱发脾气。第三：每天给自己设立一个劳动岗，帮助家长分担家务。我相信，在父母、长辈爱的渲染下，我们也一定会把爱回报。
[作业]制定孝顺父母长辈的小计划。
（1） 自己应当怎样孝敬父母长辈？
（2） 在这一周内我能为他们做什么？
（3） 怎样落实孝敬长辈的计划？
附材料：
葛晓岚（理649分，考上浙江大学）：小时候父母都身染重病，母亲一直瘫痪在床，父亲患了肝炎，但我们一家三口还是幸福地生活在一起，直到母亲去世。母亲的'去世给父亲很大的打击，他拖了几年，也离开了我。现在我和外公一起生活，冬天的晚上，我经常听到外公的咳嗽声，好像要将他身体里的东西都吐出来。我很心痛很害怕，害怕外公也像父母一样从我的生命中消失。一颗敏感脆弱的心就这样长大了，我告诉自己，不能生活在阴影中，我还拥有很多珍贵的东西，比如意志、勇气、乐观和自信。我很少买新衣服，更没有零用钱；炎夏的午后，一碗自己做的冰绿豆汤就能让我拥有一天的好心情。
盛锋锋（理678分，考上复旦大学）：我出生在新昌山区，很小的时候，父亲常在外地打工，母亲既要做农活，又要照顾我们姐弟俩，每天就一左一右两个箩筐挑着我们上山，直到天黑才回家。每逢春节，别人家都开开心心地过新年，父亲还要四处奔走，为我和姐姐的学费奔波。生活的艰辛，我深有体会。上高中时，我参加了许多兴趣小组，让我开阔了思维，使我克服了烦躁心理和单调的学习带来的乏味。今年我考上了复旦大学，我们家是山村里惟一的一户有两个大学生的家庭。
篇8：难报三春晖教案
难报三春晖教案
年级 七年级 学科 政治 备课 时间 7．20 主备人 田志鹏 参加人 缺席人 无 备课 内容 《难报三春晖》 教 学 目 标 知识 孝敬父母是中华民族的传统美德。孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。 技能 辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力 情感 感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，体验尽孝后的快乐。 教学 重点 孝敬父母是中华民族的传统美德。孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面 教学 难点 辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力 教学 方法 教 学 过 程 1、【音乐导入】：《父亲》 展示一组图片：通过这组图片的展示告诉学生父母对我们的付出，我们应该以爱回报，中华民族有孝的传统。 古诗欣赏：《游子吟》注解，自古中国就是一个重孝的国家 2、【故事】：“小锋和妈妈”（课本P12） 小组活动一：妈妈为儿子的多动、成绩差而伤心，却为什么总在儿子面前露出笑脸、鼓励他？小峰的妈妈爱他，把小峰的困难看成自己的困难，所以她伤心、难过，但上峰 还小，他前面的道路还很长，他需要鼓励来调动自己的积极性，以便改正不足，努力进取。小峰 妈妈的做法完全是为了小峰，用她的精心设计帮助孩子。 你理解小峰妈妈的一片苦心吗？小峰妈妈的苦心，是她对小峰无私赤诚的爱，是对小峰的无限期待，是对小峰未来的关注，为了孩子可以牺牲自己的奉献精神。 小峰以什么方式回报母亲？小峰对妈妈的回报，是以自己的进步、成长让母亲的期待如愿以偿。我要通过自己的.进步让母亲得到精神上的满足。 小峰的回报方法，我们是否可以借荐？ 3、孝亲敬长是我们的天职， 阅读P14文字与相关阅读P14文字与相关链接，请你来当法官判断以下说法： 1、吴大妈的五个子女认为养不养母亲是自己家里的事情，外人无权插手，即使妇联也管不着。你是如何看待这种说法的？错。子女对父母养育之恩的回报，是子女应尽的道德义务，也是法律义务 2、吴大妈的五个子女相互推卸责任，大儿子叫母亲去二哥家，二儿子又把母亲赶到大姐家里。作为长女的大姐却说：“赡养父母是儿子的责任，女儿不用承当这个义务”。你是如何看待这个说法的？错。孝敬父母、赡养父母是每个成年子女都应尽的义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。 吴大妈的五个子女在接受了教育后表示愿意孝敬母亲。但是子女们只是每个月定期给母亲寄生活费，从来不过问老人的生活、身体状况，更别说探望母亲，帮老人家做些家务 。你是如何看待这种做法的呢？我认为孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最只要的是敬重和爱戴父母。吴大妈的子女只是在物质上赡养老人家，但并没有在精神上给予赡养。注：所谓精神上赡养，就是指在家庭生活中，赡养人对被赡养人在感情、心理等方面给予关心和帮助，使被赡养人在家庭中得到更多的温暖 4、请你判断哪些属于孝顺的表现？ 1、小丽不喜欢跟妈妈做交流，因为她觉得跟妈妈这个家庭妇女没有共同语言； 2、妈妈说自己喜欢吃鱼头，瑶瑶把鱼头夹到了妈妈碗里 3、星期天小顺把家里的脏衣服洗了，让妈妈休息 4、做完作业小明只顾自己看电视，没有理会父亲回家的时候手上提着很重的东西了 5、笑笑知道妈妈的老花眼镜破了，路过眼睛店的时候帮妈妈挑了一幅眼镜 5、你说我说：你或许会有以上类似的表现，请你说说： 你平时是怎样孝敬你的父母的？把自己尽孝后的感受说出来与大家一起分享 讨论：父母只要我读好书，不让我做家务，我该怎么办？ 父母生病了，我该做些什么？ 当父母劳累一天后下班回家，我该做些什么？ 作业未完成被老师留下来而迟归，我该怎么面对父母？ 成绩没考好时，该如何面对父母？ 我想买电脑，父母认为我控制能力不强而不赞成，我该怎么办？ 朋友来访，但父母不喜欢，该怎么做？ 综上所述，怎样孝敬父母？ 1、孝敬父母要落实到具体行为之中，要从小事做起。 2、孝敬父母表现在各个方面。爱父母，心里想着父母，理解、关心 父母，行动上帮助父母，为父母分忧，努力学习、积极上进，让父母高兴。 3、考敬父母需要付出，但收获的是甜蜜。 4、我们驿父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。 5、我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的长辈。 课后作业：1、完成高效课堂，点拨训练上的作业。 2、完成第二课，我与父母交朋友第一课时《预习导学》。篇9：难报三春晖 教案
难报三春晖 教案
第三框：难报三春晖 一、教材分析 《难报三春晖》选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（人教版）八年级上册第一课《爱在屋檐下》的第三框。本节课作为一节以领悟父母的爱心，学会孝敬父母为主题的课来设计的。对学生进行爱的教育，让他们学会感受爱、奉献爱、孝敬父母长辈，这是一切美德的生长点。所以在设计本节课时，我本着“探究活动，重在体验，落实行动”的原则，为学生提供情境，开展活动，让学生积极参与探究。同时，尽量安排学生在课外开展调查实践等活动。让他们体会父母的爱心和付出，进而学会孝敬父母和长辈，会感受爱，向亲人献爱心，使学生养成孝亲敬长的美德。 二、学情分析 学习本身就是学生主导性的活动，而对于八年级的学生，要很好地理解、体谅父母及长辈的难处有一些困难。而学生能不能克服这个困难将影响学生对这一课内容的真正掌握。学生能否在这个问题上理解父母的爱，这对他们怎样去爱父母起着重要的作用。因此，教师必须通过教学，帮助学生、给予学生一些正确的引导、建议，让学生通过学习，学会感受爱，奉献爱，再而达到爱父母这个目标。 三、【教学设计】 1、教学目标 (1) 知识与技能目标：通过教学，让学生明白，父母为子女的成长付出了很多，理应受到子女的孝敬。孝敬父母是中华民族的传统美德；不孝敬父母要受到道德的谴责，要承担法律的责任；孝敬父母表现在日常生活的方方面面。 (2) 过程与方法目标：我在教学当中设计了“真情告白“故事明理爱的反思”这些环节。在“真情告白”这个环节的过程中，我先让学生回忆父母在自己成长过程中的爱，然后让学生把这爱说出来做一次告白，让学生们共同分享，引起爱的共鸣。紧接着在“故事明理”这个环节的过程中，我注意引导学生学习历史上的名人、身边的人们是怎样孝敬父母的，让学生通过比较，从中学习，进一步明白要孝敬父母。然后顺利过渡到怎样孝敬父母这个环节。为此，我设计了“爱的反思”这个环节，在“爱的反思”这个环节的过程中，我力求让学生在反思身边的困惑中明确孝敬父母其实并不难，孝敬父母可以从很多方面做起，环环紧扣。从而达到培养学生正确区分孝敬父母在不同场合具体要求的能力，孝敬父母的具体行为实践能力以及创造性的动手操作能力等。 (3) 情感态度价值观目标：通过教学，使学生进一步热爱白己的父母，厌恶不孝行为；并树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。 四、教学重点和难点 教学重点：领悟父母的爱心，学会孝敬父母。 教学难点：如何孝敬父母。 五、教学方法 活动探究法、讨论法、情感熏陶法等。 六、教学手段：多媒体教学。 七、教学过程 课前音乐欣赏：播放歌曲《天亮了》，渲染气氛，情感铺垫。 （一）、导入新课： 首先，请同学们仔细观看这个音乐视频：播放《天亮了》。接下来让我们再来看这个画面：播放幻灯片“宝贝，如果你还活着，请一定记的我爱你” 歌曲很感人，但故事中父母的亲情更让我们感动。无论我们身在何处，有两个人始终占据在我们心中最柔软的地方，他们愿用一生去爱我们；有一种爱，他让我们随意索取、享用，却不要我们任何回报。这两个人就是父母，这种爱就是父母之爱。俗话说可怜天下父母心,今天我们就一起来谈谈与父母之间的亲情 （二）、活动过程 1、活动一：真情告白 “谁言寸草心，报得三春晖”，为什么说小草那一点点绿意，难以报答三春阳光的温暖；做儿女的那一点点孝心，难以报答阳光般厚重的爱？那么，接下来这个活动，也许能帮助同学们更好地懂得其中的真正内涵。请同学们仔细回忆在你们成长过程中父母做的一件让你最感动的事。老下面，请同学们敞开心扉，来一个真情告白，让我们共同分享父母给予我们的爱。看哪位同学感受到的父母的爱最多、最真挚、最感人？ 学生上台告白，教师及时点评。（归纳）父母对孩子们的爱老师相信每个同学都有自己不同的感受，在这里因为时间的关系我们就不一一进行交流，让我们留到课后再来分享吧。在同学们刚才讲的故事中，我们发现父母付出了很多很多，父母从赋予我们生命开始就一直陪伴我们成长，从教我们学会吃饭、穿衣到学会念第一首唐诗、唱第一首儿歌，陪我们进幼儿园、小学、中学、大学再到步入社会参加工作、、、、、、就如课本小峰的妈妈对小峰的爱那样，父母含辛茹苦地哺育我们成长，父母理应得到我们的孝敬，由此得出孝敬父母的第一个理由：见课本13页。 2、活动二：故事明理） 师（归纳）通过刚才我们的真情告白，我们知道我们要孝敬父母，同时孝敬父母还是我们中华民族的优良传统。我国有许多流传已久的孝敬父母的故事，下面就让我们一起走进他们的故事，让我们在故事中进一步明白孝敬父母的'道理。 （幻灯片播放孝敬父母的故事） 师（归纳）：从同学们刚才讲的故事中，我们发现我国历来有孝的传统，孝敬父母的人历来被人们称道、尊敬。孝亲敬长是中华民族的传统美德，我们要继承和弘扬中华民族的优良传统。由此得出孝敬父母的第二个理由：见课本13页。 为此，我国宪法和婚姻法明确规定：成年子女有赡养扶助父母的义务，成年子女如果不赡养扶助父母，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。孝敬父母是社会主义道德和社会主义法律的要求。 那么，我们应该怎样孝敬父母呢？我们面对父母爱的付出，该用怎样的行动来回报呢？让我们一起来做一次爱的反思吧 3、活动三、爱的反思 课件出示漫画《孝子》请同学们思考：图中的儿子是孝子吗？图中反应的现象给我们什么启发?图中反应的现象你是否也有个类似的行为?如果有，你将如何改进呢?教师及时点评归纳：孝敬父母不能只停留在口头上，而是要体现在日常生活中一件件实实在在的小事上。他表现在各个方面，甚至在与父母交往的任何活动中，都有孝与不孝的问题。那么孝敬父母的主要表现在哪里呢?(p16页) 4、探究案例，多媒体出示“郭巨埋儿奉母”和中学生小燕的故事，请同学们思考：他们的做法对么？ 师总结：孝敬父母既不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当今道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。 5爱的传递，孝敬父母的长辈。 6、小结：通过本节课的学习，大家都有哪些收获？（幻灯片出示：教学提纲） 7、作业：制定孝敬父母长辈的小计划（P17） ──我的“孝心”要让您感受到，请同学们今天晚上回去为自己的父母做一件力所能及的事，并把尽孝后的感受写下来。 （三）、结束语： 同学们，孝敬父母是一种美德。学会感受爱，奉献爱是一切美德的生长点。通过这一课的学习，老师希望同学们都能热爱自己的父母和父母的长辈，都能在日常生活中去孝敬他们，从现在做起，从身边的小事做起。孝敬父母需要付出，我们可能付出时间，付出体力，付出感情，但老师想告诉同学们孝敬父母最后收获的是甜蜜。让我们一起行动起来好好孝敬父母，奉献我们的爱吧！祝天下所有的父母亲，祝他们永远健康、幸福、快乐，幸福每一天，快乐到永远！（老师深情表达，最后深深地一鞠躬）。 八、【教学反思】 （1）整堂课的活动设置是环环相扣、循序渐进地引导学生学习知识，同时每个活动既符合学生的具体学情，又能为学习知识服务，在重难点突破上取得成效，使教学达到预期目的。 （2）在“真情告白”与“爱的反思”环节中，让学生放松心情，大胆交流，体验学习的快乐；既能实现教师与学生的平等交流，又能活跃学生的课堂思维，突出学生学习的主体作用。 （3）从教教材到用教材，教学方式和观念的转变，给教学提供了较大灵活空间，能根据教学条件大胆创新、因材施教，促进学生对重难点知识的理解和掌握。 （4）整节课都能在原本设计好的思路中顺利进行，教学效果良好。篇10：《难报三春晖》说课稿
各位评委、各位老师大家好！
我说课的课题是《难报三春晖》。本课是人教版《思想品德（八年级上册）》第一课第三框的内容。我将向大家介绍本课我是怎样力求体现新课标精神，突出学科教学特色，通过情感体验等方法来达成教学目标的。我主要从教材分析，学情分析，教法、学法，教学理念，教学过程等方面进行说明。
一、教材分析
1、本课的地位、作用
在此之前，学生们已经学习了《我知我家》、《我爱我家》。本课既是前两框的教学落脚点，又为后面的“正确处理我与父母、我与他人的关系”做准备。意在让学生体会父母的关爱和付出，进而学会孝敬父母、长辈。
2、教学目标
根据学科《课程标准》和学生实际，我将教学目标确立为：
（1）情感、态度、价值观目标：进一步热爱自已的父母及长辈，厌恶不孝的行为；树立家庭中正确的是非观念；增强履行家庭义务的责任感。
（2 )能力目标：提高辨别具体行为是否属于孝的能力。
（3）知识目标：明白子女应孝敬父母、长辈，这是中华民族的传统美德；否则要受到道德的谴责、法律的追究，但反对盲目的愚孝。
3、教学重点、难点
依据教学目标和学生实际，将教学重、难点确立为：
重点：学会孝敬父母，并将“孝敬”落实到生活的点滴之中。
难点：怎样将孝敬父母落到实处，从孝敬父母的实践中体验幸福快乐。
二、学情分析
今天生活在幸福和甜蜜之中的初中生，心理和智力发育还不够成熟。所以容易忽视父母的爱心，不懂得如何孝敬父母。因此，通过体验、感悟，帮助他们逐步理解父母的恩情，学会用心去回报父母，孝敬父母、长辈。
三、教法、学法
（一）新课标要求注重学生的情感体验，充分发挥学生的主体作用。为此我采用了以下的教学方法：
1、音乐熏陶法：利用多媒体在一些环节设置背景音乐，让学生在美妙的音乐声中，感受到父母深沉、伟大的爱。同时也能深化教学主题，起到画龙点睛的作用。
2、活动体验法、情绪感染法：人为地创设与教学内容相适应的情境和氛围，以引发学生的情感体验，使他们的道德价值观得到升华。
（二）根据教材内容和学生的年龄特点，设计了这样的学习方法：
1、活动探究法：学生在创设的情境中，亲身体验、动手操作。
2、体验法，感情交流法：通过体验和交流，使学生对孝敬父母的认识逐步实现情感上的转变。
四、教学理念
坚持“以人为本”的教育理念，始终贯穿着爱的主旋律，紧紧把握“活动”和“情感”两条主线。
五、教学过程
（一）情境导入 （亲手算一算）
1、假如你的妈妈每天早晨5：30分起床，晚上10：30分睡觉，在这17小时中，除去工作8小时及其它等一些时间，至少约有5小时奉献给了家庭。如果按照我国的平均工资每小时约10元钱、每月按30天计算、那么当你长到18周岁时，母亲将会获得多少的报酬呢？（5×10×30×12×18＝324000元）这至少30多万元的薪水又有多少子女支付过呢？原来我们在享受母爱的同时，不知不觉间，已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水！
2、一个重约3500克的婴儿每天至少需要400毫升的乳汁。如果按哺乳期为6个月，每月30天计算（一升的纯净水约重1公斤），那么一位母亲养活一个婴儿至少需要多少公斤的奶水呢？（400×30×6÷1000＝72升≈72公斤）这72公斤的重量通常可要比一位母亲的体重大得多。真是不算不知道，一算吓一跳！母亲，这只有两个字的一个词，轻轻地读出来，却是如此的沉重！
设计意图：这样的计算，让学生乃至我都感到非常震惊，真是母亲的恩情重如山！这是我们用一生都难以回报的。这样设计更容易打动学生，引发他们深思，便于达到良好的教学效果。
（二）感受爱
活动一：【情深似海】
请同学们互相交流一下，在成长过程中，父母为我们所做的一件最令自己感动的事。
设计意图：我是想利用真实的事件、发生在学生身边的事件，来引发学生的情感共鸣。让他们在回忆父母对自己付出的点点滴滴中，体会到父母的爱是人世间最质朴、最无私的爱。
活动二：【句子接龙】
是父母教我们牙牙学语，是父母教我们走路，是父母教我们…
设计意图：简单的说教，往往会让学生厌烦。因此通过小游戏，寓教于乐，以加深体会父母的关爱和付出。
（三）理解爱
活动一：【真情感言】
这是一个真实的故事，主人公邝丹随打工的父母一起来深圳生活。请看其中的一个小小片断。（播放视频：《邝丹的秘密》片断）后面的内容是邝丹面对父爱所发出的一番肺腑之言。启发学生思考：从邝丹的秘密中你读懂了一些什么呢?
设计意图：播放邝丹的故事，是想达到同龄人互相教育、启发、感染的效果。让学生从中领悟到：父母的爱是不求回报的，但是我们要学会体谅父母，珍惜现在拥有的，懂得感恩父母。
活动二：【实话实说】
在学生中搞个小调查：你能准确说出父母的生日吗?你知道父母最爱吃什么吗?你知道父母近期的烦恼是什么吗？你知道父母的健康状况如何吗?你经常顶撞父母吗?你能经常为祖父母或外祖父母做些力所能及的`事情吗？如果父母做出了违反道德或法律的事，你知道怎么做吗？
设计意图：设计这个小调查，是想让学生反思自己的行为。让他们学会为父母、长辈着想。知道孝敬父母、长辈应首先从了解、关爱开始，从身边小事做起。并且提高辨别是非的能力，做到不盲目地“愚孝”。
（四）回报爱
活动一：【爱的天平】
在爱的天平上，父母为我们付出的要远远超过我们为父母所做的，那么我们应该如何去加重爱的砝码呢？为什么要这样做？
设计意图：在这个活动中，让学生懂得面对父母沉甸甸的爱，我们不能只知道索取，而是要学会报答父母的恩情，就是要学会孝敬父母、长辈。因为这既是中华民族的传统美德，也是法律的要求。帮助学生把孝敬父母、长辈落实到自己的实际行动上。并且明确不仅仅是物质上的扶助，更应该是精神上的关爱。这样有利于达成知识目标，突破教学难点。
活动二、【爱的献礼】
把《父亲》这首歌作为背景音乐。“如果让你为父母、长辈做一件事,你会选择什么呢?你将如何实施?让我们大家一起来设计思考。”（可以是一封信、一件贴心的小礼物、或是其它爱的表达方式。）
设计意图：通过这样的途径，使他们能把孝敬父母的心意、表现与行为选择结合起来。也能充分地调动学生的各种感官参与教学，更加积极主动地学习。
（五）心情小语（结束本课）
先请学生做本课小结，然后播放背景音乐《感恩的心》，展示子女孝敬父母、长辈的图片。最后请每个学生写一句最想对父母说的话回去送给父母。并请父母在上面写上自己的感受，下节课带回来，大家互相交流。以此结束本课。
设计意图：我是本着从爱开始，用爱对待的教学理念来完成教学任务。让学生在和父母的沟通中，感受到父母的愉悦，家庭的温馨，以增进亲子之情。也有利于情感、态度价值观目标的实现。
板书设计：
父母：行养育之恩 是道德和法律的要求
难报三春晖 孝敬父母的具体表现
子女：尽孝敬之天职 不要愚孝和盲从
对父母的长辈尽孝心
设计意图：这样的板书，简单明了，重点突出，便于学生理解。
（结束语）长江能容百代客，寸草难报三春晖！在学生过于重视物质享受、轻视情感回报、过于崇尚自我的今天，我们做为一线的教育实践者，有责任唤起学生感恩的心。使他们不光长有一双理性的眼睛，更要有感性的心灵。学会用一颗感恩的心回报父母、回报社会！
谢谢大家！
篇11：谁说难报三春晖作文
谁说难报三春晖作文
“写完了就交吧，免得回去太晚。”数学老师的声音在只有“刷刷”笔动声音的教室里响起。几分钟后，几个路远的同学陆续把试卷交了上去。我望着外面渐黑的天，狠了狠心，交出了试卷，收拾好书包走出了教室。
在楼梯上，遇见了一个朋友，她也搭公交车，我就和她一起走了。到了公交车站，我看公交车还没来，就与她闲聊了起来。
她告诉我，她们班有一个成绩特别好的男生，上课因一点小事被班主任叫到办公室。本来也没什么，但他不肯去办公室。班主任警告他好几次，他还是不肯去。
我郁闷之极时，他又告诉我原因。原来那个男生还有一个弟弟，什么都不如他，可父母却偏心眼地喜欢他弟弟，还经常用一些侮辱性的话来骂他。他说他比死了还难受，他就是故意和班主任对着干，希望班主任叫他父母来。
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”何况还是自己的亲生父母。俗话说“打是亲，骂是爱”，但有些侮辱性的语言也是所谓的爱吗？
突然想起我的表妹。曾经，她是那么快乐、那么活泼、那么可爱的一个女孩子，却因小妹妹的出生变成了一个忧伤、颓废的.人。她曾对我说，她妹妹将她快做完的寒假作业撕了，她妈妈却说算了；她家有什么好吃的也都给她妹妹，即使是她妹妹吃剩的也不肯给她吃。同样，她也样样都比她妹妹好。那一刻，我不知该怎么安慰她。
每个人都会改变，而原因来自于生活中的一点一滴，它们会改变一个人的一生。一个人的爱只有那么多，给了这个人多一些，给那个人就少一些。而父母总是多给一些爱给另一个孩子，可他们想过另一个孩子吗？
记得曾经看过一个电视剧，讲述的是一对姐妹因父母偏心宠爱妹妹，姐姐于是在一次玩耍中将妹妹丢在一个陌生的地方，独自离开了。
生活中因父母偏心造成悲剧的例子并不少，多少人因父母的偏心走向了歪路。
其实，最可悲的不是一直都是灰姑娘，而是突然间从公主变成了灰姑娘。当现实压在身上时，学会了，浪费了如花的青春。
我不明白，父母为什么总是慷慨地把大部分爱让其中一个孩子任意地挥霍，而吝啬地不肯多给一点点爱给另一个孩子。难道出生在这个家庭里也有错吗？难道当自尊被父母践踏得荡然无存时，还要说“谁言寸草心，报得三春晖”吗？难道当现实摆在面前时，还要幻想父母真的很爱很爱他们吗？
我不知道父母是怎么想的，但我知道，有痛叫做痛彻心扉，有一种恨叫做恨叫做恨之入骨，有一种伤叫做刻骨铭心。犹记得看过这样一句话：“我等你的关心，等得关上了心。”我想，他们就是这样满怀期待地希望父母多给一些爱，最后却在咒骂声中关上了心。
天下的父母啊，请你们在宠爱你们的掌上明珠时，想想另一个孩子，也许他们正在某个地方孤单地落泪。
篇12：难报三春晖教学反思
一、教学目标
（一）知识目标：
1、认识生命是父母赋予的，体会父母为养育自己付出的辛劳
2、通过教学，使学生知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德，父母理应受到子女的孝
3、不孝敬长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；
4、孝敬长辈应体现在日常生活的方方面面。
（二）能力目标：
1、能辨证分析具体行为是否属于孝的能力；
2、通过时事案例，体会父母的关爱；
3、通过“感恩行动”，以实际行动回报父母的关爱。
（三）情感、态度和价值观目标：
1、体验尽孝后的快乐；
2、树立家庭中正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
二、教学重点和难点
1、教学重点：领悟父母的爱心，学会孝敬父母
2、教学难点：如何孝敬父母。
三、教学方法
讲授法、案例教学法、典型事例分析法
四、教学手段：
多媒体课件教学
新课讲授：
一、爱洒心间
活动一：小峰的事例
1、身临其境。
让学生阅读故事，或者让学生绘声绘色地讲这个故事，把学生引入情境之中。开展这一活动，重在打动学生。在了解情境内容后，要引导学生站在小峰的角度，深切体会父母的爱。要给学生感受、体验的时间。
3、交流感想。
你理解小峰妈妈的一片苦心吗？
教师：小峰的妈妈不仅爱孩子，而且懂得激励的艺术。她把小峰的困难当成自己的困难，为他伤心。但她知道只伤心、责怪不能解决问题，因而她努力调动小峰的积极因素，鼓励他，表扬他的长处，期待他改正不足、努力进取。妈妈的苦心完全是为了孩子，她以自己的精心设计帮助孩子。这充分表现出她对孩子赤诚的爱，对孩子的无限期待，对孩子未来的关注，以及为了孩子牺牲自己的奉献精神。
理论上升：
让学生讨论小峰以什么方式回报母亲？对你有什么启发？然后得出“父母应当得到爱的回报、孝敬父母天经地义”的结论。
教师归纳：
小峰对母亲的回报，是以自己的进步成长让母亲的期待如愿以偿，让她看到儿子成长进步而得到精神的满足。以实际行动孝敬父母。
活动二：句子接龙（以小组为单位，每人说一句）。
例：是父母，教我们牙牙学语；
是父母，手牵手教我们走路；
是父母……
教师：父母给了我们很多的关爱，他们无怨无悔地为我们付出。
（设计意图：让学生回顾自己的成长经历，抒发自己对父母的情感。）
教师过渡语：
父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺养我们成长，教我们做人，这种恩情我们要永远铭记在心。
二、孝敬父母是我们的天职
活动三：（设计意图：让学生在讨论过程中掌握感恩父母的方法，学会感恩父母。）
把父母为你做的事和你为父母做的事例举出来，作为砝码放在天平的两端，看看你的天平是否倾斜的太厉害？如果是你准备怎样加重砝码？
在学生回答的基础上，进行归纳：（略）
补充：感恩父母的四大法则
看：观察父母的日常生活情况
注意他们的身体健康
听：聆听父母的需要、要求、忧虑及压力
做：协助做家务
努力地读书
父母生日时送上祝福
讲：早晨主动问好
出外时向父母说再见及回来的时间
用语言表达你的开心
……
教师：以上法则你做到了吗？如还没有，那赶紧尝试吧！请把你的尝试心得写下来，大家一起分享哦！
拓展延伸：
坚持每天为父母做一件力所能及的事情
心动不如行动，让学生感恩从现在开始，并落实到实际行动中去。
课堂小结：
小爱见大爱。从自己的父母见到天下的父母。怀着一颗感恩的心，体会父母的爱，体会亲情的温暖，体会家庭的温暖，乃至社会的温暖。学会感恩，才懂得付出爱，才能更好地享受爱。就让世界充满爱，让人间到处是温情吧！
板书设计
第三框：难报三春晖
第一目：爱洒心间
1、父母的付出应该得到爱的回报
2、孝敬父母是中华民族的传统美德
第二目：孝亲敬长是我们的天职
1、孝敬父母是道德和法律的要求
2、孝敬父母的具体表现
3、孝敬父母收获的是甜蜜
4、孝敬父母不是愚孝和盲从
5、对祖父母、外祖父母尽孝心
篇13：难报三春晖教学反思
教学值得注意的地方：
一定要作好课前准备。常言道：“身在福中不知福”，加上成长中的中学生处于青春期，心智不成熟，所以容易忽视父母的爱心，受到父母的呵护而不知温暖，因而对父母不知孝敬，不懂如何孝敬。我们常常可以看到这样的家庭生活镜头：吃过饭后孩子扭头看电视或出去玩耍了，父母却在那里忙碌着收拾碗筷;家里有好吃的东西，父母总是先让孩子品尝，孩子却很少请父母先吃;孩子一旦生病，父母便忙前忙后，百般关照，而父母身体不适，孩子却很少问候。因此，在教学活动中，首先要了解学生对父母的态度，帮父母做家务的情况，等。收集好人好事是为了课上宣传鼓励。还可以让学生在课前咨询父母：自己的成长有哪些坎坷，哪些事最让父母操心。了解这些有助于学生体会父母养育自己的艰辛，增强爱家、爱父母的情感。
我在教学中能整合开发教材，设问层层递进，充分挖掘素材的有效信息，选取了学生同龄人生活的素材，使教材为学生服务，为教学目标服务。用学生熟悉的具有教育意义的视频，使教材成为动态、生成性的资源。能及时对学生进行价值观教育，让学生学习感恩的价值观，促进学生意识到这种价值观对自我的成长是有意义的，感恩的价值观才能成为指导学生的“普遍观念”，并贯穿到自我生活中，围绕“怎么做”延伸到课外去践行，感恩的价值观内化为学生的思想行动，真正达到“德育的‘知’和‘行’统一”。
存在问题：
孝敬父母，在我们农村初中，主干家庭居多，在这些家庭中祖辈对孙辈是呵护有加，溺爱不少的。有相当多的父母忙于工作，赚钱养家，祖辈和孙辈接触得更多，但是祖辈很少对孙辈进行教育的，更多的是出现了祖辈溺爱孙辈的事例，这也是不利于孝亲教育的开展。在课堂教学中，我没有针对这种情况有针对性的进行引导，如果能够引导学生知道，祖辈对自己的关心是很多的，要孝敬祖辈。父母虽然忙于工作和自己接触较少，但是他们是为了工作，是为了养家，他们是为了家庭付出，这种付出也是值得我们回报的。这样效果就更好更有针对性了。
在以后的课堂教学中，要适当讲究语言艺术;在多媒体教学中，黑板的板书设计简单化、合理化，还是详细、具体(写出主要知识点)?多媒体教学与板书设计艺术如何有效处理，是本人一直的困惑。
篇14：难报三春晖教学反思
本框既是学生情感的升华，也是我们教育的最高境界——付出行动的归宿。本课重点是为什么要孝敬父母?如何孝敬父母?在教学中始终贯穿着爱的主旋律，紧紧把握“活动”和“情感”两条主线。让学生从“感受爱”到“理解爱”再到“回报爱”的教学流程。为了讲清教材的重、难点，结合学生的现状，我采用了活动体验和情感体验法的教学手段。
新课标要求注重学生的情感体验，充分发挥学生的主体作用，加强主体参与的深度与广度，为此我充分发挥学生的主体作用，让学生广泛参与到生活的体验中，在体验中自然生成认识。我采用了活动体验法、情境创设法、及多媒体辅助教学等完成本课的教学任务。 在制定知识目标时，我通过对本单元的分析，对本课的细心研读，明确了学生在本课应掌握的知识点，学生要掌握这些知识需通过课堂学习和社会实践活动来握。
在制定能力目标时，我结合了学生的学习基础和发展需要，引导学生了解知识的生成过程，让学生有接受、探究和讨论问题、观察和服务社会等多种学习经历;根据本课内容，确定具体的教学方法，并对学生进行相应的学法指导，明确本课学生应重点掌握的学习方法。 在制定情感态度与价值观目标时，结合本课教学内容，在课前做了大量工作去了解学生思想认识和行为习惯中存在的问题，针对学生的实际状况，确定了课堂教学中提高学生思想品德和思想政治素质的具体教育要求，对学生的情感态度和价值观进行有效的引导和熏陶。
我班的学生，大多数都是留守学生，和父母在一起的时间很少，他们对父母的感情不深，针对这一点，在教学前我给学生创设了充分体验的时间与空间。学生在“当家长一周”的活动体验中也领悟了孝亲的道理，选择行为方式，实现了“自我教育”。整个教学过程在学生主动、积极的体验、探究中完成教学任务，实现了教学目标。 当然，仅通过一次短暂的体验教育活动是难以让众多的学生一下子都变成孝子，学生在“孝亲”的思想观念和行为方面的转化是一种潜移默化的过程。家长的榜样示范作用也很重要，因此，教学中应加强学校教育与家庭教育相结合才能使教育不脱节。在教师与家长的双重教育与引导、监督下学生的改变才必然是潜在的、持续的。
在以后的教学中要在时间安排方面尽量科学、合理;重点、难点要下大力气，留有充余的时间。在教学方法上，多采用体验式的教学，树立以生为主体的教学理念;有针对性的提供相关材料，来达到提高学生分析问题和解决问题的能力。
难报三春晖教学反思
本框既是学生情感的升华，也是我们教育的最高境界——付出行动的归宿。本课重点是为什么要孝敬父母?如何孝敬父母?在教学中始终贯穿着爱的主旋律，紧紧把握“活动”和“情感”两条主线。让学生从“感受爱”到“理解爱”再到“回报爱”的教学流程。为了讲清教材的重、难点，结合学生的现状，我采用了活动体验和情感体验法的教学手段。
新课标要求注重学生的情感体验，充分发挥学生的主体作用，加强主体参与的深度与广度，为此我充分发挥学生的主体作用，让学生广泛参与到生活的体验中，在体验中自然生成认识。我采用了活动体验法、情境创设法、及多媒体辅助教学等完成本课的教学任务。
上完这节课，我觉得有以下方面值得肯定：
1、巧妙地导入新课，利用几张图片(车祸、地震、泥石流等灾难中母亲救子的行为)激发了学生的学习兴趣，引发了学生共鸣，而我在这个时候因势利导，承上启下，很自然地导入到了这节课当中。
2、创设学生自主学习的机会，在观看了一些父母为我们做过的事情的图片之后，我请学生自己说出自己父母为自己做过的感动的事，通过这样的方式把学生调入到对过去的回忆当中去，引导了学生“自醒自悟”，充分调动了学生学习的主动性。
3、在课前请学生提前搜集孝敬父母的故事，并在课堂上请学生进行讲述，这样使学生又被动学习变为主动学习，提高了对政治学习的热情，同时扩展了他们的知识。
4、创设情境，使学生在情境中体验道理。通过欣赏古诗、讲述古诗，辨析等多种形式，使学生在情境中体验。难报三春晖的道理，在体验中感受父母的养育之恩，并且把这种感受内化为个人的行为准则，在日常生活的方方面面要孝敬父母长辈。
5、整堂课的活动设置是环环是相扣、循序渐进地引导学生学习知识，同时每个活动既符合学生的具体学情，又能为学习知识服务，在重难点突破上取得成效，使教学达到预期目的。
整节课虽然一直按照事先的预想顺利进行，但是也存在着一些不足，主要有以下方面：
1、活动设计有些多，因为一节课的时间毕竟有限，这样一来可能给学生留下来的思考和交流的时间不够充分，可以精简一些，这样更有利于学生的学习活动。
2、在学生开展合作与交流的.时候，教师作为促进者和合作者的作用凸显不够，和学生的默契不够，不经意间就改变了学生学习的主动地位，使得学生“被灌输”。
3、在讲述课本知识点的时候，忽略了一个较重要的知识点：孝敬父母是我们的天职，我把重点放在了孝敬父母是我们的道德义务和法律义务上。
4、在讲述漫画的时候，应该向学生强调一点：漫画是具有讽刺意味的，往往揭示的是反面的因素。
总之，通过这节课让我认识到在以后的教学中要在时间安排方面尽量科学、合理;重点、难点要下大力气，留有充余的时间。在教学方法上，多采用体验式的教学，树立以生为主体的教学理念，有针对性的提供相关材料，来达到提高学生分析问题和解决问题的能力。
篇15：难报三春晖教学反思
教材 分析
1、新课标要求注重学生的情感体验，充分发挥学生的主体作用，加强主体参与的深度与广度，为此我充分发挥学生的主体作用，让学生广泛参与到生活的体验中，在体验中自然生成认识。
2、本节由“爱洒人间”和“孝亲敬长是我们的天职”两目组成，第一目介绍了父母对我们的付出，我们应该以爱的回报，孝敬父母是中华民族传统美德；第二目孝敬父母既是道德的要求，也是法律的要求。孝敬父母的具体表现，孝敬父母不是愚孝和盲从。
3、本节是本课的第三框，是“交往品德”的重要内容。在此之前，学生们已经学习了《我知我家》和《我爱我家》。本节是前两框节的教学落脚点，又为后面的“我与父母、我与他人的关系”做铺垫。意在让学生体会父母的关爱与付出，进而学会孝敬父母、长辈。
学情 分析
初二年级的学生处于转型期，都在父母的呵护下成长起来的。总以为父母养育我们是理所当然的，根本不知道父母所付出的辛劳，特别是不知道为什么要孝敬父母，即使知道要孝敬父母，也不知道怎么孝敬，该做些什么事来孝敬父母，他们往往是语言上的“巨人”行动上的“矮子”。所以在授课时一定要贴近学生的实际生活进行授课，以此来调动学生的积极性和兴趣。
教学目标
1、情感态度价值观目标：热爱自己的家庭、热爱父母的情感,厌恶不孝行径的情感；体验尽孝后的快乐；树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
2、能力目标：辨别具体行为是否属于孝的能力；孝亲敬长的行为实践能力。
3、知识目标：父母理应受到子女的孝敬,孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
教学 重点和难点
重点：感受父母养育之恩,报答父母养育之情。知道为什么要孝敬父母？
难点：如何孝敬父母
篇16：难报三春晖教学设计
教学目标
情感、价值和态度目标
1、感受父母对自己的爱心和抚育
2、尊重父母的劳动和情感
3、体验尽孝后的快乐
能力目标
1、辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力
2、辨别具体行为是否属于孝的能力
知识目标
1、孝敬父母是中华民族的传统美德
2、孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面
教学重点
孝敬父母要落实到实际生活中
教学设计思路：父母对我们有养育之恩，作为子女应该回报父母对自己无私的爱。本课通过活动探究，使学生能体验到父母对子女无私的爱，从而能尊重父母的劳动和情感，并体验尽孝后得了快乐！做一个孝顺的孩子！
教学方法
设置情境，让学生通过探讨，来加深情感的培养。
教学媒体多媒体
课时安排一课时
教学准备给长辈洗一次脚
教学过程
[音乐导入] 《爱的奉献》
[故事]“小锋和妈妈”（课本p12）
活动一：妈妈为儿子的多动、成绩差而伤心，却为什么总在儿子面前露出笑脸、鼓励他？
你理解小峰妈妈的一片苦心吗？
小峰以什么方式回报母亲？
你能说说在你的成长过程中，你的爸爸、妈妈为你付出的爱吗？请具体说明。
活动过程：
[学生] 略
[教师] 父母不仅赐予我们生命，还含辛茹苦的抚养我们成长，教我们做人，这样的恩情我们应该铭记于心。父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
[古诗欣赏]《游子吟》
[小结]唐朝孟郊的这首诗以歌颂伟大的母爱而著称。它从母亲为即将离家远游的儿子缝制衣服的行动中，透露出母亲的无限慈爱。
[承转]父母给了我们无私的爱，把我们养育长大。孝敬亲长理应是我们的天职。
活动二：比较下列行为，体会孝顺父母在不同场合的不同表现，并说明这样做是否合适的理由。
活动过程：
[学生] 略
[教师] 孝敬父母，不能停留在口头上，而要体现在日常生活中一件件小事上。孝敬父母，要从小事做起，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按这些要求去做。
[经典回放]“阳光学子的感人故事两则”
活动三：请结合课本p15表格并对照自己的日常生活说说你们有哪些孝敬父母的表现？能谈谈为父母尽了孝心以后的感受吗？
例一：沈阳市文艺二校门前，准时出现了两位扫街人。一个是中年女性，另一个是小伙子。中年妇女戴着厚厚的口罩，身穿橘黄色马甲，挥舞着大扫帚在灰尘中出没；小伙子则一身学生装束，一丝不苟地清扫着每一个角落。
例二：……
[小结]孝敬父母就是爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴……
我们对父母的孝顺，不时古代的愚孝，也不时盲目的顺从，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，使在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。我们不仅要孝顺自己的父母，还要孝顺父母的长辈。因为他们为社会为家庭作出过贡献，对我们倾注了极大的关怀和爱护，甚至较之父母对我们的疼爱有加。在他们年老多病、行动不便时，坐孙子女的更要献上一篇孝心。
[倡议]我们为爸爸妈妈只是做了一点点的小事情，可他们却十分的感动。为此，我想对全体同学提出几条倡议：第一：多关心自己的长辈，尤其在他们不舒服的时候。第二：早上走时对长辈说“再见”，回到家是主动打招呼，尤其是不对自己的长辈乱发脾气。第三：每天给自己设立一个劳动岗，帮助家长分担家务。我相信，在父母、长辈爱的渲染下，我们也一定会把爱回报。
[作业]制定孝顺父母长辈的小计划。
（1） 自己应当怎样孝敬父母长辈？
（2） 在这一周内我能为他们做什么？
（3） 怎样落实孝敬长辈的计划？
篇17：难报三春晖教学反思
（1）整堂课的活动设置是环环相扣、循序渐进地引导学生学习知识，同时每个活动既符合学生的具体学情，又能为学习知识服务，在重难点突破上取得成效，使教学达到预期目的。
（2）在“真情告白”与“爱的反思”环节中，让学生放松心情，大胆交流，体验学习的快乐；既能实现教师与学生的平等交流，又能活跃学生的课堂思维，突出学生学习的主体作用。
（3）从教教材到用教材，教学方式和观念的转变，给教学提供了较大灵活空间，能根据教学条件大胆创新、因材施教，促进学生对重难点知识的理解和掌握。
（4）整节课都能在原本设计好的思路中顺利进行，教学效果良好。
（5）本节课如果能配合感恩教育的视频同时进行，会收到更好的教育效果。
篇18：难报三春晖教学设计
一、教学目标：
1、知识目标――通过教学，使学生知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德，父母理应受到子女的孝敬；不孝敬长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬长辈应体现在日常生活的方方面面。
2、能力目标――能辨证分析孝敬父母长辈好处和不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力；孝亲敬长的行为实践能力。
3、情感、态度和价值观目标――体验尽孝后的快乐；树立家庭中正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
二、课前准备：
查找有关母亲节和父亲节的来历；你身边的孝顺故事等。
三、教学过程：
1．活动一：你知道母亲节和父亲节吗？你知道它们的来历吗？
2．出示主题：难报三寸晖。
（活动二）播放孟郊的诗《游子吟》，并请同学们想一想：回想自已的父母为我们所做的点
点滴滴，给你印象最深的是什么事呢？
3．考考你孝敬父母我在实践（1）、我们班有多少同学能记得起父母的生日？
（2）、关于老鹰抓小鸡的游戏的思考。
母爱
一些人每天都在寻找爱，殊不知爱就在你身边。
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤！―――题记
当你在母亲的呼唤中起床时，你是否想到是母亲起得最早；
当你端起那杯还冒着热气的牛奶时，你可曾发现母亲脸上一颗颗晶莹的汗珠；
当你在母亲的叮嘱下骑车上学时，你会不会感觉到背后那饱含着千言万语的眼眸……也许你会说那不是很平常的事吗？不，你错了。母亲的这些行动，无一不证明着一个字―――爱。是谁给了我们生命，是谁用甘甜的乳汁喂养我们长大，又是谁用她那甜美的歌声送我们进入梦乡。“世上只有妈妈好”这首歌是我们从小唱到大的，但又有几人能理解其中的意思呢？母爱，这一份浓得化不开的感情，每时每刻都包围在我们身边。
但无论在我何时跌倒，母亲总用她那有力的双手将我扶起；当我在人生的路上努力前进时，耳边就会响起母亲的叮咛；当我取得一点成绩时，母亲会像孩子般的高兴；当我在外惹是生非时，母亲就会怒不可遏地斥责我，自己却在背后黯然而泣……记得上了初中以后，我总是很晚才回家，每当我回来时，母亲总是站在院门口等我。
所以每天我拖着疲惫的身子回家的时候，只要想到母亲还在门口等我回家，就觉得格外温暖，让我知道还有人等我回去。曾有过去的我或许不太懂事，曾为严厉的母亲不近人情，而任性地和她顶撞，觉得她不了解年轻人的心，老思想不应用在我身上，曾怀疑过母亲是否爱我。
有人跟我说过：“被人等待，是一种幸福。”我想我就是那个幸福的人！
记得上了初中以后，我总是很晚才回家，每当我回来时，母亲总是站在院门口等我。所以每天我拖着疲惫的身子回家的时候，只要想到母亲还在门口等我回家，就觉得格外温暖，让我知道还有人等我回去。曾有人跟我说过：“被人等待，是一种幸福。”我想我就是那个幸福的人！
年轻的我们总是胸怀大志，总想像鹰一样翱翔在蓝天下。其实我们只是一个小小的风筝，那根看不见的线是母亲对我们深深的爱。母爱像本书，一本永远也看不完的书，需要你去细细地品味；母爱像杯陈年老酒，时间越久，越体现出它的浓烈和甜美。
看着岁月在母亲的脸上留下了永久的痕迹，我也曾天真地想，我宁愿是长不大的孩子，来换回母亲原有的年轻脸庞。母爱，这份我们永远也还不清的情债，是无法用金钱来衡量的。
爱我们的父母吧！
4．我们一起唱：世上只有妈妈好（唱）世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，投进了妈妈的怀抱，幸福享不了。
（听）世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，投进了妈妈的怀抱，幸福享不了。
（听）世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，投进了妈妈的怀抱，幸福享不了。
（唱）没有妈妈最苦恼，没妈的'孩子像棵草，离开了妈妈的怀抱，幸福哪里找。
（听）没有妈妈最苦恼，没妈的孩子像棵草，离开了妈妈的怀抱，幸福哪里找。
请同学们谈谈，我们为什么要孝敬自已的父母呢？
1、父母给了我们生命，抚养我们长大，为子女，为家庭，为社会尽了力，我们理应孝敬父母。
2、孝敬父母是中华民族几千年的优良传统。
3、孝敬父母也是法律规定的应尽义务
一定有你知道的1、东汉时的黄香，是历史上公认的“孝亲”的典范。小时候，家境困难，10岁失去母亲，父亲多病。闷热的夏天，他在睡前用扇子赶打蚊子，扇凉父亲睡觉的床和枕头；寒冷的冬夜，他先钻进冰冷的被窝，用自己的身体暖热被窝后才让父亲睡下；冬天，他穿不起棉袄，为了不让父亲伤心，他从不叫冷，表现出欢呼雀跃的样子，努力在家中造成一种欢乐的气氛，好让父亲宽心，早日康复。
2、老一辈革命家朱德著文《回忆我的母亲》，以无限的深情赞颂了母亲无比的爱和高尚的品质。
3、毛主席接到母亲病危的家信，星夜上路，昼夜兼程，他抚摸着母亲的棺木放声痛哭，悲痛之中挥笔写下《祭母文》：“吾母高风，首推博爱”。
4、陈毅探母，执意要给瘫痪在床的母亲洗衣服。
5、宋庆龄孝心至诚，在母亲灵前“痛泣不已”。
6、李鹏事母至孝，每逢假日，李鹏夫妇总要带上母亲喜爱的食物，到母亲处请安问好。
让我告诉你
孝敬父母是做子女的天职。我国宪法、婚姻法明确规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。成年子女如果不赡养扶助父母，不但要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。5．活动三：你会吗
请同学们想想，在日常生活中我们应该怎样孝敬自已的父母呢？活动四：相信你一定能做到我们要学会孝敬父母1、听父母的话，接受父母的劝告。2、对父母有礼貌。3、体贴父母。4、珍惜父母的劳动成果。5、不向父母要超越家庭经济条件的东西，不为难父母。6、认真学习，积极向上，让父母高兴、
7、像孝敬父母那样孝敬祖父、祖母、外祖父、外祖母及其他长辈。
活动五：教你几招（1）正确对待父母对自已的严格要求
1、无论父母对你说怎么重的话，我们都要深深体味隐藏其中的那一片深沉的爱，不应该让他们生气、伤心、失望，更不应该存有逆反心理。
2、要尽可能地、尽自己最大努力去按父母的要求做；
3、对父母的批评教育，千万不要顶撞，如有不同意见，可以事后心平气和地予以解释，绝对不能对父母发脾气；
4、父母如有过错，在规劝时，也要做到态度诚恳，言辞委婉，使父母乐于接受。百孝，顺为先。我们的父母，由于各种原因，有的可能文化水平较低，有的可能有这样那样的缺点，但这都不妨碍我们这些做儿女的对他们的尊敬，“儿不嫌母丑”，再有缺点的父母毕竟是我们自己的父母！我们只有尊重他们的义务，没有指责他们的权利。
（2）正确处理两代人之间的代沟
1、由于受传统文化影响较深，上一辈与我们中学生之间有一定的代沟。代沟的存在给两代人的交往带来一定的困难。正确对待和处理代沟需要两代人的共同努力。
2、从我们做子女的角度，可以从以下三方面努力：
（1）、要尊重父母，这是与父母相处的基本出发点。无论有多大的分歧，子女都应该保持对父母的尊重和礼貌。做不到这一点，只会招致父母的反感，失去进一步对话的基础。
（2）、要多与父母交流与沟通。内心的想法，只要心平气和地说出来，有很多父母是能够理解的。至少应让父母知道子女的想法，没有充分的交流与沟通，很难达到相互理解。
（3）、求同存异，不走极端。有些观点不一致，可以先将其放在一边，慢慢讨论，不要强词夺理，不要逼着父母接受自己的观点。注意哦孝敬父母一定不要违反道德和法律的要求。
不然，可能就会把好事做成坏事，成了愚孝或者盲孝。
四、教学反思：
这堂课重在体现学生的感悟，让学生在诗、歌曲和散文诗中体会到父母对子女的爱。最后的倡议，让学生能切实地为父母做力所能及的事，从而能真正地做到孝亲敬长。
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