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我身边的吴老师作文

时间：2023-05-12 07:46:14 更多作文收藏本文下载本文

我身边的吴老师作文（精选29篇）由网友“縹碧則清”投稿提供，下面就是小编整理过的我身边的吴老师作文，希望大家喜欢。

我身边的吴老师作文

篇1：我身边的吴老师

我身边的吴老师

吴邵萍老师是一位好老师，她的名字家喻户晓，而曾经有一位老师教了我的三年级，我永远忘不了这位老师，她是位好老师，她也是我心目之中的“吴邵萍”。

当二年级并不出色的我跨入了三年级，三（4）班的大门时，我感到了茫然，因为三年级是小学学习中的一个转折点，而且我为我的成绩开始担忧。这时班主任来了，她也是我的数学老师。面貌慈善，和蔼可亲的她，总是面带微笑，让我觉得很温暖。我渐渐喜欢了这位老师。

一开始，老师的讲课深深的吸引着我，如果老师提出一个问题，我便能很快的反应过来并给出答案，但我却没这个胆量举起手大声回答。老师好像知道我会，便用鼓励的眼光看着我，过了好一会儿，老师见我不举手，便为难我似的叫起了我来回答这个问题。我站起来，用颤抖的声音回答。待我回答完，老师转身对同学们说：“王晨茜同学回答的非常好，让我们给她掌声鼓励。”教室里立刻响起了雷鸣般的掌声。我高兴极了，从此以后，我没有像以前那样回答问题的害怕心理了，慢慢的，我出色的回答总能展现在课堂中，而且每次老师都会夸我。有一次，老师在课堂上说：“王晨茜的'思维非常活跃，大家有什么不会的都可以问问她，要多向她学习学习。”这句话给了我更大的鼓励，让我变的更自信了，所以我永远都不会忘记这句话的。我明白了：要想有出色的成绩就必须有自信，这是成功的前提条件。

她不仅对我很好，而且她对别的同学也很负责。

她工作很认真，每一项作业都检查的十分仔细。有一次老师布置做书上的题目，有一位同学以为是组长检查，便没有放在心上。马马虎虎的做完后，就去玩了。上课了，可却是老师亲自检查！检查到他了，老师拿书看了看，我心想：他这次完了，没戏唱了。老师看完他的作业，脸色变得难看起来，用害怕的眼神看着他，让我都为他担心，我们都看到了，他被盯得脸发红，“怎么搞的，写的这个样子，”老师对那位同学咆哮着，他低着头回答：“赶时间，没写好。”“没写好，检讨一份，”没办法，他老老实实的点点了头。我心想：老师检查的真仔细，真负责呀！

虽然她可能不记得我了，但是我一生都不会忘了她，因为她教会了我许多:知识，做人的道理等等，最重要的是他教会的我要有自信，是我在以后的学业上有更大的辉煌。她的就是郗春荣老师!老师：谢谢您！您永远是我心中的“吴老师”！

篇2：我身边的“吴老师”作文

我身边的“吴老师”作文

自古至今，教师作为一种崇高的职业，被人们广泛赞颂。吴邵萍老师以她的“爱、学、研、传”感动着我们。然而在我们身边，也有这样的“吴老师”。周老师是我的音乐老师。她不仅在音乐方面有造诣，还是一位学识渊博的“博士”呢！周老师素以上课涉及范围广出名。这学期，她担任了我们的音乐老师，着实让我们大开眼界。印象最深的一堂课是周老师由音乐书上一幅宋祖英歌唱的小图引出的。图上的宋祖英穿着红色的旗袍，放声歌唱。周老师借题发挥，滔滔不绝地讲开了：“宋祖英是我国著名的女歌唱家，在国际上也享有盛誉。书上这幅图呢，是宋祖英在奥地利维也纳国家歌剧院‘金色大厅’里拍的。当时，她正在举办个人演唱会。”我们一片哗然。周老师似乎很高兴我们能从她那里得到许多以前不知道的东西，所以，我们在议论的时候，她只是微笑着等待。等我们安静下来后，周老师接着说：“中国在歌唱领域还不是特别出类拔萃，宋祖英是第一个在金色大厅举办个人演唱会的中国人，了不起吧？”讲台下我们开始起哄了：“给我们看看，给我们看看！”周老师笑嘻嘻地解释道：“金色大厅的`音响效果非常好，但是全程摄像效果没有在美国的效果好，所以我们欣赏宋祖英在美国举办的同样曲目的音乐会，好不好？”我们高兴极了，欢呼雀跃。周老师和颜悦色地继续循循善诱道：“我们知道宋祖英不是流行歌手，但是却有这么多人喜欢听她的歌，你们知道这是为什么吗？”见我们又在瞎猜，周老师严肃起来。她眨了眨眼睛，饱含深情、铿锵有力地说：“那是因为歌唱家宋祖英的歌声，饱含着对祖国，对人民的无限热爱！”江南小调《茉莉花》的婉转清丽，湖南民歌《辣妹子》的热情奔放，《爱我中华》的深情洋溢……直到下课铃响，我们还沉浸在宋祖英美妙的歌声中，无以自拔。在周老师的引导下，我们认识了世界三大男高音，还有《梁祝》这两只翩翩起舞的蝴蝶，闻所未闻的著名歌剧《图兰朵》，每一幅图片的深刻含义，每一支歌曲的创作背景，周老师都要引领我们去探究一番。有句话说得好：教师是灵魂的工程师。没错，周老师就是这样循循善诱，由一幅小小的图片就能引出精彩丰呈的一堂课，拓宽我们的眼界，陶冶我们的情操，耕耘我们的心田，用发人深省的音乐熏陶我们，让我们身心都得到放松，这是多么用心良苦的老师啊！这就是我身边的“吴老师”――我敬爱的音乐老师，周老师。

篇3：身边的“吴”老师作文

吴邵萍老师，一个多么优秀的教师，爱学生、爱幼儿园，乐学，善思、肯研。这样优秀的老师，生活中并不少见。

在我的身边也有许许多多象吴老师一样的老师，班主任王老师就是其中一位。刚接触王老师时觉得她有点严厉，同学们都有点怕她。但是时间长了就觉得王老师是一位很负责老师，工作十分认真。我动作比较慢，经常在放学时还没有及时完成课堂作业，王老师就常常对我说：“一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴。希望你要珍惜分分秒秒，才能及时完成作业。”为了我们，王老师放弃了许多休息，加班加点也就成了家常便饭了。

我记得，我们刚入小学的第一天，王老师发给我们每人一本田字格本，她叫我们在本子上找一个格子，在里面写一个“一”字，当时我还不太明白，就在田字格里的一个小格里写了个“一”字。刘王老师走到我身边，发现了我的错误，她俯下身子，和蔼地对我说：“你应该在整个格子里写字。”王老师点头。这一幕深深地印在了我的记忆里。

其实我最喜欢王老师原因是她对每一位同学都能一视同仁，她常说：“我不会看你们每次考试分数或名次，我只看你们每次考试是不是有进步。只要有进步了，都是值得表扬。”有几次语文课上，我回答了几个阅读理解题目都回答正确了，王老师当场就表扬了我。我心里很高兴，觉得语文也不是想象中那么差，看来只要用心去学也一样能学好。

王老师工作认真，她一心扑在教育事业上，把雨露都滴在了这些祖国花朵上。

她，就是我身边的吴老师。

篇4：身边的“吴老师”作文

吴笑蓬老师，是我们心灵的园丁，当知识干涸时，他会赶紧补充；老师，是我们心灵的雨伞，当暴风骤雨来临时，他就来保护我们；老师，是我们的朋友，当我们不开心时，他会鼓励我们……记得有一次，学校老师要来我们班听课，袁老师有些感冒，但还是那么认真地备课。下课的时候，我去袁老师办公室送本子。只见，袁老师埋着头，紧皱眉头，似乎在思考着什么，连我把本子放到她桌上，她都没发觉。到了中午，是袁老师看班，他吃完午饭就赶紧回到教室，坐在前面，拿出语文书，在书上不停地做着笔记，认真地看着每一个地方。班上乱成一团糟，声音此起彼伏，袁老师似乎都没有听见，埋头专心地做着笔记。渐渐地，教室里安静了下来。

在平常的时候，袁老师也认真地备课，毫不马虎。当有老师来听课了，她就更加认真地备课。还有一次，学校开展亲子运动会，我和爸爸都去了。游戏开始了，我两手抓住麻袋，用力往前跳，为了能减少时间，我快速地往前跳，可谁知，一不小心脚踩到了麻袋，便摔倒了。袁老师立马走上前来扶我，我也赶紧爬起来，继续往前跳。游戏很快结束了，袁老师走到我身边，问我有没有摔疼，不停地关心我，还让我以后要小心些。

如果老师是春雨，那我们就是小花小草，滋润着我们的心田。如果老师是大叔，那我们就是大树下的小草，无论风吹雨打，大树都保护着我们。

篇5：身边的“吴老师”作文

看完了吴卲萍吴老师的教育事迹报道以后，令我十分感动也感触很深！！而我们身边也不乏这样可爱可敬的老师，她就是我的现任班主任——蔡静蔡老师。

像所有的老师一样，蔡老师没有特别炫耀的光环，但她却有一颗像天下所有老师默默奉献自己，成就所有学生的爱心。蔡老师有着“优秀教师”的.荣誉称号。凭借这样的“条件”，以及她独树一帜的教学方式，她完全有可能被更好的学校应聘或选择更好的岗位，不论是待遇还是环境可能都比现在好，但是她没有，她选择了泰山小学，选择了我们。

记得蔡老师刚教我们的时候，她耐心的教我们把字写好，一撇一拿一横一竖，一笔画一笔画的来。我们能写好字，最大功劳的就是蔡老师了。

蔡老师还曾经为了我们班的荣誉，自己破费，帮我们买了好多颜料帮我们出黑板报。

对于差生，蔡老师总是给予最大的帮助，她让学习成绩好的同学坐在差生旁，帮助差生。

在课堂上，我们写作业，有不会的题蔡老师总会一遍又一遍耐心的讲给我们听。

有时蔡老师身体不适，但也坚持给我们上课，改作业......

蔡老师家也有一个和我们差不多大的女儿，但蔡老师和我们在一起的时间比她和自己女儿的时间还要多，对待我们也像对待她的亲生的孩子一样。

只要中国的老师都像吴老师和蔡老师一样，重视教育，重视孩子，那么中国就会永远屹立在世界的东方！！

篇6：身边的“吴老师”作文

吴老师的先进事迹，让我十分感动。吴老师她刻苦钻研，勤学苦练，爱护幼儿，情洒教育事业。在我们的现实生活中，还有千千万万个吴老师正在教学岗位上默默奉献。其实，就在我们的身边不也有一位令人尊敬的“吴老师”吗？她就是我们的班主任杨老师。杨老师教我们语文，每天很早就赶到学校，带领我们早读。上完课后还要在办公室里改作业，直到很晚才能回去。杨老师，还记得上个学期教我们的《老师，您好！》这篇课文吗？“笔尖飞舞，那是春蚕悄悄编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻洒向茁壮的新苗……”这些美妙的诗句用来形容杨老师再贴切不过了。

杨老师不仅对工作认真负责，对我们学生也非常关心。记得最深的是去年冬天的一个早上，那天特别冷，寒风刺骨，我刚到教室不久就感觉头痛，全身怕冷。杨老师一眼就看到瑟瑟发抖的我，她连忙走到我身边，摸一下我的额头，低声地说：“不好，发烧了，我马上打电话给你妈妈！”可那天不知怎么地，电话总打不通，我爸爸又在外地，于是杨老师说：“我带你上医院吧！”杨老师脱下自己的外套盖在我的身上，骑着车把我送到医院，靠在杨老师的背上，我仿佛感受到了妈妈的温暖。折腾了一个上午，我的病差不多好了，可杨老师差点感冒了。每每想起这件事，就有阵阵暖流淌到我的心田里。

这就是我身边的“吴老师”，我非常尊敬她。

篇7：身边的吴老师作文

吴平华老师是一位好老师，她的名字家喻户晓[注: 喻：明白；晓：知道，家家户户都知道。形容人所共知。]，而曾经有一位老师教了我三个年级，我永远忘不了这位老师，她是位好老师，她也是我心目之中的“吴平华”。

当

地点:教室里

教室里到处乱哄哄,同学们东一群西一堆地议论纷纷，

我爱吴老师作文

。有的同学手舞足蹈激动地说:“我们班要换新班主任!”有的同学怀疑地说:“这是真的?”有的同学担心地说:“这个老师会不会很凶?”有的……时间在同学们的议论声中一分一秒悄悄地溜走了。

上课铃响了,同学们带着好奇和疑惑的心情赶忙回到各自的坐位上。这时,只见一位身穿笔直的黑色西装,白色衬衣上打着一条蓝格子领带,二十七八岁的男教师跨着大步走进教室。他理了一头短发,挺直的鼻子上架着一副眼镜,眼镜里藏着一双炯炯有神的眼睛,时不时透过镜片射出一道道柔和的目光.笑起来,薄薄的嘴唇拉成一条直线,看起来给人一种彬彬有礼的感觉。

面对全班同学注视的目光,新老师风趣地自我介绍说:“我姓吴,永春人,是你们新的语文老师!今天,很想结识吴家的后代作文人网你也可以投稿,班上姓吴的同学,请站起来!”话声刚落,原本严肃的教室顿时充满了轻松和快乐,我们和新老师的距离似乎一下子拉近了，

吴老师涮乇稹
有一次,几个同学上课迟到了,“报告!”那几个同学胆怯地站在教室门口,头往下低着,等待着、同学们也等待着……只见吴老师转过头看了看他们,用手扶了扶眼镜,出乎意料平和地说: “请进!”接着笑呵呵地对那些同学说:“你们几位是不是跑到外面去吃面线糊了,饱不饱啊?”顺手做了一个狼吞虎咽的动作,“不过,还知道回来!”顿时,全班同学哄堂大笑起来。虽然没被直接批评,可是那几个同学的脸却比熟透的苹果还红。
还有一次上课时,一位
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篇26：我的吴老师作文

最近，听说了一位叫xxx的幼儿园老师，看了她那些爱护、关心儿童的事迹后，我十分感动。其实，我身边也有这样的一位老师。

她就是教我四年级数学的朱老师。她个子不高，白晳的脸上有一双会说话的大眼睛，有着乌黑的短发，她上课很幽默，经常与我们互动，我们都很喜欢上她的课。

她是个亲切和蔼的好老师。记得那次，我有一道难题不会做，急得像热锅上蚂蚁，一会儿咬咬笔头，一会儿挠挠后脑勺。她见我一反常态，便走到我身边，略带着急地问我：“怎么了？”我看如今只好请教老师了，便把事情的原委都说了一遍后，朱老师亲切地说：“别着急，我来解释给你听。”我听了高兴极了，连忙用力点点头。由于我的领悟能力不是很强，所以当朱老师讲过一遍后，我还似懂非懂，但哪还有勇气再来问老师呀！“懂了吗？”朱老师问我，我没有作肯定回答，只是轻声说：“嗯……”朱老师很快便读懂了我的心思。“还没明白是吗？没关系，我可以再讲一遍。”她的语气依旧和蔼，我有点受宠若惊，还没缓过神来，老师就开始讲解了，我又开始认真地听第二遍，现在我才真正听懂了。我十分感激地对朱老师说“谢谢朱老师，我听懂了！”她笑了笑，又向前走去。

朱老师不仅和蔼可亲，还特别关心我们。记得那次，班上有个同学不知吃了什么不干净的食物，上数学课时，精神状态不佳，最后竟然呕吐在了地上，这可引起了不小的骚动，“啊，好恶心呀！”“她是怎么搞的嘛？”“哎呀，看得我都快吐出来！”……同学们七嘴八舌地议论着，有的捂住口鼻，用书本扇着风，还有的则打开窗户透气。而朱老师二话不说，便亲自清理着刚才那位同学的.呕吐物，还一边照顾生病的那位同学，她用自己随身携带的面纸把那位同学的衣服擦干净，然后她又把那位同学送到医务室，交给校医处理。所有这一系列动作都井井有条。看着这情景，刚才那些“爱干净”的同学们惭愧地低下了头。

朱老师就是我身边的“吴老师”，她像妈妈一样关爱我们，用辛勤的汗水滋润着我们这此幼苖，我爱朱老师。

篇27：我眼中的吴老师

我眼中的吴老师

他中等身材，35岁左右。有着一张和蔼可亲的面庞；从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神；他的语言总是那么深刻，那么奇妙，那么风趣。这就是我们班的数学老师——吴老师。

一次体育课上，我们一大帮男生正在你争我抢地踢球，突然“杀”出来了一个“黑衣人”，再一看，原来是我们的数学吴老师，只见他在界外一个大脚将球直射进球门，同学们都被吴老师的精湛球技惊呆了，似乎过了许久，被凝结的球场气氛顿时翻腾了起来：同学们有的欢呼雀跃；有的举双手向吴老师翘起了大拇指……从那以后，每节体育课，都能看见吴老师踢球的身影；踢累了，就大大咧咧地席地而坐；出汗了，就和所有球场上的男生一样用那衣袖擦去汗水。

“一说就懂，一做就错！”这是吴老师的“口头禅”。每次考完试，吴老师就会在课堂上给我们讲解看似简单但又容易做错的题目，每一次讲解时都会让做错的同学站起来，一遍一遍不厌其烦的讲解错题，直到同学们弄懂为止。“可千万别一说就懂，一做就错。”吴老师一边用沾满粉笔灰的手示意同学们坐下，一边带着温和而又担忧的`表情对同学们说道。

还记得那是一次数学考试，我考了一个惨不忍睹的分数——79。我看到自己的分数，心痛的像被刀割了。下了课，吴老师把我叫到了办公室，“杨世贤，你平时数学不是挺好的嘛，今天怎么只考了79分，你太不应该了。”吴老师温和且充满疑惑地对我说，“你看这上面的题，许多都是你不仔细审题或计算失误而扣分的，要是你把这些毛病改掉，这张卷子你最起码能考到95分以上……”我听着吴老师对我的批评和教育，心中满是羞愧，且暗暗发誓……过了几天，又迎来了一场数学考试。这次考试，我考出了优异的成绩，吴老师也对我表示肯定……

吴老师也加入了我们班的家长微信群，并天天发数学作业。有一次，我点开了六（1）班微信群，看见了一条信息：“今天数学作业是练习册第5、6两页。请家长监督，由孩子独立完成。有不懂的地方先多读题，看书上例题；再解决不了可以打电话问我……”我顿时感叹道：“我们的吴老师是这么认真负责啊！”

这就是我眼中的吴老师，一个温和的，风趣的，爱运动的，对我们认真负责的数学老师。

篇28：我的吴老师五年级作文

我的吴老师五年级作文

吴老师是我的语文老师，我可喜欢她了。她又高又瘦，一头短发，高高的鼻梁上架着一副眼镜，总是笑眯眯地望着我们。她的声音总是那么动听，我们听着听着就入神了。

这节课，她给我们上《推敲》这一课。我们先大声朗读课文，争取把课文读熟练，字字入目，别读错了，还要读准字音，有不懂的字或词，要查字典或词典。朗读熟练后，她又让我们带着“这篇课文写了什么”的问题去默读课文，思考问题。几分钟后，吴老师让我们一个人读一个自然段，看到老师满怀期望的`眼睛，我想都没想就举起手来。结果，老师让我读第一自然段。我怕自己站起来读会紧张，就坐着朗读，但心里还是忐忑不安。没想到，老师听我读好后，不仅没有批评我不站起来读，反而满意地看了看我，那一刻我心中充满了无限的感激：老师真好!我喜欢她!

每到周一，吴老师就会娓娓动听地给我们讲一个有趣的故事。我记得老师在读《我和小姐姐克拉拉》的时候，讲到克拉拉躲在被窝中，害怕随时会有强盗闯进来时，只见老师哆嗦着身子，用颤抖的声音说：“强盗……可能……会……进来。”我们仿佛身临其境，也害怕起来。

吴老师给我带来了快乐，更教会我很多，我真喜欢吴老师!

篇29：我爱吴老师小学作文

我爱吴老师小学作文

我进察小的第一任班主任是吴老师。她和我的妈妈差不多年纪，长长的头发，经常扎一根马尾辫，笑起来非常亲切。

吴老师特别关心我。

我一年级上学不久就生病住院了。在医院里，只有爸爸妈妈轮流照顾我，我感到冷清和孤独，只能呆在病房里看看书，或者下楼散散步。我多么渴望能去学校上学，能和同学们一起学习、玩耍。吴老师知道后，托妈妈带给我一张粉色的小纸条，上面画了一个小姑娘，还画了一个吻。她把问候我的话都写在上面，我看了很高兴。她还和数学陈老师一起赶到医院来看我。她们带来了水果，还带来了同学们对我的问候，给我讲故事，陪我说话，还带我下楼散步。那是我住院以来最开心的一天。

出院后，我在家休息。一天下午，门铃突然响了，妈妈开门对我说：”乐乐，是吴老师来看你了！”我高兴地来到门口，看见吴老师带着她的.儿子一起来了。吴老师让我坐在沙发上，把同学们送给我的卡片一一打开，读给我听。她知道我爱听故事，就耐心地为我读了许多页。他的儿子也陪我一起玩。吴老师还送我一个漂亮的风铃，上面挂着许多橘黄色的爱心，手一拨，风铃就“叮当叮当”作响，真好听。现在它还挂在我家的天花板上呢！

上学后，我因为上病，写字比原先慢多了。每当看到别的同学早早把词默完，开心地跑出教室去玩，而我还差得很远时，我难过得简直想哭出来。吴老师理解我的心情，悄悄地对我说：“没关系，老师另找时间给你默写，不要着急，你已经很努力了。”以后，不少默写作业，吴老师只要求我会背，不要我多写。渐渐地，我没有了自卑感，又开始愉快地学习了。

如今，吴老师已经不教我了。但每次在校园里见到她，她总是微笑着和我打招呼，她的笑容依然那么亲切、动人，让我难忘。

我爱你，吴老师！