2022中秋节九年级作文（共12篇）由网友“米花儿”投稿提供，今天小编就给大家整理过的2022中秋节九年级作文，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!
篇1：九年级物理教案2022
九年级物理教案篇1
熔化与凝固
教学目标：
1、理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态。
2、了解物质的固态和液态之间是可以转化的。
3、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。
4、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
重、难点：
1、实验探究熔化、凝固的规律。
2、正确得出熔化、凝固的规律。
教学器材：
烧杯、水、温度计、海波、蜡、酒精灯。
教学课时：
2课时。
教学过程：
一、前提测评：
1、常用温度计的测温原理是什么?单位是什么?是怎样规定的?
2、温度计的使用方法。
3、体温计的测温方法。
二、导学达标：
引入课题：你知道物质有几种状态吗?这些状态可以转化?(学生回答、并举例，教师总结：)
1、物态变化：物质由一种状态变成另一种状态的过程。
熔化：物质由固态变成液态。 汽化：物质由液态变成气态 升华：物质由固态直接变成气态。
凝固：物质由液态变成固态。 液化：物质由气态变成液态。 凝华：物质由气态直接变成固态。
下面我们先学习……熔化与凝固
探究实验：课本75页，物质熔化时温度变化规律
提出问题 ……
猜想与假设 ……
设计试验 ……
进行试验 ……
数据记录：
时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9。
海波的温度/℃。
蜡的温度/℃。
利用数据作出图像……然后说明凝固的过程，并在坐标中作出海波、蜡的凝固图像。
……学生探究、寻找规律，教师总结如下：
2、熔化和凝固：
固体 晶体： 在熔化时温度不变，晶体熔化的温度叫熔点
非晶体： 在熔化时温度不断上升，没有熔点。
晶体有一定的凝固温度，叫凝固点，非晶体没凝固点，同一晶体的熔点=凝固点。
不同晶体熔点不同(见课本熔点表)，记住冰的熔点。
3、熔化时吸热，凝固时放热。
4、、介绍一些常见的熔化和凝固现象。
三、达标练习：
完成物理套餐中的本节内容。
小 结：
根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：
1、完成物理时习在线中课堂未完成的内容。2、课本后练习。
教学后记：
本节课的内容较多，且难度较大，节奏可以放慢些，可以给学生补充一些必要的知识：如：图形图像、物质状态等
九年级物理教案篇2
1.教学目标
(1)知识与技能：(学生学会了什么)了解、掌握、认识......
(2)过程与方法：经历(通过)对......的探究过程，初步学会......，提高......的能力。
(3)情感态度与价值观：学习物理知识的兴趣，学好物理的信心，用物理知识解决生活实际问题的意识。
2.教学重点与难点
重点：新概念的理解及其应用、实验探究。
难点：新概念的理解、总结实验规律、各种规律的灵活应用。
3.教学过程
(1)新课导入(常用的导入方法实验导入、联系实际导入、直接导入)。
采用联系实际导入法：讲述从北京到重庆的各种路线，导入新课：位移。
(2)新课讲授(知识点条理清晰的呈现)。
①简单讲解本节课基础知识点(例：矢量、标量)。
②归纳总结该课题中的重点知识内容。尤其对该注意的一些情况设置易错点，进行强调。可以设计分组讨论环节(例：判断路程和位移)。
③拓展延伸，将所学知识拓展延伸到实际题目中，去解决实际生活中的问题。
在新授课里面一定要表现出讲课的大体流程，但是不必太过详细。
(3)巩固练习。
练习题一。
练习题二。
(4)小结作业。
①请学生代表总结本节课的收获。
②布置课后作业。
4.板书设计
九年级物理教案篇3
教学目标：
1、知识和技能：
了解显微镜、望远镜的基本结构。
2、过程与方法：
尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。
3、情感、态度、价值观：
初步认识科学技术对社会发展和人类生活的影响。
重、难点：
显微镜、望远镜结构原理。
教学器材：
显微镜、电脑平台。
教学课时：
1课时。
教学过程：
一、前提测评：
凸透镜的焦距为10cm;
物体与透镜的距离为25cm;
物体与透镜的距离为15cm;
物体与透镜的距离为5cm;
二、导学达标：
引入课题：为什么要利用显微镜和望远镜?
进行新课：
1、显微镜：
(1)、显微镜的结构：
各部分的作用……目镜：
物镜：
反光镜：
(2)、显微镜如何放大物体：课本P65示
(作光路图说明)
总结：显微镜实际上是二各凸透镜的组合，一个做投影仪，另一个做放大镜。
2、望远镜：图3.5-2示
各部分的作用……目镜：
物镜：
反光镜：
望远镜如何看清远处的物体：课本P66示
(作光路图说明)
总结：望远镜实际上是二各凸透镜的组合，一个做照相机，另一个做放大镜。
4、介绍新型的显微镜、望远镜。
达标练习：完成物理套餐中的本节内容。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：
1、完成课本练习。
2、我还想知道……
教学后记：
可以让学生自学的方式进行，最后总结它们的结构和原理，然后复习本章知识。
九年级物理教案篇4
一、基本说明
1、本教学设计参与人员基本信息作者。
2、教学内容。
1)所用教材出版单位：人民教育出版社。
2)年级或模块：九年级。
3)所属的章节：第十六章第三节。
4)教学时间45分钟。
二、教学设计
1、教学目标
知识与技能：了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性;会查比热容表。
过程与方法：通过探究，比较不同物质的吸热能力;尝试用比热容解释简单的自然现象。
情感、态度与价值观：利用探究学习，培养实践能力和创新精神。
2、内容分析
教材是在学生学习了热传递、热量知识的基础上，进一步研究物体温度升高时吸收热量多少与哪些因素有关，从而提出了比热容的概念，它是本章的重点知识。本节教材是从学生的日常生活常识出发提出问题，经过探究活动得出结论，并应用探究所得解决实际问题，新教材更为关注的是学生的生活体验和实验探究。本课时教学内容主要是比热容的概念的建立，这是下节课进行热量计算的基础。应把探究不同物质的吸热能力，作为本节教学的重点。由于比热容的概念内涵较深、外延较广，涉及热量、温度变化、质量三重概念间的关系，学生往往难以理解，所以对比热容概念的理解，以及应用比热容的知识来解释自然现象、解决实际问题，则是学生学习的难点。
3、学情分析
从学生角度看，学生已基本掌握探究的程序，基本掌握了控制变量、转换、比值定义等方法的运用，本节的探究活动教材采用的是一种部分探究方式，充分发挥学生的主动性和创造性，让学生在探究活动中切实体验物质的热属性，以加深学生对比热容概念的理解。
4、设计思路
主要采用科学探究等方法开展本节教学，探究中用到了控制变量法、转换法，给比
热容下定义时，用到比值定义法、类比法。探究活动中，要充分发挥学生的主动性和创造性，引导学生独立寻找解决实验中遇到的问题的办法，鼓励学生对课本提供的探究方案进行大胆的改进，以培养创新精神和实践能力，在探究中受到科学态度和科学精神的熏陶，体验成功的愉悦。为帮助学生理解比热容的概念，努力使本节的教学活动源于生活，服务于生活，帮助学生构建“身边的物理”，从而顺利突破教学难点。
三、教学过程
导入新课
方案一：
多媒体展示：炎热夏季的一天傍晚，甲、乙两人在湖边游玩，为了纳凉问题两人发生激烈争执，甲主张划船到湖中去，乙则认为在岸上散步更凉爽，你认为谁的意见对?
学生思考、猜想、讨论并发表自己的观点：可能岸上、湖中、两者一样三者观点都有，到底哪种观点对呢 ?从而引入新课。
方案二：
出示图片，夏天，岸上的沙子被晒得很烫，而海水却很凉，你有这种感觉吗?你想不想知道为什么?
推进新课。
(一)探究物质的吸、放热性能
探究不同物质的吸、放热性能是初中物理中比较困难的实验之一，设计和实验操作的难度较大，需要注意及时指导和协助学生，以保证每组学生都观察到相应的实验现象，得到较好的实验结果。下面对探究的各个环节加以具体说明。
(1)提出问题：
从生活中学生已经意识到不同物质的吸、放热性能不同，这里还要把这个比较笼统的问题描述为明确具体的可验证的物理问题。教师可以予以引导：如果上面两幅图中都是水或都是砂子，质量相同，升高的温度也相等，显然，它们吸收的热量必定相等。那么，不同物质(如水和砂子)，在质量相同、升高的温度相等时，它们吸收的热量也相等吗?
这已经是一个可验证的问题，其中包含限制条件，如质量相等、升高的温度相等、不同物质等，这些都可以通过实验技术条件予以控制和测量，为下面设计实验提供了基础。
(2)制定计划与设计实验：
要比较不同物质的吸热性能，需要取质量相等的不同物质，使其升高相等的温度，比较各自吸收热量的多少。这仅仅是一个实验计划而已，还要具体设计怎样 实现这些要求。具体做法是：不同物质选择水和砂子;质量相等要用天平称 量;升高的温度通过温度计测量出来;水和砂子吸收热量的多少通过加热时间的长短来判断，因此要用两个相同的加热源(如相同的酒精灯，但从安全性考虑，尽量不要用通常的“热得快”等电加热器)。另外，装水和砂子的烧杯规格要相同，要保证除了水和砂子不同之外，其他条件都相同。通过观察水和砂子升高同样温度吸收热量是否相等来验证其吸热性能是否相同。
此外，砂子需要不停搅拌，否则会受热不均匀。实验中也可选用水和煤油(或酒精、色拉油)对比进行研究，可以省去搅拌的麻烦。 但煤油、酒精和色拉油均属易燃品 ，实验时一定要注意安全。由此看来，本实验对学生来说是有一定难度的。
记录实验数据的表格可以直接采用教材上的，也可根据需要自行设计。不管采用哪种，教师都应引导学生弄清表格中各行各列表示的含义，包括其中的单位等，这是以后阅读、使用和设计表格必备的知识。
实验的步骤要让学生自己设计，以锻炼他们设计实验和语言表达的能力。兹举一例，仅供参考：①按照图16.3-1和图16.3-2所示，用铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、温度计等组装两套器材;②用天平分别称取100 g水和砂子，分别倒入两个烧杯中;③记录水和 砂子开始时的温度;④同时对水和砂子加热，记录在加热1 min、2 min、3 min……时水和砂子各自升高的温度。
本实验的操作具有一定难度，需要同组学生互相配合，对实验结果不要过于追求完美，只要能得出定性结论即可。
(3)分析与论证：
学生实验取得数据后，教师可引导学生比较、分析：质量相同的水和砂子，升高相同温度时，加热的时间长短是否相同?这说明了什么?从而引导学生得出结论。在描述结论时，初学的学生不一定能做到简洁而准确，只要能大致地将问题表达清楚，就应该予以肯定和鼓励。但教师一定要规范描述到“在质量相等、升高的温度相同的情况下，不同物质吸收的热量不相等，水吸收的热量比砂子吸收的热量多”。
(二)比热容
比热容的定义可以直接给出，但教师要引领学生解析其中的关键词及其含义。如为什么要限定“单位质量”“温度升高1 ℃”，这是因为比热容是以热量来定义的，而热量跟物体的质量和升高的温度都有关。比热容是初中物理出现的一个由两个以上物理量来定义的物理概念，教师对概念的表述与单位的教学都要充分估计学生认知的困难，把铺垫和引导做得细一些。
对于比热容的单位，要结合阅读数据表“一些物质的比热容”，明确其含义。因为热量计算公式课标没有要求，教学不必要补充传统教材中的吸热公式和放热公式，不引入相关计算，而是把重点放在理解比热容的物理意义上。
通过阅读数据表，要求学生知道水的比热容，会利用水的比热容较大的特点解释有关现象。这里可以设计学生讨论交流活动：日常生活中为什么常用热水来取暖?汽车中为什么用水来做冷却剂?这些问题对于初中学生来说是具有一定难度的。为了突破难点，教师应先让学生充分思考交流，然后汇报辨析，教师梳理总结。对于水的比热容较大，教师在总结时要引导学生明确其两方面的含义：质量相同、升高温度也相同时，水比其他物质吸收的热量多，所以用来作发动机的冷却剂;质量相同、降低的温度也相同时，水比其他物质放出的热量多，所以冬季常用热水来取暖。
(三)热量的计算
展示问题1：①1 kg水温度升高1 ℃吸收的热量是多少?
学生很容易即可得出：吸收的热量Q1=4.2×103 J。
展示问题2：2 kg水温度升高1 ℃吸收的热量是多少?
学生讨论得出：吸收的热量Q2=2×4.2×103 J=8.4×103 J。
展示问题3：2 kg水温度升高50 ℃吸收的热量是多少?
学生讨论得出：吸收的热量Q3=50×8.4×103 J=4.2×105 J。
展示问题4：物质吸收热量的多少与其质量、温度变化、比热容成什么关系?
学生讨论得出：物体吸收的热量与质量成正比，与升高的温度成正比，与物质的比热容成正比，计算公式：Q吸=cm(t-t0)。
学生自己推导得出：物体放出热量计算公式：Q放=cm(t0-t)。
(四)课堂小结
1.引导学生回顾一个完整的探究应包括哪些过程。
2.比热容的概念、单位及物理意义。
3.Q吸=cm(t-t0)。
4.Q放=cm(t0-t)。
九年级物理教案篇5
动能势能
【教学内容】
如浙江教育出版社，《科学》九年级上册第3第4节第1时。
【教学目标】
1、知识与技能：
(1)知道物体由于运动而具有的能叫动能，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关。
(2)知道重力势能及重力势能的决定因素。
(3)了解弹性势能及弹性势能的决定因素。
2、过程与方法：
运用假设、实验探究等科学方法的技能。
3、情感、态度与价值观目标：
体验观察生活是运用知识解释生活现象的基础。
【教学重、难点】
①教学重点：动能、重力势能的概念及决定动能、重力势能大小的因素。
②教学难点：实验探究、控制变量、动能、重力势能大小的决定因素。
【教学准备】
实验探究相关器材、任务单、PPT演示稿
【教学过程】
一、设置情境，引入新
让学生观看一段飞机在空中飞行的录象，提问飞机在做什么运动?
学生：做机械运动。
教师：那飞机具有什么能呢?
学生：机械能。
教师：前面我们学习了机械能包括?
学生：动能和势能。
教师：哪些物体具有动能?哪些物体具有势能?动能和势能的大小跟哪些因素有关呢?几天我们就具体学习。(引出题)
二、新教学
(一)动能
出示几幅物体在动的图片。
问：它们有什么共同点?
学生：都在运动。
教师：那它们都具有什么能?
学生：动能。
让学生归纳动能的含义。
【板书】1、动能的含义：物体由于运动而具有的能。
教师：同学们能再举几例具有动能的物体吗?
学生：公路上运动的汽车。流动的水。转动的电风扇。老师上走动时------
教师：那动能的大小与哪些因素有关呢?
【板书】2、决定动能大小的因素
探究：影响动能大小的因素
(1)提出问题：影响动能大小的因素有哪些?
让学生根据生活经验猜测物体的动能大小和什么因素有关?
(2)建立假设：动能的大小可能与物体的速度有关。
动能的大小可能与物体的质量有关。
(3)设计实验
器材：大小不同的`勾码(替代球)各一个、斜面一个、小车一辆。
(教师提示：回顾牛顿第一定律得出的探究实验，斜面的作用)
要求学生利用上面的器材设计实验方案，然后讨论方案，学生进行实验，最后归纳。
结论：质量一定时,速度大的物体做功本领大，动能也就越大
结论：速度一定时，质量大的物体做功本领大，动能也就越大
[板书]归纳：运动的物体所具有的动能和质量、速度有关。质量越大，动能越大;速度越大，动能也越大。
练习:
1、若甲物体的速度比乙物体的速度大，则(D)
A、甲物体的动能一定比乙物体的动能大
B、乙物体的动能一定比甲物体的动能大
C、甲、乙两物体的动能一定相等
D、甲、乙两物体的动能无法比较
2、在行进的火车中有两个物体，甲的质量为5千克，乙的质量为2千克,则_甲__的动能比较大。
3、想一想议一议
车型设有中心双实线、中心分隔带、机动车道下非机动车道分隔设施的道路其它道路
小型客车7060
大型客车、载货汽车6050
……?琰?
从能量的角度分析解释，(1)为什么要对机动车的行驶速度进行限制?(2)为什么在同样的道路上，不同车型的限制车速不一样?
解析：(1)汽车的速度越大，动能越大，越不容易刹车，所以要对车辆加以限速;
(2)又因为汽车质量越大，动能也越大，所以大型客车的限制速度比小型客车小
4、动能的利与弊
视频演示：台风、洪水、地震、泥石流等对人类的危害。再由学生举例说明动能其它的弊处和对人类的益处(如风力、水力发电，各种动力机械等)
过渡：近年，德清的经济发展迅猛。德清各处都有不少的建筑工地。当我们从工地附近走过时，会看到工地上会有一些安全警示牌，同时你也会特别地小心。请问这些安全警示牌表示什么含义?你又会担心什么?
——担心落物。那么落物的动能又是从哪儿的呢?
——势能转化而。
三、势能
(一)重力势能
引入：广东正在开亚运会，运动员把杠轮举起时，运动员给杠轮做了功(学生回答)，那么杠轮增加的能量叫重力势能(学生回答)。从而引出重力势能的概念。
[板书]重力势能的含义:物体由于被举高而具有的能。
探究：影响重力势能大小的因素
(1)提出问题：影响重力势能大小的因素有哪些?
(2)建立假设：重力势能的大小可能与物体的高度有关。
重力势能的大小可能与物体的质量有关。
(3)设计实验
提供实验器材：大小不同的物体各1个、小桌、1盘沙子，1把尺。
思考：如何利用所提供的器材验证猜测?
要求学生利用上面的器材设计实验方案，然后讨论方案，学生进行实验，最后总结归纳。
生活情境再现(多媒体动画演示)。
【板书】总结归纳：物体的质量(m)越大，位置(h)越高，具有的重力势能就越大。
练习：(图片在多媒体)
(1)比较图中A、B两个实验可得：
质量相同时,物体被举得越高重力势能越大。
(2)比较图中A、C两个实验可得：
被举高度相同时,物体的质量越大重力势能越大。
实验过渡：用学生熟悉的玩具演示，引出势能。
演示：取出一音乐盒，上好发条，使其发出动听的声音，同时也可看到风车不停地转动。
提问：在上述过程中，是什么能转化为了动能和声能???弹性势能
(二)弹性势能
【板书】1、定义：由于发生形变而具有的势能。
由学生举例说明具有弹性势能的各种物体。如弹弓、蹦床、机械手表等。(图片展示);
演示：以弹弓为例，说明弹性势能的决定因素
【板书】2、结论：弹性势能的大小跟物体的形变的大小有关。物体的形变越大，弹性势能就越大。
势能的利与弊：
当我们从工地附近走过时，会看到工地上会有一些安全警示牌，同时你也特
别地小心。请问这些安全警示牌表示什么含义?你又会担心什么???担心落物。那么落物的动能又是从哪儿的呢?重力势能转化而。
学生举例说明生活中利用势能。
四、堂小结：
1、运动的物体所具有的动能和质量、速度有关。质量越大，动能越大;速度越大，动能也越大。
2、物体的质量越大，位置越高，具有的重力势能就越大。
3、弹性势能的大小跟物体的形变的大小有关。物体的形变越大，弹性势能就越大。
五、堂练习：(演示稿)
六、作业布置：
1、作业本B第四节动能和势能(一)
2、预习本P92—93页
九年级物理教案篇6
利用内能
教学目标
知识目标：知道内能的两个作用。
能力目标：能列举生产和生活中应用内能的实例。
情感目标：感受到内能的利用和科技发展的联系。
教学建议
教材分析：
教材提出问题入手，引入了内能是怎样使用的，并指出了利用内能来加热，列举实例说明了很多利用内能的例子，又重点分析了利用内能取暖的发展过程，并联系环境保护等分析了这个发展过程。
教材直接谈到利用内能还可以做功，用实验证明了内能能够做功，并分析了这个实验，能表现出热机中能量转化的基本过程，又阐明了利用这个实验的原理可以制造出热机，并说明了热机的发明及其改进对现代工业的影响。
教法建议：
本节教学要联系大量的科技资料，“利用内能来加热”比较直观，可以让学生从提供的资料中分析，并从某个方面上叙述内能利用的发展情况，例如分析课本上提到的“用内能来取暖”的发展情况。本内容的教学要注意紧密结合实际情况，学习生产生活中有益的利用内能的方法，对于不合理的利用要能提出建议。
“利用内能来做功”要注意实验教学，从实验中观察现象，分析产生现象的原因，并联系实际思考实验的作用和意义，教师可以提供大量的资料，学生从中分析和学习如何利用内能做功的，并从材料中体验到科技的发展。
教学设计方案
【课题】内能的利用
【重难点】内能的两个应用：利用内能来加热和利用内能来做功。从实验中分析能量的转化和联系实际的应用。
【教学过程设计】
一、课程引入
方法1、联系上一节的内容，知道了人类利用燃料燃烧获得大量的内能，那么人们是如何利用这些内能的呢?可以提供资料，学生阅读，知道内能的一个重要的应用是用来加热。
方法2、对于基础较好的班级，可以让学生分析社区生活中哪些方面利用了内能，这说明内能的一个重要应用是用来加热。
二、利用内能来加热
方法1、教师提供关于取暖的资料，学生分析取暖的发展过程，说明从火炉取暖到锅炉集体供暖再到热电站供暖的优点：提高了燃料的利用率和改善了环境卫生。
方法2、对于基础较好的。班级，可以让学生做调查和利用信息学习，教师提出课题，学生自行设计方案，并再此基础上设计实施方案，做评估和实验，得出一些结论。教师可提供的方案可以是：调查社区供暖;查阅世界上先进的供暖方法。
三、利用内能来做功
方法1、实验教学，做好水蒸气推开活塞的实验，学生从实验中学习如下问题：观察实验的现象;分析活塞退出的原因;思考实验过程中能量的转化;实验说明了什么;从实验中能受到什么启示。在此基础上介绍利用内能做功制造了热机，说明工业化社会的出现有赖于热机的发明和改进。
方法2、对于基础较好的班级，用上面的方法1进行实验，然后可以提供资料或学生查找资料，从利用内能来做功开始，到应用，到科技的发展，使学生体会科学技术的发展历程。
【板书设计】
第二节内能的利用
一、利用内能来加热
本质：能量(内能)的转移。
二、利用内能来做功
1、实验：水蒸气推开活塞。
2、热机：利用内能做功的机器。
3、能量转化：内能转化为机械能。
4、热机的应用。
探究活动
实验探究：蔬菜大棚中内能的利用。
【课题】
蔬菜大棚中内容的利用。
【组织形式】
学生活动小组。
【活动流程】
提出问题;猜想与假设;制订计划与设计实验;进行实验与收集证据;分析与论证;评估;交流与合作。
【参考方案】
调查蔬菜大棚中内能的利用，并对其不合理的地方提出修改建议。
【备注】
1、写出探究过程报告。
2、发现新问题。
探究活动范例：城市供热
活动内容
调查及认识城市供热。
活动目的
1、培养学生调查研究、分析问题和解决问题的能力。
2、培养学生观察实验能力和关注社会的意识及创新决策能力。
活动准备
1、复习与热相关的内能及能量的相互转化的知识。
2、分成四个小组，制定调查方案。
活动过程
1、分组调查阶段
①学生个人调查自家使用供热设备及燃料情况。
②一、二小组学生调查学校厨房及教师家供热方式。
③三、四小组学生调查蕲春县医院的供热方式。
2、课堂讨论阶段
在学生课外观察、实验及调查的基础上进行课堂交流、讨论。
①介绍内能的利用：利用内能做功(内燃机)和利用内能加热。
②教师适当引导学生小结供热方式：
•燃烧燃料供热
燃料种类包括煤、石油(汽油、柴油)、天然气、酒精、炭、柴、草、沼气(介绍沼气使用好处)燃烧后能量转化是燃料化学能转化为内能。
•电能供热
供热用电器种类包括电炉、电饭煲、电热毯、电取暖器、电热拖鞋、宇航员穿的电热保温装置等。(介绍电能供热好处是热效率高、无污染、操作简便)其能量转化是由电能转化为内能。
获得电能的方式有哪些?
化学能(火力发电站);水能(葛州坝水力发电站、三峡工程等);风能(沿海岛屿和草原牧区的风车田);核能(原子反应堆，介绍：浙江秦山、广东大亚湾核电站、韩国、日本最近核电站因事故关闭，俄罗斯因“千年虫”与美国联合核查核电站，土耳其准备建核电站招标开始等，培养学生关注科技对社会的影响，形成社会意识。)
•光能供热
转换装置包括太阳灶、太阳炉、太阳能热水器(介绍其结构及其宣传口号“一次投资终身受益的绿色能源”。介绍东南亚地区对太阳能利用的政策。(介绍光能供热优点是无污染的天然能源)其能量转化是由光能转化为内能。
③汇报对集中供热情况调查的结果
城市、农村各2名学生介绍自家供热方式。
引导分析分散供热缺点：效率低、能源消耗大、废气废渣污染环境。
二小组学生代表分别介绍学校、医院供热方式。
学校锅炉产生热水、热气来蒸饭，利用余热给教师、学生提供开水、热水，学校教师没有人使用煤。
学生计算：学校利用余热供开水0。10元/瓶;一个蜂窝煤0。18元，能烧三瓶开水，每瓶摊0。06元，水费0。02元/瓶，煤炉一般只能使用3个月，每瓶摊成本0。04元，实际家内燃煤供开水费用达0。12元/瓶。另外，燃煤处铁制品、铝制品、电器锈蚀严重，老化快。
县医院内，锅炉燃煤产生热气，通过管道输送至厨房、各科室提供开水、热水，供手术室、妇产科等科室取暖。通过分析，学生认为集中供热是供热的较好方式。
④介绍集中供热：
集中供热指在城市一较大区域内，利用集中热源，向该区域内工厂及民用建筑供应生产、生活用热。用大型或较大型的高效锅炉取代分散的小锅炉，使锅炉热效率达80%～90%以上。集中供热发达国家有俄罗斯(1985年苏联集中供热普及率70%)、德国(集中供热普及率90%)、北欧、东欧。
热电联产(CHP)：采用蒸汽轮机驱动发电机发电，废气用来对现有锅炉装置补充加热。火力发电效率30%～35%，供热、发电联合的CHP总效率达80%。
3、供热对环境的影响
大气污染：煤燃烧生成的二氧化硫、氮氧化物形成被称“空中死神”的酸雨、酸雾。煤气等燃料生成了“温室效应”的罪恶魁首的二氧化碳。柴燃烧破坏森林，使生态环境恶化。水污染、固体废弃物污染。
能源危机是世界问题，保护生态环境，使用绿色能源——太阳能和先进的供热技术如热电联产等提高热效率，节约能源是每一个公民的义务。
4、作业
各小组以调查为基础写一篇小论文《我家的供热》
活动小结
供热涉及能源、内能、热传递、热效率等内容，学生常熟视无睹，通过本次教学活动，学生理论联系实际留心生活的意识大大增强，比如不仅仅就事物的单方面来思考问题，而是多层次、多角度来分析问题。考虑实用性的同时，考虑它的经济价值等。
九年级物理教案篇7
温度
教学目标：
1、理解温度的概念。
2、了解生活环境中常见的温度。
3、会用温度计测量温度。
重、难点：
1、设计测温度的仪器(温度计)。
2、正确使用温度计。
教学器材：
烧杯、冷热水、温度计、体温计
教学课时：
2课时
教学过程：
一、导学达标：
引入课题：欣赏一段有春、夏、秋、冬的影片
问题：你知道物质有几种状态吗?这些状态如何转化?受什么因素的影响?(学生猜想)
教师：刚才有同学说“温度”(热)，下面我们就来学习
有关温度的知识 → 温度计
二、进行新课：
1、温度：物体的冷热程度叫做温度。
(1)、试验：课本70页试验：图4.4-1示
结论：人们凭感觉判断物体的温度往往不可靠， 必须采取其他较好的办法。
(2)、探究：有什么方法可以较好的判断出这哪杯水的温度比较高?
学生结论〔 …… 〕
2、温度计：测量温度的仪器
实物观察……各种温度计
结构原理：利用液体的热胀冷缩的规律制成的。
分类：实验室用温度计、体温计、寒暑表(实物、录像观察)
3、摄氏温度：字母C代表摄氏温度 ℃是摄氏温度的单位，读做摄氏度;
它是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为零摄氏度，
把标准大气压下沸水的温度规定为100摄氏度，0℃到100℃分成100等份，每1份就是1℃。低于0℃用负数表示
例：37℃读作37摄氏度 -45℃读做零下45摄氏度
4、体温计： ○1 结构、量程、分度值 ○2使用
5、实验用温度计的使用：
探究：怎样使用?要注意些什么问题?
总结：(1)使用前 观察量程……所测温度不能超过或低于量程
认清分度值……每小格代表的数值
(2)使用时 ①温度计的玻璃泡全部浸入液体中，不要碰到容器底或壁
② 待温度计的示数稳定后再读数
③ 读数时温度计的玻璃泡继续留在被
测液体中，视线与温度计液柱的上表面相平
(让学生读数，把结果写出来)……单位
三、达标练习：
完成物理时习在线中的本节内容。
小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：
完成物理时习在线中课堂未完成的内容。
课本后练习。
教学后记：
温度计的使用方面，按课本要求让学生进行探究，但一定要把步骤总结并进行板书。
可以对几种温度计进行对比。
篇2：2022春节九年级作文
回忆起老家的春节，真是三天三夜也说不完啊!
街上的人行色匆匆，大包小包地往家里提，小贩们也挂出了红红的春联和福字……“年”的脚步又响起来了。
过年前夕，许多人都十分忙。许多去外地打工的人都带着大包小包的年货，向家走去。
在我们老家东北，除夕晚上辞旧迎新，一定要吃饺子，在众多的饺子中只包上几只带有硬币的(现在人们讲究卫生，就用花生或其他果仁来代替。)，谁吃到了这样的饺子就预示着在新的一年里会交好运，有吉祥之意。除夕要点长寿灯，彻夜通明。除夕一直到正月十五元宵节，每家每户都要挂红灯笼，到了晚上就要点亮灯笼，而且要点一晚上，不能关灯，意味着益寿延年，香火不断。
初一的一大早我就被鞭炮声吵醒了。鞭炮四响,礼花冲天,大家的欢声笑语增添了过年的气氛.本是冷清的街道变得热闹,传统的春节就这样年复一年,一代人传一代人的延续着,灯火通明的居民区家家户户贴上了春联,请来了门神和财神以求全家人幸福安康,也寄予了新年的希望。在我们东北，上了年纪的老人都有这样一个说法，大年初一、初二这两天不扫地，就是不愿将好运气、财气扫走。所以只有等着到了初三才可以扫地。
正月不剪头。大年初一到农历二月初一之前不能剪头，如果剪头会克(死)舅舅，没有人会在正月里剪头。“二月二，龙抬头”这表示着二月初二这天人们剪头会很吉利，所以在这一天很多人都会争相剪头，讨吉利。
篇3：九年级中秋节日记
中秋节那天早晨，天公不作美，下起了大雨。但这丝毫不影响我们全家人的好心情。开车来到新城区，打算在这里喝茶，一进大厅，只见里面人山人海，服务员们在成群的顾客中穿梭着，顾客有的是成双成对的夫妻，有的是全家总动员，还有的是其乐融融的祖孙三代，大家都很开心，脸上挂着笑容，人们一边聊着家常，一边品尝着美味的食品。我们也赶紧找了个位置坐，也不知为什么，我感觉今天的空气特别清新，食物也格外的美味。
今天不但是中秋节，还是我姥姥的生日呢！晚上，我们一边吃月饼一边观赏着中秋晚会，这时，妈妈突然大喊道：“今天是姥姥的生日呀，我差点忘了！”说完，便抓起电话，打给姥姥。我忙把电话抢过来说：“我要接！嗨，姥姥吗？生日快乐！”“好……好……好好……。！”姥姥显然很激动，我把电话给了妈妈，妈妈和姥姥唠起了家常。我想，姥姥当时一定很感动，小孩难得能记住她的生日，想到这，我一下子更爱姥姥了，好像一下子回到了她的身边，和她一起回味着月饼和蛋糕的`香味。
虽然，今年的中秋看不到月亮，可我内心却有一轮最圆的明月！
篇4：九年级中秋节日记
今天，是中秋节。我跟爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥一起去赏月。
晚上到了，我们躺在姥姥家的平房上赏月，一家人说说笑笑。过了一会，一个东西突然掉到了我的头上，我被砸晕了。醒来后，发现自己来到了一个神奇的地方，周围的树都很高。我看到有颗树长的很奇怪，就去看了看。仔细一看，竟然是一株小草。我刚想去摸的时候，突然一只小白兔跳了出来对我说：“不要摸，会把你的手割破的。”
我一听吓得马上把手缩了回来。我问小兔：“我在哪？你是谁？”
小兔说：“我叫玉兔，至于你在哪嘛，说出来会让你大吃一惊的，你在月宫。”
小兔又说：“我来带你参观下我们的月宫吧”！小兔把我带到了一处环境优美的地方说：“这是嫦娥姐姐平常弹奏古筝的地方”。我说：“环境这么优美的地方，弹奏的曲子一定很动听”。
小兔又带我来到了一口井边，说：“这是许愿台，只要念咒语就可以许愿”，我想了想，随即开始念咒语，然后说出了我的愿望：“我想让这里的草都变小一点，这样方便别人走路”。刚说完，果然四周的小草都变得又矮又细。
小兔又带我来到了一个很大的仓库边。我说：“这么大的仓库应该是存放粮食的地方吧”？小兔说：“不是，这是嫦娥姐姐存放衣服的地方”，我说：“难怪漂亮的嫦娥姐姐每天都穿不一样的衣裳呢”。小兔听后说：“谢谢你对嫦娥姐姐的赞美，回去后我告诉她，她一定会很高兴的。”
话刚说完，我就又被打晕了。
过了一会，我睁开眼睛，发现已经是第二天早上了，原来是我在做梦啊！
正想着，突然妈妈走了进来对我说：“小懒猪，刚吃完饭就睡觉，不怕长胖啊”？说完我们都笑了起来！
篇5：九年级中秋节日记
今天是八年一见的“十五的月亮十五圆”!八年一见呢!所以，我决定今晚去阳台赏月。饭一吃完，我便迫不及待地冲进阳台，等待着月亮的出现。
伴随着星光的暗淡;伴随着缕缕轻盈的云雾，月，悄悄地来了。月亮就像一个纯洁的小女孩，没有太阳一样耀眼，也没有星星一样活泼，恬静的脸上蒙着一层白纱，显得十分神秘;月亮又像一个洁白的玉盘，散发着柔和的光线，让天空充满宁静，变得深不可测。
慢慢的，月亮变得透明了，我仿佛看到了忧伤美丽的嫦娥，和可爱的玉兔，还有不停砍桂树的吴刚。我多么想飞上月亮，走进广寒宫，跟嫦娥聊聊天，逗逗玉兔，给吴刚擦擦汗，从广寒宫俯视地球，看看地球是不是蓝色的。云，渐渐的多了起来，围住了月亮，朦胧的月色中透露出了几分美感。我想，在远方的亲人们应该也在欣赏着这美丽的月色吧!夜，深了，月亮在漆黑的夜色中，变得更加明亮，更加美丽了，我深深的陶醉在其中了……
“但愿人长久，千里共婵娟”，我希望，每年此时，月亮都能陪伴我……
篇6：九年级中秋节日记
一说起月亮，大家首先会想起床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。这首做为启蒙用的诗，极奇为简单，曾让我迷惑的是这首诗为什么会传唱不绝？以至于是会说中国话的就会背诵……
一说起月亮，大家首先会想起床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。这首做为启蒙用的诗，极奇为简单，曾让我迷惑的是这首诗为什么会传唱不绝？以至于是会说中国话的就会背诵。
中秋节的晚上，我们全家出去散步。抬头一看，一轮明月挂在我们的头顶上方，看上去像一个被刷上洁白油漆的大盘子挂在天空中，显得十分明亮。我们走着走着，看到那明亮的月光照在一棵树上，那棵树直直地挺立在那儿，就像一名训练有素的民警。看着月亮，我忽然想起小时候奶奶给我讲的《嫦娥奔月》的故事。奶奶说，是嫦娥偷吃了丈夫后羿的灵丹药，飞上了天。小时候我没学过，以为是真的，可是，现在我长大了，学了《飞向月球》这一课，就知道了，月亮上是没有中国神话中所说的宫殿、桂树、嫦娥和玉兔，也没有希腊神话中所讲的女神。月球上只有巨石嶙峋的荒原和远处耸立着的高山。
我一定要把这个科学道理告诉她老人家，让她也懂懂科学。
我希望在不久的将来，月球一定会成为我们的第二个家园。
篇7：中秋节九年级作文500字
中秋节九年级作文500字1
很久很久以前，天上有十个大太阳，把大地都烤焦了。后来出现了一个叫后羿的人，他特别厉害，一口气射下九个太阳，受到百姓的爱戴，然后取了一个名叫嫦娥的女子。她美丽又善良，过了几天后羿出去打猎，遇见王母娘娘，王母娘娘给了后羿一颗仙丹便说：“只要吃了这一颗仙丹就能长生不老上天成仙”。后裔回到家后，便把这件事情告诉了妻子嫦娥。没过多久，这件事就被小人知道了，又过了三天，后羿又去打猎，小人趁后羿去打猎，冲进家里逼嫦娥交出仙丹，嫦娥进退两难，只好把仙丹一口吃下去，吃了仙丹之后，她飞向了天空，飞到了天宫。后羿回到家后发现嫦娥不在家里，然后四面八方打听，才知道是小人搞的鬼，便一心想报仇才知道小人已经逃走了。因此每年的农历8月15日就是中秋节了。
每年的中秋节我家也是很热闹的，爷爷准备着好吃的饭菜，爷爷首先打开火，然后舀一勺油倒入锅里，接着放入要炒的菜用力地翻炒，最后放盐和装盘，很快一盘盘香香的饭菜就做成了。
吃过晚饭之后，我们一家人就开始吃月饼聊天，今年的中秋节爸爸和妈妈出去散步了，而我和爷爷、叔叔在家吃月饼下军棋，我特别喜欢和爷爷下军棋，可开心了可是下着下着，竟发现我们的军棋少了一个“军长”。
看着月亮我很想诵一首诗“海上生明月，天涯共此时”。
中秋节九年级作文500字2
今天是一年一度的中秋节，全家都聚在一起吃了一顿丰盛的团圆饭。
晚饭过后，天色渐渐暗下来。妈妈在阳台的桌子上摆满了各种各样的水果，有青翠的提子，有红通通的柿子，有金黄的香蕉，还有粉嫩的水蜜桃，看得我眼花缭乱。各种口味的月饼也是让人垂涎三尺啊！我站在阳台，一阵秋风吹过，飘来一股香味。噢！原来是小区里的桂花开了，桂花的味道真香啊！微风吹拂着阳台上的富贵竹，只见它舞动着自己的腰肢，叶子在风中不停地拍着手，好像在庆祝中秋。
人们常说“月到中秋分外明”，这话很有道理。抬头看，那带着一轮金环的月儿终于露出了。它先是金黄金黄的，徐徐穿过一缕一缕青烟似的白云，向上升着，升着。就在一刹那间，月儿的颜色变浅了，浅了，变白了，白了！它高傲地挂在天空中，俯看着大地。大地如同披上了一件朦胧的纱布，浪漫极了！我们全家一起坐在阳台上，一边津津有味地吃月饼，一边聊着关于月亮的神话故事：嫦娥奔月、吴刚伐桂、天狗捞月、玉兔捣药等……一个个美丽而神秘的小故事，犹如雨点般落进我的脑海里。
说着说着，妈妈提议我们用“月”字开头完成词语接龙，而且要求不能重复。妈妈首先说：“月白风清。”哥哥不甘示弱，抢着说：“青天白日。”我不假思索地说：“日复一日。”妈妈和哥哥都哈哈笑了，指着我说：“日字重复了！”我这才恍然大悟，和大伙一起傻傻地笑起来了。
中秋节的晚上，我和家人开心的说着、笑着、吃着、喝着，真希望每天都是中秋节！
中秋节九年级作文500字3
盼望已久的中秋节终于到了，我怀着兴奋的心情开始了新的一天。
大清早我就跑进厨房，对正在做早餐的妈妈说：“妈妈，今天是中秋节，咱们一定要过得快快乐乐的！”妈妈点点头说：“那是当然，中秋节是合家欢乐的日子，咱们一定要安排好活动。”于是，我和妈妈决定上午去超市买吃的，中午和爷爷奶奶、姥姥姥爷吃一顿丰盛的团圆饭，晚上全家在一起表演节目，开一个快乐的party。
在超市，我和妈妈精心挑选了月饼、水果、饮料等，拿回家后，我负责洗水果，摆月饼，妈妈负责做饭。不多时，一桌美味而丰盛的大餐摆上了桌子。这时，爷爷奶奶他们也都赶到了我家，我们大家面对妈妈做的这一桌饭菜都竖起了大拇指。到了晚上，月亮悄悄地爬上了天空，深蓝色的天幕上，月亮显得格外皎洁，那玉盘般的月亮上仿佛可以看见嫦娥在翩翩起舞。就在这时，我们的家庭派对正式开始了。我是小主持人，其他人是演员。爸爸妈妈合唱了一首《十五的月亮》，歌声响亮动听。爷爷表演了一个神奇的魔术，奶奶充当了爷爷节目中的道具，一动不动地站在那里，虽然不用表演，但也够辛苦的。最逗的是姥姥和姥爷，他们俩竟然演起了双簧，不是姥爷口型对不上，就是姥姥忘了台词，惹得我们捧腹大笑。
伴随着欢声笑语，这一天很快就过去了，但它会成为我心中永远难忘的一天。
中秋节九年级作文500字4
今天我太兴奋了，因为再过了一天就是中秋节了，我期盼着中秋节的到来，晚上放学回家了。我写完作业，就洗澡了，然后就睡觉了，睡觉之前我盼着明天的中秋节。
中秋节到了上午，我忙着买菜、买月饼中。下午我就好好的睡一觉和好好休息，到了晚上，我们都在外面品尝着瓜果，观赏着明月。
但这年月亮被一层厚厚的云给遮住了，所以我们没看到月亮，但是我们还是在外面等月亮慢慢出来，我们等了几个钟头，但月亮还没出来。
月亮姐姐好像在跟我玩捉迷藏，一直都躲在云里让我找到他。我想：月亮姐姐今天应该是累了，所以才躲在云里不出来。但是我还是想让月亮姐姐出来。
但是我想了想：虽然今年中秋节我们没有看到月亮，但我们还是我们一家还是在一起，不管每个中秋节月亮有没有出现，但是我们团聚在一起，没有分开，这才是最好的月亮！
这样让我想到了一首诗，诗名叫《水调歌头》，其中有一些诗句是这样的。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟！
我最喜欢中秋节了，虽然远隔千里，都都有一轮名月，伴我走过了好几个月，好几年。我最喜欢这轮明月，她圆圆的。
中秋节九年级作文500字5
中秋佳节是人们欢聚一堂的日子，用来一起度过这月圆之夜，诉说这丰年的得与失。
中秋节在古时候，十分不受人喜爱。因为这一天常常会使人们思念起远离家乡的亲人，从而流下眼泪。
但为何会有中秋节这个节日呢？传说在嫦娥吃下了仙药飞到月亮上后，后羿因为思念她，便每天晚上在园子里放上食物，自己则是坐在院子里，吃着东西望着月亮，以此来怀念嫦娥，但在八月十五这一天，月亮显得又大又圆，后羿可以在院子里看见月亮上的嫦娥的影子。于是，这天便定为了中秋。
在今天这样一个日子里，人们都与他们的家人们重逢，唯独那些在僻远的地方的人们因各种原因无法回到家乡与亲人们团聚。而我，一个客居此地的人，也同样与这些人一样，无法回到家乡与亲人团聚。
但不管地域相隔多么遥远，我也可以通过那月亮，来寄托我对他们的思念，在古时，人们也会将自己的愁思寄托在月亮之中，来怀念自己的亲人们。
李白的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，陆游的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，诗人们也正因自己无法回到家乡，与亲人团聚，从而己的愁思寄托在那皎洁的月亮之中。
在这中秋佳节，许多因在外打工的人们无法回到家乡，因此他们通过手机等一系列可通讯设备与远在家乡的亲人交谈，来释放自己对亲人的怀念之情。
中秋，寄托着人们的祝愿，也寄托着人们的哀愁，愿像苏轼口中所言：“但愿人长久，千里共婵娟”。
中秋节九年级作文500字6
等着，盼着，一年一度的中秋节终于来到了。我开心极了，连忙大喊：“中秋节到了，可以吃月饼，可以赏月了！”
随着夕阳逐渐西沉，我想很快就可以看到圆圆的月亮了。晚霞是橙色的，把白猫、白狗和小园都变成橙色的了。唯独那黑狗不变，但它身上也散发着红光，过了一会儿，当最后一缕光辉消失后，月亮就出来了。
月亮果真很圆。几朵云飘过了天空，形成了“彩云追月”一景。月亮旁边有几颗小星星，就像钻石般闪烁着。正当我看得入迷时，妈妈叫我：“萱萱，咱们拆饼吧！”我马上答应：“好的！”我最喜欢拆月饼了。
我兴致勃勃的拿了一盒月饼，迫不及待的拆开盒子。哇！是樱桃味的；再打开一个，是奶黄味的；又打开了一个，是红豆味的……最后，我打开了一个盒子，上面写着“蛋黄味”。我最喜欢蛋黄味月饼了！于是我拿起它，津津有味的吃了起来。
今年的中秋节虽然只做了一些普通的事，却格外团圆、幸福，因为有家人的陪伴。毕竟，幸福如细水长流。这次节日，我感受到了家人陪伴的温暖与爱。也许，在这一天里，有许多孩子都孤身一人过节日，所以我们一定要珍惜自己与家人的相处时光。不然当你失去他们的时候，将会后悔当初没有好好陪伴他们。总之我爱今年的中秋节，因为它使我懂得了许多道理。
中秋节九年级作文500字
篇8：800字中秋节作文九年级
800字中秋节作文九年级1
转眼又是一年，中秋将至。去年的中秋之夜还历历在目，爸爸的那席话仍在耳畔回响。
去年八月十五，中国的传统节日——中秋节，也是团圆节。夜晚灯火通明，火树银花，天空中礼花绽放，五彩缤纷，鞭炮声不绝于耳，团圆的笑声此起彼伏。中秋的夜晚是美丽的，中秋的人们是快乐的，幸福的。
我们一家也不例外，和姨妈全家聚集在外婆家吃团圆饭，饭后大家坐在院子里聊天，吃着月饼。其乐融融。
在我们的“千呼万唤”中，在我们无尽的期待中，月亮姐姐终于揭开了神秘的面纱，露出了恬静的脸庞。她静静地站在天上，俯视大地，是那么幽然，又是那么安详。她仿佛是一块无瑕的白玉，又像仙宫里升腾着云雾的一面明镜，颜色是那么柔和，月光又是那么皎洁。
没有读过书的外婆一下子来了兴致，滔滔不绝地讲起了嫦娥奔月、吴刚伐桂和月下老人的故事，我们都听得入了迷，真没想到外婆肚子里竟能装下这么多动人的传说。在这些故事的感染下，我们拿出水果、月饼来祭拜月亮，忙得不亦乐乎。我情不自禁地抬头看月亮，月亮姐姐此时羞羞答答地遮住了脸。我仿佛看到了月宫里娇媚的嫦娥和洁白的玉兔，旁边还有不停地砍桂花树却永远不会砍断的吴刚。
做老师的爸爸又操起了老本行，说：“中国有着几千年的历史文化，有许多文人墨客在这一天给后人留下了著名诗句，如李白的《静夜思》。”爱插嘴的我接道：“还有苏轼的‘但愿人长久，千里共婵娟’。”上幼儿园的弟弟憋不住了，奶声奶气地说：“还有今天老师教的关于月亮的诗：‘小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端!’”
大家谈笑风生间，不知不觉到八点整了。我们围坐在电视机前，观看中秋晚会。从晚会中我们知道了，地震灾区的人们也和我们一样在欢度中秋，“神七”即将升天，宇航员将在太空行走。
看着看着，爸爸意味深长地说：“虽然科学家早给月亮揭开了神秘的面纱，但有故事的中秋之夜是多彩的，有文化的中秋之夜是有魅力的。一年又一年，一代又一代的中秋之夜会演绎出更动人的诗篇。”我似懂非懂地点点头。我对这句话的理解就是：有故事的生活才有滋有味。
去年那个中秋，全家都沉浸在欢乐的海洋之中，意犹未尽。中秋之后，在人们的期待中，举世瞩目中，“神七”发射成功，神秘的太空也留下了中国人的脚印。“人逢喜事精神爽，月到中秋分外明”。
800字中秋节作文九年级2
中秋，是团聚的日子，是赏月的日子。可现在，它仿佛是一个被虫蛀过的苹果，外表光鲜，内里则悄然变质。
八月十五这天，商家们纷纷为商品挂上“打折”的标签，吸引不少人。我的妈妈也是其中之一。超市里人来人往，个个都眼冒绿光，不停的往自己的购物车里装东西，生怕下一秒就被抢光了。但只要你仔细一看就知道，所有的商品原价都被提过一次，打完折后并没有便宜多少，而那些人以为自己占了天大的便宜。
刚到家，哥哥嫂子也拎着月饼回来了。我仔细地看着这两盒月饼，包装精美华丽，打开后发现月饼没有几个，价格更是令人贵得咋舌。姐姐随手撕开一个月饼的包装纸，说：“这花纹真是越来越讲究了!”可她只咬了一口，就吐出来了：“这月饼也太甜了吧!这口感和价格完全不对等嘛!”我也尝了一口，果然没错。
商家借着中秋的噱头，明目张胆的牟取利益。他们注重华美的外表，却忘了最重要的内在。月亮仍是十五的月亮，可人们已经没有欣赏它的闲适和在意。对人们而言，中秋的第一时间就是想到的是去哪里旅游，好像节日只是为旅游而准备的一样;要么中秋节就是上网，打电子游戏，呼朋唤友，聊天喝酒。节日对人们来说就是不用按时起床，是想吃就吃想睡就睡，是没有约束的自由，也是走向寂寞的开端。
且不说中秋的习俗中是否有科学道理，至少，我们很有激情把一家老小召集在一起，说说温暧的话，其乐融融。我们也能从父母郑重其事的张罗和言传中，能感受到节日文化的带给我们的神秘和向往，感觉到传统文化的博大深厚。
而今，我们已经开始淡忘了中秋节。我们的同伴，已经没有了节日应有的浓浓的温馨的回忆，对节日的习俗掰着指头也说不出一二。
夜终于来临，天空却遍布乌云，突然又狂风大作，我担心月亮姗姗来迟。虽然月亮被乌云遮住一部分，可有句谚语“八月十五云遮月”，这样的月也独具情调，我提议去散步赏月，却都被拒绝了，这样的美景鲜有人出来欣赏。
我真担心，流传了几千年的传统中秋节文化会在我们或者以后几代人的慵懒和不屑下悄悄地消失掉了。什么时候，这中秋节才会回归属于它自己的原本的味道?
800字中秋节作文九年级3
中秋节是我国的传统佳节，每年农历八月十五，家家户户都热闹起来了，每个人的脸上都挂着灿烂的笑容。
从古至今，中秋节是少不了月亮的。相传，月亮上有一座美丽的广寒宫，广寒宫里住着嫦娥仙子和一只漂亮的玉兔，远处传来一阵阵伐树的声音，这大概是吴刚又在伐树吧!有许多形容月亮美丽的名字，什么玉兔啊，玉盘啊，玉轮啊，婵娟啊……这些都是人们对月亮的美好向往。
这个中秋节，是我过得最快乐的一个中秋节。这天晚上。我独自一人在楼顶赏月，爸爸闲得无聊，也跟着上来了。我凝视着月亮：“我们来比个赛怎么样?比比看谁积累关于月亮的诗词积累得多。”我毫不犹豫地接受了爸爸的挑战。“少时不识月，呼作白玉盘。”我好不得意地说出了一句。爸爸也不愿甘拜下风，马上对出了一句：“但愿人长久，千里共婵娟。”
“床前明月光，疑似地上霜。”
“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”
终于，我和爸爸分出了胜负，爸爸以一局的优势战胜了我。我装作不服气的样子，说：“你是大人，我是小孩，我哪有你知道的多啊!”爸爸狡辩道：“所以你要积累更多的知识来打败我呀!”“你知道人类第一次上月球的故事吗?不知道吧，我来给你讲讲。”爸爸的神情突然严肃了起来。“在1969年7月，美国宇航员阿姆斯特郎，科林斯，奥尔德林终于代表全人类拜访了月球，他们可为人类探索太空作出了巨大的贡献。“土星一号”火箭推动“阿波罗号”飞船进入太空。7月25日凌晨1点35分8秒，飞船进入地球大气层，三个大型降落伞打开后，飞船准确地溅落在预定海域。这代表着人类科技文明的进步，是一次伟大的壮举，全世界人民都为之自豪。”“我将来也要当宇航员!”我开心的叫到。
不自不觉，月亮已经什到头顶了，它依然是那么圆，那么亮，那么皎洁，给人一种心旷神怡的感觉……
800字中秋节作文九年级4
中秋佳节，也许是带有中华民族烙印最深的节日。从唐风宋月、文人骚客，到如今的亲人团聚、合家欢乐...迈过了多少年代啊!中秋节，充塞于历史时空，带给人们无尽的梦和想象。而月，也因这个美丽的节日显得神秘而迷人、温馨而浪漫。
我做过无数的梦。梦到庭院深深，藏得住月亮;梦到疲倦的月亮躲进云层，只留下几颗星星看似在放哨;梦到嫦娥那秀丽的面庞，冰清的裙裳;梦见闻到了那桂花树传送了千古的流香;梦见许多平日里不常见的亲人，一家团圆，共度中秋时光...
然而，月有阴晴圆缺，又怎能总是完美;人有悲欢离合，又岂能奢求永久的团圆?
夜，静极了。满月在云中穿行，向大地洒着银色的光芒。“举头望明月，低头思故乡。”愈是享受着月光的银辉，愈是思念着远方的家乡。
“天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。”寂静的夜空像一匹柔美光滑的蓝色绸缎，一轮玉盘似的满月把它那皎洁的光华洒向人间。月光透过斑驳的树隙丝丝缕缕地洒下来，在地面上铺了一层碎银，每一片绿叶都似乎静静地沉浸在牛乳里。墙脚的花披着如水的轻纱，似红霞摇曳着修长得花枝，散发着醉人的花香。
“明月几时有?”子瞻把酒问月。中秋良宵，弟兄分离，杳无音讯。唯有皓月孤影相伴，起舞弄清影，一夜难成眠。罢，不能相见又如何?“但愿人长久，千里共婵娟。”同在圆月下，即使远隔万里，也算是一种相聚吧!
一轮轮的中秋月，记录下欢声笑语，记录下离愁别绪。
中秋赏月，月亦可读、可思、可品。月圆月缺，是自然中最奇妙的变换，轮回往复，不止不息。人生又何尝不是如此?福祸相依，顺逆同在。人们往往把自我丢失在名利场、社交海之中，得意则肆意狂欢，失意则悲天悯人。而月，依旧悬于当空，无声地实现着自己的循环，似乎在向人们昭示着什么...
中秋思月，让我们像月一般清宁冷静，不以物喜、不以己悲;
中秋思月，让我们像月一样晶莹坦荡，去留无意，宠辱不惊;
中秋思月，让我们像月释然阴晴圆缺那样吧，笑对悲欢离合......
800字中秋节作文九年级5
今天是八月十五中秋节，一个大家洋溢着欢乐却令我难忘的日子。
一大早，一阵阵噼里啪啦的爆竹声就直冲云天，在天空中爆开。大家捂着耳朵在人山人海的早市上急匆匆的走着，急着和家人团圆，每个人的脸上都带着灿烂的笑容。以往川流不息的汽车也渐渐稀少了。
上午八点左右，我和爸爸妈妈坐着车向奶奶家驶去，我望着车窗外的景色，顿时惊呆了。一阵阵秋风吹过，在我眼前，一棵棵绿树也不像平时那样威风凛凛，而是三五成群围在一起，仿佛也在过中秋。云岭上的一群飞雁也都聚在一起，叽叽喳喳的叫着，好像在说：“中秋节来了!中秋节来了!”
时间过的好快转眼间中午到了，开饭了，开饭了，奶奶和爸爸不停地吆喝。大家围在一张圆桌前开始吃起饭来，一盘盘月饼摆在我面前，这月饼可真是五花八门，水果味、五仁味、豆沙味、芝麻味······馋得我直流口水。我拿起一块月饼就狼吞虎咽的吃了起来而奶奶却不紧不慢地给我们讲起了月饼的来源，我们仔细的听着，时不时发出一阵阵笑声。欢声笑语在农家小院的上空荡漾着。
夜晚，一缕轻柔的月光穿过窗子洒在窗台上，我这才想起要赏月了。于是我从炕上爬了起来，跑出去开始赏月了。爸爸将瓜果放在院子里的桌子上。十五的月亮真圆啊。好漂亮的圆月，我惊叹一声坐在椅子上仔细的观赏。月色渐浓，月光依旧洋洋洒洒，她是那么明亮那么娇美。我被她吸引的迈不开脚步。抬头远望透过月光我仿佛看到了月中的风景。凄凉的广寒宫中的桂花树旁一只娇嫩的玉兔正在沉思。。。。。。。。
八点多烟花开始了，一个个烟花在天空中爆开，打破了这宁静的夜晚。为圆月增添了几分姿色，电视中的中秋晚会开始了。我依依不舍的向明月招手告别，回到屋里去看中秋晚会。
800字中秋节作文九年级
篇9：九年级中秋节作文500字
适逢中秋之夜，我仰望天空，望见一轮圆月，但不是我们常说的一轮皎洁的圆月，天空中有层层清云，如烟似雾，弥蒙在月光下。月晕恰恰是这圆月与清云的红娘，牵于二者之间，淡淡的点上一圈，既不喧宾夺主，又有万般娇态。
有人说，新月似芽，半月如瓢，圆月如西子之明眸。这似明眸的圆月要用在中秋之月上，实为不妥，谚语有“八月十五云遮月”之说。云生月隐，神秘、迷离。此中秋圆月虽不及西子之善睐明眸，却独具情调。
我愿随月在云中漫步，听她讲古老的传说;也愿站在静处悄悄凝望。不过，这一切都化为柔和的月光洒在我身上。这才是真实的接触，是老朋友的祝福。许多人愿意在屋中欢饮度过这中秋之夜，而我却更喜欢在宁谧的夜晚，在高高的阳台或户外倾听月的歌声，感受“月中清露点朝夜”。
愿这意境荡涤我陈旧的思想，冲刷掉世间的不平。或许你对这圆月还有些古老的思索，朋友，请开启你思维的闸门，畅想明天，畅想属于自己的“心月”吧。
篇10：九年级中秋节满分作文
中秋之夜是个美好、祥和的夜晚。家家户户欢聚一堂，品尝月饼和瓜果，享受天伦之乐。“每逢佳节备思亲”，谁都希望在中秋佳节能够得以全家团聚，这是人之常情，但“人有悲欢离合月有阴晴圆缺”，这大千世界里又有多少家庭不能团圆，观赏月景。
在如水的月光下，我们一家子又围坐在大方桌旁共用晚餐，大家一起举杯来欢庆节日。桌上的美食应有尽有，大家笑得不亦乐乎?结束了丰盛的晚饭之后，我们一家坐在村庄的院子里赏月，吃着香甜松软的的月饼，其乐融融。
渐渐的月亮像姑娘一样害羞的的掀起了面纱，露出了晶莹剔透的脸庞，我抬头望月心理产生了无限的遐想。可又仔细观望，乌云遮住了月亮的一角，隐隐约约让我不由得回想起两位年迈的老人，他们是我三姨的养父养母。以前因为穷的缘故，我姥姥不得不抛下最小的三姨，三姨那时还小跟随着他们生活着。
中秋节的前一天，我和爸爸妈妈一起去探望他们，当我第一步踏入破旧的平房之后，从心底里感到一阵心酸，他们都已高龄还都为儿女操劳着，当你紧紧握住他们的双手时你会感到一手的老茧，仿佛他们操劳的画面呈现在你的眼前，盯着烈日，风吹日晒但还在种庄稼，一年仅有8000元的收入，或许有人问8000元对于他们够了吧?可你有没有想到他们省吃俭用，为儿女攒钱，从未替自己着想，我和爸爸妈妈不由自主的落下泪花……
月因有阴晴圆而美，人因有悲欢离合而能感受生活的真实，才会懂得去珍惜生活!
篇11：九年级语文复习计划2022
2、现代文阅读。《学习与检测》中的12篇现代文作为训练重点。课堂上，指导学生先阅读中考现代文阅读指南，在独立完成一篇现代文后自己对照答案进行批阅看看自己与正确答案之间有多远，存在着怎样的差距。课后完成一篇没有答案的现代文上交，老师批阅后根据学生答题中失分较多的地方集中讲解。
3、作文部分。本学期日常习作全部采用中考试卷作文纸样式写作文，搞好考前演练，提醒学生平时作文就应该注重格式、书写、字数等细节部分，不能因小失大。对出现问题的作文以面批为主提高后进生的写作水平。
4、名著阅读。拟用4课时时间复习名著阅读。以“主题阅读”为主题搞一节综合实践活动汇报课。
5、对联部分。利用一课时时间复习对联的基本常识，然后每天写一联，进行长期训练。
三、五月份：进行专项复习
1、古诗文。
直接默写部分，要反复检测。每天中午默写三首诗，一直循环练习。
理解性默写部分，重在审题训练。训练学生要学会抓住关键词去判断应该填写的正确句子。
拓展性默写部分，要做好积累。对专题性诗句，如表现哲理的、爱国的、乡愁的------逐一进行归纳默写，做到有备无患。
2、对联部分，进行专题化练习，与古诗文进行链接。
3、现代文阅读部分，复习、精讲五篇，强化阅读技巧。
4、作文部分，进行主题训练。把作文主题分几个方面进行写作指导。批阅、修改后的习作装订成册以备考前复习。
六月份：主要进行考前综合复习。
篇12：九年级语文复习计划2022
1、梳理字词法。同学们可在老师的引导下将所学过的生字词进行筛选。着重对九年级下册到七年级上册教材中的生字词与常用词进行归类，用作文本抄写并听写。做到“正确、规范、美观”。词语理解，要放在一定的语言环境中去进行，形成在具体语言环境中灵活运用的能力。
2、诗文默写检查法。每册教材复习时古诗文默写都是重点，要在理解的基础上记忆，防止死记硬背。应在背诵全文或全诗的基础上，对重点句作理解性的背诵，同时要勤于动笔以求准确，还要加强书写的规范和工整。抽时间进行小测验以加强巩固。
3、文言文阅读指导法。古诗文的重点篇目复习要做到“字字过关，句句过关，篇篇过关”，循环检测，逐一落实。课外文言阅读篇目浩如烟海，实在难以把握，只有用课内已有知识解决课外问题，因此对于非基本篇目也要通读一遍，然后重点掌握常用实词和虚词，这样夯实基础，可以为课外文言文阅读找到解读的钥匙。
4、现代文阅读指导法。复习时采取划分文体归类的方法，以教材课文作载体，对其相应的知识能力点逐点复习。首先将课本中现代文有代表性的讲读课按文体大致归类，教师先教学生掌握这类文体相关的阅读常识，记叙文、议论文、说明文等，每篇文章确立一个阅读方法的切入点，精练内化，融会贯通。
第二阶段：专题突破，强化训练(4月21日—5月20日)，明确中考语文130分的分值分配，按照我们语文中考试题的板块进行复习：
1、语言积累与运用：
①字音、字形及书写;
②词语(包括词语的理解、词语的运用);
③标点;
④修辞;
⑤句子(含语病的辨析与修改、仿写、补写、续写);
⑥文学常识、名著;
⑦古诗文积累;
⑧语言运用：信息提取、语意理解、品联写对、标语广告、图表漫画、口语交际;
⑨综合探究。对这一版块的复习采用以练促讲的方法。
2、对现代文阅读的复习，我们首先给学生明确考点，然后进行专项训练。散文复习、小说复习、议论文复习、说明文复习、文言文复习、古诗复习，抓住每种文体的性质，从特点、修辞、词语、句子分析等方面结合文章讲解复习。
3、作文复习：作为语文的半壁江山，作文训练应贯穿整个复习过程的始终。中考作文从形式上有：话题作文、材料作文、半命题作文和命题作文等等。作文要得高分，不仅需要解决表达技巧的问题，更重要的是积累。我们主要从以下几方面入手：
(1)多读美文，拓宽视野，厚积而薄发。我们要求学生每天抽出饭前饭后和睡前时间多次反复读一篇文质兼美、短小隽永的好文章，进行积累。
(2)让学生从读报中搜集新鲜的写作素材，激活思维，深刻思想，同时也保障考场作文有鲜活的时代气息。
(3)写结构提纲。为训练学生立意构思，每周我们保障一篇作文，要求只写文章开头、结尾，中间内容列提纲或概述。另外，还要注重时代的敏感性，把握时代脉搏，与时俱进，综合创新。
第三阶段：综合模拟，提升能力。(5月21日——6月13日)多做几套中考模拟题，多点评几种题型，多总结答题技巧，多见识中考范文，着力培养学生的中考得分意识。
再者，字迹工整、书写规范、卷面整洁的文章肯定会让评卷老师赏心悦目，会多给一点“印象分”。因此，考场作文的文面显得尤为重要，不可等闲视之。
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