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爸爸妈妈和我作文

时间：2023-06-02 08:01:39 更多作文收藏本文下载本文

爸爸妈妈和我作文（精选17篇）由网友“一只烦躁的猫”投稿提供，下面是小编给大家带来的爸爸妈妈和我作文，以供大家参考，我们一起来看看吧!

爸爸妈妈和我作文

篇1：爸爸妈妈和我作文

爸爸说话,

像一阵阵雷。

妈妈说话，

像小鸡一样叫。

他们把温暖给了我，

我才这样听话。

爸爸妈妈和我作文50字

小学生作文（中国大学网）

篇2：爸爸妈妈和我作文

每天晚上吃完晚饭,我们一家人都在忙自己的事情.

爸爸上网,妈妈看电视,我在复习功课,我们一家人可真幸福阿.我爱我的爸爸妈妈.

爸爸妈妈和我作文50字

小学生作文（中国大学网）

篇3：爸爸妈妈和我作文

爸爸妈妈和我作文

我的爸爸出生在乡村一个农民家庭。他的童年、少年时代是在十分艰难的条件下度过的。他从13岁起就种地了。战争爆发之后，我的祖父，我爸爸的父亲，离家上了战场。这使爸爸早早懂得爱护、关心他的母亲。他对自己母亲的热爱始终不渝，并且也为我这个作儿子的树立了榜样。战争时期，他读完七年级考入了技校。在他们所住的那间房子里不仅有他和祖母，另外还有12个人。因此飞。在如此困窘的'情况下，他一边上学，一边挣钱养活自己和他的母亲。

战争结束，士兵们纷纷返回家园。他每天跑到库尔斯克车站去接自己的父亲，指望父亲一定会回来。然而，几天之后却是举行了葬礼，因为我的祖父在战争结束前两天失踪了。

技校毕业后，爸爸在电视机修理部工作。他想考大学，每天下班之后都自学。可是，学习的条件太差了，他只好到阅览室去，在那里一直呆到阅览室关门。

这时，他迷上了无线电技术，直到如今，我们家还保留着他的手工成果。他自装的一台电视机放在我们房间里，一直用到买新电视机为止。后来爸爸应召入伍，他在部队里当通讯兵，然而想上大学的念头始终伴随着他。服役回来后，他更起劲地学习起来。

就在这个时期，他遇见了我的妈妈。他俩结婚后，一起学习。第二年，他便考上了大学。现在他是一名工程师。无论多忙多累，下班后，他总是抽出时间关心我，正是他使我对无线电产生了兴趣。

在我们家里常常会因为一部影片或是某一篇文章而引起争论。不过，奇怪的是，我们和爸爸的意见总是一致的。

我爸爸最难得的甲个优点是诚实。妈妈的一位女友想通过私人关系把我送进一所技校去读书。爸爸坚决反对，决不允许这样做。他希望我自己考进技校。

我很爱戴、敬仰我的爸爸。

篇4：爸爸妈妈和我作文

我爱我的家，爱我的三口之家；爸爸妈妈和我。

爸爸妈妈一放假，晚上经常我一起玩游戏玩词语接龙猜谜语，每次放假时玩的都不一样，总是花样多多。

星期六的晚上终于到了，我们一家人吃过饭后，爸爸叫上了我说和我玩吹乒乓球的游戏，妈妈说，规则是这样的，每人发十个乒乓球，桌上放三只碗，让乒乓球从第一个碗里到第三个碗里，只能用嘴吹。

我和爸爸都做好了充足的准备。我们都要大口的吹气，将要开始了。“开始”.只听见一声令下，我和爸爸都吹了起来，我把腮帮子吹的鼓了起来可就是吹不过去。时间过去了四分之一，妈妈在一旁着急地叫我，澳临，快来这边吹。我站到另一边用尽吃奶的力气，一个，两个。终于我掌握了窍门，爸爸也不示弱。时间快没了加油，妈妈在一边喊；我们又加快了速度用力吹。

妈妈一边充当两边的拉拉队，一边做裁判。时间到，停。妈妈叫道。比赛结束。

我立即停下来查看自己的比赛成绩。妈妈也在统计比赛结果，一个，两个，三个，结果我比爸爸多吹了三个。听到妈妈宣布结果我真的非常高兴。这个周末过的真快乐。

我爱我家，爱我的爸爸妈妈，爱他们带給我的快乐。

篇5：爸爸妈妈和我作文

我和爸爸妈妈之间发生过许多的事情，其中有一件令我记忆尤为深刻。

记得我刚上小学一年级的时候，有一天下午，我写完了老师给我布置的作业，那次写的作业虽然不是太好，但是却是我当时写的最好的一次了，当我拿作业给妈妈看的时候，我又紧张又激动，妈妈看完两眼发亮的说：儿子子这是你写吗？真是太棒了，进步了好多。我的心情顿时高兴了起来。兴奋地对她说确实是我写的。妈妈高兴极了，说要给我清蒸大龙虾，听了妈妈的话，我便悄悄的把作业放在门口。等待着爸爸的到来，过了一会只听见砰的一声门开了，爸爸来了，他拿起作业看了看便给我撕掉了，说我写的还不够认真，我十分的伤心，回到屋子我就哭了起来。流着眼泪我又重新写了一遍，这次比上次写的更认真了。过了几天我无意中发现了那张被爸爸撕掉的那张纸，感觉真的写的不是太好，按照当时的情况我会写的更好，所以爸爸给我撕掉了。那么妈妈为什么说我写的好呢？后来妈妈告诉我说，其实是妈妈看我有一些进步，所以表扬了我。没想到爸爸要求更严格。

现在我明白了，父母都是爱我的，爸爸不想让我被妈妈的鼓舞而冲昏了头脑，所以才会那样对我的。

篇6：《爸爸妈妈和我》教案

课题：爸爸、妈妈和我

教学目的：1.初步了解人体的基本构造，并能用线表现。

2.初步了解人的性别特征以及外形特点。

3.学习区别人的高矮、大小。

教学要点：1.鼓励儿童根据平日对亲人的观察和了解，大胆用线进行

表现。

2.根据儿童不同知觉发展阶段的造型表现特点，进行不同作业引导，不做统一造型要求。

教学准备：教师：图片。

教学过程：一、观察与讨论

提问：人体由哪些部分组成？教师带领儿童观察分析人的基本构造：头、躯干、四肢、手和脚。提问：怎样用线把人的基本特征表现出来呢？教师带领儿童观察人体个部分的基本形状，用各种形来表现人。提问：爸爸和妈妈在性别上有什么不同？教师带领儿童观察男人和女人在外形特征方面的区别，主要从头发和服装方面表现。提问：大人和儿童在外形上有什么不同？教师带领儿童观察人的不同高矮、大小区别。通过观察，我们了解人体的基本构造是由头、躯干、四肢以及手和脚组成。人分为男人和女人，大人和小孩。因此，画爸爸、妈妈和自己时要考虑男、女性别以及大人和儿童的区别。

二、作画提示

1.在一张纸上要画三个人，可以从纸的一边顺序画，也可

以从中间向两边画。

2.想一想爸爸和妈妈的样子：头发什么样？爸爸戴不戴帽

子？是不是戴眼镜？有没有胡子？妈妈的头发什么样？戴不戴首饰？穿不穿裙子？要尽量画出他们的特点。

3.用线画要大胆，运笔不要太快，认真地画每一个部分。线条之间要有联系，每一部分关系要画明确。

三、教师辅导

课间巡视鼓励儿童大胆表现人的不同特征。注意画面

安排，人物不要画得太小。及时出示典型作业，以点带面

把握作业进度和要求。

小结：作业评赏展示全班作业。互相观摩并自我介绍。指出自己

最满意的作品。本课作业4岁儿童基本能用图式画三个

人。除个别儿童外，他们大部分能表现人的性别和身高特

征。5岁儿童除个别外，大部分能用图式表现男女性别和

身高的特征。

教学指导建议：本课适合3~5岁儿童学习。本课为幼儿绘画造型的启

蒙教材。画幼儿最熟悉、最有感情的内容，从生活认知和

感知能力培养入手，激发造型表现欲望，培养儿童自己创

造符号表现的习惯。

篇7：《爸爸妈妈和我》教案

活动目标：

1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，初步学习有感情的朗诵诗歌。

2、尝试根据日常生活经验进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关联。

活动准备：

1、黑板、粉笔。

2、幼儿用书人手一本，实物投影仪。

活动过程：

1、谈话导入。

A、小朋友，你们家都有谁呀?

B、你们喜欢爸爸、妈妈吗?

C、你觉得在家里，爸爸像什么?妈妈像什么?你又像什么?

2、学习诗歌。(实物投影仪放大幼儿用书)

A、教师指图

1，提问：画上有什么?引导幼儿看图欣赏诗歌第一段。在朗诵中教师采用等待、放慢速度以及指图等暗示的方法，鼓励幼儿参与讲述。

B、采用同样方法观察图

2，学习诗歌第二段。

C、师生共同学习诗歌，并有表情的完整地朗诵诗歌。

3、引导幼儿仿编诗歌部分内容。

4、情景表演《爸爸、妈妈和我》

请部分幼儿分别扮演爸爸、妈妈，先表演诗歌内容，再表演仿编内容。

5、结束活动。

鼓励幼儿在语言阅读区继续学习仿编，并分角色扮演仿编内容。

教学反思：

在组织实施此次活动前首先对原教材进行了认真地分析：这首诗歌简单、易懂，非常适合大班幼儿，因此本次活动我将重点引导幼儿学习如何创编诗歌，将已往传统的学会念诗歌、跟读诗歌转换为幼儿自己创编诗歌。语言活动容易让幼儿感觉抽象和枯燥，配上形象的图片，大大增强具体形象性，易于幼儿理解。

在新授诗歌的过程中，我始终本着“让幼儿成为学习的主人”的理念，努力使幼儿达到“主动地学、有兴趣地学、理解地学”的目的。老师单纯的说教对比生动直接的视觉冲击来说显得那么的淡薄和无力，因此我了解到大班的幼儿心理还是以直观形象的刺激为主，我们应该多为他们准备的是直观形象直接的东西，他们能理解，能产生共鸣!本次活动的重难点在于“幼儿运用已有经验初步学习仿编儿歌。”

通过观察图片，幼儿很快能够理解两两相关物体的朋友关系，通过已有经验进行创编时，有些小朋友非常的聪明，说明小朋友平时观察挺仔细的，能把这些经验运用到活动中来进行仿编，如爸爸是泥土，妈妈也是泥土，我是泥里的小草，在爸爸妈妈身边生长;爸爸是池塘，妈妈也是池塘，我是池塘中的小鱼，在爸爸妈妈身边游玩……

篇8：《爸爸妈妈和我》教案

活动目标

1.通过理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，进一步了解大自然中事物间的关联。

2.体验仿编活动带来的成功感，初步学习有感情地朗诵诗歌。

活动准备

1.乐幼教ppt课件：爸爸妈妈和我。

www.leyojo.com/community/myfile_bbs_view.htm?k=&ki=&ke=&page=0&c=251

2.幼儿用书。

活动过程

一、导入

谈话引出课题

小朋友，你们家里都有谁呀？

你们喜欢爸爸、妈妈吗？为什么？

二、展开

1.当你遇到困难的时候，爸爸、妈妈会保护你，你感觉爸爸像什么？妈妈像什么？你又像什么？

2.教师朗诵诗歌

3.学习诗歌

ppt课件: 图一

（1）画面上有什么？

爸爸是（一座山），

妈妈是（一座山），

我是山间的（小溪）

（2）课件：图二

采用上述方法，鼓励幼儿看图学习诗歌的第二段。

爸爸是（一棵树）

妈妈是（一棵树）

我是树上的（小鸟）

在爸爸妈妈身边飞过。

4.师生共同学习诗歌，并有表情地完整朗诵。

5.引导幼儿按诗歌中的格式仿编部分内容。

（

1）爸爸、妈妈除了是一座山，一棵树，爸爸、妈妈还可以是什么？

（教师鼓励幼儿大胆地说一说）

（2）带领幼儿念一念自己仿编的诗歌。

三、结束

诗歌表演。

请部分幼儿分别扮演爸爸和妈妈，先表演诗歌内容，再表演仿编的诗歌。

【附儿歌】

爸爸是一座山

妈妈是一座山

我是山间的小溪

爸爸是一棵树

妈妈是一棵树

我是树上的小鸟

在爸爸妈妈身边飞过。

篇9：《爸爸妈妈和我》教案

教学背景分析

教学内容：

孩子长期与爸爸妈妈生活在一起，各方面都浸润在爸爸妈妈的无私关爱之中，因而，孩子通常与爸爸妈妈之间十分亲近，感情也特别深厚。本节课让学生通过表现特征来描绘父母、感受亲情，学会感恩。教师着重引导学生观察爸爸妈妈的五官、表情、身材、习惯、动作等细节，比如妈妈洗衣服、织毛衣的样子，爸爸看报的样子。可以让学生闭上眼睛回忆爸妈的一举一动，让孩子在脑海中定格爸爸、妈妈的神情是什么样的，动作是什么样的。在这个过程中，学生会好好品味父母。教学要求学生用自己的画笔表现出父母的形象特征，有了感悟他们才能画得真切。

虽然学生经常画人物画，但是很多学生画的人物基本是简笔画式的，有的甚至是卡通人物。教师在本节课中要加强示范，特别是如何用变化的线条表现出人物的特征、动态，引导学生观察细节，用写生的手法进行创作描绘。

通过直观示范和细致观察，来达成本课的知识目标、技能目标、情感目标。美术课程改革以来，要求既注重知识与技能的训练，也注重过程与方法的学习及情感价值观的培养。所以课堂中需要加强教师与学生、学生与学生之间的交流，以此更为全面地培养学生的美术表达能力。

学生情况：

有了之前人物绘画课的基础，学生已经基本掌握人物绘画的一些方法，但还是有些学生在画人物时简笔化、卡通化的倾向严重。教师在本节课中一定要加以直观示范和引导。同时，这一课不仅要教授写生人物画的基本技能，还要学会观察人物的重要特征。在掌握人物的特征之后，如何能让学生运用自己熟悉的表现方式来表现出心目中的爸爸妈妈，这也需要在教学中加以引导。

教学方式、手段：

本课的教学方法有讲授法、回答法、讨论法、演示法、练习法等，目的在于使学生先明白什么是优秀的人物画，人物画应该怎么画。另以多媒体课件贯穿全课，利用直观、详尽的视觉资料，化解人物画的教学重难点。

教师准备：PPT课件、示范用具。

（3）爸爸妈妈的眼睛有什么区别吗？妈妈的眼睛小小的，爸爸的眼睛很大。我们把眉毛、眼睛、鼻子、嘴称作五官，（板书）人的五官也是人物特征的重要组成部分。你觉得哪个部分最难画？你平时是怎样画的？用手比划一下。

①眼睛是心灵的窗户，传递着爱的信息，说一说妈妈的.眼睛有什么特点，你能上来画一画吗？（教师示范）我们在画人眼睛的时候，上眼眶的线条可以比较实一点，画好眼珠，留出瞳孔，而下面的线条就可以虚一点，这样表现出来的眼睛能够更加地传神。在画的时候不仅要观察眼睛的大小形状，还要注意将眼睛的细节表现出来，比如说妈妈的长睫毛，爸爸的鱼尾纹，都能帮助你把人物画得更生动。

②鼻子，很多同学是不是就这样画一个弯钩形呀？下面我们一起来摸摸我们的鼻子，鼻梁上面细，下面宽，我们可以用两条线来画，两边有弯弯的鼻翼，线条比较柔和，下面是鼻孔。这是一个侧面的鼻子，在我们平时画的弯钩形的基础上加上鼻翼、鼻孔，是不是显得更加逼真呢？这是一个正面的鼻尖，同学们认真观察一下是怎样表现的。

③你们平时是怎样画嘴的？摸摸嘴巴，说说它的组成。上下嘴唇其实是有一定厚度的，不能只用一两根线来表示。

④你知道五官还会说话吗？看看这张嘴的主人是什么表情，你是怎么感觉到的？如果是大笑，嘴巴会有什么变化？上下嘴唇分的很大，露出了牙齿，嘴巴旁边的笑纹会变得很深。再来看看眉毛的主人又是什么表情呢？同桌之间互相看一下眉毛，眉毛也不是简单的一根线吧，我们可以用短短密密的线条来表现它。

4. 下面请大家用默写的方式画一画自己的爸爸或妈妈，注意五官、表情的生动描绘。

5. 讲评作业。

设计意图：在“找爸爸、找妈妈”的游戏中让学生了解爸爸妈妈的特征，通过摸、猜、看等方法引导学生观察人物的眼睛、嘴巴、眉毛等五官特征。教师的有效示范教给学生绘画的方法，然后通过默写的形式让学生初步感知表现父母五官特征的作画方式。

三、学方法

1. 看得出来大家都非常爱自己的父母，爱不仅可以说出来、唱出来，其实平时同学们和爸爸妈妈的一些非常亲昵的动作也能体现出来，下面让我们来看看：

（1）这是谁？说说你和妈妈在一起的动作是什么？

（2）这是谁和妈妈？妈妈把你搂得可真紧。

（3）再来看看你和妈妈怎么来表达爱的？

（4）你和爸爸、妈妈平时还有哪些亲昵的表现呢？你就把我当成你的妈妈，上来表演一下。

2. 大家看，我们可以将这亲昵的一刻永恒地留下来：

（1）这是罗马尼亚画家克鲁杨的作品《洗头》。

（2）谁来说一说这幅画描绘的是一个什么样的场景？并说一说你对这幅画的感受。（3）妈妈为孩子洗头的生活场景随处可见，相信大家也有同样的经历。画家就是画了这样一个普通的场景，是要告诉我们：细细体会观察就会发现母爱父爱就在我们的身边。同时画家巧妙地运用背景的冷色与人物的暖色形成一个色彩的冷暖对比，凸显人物形象，从而更好地烘托出母爱的平凡与伟大。

3. 再来看看，老师请一位同学的爸爸做了模特，拍了一组照片。我给每一组发三张，请你比较一下有什么不同？是什么原因造成的？要是让你画，你觉得哪张好画、哪张难画？

（1）同学们都发现角度发生了变化。我们在观察人物时可以是正面、侧面、半侧面，也可以是背面，站在不同的角度观察的结果是不一样的。

（2）当人的动态发生变化时，画面的动态线也会发生变化。相对而言，坐着、背面的人可能对大家会是一个新的挑战。

（3）动态发生变化时，人体的比例也会发生变化。我们通常以头为参照，站着的人的身体大概是7个左右的头长，来看看坐在凳子上和盘腿坐的各是几个头长？所以有这么一句话叫“站七、做五、盘三半”，大家画画的时候用作参考，注意人物的比例。

设计意图：本环节注重人物比例、动态的讲解，利用大师作品的欣赏和实物照片观察，引导学生分析理解，学会描绘不同动态人物特征的方法。

四、赏作品

1. 我们一起来看看同学们画的爸爸妈妈吧！

（1）这两位同学画的爸爸妈妈，在抓住特征、表现出动态的基础上，人物的衣服的细节表现得非常好。妈妈的衣领、腰间的松紧、爸爸毛衣的质感分别用了长短不一、变化丰富的线条，把人物画得既写实又生动。

（2）这两幅作品同样是表现坐着的人，你比较欣赏哪一幅？

（3）人不仅有站、坐，还有躺、跑、跳等一系列的动态。你们看，这幅作品好在哪里？小作者把妈妈睡觉时的姿态刻画得入木三分。妈妈睡觉时的那种惬意的神态让我都想靠到她身边美美地睡上一觉了。这幅作品的颜色也非常美，你看裤子这儿，连布的质感都表现出来

篇10：爸爸妈妈和我说课稿

各位评委、各位老师：

大家好！今天我说课的内容是中班语言《爸爸妈妈和我》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程和说活动延伸等环节对本教学活动进行解说。

一、说教材。

（一）说设计意图：

亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。

在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化“情感”，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。

（二）说活动目标：

《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。

1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，初步学习有感情的朗诵诗歌。

2、尝试根据日常生活经验进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关联。

3、体验仿编活动带来的成功感，增强诗歌仿编活动的积极性。

在此基础上我确定本次活动的重、难点：本次活动的教学重点是使幼儿懂得诗歌中爸爸妈妈和我的相互关系。教学难点是幼儿理解诗歌内容，尝试进行仿编活动。

二、说活动准备。

为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：

PPT课件、亲子照片、记录卡、笔等。

三、说教法。

教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了朗诵法、直观法、提问法、讨论法等教学方法。

四、说学法。

遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、朗诵法、讨论谈话法等。观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看图片和课件直接获得印象。朗诵法、讨论法是幼儿在讨论以及朗诵中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。

五、说活动过程。

结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下三个环节：

活动过程一、导入谈话引出课题小朋友，你们家里都有谁呀？

你们喜欢爸爸、妈妈吗？为什么？

篇11：爸爸妈妈和我800字作文

爸爸妈妈和我800字作文

“我认为对女儿的学习应该严格一点儿。”“我认为，应该劳逸结合，全面发展。”“女儿都上五年级了，您怎么还没一点紧张感？”“你这就不对了，身体第一，学习第二嘛！”“你……”这是我录下的爸爸和妈妈吃饭是对我教育的方法的争论。对了，向你们介绍一下，要求严格的是我的妈妈，而要且劳逸结合的是我的爸爸。

爸爸，妈妈脾气不同，教育我的方法自然也不同，可是我在他们身上发现了一个共同点……

那是五年级开学不久的一个星期天，我正在写作业，忽然电话响起来。奥！原来是我的好伙伴—张咪打来电话约我出去玩，我满口答应了。

过了不大一会儿，我又犯难了：宝贝这关还好过，可妈妈这关么……我极不自然地来到读《四书五经》的妈妈跟前，支吾地说：“妈……今天，我同学……约我出去玩……”“什么？不行！”没等我说完，妈妈便果断拒绝。“为什么？”我可怜巴巴的问。妈妈道：“这还要说？你要是用个三长两短，我怎么办？”“妈，我不会有事的。”“不行。你说你不在家学习，整天想着出去玩，都静不下心来学习。”这时，在一旁看《演讲与口才》的爸爸忍不住给我求情：“啊呀！

就让她出去玩会。”“你别管了，看你教的好女儿，整天疯疯癫癫的，不正体统！”看，妈妈又把“机关qiang口”转向爸爸。“干吗把我说成这样？”我不得不去替爸爸“堵抢眼”。这时，妈妈却耐心地对我说：“哲哲，不是我管得严，你昨天都“疯”了一天了，今天也该好好学习了。”妈呀，那是一天吗？我足足学习了2个小时呢？“妈，你把我管的太严了，你看我同学的家长都让出去玩……”“好了。”没等我说完，妈妈便打断了我的话。“如果你这样认为，那就出去玩吧！

记住机不可失，时不再来，时间是你的，好好把握吧！”我琢磨妈妈的话，不由自主地坐在桌旁读起书来。

有一日，我正缠着工作的.爸爸陪我玩扑克，碰巧被妈妈看见了，结果被赶了出来。我的倔劲又来了，我就是不学，你拿我怎么办？我随手拿起一根竹竿，耍起来。别说，还真有些“女侠”味呢！不错！我想：完了，一顿“竹笋炒肉”是肯定免不了的了。可是，爸爸平没有批评我，反而教育我说：“李大钊说过：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。学不下去，就这样痛痛快快的玩吧！”“爸爸万岁！”我在一旁欢呼起来。

就这样，妈妈对我要求是严厉的，她以身作则，激励我认真学习；爸爸对我十分慈爱，

他用育人的方法鼓励我前进。我学习的进步与爸爸妈妈是分不开的。

于是，我发现了爸爸妈妈共同的特点：希望女儿能够成为国家的栋梁。爸爸，妈妈，女儿又怎么不好好学习，去辜负你们的厚望呢？

篇12：奶奶爸爸妈妈和我作文

奶奶爸爸妈妈和我作文

我们一家四口人：奶奶、爸爸、妈妈和我。

奶奶是个典型的音乐爱好者，你瞧，奶奶嘴里又在哼哼了，“雪花飘飘，北风啸啸。”奶奶边拍手边轻轻哼着，跟里流涩出的是那种怀念往事的眼神。“开饭了”妈妈一声呼啸。奶奶又哼着歌来到饭桌前，哼着歌吃饭，再哼着歌去看电视，直到老花镜渐渐下滑，突然又醒来，关电视，哼着歌去睡觉，再哼着歌关灯，哎，真是个“音乐狂迷”呀！

爸爸可是我们家的“一代烟民”啊！你看，就拿上次看报纸来说吧！爸爸准备去赴宴，换了身新衣服，穿着西装裤坐在沙发上优哉游哉地看起报纸来，这时，一条经济新闻吸引了爸爸的眼球，爸爸目不转睛地看着，根本不管他烟渣有多长，还在仔细阅读中。这时，我走了出来，看见这情景，不禁大喝一声：“老爸！”爸爸被我吓了一跳，一动，烟渣就掉下来了，不偏不倚地掉在爸爸的左腿上，唉，后果可想而知，全家为爸爸刷裤子，最后弄的是赔了夫人又折兵啊！报废了条西装裤，烫到了自己的`肉，唉，真是“一代烟民”啊！

我的妈妈是这个世界上最好的妈妈。她是个爱干净又爱唠叨的人。你听：“女儿啊女儿，跟你说过多少次了，书看完不要随手乱放，要放回原位，还有房间去收拾一下，真是的。”听听听，听的我耳朵都生茧了，可我又敢怒不敢言啊！可妈妈还有个优点，就是要“做曲”，每天晚上，都要在厨房奏起‘锅碗瓢盆交响乐’，既温馨又快乐。如果有一天少了妈妈的“杰作”我就会象丢了什么东西似的，浑身不自在。所以，妈妈，我还是爱你的！

我嘛，一代小小文学家。小时候我就喜欢造句，当我学了作文以后，更是得心应手。当我写的第一篇作文得到好评后，我告诫自己，人不可骄傲。正是因为这样我才有信心投我人生中的第一篇稿。当得知报纸登上了时，我又一次告诫自己，人不可骄傲。就因为这样，所以成了同学、老师、家长眼中的乖乖女、谦虚。我得到表扬后，又一次敲响警钟，人不可骄傲……

我们家还有一个有趣的生物链：妈妈怕奶奶，爸爸怕妈妈，我怕妈妈，奶奶怕我！

瞧、看、听，这就是我的一家人！

篇13：爸爸妈妈和我一起放风筝作文300字

爸爸妈妈和我一起放风筝作文300字

今天，我、爸爸和妈妈到了五一广场。

哇！这里人山人海，有的人在观看美景，有的人在玩，还有的在放千姿百态、五颜六色的风筝。

我和爸爸迅速从口袋里拿出风筝。把风筝弄好。

迎着和煦的春风，我撒开了风筝线，迈开脚步，跑了起来。过了一会儿我的“小蛇”飞了起来。你看！它多么英姿威武。你知道吗？“小蛇”的尾巴有15米长，它的尾巴五颜六色。你看！“小蛇”的眼睛，总是充满了好奇心！风筝越飞越高，越向上飞，越英姿威武。我的'“小蛇”越飞越高，好多人都在赞叹：哇！好高。这时，我心里美滋滋。过了一会儿，我一不留神，和一个小风筝碰了一下，哎呀！我的“小蛇”落了下来。

我只好重新将风筝飞起。不过半小时，我的风筝就飞了起来。这时，我一会儿向东跑，一会儿向西跑。我的“小蛇”显得越来越威武，它越飞越高......

到了中午我玩累了，我只好依依不舍的回家了。

风筝啊！你是天空的使者。你给天空带来生机勃勃。

篇14：我和我的爸爸妈妈600

我有一对可蔼可亲爸爸妈妈,的脸时不时带着微笑,有时为我的一点点小事而乱发脾气,我明白,妈妈是爱我的.

记得有一天晚上,窗外下着倾盆大雨,我和爸爸妈妈一起睡.半夜,我好像被某些东西惊醒了,等我起来,我全身发热,好像掉入了蒸炉,我着急,我见爸爸妈妈睡的正香,便不想吵醒,正当我准被躺下时,妈妈突然起来,说：“宝贝,你在做什麽?”我见躲不过,说：“没什麽,我只是全身发热,一会就好了.”突然,妈妈大吃一惊,往柜子里拿出温度计,测了一下我的体温,天哪,竟然是39度高烧,妈妈使劲推爸爸,爸爸一起来就对妈妈吼：“三更半夜的,吵什麽?!”妈妈又说：“他爸,你儿子得了高烧呀!”“啊!”爸爸睡意全醒,飞快的换衣服,给我穿上雨衣,背着我冲入大雨中,朝医院跑去.妈妈在后面打着伞追,追上了还使劲跑,我到了医院时,爸爸成了“落汤鸡”,妈妈帮我挂了号,上了病床,打吊针时,我对湿辘辘的爸爸说：“爸爸,您没事吧.”爸爸却说：“咳,咳,不要说话.”我便不说了.打完吊针,爸爸也感冒打了,只好让妈妈背我回去.回家路上,雨停了,我在妈妈身上呕了一大堆,妈妈似乎浑然不知.

啊!亲爱的父母,我爱你们!

篇15：我和我的爸爸妈妈600

爸爸妈妈，两个亲切熟悉的称呼，每天和爸爸妈妈生活在一起的我们对他们有多了解呢？

我有一个搞笑的爸爸，爸爸有一个大大的啤酒肚，活像一只大熊猫，只是没有熊猫那黑白相间的肤色和黑眼圈，这是我觉得爸爸最大的特色：像熊猫。

我的妈妈和爸爸正好是相反的，瘦得像根电线杆，妈妈的嗓门很大，爸爸常说我们每天都生活在噪音里，周围的邻居都要来投诉了。而我则在一旁哈哈大笑，妈妈却在翻白眼。妈妈最大的特色是：嗓门大。

爸爸闲着没事就喜欢捉弄我，而妈妈居然也和爸爸统一战线联合起来看我笑话，孤军奋战的我常常会哭着找爷爷奶奶外公外婆帮忙。

有件事是我印象最为深刻的，尽管我那时还只有六七岁。小时候的我很胆小，一遇到什么事就会哇哇大哭，可恶的.爸爸妈妈竟然利用我胆小的弱点把我吓得还以为自己再也找不到家了。那天我和爸爸妈妈去家附近的公园玩，我一个人在前面玩，爸爸妈妈在后面跟着，“棉花糖！”小孩子面对糖的诱惑总是会乖乖屈服的。“爸爸，我要吃糖。”一回过头的我傻眼了，“爸爸妈妈呢？”我跟丢了，虽然在白天，但是一个人在公园里还是有些害怕，况且周围空无一人，我又不认识家，越想越恐怖的我还是害怕的哭了起来躲在花坛后的妈妈忍不住了，赶紧跑出来抱住我，爸爸也跟了出来，妈妈生气地对爸爸说：“叫你不要吓她，她一吓就要哭。”“坏爸爸，我叫爷爷骂你！”我也不是好惹的，而我的终极武器就是我的保护伞爷爷。爸爸朝我做了个鬼脸，从妈妈手里接过我扛在肩上说着：“卖小猪喽。”“我不是猪！”终于破涕为笑的我结束了公园之旅。回家后的我立即向爷爷告了状，爷爷把爸爸妈妈“骂”了一顿,爸爸说：“小叛徒！”我吐了吐舌头，回房间玩去了„„

爸爸妈妈总喜欢吓我，有时还会把我弄哭，不过，要是没了他们，我的生活也不会充满欢声笑语了！

篇16：我和我的爸爸妈妈600

我是一个平凡的小女孩，我有一个普普通通的家。就是这样一个并不华丽的家，给了我无限的温暖和快乐，我就像一只自由的小小鸟，在爸爸妈妈关爱下学会了飞翔。

有人说，我像爸爸，因为我像爸爸一样爱笑，总是那么乐观；我说我也像妈妈，像妈妈一样喜爱读书，积极向上。是啊，不要看妈妈是一位老师，可是和我在一起的时候，就像一个孩子，一起看书，一起欢笑。别看平时爸爸工作起来也挺严肃的，但是玩起轮滑来花样可不少呢！

就拿我们家搞卫生来讲吧！那也是一次小小的比赛。妈妈负责整理房间、洗衣服，爸爸包下扫地拖地板。我也不能好吃懒做呀，主要负责抹桌子、擦柜子。随着妈妈一声令下，立刻就出了我们三个快乐而忙碌的身影。没过半天，我们的家就变得既干净又整洁。在这样的劳动比赛中，我学会了做好多家务呢！在学习和工作上，我们也会互相比一比，看谁更出色？就像妈妈说的：他们是两个大孩子，要和我这个小孩子一起成长。

当然，生活中总会有些不如意的事，我们家也不例外。去年，爷爷得了重病，不但要住院治疗，还要拿出一大笔钱。看着爷爷的病不见好转，爸爸又要跑医院还要凑足医药费，更不能落了工作，累了，也瘦了。我和妈妈看了都很心疼，总是安慰爸爸，我也很懂事地把自己攒的钱交给了爸爸。每次去看望爷爷，我总是说：“爷爷一定会好起来的。”爸爸仿佛得到了鼓励，又变得乐观起来，笑着对我说：“我们的女儿也长大了！”经过一年多的努力，爷爷终于战胜了病魔，恢复了健康。这也是我们一家人齐心协力的结果。

这就是我的家，一家人互相关心、互相鼓励，都取了好成绩。爸爸被评为“优秀共产党员”，妈妈也被评为“先进教师”，我也不甘落后，又当上了“三好学生”。

篇17：爸爸妈妈和我签订道德合同作文

爸爸妈妈和我签订道德合同作文

星期三的时候，爸爸用了一个上午的时间写了一遍文章，因为我要上学，所以来不及仔细看，中午我一放学回家，爸爸就问我：“浩浩，我们全家签一个《道德合同》好不好？”我说：“合同内容是什么？你给我读一遍好吗？”

爸爸就给我读了一遍合同的内容，我一听，这合同对我们大家都有利益，并且主要是帮我提高学习兴趣和教育我今后怎样做人，我就答应并在合同上签了字，爸爸，妈妈也在合同上签了自己的.名字。

签了《道德合同》后，我们全家都严格按合同制度办事，通过十多天的实践证明，果然我吃饭的速度比以前快多了，做作业时字比以前也写得工整多了，课堂作业每次老师都给我打“100”分或者“好”字，这一次数学单元测验，我得了95分，爸妈当场兑现了合同的要求，奖励了我5元钱，我做家务活时，爸妈也按合同规定办事，使我干活越干越有劲。

经过这些事情的发生，使我明白了不少道理，怪不得爸爸妈妈他们用心良苦，让我签合同，我以后一定要努力学习，首先向阮一鸣同学看齐，向她学习找出差距，总结经验改正缺点，发扬成绩。然后在学习上打败她，超过她，再做一名合格的“三好学生”。最后争取做一名“优秀的班干部”。这是我今后学习的目标和方向，来报答爸爸妈妈对我良苦用心的教育。