小学单元作文（推荐30篇）由网友“平和的小欢乐”投稿提供，这里给大家推荐分享一些小学单元作文，供大家参考。
篇1：小学单元作文
秋天的田野
秋天，是一个丰收的季节。秋姑娘带着一支大笔和一盒五彩缤纷的颜料，悄悄地、悄悄地来到了人间。
秋姑娘来到田野上，她把黄色给了稻田，金黄的稻田象一片海洋，一阵风吹来，稻田泛起金色的波浪；她把红色给了高梁，红红的高梁
举起了燃烧的火把；她把白色给了棉花，棉花田象一片片白茫茫的雪地……
秋姑娘来到果园里，轻轻地抹上几笔，顿时，柿子金黄金黄的，像一个个小灯笼挂在枝头；苹果红了，红红的苹果像小妹妹的脸蛋……
秋姑娘来到花园里，细细勾画，一瞬间，牵牛花吹起了紫、粉、蓝、白的小喇叭；鸡冠花像大公鸡昂起了火红的头冠；菊花更像是五颜六色的花毯：红的、白的、黄的、橙的、粉的、淡绿、茜红、粉紫……
秋天，是一个丰收的季节，我爱秋天！
篇2：小学单元作文
六月的飞雪，飘落的是谁的寂寞。～《题记》
这是一棵英雄树，鲜血凝成的不屈！火红的花，是它的申诉！重重的年轮，记载着历史的反复！谁在树下轻呼？谁在树下蜇伏？
静秋的恕，小孙的墓，静静的沉淀了那个发黄年代的尘土！心6动的诗句，动了谁青春的语录？流年不复。脚上的那多多梅花，可以料想那手的温度！你说的誓言，再不不能重现！你说过我的呼唤，是你一辈子最好听的诺言。所有有过的从前，一边边让我去重演。哪一次见面，你不是珍惜的说咱们有永远！哪一次离开，你不是用笑容说相见不难！真的我们还有昨天！一天河的宽，是曾经的臂弯！当初的弧度，让我幸福一整个夏天！当山楂花开满了南山的火红，你是否能在在墙角看我一眼？如果可以，我愿等你一年零一个月，如果可以我愿意等你到二十五岁，如果可以我愿等你一辈子。没有这些如果，有的.只是岁月的沉默！苍天见证的，只是那份残缺的遗憾！
啊，我的山楂梦，是否也埋葬在牛尾处的青山！啊，我的山楂女孩，你是否会朝着我离开的方向祭奠？看着深秋的夕阳，暖暖的，还记得那个岁月相处的时光，愿你好好的…夕阳，夕阳
篇3：小学单元作文
除夕节也就是大年三十，大人们都会给我们许多压岁
钱，那么，压岁钱的来历是怎么样的呢？
传说，在古代的时候，有一种叫“夕”的怪兽，头上长着尖尖的犄角，有着一双非常大的眼睛，一个大又是宽的嘴，样子十分可怕。在大年三十的晚上，夕会跑出来，用手去摸睡着的孩子，孩子往往会被吓得哭起来，接着就会头疼、发热，变傻。
有一对夫妻，在大年三十的晚上成为夫妻。那天，“夕”正好出来。
夫妻俩的婚礼上，正好他们都穿着红色的衣服，“夕”来时夫妻俩的红衣把“夕”吓得灰溜溜地跑了。
原来，“夕”怕红色的东西，于是，每年，挨家挨户都会挂上红灯笼，从此“夕”再也没来过。
于是，大家又把过年称为“除夕”了。
原来，妈妈给我扎红丝带、戴红帽子、穿红裙子、穿红鞋子是传统文化啊！然后，我拆开烟花，让爸爸点燃，只听“叭”地一声一颗“流星”飞上了天，变成了一朵朵花，我大叫：“啊，好美呀！”
我爱除夕，真希望每时每刻都是除夕！
中秋节
篇4：小学单元作文
走进傣族人的生活，可以看到傣族人最具特色的挂包“筒帕”。傣族人生产的筒帕历史悠久，制作精美。从前筒帕用麻、棉纺织而成，现在用丝、手和棉混纺，筒帕式样美观，制作精致，具有浓郁的生活气息和民族特色。筒帕上有很多彩色的条纹，交错在布包上，错落有致。一条银色的铃铛挂在布包上，有时还发出异常清脆的响声，十分悦耳。精致美观的筒帕搭配上有民族风味的傣族服装，更是别具一格。傣族的筒帕不仅漂亮，对傣族的姑娘小伙来说，筒帕还是表达爱慕之情的信物。
傣族除了有精致美观的服饰，还有热闹的泼水节，泼水节在公历的四月中旬，节日一般持续3至7天。傣族的男女老少都穿着盛装，挑着清水，互相泼水，祝福对方能吉祥、幸福、健康。在水花四溅的空地里，人们一起翩翩起舞，热闹非凡！傣族人用泼水的形式祝福每一个人，在泼水节里，喜悦洋溢在人们的脸上。
“百里不同风，千里不同俗”傣族虽是少数民族，但他们的热情、古朴给我们留下深刻的印象。那精美的服饰装点着这片土地，装点着傣族人幸福美满的生活。
篇5：小学单元作文
早晨，我们迎着朝阳来上学，学校门前的马路顿时变得热闹起来，马路上川流不息的车辆，人行道到处是蹦蹦跳跳的孩子们的身影。
在人行道上，你们会看见一位左手向里弯曲，不容易伸直，左脚一瘸一拐的他笑呵呵的来上学。当他到了教室的时候，他就立刻做在自己的位子上，嘴巴咬着书包口，右手从里面拿出课本，作业本，然后开始读书。
放学后，他仍然靠嘴巴帮忙咬着书包口，右手将书本一本本的放进书包里。星期四下午放学的时候，在银行旁边，有一位白发苍苍的老爷爷趴在地上，并且，那位老爷爷手中拿着一个又大又破的盆子，那个左手弯曲的小孩就从口袋里摸出一元钱的硬币，扔进了那个又大又破的盆子里，那个老爷爷马上向那个小孩磕头，好像在说：“谢谢你，小孩子。”小孩的爸爸看到了自己儿子的举动，亲切的问他：“儿子，你为什么要扔钱给这位老爷爷了？”小孩用同情的眼光回答道：“你没看到这位老爷爷需要别人的帮助吗？”他爸爸摸摸儿子的头，向儿子竖起大拇指说：“儿子，你真有爱心！好样的！”
这个身体残疾的小男孩都能尽自己的能力去帮助别人，何况我们是身体健康的人了？爱心无处不在。
篇6：小学五年级单元作文
今年盘锦的春天来得可真晚啊!我和同伴天天都盼望春天能快点到来。就在这几天，春天来了!为了让我们细细地感受春天，老师决定，带我们去校园后边的水上公园游玩，去欣赏春天的美景。
刚走进水上公园的小广场，微风拂过，一股沁人心脾的清香扑鼻而来，这花香使我的脑海中产生了一点疑问，这是什么花的香气?会不会是桃花呢?我真想马上冲出队伍，去寻找这花香的来路。
顺着一条弯弯曲曲的石子路，就来到了南北道，看来，我之前猜测是正确的，现在呈现在我眼前的正是一大片桃林，在南北道的两旁，分别栽满了一排排桃树，远远望去，这片桃林就像粉色花的海洋。走近一棵桃树，小心翼翼地端起一根花茎仔细观赏，原来，单拿出一朵小桃花看，颜色并不是那么抢眼，但成百上千朵小桃花聚在一起，就显得那么鲜艳。再用手轻轻地触摸桃花，你会惊奇地发现，好像只要轻轻一碰，它的花瓣就会破碎，而且，这些桃树中，竟还隐藏着几棵缀满白花的，白得像一团团雪，挂在树枝上。这么美的桃花，令我不禁想起了白居易的一句诗：“人间四月芳菲尽，山寺松花使盛开”。
桃林深处，还有许多垂柳，它们正像《咏柳》一诗中说的：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，风一吹，柳树开始摆动自己的柳条，就像少女在摆动着长长的秀发。
小学五年级单元作文范文四：书香陪伴我成长
高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。”这两位名人的成就难道不是来自阅读的吗?是啊!阅读可以使人开阔视野，我也喜欢阅读。
小时候我经常想，人们为什么要读书?如果世界上没有书会怎么样?长大了，我再想起这些问题，就不禁想起了中华上下五千年，有多少古人对书籍情有独钟。你们还记得周恩来小时候说过的一句话吗?“为中华之崛起而读书。”这句话令我念念不忘，周恩来从小立下了远大志向，使我敬佩。
记得一年级的时候，爸爸和妈妈都不在家，只有我一个人呆在家里。觉得很无聊，就爬到窗台边，看院子里有没有小朋友玩耍，可是结果令我大失所望。我闷闷不乐的回到了我的书桌旁，发现了一本书，这本书的名字叫《安徒生童话》，我当时像一匹既伤痕累累又饥肠辘辘的小马。我急忙打开书，第一篇是《卖火柴的小女孩》。《卖火柴的小女孩》中小女孩的经历令我泪流满面，《灰姑娘》使我浮想联翩……吸引我的首先是故事，其次是各种人物的遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。当时那匹伤痕累累、饥肠辘辘的小马立刻变成了一匹久经沙场、精神饱满的战马。
当我看得津津有味、如醉如痴时，爸爸妈妈回家了，他们见我看得入迷就没有打扰我。时间不知过了多久，该到吃饭的时间了，爸爸叫了我好长时间，我才反应过来。一看钟，天哪!已经七点多了，我已经看了四个多小时了。吃饭时，我还在想：“灰姑娘穿着水晶鞋，多漂亮啊。我要是灰姑娘该多好啊!”从那次以后，我就爱上了读书。我上厕所时看书、吃饭时看书、睡觉之前看书……只要手中一有书，我就看个不停。
书，这颗人类文明的“长生果”，带给我们了许多知识，也给我们带来了许多快乐，它也成为了我们不可缺少的朋友。让我们与书为友，以书为家，让这一缕书香永远陪伴着我们成长，我和书的故事也永远不会画上休止的符号。
小学五年级单元作文范文五：社会实践心得
今年暑假，我和社区的叔叔阿姨们一起去慰问了贫困家庭，我们先到了一位双胞胎女孩家，经叔叔阿姨介绍，他们的父母在他们很小的时候就弃她而去，一支由他们的姑姑着他们养着们，看他们那天真的目光，我的心忍不住颤了一下。在他们的目光中，我看不出她有什么伤心的事，她们显然对这样的生活很知足，她们不嫌弃这个屋子又小又破，不嫌弃他们的衣着又小又脏，他们每人的嘴角都挂着微笑，好像毫不在乎以前发生的事情，但我相信，在他们的内心深处，还有一道无法愈合的伤口。这道伤口会随着时间的流逝慢慢淡去，但抹不去的，是他那痛苦的回忆。但他们很乐观，很开朗，用他那幼小的心灵默默承担着这一切，没有躲避，没有否认。我曾问过她们：“你们对这种生活满意吗?”她们笑着回答：“姑姑给我们的生活，我很满意;在爱中成长，我很知足。”听了这句话，我的眼睛湿润了，那么小的孩子，竟没有一句怨言，竟没有报愿世界的不公，竟还是那么开朗。
这次采访使我懂得了：无论遇到什么事，都要对生活充满希望，都要乐观，要学会知足，不要对自己说“不”，你就不会被挫折吓到。
篇7：小学第六单元作文
一阵清风轻轻的吹过，吹散了整个夏天零落的记忆，看到了秋天的果实累累，听到了大雁拍打翅膀的音韵，这时我便知道。小学六年的学习生涯已经结束了。回想起我的`老师，甜蜜之中又夹杂了一丝伤感。
我的老师是一位非常和蔼的人民教师，她把她六年的光阴交给了我们，她不畏艰险，不怕困难，不分昼夜的给我们批改作业。她在我的心中，如同神圣一般，不可侵犯，可如今，我已经毕业了。回想起过去的风风雨雨，我不禁潸然泪下。
那次，同班同学王晓刚像往日一样进入教室。突然间，只见王晓刚昏了过去。一头栽在了讲台上。这时，教室里乱成一团，班长方竹明立即跑到办公室去请您，当时您走上讲台，摸了摸王晓刚的脉搏，便立即叫上我和其他几个班干部，一起奔去镇医院。去的途中您还不停的安慰我们，让我们不要但心王晓刚，其实我打心底里知道。您当时的心情和我们一样，异常的沉重。
到了医院，您一句话不说，始终低着头。仿佛在沉思。看着王晓刚被推进急救室，我们的心也仿佛被推了进去。这时的时间，仿佛被凝固了。我听得见您的心跳声，也听得见其他几位同学的心声。这时，医生走了出来对我们说：“这个孩子得了罕见的病，你们可要有心理准备啊。”医生的这句话打破了当时凝固，一直不开口说话的您竟用哭腔吐出三个字：“你说吧。”“脑瘤……”
这两个字如同刀割一样深深的刺痛了我，我当时怎么也想不通为什么平时一个活泼好动的男孩会得这种病?我知道，当时，不光是我这么想，也包括您。我们都知道王晓刚无父无母，寄宿在姑妈家，现在又得这种病，他姑妈肯定不会管他了。现在最重要的是找到一个托管人来照顾他，但是谁会冒这个险来照顾他呢?是您，背负起了当王晓刚临时托管人的这个重任;是您，不顾劳苦，好召全校师生为王晓刚捐款;是您，日夜守在王晓刚身边，陪他开心;是您，帮助王晓刚每天补习功课。终于在您的努力下，王晓刚在两个月的时间里，成功的切除了瘤子，成了一个健康的人。并在您的陪同和努力下，成功的找到的他的终身托管人。而您，却因操劳过度，住进了医院。
老师啊!老师，今天，我就要离开您了。千言万语都说不尽您对我的关怀、说不出您对班集体的观心，在此，我代表我们班上的所有的同学和王晓刚对您表示由衷的感谢。
篇8：开卷有益小学单元作文
开卷有益小学单元作文
开卷是有益的，因为多读书可以增长知识。书，它记载着古金中外的各类知识，它能扩大我们的视野，增长见识，丰富积累，提高人的文化水平素质教养。“读书破万卷，下笔如有神。”只要我们博览群书，写起作文来就能得心应手。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”这就充分说明了我们中国历来都认为读书是有益的。
卷,乃书也.
著名作家冰心曾说“好读书,多读书,读好书”这就体现着让我们多读好书,了解更多学识,成为多素质人才。此乃“开卷”之大益也。
荷花出淤泥而不染，因为它本性高洁。嗜粪如命的蜣螂，即使把它泡在香水里，它也要逃之夭夭。人，可以看不好的东西而不受它的.污染。
有的人说，看了不好的书会受害，所以“开卷不一定有益”，但是，我以为只要你自己立场坚定，头脑清醒，“开卷”就一定“有益”。毛泽东在1957年就曾说过：“要提倡正确的东西，反对错误的东西，但是不要怕人家接触错误的东西。某些错误的东西的存在是不奇怪的，也是用不着害怕的，这可以使人民更好地学会同它做斗争。”
马克思开卷甚多，他写《资本论》时，就读了一千多余的自藏书，还到大英博物馆读了三间屋子的书。如果马克思不开卷读书，也许就写不出资本论出来了。这难道不足以说明开卷有益吗？我们读书多了，对那些对身心不健康的书，一看见鉴别出来了，就知道不能看。
“读万卷书，行万里路”读书是有好处的，所以要多读书。同学们,让开卷融于我们的学习生活,让我们的学识更宽广,让我门的祖国更繁荣,让我们用“开卷的金砖”叩响成功的大门!
篇9：小学单元的作文
在年少的记忆里有这样一幕让我难以忘怀。那时爷爷还活着。我爱爸爸也爱爷爷。我知道爸爸和爷爷也同样的爱我。但在我眼里，爸爸只是爸爸，爷爷也只是爷爷，我从来没意识到，爷爷是爸爸的爸爸。有一天，我去爷爷家，爷爷不在。奶奶说，爸爸带爷爷去洗澡了。
我走到阳台上向远处张望，正数着红绿灯每隔多少秒变一次时，我看见了爸爸和爷爷。爸爸推着一辆自行车，朝这边走来，爷爷坐在车的很后座上。爸爸怕爷爷坐不稳，不敢骑，只能慢慢推。推到胡同口对面的马路边，爸爸停下了车，小心翼翼地把爷爷扶下来，然后自己把车推过马路停好，再跑过去接爷爷。我看着爸爸在马路上跑过来又跑过去，忽然想到了朱自清先生的《背影》；他是我的爸爸，同时也是爷爷的儿子。原来，儿子的背影也能让人如此感动啊！
我默默地回到屋里，从鞋柜中拿出拖鞋，打开门，等着他们上楼。然而我又一次震惊了，爸爸竟然把爷爷背上了楼！当时，父亲怎么说也已经40多岁了，背着爷爷上三楼他吃得消吗？看着爸爸气喘吁吁的样子，我只觉得泪往上涌。奶奶说，你爸爸每次都是这样把你爷爷背上来的。爷爷听了笑得很幸福。我忽然明白了什么。爸爸爱自己的爸爸，爷爷也爱自己的儿子，或许是因为年龄的关系，他们从不把爱说出口，但他们心里都知道，他们彼此深深相爱。
篇10：小学单元的作文
在这个世界上，谁没有沐浴过父母的爱，谁没有体会过父母的关怀？我也拥有无时无刻不在惦
记着我，关心着我的爸爸和妈妈。
我的爸爸用“严父”形容最恰当不过了。他对我的学习、生活要求很严。他给我制定作息时间表，督促我认真完成家庭作业。除此之外，爸爸还经常让我阅读一些课外书，让我了解课本之外的科学知识。我的玩耍时间因此也大大减少。有时，别的家长问我：“你爸爸对你要求严吗？”幼稚的我用力地点头，以示“特别特别严厉，还不是一般的'严厉！”现在，每当我每次考试后面对着全班第一、第二名的好名次时，我渐渐懂得了爸爸做这一切都是为了我好。为此，我对他真是感激不尽啊！
我的妈妈是典型的“慈母”。她对我的吃、穿十分关心，对我总是无微不至地关怀。为了让我吃好，她绞尽脑汁地做一些好吃的，给我解馋。每周周末她顾不上休息，就开始洗我换下的脏衣服，第二天早上又把干净的衣服放在我的床头。特别是在我生病的时候，妈妈又是倒水，又是递药，半夜三更还要起来看看我的被子是否盖好……
现在我与爸爸妈妈虽然身处两国，当我在他们的来信中看到“学习一切可好？”的字眼，在电话里听到“记着要多穿点衣服”那熟悉而又温和的语气，我立刻感受到了他们对我的牵挂和疼爱。的确，父母的爱就像空气，看不见摸不着，可我却能够时时刻刻感觉到它的存在。
篇11：小学单元的作文
在一个苗族的村寨里，住着几十户苗族人家。村里有一个汉族姑娘，随妈妈来到这里。她身穿这褐色围裙，那红扑扑的小脸蛋，像熟透的苹果！头上还带着一个粉色的小花。可漂亮了！这个汉族姑娘名字叫小小。她隔壁住着一位年过八旬的老奶奶，她的儿女都外出工作很少回家。老奶奶常常戴着黑色头巾，皮肤黝黑，耳朵上戴着银耳环，身穿苗族人民特有的服装。小小是个热心肠的女孩。经常帮助老奶奶扫地、拖地、洗衣服……
小小不但热心肠，成绩也很好。每次考试都名列前茅，有一次，小小考了90分，哭得眼圈都红了。在下一次的考试中，她得了第一。
你瞧，这个阳光明媚的星期天，小小又来帮助老奶奶做家务了。她把老奶奶放在椅子上的脏衣服，不慌不忙地拿起来放在围裙里。小小慢慢地走向池边，仔仔细细地把衣服搓了又搓。一团团污水顺流而下。衣服终于洗好了，真干净呀！可小小的手被搓得通红通红的。她却毫无怨言，利索地把洗干净的衣服，铺在竹竿上。这时老人从屋子里走出来，露出了欣慰的笑脸。老奶奶把
小小拥在怀里，用手把她那红苹果似的脸蛋，摸了又摸，亲了又亲。小小心里暗暗想到：“老奶奶对我这么好，我一定要好好孝顺老奶奶。
老奶奶和蔼可亲地对小小说：“不是亲人，胜似亲人啊！”
篇12：小学单元的作文
寒假的第一天，突然兴起，想模拟当保姆做家务，来尝试下保姆的这份工作，于是便有了下面的这一幕。
吃完了早饭，爸爸妈妈都去上班了，我也开始了我的行动——模拟保姆做家务。我学
着妈妈的样子，首先将抹布洗干净，蹲在地上，一点一点地擦地板，还没擦上一个房间，我已经热得满头大汗、气喘吁吁了。想到妈妈每天都要做这些家务，今天我终于体验到了妈妈的辛苦，我到洗手间洗了把脸，继续擦起来。坚持就是胜利！大约过了一个多小时，我终于将每个房间的地板全擦了一遍，地板亮了，我也累得趴在沙发上起不来了。但是看着亮得照的出人影的地板，我心里乐极了。
休息了一会，看看时间快十点了，我又开始了第二项行动——帮妈妈煮米饭。
我从米斗里舀出一些米放在盆子里，然后学着妈妈洗米的样子，用手反复将米在水里搓洗，等洗出的水变得比较干净了，再将米倒进电饭煲里，添了足够的水（妈妈曾经告诉我，水位要没过手面），盖上盖子，按下按钮。大约过了三十多分钟的时候，电饭煲发出声响，提醒我饭熟了，我闻到了米饭的香味，米饭终于熟了！我甚至有些激动，急忙按下电源开关，然后坐到沙发上等妈妈下班。
一会儿妈妈回来了，一进门看到干净的地板，惊喜地说：“哟，今天的地板怎么这么亮啊？”“是我擦的！”我从沙发上跳下来，迫不及待地展示自己的劳动成果，“妈妈快到厨房看看，还有惊喜呢。”说着我就将妈妈拉进厨房，“看看，我还煮了米饭呢。”
篇13：小学第六单元作文
一、引言导趣，激发情感
孩子们，第六单元的那一个个充满人间真情和爱意的故事拨动了我们爱的心弦，打动了我们的心灵。（杭州的小钱得了白血病，是谁献出了骨髓，挽救了他的生命？卡罗纳失去了母亲，有谁给他关心与安慰？）今天，我们再来欣赏一幅感人的画面。
二、看图想象，激活画面
1、指导看图
师：你看到了什么人？
师：小姑娘与老奶奶是什么关系呢？你们是怎么知道的？（胜似亲人）
2、理解题目
师：“胜”的意思是……（胜于、超过）“胜似亲人”就是不是亲人，却比亲人还亲。
3、理解图意
（1）仔细观察画面，老奶奶正在干什么？
（学生可能会说，老奶奶正搂抱、抚摸着小姑娘）
（2）老奶奶为什么要搂抱、抚摸着小姑娘？请仔细观察画面，好好想一想？
（学生可能会说，因为小姑娘帮助老奶奶洗衣服，老奶奶感谢她。）
（3）事情可能发生在什么时候？（可能，也可能……）
（4）小姑娘是怎样帮助老奶奶洗衣服的呢？洗衣过程
（课件出示：想一想，小姑娘是怎样帮老奶奶洗衣服的呢？）
4、指名反馈
（师相机追问：小姑娘一拿起衣服就洗吗？小姑娘正在洗着衣服，我们又仿佛可以听见传来……（声音）；我们又仿佛可以看见小姑娘脸上……；同时，小姑娘洗衣服时心里会想些什么呢？）
5、提出要求，试写片段
师：同学们都能根据画面，展开丰富的想象，把小姑娘帮助老奶奶洗衣服的过程想得很具体。由于时间的关系，我们不能让每位同学将自己的想法，在这里一一交流，那么赶紧把它写下来吧，下面请拿出作文草稿，写一写小姑娘帮老奶奶洗衣服的过程，当然，在写之前，请先看看屏幕上的写作要求。
（课件出示要求：
①用上“先……再……然后……接着……最后……”等表示先后顺序的关联词把小姑娘洗衣服的经过写清楚。
②选用“词句宝库”里的词，把小姑娘洗衣服的动作、声音和心理活动等写具体。
词句宝库：
动作描写：系 背 蹲 浸 擦 搓洗捶打 刷 漂拧
声音描写：哗哗哗嚓嚓嚓唰唰唰
心理活动：呀，这些衣服可真沉。老奶奶年纪这么大了，
洗衣服多累呀！可我年纪轻，有的是力气。
细节描写：细细的汗珠渗满了额头
溪水溅湿了小姑娘的布鞋
师：看清楚了，那就赶快动笔吧，看谁写的又快又好！
6、试写片段讲评
A、出示一生作品
师：赶快来看一下这位同学写了些什么！（投影展示）
（师引导学生注意起因、经过、人物的动作、表情、对话有没有写清楚。）
生评，提修改建议，师评。
B、展示另一生作品
师：再来看一看这位同学的成果！（投影展示）
生评，师评，共同修改。
7、过渡
师：当小姑娘洗好衣服，回到院中将满满一篓衣服被单晾好时，老奶奶回来了，老奶奶见到眼前的这一切又会怎么感谢小姑娘呢？
请你再次看图搂抱情景
8、你能否用上词句宝库里的好词好句，把接下来发生的事说具体呢？
动作描写：
小姑娘：晾双手不自在地绞着围裙。
老奶奶：颤颤巍巍地走了出来
抬起手用袖口擦了擦眼角，
搂在怀里轻轻地抚摸着爱抚地拍拍
满是皱纹的脸紧紧地贴着小姑娘的白嫩红润的脸蛋。
神态描写：
小姑娘：不好意思地低下头嘴巴抿着
小姑娘的两颊飞起了红云洋溢着快乐的笑意。
老奶奶：眼角有些湿润了
脸上的皱纹舒展开来，像一朵盛开的菊花。
语言描写：
小姑娘：您说哪里去了，帮您做点儿事是应该的。以后，我还要
帮您做更多的事呢！
老奶奶：你真是个好孩子！你们这样帮助我，照顾我，真比我的
女儿还亲哪！我该怎么谢你呢？
孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去！谢谢你
三、画外联想，丰富内容
1、图前想象
师：课上到这里，老师有一个问题不明白了，老奶奶为什么是孤身一人呢？她没有亲人照顾吗？
指名反馈。
师：老奶奶身边没有亲人，生活遇到了困难，乐于助人的小姑娘平常还可能会帮她做些什么事情呢？
指名反馈。
师：嗯，小姑娘对于老奶奶来说，真是不是亲人，胜似亲人啊！老师觉得可以把这些内容放在我们习作的最前面，也就是刚刚写的片段的前面，作为故事的起因。板书：背景介绍，平时关系如何？
2、图后想象
师：是的，这么一位美丽、善良的小姑娘，用她的爱心让老奶奶得到了比亲人还好的照顾，她们以后的生活将会是什么样子的呢？你能大胆、合理地猜测一下吗?（指名说）
指名反馈。
师：说的真不错，我们可以把它放在习作的后面，作为故事的结尾。
板书：结尾
师：此时此刻，你最想说些什么呢？
点睛之笔供你选：
人间处处有真情，真情时时暖人心。
这可真是不是亲人胜似亲人。
多少令人感动的一幕呀！
多么感人，多么美好的画面呀！
板书：点明中心。
3、取题
师：这么感人的一个故事，我们可以用“胜似亲人”来做题目，除此之外，你认为还可以取什么题目？（《感恩》《亲如一家》）
四、整合结构，开始习作
1、师：现在，让我们来梳理一下写这个故事的完整结构：
作文提纲：
1、背景介绍，平时关系如何？
2、这一天发生了什么事（通过动作、神态、语言等把情节写具体）
洗衣过程 搂抱情景
3、结尾，点明中心。
2、师：根据以上的写作提纲，老师让你们回去把这篇故事完成好，有信心吗？
篇14：小学第六单元作文
20xx年4月20日发生的四川雅安地震事件，更加让我确定了我的梦想，那便是要当一位医生。
或许你可能认为一个医生有什么好的，做的任何事情不还是开药什么的让病人恢复健康而已么？有什么大不了的，要有的话也是一些强国梦，当科学家什么之类的，不过我并不是这么认为的，我认为，当一个医生，拯救了一个人的性命是多么荣耀的一件事情。
在我的眼中，每一个人的生命都是可贵的，如果视人命为粪土，那你这个人，上帝造你出来或许是一件错误的选择。
在十几年后的某一天，也许我将会成为一名医学院的学生，我高高兴兴的获取医学知识，我毕业后，我将会成为一名白衣天使救死扶伤。
我每天都在为了可以为他人治病而感到欣慰；我每天都在为了可以获取一些从来没有见过的病例在那里研究感到兴奋；我每天都在为了可以拯救生命而去努力着，为他人奉献着，我将会开一所医院，给予一些家庭有困难的人过来看病，退休之后我会写一本书，告诉世人们医治任何病的方法……
或许你们认为我的这个梦想是遥不可及的，这种梦早该醒了，不过我不这么认为。我坚信只要我努力就一切皆有可能。
我的梦想是成为一名医生，我想要为人类造福，让人类过上好日子。
梦开始的地方就是我走向成功的地方。也许，路途遥远，道路曲折，但我会风雨兼程，一步一步地向梦想靠近，终有一天我会化蛹成碟！
篇15：小学第六单元作文
村里有位王奶奶，她是苗族人，今年七十多岁了，唯一的儿子长年在外工作，家家务就全落在她一个人的身上了。同村还有个乖巧的小女孩凤儿，经常来帮她做家务。
今天是星期天，凤儿一大早又悄悄地来到王奶奶家。她发现王奶奶还没有起床，走进堂屋里，看到地上有好多脏衣服。凤儿心想：“今天就帮王奶奶洗衣服吧！”说干就干，她找来一条围裙系在腰间，拿出木盆，坐在凳子上洗起来。
“嚓嚓……”，这有节奏的声音惊醒了王奶奶。她戴上头巾，拄着拐杖来到堂屋，映入眼帘的这一切让她的眼睛顿时湿润了，嘴角抽动着，半天没说出话来。凤儿洗得正起劲，竟然没有发现王奶奶。过了一会儿，衣服洗好了，她在起身晾衣服的时候才发现了王奶奶站在她身后。
王奶奶走过来，一把把凤儿揽入怀中，用她满是皱纹的脸贴在凤儿的脸上，粗糙的`手不停地抚摸着凤儿那苹果似的脸，心疼地说：“多好的孩子，谢谢你……”凤儿有点不好意思了，低下头，双手在围裙上擦了擦，红着脸说：“王奶奶，看您说的……”
我家住在一个小村庄，我的邻居是个苗族老奶奶，他的家里并不宽裕，而腿上又有残疾，家里人没钱给这位可怜的老奶奶治病，所以就背井离乡，到别处去了。后来，苗族老奶奶就独自一人在这个小房子里住着。我了解了这位老奶奶的情况后，我很同情她。
一天，我放学后回到家，赶紧写完作业，跑到了隔壁苗族老奶奶家，我来到老奶奶家时老奶奶正好不在家，门也没锁，我就进去了，总想帮她做些什么。正当我左顾右盼时，突然看到水桶里装着一堆没洗的衣服和床单，就赶快提着水桶洗衣粉和搓板跑到河边去了。到了河边，我先把洗衣粉放进水桶里并装上了水，把衣服在水桶里泡了一会儿。然后，就把沉重的被罩和衣服拿起来用手在搓板上一点一点的搓。经过三次换水总算洗好了，我就拿起洗好的被罩和衣服提回了老奶奶的家并搭到了院子里。
刚搭完被罩和衣服，老奶奶走了出来，看到我所做的一切，眼泪禁不住流了出来，就上前搂住我说：“好孩子，谢谢你，你真是比我的亲人还亲那，我的儿女们都不知道帮我洗衣服，你们这些好心人们却只求奉献，不求索取地经常帮助我。”我不好意思的低下头说：“没什么，我们做的还不够那。”今天虽然我的衣服全湿了，但是我心里却暖暖的，因为我今天做了一件有意义的事。
小兰是个很董事的孩子，在学校不仅学好，而且乐于助人。最近由于爸爸的工作需要，他们一家三口要搬到离他们家很远的苗族地区去了。
他们到了苗族地区以后，那里的居民非常欢迎他们，对他们很热情。小兰的邻居是个80来岁的苗族老奶奶，老奶奶只有一个女儿，而且这个长期在外地工作，没有时间来陪老人家，因此、这位老奶奶很寂寞，脸上很少有笑容。这一点被小兰看在眼里，记在心里。她想帮老奶奶做一些力所能及的事。
在一个风和日丽夏天的上午，小兰在院外散步的时候，正好路过老奶奶的家口，看见老奶奶正在吃力洗衣服和床单，小兰心想：老奶奶一大把年纪了，洗起衣服来多么不容易呀！我应该去帮帮她，于是小兰快步走到老奶奶的身边，很有礼貌的说：“奶奶我来帮你洗吧！”奶奶满脸喜悦，说：“谢谢，你可真是一个懂事的孩子，快回家写作业去吧，”小兰急忙说：“不，奶奶，您的身体本来就不好，身边也没人照顾，还要干这么繁重的体力，以后你就把我当做您的孙女吧！这样您也多了亲人，我也又有了一个奶奶，你说好吗？”说完，小兰也没有等老奶奶答话，就端起盆子，认真的帮老奶奶洗起衣服来。一边洗衣服一边和老奶奶聊天，别提有多高心了。
衣服洗完了，小兰又帮着晾好，小兰向老奶奶告别，可老奶奶一把把小兰搂在怀里，抚摸着小兰的脸颊，眼里含着泪花，激
动地说：“你真是个好孩子，虽然你不是我的亲孙女，但是你比我的亲孙女还要亲啊！我真的好高兴，有你这样的好孙女。平时你母亲也来帮我做事，真谢谢你们呀！”“不用谢，老奶奶您太客气了，真些事都是我应该做的呀！”小兰会心的笑了。
篇16：小学四年级单元作文
20XX年的雪也许压抑了太久，憋闷来太久的时间，灰色的天幕在经历了一冬天延风之后，终于拉开。
清晨，天空灰蒙蒙的，阴凉阴凉的，大地像一个沉睡中的睡美人，这可是下雪的好兆头。
果然不出我所料，雪花获得了自由，它飞舞着，跳着奔向人间。
雪一片挨着一片，多像一个密集的大家庭。
他们三三两两的在一起散步，多么自在悠闲。
雪花如烟一样轻，似雾一样柔，像水晶一样白。
雪到了哪里，就在那里留下诗一般的痕迹。
雪花来到我心爱的学校，同学们欣喜若狂，不由自主的伸出手掌，迎接这大自然美丽的赏赐。
在我们的欢呼声中，飞舞的大雪铺天盖地而来。
千变万化的雪花，有时像片片花瓣飘荡，有时像屡屡柳絮轻歌曼舞，有时像朵朵杨花前拥后挤，在天地之间，为我们挂起雪帘。
我拾起一片雪花，这精致的六瓣出自谁的巧手?又是谁把它放飞在天?我手中的雪花闪着光泽，白的透明。
我猛然想起我小时候吃得滴滴乳汁，也是这样洁白!我来到这世上，最前给我生命力的，就是妈妈洁白的乳汁。
我长大长高，妈妈的黑发里边夹着一根根雪一样的银丝。
一天天，一年年，妈妈给我的爱太多了，这银丝是爱凝成的痕迹，就像那雪花，是大自然爱的凝结。
我一步步走在雪地上，身后的脚印好似跳动的音符，又像童心写出来的'诗行。
我躺在雪地上，身子下面的雪软软的。
雪轻柔的吻着我，落在脸上，凉丝丝的;落在脖子上，麻酥酥的，让我心醉。
我闭上眼睛，觉得自己就是一片巨大的雪花，在地上留下一个痕迹。
雪还是下个不停，好像在向我倾诉它来到人间，在大地身上俩下洁白的痕迹，让树木有了生命的甘泉。
此时，我的心像被洗过一样透明，纯净。
我用手捧起一团雪，顿时，有的雪花在我的手里化掉了，水从我指间低落，落在地上……
篇17：小学第六单元作文
[设计思路]
《点点滴滴都是爱》这是根据三年级下册教材，语文园地五中的作文要求而设计的。教材的编写者之所以会在让孩子们在学习了《可贵的沉默》《妈妈的账单》这样一组课文后安排学生“写写父母对自己的爱”必定有其深意。
因为现在的孩子整天沉浸在爱的海洋中，已经逐渐成为了“爱的麻木者”。他们体会不到父母长辈对他们的殷殷深爱，反而认为这是理所当然的。所以只要一让孩子们写自己的父母是怎样爱自己，学生所举的事例就是类型化的，语言则是模式化的，内容是惊人的雷同。在情感上呢，总是让人少了一份真诚和细腻。所以在经过反复的研读教材后，我将本次作文教学的重点确定为：
通过教师的引导，让学生透过自己和爸爸妈妈的生活照，回忆生活中的点点滴滴，从看似琐碎平凡的日常生活中，从细微之处去感受到父母的爱。然后具体地记录下爸爸妈妈爱自己的事，表达自己的真情实感，实现语言文字和道德情感的双重升华。
本次作文的教学思路主要表现为感知爱、体验爱和抒写爱三个大的板块。这三个大的板块融合了资料展示、口语交际、习作指导、学生片断练习和学生课后独立作文和作文的讲评、修改这几个方面的内容。
学生在课前需要做以下两个方面的准备工作：
1.收集关于父爱和母爱的资料，包括诗词、格言警句或者故事。
2.听爸爸妈妈讲述自己的成长故事，然后共同翻阅相册，寻找几张最能体现父爱和母爱的照片。
[设计流程]
一、情景创设，感知父母的爱
（一）揭示习作内容。
上课伊始，首先播放音乐《我爱我的家》，屏幕上滚动出现本班学生和自己爸爸妈妈的照片。教师伴随着音乐，导入：
师：同学们，家是我们成长的乐园，是温暖的港湾。家里有疼爱我们的爸爸、妈妈。是他们的爱伴随着我们成长。今天，就让我们一起回忆并记录下父母对我们的爱！
（二）素材交流。
师生共同交流课前收集的有关父爱、母爱的资料。
1.教师讲述自己收集的故事。
我准备的是美国职业演讲者、也是多产作家马克・汉林的《地震中的父与子》。因为根据三年级学生的认知能力和收集信息的能力，确实需要我们教师适当补充相关的材料，尤其是关于父爱的材料。因为学生通过课前收集，可能已经注意到了这点：关于父爱的名言和故事较母爱的文章来说，显得比较少。但作为教师，我们应引导学生认识到这并不意味着父爱就不值得歌颂，父爱同母爱一样的无私，它是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。正如有人这样赞叹：父爱是深沉凝重的，是放在心中用一生慢慢咂摸品味的。
教师伴随音乐深情讲述《地震中的父与子》这个故事中，父亲是如何不顾自己的安危，用手挖泥石，坚持了整整38小时，最后终于救出了儿子和他的同学，谱写了一首伟大的父爱情深的颂歌。
讲述完故事后引导学生交流：
（1）同学们，这个感人的故事是否也感动了你呢？
（2）故事中的那个情节最令你感动？你由这个故事想到了什么？
意在引导学生思考自己的父亲是怎样爱自己的。
2.组织学生交流、朗诵课前收集到的歌咏父爱、母爱的诗词和文章。相机进行指导，让学生认知父爱、母爱的内容和形式。
因为正好“语文园地五”中就有唐代诗人孟郊写
――点点滴滴都是爱――写写父母对自己的爱
的《游子吟》，相信会有学生交流这首诗。
游子吟〖唐〗孟郊
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
教师相机引导：母爱是什么？在这首诗中，母爱就是游子临行前，母亲在灯下为儿子密密的缝制衣服。
然后教师追问：这种事情，这种母爱是惊天动地的吗？但是你能说它不伟大吗？这一针一线都饱含着母亲对儿子的深情祝福与无尽的牵挂。诗人孟郊就选择了自己临行前，母亲为自己缝补衣服这样一件小事，表达了母亲对自己的深深爱意。
就这样，在同学们每交流一则材料后的，教师都要对每一则材料用准确恰当的的语言加以点评。并鼓励学生交流自己的感受。
如果学生收集的材料很贫乏，教师还可以引导学生一起回忆学过的相关课文，如《妈妈的账单》中，母爱就是不计回报的为子女付出；《给予树》中的母爱就是尽管经济拮据，也把辛苦攒下的100美元分给五个孩子，让他们购买礼物相互赠送；《可贵的沉默》中，父母的爱就是每年都会记得为孩子庆祝生日，送上精美的礼物，而忽略了自己的生日。
学生交流后，教师小结：
师：其实，在很多时候，父母的爱都不是轰轰烈烈，惊天动地的。有时，爱就是一个温柔的眼神；有时，爱就是一杯暖暖的牛奶；有时，爱就是一个鼓励的微笑；有时，爱就是雨中高擎的雨伞……
[环节设计意图]
写作是情感的外射。激情可以直接引发作文的欲望和冲动。所以在“感知爱”这个板块中，我利用音乐欣赏、照片展示和资料的分享，让学生感知父母的爱，引起学生情感上的共鸣，唤醒学生的表达欲望。
二、互动交流，体验父母的爱
（一）首先以学生的一张旅游照片为重点，指导学生主动发现照片后的感人故事。
因为根据课前的了解，我掌握到学生们准备的照片有的是父母给自己过生日的照片，有的和父母一起过六一儿童节，但更多的是旅游时照的照片。乍看之下，觉得这些照片似乎和父母的爱之间好像没有太大联系。但其实仔细想来，带孩子去旅游，开阔视野，增长知识，却本身就是父母爱孩子的一种表现。而且，在旅游路上一定有许多父母照顾孩子的细节。这些细节看似微不足道，其实却饱含着父母对子女的一片深情。所以我在说课前提前了解了我班几个学生旅游路上发生的故事，中从选择严御寒在哈尔滨的这张照片。因为据严煜寒介绍，她刚到哈尔滨就发烧了。妈妈对她是呵护备至，平时十分严厉的爸爸也温柔了许多，定时喂她吃药。因为严御寒觉得头痛得厉害，她的父母为了她放弃了一两个景点，一直守在她身旁。第二天，她好些了，但爸爸还是执意背她走路。玩儿的时候，爸爸还一直想办法逗她开心。这个故事很具有典型性，于是我决定以这张照片为突破口，请严煜寒讲述这张照片的故事，以启发学生主动发现凝聚在照片中父爱和母爱。
在严煜寒交流后，教师小结：
师：同学们，其实在每一张看似平常的照片后面，都可能有一个感人的故事。现在，让我们好好的看看照片，仔细地想一想，在我们的生活中，我们的父母做了哪些看起来是微不足道，却又饱含深情、饱含爱的事呢？
给一两分钟让学生静静地回忆、思考，然后组织学生进入第二个环节――交流互动。
（二）交流互动。
首先，介绍活动要求：在小组内展示自己带来的生活照片，用这些照片作为钥匙，打开记忆的大门，回忆自己和父母
――点点滴滴都是爱――写写父母对自己的爱
之间最温馨的瞬间，然后选择自己喜欢的方式和同学交流。
活动要求是弹性的，学生可自选活动方式。
1.激情解说――如果爸爸妈妈的爱就凝固在你手中的某张照片上，（就象严煜寒的这张照片一样）就请你仔细回忆当时的一切，然后为这精彩的照片配上生动的解说词。再和小组的同学交流交流。
如果带的照片还不足以表达父母对自己的爱，就可以采用第二种方式。
2.故事派对――也许有些感人的瞬间没有用影像资料的形式保存下来，但老师相信当时的一幕幕一定时常浮现在你的脑海里。请你用生动的语言来描述当时的情景，还可以加上自己的身势动作，形象地再现这感人的瞬间。
学生在四人小组内相互启发，充分练说，再选出代表在全班进行交流。在学生交流时，教师相机利用追问的形式指导学生按顺序把事情说清楚，尤其是最能体现父爱和母爱的细微之处。
[环节设计意图]
在“体验爱”这个板块中，我利用直观的照片作为打开学生回忆之门的钥匙，通过参与活动的形式，组织学生交流表达父母对自己的爱。让作文训练更贴近学生生活，让学生有内容可表达，有内容想表达，有内容能表达。帮助学生解决“具体写什么”的问题。
三、自由表达，抒写爱
（一）习作指导。
“作文就是用笔说话。”但怎样把我们嘴说的话用笔记录好，就需要掌握一定的表达方法了。所以我采用了让学生对比两个片段的方式来学习写作方法。
1.请学生对比阅读下面两个片断。
(1)我坐在车上，父亲说要给我买几个橘子。他走到那边月台,跳下去，穿过铁道，又爬上来，买到橘子后按原路返回，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。然后，转身消失在人群中了。
(2)父亲望车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”走到那边月台,须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲很胖，走过去自然要费事些。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的……等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
――选自朱自清的《背影》
2.交流：你认为哪个片段能更好的表现父亲对儿子的爱？（学生肯定会选择第二段）然后进一步追问：这两个片段都是写父亲在给我送行时为我买橘子的事，可是为什么第一段读过之后，总让人觉得写得还不够具体。这是什么原因呢？
3.请学生勾画出你认为写得比较具体的`语句。然后分析这些语句描写了父亲的什么。
学生通过勾画，就会发现，写的具体的地方其实就是在详细描写父亲的语言、动作、外貌，还有自己的感受。
4.教师作必要讲解：我们之所以会觉得第一段写得不具体。这是因为它只是简略地写出了爸爸为自己做了什么，而把看到的，听到的、感受到的都忽略了。要想把文章写具体，就必须把人物的动作、语言、神态、心理活动详细地写下来。
――点点滴滴都是爱――写写父母对自己的爱
我们应该怎样做才能把故事写“具体”呢？首先我们要明确所谓“写具体”不是字数多就是写具体了。而是要写清楚人物的语言、动作、神态、心理等。特别是最令你感动的地方。比如朱自清的《背影》在这个片断中，就重点抓住了父亲为他买橘子的一系列动作来表现父亲对他的爱。这也就是说，我们要注重细小的环节的刻画。具体该怎么写呢？老师教给大家一个方法，就是要“步步追问”加上合理的想象。拿这个片段来说吧。
（出示）一天夜里，天气很热。我怎么也睡不着。妈妈就为我扇扇子，汗水湿透了她的衣裳。
我们至少可以问自己这样几个问题：
那天天气到底有多热？我总也睡不着觉，心里感觉怎么样吗？妈妈见我睡不着，对我说了些什么呢？妈妈是怎样为我扇扇子的？具体动作如何？我热，妈妈也热，看到妈妈这样照顾我，我的心里有怎样的感受？……只要这样一步一步地追问下去，并能展开合理的想象，自然就能把文章写具体了。
请学生按这个思路，口头补充这个片断。然后出示补充后的范例：
（范例）
妈妈的爱就像是一阵阵清凉的风。一天夜里，天热得让人觉得脑子里总是“嗡嗡”地叫，哎！怎么熬得过去呢？这时妈妈好像猜出了我的心思，说：“晓晓，睡着了就觉得清凉了。”我听了后，乖乖地点点头。刚睡了几分钟，我就被一阵阵扇子扇风的声音惊醒了，原来是妈妈坐在床沿上，轻轻地给我打着扇子，汗水湿透了她的衣裳。
[环节设计意图]
对于三年级的学生来说，他们能大概分辨出哪些文章写具体了，哪些文章没有写具体。但要求他们说怎样才能把习作写具体就很难了。所以我利用对比片断的方式，加上教师必要的讲解，帮助学生学习“如何把事情写具体”的表达方法。习作指导的过程就是帮助学生解决“怎样写”的过程。
（二）真情表达。
1.学生进行当堂的片段练习。
要学生利用“步步追问”的方法写一个片段，来表达妈妈或者爸爸对自己的爱。写清楚人物的动作、语言、神态等。
2.评说片段。
教师巡视抓典型：将写得较为具体的习作进行示范性点评。
3.课后习作。
要求学生把课堂交流的故事写具体，也可以重新翻阅自己的相册，聆听父母讲述关于照片的故事，再用一两件具体的事来表达父母对自己的爱。
（三）习作后的讲评修改
1.全方位点评：
（1）教师将学生的习作全部浏览后，选出优秀习作进行示范性点评。
（2）在四人小组内，由小组长具体负责，围绕训练重点“如何写具体”进行点评，鼓励学生多发现别人的优点。
（3）教师参与到小组中进行随机性点评。
（4）请学生习作带回家，请家长参与点评。
2.学生二次修改习作。老师根据学生二次修改的情况，给学生一个较好的成绩。让学生意识到好文章是在大家帮助和自己努力下改出来的。
[环节设计意图]
修改习作是提高学生习作能力的一个重要方面，也是提高作文质量的根本途径之一。但习作修改的内容很多，不能一味求全，因此，我采取了有所侧重的办法。组织学生围绕训练重点“如何把文章写具体”来进行修改训练。整个修改评价的过程，既有老师、同学参与，还邀请了家长参与，对修改的好的范文作肯定性、激励性的评价，让学生获得成功感。从而逐步培养学生修
――点点滴滴都是爱――写写父母对自己的爱
改习作的能力。
篇18：小学六年级 单元作文
小学六年级 单元作文
6年级 单元作文1.
永远6年级
呵，一切过去的日子都过去了，只剩下了这个现在，无奈，伤感，后悔，涌上了心头。转眼一看，所有的同学都泪不成泣了!我看见以前的冤家记的以前，我们两坐在一起，总是打打闹闹的，这一句，喂，你先打我的!那一句，谁要你先骂我呢!然后互不相干，可是他又把书轻轻悄悄的超越了我们的38线，我也超过去，一起会心的笑了，如果我是男孩子，一定会跟他打在一块的……
可现在不同了，都是一个小学毕业生了，有什么好哭的!我看见他，忍不住说了一句：“喂，你希望今天是愚人节吗?”他笑了一下，我看他好像不好意思，远远不如我一个女孩子的直爽，反而用不屑一顾的口气说;“切!你以为我怎么样拉，真是的!是不是还想在离别时打闹啊?”我笑了，“我说你别装了，都快毕业的人了，你读一中，我读八中，以后见面很难的!”他还是用拳头砸墙。
班长好像看出了我们所有人的心思，我本来想哭，可看到班长来了，便把眼泪吸进去，证明我跟他实力一样强，便递给他一张同学录，说：“好好写!”他接过去，大约很久时间，他才慢慢用清秀的字迹写完，我一边等着他写，一边吹着教室的空调。我还没吹够呢，接过纸，在留言后面看了很长时间，终于忍不住跑到厕所去，哭了一场，才发现挤满了人在抹眼泪，留言是这样：
彭雪妍，没什么好哭的。这次的离别说不定也是暂时的，但是，我会永远记住你，记住所有人，我们才向人生迈进了第一步，只是开始!友谊像花儿一样，祝你到达成功的彼岸，愿二十年后再重逢在6.1班!
我几乎小跑到教室，鼓足了勇气站在讲台上，大声呐喊;“同学们，希望我们后重逢在6.1班，请你们记住班上每一个人，如果时间会停止，我希望我们永远是6年级!”
说着又回到位上，所有人都愣了，是哭愣了，还是傻愣了，不过，起码我们之间的友谊足以让我们永远6年级!
2.这就是我(6)
大家好，我的.名字叫XX。我是一个刚刚迈入中学大门的初一新生，与众多新生一样，我带着充满好奇和有着强烈求知欲望的心来到了神圣的殿堂。想必大家对我还不是很熟悉吧!下面我就给大家做一下自我介绍
本人相貌平平：圆圆的脸上嵌着一双不大但炯炯有神的眼睛;眼睛下面是塌的几乎贴到脸上的鼻子，甚至能让人想起“坦荡平原”“;鼻子下面是我那张能说会道的嘴，它时常能帮助我给大家带来欢乐!
我有一头短短的头发，再“配”上我的外表和名字，我的爱好和性格和众多女生不一样，他们的爱好是体育，羽毛球和乒乓球等，我的最爱是电脑。足球。涂鸦;我的性格和男生差不多，我喜欢干事利索，一本正经，有始有终，不喜欢拖泥带水，磨磨蹭蹭的。这也许算是我的优点吧!因为，从小我就喜欢一本正经、坚持不懈地去做一件事，就算遇上再大的困难，我也会继续。我可不是在吹牛：
记得我我上三年级的时候，我对英语真得可以说是七窍通了六窍――一窍不通。我这个人本来就要强，看着同学们在考试的时候总是能拿到理想的分数，自己却不可以，心里真得很不是滋味。也就是在这时候，我在心里暗暗里下决心：我一定要赶上我们班同学，争取超越他们!从那以后，我便开始为兑现自己的诺言付出努力：每周日都上2个小时的课外班;每天晚上都做练习……就这样，凭着我对英语的执着，我的英语成绩慢慢的提高了，不知不觉中，我的英语成绩已经名列前茅，这使得我别提有多高兴了!同样，这也印证了中国的一句古话：世上无难事，只怕有心人!你们说，是吗
没有一个人是完美的，当然我也有优缺点。我的优点是电脑用的很好，乐于助人，和同学相处的很好，待人和气。如果你惹了我那我就会“君子动口不动手”。我的缺点是上课说话爱做小动作，但是我一定会改的。但其中最“致命”的还是我非常的马虎。这个缺点已经伴随了我六年了，我真得很想改掉它。可是，我怎么努力也无济于事，总是在重要关头出现一些小错误。我真的希望我可以改掉这个缺点，还是那句老话：世上无难事，只怕有心人!我相信，总有一天我会有我的优点战胜我致命的缺点。
篇19：小学第六单元作文
主题：田园生活
要求：在口语交际的基础上，写对田园风光的感受、体验，也可以写自己搜集到的图片和文字资料，或者写活动中的见闻、趣事。
提示：
1围绕主题把自己最想写的内容（ 经历的、听到的、看到的或想到的，也可以是景物、人或事）写下来。
2把写的内容表达清楚，注意运用积累的优美词句。
3写完后先认真读一读，再和同学交流，互相改一改。
乡下美景
我喜欢乡下美景，乡下的小路、小桥、树林的景物令我至今难忘。
假期去乡下时看见一条泥泞的小路弯弯曲曲地伸向远方。路面上留下的脚印有大有小，有深有浅，不知有多少人从这里走过。路旁知名的和不知名五颜六色的小花在微风中快乐地摆着手，招引着蜜蜂和蝴蝶。蜜蜂在花丛中嗡嗡地闹着，好象在说悄悄话。花蝴蝶在花间翩翩起舞。它们把这条小路点缀得更加美丽。
沿着小路一直往前走，是一座小小的拱桥。桥下，清澈见底的溪水缓缓向前流动。活泼可爱的鱼儿摆着尾巴，悠闲自在地嬉戏玩耍。
过了桥，闯进眼帘的是一片绿树林，林中时不时地传来一声声鸟鸣。这里还是孩子们的乐园哩！孩子们在这里捉迷藏，跳绳，讲故事……一片片欢声笑语在树林上空回荡。
啊，可爱的小乡村，这里蓝天白云、青山碧水、红花绿树，这里空气清新，气候宜人，环境优美，胜似世外桃园，叫我留恋忘返。
文章简评：
以清新的文笔描绘了乡下小路、小桥、树林的景物特点，作文有条不紊，语言简洁优美，收尾富有诗情画意。《乡下美景》读后给人以“美”的享受。
篇20：小学第六单元作文
在这个世界上，谁没有沐浴过父母的爱，谁没有体会过父母的关怀？我也拥有无时无刻不在惦
记着我，关心着我的爸爸和妈妈。
我的爸爸用“严父”形容最恰当不过了。他对我的学习、生活要求很严。他给我制定作息时间表，督促我认真完成家庭作业。除此之外，爸爸还经常让我阅读一些课外书，让我了解课本之外的科学知识。我的玩耍时间因此也大大减少。有时，别的家长问我：“你爸爸对你要求严吗？”幼稚的我用力地点头，以示“特别特别严厉，还不是一般的严厉！”现在，每当我每次考试后面对着全班第一、第二名的好名次时，我渐渐懂得了爸爸做这一切都是为了我好。为此，我对他真是感激不尽啊！
我的.妈妈是典型的“慈母”。她对我的吃、穿十分关心，对我总是无微不至地关怀。为了让我吃好，她绞尽脑汁地做一些好吃的，给我解馋。每周周末她顾不上休息，就开始洗我换下的脏衣服，第二天早上又把干净的衣服放在我的床头。特别是在我生病的时候，妈妈又是倒水，又是递药，半夜三更还要起来看看我的被子是否盖好……
现在我与爸爸妈妈虽然身处两国，当我在他们的来信中看到“学习一切可好？”的字眼，在电话里听到“记着要多穿点衣服”那熟悉而又温和的语气，我立刻感受到了他们对我的牵挂和疼爱。的确，父母的爱就像空气，看不见摸不着，可我却能够时时刻刻感觉到它的存在。
篇21：小学语文单元作文
生活中有许多的第一次，第一次动手做饭，第一次登台表演，第一次养小动物……我最难忘的第一次，是在暑假的时候第一次骑自行车。
我一个人把车推到一个僻静的地方学习。刚开始，我的双手紧握自行车方向把柄，越过自行车车身，身子向下一蹲，坐在车垫上，然后，轻轻地把右脚放在右踏板上，左脚稳稳地踩在地上保持平衡，一切准备就绪。右脚猛踩踏板，自行车“嗖”地一声向前冲去。我欣喜若狂，就在我沉浸在这种成功的喜悦中的时候，，自行车东倒西歪，我摔在了地上，来了个“人仰马翻”。
扶起自行车，我便再次上路了。这次一定要加油啊，千万不要再摔在地上了！我在心里默默地祈祷着。我仿佛看见了枝头的小鸟为我加油，看见了树期待的眼神。我在上一次的失败中，明白了：骑自行车一定不能分心，还要掌握一定的平衡性，在不同的情况下，灵活使用各种方法。我又重整旗鼓，再次踏上车了。我深吸了一口气，可是还没骑到一米远我又从车上摔下，来了个“四脚朝天”。
因为，我相信“失败乃成功之母”，所以在一次次失败中，我没有放弃。终于，功夫不负有心人，我能够在车上不摇摇晃晃，自由地驾驭车了！
这次学骑自行车的事使我悟出了一个道理：无论是在生活上、工作上还是在学习上，首先要树立自己的自信心，即使失败了，也不要气馁，只有在失败中吸取教训，你才会走向成功。
篇22：小学语文单元作文
在我的记忆里，很多事情像很多大大小小的珍珠，有些珍珠特别大，有些珍珠特别小；有些珍珠一触及碎，有些却坚固如金。有些事是我终生也没办法忘记的，有些事却牢牢刻在了我的心上。
想起这件事，到今天我还感觉内疚，它像饿了很长时间的虫子疯狂的咬着我的心叶，使我痛苦万分。直至今，我才有机会发泄出来。
记得是在我7岁零几个月时，姑爹把我和年仅3岁的妹妹带过他们家玩。可以说是姑爹把大家当做一块宝，爱大家像是在爱我们的小孩一样。
到了姑爹家后，我在沙发上看电视，妹妹在地板上玩。这个时候姑爹正好去上卫生间，顽皮的我便拿失火机，把一些纸烧了，感觉好玩，可又不知晓扔在那里，我想起大大家一直把不要的东西扔在一个圆筒里，说是什么垃圾桶。它正好在我的旁边，我便毫不犹豫的扔下去。（那时火还没息灭，还有残留的火芯）。在一瞬间，垃圾桶里立刻燃失火来。我还没遇到过这种情况，当时真是既吃惊、又着急。
姑爹出来后，发现了这个时候的状况，便冲到厨房，急舀了一盆水，飞快的跑过来，猛的一浇，火终于熄灭了。我分明看见姑爹脸上洋溢出了笑容。“幸好没发生什么意料之外”姑爹笑着说。但是他又转过身来问我：“是哪个搞成如此的？”从他的脸上流露不出任何的愤怒感，但我当时害怕极了。“是妹妹！”我急忙“搬”出理由，“是她把纸燃上后在扔进垃圾桶的”。这一刻，我说谎了。可是，姑爹只是点着妹妹的头说：“你这个小淘气。”
这部分年来，我一直想跟姑爹道歉，你们说，爱我的姑爹会原谅我吗？
篇23：小学语文单元作文
剩余的内容自己要练习补充亲爱的同学们：
大家好！
同学们，我们也知道，地球是我们的家园，环境与我们的生活息息相关。人类大量的消耗水资源和污染环境，已经把一个美丽的地球毁的不象样了。水渐渐少了，动植物濒临灭绝……这一切都是因为人类不注意保护环境造成的。
我们是社会的小主人，有责任，有义务的向你们反映一下。人们随手丢垃圾，那肮脏的树枝上挂着塑料袋、那黑黑的草地上堆着果皮和纸屑，绿绿的森林、蓝蓝的天空都消失的无影无踪了，环境遭到了很大的破坏。大街上还有很多汽车，排出的臭气不仅对身体不好，还会污染天空，我们小学生放学走在回家的路上都会被呛得要死，非常难受。街道旁边还到处盖满了高楼大厦，占地面积很大。而且大多都是小区，酒店和大人的娱乐场所等，我们儿童活动的场所也越来越少，有很多我们不适合去的地方，这样我们也失去了很多快乐。但有的人在大街的墙壁上乱写乱画，在草地上乱踏乱踩，我对这一点也是非常不满的。还有妈妈常想到商场去采购自己心仪的物品，不过考虑到家里离超市太远，就说算了，每到这时候，我总是特别生气，心里想：为什么商场都要开在市中心呢，五、六个商场都是集中在北部湾广场周围，这样就会给不少消费者带来不便。但有的人大街的墙壁上乱写乱画，在草地上乱踏乱踩，我对这一点也是非常不满，所以我想为你们提点建议：
一、教育人们要爱护环境，保护环境，不要随手丢垃圾。
二、成立环保小分队，定期到社会上做环保宣传工作，到小区检查监督人们的环境维持现状。
三、自我监督，做环保好少年。
剩余的内容自己要练习补充
没有吧
篇24：小学语文单元作文
真好！我这次期末考试考得好，得了好几张奖状。父亲也开心的不能了，就买了一辆自行车奖励我。我很喜欢这辆自行车，我把它放在阴凉的大树下，以免被晒坏了。
它很炫酷，一双反着的把手，一个可以装水杯的袋子，两个硕大的轮子。车身涂满了好看的颜色。只须你骑上它，不论白天还是晚上，车轮都会发出炫酷的光，一闪一闪的还时不时变换颜色，引得路人都向我投来羡慕的目光。
自行车成了我日常的好朋友。只须我写完作业有空了，就会骑上我心爱的自行车去炫耀、闲逛。我骑在自行车上，两脚飞快地踩着脚踏板。车子会发出吱吱的响声，仿佛是在抱怨我太沉了吧！
我和这辆自行车还有一个故事呢！它陪我上学，我陪他它回家。有一次，在放学回家的路上，我骑着自行车不小心压上了一块玻璃，车轮爆胎了，我又心疼又自责，怪自己不够小心。我垂头丧气的推着车子往家走。就在这个时候，一辆满载钢板的三轮车向我飞奔而来。车上滑落的钢板划到了我的自行车，我的自行车被划出了一道难看的划痕，我去了自行车维修店，车子修好了，但留下了一道难看的伤疤。我不但没嫌弃他，反而由于这道伤疤增进了大家之间的感情。
有了这次有惊无险的经历，我愈加爱惜和喜欢我的自行车了，假如没我的自行车，受伤的可能就是我了。
篇25：小学五年级单元作文
我是一只无忧无虑的小蚂蚁。我每天穿梭在丛林间，小草爱抚着我长长的触角，瘦小的身体。别看我小，我瘦，我不起眼，但我可是大家蚂蚁界的“勇敢小战士”呢！
今天，我又要跟着我的朋友一块去丛林里巡逻，大家爬过雄伟的“高山”，驾着“船”穿过浩瀚的“大海”，与“侵略者”战斗。后来大家爬到蚂蚁界的一棵大树上，拿出望远镜查询军情。
“咦，那一片白色的东西是什么？”我和小伙伴们携带疑问，拿着武器来到了“白色怪物”前。大家十分小心，派出了大家的谈判员去跟怪物谈判，可不管谈判员如何说，那大怪物就是不说话。只见那怪物一身毛，长着双眼和触角，摸起来软软的，就是不知到底是个什么东西。
首次谈判不成功，看来还要由我亲自出马，“你是哪个？为何来到这里叫什么名字？爸爸妈妈是哪个？……”我的问题像子弹一样接二连三的发出。这次，那怪物终于开口：“请救救我！救救我！”说完便又闭上了眼。我派出医务职员赶快给它疗伤，后来大家又从蚂蚁世界叫来了很多蚂蚁，把这怪物带回了蚂蚁世界，帮他养好了伤。那怪物非常感激大家，大家也很高兴。
看见了吗？大家蚂蚁虽然小，但力量大，更有一颗善良勇敢的心。
篇26： 小学单元作文：这就是我
一双乌黑聚光的小眼睛，鼻子小巧玲珑，加上一头黑色光滑的头发，组成了一个乖巧的我。我叫李御博，是五完小三年级的学生。
我有很多的爱好，唱歌，跳舞、画画……但最喜欢的是唱歌，有许多节奏快的歌，我都能唱下来，比如：大梦想家，心跳，宠爱和青春修炼手册等等……梦想是成为一名歌手明星。
我的优点是乐于助人，我爱帮助遇到困难的人，因为它能让自己获得快乐和幸福感，我也很爱整洁，在我五岁的时候拥有了自己独立的房间，妈妈教我收拾自己的屋子，从此以后床铺、衣柜、写字台都是自己收拾。后来妈妈生了弟弟就没有多余的时间打扫家了，我知道妈妈又照顾弟弟，又照顾我，很辛苦，从那以后我只要有时间就帮妈妈打扫家，照顾弟弟，减轻妈妈的负担。
当然，我也有缺点，就是做事有一点小拖拉，在老师和妈妈的教导下，正在努力改正。
这就是我――一个乖巧懂事，爱好广泛，助人为乐的自己。
篇27： 小学单元作文：这就是我
我叫杨礼玮，今年10岁了。上三年级，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。
我特别喜欢看书，家里的书架都快放不下了。好多同学都问我借书，家里的书都快被同学借完了。我特别喜欢语文，同学遇到了难题，都急着问我怎么做，我都快成为了同学们心目中的“语文老师”了。我非常有爱心，有一次在回家的路上。我看见了一只很饿的.野狗，我见它可怜，于是我就把它带回家养。一到家就帮它洗澡，洗完澡之后，我喂它吃了一块大肥肉。它三下五除二地就吃完了肉，就像20天没吃东西。这只野狗嗅觉很厉害，常常帮我找丢失的小东西。从那以后，我和小狗产生了感情，我天天给它洗澡、刷毛、剪毛，喂它吃好吃的东西，和它一起分享快乐。
通过这些介绍，大家想和我交朋友吗？
篇28：玩具赛车小学单元作文
玩具赛车小学单元作文
我有一辆最喜欢的玩具赛车，是阿姨送给我的礼物。它身长十五厘米，宽五厘米。看上去大模大样的。它全身是由紫色、黄色两种颜色的塑料组成。它有八个黑色的轮子，既圆溜又光滑。它的里面装有无敌马达，传送轮等部件。它给我带来了无限的乐趣，我非常喜欢它!
有一次，我对它说：“咱们要跟别人的赛车比赛，你敢不敢啊?相信你一定会成功的!”我目不转睛的看着它，心里在暗暗为它加油。它也好像看透了我的心思，仿佛在悄悄对我说：“小主人，我一定会尽力的，不会让你失望，你就别为我担心了，你就等着看一场好戏吧!”我带着它来到比赛场地准备比赛。“一、二、三”go.”冲啊!我的赛车飞快地向前跑着，象飞机一样迅速。我的赛车叫一号，我高声喊道：“一号，赶快开启你的秘密武器——无敌马达。”它突然又加速许多。我的心紧张得提到了嗓子眼儿，只剩下最后一圈了呀!太好了!太好了!我的赛车力压群雄，第一个到达终点。“我们胜利了!朋友!”我一边说，一边亲吻我的赛车。因为它太争气了，没让我失望。
我因为太喜欢我的.赛车，有时睡觉都抱着它。睡梦中，我开着它，愿意去哪就去哪。我开着它来到了北京，看到了万里长城，它的确像是一条长龙蜿蜒盘旋，它象征着中华民族的英雄气概。我开着它来到了美国的科技博物馆，哇!巨大的恐龙，顶天立地，它张着大嘴，象是吃掉我的样子。还有许多外星人，仿佛向我走来，好可怕呀!我吓坏了。我开车掉头就跑，我跑得好快呀，一会儿就来到了长江之滨，看到长江波浪起伏，我想：“这真是长江后浪推前浪啊!”
“醒醒……”我被叫醒了，睁眼一看，已是早上的七点。
我的小赛车，我是多么爱你呀!
篇29：小学四年级第五单元作文
小学四年级第五单元作文例文精选
大家好！我是你们游览丽江古城的导游。我很高兴能与大家共渡这快乐时光！我姓张。大家可以叫我张导游。
请大家跟我来。这里是丽江古城。我先给大家简单介绍一下丽江古城。丽江古城又名大研镇，坐落在丽江坝中部，称为“保存最为完好的四大古城”之一。它是中国历史文化名城中唯一没有城墙的古城。丽江古城地处云贵高原，海拔2400余米，全城面积达3。8平方公里，自古就是远近闻名的集市和重镇。古城现有居民6200多户，25000余人。其中，纳西族占总人口绝大多数，有30%的居民仍在从事以铜银器制作、皮毛皮革、纺织、酿造业为主的传统手工业和商业活动。
好了，现在大家跟我进古城看看。
丽江古城是一座没有城墙的古城，大研古城是一座具有浓烈人文气息的小城。
丽江古城内的街道依山傍水修建，铺的大多都是红色角砾岩，雨季不会泥泞、旱季也不会飞灰，石上花纹图案自然雅致。看，光滑洁净的青石板路、完全手工建造的土木结构的房屋、无处不在的小桥流水。
前面就是古城中心的四方街了。这里工艺品琳琅满目。人气兴旺。来古城没有不来四方街的。位于古城与新城交界处的大水车是丽江古城的标志，古城大水车旁有一块大屏幕，每日播放的歌曲即是古城最受欢迎最有特色的'歌曲，其中《纳西净地》是较为出名的歌曲之一。现在给大家十分钟拍个照吧，你一定感觉很好的！
在丽江古城区，修建有桥梁354座，其密度为平均每平方公里93座。桥梁的形制多种多样，较著名的有锁翠桥、大石桥……
古城内的木府原为丽江世袭土司木氏的衙署。五凤楼始建于明代万历二十九年(公元16)，楼高20米。因其建筑形制酷似五只飞来的彩凤，故名“五凤楼”。这里还有白沙民居建筑、群束河民居建筑群……一会大家自由参观吧。
丽江古城历史悠久，古朴自然。城市布局错落有致，既具有山城风貌，又富于水乡韵味。丽江民居既融和了汉、白、彝、藏各民族精华，又有纳西族的独特风采，很独特吧！今天，我就给大家介绍到这里。祝大家旅愉快！再见！
篇30：小学五年级第六单元作文
我10岁了，人们都说这个时候正是吃长饭的时候，我认为他们说得对，因为我现在的食量猛增。人们又说过味口好，便一切好。可我不这么认为，请看下面这个片段。
“再给我盛一碗！”刚吃完第四大碗饭的我喊道。“好了，不吃了，你看你肚子长……”妈妈劝道。“关什么事嘛，我还没吃饱呢！”我大声嚷着。“不准吃了，不然明天我不叫你起床！”妈妈有点生气了。“最后半碗，就半碗！”我苦苦哀求道。“好嘛！”妈妈极不情愿地说。“Ye！”我高兴地跳起来，差点没把地板震破，我赶紧去盛饭，又悄悄地多盛了一点。
妈妈，我相信这个情景几首每天次吃饭都会发生，您已经不陌生了。现在，吃一两碗饭已满足不了我的要求了，我想要给你提的意见书就是：我现在想吃这么多，您就尽量满足我，虽然我知道您是对我好，我长得很帅，要时刻注意自己的形象，但是您当妈妈的也得让孩子吃饱呀！对了，多运动也是可以“减肥”的嘛！又为什么，每到周末您都不让我下去和小伙伴锻炼身体呢？
那是一天是星期五，平时我都习惯做完了作业再玩，所以那天晚上我是做完了作业的。一吃过饭我就问：“我可以下楼去玩吗？”“不行！”您板着脸说。“为什么？我可是做完作业了的。”“反正不行！在家看电视都可以！”我有点失望，心想：做完作业都不行，那要等到什么时候嘛！我咽到房间看书了。
那一次明明我是做完了作业的，为什么就不能让我下去玩呢？借此，我又想给您提个建议：玩是一种锻炼的机会，而且不能让孩子像笼里的小鸟，没有自由，那是在杀孩子，虐待孩子。妈妈，您可再也不要这样了哦！
妈妈，这虽然是我的建议，可并不代表您不爱我，佻对我的爱稻深，很深。
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