我是一片小雪花作文（精选28篇）由网友“一木九”投稿提供，今天小编在这给大家整理过的我是一片小雪花作文，我们一起来看看吧！
篇1：我是一片小雪花作文
我是那一片小雪花，一片可爱的小雪花，我总是潇洒洒。我是一片小雪花，一片无忧无虑的小雪花。
我是那一片小雪花，我是天的眼泪，当天受到人间的感动，它就会将我撒下。
我是那一片小雪花，我正在落下，风伯伯牵着我跑，说要带我去一个神秘的地方。到了！到了！风伯伯说。我飘飘洒洒的落下，那个神秘的地方是小河，小河都结了冰，孩子们在它身上玩耍，他好开心呀，我抚摸着他光滑的脊背，感觉无比的舒坦，冰哥哥让我留下，让我陪他，我说。我是一片小雪花，我只想找到一个安心的家，我把风伯伯叫出来，告诉他，我要找一个家，我只想找到一个需要我的家，风伯伯着白龙马，我们一路观光，一道寻找我的.家。
忽然，我感觉雪停了，只有我一片小雪花在空中飞舞，这时我看见了一群孩子在堆雪人，可是雪停了，他们很伤心，因为他们雪人的头上有一个小洞无法弥补。我静静的躺下，他们快活了，那就是我的家，一个需要我的家。
一缕阳光照到了我的身上，哦，我意识到我正在溶化，溶化成水，这时春姑娘来了，躺在我身边的不在是雪，需是绿茸茸的小草正在发芽，我把我生活的最后一刻给了大地，微笑着进了泥土使更多的小草萌发。
我只是那一片小雪花，一片平凡的小雪花。
篇2：我是一片小雪花作文
我是一片小小的雪花，一片快乐自在的雪花。
你知道我是什么颜色的吗？也许你会说我是白色的，那你可就错了，其实，我是透明无色的。可为什么你们看到的我是白色的呢？因为我的每一片花瓣像一面小镜子，有强烈的反光作用，所以看起来我是白色的。
你知道我是怎样形成的吗？通常情况下，水蒸气先凝结成小水滴然后才能结成冰，而我却是直接有水蒸气凝结而成，我的变化是不是很奇特呀？
你知道我是什么形状吗？我像刘谦的魔术一样变幻莫测，充满着神奇的奥妙和美丽。假如我是一片小小的冬雪，我是六角形的；假如我是一片小小的春雪，那我就变成了五角形。因为我的神奇美丽，人们都非常喜欢我，模仿我做成了许多装饰品，如耳饰，手链，圣诞节的雪花片以及可以搭拼各种模型的儿童玩具雪花片……
你知道我究竟有多大吗？我非常轻盈，我的同伴中最大的雪片直径也只有两毫米哦，所以我们很小很轻。因此在下雪天我们翩翩起舞。知道吗？我们五千个到一万个伙伴加在一起才可以达到一克，尽管我们微不足道，但因为大雪而造成塌方的事例比比皆是。虽然我们需要数以亿计的伙伴才可以成此“大事”，但积少成多，团结的力量大无穷啊！所以千万不要小觑我们哦！
我是一片小小的雪花，我微乎其微，但我又奥妙无穷，很多连我自己都觉得神奇呢！
篇3：我是一片小雪花作文
大家好，我叫小雪花，我有一件白白的衣服，可以随风飘扬。
这天，我一大早就起床了，天空灰蒙蒙的，我用力的推开乌云，我要去人类的世界去看一看！那一定有很多好玩的！于是，我的好朋友风哥哥把我送到了操场。哈哈，我要看看那些小朋友都要玩些什么？！啊，下课铃响了，小明第一个从教室里跑了出来，嘴里还高兴的说着：“下雪啦！下雪啦！”啊呀，不好，狡猾的小明手拿雪球，对准要出门的小丽，当小丽刚出门的时候，小明就给了小丽一个“满脸花”，嘴里还发出了“嘻嘻”的笑声。
脑人的风婆婆把我吹到了大树上，银杏树叶好奇的问大树：“咦？这个白白的，六角形的是什么呀？落在我身上，好美呀！松树伯伯笑着说：“哈哈，那是雪花，它可以净化空气，而且，还可以给孩子们带来冬天的快乐！”我笑了。乐呵呵的对小树叶说：“哈哈，今年我来的早，平常，我冬天才来，那时你们都睡着了，所以，你们觉得我是一个‘新奇’的东西”。大家都笑了。
风哥哥又把我吹到了小草上。小草奇怪的问：“小雪花，你怎么那么早就来给我盖被子啦？我还没困呢！”我害羞的说：“啊，对不起，小草弟弟，那我就先走喽。”
后来，风哥哥把我吹到了一块冰姐姐身上，于是，我依依不舍的对风哥哥说“再见了，风哥哥，我要跟冰姐姐在一起了，我会想你的！”风哥哥也恋恋不舍地跟我说：“再见了，小雪花！”于是，它很快离开了我，最后我变成了一块冰。
虽然，我变成了冰，不再那么轻盈，而是那么沉重，可我度过了快乐、有趣的飘扬的一生！
篇4：我是一片小雪花散文
我是一片小雪花散文
我们大家从云朵妈妈的怀抱中飞了下来，去看看这个世界，是怎样的，是温暖的，还是凄凉的；是充满幸福的，还是悲惨的……
我离开大家，独自一人在天空中飞舞，这时，我看到了这样一幕：
一位老人正在卖糖葫芦，突然，一个男人冲了过去，一把夺下了老人手里的糖葫芦，老人蹲在地上大哭，可那个男人并不理睬，头也不回地走了。其他人也只是看了看，没有想要帮助老人的。
我等啊等，不信没人会帮助老人，等了很久，也没人。我不信，世界为什么会如此冷漠，如此凄凉。
我并不相信世界是这样的，化身成了一个受伤的女孩，坐在了路边。我在等待，等待有人能看到我，并帮助我。等了许久，有一个小男孩看到了我，跑了过来：“姐姐，你怎么了？”我虚弱地说：“小弟弟，我的脚受伤了，不能走路了，你能帮帮我吗？”“没问题。”说完，便把我拉了起来：“我来背你。”“不不，不行的，你扶我走就行了。”我连忙说的。可，男孩什么也没说，背着我就往前走，走着走着，男孩的步伐越来越慢，我知道他背不动了：“小弟弟，你放我下来吧，我自己走。”“不行，你受伤了，我要帮助你。”看着他的'汗水一滴一滴往下滴，眼神里充满着坚持，我好感动，不禁落下了颗颗泪珠。最后，小弟弟把我送到了医院，我包扎好了之后，他还要送我回去，我说我一会打电话给我的家人，让他回去了。
这个世界，有温暖，有凄凉。但，只要人人都献出一点爱心，为需要帮助的人而奉献，这个世界将会变成一个，幸福，美好的世界。我把这段话输入到人们的脑海中后，又变成一片雪花，飘落了。
篇5：我是一片雪花
我是一片雪花天上来。
我是玉帝大人手上一块晶莹剔透的水晶，他每天都拿着我把玩。
还有一次他把我给王母看，他自豪地说：“看，多么美的一块水晶呀！”王母娘娘说：“它这么亮，也一定有一颗晶莹的心吧！”这时，意想不到的事情发生了，玉帝大人一不小心，只听见“啪”的一声他把我打碎了。
我当时无比生气，心中暗想：玉帝呀玉帝，怪不得大圣看不惯你，那么喜欢我还那么不小心，哼！
此时我已经变成了无数小水晶，从云上掉了下去，在空中飘飘扬扬，慢慢地落向人间。
在穿过大气层时，我变了，我变成了无数洁白无瑕的雪花，我落在人们的手上，身上，心上。
一个孩子见了我，说：“啊，是怎样的神仙，有如此巧夺天工的手法，造出了这么美丽的雪花。”
我笑了。我要飘到地球上，我要飘到孩子的身边，我要飘到人们的心里，我！好快乐！
篇6：我是一片雪花作文
浙江省舟山 南海实验学校一《4》班 周宇浩 我是一片小雪花，我会给小河穿上透明的衣服，让小鱼儿不怕寒冷的
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篇8：我是一片雪花作文
北国风光，千里冰封，万里雪飘……猜猜我是谁？没错，我就是毛泽东笔下的雪，我将要飘到人间的大地上。
我在天空中翩翩起舞，慢慢地落在了地上，孩子们把我和伙伴们抓起，让我纷飞在空中，然后把我们堆成了雪人。听，孩子们的欢笑声，就仿佛一首动听的歌儿，他们围着我和同伴尽情地欢笑、追逐、嬉戏。
我飘落在田野上，给田野盖上了一层厚厚的棉被，湿润着沉睡的黑土地，净化了世间的一切尘埃，送走了严冬的寂寞，我自由的来，潇洒的去，多少著名的诗词都赞美过我：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，多么俏丽呀！“瑞雪兆丰年”，我还是丰收的预言家呢！
我飘落在小河上，对小鱼小虾说：“快醒醒，快醒醒，春天快到了，我们一起玩儿吧！”
时间过的真快呀！我舍不得，舍不得那些欢声笑语的孩子，舍不得那有着宽广胸怀的大地母亲，我很想留在人间，但我不能，啊！再见，人间！别了，大地母亲！只是短暂的离别。来年吧，来年，我还要为你跳起那曼妙的舞姿。
篇9：我是一片雪花作文
假如我是雪花，我要快乐地飘呀飘。我要让高山、大地、房屋，银装素裹，整个地球都变成洁白无瑕的世界。
我还要飘向西北那些干旱地区，尽我所能滋润大地。严冬来了，我飘呀，飘呀，飘到大地上，为大地、房屋、树木、花草盖上雪白雪白的棉被；我还要去田地里、麦地里，冻死那些可恶的害虫，好让农民伯伯明年秋天有个好收成，让人们吃上香甜可口的白面和米饭；为了使小朋友们不生病，我还要跑到空气中去消灭那些有害细菌。这样，小朋友就可以安心学习了。在杀菌的同时，空气也被我净化了。
人们就不用老呼吸受污染的空气了，身体也会比以前更强壮。我还要飘到那些小区中去，那里有许多小朋友在等着我呢。因为他们太想玩雪了，有的打雪仗，有的堆雪人，还有的在雪地上画巨型画呢。看着他们这么高兴，我也格外的愉快。因为我给他们带来了欢乐，他们也热情地迎接了我。
假如我是雪花，我可以自由自在地在天空中飞翔，忘记一切烦恼和不安；我可以在空中尽情地歌唱，歌唱美好世界、快乐时光。我多想成为快乐的雪花，飘飘洒洒走天下。
篇10：我是一片雪花作文
我是一片雪花，可以在寒冷的'冬天，到世界各地去游玩，看到许多美丽的风景。
今天真冷啊，我和小伙伴们，随着风的节奏，在空中翩翩起舞，快乐地飞舞、旋转着。到哪儿玩呢？突然，我被一声声朗朗的读书声吸引了，原来是一所学校，我悄悄地落在一间教室的窗台上，静静地看着他们读书。他们的眼神是那样的聪颖、活泼和专心致志，他们的眼睛十分明亮，闪烁着耀眼的光芒，红扑扑的脸上露出了可爱的笑容，脖子上都系着红领巾，在大声地朗读着。老师站在讲台上听着同学们优扬动听的读书声，嘴角露出了会心的笑容。
“叮铃铃”，下课了，同学们像小燕子一样“飞”出了教室。同学们有的堆雪人，有的砸雪球，还有的在嬉戏打闹。我想：看啊！这些同学幸福地读书，玩耍，在知识的海洋中遨游，在无数的欢声笑语中成长，生活得多幸福呀！下辈子，我想做一名小学生，生活在幸福的世界里。享受着童年的快乐！
我沉浸在无限幻想之中……
我是一片雪花，我快乐地融化了……
篇11：如果我是一片雪花诗歌
如果我是一片雪花，
我会从云朵里飘落下来，
落在池塘、落在屋顶上。
我的样子干姿百态，
五个六个角、还有七个，
八个角我的每一个角都像树枝。
当我落在每一个地方的时候，
太阳出来我就会变成水流下来，
滴答滴答，滴答滴答
天气更冷了，
但我相信，
还是很多人对我一见倾心。
篇12：如果我是一片雪花诗歌
假如我是一片雪花，
我飘落到什么地方去呢？
飘到花丛里，
变成一只蝴蝶，
和蜜蜂蜻蜓游戏。
飘到田野里，
去野外郊游，
认识更多小朋友。
飘到奶奶的怀抱中，
抱抱我！
然后就快乐幸福的融化。
篇13：如果我是一片雪花诗歌
如果我是一片雪花，
我飘落到什么地方去呢？
飘到绿叶上，
变成一块冰，
在阳光下闪闪发光。
飘到操场上，
堆成一层厚厚的雪，
成了孩子们的雪炮弹。
我飘落在娃娃的鼻子上，
亲亲他，
然后就快乐地融化。
篇14：如果我是一片雪花诗歌
假如我是一片雪花，
我要飘落到哪里去呢？
飘落到大树上，
给它带上一条白色的大围巾。
飘落到白菜上，
给缺水的白菜补充水分。
飘落到土地上，
给土地铺上一层大棉袄。
飘落到水里，
慢慢融化………
篇15：如果我是一片雪花诗歌
假如我是一片雪花，
我飘落到什么地方呢？
飘到小花上，
变成小甘露，
和小花拍拍手。
飘到麦田上，
和其他雪花们一起，
给麦田铺上一层厚厚的被子。
我飘落在，
冬姑娘的手上，
摸摸她，
和她说悄悄话。
篇16：如果我是一片雪花诗歌
如果我是一片雪花，
我飘落到什么地方去呢？
飘到江海里变成一滴水
和大鱼大虾做游戏，
飘到公园里
去堆胖胖的'雪人，
看着你笑哈哈，
我飘落在妈妈的头发上
逗逗她，
然后快乐的融化。
篇17：如果我是一片雪花诗歌
假如我是一片雪花
我飘落到什么地方去呢？
飘到山坡上，
变成一顶小帽子，
和大树，草地嬉戏。
飘到池塘，
和鱼儿一起追逐。
飘落到房顶上，就可以将细菌通通消灭！
我飘落在大地上，
为大地披上洁白的棉被！
摸摸它，
然后就开心地玩耍。
篇18：如果我是一片雪花诗歌
如果我是一片雪花，
我将飘落到哪里呢？
飘落到花丛中，
化成一滴水，
让鲜花开得更加艳丽。
如果我是一片雪花，
我将飘落到哪里呢？
飘落到小河里，
化成一滴水，
让小鱼、小虾们游的更欢快。
如果我是一片雪花，
我将飘落到哪里呢？
飘落到沙漠里，
化成一滴水，
让沙漠变成绿州。
如果我是一片雪花，
我将飘落到哪里呢？
飘落到我们的心中，融化了。
篇19：如果我是一片雪花诗歌
如果我是一片雪花，
披上雪白的衣裳。
跳着轻快的步伐，
走过大街。
走过小巷，
如果我是一片雪花。
飘到小孩的头发上，
小孩跑去给妈妈看，
妈妈说，就像镶嵌在发卡上的宝石。
如果我是一片雪花，
我停留在大地上，
给大地盖上棉被。
让大地度过寒冷的冬天，
如果我是一片雪花。
我要落到大树上，
给大树带上帽子。
不让大树冻树，
如果我是一片雪花。
给小朋友们带来快乐。
让他们打雪仗，堆雪人……
你瞧，你瞧太阳一出现。
害羞的雪妹妹躲起来啦！
篇20：如果我是一片雪花诗歌
如果我是一片洁白无瑕的雪花，
我会飘到什么地方去呢？
我会飘到绿草如茵的草原上，
变成一颗晶莹剔透的露珠，
在小草上优哉游哉的滑滑梯。
我会飘到美轮美奂的屋顶上，
把房屋变成一座白色的城堡，
让小朋友们过着童话般的生活。
我会飘到美丽宽广的广场上，
给小朋友们堆成胖乎乎的雪人，
与他们度过一个难忘的寒冬。
我还会飘到一片交金流石的地方，
融化成一滴源源不断的水，
默默地滋润着大地万物。
篇21：如果我是一片雪花诗歌
如果我是一片雪花，
我飘落到什么地方去呢？
如果我是一片雪花，
我会飘到碧绿的草原上，
变成一颗晶莹的露珠，
在草地里快乐的玩耍。
我会飘到家家户户的屋顶上，
把房屋变成一座座雪白的城堡，
让作文小伙伴们过着童话般的生活。
我还会飘到爸爸妈妈的身旁，
告诉她们我已经长大，
不用她们太操劳。
篇22：如果我是一片雪花诗歌
如果我是一片雪花，
我飘落到什么地方去呢？
飘到池塘里，
变成一滴水，
和小鱼小虾游戏？
飘到公园里，
去堆胖雪人，
望着你笑嘻嘻？
我飘落在爸爸的脸上，
亲亲她，
然后就快乐地融化。
篇23：如果我是一片雪花诗歌
如果我是一片雪花，
我会飘落到哪里去？
我会飘落在树枝上，
和小鸟一起唱歌。
我也会飘落在大海里，
和小鱼儿一样游来游去。
我也会飘落在大地上，
让大地变成金光闪闪一般，
可以堆雪人，打雪仗，滚雪球。
我还想飘落在妈妈的肩膀上，
让我多看一下妈妈那张慈祥的面孔。
篇24：如果我是一片雪花诗歌
如果我是一片雪花，
我飘落到什么地方去呢？
飘到草地上，
变成小青草，被白羊吃掉。
飘到小姑娘的帽子上，
变成了一串水晶项链，
成为帽子的装饰品。
飘在小狗的头顶上，
沾在柔软的毛上，
然后快乐地融化。
篇25：如果我是一片雪花诗歌
假如我是一片雪花
我停留在大地上。
给大地盖上棉被，
让大地度过寒冷的冬天。
假如我是一片雪花，
我要落到大树上。
给大树带上帽子，
不让大树冻着。
假如我是一片雪花，
我会飘到树枝上。
欣赏冬天美丽的景色，
假如我是一片雪花。
我会飘到山顶上，
静静地等待春天的到来。
篇26：如果我是一片雪花诗歌
如果我是一片雪花，
飘呀飘，
飘到什么地方呢？
飘到花园里，
变成小水滴滴在花朵上，
和小花一起走进春天。
如果我是一片雪花，
飘呀飘，
飘到什么地方呢？
飘到草地上，
去滋润小草，
让小草茁壮成长。
如果我是一片雪花，
飘呀飘，
飘到什么地方呢？
飘到池塘里，
跳到荷叶上，为蜻蜓伴舞，
如果我是一片雪花，
飘呀飘，
飘到哪里呢？
飘到大自然中，
变成无数的小水滴滋润万物，
让大自然变得更加生机勃勃，春意盎然。
篇27：如果我是一片雪花诗歌
如果我是一片雪花，
你猜，我会飘落到哪里去呢？
飘落到大海里，
慢慢融化在宽广的大海，
和海里的动物们一起快乐的游戏。
如果我是一片雪花，
飘落在夏季里孩子们的冰棒上，
让孩子们每尝一口冰棒，
都能感觉到快乐，
我要和他们一起分享这个快乐。
如果我是一片雪花，
滴落在硕大的荷叶上，
跳着舞轻快的舞步，
荡呀荡，跳呀跳，
落到水里，快乐极了！
如果我是一片雪花，
呼唤我的伙伴飘落在冬天里，
让孩子们堆雪人，打雪仗，
欢笑声温暖整个冬天。
其实，我最想飘落的地方，
那就是父母给我了温暖的家，
我想一直住在那里，
因为那里会带给我无限的快乐。
篇28： 如果我是一片雪花教案
教材分析：
《如果我是一片雪花》是一首具有童真童趣的儿童诗，作者通过描写小雪花的飘飞，通过对雪花从西飘到东的无限遐想，道出了人与自然、人与人之间一种和谐的、充满诗意的美好画面、美丽图景、美好心灵。
教学设想：
1、《语文课程标准》指出：“教师应创造性的理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实际中学会学习。”为了激发孩子们通过朗读，进而学习仿写儿童诗的兴趣和热情设计了这一课例。
2、对于一年级的孩子来说，他们还没有养成良好的朗读习惯，在朗读上还存在许许多多的问题。因此，在教学中培养孩子们大胆、大方、有感情、有表情地朗读儿童诗非常重要。此外，通过学习诵读有助于加深孩子对儿童诗歌的理解、感悟。还可以激发孩子对诗歌的热爱，感受、领悟诗情与诗意。本课的前半节课设计用于指导学生能有感情、有表情地诵读《如果我是一片雪花》这首诗。
3、读是写的基础，写是读的深化。在孩子们的启蒙阶段，咿呀学诗之初，仿写就像一盏导航灯，指引着孩子们由不会写、怕写到感兴趣写、会写，进而爱写。后半节课设计用于在学习、诵读《如果我是一片雪花》的基础上创设情境，在情境中不知不觉地学习仿写儿童诗，达到激发学生学写儿童诗的兴趣和热情和初步学习仿写儿童诗。
教学目标：
知识目标：指导学生能有感情、有表情地诵读《如果我是一片雪花》这首诗。
能力目标：初步学习仿写儿童诗。
情感目标：在学习、诵读《如果我是一片雪花》的基础上，激发学生学写儿童诗的兴趣和热情，
教学重点：
1、指导有感情、有表情地朗读诗歌。
2、指导学生感悟诗歌声韵和谐、琅琅上口的特点。
教学难点：
1、激发学生创作儿童诗歌的热情。
2、拓展学生思维，从“雪花”延伸到别的景物。
教学准备：
1、根据诗歌内容制作课件。
2、设计诗歌创作纸。
教学时间：一课时
教学过程：
一、课前诵读
二、欣赏歌曲《小雪花》
三、师范读激趣，初感朗读魅力。
孩子们，今天老师要给你们朗读一首和雪花有关的诗歌，如果你们认为老师读得好，请想想好在哪里，你们也来夸夸老师好吗？如果老师读得不好，请说说老师朗读的缺点是什么，老师一定会虚心接受、认真改正。
1、师读第一遍，声音小、快速度、乱节奏。
2、生提意见，评价老师。
3、师读第二遍，大方、有感情地读。
4、生找优点、夸老师。
5、师小结（板书）
（设计意图：通过这一方式导入课题，让学生明白朗读好课文需要恒心、毅力，要有不怕困难的精神，进而提出诵读要求。）
二、指导深情诵读，体悟朗读情趣。
1．多媒体出示诗歌第一节画面。
如果我是一片雪花，
我飘落到什么地方去呢？
在这一节诗中，用了一个什么动词，表现了雪化的动态美？你能表演吗？为什么要用“飘落”，而不用别的词呢
问：该用什么样的语气读呢？（轻柔、疑惑）
抽读，讲评指导。（问句，提示语气上扬。）
（设计意图：抓住动词“飘落”引导学生在表演中理解诗歌内容，为指导学生仿写儿童诗时如何使用动词打基础。）
2、多媒体出示第二节画面。
飘到小河里，
变成一滴水，
和小鱼小虾游戏。
问：飘到哪里？变成什么？你觉得小雪花淘气吗？可爱吗？我们应该怎样读，才能读出她的淘气和可爱呢？（引导生说出用欢快、轻松的语气）
试读、抽读，讲评、齐读。
3、多媒体出示第三节画面。
飘到广场上，
堆个胖雪人，
望着你笑眯眯。
问：小雪花又跑到哪里了？看看这回她又做了些什么有趣的事情呢？（生回答）师：多开心呀，我们也来堆个雪人吧！咱们边做动作边朗读好吗？（齐读）
4、多媒体出示第四节画面。
飘落到妈妈的脸上，
亲亲她，
快乐地融化在她的微笑里。
问：淘气的小雪人又跑了，孩子们，你们找到她了吗？现在老师来当妈妈，谁愿意当雪花来亲亲妈妈？（引导用快乐、幸福的语气来读这一节。）
5、孩子们，请你们再次回忆这首诗每一节不同的心情，自由的深情地朗读一遍吧，你也可以在自由读的时候，加上动作、表情。
6、四人小组合作诵读。抽四生依次上台表演朗读。（依次出现四幅动画画面）
7、全班配乐朗读。（依次出现四幅动画画面）
（设计意图：由画面引入诗歌内容，生动形象，浅显易懂；注意朗读语气的指导；多方式、多层次的朗读训练）
三、想想编编，激发创作热情。
1、用实物启发学生想象。
师：小朋友看这是什么？（语文书）现在老师就是这本书。（走到学生中间）看看书来到哪儿呀？给你们带来什么？让你们怎么了？
老师做诗：（投影出示）
如果我是一本书，
我将到哪儿去呢？
来到孩子们中间，
给他们带来丰富的知识。
（设计意图：创设情境，由老师仿写到引导学生仿写，有层次地激发学生思维，调动积极性。注意引导动词的使用，以预防学生在仿写中用错动词。）
3、多媒体出示画面：落叶、花、小船。
师：下面我们就来个大变身游戏，如果让你变，你想变成什么呢？（学生举手回答）你想去哪儿呢？（学生举手回答）去干什么呢？（学生再次回答）师：孩子们你们说的真好！老师有礼物送给你们，请大家在自己的书桌里找一找吧！（学生打开稿纸）师:同学们，你们想不想也当一次小诗人呢？（想！）聪明的孩子们，快把你们的奇妙想法写下来吧！开始吧！（设计意图：老师阶梯式的提问，锻炼了孩子们的口语表达能力，并且为学生创作诗歌做好铺垫）
4、全班学生作诗，师巡视指导。（音乐）
5、抽生朗读自己的诗作，一边讲评表扬。(尽量让每位孩子都得以展示)总 结： 孩子们，你们作的诗歌真美！希望你们留心生活，观察生活，将来你们一定会写出更多更美的诗歌的。
（设计意图：引导仿写部分的设计由创设情境――师仿写――引导生仿写――出示画面指导个别学生仿写――启发全班同学仿写组成。用鼓励的语言、奖励的方式激发学生的创作热情，达到激发学生学写儿童诗的兴趣和热情和初步学习仿写儿童诗的目的。）
四、再次诵读《如果我是一片雪花》，在诵读声中结束本节课。
★ 我是一片小树叶
★ 诗歌类作文加评语
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