浅谈小学作文教学 作文指导(五年级上册)（精选12篇）由网友“工藤”投稿提供，下面是小编整理过的浅谈小学作文教学 作文指导(五年级上册)，希望对大家有所帮助。
篇1：浅谈小学作文教学 作文指导(五年级上册)
作文教学是小学语文教学的难点，在教学实践中，很多学生都怕写作文，一听说要写作文，就皱眉头，显得无可奈何。作为小学三年级的语文教师最大的难题也就是，如何教学生学写并写好作文？我认为应从以下几点入手：
一、激发学生写作兴趣
尽人皆知，兴趣是最好的老师，兴趣也是作文最重要的内驱力。如果学生写了作文，被老师评的一无是处，他不讨厌作文也得惧怕作文，所以，我们对学生习作，特别是三年级起步作文，一定要慎重对待，用欣赏的眼光，去发现和放大学生的一段通顺的句子，一个用得准确的词语，一个没有错误的标点符号等，给学生鼓励。
具体的方法：如在班上朗读，在板报上张贴，和家长沟通肯定等，让学生对写话有兴趣、有信心、有热情、有勇气，在没有压力、没有模式的前提下，充分想象，自觉表达，打下良好的写作基础，养成良好的写作习惯。
二、加强基础训练
1、加强句子训练。首先是句子的完整性，低年级学生说话、写话往往不够完整，不是少主语,就是少谓语。这项训练应随着一年级教学“句子”就进行并加强。以使学生形成完整句子的概念。一个完整的句子必须具备前后两部分,前一部分说明谁或者什么？后一部分说明干什么，怎么样或是什么？常引导学生辨别句子，纠正句子的错误，做把句子补充完整的练习。第二是造句充实，造句是提高学生作文能力经常的、有效的训练方法之一。可以口头造句，这样既节省时间,又能锻炼学生的敏捷、灵活的反应能力,这对提高语言表达能力起了直接的作用。也可让学生书面造句，要求把句子写完整，写通顺，句末打上标点符号。如学生用“关心”造句，有的说：“老师关心我们。”有的说：“老师像妈妈一样关心我们。”第二句就显得内容更丰富、充实。低年级语文教材中安排的大量造句练习是训练学生的初步的写作能力，是作文的启蒙练习。只有造内容充实的句子，才能完成低年级作文起步的教学任务，为中年级“加强段的训练”奠定基础，减缓坡度。第三是模仿优美句子， 人们学习语言首先是从模仿开始的。我们在教学中，抓住一些典型的、常用的句式，让学生模仿练习说话。如：教学“听听，秋的声音”一课，有这样一段话：“秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵花里，在每一滴水里，在每一颗展开的谷粒里。” 我先让学生找出这句话的说话顺序，然后进行仿说练习，学生思考一会,列举了10多种内容的句子。这样启发了学生的思维，训练了说话能力。
2、说话、写话训练。说是写的基础，写又是命题作文的前提，所以必须下功夫，从一年级就培养学生说话能力和写话能力。.增设“说话课”，给学生多说话、多动笔的机会。我们从一年级起，每周设两节说话课，从多方面选择话题。如观察植物、动物、实物;还有整理短文,读范文等多种形式的练习，并让学生有重点、有选择地写下来，不会写的字查字典或用拼音代替。
三、创设愉快的写作氛围
创设轻松、愉快的心理环境是提高教学效果的核心。教师要倾注自己满腔的热情，架设一座沟通心灵的桥梁，为学创造活泼、进取、向上的心境，使之产生强有力的“磁场”。诱导、激励学生积极主动地参与写作过程、并在修改过程学会写作。
教学中，教师可充分调动学生记忆中的情感经验，将它与写作内容所蕴含的情感对应起来，触景生情，顔文想情，达到“登山则情满于山，观海则意溢于海”的佳境，引导学生“如临其境”，能让他们写自己之所爱，写自己之所憎，写自己之所喜，写自己之所怒，已之真情化为作文之情，进而实现学生情感与作品情感的“共鸣”，使作文的情感在学生心中得以丰满与升华。如在一次写“我熟悉的人”的练习写作中，我运用多媒体播放与同学们生活中的一些让人感动的事，给学生创设作文情景。然后，叫同学们回想发生在自己身边熟悉人的事，想一下他的长相、特征、性格，举一个表现性格特征的例子，总结熟悉人的优点等。用准确的词语一气呵成的表述出来。这样通过创设情景,激发情趣,使学生的写作认知水平得到提高,达到了作文教学的目的。
写作教学的重要任务之一，是应当使学生明白：写作绝不是脱离生活实际的技术训练，而应是现代社会人所应当必备的一种生活能力，所以它不是一种外在的要求，而必须应生活之需，切生活之用，为真情而写作，为兴趣而写作，为交际而写作，为实用而写作。
[浅谈小学作文教学 作文指导(五年级上册)]
篇2：五年级上册作文指导
我在国外工作已经十六年了，现在我已经有了车，有了妻子孩子了，五年级上册作文辅导。一阵蟹子的香味飘来，这是什么?它很陌生，也很熟悉。我猛然想起了我的故乡──大连。于是，我决定全家一起回一趟大连。
下了飞机，我又一次嗅到了故乡的味道──是槐花的香味。五月正是槐香四散的季节。远处，一辆出租车就停在那儿。我一招手，它马上驶过来了。上车一看，吃了一惊，现在的出租车竟然都是无人驾驶。下了车，来到了我原来的家，但又感觉不对，它周围的样子已经和以前不一样了。马路变宽了;绿树也变多了。
上了楼，电梯已经换成了高速电梯。楼道里，地面也铺上了大理石。我刚走到门前，里面就自动发出了门铃声，抬头一看，原来是红外线自动感应的结果。
门开了，家里人都知道是我回来了，纷纷拥了上来。这个说说，那个讲讲，说我长高了，变帅了。进家以后，发现家里的好多东西都变了：电视换成了数字的.，电脑连上了高速网，鼠标也变成了感应的，电视可以把屏幕上的图片投影到空气中，让图片看着不累眼，甚至还可以放大，五年级作文大全《五年级上册作文辅导》。
我出去又逛了逛市常以前的露天小摊都没了，地上的污水不见了，连清洁工也没有了。这是怎么回事呢?原来是地上的大理石可以吸水，能自动把污水吸干。
在故乡住了几天，我又回到了国外，但心却留在了故乡──大连。在国外，我仿佛又嗅到了那种故乡的味道，它比以前更浓了……
篇3：小学五年级作文指导
小学五年级作文指导
5年级作文指导一、学习指导
同学们都有探索大自然的奥秘的兴趣。随着社会的高速发展，我们更要睁大探索的眼睛，扬起创造的风帆，运用灵巧的双手，积极开展科学实践活动，在丰富多彩的活动中去发现奥秘、去增长才干。
写这类作文和写叙事的作文一样，也要考虑怎样确定中心、怎样开头、结尾，怎样安排详略等。
下面，让我们先来读一篇习作，从中领悟写好这类科技实验活动作文的方法。
阳光散色小实验
清晨，我从床上起来，到阳台上呼吸新鲜空气。我看到红彤彤的太阳在慢慢往上升，便想起常识老师在上“阳光散色”这一课时曾讲过，可以用水和镜子做“阳光散色”小实验。我想，现在太阳刚刚升起来，正是做这个小实验的好机会。
于是，我拿了一个盆，打了半盆清水，又拿出一面小圆镜子，放到太阳能照到的地方。盆的对面是雪白的墙壁。我把镜子的一半放入水中，一半拿在手里。可是看不见“阳光散色”而显现出来的美丽光带，只看见对面墙上有一个椭圆形的白色光圈。我并没有灰心，继续做了下去。
这一回我把镜面调了个方向，可还是和刚才一样，没有什么变化。真奇怪，也许是镜面摆错位置了吧!于是，我想了想，将镜子的一半露在水面，一半泡在水里，镜子靠在盆上，看上去很象三棱镜――做“阳光散色”用的工具。“啊!”我不禁叫出声来，只见一条由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫组成的彩色光带出现在对面的墙上，多么美丽呀!那仿佛是一条雨过天晴后出现的彩虹。我终于成功了，心里甭提多高兴了，因为这是我亲自动手实践出来的呀!
这篇作文的第一个特点是实验过程叙述得清楚明白。全文可分三大段：
第一段写做“阳光散色”实验的原因;
第二段写做实验的准备及其过程;
第三段写为实验的成功而高兴。
第一段中交代了实验的时间是清晨，“红彤彤的太阳在慢慢往上升”，实验结束时“太阳越升越高”。由此可见，这篇作文是以时间为序安排材料的。先发生的事先写，后发生的事后写。做实验、搞制作把过程讲清楚说明白，这是首先要做到的。
围绕中心，前后有致;详略得当，重点突出，是此文的第二个特点。
中心是“不怕失败，肯于动脑动手实践”。为了突出中心，作者在重点段是这样安排层次的：两次实验未成功，但是不灰心;继续实验终于成功。
由于小作者按实验的时间顺序，重点内容不仅叙述具体，而且层次分明，阅读后能使读者对实验的全过程有比较清晰的了解。
语言表达简洁、准确、明了，是这篇作文的第三个特点。
无论是搞小制作，还是小实验，都不能保证一次成功，况且实验中还涉及到用品的使用和摆放，因此在写操作过程时一定要对物品的摆放位置、操作工具等力求准确无误地表达清楚。如：准备阶段突出了“一个盆”、“半盆清水”、“一面小圆镜子”，“太阳能照到的地方”等，话语不多，但能使读者迅速地了解实验前的准备情况。
写实验过程：第一次突出“把镜子的一半放入水中，一半拿在手里;”第三次突出“将镜子的一半露在水面，一半泡在水里，镜子靠在盆上”。
通过前后不同操作的比较，读者会一目了然地发现二者的区别，当前者失败、后者成功时，读者就会一下子领悟到其中的原因。
综上所述，我们可以感觉出，写制作、实验类的作文，也要讲究方法，那就是：
1制作、实验的全过程(原因、准备、操作、结果)要讲清楚、明白。
2重点内容(操作程序)的叙述要具体，层次要分明。
3语言表达要简洁、准确、明了。
希望同学们善于观察，勤于动脑，勇于实践，完成好这篇习作。
二、佳作欣赏
例文1
惯性今天，我从姥姥家回来，在电车上，乘客很多，你挤我，我推你，挤得人透不过气来。人们正在有说有笑，忽然，司机猛一刹车，车“嘎”的一声停住了。车上的人由于没有防备，都向前探身，前面几个人差点跌倒，可是司机却没有什么向前探身的动作。“咦，这是怎么回事?”我十分纳闷：“车上的人都向前探身，司机为什么没有动?这是怎么回事?”我想了一会儿，忽然明白了，这可能就是“惯性”造成的吧。
回到家里，我做了一个小实验：用一条绳拴住两支小圆棒，绳前一支绳后一支，前后对齐放在桌上。我一推，它们就滚了起来。当它们滚到桌子中间时，我用书一挡，绳前面的那支圆珠笔棒停住了，而绳后的小圆棒却还滚了一会儿，直到撞到绳前那支圆珠笔棒时，它才停下来。通过这个小实验，我终于悟到了那两支小圆棒就像一辆车，那本书好比车闸。当车子在前进时，人本身也在前进。当司机猛一刹车，司机本身有准备停止了前进，而人们方才还在前进，现在这种前进突然中断，所以车上的人都向前一探身，这也就是“惯性”的作用。
看到我的想法得了证实，我真是高兴极了。
点评小作者乘车遇到的`现象也是我们经常遇到的，但是他没有将它放过，而是仔细记下了这一过程，并且动脑筋、动手做了印证的实验，搞懂了其中的奥秘。这种善于观察，勤于动脑，勇于实践，学贵有疑的精神值得我们学习的。
作者按照______――_______________――
的顺序记叙了事情的全过程，实验过程讲得清楚明白，语言简洁明了。
例文2
会“跳舞”的火柴棍
我们的校外生活是丰富多彩的，而我呢?对做科学小实验最感兴趣。
最近，我买来一本书《小学生科技小实验》，其中有一个叫“会‘跳舞’的火柴棍”的实验，简便易行，很有趣。于是，我决定做这个小实验。
按照书上的要求，我端来一盆清水，拿来一盒火柴和一瓶“万能胶”。我先从火柴盒里抽出一根火柴，然后，在火柴头上涂上一层厚厚的“万能胶”，最后，小心翼翼地把火柴放入清水中。等了一会，没见什么反应。我心里不禁纳闷起来，这是怎么回事呢?是不是实验的步骤有什么问题?不会，决不会。我再查看书本，才清楚地看明白，要等四五分钟才行。。于是，我静下心来，耐心等待。过了几分钟，“奇迹”果然出现了，只见火柴直立在水中，一摇一摆地“跳起舞”来了。可是，没过半分钟，火柴就漂在水面上了;再过了几分钟，火柴又“跳起舞”来了。如此循环了七八次，火柴再也不动了。
是什么神奇的力量驱使火柴“跳舞”呢?带着这个问题，我再次翻书研究。原来，当“万能胶”与与火柴的磷接触后，就会产生一种气体。气体越聚越多，就会使火柴直立起来;气体挥发时，火柴便被带动得“跳舞”了。一会儿，火柴最外面的气体挥发完了，火柴也就不动了。又过一段时间，气体重新聚起来，火柴便再一次“跳舞”。此时此刻，我恍然大悟地说：“啊!火柴棍能跳舞，原来是这么回事呀!”
做实验既丰富了课余生活，又增长了课外知识，我对它极感兴趣。
点评小作者重点记叙了“火柴棍‘跳舞’”这个小实验的过程，内容简明扼要。从准备工具――实验――结束，讲得清楚明白，条理性强。在描写实验过程时，小作者通过语言、动作、心情反映事情的变化。如“小心翼翼地把火柴放入清水中。等了一会儿，没见什么反应。我心里不禁纳闷起来。”语言简洁明白，具体形象。
文章开头点题，结尾扣题，并点明了中心。
三、训练设计
生活中处处蕴藏着科学知识，但是你必须留心去观察，才能发现别人发现不了的问题。
下面是一位同学的发现，不知你是否注意了?请你也试验试，翻阅一下资料，说出其中的奥秘，并接着写下去。
校园的花坛里长着一株矮小的含羞草，它茎秆纤细，长着羽毛状的叶子。只要用手一碰，整张叶子就会合起来，然后整株的含羞草都会垂下来，特别有趣!于是，同学们没事就去拨弄它。
一天小华来到花坛边蹲下身去拨弄含羞草。忽然，她惊叫起来：“快来看呀，含羞草不羞了!”……
2、续写下面的短文。
彩虹清晨，我推开窗户，窗外晴空万里，暖融融的太阳照在脸上舒服极了。昨天夜里还下着豆大的雨点儿，今天好像换了一个世界似的。
一扭头，我看见一条像拱桥似的彩虹，不禁惊喜地叫了起来。爸爸走过来望着美丽的彩虹说：“彩虹是雨过天晴的时候出现的，你知道它为什么在刚下完雨的进候出现吗?”爸爸笑着对我说：“咱们做一个小实验，你就明白了。”
请你动脑筋想一想，在爸爸的指导下，“我”做了一个怎样的小实验?你可以先试一试，实验成功后再写下来。
活动作文
小刚同学最近有个新发现，你想知道吗?请你也去体验一下，是否也会有同样的感受?和同学们一起研究交流，这是什么道理，然后再写下来。
小刚放学回家，手里面拿着书包。随着迈步，小刚觉得手里面的书包一沉一沉的。他开始注意观察，发现书包是随着一只脚踏在楼梯上边，另一只脚向上蹬的时候才沉一下的。
咦，这是怎么回事呢?
题目：
四、佳作赏析
永葆“青”“春”
――怎样压制植物标本
春风吹醒了万物，自然的使者――春姑娘带着一身的温暖，披着五彩衣裙飘然降落到人间。从此，植物世界便开始吸引着许许多多热爱自然的同学们。山坡上、田野地里到处闪动着孩子们的身影，到处回荡着朝气蓬勃的歌声、笑声。各种各样的植物夹在本子里面，塞进书包中，有的手里举着绿叶，有的肩上还扛着枝条。是啊，研究自然，探索生命，该是多么有趣的呀，但是过了几天看看夹在本子里的植物又怎样了呢?瞧，不是黑了，就是短了，多么糟糕!请别着急，下面我就和你谈谈怎样压制植物标本。
首先，在采集之前，你要准备好带有吸水纸的标本夹(没有的话，可用旧报纸和平板状木框代替)。然后，将整个植物躯体小心取下，最好保持植物的根、茎、叶、花或果实，同时将其各部按生长的形态压入标本夹内。
美丽的植物对于懒惰的主人是无情的。所以在头三天之内你必须勤于换纸吸水(一天二三次)。不然的话，这不会说话的植物就会毫不客气地褪去它的色彩，用长出黑绿的霉毛来向你表示抗
篇4：小学五年级作文指导
二十年后回故乡
有一个美丽的故乡，我在它的怀抱下长大，它是我的第二个母亲。山山水水哺育我们长大，岁岁月月故乡正在变化高楼大厦拔地而起，柏油马路随处可见，汽车的尾气笼罩着故乡。
我怀念我以前的故乡，幽幽的树林，摆动着它那矫健的身躯。哗哗的溪流歌唱着故乡的美好。又矮又小的房子映入眼帘是一道亮丽而又绚烂的风景线。一道道炊烟在夕阳西下的.时候缓缓升起，那课文中的“火烧云”真正的呈现在我的眼前。
晚上，昆虫们放声歌唱，故乡的音乐正式开始。一个个调皮的小孩正在草丛里捉蛐蛐，当他们拿着胜利品回到家中，家中传来了父母的责备声。
第二天清晨，黎明的光芒渐渐升起，万丈光辉撒满大地，鸟儿快乐的啼叫，自由的飞翔，向大家诉说着黎明的美好。
溪流在哗哗的流淌，鱼儿在水中畅游，一群小孩一会儿用水互相泼来泼去;一会又在河里捉鱼摸虾;一会儿在水里游泳。
高高的白杨树在村口守卫，它们的身躯挡住了毒辣的阳光，忽然从田野里传出几声吆喝声，原来有人在地里干活，绿油油玉米地让人看得赏心悦目。
那辛勤的汗水撒在了田野，人们过着充实而又快乐的日子。人们早出晚归，建造了美好的故乡。
篇5：师恩难忘 作文指导(五年级上册)
老师，是一个多么神圣的称谓呢！我经历过许多老师，每个老师的形象都像刀子雕刻过的一样深深地扎在了我的脑海里，但最令我敬佩的要数刚和我们打过一个月交道的杨老师了。
刚升到五年级时，杨老师便神奇般的出现在了我班的讲台上。忽然间从天而降一位语文老师兼班主任，我们的神经好像短路了一样，一个个目瞪口呆。每个人的心里都打着小边鼓：“这位老师到底怎么样呢？”
她大约四十多岁，梳着一头齐耳短发，两只眼睛像一眼清泉，闪着智慧的火花。她总是把微笑挂在脸上，仿佛一位和蔼可亲的慈母。我们看着新老师的笑脸，那种陌生感便烟消云散了，很快就和杨老师成了忘年之交。
记得上第一课《师恩难忘》的时候，我上课走了神，神游西游记的“盘丝洞”去了。杨老师的眼睛像闪电一般向我“射”来，我的目光像老鼠见了猫一样，左躲右闪。杨老师看我有惭愧之意，便微微一笑，饶了我。下课了，杨老师如清风般向我走来，既严厉又不失温和地说：“绍凡，专心听讲潜力无穷啊！”我使劲得向老师点点头，保证再也不开小差了。
杨老师不仅对工作认真负责，而且在她朴素的外表之下还蕴藏着一颗善良的心。
记得有一次，我们全班迎着朝阳准备站队做操。不知哪来的一股调皮劲，我故意撞了一下身边的彭紫燕。原以为一个黄毛丫头只有受气的份，可谁知，我却遇上了一个又愣又横的“女侠”。她一个飞毛腿，正好踢在了我的膝盖上。顿时，我剧痛钻心，搂着那条腿满地翻滚，心里想：这下可惨了，我偷鸡不成反失把米，真是得不偿失啊！这条腿要是被她踢折了，我非让她陪我两条不行！我边哭边想。这时杨老师来了，她不慌不忙，把我掺到了办公室，一边查看伤情，一边用慈母般的语吻安慰我。此时，一股暖流流遍了我的全身。有了杨老师的关爱，我的腿似乎不那么疼了。这时，只见老师从自己的提包里变戏法似的拿出一只芦荟胶，给我均匀地涂抹了上去。嗨，还真灵，我的腿真的不疼了。我像一只快乐的小狗一般撒欢似的跑去上电脑课了。
自从那次“事故”以后，新老师给我们留下的“悬念”就这样不攻自破。我暗暗地下决心，给自己戴上一个孙悟空的“紧箍咒”，管好自己，感谢师恩。
[师恩难忘 作文指导(五年级上册)]
篇6：五年级上册小学作文
吃过香喷喷的晚饭，我拿起一本名叫《玉兔捣药》的书躺在沙发上津津有味的品读起来，读着读着，我便迷迷糊糊的睡着了。
“咦？这是哪儿呢？我怎么从来都没见过呢？”我迷惑道。这时从广寒宫里走出一位美若天仙的佳人，她笑着说：“这里是广寒宫，凡人当然没有真正的看过了！”“广寒宫？！”我大吃一惊。“废话少说，快和我去参观吧！”没想到她是嫦娥呢！
进入广寒宫，我看着金碧辉煌的宫里有数不尽的山珍海味，很眼馋。这时，我听见一阵“嘿呦······”的喘气声，又听见嫦娥天籁的声音：“累了，就休息一下吧！玉兔。”一听到“玉兔”这两个字，我便兴冲冲的回过头来。我一回过头来，就看到一直超可爱的小玉兔手里拿着一根捣药棒子正冲我甜甜地笑呢！
见过了玉兔，嫦娥阿姨带我到内宫品尝特产——桂花茶。我拿起茶杯，学着嫦娥的样子，先闻一闻。哇！好香啊！我再小口小口地品尝，一股淡淡的桂花香被我“含”在了嘴里。
品尝完桂花茶，嫦娥请我帮她抓玉兔来捣药。“还用的着抓玉兔吗？”我奇怪地问。“嗯！玉兔是这里唯一品种最多的，也是最能帮助我们捣药的。”说完，她便唱起歌来。到最后还是没有把玉兔给招来。她很灰心，垂头丧气地坐在椅子上。看她那样子，我决定自己也试一试。我放声大唱，那狼嚎般的声音居然把玉兔吸引过来了。我趁机悄悄地走到玉兔身边，抓了两只玉兔并拿给嫦娥看，嫦娥终于开心起来了。
我帮助嫦娥抓住了几只玉兔，嫦娥决定送我几件礼物。我接过礼物，心里乐开了花。这时，嫦娥把我砸晕了，醒来后才发现是一场梦啊！
篇7：五年级上册小学作文
书本对于那些懒人是一堆废纸，对于重外表的人是装潢摆设；对于勤奋好学的人是无价之宝。我以前就是上面所说的懒人，但经历了几次书的洗礼之后，他就成了我生命中不可缺少的一部分。读书给人以快乐，给人以知识，我从小并不明白这句话，而且也没有爱看书的好习惯，对那些名著连碰也不碰，甚至连我8岁的时候还看以图为主的童话故事，而我的哥哥却是一个超级“知识分子”对历史深有研究，有时不爱看书的我都对他敬佩不已，就是因为我的哥哥才是我也走上了通向书的海洋的世界，并且每当写什么作文，肚子里的知识和材料好像用之不尽，而我以前一写作文总是千篇 一律，并且一件事情能重复的在好几篇作文上出现，与同学交谈他们总是讲一些我不知道的知识，而我却半天也说不出一个字，现在我也能像他们一样出口成章了，同学问我为什么懂了真么多了，我只说；“因为我从书中汲取了知识，的到了快乐。生活没了书籍，就好比生活没了阳光；智慧没了书籍，就好比鸟儿没了翅膀。读书吧！从书中学到知识，它会让你快乐，还会学到知识，还会学到很多东西，我前不久读了一个叫《少林爸爸》的小文章，讲了一个父亲对儿之说：“儿子你不是喜欢少林功夫吗？爸爸明天剃成光头练少林功夫好不好？”“好”第二天儿子看光头的爸爸兴奋地说：“爸爸，加油，练成少林功夫”其实那天是他父亲进行化疗的前一天；那天，父亲用这样有趣的语言掩盖了自己身患癌症的事实，又能让儿子坦然地面对爸爸将要剃光头的事实，这就是一种父爱的表现。你们觉得乏味与无聊时，就多读书吧！它好比一盏台灯，照亮了我们最黯淡最遥远的生活道路。
篇8：小学五年级上册 作文
小学五年级上册 作文
5年级上册 作文1. 我最喜欢的一首诗5
从小我就十分喜欢看书，什么《爱的教育》、《茶花女》、四大名着，反正我就是什么要都看，我那三个大书柜里面都被我塞的满满的。其中我最爱看的还是古诗，《山行》就是我最喜欢的一首。
秋天，满山的红叶挂满枝头，红叶铺满田野，铺满山坡，到处都是。那枫树的枝丫上一簇簇红叶如一团团火。山路弯弯曲曲，一直绵延地伸向远方。山上隐隐约约地能看到几户人家，它们立在那里，家家都冒着炊烟。
“当当当”远处传来了一阵急促的马蹄声。一会儿，只见一匹马车向这里驶来，车上坐着的原来是著名诗人杜牧。杜牧被这美不胜收的美景吸引住了，他走下车来，看到这一片生机的景象，心里不禁地赞叹到：这景象太美了。杜牧看着入了迷，甚至已到了忘我的境界，在这时好像没有时间，没有任何人，是一个单人的世界。诗人终于忍不住，呤诗起来：远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
他终于抑制不住自己的心情，激动地走进枫树林，诗人他穿着一身雪白的衣服，枫树的红刚好配上衣服的雪白，这美丽的红叶简直比二月时五彩缤纷的红花更加美丽。
我喜欢诗，因为诗能让我们有美的享受。
2. 和平，我们共同的心愿
我住处附近有一个体育公园，面积很大，里面有各种健身设施、儿童游乐设施，有一个很大的空旷的广场，有树有水、有花有草，是一个夏日夜晚散步的好去处。
昨天下午下班后，天气很凉爽、舒适，阴天，有轻微而舒缓的风，但是雨好像还很远。对于城市的居民们来说，炎热的夏季里今天是一个好天气。于是，吃过晚饭我又来到了体育公园，公园里已经很热闹，到处都是人，男女老少，全都怡然自得、平和而惬意，健身器材旁有一些悠闲的锻炼着的老人和年轻人，儿童乐园里到处是欢蹦乱跳的孩子们和陪同的父母、祖辈们，广场上有的人在放风筝，有的在和年幼的孩子追着、跑着、闹着，广场边上有练习扭秧歌的、有习武的、有打腰鼓的、打羽毛球的，还有几群跳老年舞、民族舞的，北边滑冰场里是风驰电掣的轮滑爱好者们，人行路上还有很多孩子在滑滑板、骑童车……
看着这一幅幅温馨的画面，听着广场上播放的动听的音乐，看着每一个经过我身边的'孩子们冲着我露出天真可爱的笑脸，我心里涌过一阵阵感动：这种生活状态真的很美，忙碌了一天的人们在夜晚享受这种温馨平和的休闲生活，真的是一种享受。环境是和平的，每个人的内心都是和平的，快乐就会悄然而入。我想，和平，一定是认真生活着的每一个人都渴望的。
想想7月5日乌鲁木齐发生的暴-力事件，真的让每一个向往和平的人义愤填膺，那一群破坏和平、破坏人们和平生活的败类，最终为人们所不齿、所唾弃。
篇9：小学五年级上册作文
雨水.田野.人们
当一部份娇贵的花朵伸着懒腰，享受着棚中温暖的温度时，去田野里看看吧!瞧，又长了一岁的小草弟弟如约报到。虽然，还有三分之一的田野是一片枯黄，但经过雨水的滋养，这片土地还能沉睡多久?
在灰暗的笼罩下，在田间小道上，闪过一道黑影，人们撑着伞匆匆掠过。赶路的人儿，你为什么行走的如此匆忙?在的朦胧的灰、轻柔的雨、绿色的画中，不能心平气和的欣赏吗?你不知道吗――前面也有雨啊!
我站在高处望无边无际的田野，茫然吗?有一丝茫然。我要把自己定格在这幅画中吗?我该不该打破这沉静的美，如水的美?雨是看不见的细线，一针一线缝制着大地的新衣;雨缝制了天蓝色的湖畔，周围的小草簇拥着它，又变成绿色的，接着湖畔被灰色的天空感染，变成飘舞的银绸了。
雨做眼泪，得有人擦拭;月做小船，得有人驾驶。在朦胧的灰、轻柔的雨、绿色的画中，我心平气和地欣赏着……
篇10：作文小学五年级上册
早晨，我漫步在海边，淡淡的薄雾笼罩大地。
太阳还没冒出地平线。
微风吹着落叶，从我的脸颊飞过。
大地刚刚有一点泛亮，身后的那排小树在风中传来了那重复的美妙旋律。
渐渐的，阳光驱散了雾气，海面更显壮观美丽。
突然间，一阵风卷着沙子飞奔而过，就像一匹匹骏马驾着新一天的朝阳去执行他们新的使命。
空气慢慢凝聚上升，刹时间一股暖风带着海水的清香扑面而来。
暖风吹遍大地，大地重回温暖。
这时，万道金光从低平线射出，打破了凉爽的宁静。
海浪一波一波地往前推，好像给那照亮大地的英雄—太阳架起了一层层台阶，好让英雄步步高升，伸到最高点。
此时微风时吹时停，太阳也越升越高。
突然间，一阵风夹着海浪涌向海岸，海浪的拍打声又似在为不断升起的太阳助威呐喊，让这位人类的英雄更自信地上升，把温暖和光明带给热爱她的人们。
那没有人，没有噪音，没有污染，没有吵闹的海边美景瞬间化为我心中一片宁静的国土。
随着太阳的上升，万道金光在海波的折射下更显美丽。
海鸥按捺不住寂寞，在大海上盘旋歌唱。
她们是为这大海的胸怀，为太阳的无私而歌唱。
我被这美丽的海上早晨所深深吸引，它像一幅妙趣横生的画，如一首美丽的诗句，如此动人，如此感人心扉。
我爱海上的早晨，我要用我的笔赞美它。
作文小学五年级上册：嵊泗列岛游记
今天一大早，我和爸爸坐着大客车来到上海，又转乘轮船前往浙江嵊泗列岛的.海滩边游玩。
大海是我一直梦想去的地方。
以前只是在课文中读到她的伟大;也只在电视里能看到她的雄伟壮观。
今天虽然我们去的只是一个不大的小海岛，但足以让我兴奋不已。
一到海边，凉爽的海风迎面扑来，带着咸咸的味道，感觉非常舒服。
赤着双脚，踩在金色的沙滩上，软软的。
举目眺望，海面一片寂静。
海水是那么蓝，如湛蓝的宝石，如光滑的翡翠，令人赞叹!我卷起裤脚，奔入大海。
海水温情地舔着我的脚丫，抚摸着我的大腿。
这时，一个浪头涌过来，我还来不及逃上岸，爸爸已把我抱在怀里，怕被浪头卷走了。
后浪猛击着前浪，前浪撞击着礁石，发出“啪啪”的声响，真是震耳欲聋啊!浪涛冲到了海滩上，带来了好多宝贝，送给来这里的人们。
我提着小桶，捡着五颜六色、奇形怪状的贝壳，还偶尔能捡到海螺呢。
看着我捡到了很多宝贝，别提有多高兴了!我准备将小贝壳串成漂亮的项链送给我的朋友们。
傍晚，偏西的太阳照着大海。
海面，一片金光，如仙女撒下的一串串金珍珠。
远处，帆船点点，爸爸说那是渔民捕鱼了一天正在归来。
啊!一望无际的大海，你是一首动人的诗，你是一幅醉人的画，让大自然充满了美。
篇11：小学五年级上册作文
我有一支身材苗条的钢笔。它上身穿紫色大衣，下身穿印有小狗的裤子。一个小巧玲珑的脑袋，可爱极了！
在小学三年级的时候，我的钢笔“感冒”了——如何也写不出来。我才知道它感冒的紧急性，当然喝几口墨水，病就可以不治而愈了！
还有一次，我握笔姿势不对，字写的丑死了，于是就把钢笔狠的扔到了地下。谁知钢笔“哭泣”了，我一看到这番情景，二话不说，连忙帮它把“眼泪”擦掉了。
时光匆匆，我跟它已经相处一年了。虽然钢笔已经慢慢老了，但我还舍不得把它扔了。所以它还在my pencil case里。
篇12：小学五年级作文指导教案
小学五年级作文指导教案
同学们的童年生活是丰富多彩的，是充满梦幻的，是快乐有趣的。在记忆的长河里，哪件事曾经为你的童年生活增添过乐趣？又有哪件事曾经给你留下深刻的印象？
如何写好一件既有意义又有趣的事，是这一讲的主要话题。
作家孙云晓在一次谈作文时说道：“作文的成功在于一个‘真’字，失败在于一个‘假’字。”同学们写作文时首先要求实、求真、求新。既不能抄编套，也不能落俗套。
要想写出好作文，必须坚持与生活结合。生活是写作的源泉，在一定意义上讲，写作文就是写生活。只有热爱生活，才能写好作文。谁的生活丰富多彩，谁的爱好兴趣广泛，谁就会有许许多多的写作素材。由此看来，要想写好记事的作文，同学们就要热爱生活，获得真知识、真经验、真感受，这就解决了作文的`第一大难题“苦于无米之炊”、“没的可写”。我们就可以变“没的写”为“有的写”，有写不完的新鲜事，有说不完的心里话。
怎样写好记事的文章呢？需要注意以下三点：
1、事情要真实，选材要新颖。
写真实的事，不仅是作文的要求，也是做人的要求。只有亲身经历过的事，才能印象深、感受多，写出来的作文才会真切感人，给人留下深刻的印象。丰富多彩的生活中充满矛盾、充满温馨、充满情趣。我们要从亲身经历过的，亲眼看到的感受最深的那些平凡小事中选取那些具有浓郁生活气息、能体现强烈的时代精神风貌，又最能反映自己个性特色的事例来写，要“小中见大”地反映事情的意义和情趣。
例如，一位同学选择了这样的材料：大年三十晚上看完春节晚会的节目，家庭模特大赛开始了。通过对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈参加比赛的服装，表演时的神态、动作，以及当时热烈气氛的描写，使我们感受到这场模特大赛的确是反映了改革开放不断深入人心，人们的物质生活不断提高，生活观念不断改变这一主题。
这篇作文的选材是多么新颖、有趣呀！
2、事情过程叙述要清楚、明白。
不仅选材好，还要把内容写好。首先要把事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果这“六要素”交代清楚。只有把“六要素”写清楚，才能使文章结构完整，读起来清楚明白。
至于“六要素”在文章中先写什么，后写什么，没有固定的、一成不变的格式，要侧重于写清楚事情的起因、经过和结果。
3、围绕中心还要巧安排。
立意是写好文章的关键。叙事的文章最忌不分轻重、不分详略，平铺直叙，写成流水账。我们说，文章要围绕中心写，开头、结尾一条线。
写事时，还要学会巧安排。
怎样使用材料，确定详略；怎样布局谋篇；如何开头、如何过渡、如何结尾，都要通盘考虑巧妙安排，这样才能变化写作角度，努力跳出框框，写出别具一格的好作文。
【浅谈小学作文教学 作文指导(五年级上册)（精选12篇）】相关文章：
六年级上册语文单元教学计划2023-12-27
六年级语文上册教学计划格式2023-02-06
小学五年级作文上册2022-10-04
九年级语文上册教学计划2024-03-02
人教版四年上册语文教学计划2022-08-02
七年级上册语文教学计划2023-01-07
小学六年级上册作文2022-09-03
六年级上册语文教学计划2023-03-20
小学五年级语文上册教学计划2022-05-06
人教版四年级上册英语教学计划2022-11-23