日语小作文范文800字(（精选14篇））由网友“待命名”投稿提供，下面是小编整理过的日语小作文范文800字，欢迎您阅读分享借鉴，希望对您有所帮助。
篇1：日语单词记忆小心得
听日文歌、看日剧时碰到不认识的单词，可以去查查字典，这个就看个人兴趣拉，也不用每次都查，我基本上是在很想知道某个单词的意思或者某个重复碰到的单词时会去查，要是每次都查，个人觉得是吃不消。
因为自己记忆力不是太好,所以背单词是相当痛苦的。那会考 英语 6级的时候，不知道死了多少个脑细胞，不过还是没过。今年打算考2级，背单词肯定是少不了的，以下是我的几点心得，仅供大家参考：
不要背单个的单词，最好是背句子中的单词。比如说新编吧，先把课后的单词多看几遍，然后再熟读课文，这样就容易理解单词的意思和用法，最后再背单词。这样就是理解了再记忆，而不是死记硬背，我个人觉得会记得牢一点，
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另外读课文也可以增强语感。
可以一边背单词，一边做做习题。一方面检验自己掌握了多少，一方面会碰到新的单词，新的单词不一定要背出来，但起码要有个大致印象，这样你在以后背到这个单词时就会觉得很亲切，也很容易背。
日语 单词记忆提示：关于 日语 拟态词
拟态词(imitative word)，顾名思义，就是模拟状态的单词。日语的拟态词，有两个难点，一是没有汉字，从字面上，根本猜不出它的意思，二是有一些拟态词，《和汉辞典》里查不到，它有一定的规律可循。日本著名学者金田一春彦先生，总结了四条日语拟态词的规律，可以供您参考。
一、“カ”行假名开头的拟态词，一般描述“干燥、坚硬”的状态，比如“カラカラ”。
二、“サ”行假名开头的拟态词，一般描述“爽快、潮湿”的状态，比如“サラサラ”。
三、“ナ”行假名开头的拟态词，一般描述“光滑、发粘”的状态，比如“ヌルヌル”。
四、“ハ”行假名开头的拟态词，一般描述“轻盈、飘动”的状态，比如“フワフワ”。
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篇2：日语的语态学习小总结
标准日本语在线学习：日语的语态学习小总结（一）
日语的态(一)
一、表示可能的方法及可能态
日语在表示主语有某种能力，有条件进行某种行为时，有以下几种方式：
1，直接用「できる」。
「私は日本語ができます。」“我会日语。”
「李さんは料理ができます。」“小李会做菜。”
这里主语用「は」表示，会的内容用「が」表示。
2，用「ことができる」。
「私は日本語を話すことができます。」
「李さんは料理を作ることができます。」
这里「日本語を話す」和「料理を作る」是能做的具体内容，用简体，是「こと」的定语，「話す」和「作る」是连体形。与上面不同的是具体内容的宾语用「を」，而不用「が」。
用这个方式可以把事情说得更具体一些，如：
「日本語を話すことができます。」“能讲日语。”
「日本語を書くことができません。」“不能写日语”
把这两句合在一起，用对比的形式表示，则为：
「日本語は話すことはできますが、書くことはできません。」
“日语能说但不能写。”
这里因为采用了对比方式，所以「日本語」作为主题提出，以「は」表示;「こと」后面的「が」以「は」表示。
3，可能态
① 形式为: 五段动词未然形+れる
其他动词未然形+られる
句型为：----は----が可能态动词。
「私は刺し身が食べられます。」“我能吃生鱼片。”
「明日は8時に来られます。」 “明天8点钟能来。”
五段动词的情况下,动词发生音变：
a.「読む」的未然形「よま」+「れる」变成「読まれる」。
b.其中「ま」和「れ」约音变成「め」。
c.于是「読まれる」变成「読める」
d.因此，在五段动词中动词变成可能态，不必要通过复杂的变化，可以直接把词尾的う段假名变成该行的え段假名，再加「る」就可以了。如：
「書く」的可能动词是「書ける」;
「遊ぶ」的可能动词是「遊べる」;
「走る」的可能动词是「走れる」等等。
「私は日本語の新聞が読めます。」“我能读日语报纸。”
「日曜日は休みだから、町へ行けます。」“星期日休息，所以能上街。”
这里说明一下什么是约音：用第一个假名的辅音和第二个假名的元音结合成新的假名。如：「ま」的发音是“ma”，其辅音是“m”，「れ」的发音是“re”，其元音是“e”，把“m”和“e”结合在一起，就成为“me”即「め」。关于约音的概念，不只限于可能动词，其他内容上提到的约音，都可以用此办法处理。
②サ变动词的可能态本来应该是「する」的未然形「し」加「られる」而构成。这时「し」和「ら」约音变成「さ」。因此，サ变动词的可能态应该是词干加「される」。但实际上基本不用这个形式，而用词干加「できる」的形式。如：「勉強できる」、「説明できる」等。
「図書館は静かだから良く勉強できます。」
“图书馆很安静，能好好学习。”
「私はまだ日本語で論文が発表できません。」
“我还不能用日语发表论文。”
二、被动态
当一个主体受到另外一个事物的动作时，就要用被动态。
形式为: 五段动词未然形+れる
其他动词未然形+られる
这个形式和可能态的基本形式相同，但五段动词没有约音变化。
サ变动词的被动态是「する」的未然形「し」加「られる」而构成。这时「し」和「ら」约音变成「さ」。因此，サ变动词的被动态是词干加「される」。
一段动词和カ变动词的形式，和可能态完全一样，因此必须从句子结构进行区别。
被动态有4种类型：
1，在主动句中宾语是人或动物时：
主动句: 「先生が学生を褒めた。」“老师表扬了学生。”
被动句：「学生は先生に褒められた。」“学生被老师表扬了。”
在这一类被动句中，主动句的主语变成了补语，用「に」表示;主动句的宾语变成了主语，用「は」表示;动词变成了被动式(=未然形+られる)。
又如：主动句: 「猫が魚を食べてしまった。」“猫把鱼吃掉了。”
被动句：「魚は猫に食べられてしまった。」“鱼被猫吃掉了。”
2，在主动句中的宾语是带有以人做定语的事物时：
主动句: 「弟が私の時計を壊した。」“弟弟弄坏了我的表。”
被动句：「私は弟に時計を壊された。」“我被弟弟弄坏了表。”
在这一类被动句中，主动句的主语变成了补语，用「に」表示;主动句宾语的定语部分变成了主语，用「は」表示;宾语保留;动词变成了被动式(=未然形+れる)。
又如：主动句: 「バスの中で、隣の人が私の足を踏んだ。」
“在公共汽车里，旁边的人踩了我的脚。”
被动句：「バスの中で、私は隣の人に足を踏まれた。」
“在公共汽车里，我被旁边的人踩了脚。”
3，主动句的主语可以忽略，宾语是非人物时(多用于活动)：
主动句：「学校は8時から会議を開きました。」
“学校从8时起开会。”
被动句：「会議は8時から(学校によって)開かれました。」
“会议(由学校主持)从8时开始。”
在这一类被动句中，主动句的主语一般消失，如果一定需要，可用「によって」表示;主动句的宾语变成了主语，用「は」表示;动词变成了被动式(=未然形+れる)。
又如：主动句: 「いつ、何処で、誰が諺を作ったか、分かりません。」
“弄不清楚，在何时何地，谁创造了谚语。”
被动句：「諺は、いつ、何処で、誰によって作られたか、分かりません。」
“弄不清楚谚语是在何时何地，被谁创造的。”
4，自动词的被动式：
有部分自动词，可以用被动式表示，这种情况只用在主语受到损失的情况下，多用来说明后面动作或状态的原因。
主动句：「雨が降って、風邪を引いた。」“因为下雨了，所以感冒了。”
被动句：「雨に降られて、風邪を引いた。」“因为被雨淋了，所以感冒了。”
如果主语没有受到损失，就不能用自动词的被动式。如：
主动句：「雨が降って、木が青くなった。」“下雨了，树变绿了。”
又如：主动句：「友達が来て、楽しく遊んだ。」
“朋友来了，我们玩得很开心。”
被动句：「友達に来られて、宿題ができなかった。」
“朋友来了，害得我没有完成作业。”
自动词的被动式的使用范围很受局限，不是任何自动词都可以变成被动式的。下面再举几个例子：
「父に死なれて、進学をあきらめ、就職した。」
“父亲去世了，我只好放弃升学，而参加工作。”
「子供に泣かれて一晩中良く眠れなかった。」
“孩子哭了一晚上，害得我没有睡好觉。”
日语中较多地使用被动式，但在中文中则多主动形式，所以在翻译中不一定全译成被动句，可以根据情况译成主动句。但是特别要注意被动和主动的关系，千万不要译错了。
日本百科小常识：日本可能是世界上姓氏最多的国家，据说数目可达12万左右。全体日本人都有姓氏是从1875年开始的，在此之前只限一部分人有姓。日本人的姓用汉字表示。中国人的姓大部分是一个字，日本人的姓一般是由一至三个字组成，如“林”“佐藤”“佐久间”。“林”读作“はやし”，“佐藤”读作“さとう”，“佐久间”读作“さくま”。也有的是几种读法并存，如“东”读作“ひがし”、“あずま”，“新谷”读作“しんたに”、“にいや”。
篇3：老妈学日语作文
老妈学日语作文
“无论干什么事都要全身心投入。”这是妈妈常对我说的一句话。其实，她不但是这么说的，也是这么做的。
我的妈妈是一名高校英语教师，有20多年的教龄，而现在，她仍在学习，在拼搏。最近，我的妈妈又拾起了久违的日语―她的第二门外语。开始我不明白她为什么又迷上了日语，后来才知道她要考博士。
妈妈一头扎进日语书中，大有要“吞噬“日语书的势头。家里每天都回荡着妈妈读日语的声音。每次读日语的时候，她总是把屋门一关，在房间里一待就是半天。有的'时候，我听不到读日语的声音就推门进屋看看，那时她一定在埋头做练习。半天下来，她累得筋疲力尽，连话也不想多说一句，但是她的心仍流连于那日语世界。
有时，妈妈学习的样子十分滑稽可笑。一次，我悄悄地推开客厅的门，目光一下子就落在了正在读日语的妈妈身上。只见她右手拿着书，左手在空中挥舞着打节拍，口中念念有词，样子十分可笑。我忍俊不禁，笑得前仰后合，可是妈妈却一本正经地说:“笑什么?打拍子背书是有利于记忆的!”
平时妈妈很忙，很少有整段时间学习，只能“见缝插针”。在厨房做饭的妈妈没有一天不是“双管齐下”的，烹饪和学习齐头并进。她把书架在窗台上，一边洗、切、煎、炒，一边叽里咕噜地读日语。一顿饭做好了，她就能背上好儿句日语。妈妈说:“学语言必须口勤心勤，常说勤记。”
熟练地掌握两门外语自然不是一件轻松的事情。最近老妈满脑子都是日语，对英语的反应似乎比以前迟钝了。一次，我在阅读一篇英语短文，有儿个单词不认识，为了省去查字典的麻烦，我就去问正在读日语的妈妈:“老妈，这个单词什么意思?”“嗯?”妈妈回答了一声，但依然眼不离书本。过了一会儿，我见妈妈没反应，又问了一遍。“呢……”妈妈转过头，看了看单词，嘟嚷了些什么，听上去好像是日语。“什么意思呀?”我急了。她这才意识到了我的问题，说:“你还是查查字典吧。”说着她递给我一本英汉词典。“别问我英语了，我现在满脑子就是日语词句。”我无奈地摇摇头。
正在学日语的妈妈对她简单的英语单词竟变得“反应迟钝”了。难怪她学习的进度这么快，两个月的时间内竟然背诵默写了50篇课文。现在我终于明白妈妈为什么让我干任何事都要全身心投入了，只有这样，才能有良好的学习效果。在关键的时候，需要的就是毅力和钉子精神。
篇4： 日语作文600字
昨日はクリスマスの前夜、休みの日には私を街に连れて街に行って、电萃婢撙蚵颏盲皮ました。また、クリスマスのプレゼントとしてプレゼントしました。「ハンミギ」をプレゼントして无事に夕食を食べました」と话していた。私は「肉」Sを1通呼んだ。その中に卵が入って、生のキュウリ、肉、そして二人の唐の足と一杯の香ばしいス`プがあって、食べることができた。これは私が最近美味しいごを食べました。食事の後、私はOの海のボ`ルの池の中で[んでいたが、おばさんは息子をBれて来てくれた。クリスマスのプレゼントにBれて行ってくれたのだ」とした。最初から、私はおもちゃの买いを准备していましたが、その后は、おもちゃがいので、プレゼントも买ってきました。何か买ってきましたか?最后には、勉强品を买うことにして、私たちはまず庶民のス`パ`の中からペンの箱を见に行きましたが、その中のペンの箱は何も好きではありませんでしたが、その后、新A书店に行って、本屋の中に行って、私は选んだのですが、最后に二つの学用品を选んだのですが、私はとても嬉しかったです。Aいて、のおばちゃんがアニメの映画をIってくれました。待ってくれて、もうWいから、お母さんとりました。夜になったら、クリスマスの老人にプレゼントをくれないかと思った？考えて、私は眠くて、寝てしまいました。
サンタクロ`スもいつ、私の枕の下にこっそりプレゼントを入れたのかわからない。私は朝起きて学校に行ったときには、家にって、ベッドを整理して、枕の下に一枚のプレゼントをk见して、母はクリスマスのお年寄りにプレゼントしてもらって、とても嬉しかったです。これからはもっといい、来年のサンタクロ`スが早くプレゼントしてくれます。
今年のクリスマスはとてもSしかったです!
篇5： 日语作文600字
「lもが目摔蚰摔摔筏啤この目摔韦郡幛伺力してきただけに、必ず成功する」と言う人もいる果たしてそうだろうか
昔、Oが~を取るたびに誓いを立てていた市訾扦悉嗓螭段でも最高で何を捕まえているのか,どうしても捕まえているのではないかと思うY局は手ぶらでってきたが,最後は|えと寒さの中で死んでしまったこのOは目摔ないのではなく、目摔o理である人生の目摔线xk肢です
もしル`ブルが火事になったら、あなたはどの}を助けますか有名な作家のベルナ`ル氏は
「私は最近のあの}を私は救ってくれた」と答えた彼の理由は、「成功の目摔稀⒆瞍のあるものではなく、gF可能なものだ」と理由をい菠郡长欷稀⑦xk目摔蜻xkするためには、必ずxkされることをxkすることができる最ものある目摔蜃非螭筏皮い毪韦稀モンナリザのように、人を救うことができない可能性が高いため、火葬に火をつけている」とした私たちは、可能性のある目摔蜃瞍膺xばなければならないのです
私の人生の目摔线^去にHの最高の子供であり、学校で教として最も秀な学生をして、社会で最もれた人になることですこのような目摔纤饯蚱￥欷皮筏蓼盲郡韦恰いくら努力しても仕方がない」としたそこで私は、私の目标を确立し、亲孝行の子をして、优秀な学生の一人になります。この目摔gH、私はこの目摔讼颏って一iずつ前Mしています自分がこの目摔蜻_成すると信じているので、叭栅Sしい社会に出て、私の目摔gH、人民警察を作ることです私はきっと自分が暴安良を排除し、人民のbを守ってくれると信じているからだ私の目诉_成が可能心花Dく、思わず、何も特e精神。
篇6： 日语作文600字
私は5rのrのクリスマス、私は、クリスマス当日の夜、クリスマスの靴下をベッドにかけて、あなたが寝ていると、クリスマスの老人があなたにプレゼントしてくれることを知っていました。
私は私がとてもいことをして、すぐ家にって父の母亲に闻いて、「I亲、今日はクリスマスで、サンタクロ`スは私にプレゼントを持ってきてくれる?」と闻きましたお母さんは笑って、「バカな子、どうして?それはただの物Zで,すべてでたらめにでっち上げたものだ」と述べた私はとても怒って、「いいえ、あなたが嘘をついて、それは物Zではありません。真gです」怒って泣き出した。
夜、私は仲间の言う通りにして、クリスマスの靴下をベッドにかけて、眠ってしまいました。
次の日、私は靴下の中に目を向けてみると、やっぱり一枚のプレゼントがあって、私はとても嬉しくて、リビングに座っているお父さんのお母さんにプレゼントしてみました。「IH、て」「これはサンタから送られてきた、それがリアルなんだ!」と、プレゼントを言いましたお父さんも笑って、「わあ!本当にサンタクロ`スがいます!いいよ！(笑)
これから4年、私もクリスマスプレゼントが届いた。私は10rのときのクリスマスに、「サンタクロ`スはどんな子か」と思いました？いっそ,今彼がり物をして来たr,こっそり盗みしてしまった」とした
夜になって、私は早く家にると、2rgほどUって、「静かに」と声を上げて、少しだけ目を_けてみましたが、父の母の姿だけをて、彼らは私のために、ベッドの上にあるクリスマスの靴下にプレゼントしてくれたのをていました。急に起き上がり、父の母亲は何を言っているのか、妞蛄鳏筏胜ら、「I亲、ありがとう」と声をかけてきました
クリスマスにはサンタがいないし、クリスマスプレゼントもないけど、10rのrのクリスマスは、一番Sしかったです。
篇7：日语自我介绍作文
私….. と申します、1990年**で生まれ、今年…歳です。今**大学の**学部に所属(しょぞく)しています。私は…..がすきです。性格は好奇心が强くいろいろなことを体験(たいけん)してみたいです。将来の梦は社长になる事です。いつかは自分で会社を経営し、社会に贡献できるような仕事をしてみたいと思っています。それは単(たん)に出世(しゅっせ)したいとか、お金をもうけたいと言う事ではなく、自分の能力で人や物や金を動かしたいと言う意味です。それにはまず深く研究して社会人として成长することが必要です。その上で、一人の人间として高い見聞(けんぶwww.3lian.com三联请保留ん)を持った人物(じんぶつ)にならなくてはなりません。そのためには、日々(ひび)をしっかり勉强しながら、大切に生きていこうと思っている。
篇8：日语自我介绍作文
貴重なお時間をいただきまして、ありがとうございます。 では、自己紹介させていただきます。 わたしは**と申します。今年は**歳です。中国の**省出身です。现在は×××大学在学(ざいがく)中です 専攻は日本語です。自分の専攻が大好きなので勉强も热心(ねっしん)の持ち主(もちぬし)です。 中学時代から、コンピュータに趣味を持って、ソフトウェアエンジニアを目指(めざす)していました。 自分の特徴を言わせれば、やる気があり、責任感が強く学習力(がくしゅうりょく)が高いことです。 今回システム開発を参加機会をいただければ、必ず頑張っていい仕事をしたいと思います。 ぜひ よろしくお願いします。 以上です。
看了日语自我介绍作文的还看了：
篇9：日语作文600字
现在の生活は 以前 とだいぶ违います，日语作文我的一天。 私 は同学たちが好きです。会社 の寮に住んでいます。
まいにち しちじ ぉき かぃしゃ
毎日 7 时に 起 きます。颜を洗って、朝ごはんを食べて、歩く で 会社へ行きます。
さん かぃしゃ ご ぜん はち じ さん はじ
3 分ぐらいかかります。会社 は 午前 8 时30分 に 始 まります。
かぃしゃ ご ご ご じ さん ぉ まいにち はち じ さん ご じ さん はたら
会社 は 午后 5 时30分 に 终わります。每日は 8 时30分 から 5 时30分まで 働 きます。
下班の后，夕方5时ごろ食堂で晩御饭を食べます。それから、学校へ勉强に行きます。
10时ごろ寮へ帰ります。日本语を読んだり、バース、着物を洗う、部屋をクリーンアップします。
それから、インターネット ネットワークます、テレビを视聴します。
时々両亲に电话を挂けます。夜12时30分に寝ます。
去年の 九月に 私 は日语自考大学 に 入りました。私 は 每日 仕事 を 昼の 夜の日本语の勉强 します。
これで わたし かぃしゃ
现在の生活は 以前 とだいぶ违います。 私 は 同学たちが好きです。会社 の寮に住んでいます。
まいにち しち じ ぉき かぃしゃ
毎日 7 时に 起 きます。颜を洗って、朝ごはんを食べて、歩く で 会社 へ行きます。
さん かぃしゃ ご ぜん はち じ さん はじ
3 分ぐらいかかります。会社 は 午 前 8 时30分 に 始 まります。
かぃしゃ ご ご ご じ さん ぉ まいにち はち じ さん ご じ さん はたら
会社 は 午 后 5 时30分 に 终わります。每日 は 8 时30分 から 5 时30分まで 働 きます。
下班の后，夕方5时ごろ食堂で晩御饭を食べます。それから、学校へ勉强に行きます。
10时ごろ寮へ帰ります。日本语を読んだり、バース、着物を洗う、部屋をクリーンアップします。
それから、インターネット ネットワークます、テレビを视聴します。
时々両亲に电话を挂けます。夜12时30分に寝ます。
篇10： 日语作文600字
冬が来た父は10rの息子を连れて梅を见に行きました
前日は雪が大きく降って,大地はすっかり白くなって,美しくて美しい父Hは、すぐそこに花の花をDかせる古い木をていたが、息子に「私たちは、次の梅の木の前に出て、lが雪の上で出ていくのかをて、lが一番まっすぐなのかをてみよう」と息子に言った
息子は嬉しそうにいて、lより先にその木まで走るのなら、父Hが伽盲皮い郡悉氦坤、lかが出てきた道をもっとまっすぐにするなら、それは必ずしもそうではないだろう」としただから、彼は荬颏膜堡iいていて、ずっと自分のI足をじっとつめていた。それから片方の足をもう片方の足の前に置いてきた。それで、やっと梅の木のそばまでiいて行ったのだそのr、父はとっくに木の下に立っていた息子が振り返ってみると、父Hが自分よりずっとまっすぐにiいていることに荬扭い
父Hは息子をて@いた目をながら、「息子は、gHには直になり、最も抗的な方法は足をつめているのではなく、その前の目摔颏袱盲纫つめていたのではないか」と微笑みながら言った目の前に梅の木をxれず、集中力を集中させてこそ、一本の直を出ることができる」とした
理想と目摔稀Lの中にはためく旗のように、私たちをГい皮れる目摔ないと、私たちは流されます私たちの周りにはたくさんの人がいて、とても努力しているようにえますが、なかなか成功しているのは、人生の目摔虺证盲皮い胜い韦扦工ら、目摔违欹佶毪低すぎると、hくの木の木をているだけではありません
篇11： 日语作文600字
今日はクリスマスのクリスマスイブで、西洋の祭りで、父は「私たちの大年h三十分に当たる」と言っていた私は放n後に宿}をきKえた後、ユ先生が教室で私たちに父の母にクリスマスプレゼントを用意したかどうかを思い出した。「昔のクリスマスはお父さんの母亲がプレゼントしてくれて、今日もびっくりしたい」と思っていました
最初は、何をプレゼントすればいいのか、と思った？しばらくして、「手作りのカ`ドを2枚やろう」といい考えを持っていた私は第一枚のカ`ドに书:i love you、mother !カ`ド2枚で书:i love you、father !2枚のカ`ドにレ`ス、雪だるま、クリスマスツリ`を描きます。よく}を书いた后、私は突然「ドン」の足音を闻いて、私は慌てて慌てて、あわてて、あわてて、二枚のはがきを尻の下に押しつけて、これは「秘密の行动」であって、父の母に知られて、このように喜びを感じたのではないでしょうか!てみると、母が水で足を洗うのを待って、母が足を洗うのを待って、私は思い切ってカ`ドを出しました。父が明日着ている靴の中で、もう一枚は母が明日着ているヒ`ルのハイヒ`ルで、大きなサプライズを待っています!「特别」という赠り物を见た母亲は、「龙o龙が大きくなって、プレゼントを届けてくれたんだ!」と嬉しそうに话していた初めてのdiyカ`ドですが、绮丽ではありませんが、暖かい莩证沥蜣zめています!「息子が初めてプレゼントしてくれて、大事にしておくべきだよ!」と、母はd^して言ったそしてバッグの中から魔术のように、大きなクリスマスの靴下を私に渡して、靴下を开けてみると、わあ!いっぱいの袋を入れていて、全部私の大好きなもの、とても良かったです!私はd^して母Hのを何度もHにして、父Hも朗らかに笑った。
今年のクリスマスは最も有意xなクリスマスでした。
篇12： 日语作文600字
クリスマスが近づいてきて、今日の午後、私と母は荬摔胜盲啤⑷帐兰oのB合のス`パ`でクリスマスツリ`をIいに行きました。
そこで私たちは、混jした人たちがエレベ`タ`で二Aへ来ました。一株の青いクリスマスツリ`が、私たちの目の前に现れ、Oの跖铯摔厦坤筏ぅリスマスのプレゼントが并んでおり、目を见开くようにしている」と话す。
私と母が先にクリスマスツリ`をxんだのは,私よりも背が高いのだろう！そして、私たちは、そのツリ`を美しい小さな小物をxび始めました。私は美しい五角星を选んだが、外はy白色の、中は桃色の、中には金の糸で英语「クリスマスのSしさ」を刺して、きらきらと光っているように见える私は黄色のをxびました。その下にはvの~が何枚かあります。vの~の真ん中に、2つのきらきらとした小tの果gと美しい小さな花が2つあります。母は真っ赤なブドウをxんで,上に黄色いリボンがあって,きらきらとしたブドウが私と母の笑を映してくれる。私たちは、かわいいクリスマスの小雪人、真っ赤なプリントの小扇、三枚の白い泡の花を入れて、七彩の明かりを入れた。
金をBった後,我々は氦って来た。家に着くと、すぐにクリスマスツリ`の木の枝を冥菠啤きれいな小さいものを木にかけてきました。母はランプをクリスマスツリ`にき、电源を入れた! !色とりどりの「星の星」は、美しい小さな目をぱちぱちさせて、しばらく赤くなって、黄色い、しばらくのg、色とりどりの花が……私の鬼ごっこのように！彼らはこの木をいっそう美しくった。
自分の装いのツリ`を见て、私の心はとても嬉しくて、私は母と木のそばで歌ったり踊ったりして、とても嬉しいです!
篇13： 日语作文600字
「すべての人はクリスマスのお年寄り」をiんだ后、あなたはきっと妞蛄鳏工刃扭袱皮い蓼埂
主人公は一人の外国の女の子で、彼女の美しい母が病荬堑工欷皮い啤⒉荬求がすっかり消えてしまったので、クリスマスが来る前に、女の子がaを买って、一轩の店を通っていた时に、ウインド`の中に美しい黄色のカツラが并んでいるのを见て、彼女は、このカツラは母のに似ていると思っていました!ママにプレゼントしたらいいんだよ!
そこで、女の子は店にlけzんで、あの大ヒゲのボスを见つけて、それをネックレスで着替えたい」と话した。このr、大ひげのボスは、ネックレスが最大2元であると言っていたが、かつらは15元となった」とした。少女はを赤くして困っていた。彼女がかつらを婴毪长趣颏いし、彼女は何かを探しに来てくれるだろうと思った。しかし、クリスマスの初日の夜、彼女は1元五窑谓黏蚣冥い恰⒔黏虺证盲皮い勘伺は金を持っていて、上々のことを考えていた野蜜を持って、再び店をLれ、彼女は自分のいをh明して、口ひげのボスが彼女にかつらを婴盲皮い郡长趣蚯螭幛皮い俊1摔媳伺の腕の怪我と、大きな小Eをて、少しのg、カツラが婴欷皮い毪妊预盲皮い郡、少女は、すぐにそれを覆って、怒りと悲しみに覆われて、彼女はまだく、妞蚵浃趣筏啤o言のままiきました」とした。次の日、母は「子供は、さっきあなたに荷物を送ってもらった」と悲しんだ。女の子を_けてみると、そのかつらだ!
女の子はどうしてそのかつらを手に入れたのですか？私は何の富もないと思っていた。彼女はまだ成Lしていないから、な心を持っているのだと思う」とした。皆がサンタクロ`スであることを信じて、みんなが他人の心を爱してくれると信じています。
篇14：生活日语作文
生活に生活がありますか。あなたは知っていますか？「生活の中での生活」というのは、何かということを知りたいですか？あなたに教えて、実は、いわゆる生活の中での生活は、まあ&mdash；&mdash；先別に忙しくして言う、あなたはとりあえず続きましょう、見た後に、言われなくて、あなたが理解するいわゆるの生活の中での生活は何。
緑茶、あなたは飲みましたか？君は思うそれの味はどうですか、私が思うに、その味は良いです：10分の入り口で、先にはそんなに少しの苦い、後は、味わい深い濃い甘い意。人生もまた。実は私は、これは、生活の味です；。
それに&ldquo；テトリス&rdquo；、あなたは遊んでたんだろう？少なくとも見たことがあるでしょう。たくさんのサイコロを上から落ち、ゲームはあなたはこれらのサイコロ埋め一列、サイコロを消す。私は、ひとつひとつの落下のブロックは人生の道の一つ一つの困難は、平常心でそれに対応しに行って、やっとそれに打ち勝つ、それこそが消えて、あなたの目の前には方广阔の新しい天地。それに、私たちは、一時的に困難に打ち勝つことができない場合は、くれぐれも、へこたれことはできません。もしゲームをやって、嬉しくないよ、再び、しかし考えなくて、ゲーム、どこと生活はね、お考えてみて、ゲームやり直せる、人生をやり直せるないよ。これはね、生活の道を？りイバラ。
竹、お見しましょうか。丈夫で高く、風に吹かれて、雨に降られた。なぜですか？その内部は1段ごとに1つのフシがあるためです。そのため、竹はやっとそんなに高くて、成長過程に倒れることが少ないです。これはね、まるで生活、一人だけを考えてあれらの遠大な目標ではなく、前の飛石から渡れ、小さい目標を、それを夜鷹の宵だくみ、似ていた節の竹のように、風雨を経験しないでない何が急に投下したため、遠大な目的に達しない法。これは、生活の追求って生活の追求？。
こんなに多いと言って、何が生活の中で生活することを知ったでしょうか？には、実際の生活の中に生活の味を実現し、生活の道を、生活の追求など生活のことについて。実は、生活の中で、この類の事は非常に多い、言っても終わらないで、ただ私たちの目で発見して、心で感じる。あなたがそうすれば、生活の中で生活がないと発見されます。
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