台湾客人来了作文（共30篇）由网友“小葡萄”投稿提供，下面是小编为大家推荐的台湾客人来了作文，欢迎大家分享。
篇1：台湾客人来了作文
1
一位台湾来的公公
老师，前几天我家来了一位客人，是爷爷四十多年前的老同学，从台湾回来的，爷爷让我叫他公公。他头发都白了，可有时候像我们小孩子一样，挺有趣的。
老师，你笑什么？不相信的话，你听我说。
我们小孩子爱哭，公公也爱哭。那天公公刚下火车，一看到爷爷，话还没说就和爷爷抱头痛哭起来。第二天，我们全家和公公到西山上坟，公公跪在地上哭了好长时间。昨天，公公要回台湾了，和我们告别的时候又哭了。这不，光我看到的就有三次，像三岁的小弟弟。
公公嘴也馋。可他不吃巧克力，妈妈为他烧的鸡啦，鱼啦，他也很少吃，却让奶奶专门给他买家乡的臭豆腐吃。明明是臭的，他却边吃边说：“好香，好香1比我吃巧克力还有味。
星期天，公公让我陪他出去玩。他大街不走，公园不玩，商场大厦也不去，光让我带他走小巷，找孔庙、祠堂，我真不明白，小巷、古屋有什么好玩的。公公告诉我，他是在寻找童年的足迹。
还有，公公不喜欢看电视，也不看电影，却想看金华地方戏，想听什么“江山道情”。我想，这哪有武打片带劲儿？
公公要回台湾了。老师，你猜他带了什么东西回去？哈，你准猜不着，西山的一寸土，江郎山的一块石头，再加上三把江山麦秆扇。扇子是奶奶连夜赶制出来的。我真奇怪，听说台湾夏天到处都有冷气了，带扇子干吗？还有泥土、石头，台湾不也有吗？
公公走了，我对爷爷说：“公公真怪。”爷爷摸着我的头，叹了一口气说：“整整四十年，思乡情深啊！你还小，不懂。”
老师，“思乡情深”是什么意思？你能告诉我吗？
2
台湾小朋友来我家做客
盼望已久的日了终于来到了，我的几个台湾小朋友来到了我家，我给他们拿水果、倒茶，热情地招待他们。
我带着他们来到了游乐常我们一起滑滑梯、钻迷宫、赛龙舟，我们蹦阿跳阿跑啊，玩得开心极了。噢，下雪了，我们几个一起在雪地上堆雪人，打雪仗，我的几个台湾好朋友高兴地说：“你们这里实在太好玩了，我们太高兴了。”我听了，心里美滋滋的。
正在我们咯咯笑时，听见妈妈在叫我：“赵彦竹，快起床了。”我睁开眼睛，看见妈妈站在我的面前，原来是做了一场梦呀！
3
远道而来的客人
11月10日，台湾新北市实践国小的师生代表将来我校参加“中城小学重建二十周年庆典”活动，并与我校小棋手进行围棋切磋。我非常荣幸地参与了接待任务。
一大早，我们三位小接待员便盛装打扮，和王校长、教导主任姚老师等在了校门两边。我既兴奋又紧张：马上就能见到台湾小朋友了，我会不会语无伦次、有失礼仪呢?忐忑不安中，一辆白色面包车驶进了校门，车门打开了，从上面下来了实践国小校长邱惜玄女士、三位小伙伴和他们的家长。
我们先把台湾的客人引到了会议室，观看慈城简介片。随后，我们陪着三个小伙伴去游览我们的学校。我们边走边聊，从一号教学楼一直介绍到大操常最让台湾小朋友印象深刻的就是名人文化长廊了，这条长廊既有慈城名胜的介绍，又有我校成立一百多年来，在各个领域有着杰出贡献的校友，还有我们开展慈孝活动的剪影，是我校一道独特的风景线。三位台湾小朋友听得津津有味，向我们竖起了大拇指。我们还在围棋教室切嗟了棋艺，台湾小朋友的棋艺果然了得，我们三人都败下阵。最后，我们还互赠了礼物：京剧脸谱书签和围棋挂件。
接待任务虽然圆满结束了，但我想：我们和实践国小组学的友谊一定会天长地久！
4
篇2：台湾客人来了作文
我喜爱鸽子。瞧，它在蔚蓝空中盘旋飞翔的优美姿态。停右星檐上欢叫喜耍的活泼形象，多可爱呀!听爸爸说，鸽子是友谊的化身，和一平的象征，v门常常管它口L!“和平鸽”。于是，我就更喜爱鸽子了。老缠着爸爸要他给我买一对鸽子。 前年夏天，爸爸出差朝鲜，回来时绕道台湾探望大外公，从他家带来一二对鸽子，说是舅舅送给我的，要我好好接待这两位台湾来的小客人。我一听别提有多么高兴啦，欢跳着来到阳台上。仔细地欣赏起一只精致的竹丝笼子里的一对鸽子来。 哺，‘之们多美啊!浑身都是雪白雪白的羽毛，光滑滑的好像搽过油，衬着红红的嘴巴，桔红的腿，显得更美了。小白鸽也真会打一扮自己，瞧，它们嘴巴末端上都隆起两朵小小的肉色的小圆球，上面各有一个小洞，这大概就是它们的鼻孔吧。那么这两个小圆球就应该叫做“鼻花”罗。在一只鸽子的头顶上还有一簇暗红色的小花似的绒毛，当它抬头挺胸时，多像一位穿着白色西装，打着领结的阔绅士呀!我不禁轻声地对它们说： “台湾来的.小客人，你们好漂亮啊1” 这下，我可忙开了。心想：“它们是刚来的客人，一定口渴了，我得拿水给它们喝呀。”于是，我端来一碟水，放进笼子里。它们好像有些怕，赶忙往后退，侧着头，睁着黑珍珠似的眼睛看着我，我赶忙躲到门背后，从门缝里偷看。这两个小淘气，见我走开了，_就大摇大摆地走到碟子前，低下头，翘起尾巴，喝起水来。喝一口，仰起头，咕噜咕噜地咽下喉。喝了一会儿，又把水撒到羽毛上，抖抖身子，用嘴轻轻地啄着，梳理着羽毛。啊，小白鸽在洗澡呢，它们是多么的爱清洁呀! 该给它们吃的啦，我端来一碟米，放进笼子里。它们仍然往后退几步，但不像先前那么陌生了。
我怕它们噎着，赶忙又去拿水。当我拿水回来时，它们已啄起米来。我把水放进笼r 时，它们不再往后退了，翘着小屁股，低着头，一股劲地猛啄着，吃得津津有味。我见了，心里乐滋滋的。 不几天，鸽子跟我熟了，亲近了。我去喂水喂米时，它们不再往后退，而是走近我，向着我咕咕地叫，好像在说：“小主人，谢谢你对我们的热情接待。”我也更喜爱它们了，把它们放出了笼子，抱在怀里，抚摸它们那光滑洁白的羽毛，还千方百计地找它们最爱吃的东西给它们吃。 听别人说，鸽子最爱吃玉米。我就请爸爸从街上买了些玉米来，我一颗一颗地册下来，均匀地撒在地上，让鸽子吃。它们吃得可欢啦。吃完了，拍拍翅膀飞到我的肩膀上，还贴贴我的脸，啄啄我的头发，我们真的成了好朋友啦! 这时，鸽子已不再住在笼子里了，住在阳台上爸爸新搭的鸽子窝里。 每天一早，它们就咕咕地叫，好像在催我起床，不要睡懒觉。我每天放学一回家，第一件事就是去看望鸽子。它们有时停在房檐上，对面的屋檐上，有时在天空盘旋飞翔。一看见我，就会飞下来，停在栏杆上，停在我的。肩膀上，向着我咕咕叫。 我有时站在阳台上，凝视着高空盘旋飞翔的鸽子，多么希望把它们训练成信鸽，让它们把信带到台湾去，告诉大外公和舅舅，这两位台湾来的小客人到我家生活的一切情况啊!
篇3：客人来了
今天，我们家里来了一批“客人”，它们暂住在我们家的水箱里。问它们是谁？嘻嘻，这是个秘密！我只能告诉你，它们都是很威风的“大将”呢！不信？听我慢慢道来。
它们举着锋利的“铁钳”，披着坚固的“战甲”，好不威风！可是这些看似沉重的装备却没有影响“大将”们的行动。瞧，“水下石油钻井机”轰隆隆地向这儿过来了。可是，还没等“钻井机”伸入水面，它们就已经在一眨眼间逃得远远的了。它们的反应怎么这么快？莫非是身上装了弹射装置？“一看不知道，查了才知晓。”“请教”了百科全书之后，我才知道，“大将”们的足后还有8只硬鳞脚，可以增加它们的跳跃力。原来是这样，我说它们怎么跳得那么高呢！
它们的速度已经让我吃了一惊，它们的吃食却让我大跌眼镜――眼镜碎了！因为它们软不吃，硬不吃，偏偏对那发臭的腐肉情有独钟！它们先稍作试探，然后抱着食物就啃！唉，先别吃啊，“大将”！等我错过去再吃！
它们有的很爱运动，总是把我扔进去的一块橡皮当足球玩。它们也很爱“思考”，经常静静地卧在一旁，望着天花板，俨然一副哲学家的模样。它们那“低头深思”的样子，把我们全家人都逗笑了。
它们叫大将，顾名思义，肯定很好斗。这不，一位“大将”现在就向另一位发起挑战了。两位摆好架势，便开始了它们的“比武大会”。看，一位使出“降龙十八掌”欲先发制人；另一位则使出“一阳指”想一招定胜负；另一位可没那么好打发，使出“控鹤功”将其牢牢抓住……它俩你追我赶，终于分了个胜负，败得浑身挂彩，灰溜溜地向远处游去；胜者则在水中欢快地跳起了舞……
这就是我们家的“新客人”――虾。虽然它们明天就要成为餐桌上的美味，可我依旧喜欢它们欢快的身影，它们有趣的姿态。
篇4：客人来了
大家的家中都来过客人，前几天我家里也来了一位“客人”。它可是在生活中常常用到的。告诉你吧，它就是――茶几了。
说起茶几，应该说家家户户都有，茶几的造形也各不相同。我家的茶几顶上有一块长方形的玻璃，厚度大约为2厘米。紧贴它下面的是波浪形花纹。4个角下有形状像水晶花瓶一样的支架，形成了上下两层，可以盛放东西。第二层的中央是鱼嬉戏的图案：一条小鱼在水中游 ，波浪荡漾着，鱼的嘴里还不停地冒着水泡，小鱼旁边的水中冒出了一朵朵盛开的荷花，上面还有可爱的露珠。俗话说：“红花还须绿叶配。”荷花中央有着像玉盘一样的荷叶点缀着粉红色的荷花。好一幅“鱼戏花”的画！
第二层的正下方有一个抽屉，可以给我放一些小物品。最低下是由支架托起的。那支架的底部又光滑有平整，这样能牢固的站立起来，支架凹凸的地方有一棵小小的钢珠，这珠子可以随意地转动。
自从有这茶几，我们家也增添了几分生趣。一到晚上，我吃完了饭就悠闲地坐在沙发上，拿出盒子，享受那美味的花生仁，那种感觉别提有多美了！我已经把哪儿当作了我轻松角落，我真想一天到晚待在那儿，什么也不管。爸妈姐也常常在那儿聊一聊家常。
我爱我那温馨可爱的家园，更那个美丽又大方的生活用品――茶几。
篇5：客人来了
晚上，我在噩梦中游走，没有睡好觉第二天起来觉得浑身酥软。匆匆地吃完饭，做完家务，便开始做作业。
“叮咚叮咚”门铃响了，我一看原来是对面的刘阿姨。她抱着八个月大的小妹妹来做客。她和我特别亲，我一张开双臂，她就一个劲朝我扑来。
大家都努力逗小妹妹开心，表妹最积极了。她一会儿扮鬼脸，把脸皮拉下来，眼睛便成了两只小蝌蚪，逗得小妹呵呵地笑；一会儿又拿着小毛虫和大毛虫滑稽地跑着，假装找不到，逗得小妹妹哈哈大笑；一会儿把沙发垫拿起来来回滚动，这会儿小妹妹不是尽情地玩耍，而是回不转睛地盯着表妹，不时露出两个迷人的小酒窝。
我在一旁看着，心想：为什么孩子都要哄的，人不是开心的时候开心， 不开心的时候就会少言寡语吗？这样想着想着，小妹妹的脸由晴转阴，最后竟然“呜呜”地哭起来。这时候我抱起小妹妹，告诉她去找妈妈，她的脸马上又晴空万里，露出那可爱的小酒窝。来到妈妈身旁，小妹妹马上扑到妈妈的怀里，我看着忍不住笑了。
看着这情景，一时耳边响起一首歌来：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”
篇6：客人来了作文
客人来了作文
客人来了
今天，妈妈去上班了，我一个人在家看电视。忽然听见门外传来“咚咚，咚咚”的敲门声。我从门上的透视孔一看，原来是平平姨来了。我飞快的打开门，请平平姨进来坐，还给她倒了一杯茶。平平姨问：“你妈妈呢？”我回答说：“妈妈上班去了，您找她有事吗？”“是的'，我有重要的事情找她，”“是这样呀！您等一下，她马上就回来了。”平平姨说：“好的！”
可是，过了好久，妈妈都没有回来，平平姨一副很焦急的样子，不停的走来走去，使劲的搓着自己的双手。我看了一下挂钟，都十二点了，妈妈应该下班了呀，会不会有什么事，我应该打个电话问问，要不然平平姨会很着急的。
于是，我打个电话给妈妈，原来妈妈在加班。不过，她听说平平姨来找她，马上赶回来了。一会儿，妈妈就和平平姨出门了。
我的心里乐滋滋的，因为我帮助了别人！
客人来了作文300字小学生作文（中国大学网）
篇7： 客人来了作文
今天早上，我一起床便忙的不可开交，因为，我家来了一位重要的“客人”-----一只活泼可爱的小白兔，说它重要是因为我特别喜欢小兔子，这可是我费尽周折说服爸妈才得来的啊！
这只小白兔有一身洁白的绒毛，远看就像一团白雪，摸一摸软绵绵的，一对肥肥的耳朵有时贴在身上，有时直直地竖起来，那一双又圆又红的大眼睛就像镶嵌在白玉上的两颗红宝石。最有趣的是它张三瓣嘴，就像大写字母“Y”，这使得它既活泼又可爱。另外它还有强壮的四肢，跑起路来我都比不过呢。
今天，我把它带到外边去晒太阳，谁知，它就像一个调皮的小朋友和我玩起了“捉迷藏”。它趁我稍不留意，就跑到了石头后面，我急忙去追，可它马上又跑到大树后面，我手里拿着笼子去扣它，它又用强壮的四肢一蹬地，跳到了茂密的草丛中，把我累的满头大汗，气喘吁吁的，这时它才停下来，用红宝石的眼睛瞧着我，仿佛说：“怎么样，你捉不到我吧，我可是一个长跑健将啊！”我看着它可爱的样子，禁不住笑了起来。
小白兔，虽然我们在一起不到一天，你却给我带来了无尽的欢喜，我会好好地把你养大的。
篇8： 客人来了作文
放学啦，小敏高高兴兴地回到家。屋外传来了妈妈爽朗的笑声，打开房门，奇怪，妈妈的身旁怎么站着一对年轻的外国夫妇和他们的孩子？妈妈笑着说：“小敏，快来见客人。”
小敏高兴极了，连忙跑过去，只见那对外国夫妇和他们的`孩子都是白皮肤，一双双笑眯眯的蓝眼睛望着小敏。小敏礼貌性地说了声你们好。外国客人还在小敏的脸颊上亲了一口，表示对她的喜爱。妈妈对小敏说：“我要出去一下，你要好好招待这些外国客人。”小敏一听，充满信心地说妈妈走后，小敏邀请外国客人坐在沙发上，给他们每人倒了一杯龙井茶，还拿出一些小食品来分享。这时，其中一位外国客人用一口流利的中文问道：“这次上海举办20xx年世博会，你能向我们介绍介绍吗？”
“当然可以！”小敏胸有成竹地说，“首先我就来说说中国馆吧。中国馆被命名为“东方之冠”， 表达中国文化的精神与气质。展现中国古代科技智慧和现代科技的飞跃发展，中国城市文明的进程，展示中国庄重详和的国家形象。”“嗯――”外国客人点了点头，“世博会就像一个纽带，连接了来自世界各地人们，缩小了人与人之间心灵的距离。这次上海给了全世界一个惊喜！”一会儿，妈妈回来了，妈妈买了一些南翔小笼包，外国客人们尝了几个，都纷纷竖起大拇指，嘴里不住地说。
吃完了小笼包，客人们要走了，他们一边走还一边赞叹道上海中国！
篇9： 客人来了作文
星期六的下午，我的爸爸妈妈不在家。我家就来了一位客人，是我的表哥。
刚进门，表哥说：“小邱，下午好！”表姑在家吗？”我说：妈妈不在家。请坐，表哥！接着，表哥想喝水，我说：对不起表哥，我不知道你今天要来，所以没有烧开水。冰箱里有果汁，你喝吗？表哥说：“那我就换换口味喝果汁吧！”表哥刚说完我就打开冰箱拿出果汁，递给表哥，说：“请喝果汁！表哥说：“谢谢你！”我说：不用谢！
篇10： 客人来了作文
过年的一天，我们家听到了敲门声，有位客人来了。
我连忙跑到门前问：“是谁呀？”门外传来“是我呀”的声音。原来是叔叔，我打开门高兴的说：“叔叔！快请进！”叔叔还给我们带来了礼物，“叔叔你真好，快坐・快坐”边说边去给叔叔倒水。爸爸妈妈陪叔叔聊天，我去写作业了。
叔叔要走了，我听到后马上跑出来和爸爸一起送叔叔，将叔叔送到门外，并说：“叔叔再见！”
篇11： 客人来了作文
今天，我带着大姨和大姨夫去清水公寓玩。那里有许许多多的运动器材，还有小朋友喜欢玩的一些东西，有滑滑梯、秋千、木马、跷跷板……我们在那里玩得很开心，回来的时候，我和大姨、大姨夫说：“我们跑步比赛回家，看谁先到家。”
一开始我领先到达楼下的大门，可是我走楼梯特别慢，所以只得到最后一名，下次我要再接再厉争取跑得更快！
篇12： 客人来了作文
今天，亲爱的大姨来我家。送了两支铅笔，作为奖励。
然后，我就拿了家里最厚的一本书，看得津津有味。晚上准备跟大姨好好聊聊天，谈谈心，我最喜欢大姨了，大姨说：什么书哪么好看呢？我说：这本书是《福尔摩斯探案大全集》，它是由英国的'阿瑟。柯南道尔写的。下面我就告诉你们，福尔摩斯的性格：他机智勇敢、疾恶如仇，具有高度责任使命感。华生是他的助手。先说到此，以后我再慢慢讲他的故事给你们听，再见！
篇13： 客人来了作文
今天姑姑带了一位伯伯到家里来，这位伯伯就是给我爷爷看病的那位医生。
我本来想当个小主人帮忙招呼客人，可是我和丁丁姐姐在写作业。姑姑就带伯伯到我写作业的房间，我和姐姐向伯伯问了好，说：“您好”。伯伯说：“你还记得我吗？”，我想了一想，说：“不记得了。”。我想了一想，我又想起来了，可是这时候，伯伯已经走了，我很遗憾，没有和伯伯说一句话。
篇14：客人来了作文
“叮咚”门铃响了，“一定是舅爷来了，他昨天就打过电话来了。”我一边想一边跑去开门，一看，他果然来了。不过就他一个人。“妈妈，舅爷来了！”“好的，你等一下！”听到我的叫声，妈妈连忙放下手里的活儿，从屋里走了出来。正在“爬格子”的爸爸也听到了，从书房走出来。爷爷奶奶也从卧室走了出来，欢迎舅爷的'到来。
大家纷纷拿出水果和好吃的东西招待他，一边吃一边看电视，舅爷和妈妈、爸爸聊天聊得可起劲了，我连一句话也插不上呢！奶奶从门口的的纸袋里拿来一些给舅爷的洛阳的土特产，塞到他的手里。舅爷一直说不用。他自己也那出一些给我们的补品，还有很多零食和水果。出于礼貌，我们不肯收，他硬要我们拿去。我弹了一首钢琴曲给舅爷听，他大为称赞，说我弹得太好了。大家连看电视也让着舅爷，看他喜欢看的节目。
天色渐晚，舅爷说：“我得回家了！”奶奶让他留下吃晚饭，他说：“不用，家人孩子等者我呢！”我们只好站在门口，目送他的汽车渐渐远去。
篇15：客人来了作文
寒假前，趁着小哥结婚的机会，二姑家的何伟哥哥从江苏南通来家里做客。他长得很帅，高高的个子、乌黑的头发、大大的眼睛……。从他来到家里的第一天起，我和弟弟就喜欢上了他。
在接下来的日子里，每天妈妈把我和弟弟送上学之后，就去超市和菜场买一些宁波特色的菜烧给何伟哥哥吃，我和弟弟也把自己的零食拿出来与何伟哥哥分享。在何伟哥哥来我家的那段日子里，我们一家人先后陪他去了南塘古街、天一阁和鼓楼等景点，同时品尝了宁波的特色小吃。我们俨然成了一家人。
在我眼里，何伟哥哥是一个特别爱笑，偶尔有一些小幽默的大男孩儿。在我们家里，只要有他在，到处就充满了爽朗的笑声。最让我难忘的是，有一次他和妈妈学做菜，在妈妈的指导下，他很快做好了饭菜，我们一家本想品尝一下他的手艺，不料被他阻止了。只见他拿起手机对着满桌的饭菜拍照，并在第一时间传到了他自己的博客上。你说我这个哥哥搞笑不？
何伟哥哥除了有一个开朗的性格外，还很喜欢唱歌，周杰伦的《双截棍》、凤凰传奇的《最炫民族风》、张玮的《三天三夜》……，他都很拿手。在他的带动下，现在我和弟弟也喜欢上唱歌了。
马上就到春节了，在二姑的催促下，何伟哥哥恋恋不舍地回南通了，我和弟弟盼望着他早日再来我家做客。
篇16：看图客人来了
”李老师用和蔼的声音说：“谢谢！”于是，就走进了屋。
李老师进屋后，坐在了沙发上。小明给李老师端来一杯热茶说：“李老师，请喝茶。”李老师说：“谢谢，你妈妈在家吗？”小明说：“没在家。”李老师说：“那我走了，记住，让你妈给我打一个电话。”李老师站起身，朝门走去。小明连忙打开门说：“李老师，再见。”李老师走下了楼梯。
小明关上门，回屋后，又高兴地写作业了。
指导教师：尹老师
篇17：看图：客人来了
小明走到门旁，从门镜里向外一看，原来是他们班的班主任李老师，他连忙打开门。小明说：“李老师您好，快进屋里来吧。”李老师用和蔼的声音说：“谢谢！”于是，就走进了屋。李老师进屋后，坐在了沙发上。小明给李老师端来一杯热茶说：“李老师，请喝茶。”李老师说：“谢谢，你妈妈在家吗？”小明说：“没在家。”李老师说：“那我走了，记住，让你妈给我打一个电话。”李老师站起身，朝门走去。小明连忙打开门说：“李老师，再见。”李老师走下了楼梯。小明关上门，回屋后，又高兴地写作业了。
篇18：客人来了教案
活动目标：
1.在实践活动中知道如何热情待客和有礼貌地做客。
2.能使用礼貌用语，与他人交往。初步与幼儿园其他老师产生亲近感。
3.能大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。
4.培养幼儿动手能力和合作、分享精神。
5.乐于探索、交流与分享。
活动准备：
环境准备：扩大原有娃娃家的场景
经验准备：幼儿已经通过学习歌曲《客人来了》和娃娃家等区域活动，了解到一些待客和做客的基本礼节。
物质准备：多媒体课件；在区域活动时为客人制作好水果沙拉、水果拼盘；砌好的茶水；
活动过程：
一、和幼儿一起迎接客人老师们。
（引导幼儿向客人老师问好、请客人老师入座）
师：今天咱们班来了这么多客人老师，你们高不高兴？（幼：高兴。）
师：你们想怎样招待客人老师？（幼儿：）
师：咱们先请客人老师和我们一起欣赏一个小幻灯片吧。
附故事：《熊猫的客人》
今天，熊猫请朋友来做客。笃笃笃。是谁来了，在轻轻地敲门？
熊猫开门一看，是小白兔来啦。小白兔说：熊猫，你好！熊猫说：你好！请进来吧！请坐，请坐。
熊猫端来一杯水，用两只手捧着，说：请喝水吧！
小白兔用两只手接过杯子，说：谢谢！谢谢！
嘭嘭嘭。是谁来了，把门敲的这么响？
熊猫开门一看，原来是小黑熊。
熊猫搬过一把椅子，没等它说请坐，小黑熊已经坐在床上了。
熊猫端来一杯水，对小黑熊说：请喝水吧！小黑熊看也不看，说：我不喝，我要搭积木！
熊猫说：那我们一起搭小桥，好吗？小白兔说：好。小黑熊说：不，我要自己搭房子！
于是，它拿了很多积木，一块一块地往上堆，堆得很高很高。
熊猫和小白土兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。
哗啦一声，小黑熊搭的房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起来。
小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它对熊猫说：：熊猫，再见！明天请你到我家来玩！
熊猫高兴地说我一定来！
小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，它想：要不要也请小黑熊明天到家里来做客呢？小朋友，你说呢？
二、播放多媒体课件：《熊猫的客人》
提问：
1.说一说哪位客人有礼貌？为什么？
（小白兔轻轻的敲门；向主人问好；用两只手接茶杯，并说谢谢不随便拿主人家的玩具，愿意和大家一起玩；走的时候给主人说再见，并邀请主人明天到自己家玩。）
2.哪位客人没礼貌？为什么？
（小黑熊使劲敲门；没有向主人问好；随便坐在主人内的床上；主人请喝茶也不说谢谢随便拿主人家的玩具，不愿意和大家一起玩，还碰倒别人打的小桥，也不说对不起；走的时候不给主人打招呼，不说再见。）
3.小兔请小黑熊做客了吗？为什么？
4.你们到别人家去做过客了吗？你们是怎样做的？（请个别幼儿说一说自己的做客经验）
5.故事中的主人熊猫是怎样招待客人的？（引导幼儿说出：请进、请坐、请喝茶、请吃.、用两只手端茶或食物给客人等等）
6.客人要走了，你们怎样做？（给客人说再见，把客人送到门口，并说 请再来）
三、和幼儿一起招待客人老师。
1.师：现在咱们怎样招待客人老师呢？（部分幼儿回答：）
2.请客人老师欣赏小朋友表演的歌曲《客人来了》。（鼓励幼儿大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。）
附歌曲：客人来了
1=F 2／4
（6 5 2 3 ︳1 -）︱5 3 6 6 ︱5 -︱6 5 3 2 ︱1 -︱1 3 6 6︱5 1 3 ︱6 5 3 1︱
客人 来了，客人 来了，我请 客人 进屋 坐， 倒上 一杯
客人 要走了，客人 要走 了， 我送客人 到门 外， 点头 把手
2 -︱6 5. ︱6 5.︱6 5 2 3︱1 - ‖
茶， 阿 姨 你 好！ 阿姨 请 喝 茶。
招， 阿 姨 再 见！ 阿姨 请 再 来。
3.鼓励幼儿大胆地邀请客人老师到娃娃家入座，并用礼貌的语言和动作请客人老师吃区域活动时准备好的水果沙拉、水果拼盘及小食品，喝砌好的茶水。（使用礼貌用语，与他人交往。促进幼儿与其他老师产生亲近感。）
4.客人老师要走时送客人老师到门口，并对客人老师说再见！欢迎下次再来等。（播放音乐客人来了在音乐中结束）
活动延伸：
组织幼儿去小一班、小三班或大、中班做客，增强幼儿做客的感性认识，提升经验。
教学反思：
本次活动主要是让幼儿知道客人来了应该咋么说怎么做，学会客人这首歌。在进行表演的时候，有点急，由于歌曲还没完全学会，只会跟着老师或录音机跟唱，因此，孩子们对歌词还是不大会连贯的说。特别是“我送客人到门口，点头把手招”念起来的时候比较拗口，老会在这里疙瘩住。在表演的时候的环节上，幼儿还是很积极的，都找到了自己的好朋友要求上来表演。
篇19：客人来了教案
教学目标：
1引导幼儿在熟悉歌曲第一段的基础上，欣赏学习歌曲的第二段。
2让幼儿在会唱的基础上加上第二段的动作。
3培养幼儿待人热情，有礼貌的品质。
教学重点：引导幼儿在熟悉歌曲第一段的基础上，欣赏学习歌曲的第二段。
教学难点：让幼儿在会唱的基础上加上第二段的动作。
教学准备：教师编排情景剧，熟悉歌曲及动作。
教学过程：
一：开始部分
教师引导幼儿听音乐进行拍手，训练幼儿的节奏能力。
二：基本部分
1教师表演情景剧：“小朋友，你们家来过客人吗？来了客人你是怎样招待的呢？”(
请小朋友说一说。“今天有一个小朋友家也来了客人，你们看一看他是怎样招待客人的。”
2教师引导幼儿说一说主人是怎样招待客人的？并复习演唱第一段。
3教师和幼儿一起演唱第一段歌曲，并引导幼儿欣赏教师表演动作。2遍
4教师请幼儿一起做动作。纠正个别幼儿的动作。
5教师提问：“小主人请客人进家等妈妈，妈妈回来了吗？小主人是怎样送客人的呢？”
6教师清唱第二段，引导幼儿听清楚歌词。
7教师演唱第二遍，并加上动作。
8教师带领幼儿随音乐朗诵歌词，并加上动作，引起幼儿的兴趣。
9带领幼儿进行演唱，重点示范演唱xx.|学会用轻柔的声音进行演唱。
10引导幼儿边演唱边加上动作。
三：结束部分
教师请幼儿分组进行表演唱。
篇20：客人来了教案
活动目标
学会运用礼貌用语，知道简单的待人接物。
发展幼儿思维和口语表达能力。
能在集体面前大胆发言，积极想象。
重点难点
重点：掌握礼貌用语以及简单的待人接物礼仪
难点：如何正确使用礼貌用语，怎样待人接物
活动过程
1.由教师向幼儿描述活动的情景以及活动要求，准备好道具：桌椅，茶杯；
2.选出两名小朋友，一个扮演在家的小朋友，一个扮演客人；
3.客人来了，敲门，小朋友开门询问来者（注意礼貌），把客人迎进来，请客人坐下，倒茶，然后打电话给父母，说明情况，请父母尽快回来。（老师在旁边进行引导）
教学反思
1.在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的理解还不够透彻。
2.对活动过程的反思：
⑴对幼儿发展的反思，进行简单的礼仪教育是非常有必要的
⑵对教师专业发展的反思，活动的设计参与面较小，在引导中国语急躁
⑶对师幼互动的反思，在活动过程中，师幼互动环节太少了
3.对活动效果的评析。通过活动，基本上幼儿都能掌握简单的礼仪
4. 如果让我重新上这节课，我会让小朋友当主人，我来当客人，这样既增加了师幼互动，又使得活动的开展有序。
篇21：客人来了教案
教学目标
1.通过情景创设使学生会使用礼貌用语，如请进、请坐、请喝水、请吃、不客气、谢谢等词语。
2.通过情景表演知道如何热情好客和有礼貌的做客。
3.培养学生养成良好的合作和分享。
教学重点
使学生掌握6个礼貌用语.
教学难点
让学生在情景中学会如何热情好客和有礼貌的做客。
教学准备
课件?
教学过程
1、导入
亲爱的同学们，大家看到我们班级里来了很多的陌生老师，今天他们是来我们班做客的，大家高兴吗？
（高兴）
同学们想怎样招待老师们呢？
你们说的可真好，下面就请同学们和老师一一起来观看一个关于客人来了的短视频。
板书 客人来了
2、说一说
里面都有谁？
谁来做客了？
他们说了什么？
三、出示图片，列出客人来了的步骤，并引出请进、你好、请坐、请喝水、请吃、不客气、再见等词语。
四、读一读
请进、你好、请坐、请喝水、请吃、谢谢、不客气
五、读儿歌
待客歌
客人来，欢迎他
请坐下，请喝茶
客人走，送送他，
挥挥手再见吧！
六、情景表演，分组练习，看看哪一家的小客人和小主人有礼貌?
七、如何做一个有心的小客人和小主人？
互送小礼物
八、
我想，通过这节课大家也知道如何去招待我们的老师了。客人来了，我们要懂得请客人喝水、吃自己的东西、玩自己的玩具，学会分享，同时去别人家做客，要有礼貌，不要乱翻别人东西，做一个有心的小客人。
作业
邀请一名你的好朋友来你家做客，并能叙述你们之间的小故事。
2.邀请你的老师去你家做客。
板书设计
客人来了
客人 ——— 敲门?? 谢谢
主人 ——— 请进、坐、吃、喝 不客气
篇22：客人来了教案
活动目标
1、能大胆与成人交往，常使用自己的方式获得信息资料，并记录体验成功交往的快乐。
2、积极关注周围生活中发生的事情，培养观察了解周围生活中人与事物的兴趣。
活动准备
1、访问记录表
2、活动前与参与活动的客人老师联系，请他们配合幼儿的访问活动。
3、布置活动场地，客人老师成马蹄型队列入坐，便于幼儿采访。
活动过程
一、谈话导入
师：孩子们，今天我们班里有什么变化吗?
幼：来了许多的客人老师。
师：那我们跟客人老师打声招呼吧。
请幼儿与客人老师问好：客人老师好。
二、引导幼儿从不同方面进行观察客人老师
1、猜一猜
师：孩子们，你知道客人老师是从哪里来的?
请幼儿大胆猜测。
2、问一问
师：请你去问一问客人老师她来自哪里?
先请一个幼儿去问，指导幼儿询问的技巧。
提问去询问的幼儿
师：你刚才是怎么问客人老师的?客人老师有没有回答你?
师：我们应该怎么样去询问客人老师呢?(要有礼貌，说您好、请问，谢谢等礼貌用语)
师：现在你再去问一问，看客人老师是否会回答你?
请那名幼儿用正确的询问方式询问。
3、幼儿讨论提问内容
师：客人老师来自不同的班级，那他们班有多少个小朋友呢?他们平时和小朋友做什么有游戏呢?老师有许多的问题想问客人老师，你们有想问的问题吗?请你们可以和好朋友讨论一下，想问什么问题?
三、讨论记录表，了解其使用方法
1、出示记录表，引导幼儿对表格使用进行猜测。
师：表上有什么?你能看懂吗?
教师帮助幼儿记录表记录方式。
(数字表示采访的顺序，第一个空格表示采访人的名字，第二个空格就表示采访的内容)
2、教师示范进行表格记录
师：你们想来问问第一个客人老师吗?请你来试一试。并把你采访的内容记录下来
一名幼儿询问：你叫什么老师?
请一名客人老师回答。
对于回答内容进行讨论如何记录。
师：我们来看看XXX记录的内容，请你告诉小朋友你是怎么记录的?(幼儿介绍)
师：你真是一个爱动脑筋的孩子，小朋友你们还有什么记录的方法吗?
幼儿介绍不同的记录方法。
师：你们真聪明，你们除了自己记录外，还可以请客人老师来帮忙记录。只要你们有礼貌的说，相信客人老师也很愿意帮助你们的，不过得在有困难的时候才请求帮助哦。
四、幼儿分散进行采访
师：就请我们的小记者们出发去进行采访吧，注意不要大声喧哗哦。
幼儿进行采访记录，教师巡回指导。
五、同伴交流——体验快乐
师：先采访好的小朋友可以先进行交流，你采访了谁，知道了哪些信息?
个别交流
师：采访任务结束了，让我们来看看你们都采访些什么?
通过投影仪进行展示交流。
六、邀请客人老师共舞
师：小记者们，今天的采访任务圆满完成了，让我们谢谢客人老师的配合，请你去邀请一名客人老师跟你一起跳个舞吧。
篇23：客人来了教案
活动目的：
1、学习待客礼节，会使用礼貌用语。
2、培养小主人的意识。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
到小朋友家做客的经验。
活动过程：
活动一、电话邀请。
设疑：如何邀请？邀请时说些什么？客人朋友什么时候来？怎么来？怎样打电话？
活动二、招待客人。
1、师生共同布置教室。
2、招待客人时说些什么？怎么招待客人？除了给客人喝水，吃好吃的东西，还可以做些什么事情让客人高兴？
3、你的客人朋友叫什么名字？长的什么样？（幼儿看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情？
4、找朋友。
5、幼儿相互交流。在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感，鼓励幼儿大胆交流、表现。
活动反思：
孩子们在活动中已经获得了一些人际关系方面的初步经验，感受到了与同伴分享食物的乐趣，并乐于参与集体活动，初步发挥了合作精神。但在礼貌待客、做客方面还很欠缺，并且没有切身实践过。我班幼儿的胆子较小，对幼儿园其他老师有陌生感不敢主动亲近，为了使幼儿对幼儿园老师产生亲近感，进一步培养幼儿从小养成以礼待人、礼貌待客、做客的良好行为习惯，我特意制作了多媒体课件《熊猫的客人》，让幼儿从喜爱的小动物待客、做客的表现中，去体会感受待人接物的方式，并借此观摩活动的机会，设置“娃娃家”的环境，让幼儿以小主人的身份亲自体验礼貌待客、尊重他人的快乐。
篇24：客人来了教案
活动目标：
1.初步熟悉曲调，会用自然地声音唱歌。
2.能大胆地用动作表现歌曲的内容。
3.在表演过程中知道如何热情待客和有礼貌地做客。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1.音乐磁带。
2.事先编排好的情景表演剧。
教学过程：
一、谈话导入
1.师：小朋友，平时你们去过别人家里做客吗?别人也到过你家做客吗?
2.现在，我们来看一段表演，请大家仔细看一看小姑娘是怎样去别人家做客的，在自己家是怎样做主人的，来招待自己的小客人?
二、帮助幼儿初步理解歌词内容。
师：小朋友们看完了，客人来的时候她是怎么做的呀?
师：那她是怎么说的呢?
幼：阿姨请喝茶。
师：客人要走了，她又是怎么做的呢?
师：那她是怎样的一个小朋友呀?(有礼貌)
三、学唱歌曲
1.边做动作边范唱。
师：刚才我们看了客人来了，现在老师把客人来了编成一首歌，先听老师来唱一遍。
2.引导幼儿跟着老师学唱。
3.引导幼儿跟着老师边表演动作边唱。
四、初步集体表演。
集体边表演动作边唱歌曲。
师：以后家里来客人了，小朋友是不是都知道该怎么做了呀!
活动反思：
我发现，上好一节音乐课并不是要让孩子唱的有多少的动听，动作做的要多少的标准，关键的还是要激发起孩子的兴趣，不然再好听的歌曲不是发自内心的喜爱去演唱的话，上好课还是会忘得，我要学会培养宝宝们的兴趣，让他们真正的喜欢上音乐课。
篇25：客人来了教案
【活动目标】
1、理解歌词内容，初步学会有表情地演唱歌曲。
2、学习用动作表现歌曲内容，感受礼貌待客的愉快心情。
【活动重难点】
活动重点：理解歌词内容，初步学会有表情地演唱歌曲。
活动难点：能创编表现歌曲内容的动作
【活动准备】
故事《客人来了》、相关课件、图谱
【活动过程】
一、故事导入，引起兴趣
师：你们家有没有来过客人呀？客人来了，你都是怎么做的？小红家也来了客人，可是小红的妈妈不在家，小红会怎么做呢？我们一起来听一听吧！
师：客人来了，妈妈不在家，小红是怎么做的？妈妈还没有回来，客人要走了，小红又是怎么做的？
二、熟悉旋律，学唱歌曲
1、完整欣赏歌曲，熟悉旋律
师：小红真是一个有礼貌的好孩子！现在请你再来听一遍，会唱的孩子可以一起唱。（教师可以随意地配上一点动作）
2、出示图谱，熟悉歌词和节拍
师：刚刚小红把客人招待的这么好，我请小朋友来说一说小红是怎么招待客人的？
师：我们一起跟着刚才的歌词来打节拍。
3、弹奏伴奏，师生同唱
师：现在我来弹奏伴奏，请大家跟着一起唱。我们要用优美的'声音来唱，就像讲故事一样，声音美美的、柔柔的。
三、表演歌曲
1、幼儿创编
师：我请你们来给这首曲子编上好看的动作，我们从表演的小朋友里选几个你们喜欢的动作。
2、幼儿表演
师：我们已经给这首曲子编上了好看的动作，我们一起来表演一下吧！
【活动反思】
因为我教学经验不足，在第一次进行教学活动时，没有让孩子们将歌曲全部学会，因此我进行了第二次的教学，在第二次教学活动中，我在出示了一张白纸，和幼儿一起来创作第二段歌词的图谱，让幼儿参与图谱的制作过程，他们来说应该画哪些内容，我来改进他们的方案并把它们画下来，从而让他们记住歌词。这也成了本次活动的亮点。
幼儿学会这首歌以后，让他们来唱这首歌不再是沉默，而是用他们的最大声音和最饱满的热情来唱这首歌，这使这首歌失去了原本的感情，我不断提醒，要用好听的、优美的声音来唱，就像你在和阿姨说话一样，孩子们终于放低了音量。
通过本次活动，我认识到自己教学经验的不足以及不够了解幼儿，这需要我以后更认真的备课，在教学活动中多磨练。
篇26：客人来了教案
活动目标：
1、了解怎样做客及学习如何招待客人，掌握礼貌用语：“请进”、“请坐”、“请喝茶”、“谢谢”、“再见”等。
2、养成幼儿文明礼貌的行为和热情待客的好品质。
3、发挥幼儿的想象力和创造力，能创编出迎接客人及到别人家有礼貌做客的不同情节，激发幼儿的表演愿望。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1、课件制作《熊猫的客人》。
2、录象“客人来了”。
3、创设多个“家”的情境及有关游戏用的操作材料。
活动过程：
一、看课件《熊猫的客人》。
1、提问：熊猫家来了几位客人?
你喜欢谁?为什么?
小白兔是怎样有礼貌的?
熊猫是怎样有礼貌的?
你不喜欢谁??为什么?
小朋友应该向谁学习?
2、师幼分角色练习对话“你好”、“请进”、“请坐”、“谢谢”、“再见”等。
二、看录象《客人来了》。
师：小朋友平时你去过人家做客吗?别人也到过你家做客吗?现在，我们一起来看录象《客人来了》，请大家仔细看一看，录象里的小朋友是怎样做个好客人，怎样做个好主人的?
1、提问：录象里的小朋友是谁?谁是小主人?谁是小客人?小主人萱萱做得好吗?好在什么地方?小客人昕昕做得好吗?好在什么地方?
2、请两位幼儿尝试情境表演，提示幼儿要有礼貌。
3、全体幼儿自愿分成两组(小主人和小客人)进行情境表演。(进一步练习礼貌用语)。
三、发挥想象，创编接待客人及到别人家有礼貌做客的不同情节。
1、师：客人来了，除了请客人喝茶看书，还可以用什么方法来招待客人呢?去做客的时候，还可以带哪些礼物送给主人呢?(幼儿讨论)
2、怎样请人来做客?
音游：《打电话》(邀请好朋友来做客)
3、分组游戏《做客》。
看看哪一家的小主人和小客人最有礼貌。
四、讲评：
今天的小主人和小客人做得真好，以后，小朋友在家里也要做有礼貌的小主人和小客人，好吗?
教学反思
1.在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的理解还不够透彻。
2.对活动过程的反思：
⑴对幼儿发展的反思，进行简单的礼仪教育是非常有必要的
⑵对教师专业发展的反思，活动的设计参与面较小，在引导中国语急躁
⑶对师幼互动的反思，在活动过程中，师幼互动环节太少了
3.对活动效果的评析。通过活动，基本上幼儿都能掌握简单的礼仪
4. 如果让我重新上这节课，我会让小朋友当主人，我来当客人，这样既增加了师幼互动，又使得活动的开展有序。
篇27：客人来了教案
活动目标：
1、乐意参加数学游戏，在游戏中感知5以内的相邻数的实际意义。
2 、理解并能说出相邻数之间的等差关系。
3 、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4 、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：
数字娃娃1—5，红黄蓝数字卡各一套，操作卡若干，小房间5个，自制糖果若干，呼拉圈3个。
活动过程：
一、激趣引题——游戏《学学做做》
看数字按老师的要求作相应的动作。如：看到数字4，按老师的要求学小狗叫4下。
二、感知相邻数的排列关系及实际意义——《开火车》、《住房子》
1、《开火车》
师：今天有5个数字娃娃来做客，我们看看他们是谁？出示1—5的数字娃娃。
师：数字娃娃邀请5个小朋友来做游戏。请5个能力中的孩子每人手里哪一个数字娃娃。
师：排好对，快上车，我的火车就要开，呜呜......
5名幼儿依次排好队
问：“你的两边是谁？”、“你有几个邻居？”。
师：我们住房子有邻居，排座位也有邻居，那么数字宝宝有邻居吗？有几个邻居？是几和几？
幼儿回答数字的邻居。
小结我们给数字宝宝的邻居起个好听的名字，叫“相邻数”。
2、住房子（进一步感知）
师：数字宝宝累了，我们把它们送到房间休息吧。
幼儿按老师的要求先送一个数字，然后找出它的相邻数送进房间。
小结：相邻数，真有趣，他们总是不分离。
三、感知相邻数的等差关系——游戏《送糖果》
1、师：数字宝宝是我们的客人，我们要给他们送点糖果。不过有个要求，数字是几就送几块糖。
请能力差的幼儿来送
2、师：数字2睡醒了，他走出房门，看到糖块很高兴，又看看他的相邻数朋友也有糖块，可是他们的数量不一样，他想请小朋友告诉他这是为什么。
老师在版面上示范提问如下：
1 2 3
多多多
12 13 14
少少少
3 4 5
（图一）（图二）（图三）
让幼儿充分感知2的相邻数之间多一少一的关系。并让幼儿口述出来。
3、3和4的相邻数请幼儿在操作版上操作，老师巡回指导，个别交流。尤其是能力较差的孩子。然后请幼儿之间互相说说，让孩子和孩子互动起来。
小结：每个数都有两个相邻数，都比他多一少一，真有趣啊。
相邻数，真有趣，多一少一在一起
四、加深印象——游戏《找朋友》
交待游戏的玩法：把三个圈放在教室中间，把三种颜色的1—5数字卡分发给幼儿，便念儿歌便四处走，“相邻数，真有趣，多一少一部分离。”，老师接着念3，（那3的幼儿赶紧站在圈里），3的相邻数在哪里（4和2赶紧找同色的数字站在旁边）
此游戏反复进行
活动反思：
经过了小、中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。在这之前，我们已经学习过了《5以内的序数》、《5以内数的形成》等，幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。幼儿对生活中的邻居的关系也有了一定的认识。同时，在区角游戏中，幼儿对操作中出现的相邻数的练习都能够完成，只不过没有形成相邻数这一概念（比如在“火车接龙”的游戏中，幼儿知道3号车厢应该放在2号和4号车厢的中间，5号车厢应该放在4号和6号车厢的中间）。游戏是幼儿的生命，根据中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识和法则应避免由教师直接提示或者教授给他们，而是应该安排成幼儿在操作体验中自己去探索，自己去发现，因此，在今天的活动中，我将活动设置成“数字宝宝来做客”为脉络的情景，通过情趣化、有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。在学习相邻数的过程中，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的等差关系，为幼儿提供主动探索的机会。
篇28：家里来了客人作文
在一年一度的春节之后，本应该会开心好一段时间，但是自从那两个小家伙后的那一天里，我整个人都不好了。
因为那几天刚刚过完年，所以需要出去拜年。这天我刚刚从外面回来，累的不行，准备到屋里做一会儿看看电视。可是没有到一会儿，这份“与世隔绝的'寂静”，就被打破了。
正当我津津有味的看着电视的时候，忽然听见外面小狗的叫声和汽车的声音，我感到不妙，准备开溜。正当我刚刚踏出上楼的第一步，一个声音叫住了我，这个声音不是别人正是我的妈妈。她说：“来来来，下来。帮忙看一下这两个小屁孩儿。”我缓缓的回头看了看，果然，是这两了小家伙，一个是在我眼中特别调皮的小A，另一个是小A的姐姐她给我的印象还是挺好的，不像她弟弟那样淘气。
可是就算是这样，我还是不想去看他们。但是“君命难违啊!”只好乖乖的“服从命令。”其实说到底他们还只是小孩子，所以要讨好他们也容易，只满足他们的要求，就行了，他们的要求也简单，无非就是要看电视或者玩电脑。但是我就怕他们要这些。因为我也想看哪!可是谁让他们是客人呢，而且还比我小，我只好让着他们，让他们看电视。
过了一会儿，我实在忍不住了，想换一个节目看看，因为他们看的节目实在是太幼稚了，我看着感觉都是在侮辱我的智商。可是遥控器又在小A那里，我换不了节目于是我就跟他商量着，他不同意。于是我就“文的不行就别怪我动武。”我开始慢慢的从他手里强遥控器，他也不甘示弱紧紧的抱着遥控器渐渐的他发现强不过我，就咬着我的手。开始时他嘴还不怎么用力慢慢的，他的牙齿咬的越来越狠，我也就放手了。他把我的手也咬了一个牙印。气的我拿起一个枕头向他砸了过去，但是他以为我在跟他玩，他又向我砸过来一个枕头。这下彻底把我激怒了，我拿起枕头狠狠向他砸去了，刚好爆头，因为当时我用力太大了，他的头撞到了墙上。但是他就进入了就要哭的状态然后就跑出去了。过了一会儿他们的妈妈来了，并且看到了他那个样子，就问小A怎么回事，等到小A说完了事情的来龙去脉，他们的妈妈马上就开始教训他，而不是来批评我的过错……
现在想想我还是有点儿后悔，明明就是我的错反让他挨了怎么多教训。我现在见到他，都感觉他不想见我。
篇29：家里来了客人作文
暑假的一天，住在乡下的舅舅给乐乐带来了一对鸽子，一只公的，一只母的。爸爸帮乐乐用木箱给鸽子做了一间小屋。每天放学回家，乐乐都要和鸽子玩上一阵儿。没过几天，他们便成了形影不离的好朋友。
经过一段时间的观察，乐乐决定写一写鸽子。怎样才能写好呢？于是，他带着鸽子去请教张爷爷。
“你这对鸽子真漂亮呀！”张爷爷仔细打量起来。
“爷爷，我想写写它们，又不知从哪些方面去写。请您来指点一下吧。”
“好的。”张爷爷微笑着答道，“你第一眼见到鸽子时，首先观察到的是什么？”
“是鸽子的外形呀。”
“那你先来说说它们的外形特征吧。”
“瞧，腰细的那只是公的，腰粗的则是母的。两只小家伙羽翼丰满，像雪一样洁白的羽毛又顺又亮，黑溜溜的小眼睛炯炯有神，精巧的小嘴粉嫩粉嫩的，像抹了口红一般，可爱极了。”乐乐望着鸽子，一口气说了许多。
“你观察得很细，依次介绍了鸽子的羽毛、眼睛和嘴巴。”张爷爷不住地夸赞乐乐，“你在和鸽子相处的过程中，又有哪些发现呢？”
乐乐沉思了一会儿，像受了启发：“我观察到了它们的生活习性。”
“这是一个很重要的内容，比如它们怎样活动，喜欢吃什么等。你快说说看吧。”
乐乐滔滔不绝地说起来：“鸽子刚到家的时候，还有点胆怯。于是，我抓了几把小米，又找来一个小碗，盛了一些水，放在它们面前。不过，鸽子的警惕性很高，不时地东张西望，还咕咕叫，就是不吃。我赶忙躲到门后，从门缝里观察。小家伙们见我不在，忙低头吃小米，还不时抬头查看四周。渐渐地，我们混熟了，只要肚子饿了，它们就围着我‘咕咕’叫，有时还调皮地飞到我的肩上，用翅膀轻轻拍打我；吃饱了，它们就飞到屋顶上晒太阳，悠闲地互相给对方梳理羽毛。它们真是一对恩爱的夫妻呢。”
张爷爷边听边不住地点头：“你按照外形习性对鸽子的喜爱之情写下来，就是一篇介绍动物的好文章了。”
乐乐感谢张爷爷的指点，更感谢这对鸽子给他提供了习作素材，为他的生活带来了许多乐趣。
篇30：家里来了客人作文
河流解冻的声音，如同歌唱。紧接着，虫子醒了；紧接着，万物萌芽；紧接着，花朵以花朵的样子芬芳，青草以青草的样子碧绿。春天不负众望，就这样，来了。
这时，燕子也从南方陆续飞来。在我老家，不论年长的还是年轻的，都认为燕子是吉祥的化身。可对于年幼的“小不点”而言，任何鸟只要在我们扔石子的范围内，必死无疑，但对于燕子，我们从不侵犯。
谁会打扰它呢？一身漆黑的燕尾服，腹前雪白的绒毛，分明是只俏皮可爱的小生灵嘛！人们都知道燕子春天是来造屋的，所以便认定：燕子在哪家屋梁上造屋，就是哪家的福分呢！
刚从街上回来的我，老远就看见爷爷招呼：“快来！快来！”我一路小跑，爷爷用手拉住我，“声音小点儿！”说罢，便用手往屋梁上一指，“看！”我抬头，只见两个黑黑的小身影在梁柱上蹦跳着，客人来！那不是燕子吗？
我喜形于色，脸颊涨得通红。我终于有了两位客人作“玩伴”，便整天整天地暗中观察它们。
鸟巢动工是在燕子选好地形之后。我的两位小客人选择了一只三角柱作为基架，便开始建造鸟巢。两只小燕子早起晚睡，不知疲倦地拍打着翅膀，不停地叼来泥、草丝，然后用唾液固定。
我每天都去看它们，它们日复一日地工作着，不知疲倦。几星期后，燕巢竣工。从下往上看，像一只坚硬的漏斗。雌鸟窝在里头，两眼眯着。雄鸟有时陪在雌鸟身边，有时高兴起来，扬起脖子，向天空啾几声，炫耀它的金嗓子。我有些不解：它们这是干什么呢？爷爷看了看，笑，“雌燕在孵蛋呢！”我望望那高窝，内心满是期待。
又过了几个星期，小燕子便出壳了。小燕子们在窝里张着黄色的小嘴不停地叫唤。那几张小嘴却像无底洞，一个劲儿地要吃的。于是燕子夫妻起早贪黑，不管风吹雨打，不停地飞来飞去捕食。
这些景象，映入我的眼，烙在我的心底，温暖着我。父母对孩子的爱就是这样风雨无阻，日夜兼程。小燕子日渐长大，那挺起的胸脯无不在向人展示：我已经成年了。
秋日，燕子一家南飞。我站在屋下，望着它们远去的背影，满是期待明年它们还会来作客吧？
现在，老家建了大平房，我总是把朝南的阳台窗户打开，希望有燕子能留恋它。
春意盎然。我在屋里，突然听到啾啾声，瞥见了在阳台上忙碌的灵珑的身影，哦，又有客人来了。
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