别开生面的一节课作文（精选12篇）由网友“饰有你”投稿提供，下面是小编给各位读者分享的别开生面的一节课作文，欢迎大家分享。
篇1：别开生面的一节课作文
星期五下午下雨了，同学们都垂头丧气，因为不能上体育课了，也正因为下雨，陈老师给我们上了一节别开生面的课。
陈老师来到教室里，宣布今天要上一节室内体育课，大家顿时都变得严肃起来。我们把书包和凳子摆好，迅速开始向左转、向右转练习。
接下来陈老师让我们玩游戏，要考验同学们的反应能力。一个同学两手叉腰，另一个同学穿过前面同学的手臂，放在他的胳肢窝下面。在前面同学合拢双臂的瞬间将手抽出来，被夹住了就算输。我和心凌分为一组，老师哨声一响，我就赶紧逃开“大网”，心凌夹了个空，我轻轻松松获得了胜利，
小学生作文大全
最有挑战性的是腹肌运动，我们要把手撑在桌子上坚持10秒。到了第5秒钟，我就快坚持不住了，手一直在颤抖，脚也快落地了。加油，坚持就是胜利!我在心里默默地为自己打气。我熬过了漫长的五秒钟，顺利过了关。我的手压得又红又肿，上面还有深深的印记，做腹肌运动太辛苦，我累得快虚脱了。
最后一个环节是上、中、下游戏。老师说上，我们就站着把手高高举起来;老师说中，我们就站好不动;老师说下，我们就坐在凳子上。陈老师很狡猾，一会儿说上，一会儿说下，有时候会一直说中。骗到了一大半同学，连我也差点中计。
在欢悦的《小二郎》歌声中，这堂课也随着结束了，它带给我无限的快乐。
篇2：别开生面的一节课四年级作文
别开生面的一节课四年级作文
今天的习作课上，王老师神秘地拿出一个特别精致的“藏宝盒”，说里面是送给我们的礼物。我们先是眼睛齐刷刷地盯着这个盒子，继而像炸开锅一般七嘴八舌地猜测里面究竟是什么东西。
同学们的答案可真是千奇百怪，无所不有：有的.猜里面是珠宝，有的猜是王老师小时候的玩具，有的猜是我们上学期的试卷……可是，每次王老师都神秘兮兮地着摇摇头。就在同学们百思不得其解，急得抓耳挠腮的时候，王老师迅速打开了宝盒。
哦！天哪！里面居然是一块砖头！是的，你没听错！就是一块随处可见的砖头！你看它再普通不过了：中规中矩的长方体、不起眼的暗红色、表面坑坑洼洼……
同学们顿时像泄了气的皮球一样，失望声、抱怨声此起彼伏。再看王老师，脸上的表情却更加神秘了。教室安静之后，只见他意味深长地说：“难道砖头就真的这么不起眼吗？”接着他给我们讲了砖头的制作工艺，又引导我们讨论了砖头的作用。
短暂的沉思之后，同学们各抒己见：
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，它从黏土变成坚硬砖头，是经过了层层磨炼的。这跟人的成才之路如出一辙。”
“没想到小小的砖头却也是经历了长时间的烧制，才能够浴火重生，让自己变得更加坚强。”
“天生我材必有用，小砖头，确有大作用！”
……
生活处处皆学问，没想到，小小的一块砖头却能够引发同学们这么多思考。这真是一堂别开生面的语文课啊！
篇3： 一节课作文
今天下午两点，我校荣幸邀请了日报主编雪儿老师来给小记者们上课，这么好的机会，我怎么会白白浪费呢?
下午，我早早地来到学校，等了一小会儿，终于，令人激动不已的“小记者培训会”开始了。雪儿老师给我们讲了如何采访、如何写作、采访前的准备、采访的技巧――正面提问、反面提问、侧面提问、追问法等，我印象最深的是消息的特点。
消息的特点：1、短小精炼。“短小精炼是基本要求。材料要精选，结构要紧凑，语言要精确、简练，写好后精心修改，至少要阅读两遍。”听雪儿老师这么一说，我才知道平常的作文因为太嗦、揭题太慢等原因导致我的作文有时得不到理想的成绩，以后写作文千万不要太嗦了，写重点的就好。2、语言生动简洁。“有参与才能有新东西，才有可信度，不人云亦云。不能凭想象，一句能说清的，不用两句话。”我想：哦，原来写作文要多参与一些活动，这样才有新闻可写。3、“倒金字塔”结构。“想想自己读报的目的，了解发生了什么，牵涉到了什么人，结果又是怎样等等，大段的文字需要把这些主要内容写在开头的“倒金字塔”结构，也是消息写作中常见的结构形式。”我还来不及思考这个“倒金字塔”结构是什么意思，雪儿老师就把PPT调到了下一个页面。唉，思维要转的快点啊……
我飞快地往纸上写着，笔尖触到纸上，发出“吱吱”的声音。我一会儿举着相机“咔擦咔擦”地拍着照，一会儿又在纸上“嘎吱嘎吱”地记录着，“忙”得不亦乐乎。虽然有些累，不过我很高兴，因为我正在给我的大脑“加餐”呢!
时间很快就过了，小记者们陆陆续续地走了，留下几个想采访的小记者。我留下来了，犹豫了好久，终于鼓起勇气。可是，走到雪儿老师面前，我又胆怯了，把头埋得低低的，始终不敢迈出第一步!这时，只见“师傅”静雯姐姐把我想问的问题给问了，我愁着没问题可问了，只好垂头丧气地回班级了。这次果然应验了雪儿老师的话：最少要准备5~7个问题，要不然别人说了你的问题，你就不知从何下手了。
唉，又错过了一个提升自我、挑战自我的好机会啊!下次，一定不要错过!
篇4： 一节课作文
认真上好每一节课――――题记
“叮铃铃!”下课了,同学们一下课就围在课程表旁边,看下节课是什么,“是艺术课!”“太好了!”人群里传出一两个人的说话声。下节课是付课,心情当然好了。
“同学们,上课!”这节艺术课老师带我们去多媒体教室上,英语老师叫上几个没有写完作业的同学去办公室了。“我不想上艺术课,我们在这里写作业吧。”我听见几个同学在小声议论。
到了四楼,虽然英语老师叫走了几个人,可是教室人却少的可怜,我坐在我的座位上,实在太无语了,我这排除了我以外,那三个都没来。
过了一会儿,老师来了,问:“人怎么这么少?”爱打报告的李昊昊说:“老师,很多人都在教室写作业,不想来。”老师大发雷霆,让两个同学把在楼上写作业的同学全部都叫了下来,而且罚做100个下蹲。
“你们不想上就别上了,下节课告诉你们语文老师,说我吧上了!到时候考试抽到你们班就算我倒霉了!”老师火冒三丈。我们班静极了,没人敢说话。
下课了,老师走了,可我的心却很难平静,真不平凡的一节课呀!引起我的反思,学校为什么要安排我们艺术课体育课呀?不就是让我们德智体全面发展吗?我们为什么不上那?
这节难忘的艺术课让我明白,懂得了一个道理:我们要认真上好每一节课,认真对待每一项作业。
篇5：别开生面一堂课作文
别开生面[注: 生面：新的面目，
别开生面一堂课作文
。原意是凌烟阁里的功臣画像本已褪色，经曹将军重画之后才显得有生气。比喻另外创出一种新的形式或局面。]一堂课“嘻嘻哈哈！”教室里传来一阵阵笑声。这是怎么回事？喔！原来是我们班的同学要上一堂别开生面的作文课。这回，可把同学们给逗乐了。
你看，那孙老师穿着黑白相间的连衣裙走过来。哎呀！孙老师今天真奇怪，课本不带，教案也不带。我猜了又猜，想了又想，不知道孙老师的用意何在，
小学生作文大全
只听她说：“同学们，今天我们学作押韵诗。”只见她在黑板上写了“家乡”、“绵羊”也出来了。然后，孙老师三个字、五个字地增加难度让我们到黑板上写，特别是要和“大家乐哈哈”的“哈”字押韵时，同学们一窝蜂[注: 一个蜂巢里的蜂一下子都飞出来了。形容许多人乱哄哄地同时说话或行动。]拥到黑板前写。什么“大家去栽花”、“我妈叫我爸”、“大家吃麻花”……我也[1] [2] 下一页
篇6：别开生面“玩”作文
别开生面“玩”作文
别开生面“玩”作文――观摩“名师之光”所得之二
・・・・ 语文科组 蒋瑞钿 07.3.23
第一年教三年级，因此该如何指导学生的作文，让他们能在以后的学习中打下扎实的作文基本功，便成为了我首先要思考的问题。虽然有同年级的前辈们的悉心指导，但一直还是有些疑问在心头，直到听了张老师的作文课后，各种的疑问才迎刃而解。
一个平凡的纸圈，一把普通的小剪刀，一个简单的动作，却让所有的学生为之疯狂。先给学生一个难题：怎么让一张白纸从两面变成只有一面？然后出示莫比乌斯圈，让学生动手实验。如果说这是一节作文课，我要说它更象一节好玩的活动课。除了“玩”纸圈，还可以“玩”题目，“玩”正文。一般我们指导作文只会要求学生为自己的文章拟一个题目，而张老师却给了学生一个任务：自拟三个或以上的题目，并标出你最想写的'一个题目。于是学生都发挥自己的想象，拟出了各种新颖的题目。动笔后一段时间，张老师又要求同学们互相找出别人作文中的好词好句及闪亮点，让学生懂得了发掘别人优点。这样一堂课下来，学生在“玩玩、说说、写写”中不知不觉的就完成了一篇作文。
在接下来的报告中，张老师的发言让我感受颇深，我们知道，传统意义上的作文教学，其取向大多在共性化的训练上。基于这种取向的作文教学，强调训练目标的统一、强调训练规格的标准、强调训练流程的预设、强调训练结果的达成。最终导致作文教学中充塞着伪圣化的情感、功利化的思想、成人化的表达，惟独丧失了学生自己的个性。有鉴于此，张化万先生旗帜鲜明的主张“必须摈弃知识本位的传统观念，以人的发展为本，尊重学生自主发展的权利和个性差异，进行认真而有效的作文教学改革。”他主张作文教学要减少对写话和习作的种种束缚和限制，为学生提供广阔的表达空间；他主张作文教学要特别重视学生的自由表达，在表达过程中培养学生的创新精神；他主张作文教学要激发学生丰富的想像力，鼓励学生写想像作文。这些理念的弘扬、策略的设计，集中反映了张老师主张“个性化发展”的作文教学取向。
张老师认为：小学生作文是习作，不是创作。作文教学不是培养未来作家的，而是培养将来公民的语文素养的。小学生习作不要强调中心的思想性，不要强调立意的深刻性，不要强调选材的典型性，不要强调结构的精巧性，更不要误导学生纪实习作“虚构”，绝不为胡编乱造开绿灯。必须让学生的作文有更多的读者，更多的倾听者欣赏者，让学生得到情感满足，在沟通中获得成功的心理体现，懂得写作文的意义，增强作文的社会责任感，明白习作要求。以成功促进儿童的新的作文学习。要使学生作文有兴趣，学生首先要玩得有趣，要尽可能地组织学生玩，把玩进行到底。要学生作文有兴趣，教师的课要上得有趣，要尽可能地贴近学生的心理。要学生对作文感兴趣，作文评价交流的方式方法要有趣，并让所有的学生都不同程度地获得成功，获得欣赏赞扬。
张老师还告诉我们不但要关注学生写作学习的结果，还要关注学生在写话和习作材料的准备过程中的表现。在写作材料准备过程中，能生动具体地折射出学生在情感、态度、价值观上的不同，可以寻找学生在写作准备的方法、习惯上的个性特点与优劣，能够更清晰地为学生写作结果的差异找到答案，为提高全体学生的语文素养提出更有针对性、操作性的改进措施。
听了张老师的一番话，观摩了他如何带领着学生快乐的“玩”作文，让我明白了以后在指导学生的作文时该从什么地方着手。
篇7：一节课作文300字
在我六年的小学学习生活中，发生过许许多多有趣的事。但最令我难忘、最令我回味无穷的，还是五年级时的一节英语课。
五年级以来，殷都区实行了主体多元教育改革，我们学校也加入到了“高效课堂”的队伍中，这不，这节英语课就成了名副其实的“高效课”。
上课铃一响，同学们从教室外一拥而入，坐到自己的座位上，等待着“Ms郭”的到来不久，郭老师满面春风地走进教室，一如既往地说了那段流利的英语后，便开始上课。她说：“同学们，这堂课， 大家要积极发言，有小礼物哦！”“耶”同学们欢呼雀跃。
这节课，郭老师老师明显减少了发言，更多地给我们发言的机会。我知道这是高效课堂的模式，于是，同学们先是积极讨论，然后再积极总结。郭老师终于点到了我的名字，我站起来，毫不犹豫地回答 了问题，郭老师竟让拿出苹果奖励我们，于是，我便积极地举手，得到更多的“apple”。
高效课堂教育模式实行这几年，我的成绩有了明显提高，作文水平也显著增加，“高效课堂”不仅使我们锻炼思维，还增强了同学们学习的积极性，是一项寓教于乐的学习模式。
篇8：一节课作文300字
我在学校上过了无数次的课了，但那一次是我最难忘的。
自从刚升初三，上了第一次化学课以后，我就对化学实验特别感兴趣。
因为第一次上化学课老师什么也没讲，就给我们做了几个简单的化学实验，看着那在试管中不断变化的液体，心里感觉痒痒的‘好像做化学实验呐’这个声音在我心底呐喊个不停。当老师看到我们一 个个满是期待和好奇的表情时就问：“想知道这是为什么吗？不告诉你们，好好学化学以后就知道了。”虽然有些失望，但心里更加期待化学课了。
第一次化学实验课是在我们开学三个星期之后，我们兴冲冲的拿着书到实验室，找到自己的位置坐下。看着自己前面摆好的实验器材，不免忍不住要去摸一摸，在老师没讲实验步骤前是不能动器材的 。终于老师讲完了实验步骤，让我们开始试验了，看着老师吵完这个学生吵那个，拿着试管倾倒液体的手不由的有些发抖，但还是把液体倒完了，啪！清脆的一声，原来是我同桌把试管打碎了，我看他 手忙脚乱把试管收拾了起来，还对我做出‘嘘’的动作，幸好有些吵闹老师没听见，见他看了老师一眼又开始‘淡定’的做实验。
虽然这次做实验不是太顺利不过我会继续努力的。
篇9：一节课作文300字
自从四年级开始，我们上课的形式改变成了高效课堂，六人为一小组，讨论学习，收获更大。现在已经是六年级，不知上了多少次课。至今有一堂课让我记忆犹新，那是一节语文课。
记得那天，讲的是《春夜喜雨》。“高效课堂伴我行，我的课堂我做主”，一听见这震耳欲聋的生音，就开始上课了。我们小组展示的是讲解这首古诗。我们组的李佩帆同学发言说：“《春夜喜雨》是 杜甫的《杜少陵集》中的一首五言律诗。好雨：指春雨，及时的雨；乃：就；发生：催发植物生长；潜：暗暗地，悄悄地。”王智晗这时也说：“杜甫是在公元7的春天，在成都浣花溪畔的草堂里写 的。此时杜甫因陕西旱灾来到四川定居已两年。他亲自耕作，种菜养花，与农民交往，因而对春雨之情很深，写下了这首描写春夜降雨、润泽万物的美景，抒发了诗人的喜悦之情。”郭金祥说：“一两 句好字含情，赞胜春雨。知时节赋予春雨以人的生命和情感，在作者看来，春雨体贴人意，知晓时节······”
高效课堂的自主学习，让我明白了：高效课堂伴我行，我的课堂我做主！
篇10：一节课作文300字
最难忘的无非是母亲的爱，但母亲的爱对于我来说似乎很平常，因为我的妈妈无时无刻不再关爱我。
妈妈是个下岗职工，后来做了几年小生意，还不错。但是好景不长，一场突如袭来的灾难，使她失去了半边身，但是妈妈并不因此沮丧，因为她知道还有我，只要有我，她就有希望，她不能倒下，要好好的，坚强的活下去。
妈妈对我的爱已经无法用语言来衡量，是无止境的爱。
自从妈妈得病后，我们的生活不再像以前那样大手大脚的了，妈妈很勤俭，自己不舍吃不舍穿，总是把最好的留给我，妈妈留给我的不仅是吃穿上的物质东西，妈妈给我的是她毕生的心血。
现在，我长大了，您却离开了我，去了一个很远很远的地方，哥哥找不到你，我也找不到你——天国。
篇11：一节课作文300字
星期六，我早早地来到作文学校。没想到已经有2个同学先到了。等了一会儿，同学们都到齐了，我们就开始上课了。没想到今天老师让我们玩游戏，我们都高兴得一蹦三尺高。
老师今天让你们玩的是画五官游戏。老师在黑板上画了一个脸型，让我们来画五官。老师让同学们传笔来决定谁先来玩。没想到是宋培岩先来玩。只见老师先从包里拿出围巾，围在了宋培岩的眼睛上，又让宋培岩转了几圈，就下就找不到北了，在同学们的上下左右的指挥下宋培岩终于把耳朵画上去了，可是有点斜了。
第二轮开始了，同学们一个个都非常紧张，生怕笔传到了自己手里，第二个是翟铎霖，没想到的是他把鼻子画在脸蛋上了，逗得我们大家哈哈大笑。第三轮轮到我了，老师把眼睛给我蒙上，又转了几圈，立马我就晕头转向，不知道该往哪儿走了，在同学们的指挥下，总算是把眼睛给画上去了，但是有一点点斜。同学们依次把五官都画上去了，大家都笑得前仰后翻。
这次游戏让我懂得了只要有信心就一定会成功。更让我懂得了同学之间的友谊是宝贵的。
篇12：最后一节课作文
今天，我像往常一样，拿着书来到了先锋外语。一进门，我并没有听到张老师熟悉的笑声，乐观的她的脸上，写满了愁字。
上课了，张老师拿出卷子，刚想说些什么，却被强咽了下去，发起了卷子。不一会，同学差不多写完了，抬起头坐好。老师望着我们，望着望着，眼眶红了、湿了，哭着说：“我可能不教你们了。”教室里的空气在瞬间凝固了，座位下鸦雀无声。一会儿，一个同学站起来说：“张老师，你可真会开玩笑，我们在考试呢！”全班齐声说：“是啊，是啊！”张老师停顿了一下，又说：“我不是开玩笑，这是真的，由于学校的种种原因，这可能是我给你们上的最后一节课了。”老师又接着说：“不过，有可能还可以跟学校申请换一个时间。”同学们纷纷说：“行！几点都行！MARK，去找教导主任！”“好，我这就去！”说着，MARK走向了另一个办公室。这时，时间仿佛停止了走动，所有人的目光都集中在了门上，张老师在前面走来走去，我们都在等待着，等待着最后一个希望的到来……
“咚——咚——咚——”
迎面走来了教导主任，张老师正在与她交谈。全班人都目不转睛地望着她们，盼望着学校能回心转意。“好了。”张老师强作笑容，“也许，只有在大会上见到你们了，还有10分钟，，你们——你们——你们记一下联系方式吧。”张老师的心情很复杂，她已经泣不成声了，在她心里留下的，是那份浓浓的师生情，而在我的记忆里，留下的是一位好老师和最后一节与最漫长的一节英语课……
【别开生面的一节课作文（精选12篇）】相关文章：
一堂别开生面的课作文700字2023-11-11
一堂难熬的课五年级作文2022-06-15
一次户外活动课作文2022-11-05
一节难忘的体育课作文450字2023-09-14
我想上这样的语文课作文2022-08-08
一堂回味无穷的课六年级作文2022-05-06
一堂有趣的美术课作文500字2022-08-23
别开生面的品德课学生作文2023-06-01
一节作文课作文400字2022-10-17
也是一堂语文课 作文2023-08-01