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学生作文：共同与小鸟做朋友

时间：2023-10-14 08:25:36 更多作文收藏本文下载本文

学生作文：共同与小鸟做朋友（精选15篇）由网友“冰冷的天气”投稿提供，下面是小编给大家带来的学生作文：共同与小鸟做朋友，以供大家参考，我们一起来看看吧!

学生作文：共同与小鸟做朋友

篇1：想象作文：共同与小鸟做朋友

想象作文：共同与小鸟做朋友

今天我遇到了一只会说话的小鸟，我们之间发生了一些事情，请听我说：

不知不觉的一眨眼的功夫我一下子来到了外婆家，忽然外面狂风大作，下起了雨，结果一棵又一棵的树一下子连根拔起，倒下了。“这是怎么回事?”我不禁疑问道。

下完了雨，我一出门，一看怎么会有一只小鸟躺在地上?大地一下子动摇起来，似乎要裂开了。我赶紧走上前抱起小鸟，一下子冲进外婆家。我松开手一看，发现这只鸟还活着。突然小鸟说：”你是谁呀?”我惊了一跳说：“你你你——你——是何方妖怪，怎么会说话?”小鸟没有说了，只是眼巴巴地看着我。我见了急忙做了一个盒子，将小鸟放了进去，开始为它疗伤，这时小鸟又说：“谢谢你”。就这样我和小鸟渐渐都认识了，并成了好朋友。

有一天，大地又开始动摇了，小鸟见了，顿时满脸泪花。我就问：“你怎么了，为什么哭呀”?有什么不高兴的事吗?

小鸟听了哭着说：“都是你们人类乱砍伐树木。现在，大自然都被破坏了”。

小鸟接着说：“从前，地球是一个美丽的地方，我飞到哪里都是鸟语花香，有花有草，草儿绿绿的，花儿开的很漂亮，天空蓝蓝的，海也蓝蓝的，好像要和天空融为一体，美极了!后来有了人类，你们人类就私自乱砍树木，一棵又一棵的树都砍死了，由于我们鸟类的兄弟姐妹无家可归，最终饿死了，有的兄弟姐妹因为飞得太慢了，被一棵又一棵倒下的树给压死了……”小鸟说着说着说不下去了，听了小鸟说的话，我不禁惭愧地低下了头。

我对小鸟说：“小鸟我一定会让你们的家园重建的.”。

于是我想了一个办法就是发宣传单。我高兴地说：“小鸟，小鸟，我想到办法了，我想到办法了，那就是发宣传单”。

小鸟说：“宣传单是什么东西呀?”

我说：“宣传单是一个传播文明的告示单，是指引人们的道路”。

小鸟说：“噢!原来是这样，但是单子上写什么呢?”

我说：“写——写——写什么呢?呀!我想到了。就这样写上句“爱护鸟儿，对树木留情，不要让小鸟无家可归”。下句”种植树木，让地球变的更美好。”

就这样，我和小鸟把宣传单发给大家，大家看到宣传单，就一起植树，从此以后，大地没有动摇了，大家更爱鸟类了，不再捉小鸟，给鸟儿一个美好的天堂。

小鸟见了感激地说：“谢谢你”之后小鸟又回到了森林。美好的一刻刚开始，下雨了，“轰轰，哗哗”，响个不停，雷声一下子把我吓醒了。我一下起了床，只见老妈在那大叫;儿子，儿子，儿子，起……床……了。

原来是一场美好的梦呀，不过还好，我和一只在梦里的小鸟交朋友了呢。

篇2：与学生做朋友为题目的作文

与学生做朋友为题目的作文

身为人师的我，一踏上三尺讲台便意味着教学生涯的开始，怎么教育好学生，成了我现在追求的目标。

当第一次与学生接触，面对这四十一张可爱的笑脸时，我的心里立刻忐忑不安起来,生怕会误人子弟。可再看看一双双饱含深情的大眼睛，我下定决心一定要把这个班带好。

在与学生们共同生活的几天里，我发现他们朴实，纯洁，同时也感到他们愿意和我这个小老师谈心，说话，我也愿意倾听他们的心里话，做他们的知心人。于是开始了我们朋友式的相处。在语文课上有几个男同学特别爱回答问题，引起了我的注意，其中一个叫许实的孩子更令我格外关注，他上课爱回答问题,但纪律却很松散，坐在椅子上想说就说，不时还与周围同学发生争执，严重影响了课堂秩序。下课我找他谈话，抓住他积极发言的闪光点，告诉他动脑想问题是对的，但要举手，不能想说就说，必须经过老师同意才能说，如果大家都这样，你一言我一语，那老师谁的也听不清。你很聪明，有些问题一听就明白，会了固然好，可不能打扰别的同学听课，再往深处想想或看看自己还有无不懂的问题。他点了点头，答应以后上课按要求做，保证不再违反纪律。没过两天他就开始复发了，上课频频出现问题，我想这是正常现象，形成习惯不是一朝一夕就行了的。放学后我又一次与他谈心，但几天以后又复发。我找到本班主任周老师问其情况，知道他纪律上比较松散，自我约束能力差，接受周老师的'建议我将他调到了第一桌。私下里我从侧面了解到他现在还没有入队。正因为抓住了他的心理，展开朋友式的谈心，帮其找到了努力的方向，使他在纪律上有了明显进步。

就在开学后的第二个星期，许实的母亲来到了学校，当时她直截了当地向我反应了许实的一些不好习惯，通过她昨天检查作业，发现孩子最近有不完成作业的情况，听了她的话，我和周老师两人面面相觑，真没发现这个问题，他怎么会不完成作业呢？许实在我的头脑中已形成纪律松散，学习上问题不大这个思维定势，并且我有印象查作业时他也交本了，可最近留的几次作业他没有做，看来他正是钻了我后两次未查作业的空子。同时我也犯了“一锤定音”的错误。课上积极思考,学习上就不用人操心了这种假象把我和周老师都给蒙蔽过去了。作为他的语文老师，顿时觉得脸有些发热，自己的学生未完成作业我竟浑然不知，真是失职。同时他妈妈也跟我解释了孩子有这毛病她知道，但工作忙没有马上与我联系。越是家长这样说我的内疚感就越强。为了帮助许实，我与他妈妈建立了家长联系本，针对他每天的情况进行联系，很快许实将落的作业补上了，学习上也更加积极主动了。为了表扬他，我让他当上了小组长，并又一次与他谈心，让他认识到自己能行，同时也给他提出了新要求，希望他继续努力，争取早日成为三好生。为了巩固成绩，我将他的照片贴在了进步生相册上。记得那天他可高兴了，拿来了许多照片让我挑，“老师您说哪张好？”通过这次事，许实意识到自己不再是班里的捣乱分子。他开始向汪佳晴、徐镇这样的好同学看齐了，相信自己也能做好，也能成为学习上的佼佼者。正在许实学习成绩直线上升时，机会来了。班上改选班委，改选班委的前几天，我问他想不想竞选班干部，他说想竞选小队长，“为什么不竞选中队长呢？”我问他。“我觉得自己还不够格，下次我再竞选。老师，有下次吗？下次改选时我再争取。”听了他这些话，我感觉到他不但是一个有进取心的孩子，而且能客观的评价自己。再改选班干部的那天，他被同学们选为小队长，我在全班表扬了他，号召全班同学向他学习，暗中我又与他交流，告诉他既然当上了小队长，就要起好榜样作用。

许实有了明显的进步，受到同学们的一致好评。通过对许实的教育，我体会到每个学生都有一定的封闭性和开放性，他们的心扉总是对大多数人关闭，只对少数挚友开放。他们都渴求有真诚的友谊，这就要求班主任在与学生交往的过程中，用真诚与理解去温暖学生的心，要努力去做学生所信赖的挚友，这样学生才会对你敞开心扉。

从许实身上我看到教育学生要因人而异，说话要有的放矢，经常鼓励他，树立他的自尊心，亲切交谈，让他把老师当朋友，倾诉心里话，恰恰可以使学生朝着既定的目标努力前进。

总之，在教育战线上，我的经验还很少，相信通过不断的工作，不断的学习，我会积累更多的经验，把握住学生的思想脉搏，做一个优秀的老师，这是我努力的目标。

篇3：与学生做朋友

与学生做朋友

记得刚接这个班的时候，有好几位老师对我说：“唐老师，你班的小调皮有好几个，你得留心啊！”“唐老师，某某是一个吵客，你得对他严格些。”我听了心里半信半疑，但发生的一件事马上证实了其他老师的话。第一天的第一节语文课上，铃声一响，我就走进了教室，可看到的是一副怎样的情景呢？有几个男同学还在一起你推我拉，看到我走了进来才慢吞吞地走到自己座位上，可嘴里还在嘟嘟囔囔地不知在说些什么，而且坐也没有坐相，脚搭到了凳子上，人靠在了墙上，桌上书也没有拿出来。

我朝他们看了好久，他们才慢慢地拿出了书。开始上课了，开头十分钟学生都全神贯注地听着，认真地思考，积极地举手发言。可过了一会儿，我发现有几位学生坐不住了，开始开小差了，还随便插嘴。我朝他们瞪了一眼，他们才坐坐好，可一会儿老毛病又犯了。我感觉一节课上下来好累啊！但我想一定先抓好班级的纪律，纪律是保证，这个抓不好，怎么搞好这个班级呢。一下课，我回到了办公室，马上跟其他老师说了这事，还向他们讨教应该怎么办。有的说，你以后要对他们凶一点，让他们怕你。有的说他们还小，你多吓吓他们，可千万别给他们笑脸，不然，他们可要爬带你头上来的。我想也对，这也是我以前做班主任一贯的做法，就照他们说的.办。

嘿，效果还不错，学生们看到了我绷得紧紧的脸，上课也守纪律了，随便插嘴的人也少了。但是时间一长就不行了，你的脸稍微松弛一下也不行。看起来，其他老师教给我并非是良策，我得自己找解决的办法。哪里跌倒哪里爬起，我应该从学生那头找原因。于是我课间经常有意在教室里多呆一会儿，问问他们平常喜欢做什么，最喜欢上什么课，对唐老师的印象如何；中午我天天和他们一起吃饭，问他们喜欢吃什么菜，家里谁的菜烧得最好吃；班队课上我让他们作自我介绍，把自己的优点说给大家听；活动课上，我又和他们一起做“老鹰抓小鸡”的游戏。在与学生们共同生活的几天里，我发现孩子们是那么的朴实，纯洁，同时也感到他们非常愿意和我这个老师谈心，说话，当然我也愿意和他们在一起，倾听他们的心里话，做他们的知心人，感觉自己好像年轻了许多。

于是开始了我们朋友式的相处。随着时间的推移，我与学生之间的感情加深了。我想解决问题的火候到了。这时候，一位叫钱涛的同学引起了我的注意，他上课回答问题特别积极，但是纪律却很松散，坐在椅子上想说就说，不时还与周围同学发生争执，严重影响了课堂秩序。下课我找他谈话，抓住他积极发言的闪光点，告诉他动脑想问题是对的，但要举手，不能想说就说，必须经过老师同意才能说，如果大家都这样，你一言我一语，那老师谁的也听不清。你很聪明，有些问题一听就明白，会了固然好，可不能打扰别的同学听课，再往深处想想或看看自己还有无不懂的问题。他点了点头，答应以后上课按要求做，保证不再违反纪律。

没过两天他就开始反复了。我想这是正常现象，形成习惯不是一朝一夕就行了的。放学后我又一次与他谈心，我把他叫到跟前，拍着他的肩膀问他想不想当生活委员，原来他早就盼望能做一名班干部。我抓住这一契机与他来了一个君子口头协定，“只要你纪律上不出问题，老师就让你当班级的生活委员。”当时他可高兴了，还不停地问“老师是真的吗？”“只要你在纪律上得到同学们的认可！”正因为抓住了他的心理，展开朋友式的谈心，帮其找到了努力的方向，使他在纪律上有了明显进步，而且生活委员当得非常称职，学期末还被评为了班中的优秀班干部。钱涛有了明显的进步，受到了老师和同学们的一致好评，同时为其他同学作出了榜样，班级的纪律有了明显的好转。

通过对钱涛的教育，我体会到每个学生都有一定的封闭性和开放性，他们的心扉总是对大多数人关闭，只对少数挚友开放。他们都渴求有真诚的友谊，这就要求班主任在与学生交往的过程中，用真诚与理解去温暖学生的心，要努力去做学生所信赖的挚友，这样学生才会对你敞开心扉。老师和学生只有成为了朋友，才会共同努力去搞好班级。

篇4：与朋友共同优秀作文

感谢虽然闹钟响时我会懊恼，会拉棉被盖住头。我要感谢上苍，因为我能听得到。有好多人耳聋。

虽然我还是闭着眼睛，厌恶清晨的阳光，我要感谢上苍，因为我能看到。有好多人眼瞎。

虽然我赖床不想起身，感谢上苍我有能力站起来。有好多人需终生睡在床上。

虽然这一天刚开始就一塌糊涂，袜子找不到，稀饭溢得到处都是，小孩又吵又闹，每个人火气都很大。感谢上苍，我有一个家。孤寂的人到处都是。

虽然我们的餐桌从来没有像杂志的图片那样，早餐也是拼拼凑凑。感谢上苍赐给我们食物。饥饿的人是那么多。

虽然我的工作枯燥乏味，常常千篇一律。我还是要感谢上苍。我有工作机会。失业的人好多好多。

虽然我常抱怨、感叹命运不好。感谢上苍赐给了我生命。

不知道这篇短文对你有什么影响。我看完之后，曾闭上眼睛好好的思索了一会儿。

我想到在同一个办公室里，薪水一样的同事，为什么有的人比较快乐，充满活力?为什么经济状况近似的家庭夫妻恩爱，亲子关系良好，小孩的笑容完全不同，幸福指数的差异会这么大?

卡内基有卅条方法帮助人克服忧虑、压力，其中一条就是--盘算一下你的福气。不幸的是我们常盘算自己不如意之处。

我也突然想到这些年来接触到的公司，无论是中小企业或大集团，包括新兴的高科技公司，印象里，凡是企业文化中带有感恩与分享的公司，气氛常较好，遇到挫折、低潮常能站起来。在困难来临的时候，反而能从中找到机会看到希望。

最后我还想告诉你一件有趣的事。作者希望我把这篇短文传给所有的朋友，包括他本人在内。我想他一定是希望自己能认真做到感恩，所以需要再次的提醒。

可见知道一个理念还不够，需要活出那理念才行。要想活更有意义的生命，需要常常与好朋友分享。

篇5：研读新课程，与学生做朋友

研读新课程，与学生做朋友

我是一名始终战斗在教改第一线的青年教师，我在改革的洪流中不断地完善和充实自己。现代科技的迅猛发展、教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）改革的日新月异，时时敦促着我们的步伐必须要与时俱进。从参加了新课程培训后，短短的数月中，我尝试以新课程的理念指导教学实践，努力地尝试着新课程，认真地研读同学这本书。

一、把握开放的课程选择权

作为新课程实施的具体操作者，面对新课程赋予我们的更宽泛更具有弹性的选择空间。我陷入了深深的思考，选择权到底怎么用？如何把握对课程内容的选择、实施与合理安排呢？

1、在共性的基础上体现个性特点

在实践中，我确立了以学生的实际为基点，在实现共性基础目标的前提下，突现本班个性化活动的指导思想。尽可能地依据本班学生最近发展水平和关注同学们的热点与兴趣点，尽可能推动本班学生个性化的发展。

新课程的理念明确提出学生的发展应是富有个性的，那么如何让教师预设活动的内容与要求，更贴近更适合自己班级的同学呢？

（1）、将近阶段主题与本班学生现有认知能力、生活经验互相衔接，选择确定适合本班同学发展的内容与形式。

如：在教学数学课的《行程问题应用题》我可以结合实际，举生活中学生上学走过的路程。举一些与学生实际生活和具有一定生活经验的例子上课，学生会感到特别的亲切。学生兴趣也就特别的'高了。教学的效果也就很好了。

（2）、注重个别引导，实施有差异的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）

每个儿童都有不同的发展特点和水平。因此，在活动中，我都尽最大可能为同学们提供丰富而有层次性的材料，提出不同的要求，以促进学生有差异的发展。例如在教学式题时，学生的计算能力有差异，有的学生计算速度特别的快，而有的学生就很慢了，快的学生往往觉得学不够，开小差。怎么办，就要实行有差异的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）。

2、树立整合的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）观，努力打破学科界限，实现目标的整合。

在整合教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）观的指导下，我们的活动都以主题的形式展开。在主题生成、开展、深入的过程中我努力做到：打破学科间界限，更多地关注学生已有的生活经验基础和认知需求，加深搭班老师之间的配合与衔接，从而实现课程内容、形式的有机整合。

（1）、打破分科规律，实现人文关系的有效整合是关键。

以往根深蒂固的学科教学体系，很大程度上阻碍了新课程的实施和展开，因此，我和我的搭班张老师正努力从思想上和行动方式上改变这种局面。现在，每天利用学生的午睡时间开个小碰头会，已成为了我们每日的必然议程。利用这段时间，我们两个老师对班级中的每个同学进行全面细致地分析，在主题活动的预设方面，互通相关信息，共同商定、调整阶段目标，在内容安排上进行有效的衔接和统一。经验丰富的张老师就如何对同学引导、启发等多方面向我提出了许多有价值的建议和意见，真正使我受益非浅。因此我深切感受到只有两个搭班老师间不断地沟通与理解，才能从根本上改变分科观念。

（2）、将视野转向同学，将同学的发展需求作为研究、选择教材的依据，从而更全面地实现课程内容、形式的整合，促进学生的全面发展。

我们四年级数学教研组的几位教师在做好日常的教学工作的同时，又着力研究学生将来

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篇6：与书做朋友作文

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”这句话很多人都在说，但真的是这样吗？

大家好！我是一只书虫，不用说也知道书就是我的家，可我却从没看过书里的内容，我认为书里尽是些没用的字，我不需要。自从我听到这句话后，便笑着摇动脑袋，说：“怎么可能？我常年住在书里也没发现书里有黄金，更何况还有颜如玉啊。”这句话被几只书虫听到了，都让我好好看看书里的内容就知道有没有了。

为了证明我的判断没错，我便认真看起书来。这次我居住的“书房”是叫《昆虫记》的。我从第一页开始看。“呵呵，真好看。”这本书记载了许许多多的昆虫的样貌、特点和生活习性。当我看到一张名叫“蝴蝶”的图片，她身穿五颜六色的衣裳，在花草间自由地飞翔，我从没见过这么美丽的昆虫。我还在这本书里认识了许多不知道的昆虫，让我不用“出门”就能认识到。

把《昆虫记》看完了，我又“搬家”到了一本名叫《西游记》的书。我想这里应该没什么好看的，想转身就走，但我又想起了《昆虫记》，还是进了《西游记》的“家门”。看着看着，越看越起劲，没想到这本书也是这么好看。里面的唐僧和他的三个徒弟经历了那么多的磨难还能努力前进，最终取得真经，里面的孙悟空和猪八戒更是滑稽可笑。从此，我喜欢上了看书。

我还看了《分类作文》、《三国演义》等书籍，让我了解原来书里有这么多知识是我所不知道的。我错了，书中不仅有黄金，还有颜如玉。我还学到两句话：“读书是一种享受，我们可以在享受中得到体会；读书是一种体会，我们可以在体会中得到乐趣。”

书，让我的“书里生活”不再那么平淡无味。

篇7：与书做朋友作文

假如让我独自出海旅行，只能带一样东西，那么你想带的是什么？是照相机，是手机，还是一只宠物。但如果问我，我毫不犹豫就会带一本书。

书就像你的一位好朋友，给予你温暖，而我们也给予他们帮助，这就是朋友。书就像一个五味瓶，酸甜苦辣样样俱全，让我们尝遍人生五味，这就是书带给我们的感受。、

书是酸的'，每当我翻到一页时，看到什么令我敬佩的比如关羽的大人物死去时，心头就顿时觉得酸酸的，有种说不出来的滋味。啊，书，我的好朋友。

书是甜的，有时我津津有味地看书时，亲眼目睹孙刘联手在赤壁之战这场重大战役中击败曹操获得这场胜利，心里顿时一阵快感，感觉自己也身临其境，似乎来到了当年的赤壁，；领略到了当年战情的危急，曹操征率领百万雄狮东渡江东，孙刘联盟，严阵以待，我化身为了一名士兵，跟随黄盖火烧赤壁，取得了一场酣畅淋漓的大胜，这种甜的感觉就是书带给我的。啊，书，我的好朋友。

书是苦的，当我看见陆逊火烧连营，刘备落荒而逃时，心里的苦感顿时难以呜咽总想找一个东西好好发泄一下自己的愤怒和苦涩，“可恶，刘备怎么能这么着急！”这种苦感可真是不太好受。啊，书，我的好朋友。

书更是辣的，当三国鼎立已经结束，蜀国因刘禅无能被魏国灭亡时，我的眼眶顿时觉得辣辣的有一种想要哭的冲动。啊，这本书实在是太好看了。啊书，我的好朋友。

我想进入《巴黎圣母院》寻找卡西莫多，我想进入高尔基的悲惨《童年》，我想进入《爱的教育》感受同学之间的深厚友谊，这就是书带给我的乐趣。啊，书，我的好朋友。

书就像一只小船，把我带进浩瀚无边的书的海洋，吸取无穷无尽的知识，使我们的知识宝库变得更加丰富多彩。啊，书，我的好朋友！

正如莎士比亚说的：书是全世界人类的营养品。让我们一起勤读书，多学习，做一个知识渊博的人吧！我的好朋友———书。

篇8：与什么做朋友作文800字

与什么做朋友作文800字

幼时，天真烂漫，对什么事情也是一知半解，也不上心，天性如此，亦颇难改，父母只能顿足叹息。后来，邻居家要出外几月，特托我们照料一盆荷花，我向来爱花，尤其是品种各异的荷花，清雅高洁的白荷，娇嫩欲滴的粉荷……成了我童年中一抹娇艳的梦幻。所以，当那盆荷花抱进家门时，我便深深地为她着迷，再也移不开眼。

这株荷花极美，纤弱却婷婷的枝梗，碧绿宛若通透的翡翠的叶儿，还有那一枝独秀的花儿。赏心悦目，好似是上天的宠儿，娇艳得不可方物，却又不俗气。正应了那一句“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”。我家没有几株植物，剩下的也已风烛残年，枝残叶落了。荷花一到我家的露台上，宛若最耀目的星子，好不惊叹。我百无聊赖，便会搬来一把椅子，倚在窗台，与荷花喁喁几句，这荷花生得越发可爱了，有时还探进一枝干，荷叶顽皮的拂过我的面颊，风儿一吹，又机灵的缩回去了，我也一笑置之，毫不在意。就这样，这株荷花伴随着我过了那一段静谧的时光。我早已将它视为珍宝，更不在意它是否是植物还是什么物儿，我早将它视若知心朋友，放学归来，总要踱到窗边，与她说几句话儿方肯依依不舍的离去。她总是摇曳起优雅的舞姿，层层叠叠的绿浪在她的舞裙下起伏，宛若流动的音符，谱成一首华美的乐章。风儿轻柔的吹过，在她的身畔驻足，似是为她的魅力所着迷。我时常趴在窗边，看她舞兮舞兮，渐渐地为她那绝美的舞姿而怔愣，古代那闻名的“霓裳羽衣舞”也不过如此吧！

岁月静好，终有分离一日，一日我下了课，匆匆赶回家想与她叙说这一日的'趣事。却见爸爸拿着铁铲在荷花边上捣鼓着，荷花她弯下腰身好似在忍受着巨大的痛苦，我心中有如刀绞，夺过爸爸手中的铲子，抚慰着痛苦的她，后来细问缘由，才知是邻居回来了，要归还原主了。我也知晓这个道理，却还是舍不下我这个特殊的朋友，可是我又怎么拗得过父母呢，荷花最终还是完璧归赵了。我依依不舍的送别了她，失魂落魄的惆怅了好几天，又看见她在隔壁的窗台上翩跹起舞，心中终是释怀不少。

如今我已成长，那一株荷花也早已香消玉殒，化为春泥了。我早有了许多知心朋友，可是每一个朋友，对我来说，都是一段弥足珍贵的回忆。

篇9：与规范做朋友作文

与规范做朋友作文

走进外校校园，挺拔的雪松映入眼帘，那么耀眼的绿，生机勃勃。地面上干干净净，没有一片白色垃圾，赏心悦目。博士路上的樟树随风摇曳着，树叶“沙沙”的声音，久久回荡在耳边……

外校学子个个都穿戴着外校的标志——校服、校牌，远远望去，仿佛一片蓝色的海洋，构成了外校的一道独一无二的风景线。早晨，初一的学弟学妹们在清洁区热火朝天地劳动着，他们仔仔细细地扫着、拖着，一个角落也不愿放过。地面上干干净净，这是他们的劳动成果。同学们走在校园里，看见垃圾会主动捡起，把外校打扮漂亮是每一个人的职责，让外校变得漂亮是每一个人的愿望，他们为之努力着。

同学们个个都文明有礼，谈吐优雅，见到老师会主动鞠躬问好。到处都是“请、您好、谢谢、对不起、没关系”等文明用语。

走进教室，朗朗的读书声，悦耳动听，仿佛一篇篇美妙的乐章。同学们把一个班级当成一个家，把它打扮得漂漂亮亮的'，闪烁着光芒。课堂上，个个都坐得端端正正，争先恐后地举手发言，有合作，也有竞争，一幅幅和谐的画面让课堂有了生机，老师见了，脸上也露出了欣慰的笑。下课后，同学们又聚在一起讨论题目，或是向老师请教，学习氛围十分浓厚。

走进食堂，同学们排成一条条笔直的队伍，井然有序。你谦让着我，我谦让着你。餐桌上干干净净，没有人浪费粮食，都在安安静静地用餐。饭后，又把碗筷放到指定的地方，整整齐齐。

校园的每一个人都精神气十足，做什么事都井然有序，我为生活在这样的外校感到自豪。外校因他们而美丽，同时，也影响着他人。每个人都与规范做朋友，让校园变得更美，让校园为我引以为豪。再次徜徉外校，树叶“沙沙”的声音，朗朗的读书声，欢笑声久久萦绕在耳畔……

篇10：与压力做朋友作文

与压力做朋友作文

压力就好像一块大石头，不偏不倚的落在我的头上，有了压力让我常常不快乐。大人都说：“小孩子无忧无虑，最好了！哪来的压力？”压力就会让我回想起三年级。

三年级上学期的第二次月考，距离考试时间一天一天的逼近，教室的每个人都好像要与月考展开一场激烈的`战争。有一天，我突然头痛，就先回家了，这一痛就痛了足足两个月，这两个月不是整天无法到校上课，就是到学校上了半天课，就又头痛得受不了回家了。这两个月内跑到医院去照脑波，也到大医院做检查，但就是找不出原因。妈妈也常常对我说：“我从来没叫你考第一，尽力就好！”月考战争结束了，我考了第二名，却笑不出来。直到有一天，我放松了自己，猛然发现，我的头不再痛了。从那天起，我对自己说要学习放松自己，什么压力都不会有的。

然而，压力也是动力的来源，不要事事都害怕、退缩，这样压力只会越积越多，到时候也不免和我一样头痛。压力像是一个闹钟，时时提醒着我们朝着梦想按部就班的慢慢努力去实现，所以面对压力最好的方法就是接受它的监督，发挥自己的潜能，和它成为好朋友。

压力就像一位严格的老师，或许它不会时时对着你微笑，不过它是真心为了你好，只要了解这一点，我们就可以勇敢面对压力，接受任何挑战！

篇11：与老师做朋友作文

与老师做朋友作文

老师就像我的朋友一样，无微不至的关心我、哺育我，虽然老师和我的年龄相比差很多，但是朋友不在于年龄，而是在于心。

记得有一次，那是一节体育课，当时老师先带领我们跑步，跑完后，又给我们自由活动的时间，让我们好好的玩。

就在自由活动的过程中，我和老师成为了朋友，我本来是别的同学打羽毛球的，后来他的技术太差，打不过我。老师看见了自信的说：我来，我一定能打败你的。我自以为是的说：是吗？那咱们来决斗吧！起初，我俩打的可流畅了，羽毛球根本落不下了来。后来，老师母老虎发威一下午就把我打败了。我不服气，就再来了一场，我也母老虎发威，一下子把老师给打败了，老师也不服气，就又来了一场，就这样，再而三打了十几场，实际上最终还是老师赢了，老师果然是见识广啊，我要向您学习，老师答应了。就这样，我们一下课就去打羽毛球，自然而然就成了好朋友。

有时。我一人遇到不开心的事情，就像朋友一样去和老师谈心。有一次，由于我考的'不好，因此受到了妈妈的批评。我一整天都闷闷不乐，这被老师机灵的眼睛看到了，就带我去了一个地方，那个地方空无一人。老师问我怎么了，为什么不开心？成绩不好，受到妈妈的批评了。老师想了一番，说：这样吧！我免费给你补课，保证一个月后，学习成绩会提高很多。我连忙说：真的吗？谢谢你，老师。当然是真的了。经过老师补课这段时间，我和老师的友谊越来越深了。最后成了一对全校第一对师生朋友。

所以，朋友不在于年龄，我最好的朋友就是那位对我无微不至的关爱的老师了。今天，我能取得这么好的成绩，就在于我的朋友———老师。我希望有更多的对我无微不至的老师跟我交朋友。

篇12：小鸟与伐木人小学生作文

小鸟与伐木人小学生作文

在一个阳光明媚的早晨，一位伐木人开着一辆汽车来到一个大森林，阳光散发出一道道金黄色的光照耀着这个大森林，伐木人急忙停下车，走进这个森林里。森林是那么的充满生机，树木是那么的郁郁葱葱，是那么的高大，是那么的坚韧挺拔。一棵棵树木像一位位警卫似的守护在这个大森林里，一只只鸟儿在森林里自由自在的.飞翔着，只见一棵棵树木是鸟儿们幸福的天地，是鸟儿们温暖、快乐的家。一只只小鸟在树上做了许多巢。森林里有各种各样的小鸟，有花的、有黑的、有大的、有小的，只看这一只鸟有错过了那一只。

伐木人拿着一把斧头来到一棵树木前，嘴里还叼着一根香烟，一阵阵烟气从他口中散发出来，忽然从远处飞来了一只小鸟，小鸟用嘴啄着伐木人的头，伐木人依然是闻所未闻，继续想把这棵树木砍伐下来，一只小鸟对伐木人叽叽喳喳地叫着仿佛在说：“这段木头里一定有虫……”结果一会儿，一棵树木就被伐木人砍倒了，小鸟好像急忙对伐木人说：“你不应该乱砍乱伐树木，你应该保护树木。”伐木人不听，便对小鸟说：“这有什么关系，砍一些有不会怎么样，而且森林里还有许多树木。”伐木人说完，便继续砍伐树木，一瞬间，一棵棵树木就被砍倒了，小鸟看到了这样的情景非常生气，便使劲地啄伐木人的头，伐木人被小鸟气火了，便挥斧头向小鸟砍去，愤怒的对小鸟说：“臭小鸟！我砍伐树木，关你什么系，赶快给我滚开，再不然就别怪我不客气了，快滚！

小鸟并没有因为害怕而逃走，而是左闪右闪，诚恳地再劝说伐木人。小鸟仿佛在对伐木人说：“树木可以净化、绿化环境，如果大家都像你一样每天都砍伐一些树木，那么绿色就会一天一天的减少，荒唐的大沙漠就会一天一天的矿大。树木可以为我们提供氧气，树木还可以防止水土流失和土地沙化，净化空气和噪音、辐射，树木还可以调节气候。所以说树木对我们来说是很重要的，树木也还可以抵挡风沙和沙尘暴等自然灾害，树木还可以为我们遮挡热烈的太阳，可以在树阴底下乘凉。你应该多多植树，可不应该乱砍伐树木，保护树木、保护环境，我们的生活需要树木，现在，我给你两个选择，第一：保护树木，不再乱砍伐树木，让它们为你们人类作出贡献，也是为自然。第二：继续乱砍伐树木，让绿色一天一天的减少。你自己选择吧！

伐木人听了小鸟的一番话很受感动，急忙把斧头放下，承认了自己的过错，发誓以后再也不乱砍伐树木。伐木人从此决定以后要珍惜资源，保护环境。小鸟好像只是对着伐木人微微一笑，就转身逃走了，伐木人望着小鸟飞走的方向，心里久久不能平静下来来……

篇13：我与书本做朋友作文

书籍是人类进步的阶梯——高尔基。

我虽然性格活泼好动，但非常喜爱看书。一有空就钻进书堆里，在知识的海洋中遨游。看起书来更是聚精会神，不管谁叫我，我都似乎听不见，好像整个人都沉浸在书的世界里。遇到自己喜欢的书，我更是要一口气全读完为止。吃饭的时间到了，我还在专心致志地看书。任凭妈妈怎么大呼小叫，我都无动于衷，直到妈妈扬言要收我的课外书，我才依依不舍地来到餐桌前。

我不仅爱看书，而且也很珍惜、爱护自己的书。又一次，英语班拖堂了，一直到下午五点半多才放学，天气阴沉沉的，老天爷的`脸好像能拧出一把水来，像是要下雨了，可是爷爷还没有来接我，我在校门口左顾右盼等了大半天，爷爷还是没来，突然，“叮铃铃”我的手机响了，是爷爷打来的，他让我自己回家，我没带伞，我的书怎么办，我想，一定要把书保护好，于是我冒着倾盆大雨一溜小跑跑回了家。我虽然变成了“落汤鸡”，书却没淋到，我心里美滋滋的。

书，就像朋友一样陪伴我们的人生，给我们力量、勇气和智慧。我要多从书籍中汲取营养，让书籍成为我的好朋友。我要多看书，成为知书达理、学习优秀的好学生。

篇14：我与书做朋友的作文

我与书做朋友的作文

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”这句话很多人都在说，但真的是这样吗？

把《昆虫记》看完了，我又“搬家”到了一本名叫《西游记》的`书。我想这里应该没什么好看的，想转身就走，但我又想起了《昆虫记》，还是进了《西游记》的“家门”。看着看着，越看越起劲，没想到这本书也是这么好看。里面的唐僧和他的三个徒弟经历了那么多的磨难还能努力前进，最终取得真经，里面的孙悟空和猪八戒更是滑稽可笑。从此，我喜欢上了看书。

书，让我的“书里生活”不再那么平淡无味。

篇15：我想与你做朋友作文

我想与你做朋友作文

你，仿佛是上帝派来的天使，给严冬带来的一丝美感；你，不畏艰难飞越万水千山，只为栖息。你长着雪白的羽毛，樱桃般的红色小眼和纤细的小脚，给冬天，那个万物凋零时节增添了几分生机与活力。

海鸥，我想与你做朋友！我想和你一起环游世界，和你一起欣赏树林的美丽，海洋的'壮阔，草原的辽广，沙漠的壮观。

让我们现在就行动起来吧！首先我与你从春城出发，一路向东走，我们来到了广东，你带我领略了大都市的繁华，感受到了热带生活的滋味，你告诉我：“你的家乡远远比这里更美丽，更加生机勃勃。”于是我们便去了西伯利亚。一路上，你跟我诉说着你的故事，分享着你对世界的看法。一路上我们渴了就喝来自清澈河流或湖泊中的水，饿了就吃野菜和野果，虽然路途艰辛，但跟你在一起，我感到一点儿也不累。

夜间，我们搭了一个窝，抬头仰望天空，星星一闪一闪的，你对我说：“一颗星星就是一只逝去的鸟儿，它们庇护着我们，一路平平安安……”早晨，当太阳刚刚探出头来时，我们就开始赶路了，今天的天气很好，万里无云，天空十分湛蓝，你告诉我这是你的故乡。

我十分惊叹，那里绿草如茵，有大片大片的树林，有千奇百怪的奇花异草，我被眼前的所见震住了，你又告诉我：“原来，那里的人民也十分喜爱你们，把你们当做吉祥物，给你们修了自然保护区。”我内心十分开心，心想，海鸥，你真是我的好朋友啊！

海鸥，你想与我做好朋友吗？我想你会答应的……