狐狸和小鸡作文（精选27篇）由网友“尚影视觉”投稿提供，下面是小编为大家带来的狐狸和小鸡作文，希望大家能够喜欢!
篇1：狐狸和小鸡作文
小鸡的门一直关的紧紧的，狐狸多次来都没有下手的好机会。一天，小鸡生病了，狐狸听说后，以为这是绝好机会。于是它就穿好白上衣，戴上白帽子，眼上扣着一副老花镜，脖子上挂着听诊器，背着药箱，大摇大摆的来到小鸡家门口。
“咚咚咚、咚咚咚”小鸡问：“谁呀？”狐狸亲切的说：“是我，小鸡姑娘，我是这一带很有名望的大夫。我听说你病了，我是来给你瞧病的，我有药到病除的高超医术，请开门吧。”
小鸡正要开门，忽然想起妈妈出门前说的话：“妈妈有事要出去，你好好在家等候妈妈回来，如果有陌生人敲门，不要轻易开门，任凭它说的再好听，也不要上当受骗。”小鸡想起妈妈说的这些话，心里提高了警惕。于是小心翼翼地从门缝往外看，哇，狐狸的胡须露出来了，长长的尾巴也露出来了，这下小鸡恍然大悟 。于是它对狐狸说：“谢谢你，狐狸先生，我已经识破了你的阴谋诡计，我不会给你开门的你走吧。”狐狸见自己的阴谋被揭穿了，只好夹着尾巴没趣地溜走了。
鸡妈妈回来了，并带来了鸡大夫给小鸡治好了病，鸡妈妈高兴地说：“我的'孩子长大了！”
篇2：狐狸和小鸡作文
春天到了，动物们都去郊游了。小鸡和小狗是一对好朋友，它们决定一起去旅游，小狗负责保护小鸡，小鸡则负责叫小狗起床，它们一起开心地上路了。一路走了很远，到了晚上，它们来到了树洞，小狗睡在树洞里，小鸡睡在树上。
早晨，小鸡使劲地打鸣，想叫醒小狗，可是叫了很久，它还没醒，却惊动了附近的狐狸，它走了过来，抬头往树上看，看到了小鸡，心想：这是多么可口的早餐啊！可是怎样才能抓到呢？狐狸眼珠子转啊转，想到了办法。它对树上的小鸡说：“尊敬的小鸡先生，我想跟你交个朋友，请你飞下来，好吗？”小鸡很聪明，也很镇定，一眼看穿了狐狸的诡计，当然不会上当，不慌不忙地对狐狸说：“尊敬的狐狸先生，我也想同你交朋友，你要不先到树洞里找找我的朋友，它可以让你上到树上。”狐狸听了，乐得合不拢嘴，马上跑进树洞里面，小狗正睡得香，突然感觉到有东西靠近，立马站立起来一看，原来是只狐狸走到了跟前，顿时非常生气，把狐狸打得落荒而逃。小鸡这时飞了下来，夸奖小狗勇敢，帮它赶走了狐狸。然后，它们一路开心地再出发继续旅行去了。
这个故事告诉我们，遇到困难，要保持冷静，不要紧张，动动脑筋就能找到办法解决困难。
篇3：狐狸和小鸡作文
在一片茂密的大森林里,住着一对冤家,他们就是可爱的小鸡和狡猾的狐狸。 有一天,小鸡从家出来为生病的妈妈寻找食物,这时,狐狸从森林里跑了出来他看见小鸡在小河边喝水,他舔了舔嘴自言自语地说：“今天我要吃烤鸡。”
之后，狐狸跑到小鸡旁边，温柔的说: “小鸡啊，我最近肚子不舒服，老是疼，你能帮我看一下吗？”小鸡知道狐狸没安好心，马上撒腿就跑。可是论跑步小鸡怎么可能是狐狸的对手。不过一会儿，小鸡就被狐狸捉住了。狐狸凶狠的说：“我要吃了你！”小鸡装作慌张地说：“狐狸先生，你千万别吃我，我得了甲型H1N1流感，如果你吃了我，你也可能会被传染上的！”狐狸听了，吓得惊慌失措，马上扔下小鸡，跑回家消毒去了。
小鸡望着狐狸落荒而逃的样子，偷偷地笑了。小鸡回家把这件事告诉了妈妈，妈妈高兴地说：“宝贝，遇到困难你就应该保持冷静，不慌张，多动脑筋想办法。”
篇4： 狐狸与小鸡作文
一只鸡下了一个大蛋，它天天孵蛋，盼望小鸡能快一点出生。有一天，不幸的事终于发生了，狐狸把母鸡吃了。
狐狸天天看着这个蛋，想要小鸡快一点出来，好把小鸡吃掉。终于有一天，小鸡破壳而出。狐狸看见小鸡这么瘦，心想想：小鸡又瘦又小，肯定光骨头，很少有肉，味道不好，不会鲜美。等到小鸡长大以后，再把小鸡难吃掉把小鸡难吃掉吧，那不这更好吗？
狐狸对小鸡说：“我可以做你最好的朋友吗？”小鸡答应了，心里却不这样想，因为小鸡知道狐狸十分狡猾，说不定那一天，狐狸会把我吃掉。
于是小鸡想找个机会教训狐狸。有一天，狐狸到别处找吃的，小鸡在草地上捉虫子。这时，小鸡在草丛里放了一块肉，另在肉旁边的草丛里暗藏了几个捕兽器，想教训狐狸。小鸡对狐狸说：“开饭了！快来吃饭。”狐狸飞快地跑去吃肉，根本没有发现脚下有个捕兽器，狐狸的尾巴夹住了，它拼命挣扎，总算逃脱了虎口，可是尾巴被挣扎断了。
还有一次，小鸡想把狐狸炸死。于是买了一个汉堡包。它把爆竹放进了汉堡包，点燃了爆竹，便对狐狸说：“好香的饭，咱们来一起吃吧！”这次，狐狸小心翼翼，看看四周有机关没有。狐狸找了半天也没发现问题，便放心地跑去吃汉堡包。狐狸把汉堡包和爆竹一起吞进了肚子，过了一会儿，狐狸肚子里的爆竹爆炸了，把狐狸炸死了。
小鸡自言自语地说：“坏东西是没有好下场的。”
篇5：小鸡上了狐狸的当童话故事作文
小鸡上了狐狸的当童话故事作文
在一个寒冬的早晨，北风呼呼的刮着，天上下着鹅毛大雪，地上、树上、房子上都盖着一层厚厚的雪，就像一个白色的世界。这时候，有一只饿极了的狐狸正在寻找食物吃。
忽然，它发现一群小鸡在灌木从中无忧无虑地做游戏，看着看着，它谗得直流口水。可是，捉一只小鸡不是件容易的事，如果它们叫妈妈呢?如果它们躲进窝里呢?怎么办?我的想个法子。狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，满意地笑了。突然，它躺在地上一动不动，好像是丢了命一样。
小鸡们正玩得起劲，突然，看见远处有一个黑呼呼的.东西就赶忙向前跑去，走进一看，原来是只死狐狸。小鸡们乐得跳了起来，说：“坏狐狸死了”“坏狐狸死了!”
正当小鸡们高兴的时候，狡猾的狐狸“呼”地一声站了起来立即向小鸡扑去顿时，小鸡们乱成一团，逃的逃，伤的伤，死的死。雪白的大地上留下了鲜红的血迹。狐狸的肚子也胀得饱饱了鸡妈妈听到消息后，伤心地对孩子们说：“狐狸非常狡猾，你们以后再也不要上狐狸的当了。”
篇6：狐狸和小鸡
狐狸和小鸡_小学想象作文
在茂密的森林里，住着许多可爱的小动物，有狡猾的狐狸、有机智的小鸡、有消息灵通的小鸟……
在一个寒风凛凛的冬天里，饥饿的狐狸在雪地里找吃的，他已经有两天没吃东西了。他一步一步艰难地向前走去，无意中发现了一只正在找虫子的小鸡。狐狸心想：哈哈，终于找到美食了，我可以饱餐一顿了！！
狐狸走到小鸡跟前说：“美丽的小鸡妹妹，你在找虫子呀，我告诉你，在森林的`深处有许多小虫子，我带你去吧！”
小鸡眼睛咕噜一转，心里暗暗地想：这个狐狸，肯定要吃我，而且经常欺负我们这些小动物，我一定要好好教训他！小鸡刚想好，便兴致勃勃地说：“好呀，狐狸哥哥，我们走吧！”他们手牵手，大摇大摆地走向森林深处。狐狸把小鸡带到了一个没有人的地方，小鸡看到有许多虫子，手舞足蹈。狐狸悄悄的走到小鸡背后，准备捉住她，小鸡吃完了右边的小虫子，往左边一闪，狐狸扑了一个空。小鸡假装不知道，狐狸正在气头上，小鸡说：“狐狸大哥，对不起，今天有一个和你长的一摸一样的狐狸说，要带我去玩，还说你很笨呢！”狐狸顿时火冒三丈，说：“小鸡，走带我到那个狂妄自大的家伙那里去！”说完，小鸡带着狐狸来到了一个井边说：“他就在这里面！”狐狸一瞅，果真和小鸡说的一样，便“咚”的一声跳进去了。一下子沉到井底了，死了。这时小鸟来了。见小鸡在井边，就问：“你怎么在这里呀？”
小鸡把整件事的来龙去脉都说了一遍。
从这件事中，我们得出一个道理，那就是：遇事要冷静，多动脑筋。
篇7：狐狸和小鸡教案
活动目标：
1．能边唱歌曲边进行游戏，用生动形象的动作表现小鸡；
2．能听辩声音判断同伴，在唱到歌曲最后一个字时快速抢椅子开展游戏；
3．体验游戏的紧张和快乐。
活动准备：
课件、蒙眼布
活动建议：
一、创设情境，初步理解歌词，引发幼儿学唱歌曲的兴趣。
1．创设故事情景：一天，狐狸逮住了一只小鸡。狐狸说：“我要把你吃掉。”小鸡与狐狸斗智斗勇，说：“谁都知道狐狸聪明，我们来玩几个游戏，要是你赢了就把我吃掉。输了就放了我。”狐狸心想自己那么聪明，小鸡早晚是他的盘中餐，于是就答应了。
2．出示课件，教师范唱歌曲，开展捉迷藏游戏。
（1）教师范唱歌曲第一遍。提问：狐狸和小鸡玩的是什么游戏？
（2）教师一边范唱一边有节奏拍幼儿的头，唱到最后一个字时点到的幼儿，邀请他选择一棵树，看看小鸡是不是藏在后面。
（3）开展5―6遍，引导幼儿表述清楚大树的位置。
（4）教师创设游戏情境，运用游戏化的语言进行评价，鼓励幼儿一同演唱。
二、开展听辩声音判断同伴游戏。
1．教师邀请一位幼儿到前面戴上蒙眼布，当歌曲唱完时老师邀请一位幼儿说“请你猜猜我是谁？”蒙眼的狐狸说出幼儿的姓名。
2．开展游戏2―3次，与幼儿交流是如何听清楚判断的，教师从认真倾听同伴的声音、判断方位等方面进行评价。
3．师幼共同讨论发出指令者进行变声。
提问：如何能提高难度不让狐狸听出是谁？教师小结：可进行变声，声音变粗或是变细。幼儿练习变声，教师进行评价。
4．开展变声听辩游戏2―3遍，教师从幼儿变声情况、演唱歌曲情况等进行评价。
5．游戏升级为在变声听辩的基础上要寻声摸到伙伴，游戏2―3次。
三、开展圆圈抢椅子游戏。
1．师幼共同讨论：刚才是老师请的小朋友来扮演小鸡，请大家想一想如何在游戏中自然能选出小鸡。
2．开展圆圈游戏，全体幼儿围着椅子边唱歌边做动作走，当唱到最后一字时快速抢椅子坐下，没有抢到椅子的幼儿站到原地发出声音，中间的狐狸听辩声音猜出是谁。
3．开展游戏3―4次，教师从幼儿演唱、动作表现、听辩声音，变声、掌握规则等方面评价。
4．教师小结：狐狸说这些游戏太好玩了，它都舍不得吃小鸡了。四、活动延伸：师幼可继续讨论变换不同游戏玩法开展游戏。
篇8：狐狸和小鸡教案
教案准备：
红黄蓝的器械，小虫盘子，狐狸和小鸡的头饰，还有就是相关的背景音乐。
教案流程：
1、幼儿听音乐做根本动作。
“鸡宝宝们，跟妈妈去锻炼吧”。教员带幼儿热身。
2、游戏：小鸡捉虫
“小鸡喜欢吃什么？我们来学《小鸡捉虫》的身手，红色的虫子放在红色的盘子里，黄色虫子的放在黄色的盘子里，每只小鸡一次只能捉一条小虫，把草地上的虫子全部捉完，才干回家休息”。教员带幼儿游戏。鸡妈妈请个别小鸡检查3个盘子，看看有没放错的小虫，并请其纠正。
3、游戏：小鸡找家
“孩子们，你们跟着妈妈出来玩快乐吗？我们来玩《小鸡找家》的游戏，玩时要留意平安，由于左近住着一只狡猾的狐狸，先看看家在哪里？看看本人的手链是什么颜色？找家的时分要按本人手链的颜色找家，红色手链的就找红色的家，绿色手链的就找绿色的家，找错的小鸡就会被狐狸当点心吃了”放音乐，教员带幼儿随音乐做小鸡的动作，听到狐狸的音乐时，小鸡找家。幼儿交流手链，重复停止游戏二遍。
4、放音乐做放松动作。
教案总结：
通过本次的教案，让游戏活动和体育活动结合在一起，让孩子们在快乐的游戏中学习基本的尝试和知识。
篇9：《狐狸和小鸡》教学反思
课前的紧张，紧张自己的水平不足，课前的担心，担心自己在众多教师面前表现的不好。站上台前所有错综复杂的情绪都烟消云散，发现投入到孩子中是一种无限的快乐，那是一种自然美的享受。但在这一次的教学中，我也发现了我许多的不足点以及改进的地方，听了许多老师对我的提议，环节变更细腻化，我闻到了甜甜的香味，这样留存细细的香味的课堂孩子会更喜爱。
一、语调的强弱起伏
孩子对绘本故事内容的理解从听开始，孩子是很敏感和具有判断分析能力，对于不识字的孩子从教师阅读故事内容的情感中分析故事的情景氛围，这是带有怎样情感的故事呢?就像是在看3D电影一样，孩子穿越进入到故事中，亲临体会故事内容，这才是看懂故事阅读故事。让孩子具有这样的阅读兴趣，需要教师语音语调的一路牵引，吸引着孩子们的好奇心，一起探寻故事的结局。《狐狸和小鸡》这个故事内容是非常吸引孩子们的，在孩子们眼中都认同狐狸是狡猾的，它把小白鸡抓走肯定是想把他吃进肚子里，带着这个猜测幼儿一起看图片寻找线索，每个情境的氛围都不相同，有情绪氛围的高低起伏。用柔弱平淡的语气体现不出图片想发达出小熊是有多生气多着急想救出自己的朋友，表达不出故事的趣味性。其实语调的变化也是种引导幼儿去观察的方式，引领幼儿从哪方面去思考。
二、有效的'回应策略与问题预设
语言教学活动的开展是为了提高幼儿的表达能力、词汇的积累与培养幼儿看书的良好习惯，让幼儿这几个方面有所提高就得从回应策略和问题预设开始抓起。当孩子问题回答对后总是用“恩，你回答的真棒”这样的平淡而带过的回应，刺激不了幼儿想再去探索发现的欲望，回应也是需要有效的策略，以提升幼儿的水平为主去回应。回应也有另外一种作用，孩子们都找不出答案的问题或者答案偏题，可以用有效的策略提醒幼儿，引导幼儿找到思路。有效的回应还可以丰富幼儿的词汇积累，在中四班试教时一位幼儿的用词非常贴切图片中小熊的角色，我还记得她是这么说：“小熊终于找到自己的好朋友，他非常生气地拿起棍子想教训小熊给点颜色他瞧瞧。”幼儿的用词也许可能存在错误可能非常贴切，我们可以用指正的回应和肯定的回应来让幼儿记住新词汇。
三、多给机会让幼儿大胆表演故事情境
语言领域的其中一个目标就是让幼儿想说、大胆说、有机会说，在教学环节中专门提供机会让幼儿大胆上台表演，也是再一次提供机会让幼儿去了解故事内容和详细了解各个角色的内心情感，只有体会与感受过了才能用自己的肢体语言表达出来。这样的环节设置可以带动幼儿积极参与，让每个幼儿都阅读故事理解故事内容。
四、教案目标的定制要符合年龄特点
在初定制教案时，我心里是这样想的：“先把教案的活动过程先定制好，目标只要符合环节内容就可以了。”直到我把我的教案内容给了几位老师指导时，他们给我指出了这条错误，目标是整个教学活动的首位，先制定活动目标(目标符合年龄特点)，再随着自己制定的目标进行设计环节，环节的设计要以达到活动目标而设计。在听了各位老师的讲解后可以发现我对个年龄段的特点不熟悉，以至于设计的目标不适合幼儿，会给幼儿心理上很大的负担。所以目标的设计我还要再多花时间去详细了解幼儿的年龄特点，设计出符合幼儿的教学目标。
这样一次的研磨中我又成长了一次，学到了许多自己埋头研究都不会发现的问题，我会将自己这一教学中出现的问题进行深入探讨，将自己的不足提升，关注到没关注到的，探究要探究的，争取下次的进步!
篇10：大班语言小鸡和狐狸教案
大班语言小鸡和狐狸教案
【活动目标】
1．感受音乐的情绪变化，体验师幼、同伴间共同游戏的快乐。
2．通过以游戏的方式了解熟悉音乐的风格。学习用创造性的动作自由表现乐曲中比力气、比跳舞、比嗓门的情节。
3．理解游戏玩法和规则，能跟着音乐的变化玩游戏。
4．启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
5. 乐于探索、交流与分享。
【活动准备】
故事图片、音乐。
【活动过程】
1、幼儿听鸡和狐狸的故事。
（1）教师根据图片完整的讲述故事。
小鸡出门去散步，狐狸发现了小鸡，馋得直流口水，悄悄的`跟在后面。当小鸡走出农场后狐狸跳了出来：“呵呵，看你往哪儿逃。”为了不让狐狸吃掉，于是小鸡想办法。首先小鸡想到比力气吓倒狐狸，小鸡说：“我的力气比你大。”狐狸说：“我的力气比你更大。”然后小鸡想到比跳舞将狐狸逗乐。小鸡说：“我的舞蹈跳得好。”狐狸也跳了起来：“我的舞蹈跳得更好。”接着他们比嗓门。小鸡伸长着脖子：“我的嗓门比你大。”狐狸也伸长脖子用尽力气：“我的嗓门比你更大。”最后，他俩都扯着嗓门大声叫，由于叫声太大了，结果把猎人给引来了，猎人看到狐狸，一枪把它打死了。于是小鸡得救了。
（2）进一步理解故事的内容，重点理顺小鸡和狐狸比试的内容与顺序。
师：狐狸有没有把小鸡吃掉，小鸡想了什么办法来战胜狐狸？比试了几个项目，顺序是怎样的？小鸡为什么要跟狐狸比叫声？
2、完整倾听音乐做律动，解决角色与音乐间的关系。
（1）师幼扮演小鸡随乐做初步的律动，解决小鸡的动作与音乐的关系。
师：现在，我们一起跟着小鸡去散步吧。
（2）幼儿扮演小鸡，教师扮演狐狸做律动，进一步熟悉小鸡的音乐与动作。
（3）师幼扮演狐狸，解决狐狸的动作与音乐的关系。
（4）幼儿扮演狐狸，教师扮演小鸡，进一步熟悉狐狸的音乐与动作。
3、听音乐的第二段，师幼共同玩小鸡和狐狸比斗的游戏。
（1）幼儿创造性的表演比力气。请个别幼儿创编动作：老师分别从面部表情、手的动作等方面进行引导。
师：假如你们是小鸡，你们怎么向狐狸展示自己的力气大？
（2）幼儿创编搞笑的舞蹈将狐狸逗乐。
师：你们会用什么样的舞蹈将狐狸逗乐？
（3）幼儿用肢体动作表现出嗓门大。
师：用动作怎样显示出你们的嗓门大？
（4）师扮演狐狸，幼扮演小鸡，尝试进行比斗的游戏。
师：我们把刚才练习的本领连起来跟狐狸比试一次，看看我们的小鸡是不是真的能战胜狐狸。
4、分角色完整倾听音乐玩游戏。
（1）第一遍：教师请一名幼儿，并由幼儿自选角色，与教师完整倾听音乐玩游戏。
（2）幼儿俩俩合作扮演狐狸和小鸡，完整听音乐玩游戏，游戏后针对游戏规则等进行评价。师：游戏中出现了哪些问题？要怎样解决这些问题？
（3）幼儿第二次进行完整玩游戏，游戏后针对游戏规则等进行评价。
篇11：小鸡跟狐狸永远是死对头 童话故事
小鸡跟狐狸永远是死对头 童话故事
狐狸小梨搬进了幽幽谷，所有动物都出来欢迎她，小梨感到意外与欣喜。可是小鸡莫里却认为鸡眼狐狸永远是死对头。
在幽幽谷的生活，对小梨来说太幸福了。聚餐的时候，她的草莓酱受到了大家最高的评价，莫里虽然很不甘心，可不得不承认，草莓酱的味道真的很好。
可是没过多久，兔子杰西的心居然被偷走了。
从那以后，越来越多的心被偷走，剩下的动物很恐惧，难道只能等待着自己的心也被偷走吗?
“一定是你做的!在你到来之前，幽幽谷从来没有发生过这样的事情!”大家找到小梨，把她围在了中间。
小梨想跟大家解释，可是根本没有人肯听她说话。大家叫嚷着，要把小梨从幽幽谷赶走，但在此之前，她必须交出全部偷走的心。
“不是她!”突然，小鸡莫里大叫着抓着小梨冲出了人群。
“你会飞?”小梨吃惊地看着莫里抓着自己的耳朵，在天上飞翔。
“是，不过只能坚持一小会……”话还没说完，他们两个就一起摔到地上。
“你为什么救我，你不是不喜欢我吗?”
“就算不喜欢你，我也知道你不是凶手，因为我每天都在监视你……”莫里的声音越来越小。
这时，松鼠卡尼赶过来，一屁股坐在地上大哭，“都是我做的……”
原来，卡尼想变成人类的模样。黑巫师告诉他，只要凑齐一百颗心就可以实现愿望。
“黑巫师当时说实现愿望后会把心还给大家的。”卡尼气愤极了，“可是昨天他又告诉我，实现愿望之后心就会消失，还说契约生效不能取消……”
“真是太可恶了。”小梨也很生气。
“我们要夺回大家的`心!”莫里伸出手，小梨和卡尼也伸出手，他们把手握在了一起。
他们向灰熊村长求助，灰熊村长翻遍了幽幽谷最古老的书，告诉他们，“只要折断黑巫师的法杖，就可以终结与他的黑暗契约。”
莫里、小梨和卡尼出发了。在黑巫师城堡前，荆棘扎到卡尼的脚掌上，血流在荆棘上，没想到荆棘居然慢慢退开了，分出一条小路。
卡尼受伤了，小梨跟莫里把他留在了外面，“等着我们，我们一定会成功的。”
小梨负责吸引黑巫师的注意，莫里则负责找到法杖。
“你根本抓不到我。”小梨冲着黑巫师挑衅地笑起来，黑巫师果然被她激怒了，大声吟诵着一个大魔法，这个魔法果然重创了小梨。
莫里抓着法杖冲了出来，然后打断了黑巫师的吟诵，还用尖嘴啄着他的眼睛。而小梨挣扎着用牙齿咬住了法杖。
“不要!”黑巫师朝着小梨冲过来，可是已经晚了。法杖被小梨咬成了两半，黑巫师一下子像是失去了所有的力气，整个人瘫坐在地上。
糟糕，城堡也要塌了!
“我们快点离开这里。”莫里抓着小梨的耳朵飞了起来，但莫里坚持不了多久。
“放开我吧。”小梨劝说着莫里。莫里拼命地摇头，使劲地飞……
莫里醒来的时候，正躺在病床上。
“小梨呢?”莫里伤心起来，“我记得我们最后一起掉到荆棘丛里了，一定是她保护了我。没错，我还记得她用毛茸茸的尾巴接住了我……我还没有跟她说，我喜欢她做的草莓酱呢。”
“那现在我做了新的，你喜欢吗?”小梨捧着新的草莓酱走了进来。
“别伤心了，卡尼为我们找来了灰熊村长，我们都落到了他的手里。”
莫里一把抱住小梨，“你居然和他们一起骗我。我就说嘛，小鸡跟狐狸永远是对头!”
篇12：小班体育小鸡与狐狸教案
小班体育活动教案 推荐度：小班体育活动优秀教案 推荐度：《小兔拔萝卜》小班体育游戏教案 推荐度：狐狸爸爸鸭儿子绘本教案 推荐度：体育教案 推荐度： 相关推荐
小班体育小鸡与狐狸教案
设计意图：
小班幼儿身体的基本活动能力较差，动作不够平稳、灵敏和协调，思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。针对我班幼儿在按方向跑、躲闪跑及动作灵活等方面能力较弱的现象。我着手设计了体育活动《小鸡与狐狸》在活动中，以狐狸捉小鸡为主线，把游戏及颜色渗透到练习按方向跑和躲闪跑的体育活动中，将体育活动与计算有机地整合起来。
活动目标：
1、乐意听信号按一定方向跑和在一定范围内躲闪跑，练习动作的灵敏性。
2、复习巩固幼儿对1和许多，红、黄、绿三种颜色的认识。
3、初步具备机智勇敢、互相帮助的品德。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
活动准备：
红、黄、绿三色圆圈及小虫若干、盘子各一、幼儿戴的手链、母鸡、狐狸头饰各一个，音乐磁带。
活动过程：
1、幼儿听音乐做基本动作。
“鸡宝宝们，跟妈妈去锻炼吧”。教师带幼儿热身。
2、游戏：小鸡捉虫
“小鸡喜欢吃什么？我们来学《小鸡捉虫》的本领，红色的虫子放在红色的盘子里，黄色虫子的放在黄色的盘子里，每只小鸡一次只能捉一条小虫，把草地上的虫子全部捉完，才能回家休息”。教师带幼儿游戏。鸡妈妈请个别小鸡检查3个盘子，看看有没放错的小虫，并请其纠正。
3、游戏：小鸡找家
“孩子们，你们跟着妈妈出来玩高兴吗？我们来玩《小鸡找家》的游戏，玩时要注意安全，因为附近住着一只狡猾的狐狸，先看看家在哪里？看看自己的`手链是什么颜色？找家的时候要按自己手链的颜色找家，红色手链的就找红色的家，绿色手链的就找绿色的家，找错的小鸡就会被狐狸当点心吃了”放音乐，教师带幼儿随音乐做小鸡的动作，听到狐狸的音乐时，小鸡找家。幼儿交换手链，反复进行游戏二遍。
4、放音乐做放松动作。
活动反思：
整个活动教师能以狐狸捉小鸡为主线，把游戏及颜色渗透到体育活动中，将体育活动与计算有机地整合起来，形式较好。游戏《小鸡找家》教师能以鸡妈妈的身份参与游戏，幼儿情绪特别愉快，对教师的要求也能一一听在耳内，记在心间。当狐狸音乐响起，狐狸来了，幼儿争相迅速地找家，还会相互招呼同伴一起住，在活动中师生融为一体，气氛活跃。
篇13：《狐狸和小鸡》音乐教案教学设计
《狐狸和小鸡》音乐教案教学设计
一、教学内容：大班音乐游戏活动《狐狸和小鸡》
二、游戏玩法建议
前奏：鸡在前狐狸在后等待不动。
A段：鸡在前面走，狐狸在后面跟，当听到狐狸的笑声时，狐狸跳到小鸡跟前，挡住了小鸡的去路，并做很得意的样子想要吃掉小鸡。小鸡就想办法，怎样让自己脱险。
B段：小鸡与狐狸比斗，由小鸡发起的比力气、比跳舞、比嗓门，小鸡和狐狸轮流做三组动作。最后，小鸡和狐狸都不甘示弱的大喊，当听到枪声时，狐狸倒在地上死掉了，而小鸡得救了。
三、教学活动建议
【活动目标】
1．感受音乐的情绪变化，体验师幼、同伴间共同游戏的快乐。
2．通过以游戏的方式了解熟悉音乐的风格。学习用创造性的.动作自由表现乐曲中比力气、比跳舞比嗓门的情节。
3．理解游戏玩法和规则，能跟着音乐的变化玩游戏。
【活动准备】
故事图片、音乐。
【活动过程】
1、幼儿听鸡和狐狸的故事。
(1)教师根据图片完整的讲述故事。
小鸡出门去散步，狐狸发现了小鸡，馋得直流口水，悄悄的跟在后面。当小鸡走出农场后狸跳了出来：“呵呵，看你往哪儿逃。”为了不让狐狸吃掉，于是小鸡想办法。首先小鸡想比力气吓倒狐狸，小鸡说：“我的力气比你大。”狐狸说：“我的力气比你更大。”然后小想到比跳舞将狐狸逗乐。小鸡说：“我的舞蹈跳得好。”狐狸也跳了起来：“我的舞蹈跳得好。”接着他们比嗓门。小鸡伸长着脖子：“我的嗓门比你大。”狐狸也伸长脖子用尽力气“我的嗓门比你更大。”最后，他俩都扯着嗓门大声叫，由于叫声太大了，结果把猎人给引了，猎人看到狐狸，一枪把它打死了。于是小鸡得救了。
(2)进一步理解故事的内容，重点理顺小鸡和狐狸比试的内容蚓『顷序。
师：狐狸有没有把小鸡吃掉，小鸡想了什么办法来战胜狐狸？比试了几个项目，顺序是怎的？小鸡为什么要跟狐狸比叫声？
2、完整倾听音乐做律动，解决角色与音乐间的关系。
(1)肝幼扮演小鸡随乐做初步的律动，解决小鸡的动作与音乐的关系。
师：现在，我们一起跟着小鸡去散步吧。
(2)幼儿扮演小鸡，教师扮演狐狸做律动，进一步熟悉小鸡的音乐与动作。
(3)师幼扮演狐狸，解决狐狸的动作与音乐的关系。
(4)幼儿扮演狐狸，教师扮演小鸡，进一步熟悉狐狸的音乐与动作。
3、听音乐的第二段，师幼共同玩小鸡和狐狸比斗的游戏。
(l)幼儿创造性的表演比力气。请个别幼儿创编动作：老师分别从面部表情、手的动作等方面行引导。师：假如你们是小鸡，你们怎么向狐狸展示自己的力气大？
(2)幼儿创编搞笑的舞蹈将狐狸逗乐。
师：你们会用什么样的舞蹈将狐狸逗乐？
(3)幼儿用肢体动作表现出嗓门大。
师：用动作怎样显示出你们的嗓门大？
(4)师扮演狐狸，幼扮演小鸡，尝试进行比斗的游戏。
师：我们把刚才练习的本领连起来跟狐狸比试一次，看看我们的小鸡是不是真的能战胜狐狸。
4、分角色完整倾听音乐玩游戏。
(1)第一遍：教师请一名幼儿，并由幼儿自选角色，与教师完整倾听音乐玩游戏。
(2)幼儿俩俩合作扮演狐狸和小鸡，完整听音乐玩游戏，游戏后针对游戏规则等进行评价。师：游戏中出现了哪些问题？要怎样解决这些问题？
(3)幼儿第二次进行完整玩游戏，游戏后针对游戏规则等进行评价。
师：我们把刚练习的本领连起来跟狐狸比试一次，看看我们的小鸡是不是真的能战胜狐狸。
篇14：大班语言活动小鸡和狐狸优秀教案
大班语言活动小鸡和狐狸优秀教案
活动目标：
1. 初步阅读图书，能借助场景图卡，了解故事内容和情节的变化发展。
2. 能较细致地观察画面，大胆使用词汇和体态动作表达自己对画面的理解。
3. 有浓厚的阅读兴趣，能有目的地进行阅读。
活动准备：
课件、图书、图片、故事录音
活动过程：
1.欣赏图书封面和第一幅画面，引起阅读兴趣。
（1）幼儿观察封面，了解故事的名字，猜测故事内容。
（2）幼儿观察并表述第一幅画面的内容。
教师：你可以说一说这幅图告诉了我们一些什么吗？
2.幼儿自主阅读2-21页，了解发现故事的`主要内容及线索。
（1）幼儿自主阅读2-21页，初步了解故事内容。
教师：故事发生在哪里？故事里有谁？发生了什么事情？
（2）幼儿再次阅读，发现故事发生的线索。
教师：熊、兔子、公鸡追狐狸时经过了哪些地方？
（3）教师出示树林、小山、大海的图片，帮助幼儿了解故事发生的线索。
教师：狐狸抱着小鸡先到了哪里，再到了哪里，又到了哪里？
3.共同阅读图书前半部分，感知故事情节的发展。
（1）师生共同阅读，引导幼儿讲述大熊、兔子、公鸡追赶狐狸时的经历。
教师：大熊它们是怎样救小鸡的？
（2）引导幼儿发现讲述在树林、小山、大海上小鸡和狐狸相处时的样子，发现小鸡和狐狸关系的变化。
教师：大熊它们追得真累啊，那么，狐狸和小鸡呢？它们是怎么样的呢？
4.听录音，集体阅读图书。
篇15：小鸡与狐狸小班体育活动教学设计
小鸡与狐狸小班体育活动教学设计
设计意图：小班幼儿身体的基本活动能力较差，动作不够平稳、灵敏和协调，思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。针对我班幼儿在按方向跑、躲闪跑及动作灵活等方面能力较弱的现象。我着手设计了体育活动《小鸡与狐狸》在活动中，以狐狸捉小鸡为主线，把游戏及颜色渗透到练习按方向跑和躲闪跑的体育活动中，将体育活动与计算有机地整合起来。
一、活动目的：
1、乐意听信号按一定方向跑和在一定范围内躲闪跑，练习动作的灵敏性。
2、复习巩固幼儿对1和许多，红、黄、绿三种颜色的认识。
3、初步具备机智勇敢、互相帮助的品德。
二、活动准备：
红、黄、绿三色圆圈及小虫若干、盘子各一、幼儿戴的手链、母鸡、狐狸头饰各一个，音乐磁带，
三、活动过程
1、幼儿听音乐做基本动作。
“鸡宝宝们，跟妈妈去锻炼吧”。教师带幼儿热身。
2、游戏：小鸡捉虫
“小鸡喜欢吃什么？我们来学《小鸡捉虫》的本领，红色的虫子放在红色的盘子里，黄色虫子的放在黄色的盘子里，每只小鸡一次只能捉一条小虫，把草地上的虫子全部捉完，才能回家休息”。教师带幼儿游戏。鸡妈妈请个别小鸡检查3个盘子，看看有没放错的小虫，并请其纠正。
3、游戏：小鸡找家
“孩子们，你们跟着妈妈出来玩高兴吗？我们来玩《小鸡找家》的游戏，玩时要注意安全，因为附近住着一只狡猾的狐狸，先看看家在哪里？看看自己的手链是什么颜色？找家的时候要按自己手链的'颜色找家，红色手链的就找红色的家，绿色手链的就找绿色的家，找错的小鸡就会被狐狸当点心吃了”放音乐，教师带幼儿随音乐做小鸡的动作，听到狐狸的音乐时，小鸡找家。幼儿交换手链，反复进行游戏二遍。
4、放音乐做放松动作。
四、活动评析
整个活动教师能以狐狸捉小鸡为主线，把游戏及颜色渗透到体育活动中，将体育活动与计算有机地整合起来，形式较好。游戏 《小鸡找家》教师能以鸡妈妈的身份参与游戏，幼儿情绪特别愉快，对教师的要求也能一一听在耳内，记在心间。当狐狸音乐响起，狐狸来了，幼儿争相迅速地找家，还会相互招呼同伴一起住，在活动中师生融为一体，气氛活跃。
篇16：小鸡-作文
小鸡-作文
星期六，妈妈给我买四只小鸡。一只是黑色的，一只是浅黄色的，另一只是深黄色的，还有一只花的。它们非常可爱，我把黑色的小鸡叫二小黑，把浅黄色的小鸡叫金子，把深黄色的叫染发，花的.叫黄玫瑰，我很喜欢它们。
我给它们买了一些小虫子，我先放上了五只小虫子，小黑和染发各吃了一只小虫子，后来黄玫瑰和金子也吃到了一只，最后一只让小黑抢去了。我吃中午饭后想起了小鸡，又撒了一些小虫子，黄玫瑰先抢了一只小虫子，染发也抢到了一只，小黑和金子呢?原来它们两个在抢一只虫子，小虫子拼命的挣扎，这只小虫子看来很疼，不过他们就是不松口，一下子两只小鸡都摔了一个大跟头，原来是小虫子断了呀，把我乐的哈哈大笑。
当我带它们去人民公园玩的时候，它们又显的很听话。我把它带到草坪里去，它们在绿油油的草坪里玩耍地很开心。我想把它们带出草坪，但是它们唧唧地叫着，好像在说：“我们还没玩够呢！为什么让我们出去呢？”我好不容易才把它们带出草坪，来到冬青旁，它们用好奇的眼光看着冬青好像在说：“伊？这是什么呀？怎么从来没见过？”我看着它们笑了。
我家还养了一只鸭子，我把小鸡和鸭子放在一起，想让它们和睦相处，可鸭子从不好好对待小鸡，，总是欺负它们，每当吃小虫子的时候，鸭子总是毫不相让，有时非但不让还要咬小鸡的脚一口，小鸡却只能忍着，我打了鸭子的嘴巴一下，但鸭子非但屡教不改，反而更上劲了，无奈之下，我只好把小鸡和鸭子分开了。
这就是我家的小鸡。
篇17： 小鸡作文
从前，在美丽的山上有一只可爱的小鸡。它有一个梦想，就是想像老鹰那样在空中自由飞翔，无比自在。
有一天，小鸡在寻找老鹰，它连续找了三天三夜，依然找不到，当小鸡刚要绝望的时候，突然听见了老鹰的叫声，它抬头一看，老鹰正在天空绕着小鸡盘旋呢，小鸡兴奋的喊道：”老鹰叔叔，请教我飞吧。
但是老鹰离它太高，听不到。小鸡抻着脖子连续喊了好多声，老鹰还听不见，小鸡的嗓子都冒烟了，眼睛也憋得通红，脸色苍白，原来小鸡缺氧了，一下子晕了过去……
第二天，当小鸡睁开眼睛的时候，看到周围很陌生，和家里不太一样。小鸡心想：“我这是在哪儿啊，难道我被当成猎物了？”小鸡非常害怕，感觉自己在一个巨大的鸟巢里，又向后看了看，突然看见了一只大鸟，这只大鸟非常大，有着如刀片一般的嘴，锋利的爪子，强壮的身体。“它太威武了，好帅啊!”小鸡赞叹到。过了一会儿小鸡突然反应过来，“我这不是在老鹰叔叔的家里吗？呀！完蛋了！难道我要被当作大餐吃掉了吗？“小鸡哭着说。老鹰突然开口说话了，我不会吃你的，不用担心，我不吃肉只吃菜。哈！原来是只吃素的老鹰。
小鸡不再害怕了，并把自己想学飞的心愿告诉了老鹰，老鹰想了想说：“你是一只鸡，而我是一只老鹰，鸡是不会飞的。”小鸡连喊带叫的说：“不行，我就要学飞，我一定能学会。”老鹰无奈地说：“好吧，既然你那么坚持，我也没别的意见了，你想学我就教你吧。”从此以后，小鸡就开始了学飞的旅程。今天站在小山坡上学飞，结果从山坡上滚到山下，吃了一嘴的泥;b天站在屋顶上学飞，结果一头扎在旁边的仙人掌堆里，扎的浑身是刺像只豪猪;后天把自己绑在树杈中间，想用橡皮筋把自己射向天空，结果差点被空中的秃鹫当成晚餐……
就这样十多年过去了，老鹰教的快累死了，小鸡也折腾的浑身伤痕累累。小鸡在这么多年里，受了重重打击，它终于明白了一个道理，人一定要做自己擅长的事，不要异想天开。以后的小鸡每天开心的学习捉虫子，捕蛐蛐，生活得开心又自在。
篇18： 小鸡作文
有一个夏天的早晨，我的妹妹起的很早很早，她还是按照老样子，每天早上一起来就去看她的小鸡。
她发现自已养的那几只小鸡正饿得叽叽叫呢，妹妹赶紧回到屋里拿了一把米，准备喂给小鸡吃。因为天气很热，她就把裤管和袖管卷起来，然后她把米撒在小鸡的中间，小鸡一看见好吃的，就快快乐乐地吃起来了。
篇19： 小鸡作文
这件事情发生在我五岁的时候，虽然，我已经九岁了，整整隔了四年，但是我一看到小鸡，就会想起这件事，常常忍不住偷笑。
五岁时是我想象力最丰富的时候，常常会想出一些既好笑又异想天开的东西，印象最深刻的故事就是要属“给小鸡结婚”。
春天，我去三台玩，看到许多毛茸茸的小鸡仔，觉得它们非常可爱。于是我就拽着妈妈的手，“妈妈，给我买两只小鸡好吗？”妈妈看着我那么喜欢，就答应了：“两只太难养了，就买一只吧。”我渴望的眼神望着妈妈：“一只好孤独呀，就买两只吧。”妈妈拿我没办法，最终答应给我买两只。
带回家后，我精心地照顾它们，它们也成了我的好伙伴。半年后，一只成了小巧玲珑的小母鸡，一只成了五彩缤纷的大公鸡。
一天，我和我妈妈从菜市场买菜回来，经过花园时，看见了一些五颜六色的小花朵，我脑子里突发奇想：“妈妈，我想采一些花，编成花环，给小鸡们戴上，给它们举行一个婚礼。”妈妈对我竖起大拇指：“嗯，这个主意不错！”于是我采了一大堆可爱美丽的花儿，高高兴兴地拿回家。一路上，我还问妈妈要不要请点客人，妈妈说：不用了”。
一到家我就迫不及待地找出细绳子，把小花仔仔细细地穿上去，在妈妈的帮助下，两个美丽的花环很快就做好了。
我马上把两只可爱的小鸡召唤出来，它们一边走一边“叽叽叽叽”地叫，可能是在说“主人叫我们干嘛呀？”我一边将它们抱起来，一边说：“今天是你们大喜的日子，高兴吗？”它们可能被我这突如其来的动作吓坏了，“咯咯”地乱叫，还以为我要杀了他们呢。我趁他们慌了神，忙将花环给它们戴上，“啊，真好看！”我把它们带到镜子前，让它们欣赏欣赏一下。这时他们也乖了，不乱叫了，我把它们紧紧地挨在一起，让它们嘴对嘴，可能是它们太害羞了，不停的挣扎，妈妈拿出手机给他们拍了一张结婚照，我和妈妈笑的不行。
婚礼虽然很简单，但好有趣。我还祝福它们不要打架，天天开心快乐！童年趣事很多很多，“给小鸡结婚”这件事儿我终身难忘。
篇20： 小鸡作文
不久前，奶奶买回了十只小鸡。它们全身黄黄的，毛茸茸的，真可爱！
刚买回来的的时候，奶奶把它们小心翼翼地关在一个纸盒里，吃香喝辣，生活地无忧无虑，像一个个小公主・小皇帝。几天后，它们终于被释放了出来，陌生的它们挤成一团，硬是要来来这个老嬷嬷一个个“抬”出来。在东瞅瞅西望望，才放心的活蹦乱跳。看，他们真是千姿百态啊！有的“淑女”文文静静，梳理自己的羽毛；有的“美女”落落大方，在水坑里看自己的“美貌”；有的“型男”一个人跳“华尔兹”；还有的“水的”独自欢歌・・・・・・但奶奶一喂食，管它什么“淑女”、“帅哥“，都变成了“饿虎扑食”，有的为了填饱肚子，打个你死我活，有的美女一扭一扭走到别人身边，有用头碰别人的身子，想来个美人计，但别人没有一点让开的意思。就只好使出“空拳道”，一脚把别人踹开。有的是在抢不到，干脆琢别人嘴边沾到的的食物・・・・・・好不狼狈，直到它们吃饱了喝足了，才发现自己“原形毕露”，急忙用嘴整理了一下羽毛，又恢复了原状・・・・・・
现在他们渐渐长大了，和我们混熟了，完全变了样，瞧――“啊”随着奶奶一声尖叫，我闻声赶过去，惊呆了――关小鸡的那个房间，已变成了一片狼籍，桌子，椅子，柜子，窗台・・・・・・到处都是小鸡的粪便！看看小鸡们：一个个狡猾的望着我们，时不时嘴里还发出“咯咯”的笑声。“它们不是在箱子里吗?怎么”“你看”奶奶打断了我的话。我顺着他手指的方向看去――原来只想被“解剖”了。来了个大洞。“一定是他们干的”我说“看来纸箱是关不住了！”下午，奶奶带来又一个竹盒。第二天，奶奶一打开盖子，小鸡们就来了个“迅移”，还没等奶奶反应过来，他们已经逃得无影无踪，这一来，我们的菜园可遭殃了：刚长出的菜，被搞地东倒西歪；菜妈妈也被啃得面目全非。甚至趁奶奶不注意悄悄溜进屋拉泡屎。奶奶大吼一声，他们就像犯了错误的小孩儿，一个个低着头。可奶奶一走，又开始了他们的“捣蛋计划”。哎，真拿他们没办法！
这么可爱，天真的小鸡谁不爱呢？
篇21：小鸡作文
小鸡作文
小鸡
我很喜欢小鸡。因为小鸡长着一个鸡冠子。眼睛又黑又亮，嘴巴尖尖的.，就像辣椒一样尖。它还有一双小小的耳朵。它全身都是红色的，很好看！它长大了高中优秀作文 原创分享 ，还会给我们下蛋。一下蛋，就“咯咯哒”地叫，我吃饭的时候，它就在桌子下面叫个不停，我抓了一把谷子给它，它一会儿就吃完了，肚子圆鼓鼓的，真可爱！
篇22：小鸡作文
小鸡作文
小鸡
我家养了几只可爱的小鸡。它们全身毛茸茸的像一个个嫩黄的小绒球。小鸡的头上长着像锯齿一样的小鸡冠，两只眼睛乌黑透亮像两颗黑宝石。一张尖尖的嘴很坚硬，里面没有一颗牙齿，嘴里不停地叽叽地叫着。嘴巴上面两个红红的'小孔就是它的鼻子，小得几乎看不见。两条小腿又细又长，爪子非常锋利。找食物的时候，爪子在地上抓个不停，一边抓，一边找食吃。
小鸡吃食的样子非常可爱，小屁股翘得高高的，每啄几下都要左右看一看，生怕其它小鸡来抢它的食物。
每天我放学回家小鸡都围着我叽叽地叫个不停，我拿食物给它们吃，它们吃得津津有味。小鸡在我的精心照料下慢慢长大了。作文
篇23： 小鸡作文
闲暇，透过窗户我看到小区里有一所小学校，一些孩子奔跑追逐，低年级的同学都在玩老鹰捉小鸡。落日如一颗水灵灵的红草莓点在大楼的上方，云朵上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中吹动，像是生命活泼的舞蹈。
看到这一幕，我的心就回到了从前，想到课间、放学后无拘无束地玩“老鹰捉小鸡”，心也随着这群精灵奔驰在操场上。虽然自己没有精力和时间来玩，但这却是一种心灵的放松和超脱，看到他们灵活的身影与矫健的身姿，我真恨不得飞下去，可是却觉得离他们好远好远。而且，谁陪我玩呢？
日复一日，那操场满装着我对往事凭吊与酸涩的回忆。我想，如果我是老鹰，我一定会尽我所能捉到更多的鸡群；如果我是母鸡，我一定会全力以赴保护我的“孩子”：如果我是路人，我也要全力参与、策划这场精彩的游戏------这么想着，我突然觉得一股血液涌到我的心灵深处“下去与他们玩啊，你也是一个孩子！”。
篇24： 小鸡作文
课间活动，我约了几个小伙伴到操场上玩“老鹰”捉“小鸡”的游戏。
游戏规则是这样的：大家先猜拳，输的人要来当老鹰，而剩下的人来当小鸡 ，这几只小鸡当中要选一个能保护其他小鸡的“母鸡”。
游戏开始了，我们开始猜拳，结果小明输了，由他来当老鹰，其他人当“小鸡”。随着一声“开始”，大家都纷纷躲到“母鸡”的身后。老鹰左扑扑，右扑扑，围着母鸡来去，母鸡奋不顾身挡住了老鹰的一次又一次的攻击。老鹰忙活了半天累得满头大汗就是抓不着小鸡，老鹰满头大汗、无可奈何。突然老鹰想到了一个好办法。老鹰假装说：我累了，就在原地休息，老鹰以为小鸡们会上当，会放松警惕，还会靠近它，这样老鹰就可以捉住小鸡们了，谁知道小鸡们没有中计，反而跑得的远远的，以防万一。这时有一只小鸡慢慢靠近了老鹰，老鹰刚回过神来，正准备捉小鸡的时候突然响起叮铃铃，叮铃铃……的声音。哦，原来是上课了，我们马上回到课室上课。唉，老鹰又失去了一次捉“小鸡”的机会。
老鹰捉“小鸡”这个游戏真有趣！
篇25： 小鸡作文
大概7岁那年的寒假里，爷爷给我买来一只小鸡。它的毛色橙黄，一双小小的眼睛望着我，我也用我的大眼睛回望它，它居然一点也不胆怯。
小鸡睡在哪里呢？我们每人都有一张床，那么小鸡的床呢？我犯难了。对了，我灵机一动，给小鸡做个新床。说干就干，我找来一个硬纸盒，在里面垫上柔软的棉花，把轻轻捧进盒里，对它说：“哈哈，你也有自己的床啦！”
小鸡“叽叽叽”地叫着，我想它一定饿了，于是在妈妈的嘱咐下，我拿来一个小瓶盖，在里面放上几粒米，又加了一点水，小鸡欢快地啄着米，一会儿又冲着我“叽叽”叫两声，我听出来它在感谢我呢“谢谢，谢谢，小主人！”
我和小鸡成了好朋友，我给它取了个名字“小黄”。有了小黄以后，我的生活更丰富多彩啦，只要我在家，它总是形影不离地跟着我，我说：“你都成了我的跟屁虫啦！”
几天后的一个早晨，我睡眼朦胧起床，一个不小心竟一脚踩在了在我身边玩耍的小黄身上。小黄死了，我伤心极了。爸爸说：“你这么喜欢小黄，就把它埋在我们院里的小树下面吧。这样，小黄就会变成天上的星星看着你了。”听了爸爸的话，我含着眼泪，把小黄埋了起来，并在它的墓前放了几朵小黄花。
篇26： 小鸡作文
可爱的小鸡：
你还好吗？
一想到你，我就情不自禁地流下了眼泪，当我翻开你初来我们家的相册，记忆的门如同洪水一般的涌过来。
刚来的时候，你在箱子里发抖，可我温柔的抚摸让你安静下来了。渐渐的，渐渐的，你开始把小米啄得到处都是，睁着圆溜溜的小眼睛东瞅瞅西望望，也在我们家到处乱蹦乱跳……
突然有一天，我发现你病了，你站也站不住，整天耷拉着小脑袋，你不欢了，不再开心了……
那天晚上，我去看你，见你用一双天真无邪的眼睛望着我，我轻轻托起你，你无力地看了我一眼，眼角竟有一滴晶莹的泪珠，就低下了头，你死了。
托着你温热的小小尸体，我热泪盈眶，我的眼泪流到了你身上，我就这样托着你坐了一个晚上……
天亮的时候，我把你安葬了，我把你放在一个个小盒子里，里面有你爱吃的米，爱看的花……
可惜你死了，你再也听不见我的心声了。亲爱的，愿你一路走好。
祝你
永远快乐！
永远爱你的主人―张勤益
20xx年4月6日
篇27： 小鸡作文
上午，天气晴朗，绿油油的草地，碧绿的草丛，整齐的栏杆上有绿绿的树叶。
鸡妈妈“咕咕咕”地叫着说：“我们今天来练习捉虫子，我先来给你们做个示范。”鸡妈妈看着一只蚊子，张嘴把一只蚊子吃掉了，小鸡们欢呼起来。鸡妈妈说：“开始练习！”它们迅速练起来，一只小鸡觉得没意思，趁妈妈不注意，悄悄地跑到栏杆旁边玩别的去了。
可小鸡不知道这是小猫的地盘，这时，一只小猫走了过来，看见了小鸡，它坏笑着，心想：这下有食物吃了，小猫偷偷地走过来，还“喵喵”地叫着，小鸡转身一看，是一只小猫要吃掉自己，飞快地逃走了，小鸡大喊：“妈妈快来救我。”鸡妈妈听见了孩子在大喊，快速地跑过来，扑扇着翅膀说：“离我的孩子远一点。”小猫吓得赶快逃跑。
小鸡低下头说：“妈妈我错了。”妈妈说：“没关系，下次如果这样你就要被吃了。”小鸡又说：“我不会再这样了。”妈妈说：“知错就改就是好孩子。”
真是有惊无险的一天。
★ 聪明的小鸭子作文
★ 鸡追人的故事作文
★ 母鸡与狐狸作文
★ 我的养鸡瘾作文
【狐狸和小鸡作文（精选27篇）】相关文章：
两只小鸡初中读后感作文2022-08-24
初中想象作文：可怜的狐狸2022-04-29
两只小鸡三年级作文2023-11-06
小兔智斗狐狸作文2023-08-16
四年级写动物的童话作文2024-01-09
小鸡劝架童话作文2023-07-14
小乌贼和小海参童话作文2023-07-25
勇敢的鸡妈妈小学二年级作文2023-03-27
人与神的较量童话作文2023-03-23
写动物的童话故事作文400字作文2024-02-19