窗口作文650字((共20篇))由网友“朱樱司密马赛”投稿提供,下面就是小编整理过的窗口作文650字,希望大家喜欢。
篇1:窗口随想作文650字
窗口随想作文650字
我现在是在北京到佳木斯的火车上。有的时候我不知道自己在想什么,只见一路上的房屋越见越是老破。真不知道这说明了什么问题。都说东北穷,但是东北真的穷么?以前我会偶然经过市政府的门前,好车都是领导开的。这让我不禁想起,市政府的那高大阔气的办公楼和一些快要倒塌的民房,是我们的领导干部无能么?我想不是的,我不敢说每个领导者都是坏了的,但是在很久前我看过一翩写中国官场的题目是;水清则无鱼。那我想这么说当官的是否可以说没有一个干净的呢?
东北真算是一个小王国了。金,银,铜,铁,锡。石油。煤矿。有老林也有江河,可是几十年过去了依然是那么穷。我就是一介小民管不了太多的大事,我只想问问当权者在这富饶的`东北大地上你们都为我们做了什么?本来是小小的随性之作但我却沉重起来?
好多东北的大姑娘在外面做陪酒。小伙子在外面做流氓,东北人的名声真的是臭不可闻了。这又说明了什么?也许很多当官的会说那是人性的使然,可我不这么想。古人云,人之初性本善。习相近,性乃迁。最近看了一本叫大清官场的书,所谓上梁不正下梁歪。现在的法规比起以前算是健全多了。但是人性是相近的,就像一个笑话说的,有一个村民因不满土地分配就写信举报了他们的村长,结果写错了一个字,就变成邻村的了,上面下来查,结果证实举报真实。处理了那个村长。可那个村民不服呀,他没想举报那个村长呀,于是又写了一份。结果又写错了一个字,又把别的村长给查了,当然还是举报真实呀。结果就这样一来二去查了好多个村长上面都不也查了,为什么呢?因为这样下去不是没有好干部了么?我还觉得这笑话挺好玩。有点像大清官场里写的王望,陈辉主案,上下真的就没有一个不贪的。真的是好可耻。
老天的眼是睁着的,但并不能看到所有的不平事。法律是公平的,但他却也有无可耐何的时候。人性都是自己私的,我看的也许也只是一面,我不懂政治,我只是一介小民,我只有一个小小的心愿,就是让我们这个国家多一些公平吧。
篇2:窗口
窗口
教学方案
[教学目标]
技能领域:利用彩笔或线性工具,表现自己窗口。
认识领域:懂得用基本的画法,通过窗口景物表现美的窗口。
创造领域:多方位、多角度的表现窗口,培养学生发散思维及创作能力。
情感领域:善于从生活中发现美、感受美与生活情趣。
[课业类别]
绘画创作课
[教学重点]
启发学生运用发散思维,多角度去认识与表现窗口。
[教学难点]
发现窗口的美,从申提炼组织画面,使画面层次清楚。
[教学用具]
多媒体电脑,自制cAI教学软件,范画用纸。
(学生用具)
线性表现工具、水彩笔。
[教学过程()]
一,导入新课:
今天教师带学生游览我市美丽的风光。(播放课件)我们就来学习《窗口》这一课。
教学设计:教师运用cAI课件,直接把生活中富有影响的景观转化为静态的画面欣赏,不仅引起学生的好奇心,而且可以感知窗口的形状,色彩,线条等,引发审美的直接感受,激发学生的学习兴趣。
二、新授
1.看窗
老师:通过窗口可以看到景色,给人们美的享受,那么生活申窗户a.有哪些形状?b.有哪些部分组成?(投影展示2至3幅图片)。
学生:讨论回答。a.方形、方圆结合等。
b.窗框、窗页、窗帘等。(教师同时板书)。
教学设计:窗口是由窗户而提供的,和窗户密不可分。窗户的形状,结构具有一定的 特征,它影响窗口的形状变化,有的窗口还具有强烈个性、民族性、地域性。让学生感知窗户 (口)的特征。
2・忆窗
老师:请同学想想,刚才通过窗口a.看到了什么季节、时间的景物?b.还有描述哪些季节、时间的窗口?c.哪些物体上还有窗口?
学生:讨论回答:a.白天、春天。b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪c.汽车、飞机、轮船等。
教学设计:通过对课件对窗口观察,启发学生思考:在自己日常生活记忆申所能感知的`窗口,引导学生想象和形象思维,为学生有意识进行创造提供契机。
3,评窗
老师:a.展示中国古典园林建筑中的各种造型窗口图片。
b.展示欧式建筑申窗户图片二、三幅。
c.展示我国雅罗申标《到处是生活》、美国罗志威尔《出游》的美术作品。
学生讨论回答:a.这几幅画表现什么内容,有什么特点?
b.您喜欢哪一幅,为什么?
教学设计:这些窗口或自由灵活,相互供资、推求得景;或造型独物,色彩斑谰、五彩缓纷;或表达人们追求生活,向往自由美好愿望。有目的进行欣赏、评论,是学生之间相互启发、相互激励,进行联想和创造性思维的过程,是学生主动探索问题的过程,是老师的讲述、启发的重要补充,便于学生开拓思路,激发灵感、深化作品立意。
4・画窗
老师:通过欣赏,我们可以发现a.有直接表现以窗户造型为主的。
b.有表现有人物、景物的窗口。(插播两类较为典型的作品各一幅,并同时板书)
学生讨论回答:a.自己想表现的窗口。
b.如有近、申、远景应怎样表现?(学生回答时,教师示范)
教学设计:学生在忆窗、评窗过程中获取的对窗口的经验,学生再次的讨论,让教师进行归纳,是启发学生逐步确立自己构思或构图的过程。对近、申、远的探讨,教师的示范则是学生获取造型、构图知识,是解决问题的过程,便学生的创作构想变成画面更容易。
三、作业要求
1・以线为主,创作一幅构思,构图妙巧且有新意的“窗□》作品。
2・画面饱满,注意近、申、远景的表现。
教学设计:作业要求,是联系教师”教“与学生 ”学 的中介,是教学目标的具体化,也是实现教学目标的环节。
1・教师巡回辅导时,对学生出现的问题要耐心帮助,特别是在近、中、远景有层次画 面的处理上。
2・鼓励学生依据已有的生活经验和间接体验,有目的,创造的想象。
教学设计:教师依据学生不同的作业特点,提出好的建议,不仅使作业更加完善,而且有助于美术技能的提高。
五、欣赏讲评作业
请学生自己选择本组二、三幅作业展示,共同赏评。
a.先请作者说说自己的想法。
b.再请学生评优劣或提修改建议 (一句话)。
7教学设计:教学的以8人小组为单位,创作时能促进学生交流和推选作业的方便。让学生一句话的点评,是学生再次接受欣赏教学,语言表达能力也得到锻炼。
六、观察与思考
a.窗口有什么功能?
b.选择一幅打开窗户是一完整景物,关上窗户,窗档又把景物变成独立几幅小景的作品一幅。这幅作品有什么特点 (课件展示)你看后有什么的感受。
教学设计:欣赏教学不仅应贯穿于课堂教学中,有些知识点还可以放人课后,使学生对美术的学习兴趣得到延伸。
七、整理文具,下课。
篇3:窗口
好不容易熬到了期末,可没想到可怜的我们却要象往常一样。
冷冷清清的校园里只剩下我们一群可怜的大孩子们。我又感到很幸运,因为我现在正做在靠窗的那个位子,在我眼里,那儿简直是一块风水宝地。我一抬头便能看到它--那棵我自诩为圣诞树的小树苗,我常幻想有一天我把它搬回家,为它悉心打扮一番。但它是孤独的,躲在那巨大教学楼威武的身躯之后,看不见阳光,享受不到阳光的温暖。孤独是我们共同的语言,所以我们惺惺相惜。
坐在窗口,看见学弟学妹们正准备尽情享受放假的喜悦时,我感到了不公。我们还只是高二啊!这次的寒假是最后的也是唯一的了,被剥夺了的。可大人还口口声声说是为我们好!
反正无论如何,苦是要受的,福也是会有的。透过窗口,你会发现更广阔的一片天。
篇4:窗口
窗口
一片树叶飘进来,落在你的手边,你嗅了嗅。“有点香,是樟树叶吗?春天来了,怎么还会有落叶?”你问,你知道你的窗口外有一棵樟树,然而你却总是找不到窗口。
“其实,樟树是常青的,不过到春天的时候它也会逐渐用新叶替换上一年的老叶子……你站在窗口就能闻到它的气味。”我不知道你有没有听懂,你的脸上盛满对我的羡慕和崇拜。
“油菜花开了吧,常听到蜂响。听说油菜花是鹅黄色的,我真的好想知道什么是鹅黄色,鹅黄色能给人什么样的感觉。”你满脸虔诚,仿佛想用虔诚来感动上苍。我告诉你:“鹅黄色是那种非常温柔的颜色。你摸摸……”我把你床头那只毛绒绒的小兔放在你手心,“知道了吗?这就是鹅黄色给人的感觉。”我笑了,因为你笑了,你的笑是多么难得。
“你扶我到窗口,我自己找不到,让我看一看外面。”我答应着,其实,你的窗口一直离你很近。我们于是来到窗口,你做出了望的姿态。“窗口外面有什么?”你问。“有油菜花。”“还有呢?”“有天,有云,有蝴蝶。”我不敢说“蓝天”、“白云”、“彩色的蝴蝶”,因为我没有办法向你讲述蓝色是什么样子,白色是什么样子,彩色是什么样子。你显然不满意这种单调的答案,喉咙咕噜一下,咽回了想说的话,刚才晴朗的脸又暗了下来,你转过身,离开了窗口。我能为你做些什么?
我想到了风铃,铃声里可尽是快乐的音符。于是,我高兴地给你送来一串风铃,把它挂在窗口。我告诉你,这是一串紫色的风铃,紫色是很神秘的色彩,像梦一般。我还对你说,风铃挂在窗口,连接你和窗外的世界,可以让你触摸窗外世界的脉搏,紫色可以装饰你的梦。可是你忽然大哭起来,瘦削的肩膀剧烈地抽动着:“我的梦一片漆黑,全是噩梦!”我落荒而逃,像一个想帮人开窗却终究找不到窗口的孩子。
过了好久,我去看你,我发现你变了,变得比以前快乐多了。你那时正在读一首盲文诗。“我进学校了,我能看书了!”你一脸的灿烂,风铃在窗口摇曳着,徐风拂来,铃音阵阵。你已把童话公主般的长发了梳成利落的马尾。你抿着嘴,递给我一张纸条。“看一看,我从窗口看到了些什么。”我低头阅读:
如果可以/我要变成天空中的一抹云彩/我把风铃挂上窗口/让风铃为你歌唱/如果可以/我要变成蔚蓝大海中的一条小鱼/我把海浪推向沙滩/让沙滩变成诗行/……
我的眼里噙满泪水,你已经找到了自己的窗口。“真美!”我第一次不是安慰而是羡慕地望着你说,“真的很美,你用心找到了自己的窗口,你从窗口看到景色比许多人用眼睛看到的更多更美。”
篇5:窗口
课 题: (2课时) 第一课时 教学目的:通过创作一画,培养学生善于从平凡的景物中表现美.并让学生从中提炼、组织出美好的画面. 教学重点:启发学生应用发散思维从多方面多角度认识与表现. 教学难点 :画面色彩的组织、和谐。 教学过程 : 一.组织教学: 二.导入 新课: 提问: 1.现在我们的电脑一般使用的什么系统?(windows) 2.有谁知道windows的来历. 教师讲述windows的发明. 小结:比尔盖次观察,发明了windows. 提问:同学们观察过吗?你观察过那里的?它是什么的样子的?你还观察到了什么? 引导学生观察教材: 书上各图有什么不同?它是从哪个角度观察的? 如果让你来表现,你会怎样表现?你觉得那你最难表现? 第二课时 一.组织教学: 二.导入 新课: 学生作业 : 要求: 教师指导: 学生作品展示: 学生改进作业 : 教学拓展: 窗内、窗外隔着一道窗户;窗户连着窗内和窗外。我爱在窗户驻足。在窗户凝视窗外。比起凭栏远眺,虽然视野小了,却也自有情趣。 窗外的景色每天每天都在变,窗内的我心情每天也不同,只有窗户不变,任凭我每天通过它,以不同的心情去面对窗外那不同的景色。 有一天,窗外正下着倾盆大雨。窗内的我,伴着一点儿灯光,手托一杯热茶,在窗户看着那扯天扯地的雨幕。我的心早已飞出窗户,透过雨幕,我仿佛看到了雨后的那道彩虹,而我自己,似乎是坐在一条小船上,正与风雨相搏,拼命地驶向那道彩虹,那彩虹后面,是明天的太阳,是明天的希望。 又有一天,我怀着不被朋友、父母所理解的痛苦和忧愁,站在窗户。窗外已是阳光明媚的春天。小鸟唧唧喳喳的叫声,微风轻拂柳枝条的“沙沙”声,还有那孩子们欢快的笑声,这一切的一切,正在召唤我的心灵,渐渐地,我的心被窗外那些生气勃勃的景象所感染。仿佛也溶进了那春天的气息,欢快的笑着。我的全身充满了活力,一切不快乐和烦恼都烟消云散了。大自然的春天,带给我一个心灵上的春天。 还有一天,我一觉醒来,带着惺忪的睡眼,脑海中回想着昨夜的美梦,不知不觉,有一次站在窗户。此时此刻的窗外,为了昨夜那一场雪,已是银装素裹,到处都是一片白。这银白的世界,映着天边升起的一轮血红的朝阳,使我不禁惊叹于大自然的伟大了。望着这壮丽的景色,我似乎也进入了一种超凡脱俗的境地,那纯洁、美好的心情,是无法用语言来表达的。 在窗户观察窗外,我看着远处的新楼一幢幢立起,新修的马路不断延伸;我听到车水马龙的喧嚣,也感受着路上匆忙奔走着的人们的心情。我就这样在窗户,以不同的心情去面对窗外不同的景色,将自己投入一片苍茫的大自然,投入那喧嚣的世界;然后又从大自然,从那繁忙的世界中汲取力量。窗外的世界,教我永远不放弃希望,去面对现实,去奋斗,去进取,用自己的双手去开创一个美好的明天。 窗户连接窗内与窗外,也维系着我和大自然,以及窗外的一切。 在人生的旅行厢上,会不禁地用手推开窗户,欣赏窗外那美丽的风景。这样的旅途才不会乏味,不会用睡眠来消磨自己仅仅只剩下的短暂光阴。―题记 在人生这次旅行中,或许有许多人很在意终点,而忽视了那车厢外的精彩风景。有这样两家人,去的目的地是同一个景点,但回来后的心情却截然不同。原因是,天气恶化,无法抵达终点。一家泼了冷水;一家则用相机拍下了车厢外的风景,满载而归。 因此,在人生的路途上,应该打开那心灵的窗户,让细雨无声地滋润,让阳光尽情地照耀,才能收获好的心境。 在这次旅途中,会有许多人与你擦肩而过,因此你并不孤单,并不寂寞。不要让风雨,挫折,伤感挡住了你前进的路途,打开窗户向身边的人求救,那并不会丢你的脸面,那只是自救的一种方式。 在窗内望着窗外正在嬉戏的孩子们,不要一味的用一种渴望的眼睛看着,而是要打开窗户,才能驱除心灵的寂寞,让快乐再次充满内心。 就这样推开窗户吧!让斑斓色彩,温暖阳光,清澈溪水灌满你的内心。 在路上,有无数的困难与挫折在迎接你,也会有无数的窗户在等待你的开启。这样,无论是多么高的山峰,我们也能跨过;无论是多么宽的峡谷,我们也能跳过。 记住,在人生的旅途上,不要一味的追求目的。而是要记得手中还有相机,窗外还有云彩。打开窗户用相机拍下云彩的舞姿,再去迎接下一片云彩,下一扇窗户,下一声快门声。 当旅行接近尾声时,不妨拿出相册。回味那曾经的幸福。正因有曾经的幸福才会更幸福。有精彩的瞬间,才会有一副回味无穷的人生画卷。勇敢地打开心灵的窗户吧,让人生画卷再添一点绚丽。 课 题: 窗口 (2课时) 第一课时 教学目的:通过创作窗口一画,培养学生善于从平凡的景物中表现美.并让学生从窗口中提炼、组织出美好的画面. 教学重点:启发学生应用发散思维从多方面多角度认识与表现窗口. 教学难点 :画面色彩的组织、和谐。 教学过程 : 一.组织教学: 二.导入 新课: 提问: 1.现在我们的电脑一般使用的什么系统?(windows) 2.有谁知道windows的来历. 教师讲述windows的发明. 小结:比尔盖次观察窗口,发明了windows. 提问:同学们观察过窗口吗?你观察过那里的`窗口?它是什么的样子的?你还观察到了什么? 引导学生观察教材: 书上各图有什么不同?它是从哪个角度观察窗口的? 如果让你来表现窗口,你会怎样表现?你觉得那你最难表现? 第二课时 一.组织教学: 二.导入 新课: 学生作业 : 要求: 教师指导: 学生作品展示: 学生改进作业 : 教学拓展: 午后的暖风柔软得像团棉纱,夹杂着一股股甜甜的滋味,将二楼窗口那条淡蓝色的窗纱轻轻掠起,像一团袅袅飘动的蓝云。可是,久久不见窗纱后那双眼睛,那双慈祥而又略带凄苦的眼睛。 “每天他总是在那儿冲我招手的呀。今天……”我在楼前踱着步,暗自思忖着,按捺不住心中的焦虑,将脚下的一块石子踢到远处的花坛边…… 那是个星期天的早晨,我和肖旋在楼前打羽毛球,不小心把球打进二楼的一个窗子里,那窗口前正趴着一个老头,远远看去,只觉得他很瘦弱,两只眼睛像铜铃一般大。 他并没生气,反而笑眯眯地冲我们说:“小伙子,好球呀!你们上来捡吧!” 肖旋一听,吓得溜了,没办法,我只好壮足了胆子来到他家。那间房子很小,家具什物都异常简陋,惟独窗口那条淡蓝色窗纱显得格外别致、素雅,但跟整个屋子相配,又是那样刺眼。我的目光终于落到老人身上,惊异地发现:他竟然坐在轮椅上! “喂!你的球在门后!”他伸出干枯得像树枝一样的手指,指了指门后。眼睛似乎比刚才更大,流露出一丝笑意,却丝毫掩饰不住眼底那团灰蒙蒙的雾气,样子很吓人。我捡起球,转身想跑掉,那轮椅却“吱吱”地动了起来。 “小伙子!”我转回身望着他,他脸色很难看,“哦,我是说你能教我打球吗?我……很寂寞……”他说话显得很吃力,语调异常低沉,两只手紧紧抓住轮椅的扶手,像是怕从上面摔下来。 “哦!你一定疯了!”我猛地转身冲下楼。 此后。每当我和伙伴们在楼前玩耍时,二楼的窗口总会探出那老人的头来。他呆呆地望着我们,眼里满是凄苦的神情。 渐渐从大人那儿听来,他姓范,自从得病不能动弹后,儿子更嫌弃他,把他独自留在这儿,自己另过了……于是,我又格外地怜悯他,开始理解他的目光,觉得欠了些什么。 一天,我从这里过。听到一阵苍老的声音:“小伙子呀!”抬头望去,淡蓝的窗纱后又是那双熟悉的眼睛。 教室的四周都有窗户,窗口正对着外面的银杏树。 到了秋天,银杏树叶依然是绿油油的,给校园带来了一份勃勃生机。快到冬天了,小扇子般的树叶才慢慢开始泛黄,慢慢地飘落,成为校园里一道独特的风景。 还记得上次数学考试,发卷之前老师一再反复地说:“这次考试,要把成绩发给每一位家长,希望同学们认真对待,但决对不能抄袭,要考出自己真实成绩。”窗外的银杏树摇一摇,金黄的树叶慢慢地飘下,在空中随风飞舞,老师的话也像那树叶一样飘进了我心里。 开始考试了,教室里安静得只剩翻试卷和写字的“唰唰”声,同学们都全神贯注地与一道道习题做斗争。 时间在一分一秒地流去,起初还挺顺利,但突然碰到了一道难题,图也画了,等量关系也找好了,但绞尽脑汁也没什么思路。这次考试非常重要,考不好可能就要挨批,这么一大题就十几分啊,若做不出来那肯定成绩不理想。现在就只剩下一个办法了――抄袭。我心里冒出这么个念头,似乎当时已经把老师说的话忘得一干二净! 待老师出去接电话的间隙,我眼睛向左一瞟,突然看到银杏树的一片叶子落在窗台上,在阳光下泛着金光――我终于想起了考试前老师的告诫,顿时觉得脸上火辣辣地发烫,心里忐忑不安,好像干了坏事的小孩被发现了似的。我心里不禁自责起来:是啊,我不能抄,虚假的成绩对我没有任何好处。 一阵阵风吹过,树叶“沙沙”作响,抬头看向窗外那棵银杏树,一暮暮往事映上我的心头。 我要感谢这个窗口,感谢窗外的银杏树,它让我懂得一些道理――做人要诚实,学习也是如此,来不得半点虚假。 开学时老师安排座位,我被分在了第二组,而第四组一直是我所向往的地方。在我看来,那边靠窗,每节下课都能欣赏到窗外美丽的风光。站在窗前,打开窗,一边放眼远眺窗外的美景,一边感受着微风活泼地从我耳边拂过,从我指间滑过,那种感觉一定很棒。于是我一天又一天的期盼着…… 终于有一天,老师提到了换座位的事。一如往前,第二组与第四组对调,我终于来到了我梦寐以求的地方。 夏天刚过,可天气依然炎热。中午,我们不得不拉起窗帘,避免阳光的直射。然而,第一节课时,因为教室里光线不足,老师命我们拉开窗帘。师命难违,我只得痛苦地接受这个事实,刺眼的阳光此时似乎变得异常兴奋,想要把它全部的温暖都倾注在我身上似的。我的脸被晒得火辣辣的疼,不论我把头往右偏,往前倾,往后倒,阳光总能在我脸上找到落脚点。我开始坐立不安起来。我想用手遮住脸,隔绝阳光,可又怕老师发现,又赶忙把手缩了下去。于是,我只得寄希望于云的遮掩,可该死的云偏偏在这时没了踪影。这整整一节课的时间,我真觉得“度课如年”哪! 下午最后一节课结束后,还有一段晚辅导时间。这时已到六点,太阳已然下山,取而代之的就是阴冷的寒风。更不幸的是我还发现窗子开着。于是半个小时的晚辅导时间,我又经历了寒风的洗礼。刺骨的寒风透过窗口直扑打在我的脸上。我被冻得瑟瑟发抖,两只手在桌下不停地搓着。此刻我多么希望有人能给我送来一件外套,但我知道这只是奢望。还好我的体质还不错,吹了半个小时的冷风竟没有感冒。 短短的一天时间,我却似乎在月球上游览了一番,这样大的温差叫我怎么能承受得了?唉!我何时才能回到我原来的第二组啊? 夕阳收敛了最后一缕光芒,在黑暗中渐渐谢幕,远处的村庄次第亮起几点灯火。在这黑夜中,有一种美好的宁静让人不自觉感到静谧与安详。 我躺在床上,房间的窗帘很厚,光线不容易照进来,可我仍然隐隐约约感觉到纯洁的光芒想通过窗帘透进来,我的手不由自主地打开了窗帘。啊!我一声惊叹。天空中片片青云,如烟似雾,弥漫在月光下,唯一不变的,是宁静与美好,让人心神荡漾。一轮晶莹剔透的明月,悬挂于星空。对于白天而言,月儿却选择了恬静的黑夜,选择了与世无争,默默无闻。它讨厌白天的喧哗与张扬,而希望在我们熟睡之时,祝愿每个人做个好梦。 那是一轮满月,如水的月光一泻千里,勾起人们无数的相思之情。天上稀疏的星星也眨着眼睛,柔情似水地看着万家灯火。被月光唤醒的湖水也似乎在跟天上的星星打招呼,在互相问好的瞬间,展现出秋夜的圣洁与神秘,纯真与美好,让我真正体会出“但愿人长久,千里共婵娟”的一往情深,陶醉在那银色的秋月图中。明净的月光,你是否知道,这么多年过去了,停在窗前的我,一如当年一样,对你神往。 抬头眺望那皎洁的月光,它的周围仿佛都镀上了一层银色的金边,它把地面全铺上了一层白霜。今晚的月亮太圆太亮,周围的星星都显得黯淡无光。我不禁想起了嫦娥奔月的美丽神话故事,想起了许多文人墨客题下的赞美月亮的诗句,眼前仿佛浮现了著名著名画家描画月亮的优美画卷,浮现了中国宇航员登上月球的情形…… 月亮的影子倒映在湖面上,此时水面亮晶晶的,波光粼粼,犹如一面镜子,又似游龙的鱼鳞,光芒闪烁,这是多么美的景色,多么美的月夜! 这天晚上,我做了一场美梦,梦见嫦娥姐姐正在向我微笑得招手…… 我从墙上摘下那个旧镜框,想擦一擦那玻璃上久积的尘埃。无意中,我掀开后盖,发现照片后还有一张纸,一张素描。上面有一条河在近前,河对面的岸上有一条街,几座房子,几个人,角上有两个粗犷的字―窗口。 在我很久以前看过的小说里似乎写过这样一句话:都市中的一只野鸽也会让你闻到森林的气息。也许那作家是对的。那炭黑勾成的线条似乎在变形,忽然串成一条线,牵引到那窗口。那个临水的阁子,那个古得凝滞了的小镇,忽然扭曲成一行行文字,低诉那个发生不了故事的小镇上的故事。 大概没有错,画《窗口》的是一个来小镇采风的美术学院的学生。他为小镇画了许多张肖像,还说过要让它闻名于世,成为东方的“阿卡”,他还说从我家临水阁子的窗望出去最典型,最美。不过,他走了,和秋日一起走了,却不知和秋日一起回来,只留下了《窗口》。 手里拿起《窗口》,又勾起我一个记忆。那是一个清展,不错,因为枪雨一直滴到了我醒来。那天我醒得很早很早。我掀起了窗帘,想看一看小镇无人的清晨。一看,才知道我错了,临河的人家已点起了灯,河对岸的埠头也有好几个人在忙着,埠头后面那条全镇最宽的小街已传来了扫街声,“刷,刷……”好静,好静,好清,好清,这也许就是《窗口》所画的境界吧! 再看看《窗口》,上面模糊的人影我似乎已认出来了,扫街的祁家公公,开小店的胡婆婆,在那个秋日后发了疚的播家姐姐,还有我的童年的游伴,那个明明是男孩却偏要打扮成女孩的卢家独生子小嘉……他们就在那小埠头,那青石板路,那黑瓦的屋子那儿…… 往事如烟,岁月匆匆,又怎堪追忆呢。姥姥、姥爷已成了镇旁山上的一杯黄土了,小镇己成了我现在住的城市的缩印本了,那个临水的阁子成了胡大伯的杂货仓库了,《窗口》的纸也泛黄了,连我的记忆也发黄了,黄得像爸爸那越熏越黄的食指和拇指了。 我的妈妈,向来是个厌倦等待的人。 那一天,因次日要在广播里演讲,李老师让我放学后与毛同学留下来彩排。 或许,很快就结束了。 我这么想着,再加上没带手机,也就没给妈妈打电话。然而,十分钟过去了,二十分钟过去了,半小时过去了,结束,仿佛很遥远。 终于,李老师让我们回家了。坐上公交车,我归心似箭。 秋天,天黑得早。天色,已红黑相间,淡淡的月儿,升上了半空。低头一看,已是五点半光景了。这个时候,妈妈应该已经下班到家了吧?别急,妈妈,我也很快就到家了。 田园牧歌、首开望宸、半山桥公交站、世纪联华超市……终于,快到了。 我疲惫地迈着脚步,上了五楼,房门半开,一束温暖的光,从门内照射出来。跨进大门,妈妈立刻迎上来,将我背上沉重的书包取下来,又递过拖鞋给我换上。我忽然注意到,妈妈肩上还背着她自己的包,难道妈妈也刚刚到家? 事实并非如此,原来,妈妈下班回家后,见我还没到家,就一直站在窗口,盯着楼下的小路,期盼着我的出现。期间,她特地问了班主任老师,得到我有事还在学校的回复后,她仍旧不放心。想来接我,又怕跟我走岔了,只好就那样站在窗口,目不转睛地盯着我回家的方向,甚至忘记了把挂在肩上的包放下。 就这么站在窗口,足足等了半个小时,直到我的身影出现在楼下。 我的心里顿时涌出一股暖流。不喜欢等待的妈妈,却为了我站在窗口等了这么久,正如一则故事里所说的那样:母亲是最伟大、神圣的职业,母亲百分之八十的改变都是因为孩子…… 我家的窗口长着一棵桃树,她长得挺高都长到我住的二楼了。在春天时,它就会开出美丽鲜艳的花朵。 那淡淡的粉色像是女孩抹上的一层薄薄的胭脂一般,娇艳的好似含苞待放的美丽姑娘。那淡淡的粉红让人情不自禁地伸出手来轻轻地抚摸一下,用脸颊去碰一碰。 在每一天的早晨,我打开窗子时,都会去摸摸那娇艳的桃花,去嗅一嗅桃花发出的淡淡清香。那美丽的花朵总能使我陶醉在她婀娜多姿的身躯中。她美丽的更加使人想去把她摘下来,把她的美丽带到自己的家里去,可是她那样的好看,使我不忍心将她摘下来。就让她一直盛开着吧!这样也能让我细细地去欣赏她,去赞美她。 一天,倾盆大雨一直下着,还有雷公和风儿的助威,大家都藏到家里去了。我却不安的趴在窗前瞧着那棵桃树,有点担心它会挺不过这场暴风雨。我双眼紧紧地盯着桃树,一会儿我累了,便慢慢地去睡了觉。第二天早晨,我打开窗子一看。那棵桃树居然还活着,桃花依旧盛开着,而且显得比往日还要有生机一些,花瓣上积着许多小水珠,桃花随着风儿的吹拂,抖落抖落自己的身躯,看来它搏斗了一晚上,终于成功啦!我感到不可思议,跑着告诉了爸爸妈妈。爸爸微笑着说:“桃树就长在我们的窗口,伸手就可以触摸,去感受它的清香喷鼻,这真是一件幸福的事啊!”我嘻嘻哈哈地去摸桃花,妈妈说:“桃树真是了不起,不管暴风雨多猛烈,她都能挺过来。”我点点头。 哎,桃花终究谢的,她听见风儿在召唤她了,便徐徐飘散下来,如芦花,似柳絮。我情不自禁地去接那一瓣瓣花瓣,她却从我手中溜走,说:“明年春天我们再见哦!”说完便匆匆飘走了。桃花的美景我还没欣赏够,她就已经谢了,它的花期虽然是短暂的,但它的品质是值得我们学习的,那种不屈不饶的精神让我永远铭记在心。 我眼前又出现了那娇艳的桃花,正在与小鸟谈心事! 在医院的一间病房里,躺着两个病人。因为身体的原因,他们不能看电视,听歌,进行娱乐。仅能躺在床上聊聊天。 两个人谈起了他们进医院前的工作,生活,家庭状况等。这是两人唯一能进行的活动。过了段时间,靠窗的病人好了些,能够坐起来了。而靠墙的病人情绪一直都很低落,整天愁眉不展,唉声叹气。 于是,每天靠窗的那个人将窗外的事物讲给另一个人听,为他们这无聊的生活增加一点乐趣。 那名聆听的病人听着同伴的讲述,脑海中想出了一副姹紫嫣红,鸟语花香的场面,一群孩子在草坪上玩耍,游戏,也倒没感到病房的生活无趣了。 有一天,当病人听到同伴说到外面有个人将足球踢来踢去的时候,心里突然出现了异样的想法:“为什么坐在窗口边的人是他,不是我呢?” 病人对这个想法吓了一跳,连忙停止。但越是这样,脑海中的欲望越是强烈,他的内心有了动摇。 在个平静的夜里,那名同伴的病情变的恶劣,在那不停的急喘着,十分痛苦。液体充满了他的腔部,他双手疯狂的摸索着按铃…… 而病人一直在睡梦中,当他醒来他仍在想:为什么是他不是我呢?为何命运总不眷顾自己?。 第二天,当医护人员来检查的时候,那人已经停止了呼吸。这间病房只剩下一人。 病人看着窗口那边空荡荡的病床,询问医生能不能换床,医生答应了。当他忍着痛坐起来看窗外,他震惊了…… 窗口外是面光秃秃的墙! 窗口作文 窗口 捉一束清风,采一把余晖,注入生命短暂的足迹,在逝去的岁月中保留一份珍贵的记忆。 喜欢望向窗口,尤其是有一片绿叶有一片花的地方,不为别的,只想于烦乱中寻找一份清净,或是在寂寞中寻找一点相知。 雨如丝般温柔,如纯情少女的眼泪般缠缠绵绵而又无法剪断,悄悄地从窗口滑落,轻巧落在花蕊中央,带动起整朵花的微微颤动,这一刻,我愿着美丽瞬间能永远呈现。 轻轻,轻轻捎来一丝柔和。微风撩动起你的心绪,随你一起去流浪。舞起那垂柳枝条,用她的手臂去召唤久违的`入儿,听见了吗?满池的清水映照着夕阳的余晖,就让我去推动层层的银絮,把阳光的灿烂再展现。 面对着眼前的窗口,我深深陶醉了。徜徉与这片属于我的世界,渐渐地,心灵达到了一种理想的境界,一幅美好的画卷在眼前徐徐展开,有田野、流水、花、草、小屋,我又似乎听到了万物在轻轻絮语,我张开双臂想拥抱这一切,却不想是夕日的梦影。 窗前人来人往,却无法觅到一个曾经熟悉的身影,不由常涌起一股想哭的感觉。独自徘徊长长的堤岸,希望找到一点失落了的感觉优秀作文 专注写作 作文人,却见那湖水清澈依旧。 窗口作文 窗口 一个人是一个窗口 一个梦、一部电影、别人的故事、都是窗口。 让自己看到外面的世界。 那样我只需要踏在自己熟悉的一方土地上初中作文 , 就能了解别人 爱情是一个漂亮的窗口 你爱的`人, 为你打开一扇窗 让你呼吸到不一样的空气 给了你成长的养分。 有些爱情, 却只是一面堵墙・・・ 窗口作文 新的学期开始了,教室有二楼升到了四楼,班里一如既往换了新位置,我被排到靠窗的座位。我不知该说是幸运还是糟糕,只觉得这里地势优越,一扭头便可以看到窗外的一切,颇有点“一览众山小”的感觉。 下课了,我没有冲出教室去畅游,没有一个劲的在难题上打转,而是傻呆呆地倚窗而望。窗外既没有绿野阡陌,也没有琳琅满目的商品,更没有梦境中的天堂,唯一的风景就是那几棵不知名的树木,在萧瑟的秋风里面面相觑,似乎在说着秋风的坏话。透过这个窗口,既不能举目千里,一饱眼福,也不能俯仰天地,大展雄心,但却适合心灵散步,适于灵魂栖息,适于大脑放松。学校里呆久了,便有些背起书包闯天下的冲动,却有没有这个胆量,大家不都在唱“外面的世界很精彩又无奈”吗?我清楚无奈的分量有多重,我这个女孩子家只能躲在窗户口展望世界,享受世界。 窗外,人影不断或三五成群或孤身一人,或嬉皮笑脸或愁容满面,各具情态,但这些都不过是生命场合中的一瞬。人世间没有任何东西是永恒的,正如这窗口,也镶不住任何永恒的东西,我总觉得有一天我要破窗而出,展翅飞翔。 透过窗口,足以净化我的心灵,足以让未来的梦飞翔,足以看见紫色的天堂鸟逍遥洒脱。看窗外横飞的枯叶,扯不断理 还乱的样子,是不是如我此时的心情一个样?透过窗口,看到了母亲掰着手指头算出女儿归期的焦急,看到了母亲憔悴却依旧慈祥的面孔,那为女儿操碎了心的面孔。“谁言寸草心,报得三春辉”,我要用实际行动来证明,我可以开花,我可以结出希望的果实。如梦的岁月,我要让魁星钟爱我。新的学期,新的开始,我要用学业用新的美好换来老师的称赞和父母含泪的感叹。我孝敬父母的这颗心是永远不会改变的,我突然明白,也许,这就是永恒,真正的永恒,窗口唯一能镶住的永恒! 哦,窗口DD新的美好的开始。 放眼望去,高楼鳞次栉比,植物翠色欲滴,可我总是觉得有一种莫名的压抑感。 …… 一只蝴蝶飘然而至,在我的头顶上打旋,忽飞忽落,随后落到了一位老乞丐身旁,我不觉为之叹息,她也有过青春花季,但现在只能伏在地上,乞求路人的施舍。也许是命运女神遗弃了她,或者是儿女不孝……我在抽屉里拿出零钱快步走下楼,给了她我力所能及的帮助,随后我便去公园溜达。回来时,我无意中发现他那破衣烂衫之间,竟有一双涂着红指甲油的细嫩的手。我忙躲在大树后面,那个“老乞丐”见旁边没人,便掀开晤在头上的破毛巾,啊!那是一张涂脂抹粉的脸,虽然他确实很漂亮,但他身上却总有我讨厌的东西,他拿起自己面前的那一摞纸币,认真地数了数,贪婪地笑了。 我不明白为什么,这些人为了钱就出卖自己的人格,就放弃了自己青春,甚至无限美好的未来,钱的诱惑,将他们推下了万丈深渊,他们愿出卖自己的一切,甚至人格与尊严。 钱,钱,钱! 人们成了钱的`奴隶,钱的追随者,钱可以促使他们去干一切。 当他们拿到钱的赏赐时,却没有感觉到金钱正侵蚀着他们的尊严与人格。 我为那些人深深的叹息。 好不容易熬到了期末,可没想到可怜的我们却要象往常一样。 冷冷清清的校园里只剩下我们一群可怜的大孩子们。我又感到很幸运,因为我现在正做在靠窗的那个位子,在我眼里,那儿简直是一块风水宝地。我一抬头便能看到它--那棵我自诩为圣诞树的小树苗,我常幻想有一天我把它搬回家,为它悉心打扮一番。但它是孤独的,躲在那巨大教学楼威武的身躯之后,看不见阳光,享受不到阳光的温暖。孤独是我们共同的语言,所以我们惺惺相惜。 坐在窗口,看见学弟学妹们正准备尽情享受放假的喜悦时,我感到了不公。我们还只是高二啊!这次的寒假是最后的也是唯一的了,被剥夺了的。可大人还口口声声说是为我们好! 反正无论如何,苦是要受的,福也是会有的。透过窗口,你会发现更广阔的一片天。 “伫立在窗口前,窗里出现似曾相识的笑颜。其实,里面禁锢着落泪的眼。那把丢失的钥匙究竟在哪里一次又一次我从这个窗口经过窥视、倾听里面的所有,寻觅着那丢失的钥匙” 我终究还是没赶上他的车。看着奔驰而去的汽车扬起的灰尘,在潮湿的空气中挣扎,深深的没有痛苦,没有哀怨。 我又漫步来到那个窗口前。可是不知怎么回事,我的视线竟是那么的模糊;我奋力睁开眸子,想要可是内清楚那窗里的一切;噢,如烟似雨的牛毛细雨不知何时光临了这个窗口,为它编织着轻纱般的稠密雨帘。 淅沥的雨声,禺禺的倾谈,弹奏着悲戚的和弦。那飘溢出的绵绵情意,就象那迷迷漫漫的万条银丝,抽不尽,也扯不断 一直以来,我总是敏感着身边的所有事物。我知道,我是真的找到了自己的一生中最重要的朋友,在乎他的所有。可是越在乎,越怕犯任何错误;越在乎,越不懂得该怎样去与他相处,怎样才能拥有它?我知道,他也同样在乎我。我清楚地记得当我抱着翻痛的肚子冲出学校,透过那个窗口。我看到了他焦急的想要跑出校门口却又被门卫拦住的失望的神情,然后又埋着头沉思的样子。你知道吗?当时我真的很想叫住你,可喉咙怎么也振动不起来,咽住时只觉得好难受,好难受,好难受 你知道吗?很多个夜晚我就那样站在你的窗口前,看着里面的灯光,一直就那样的看着、看着。因为隔着窗,似乎灯罩是破裂的,一道道斑痕又似横七竖八地贴着胶布,越显出残败的样子。然而,入夜,那盏灯则又显得十分动人,迎接我的并不是一片黑暗,而是一掬清辉。这是我从未有过的感觉,每当远远看见窗口亮着的灯光,我党饿步子便会变得轻捷起来。对世界我们不过是一芥尘埃,但是在我的心目中,他是那么的重要,其实每次来到这个窗口前,我只想说“你今天快乐吗?”、“晚安!” 我听到了一声声忧郁的乐声,走着你的内心世界,我知道你跟我一样,对这样的友谊你既激动有害怕。我们都小心翼翼地在交往着,可是我们都好痛楚,我们过得并不开心,我们要的不是这样的感觉,太压仰,太沉闷。 咦,意外地,远远发现那个窗口还是亮着灯是、的。是你突然决定改变行期了?车程了?一连串念头从我脑海中闪过,我快步上楼打开房门,室内一片静默,你已人去室空,惟有亮着的灯光默默地深情地眼睛一样注视着我。 多少次我伫立在窗口前,窗口里出现似曾相识的笑颜。其实,里面禁锢着落泪的眼。那把丢失的钥匙究竟在哪里?一次又一次我从这个窗口经过,窥视、倾听里面的所有,寻觅着那丢失的钥匙 虽然未来是一个无法预知的世界,但友谊的温暖却是我生命中一份永恒不变的执着守侯。 我不知道还有多少机会能站在这个窗口前,在这里,我将这生命的记忆抽成一行行文字。我们彼此用眼来观察,用心去体味,再用手中的笔真实的记录。很难想象,一旦这些文字也消失在我们的饿记忆中时,我究竟还能拥有什么?或许又是空洞的茫然。于是,我们将路上的感受,即便是那样细微,也全部化作文字,至少她暂时还不会逝去。 若干年后,我还是会站在这个窗口前凝望,希望那时我们早已把钥匙找回了,不再是我独自一人窥视这个窗口,但愿那时你会出现在窗口前,想窗外微微笑。 小时候住过的房子,温暖,美丽,幸福。特别是那碧绿的窗框,晶莹透明的玻璃,粉色的窗帘,形成了我家独特的窗口。 窗台是雪白色的,窗台上放着五颜六色的花,有水仙,有吊兰,有君子兰等等,鲜艳芬芳。每盆蛤都以它们独特的姿态立在花盆里,释放着清雅的芳香。 我最爱水仙。我把它移到一个仿有古画和古诗的白色瓷盆中,待到花开季节,雪白色的花配上仿古的瓷盆,朴素淡雅,洁净大方,别有一番诗意。经过我的精心培养,水仙又一次开出了洁白的花。水仙蛤亭亭玉立,香味使人陶醉,仿佛进入了仙境一般。 窗台上还放着一只小瓷熊猫,胖胖的,傻傻的,手中还抱着一根竹子,真是傻得可爱哦。 晚上,我时常趴在窗前望着星空,深蓝色的天空仿佛是一条无边无际的大绸缎,上面精致地点缀着金星,月亮像一把弯弓,悬在空中。 当我坐在窗前小桌上温习功课或看课外书时,一阵阵清爽的微风拂面吹来,像段魔咒,把我带入书中奇幻,美丽的世界。 最近总喜欢在到家时放一盘<日出之屋>的萨克斯曲,看一本叫小王子的书。也许看过很多遍了吧,我觉得这种感觉棒极了。 不知怎么开始爱在窗子下发呆,窗引进来的不只是风和阳光,残星、薄雾、流云、暮色,朗月载来的皎洁,庭树摇碎的细影,夜歌的恣意悠扬,还有班上那个爱笑的女孩,都从这小屋的西窗乘着梦境而来。 打开窗,听风的声音,感觉风,感觉到此刻拥有的自由。 “当你拥有整个世界时,是否考虑过给这个封闭的空间开一个窗子呢?”我喜欢这句话。不要在笼子里做困兽之斗,要给那些即将禁锢的思想留一个窗口,甚至说是一条裂缝。 深夜,泡一杯咖啡,躲在屋里,关上灯,坐在窗边,用左手托着下巴,守望日出。窗内是一个人,一种简单的生活;窗外是一群人,一个复杂的世界。想来也觉神奇,窗口,我感觉到了另一个世界。窗的另一边,天是三色的:属于夜的黑,雪反射出的红与灯光映照下的黄。此刻,我的灵魂已跃出了窗子,游走于这三色霓虹之间,还做在窗口前的我,好舒服,感觉,像在飞。 很暖的金色阳光洒满小小的屋子,听着便令人舒服。于是,开一个窗口,等于解放了一种感觉,拥抱了整个世界。 我的小屋有一扇窗户,夜晚来临时,我总喜欢一个人偎依在窗口,享受那份恬静。这里没有显示的尘嚣,没有人情的虚伪,更没有勾心斗角和尔虞我诈,纬度有一个完全真实的自我,这里是我生命的港湾,精神的寄托。 泡上一杯淡淡的清茶,独坐在窗前。让温柔的风轻抚我的头发,还有窗前那盆小花,不时散发出迷人的清香。如钢琴上演奏的名曲,幽幽地条约在我的窗口前,弥漫了整个小屋。索性把窗子打开,皎洁的月光便顺着风儿悄悄飘进来,洒在地上,构成了一个银色的世界。我莫名地激动起来,仿佛所住的已经并非人间,而是天上宫阙,在这里任何烦恼都销声匿迹了。 没有月光的时候,只有一丝朦胧的星光点缀在夜空中,没有摧残的光芒。我喜欢这份淡薄,这份宁静。我并非贪得无厌,只要能给我片刻孤独,让我体会一下独处的感觉,我就很满足,很满足了。 其实,有没有月亮,星星,夜晚都是一样的,我始终都爱这扇窗,爱她的从容,爱她的孤独,窗口虽然不大,窗外的风景却是无限的。我喜欢从这小小的一角俯仰天地,感受人生。让心灵随着眼睛散步,让思绪驾着云儿旅行。当生命的船迷失在失落的雨季,当人生的旅途布满荆棘,总还有那块天地让我思念,让我牵挂,总是黑暗能吞噬一切,不变的窗口依旧会在我心中放出永恒的光芒。我倚着窗口,似乎有千言万语却又无从说起,我想,把世间最美的歌唱给她听,却怕破坏这份祥和,这份安宁。 我站在窗口,心中很平静,失意惆怅早已荡然无存。一阵冷风拂过,我激灵地打了个寒颤,立于窗前好久了,不知为何眼中已经充满了晶莹的泪水,顺着两颊流向嘴边,我舔了一下,甜甜的,咸咸的。 ★ 高一作文初识 ★ 初识初中作文 ★ 全册教案pep2 Unit Five Where is my ru ★ qq端口号 ★ 全景作文 ★ 《换票》改写作文 【窗口作文650字(共20篇)】相关文章: 关于祖国新成就的作文2022-07-22 小学生作文修改的方法有哪些2022-10-01 六级评分标准对照表2023-06-19 我制作的笔2022-09-01 调查报告范文三线表格2023-09-18 批改网怎样查看范文2023-01-24 spss问卷报告范文2023-07-13 豆腐也能DIY作文2023-04-27 三年级数学18个小技巧与小妙招2023-11-03 入门作文400字2022-09-09篇6:窗口_
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