映日荷花别样红450字作文（推荐30篇）由网友“szwwl”投稿提供，下面是小编为大家准备的映日荷花别样红450字作文，欢迎阅读借鉴。
篇1：映日荷花别样红作文450字
映日荷花别样红作文450字
荷花很美，夏荷在阳光照耀下显得格外鲜艳美丽，然而，你可曾知道，在美丽的和花身后，也离不开阳光的照射。人，也是如此。
下面，我就给大家边个故事，人物是虚构，但是与现实生活中很相似。
那是一个夏天，我们的主人公赵熙正在教室里学习着，可是他碰到一个难题，难以解开，心急之下，居然哭了。不仅老师看见了，许多班上的同学也见了，这是赵熙自上学以来的'第一次在大庭广众之下哭的。
老师走过去，抚摸着他那小的可爱的脑袋，说：“赵熙，你怎么了？哭成这样！”赵熙看了看老师，说：“有一题做不出来，难过极了。”
“你是不是上课没听了，要不然是不至于如此的，你以前可不是如此啊！”老师和颜悦色的说。
然后，赵熙对老师说了上课以后自己的事情，又说了说那题不会做，还说了一遍自己的解题思路。
老师再次为赵熙作了生动的讲解，赵熙学会了这题怎么做了。接着，老师又说：“记得，以后可要认真听讲了哦！不懂来问我！”
在今后的日子里，赵熙的学习成绩日益高涨，居然在年段删了50个名次。同学问他怎么进步那么快时，他平静地说：“这也许就是 映日荷花别样红 吧！是老师重新给我了信心，也同样他让我这只荷花更加鲜艳！”
篇2：初中优秀作文：映日荷花别样红450字
初中优秀作文：映日荷花别样红（450字）
荷花虽不是最名贵的话，也不是最美丽的花，但对于我来说却是最值得赞美的花。 南宋诗人杨万里曾说过“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”
在碧绿的荷叶丛，花朵是那样的粉嫩、高雅。我无法用文字准确形容那花瓣的色彩，说它粉红吧，又似乎有一种淡淡的洁白渗透出来;我也无法用文字准确形容那花瓣的质感，说它玉琢冰雕吧，它又显得那样柔韧而有弹性。总之，只凭几个优美的词句是不能概括它的全部内涵的。
荷花开花有早有迟，在同一个池子里能看到开花的各种形态。有的含苞待放，粉嫩的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只小蜻蜓便迫不及待，早早的站立在花蕊上，那椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的荷花，娇嫩得像亭亭玉立的少女，甜美，纯洁惹人喜爱。先前热热闹闹开过的荷花呢，花瓣虽然凋落了，可花芯却依然挺立枝头，已长成近苹果般大小的莲蓬，莲蓬上镶了几个洞，这就是孕育着新生命的`地方。远远看上去，一池荷花就像是一个数世同堂，生生不息的大家族。 荷叶的表面富有光泽，像涂了层蜡似的，摸上去十分平滑。
再配上圆形的形状，使人觉得另有一番情趣。密集油亮的荷叶，常年不败，始终透着生气与活力，它撑起碧绿的大伞，为荷花遮风挡雨，始终如一的忘我的保护荷花，荷花有了它的保护，变得更加美丽，高雅了。
我爱你那洁白无瑕的外表!爱你那坚强不屈的精神!更爱你那种“出污泥而不染”的高风亮节!
篇3：映日荷花别样红作文
当你顶着夏天的烈日，来到荷花池畔时，漫步其中，你很自然的会想到杨万里那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句，你看那莲花池中水波荡漾的水面上；亭亭玉立的荷花，散发出沁人肺腑的阵阵清香；那托浮在水面上的荷叶翠绿，就像个翠玉盘中还盛着几颗高贵的珍珠花浮在水面上。一阵微风拂过，会使你有一种暑气全解的感受。再吟上一声周敦颐的《爱莲说》：“出淤泥而不染，濯清莲而不妖。”那更是意义无穷了。
荷花属睡连，早在很久以前就有人培植这种草本植物了。还有《诗经》和《齐民要术》中有过记载，它还有多种称呼——莲花、芙蕖、水芝、水芙蓉、莲等。
荷花全身都是宝，用途很广，即是食品又是药材。它的不茎——鲜藕含有高达20%的碳化水合物，各种维生素和矿物质等，营养价值很高，是一种很好的水生蔬菜，它可以生吃，还可以熟食，经过炒制，口道鲜美，香酥可口，还可以经过加工成藕粉，密饯糖藕片，既有营养又易消化，是老少妇弱皆宜。
如果说到荷花的药用价值，曾听母亲说：荷花各部分都可以入药。莲子中的莲蕊有收敛镇静的作用，还有清心，利尿，降压除烦恼之效；花瓣也有清暑之效。
荷花还是高洁的象征，它出污泥而不染，清洁无瑕，故现时大家喜欢心荷花的“出淤泥而不染，濯清莲而不妖。”作为激励自己洁身自好的座名铭。因它的这种洁身自好，不慕名利的精神，所以我喜欢它。
我爱莲花，因为它美而不妖。
我爱莲花，因为它象征着人们洁身自好，不莫名利的品性。
我爱莲花，因为它默默无闻地奉献着——，将美丽带给了我们，将健康带给了我们，将美好的品性带给了我。
篇4：映日荷花别样红作文
时值盛夏，虽骄阳似火，却也清风徐徐。而这时，我想应该可以去拜访我的荷花朋友了。
来到佛爷岭那条熟悉的石桥小路，我的眼睛一下子发了亮光，久久定格在那一刻：荷花开得正欢，绿盖擎天，红花映日。虽谈不上“接天连叶无穷碧”，但也成了龙泉湖里一道最亮丽的风景。
那亭亭玉立的荷花在阳光的照耀下，显得清纯而又透明，嫩黄的花蕊被一瓣瓣粉似朝霞的花瓣簇拥着，像一位衿持高雅的少女，修长的茎宛如她纤细的腰肢。有些荷花勇敢地跃出水面，大大方方地把娇艳的容貌展示给大家。他们凌驾于荷叶之上，迎风弄姿，成为“万绿从中”最亮的一颗星；有些则颇有些胆小，迟迟躲在荷叶妈妈的臂膀下，羞答答地不肯露头。他们嘟着尖尖的小粉嘴，鼓着饱胀的小肚子，惹来了蜻蜓调皮的嬉戏，甜甜的亲吻，细细地说着悄悄话。
风乍起，一波一波的浪儿有节奏地拍打着小手，和着蝉鸣、鸟叫，构成了一支动人的交响乐。这时，荷花们也踮起脚尖跳起了圆舞曲荷叶们也相依相偎，如痴如醉地跳起了摇摆舞。把阵阵淡雅的荷香，沁入我的鼻腔，直至心田，我的心也仿佛陶醉在与荷共舞的境界。
荷花虽然高贵清雅，却少不了荷叶的衬托。荷叶像妈妈，帮荷花遮日挡雨。瞧，那些跃出水面亭亭的荷叶，多像一个个亭亭玉立的少女的翠裙。而有的荷叶还没有舒展开自己的身体，像美人头上的玉簪，“不展秋心，能卷几多炎热？”“灼灼荷花瑞，亭亭出水中”，用在眼前的景色毫不逊色，我不禁吟起了一首诗：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。”这时，一只白鹭从漠漠的湖面潇洒地飞过，阴阴夏木中传来黄鹂鸣啭……
篇5：映日荷花别样红作文
小时候，妈妈很想让我学琴，但，怕吃苦的我，固执着。母亲并不逼我，只是让我接触一些乐器，在我心里播下了一颗种子，然后静静地等待，等待这颗种子发芽，生长。
不知等待了多久。一天，我心血来潮爱上了吉他。我有些忐忑，因为学琴的费用可不是一笔小数目。一颗种子，就像荷花，在漫无天日的泥潭中，没有太阳的鼓励和滋润，它怎样努力，都终将失败！
没想到母亲知道后，二话不说答应了。从此，我心中的种子如荷花般在“太阳”的鼓励下飞速地生长，它结成了花骨朵儿，积攒着力量，准备向太阳绽开自己最美丽的笑颜。
过了一段时间，我经过自己的努力，得到了一次上台演出的机会。我希望“花儿”能在台上绽放，加班加点地练习，妈妈还是一如既往地鼓励着我。荷花积攒够了力量，准备着绽放。
演出的日子如期而至，妈妈陪着我走向我人生的第一个舞台。我紧张得手心出了汗。轮到我了，我努力调整着心情，手指熟练地弹出熟悉的音符。虽然很紧张，但听到台下雷鸣般的掌声，我知道我成功了。在妈妈的鼓励下，我终于将自己释放在了舞台上。我向妈妈展现出了最漂亮的姿态，我想这是对母亲最好的报答。
荷花用自己最美艳的花朵向太阳感恩；我向母亲展现的是最唯美的乐章。或许，我们对母亲的感恩是永远都无法报答完的，那么，就让我们以最唯美的姿态展现自己，向着曾经给予我们能量的“太阳”，展现自己的多彩。
荷花感恩太阳的恩惠；春芽感恩秋叶的哺育；花朵感恩露珠的滋润。世间万物都懂得感恩。那我们，为何不感恩身边的人呢？
篇6：映日荷花别样红作文
盼望着，盼望着，荷花节终于开幕了。那天早晨，老师带领我们列队走进洪湖公园。
啊，公园池塘中的荷花盛开了，只见一大朵一大朵的粉面荷花，亭亭玉立于笔直的茎端；圆圆的、硕大的绿色荷叶，铺满湖面。好一幅迷人的图画啊！这不正是宋代诗人杨万里的名句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的生动写照吗？
我们徜徉于荷塘畔。瞧，这朵荷花像含羞的小姑娘，涨红了脸；咦，那朵荷花还在酣睡呢！微风轻拂，翠绿的荷叶上有无数晶莹的露珠滚动着，真是“大珠小珠落玉盘”啊！荷花的清丽、荷塘的芳香引来一群飞鸟前来赏荷。一只羽毛丰满的美丽小鸟昂首伫立于翡翠般的荷叶上，神气十足。它能飞跃，又能在碧玉盘上站立，真令人羡慕。如果我是一只玲珑的小鸟，那该有多好呀……
“同学们，9点啦……”老师催促我们一一小小的校园书法家踏入公园的“书画馆”为荷花节题字。我书写“金碧红荷”四个大字，我饱蘸香墨，在洁白的锦卷上挥毫写字。书写完毕，我们像快活的小鸟一样，欢呼雀跃着又跑到湖畔去赏花。面对满湖的荷花，老师教我们吟咏“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的名句，歌颂荷花圣洁、高尚的情操。老师指着那火炬状含苞欲放的花骨朵，让我们说出形容它的诗句，大家高声诵道：“小荷才露尖尖角。”老师会意地笑了。我觉得，这笑里蕴涵着老师对我们的期待与愿望。
荷塘里，有一只小木船，渔民正在采摘莲藕，往船上装载。微风吹拂，那红色、白色的荷花及碧叶随风婆娑摇曳，睡莲也在梦中翩翩起舞。
日至中午，阳光下，洪湖公园的荷塘金灿灿的，真是“映日荷花别样红”啊！
篇7：映日荷花别样红作文
在一个阳光明媚的日子里，一株小荷花正在晒太阳，还时不时地和天空中飞来飞去的蜻蜓玩耍。母亲慈爱地看着它。蜻蜓一会儿藏在小荷花后面，一会儿又逗它玩，小荷花开心的笑着。
天色渐渐阴沉起来，刮起了冷风，小荷花不禁打了个寒颤。突然，天上下起了雨加冰雹，狂风骤雨中夹杂着的石头似的冰雹让小荷花有些吃不消了，他的母亲急忙伸出荷叶盖在小荷花头上，为他挡雨，自己却承受着冰雹的痛击，老荷花的叶子越来越低，最后它实在太累了，便到下了，躺进水中。小荷花大声哭喊：“妈妈，妈妈！你不要倒下啊！不要只让我一个人生活啊！！！”雨渐渐停了，冰雹也不下了。小荷花好像听见一个声音：孩子，不要伤心，妈妈会变成养料让你茁壮成长。你一定要坚强，不要畏惧暴风雨！”
雨后，人们看到一朵荷花直直地立着，花瓣上带着雨滴，好像是它的眼泪。在阳光的照射下，它显得格外红艳。
篇8：映日荷花别样红作文
早就听说“上有天堂，下有苏杭。”今年夏天我和妈妈有幸来到了荷花天堂——杭州西湖。
傍晚我们来到了西湖湖畔，不少游人在湖边散步，湖里的荷花有的正在怒放，像美丽的少女亭亭玉立，向游人招手，有的正含苞待放，看！那边有一个花苞正悄悄地钻出水面，就有一只绿色的蜻蜓落在上面，和我们同行的黄阿姨有相机记录下了这一美丽的瞬间。这真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”
第二天我们又来到了西湖湖畔的“曲苑风荷”，白天的西湖比傍晚的'更美，远处的雷峰塔像一位巨人立在青翠的山顶，默默地向人们讲述着“白蛇与许仙”的故事，湖中白堤苏堤像两条绿玉带横在水面上，近处的荷叶紧紧相连，织成一张大大的绿纱铺在水面上，怒放的荷花像散落的珍珠洒满绿纱，在阳光下分外妖娆，真是“映日荷花别样红”。
西湖还有很多美景如三潭映月……下次我再去看吧！
篇9： 映日荷花别样红作文
我与有着很深厚的感情，不单单因为它教会我如何作文，同时它也带给我一段丰富多彩的友谊。
前年夏天，天气闷热的可怕，树上的蝉都在欢快地叫着。我呢，坐在清凉的空调房里，舒服的玩电脑。打开电脑不一会儿，右下角的小企鹅闪动了起来。咦，会是谁?现在这个时候，不是旅游的好时间吗?于是，我满怀好奇地打开，是我的朋友心仪啊。她发给我一个群号，于是，我便进入了一个名为“帝国”的群。
初次进群，里面吵吵闹闹的，不知道他们在干嘛，我只能在一旁观赏了。看了半天，才知道他们在讨论作文。看他们说我还以为是“百度ID”呢，后来一问，才知道是的ID。我的心痒痒了，决定也去申请一个。
刚刚走入，便感受到什么是“人外有人，山外有山“，相比之下，我的作文也算不上好。那时，我才感觉到了文字的强大。我争强好胜的性格告诉我：一定要把作文写好!然而经过一段时间，我发现愿意帮助我写作文的人少之又少，或许他们“各人自扫门前雪，不管他人瓦上霜”吧。就当我在帝国发出第一条消息：“谁能帮助我写作文?”时，她，像一位天使般飞到我身旁――我的好姐妹，萱萱。
从此，我和萱萱的关系不是一般的好了。我们常常互相勉励，互相点评作文，互相说说笑话。她给我带来了许多：友情、文笔、快乐等等东西。随着时间的发展，我们的感情好的不能再好了。随后，我又认识了沫沫、琳琳等好朋友，并渐渐开始了解她们。
年8月15日，是一个值得纪念的日子――帝国的网站正式开幕!那时，全群人都大声欢呼，刷屏的更是数不胜数。守群者，也就是群主，网站的创始人可是废了不少功夫，包括各种人力、物力、财力。因此，网站创造者很炫耀地说：怎么样，我弄的网站漂亮吧!当然，对于这种“吹牛皮”式的炫耀，我们一律给他白眼。其实，网站挺好看。
还记得，琳琳是个爱吃糖的小女生，沫沫姐姐则是一个温柔又可爱的女孩，可心姐姐对我们特别的好，还有守群者创造的网站功绩。我们就像一朵朵荷花，盛开在美丽的帝国，成长在美丽的。
我愿做一朵荷花，永伫立在作文的池塘里，永伫立在文学的'大路上。
我相信，映日荷花别样红!
篇10：映日荷花别样红作文
荷花是一种娇艳美丽的花儿，古人诗云：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
盛开的荷花，花瓣是一层一层往外展开的，花蕊上是嫩黄色的小莲蓬，莲子就像顽皮的小孩子一样，藏在里面，不几天就会长出来。
荷花开得参差不齐，姿势一朵比一朵美。有的全绽开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的才展开两三片花瓣儿，花瓣儿紧紧地包裹着。还有的只是个花骨朵儿，看起来像一个害羞的小姑娘。
荷花的颜色形形色色，有白色、粉色、红色……如果这些不同颜色的花儿同时盛开，那就是一幅五彩缤纷的画面。
早晨，荷花带着露水，伴着微风，在湖水里做着早操。它们摇摇头，弯弯腰，可爱极了。傍晚，夜空中吹着阵阵微风，荷花就在这微风中慢慢地睡着了。
多么美多么可爱的荷花啊。
荷花不仅有观赏价值，而且还有药用价值，一身都是宝。荷花性温，味苦，甘，可以用来泡水喝，能够清热解暑。还能减肥瘦身，非常适合体型肥胖，体内湿气重的患者饮用。
荷梗能够通气行水，泻火清心。莲瓣能够治暑热，解烦渴。莲子能够健脾止泻，莲心能够清心安神，莲房能够祛瘀止血，藕节还有止血和散瘀的作用。
篇11：映日荷花别样红作文
映日荷花别样红“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”我是一朵荷花，但是我却不同别的荷花那样多彩，那样绚丽。我的外衣是灰色的，而且外面布满的许许多多的斑点使我为自己的外表感到羞耻，于是我对自己的自卑与日俱增。渐渐地我更愿意向泥土深处钻去，不敢再抛头露面。天气逐渐变得暖和了，我丑陋的面貌中长出了嫩嫩的青青的芽儿，并且开始逐渐长高，我虽然想努力地钻到地下但最终我的努力失败了。我逐渐越长越高，终于越过了水面，并且我的头上竟顶着一顶小小的帽子。天气变得越来越热，我的帽子竟也变得越来越大，原来的'小芽现如今也变成了有力的枝干，虽然纤细却有着力拔千斤的力量。天气变得更热了，让我感到震惊的是：我的那顶帽子也神奇般地开出了绚丽的花朵！她的洁白如玉，花蕊里还拖着一座小小的帐篷；随风舞动，并散发出阵阵的清香。我生活的水域旁长出了许许多多的大圆叶子，上面还留着雨后的一滴滴晶莹透亮的小水珠，珍珠似的滚来滚去，忽而东，忽而西忽而又滚进水池里——构成雨后别样的新景象。这天来了一大群一大群的游人，他们赞叹着我的美丽惊讶我的高雅。对于他们的赞美我也陶醉在了其中，我驱逐了心中的自卑感。我第一次勇敢的在水中看到了我那美丽高雅的姿态。我的花瓣凋零了，但是这次我却没有之前的自悲。因为我知道我是一朵荷花，我有着清正廉洁的高尚品质。虽然我依然深深地扎根在污泥之中，但是只要我珍爱自洁，便能保持天生丽质的本色。虽然环境冷酷哀凉，但我不叹世态炎凉，不怨时逆命塞，不屈服环境，不沾污纳垢，照样安身立命，随遇而安，处之泰然，追求完美。我知道总有一天我会迎来“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的日子，而我也永远满怀希望的等待，放下自卑，放下忧伤。
篇12：映日荷花别样红六年级作文
映日荷花别样红六年级作文
荷花，开放在夏季，它亭亭玉立，是纯洁的象征。暑假我和舅舅一家去植物园赏荷花。
首先映入眼帘的是一望无际的荷叶，远远望去，就像一条碧绿的毯子，还不时有阵阵清香扑面而来。走进细看，或许是因为前一天下过雨的缘由，呀！荷叶上居然还有一些晶莹剔透的小露珠在蹦来跳去，像一个个淘气的孩子。这时我发现，那朵朵荷花都躲在荷叶的背后，像一个个害羞的少女。看！这些荷花有的.才冒出一点嫩尖，可爱极了；有的已经长得手掌般大。一阵风袅袅吹过，荷花随风而舞，似舞又静，妙之无语。还有的已经全部绽放，一副生机勃勃的样子，一旁的荷叶围得紧紧的，好像是忠诚的卫士时刻保护着她们的荷花仙子！
再细看荷花，它们颜色淡雅，千姿百态，有的洁白无瑕，像云朵一样纯洁；有的粉嘟嘟的，像孩子的脸一样可爱；有的只是一个青里泛白的小花苞，含苞欲放；有的已经盛开，花瓣全部簇拥在花蕊边；更有一些开得早的荷花，花瓣已经脱落，露出碧绿碧绿的莲蓬。
此时此刻，我不禁想起了杨万里的名句：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”
啊，我爱这纯洁的荷花，爱它的亭亭玉立，更爱它那“出污泥而不染，濯清涟而不妖”的精神！
篇13：映日荷花别样红的作文
时值盛夏，虽骄阳似火，却也清风徐徐。而这时，我想应该可以去拜访我的荷花朋友了。
来到佛爷岭那条熟悉的石桥小路，我的眼睛一下子发了亮光，久久定格在那一刻：荷花开得正欢，绿盖擎天，红花映日。虽谈不上“接天连叶无穷碧”，但也成了龙泉湖里一道最亮丽的风景关于映日荷花别样红的作文6篇关于映日荷花别样红的作文6篇。
那亭亭玉立的荷花在阳光的照耀下，显得清纯而又透明，嫩黄的花蕊被一瓣瓣粉似朝霞的花瓣簇拥着，像一位衿持高雅的少女，修长的茎宛如她纤细的腰肢。有些荷花勇敢地跃出水面，大大方方地把娇艳的容貌展示给大家。他们凌驾于荷叶之上，迎风弄姿，成为“万绿从中”最亮的一颗星;有些则颇有些胆小，迟迟躲在荷叶妈妈的臂膀下，羞答答地不肯露头。他们嘟着尖尖的小粉嘴，鼓着饱胀的小肚子，惹来了蜻蜓调皮的嬉戏，甜甜的亲吻，细细地说着悄悄话。
风乍起，一波一波的浪儿有节奏地拍打着小手，和着蝉鸣、鸟叫，构成了一支动人的交响乐。这时，荷花们也踮起脚尖跳起了圆舞曲荷叶们也相依相偎，如痴如醉地跳起了摇摆舞。把阵阵淡雅的荷香，沁入我的鼻腔，直至心田，我的心也仿佛陶醉在与荷共舞的境界。
荷花虽然高贵清雅，却少不了荷叶的衬托。荷叶像妈妈，帮荷花遮日挡雨。瞧，那些跃出水面亭亭的荷叶，多像一个个亭亭玉立的少女的翠裙。而有的荷叶还没有舒展开自己的身体，像美人头上的玉簪，“不展秋心，能卷几多炎热?”“灼灼荷花瑞，亭亭出水中”，用在眼前的景色毫不逊色，我不禁吟起了一首诗：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。”这时，一只白鹭从漠漠的湖面潇洒地飞过，阴阴夏木中传来黄鹂鸣啭……
篇14：映日荷花别样红的作文
“毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”南宋诗人杨万里这首《晓出净慈寺送林子方》,让我对杭州西湖的荷花美景十分仰慕。今年暑假,在爷爷奶奶陪伴下,我到杭州游玩,观赏了向往已久的西湖荷花。
7月11日上午,我们首先乘车到达杭州西湖的白堤。白堤是著名观光景点“断桥残雪”所在地,神话传说白娘子和许仙断桥相会的故事,就发生在这里。现在是盛夏,自然看不到残雪,可这里的荷花,却正张开一张张笑脸,喜迎来自海内外的游客关于映日荷花别样红的作文6篇关于映日荷花别样红的作文6篇。
七月的杭州城,虽然到处是“火”,火辣辣的太阳,烤的人喘不过起来;火烘烘的地面,到处热浪滚滚。而七月的西湖,却是另一番景象。只见一眼望不到头的莲叶中,夹杂着一朵朵盛开的荷花,在烈日的映照下,或红里泛白,或白里透红,舞动着自己婀娜的身姿,不时地向游人送来阵阵清凉,清凉中还散发着丝丝幽香,将炎夏带给游人的烦躁,一扫而光。
看到这许多既美丽又壮观的荷花,我高兴极了,迫不及待地让爷爷用相机给我和荷花合了个影。后来,我都不想走了,真希望把自己也融入这美丽的荷花之中关于映日荷花别样红的作文6篇文章关于。爷爷对我说,曲院风荷的荷花更漂亮呢,我一听,急忙要爷爷带我去。
“曲院风荷“是杭州著名的观荷景点。我们来到曲院风荷,顿时感觉置身于仙境之中,只嫌自己眼睛不够用。你看哪!这满湖的荷花,有的亭亭玉立,像古代的艳装仕女;有的舒袖轻舞,像奔月嫦娥;有的半遮半掩,含情脉脉;有的含苞欲放,含蓄而又典雅。而湖中的荷叶,像一把把遮阳大伞,与这多姿多彩的荷花交相辉映,好似一幅美丽的图画
无怪乎清康熙、乾隆祖孙两代帝王,都在这里留下他们的“御笔”呢!而更令我惊奇的是,这些美丽的花朵,竟是出自湖底的污泥之中关于映日荷花别样红的作文6篇作文。难怪古人把荷花誉为“花中君子”,原因是它们“出淤泥而不染”的高尚品格。
啊!美丽的西湖,你让我留连;美丽的荷花,你更让我忘返。
篇15：小升初作文预测：映日荷花别样红
“荷花从不孤傲，要开就是满池满塘……”这使我觉得荷花是那么合群。古语说：一花独放不是春，百花齐放春满园。做人也应这样。记得有一次，我语文测验是全班第一，就得意极了，心想：“哈，真好，这回又是第一名了。”放学后，老师要我帮助不及格的同学学习，我有些不愿意，心想：“她自己不会学吗?”老师好像看透了我的心思，说：“你要知道，独枝花开不是春，许许多多花一齐开，开得才灿烂。”我觉得很有道理，便把老师那番话牢记心上，鞭策自己。当那位同学在我的细心帮助下，由学习成绩中下进入中上时，那种满足感，真是难以形容。
“荷花也不娇贵，只要有泥土和水，它就能生长……”啊!原来荷花有这么强的生命力。我学了《种子的力》这篇文章，文章中讲的是种子有超人的力，我觉得荷花的生命力并不比种子差，记得有一回，我在姨妈家拿了一些荷花回家种，头两天，我挺有精神细心照管它，但时间一长，就没怎么理它了。一个月过去了，那荷花竟长出了小花蕾，我真惊讶。读了《荷花》这篇文章，我才知道那是荷花有着极强的生命力的缘故。
“荷花毫无私心，她把自己的根、茎、叶、花、果实……献给了人类。”的确，我也有这样的感觉。荷花一生出来，人们就可以用它煮凉汤，而且营养价值很高。
读了《荷花》这篇文章，使我得益不少。文章中的荷花和实际生活中的荷花是相同的，它们都有着不孤傲、不娇贵、毫无私心的品格。
愿我们做人就像荷花一样，“出淤泥而不染”别有一番异样的人生。
篇16：映日荷花别样红初中优秀作文600字
映日荷花别样红初中优秀作文600字
这里水光潋滟，山色空蒙，天色将晓，晨云未赤。荷叶田田青照水，水花晚色静年芳。东风掠过湖面，波纹圈圈，涟漪满满。亭亭摇曳，浅浅低吟，关于你的故事便从这里——荷塘开启，于宋于今。
东坡与你——小荷初妆
微雨飘过，小荷翻飞，石榴花此刻正是开得绝美。东坡先生只身独往你的周边，重重叠叠的绿叶下，是你娇嫩柔媚的脸庞，红红又白白，映着浮水更是动人。酒塞掀开，清香相融，他坐在堤旁，对着你说唱，慷慨激昂，愤愤洋洋，艾艾低语，切切悲肠。他说，清香深处住，看伊绝色，你觉得如何，是不是含羞地笑了？
诚斋与你——映日红荷
南宋年间，杨万里携酒送友，趁微醺趁日晓，与友言欢，漫天的湖山远景，离离别绪悠悠哀伤潜于西子湖下更沉于诗人的心中。西湖六月，风光不同，引为知己的林子方却不懂好心隐劝，即将远行。莲叶碧碧，红日映照，荷花分外鲜灼，这一年，中兴大诗人杨诚斋与友别离，此时你妖娆绽放却充盈着冰凉的味道。
柳七与你——十里荷花
经年已去，可否记得家乡那蕖白荷？自是白衣卿相，烟花巷陌便沉默。柳郎不似踏板而歌大江东去的形模，在杨柳青青晓风残月下才会见得他真实的身影。十里荷花该会有多么壮美，即使国色天香的牡丹，倾城倾国的月季，独傲山野的苍菊怕也难敌这盛况。他江边踱步，人世繁华，也曾渴望为国效力，为一方百姓谋福。终究失却了这样的梦想，十里荷花，十里荷花，今宵酒醒可曾回到年轻的模样，年轻的战场？井水处即能歌柳词，你蔓立生长，这一季有了别样的风采，可是，三变可是见过红日下你的风采？
易安与你——花谢藕成
月色清明，光影浮动，飘逝而过的是伶仃的岁月还是溺于心底的往事？这时我便想起来了女子清照，易安易安，是经历了多么愁黯的光景才会如此向往安和。兴尽后，是否还会再误入藕花深处，再给一杯清酒，是否又会看见争渡而起的鸥鹭，破碎的时光啊，随着你的凋谢也一并不堪回首了，真真是这般飘落了残红。凄凄惨惨戚戚，日晚倦梳头，把酒黄昏后，梧桐满地沧桑，没了芭蕉红绿，余这孤风苦雨，守着窗儿怎生得黑。雨摆风摇金蕊碎，年年苦在中心里。易安的惆怅哀婉为你添了色彩，不明媚却这么动人。映日的你可否再复当年的.红艳？
时光流转，莲花依旧长于这烟雨迷蒙，春雾氤氲的江南，依旧谢于这浓情缠绕，飞花盈秀的荷塘。出淤泥而不染，濯清涟而不妖周敦颐为你着墨，一片秋云一点霞，十分荷叶五分花曹寅为你工笔。又是多少年后朱自清在清华园遇见盛装的你。月光下，不知是谁曾经见过的形状，可同柳郎易安一般，次日来赏，又会与诚斋东坡所见的几分相似？
自山有扶苏，隰有荷华的诗经默自绽放到风靡文坛的朱子荷塘月色，你一直存在，存在于时间光崖的各处，存在于有情人的心间—望眼欲穿，侧耳倾听，寻你踪影。映日下红艳，月色下清丽，你存在的美未随着年岁增长而褪色少颜，反而历久弥新，愈发珍贵。以中通外直不蔓不枝的姿态渗发芬芳，绿塘摇艳，映日参差别是一般红。
篇17：映日荷花别样红
白云湖——某某市唯一一块生态湿地，也是远近闻名的旅游胜地。
近几年来，白云湖镇的人们为了挣钱，干起了废旧塑料加工这一行业。干这一行，严重污染了白云湖这块生态湿地的环境。污水到处排放，天空中弥漫着滚滚的浓烟……这让白云湖天不再蓝了，水不再绿了，空气不再新鲜了，到处弥漫着加工塑料的臭味。人们在干塑料赚钱的时候，有没有想过：如果家乡的环境污染了，最后受害的是谁呢？
虽然我的父母也是干这一行的，但是我也不得不说：乡亲们，该醒醒了！我们的家乡，我们的摇篮，受到的伤害太多了，白云湖是我们赖以生存的家园，你们忍心自己的家园毁在自己手里吗？
干废旧塑料加工这一行，确实是让人们的生活富裕起来了，可是你们知道它带来的后果有多严重吗？如果废旧市场不取缔，可以想象，几年后：白云湖里的野生鱼没了，荷花不再开了，游客不再来了，白云湖的各个角落都弥漫着臭味……这是多么严重的后果啊！
废旧塑料对人体的伤害也是非常大的。生活用品还好，那些医用垃圾，洋垃圾，装有有毒的化学颜料的容器，它们身上带着多少病菌和病毒啊！一旦染上了病菌，后悔都来不及咧！
自从去年三月份开始，市政府决定取缔废旧市场，各个村都派上了检查站和相应的检查人员，在不到2个月的时间就取得了良好的成效，大多数人们都改行了，去干别的了。白云湖往日的秀丽风光又回来了，天蓝了，水绿了，空气新鲜了，来旅游的游客也增多了。
看到自己的家乡又变回了“荷花处处开”的白云湖，我心里真是高兴，看到美丽的白云湖，我就按捺不住自己激动的心情，想用白居易的一句诗来形容美丽的白云湖：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红！
今年荷花节，白云湖的荷叶应该会更绿，荷花应该会开得更好，游客应该会更多吧！
我衷心的向市政府的工作人员致谢：让我的家乡白云湖又变成了天蓝蓝，水绿绿的白云湖！
篇18：映日荷花别样红
映日荷花别样红
―――记国家级“巾帼文明岗”市直幼儿园
在美丽的沙澧河畔，坐落着一所环境幽雅、四季飘香的儿童乐园，她用爱和美滋养了一批批天真可爱的儿童，使他们在人生的起跑线接受良好的早期教育。她就是拥有50年发展历史的漯河市直幼儿园。在这里，带给孩子童年快乐的是一个充满生机和活力的优秀女性教师群体。
“在平凡的事业中做出不平凡的业绩”是幼儿园里每一位女教职工的座右铭，在全市妇联系统开展的“巾帼文明岗”争创活动中，在园长袁玉萍的带领下，她们用自己的青春和汗水谱写了一首首动人的篇章！
爱心，来自于执著。服务孩子、服务家长，让孩子开心、让家长放心是幼儿园工作的宗旨，而爱孩子则是实现这一宗旨的灵魂。在市直幼儿园，老师就是妈妈，无论走到哪个班级?都能感受到浓浓的亲情。“老师?我的孩子胆子小?你多照顾?多让他锻炼。”、“老师，我的女儿有点感冒，这是带的药。”“老师，我的儿子大便不会擦屁股，你要帮帮他。”老师们给家长的总是满意的答复，让家长放心地离开。面对刚入园的孩子无休止的.哭闹，甚至撕抓踢咬，老师们总是耐心地哄劝，用爱心去安抚孩子焦躁不安的心情。看到我们老师脸上、脖子上和胳膊上的累累伤痕?往往家长们感到很歉疚，但我们的老师总是说：“孩子太小，还不懂事，过一段时间就会好的。”其实，正是因为爱，我们的老师已经习惯了把孩子的哭声当歌声，把孩子的踢咬当嬉戏。
信念，来自于团结。 “一根筷子轻轻被折断，十根筷子牢牢抱成团”，团结的力量由此可见一般。今年“六一”前夕，为了使孩子们度过一个真正属于自己的有意义的节日，幼儿园策划组织了大型游园活动。精彩的文艺节目演出、丰富的游戏活动、独具魅力的跳蚤市场和令孩子们流连忘返的图书超市给节日的孩子们一个又一个惊喜和收获，全园及全市1000多名家长携孩子参加了这次游园活动，赢得了所有参加活动家长的高度评价。
成功，来自于创新。近年来，市直幼儿园坚持“一切为了孩子”的办园宗旨，凭借办园历史悠久的基础优势，大手笔挥写发展蓝图，实现了幼儿园跨越式发展。幼儿园的领头人、河南省“三八红旗手”袁玉萍园长带领领导班子确立“加快发展，提升品质，打造知名幼儿园”的战略目标，提出“拓宽领域，扩大规模，做大做强幼教”的办园思路，不断深化教育改革，全面提高教育质量，坚持走内涵发展的道路。投资100多万元改造幼儿园环境条件，创建了丰富的儿童化活动空间，完善了教育教学配套设施。在教学管理上，实施小班额、精品化，创建良好教育环境，发挥教师最大效能，树立品牌创新成果，形成自己的核心竞争力。这里面包含了袁园长太多的心血。她兢兢业业投身于挚爱的幼儿教育事业，每天总是第一个来园，最后一个离去。她带领市直幼儿园的同志们始终站在幼教新理念和改革创新的最前沿。
可以说，在培养教育孩子的过程中，女教职工们战胜了一次次挑战，迎来了一个又一个成功！但她们没有满足，她们深深地懂得，漫漫征途，她们只是迈出了坚实的第一步。未来，任重而道远！超越过去，超越自身；奉献智慧，挥洒汗水；舞动青春的彩练，必将收获万紫千红的明天！作者：张艳
篇19：经典美文：映日荷花别样红
又是一年夏天，又是一次荷花绽放的盛景。我和同事一起来到茶亭公园，观赏荷花。福州茶亭公园位于广达路与八一七中路之间，建于1986年，面积3。57公顷，其中水面面积2公顷。新建的花艺园内种植着南国的珍贵花卉，赏心悦目。园中种植具有南国特色的树木1000多株，铺设各种草坪4600多平方米。整个茶亭公园将以水景为主，水域面积达18000平米，建有水域相连的多个荷花池，种植名贵荷花一百余种。
在茶亭公园的池塘中，布满了大大小小的荷叶，盛开着一朵朵娇艳欲滴的荷花，远看宛如一幅幅意境深远的水彩画，近看就像一个个深情款款的绝代佳人。满塘的荷花有深粉的、浅粉的、白的。花瓣各有不同，有单瓣的、多瓣的，再仔细一看，一瓣瓣荷花中央包裹着嫩绿的莲蓬，莲蓬下面的花蕊黄黄的、绒绒的，好象把里层花瓣的底部都染黄了。荷花高贵而不妩媚，含蓄而不妖冶。我发现荷叶上有一层密密的小细毛，倘若将水浇于荷叶上，水立刻就会变成一粒粒晶莹剔透的水珠，冰清玉洁。 荷花因它独特的魅力，赢得了我的青睐。它在我心中的地位是远胜于其他植物的。它是高潮的象征，所以我喜欢它，它是友谊的象征和使者，所以我青睐它，它是最有情趣的咏诗作画的题材，所以我写它。梅花虽傲，比不过荷花，牡丹虽艳，但也比不过荷花，只是喜欢牡丹的人数比喜欢荷花的人数多罢了。
一阵风吹来，荷花翩翩起舞，那形貌千姿百态，美不可言。让人流连难忘。它们好像在欢迎我们的到来。倘佯在荷花的`海洋之中，陶醉在荷花的香气之中，真是人生中最大的享受啊! 这荷，倒也真的与众不同，淤泥里的莲藕竟是在节中先出荷叶，然后在这节中又生出荷花，在水下有无边的幽情，在水上更情深恋恋。好像有种表里如一心态。于是我不禁的想起了一首古诗：“青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。下有并根藕，上有并头莲。” 只见荷塘上撑开了无数的绿圆伞，中间夹杂着各种各样的荷花。碧绿的荷叶映衬着艳红的荷花，好一首红花绿叶的乐曲，轻轻地弹，悠悠的和。
宋朝诗人周敦颐曾在《爱莲说》中赞美荷花，使众人为之倾倒。我也喜欢荷花，她那柔美的身姿吸引了我，让我如痴如醉，它那朴实高洁的不凡品质，让我迷恋。我要向荷花那样：“出污泥而不染，濯清涟而不妖”。夏日的荷花啊!我爱你!我爱你那使人心旷神怡的清香;我爱你那千姿百态的舞姿，我爱你那内心纯洁无瑕的精神。难道不是吗?荷花无论生活在什么样的土壤中，都结出惹人怜爱的花儿，可以看出荷花那不与世俗同流合污的坚贞纯洁的品格。难道这样的荷花不值得我爱吗?
篇20：映日荷花别样红前
诗人开篇说六月的西湖景色，风光不与其他季节相同，这两句质朴无华的诗句，更加说明夏天的西湖景色的与众不同。写西湖六月给诗人的.总感觉。“毕竟”二字，突出了六月西湖风光的独特、非同一般，给人以丰富美好的想象。
首句看似突兀，实际造句大气，虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景，但已能从诗人赞叹的语气中感受到了。诗句似脱口而出，是大惊大喜之余最直观的感受，因而更强化了西湖之美。然后，诗人用充满强烈色彩对比的句子，给读者描绘出一幅鲜为人知、精彩绝艳的画面。
篇21：映日荷花别样红诗歌
映日荷花别样红诗歌
六月是一池荷花的颜色
硕大的荷叶把阳光折射
那一波绿，一波艳
托起夏天的火热
在这个时节里
她与骄阳相约
独守浪漫
独秀百草
独享一季芳华
洁身自好，才有了
出污泥而不染的
惊世荣耀
六月的荷塘，是
画家的油彩
文学家的笔墨
歌唱家的乐章
摄影家的模特
连天的荷花
摇曳水中船影
牵拽游人衣袖
六月的'荷塘
百花落尽荷花红
荷花
每片花瓣都摇指蓝天
借问，我是花中之王吗
一朵朵的艳丽
与荷叶的交响
成就有了多少诗人的诗词曲赋
千古绝句
至今，荷花
仍是诗人的爱与痛
篇22：映日荷花别样红的寓意
诗人的中心立意不在畅叙友谊，或者纠缠于离愁别绪，而是通过对西湖美景的'极度赞美，曲折地表达对友人的眷恋。从艺术上来说，除了白描以外，此诗还有两点值得注意：一是虚实相生。前两句直陈，只是泛说，为虚；后两句描绘，展示具体形象，为实。虚实结合，相得益彰。二是刚柔相济。后两句所写的莲叶荷花，一般归入阴柔美一类，而诗人却把它写得非常壮美，境界阔大，有“天”，有“日”。语言也很有气势：“接天”“无穷”。这样，阳刚与柔美，就在诗歌中得到了和谐统一。
篇23：映日荷花别样红全诗
晓出净慈寺送林子方
作者：杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
映日荷花别样红的理解
到底是西湖的六月时节，此时的风光与春夏秋冬四季相比确实不同。碧绿的'莲叶无边无际，一直延伸到水天相接的远方，在阳光的照映下，荷花显得格外艳丽鲜红。
创作背景
林子方与诗人志同道合、互视对方为知己。后来，林子方被调离皇帝身边，赴福州任职，职位知福州。林子方甚是高兴，自以为是仕途升迁。杨万里则不这么想，送林子方赴福州时，写下此诗，劝告林子方不要去福州。
篇24：映日荷花别样红全诗
映日荷花别样红全诗
《晓出净慈寺送林子方》
作者：杨万里
原文：
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
注释：
1、晓出：太阳刚刚升起。净慈寺：全名“净慈报恩光孝禅寺”，与灵隐寺为杭州西湖南北山两大着名佛寺。林子方：作者的朋友，官居直阁秘书。
2、毕竟： 到底。六月中：六月中旬。
3、四时：春夏秋冬四个季节。在这里指六月以外的其他时节。同：相同。
4、接天：像与天空相接。无穷：无边无际。无穷碧：因莲叶面积很广，似与天相接，故呈现无穷的碧绿。
5、映日：日红。别样：宋代俗语，特别，不一样。别样红：红得特别出色。
诗意：
六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不一样：那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。
赏析：
这是一首描写杭州西湖六月美丽景色的诗。全诗通过对西湖美景的赞美，曲折地表达对友人深情的眷恋。
“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”，诗人开篇即说毕竟六月的西湖，风光不与四时相同，这两句质朴无华的诗句，说明六月西湖与其他季节不同的风光，是足可留恋的。这两句是写六月西湖给诗人的总的感受。“毕竟”二字，突出了六月西湖风光的独特、非同一般，给人以丰富美好的想象。首句看似突兀，实际造句大气，虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景，但已能从诗人赞叹的语气中感受到了。诗句似脱口而出，是大惊大喜之余最直观的感受，因而更强化了西湖之美。
然后，诗人用充满强烈色彩对比的句子，给读者描绘出一幅大红大绿、精彩绝艳的画面：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这两句具体地描绘了“毕竟”不同的风景图画：随着湖面而伸展到尽头的荷叶与蓝天融合在一起，造成了“无穷”的艺术空间，涂染出无边无际的碧色；在这一片碧色的背景上，又点染出阳光映照下的朵朵荷花，红得那么娇艳、那么明丽。连天“无穷碧”的荷叶和映日“别样红”的荷花，不仅是春、秋、冬三季所见不到，就是夏季也只在六月中荷花最旺盛的时期才能看到。诗人抓住了这盛夏时特有的景物，概括而又贴切。这种在谋篇上的转化，虽然跌宕起伏，却没有突兀之感。看似平淡的笔墨，给读者展现了令人回味的艺术境地。
杨万里的诗以白描见长，就这点来说，这是诗不失为他的代表作之一。从艺术上来说，出了白描以外，此诗还有两点值得注意：一是虚实相生。前两句直陈，只是泛说，为虚；后两句描绘，展示具体形象，为实。虚实结合，相得益彰。二是刚柔相济。后两句所写的莲叶荷花，一般归入阴柔美一类，而诗人却把它写得非常壮美，境界阔大，有“天”，有“日”。语言也很有气势：“接天”“无穷”()。这样，阳刚与柔美，就在诗歌中得到了和谐统一。
篇25： 映日荷花别样红全诗
是出自《晓出净慈寺送林子方》的名句。
【全诗如下】
《晓出净慈寺送林子方》
作者：杨万里(宋代)
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
【翻译】
六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不一样：那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。
【注释】
1、接天：与天空接在一齐
2、无穷碧：无边无际的碧绿色
3、别样：格外
【赏析】
这是一首描述杭州西湖六月美丽景色的诗。全诗透过对西湖美景的赞美，曲折地表达对友人深情的眷恋。
“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”，诗人开篇即说毕竟六月的西湖，风光不与四时相同，这两句质朴无华的诗句，说明六月西湖与其他季节不一样的风光，是足可留恋的。这两句是写六月西湖给诗人的总的感受。“毕竟”二字，突出了六月西湖风光的独特、非同一般，给人以丰富完美的想象。首句看似突兀，实际造句大气，虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景，但已能从诗人赞叹的语气中感受到了。诗句似脱口而出，是大惊大喜之余最直观的感受，因而更强化了西湖之美。
然后，诗人用充满强烈色彩比较的句子，给读者描绘出一幅大红大绿、精彩绝艳的画面：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这两句具体地描绘了“毕竟”不一样的风景图画：随着湖面而WWw。SLkj伸展到尽头的荷叶与蓝天融合在一齐，造成了“无穷”的艺术空间，涂染出无边无际的碧色；在这一片碧色的背景上，又点染出阳光映照下的朵朵荷花，红得那么娇艳、那么明丽。连天“无穷碧”的荷叶和映日“别样红”的.荷花，不仅仅是春、秋、冬三季所见不到，就是夏季也只在六月中荷花最旺盛的时期才能看到。诗人抓住了这盛夏时特有的景物，概括而又贴切。这种在谋篇上的转化，虽然跌宕起伏，却没有突兀之感。看似平淡的笔墨，给读者展现了令人回味的艺术境地。
杨万里的诗以白描见长，就这点来说，这是诗不失为他的代表作之一。从艺术上来说，出了白描以外，此诗还有两点值得注意：一是虚实相生。前两句直陈，只是泛说，为虚；后两句描绘，展示具体形象，为实。虚实结合，相得益彰。二是刚柔相济。后两句所写的莲叶荷花，一般归入阴柔美一类，而诗人却把它写得十分壮美，境界阔大，有“天”，有“日”。语言也很有气势：“接天”“无穷”。这样，阳刚与柔美，就在诗歌中得到了和谐统一。
篇26：高三散文：映日荷花别样红
高三散文：映日荷花别样红
这里水光潋滟，山色空蒙，天色将晓，晨云未赤。荷叶田田青照水，水花晚色静年芳。东风掠过湖面，波纹圈圈，涟漪满满。亭亭摇曳，浅浅低吟，关于你的故事便从这里——荷塘开启，于宋于今。
东坡与你——小荷初妆
微雨飘过，小荷翻飞，石榴花此刻正是开得绝美。东坡先生只身独往你的周边，重重叠叠的绿叶下，是你娇嫩柔媚的脸庞，红红又白白，映着浮水更是动人。酒塞掀开，清香相融，他坐在堤旁，对着你说唱，慷慨激昂，愤愤洋洋，艾艾低语，切切悲肠。他说，清香深处住，看伊绝色，你觉得如何，是不是含羞地笑了?
诚斋与你——映日红荷
南宋年间，杨万里携酒送友，趁微醺趁日晓，与友言欢，漫天的湖山远景，离离别绪悠悠哀伤潜于西子湖下更沉于诗人的心中。西湖六月，风光不同，引为知己的林子方却不懂好心隐劝，即将远行。莲叶碧碧，红日映照，荷花分外鲜灼，这一年，中兴大诗人杨诚斋与友别离，此时你妖娆绽放却充盈着冰凉的味道。
柳七与你——十里荷花
经年已去，可否记得家乡那蕖白荷?自是白衣卿相，烟花巷陌便沉默。柳郎不似踏板而歌大江东去的形模，在杨柳青青晓风残月下才会见得他真实的身影。十里荷花该会有多么壮美，即使国色天香的牡丹，倾城倾国的月季，独傲山野的苍菊怕也难敌这盛况。他江边踱步，人世繁华，也曾渴望为国效力，为一方百姓谋福。终究失却了这样的梦想，十里荷花，十里荷花，今宵酒醒可曾回到年轻的模样，年轻的战场?井水处即能歌柳词，你蔓立生长，这一季有了别样的风采，可是，三变可是见过红日下你的风采?
易安与你——花谢藕成
月色清明，光影浮动，飘逝而过的是伶仃的岁月还是溺于心底的往事?这时我便想起来了女子清照，易安易安，是经历了多么愁黯的光景才会如此向往安和。兴尽后，是否还会再误入藕花深处，再给一杯清酒，是否又会看见争渡而起的.鸥鹭，破碎的时光啊，随着你的凋谢也一并不堪回首了，真真是这般飘落了残红。凄凄惨惨戚戚，日晚倦梳头，把酒黄昏后，梧桐满地沧桑，没了芭蕉红绿，余这孤风苦雨，守着窗儿怎生得黑。雨摆风摇金蕊碎，年年苦在中心里。易安的惆怅哀婉为你添了色彩，不明媚却这么动人。映日的你可否再复当年的红艳?
时光流转，莲花依旧长于这烟雨迷蒙，春雾氤氲的江南，依旧谢于这浓情缠绕，飞花盈秀的荷塘。出淤泥而不染，濯清涟而不妖周敦颐为你着墨，一片秋云一点霞，十分荷叶五分花曹寅为你工笔。又是多少年后朱自清在清华园遇见盛装的你。月光下，不知是谁曾经见过的形状，可同柳郎易安一般，次日来赏，又会与诚斋东坡所见的几分相似?
自山有扶苏，隰有荷华的诗经默自绽放到风靡文坛的朱子荷塘月色，你一直存在，存在于时间光崖的各处，存在于有情人的心间—望眼欲穿，侧耳倾听，寻你踪影。映日下红艳，月色下清丽，你存在的美未随着年岁增长而褪色少颜，反而历久弥新，愈发珍贵。以中通外直不蔓不枝的姿态渗发芬芳，绿塘摇艳，映日参差别是一般红。
篇27：映日荷花别样红的上是什么
作品赏析（其二）
这是一首描写西湖六月美丽景色的诗，这首诗是诗中有画，画中有诗的典范作品。
诗人开篇即说毕竟六月的西湖景色，风光不与其他季节相同，这两句质朴无华的.诗句，更加说明夏天的西湖景色的与众不同。这两句是写六月西湖给诗人的总的感受。“毕竟”二字，突出了六月西湖风光的独特、非同一般，给人以丰富美好的想象。首句看似突兀，实际造句大气，虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景，但已能从诗人赞叹的语气中感受到了。诗句似脱口而出，是大惊大喜之余最直观的感受，因而更强化了西湖之美。
篇28：映日荷花作文
“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这句话大家肯定都知道，赞美的是纯洁高雅的荷花。清晨，来到荷花池旁，便可以看到婀娜多姿的荷花，正在含苞欲放，它虽没有牡丹那样娇艳高贵，也没有玫瑰那样芬芳怡人，只是像一个美丽的小姑娘羞涩的在水中沐浴，不时还散发出独有的淡淡荷香。
一片片荷叶像一把把绿伞，托举着荷花，使它在清晨明媚的阳光中悄然绽放。七月的天气骄阳似火，当其他的花草都被太阳公公晒得低头弯腰时，而荷花却在水中傲然绽放着，它的清香和美丽的花姿显得纯洁而不失娇小，犹如一位亭亭玉立的仙女，更像刚刚出浴的虞美人，真是让人看后赏心悦目啊！夜晚，坐在荷花池旁的台阶上，观赏夜荷，星星妹妹调皮的眨着眼，月亮姐姐也露出了笑脸，荷花在水波的照耀下，显得更加迷人了，周身好似散发着光芒，好像夜里的荷花仙子，在水中翩翩起舞，真是楚楚动人，让人们看得流连忘返，好不美哉！
这是一幅多么美的荷花图啊，真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”
篇29：红花绿叶长相映映日荷花别样红论文
【摘 要】 多媒体教学在现代数学教学中起着越来越重要的作用，其教学手段的直观性，内容的丰富性，特别是在许多无法用实物教学的课程中起着无可替代的作用。它能极大的激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，便于多方位的提高学习效果。在数学教学中,若适时恰当地选用多媒体辅助教学 ,有助于学生发挥学习的主动性,体现课堂教学以学生为主体的思想,进而提高课堂教学质量,优化教学过程,增强教学效果。当然，多媒体教学也存在局限性，但随着科学的进步，其作用一定会更大，其局限性也将逐步减少。
【关键词】 多媒体辅助教学 优化教学过程 增强教学效果
随着时代的发展，多媒体计算机和网络教学以其丰富的媒体表现形式、强大的教学交互功能、可无限扩展的知识信息链接和方便自由的'自主性学习特性，对于提高学生的知识水平、培养学生的信息素养、培养学生的创造思维有着传统教学无法比拟的优势。数学这门课程，作为自然科学的基础学科，学生学得好与坏，将直接影响学生素质的提高，因此作为数学教师必须在思想观念、教学方式、教学手段等方面都要发生深刻的变革，尤其应在多媒体计算机在数学教学中的应用方面为其它学科带个好头。本文将从多媒体教学手段在数学教学中具有的优点和应该注意的问题，对多媒体教学手段在数学教学中的作用进行探讨。
一、应用多媒体教学可以充分发挥学生的主体作用，活跃课堂气氛，诱发学生的求知欲
篇30：映日荷花别样红――海阳市实施诗文素养实验纪实
映日荷花别样红――海阳市实施诗文素养实验纪实
在柳绿花红、莲叶田田的初夏时节，在一个凉爽宜人、空气清新的早晨，我们踏入了位于胶东半岛最南端的海阳市。我们从一个学校到另一个学校，从一间教室到另一间教室，无论是繁华的城镇，也无论是偏僻的山村，在所到的每一所小学的校园里，我们都听到了孩子们银铃般清脆动人的诗文诵读声，我们在校园的每一处花坛、每一片草地都看到了制作精美的诗文牌；在每一条走廊、甬路都欣赏到孩子们充满灵性的“诗配画”，在每一间教室、办公室都有一面张贴着师生书画作品的诗文壁…… 我们的心被强烈地震撼和深深地感动了！
这就是海阳教委开展小学诗文素养实验后形成的一个动人景象。
该市自1999年8月开始开展这项实验，很快就掀起了一股诵诗热潮。这股热潮以其特有的魅力迅速蔓延，由学校扩展到家庭，由家庭扩展到社会……
三大背景、四条规定
――问渠哪得清如许，为有源头活水来
“近几十年来，我国为什么没有培养出大师级的人物，为什么没有产生经典性的世界名著，就是因为忽视了民族文化的传承，让学生断了民族文化的乳汁，导致很多年轻人人文素养先天不足，缺少构筑成才大厦的宽厚根基……我们开展古诗文诵读活动，其目的不仅仅是让学生记住一些名篇佳作，而更重要的是去寻根，导民族精神之根，导现代文明之根……在诵读古诗文过程中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。”(海阳市教委主任修玉德)
90年代初，当“片追”热浪四处奔涌时，海阳教育决策者却冷静思考，毅然调转舵头，使当地的中小学走上了素质教育的康庄大道。时光流逝，日月穿梭，10年之后，他们终于捧出了一串串沉甸甸的硕果。成绩显著，不可否认。但仍有问题，令人深思。学生缺少精神寄托，学校缺少办学特色；尤其是减负之后，学生的大量时间如何科学利用？学生的素质如何全面培养？根深才会叶茂，源远才会流长。要解决这些深层次问题，就必须寻根找源。查阅资料，请教专家，调查研究……海阳教委一班人越来越觉得，实施素质教育，为孩子们补上传统文化这一课势在必行。他们认为，诵读古诗文活动符合三大背景。
背景一：弘扬民族文化的需要
只有民族的，才是世界的。古典诗文是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。江泽民同志说：“中国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含着很多哲理。学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。”古典诗文作为宝贵的精神食粮，其间不仅蕴含着崇高的人格美和深刻的智性美，更沉积着一个伟大民族不灭的精魂。它是民族精神的教科书，哺育了一代又一代的中华儿女，给每一位炎黄子孙都深深地烙上了龙的传人的印迹。虽然目前的时代呼唤创新型人才，但创新离不开传统文化的支撑。
背景二：加强人文教育的需要
知识就是力量。可是，人文精神比知识更为重要。中国科学院院士杨叔子指出，一个民族的凝聚力，主要体现在对本民族人文文化的认同程度。缺少人文精神的民族最终会走向虚无、走向异化。前些年，由于受“应试”思想的影响，过分强调实用知识的学习，对培育学生的人文精神没引起足够重视，结果造成一大批学生发展后劲不足，甚至好多学生一跨入高等学府便不思进取。21世纪中国有没有希望，关键是新的人文精神的再造。我国的古典诗文是取之不尽、用之不竭的人文文化资源，有着博大的精神力量。可以说，让学生诵读古诗文中的传世佳作，就是为了补人文文化教育这一课，使学生在诵读中受到心灵的熏陶和潜移默化的感染，逐渐构建起新的人文精神支柱。
背景三：深化素质教育的需要
传统教育存在很多弊端。一是忽视学生创新能力的培养。古典诗文是无数精英人物智慧的结晶，包含着民族精神、审美情趣、人生哲理等，已成为一种长效的民族素质的滋养剂。诵读古典诗文能够让人感受宇宙奥秘、顿悟人生真谛，能够把人的精神释放到一个自由翱翔的空间，点燃创造之火，让学生诵读大量古诗文可以启迪灵感，增强其原创力。二是忽视学生情感智力的培养。情感智力又称为情商，它对一个人的成功起着巨大的作用。古典诗文在文字表面的背后蕴藏着丰富的情感因素，有喜怒哀乐，有奋发进取，有百折不挠……在诵读过程中学生的情感可以得到不断的丰富。三是忽视学生审美能力的培养。古典诗文中有很多名篇佳作描写山水、人情之美，学生通过阅读可以把诗人描写山水、人情美的过程，转化为感知山水、人情美的心理过程，从而提高自身的审美能力……当海阳教育决策者正在酝酿时，1998年6月26日，由团中央组织的中华古诗文经典诵读工程正式启动了。市教委领导立即拍板，把诵读古典诗文作为弘扬民族文化、深化素质教育的重要举措来抓。1999年8月20日，《海阳市小学诗文素养实验方案》出台了。《方案》中有四条硬性规定：
其一，全市所有小学每天早晨上课前15分钟必须用于诗文诵读实验。星期一至星期四用于诵读，星期五早晨举行形式活泼自由的赛诗会。
其二，采取多种形式，确保实验质量。学生的兴趣是确保实验成功与否的重要因素之一。要采取多种方式调动学生学习的积极性；要通过办诗文长廊、诗文图展、诗文手抄报等来营造良好的学习氛围。
其三，学生对诵读的诗文可深究诗意，也可不深究诗意，允许学生在长期积累的过程中逐渐消化以至顿悟，坚决反对死记硬背。
其四，任课教师要积极参与实验，以背诵古诗文来提高自身的诗文素养。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，各小学迅速行动，诗文素养活动在海阳大地有声有色、蓬蓬勃勃地开展起来。
实验活动三部曲――雄戟摩白日，长剑断流星
“古典诗文内涵丰厚，具有丰富知识、明理启智等多种多样的作用。让小学生诵读大量的古典诗文，可以使他们既获得丰富的文学知识，又受到良好的思想教育；既启迪思维、培养灵感，又能提高语言表达能力；既孕育创新精神，又增强审美情趣。更重要的是，这项活动不仅使学生终身受益，而且会影响到他们的子孙后代，此可谓利在当今、功在千秋！因此我们不搞则已，搞就要搞出点名堂来……”(海阳市教委副主任相德忠)
第一部曲：宣传发动
1999年9月，海阳召开了全市小学教学工作会议，对开展诗文素养实验进行了总动员。这次会议宣布了实验的三条原则、五项措施和七个落实。
三条原则――
不重形式重过程。要面向全体学生，坚持全程参与，在背诵古诗文的过程中提高素质，发展能力。
不求数量求质量。质量第一，数量第二。要正确处理背诵与理解的关系，不能只单纯追求背诵数量，更不能把背古诗文转变成学生新的负担。要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习古诗文的质量。
不讲速度讲效果。速度和效果并非相辅相成。搞古诗文诵读，宁可慢一些，但求好一些；宁可牺牲一点速度，也要有个好效果。“我们要沉下心来搞点研究，研究诵读艺术，研究记忆方法，研究诗文鉴赏，务必把诗文素养活动推向深层次、深领域。”
五项措施――
其一，学生个人要制作随身携带的古诗诵读卡，卡片由硬纸板或旧扑克牌制成，正面为古诗，反面为诗配图或诗意解释。每卡一首诗。
其二，班级要建立古诗文背诵个人档案。每生一张档案卡，用于记录学生已背过的古诗文题目和背诵时间、熟练程度等。
其三，教师要率先垂范，背诵300首古诗，语文教师要人人制作“诗文知识集锦簿”和“诗人小传手册”。
其四，学校要进行专项检查，对各班级的诗文素养活动情况予以督促、评估，并列入年终考核。 其五，教研室教研员要定期、不定期地深入基层学校进行业务指导，发现典型，及时推广；发现问题，及时纠正。
七个落实――
时间落实
学生每天除早晨课前15分钟外，还要在课外拿出10分钟诵读古诗文。学校每周要从10节活动课中拿出2节用于学生诵读。
辅导落实
各班级的语文教师为该班法定的诗文诵读辅导教师，帮助学生弄懂诗文的读音、大意、意境以及写作背景。县教研室小学组、教科所的有关人员要到各小学作古典诗文理论知识讲座。
内容落实
学生要每天背诵一首诗词或一篇古文，并建立一个诗文集锦本，收集自己背诵的古诗文，根据诗文意境简单配图，做好花边点缀。教师也要建立自己的诗文集锦本。
任务落实
校长负责整个活动的宏观调控和行政指导，业务副校长负责活动的组织实施，教导主任负责诗文诵读的技术指导，班主任和语文教师负责活动的具体操作。
管理落实 对古典诗文诵读活动的规划、发动、宣传、操作、评估等各环节都要坚持高标准、严要求。在检查方面，要按学生自查、小组长检查、教师检查、学校普查、教研室抽查五个层次稳步进行。
评价落实
学校把各班级开展古诗文素养活动及竞赛成绩列入教师考核，并规定在诗文素养活动专项考核中得分不足10分的班级不得评为优秀班级。市教委也把这一活动的开展情况作为年终考核乡镇、学校的一个重要内容。
成功体验落实
开展古诗文诵读活动要寓教于乐，让学生体验到成功的愉悦。学校每学期要组织一次诗文素养文艺汇演，每月组织一次“背诗大王”“背诗能手”“背诗骨干”擂台赛，既让全体学生接受民族传统文化的滋养，又让不同层次的学生都能体验到成功的乐趣。
三条原则、四项规定、七个落实把海阳的诗文素养实验推向了健康、快速发展的轨道。一个浓郁的诵读诗文的氛围在海阳所有小学里逐渐形成。
让我们走进方圆学校，感受迷人的诗情画意：教学大楼的大厅里迎面是7个大字“腹有诗书气自华”；各层楼的楼梯口分别挂着荀子的《劝学》、岳飞的《满江红》以及“生于忧患，死于安乐”的语录牌，时时给学生以激励、以鼓舞、以警醒……每一层楼的走廊都布满了古诗文和诗配画，在这里你能感受两宋的歌台舞榭，还仿佛隐约听到从远处传来的羌笛萧歌……中国历史上毁灭性的战乱层出不穷，那亭台楼阁、神刹宝塔，不知有多少都在铁与火中荡然无存，只有烧不尽、毁不灭的诗文经典，通过一代一代人的传递性诵读才得以保存了下来，形成了这无形的绵延不绝的精神长廊。
第二部曲：组织实施
活动伊始，市教委便组织人员频频下乡指导、督查。各小学也竭尽全力开展诗文诵读活动，想方设法提高学生诵读的积极性、主动性和自觉性。在一年多的实践中，他们主要开展了四种形式的活动，探索了学生学习古诗文的六条途径。
四种活动――
诵诗会。
学校每月组织一次大型诵诗会活动，全校师生参加。诵读内容有四项：一是指定内容背诵；二是接龙赛；三是抢答题；四是自由发挥背诵。学校通过举行这一活动评出优秀选手和优秀班级。
诗文表演。
诗文表演形式多样，主要有两种，一种是诗配乐表演，可以由教师选择与诗文有联系的音乐，放着音乐按节奏让学生朗读古诗文；也可以由学生自己伴奏诵读古诗文；还可以由师生用现代歌曲的旋律来吟唱古诗文。另一种是诗文剧。有一些古诗文通俗易懂，教师把它们改编成诗文剧让学生表演，以此调动学生学习古诗文的积极性。
诗文图展。展出的既可以是诗配画，也可以是古诗文书法作品。诗配画是师生根据诗意所作的绘画作品，诗配画活动每个班级每周组织一次。学校定期把学生的诗配画选在学校的刊板上让学生在上学、放学、课间欣赏。古诗文书法作品是学校组织师生用宣纸写成的古诗文条幅。学校挑选一部分写得好的作品举办古诗书法作品展，让学生在欣赏书法的同时进行古诗文的诵读。
接力赛。
其形式可以是：一学生背题目、朝代、作者，另一学生背诵诗文内容；一学生背诗文的前半部分，另一学生背后半部分；教师参与比赛，先背一首，学生再接着背一首；家长与孩子组队参加，孩子背不下来的家长接着背，家长背不下来的孩子接着背。
“六条途径”――
听，即听广播、听录音。利用课前时间，学校播放古诗文录音，供学生欣赏；开设“校园之声诗文小广播”，由学生主持、播音，其内容有诗文朗诵、赏析以及有关古诗文的趣闻轶事等。
看，即通过设立诗文牌和举办诗文长廊、诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将古诗文记住。
读，每天早晨课前15分钟，学生自由诵读古诗文，此外学校还每周拿出1节活动课，由语文教师专门指导学生进行有感情的朗读古诗文。
抄，让学生做诗文卡、办手抄报、制诗文集。
讲，学生在背诵古诗文的基础上，讲解诗文的大意和所描绘的形象，讲诵读诗文的感受、心得和体会，讲诗文的意境、情感和韵律。
赛，即按班级、级部、学校逐层举办诸如“古诗文背诵大王”选拔赛等比赛活动。比赛分抢答、必答、回答、笔答、表演等多种形式，并有接力赛、抽卡赛等种类。
让我们随便摄取几个镜头，感受一幕幕动人心弦的场面。
镜头一：
海阳最大的影剧院坐无虚席。在这里，实验小学的'1600多名师生正举行古诗文诵读会。在雷鸣般的掌声中，师生们把一个刚刚7岁的小学生迎上台来。
“敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。” 那圆圆的小脸流露着稚气，那甜甜的童音流露出真情，那抑扬顿挫的节奏流露出自信。
台上又出现一位穿红连衣裙的小姑娘，一队白衣白裤的小伙伴翩翩起舞。
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙越东风放纸鸢。”
又引起一片啧啧的赞叹……这里是诗的世界，这里澎湃着诗的激情。
记者问一位小同学：“你能背诵多少首？”不料他竟脱口说出：“300多首。”当记者表示赞许时，他笑着说：“这算什么，有一位同学能背诵800多首，在新华书店的古诗集普及本中，没有他背不上来的，你说神不？”
（画外音）中国的古典诗文浩若烟海、灿若星河，千百年来经过岁月的千淘万滤，已成为世界文化的瑰宝。利用古典诗文来教育青少年已成为一项重大而神圣的使命。的确，小学生
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年龄太小，虽然背过了很多古诗，也不能全部理解其真正含义，但人的顿悟需有一个过程。正如诺贝尔奖获得者杨振宁先生所说：对诗的内涵幼年时感受一个样，成年时感受一个样，老年时感受又一个样……这就是古诗文的魅力。
镜头二：
郭城一小的操场，一场“古诗文背诵大王”选拔赛正在进行着，比赛规定，背诵者在诵诗时，听众不准提示，不准随诵。一个小学生朗诵唐代诗人王昌龄的《从军行》：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲――”他脸一红卡壳了。此时小观众怎么也克服不了“惯性”的作用，情不自禁地齐声诵道：“不破楼兰终不还”。他们脱口而出之后，都不约而同地张大了嘴巴，相互惊讶地对视。又一个小学生用低沉的声音诵读着：“国被山河在，城春草木深。” 许多学生随着他低吟：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”
随诵的声音越来越大―― “烽火连三月，家书抵万金。”接着，几乎是全体合诵，整齐的声音如雷如鼓般响彻校园――“白头搔更短，浑欲不胜簪。”
（画外音）这场面令人振奋，这共鸣令人震撼。学生虽然幼小，但当他们诵读杜诗时，不知不觉便为那拳拳的赤子之心而呼嘘，被那深沉的忧患意识所感染。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”作为一种文化心态，就这样渗透过了少年儿童纯洁的心田。
镜头三：
方圆学校正在举行庆“六一”大型文艺汇演。
小主持人：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。光阴易逝，时间宝贵，我们应早立爱国志，勇练报国才。下面，请欣赏一年级二班的跳绳朗诵。
随着音乐响起，12个小学生边跳边背――
“百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。” “明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎……”
跳绳的方式一变再变，背诵的形式也不断发生改变――
你们的古诗背得好，我想出题把你考，为何诵读古诗文，它的意义谁知道？ 我知道，我知道，它的意义很重要。熟读古诗300首，不会做诗也会吟；我来说，我来说，古诗的意义有很多。千古美文代代传，争做文明好少年。
第三部曲：深化拓展
为了把小学生古诗文素养实验向纵深拓展，海阳大胆探索，做了以下三个方面的有益尝试。
尝试一：古诗文诵读与课堂教学相结合
课堂教学是学校工作的基本形式，也是实施素质教育的主渠道，把古典诗文引入课堂，可以为教学活动增添一份诗情。目前，海阳小学教师在课堂教学中随口来两句古诗文已蔚然成风。实验小学的刘晓华老师这样导入新课：“同学们，你们能背唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》吗？”“能！白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”“好！黄河是我们中华民族的母亲河。下面，我们一起学习新课《黄河是怎样变化的》。”
尝试二：古诗文诵读与德育相结合
意大利诗人但丁有句名言：一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。育人应以德为本。把古典诗文诵读与学校德育研究紧密结合起来是一个很大的课题，也是一项迫切任务。诵读古诗可以修身养性，理智和诗情的融合会塑造出有教养的人。我国的古典诗文中有很多佳作，像屈原的《离骚》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》、陆游的《示儿》、文天祥的《正气歌》等等，这些诗无不给学生以精神上的滋养、激励、慰藉和启示。学生在诵读中能潜移默化地受到性情的陶冶。
“张伟，早晨好！”“早晨好，李明！”“我送你一首诗：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。”“我也送你一首朱熹的诗：少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春早梦，阶前梧叶已秋声。” 两人边背诗边走向学校。
这是城镇中心小学开展“见面问好送首诗”活动后的一幕。所谓“见面问好送首诗”就是每名学生每天上学碰到本班的第一名同学除了问候“早晨好”外还要互相背诗一首送给对方。开展这一活动，不仅有利于培养学生的良好文明习惯，还有利于增进学生间的团结友爱。
尝试三：古诗文诵读与审美教育相结合
古诗文是进行审美教育的最佳教材。小学生以形象思维见长，教师只要将优美的诗句稍稍点拨，他们头脑中就有一个美好的印象。实验小学校长徐振军对记者说，有节课上，有个学生仿照《望庐山瀑布》自编了一首诗：“日照门前烤鸭店，烤得鸭子香又甜。口水流下三千尺，一掏布袋没有钱。”当老师表扬他后，另一学生却站起来说：“老师，我觉得这首诗立意太小，缺乏‘飞流直下三千尺’的气势美，也没有‘疑是银河落九天’的大胆想象，只能说是顺口溜，与李白的诗没法相比！” 谁说学生小，他们已懂得鉴赏真正的美了。
满园春色关不住
一枝红杏出墙来
“诵读古诗文意义深远而重大，它不但能提高学生综合的人文素养，更重要的是对家庭对社会都会带来积极的影响。试想，一个学生天天诵读古诗文，家中必然诗声朗朗；而一个诗声朗朗的家庭，低级趣味就会逐渐减少甚至绝迹……”(烟台市教科院院长沈伯明)
学生们说：背诗，让我们受益匪浅。
愿背、爱背、积极背，这是海阳小学生参与诗文素养实验的共同特点。
东村二小的宋晓洁同学对记者说：读诗，让我们受益匪浅。每当诵读李清照的“生当作人杰，死亦为鬼雄”、文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”等诗句，他们那大义凛然的形象就会出现在眼前，我心底也会有一种激情油然而生――我要做个有骨气的中国人；每当读着“劝君莫借金缕衣，劝君惜取少年时，有花堪折直须折，莫待无花空折枝”，“明日复明日，明日何其多”等诗句，我便感到有一种光阴短暂的感觉，就想抓紧点滴时间学习。随着诗文素养实验的深入开展，古典诗文像山涧泉水流进了寻常巷陌，流进了宅院茅舍，流进了人们的生活。镇级“背诗大王”王程程告诉记者，有一次，她还将了教初三数学的爸爸一军呢。那天，王程程故意问爸爸：“‘千树万树梨花开’是写什么季节的景色？”爸年不屑一顾：“这还用说，当然是春天。梨花开了嘛！”王程程银铃般地笑起来：“错了，错了，这是写冬天的诗句。它的前句是‘忽如一夜春风来’，在这里作者用梨花比喻雪花。”接着她滔滔不绝地说起了这首诗的内容和大意。
海阳实验小学一位小学生去亲戚家玩。见亲戚家俩堂兄弟为一只皮球撕打起来，这小学生急忙上前把他们拉开，说： “煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。”让旁观的大人啧啧称奇。
家长们说：这项活动开展很好。
留格镇中心小学三年级学生吕智渊的爸爸是一位建筑工人。有一天，爸爸回家休息，自豪地对儿子说：“我们公司又建成了一座大楼。”
“大楼有多高？”
“在楼上，‘不敢高声语，恐惊天上人’，你说这楼有多高？”
一个普普通通的工人，竟被诗感染到这种程度，这是海阳诗文素养实验的一个意外收获。
祖孙三代家庭论诗的故事更是妙趣横生。当初中地理教师的妈妈随口问道：“梅子熟的时候是下雨天吗？”
‘当然，‘黄梅时节家家雨’，这诗可以作证。’儿子骄傲地说。
“不对不对，梅子熟时应为晴天，有诗为证：‘梅子熟时日日晴’。”从事文秘工作的爸爸说。
这时，曾是高中语文教师、现已退休在家的爷爷一听乐了，说：“都不对，应是半晴半阴天气，我也有诗为证：‘乳鸭池塘水浅深，熟梅时节半晴阴’。”
“哈哈……”一家人都大笑起来。
海阳的诗文素养实验影响所及已冲破了校园围墙，波及到社会各界，渗透到千千万万个家庭。从这一意义上说，这个实验的价值已大大超出了实验本身，它极大地推动了家庭和社会文明的进步。
老师们说：背古诗文意义深远而巨大。
学校的神圣使命就是教书育人。如何深化素质教育，提高学生综合素质和学校办学质量？海阳广大教育工作者一直在探索这个问题。
红营小学校长徐维公说，开展古典诗文诵读活动，对学生学习民族传统文化、培养爱国主义精神、提高道德认识、文化素养、审美情趣等都有很大益处。在活动中，我们对学生背诗的数量、篇幅没有做什么规定，而是让学生根据自己的能力和兴趣去背，尽可能不把背诗变成学生的负担。这一活动的开展，让我们学校找到了深化素质教育的切入点，使校园成了诗的王国，充满了生命和活力。
东村二小的语文教师李靖说，我们老师的作用主要是引导、激励和帮助，让学生从内心深处愿意背、喜欢背。在活动刚开始时，为了激发学生背诗的兴趣，我们就采用接龙背诵、抽卡背诵、看图背诵、联唱背诵等形式，还帮助学生总结背诵方法，如归类背诵法、摘头背诵法等等，这样学生诵读的积极性逐渐高涨起来，我任教班级的学生，背得最多的达600多首，少的也有200－300首。这就为学生的未来人生奠定了较为厚实的文化底子。
满园春色关不住，一枝红杏出墙来。经过一年多的努力，海阳市小学诗文素养活动取得了丰硕成果。
――学生的背诗篇数猛增。全市小学生人均背诵100首左右，多的高达800余首。
――学生的写作水平进一步提高。原来很多学生不愿写作文，通过诗文素养活动，学生的写作思路更加开阔，想像力进一步增强，作文下笔轻松，语气流畅，古诗文用得恰到好处，妙笔之处不胜枚举。
――学生的口头表达能力进一步增强。开展诗文素养实验以来，学生不仅普通活水平得到很大的提高，表达思想和情感的能力也得到明显增强。
――学生的心理素质进一步优化。在古典诗文诵读活动中，涌现出了一批反应机敏、口齿伶俐的小节目主持人，一些原来性格忸怩的同学也变得开朗活泼起来。
当然，除了这些有形的成果，更重要的是学生的文化底蕴得到了加强。中华古诗文博大精深，学生尽管对所背的诗文不甚理解，但是这些名篇佳作牢牢刻在记忆深处，必将随着岁月的流逝和学生人生阅历的增加而慢慢释放出浓醇的芬芳，以滋养学生的心灵，提高学生的人生质量和品位。
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