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深度反思作文

时间：2024-03-04 07:34:01 更多作文收藏本文下载本文

深度反思作文（锦集13篇）由网友“陶瓷日用家居”投稿提供，下面就是小编给大家分享的深度反思作文，希望大家喜欢!

深度反思作文

篇1：深度反思700字体裁独立作文

刚刚考完的期末考试，这次语文，我考得也不好，语文只考了79分，所以我要写反思。

这一次，我做题不用心，每一次做题我都不很用心，不知道当时为什么，就是不能专心致志的写。写完了之后，我就不用心检查，做完题了之后，老师想睡觉。做题的时候我都没有精神，感觉魂已经飞了。语文第一大题的第二小题，我一个也不对，我当时以为是用给的词的一个字的另外一个意思再组词，我当时没有看见他给出的那一个字“操”，我看题目也以为是给的用词的一个字组词，我就没认真观察，不用心看题。下一个就是写成语，我一个不会，想不到，没有积累过，不知道些什么。在下一题也是写词语，外加词语运用，我字，不会写，一个也运用错了，扣了几分，不应该啊。接下一题就是故事运用，这首诗我没背过，不知道改写什么，不会。还有第四题的第四个句子，我当时没用心把雨写成了雪，还没有检查出来，要是我认真检查就能检查出来。第五题，第一个我当时想的是书上的内容，只有一个是告诉弟子的就是：《孟子·告子》所以我就选它了。第二题，没有表达思乡，因为第一首诗：《回乡偶书》他是已经回到家乡了，应该不是思乡所以我选了这个。下一题第二个，我以为谁写很多的人物，结果是一个空，填绰号，一个空，填真名。然后是古文，我没有读懂那一句的意思，所以我不会填。课内阅读的第二个空里，我当时想：他从成功和失败两个角度来写的，所以应该是对比，结果是借物喻人，从种树和做人来写的，怎么回事。课外阅读我基本都不知道怎么填，没有认真思考，仔细的想，所以我考不了高分。

以前的时候，我的基础题也做不对，也跟着张卷子一样，基础的字、词、句都扣分了，没有一个对的，还有一些积累题，我更不会了，所以我才会每一次都考这么点的分数。下学期，我要多积累一些东西，比如：四字词语，写作方法，生僻字，……。还有把阅读做好，认真检查，还有要认认真真的做每一道题，用心想，仔细做，我下一次一定可以考一个高分数。

这就是这次考试后我的反思，我相信汲取这次的错误，我下次一定能考好的。

篇2：深度反思700字体裁独立作文

历史的齿轮推着我们一步步走向前，留给我们的不只是丰富的文化知识，还有一系列的问题与反思。

不可盲

中华泱泱大国五千年来也已积攒了不少专属于我们的传统文化。人人都说中国汉字字正方圆，有着别样的魅力。我们自豪，我们骄傲。近几年来中央电视台举办的汉语大赛，不少于我们一样的青少年也去参加，考的汉字由简单到难。我们也由熟识到陌生，不可否认，有些字确实在日常生活中很少见到。但这次举办的活动却让我们意识到汉字的重要性。作为一名中国人我们应当会认，可是也得正确的书写。对待我们的母语，我们不应像材料中的小蔡一样，而应做到不可盲。

不可忘

材料中的小蔡是大学毕业生，又已经参加了公司的复试，这也足以证明他是个文化程度高的人，可就是这样，他的手写简历中竟出现了24个错别字。让人唏嘘不已。这是为什么呢？我认为在如今信息发达的时代，人们每天阅览许多的信息，虽都认识，可换成自己写却有了问题。我身边有个事例，我的母亲，在每次与朋友聊天时都会忘了具体的字怎样写，并且关于“买”和“卖”这两个字怎样区分就问了我不下三遍。我也很好奇为什么比我们文化程度高的人反而问我们怎样正确的写字，我想应当是大人们进入社会后，写字的机会就少了，就这样才使自己忘记了正确的书写汉字。在面对这样的问题下，我们应对汉字做到不可忘。

不可丢

中华文化在如今地球村的局面下，也受到外来文化的冲击，例如年轻人中流行的圣诞节。汉字也不可避免的遇到了这样的冲击，在高考的形势下，不少孩子对英语的重视甚至超过了汉语。以及在女性中流行的韩剧与日剧都让外来语言流行了起来。什么“欧巴”“撒浪嘿”也都伴随着韩国明星与韩剧的风靡而进入了我们的日常生活中，并且许多人在日常生活中也会夹杂着一两句外语。正是这种情况下，近年来的高考才使汉语分值增加。不可否认，学习英语及其它语言有利于我们发展更全面。可是对于汉语，我们也应做到不可丢。

历史的齿轮推着我们一步步走向前，在今天这个日新月异的世界里，我们切勿最终让汉字却归于尘埃。

篇3：深度分销的反思

如果谈到中国本土营销、中国式营销这些话题的时候，我们总会谈到“深度分销”，中国本土企业正是通过“深度分销”这种中国特色的营销武器，在家电、洗涤用品、移动电话、IT产品等行业与国外品牌的竞争中，创造了一个个营销奇迹，号称营销正宗的国外品牌对这种营销模式也不敢等闲视之，纷纷开始对这种营销模式进行研究和学习，但是，随着经营环境的变化，运用“深度分销”这种营销模式的企业也逐渐面临许多问题，甚至陷入困境，因此，我们有必要对这种营销模式进行反思，以便我们在进行营销模式调整和创新的时候能有所借鉴。

以下试从竞争最激烈、深度分销发挥到极致的手机市场进行分析，探讨深度分销的定义、适用条件、运作特点、目前困境以及摆脱困境的出路。

什么是“深度分销”？

什么是“深度分销”？传统的销售渠道是“厂商――经销商――零售商――消费者”，作为厂商，其最主要的职能是研发和生产符合市场需求的产品，进行品牌和产品宣传，将产品出售给经销商，但是，随着市场竞争的加剧，光是完成上述职能还是远远不够的，因为这样不能保证产品能够迅速到达零售店，并实现销售，也就不能确保经销商能够持续进货和出货；在竞争压力的驱动下，某些厂商会将经营职能扩展到渠道、零售终端，力图掌握整条销售通路。

除了厂商，某些经销商为了迅速扩大经营规模，获取更高的利润，提升市场地位，也会扩展自己对渠道的影响力，掌握自己的下家经销商和零售商，控制产品在渠道的流量和流速。

所以，深度分销，就是厂商或经销商扩展自己的营销职能，营销重心不是放在下家，而是在下家的下家，直到零售终端，用一句话来说“以我为主、掌握通路”。

国内企业为什么要采取“深度分销”？

中国本土企业之所以会采用“深度分销”这种营销模式，是现实的经营环境和企业自身条件所决定的：

1、中国市场容量大，但地域辽阔，各地区的市场差异很大，要覆盖和适应这样的市场，迅速抓住市场机会，一定需要大量的渠道成员参与。

2、渠道商发展处于初级阶段，不专业、不成熟、不稳定，如果放任渠道自行操作，就很难保证产品能够充分覆盖有价值的零售店，这样就会影响终端消化，终端消化成问题，想再下货就困难了。

3、消费者不成熟、不理性，容易受到渠道和媒体的引导，尤其是三、四线及以下的市场，消费者的产品信息缺乏，容易从众跟风，

4、与国外大品牌相比，产品力和品牌力都处于劣势。拿手机行业来说，国外品牌的产品研发、技术创新、品牌管理都比较成熟、系统，即使在，国产品牌（如TCL、BIRD）曾经一度在市场份额上压倒国外品牌，但是，到了，国外品牌（如NOKIA）的市场份额跌到谷底后开始出现反弹，并一直持续上升，这是以强大的产品研发实力和成熟的品牌管理能力为后盾的。

5、从中国若干个热门行业的发展来看，市场成长期的利润是最丰厚的，而且时间不长，超额利润很快会被蜂拥而至的国内企业冲得一落千丈，在产品力和品牌力没有优势的企业，又想在赚取这种利润，唯一可以选择的办法就是将竞争的重点放在渠道和终端。

针对以上的经营环境因素和自身现实条件，中国本土企业一般倾向于自己规划并掌握整条销售通路，从而迅速扩大销售规模，建立竞争优势。

为了更好的阐述国内企业采用深度分销的必然性，让我们来回顾一下国产手机品牌一举夺魁的光辉岁月吧。

国产手机开始呈现上升之势，到20年底登峰造极，就是一个深度分销非常典型的例子。20以前，国产手机在产品力和品牌力方面普遍处于劣势，十几个品牌一直被压缩在狭小的市场空间里：1）进行自主研发，进度非常缓慢，而购买产品方案一般很难得到最好的，产品力方面很难形成优势，如TCL、厦华、东方通信等；2）如果将品牌管理划分为知名度、美誉度、忠诚度三个阶段的话，国产品牌基本上停留在品牌知名度的低级阶段，而NOKIA、MOTROLA、SAMSUNG等世界著名品牌早已处于品牌美誉度、品牌忠诚度的高级阶段。

为了扭转这种局面，国产手机普遍将营销竞争的重点放在对渠道和零售终端的掌控上，最典型的要数TCL、夏新、BIRD、KONKA、KEJIAN等国产品牌，他们将国外品牌营销力度小的三、四线市场作为工作重点；建立大量的地市级办事处，安排大量的销售人员帮助包销商分销产品；安排大量的促销员进驻零售店，一方面进行店内助销，另一方面争夺其他品牌的零售量；投入巨额的终端市场费用争夺终端宣传位置，开展形式多样的小型促销活动；围绕着包销商和零售商投放广告，提高渠道和零售终端的热情、积极性。大家将这种做法戏称“全程保姆式营销”。

通过以上深度分销策略的实施，国产品牌在三、四线市场，以及三、四线以下的市场建立了绝对的竞争优势，为后来成功进入一、二线市场做好了充分的准备，当时流传甚广的TCL手机的《红色根据地》和《红色堡垒》、KEJIAN的《科健宝典》、康佳的《万店工程》就是当时最经典的文献。

篇4：怎样才有深度教学反思

怎样才有深度教学反思

波斯纳曾提出过一个教师成长的简要公式：经验+反思＝成长，这个公式揭示了反思对于教师成长的重要意义。基于波斯纳的这个观点和众多教育专家的见解，许多一线教师自觉或不自觉地进行教学反思，以期改善自己的课堂教学，提升自己的专业水平，但是，由于缺乏有效的反思方法，教师往往就事论事，导致反思停留在表层，没有深度，反思效果大打折扣。怎样使教学反思从浅层走向深入，真正促进课堂教学行为的改进，实在值得反思。

一、围绕问题反思

问题是反思的起点，没有问题就没有反思。不针对问题的反思是没有实效的反思，因此基于问题是反思走向深入的前提。我们发现，在教学实践中教师不是没有问题，而是不知道怎样从教学现象中提出问题。个人觉得，可以采用自我反省法或小组“头脑风暴”法，对数学现象进行针对性分析，挖掘隐藏在数学行为背后的教学理念方面的种种问题，找出学生学习行为方面的共性问题，然后围绕问题，进行多层面多角度反思。比如，我们时常感到课堂时间紧，教学任务不能完成。可反思即知，这种情况可能是我们的教学行为失当造成的。怎样避免重复提问?怎样避免重复学生的回答?怎样做到精讲?这些问题，需要我们深刻反思、深入探究。再比如，我们经常发现课堂上学生答非所问，针对这种现象，通过课堂观察和课后分析，我们可以提出这样一个问题：怎样提高课堂提问的有效性。围绕这个问题我们可以从提问内容的设计、提问对象的确定、提问方式的选择以及教师的引导策略等方面进行全面地、理性地反思。主动捕捉典型的教学问题，用心感悟、用心反思，反思才有深度。

二、基于理论反思

问题的解决需要理论的支撑，基于理论对课堂中发生的问题作出理性的分析和深刻的反思，才能找到针对问题的解决方法。我们发现，有些教师缺乏理论的支撑，反思仅仅停留在经验层面上，不能深入到问题的本质，致使问题不能得到有效解决。针对问题，查阅书籍或上网查找相关理论，围绕问题学习理论。站在理论高度去剖析问题的成因，提出问题的解决思路和方法，可以避免反思在同一水平上反复。比如，“合作讨论”是新课程倡导的重要的学习方式，然而，在实际教学中，我们看到的往往是一种“形式化”的讨论。“如何使讨论有序又有效地展开”即是我们应该反思的问题。问题确定以后，我们就可以围绕这一问题广泛地收集相关的文献资料，运用理论分析产生这一问题的真正原因，提出相应的对策。基于理论进行反思，不仅实现了理论与实践的有效对接，而且使教师更加理智地、全面地、辩证地看问题，使问题得到有效解决。

三、通过对比反思

反思，顾名思义，可解释为自我省察。而自古就有所谓“当局者迷，旁观者清”的'说法，可见，反思并不是件容易的事情。它要求当局者能够跳出自我，另眼看“我”，做清醒的旁观者，做明白的自知者。比如，在观摩优秀教师课例后，教师应分析优秀教师是怎样组织课堂教学的，他们为什么这样组织课堂教学；我上这一课时，是如何组织课堂教学的；我的课堂教学环节和教学效果与他们相比，有什么不同。有什么相同；从他们的教学中我受到了哪些启发；如果我以后教这一课时，会如何处理……通过这样的对比反思，从他人的教学中得到启发、得到提高。我们也可以将课堂教学与自己以往听过的名师课例或公开发表的课堂实录(课例)进行一番比较，找出问题和差距，分析其产生的原因，探求解决策略，在比较中学习借鉴他人的成功做法，

在反思中改进自己的不足之处。比如，我们在听完一堂好课后，对人家精彩的教学设计羡慕不已，有时不禁困惑：自己也天天在研究教材教参，也能把文本读得非常通透，为什么就不能上出精彩的课呢?反思之后，我们才明白，这里还有个人的阅读积累问题。一个教师所呈现出的每堂课都与他自身的文化积淀有关。学识浅薄，无以支撑。自然会和优秀课例产生差距。还可以将自己的看法与专家的点评加以比较，想想专家为什么会这样说，说得有没有道理，有比较才有鉴别，把别人的点评与自己的判断比较一下，收获肯定会更大。

四、在合作研讨中反思

通过与其他教师合作研讨来反思自己的教学行为，使自己清楚地意识到隐藏在教学行为背后的教学理念，进而提高自己的专业素养。实践证明，教师专业成长不仅需要教师个人的学习与实践反思，更需要在教师群体中交流与探讨反思。因此，教师应经常与同事及时交流、与专家共同研讨，以期得到支持和帮助。教师可以就某一问题与其他教师和专家进行交流；也可以邀请其他教师和专家到自己的课堂听课，课后一起研讨，请他们指出自己教学中存在的问题；还可以在听完其他教师的一堂课以后，针对这堂课进行讨论交流。这样不仅可以反观自己的意识与行为，还可以取人之长补己之短，从而在合作反思中进步，在互补共生中成长。

五、以写促思

反思的最好方式，就是诉诸文字。写反思笔记，可以使散乱无序的想法上升为较集中、较理性的思想观点。在反思笔记中，可以写自己最深的感受，可以写获得的启示，可以写自己的困惑，可以联系自己的实践写想法。比如，使自己喜悦的教学现象、满意的教学效果当中，自己实践了怎样的理念?以后的教学应该奉行什么样的理念或者做法?实际的教学现象、教学效果与自己预想的情形、预设的教学目标有怎样的差距?差距在哪里?为什么会出现这样的问题，是学生的原因还是教师的原因?如果要解决这个问题，要用怎样的理念来设计实施教学?今后的教学中，要解决这个(或这一类)问题，需要对教学过程、教学方法作怎样的设计?等等。通过撰写教后反思，追问自己的教学行为和具体问题的成因，总结问题的解决思路和方法，以研究视角反思教学。

教学反思是教师成长的阶梯，不少教师面对“教学反思”不是不想为，而是不会为、不能为!面对这种现状，一方面学校要对教师的反思进行有针对性的、操作性强的指导或培训，切实提高教师反思能力，让每一位教师不但想反思，而且能反思、会反思；另一方面教师自身要不断地学习，不断地增强问题意识和反思意识，养成自觉反思的好习惯。只有这样，教后反思才能真正达到提高课堂教学水平之目的。

篇5：有深度的历史教学反思

提问是教学过程中极为重要的一个环节，也是教师传授知识的一种重要手段。一堂课成功与否，效果如何，提问往往起关键作用。在授课过程中适时地提出问题，恰到好处地触及学生思维的兴奋点，能起到提示思路、加深理解、巩固知识的功效。在教学实践中，学生的课堂答问往往并非尽如人意。作为老师，虽经认真设计，精心准备，采用不同的问法，但常常不能得到学生的积极配合。因此，教师要通过教学设计，直接提出问题，让学生带着问题自学、思考、讨论，然后教师进行指导和释疑；教师还要运用教学手段设计创设新情景，启发学生发现问题，提出问题，解决问题。

“细节决定成败”。一个好的历史教师，一定是善于讲述历史的教师，也一定是善于提出历史问题的教师。一堂好的历史课，一定是有充实的教学内容和活跃的教学气氛，也一定是有教师与学生之间在思想上、情感上和话语上的亲密交流。

在自己的教学实践中，教师的提问一定要要面向全班学生，使全体学生都能够思考对问题的回答；在学生不甚主动的情况下，教师绝不要指责学生，也尽量不去点名指定学生来回答问题，而是想办法启发学生的思考，或是降低问题的难度；教师要认真地听学生的回答，充分肯定学生回答时哪怕是微细的正确之处；学生的回答有不完善时，教师也不要步步紧逼，可由其他同学或教师自己加以补充；学生的回答如果不正确，教师绝不能嘲讽奚落学生，可提示一些有关的思路或要件，或转问其他学生有什么看法；学生的回答若与教师预设的答案不同，更应鼓励学生说出其理由，等等。总之，教师要和学生一起营造出宽松、民主、活跃的氛围，在师生的积极问答中加强互信、互动。

教师应对学生的回答一定要作出适当的总结或评说。这种总结或评说，有时是知识上的，即对答案所涉及的历史知识进行概括；有时是观点上的，即对答案所涉及的理论、说法等加以评议；也有方法上的，即对学生的回答进行学法上的指导。教师的`总结，还是要以鼓励学生为主，重在启示学生。当然，要点到为止。

要把每一堂历史课上好。

篇6：深度作文800字

深度作文800字

冰心说：“亲情是一种深度，友情是一种广度，爱情则是一种纯度。”深度！形容得如此贴切，让人不敢想象它是怎样的“深”法，而在亲情之中，又以母子之情最为神圣。至今，人们仍然无法找到度量母子之间必需的尺子，因为它根本无法用任何的尽子来衡量。即便是虔诚地在心里估量，也依然探不到尽头。

《水浒传》中的一条好汉，上梁山前遇到一个狡滑的劫贼，历经艰辛，好不容易将其抓到，望着地上跪着求饶的泼贼，那好汉丝毫不为所动，正欲将那厮处死，忽闻得一句：“望壮士念在吾有八十老母在堂，放过在下一马。若吾为汝所杀，母必无人照料，穷极而死。壮士三思呀。”闻此，那好汉忽然改变主意，不但放了劫贼，还送他银子，让他好好奉养老母。这足以体现母亲之情的伟大。亚米契斯说，母子之爱是人世间最神圣的感情，哪怕是杀人犯，只要他敬爱自己的母亲，那他便还没有丧失天良，一个人如果使自己的母亲伤心，无论他的地位多么显赫，无论他多么有名，他也是一个卑劣的人。敬养母亲，是人的`天良！正是由于这种天良，感动了那好汉，劫贼才得以捡回自己的小命。不过那劫贼撒谎，则是后话。

想想自己又何尝不是的呢？不说母亲大雪之中来学校送衣物，不说母亲三更了还在昏黄的油灯下纳鞋底，不说母亲为了我的学费而早起晚睡脸朝黄土背朝天，就单说邻里小孩和我们一起去游“长江”而被淹死，母亲听说后一把将我抱在怀里从头摸到脚不断地说吓死我了，吓死我了，就足以令我感动一生。

不只是人，动物们也不断地上演母子情深。有一个屠牛老手，有一次遇到一头肚子挺大的母牛，正准备下刀，牛忽地跪在他面前，眼眶里打了几转的泪水终于挂在了脸颊，屠夫以前对这种情景见多了，也不在意。直到发现母牛肚里有一头快出世的小牛，才悔恨不已。从此再不屠牛。

鸦有反哺之意，羊知跪乳之恩。子对母亦是深情难以估量。《辽宁青年》上刊载述一十四岁男孩面对盲父、盲母弱智的困苦家境，毅然以拾破烂为生，尽心照顾父母。读后无不为之动容。还有那丧母长跪的儿子，归国的游子们……

世间神圣的母子情呀！其深度，真是无法度量。

篇7：深度550字作文

深度550字作文

今天很莫名地想起这个词语，深度，感觉是蓝色的一片，犹如大海。

深度是一个测量标准，以前老师说，写作文要有深度，思考要有深度。

要深，自然是要往下钻，往里面钻。生活也要有深度，但却并不是那么容易达到。有时候刻意装出深沉的样子，但深沉了，却未必有深度，本质还是肤浅的。

其实思考是一件相当费时间的事，思考不比做一道物理题，三十分钟一个小时都是短时间，很多的思考者都用尽了自己的.一生去思考。这个时间的感性认识可以从读书的时间对比得来：读小说往往是轻松的（青春小说畅销小说尤是如此），就我自己而言，半天基本可以搞定一大本；读散文类的书要慢点（经典散文尤是如此），因为散文要品，要琢磨，读散文，先是感官享受，再是头脑享受，这个就费时些，差不多一本要耗费至少一周课余时间；技术学习类的书就再慢点，因为除了琢磨，有些还需实践；最费时的要数读哲学类的书，边读边思，就《圣经》《孔子》《沉思录》之类的书，往往是刚读了小半节，就发现大上午已过去。读哲学类的书，从读书速率上丝毫没有“追书”的成就感。可见思考是费时的。

从更广泛的意义上来说，我们又几乎无时无刻不在思考，也很少量度思考的时间。但无时无刻的思考便很少涉及深度，所以深度还是很难达到的。

虽然深度具有偶然性，顿悟也还是要靠积累。钻的时候，尽可能地再往下一点点，也许离有深度的生活就更近了一点点。

篇8：母爱的深度作文

母爱的深度作文

从我出生那时起，妈妈就把所有的爱给了我。可谓“三千宠爱于一身”。我成了家里的小公主，享受幸福的生活。“妈妈，我要吃糖果”、“妈妈我要去外面游玩”妈妈无不答应。俗语说：“父爱如山，母爱如海”，母爱的深度是无法丈量的。

母爱如阳光的灿烂，如春天的甘露，滋润着我们的.心田，为我构成了一个幸福的童年。记得有一次，我觉得头好晕，全身没力气。我对妈妈说：“妈妈，我有点不舒服”。妈妈急忙走过来，摸了摸我的头，哎呀，好烫，又急忙跑去找来体温计量了量，39.4℃，高烧。马上带着我去看医生。在路上妈妈边开车边和我说：“还有哪不舒服，再坚持下，马上到了”。到了医院里又是挂号又是排队，打点滴的时候，由于是冬天，天气比较冷，打针的手好冰冷，妈妈把准备好的热水袋灌好热水，放在我的手下。啊，不冷了，好暖和啊！真舒服，顿时有股暖流涌遍了我的全身，仿佛来到了温暖的春天。看着妈妈忙来忙去的样子，我心里好感动，妈妈您真好！羊有跪乳之思，鸦有反哺之意，谁言寸草心，报得三寸晖。妈妈，我长大后，我一定会好好报答您，您是我最好的妈妈。

让我把这颗感恩的心收藏起来，让它发酵，让它永远保存在心底。

篇9：宽度与深度作文

天空的宽让鸟群们阵阵鼓动的翅膀，便能够翱翔其中、自由自在，海洋的深度使鱼群能够恣意的旅游而不被其所阻挡，宽与深正是生活在这世上不能缺少的`准则。

学问亦是如此“在这渊博的知识汪洋之中，我就像一个渺小的渔夫，在它的表面上渴望着能打捞到一条鱼。”知识的宽度，如海洋、如天空，如宇宙般包容的万物，没有了知识，又该何去何从呢？知识的渊深，如峡谷、如海沟，如黑洞般能够吸纳万物。因此，做学问应该做到先宽后深。

先悠游于大海之中，必须广泛的搜索，寻找一块专属于自己的海域，学海之宽必定能容下每一个人。确立目标之后，撒下鱼网，激起一波又一波的涟漪，随着渔网的下沉，能捕捞到的鱼也就越多、越肥美。这便是学习的宽与深，先于众多的学问中找到属于自己的领域，然后深深的扎下基础。

倘若没有做到先宽后深，有可能造成自己往错误的领域发展，等到惊觉时，为时已晚，也可能每个领域都有涉猎，却没有任何一项专精，因此先宽后深，是非常重要的。

篇10：欣赏的深度作文

欣赏的深度作文

“如果你毕业于大学，你就用欣赏的眼光看看别人;如果你毕业于像我们这样的三四流学校，就用欣赏的眼光看看自己。”马云的这句话引起了我的思考：高处赏人，低处自赏，这无疑是一种极好的生活态度。我认为，无论处于何种境地，都应该学会欣赏。

欣赏他人，是位于高处时为自己敲响的警钟，当我们位于高处，我们常常会觉得自得其满。而就在这种时候，就在这种情况下，我们需要欣赏他人，看看别人身上的发光点，我们便会发现，别人身上的优点那么多，我们都并非全部拥有，哪能把时间浪费在自得其满上呢?在高处时欣赏他人，实际上是在寻求目标，不断向着优秀跨步，不断突破自己。所以欣赏它的人不但是为自己敲响了警钟，更是反思自己的好方法。

欣赏自己，是位于低处时为自己注入的强心针。当我们位于低处时，我们常常会患得患失，忧虑这个忧愁那个，很大可能会感觉自己无论怎么努力都比别人差，前途一片茫然。这时，我们需要欣赏自己，看看自己身上的优点，我们便会发现，原来我们身上的优点也不比别人少，于是能够充满自信、迎接美好的未来。在低处时欣赏自己，实际是一种对自己的肯定，肯定自己不比别人差，肯定自己能够通过努力，一定能够达到别人的高度。所以欣赏自己不但是给自己注入强心针，而且是对自己的肯定。

对于国家和社会而言，欣赏型人才正是当下所需。在成功时能够做到不骄不躁，向着终究成功的未来进发;在失败时不气馁，反思自身，肯定自身的优点，更正自己的不足，不对的地方，向着成功进发，这便是欣赏型人才。欣赏型人才会使社会充满着正能量，整个社会的发展方向都是前进的向上的`，这对国家和社会的发展起到了极大的促进作用。

作为中学生，我们应该从小培养欣赏意识，在日常生活中学会欣赏，感受身上的力度与美感，努力争做一个欣赏型人才，力求推动社会的发展，为社会的发展添力。

无论处于何种境地，都应该学会欣赏。欣赏使我们的明天充满阳光，使我们的未来充满希望。欣赏的力度大而稳，欣赏的深度宽而广。

篇11：欣赏的深度作文

“大学毕业，你会用欣赏的眼光看别人；如果你是从我们这种三流、四流学校毕业的，那就用欣赏的眼光看自己。”马云的话引起了我的思考:高处不胜寒，低处自傲，无疑是一种优秀的人生态度。我觉得，不管是什么情况，都要学会欣赏。

欣赏别人是我们在高处时给自己敲响的警钟。当我们在高处时，我们经常感到自满。而这个时候，在这种情况下，我们需要去欣赏别人，去看看别人的发光点，就会发现别人身上有那么多的优点，我们并没有全部拥有，怎么能把时间浪费在自满上呢？身居高位时欣赏别人，其实是在寻找目标，在不断向优秀大步迈进，在不断突破自己。所以，懂得欣赏的人，不仅是给自己敲响的警钟，也是反思自己的好方法。

欣赏自己是处于低位时的一剂强心针。当我们处于低位的时候，往往会有得有失。如果担心这个担心那个，可能会觉得自己再怎么努力也比别人差，前途茫然。这个时候，我们需要欣赏自己，看看自己的长处。我们会发现自己的优势不亚于别人，所以我们可以自信，迎接美好的未来。低的时候欣赏自己，其实是对自己的一种肯定，肯定自己不比别人差，肯定自己可以通过努力达到别人的高度。所以，欣赏自己不仅仅是一剂强心针，更是对自己的一种肯定。

对于国家和社会来说，欣赏型人才正是我们现在所需要的。当你成功了，就可以做到不骄不躁，终究走向成功的未来；当你失败的时候，不要气馁，反思自己，肯定自己的优点，改正自己的缺点和错误，走向成功。这是一种欣赏的天赋。赏识人才会让社会充满正能量，整个社会的发展方向都在向上推进，极大地推动了国家和社会的发展。

作为中学生，我们应该从小培养欣赏意识，在日常生活中学会欣赏，感受自己身体的力量和美丽，努力成为一名欣赏型人才，努力促进和贡献社会的发展。

不管你处于什么样的情况，你都应该学会欣赏。欣赏让我们的明天充满阳光，让我们的未来充满希望。欣赏强度大而稳，欣赏深度广而广。

篇12：也说深度作文

今天，一位家长给我留言：“感觉孩子的文章还算流畅，但深度还有所欠缺。还得多读书……”

多读书是必须的。个体生命的经历总是有限的，阅读是扩展生命感受的最有效的途径。所以，即使抛开写作，人也一定得多读书。

今天，我也一并说说对“深度”的理解。即使文章的深度“有所欠缺”，也不必着急挥棒。因为目前还不需对所有学生提出“深度”这一要求。

在讲为什么之前，我们先来了解这篇文章吧。

文章《美丽的郑老师》，记录了这样一个瞬间：

自己不是英语课代表了，陪同新课代表最后一次去办公室送作业。郑老师得知后对作者说，她以后仍然可以多来自己的办公室，可以拿资料，可以多问问题。在这一瞬间，她发现老师明亮的眼睛里含有温柔的笑意，觉得她很美。对以前那些苛刻的要求都理解了，心生不舍。

小作者很准确地捕捉到了这样一个瞬间，用了先抑后扬的写作手法，两次出现“美丽”照应题目，一浅一深。第二次“美丽”特意刻画了郑老师的含有温柔笑意的眼睛。这个瞬间与以往她感受到的严厉形成了鲜明的对比。此时，明白了老师严厉的背后是一片苦心，一颗真心。

由此看来，这篇文章的情节是简单的，她父亲也的确是很准确地指出了文章“缺乏深度”这样的缺点。但是，细心一想，你就会发现，对这个阶段的.孩子来说，他们的写作目标并不是要去追求写作的深度。原因有二：

第一，深度须厚积薄发。从写作的角度来看，“深度”一词是对立意的极高要求，可以说是写作所肩负的最重的一项任务，是非常难以达成的。深度受多方牵制，与作者的人生阅历和思想价值观有密切关系，也与作者所写的素材有关……总之，立意的深度，并非一日之功，也不可能一蹴而就，必须不断积累，才能有朝一日厚积薄发。

第二，深度须百里挑一。即使是阅历丰富的大家写作，也不可能篇篇都有深度。朱自清的《背影》，冰心的《荷叶・母亲》，魏巍的《我的老师》……这些都可以称得上是大家的名作，但是呢，你若以“深度”这把尺子去衡量一下就会发现，他们没有惊人的深度，就是那么细致地去描摹，以表达自己真挚的情感。你看，是不是那些平常的真性情更易触动心弦，在一代代读者心中不断回响？所以说这才是最常见的一种写作状态。在若干次的质朴中，在千百次的锤炼中，或许我们才可以有那么一次的幸运――与“深度”偶遇。

那么，目前这个阶段，孩子的写作应该达到什么样的要求呢？我认为应该是：捕捉素材，细致描摹，使用技法，表情达意。

我们老师要帮助他们去搜索一些闪亮的素材，要告诉他们去做细致的描摹，要提醒他们使用恰当的写作技巧，要指导他们正确细腻地表情达意。

您千万不要说这太过简单。其实很多看似简单的事情都不简单，做到极致也如登山一般难。

篇13：也说深度作文

金钱、名誉、地位是每个人都热衷的宝藏。但它们对于我们来说，终究是身外之物，而亲情，是奔涌在体内的血，即使你不承认，它也是实实在在地跟随着你，直到天涯海角，天荒地老，直到你长眠黄土地下。身在异乡的人对此的体会是特别深刻的。亲情于我们，太重要了。

上学期，亲爱的外公永远离我们而去了。我是晚修后接到妈妈的电话的，我只记得当时的脑海内一片空白，只知道内心翻江倒海，宿舍熄灯后，我就一直偷偷地哭，泪水完全失控，我觉得心很痛，一下下地抽搐，仿佛有刀在上面狠狠地割。原来，失去亲人是如此的痛苦，到了无法言传的地步。第二天，我们送外公最后一程。到外公家门口的时候，我情不自禁地哭了。除了这样，我想不到还能有什么办法来表达我的不舍与依恋。外公生前是如此疼爱我们几个孙子孙女，常逗我们笑，给我们做好吃的，带着我们去看龙舟比赛，这些美好的回忆是外公留给我们的最后的礼物。外公的离去，让我第一次深深体会到“血浓于水”的亲情对我而究竟意味着什么，占据着怎样的位置。

尽管住宿对我来说已经不是第一次了，但妈妈还是对我放不下新来。每个星期天要回校晚修的时候，她总是张罗者为我准备一满袋吃的，牛奶、清凉茶、饼干、水果还有其他零食、日用品等，提在手上沉沉的，是妈妈对我深沉的爱；我的储物柜总是塞得满满当当的，是妈妈满溢的爱。时不时地，她会带着熬了一下午的汤来，非要看着我把它喝下去了以后才心满意足地回家；每个周末回家，妈妈总要说一句：“你瘦了！”尽管我知道自己的体重其实并没有下降，她也总是做我爱吃的，然后笑眯眯地看着我吃，让我有一种错觉，仿佛我是一个离乡别井许久后回家的游子一样。妈妈对我的爱深深地渗透进我的皮肤里，骨子里，使我永远地生活在爱的国度里，温暖我的心，让我知道我真的很重要，至少对于我的父母来说是这样。在他们眼里，我永远是长不大的孩子，他们甚至不希望我离开广东省到外面上大学，担心我在外头受苦受委屈，他们不希望我生活在他们的视线之外。也许你会认为他们的爱有点自私，但我却常常有种幸福得要掉眼泪的感觉。

共同生活了17年的姐姐今年9月正式成为大学生了，这意味着以后很难有机会见到她了。姐姐临走前的几个晚上，我们躺在一起说悄悄话，感觉从未有过，或者说极少有的亲密。我是很不舍得姐姐的，来自体内的血缘关系的深切呼唤，让我有一种拉着姐姐不放的冲动。我真的很害怕思念的感觉，那时折磨人的，苦涩的，我不要。不过我相信，即使生活在天涯海角，天各一方，我们体内流着同样的血，我们就不会把彼此忘记。

其实，亲情就是一种爱，爱得深沉，它比天还高，比海还深。亲情对于每个人来说，是遮风挡雨的屋檐，是驱赶黑暗的一缕烛光，是心灵创伤的止血剂，任何东西不能代替它的位置，它也不可能被任何东西所代替。那是一辈子的。珍惜亲情，它会给你带来意想不到的力量！

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