生物实验惹的祸作文400字（集锦20篇）由网友“简单的快乐”投稿提供，下面是小编为大家整理后的生物实验惹的祸作文400字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1：我惹祸了作文400字
我是个热爱学习、爱阅读的小男孩。不过，你可别认为学习不错就不会惹祸了，有一次，我就是因为太爱读书而惹了不小的祸呢。
记得有一次，妈妈在厨房忙碌着，我和我一岁多的妹妹在床上玩游戏。玩着玩着，我看到了一本放在床头柜上的《日本寻宝记》，这本书好像用无数个看不见的小手紧紧抓住我的心一样，我既移动不开脚步也移动不开目光，心里只有一个念头：读书。于是我二话不说，拿起书津津有味地看了起来。中间妈妈也说过一会再看，让我先照顾一下妹妹，不然会出事的。可是我心想：“床上又没有什么危险，怎么会出事儿呢？”于是我便继续看书。
看啊看，等到这本书快被我读完了。突然，听到一声物体坠落的巨响和随即而来的哭声，我就发现妹妹掉床了！妈妈也听到了声音，看到妹妹在地下趴着，立刻抱起了妹妹，检查没什么大碍，只是起了个包后，便哄了哄妹妹，并没有怎么斥责我，但是我看着哇哇大哭的妹妹头上的大包，心里十分愧疚，便对妈妈和妹妹连说“对不起”，妈妈也回应道：“没事了，以后做事情可不要三心二意了呀！”我听了，连忙点头。
这次事情，让我吃一堑，长一智。从此以后，我照顾妹妹越来越认真，可上心了，我的妹妹也越来越爱和我玩啦！而且，我做事也不再三心二意了。
篇2：我惹祸了作文400字
说起我惹的祸，还得从我一次做作业开始。而且都是因为我不踏实而惹的祸。
今天我做作业时只剩预习时，我有点累，伸了个大大的懒腰，这懒腰一伸，触碰到了鼠标，电脑上显示着一个诱人的3D游戏“暗影格斗3”。太有诱惑的游戏啊！我灵机一动，想：我试玩一下妈妈不会发现的吧。想着想着就不由自主的打开游戏，而且越玩越起劲，完全忘了妈妈的存在。
玩了一会儿，只听“吱”一声门响，妈妈进来了！我按了关机键，拿起语文书读起课文来。
妈妈可是反侦察的能手，再多的伪装在妈妈面前都会化为乌有。妈妈非常的生气，大声责备我，说我不认真，并说要告诉王老师。一听要告诉王老师，这下我急了，一掌拍在电脑上，并大声喊道：“我不玩了！不玩了！可以了吧！啊！！！”妈妈更大声地讲道理，见我听不进去就用比我高一百分贝的声音说：“不想学就回兴平！我就可以回去上我的班了！”然后摔门而走。
看到妈妈摔门而去，我难过的哭了起来。妈妈这一走，我知道我惹祸了。是我把妈妈气走了，都是我的不好。我不应该顶撞为了我而放弃事业，全心全意在西安陪我的妈妈。我更不应该为了一个游戏而顶撞深爱我的妈妈。我深深的明白了一个道理：他们所作的一切都是为了我变的更好！我应该做一个听话的好孩子，不应该让他们伤心！
篇3：我惹祸了作文400字
妈妈同事送她的小猫“柯南”是我最喜欢的小动物之一。
平时，我每天放学都会去逗它玩，用逗猫棒逗它，用手电筒跟它玩，用猫粮让它练习跳跃，我与它玩得可好了。它的尾巴上的毛像蒲公英一样，风一吹，毛朝一个方向摆动，摸着可舒服了！淡黄的眼珠，三角形的红红的鼻子，非常可爱，走起路来尾巴翘上天，满脸洋溢着骄傲！
可是，有一天，我惹祸了！
我实在是太喜欢它了，希望它吃得胖胖的，能更可爱一点儿。于是我叫妈妈多给它屯点猫粮，再买点猫罐头给它补补身体，让它长得再快一点、胖一点，看起来更萌一点。妈妈一开始不肯，但在我的苦苦哀求下，最终还是答应了。
没过两天猫罐头到货了！我赶紧打开一盒给“柯南”喂上，它先围着罐头转了几圈，左看看右瞧瞧，用它的小鼻子凑上去闻了闻，然后用抓子挠一下罐头铁盒，确认安全才用舌头去舔。舔着舔着一发不可收拾，停不下来了，看它吃得那么香我都馋了。喂完一盒感觉意犹未尽，我又把两袋赠品罐头也喂给它吃了，第二包、第三包看它吃完我才放心离开。
可是，第二天一早，悲剧发生了！我去阳台一看，“柯南”拉肚子了！我赶紧叫爸爸妈妈过来，费了好大劲才把满地的污渍清理干净。处理完后，爸爸突然问我：“是不是你给柯南吃太多罐头才导致这样的？”我羞愧地低下了头，心里默默发誓以后再也不会这样干了。
通过这件事，我也明白了一个道理：做人做事要适可而止，不能太过，否则可能“乐极生悲”！
篇4：我惹祸了作文400字
我想，很多同学都惹过祸吧，而我当然也不例外。呀！我又惹祸啦！
几个星期前的周六，吃过晚饭，妈妈正准备去洗碗，我忽然想：妈妈平时那么辛苦，今天就让我来帮妈妈洗一次碗吧。于是我对妈妈说：“妈妈，您平时那么辛苦，今天就让我来帮您洗一次碗吧。”妈妈摸摸我的头说：“哎呦，我的宝贝长大啦！那今天洗碗的任务就交给你啦！”
我的手太小，一次只能拿一个碗。正当我拿着一个大瓷碗小心翼翼的走进厨房时，我并没有注意到脚下有一滩水，“哐当”一声，碗摔碎了！唉！真是好心却帮了倒忙！我惊慌不已的望着地上的碎片，心里七上八下的想：怎么办怎么办，我完蛋了，妈妈一定会骂我的！怎么办呀！我不由得叫苦连天。就在这时，我忽然想到了一个好办法，我拿着笤帚和簸箕，把瓷碎片扫了起来，然后扔到了垃圾筐里。OK！大功告成！当我正在沾沾自喜时，妈妈闻声赶了过来，问我：“是不是你把碗打碎了？”我想说：“是”，但是不知道是怎么回事，我的嘴巴却像被施了魔法一样，不听使唤，话到嘴边就成了：“不，碗不是我打碎的。”妈妈语重心长的对我说：“宝贝，说实话，碗是不是你打碎的？妈妈不会骂你的。”我这才终于鼓起勇气，跟妈妈说：“是……是我打碎的，妈妈。”妈妈温柔的对我说：“没关系，知错就改就是好孩子，不过以后不能再说谎了。”我认真的点了点头。
篇5：我惹祸了作文400字
“玎亍毖剑爸爸的玻璃茶杯被我给打碎了。
顿时间，我惊慌失措、忐忑不安，心里想着：这下，爸爸一定会大骂我一顿？果然不出我所料，爸爸听见响声，从客厅里慢悠悠地走了出来。我愣愣地站在原地一动都不敢都，等待着爸爸的训斥。可是，爸爸不但没破口大骂我，反而走到我身边，轻轻地抚摸了一下我的头，说：“囡囡，你怎么把玻璃杯给打碎了呢！太不小心咯，你以后要注意一点，当心烫着手。”虽然爸爸没有一点责怪我，不过我想这件事不会就这么简单收场。果然，“母老虎”听到响声冲了出来。妈妈火冒三丈地冲到我面前就狠狠地给我吃了个“毛栗子”，接着就冲我臭骂了一顿：“瞧，你这个孩子，毛手毛脚地怎么会把玻璃杯给打碎呢?啊！啊！啊！你给我把玻璃碎片捡干净咯！”我只好乖乖地拿了个小垃圾桶，把一块块玻璃碎片捡进去。突然，一条红色的小溪从我的手指上流淌而过。爸爸看见了，急忙从柜子里找出了创可贴。这是妈妈也跑过来轻轻地帮我把伤口清洗消毒，包扎好伤口。我知道了爸爸妈妈都很爱我，很关心我。
我要永远记住这个悲痛的教训，以后，我一定不会让爸爸妈妈不开心的，不让他们为我操心。
篇6：生物实验考试作文
到了考场的同学要先确认座位号后再坐下我攥着准考证，忐忑不安地走在去往实验室的路上。
开始抽签了。我和同一组的同学都默默祈祷着不要抽到最复杂又最不熟练的酵母菌实验，结果真应了那句怕什么来什么的俗话，我们组就是抽到了它。完了！当时就有人发出了绝望的声音。虽说我也不怎么情愿，但也没办法，此时就算是刀山火海也是要跨过去的。在抽签环节结束后，我们便走进了实验室。
才走到门口，我便发现里面至少有十几个老师。在这么多双眼睛下做实验，有差错不是被看的一清二楚吗？我下意识地将眼睛垂下，只盯着前面的路。开始前检查好仪器啊，有损坏的要报告老师仍反复强调着有哪些注意事项，而站在桌前的我却感觉这仿佛是梦呓。眼睛死盯着桌子上的学生用卷，大脑一片空白。
开始计时！老师高昂的声音清晰地传入我的耳朵，使我打了个激灵。我回过神，深吸一口气。豁出去了！擦拭，滴液，盖片一切似乎都还顺利，但到染色时最终还是出现了问题。因为我将培养液滴了太多，在左侧的碘液怎么也吸不过去。在面前那双锐利的眼神下，我硬着头皮又拿出了碘夜。还滴啊？我尴尬的笑笑：培养液太多了，吸不了。在我滴碘液时，那不满的声音又传了过来：试管不能横着，要竖着！我吐吐舌，头上出了一层细汗。
硬着头皮继续。我一面做一面看着步骤，不敢再有一丝差错。在我取镜盒时取不下来，老师还帮了我一把。取镜，安放，对光在目镜中看到清晰的图像后，我报告了老师。
她刚往目镜中看了一眼，就去调反光镜：光在前面，你往右偏干嘛？我在一旁不敢出声。她看了一会儿，站起来看着我；嗯，可以了。还行。我略松一口气。
20分钟到了，她开始和另一个老师比对成绩。看见两个人在窃窃私语，手中的笔还不停地写写画画，我真是紧张到了极点。不知过了多久，那句期待的声音终于传来：D组全过，可以离开。我如释重负。
过关了！我飞出实验室，瞬间感觉万物都明朗了起来。过关的感觉，真棒！
篇7：我惹祸了三年级作文400字
我惹祸了三年级作文400字
“哇，哇”。只听客厅里，传来弟弟的哭泣声。妈妈一听，立马冲出厨房，瞪大圆眼，虎视眈眈地望着我，就仿佛一只猛兽正张开血盆大口，要把我吃了。这时，我才知道，我惹祸了！
这件事，还要从早上说起。早晨，阳光明媚，阳光透过窗帘，洒在地板上。我正津津有味地看着电视，显然，我很享受这大好时光。可突然，一声开门声把我拉回了现实。我回头一望，原来是弟弟啊。只见他坐在沙发上，摆弄他的玩具。可过了一会，弟弟就意识到了他的电视。他一把抢过遥控器，看起“粉红猪小妹。”我拿他没办法，只好让他看他喜欢的电视。
又过了一会儿，我看他又在摆弄他的玩具了。我想：昨天我没看完“奔跑吧”，今天的回看，不管怎样我必须看成。我下定了决心，但我又怕惹了小宝，就小心翼翼地拿起遥控器，看起“奔跑吧”来。可不一会儿，小宝就看到电视节目换了。他几次想拿走遥控器，可我都没给他任何可趁之机。他一看智取不行，就和我硬拼。他连拉带拽，还死命的掰我的手指。遥控器一下子就到了他手中，可我却无能为力。但我还是没有放弃，继续和他抢遥控器。可不知怎么，弟弟哭了。妈妈心疼地望着弟弟，却用责备地眼神望着我，好像在说：“你是姐姐就不能让让弟弟吗？”看着妈妈生气的`眼神，再看看受了伤的弟弟，我的心中多了一份自责。
后来，弟弟也不哭了，妈妈的脸色好多了。我这时才明白，谦让是多么重要。
篇8：实验作文400字
“哈哈哈……”科学课上，七组传出一阵爆笑，事情的来龙去脉是这样的：
上课伊始，王老师就让同学们做蜡烛燃烧的实验，并把看到的现象记下来。我代表七组领到了一盒火柴与两根蜡烛。
实验开始了，“全组起立。”随着我的一声令下，七组人员全都站了起来，趴在桌子上，我划着了一根火柴，点燃了蜡烛，我们一边观察，一边相互讨论，并争先恐后地发表自己的见解。
这时，张浩飞靠近蜡烛，想仔细观察一下发生的现象，我提醒他：“小心点儿，别烧伤了自己”。话音刚落，火苗一摆就燎到了张浩飞的刘海儿，顿时他的头发有的被烧焦，有的被燎成卷儿，我对他说：“哥们儿，你的毛变成了自然卷儿了，美中不足的是没染上色，用不用我们帮你参考一下，染什么颜色好呢。”话没说完，组员们便哄堂大笑起来，就连张浩飞自己也禁不住笑了，特别是崔诗雨，被我这句话给逗得捂着嘴前俯后仰。
哈哈，怎么样，很搞笑吧。不过，如果你当时在场，看了那情景，准会笑破肚皮。
【实验作文400字三篇】
篇9：实验作文400字
一天，我妈妈告诉我；听说用盐水泡鸡蛋，鸡蛋会浮起来？真的吗？我半信半疑地问。我也不知道妈妈说，我也只是听说而已，不如我们做个试验试试？好的！
我们赶紧准备材料，我们准备了一小袋盐、一只筷子、一个装了半杯水的杯子和一个生鸡蛋。一切准备就绪，我们要大显身手了！
我先将鸡蛋小心翼翼地放进水里，鸡蛋就像跳水运动员一样，扑通一声，沉入海底，像宝宝一样熟睡起来。接着我让水里放了一勺盐，用筷子搅拌起来，这时，鸡蛋也跟着筷子翩翩起舞，杯底的盐渐渐少了起来。鸡蛋也有点儿动静，它似乎既想去看看外面的世界，又想躺在自己温暖的小床上，很犹豫。妈妈赶紧说：再加一勺盐试试！我赶紧又让水里加了一勺盐，用筷子搅拌起来。只见鸡蛋像个不倒翁一样摇摇晃晃的、懒洋洋地起来了，可刚到杯子一半的时候，突然又不动了。鸡蛋，你想干嘛？我疑惑地问道。我赶紧趁热打铁往水里加入更多的盐，我边搅拌边想：鸡蛋什么时候才能浮起来呢？忽然，妈妈在一旁喊道；傅子昊，傅子昊，快看！鸡蛋浮起来了！浮起来了！我连忙看向杯子，啊！真的浮起来了！我高兴得一蹦三尺高。
咦？鸡蛋为什么会浮起来呢？我和妈妈上网查了资料，原来是因为放入盐的水的密度大于鸡蛋的密度，所以鸡蛋就浮起来了。
在我们身边，处处都有科学，只要留心观察，就会有所发现。
篇10：实验作文400字
今天，在辅导班课堂上，老师带我们做了一个有趣的实验。
只见老师拿了一个盛满水的杯子和一杯回形针。老师神秘地说：“用几个回形针能把杯子里的水溢出来？杯子里的水到底会溢出来吗？”老师的话音刚落，同学们就炸开了锅。我想肯定会溢出来吧，至于放多少个，应该放60个足够了吧。
实验开始了。老师说：“我们先一个一个放。”只见老师将回形针放入杯子里，水里冒起了泡泡。回形针像一个潜水员一样，一头扎进了水里。就这样，一连放了10个，水也没有溢出来。然后，我们又开始两个两个放，水还是没有溢出来。我想：要不一次放10个试试？我向老师要了10个回形针，小心翼翼地放入杯中。这时，水高过了杯子，可还是没有溢出来。老师说：“这样吧，我把所有的回形针都放入水中，你们看看水会不会溢出来？”我想：那是肯定会溢出来的。
老师把所有的回形针放入杯子里，水依然没有溢出来。这是为什么呢？
哦！原来是这样的：水的表面存在张力。虽然水已经达到了杯子口，但是由于表面张力的原因，水面可以呈现弧形的存在。
杯子看似满了，却能容下这100枚回形针，真是神奇。不由得让我想到，我们就好像这个杯子，学习就好似往里面注水，加回形针。看似满了，实则没满，学无止境应该就是这个道理。
【实验作文400字7篇】
篇11：实验作文400字
今天我们在作文课上做了一个有趣的实验。当老师拿着一个不大不小的鸡蛋，还有装满水的玻璃杯和装着白色粉末的杯子出现时，我们都不知道老师葫芦里卖的什么药。
于是，我们不约而同地齐声发问：“老师，你这是要干嘛呢？”老师神秘地说：“等一下你们就知道了！”于是，我们只好目不转睛地望着老师，满怀期待地等着接下来将要发生的事情。
只见老师把鸡蛋放进水杯里，鸡蛋慢慢地沉了下去，而水却在鸡蛋沉下去的一瞬间溢了出来，我们憋住呼吸静静地看接下来会发生什么事儿。老师带着神秘的微笑把白色的粉末慢慢的撒进杯子里，只见鸡蛋慢慢的浮了起来。顿时我们吃惊地张大了似乎能放进一个鸡蛋的嘴巴，心想：“这白色的粉末到底是什么呢？为什么这么神奇呢？”老师好像已经猜到了我们在想什么，便告诉我们，因为清水的密度小，所以浮力就小，鸡蛋就会下沉，这个白色的粉末其实就是我们经常用到的食盐，当盐加入清水里的时候，水的密度就会随着变大，浮力也会变大，当盐水的浮力大于鸡蛋的重量时，鸡蛋就会浮起来了。
听了老师的讲解，我们开心地笑了，心中的疑问也没有了。当时我就在想，这是多么有趣的事啊！才知道，这么简单的一种现象如果不懂得科学知识，是永远也解释不清的！我想我一定要好好学习，争取学到更多的科学知识。这堂有趣的实验课，真的让我难忘啊！
篇12：实验作文400字
上个星期，我在家里做了一个非常有趣的实验——“自动充气球”。
首先我把实验的材料准备好：空矿泉水瓶、气球、苏打粉、白醋。一切准备就绪，开始实验了，我把白醋倒进空矿泉水瓶，可我发现倒不进去，只好让妈妈替我做，我看了一下，白醋只要倒一瓶的五分之一。我又让妈妈把气球口子拉大一点，好让我把手里的苏打粉装到气球里面。很快就到达最后一步了，我把气球的口子套在了瓶子上，但是还不能让苏打粉掉下去，要套紧才能把苏打粉放在瓶子里。看着气球在慢慢变大了，我有点儿害怕，怕它突然爆炸，可是气球的形状却变成了葫芦形的。这时我猛地想起来，气球的一角没有盖紧，可是已经晚了，气球已经“发射”出来了，直奔天花板，这让我想到火箭在发射时的情景。显而易见，第一次实验以失败告终。
第二次实验因为我吸取了前面一次的教训，套得很牢、很强。看着瓶口上的气球变得越来越大，我高兴极了！心里想着气球为什么会自动充气呢？然后查找了很多百科全书，终于明白了，原来是醋和苏打粉会产生二氧化碳，那么气球也紧紧地包着瓶口，二氧化碳自然跑到气球里面去喽！二氧化碳都到气球里去了，能不变大吗？
通过亲手做这个实验，让我懂得了在现实生活中，有许多日常用品都蕴含着一个科学道理。只要我们善于观察，勤于思考，就一定能知道其中的奥妙。
篇13：实验作文400字
丁零零……清脆的上课铃响起了。同学们快步走进教室，老师也一手拿着两只杯子，一手拿着一根吸管走进了教室。
上课了，老师满含激情地说：“同学们，今天我们来做一个有趣的实验。”“什么实验呢？”同学们异口同声地问。老师有些神秘地说：“同学们，请保持安静，注意边看边思考。”老师说完，同学们都瞪大了眼睛，目光全集中到了老师的身上。
只见，老师在两只杯子里分别倒了一些水，又用吸管吸了一些蓝墨水和红墨水放进杯子里，杯子里的水很快变成了蓝色和红色。接着，老师在两只杯子里分别放进了一支白色的粉笔，杯子里顿时冒起了一串串的小气泡。一分钟、两分钟……老师用镊子取出了粉笔。哇，白粉笔居然变成了蓝粉笔和红粉笔，同学们惊讶地张大了嘴巴。
老师举着两支粉笔，问我们：“同学们，白粉笔为什么变色了呢？”
“因为老师把它们放进有颜色的水里面了。”
“粉笔是吸水的，吸进水的同时也把水里的颜色吸进去了，所以它们就变色了。”
“因为粉笔表面有许多的小孔，它能吸附水，吸附水里的颜色。”
同学们各抒己见，老师听了不住点头，夸我们是爱动脑筋的好孩子。
丁零零……下课铃响起，我们大家还沉浸在刚才热烈的气氛中，丝毫没有要下课的意思。
啊，这真是一节生动有趣的实验课！
篇14：实验作文400字
一天中午，我放学匆匆忙忙回了家，才刚一进门，突然感到脚下一滑，便摔了个四脚朝天。一看，原来是两袋豆子，这时奶奶出来埋怨说：“我好不容易才分开的你又把红绿豆弄乱了。”
我把红绿豆洒在桌子上才分了几个，我就不耐烦了生气地拍了一下桌子。这时绿豆全都落到了地上，红豆大部分在桌子上。我便很容易分开了。可是，为什么会这样呢？红豆为什么没有滚下去？我对这一现象十分好奇。
到了晚上，我急急忙忙吃完饭，迫不及待地想知道事情的原因。()我拿出一些红豆和一些绿豆重新把它们弄乱，全部洒在桌上，这时它们还是有秩序地分成两队，不乱阵脚。“会不会是茶几太滑了，滑下去的呢？”我这样猜想着。
于是，我便把红绿交替的豆子倒在了布满小石子的一片土地里，它们依然是那样“互不侵犯”各回各家。我被这一现象惊住了。
突然，它们的形状引起了我的注意。我随手拿起一颗红豆和一颗绿豆，互相比较了一下。发现：原来红豆不是圆的，绿豆是圆的。当我把它们洒在一起时，由于绿豆是圆的，所以落到地上，红豆不是圆的，所以才只有一小部分落到地上。
这个实验告诉我们只要善于发现，生活中也会有很多秘密。
篇15：实验作文400字
关于实验作文400字
在我快乐的童年里，有许许多多的发现，虽然不足为奇，但是总让我兴奋不已，不过，总有一些记忆是怎么也抹不掉的。
一天，快乐作文班的'文老师给我们做了一个实验，她找来一个玻璃杯子、一根蜡烛、一个围了一圈铁丝的棍子和一个纸杯，接着，她把纸杯放进铁丝围成的圆圈里，把蜡烛点燃，放进玻璃杯里面。最后，她把纸杯悬在蜡烛上加热。
几分钟过去了，纸杯的底慢慢变黑了，但纸杯始终没有烧着，同学们纳闷极了，感到不可思议，在好奇心的驱使之下，同学们一哄而上，都想看看到底是怎么回事。
让我们大吃一惊的是，纸杯竟然没有破！老师看着我们一脸疑惑的样子，笑着告诉我们：“水有沸点，是100℃，而纸有着火点，是110℃，所以应该是水先沸腾，水烧干了，纸杯才会被点燃。”
听到这里我们才恍然大悟，今天我又学到了一些新的知识。这个世界上有许多的奥秘，等着我们去探索，去发现，去获取。
篇16： 实验作文400字
我们带着一颗怀有梦想的心踏入可以帮助我们圆梦的实验高中，我们将三年的青春托付给实验，实验将为我们铸造一个辉煌的未来。三年，实验的学子会不断地努力，和实验肩并肩跨进成功的大门。
实验，是展现自我的舞台；实验，是放飞梦想的起点；实验，是未来的希望，是成功的动力，是我们人生的转折点；站在展现自我的舞台上，我们更应该自信满满；站在放飞梦想的起点上，我们更应该昂头挺胸。实验，将陪伴我们度过人生中最重要的时光；实验，将和我们一起努力拼搏，放飞梦想。
实验不停的为我们付出着，而我们也要同实验一起付出着，为了我们心底深处的那个梦想，像花一样绽放未来，我们同实验要努力拼搏，携手共创辉煌未来。
是啊，谁还能没有梦想呢？谁还能没有期望呢？有梦想在，就有希望在；有希望在，就有未来在，有未来在，实验就会为了我们而努力，我们把希望寄托给实验，实验就会无私的承受着所有的压力来帮助我们实现梦想，它将一切心血赠予了我们这些学子，我们也要把所有心血投放到学习和做人上。是实验为我们播下希望的种子，是实验为我们施肥浇水，在实验的指导下，我们将成为参天大树，为更多的实验学子遮阴，我们的未来，也是实验的未来。
篇17：实验作文400字
听说于小爱的父亲今天要来给我们上一堂课，“什么课呢？”“小灯泡实验课。”我们十分好奇，于小爱的父亲一走进教室，前一秒还鸦雀无声教室，顿时沸腾起来，大家热烈欢迎小爱爸爸的到来。小爱的爸爸高鼻梁上架着眼镜，一看就是个有学问的人。
开始上课了，大家拿出了上课的材料，小爱的爸爸给我们每个人发了一张纸，我心想“这节课不是跟电有关吗？难道跟纸也有关系！”我用疑惑的眼神望着小爱爸爸，小爱父亲像是能看懂我的心思似的，说：“大家先把纸撕成小片，放在一边，我们再用塑料梳子梳头发，然后把梳子放在纸片附近。”我们惊奇地发现纸片全飞到梳子上了！原来是梳子跟头发摩擦起了电，其实生活中很多东西都可以摩擦起电。比如我们冬天脱毛衣的时候常常会发现小火星，就是摩擦起电的原理。接下来我们就进行了小实验，把之前准备好了的材料小灯泡拿出来，还有电线，电池，我准备了一块1。5v的电池，一直担心不符合要求，没想到也派上用场了。小爱爸爸教我们组装电路，电池也有正负极，先把电线接好，把小灯泡放入电托里，通上电，小灯泡亮了！后来我们尝试了用木头当开关，还做了一些其它的小实验，都成功了，真是神奇！
这节课真的很有趣，这次实验不仅锻炼了我们动手能力，也锻炼了我们的思维，让我懂得了一些电的原理，更让我明白了，科学就存在于我们的生活中，只要我们多动手，多思考，就会有收获！
篇18：实验作文400字
这座奇妙的实验室有各种各样的化学用品，我跟着好朋友来到这里，刚进去，实验室的主人—A博士，便闪亮登场！它穿着白色的外衣，鼻梁上架着一副眼镜。我和好朋友向他问好，A博士便头头是道的为我们讲起这里的各种材料：咆哮水，玫花水……我们来到一架打印机前，A博士介绍到：“这架打印机可不是一般的打印机，它可是货真价实的3D打印机，无论是什么东西，它都可以打印出来……”接着，A博士从口袋中拿出一支萝卜笔说：“这是化学合成的'打印笔和画画笔，只要你按下绿色按钮，你说出任何一个东西，它都会自动画下来，只要你按下绿色按钮，说：“变活，变真，它就会出现在你要钱…”停顿了片刻，我用那渴望的眼睛对A博士说：“A博士，你可以让我们两个试一试吗？”“当然可以了！”于是，我们再打印机上放下一张白纸，然后把笔放在纸上面，说出两个字：“魔方。”萝卜笔就像无人写笔一样画出了我要的东西，并在打印机里3D程序中打印下来，我对着3D魔方大喊：“变活，变真！”不知怎么的，3D魔方在那里纹丝不动，A博士一见，就拍了拍萝卜笔，魔方马上变成真的了……
我们一边走，一边看着两旁一些神奇的药水，突然，我看一个红色的，冒着烟的药水停下了，A博士一见我看着这个奇怪的药水，便说：“这个是火山水，世界上只有一瓶，可不敢碰它！”我们听懂了，跟着A博士继续往前走……
出去了之后，我们和A博士道了别，回教室去了……
这座实验室可真奇妙呀！
篇19：折纸实验作文400字
有趣的一次实验
“用手将一张纸对折，最多不可超过九次。”这，是真的吗？在一次作文课上，我找到了答案。
老师先让我们准备了一张A4纸和一张面巾纸，我们先拿出a4纸，然后开始折纸，我得意洋洋，十拿九稳，心想：不就是九次嘛，还是个位数呢！肯定能折好，于是我轻松地折了起来。可好景不长，折到第七次时，那纸仿佛变成了石头，折不起来了。我觉得匪夷所思，拿起另一张面巾纸，可万万没有想到，依旧折到第七次就折不下去了。可我不服，又拿起了a4纸，专心致志地折了起来。“一、二、三、四、五”我一边折一边数着，终于“七、八”折到第八次了，可是纸太小太硬了，折不动了！我像泄了气的皮球，垂头丧气。
老师问了几位同学，有6次、7次、8次的，可就没有折九次的，难道真的不能折九次吗？不能！纸张折的次数有限，越折越小，人工是无法折叠的。
这堂作文课让我获得了一个“冷知识”，也让我懂得了，生活中处处有科学。
老师点评：作文开头巧设悬念，过程描写生动、具体。
一次实验
一张纸能对折几次，今天，我知道了答案。
今天，我们在课堂上做了一个实验——一张纸能对折几次？老师说一张纸不可能对折超过九次。我们都不相信，于是，老师让我们每人拿一张纸出来做实验。
我撕下一张纸，开始对折了，第一折，第二折，第三折。看来前三折都很轻松嘛！我继续折着，第四次的怎么这么小啊，还厚了许多，看来老师说的应该是对的吧！我刚想放弃，又灵机一动，会不会是我的纸太小呢？嗯，一定是这样！
我找来一张大纸，发现轻了许多，这次应该可以超过九次吧！
到第六次时，纸又像上一次那样，变的非常硬，也越来越不好折。就这样，我艰难地折到了第八次，只不过现在的纸好像纸团啊，怎么折都折不到第九次。
这时，老师请了两位同学上来试试，第一位同学才折到第三次就感觉不可能了，第二位同学折到第八次了，却折不动了，他把纸放在桌子上压，但怎么压都还是没有用，因为纸已经变得无比的厚了！便揉揉手回到座位了。事实证明，纸无论怎么对折都不可能超过九次！就算折到第九次，肯定会像一个纸团，而折不起来第十次。
老师点评：实验过程描写生动具体，尤其是心理活动的刻画。
记一次有趣的实验
同学们，你们喜欢做实验吗？今天，老师就带你们一起做一次实验。
上课铃一响，老师便迅速地走进了教室，故作神秘地说：“同学们，我们现在做个实验。你们觉得纸能对折超过九次吗？”有的同学说：“能！”“只要纸大一些，再软一些就可以。”还有的说：“不管什么纸都可以折。”老师听完，笑了笑说：“你们都这么认为呀，那就先动手做一做。”大家都迫不及待地拿了张纸对折起来。
我开始对折时还觉得很容易，接着折到第五次时纸就开始有点硬了，折的不再那么轻松，紧接着到第七次了，不管我怎么用力也对折不起来。我十分惊讶，心想：会不会是纸太硬太小了呢？
正好老师拍了拍手，让我们停止实验。老师请一位同学上台来做实验，刚开始从第一折到第六折都轻而易举，但到了第七折时，他先是双手压着纸，又把纸按到桌上用力拍，才把第七折完成了。第八折更加辛苦，尽管他使用了很多方法，最终还是挑战失败了？他回到自己的座位上时，满头大汗，可见他尽了全力。
这真是一个有趣而好玩的实验。
老师点评：小作者抓住了实验过程中同学的动作细致刻化，描写生动传神。
记一次有趣的实验
你们喜欢做实验吗？我很喜欢，只要遇到有疑问的地方，我一定会通过实验寻找答案。
有一次我削了一个苹果，把它放在桌上便去玩了。过了一个多小时，我回来一看差点晕倒，原来苹果已经完全变色了，它的颜色说红也不红，也不像咖啡的颜色，有的地方颜色很红，有的地方好像说黄也不黄，我很疑惑：为什么苹果在空气里会造成变色现象？那该怎么去补救呢？忽然我想起了妈妈以前告诉我：把苹果放在盐水里就不会变色了。
于是，我便开始准备做第二次实验。这次我重新拿了一个苹果，准备一碗水和一小包盐，先把盐放进碗里，拿起一根筷子拼命的搅拌起来，使盐与水完全融合。接着我拿起刀把洗好的苹果去皮，皮去好后，我立即将苹果整个泡进水中。一分钟、两分钟、三分钟……十分钟过去了，苹果依旧没有变色，我成功了！妈妈的话果然是对的。这时，我把手洗干净，从盐水中将苹果取出来在水龙头下冲了一下，便吃了起来。哇！被盐水泡过的苹果虽然有一些盐味，不过感觉比原来更脆了。
后来，老师告诉我：因为苹果刚刚去皮以后，表面与氧气接触就会形成“氧化”，把苹果放进盐水里，盐水里没有空气，所以苹果不会变色，而且盐水有保鲜的作用。你听了以后是不是迫不及待地想开始实验呢？那就赶快行动起来吧。
老师点评：描写生动，叙事条理清楚，抓住自己的心理活动刻画。
对折，对折，再对折
一张纸能对折9次吗？你曾考虑过这个问题吗？今天在小桔灯，一个个“小科学家”终于解开了这个难题。不信，请看……
老师大步流星地走进教室，笑眯眯地对我们说：“同学们，今天我们做一次实验。”老师点了点鼠标，上面“蹦”出现了一行字和一张图，纸能否对折9次？“能！”“不能！”有的同学脱口而出，有的同学犹豫不决，有的正埋头苦想。
这时，老师从桌上拿起一些a4纸对我们说：“看来答案有些不一样啊，让我们来做个实验吧！”老师让我们分成小组，再把纸发给我们折。第一次实验，第二回是我折的，我先把纸竖折了三次，再横折三次，当我折第四次时，手都压痛了，可纸还是原封不动的在那儿，A4纸实验失败。
第二次实验拉开了序幕。这一次，老师请了我们班力气最大的同学来做实验。他上来时昂首挺胸，自信满满。可当他折到第六次时，他的脸红得像一个气球，仿佛再“吹”就要“爆”了，看到这儿，你一定知道实验失败了。
第三次实验，老师拿出了一张面纸，看到这儿我就奇怪了，一张面纸如何能对折9次？老师先把面纸对折成一根小棒，然后又对折“小棒”，这样一算正好九次。
这次实验不仅让我明白了一个“冷知识”，还让我明白了，想要成功必须要有坚持不懈的精神。
老师点评：全文中心鲜明，详尽地叙述了实验的全过程，动作、神态、心理描写细腻，语言简洁而流畅。
一次有趣的实验
一张纸能对折九次吗？这个问题在一堂有趣的作文课上得以解决。
上课后，老师抱着一沓纸，故弄玄虚地说：“今天上课我们要做一次关于纸的实验。”之后，老师详细讲解了实验过程，发下一张A4纸让我们去做实验。
我们小组拿到纸后，将纸左折折，右压压。起先，第一次时折纸的同学自信满满，迅速折了起来，但折到第七次时，无论折纸的同学怎样用力去压、摁、砸，揉，但还是无能为力。
唉，实验失败了！
接着，老师拿出一张大大的A3纸，请我们班的高超同学来试一试。只见他大步流星地走上讲台，像对这件事十拿九稳。他拿起纸先上下对折，再左右对折，就这样重复了几次，原本大大的A3纸，现在只有一个修正带那么大了。接下来是第6次了，高超同学使出全身解数，用力地用手腕去压纸，但纸并没有被对折。高超同学无可奈何，耸耸肩，说：“老师，我尽力了！”
唉！实验又失败了！难道纸真的不可能被对折9次吗？这时，老师小心翼翼地抽出一张纸，“哇，这纸真薄啊！”我不禁说道。老师又跟我们卖起关子了，说：“大家猜猜这次能不能对折9次呢？”有的同学肯定地说可以，也有的同学不以为然地摇了摇头说不可以。
还是用实验证明真相吧！只见老师轻松地对折了4次，又换了一个方向，不可思议地对折了5次。
实验成功了，看来做什么事都要大胆猜想，小心求证，这样你会探索到更多的知识。
老师点评：小作者穿插大量的心理描写，推动实验的进程，行文流畅，中心鲜明。
有趣的实验
一张纸能否对折9次吗？你们有没有思考过这个问题？今天，我们就做了次实验。
当老师提出了这个问题后，有的同学摇摇头，有的同学自信地笑了……接下来，就是我们的第一次实验。
课上，老师将我们分成了6个小组，每一组各发一张A4纸，一人折纸，一人记录，两人观察。第一次用A4纸只能对折8次，所以第一次失败了。
第二次用A3纸，老师邀请了高超来折。一开始，他胸有成竹地折了起来，似乎一定能成功，接着，折到第五次时，纸变硬了，第六次，纸有点鼓起来了。这时，他紧皱眉头，心里已经有了一丝焦急。折到第八次了，这时的A3纸竟然鼓得像一只小球。他气喘吁吁，垂头丧气地对老师说：“老师，我尽力了。”这一次也失败了。
第三次用面纸折，老师和我折，我只能对折8次，老师却能对折9次。原来只要用不同的折法去折，能折成的次数也不一样，使我明白了这样一个道理。
通过这次实验，不仅增长了我们的知识，还锻炼了我们的动手能力。只要你用那明亮的眼睛、聪明的大脑和灵巧的双手去发觉、探索、制作、实践，世界上就没有不可能完成的事！
老师点评：小作者用一双善于观察的眼睛捕捉到实验中同学的神态、动作及纸的变化，描写细腻。
篇20：折纸实验作文400字
折纸实验作文400字
有趣的一次实验
“用手将一张纸对折，最多不可超过九次。”这，是真的吗？在一次作文课上，我找到了答案。
老师先让我们准备了一张A4纸和一张面巾纸，我们先拿出a4纸，然后开始折纸，我得意洋洋，十拿九稳，心想：不就是九次嘛，还是个位数呢！肯定能折好，于是我轻松地折了起来。可好景不长，折到第七次时，那纸仿佛变成了石头，折不起来了。我觉得匪夷所思，拿起另一张面巾纸，可万万没有想到，依旧折到第七次就折不下去了。可我不服，又拿起了a4纸，专心致志地折了起来。“一、二、三、四、五”我一边折一边数着，终于“七、八”折到第八次了，可是纸太小太硬了，折不动了！我像泄了气的皮球，垂头丧气。
老师问了几位同学，有6次、7次、8次的，可就没有折九次的，难道真的不能折九次吗？不能！纸张折的次数有限，越折越小，人工是无法折叠的。
这堂作文课让我获得了一个“冷知识”，也让我懂得了，生活中处处有科学。
老师点评：作文开头巧设悬念，过程描写生动、具体。
一次实验
一张纸能对折几次，今天，我知道了答案。
今天，我们在课堂上做了一个实验——一张纸能对折几次？老师说一张纸不可能对折超过九次。我们都不相信，于是，老师让我们每人拿一张纸出来做实验。
我撕下一张纸，开始对折了，第一折，第二折，第三折。看来前三折都很轻松嘛！我继续折着，第四次的怎么这么小啊，还厚了许多，看来老师说的应该是对的吧！我刚想放弃，又灵机一动，会不会是我的纸太小呢？嗯，一定是这样！
我找来一张大纸，发现轻了许多，这次应该可以超过九次吧！
到第六次时，纸又像上一次那样，变的非常硬，也越来越不好折。就这样，我艰难地折到了第八次，只不过现在的纸好像纸团啊，怎么折都折不到第九次。
这时，老师请了两位同学上来试试，第一位同学才折到第三次就感觉不可能了，第二位同学折到第八次了，却折不动了，他把纸放在桌子上压，但怎么压都还是没有用，因为纸已经变得无比的'厚了！便揉揉手回到座位了。事实证明，纸无论怎么对折都不可能超过九次！就算折到第九次，肯定会像一个纸团，而折不起来第十次。
老师点评：实验过程描写生动具体，尤其是心理活动的刻画。
记一次有趣的实验
同学们，你们喜欢做实验吗？今天，老师就带你们一起做一次实验。
上课铃一响，老师便迅速地走进了教室，故作神秘地说：“同学们，我们现在做个实验。你们觉得纸能对折超过九次吗？”有的同学说：“能！”“只要纸大一些，再软一些就可以。”还有的说：“不管什么纸都可以折。”老师听完，笑了笑说：“你们都这么认为呀，那就先动手做一做。”大家都迫不及待地拿了张纸对折起来。
我开始对折时还觉得很容易，接着折到第五次时纸就开始有点硬了，折的不再那么轻松，紧接着到第七次了，不管我怎么用力也对折不起来。我十分惊讶，心想：会不会是纸太硬太小了呢？
正好老师拍了拍手，让我们停止实验。老师请一位同学上台来做实验，刚开始从第一折到第六折都轻而易举，但到了第七折时，他先是双手压着纸，又把纸按到桌上用力拍，才把第七折完成了。第八折更加辛苦，尽管他使用了很多方法，最终还是挑战失败了？他回到自己的座位上时，满头大汗，可见他尽了全力。
这真是一个有趣而好玩的实验。
老师点评：小作者抓住了实验过程中同学的动作细致刻化，描写生动传神。
记一次有趣的实验
你们喜欢做实验吗？我很喜欢，只要遇到有疑问的地方，我一定会通过实验寻找答案。
有一次我削了一个苹果，把它放在桌上便去玩了。过了一个多小时，我回来一看差点晕倒，原来苹果已经完全变色了，它的颜色说红也不红，也不像咖啡的颜色，有的地方颜色很红，有的地方好像说黄也不黄，我很疑惑：为什么苹果在空气里会造成变色现象？那该怎么去补救呢？忽然我想起了妈妈以前告诉我：把苹果放在盐水里就不会变色了。
于是，我便开始准备做第二次实验。这次我重新拿了一个苹果，准备一碗水和一小包盐，先把盐放进碗里，拿起一根筷子拼命的搅拌起来，使盐与水完全融合。接着我拿起刀把洗好的苹果去皮，皮去好后，我立即将苹果整个泡进水中。一分钟、两分钟、三分钟……十分钟过去了，苹果依旧没有变色，我成功了！妈妈的话果然是对的。这时，我把手洗干净，从盐水中将苹果取出来在水龙头下冲了一下，便吃了起来。哇！被盐水泡过的苹果虽然有一些盐味，不过感觉比原来更脆了。
后来，老师告诉我：因为苹果刚刚去皮以后，表面与氧气接触就会形成“氧化”，把苹果放进盐水里，盐水里没有空气，所以苹果不会变色，而且盐水有保鲜的作用。你听了以后是不是迫不及待地想开始实验呢？那就赶快行动起来吧。
老师点评：描写生动，叙事条理清楚，抓住自己的心理活动刻画。
对折，对折，再对折
一张纸能对折9次吗？你曾考虑过这个问题吗？今天在小桔灯，一个个“小科学家”终于解开了这个难题。不信，请看……
老师大步流星地走进教室，笑眯眯地对我们说：“同学们，今天我们做一次实验。”老师点了点鼠标，上面“蹦”出现了一行字和一张图，纸能否对折9次？“能！”“不能！”有的同学脱口而出，有的同学犹豫不决，有的正埋头苦想。
这时，老师从桌上拿起一些a4纸对我们说：“看来答案有些不一样啊，让我们来做个实验吧！”老师让我们分成小组，再把纸发给我们折。第一次实验，第二回是我折的，我先把纸竖折了三次，再横折三次，当我折第四次时，手都压痛了，可纸还是原封不动的在那儿，A4纸实验失败。
第二次实验拉开了序幕。这一次，老师请了我们班力气最大的同学来做实验。他上来时昂首挺胸，自信满满。可当他折到第六次时，他的脸红得像一个气球，仿佛再“吹”就要“爆”了，看到这儿，你一定知道实验失败了。
第三次实验，老师拿出了一张面纸，看到这儿我就奇怪了，一张面纸如何能对折9次？老师先把面纸对折成一根小棒，然后又对折“小棒”，这样一算正好九次。
这次实验不仅让我明白了一个“冷知识”，还让我明白了，想要成功必须要有坚持不懈的精神。
老师点评：全文中心鲜明，详尽地叙述了实验的全过程，动作、神态、心理描写细腻，语言简洁而流畅。
一次有趣的实验
一张纸能对折九次吗？这个问题在一堂有趣的作文课上得以解决。
上课后，老师抱着一沓纸，故弄玄虚地说：“今天上课我们要做一次关于纸的实验。”之后，老师详细讲解了实验过程，发下一张A4纸让我们去做实验。
我们小组拿到纸后，将纸左折折，右压压。起先，第一次时折纸的同学自信满满，迅速折了起来，但折到第七次时，无论折纸的同学怎样用力去压、摁、砸，揉，但还是无能为力。
唉，实验失败了！
接着，老师拿出一张大大的A3纸，请我们班的高超同学来试一试。只见他大步流星地走上讲台，像对这件事十拿九稳。他拿起纸先上下对折，再左右对折，就这样重复了几次，原本大大的A3纸，现在只有一个修正带那么大了。接下来是第6次了，高超同学使出全身解数，用力地用手腕去压纸，但纸并没有被对折。高超同学无可奈何，耸耸肩，说：“老师，我尽力了！”
唉！实验又失败了！难道纸真的不可能被对折9次吗？这时，老师小心翼翼地抽出一张纸，“哇，这纸真薄啊！”我不禁说道。老师又跟我们卖起关子了，说：“大家猜猜这次能不能对折9次呢？”有的同学肯定地说可以，也有的同学不以为然地摇了摇头说不可以。
还是用实验证明真相吧！只见老师轻松地对折了4次，又换了一个方向，不可思议地对折了5次。
实验成功了，看来做什么事都要大胆猜想，小心求证，这样你会探索到更多的知识。
老师点评：小作者穿插大量的心理描写，推动实验的进程，行文流畅，中心鲜明。
有趣的实验
一张纸能否对折9次吗？你们有没有思考过这个问题？今天，我们就做了次实验。
当老师提出了这个问题后，有的同学摇摇头，有的同学自信地笑了……接下来，就是我们的第一次实验。
课上，老师将我们分成了6个小组，每一组各发一张A4纸，一人折纸，一人记录，两人观察。第一次用A4纸只能对折8次，所以第一次失败了。
第二次用A3纸，老师邀请了高超来折。一开始，他胸有成竹地折了起来，似乎一定能成功，接着，折到第五次时，纸变硬了，第六次，纸有点鼓起来了。这时，他紧皱眉头，心里已经有了一丝焦急。折到第八次了，这时的A3纸竟然鼓得像一只小球。他气喘吁吁，垂头丧气地对老师说：“老师，我尽力了。”这一次也失败了。
第三次用面纸折，老师和我折，我只能对折8次，老师却能对折9次。原来只要用不同的折法去折，能折成的次数也不一样，使我明白了这样一个道理。
通过这次实验，不仅增长了我们的知识，还锻炼了我们的动手能力。只要你用那明亮的眼睛、聪明的大脑和灵巧的双手去发觉、探索、制作、实践，世界上就没有不可能完成的事！
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