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《鬼是一棵矮杉树》读后感作文

时间：2024-03-19 07:18:25 更多作文收藏本文下载本文

《鬼是一棵矮杉树》读后感作文（共12篇）由网友“iia6115”投稿提供，下面是小编给各位读者分享的《鬼是一棵矮杉树》读后感作文，欢迎大家分享。

《鬼是一棵矮杉树》读后感作文

篇1：《鬼是一棵矮杉树》读后感作文

关于《鬼是一棵矮杉树》读后感作文

今天，我们学习了一篇课文，名字叫做《鬼是一棵矮杉树》，这篇故事的主要类容是，一个名叫来头的小战士，由于他从小就从老宽那里听来许多鬼故事，老宽讲的鬼故事活灵活现，他讲的鬼好像就在来头面前，每次都把来头吓得哇哇大哭，从此来头就一直不敢一个呆在夜里。

有一次，来头和部队去打仗，到了晚上，来头值最后一班哨，可是来头值夜哨回来，两条腿紧紧地夹着，看上去有些别扭，原来来头怕鬼，值哨时，来头以为鬼来了，所以就尿了裤子。回来后，来头想：这样的事不能再发生，突然，他想起了老宽的'话：鬼这种东西，你怕他，他到处都是，如果你比他还厉害，他就吓得没影了。，最后他克服心理上的障碍，不怕鬼了，也不胆小了。虽然他以前是一个非常胆小的人，但是他通过战胜心理恐惧，变成了一个真正坚强的小战士！我是多么的佩服他啊！

其实在生活中，我也是一个非常胆小怕事的人，比如老师叫我回答问题时，本来有些问题我是知道的，可就是一紧张，就什么也不知道了。

还有我一个人睡觉的时候，我的神经总是会高度紧张，因为每次睡觉时，我总会想到一些妖魔鬼怪，每当我想到这些时，总会把灯打开，以免被鬼吓得哇哇大哭。

其实，生活中根本没有鬼，鬼都是自己胡思乱想想出来的，那样其实是在自己吓唬自己，我们必须首先战胜自我，相信科学，“鬼”也就不存在了。

篇2：《鬼是一棵矮杉树》读后感作文550字

《鬼是一棵矮杉树》读后感作文550字

《鬼是一棵矮杉树》读后感作文550字――今天，我们学习了一篇课文，名字叫做《鬼是一棵矮杉树》，这篇故事的主要类容是，一个名叫来头的小战士，由于他从小就从老宽那里听来许多鬼故事，老宽讲的鬼故事活灵活现，他讲的鬼好像就在来头面前，每次都把来头吓得哇哇大哭，从此来头就一直不敢一个呆在夜里。

有一次，来头和部队去打仗，到了晚上，来头值最后一班哨，可是来头值夜哨回来，两条腿紧紧地夹着，看上去有些别扭，原来来头怕鬼，值哨时，来头以为鬼来了，所以就尿了裤子。回来后，来头想：这样的事不能再发生，突然，他想起了老宽的话：鬼这种东西，你怕他，他到处都是，如果你比他还厉害，他就吓得没影了。，最后他克服心理上的.障碍，不怕鬼了，也不胆小了。虽然他以前是一个非常胆小的人，但是他通过战胜心理恐惧，变成了一个真正坚强的小战士！我是多么的佩服他啊！

其实在生活中，我也是一个非常胆小怕事的人，比如老师叫我回答问题时，本来有些问题我是知道的，可就是一紧张，就什么也不知道了。

其实，生活中根本没有鬼，鬼都是自己胡思乱想想出来的，那样其实是在自己吓唬自己，我们必须首先战胜自我，相信科学，“鬼”也就不存在了。

篇3：《鬼是一棵矮杉树》读后感

有一次，来头和部队去打仗，到了晚上，来头值最后一班哨，可是来头值夜哨回来，两条腿紧紧地夹着，看上去有些别扭，原来来头怕鬼，值哨时，来头以为鬼来了，所以就尿了裤子。回来后，来头想：这样的事不能再发生，突然，他想起了老宽的话：鬼这种东西，你怕他，他到处都是，如果你比他还厉害，他就吓得没影了。，最后他克服心理上的障碍，不怕鬼了，也不胆小了。虽然他以前是一个非常胆小的人，但是他通过战胜心理恐惧，变成了一个真正坚强的小战士！我是多么的佩服他啊！

其实在生活中，我也是一个非常胆小怕事的人，比如老师叫我回答问题时，本来有些问题我是知道的，可就是一紧张，就什么也不知道了。

其实，生活中根本没有鬼，鬼都是自己胡思乱想想出来的，那样其实是在自己吓唬自己，我们必须首先战胜自我，相信科学，“鬼”也就不存在了。

篇4：《鬼是一棵矮杉树》读后感

我认为我喜欢的书要数课文了，它是一个迷信的故事，他的名字叫做《鬼是一棵矮杉树》。这篇故事的主要类容是，一个名叫来头的小战士，由于他从小就从老宽那里听来许多鬼故事，老宽讲的鬼故事活灵活现，他讲的鬼好像就在来头面前，每次都把来头吓得哇哇大哭，从此来头就一直不敢一个呆在夜里。

有一次，来头和部队去打仗，到了晚上，来头值最后一班哨，可是来头值夜哨回来，两条腿紧紧地夹着，看上去有些别扭，原来来头怕鬼，值哨时，来头以为鬼来了，所以就尿了裤子。

回来后，来头想：这样的事不能再发生，突然，他想起了老宽的话：鬼这种东西，你怕他，他到处都是，如果你比他还厉害，他就吓得没影了。

最后他克服心理上的`障碍，不怕鬼了，也不胆小了。虽然他以前是一个非常胆小的人，但是他通过战胜心理恐惧，变成了一个真正坚强的小战士！我是多么的佩服他啊！

其实在生活中，我也是一个非常胆小怕事的人，比如老师叫我回答问题时，本来有些问题我是知道的，可就是一紧张，就什么也不知道了。而且我晚上睡觉的时候，也担心有鬼，楼上发出声响，我吓的一点也不动。

其实，生活中根本没有鬼，鬼都是自己胡思乱想想出来的，那样其实是在自己吓唬自己，我们必须首先战胜自我，相信科学。

篇5：鬼是一棵矮杉树学后感作文

鬼是一棵矮杉树学后感作文

《鬼是一棵矮杉树》学后感_400字

有一次，来头和部队去打仗，到了晚上，来头值最后一班哨，可是来头值夜哨回来，两条腿紧紧地夹着，看上去有些别扭，原来来头怕鬼，值哨时，来头以为鬼来了，所以就尿了裤子。回来后，来头想：这样的事不能再发生，突然，他想起了老宽的.话：鬼这种东西，你怕他，他到处都是，如果你比他还厉害，他就吓得没影了。，最后他克服心理上的障碍，不怕鬼了，也不胆小了。虽然他以前是一个非常胆小的人，但是他通过战胜心理恐惧，变成了一个真正坚强的小战士！我是多么的佩服他啊！

其实在生活中，我也是一个非常胆小怕事的人，比如老师叫我回答问题时，本来有些问题我是知道的，可就是一紧张，就什么也不知道了。

其实，生活中根本没有鬼，鬼都是自己胡思乱想想出来的，那样其实是在自己吓唬自己，我们必须首先战胜自我，相信科学，“鬼”也就不存在了。

五年级:123456sjj

我是一棵小树苗 50字_50字

我是一棵小树苗，

爸爸妈妈用水浇。

爷爷奶奶围着我，

不怕风雨来吹倒。

我是一棵小树苗，

老师天天用水浇。

培土施肥又剪枝，

要我早点长长高。

我是一棵小树苗，

我的作用可不少。

若千年后长成才，

祖国建设更需要。

江苏扬州仪征市实验小学四年级:陈静怡

假如我是最后一棵树_350字

岁月雕刻的纹理，时光堆砌的年轮里，生命的迹象如此坚强。我知道，尽管悲伤，但仍要坚强。

岁月走过，这是忧伤的旋律划过，伴随着故事的起落，蛰伏在每一个黑夜背后，透过黑光点点，我仿佛看到了噩梦的缠绵：西风乍起，惊鸿掠过，夜色涟波，寒烟冷翠。他人类，砍倒了我的亲人，家人频来入梦，我一次次含泪惊醒，惊叫着，哭喊着，却一点作用也没有。

心殇，在秋风中化为音韵，由太阳升起时弹奏。

尽管哀伤，但我知道要坚强。

亡羊补牢，还为时不晚！他一次次地播种，秋风中，我的叶子飘落地上，化作营养深入泥土。一次次地失败让我更加渴望，我清楚地提醒自己不能放弃。我每年用生命抗狂风黄沙，抵炎光炙热，伤痕刻满了年轮。

春风吹来，大地复苏，白云意悠悠，东风媚眼抛。孤寂的沙漠中有一片绿洲。繁华的城市在这片泛古大路上壮丽而庞大，霓虹的彩灯布满了美丽的人海。

我再声唉叹，这一年岁月末终，蓦然回首，这一生已走到了尽头，心里好怀念家人，但又有些害怕：当我走后，人类是否会忘记那棵衰老的老木在悲风中低鸣！

虽然不回忆，悲痛，仍然在。希望这不是一次漫长的噩梦。

六年级:xbz010104

篇6：五年级语文下册《鬼是一棵矮杉树》教学反思

北师大版五年级语文下册《鬼是一棵矮杉树》教学反思

星期二上语文天地的自读课文《鬼是一棵矮杉树》和拓展阅读《试胆量》。

上之前我已经布置学生用批注法读过了，还要求自己能解决文后的问题。备课的时候，就觉得这两篇文章很有趣，也没什么难度，文后的问题估计有百分之九十的学生能够自己解决。凭着这点，如果按照教学建议去检查自读效果，肯定没啥意思。这两篇课文放在一起读了两遍，我发现了，两篇课文都和孩子在黑夜的经历有关，对于“胆怯”和“勇敢”的描写很生动，《鬼是一棵矮杉树》还有不少关于黑夜的环境描写，让人有身临其境的感觉。结合本单元妙笔生花中“写自己试胆量的经历”的这一习作要求，我决定不按照教学建议去上课，尝试着通过这两篇课文一起上，通过阅读激活学生的生活体验，在阅读中感悟写作的方法，写自己试胆量的经历。

我先是让学生在四人小组中交流自读的收获，在此期间，我在教室里巡视，看了一遍学生的课本，检查学生前一晚阅读批注的情况，不漏声色地抽查了几个学生的课本，不错！花费了五六分钟的时间。

然后，我问他们，有什么没解决的问题吗？有一个学生举手了，问了一个问题：为什么我们的`学校不像日本的学校那样组织我们去试胆量？这个问题不属于理解内容方面的问题。有的学生就在下面回答了：怕出安全问题。我说，你说对了一半，还有一半是我和校长都不如黑柳彻子就读的巴学园里的小林校长，想不出这样的好点子。学生笑了，对巴学园和小林校长来了兴趣，在那儿悄悄聊了一下，有不少学生读过《窗边的小豆豆》这本书，因为它出现在我的推荐书目中。我干脆叫其中的一个起来当众说说，也好勾起那些没看过这本书的学生的兴趣。这个环节花了将近十分钟。

接下来，到了我上课的重点。我说，来头和巴学园的孩子在黑夜里有什么经历？你们觉得他们胆量如何？他们纷纷举手，我示意他们放下手，要他们从文中找到相关的描写，通过绘声绘色的读让我们一起感受，先自己练习练习。教室里一片琅琅书声。接下来是交流，好些孩子站起来读，找得很准，读得也声情并茂，不时引起一小阵的笑声――他们听到来头被“鬼”吓得濑尿的那一节，笑翻了天；读到巴学园的孩子吓哭了，很得意。读来头战胜心理恐惧的那一段，我觉得第一个孩子读得还不够味，就又多叫了另一个读，这一个很好！这一环节花了十来分钟。

末了，我叫他们读读《鬼是一棵矮杉树》的环境描写，读完以后，我小结了两句，下课的铃声响起了。

第二节接着上，天气很热，在外面玩回来的学生有些累，精神不如上一节课好，教室里弥漫着汗气和困倦。我为了调节一下课堂的气氛，告诉他们我读了这两篇文章，想起小时候是胆小鬼，他们马上就来精神了。非要我说说是怎么回事不可。

然后我问他们，你们呢？你们有什么经历试出过你的胆量吗?果不其然，一石激起千层浪。有的说，打雷；有的说，晚上到工地的空房探险；有的说，晚上看鬼片；有的说，自己第一次独自睡觉；有的说，半夜跟大人去迁坟……没想到，这帮平时看起来被爸爸妈妈含在嘴里的宝贝在这方面的经历倒不匮乏。我说，写下来吧，像来头和巴学园的孩子那样，写下来多有意思呀！童年时代的回忆呢，可以当传家宝那样收着给孙子或孙女看的。大家都笑了。

一阵“骚乱”后，学生们纷纷动笔。结果会如何呢？我站在讲台下的过道，期待着，一边构思如何写下这两节课的经过。

篇7：《鬼是一棵矮杉树》教学设计 (北师大版五年级下册)

一、教学目标

1、理解课文内容，懂得世间并没有鬼，要消除自己的紧张情绪，同内心的“鬼”做斗争。

2.学习按照时间顺序安排材料的方法。

3.正确、流利、有感情的朗读课文。

二、重点难点

1.学习按照时间顺序安排材料的方法。

2.了解来头是一个怎样的战士。

3.懂得人要战胜自己心中的恐惧。

三、谈话导入，提出要求

1.晚上的时候，你一个人在家里害怕吗？为什么害怕？说一说。

2.有一个小战士叫来头，他也非常胆小。有一次，他一个人值夜哨，对他来说发生了非常可怕的事，你们想知道到底发生了什么事情吗？一起来学习《鬼是一棵矮杉树》，你就会明白。（板书课文题目）

3.出示学习要求：这是一篇略读课文，结合下面的问题学习课文，并通过自读课文解决问题。

（1）来头是个怎样的战士？你喜欢他吗？说说理由。

（2）课文按时间的顺序记叙了来头两次值夜哨的经历，两次值夜哨的经历有什么不同？

四、初读课文，整体感知

1.将课堂交给学生，让他们用自己喜欢的读书方式自由地读课文。要求把句子读正确、读通顺，对难读的词句可重点练习，多读几遍。

2.默读课文，一边读一边想，课文讲的是一件什么事？

3.再读课文，尝试解决问题，圈画出有关句子，找出不明白的句子，做上记号。

五、研究问题，合作探究

1.带着问题自读课文，尝试解决问题。

（1）来头第一次值夜哨时，你认为他是一个怎样的孩子？你从哪儿看出来的？

（2）来头第二次值夜哨时，变成了一个怎样的孩子？你又是从哪儿看出来的？

2.小组合作探究。

学生自由结合学习小组，讨论交流，互相启迪，解决问题。

3.各小组汇报学习的收获，师生共同归纳整理，完善板书。

第一次值夜哨-----胆小、恐惧、怕鬼

来头：挑战自我，战胜自我

第二次值夜哨-----勇敢、自信、坚强

4.重点段阅读指导。认真阅读本文，解决下列问题。

（1）你喜欢来头吗？为什么？

（2）填一填，说一说。

第一次值夜哨时，来头是个（）的孩子，因为他（）；

第二次值夜哨时，来头是个（）的孩子，因为他（）。

（先在小组内互相说，再推选代表在班上说。）

（3）想一想，为什么来头会有这样的变化？

（启发学生思考理解，因为来头战胜了自己心中的疑虑和恐惧。）

5.启发学生思考：学习完课文，你受到了什么启发？

（鼓励学生畅所欲言，可从世界上并没有鬼，我们要战胜自己心中的恐惧等方面来谈。）

6.教师小结。

同学们，通过学习这篇课文，我们知道了世界上并没有鬼，有的只是自己心中的“鬼”，去除你心中的恐惧，会使你变得更加强大，更加坚强！

六、拓展延伸

1.你平时最害怕什么？谈一谈为什么怕？学习本课后，你打算如何战胜你所怕的东西？

2.现实生活中迷信的东西有很多，特别是新兴起的网络迷信--将迷信与科学技术嫁接在一起，为迷信披上了“科学的外衣”。你知道的这类迷信有那些？如果你遇到这类情况，你打算怎么做？

3.顺序是指按事情的发展，由前到后将事情的经过记叙下来的一种写作方法；倒叙则是先讲故事的结果，再说出事情的经过；插叙是指在记叙的过程中，穿插进去一些与事件有关的内容。根据上面介绍的三种写作顺序，如果由你来改写课文中的故事，你还可以怎样安排材料和顺序？课下试一试。

[《鬼是一棵矮杉树》教学设计 (北师大版五年级下册)]

篇8：《鬼是一棵矮杉树》教学设计 (北师大版五年级下册)

鬼是一棵矮杉树教学设计

一.教材解读

（一）内容概述

《鬼是一棵矮杉树》这篇课文出自北师大版教材第十册“破除迷信”中，作者张品成是我国著名作家，从九

十年代开始儿童文学创作，写出了多部著名的文学作品，而本文就是选自他的获奖中短篇小说集《永远的哨

兵》。文章通过写少年来头从第一次值夜哨时，因为害怕而尿了裤子，到第二次主动申请到坟地里值夜哨，

并勇敢地戳鬼的经历，刻画了一个从害怕鬼到勇于克服胆怯心理，不怕鬼的小战士形象。赞扬了小战士勇于

挑战自我，勇于战胜自我的勇敢精神。来头的经历也告诉了我们：世界上根本没有鬼，要崇尚科学，破除迷

信。

（二）结构剖析

这篇文章条理非常清楚，层次分明。全文是按照时间顺序进行叙述，文章可以分成两个部分。

第一部分即来头第一次值夜哨，文章的1---11自然段，这一部分主要写了来头第一次值夜哨时，因为胆小、

恐惧、怕鬼而吓得尿了裤子，闹出了笑话，他感到很窝囊，也很自责。

第二部分即来头第二次值夜哨，文章的12---29自然段，这一部分主要刻画了来头再次主动申请到坟地里值夜

哨，在值夜哨的时间里，他经过激烈的思想斗争后，终于克服了胆怯，战胜了自己勇敢地去戳那“鬼”，最

后一看，“鬼”竟是一棵矮杉树时，从此他的精神格外好，再也不怕“鬼”了。

（三）教材地位

迷信，是生产力低下，科技欠发达的产物，是人们对某些自然和社会现象缺乏认识，而进行的错误解释和盲

目崇拜。如今，科技飞速发展，迷信却依然存在，一些歪门邪教纷纷运用网络迷信--将迷信和科学技术嫁

接在一起，为迷信披上了“科学的外衣”，这无疑是对科学技术的莫大欺辱，更为可恨的是这些歪门邪教利

用此伎俩去蒙骗人们，毒害人们的思想，甚至残害人民的生命。青少年是网络迷信的最大受众，也是最大的

受害者。

北师大版小学语文教材第十册第九单元的主题是“破除迷信”，《鬼是一棵矮杉树》正是本单元两篇自读课

文中的一篇，课文反映了战争年代，来头由怕鬼到勇于挑战自我，到勇于战胜自我，战胜“鬼”的成长经历

，说明了来头是一个勇敢的孩子。通过学习课文，可以帮助每一个少年儿童树立科学观念，破除迷信，用科

学的思想来认识世界，改造世界，创造未来。

本单元，学生通过学习《西门豹治邺》和《活见鬼》两篇课文，学生已经受到了一些感染和教育，但这两篇

主体课文中的故事，时间距今久远，学生在学习后会受到教育，但这必定会让他们产生迷信是古时候的事这

种错觉。而《鬼是一棵矮杉树》的编排，恰恰解决了这一问题。同时，由于这篇课文篇幅较长，文章中又运

用了插叙、心理刻画、对比等多种写法，对锻炼学生的语文综合素养，提高各方面的能力有重要的作用。可

见这篇文章的安排体现了编者的独到匠心。

（四）内容点评

1.来头第一次值夜哨：这部分首先写来头太小，一个“太”字突出了他的年事不大，因为太小，所以班长照

顾他值夜哨时，让他值最后一班哨。尽管第一次值夜哨的时间非常短，只有“三柱香时间天就亮了”，但就

是这么短暂的一点时间，来头却心惊胆战，被“一个龇牙咧嘴的‘鬼’”吓得尿了裤子。但他又不愿意让人

知道，当班长问他时，他不吭声，只是脸红。可以看出他胆小，但自尊心很强。

其实，他怕鬼也事出有因。课文插叙了来头八岁时，厨子老宽给他讲鬼故事的事。由于听了老宽讲的鬼故事

，从此他就不敢一个人在黑地里呆了，心理上蒙上了一层阴影，产生了胆怯心理。加上“年龄太小”，所以

第一次值夜哨，闹出了吓得尿裤子的笑话，这从一个侧面能看出他的胆小。

那一晚，来头既内疚，又自责。后来他想起了老宽的话：“鬼这东西怪，你怕他，他到处都是，你要比他还

厉害，他就吓得没影了。”便决心与“鬼”比一比谁更厉害！由此可以看出来头想战胜鬼，克服胆怯心理的

决心和信心。

2.来头第二次值夜哨：这一部分先描写队伍扎营在一片坟地，那里可怕的环境：荒草凄凄，古木幽幽”，令

人“毛骨悚然”。充分表现了这儿的可怕。环境这么可怕，“白天看上去都阴森一片”，小小的来头却主动

请求一个人在坟地了值夜哨。当班长不同意时，他竟然急得流了泪。可以看出他要同鬼挑战，及勇于战胜自

我的信心和决心。

接下来，作者重点写了来头值夜哨时候的心理活动，通过描写心理活动，写出了他由胆怯到战胜自己的内心

变化过程。刻画得细腻，生动而又真实。

开始他捏着枪，心理很害怕，“身子瑟缩了一下，感觉鸡皮疙瘩在身上拱起，汗从额头跌了下来，胸口地方

像一只小兔子兜着，一下一下跳哩”。这些描写可以充分看出他当时害怕的心理。接下来作者运用人物本身

叙述自己内心思想和感情的心理描写形式，写出了来头告诉自己一定要勇敢的决心。如：“你别怕，来头！

……从此你就不在有尿裤子丢丑的事情了……”虽然他在心里不停地嘱咐自己不要害怕，但他还是被一缕烟

化成的鬼魅吓坏了：一个颤抖接一个颤抖，他想喊，他也想跑，后来他又想大声的哭……”已经害怕到了极

点。接着他又经过自我内心安慰后想，“不行！来头不怕鬼！”就这么想着就坚持下来了，胆子也开始慢慢

大起来了，他开始和那只鬼魅互相那么盯着。然后又想“人还是要硬气……”这么想着，“来头憋足劲朝那

地方望，来头的目光像把刀子，狠很地往黑地里戳，一下子顶住了那鬼的心窝”。从来头的神态描写可以看

出，来头的心理正在发生着变化，他敢用像刀子一样的目光去看那鬼，说明他已经逐渐开始摆脱恐惧战胜自

我，不怕鬼了，胆子开始大起来了。“来呦来呦，你敢动一动，我捅你个透心凉……”在这儿，作者主要抓

住了来头的心理活动，写出了他的心理特点--由怕到不怕再到硬气，终于克服了胆怯心理，战胜了自我。

后来他的胆子越来越大，干脆向鬼发起了挑战，“他把梭镖收了回来……狠命朝那团怪影戳去。”从来头戳

鬼的行为，可以看出他已经不是一个胆小的战士了，他变的那么勇敢坚强，一点也不怕鬼了，胆怯的心理都

已经无影无踪了，这多么可贵啊！

最后，当他发现鬼竟是一棵矮杉树时，“自己也笑了”。这个“笑”字含义深刻，既是对自己以为有鬼，自

己吓唬自己的那种胆怯的讥笑，又有明白了世上其实并没有鬼后的兴奋，更有战胜自我那种发自内心的喜悦

！

（五）朗读指南

《鬼是一棵矮杉树》篇幅比较长，语言和心理描写较多，在学习时，朗读就显得特别重要。通过朗读可以理

解课文内容，体会人物的心理、行为变化特点，揣摩人物复杂的内心世界，从而达到预期教学目标。本文的

朗读指导可以从以下两个方面进行。

1.心理活动

（1）他想：我睁眼了……放哨用的恰是那双眼（第7自然段）。此处心理描写的第一句，表现了来头因为害

怕，而想出闭眼的好办法，朗读时可用喜悦的语气读。第二句表现了来头的思想斗争，可用平缓`稍慢的语气

朗读，读后进行停顿，体现他的思想斗争。第三句来头经过思想斗争后，认识到睁开眼睛对于值夜哨的重要

性，应该用坚定的语气读。

（2）来头捏着那杆枪，心里想：天黑些倒好......看不见就当什么也没有（第15自然段）。这段话表现了来

头因为害怕，而期望天变黑这种幼稚的想法，所以在朗读时要读地轻快些，读出来头这种特有的、符合他年

龄特点的韵味。

（3）他想：要是我输了，我一生一世都没办法了。“不行！来头不怕鬼！”他跟自己说（第19自然段）。这

次的心理活动是在来头经过激烈思想斗争后作出的感悟，朗读时可用坚定的语气，缓慢的语速去读。紧接着

的语言是来头为自己壮胆、鼓劲的话语，因而要用坚定、响亮的语气读，语速可适当放快。

（4）来头心想：人还是要硬气......敌人就怕你了（第19自然段）。这一心理活动描写是在来头经过一系列

思想斗争后作出的最终决定，他已经勇于挑战自我，战胜了自我，所以要用坚定、响亮的语气去读。

2.语言描写

（1）班长说：“来头，你的腿怎么了？”（第4自然段），这句话是班长看到来头夹着腿，走路有点别扭，

关切地在询问，可以用柔和的语气，舒缓的语速朗读。

（2）忽然他想起了厨子老宽的话：“鬼这东西怪......它就吓得没影了。”（第11自然段）来头8岁时和厨

子老宽在地主家生活，听他讲了许多鬼的故事，这对来头影响很大，所以老宽说的这句话，对来头来说有一

定的帮助作用，但更多还是疑虑，所以在读的时候可以用平缓的语气来表达这种情景。

（3）“你别怕，来头！”.......“从此你就不会再有尿裤子丢丑的事情了......”（第16、17、18自然段

），这三个自然段写出了来头在心里不停地嘱咐自己不要害怕，自己给自己壮胆打气，因此在读地时候可用

坚定的语气，语调逐段加重去读。

（4）“来呦来呦，你敢动一动，我捅你个透心凉......”他嘀咕着。（第22自然段）这一段要用响亮、沉稳

、坚定的语气读，读出来头勇敢的韵味。

（5）他说：“哈哈，原来没有鬼，鬼是一棵矮杉树。”（第28自然段），这一句要用兴奋、喜悦的语气读，

读出来头知道夜哨时吓自己、被自己捅的原来是一棵矮杉树后，既有自己吓唬自己那种胆怯的讥笑，又有明

白世上没有鬼后的兴奋，更有战胜自我的那种发自内心的喜悦。

（六）归纳要点

1.注意引导学生体会来头第一次值夜哨时的胆小恐惧，了解一开始他的胆怯心理。同时要抓住插叙老宽讲故

事的那件事，分析清楚来头第一次值夜哨怕鬼的原因。

2.本文心理描写很有特色，描写的形式多样，有直接描写心理的，有通过描写外貌来描写心理的等等，要引

导学生找出来加以体会。

（1）重点引导学生多读第二次值夜哨的段落，抓住描写来头心理活动的句子，体会他内心的变化，体会心理

描写的作用。

（2）体会出来头由不敢看到敢看，再到主动戳鬼的心理变化，体会他有胆小变得勇敢胆大的内心变化。

（3）抓住写来头动作的句子，体会出他的勇敢。

3.通过对比，找出来头两次值夜哨的不同，第一次吓得尿了裤子，体现出他的胆小；第二次勇于和鬼斗一斗

，勇敢地战胜了自我，更战胜了鬼。引导学生找出这一变化的原因：来头勇于挑战自己，勇于战胜自我。从

而体会出来头是一个勇于挑战自我，勇于战胜自己，勇于斗鬼的勇敢的人。

二.教学设计

《鬼是一棵矮杉树》的教学设计分以下几个环节。

〈一〉教学目标

1.理解课文内容，懂得世间并没有鬼，要消除自己的紧张情绪，同内心的“鬼”做斗争。

2.学习按照时间顺序安排材料的方法。

3.正确、流利、有感情的朗读课文。

〈二〉重点难点

1.学习按照时间顺序安排材料的方法。

2.了解来头是一个怎样的战士。

3.懂得人要战胜自己心中的恐惧。

〈三〉教法选择

教无定法，妙在得法，贵在授法。针对本课的教材，依据课标，结合班级学生的学习情况，确定激趣诱导，

重点突破，指导朗读，引导评价作为课堂的主线，将课堂还给学生，课堂时间由学生支配。

〈四〉学法指导

1.整体感知：带着课后重点问题，初读课文，了解课文内容。

2.自主学习：以自己喜欢的方式边读边思考，也可边读边做批注，确定自己的知识观点，进行个性化学习。

3.合作探究：自由结合小组，以自己喜欢的方式合作学习，讨论交流，梳理自己的知识点。

4.集体完善：将本课知识点进行汇总，集体交流进行不断完善。

5.朗读体会：在朗读中进一步感悟，体会来头的语言、心理变化，用发展的眼光对来头作出全方位的评价。

〈五〉谈话导入，提出要求

1.晚上的时候，你一个人在家里害怕吗？为什么害怕？说一说。

2.有一个小战士叫来头，他也非常胆小。有一次，他一个人值夜哨，对他来说发生了非常可怕的事，你们想

知道到底发生了什么事情吗？一起来学习《鬼是一棵矮杉树》，你就会明白。（板书课文题目）

3.出示学习要求：这是一篇略读课文，结合下面的问题学习课文，并通过自读课文解决问题。

（1）来头是个怎样的战士？你喜欢他吗？说说理由。

（2）课文按时间的顺序记叙了来头两次值夜哨的经历，两次值夜哨的经历有什么不同？

〈六〉初读课文，整体感知

1.将课堂交给学生，让他们用自己喜欢的读书方式自由地读课文。要求把句子读正确、读通顺，对难读的词

句可重点练习，多读几遍。

2.默读课文，一边读一边想，课文讲的是一件什么事？

3.再读课文，尝试解决问题，圈画出有关句子，找出不明白的句子，做上记号。

〈七〉研究问题，合作探究

1.带着问题自读课文，尝试解决问题。

（1）来头第一次值夜哨时，你认为他是一个怎样的孩子？你从哪儿看出来的？

（2）来头第二次值夜哨时，变成了一个怎样的孩子？你又是从哪儿看出来的？

2.小组合作探究。

学生自由结合学习小组，讨论交流，互相启迪，解决问题。

3.各小组汇报学习的收获，师生共同归纳整理，完善板书。

第一次值夜哨-----胆小、恐惧、怕鬼

来头挑战自我，战胜自我

第二次值夜哨-----勇敢、自信、坚强

4.重点段阅读指导。认真阅读本文，解决下列问题。

（1）你喜欢来头吗？为什么？

（2）填一填，说一说。

第一次值夜哨时，来头是个的孩子，因为他；第二次值夜哨时，来头是个的孩子，因为他。

（先在小组内互相说，再推选代表在班上说。）

（3）想一想，为什么来头会有这样的变化？

（启发学生思考理解，因为来头战胜了自己心中的疑虑和恐惧。）

5.启发学生思考：学习完课文，你受到了什么启发？

（鼓励学生畅所欲言，可从世界上并没有鬼，我们要战胜自己心中的恐惧等方面来谈。）

6.教师小结。

同学们，通过学习这篇课文，我们知道了世界上并没有鬼，有的只是自己心中的“鬼”，去除你心中的恐惧

，会使你变得更加强大，更加坚强！

〈八〉拓展延伸

1.你平时最害怕什么？谈一谈为什么怕？学习本课后，你打算如何战胜你所怕的东西？

2.现实生活中迷信的东西有很多，特别是新兴起的网络迷信--将迷信与科学技术嫁接在一起，为迷信披上

了“科学的外衣”。你知道的这类迷信有那些？如果你遇到这类情况，你打算怎么做？

3.顺序是指按事情的发展，由前到后将事情的经过记叙下来的一种写作方法；倒叙则是先讲故事的结果，再

说出事情的经过；插叙是指在记叙的过程中，穿插进去一些与事件有关的内容。根据上面介绍的三种写作顺

序，如果由你来改写课文中的故事，你还可以怎样安排材料和顺序？课下试一试。

〈九〉板书设计

鬼是一棵矮杉树

第一次值夜哨-----胆小、恐惧、怕鬼

来头对比挑战自我，战胜自我

第二次值夜哨-----勇敢、自信、坚强

[《鬼是一棵矮杉树》教学设计 (北师大版五年级下册)]

篇9：五年级下册《鬼是一颗矮杉树》教学反思

五年级下册《鬼是一颗矮杉树》教学反思

今天，老师讲了拓展阅读中的《鬼是一棵矮杉树》这篇文章。

这篇文章的题目起的特别新颖，内容主要讲了：一位名叫来头的小孩子非常的胆小，怕鬼，有一次他去放哨，感觉自己遇到了鬼，吓得尿裤子，最后他克服心理上的障碍，不怕鬼了，也不胆小了。

他是一个战胜自我、挑战自我的小英雄。虽然他以前是一个多么胆怯的人，但是他通过战胜心理，变成了一个真正坚强的小战士！我是多么的佩服他啊！

我也是一个胆小的小姑娘，当老师叫我上讲台发言时，我总是怀着紧张的心情上去，可想而知，我是多么的不愿意啊！只要一上去，我的脸立马就变得通红通红的，支支吾吾的说不出话。

谁愿意当一个胆小的人呢？可是我老是克服不了胆小，好像我是无法抵抗它的'。现在只有一个办法，就是善于发言，挑战自我，才能让自己变得不再胆小，只是最直接的方法，只有这样，明天的我才能更加光芒四射！

今天早上，老师给我们讲了《鬼是一棵矮杉树》一文。因为老师要讲新课了，所以同学们都聚精会神的听。

因为小战士来头从小听别人讲鬼故事，所以以为世上有鬼。他怕鬼但，他也怕别人说他小。就让队长派他哨……可他第一次值夜哨就出了事——他非常怕鬼，怕的都尿裤子了！但他，还敢于挑战自我，第二次主动要求到坟地里值夜哨。竟把一棵棵矮杉树看成了，一个个有着血盆大口的鬼，但经过几番心理斗争之后，不但心里不怕“鬼”了，而且他还敢于戳 “鬼”并战胜了“鬼”的故事。

这篇文章，刻画了一个人从害怕鬼到，敢于克服胆怯心理、不怕鬼的小战士形象。赞扬了小战士来头的勇敢挑战自我、敢于战胜自我的精神。

我觉得在生活中就是这样，实际上根本没有鬼，我们却怀疑有鬼，那样其实是在自己吓唬自己，我们必须首先战胜自我，相信科学，“鬼”也就不存在了。

篇10：假如我是一棵杉树想象作文

假如我是一棵杉树想象作文

小燕子记者提出的三个问题真是问到了我们的心里，我正好也有一大肚子话要说呢，那么，我来给你们讲讲我的这一生的.经历吧。

土可真硬啊,我从地里冒了出来,咦？这是在哪里啊?我身旁的小杉树告诉我，这里是树林，可漂亮了：柔柔的阳光洒在山林间，山坡上芳草如茵，一丛丛、一簇簇的野花，沐浴着阳光，绽开了笑脸。花瓣上的露珠在晨光的映照下，闪动着五彩的光。鸟儿们在枝头欢快的鸣叫，好像在歌唱，又好像在开辩论会。

直到有一天，几个壮汉突然朝我们走来，叫道：“嘿！想不到这儿还有大森林！快砍，快砍！这回我们可赚大发了！”他们拿着电锯，朝着我的朋友们砍去。随着电锯的一声声刺耳的噪音，一棵棵树慢慢地倒下，一个个生命消失了，树林渐渐不见了。

幸好，由于我太小，还是个小树苗呢，所以躲过了这场突如其来的灾难。可是，只有我一个人了，我每天只能思念朋友和亲人，默默地哭泣。

人类呀，如果再这样执迷不悟，再这样污染环境，污染地球，下一个受害者，被灭绝的会不会是你们呢？为了我们有一个绿色的家园，有一个美丽的世界，请保护环境，热爱大自然，爱护地球吧！

篇11：《友情是一棵月亮树》读后感作文

暑假里，爸爸带我到新华书店里，给我买了许多书。在这些书中，我一眼就相中了《友情是一棵月亮树》，多诗意的名字啊!回家后，我看了一遍，但不过瘾，又看了一遍，还是不过瘾，后来足足看了三遍，我还陶醉在其中……

本书，通过小故事的形式，安排了8个这主题。尤其是“友情是一棵月亮树”这一主题，更是让我们这些在亲人们呵护下的“娇子”明白：友情不是索取，更多的是给予。

篇12：《友情是一棵月亮树》读后感作文

人生谁没有年少过，谁没有曾经的校园生活，谁没有同性朋友，谁没有异性间朦胧美好的情愫?这部小说集着力塑造了那么多的人物，同性如《泥巴男生》里的米果儿与安，异性《如浪漫之旅》里的大江与梅子，以及《黄花闺女路》里的阿秀与我。这些友情就像发生在我们的身边，或者在我们的身上体验过。所以，我们如痴如醉地喜欢和关注发生在他们身上的故事。我们为他们的和睦而高兴，为他们的矛盾而焦急，为他们的苦恼而苦恼，为他们的勇敢而勇敢。我们与其说是在关注他们，不如说是重温我们身上久违的深藏的记忆。何以有这样巨大的力量?是因为作家描写的深刻，这种深刻达到了我们情感的共鸣。