读书的1300字作文（集锦16篇）由网友“sgg”投稿提供，以下是小编为大家准备的读书的1300字作文，欢迎大家前来参阅。
篇1：读书的作文1300字
读书是享受精神的盛宴
清人山阴金曾说：“天地问第一人品，还是读书。”“天麻静讶惟为善，祖泽长延在读书。”19世纪英国作家塞缨尔说：“书籍具有不朽的本质，在人类所有的奋斗中，惟有书籍最能经受岁月的磨蚀。宇宙与雕像在风雨中颓毁倒塌了，而经典书籍则与世长存。”
一部好书就是尘世里的一盏明灯，照亮了人们的心灵，也照亮了人类历史的路径。每一次细细地品读，就是一次心灵的远行。书把人类引导向那有着瑰丽风景的思想远方，去共进一场精神的盛宴。读书是高尚而神圣的，因为它会带来心灵的丰富和精神的振奋，可以让人活出人生的大境界。
读书，是一种灵魂的净化和心智的感悟，孜孜以求，书读百遍始通神：日积月累，学贯中西悟人生。这就是书中蕴藏的内涵。从诸葛亮的“淡泊以明志，宁静以致远”到郑成功的“养心莫善寡欲，至乐无如读书”，这些真切的体会无不说明读书可以养心，可以使人不固陋、不偏执，开茅塞、养性灵。
读书，是一件从感官到心灵的高度享受，使心胸归于宁静淡泊，使生命超然于物外。如同阳春三月的踏青郊游，如同仲秋九月的开镰收割，抑或隆冬季节与久违的朋友围坐火炉边的娓娓叙谈。爱读书的人对于书的.感情犹如桃花潭水深千尺，自有衷情动人处。
读书，是一次精神的放牧，如同牧羊人在无边的草原上放牧羊群，时而仰望碧蓝天空上的朵朵白云，时而抚弄身边的野草小花，在风烟俱净中享有一种体验。又如同海边的旅人，有时看看海天外的云鸥，有时在沙浪间寻寻觅觅，在海天共色中自有一番感悟。
宋朝的朱熹有一首《读书有感》的诗：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”这首很富有哲理的诗把读书和人的知识更新比喻得非常形象生动。小小方塘之所以像明镜一样清澈见底，是因为源头有活水不断来。源头活水到半亩方塘靠流动，而知识输入头脑是靠学习。方塘没有活水流就会枯竭混浊，头脑没有知识输入就会糊涂僵化，而知识的输入，就是读书，就是学习。
杨绛先生曾说：读书好比一种“隐身”的串门，他要参见自己钦佩的老师或是有名的学者，不必打招呼就可求见，也不必怕打扰了主人，“翻开书面就闯进了大门”。她又说：读书可以倾听前代遗闻轶事，也可领教当代最奥妙的创新理论或有意惊人的故作高论。她把读书的功用说到极致，但却没有夸大其辞，因为这种情景也是每一位有阅读经验的读者的共同感受。
久涉尘世，凡夫俗子的我们，总免不r有或多或少的浅薄与浮躁，我们的大脑和躯体终日疲于奔命地穿梭于市井之间，在众生趋之若鹜的名利场，我们渐渐学会了如何才能使自己言不由衷的话变得美妙动听。推杯换盏，觥筹交错，无数次热情而又虚伪的寒暄之后，我们的额头上已过早地刻满了皱纹。此刻，让我们走进书斋，亲近书香吧。
静谧的月夜，夜阑人静，微风习习。沏上一杯清茶，然后轻轻地走进小小书斋，去亲近那淡淡的然而却是醉人的书香吧，一切都是如此的恬静，如此的详和。月亮高悬在暗蓝色的天空中，柔柔的光线透窗而入，室内笼起了一层淡黄色的纱……如果你在如此美丽的夜景下，轻轻地打开一本书，细细品味那书中的诗句，书中的意境……那该有多自然，多惬意！
篇2：读书的1300字作文
各位评委各位老师：
你们好！我演讲的题目是《在路上》，今天演讲的内容是与读书有关的，读书对于一个人来说究竟有着多大的作用呢？古人云“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，书里是不会有黄金和美女的，但是古人通过读书和科举，如果考中了，黄金和美女自然就来了，如此看来读书的作用自然就很大了。这位古人能够这么说话，显然他的思想道德水平是有限的，但是他却讲得很现实。
在当今的社会里，很多人也是抱着这种思想读书的，没有家庭背景要想活得更好或者说能够实现自我价值，“自古华山一条路”那就是读书，通过读书将来找个好工作以便能够买得起房子、娶得起媳妇、养得起家。所以再苦再累也要读书，这么一读就从小学读到了博士，从六岁读到了三十岁，读得那么投入、读得那么“惊天动地“即使挂着吊瓶也要坚持下去。终于毕业了，找到工作了，我们可以松了一口气，可是你发现还有更多的书是需要你读的，但这些书不是要你死记硬背的而是需要你用心、用感情去读的。这些书必然跟你的工作有关，但是更与你的思想境界有关，当你达到这一境界时，读书不再会有痛苦感、读书是快乐和幸福的，读书对于你来讲就像鱼与水一样，离开了书籍是活不下去的。
比如我们敬爱的毛主席，古今中外他也算是最用功的一位读书人。毛主席一直很忙，可他总是挤出时间，哪怕是分分秒秒，也要用来看书学习。简直是书天书地，卧室的书架上、办公桌、饭桌、茶几上，到处都是书，床上除一个人躺卧的位置外，也全都被书占领了。为了读书，毛主席把一切可以利用的时间都用上了。在游泳下水之前活动身体的几分钟里，还要看上几句名人的诗词。游泳上来后，顾不上休息，就又捧起了书本。连上厕所的几分钟时间，他也从不白白地浪费掉。一部重刻宋代淳熙本《昭明文选》和其他一些书刊，就是利用这个时间，今天看一点，明天看一点，断断续续看完的。毛主席晚年虽重病在身，仍不废阅读。他重读了解放前出版的从延安带到北京的一套精装《鲁迅全集》及其他许多书刊。有一次，毛主席发烧到39度多，医生不准他看书。他难过地说，我一辈子爱读书，现在你们不让我看书，叫我躺在这里，整天就是吃饭、睡觉，你们知道我是多么地难受啊！工作人员不得已，只好把拿走的书又放在他身边，他这才高兴地笑了。
在教育行业里我非常欣赏王菘舟的博学和勤奋，王老师说过“读书于我，是一种诗意的生存状态，一种幸福的生活方式，一种温暖的生命体验。一天不读书，就会有饥饿感、寒冷感、窒息感、憔悴感、孤独感。”当读书成为生活的状态，成为精神的必需时，人已经“抽身而出，透过艰辛，仰望神明”；当从哲学、宗教、历史、文化的高度俯视小学语文时，怎能不从“小”中窥“大”、从“小”望“远”、从“小”透“深”呢？当我们惊叹于他教育艺术的巧夺天工，品味他教育境界的自成高格时，哪知背后支持的是如此宏阔的文化背景，哪知十八年面壁参禅的苦痛与蜕变？
想想别人看看自己，就为自己当初读的十几年书感到自惭形秽，自己哪里是在读书呀，自己分明是在应试，分明是在书中找“黄金”，在读书这条路上，我才刚刚起步，只要行动就有收获。让我们在前辈的引领下，怀揣希望的梦想，用读书来磨砺自己的底气，以一种淡然的心态，从容的行走方式，让我们的教学生命不断绽放“天道酬勤，宁静致远”的美丽风景………
篇3：读书的1300字作文
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好，今天我演讲的题目是：《我爱读书》！
在蓝蓝的天空中，是谁最快乐？是鸟儿，因为蓝天给了鸟儿一双坚硬的翅膀；在茫茫在大海中，是谁最欢畅？是鱼儿，因为大海给了鱼儿一片广阔的世界；如果你问我做什么事最开心，我会毫不犹豫地回答：读书！因为书给了我无穷的知识，书给了我智慧的头脑，书给了我一个广阔的世界。我认为世界上最快乐的事就是读书。书贵在读，贵在捧在手中的那一份珍惜，打开读时的那一份虔诚。当你读书时，你的思维在书中神游，你的情感在书中起落，书的魅力便在于此。
小时候，我是在妈妈的故事中长大的。在每个夜晚，在柔和的灯光下，妈妈开始给我讲书上有趣的故事，听着听着，我慢慢地、不知不觉地就进入了甜美的梦乡——在悠蓝色的夜空中，我仿佛成了一颗长着翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔……忽然，我梦见自己变成了故事中的小鹿斑比、善良的小矮人、可怜的流浪狗、流浪猫……听着妈妈那些神奇美丽的故事，盯着妈妈手中的书，我开始知道，原来书中有那么多有趣的故事呢！从那时起我就开始喜爱书籍了，
闲暇时，我喜欢一个人沉浸在书的海洋里，静静品味书中的故事。我曾为卖火柴的小女孩流下同情的泪花；也曾为《皇帝的新衣》中愚蠢的皇帝而捧腹大笑；更为居里夫人、诺贝尔他们追求科学，坚强执着的精神而感动。我就像一只勤劳的小蜜蜂，不知疲倦地在书的百花园采集花粉，又好像一块海绵，日夜不停地在知识的海洋中吸水。我从书中吸取了无穷的智慧和力量。长大后，我对书中的故事含义有了更深刻的理解。大诗人歌德曾说过“读一本好的书，就像和一群高尚的人对话。”是的，一本好的书，能给予我们精神的力量。文学大师们有着敏锐的、洞察的目光，将自己的所见渗入到自己的思想之中，与读者们在书本中交流，因此，书中便有了大师们的精神。《巴黎圣母院》充满着雨果对腐朽社会教会的愤怒，洋溢着他对爱，对人道主义的向往，书中始终闪烁着人性的光芒；《阿q正传》如同针一般刺入国人麻木不仁的肌肤；《论语》中流露出孔子诲人不倦的身影；普希金的诗歌中洋溢着对邪恶统治的痛恨……它们教会了我识别善与恶，教会了我去行善，去痛恨邪恶。我从书中学会了欣赏，学会了真、善、美，我从书中体会到了博爱，了解了作恶的下场。
在读书的过程中，我也遇到过种种困难。当我读书不求甚解，囫囵吞枣时，老师教导我：读书而不思考，等于吃饭而不消化；当我对书中的话语百思不得其解时，妈妈鼓励我：书读百遍，其义自见；当我写日记写作文感到笔下枯竭时，老师告诉我：读书而不积累，就象一个人身入宝山，却空手而回；当我在书店不加选择随意借看时，妈妈建议我：读一本好书，就是和许多高尚的人说话，反之还不如不读。渐渐地我明白了，读书要读好书，读书要积累，读书更要思考。
我爱读书。书是知识的宝库，是她，开阔了我的视野，丰富了我的生活；书是人类的阶梯，是她，帮助我不断提高，不断进步；书是快乐的源泉，是她，带给我幸福，带给我满足。读书，真好！
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”同学们，让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人！拥有书，我们就拥有了整个世界；拥有书，我们就拥有美好的明天！同学们，和我一起热爱读书吧！让书香伴我们快乐成长，让书籍滋润我们的人生！
我的演讲完毕，谢谢大家。
篇4：读书的1300字作文
世间万事皆易满足，惟有求知终生难尽。没有任何一个人生下来就已经懂得了一切。凡人都有求知的欲望。而读书是满足这种欲望的有效途径。在读书的过程中，你可从中获取许许多多的你想要得到的知识。你可以利用这些知识，更好地认识这个世界。当然，能否获得你想要的知识，还得靠你自身的努力。不要指望不劳而获得，也不要妄想什么天才什么的。鲁迅先生说：“天才的出现，不仅需要天才的种子，而且更需要适宜天才生长的土壤”。
天才是不易出现的。知识是孕育天才种子的养分，而勤奋，才是塑造天才的模具。我也很喜欢读书，不管什么书，哪方面的书我都读，只要有这个机会。因为读书能更好更快地获得知识，而知识是我们自身得以发展的需要。在读书的过程中，你也会慢慢地发现，书读得越多，越让人感到无知。
读书是一种感受。
读书的关键在于有所启发。不同的人对不同的书，有不同的感受。对于同一本书，不同的人感受也是不同的。文学界有这么一句话，“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，说的就是这个意思。同一个人，若从不同角度去读书，感受也是不同的。唐宋八大家之一的苏轼，读书时，就用“八面受敌”的方法，从不同角度去品度书篇，这样才使得他博学多才，文才匪然。或许，正式因为如此，使得他在看待其他的事物上，也“八面受敌”，历史上才有了“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的千古绝句。当然，在不同的年龄段，读书的.感受也是不同的。古人有云：“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月”。这些感受，皆是因为阅历的不同而不同。
读书是一种学问。
书是我忠实的朋友。寂寞时喜欢读书，不寂寞时也喜欢读书。读书可以使我心旷神怡。很多人只喜欢看名著，看名人的作品，而不喜欢看那些无名气的作品。而我却不然。我从不因为不是名著而不读，而不会因为名著而可以去读。不会因为某一本书的作者是个无名小辈而漠视这本书，也决不会因为某一本的作者是个文坛巨匠而可以关注这本书。我什么书都读，只要有这个机会。每一本书都有不一样的世界，不一样的故事。只要我们能从中得到一些有益的东西，何乐而不为呢！其实，开卷是否有益，只在于我们自己。如果不能从中得到些什么，再好的书又能有什么用呢！
读书是一种乐趣。
我常常在黄昏时分手捧着一本厚厚的书，细细品读着、思考着、感受着、感动着。有时候读到与自己经历过的生活相似的片段，总会从心里涌动一股莫名的暖流。有时候，每读到自己费尽心思想表达而又表达不出来的言语时，总会感到万分的欣喜。在宁静的夜里，在无眠之际。品一杯茗茶，在一盏枯灯之前，翻阅一本古书，那是多么让人神清气爽的事情啊！
读书是一种境界。
王国维在《人间词话》说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处’。此第三境也。”读书，便是在追寻很创造境界。我想读书还有第四境界，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”学，当一致用。这，才是最高境界。
我喜欢读书，更喜欢读无字之书。有字之书，易记，但也易忘。而无字之书，不容易记，却也不容易忘。只要你记住了，那便是你的，溶如血液，化作灵魂。那才是生活的恩赐。有字之书，君当读也；无字之书，君更应当读也。古人说：“尽信书，不如无书。”所以，我们不能只读有字之书。
有无兼读，开卷必有益矣。
篇5：读书的七年级作文1300字
读书的七年级作文1300字
教育家最近杨叔子说他的学生如果过不了《论语》和《老子》的关就不能从他那里毕业，因为他希望学生应该多读人文书籍。我不知道具体是怎么回事，也不敢妄加推测，姑且断章取义胡诌一番。
我心有疑惑，为什么非得要过《论语》和《老子》呢？堂堂中华五千年文明，人文着作何其之多，难道非得是这两本不可吗？倘使学生读了《庄子》、《孟子》、《韩非子》等等，可偏偏不愿意读《老子》，过不了《老子》的考试，难道也不能毕业吗？这自然是比较偏激的假设，但至少可以反映出一个问题：那就是我们学生没有读书的自由行，至少得被迫去读一些书。然而，我认为，即便是经典作品也不应强迫学生去阅读，更不能以考试来作为硬性规则，须知，中国学生向来是擅长考试的，设置几道题目对于提高学生阅读经典作品效果甚微，反而可能引发学生对经典的反感，适得其反。
之所以对读书有话要说，不单是因为杨教授一句话，更是因为屡屡在报刊杂志上看到类似的言论，专家们纷纷发言担忧学生阅读现状，然而话说到最后无非是一句号召之类，毫无意义。
前面提到学生读书没有自由兴许在某些地方有些夸张，但，我想，在初中和高中是一点也不夸张的。初中高中的老师之前是以学习的名义禁止学生阅读“闲书”，而后又有语文老师以作文的名义号召学生多背诵唐诗宋词，所以十七岁以前，除了j教参，我所看之书甚少，对书的概念了解甚浅，根本就没有什么读书的兴趣，为何？我所看的'书不是教科书上几篇严肃深奥的文章，就是很多我无法理解美在何处的诗文，如此下来，我何以爱上读书？当然，这只是最初，我更开始从心底立反感阅读老师专家所推荐的经典作品，比如“中学生必读书目”，“必读”？为何必读？我偏偏不读！
这样的想法自然是不妥当，但是，如果站在人的思维的角度来看，形成这样的思维是没有任何过错的，而且，存在这样心理的人数众多，如果非得追究这种心理的问题，那只能说此人太不“人性”。
林语堂曾在《论读书》一文中提到“读书万不可强读，强读无效，反而有害这是读书之第一义”，他也说明了理由：人之气质各有不同，在一人吃来是补品，在他人迟来可能是毒质，硬着头皮读书自然无效。这大概是解放之前的文章了，然而几十年过去了，专家们似乎忘却了研究这一点。在这篇文章立，林语堂引用了萧伯纳的一句话：“许多英国人终生不读莎士比亚，知识因为学生时代被强迫背诵留下的恶果。”如此看来，我反对阅读经典的心理是很正常的，学生不愿意阅读经典、唐诗宋词不是学生的错，至少主要不是学生的错。打个简单的比方，旅游的人走错了路，是怪追究导游的责任还是游客的责任？
其实，读什么书本是个人的事情，可偏僻那有人怀着善意想引导学生多读好书，少走弯路，然而又忘记了“好书”的概念是不确定了，一些书在自己看来是好的，在他人看来兴许就不是了，毕竟阅读需要性格、年龄、阅历、心智等多方面因素的考虑，如果不能坚持“一切从实际出发”的原则，这种善意可能就会适得其反了。在萌芽上看到王岱老师（山东省实验中学教研主张，中国教师写作教学研究中心常务理事）的一篇文章，文章中提到自己教导学生，对喜欢经济的推荐《新经济》、《南风窗》、《战略与管理》等，对哲学感兴趣的推荐《苏菲的世界》、《顾准文集》……推荐学生既喜欢看又看得懂，而且有一定作用的书，这才是真正的善意。
其实，这些都是次要的，重要的是更深层次的教育问题，但，这仍然不是最主要的，因为教育的问题已经拖沓了几十年了，比如林语堂在民国时期就提到了背诵的问题，然而几十年过去了还是如此，而今，连教育体制维护者的老师也常常说教育制度如何如何有问题，可是问题仍然存在，故而说明，最重要的还是人的问题。
当然，我只是个学生。
篇6：我读书，我快乐1300字作文
我读书，我快乐1300字作文
时常静静地坐着，在明亮的灯光下，用手翻阅着本本书，手指于书页间穿梭、翻转、细细地回味着一个又一个精彩的内容，微微一笑，读书之乐洋溢在心上。
如果说书是知识的海洋，我就是在大海中遨游的小鱼；如果说书是精神食粮的存储仓，我就是仓中追寻“食物”的老鼠；如果说书是快乐的源泉，我就是追寻快乐的小精灵……
还是孩童时代，幼小的我就喜欢上了读书。为寒夜中火柴照亮了小女孩冻得通红的脸感到伤心、同情，为可怜的“丑小鸭”成长为美丽的白天鹅为之高兴、感动。无论是流泪还是欢笑，在一个个故事中，我获得了满足，获得了源自内心深处的快乐！
随着年龄的增长，我开启了名著这扇大门，穿越着本本书中的故事之史，从本本名著中，我体验到了《红楼梦》中的儿女情长和家族衰亡的过程，也不禁赞叹钱钟书先生所著的《围城》之风趣和幽默，感叹《苦儿流浪记》中那个男孩艰苦和凄惨的生活遭遇。在这些名著中，我感受到了封建社会的压迫之深，穷困孩子的悲惨命运。书，打开了我的眼界，让我放眼望世界，与故事中的人物进行心灵的对话，既丰富了自己的知识，又使我的思想得到了升华，这何尝不感到快乐呢！
在所有我所读过的书中，最喜爱的莫过于尼古拉奥斯特洛夫斯所写的不朽之作《钢铁是怎样炼成的》。保尔，你的精神是我们每个人前进道路上的一盏明灯。你一直坚守着自己的岗位，自己的职责，你一次次的浴血奋战在站场上，一次次死亡将笼罩着你，你却一次又一次顽强的挺了过来……你追求着，追求着自己的信念，为自己的理想在勇敢的奋斗，奇迹、成功，被你创造了出来！
把我深深吸引住的不仅仅是故事情节，最重要的是，读完了这本书后，我十分高兴，为什么呢，因为从这本书中我深刻的明白了什么是“钢铁”——具有钢铁般的意志，有远大的理想和抱负，新时代的我们，不正是需要有“钢铁”般的精神吗？
生活中，总有许多烦心之事，每至伤感、郁闷之极，扫走心底乌云，射出万丈阳光的只有一种宝贝——那就是书。
夏夜闷热之时，就爱读朱自清的《荷塘月色》，想象着作者在荷塘的经历，也望望夜空中高悬的月亮，渐渐地，浮燥之心渐渐褪去，取而代之的'是心上的惬意和愉悦；心情处于低谷之时，总爱翻开海伦凯勒的《假如给我三天光明》，去了解作者的坎坷波折，低落顿时消逝的无影无踪。乐观积极向上，笑对生命的心态又塑造了原来那个开朗的阳光女孩。
书，就是这样，它就是一个神奇的魔法师，总会带给你令人异想不到的东西，给你带来快乐与想象！
那高深的天空，总令我捉摸不透，那“三分陆地，七分海洋”又让我揣测万分。《1001个宇宙之谜》可帮了我的大忙，去探索了奇妙的太阳系，神奇的银河系，其他科普书籍又让我知道了大陆漂移，有些同学认为，科普书籍很枯燥无味的，可我却要说，科普书也给我带来了很多欢乐。“开卷有益”，它为我提供了课本以外的知识，增长了我的见识，使我也有了一点“上知天下，下知地理”的风范。当然，这是一个笑谈，但是，你却不能不说书籍没有给你带来乐趣，困为，你拥有了书对你思想的一番净化，灵魂的升华，何乐不为之？
书就是打开知识宝库的金钥匙，是我们每个人成长中不可缺少的高钙乳液成分。
我读着读着读着，领略着丰富多彩的世界，进行一个个酸甜苦辣交融的旅行，感悟书香！
茶清幽的香使我恍若在浓郁书香中，今生书相伴，快乐相随，足矣。
快乐在哪里？
在这里。
在读书中。
篇7：1300字班级读书活动方案
一、指导思想
深入学习实践科学发展观，以科学的教育理论引领教育教学改革，引导全校师生以书为友，努力营造全校师生良好读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书作伴，与大师对话，通过阅读增长知识，提高修养，塑造美好心灵，打好人生底色，不断提高师生的综合素养，全面提高教育教学质量，提供不竭的内在动力。
二、活动主题：书香溢校园、知识伴我行。(口号可以改)
三、基本原则
1.坚持主体性原则。要始终坚持以师生的实际需要、自我发展、自我提高
为出发点和落脚点，按照“全员参与、以校为本、师生共读、辐射家长”的基本思路，坚持重在平时、利于终身和有益于师生育德、励志、启智，促进学生的创新精神和实践能力的提升，不断提高教育教学质量。
2.坚持“三贴近”原则。我校要针对本校实际，根据贴近师生、贴近实际、
贴近生活的“三贴近”要求，充分发挥各自优势、长处和特点，开展丰富多彩的活动。
3.坚持分类指导原则。要遵循不同年龄学生的心理、生理特点和认知规律，
指导学生翻阅图文并茂的故事性、常识性、经典等书籍为主。
4.坚持分层推进原则。要做到课内外结合、校内外结合、普及和提高相结合、教师推荐阅读与学生自主阅读相结合，单一化的阅读与多形式的阅读相结全，加大引导、指导和辅导力度，不断优化校内、班级环境，把学生的情趣引导到读书上来，将丰富多彩的读书活动作为课堂教学的延伸、补充，努力形成课堂教学向课外延伸的开放性模式。
四、读书活动工作领导小组
组长：
副组长：
组员： 各年级负责人、班主任及全体语文教师
五、活动时间
201_年3月--201_年12月
六、活动实施过程
1.活动发起阶段(201_年3月)
三月中下旬，在我校召开 “书香溢校园、知识伴我行”启动仪式，在全校师生中掀起读书的热潮。同时向各年级推荐读书目录，下发倡议书，制定书香班级、书香家庭、读书之星的具体要求标准。各班级建立图书角，开辟一块“读书交流园地”。
2.积极开展读书活动阶段(201_年3月-—201_年11月)：
(1)3月起—11月下旬，要求学生充分利用早上到校、每天午饭后休息时间、晚上在家完成作业后的时间进行有计划、有选择地读书。利用好每周三的最后一节课时间，每名学生建立“采撷集”，收集积累好词好句。
(2)“书香班级”要求：班级图书角的书能在学生中进行流动，使教室里充满书香。班级学生能够主动借阅图书，并根据年级段特点进行好词佳句的整理、撰写读书笔记。
(3)“书香家庭”要求：读书的孩子真棒，读书的父母真美，读书的家庭真好。家庭内藏书达到一定数量，平时家长能和孩子一起读书，并且每学期能以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会。
(4)“读书之星”要求：成绩优秀，平时能坚持读书，并认真写读书摘记、心得体会，并有文章在校以上刊物发表。
(5)教师读书要求。全体教师要认真阅读学校推荐的书目，同时在阅读期间完成规定字数的读书笔记，每学期撰写一片高质量的读书心得体会并及时发送到学校网页上。新教育实验核心团队成员每周两篇随笔发到自己的博客上。
(6)建立学生“读书记分卡”制度。分年级、班级记录学生的读书情况，并对学生的读书情况在期末予以评价。
3.总结表彰阶段(201_年12月)
201_年6月和10月为我校读书节活动月，7月、12月进行总结表彰前一阶段涌现出的“书香家庭”、“读书之星”、教师读书先进个人，发放奖品原则是“以书代奖”，并对下一阶段工作提出要求。
七、活动要求
1.读书阵地建设
学校要加强图书室建设，定期更新书籍，并提高图书室的使用率;开放阅览室;每年定期组织购书、赠书、捐书等活动;班级建好班级图书角，组织好“捐一本好书”、“读一本好书”活动;家庭建设家庭小书房，培养良好的读书习惯，合理进行家庭教育投资，积极参与学校读书活动。
2.开展《古诗词》诵读活动
一二年级：熟读背诵诗词15—30首，推荐书目以短小的儿童诗、注音童话等图文并茂的书籍为主。
三四年级：熟读背诵诗词40—60首，推荐书目以节奏感强，富有趣味而较之低年级又有一定深度的儿童文学作品为主，并注重培养学生不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
五六年级：熟读背诵诗词70—80首，推荐书目以科幻作品、富有哲理的历史故事或人物传记及长篇儿童小说和优美儿童散文等为主，并增加符合这一时期儿童口味的现代、当代经典文学作品，努力给学生创造展示自己课外阅读成效的机会。
3.具体活动
开展“每天一诗”诵读活动或“每周一得”读书会，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。并要求每个班级每周最少向《新竹报》投稿一篇(要求电子稿件)，稿件采用后会择优向其它报纸或刊物投寄。
4.课程建设
各班制定学期班级读书计划，每学期确定两本共读书目，布置导读提纲，精心指导阅读，适当安排师生共读;根据学生兴趣，每学期推荐6本以上图书，组织一次读书交流会或开展一次具有本班特色的读书活动，设置“阅读”课，每天午间及每周一节阅读课进行读书活动，内容为阅读经典或指导课外读物欣赏。
5.考试评价
我校将在开展读书的基础上认真组织评选校级“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”等，以更好地激发学生的读书兴趣，体验成功的快乐。
6.长效管理
将读书活动纳入学校常规工作。以一年为周期，每年举办一次读书现场会。将每年的6月、10月份作为学校读书节的活动月，公布重点推荐书目，表彰一批“书香家庭”、“书香班级”、“读书之星”，并对下一阶段工作提出要求。
八、活动安排
三月份：
1.班级读书文化布置
2.召开阅读活动推进会并下发我校阅读活动告家长书
3.四~六年级学生读书手抄报比赛
四月份：
1.建立班级图书角
2.开展学生课外阅读课(定人、定时间、定地点)
3.推荐选举班级“读书联络员”
4. 一~三年级讲故事比赛
五月份：
1.开展学生课外阅读课(定人、定时间、定地点)
2.班级读书笔记集评比
3.四~六年级学生读书征文比赛(读后感、读书故事等)
4.评比、上报班级月“读书之星”
六月份：
1.开展“经典浸润人生”师生诵读比赛
2.青年教师演讲赛及举办以班级为单位的中年级古诗文诵读
3.班级读书笔记整理、汇编
4.评比、上报班级月“读书之星”
5.“六一”邀请家长参加我们的“经典诵读”汇演。
七、八月份：
1.统一布置一定篇目学生暑假的课外阅读作业
2.开展师生读书心得评比
3.“读书之星”、“书香班级”、“优秀指导教师”评比，推荐参加全国新教师实验“十佳教室”、“十佳教师”、“书香少年”评选活动。
小学读书活动实施方案
一、指导思想
以学生发展为基础，围绕“传承优秀传统文化、红色文化共建共享精神家园”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家园”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的校园阅读氛围，引导学生通过阅读优秀传统文化、红色文化经典，名人传记，知荣明耻，进一步提升师生的人文素养，推进素质教育的深入实施。特制定曲家小学“营造书香校园”活动方案：
二、主要目标
1、把“开展经典诵读，创建书香校园”大型诵读活动逐渐办成
校级特色，促进学生素质教育的深入实施。
2、培养学生广泛的阅读兴趣，提高朗读水平，扩大阅读面，增加识字量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯。
3、弘扬中华民族传统文化，传承文学精髓，提高学生诗文素养，促进学生知行统一，形成健康的人格，构建良好的校风。
4、让学生了解外部世界，增长见识、增加涵养、吸取智慧、培养性情、净化心灵。
5、通过开展天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
三、组织和制度保障
1、成立读书活动领导小组
组长：
副组长：
组员：
2、完善制度，精心组织
学校将教师读书活动纳入校本教研、校本培训计划，建立长效的管理机制，完善教师读书的奖励机制(期末将评选优秀读书笔记、读书心得)，并将读书活动与教师培养计划和教师个人年终考核相结合，使读书活动计划落到实处。
四、实施办法
1、成立教师读书小组，制定教师读书计划。
以创建学习型组织小组为单位，成立教师读书小组，制定全校性的教师读书计划。各学习小组要根据学校的总体部署，结合本学科特点，制定以“提升理论知识素养和人文素养”为主题的读书与实践计划，教师个人根据自己需要选定阅读的文章、刊物或教育教学专著，制定富有个性化的读书计划。
2、改善读书条件，搭建读书平台。
学校为教师推荐读书篇目，同时尽量配齐、配足教育教学理论书籍，保证教师集体学习用书。学校图书室对师生开放。
(1)组织开展教师读书沙龙活动，使集体学习与教师自学相结合，促使全体教师养成爱读书、会读书的习惯，提高阅读能力。要求每位教师每个学年精读学校推荐的书籍1本，并于期末上交读书笔记，本内容列入教师个人业务考核内容。本学期确定必读书目为《论语》，《新课程有效课堂教学行动策略》。选读书目为《幸福是什么》、《给孩子受用一生的座右铭》。
(2)创新读书形式。学校利用教师博客等载体开展形式多样的主题读书活动，要求教师每月写一篇博文，学期末对获得园丁苑等博客圈的周冠军的优胜者给予奖励。
(3)把读书与摘记、感悟结合起来，形成对所读教育书籍的充分理解。
(4)把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来，以理论指导实践，并能形成自己新的教育见解，提升个人的教育科研水平。
3、树立读书典型。学期末召开读书活动总结交流会，通过交流与评比活动，树立典型，以点带面。
4、组织落实学生读书活动，以开展“七个一”读书活动为载体，使学生养成爱读书、读好书的习惯。
每天一诵，利用晨读时间组织开展晨诵活动，重点是背诵精品诗文。本学期学生重点背诵的篇目是：
一、二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首;《三字经》、《百家姓》1篇。
三、四年级：《弟子规》优秀古诗文20首;红诗。
五、六年级：《论语》唐诗、宋词。
每周一记，建立学生读书积累本，以周记的形式，记录自己一周的读书内容和体会。
每周一播，通过红领巾广播站，利用每周三播音时间，向学生介绍新篇目，并朗读好的段落。
每周一课，以班级为单位每周一节读书课，做好图书的借阅登记和管理。
每周一谈，以班级为单位，每周拿出一定时间，学生互相告知所读书目和读后感想。
每班一集，每学期各班将学生读书心得、读书笔记装订成册期末向家长开放。
每学期一展，每学期由学校组织，以多种形式展示读书成果。
5、开展丰富多彩的读书主题活动。
以班级为单位召开一次主题班会，以《我读书，我快乐》为题，本次主题班会各班要有具体的实施方案，各班详细的活动记实材料学校存档。
篇8：银杏树作文1300字
银杏树作文1300字
这，是一条小路，曾经独自走过千万遍的小路。尽头，伫立着一棵高大的银杏树，风雨无阻。
冥冥中，又是一年秋天到了。银杏叶，又换上了它金黄的披风。
那年，我家搬离了原来的小区，于是，便不常见那棵伴我度过漫漫六年时光的银杏树了。
某日傍晚无意路过时，不经意地望见了它，晚霞把它点缀的那么美。
多么熟悉的景色啊！
秋风萧瑟，深浅各异的银杏叶，犹同一个个调皮天真的孩子，在半空中翻着跟头，飘落一地，耳边传来枯叶发出的清脆声响。我俯下身，捡起一片枯叶，史书页一般的枯叶，仿佛撰写着我的一点一滴，唤起了心底那封存已久的泛黄回忆……依旧是一季初秋……
儿时的我，和小伙伴们玩耍时，见隔壁邻居家的好朋友总是骑着一辆自行车灵活地窜来窜去，我看着心里那真叫羡慕。于是乎，我便央求着父母也给我买一辆自行车。在我的固执的一再请求下，父母同意了，我有了一辆属于自己的自行车。
欣喜若狂的我，像一只在笼子里锁了好几个月的小鸟，立刻缠着父亲在小区里教我骑车，恨不得赶紧学会，能和邻居家的好朋友一起玩耍。一开始，父亲在后面扶着我，我很努力的听着父亲的教导，我感受着凉爽的风，天际的一抹嫣红笼罩的轻松的感觉，认为原来学骑自行车就这么容易，就像我看着好朋友骑得一样。那时，真是年少天真无知，竟以为天底下会有这样的好事。过了一会儿，父亲松开手，微笑着对我说：“现在你自己骑，保持平衡，不要太快，要小心。”我听了并不觉得什么，想想才、刚才父亲扶着时多容易啊，自己骑肯定也没问题的嘛。可是我根本就不会骑，总是会骑歪。我就对站在一旁的父亲说：“爸，你还是扶着我吧。”谁知，父亲只是淡定的笑了笑后冒出一句：“你要试着自己去找到方法和问题，总不能永远依靠着别人吧。”我想说些什么，但又欲言又止。无奈，我嘟嘟嘴，嘀咕了几句，又勉强地自己尝试了起来。然而，我试了好几次，都没有成功。这时，我仿佛听到了什么东西破裂的声音，是原本的信心与欣喜。但是，我深吸一口气，让自己的心平静。我再次尝试，可这一回，自行车好像跟本小姐过不起似的，不听话的倒了，很自然的.，我也随自行车摔倒了。希望，在我眼前化为碎片。我生气极了，顾不上倒地的自行车，赌气地跑出了小区，风在迅速擦过耳畔，仿佛在为我叹息。小路上，夕阳的余晖洒满一地落叶，暖的让我感到一阵战栗。四周是那么寂静，唯有风，刮过树叶的声音。我悄然坐下，不知什么时候，清晰的听见了水打在枯叶上的声音，我仰头望天，却发现并未下雨，蓦地发现是眼泪肆意划过双颊。我仰起头，任凭泪水倒流。泪眼朦胧间，隐隐望见那棵在我眼中是那般高大的银杏树，它，在秋风中，坚强不屈地、挺拔地伫立着，没有一点点退缩。垂眸，见落叶回归大地，也许，这并不代表繁华落尽，它们在为第二年的萌芽做准备，在汲取力量……忽地，我似乎明白了什么，我迅速抹干眼角的泪珠，心中也豁然开朗。
回眸，默默凝视着这棵陪我一起走过无数个个白昼黑夜，多少个春夏秋冬，千万个严寒酷暑的银杏树。它，倾听我的烦恼，分享我的快乐；它，给我慰藉，给我鼓励。
如今，不能常常看到它，心中竟会泛起一丝淡淡的忧伤。抬眸，我不知是自言自语还是在问它：“你，还会像从前那样，给予我那样的快乐和自信吗？”
再见了，与我一起经历了多年时光的银杏树，我无法忘却的银杏树。我不舍的离去，但步伐却是那般沉重，我强忍着泪水，又一次回首望向它，再忘一次，希望把它的模样刻骨铭记，直至泪水模糊了眼眶，直至它清晰而模糊的轮廓消失在我眼帘，消失在街道的转角处，再也望不见了……
再见了……
篇9：朋友作文1300字
有个朋友曾经说：只有千里的朋友，没有千里的威风。我一直记着这句话。其实细细想想，我们在自己原来的圈子里无论有怎样骄人的资本，一旦走出那个圈子，我们首先会一下子成为孤独者。因为没有人轻易认同你过去的辉煌。正像俗话所说：在家靠父母，出门靠朋友。你要征得新的社会认同，不仅要凭着自身的作为，更离不开朋友的帮助。
我的半世人生有大部分时间是在故乡以外度过的。远离亲人独自漂泊时，如果身边没有可依赖的朋友，我不敢想象我的域外人生该是什么样？所以，这许多年来我对朋友们一直心存感恩。我特别敬重朋友这个词。我以为一个人若是没有朋友就像他住在一个没有门窗的房子里。
古代先儒曾将朋友框定在五伦之末。也就是说朋友是我们父子、夫妻、兄弟之外最亲近的人了（这里略去了五伦之首：君臣。）。如此说来，朋友也应该属于我们生命之中的人吧？
小时候，受书本影响，很羡慕那种“桃园三结义”式的朋友。很天真地认为朋友就应该如同手足，一生都要荣辱与共，悲喜同俦。朋友亦是亲人。
后来长大了，懂得友情易得知音难求。能同悲同喜又能两肋插刀的义气朋友更是可望不及的。友情也如同爱情是可遇不可求的。
再后来，身处纷繁的世事中更加体会出，朋友既使心心相印也不一定就是知音。朋友可以情同手足，但不一定是同一种事业中的人。
最初交友伤心是少年时，那是我的第一篇“豆腐块”在《辽宁日报》上变成铅字。捧着那份喜悦，第一个念头就是要与好朋友一起分享。而当朋友回报给我的是一脸“葡萄水”时，那种酸涩的情绪硬是将我的激动压回心底，让我的心疼了好久。这样的朋友还需共处下去吗？
以后真的下过再不认这个朋友的决心。尽管是髫年总角也在所不惜。可是，这许多年来，我与她始终相思相挂着，心的最深之处端放着的仍是她厚重的情感，即使我们相隔千里万里，她也仍然是最牵念、最关注我的人。两心终无法相弃，我们是一辈子的朋友了。当我失落的时候，当我欣喜的时候，在电话那头第一个听我倾诉的永远是她。尽管我早已懂得在朋友面前最忌张扬自己的荣耀。可我认定了要与朋友悲喜同俦。其实，我们没有理由要求朋友太高。
感谢上苍对我的厚爱，让我在半世人生里遇到了诸多爱我的朋友。北大荒七年，少小孤单，全仰赖朋友淳厚的情谊温暖着我。我至今都能记着他们的名字，他们的音容笑貌。也经常梦见他们。是北大荒那些可爱的朋友成就了我对北大荒抹不去的记忆。
如今我又身处鲁西北，远离亲人，远离半世经营的人际圈子，还是靠了千里之外新的朋友的帮助，我又有了自己的圈子，有了自己的事业。我的人生足迹里就这样叠印着诸多朋友的履痕。人生如此也该是一种幸福吧。
我记着孔子关于交友的三句话，其一，独学无友而孤陋寡闻。这是指要有志同道合的朋友，经常与这些朋友沟通往来，会相互提高自己的所学。其二，友不如己不交。对这句话应该辩证地去理解。孔子的原意也可能是告诫我们别交往那些不学无术之人，我们不但不能从他们身上学到任何东西，反而会被他们牵扯掉许多大好时光。这句话也可以衡量做人的品位，就像西方民谚所说：告诉我谁是你的朋友，我就知道你是怎样一种人。那么朋友也是我们的一面镜子吧？他能折射我们做人立世的态度。其三，孔子说：德不孤必有邻。这也是做人的宗旨吧？只要我们拥有一颗真诚而善良的心，我们就会得到真正的朋友。有了朋友，哪怕他与你相距天涯海角，人生无论达到何种境地，也不会感到孤独。
应该说古人最看重友情，但古人却没有我们幸运，古代人出行全靠双脚，友人相距千里万里，要想见一面不知要隔多少年？要走多少的路呢？所以才有那句：有朋自远方来不亦乐乎吧？所以才会有那些友人依依送别的诗句留传千古。今天的交通工具与通讯设备都如此发达便捷，我们今天与朋友才是真正的天涯若比邻啊！
此时在我写这篇文字时，我的朋友大多远在千里之外。他们留在故乡，留在北疆，远在贵州，远在广西……我思念的笔触不能将他们一一尽述，我旨在感激人生有朋友这一人伦，因为有了朋友，我的人生才会丰富多彩。因为有了朋友，天涯之旅才不会觉得孤单。也感谢现代通讯设备能将友人们千里万里咫尺相牵。
篇10：朋友作文1300字
教师，传授学生知识，教育学生做人。朋友，能够与孩子真诚地交谈，成为孩子们信赖的人。在教育教学工作中，我既要做好学生传授知识的老师，又要做好孩子信赖的朋友。老师不再是高高在上，严肃古板，要走近学生生活，走进学生的内心世界，这样才能够更好地为我们的教育和教学服务。有句名言“知己知彼，才能有的放矢”，师生关系直接决定着教育教学的效果，同时也影响着每一个孩子的身心发展。
成功教育，取决于多种因素。教师的爱是根本的，但还不是全部，因为如果这种爱不被学生所接纳，师生未能建立起良好的师生关系，教育的效能无法实现。而良好的师生关系建立的前提是师生之间的沟通质量。也就是说教育对学生发生效能是通过是师生之间人际关系的有效程度来决定的。如何才能更好的进行师生之间的沟通交流，让学生能够真正地体会到老师的关心、体贴，让我们真正地走近学生，走进学生的内心世界呢？在读了《教师职业道德修养》中爱生篇后，从中也学习到了一些让我们和学生交朋友的方法，真正地让我体会到和学生交朋友并不是简单和他们玩就可以的。
师生沟通的基本条件是要求老师所要具备的态度，没有这样的基本条件是无法真正地与学生沟通的。
同理心（理解）。同理心是指沟通方暂时放弃自身主观参照标准，设身处地地从对方的参照标准来看事物，从而能从对方的处境来体察起思想与行为，理解起因此而产生的独特感受。同理心是对对方有一种亲密感，像感受自己一样感受对方的内心世界，由此产生共鸣同感。我们经常会解决一些由于不同的原因而引发的打架事件，如果我们不闻不问，上去就是让两个孩子去写检查或者进行惩罚，想必孩子是不会服气的，只有我们经过了调查，针对他们打架的原因和孩子的特点进行教育，站在孩子的角度去解决问题，这样的`效果会让孩子们更加容易接受和受到教育。
真诚心（坦诚）真诚是表里如一、真实可靠之意。真诚是基于尊重和信坦诚任，是关爱对方的真情流露，它往往可以使对方能够棉队真实的自我，以真实的自我与他人相处。在教学中我们也会难免出现这样或者那样的错误，要敢于向学生承认错误，诚恳地向学生做检讨。教育过程中我们也会出现方法不当给学生造成这样或者那样情绪，做为孩子的老师和朋友也应该及时地进行纠正。在负责学校厕所卫生的问题上，全班同学进行过讨论，当提出问题后基本上没有人发表意见，我就首先把自己内心的想法表达出来，让学生明白老师也非常的重视和紧张厕所的卫生。我真诚地把自己的想法说出后，学生们便很自然地开始了讨论，为管理和打扫厕所出谋划策。
尊重心（接纳）。一个教师如果坚信每个学生都有着无限发展的潜能，都可以通过教育获得发展，就会从内心深处尊重和接纳每一个学生。相信学生是一个有价值的人，因而值得尊重，而且想尽一切办法使得学生也相信自己是一个有潜力、有价值的人。教师在尊重的同时，不要求学生完美，不要求学生先改正缺点才能接纳他，而是始终无条件地相信学生有朝着好的方向发展的可能。只有教师无条件地接纳，才会使学生对自己产生信心，产生改变自己的力量和动力，以积极的心态与教师沟通。当学生出现错误的时候，并不急于批评，而是要给学生说话的权利，并以学生的观点去理解它，同时还要将老师的观点更有效地与学生交换。在“一人一岗”的活动中，会经常出现学生疏忽了自己的职责和任务，导致出现一些不好的现象，我们不能完全否定孩子，应该给予更多的鼓励，使其能够在今后做好。
柳宗元说过：“教以为师，师以为友”。这句话已经表明我们不仅仅是学生传授知识的老师，同时也要是孩子信任的朋友。
篇11：朋友作文1300字
“有朋自远方来，不亦乐乎？”一个挚友，一个诤友，此生足矣。
儿时打闹的朋友，为你的生活增添了许多乐趣；学习过程中的诤友，使你在学习道路上少走了许多弯路；工作时的挚友，使你的每一天都充满阳光。当你伤心时，她会想方设法让你开心起来；当你快乐时，她又会默默地祝福你，与你一起分享快乐。这就是朋友。
人生路上多磨难，那里磨破一点皮，这里蹭出一个洞，大风大浪也时刻会接踵而至，而没有朋友在一旁地默默支持与鼓励，想要一人独自走完这一段艰辛的路程，那是不大可能的。朋友是你可以倾诉苦痛的对象，朋友是你可以稍作休息的港湾，在那里，你可以无拘无束，放开心胸，展现出一个完全的自我。
没有人不需要一个朋友，没有人没有一个朋友，除非他是自我封闭，与世隔绝。李白说得好：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”受到朋友如此真情的款待，虽然没有万家酒店，但酒不醉人人已有醉了，面对朋友这番心意，李白还能说什么呢？
一声“朋友”，沟通了人与人之间那根早已段了的线；一声“朋友”，使四方之人的心都融合在了一起，整个华夏民族，正因为有了“朋友”之声显得更加蒸蒸日上。
《朋友》一歌中唱到：朋友多了路好走。朋友间的心灵之线如同一张巨网，覆盖了祖国大地，虽隔了十万八千里，但两人的心还是相通的。
我不会因为朋友的一次过错而放弃她，我相信你也不会，她也不会。人与人之间是坦诚相对的，没有绝对的对与错。你会原谅朋友，朋友也会原谅你，两人之间的默契是谁也无法体会到的。
朋友是天空，而自己是星星，天空包容了星星的一切，而星星点缀了天空，如此使得星空更加美丽，星星更加灿烂夺目。
朋友是树，自己是小鸟。树为鸟提供了栖身之所，使鸟免受日晒雨淋；小鸟为树带来了更多的生机。唧唧喳喳地啼叫，轻快的身影在树叶的缝隙之间忽隐忽现，这一幕是令人如此之神往。
朋友啊朋友，我的命中注定少不了你，你将是我一生的伴侣，我确定。
近乎兰房，远乎鲍肆
何为朋友？管鲍之交是朋友，酒肉朋友是朋友，八拜之交是朋友，狐朋是朋友，生死之交是朋友，总角之交是朋友，高山流水是朋友，沆瀣一气亦为朋友。古人云：与善人交，如入兰芝之房，久而自芳，与恶人往，如入鲍鱼之肆，久而自臭。近朱者赤，近墨者黑，此诚然。
耳鬓厮磨亲密无间的昵友，不卑不亢直言是非的是诤友，酒肉相交见利忘义的是贼友，有福同享有难同当的是义友。“海内存知己，天涯如比邻”的是朋友，“渭北春天树，江东日暮云”的是朋友，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的是朋友，“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”的是朋友，“暗风吹雨入寒窗”的是朋友，“共君一醉一陶然”的是朋友，“谈琴赋诗，啸咏终日”的是朋友，“饮醇自醉，金友玉昆”的是朋友，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的是朋友，“四海之内皆兄弟”亦是朋友。不错，朋友无时无刻不在你的身边。朋友，果然“放之四海而皆准”。
《庄子。山木》有云：君子之交淡如水，小人之交甘若醴。此言甚善。如今的婆娑世界，可谓龙蛇混杂。初出茅庐之人，未经沧海，难免不分青红皂白，三言两语便以兄弟相称。于是不过数日，便“如入鲍鱼之肆，久而自臭”。以致遭遇飞来横祸，恰如火中取栗而不自觉，受人利用纵有千般不愿却已成替醉羔羊，方才噬脐莫及，呜呼唉哉！
自然亦有人兢兢业业，处处小心，时时在意，远遁其声色犬马斗鸡走狗呼卢喝雉之徒，亲近其高山仰行，景行行止不愧屋陋之士，最终仰之弥高钻之弥坚，耳濡目染潜移默化，成为“瓜田不纳履，李下不整冠”“仰不愧于天，俯不怍于地”的闲人，纵然作不得流芳百世也不至于遗臭万年吧！
故哲人告戒：交友须谨慎。害人之心决不可有，然防人之心亦断不可无。正所谓“画虎画皮难画骨，知人知面不知心”，不能以其貌而断其质也。又云“路遥知马力，日久见人心”，相处多日，方可以其行而断其质。若发现自己所交游者乃狐群狗党，须悬崖勒马，及时醒悟。不然，“盲人骑瞎马，夜半临深池”，他日骑虎难下，一错再错，则是“一失足成千古恨”矣！
诸君当慎思之。
篇12：朋友作文1300字
朋友作文1300字
月清幽光照我衣，独坐闲庭愁便存。
仰望明月求知己，蝉鸣嘱引烦我心。
有志却无同志者，余唯孤处此中庭。
莫说天下仁人少，只因尚未遇到时。
独自一人在外漫步，看到天上那一轮皎洁的明月，不由得感到一种无端的伤感顿上心头，于是便作诗一首，感慨知己的难寻。
茫茫人生，好像荒野，遍地尘土，如若只我一人，何有明天！世间的情感多之有多，生出的事情也是各不相同，但我所最看重的，却仅仅只是那如水一般淡薄的友情。
记得上小学时，老师对我们说过这样一句话：“人生若是能够得到一两个真正懂你的朋友，那也就够了。”当时的我们还小，纯真的心灵近乎于水一般的清澈透明，自然是听不懂经历过人情世故的老师的话。心想，只一两个朋友，那还不容易，信手拈来。可是现在我终于体会到的那句话的含义之深，情感之浓。
不同时期所感悟到的不同的友情大概会各不相同吧！这，是我现在所深刻体会到的。小学，中学，社会。这三种不同时期所结交的不同性质的朋友，让我对友情这两个字，既有赞赏，又有怀疑。
假如友情是一杯清水的话，那么往里面加上一些糖，就变成了小学时代的朋友；再加上一些盐，就变成了中学时代的朋友；继续加上一些盐让水彻底变咸的话，就是社会中所结交的朋友了。如果再让我用三个成语来修饰他们的`话，那么纯洁，虚伪，利益这六个字是再也合适不过的了。
有时候，情感的撞击会使心灵变得脆弱不堪，而这，就是小学时代的朋友。多少年前的勾肩搭背，多少年前的哥们儿相称，多少年前的欢声笑语，多少年前的离别相拥，都让我感受到了一种愁上心头的感觉。或许，真正意义上的友情，也只有小学时才最为纯真吧。没有什么所谓的出卖，没有什么利益的索取。有的，只是关心，只是在我伤心难过的时候，给予我一双温暖的手，度我走出严寒罢了。
还有时候，心灵脆弱不堪之时，一句话语就能让你的心凉透一。而这，就是中学时代的朋友。曾几何时，我以为学习好的人最适合当朋友，但是后来发现，我错了。朋友，不是学习的代名词，他是盏灯，伴你前行的照明灯；曾几何时，我以为不爱说话的人不渴望朋友。但是，我又错了，那是因为他们没有找到属于自己的那盏最适合的灯而已。也许，中学时代的友情并没有给我留下太多的记忆。但是我懂，他已经没有小学时那般纯洁了。一些所谓的朋友，为了在别人面前卖弄炫耀，竟然忍心贬低自己的朋友，以此来显示自己的“高尚”或是“实力”，但这，是对友情的出卖。
又有些时候，当我们的心已经凉透一半的时候，一次利用往往会让你的心坠入冰冷的深渊。而这，就是社会中那些所谓的朋友。笑里藏刀，你根本分辨不出他用意何在；暖中带冷，你根本不会想到最终利用你的人竟然是他。其实，社会并不黑暗，也并不可怕。可怕的，是那些为了利益与权力不惜利用自己朋友的人。就是因为有了他们，社会的风气才变得那么冷淡，就是因为有了他们，本不需要带上面具的我们必须要刻意伪装。
哎！今晚的月亮是圆的，可是友情会不会也像今天的月亮一般没有残缺呢？不自觉的想起王勃诗中的一句：“海内存知己，天涯若比邻。”如今想来，却是如此啊！
呜呼！放下虚伪，放下利益。用一颗真挚的心与人交谈吧，也只有这样，才会让人生多一两个真正懂你的朋友。如若真的如此，一生何求啊！
篇13：父爱作文1300字
母爱如海，父爱如山。父亲对我的爱有太多太多，一天一夜都讲不完，可是其中有一件事深深地印在我的脑海当中，值得回味。
还记得九岁那年，每周六晚上我总要拿个小板凳，准点坐在电视机前，锁定浙江少儿频道，观看《我老爸最棒》这个节目。当时我十分心动，想去一展身手，但又不敢上电视，怕出洋相。而爸爸总是第一个看出我心思的那个人。他悄悄地打电话报了名。
接到电视台通知的我，既兴奋又不安。我拉着爸爸的衣角，皱着眉头问：“爸爸，你为什么要报名？”他抚摸着我的头，笑眯眯地回答：“为了让我的宝贝见识一下，锻炼一下，也开心一下呀！”“可我害怕，害怕嘛……”我低着头，支支吾吾的，脚尖不停地摩擦着。“别怕，宝贝！”爸爸一本正经地鼓励我：“有老爸在，再大的困难我们一起扛！”爸爸的一番话打消了我的顾虑。我搂住爸爸的脖子，使劲点点头：“嗯，再大的困难我们一起扛！哈哈。”
第二天早上，老爸就紧锣密鼓地开始筹备起来。“铃铃铃……”老爸的手机响个没完没了，那是老爸鼓动亲戚们积极组建拉拉队为我加油打气。“咚咚咚……”我家的大门时不时有人敲响，那是老爸带领邻居们精心替我准备道具和演出服……“你们忙得不可开交，我能帮上什么忙呢？”我急切地问老爸。老爸轻轻刮了刮我的小鼻子，乐呵呵地说：“你嘛……设计口号的任务就交给你了，好吗？”“Yes，长官，保证完成任务！”我向爸爸敬了个礼，做了个鬼脸，一蹦一跳地走进房间策划起来。
距离比赛只有半个月了。在这不长的时间里，爸爸每天早早地下班回家，而我每天则早早地做完作业，两人抓紧锻炼身体。“嘿咻嘿咻……”一三五，长跑增强耐力；二四六，爬楼梯加强体力；星期天，登山锻炼意志。渐渐地，“胖熊猫”（我对老爸的昵称）的身材越来越苗条。“小不点儿”（爸爸对我的昵称）我的身体也愈来愈健壮。此外，我们还抽出时间进行专项训练：投飞镖、扔沙包、踢足球、运乒乓球……我和老爸的配合越来越默契，连妈妈都嫉妒地说：“瞧瞧，你们父女俩可真是一对活宝！”
半个月之后，我们如约来到节目现场。在拉拉队的呐喊吆喝声中，我和老爸抽签第一组上场。尽管曾在脑海中无数想象过现场，我还是有些怯场。再加上又是第一个上场，我的心里像是有千万只蚂蚁在爬。“老爸，我怕，我怕……”我颤颤巍巍地小声嘀咕，一个劲儿地往老爸身后钻，真希望时间可以停留在前一秒，自己可以从此消失。“女儿，别慌！老爸在！”老爸蹲下身子，郑重地向我保证，“记住，再大的困难我们一起扛！”听了老爸的鼓励，我定了定神，心里瞬间有了依靠的感觉，那感觉是那样的踏实，那样的安心，那样的有力量。豁出去了，我们这对活宝积极奋战。老爸的眼镜掉了，我的鞋子飞了，但是我们还是不抛弃，不放弃，守着和对方的约定，闯过了“冰山捡球”、“人体飞镖”等一轮一轮的关卡，最终拿到了第三名的好成绩。
父亲，是给予我生命的那个人，也是世界上最理解我的那个人，更是在危难关头第一时间帮助我的那个人。
父亲的爱，像春日里的一缕阳光，和煦地照耀在我的脸上；父亲的爱，像夏日里的一丝凉风，吹散了我心中的烦恼；父亲的爱，像秋日里的一串硕果，带给我生活的每一份喜悦；父亲的爱，像冬天里的一把火，温暖着我那颗冰冷的心。父亲的爱，无处不在！
篇14：父爱作文1300字
小时候有可口甜美的糖果，小时候有各式各样的玩具，小时候有——父亲那凝重的表情。
总是在我以飞快的速度做完一天的作业，正准备出去与好伙伴玩耍时，父亲走过来，悄然地在作业上赫然划上几个刺眼的红叉;总是在我兴高采烈的晚回家时，父亲走过来，默默地拿出一张被我藏起的考得极差的试卷给我。他总是在我快乐时出现在我的面前，让我再也高兴不起来。他就像一座山，遮挡住了我那原本就不多的童年愉快的阳光。
我一天天长大，父亲一天天衰老，但他仍旧那样庄重、沉默。
终于有一天，我得重病住进了医院，不能回家，于是父亲便在一日三餐的时候，为我送来饭菜。我住进医院后，心像被一股绳子套住一样，那么的紧，那么的压抑。想到不仅耽误课，还要花很多钱去治病，我心中难过酸楚到了极点。每当父亲送饭来，我心里会十分畅快，我想我能够把心中的不快向他宣泄。但看到他那沉重的表情，也许是怕还有别的原因，我竟不知如何开口。无奈的我只能将苦水咽下，索然无味地吃完饭。然后他一声不吭就走了。有一天晚上，父亲又来送饭。一切照旧，我和他几乎没说上一句话，他就走了。我突然很气愤。为什么他就那么冷漠，一点都不关心我? 我跟他一起走出病房，站在过道的栏杆前向远望。过了一会儿，同病房的一位病友来到我跟前说道：“你父亲对你可真好， 天天给你送饭，现在还在楼梯口那儿看你呢。”什么?我不敢相信，向楼梯口处扭头一看，一幅令我终生难忘的画面展现在我的眼前，并立即定格在我的脑海之中——父亲在楼道的拐角，探着身子向我这里张望，眼里盈满疼爱。在 12 月的寒风的吹袭下，我的身子有些颤动，但当与父亲那慈爱的目光相对的一刹那， 我却感受到无比的温暖。他平时很少用这种眼光看我。也许，不，一定是因为我所感受到的父爱太少。父亲其实已为我付出了许多。这不就是父爱吗?它默无声息，难以觉察，却是如此厚重、强烈。
初中的生活转瞬即逝，我在炎热的六月走进了中考考场。我满怀信心，但我在考完数学后情绪却一下子跌入低谷，太差了! 我不情愿地交上数学试卷后悲哀地走出考场。想到考过的三门课都让人难以接受，心中更加混乱。我的沮丧尽管没有被老师、同学发现，却逃不过父亲的眼睛。他走上前，语气和蔼地说：“是不是没考好? 没关系，后面还有两门课，凭你的实力，只要好好考就一定没问题。” 我惊奇于平时沉默寡言的父亲这一番话， 不禁抬头看着他，他可亲的神情，信任的目光突然间给了我一股力量，使我自信起来。此时，他正目视前方，脸上带着笑容。“前面的已成为过去，打起精神，不要让过去拖累将来啊!” 一时间，我的心情轻松了许多，并且，我以这种平和的心态参加了最后两门课的考试。最终，中考成绩令我满意。但若不是父亲在我情绪波动时及时帮我调整心态，我一定不会考出这样的成绩。
父亲真的很像一座山，把我包围在幸福之中，但我没有发现这一点，我甚至认为正是这座山使我压抑，并由此而生出许多责备、怨恨，而他并不表功，只是默默地忍受着。我很庆幸有这么一位父亲，是他让我感受到了不同于母爱的真情;是他让我了解到美的真谛，并学会去发现生活中的美，尤其是那些不易觉察的美;是他让我学会要从内心去关心别人、帮助别人而又不张扬。
父亲，你是一座神秘的山，想探测出你的全部奥秘实在太难了，但我一定会尽全力做的。
父亲，我的生命因你而精彩。
篇15：父爱作文1300字
清晨，一阵淡淡的桂花香，唤醒了睡梦中的我。窗对面的仁山，早已披上了一条白色的丝巾。太阳用它那柔和的目光，望着睡意朦胧的大地，开始了一天的旅程。 过了一会儿，仁山周围的雾气渐渐消失了。放眼望去，它是那么高大刚毅，又是那么俊美温柔。在晨曦的映照下，焕发出生命的活力。 看着故乡这最高的山，我不禁想起了我的父亲——一个我生命中不可缺少的人。 父亲是一个普通的农民。岁月的刻刀在他那干瘦的脸上，刻了几道又深又宽的印记；生活的艰辛
也在他的发丝上，写下了无尽的沧桑；脖子因为一场大病而歪了；背也因过度操劳而驼了。 就是这样一个既苍老而又近似丑陋的父亲，即使在我无知地伤害他时，它对我的爱却从未因任何原因而终止过。 两年前的一天，班主任让我们通知家长周日来校开家长会。一听到“家长会”，我的心里就像煮沸了的开水一样不能平静：父亲那模样来开家长会，同学们会怎样地笑话我？于是，我开始犹豫不决：无论他长得什么样，他都是生你养你父亲啊！可还是别叫他吧，别把同学们吓坏了。他们会笑话你，看不起你的回到家里，我闷闷不乐。父亲知道我有心事，就对我说：“娟儿，又什么烦心事吗？说出来给爸爸听听。”看着父亲真切的目光，我把家长会的事小心地告诉了父亲。但我不敢正视父亲，也不能敢告诉父亲我心中所想。父亲似乎看出了端倪，犹豫了一会儿，把眼看着别处，轻轻地对我说：“娟儿，叫你妈去！”虽然声音那么小，但我分明感到了父亲的坚决。“妈说没空。”我小声地说，既想让他听见，又怕她听见。“那我到时再说吧。”父亲说完就埋头手中的活了，没有再说话。 结果，父亲在我的恐惧与期待中，在家长会中露面了。他没有让我出丑，没有让我有丝毫的难堪，他静静地立在教室后门的窗外暗处，没有去班上，只在散会后和老师在一个不起眼地小角落里，向老师了解我的情况，然后便匆匆走了。 看着父亲远去的背影，我的泪却不听使唤地纵横。那时深深的自责，更是长长的怅悔。我在心理一次次大声呼唤：“爸爸，原谅我，原谅我这个不孝的女儿吧” 父亲的善解人意，让我长久的愧疚，更让我感受到无与伦比的幸福。谁说父爱是粗犷而缺乏细腻？我的父亲以他的善良和慈爱，为我这风挡雨，让我即使伸处伸出寒冬，也依然沐浴着温暖的阳光不久前的一次月考，我的成绩惨不忍睹，知道自己位居全班倒数的那几夜，我失眠了。在失眠、失意、恐惧，再加上天气骤冷，秋凉逼人，我患了重感冒。看着还在患气管炎咳着嗽的父亲，扛着锄头赤着脚，冒着绵绵秋雨为我去采草药，我内心像堵了什么似的，我这样的成绩对得起他们吗？当我的泪水模糊双眼的时候，我不再隐瞒我那见不得人的失败。 知道这次考试的情况后，母亲唉声叹气着抱起一捆干柴到厨房去了。父亲沉默了一会儿，咳了两声，然后说：“读书就像我们种田一样，如果你真心诚意地去做了，到时自然会友好的收成；要是你没有用心去做的话，那你就什么也没有。你读书也一样，只要你踏踏实实去学，爸爸也相信你能行。只要有尽力，我们也不会怪你” 这就是我的父亲——一个纯朴的农民，他在这个大千世界中，只不过充当一个很小的角色，但对我来说，就像是冬天里的一把火，黑暗中的一缕阳光，久旱后的一场大雨，沙漠中的一片绿阴感谢上苍，让我拥有一个这么伟大的父亲。他在我心中的形象，犹如仁山一样，刚毅而不失温柔。
篇16：父爱作文1300字
曾经的路那么匆匆而过，遗忘的过往是不是会让你没有了方向，属于你的路就在远方，只是你必须远航，坚守自己的方向。
有人说当一个男人眼泪流出的那一刻，是他们最难过，脆弱的时候，但一个男人泪比血更坚强。
在我的记忆里，我见过的并不是独属于父亲的特权，父亲是那么坚强，我从来没有见过他流过眼泪，不是父亲没有眼泪，父亲有泪，父亲难落泪。而当我自以为在锤炼人生，满心狂傲时，父亲渐渐老去，而他每一步走的那么艰辛，我们似乎始终活在自我的世界了，对他们的爱远远低于他们爱我们的时间。
我一直都很任性，从小的那种不羁的性格使自己格外要强，父亲默认了我的成长、因为我是孩子，每一步都在看着我。父亲老了，心也渐渐老去，多年以来，当内心有事的时候，他总是默默藏在心底。也许是我们的代沟无法逾越理解他，即使面对再苦再累，他依旧面对，从来没有退缩过。受到他的这种影响我也渐渐是那种不爱把自己内心藏得事讲出来。而默默选择不被理解。
父亲是孤独的，他一个人支撑起来这个家。也许这就是男人本色，再苦再累家永远是他奋斗的方向。从小我跟父亲生活在一起，我理解父亲那种痛苦，没有人会明白，因为只有经历过的人，他才懂得什么是成长。当我离开这个家的时候，留下的是父亲的影子，我时常感觉那么的辛酸，父亲一个人过着生活，而我有一帮朋友在我身边。而我眼里读懂了父亲，其实确切的说是父亲读懂了我，因为他有一个方向，就是我是他活着的方向。所以父亲不流泪，他必须坚强。这才是他活着的希望。
父亲有泪，只是难落泪。在我的印象中也许只有两次。一次八年前，我知道他爱子胜过爱自己，在那次意外中，当我被满头包裹着绷带，生命垂危的时候，插上氧气推进手术室的那一刻，父亲落泪了，他怕我再也不会从手术台上那个走不下来，只是这个手术太漫长了。但我知道那一分一秒对于父亲来说，他都在等待，等待着他的孩子归来，等待着唯一可以支撑他活着理由。
父母的爱是绝对没有任何隐藏的
樱花盛开的季节，对于父亲是一个不可忘记的季节，爷爷是在这个季节去世的，虽然我不懂他们这一代的情感，在爷爷的灵柩前，而对于我而言，生命都不过如此，有始有终。而我错了，因为那是父亲的父亲，我永远不会懂，虽然父亲不在家，我常常就跟着爷爷奶奶生活，可我知道这种少了的爱。在父亲的眼里，那又是什么，而从父亲的泪里，我明白了。那是一种无法用言语表达的。
其实，每个孩子对于父母而言，都是他们生命最重要的。因为孩子是这个家庭的希望，是他们人生的方向。
孩子是看着父辈的背影长大的，作为一个子女，我们简单的以为父母给予我们理所当然，孩子是家庭的希望固然没有错误，但我们不能自私的以为这就我们或者的期盼，时间在蚕食着他们的生命，我们把我们的青春肆意挥霍，却忘了我们最值得的关心的父母。
爱没有虚假，可爱是有期限的，纵然他们的爱在我们身上淋漓尽致的表达出来了，我们又怎能忘了他们生命长度跟我们的不是对等，我们希望父母健健康康，可是谁知时间会如何变化啊。
我们成长的速度必须快于父母衰老的速度，我们害怕他们离去，所以我们更想向最真的心留住一切，父亲是我们灵魂里最无法忘却的。心累了，请回家，去那个属于你的灵魂客栈，在哪里休憩。我们要用有限的时间拥抱他们，未曾来到我们我不求来到，而已存在的我不忍离去。
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