关于我与科普大篷车征文作文（锦集16篇）由网友“不饿”投稿提供，以下是小编为大家整理后的关于我与科普大篷车征文作文，欢迎阅读与收藏。
篇1：“我与科普大篷车”征文
为了拓宽学生的科学视野，培养学生勤动手、善动脑、爱科学、乐创造的科学素养和实践能力，由_农林科技大学博览园主办、_市《科技报》协办的_“科普大篷车”校园科普巡展活动于3月26日来到我校。
上午9点30分，“科普大篷车”满载着各种神奇的科普仪器缓缓驶进了我们的校园。本次“科普大篷车”进校园，在学校的进行半天的展示，全校师生参观了本次展览。现场展出了多种科普仪器以及作品的展板，涉及到物理学、光学、数学、电磁技术等多门学科知识。参观过程整齐有序，孩子们看着从未见过的新奇科技设施，时而锁眉、时而大笑，短短几分钟，之前还寂静无比的操场迅速升温。
同时进行的还有_科学院的翁教授带给孩子们精彩有趣讲座的《走进昆虫世界》，激起孩子们极大的兴趣，他们不放弃每一个揭晓答案的机会，在老师讲解的同时，学生们认真地做着笔录，刚刚还是“迷惑”的表情，听过讲座后，他们的脸上瞬间露出得意的笑容。
活动结束后各班以班会等形式进行了总结及交流，学生们纷纷表示：“科技实在太神奇了、真是大开眼界啊、希望科普大篷车能常来我们学校”?还有的同学在观后感中写道：“本次参观科普大篷车，使我受益匪浅，我一定要好好学习科学知识，以后长大我也要发明创造一些高科技的东西，为祖国的繁荣富强贡献出自己的一份力量。”
此次“科普大篷车”进校园活动，很好的激发了学生爱科学、学科学、用科学的热情，同时培养了孩子们勤动手、善动脑、乐创造的科学素养和实践能力。
弘扬科学精神，传播科学思想，普及科学知识是一项长期而艰巨的任务，我校定会借着“科普大篷车”进校园的契机，将科技普及的种子深深埋进孩子们的心里，我们坚信终有一日科技之花将芬芳满园
篇2：我与科普大篷车征文
科学技术像一个人一样走遍世界，就连我们这个偏僻的地方都有了科普大篷车，今天就要去参观，心情无比激动。看见五一班兴高彩烈地回来就知道科普大篷车一定非常神奇。“老师您好，”一个同学彬彬有礼地说“到你们班了。”我们冲出教室，排好队跟着老师出发。
接着看到是一个由齿轮做的东西，在它的右下角有一个能用手转动的东西，当那个东西转动时齿轮会慢慢地转。这个齿轮是由一个或多个外部齿轮绕着一个中心齿轮旋转就像行星绕太阳公转一样，它的名字叫作行星齿轮。最早的转速行星齿轮是制造于古希腊的安提甚基拉机械，也就是公元前87年。
最后看到的是无弦琴，普通的琴都是用来弹的，而且要有规律地弹才能发出悦耳的琴声，它却不一样，只要你用手弹，即使你只用一只手弹一个地方，琴也会发出动听的音乐，很神奇吧?
长大了，我要当一名科学家，造很多东西，为我的国家增光添彩。
从21世纪起，中国科学技术不断增长，造出了飞机、飞行不再是幻想;造出大炮，守护我们的家园;盖起了楼房，让家家都住上了楼房……
科普大篷车到了，我怀着好奇的心情进入科普大篷车，首先看到的是一个风车;我很奇怪，这个风车干嘛的?正当我思考时一个同学走过来按了一下开关，明媚的阳光照在了风车上，啊!风车转了，真奇怪，没有风，风车是怎么转动的呢?原来，在光的照射下，某些物质内部的电子会被光子激发出来而形成电流，即光电效应也叫光声伏特效应。
然后看到的是鱼眼，从鱼眼里看到的长度和现实长度大不一样，假如物体的长度是1米，从鱼眼去看大约有三四米。可是科普大篷车里的鱼眼没有任何画面，我认为可以放一些星球的图片在里面，让我们感觉到星球的美丽和鱼眼的神奇，这不是一举两得吗?
科普大篷车让我感受到科学的魅力。
篇3：我与科普大篷车征文
期中考试前夕，我校开展了科普大篷车活动。这次开展活动的意义大概是让我们开发自己的大脑，让我们从难题中找到快乐，另一方面是让我们对考试不必紧张，放松放松一下心态吧。?
由于展览品有限，只能采取分多次进行参观。终于轮到我们班了，我们怀着迫不及待地心情飞快地跑向展览区，这些展览品很快映入我们的眼球，令人眼花缭乱。这些展览品很快映入我们的眼球，令人眼花缭乱。这些展品要想使它们的特点展现出来，必须要根据一定的原理再结合自己的智商，才会把展品的独特之处展现出来。?
有的展品不用费脑筋，就可以看到它的独特之处，但某些展品却令人伤透了脑筋，就是敲破头也想不出来。例如令我们伤脑筋的那个展品——在一个平台上立着三根铁棍，铁棍上有多个大小不同的特质圆饼，如何用最少的次数使圆饼按从小到大的顺序垒起来。我和我的同学们在那儿围成一圈儿，想办法。虽然能办得到，但是用的次数太多了，不符合用最少的次数这个要求，只好另想办法。可是，哪儿那么容易想出来啊?大约过了五六分钟，却仍然想不出办法来。这时，我们其中的一个人说：“干嘛在它身上较劲儿，放弃算了，不是还有其他展品吗?我们可以研究其他的。”立即有一个人反驳到：办法是人想出来的，再说，三个臭皮匠，顶个诸葛亮，就不信想不出来。就这样大约过了十分钟，这个问题就被我们迎刃而解了，使我们真正明白什么是团结力量大。
篇4：我与科普大篷车征文
从我来到这个世界，各种科技成果就一直伴随着我。可以毫不夸张地说：我的成长过程中，时时处处都能感受到日新月异的“科学技术”。生活和学习中，各种先进、实用的电器“包围”着我，给我的生活带来了极大的方便。
记得很小的时候，我家就有彩电、电冰箱、洗衣机、抽油烟机、音响、VCD机、微波炉、电话等，这些东西不厌其烦、任劳任怨地提供着优质服务，大大地减轻了大人的劳动强度，提高了生活质量。可妈妈说，这些东西呀，她小时候见都没见过。我觉得妈妈说的事倒有点像古老的故事。现在，你走近“家电城”，一定会看得眼花缭乱，那里简直就像一个“五彩缤纷”的世界，各种电子产品应有尽有。单是学生用的学习机、文曲星、快译通、复读机等就多得数不胜数，我不能想象没有电器的日子该如何过?没有了现代科技的支撑，生活就失去了光彩。
近几年，家用电脑陆续走近了千家万户。各种品牌、型号、功能的电脑，市面上是比比皆是。电脑的普及应用给我们的生活学习带来了革命性的变化。，我家也添置了一台电脑，那时，我兴奋得好几个晚上都没睡好觉，它可真成了我形影不离的好朋友。
电脑的神奇功能，能把我带到一个新奇的世界。在飞速发展的信息社会当中，离开了电脑与互联网，就会寸步难行。毫无疑问，首先电脑是我学习的好助手。多媒体教学，远程教学都是很好的教育资源。最为便捷的是，我们可以随时在网上查阅资料，遇到问题，也可以在网上求助，从而挑选最佳答案：在电脑上你可以随意勾绘精美绝伦的图画，你可以灵活自如地写文章，你还可以建立自己的博客，把你对生活与学习的感悟随时写下来与大家分享;其次，电脑能帮我们做许许多多的事情，通过电子商务，你可以在网上购物、订票，还可以在网上开商店，满足你做“生意”的兴趣……再者是电子娱乐，在没有电脑的时代，可以供我们游戏，娱乐的东西真是少之又少，人们不得不买回笨重的录音机，一盒盒的磁带等等。可现在，只需一台电脑，即可看动画、玩游戏、看电影、听音乐。通过电子邮箱，可以同亲朋好友传递信笺、贺卡……生活在信息时代，你可以尽兴在信息高速“公路”上驰骋。
由此可见，科技是人们生活中多么重要的一部分!我们的生活离不开科技，我们每天用的、看到的东西都是科技的发展带来的。
科技伴随着我成长，让我们拥有更美好、更灿烂的明天吧!
篇5：我与科普大篷车征文
开学的前一天，我参观了绍兴科技馆，一下子被现代的科学技术所震撼了。
刚进大厅，地球仪、洋冰川、陆地相续在我眼前一一展现，利用磁悬浮原理制成的地球仪，发现它不但能转动，而且是悬空的。
走着走着进入了第一个展厅，只见墙上挂满了塑料板，上面印着的是绍籍的院土，这里有潘家镜，孙优贤，俞大光等人。他们是我们绍兴人的骄傲。我们作为祖国的花朵，应该好好学习他们，将来也可能成为绍兴的又一个骄傲!
第一展厅中，还有不少科学仪器：光传感器的“无弦琴”，它表面布满了小台阶，是光线放大，还有利用声音的震动原理的“声音喷泉”等等。各式各样的科学器械应有尽有真是大开眼界。
通过这次参观，充分感受到了科学技术的先进，我们一定要努力学习，充实自己，为建设祖国，使祖国更加繁荣富强作出贡献，同学们，只有我们现在努力学习，将来才有可能成为有用的人。让我们一起努力吧!
篇6：我与科普大篷车征文大赛
还记得，那是一个晴朗的星期天，我与好友享受了一顿丰盛的“科普大餐”——参观科普大篷车。这次“科普大餐”不仅开阔了我们的视野，丰富了我们的知识，更是燃起了我与好友向往科学和热爱科学的熊熊火焰。
科技的发展带动着人类的进步。正是有了科技的发展，我们才过上在电灯下学习，在教室里上课，开着汽车回家，吹着空调做作业，看电视了解国际局势，手机上网搜索资料等。我们无时无刻不在享受着科技发展带来的便捷。
但科技的发展也会给我们带来巨大的危害。汽车尾气的排放，污染了空气;工业废水的排放，污染了河流;工业废渣的排放，污染了土壤。地球上的绿色正在一点点的减少。据统计，20世纪90年代，全球森林面积以平均每年百分之二点四的速度缩减。据联合国粮农组织统计，1990年―全球森林面积减少了百分之零点二二，―减少了百分之零点一八。照这样的速度发展下去，再过50年、1，地球上的森林会发生什么样的变化?全球沙漠化面积已经达到36亿公顷，占全球陆地总面积的四分之一，涉及9亿人口，100多个国家和地区。我国的荒漠化面积约占国土面积的百分之二十七点三。照这样的速度发展下去，地球村又会发生怎样的变化呢?
目前，全世界的年耗水量已达7万亿立方米 ，正以每年百分之五的速度递增，其中43个国家严重缺水，危及20亿人口的存在。虽然我国水资源总量是丰富的，但是人均水资源量比较少，仅为世界平均水平的四分之一，排名在世界110位之后。缺水状况是全国范围内普遍存在，而且有不断加剧的趋势。以城市为例，全国近660个城市中，一半以上存在着不同程度的缺水现象，其中严重缺水的有110多个。照这样发展，地球村以后的水资源是怎样的呢?但我相信，总有一天，这个严重的问题会被解决的。在此之前，我们可以做一些什么呢?一个人的力量虽小，但大家的力量团结在一起，握成一个拳头，那么就一定有用。
据说，汽车排放的尾气有毒，对此，我们可以减少自己开车的次数，多乘坐公交车或骑自行车，减少尾气对空气的污染。多植树造林，因为森林像一个巨大的吞吐机，每年吞噬着大量的二氧化碳，又制造出大量的氧气。因此，它又被称为“地球之肺”。森林还有涵养水源，保持水土的作用。同时我们还要节约用水，因为全球淡水资源本就所剩不多。水是生命之源。当人体水分减少百分之十时，生命活动会严重失调;若是减少百分之二十时，就会导致死亡，由此可见水的重要性……
如果我们再不行动起来，运用所学的知识，去保护地球——人类共同的家园，那么，到时人类就会尝下自己种的苦果，喝下自己酿的苦酒。如果有一天地球消失在宇宙中，那么人类又该怎样呢?现在地球己经变得千疮百孔，她的“肺” ——森林，湿地受伤了;她的“血液” ——河流，湖泊病变了;她的“肌肤”——大地干裂……人类生存的环境也在恶化，人们呼吸的空气混浊了，饮用的淡水资源
稀缺了，种庄稼的农田沙化了……
让我们站在地球——这位慈祥而又美丽的母亲的角度想一想，我们应该怎样做?让我们记住保护地球的节日：2月2日为“世界湿地日”，3月22日为“世界水日”，3月23日为“世界气象日”，4月22日为“世界地球日” ，6月5日为“世界环境日”，6月17日为“世界防沙漠化和干旱日” 。让我们行动起来吧，不仅仅记住这些节日，更重要的是在日常生活中作出自己应有的贡献，从小事做起，从点滴做起，为地球出一份力，携起手来保护我们生命的摇篮，保护我们这位和蔼可亲而又美丽的母亲吧!
我非常感谢科技大篷车，是它让我懂得了这么多的道理，明白了我们同住地球村，要为地球这位人类的母亲做出应有的贡献，只有保护好我们生命的摇篮，人类才会得以延续。更明白了书是人类进步的阶梯。只有懂得许多的知识才可以做自己想做的事情，才能为地球这位人类的母亲做出更大的贡献。这次参观科普大篷车，让我明白了我们不应该只拘泥于眼前的的小天地，应该展翅翱翔，飞向更广阔的天地，去创造属于我们更美好的未来。
篇7：我与科普大篷车征文500字
为了拓宽学生的科学视野，培养学生勤动手、善动脑、爱科学、乐创造的科学素养和实践能力，根据市局安排，我校开展了 “科普大篷车”进校园活动。
10月15日上午8点，“科普大篷车”满载着各种神奇的科普仪器缓缓驶进了我们的校园。启动仪式上，相关领导们对科普大篷车的相关情况向学生们做了精彩详细的介绍，让同学们对科普大篷车有了更全面、更具体的了解。学生代表向全体同学发出倡议：“在本次活动中，我们要多学习，多提问，多积累，努力提高自己的科学素养，争做科技好少年。”
本次“科普大篷车”进校园，在学校的进行半天的展示，全校师生参观了本次展览。现场展出了“翻转的镜像”、“拓扑”、“锥体上滚”等二十台科普仪器以及作品的展板，涉及到物理学、光学、数学、电磁技术等多门学科知识。
参观过程中，孩子们看着从未见过的新奇科技设施，时而锁眉、时而大笑，短短几分钟，之前还寂静无比的展场迅速升温，孩子们一连串的疑问立刻使科学活动沸腾起来。他们不放弃每一个揭晓答案的机会，在老师讲解的同时，学生们认真地做着笔录，记录完他们又立即亲自动手争抢着实践，刚刚还是“迷惑”的表情，实践过后，他们的脸上瞬间露出得意的笑容。
活动结束后各班以班会等形式进行了总结及交流，学生们纷纷表示：“科技实在太神奇了、真是大开眼界阿希望科普大篷车能常来我们学校”还有的同学在观后感中写道：“本次参观科普大篷车，使我受益匪浅，我一定要好好学习科学知识，以后长大我也要发明创造一些高科技的东西，为祖国的繁荣富强贡献出自己的一份力量。”
此次“科普大篷车”进校园活动很好的激发了学生爱科学、学科学、用科学的热情，同时培养了孩子们勤动手、善动脑、乐创造的科学素养和实践能力。
弘扬科学精神，传播科学思想，普及科学知识是一项长期而艰巨的任务，我校定会借着“科普大篷车”进校园的契机，将科技普及的种子深深埋进孩子们的心里，我们坚信终有一日科技之花将芬芳满
篇8：我与科普大篷车征文优秀
5月17日那天，满载着十几套互动式科普展品的“科普大篷车”开进了八步实验小学，给我们全校师生带来了一顿丰盛的“科普大餐”，不但开阔了我们的视野，丰富了我们的知识，更点燃了我们向往科学和热爱科学的信念，科普大篷车”功能齐全，集科普展示、影视放映、图文解说于一体，是“流动的科技馆”。我戴上立体眼镜，走进“科普大篷车”。突然，只见一只巨大的霸王龙对着我张牙舞爪，样子十分狰狞。这不是6500万年前的恐龙吗?怎么会来到“科普大篷车”里呢?我被吓了一大跳，身子抖了一下，眼镜随即掉落下来。咦，吓人的大恐龙去哪了呢?我仔细一看，原来大恐龙只是一幅画!可为什么刚才会那样恐怖呢?当我重新戴上立体眼镜才明白，原来是立体眼镜的视觉效果。经过听讲解，就更进一步明白了，戴着立体眼镜看画时，就会把视点落在立体画后面合适的位置，使左眼看到的画面与右眼错开一个单位块，左、右眼也就看到不同的图案，如果我们把这两幅图案做成像左右两张照片一样有一定差别，就会呈现立体感觉，我继续往前走，发现了更为神奇的东西——会飞的“碗”。只要按下按钮，碗状形的半球体，就会在风力的吹动下，腾空而起，恰似一只会飞的“碗”悬在空中，真是太神奇了!使这神奇的现象发生的原因到底是什么呢?哦，原来是因为流速大的地方压力低，流速小的地方压力高，半球形“碗”受到一种来自四周的推力，使“碗”总是向气流中心运动，而不会向四周逃跑。这就是著名的伯努利原理。接着，我又参观了“拓扑”、“太阳能发电”、“看得见的声波”……这一次参观“科普大篷车”，真是令我大开眼界呀!
科学源于创新，“创新是一个民族的灵魂，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。”这次参观经历让我深刻体会到， 科学是前人创造的，也是靠我们发扬光大的，我们必须广泛地学习前人的科学经验。
篇9：我与科普大篷车征文大赛
对于科学，我们都觉得它似乎离我们很遥远，是一种遥不可及的东西，但其实，科学就在我们身边。例如我国的科普大篷车项目，就是一个很好地让中小学学生了解科学、走近科学的方式。
针对于科普大篷车来说，它更多的是关于物理方面的一些知识和在生活中的运用。关于内容较单一这一点，我觉得还是可以有很大的改善之处的。
科普大篷车主要涉及了声、光、电、磁学等科普展品。在我们动手实践、观察思考的同时让我们领略到了科学的魅力，激发了我们对于科学的了解和探索兴趣。我个人最喜欢的展品是无弦琴。对于它的第一感觉就是非常不可思议，我学习古筝，自带职业病属性，所以觉得无弦琴是一种不可能的事情。但它余音绕梁般真真切切响在我耳边的声音却也是无法否定的。自己百思不得其解，就去询问老师。答案是这样的：无弦琴是一种光控装置和电子琴电路组成的电子乐器(大型可操作玩具)，它由七个孔各发出一束看不见的激光，又分别被七个接收器所接收。无弦琴便是利用红外线的发射和接收，通过控制电路，控制无弦琴工作的。当“拨动琴弦”时(挡住一束激光)，就会阻断对应音符的红外光，产生一个电信号，触发电子琴电路，对应的接收器发出一个音频的响声，连续拨动不同的琴弦时，可以弹奏出不同的琴声。我们就可以听到悠扬的琴声了，仿佛是在弹奏有弦的琴。这个展品的确是让我感到耳目一新，让我第一次真正感受到科学的魅力和乐趣。
居里夫人曾在《我的信念》一文中说“我认定科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。这种科学的魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要原因。”这也说明科学的魅力是使居里夫人能够终生埋头工作的主要原因，可见科学的魅力对科学家的研究是十分有用的。而我们作为祖国美好未来的建设人，更应该多参加科普大篷车这样的活动，走近科学、学习科学、探索科学。
科普大篷车为我们提供了良好的契机，激发了我们对科学的探索兴趣。科普知识是我们全面健康成长的基础，在生活中培养我们学科学爱科学用科学的良好品质，有效地培养我们基本生活常识，对保障我们人身安全、提高我们对生活常识的认识有着重要的意义。所以我们应该多去参观科技馆，科普大篷车这类为我们提供科学知识的地方，让我们一起学科学、爱科学、用科学。
篇10：我与科普大篷车征文500字
科普宣传周期间，学校把“无锡市锡山区第九届科普宣传周”的宣传口号印发给各班级，张贴在教室里，每天在校园内电子屏幕早晚播放，营造了浓厚的科普宣传氛围。围绕“节约能源·保护环境·保障安全”这一科普宣传周活动主要工作，组织全校师生开展了一系列的活动，例如传染病防疫讲座、黑板报宣传、金点子征集等，通过活动学生们对节能、节水、节地、节约资源的知识掌握了不少，并开始自觉地转化为个人的行动，为共建和谐校园出一份力。具体工作如下：
1.宣传工作：利用国旗下讲话，进行了防震减灾主题安全教育;各班利用黑板报等方式宣传科普宣传周标语;在科普周期间学校利用大屏幕每天早晚滚动播放标语。
2.在全校师生中举行“我为节约型、生态型校园建设出金点子”比赛。比赛教师和学生两个组，教师以办公室为单位，由工会组织，成绩纳入学期文明办公室考核体系。学生以班级为单位，成绩纳入优秀班集体考评。在很多种学校教导处、总务处带头积极参与，大家围绕学校自身的建设，提出了“空中花园”、“雨水收集系统”、“路灯led改造”等多个优秀金点子。学生更是妙思连篇，一个个好点子令成人刮目相看。
3.在无锡—阿合奇两地的网络科普知识竞赛中，我们广泛发动全校高年级学生开展科普知识竞赛，选择50名同学参加了网络答题，最后获得两地排名第13名，位居锡山区第2。
4.与此同时，我们还积极利用科普宣传周的机会开展了一系列的自主活动。例如带领低年级学生参观学校科技馆，激发了低年级小朋友对科学的兴趣。进行了太阳能汽车表演，让更多的学生了解神奇的太阳能，对未来开发新能源充满信心。
科普周活动，旨在普及科学知识，倡导科学方法，传播科学思想，弘扬科学精神。通过科普周活动，培养学生对等科学的正确态度和方法，培养学生独立思索和自主探索的精神与能力，使学生逐步具有科学的世界观、人生观、价值观。我们会以此为新起点，结合学校实际情况，开展形式多样的科技教育和科普活动，同时，我们要继续从兴趣入手，不断促进学生创造性思维的发展，把科学教育渗透到各科教学、各项活动之中，努力把我校科学教育提高到一个新的水平。
篇11：我与科普大篷车征文大赛
这个阳光明媚，万里无云，碧空如洗的星期五，我们怀着好奇，激动的心情来到北山公园参观科技大篷车。
首先，映入我眼帘的是"怒发冲冠”，这是由一个玻璃球和旁边那个站在舞台上的芭比娃娃和下面那个红色的按钮组成的。我怀着好奇的心情按下按钮，突然，芭比娃娃的头发像被一阵风吹起，翩翩起舞。我通过旁边的说明，知道了原来是静电的作用，使我不由自主地感受到科学的奇妙，科学的奥秘。展示的作品还有很多，真是琳琅满目，目不暇接：有平衡测试，无皮鼓，万花筒，蛇形摆……其中，我最喜欢的就是无玄琴了。无玄琴，是由7个圆柱形空心的圆筒组成的，由矮到高的顺序。起初，我不明白该如何使用，我以为从圆筒里吹，便会发奇妙无比的音乐。我试了一遍，可是没有一点儿效果。于是，我仔细看了一边说明，原来把手放在红灯下，“哆哆……”呵!还真别说，真的有音乐，我由第一红灯移到第七个红灯，组成了“哆来咪发嗦啦西”这美妙的音乐。这科学的奥秘真是让人捉摸不透呀!
我又大步流星地来到展示栏，这里更是五花八门：节能减排，地震自救，雪崩自救……多得令我们不知看哪个是好。
我从中知道了：节能灯最好不要短时间内开关，节能灯在开关时是最耗电的，对于保险丝的损伤也是最大的;白天可以干完的事不要留着晚上做，洗衣服，写作业在天黑之前做完。早睡早起有利于身体健康，又环保节能。让我们每个人都节能减排吧，共同创造美好生活，挽救地球妈妈的命运吧!
通过这次参观科技大篷车，我体会到科学的奥妙;节能减排要从每个人抓起，共同创造一个美妙又和谐的社会吧!
我与科普大篷车征文
篇12：我与科普大篷车征文大赛
5月17日那天，满载着十几套互动式科普展品的“科普大篷车”开进了八步实验小学，给我们全校师生带来了一顿丰盛的“科普大餐”，不但开阔了我们的视野，丰富了我们的知识，更点燃了我们向往科学和热爱科学的信念。
“科普大篷车”功能齐全，集科普展示、影视放映、图文解说于一体，是“流动的科技馆”。我戴上立体眼镜，走进“科普大篷车”。突然，只见一只巨大的霸王龙对着我张牙舞爪，样子十分狰狞。这不是6500万年前的恐龙吗?怎么会来到“科普大篷车”里呢?我被吓了一大跳，身子抖了一下，眼镜随即掉落下来。咦，吓人的大恐龙去哪了呢?我仔细一看，原来大恐龙只是一幅画!可为什么刚才会那样恐怖呢?当我重新戴上立体眼镜才明白，原来是立体眼镜的视觉效果。经过听讲解，就更进一步明白了，戴着立体眼镜看画时，就会把视点落在立体画后面合适的位置，使左眼看到的画面与右眼错开一个单位块，左、右眼也就看到不同的图案，如果我们把这两幅图案做成像左右两张照片一样有一定差别，就会呈现立体感觉。我继续往前走，发现了更为神奇的东西——会飞的“碗”。只要按下按钮，碗状形的半球体，就会在风力的吹动下，腾空而起，恰似一只会飞的“碗”悬在空中，真是太神奇了!使这神奇的现象发生的原因到底是什么呢?哦，原来是因为流速大的地方压力低，流速小的地方压力高，半球形“碗”受到一种来自四周的推力，使“碗”总是向气流中心运动，而不会向四周逃跑。这就是著名的伯努利原理。接着，我又参观了“拓扑”、“太阳能发电”、“看得见的声波”……这一次参观“科普大篷车”，真是令我大开眼界呀!
科学源于创新，“创新是一个民族的灵魂，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。”这次参观经历让我深刻体会到， 科学是前人创造的，也是靠我们发扬光大的，我们必须广泛地学习前人的科学经验，我们既要站在巨人的肩上，但又绝不能迷信权威，人云亦云，让科学的闪光熄灭在因循守旧中。那么，在平时的生活中，我们就必须要勤动脑、勤动手，敢于想、敢于做，不断地培养和提高自己的创新能力。学会了创新，就等于牢牢地抓住了开启新世界大门的钥匙，只有敲开了创新之门，这个时代才真正属于我们!
篇13：我与科普大篷车征文优秀
我们曾经历过去年的冰冻对祖国南方十四省的无情攻击，千万救济大军日夜奋战，抗击雪灾的感人场面还历历在目，而如今祖国的北方闹旱灾，我仿佛听到三亿亩的庄稼因干渴而发出凄凉的呻吟，也仿佛看到作物与旱魔斗争的壮烈情景：庄稼竭力舞动着枯叶，不断地提醒自己要顽强，发黑的碎片在空中散乱地飞扬，似乎在与死神做不屈的抗争。当百年难遇的毕毕剥剥声从遥远的南半球传来，嘶声力竭的呼救声从澳洲喊起时，我不禁问到：苍天，你为什么这样捉弄善良的人呐?
科学，你人类的依赖，为何你前进的脚步时缓时疾，时顺时堵。科学，你又偏偏在我们急需的时候束手无策，在人类急需帮助的时候无计可施。但我相信科学终究是伟大的，不久的将来，她可以控制自然，达到那“制气调温”的神奇而伟大的功力，来造福子民。
四年后科学家找到了另一个新家，实验就这样有条不紊地展开了，控制大气，调节温度的宏伟目标也开始了，制造“制气调温”的实验球在一个距地1光年的人造地球上安家落户。人造地球套着一件圆形的外衣，透明的外衣上不时地显示着各种奇特的数据，那最高、最低气温的地带，那偏冷、偏热的地区，正通过无线网络同步传送到科学家们的大型计算机的专门程序里计算，并通过计算控制着这个人造地球。当显示有地区失去水分，变得干旱的地方，程序会根据检测到的数据处理后自动弹出对话框，那里需要补水，要把有多余或暂时不要水的地区里的水切割挪移过来，并自然形成下雨的气象条件。通过程序的控制，使各区域的降水和旱情得到有效的控制，正是一举两得，两全其美!
“制气调温”还有另一个功效：假如某个地区突然刮起了暴风，下起了暴雨。一瞬间，地面上到处是洪水，到处是残墙断垣，人们流离失所，无家可归，这时科学家只要启动程序计算出一系列的数据，通过云层的切割，本以束手无措的人们，猛然间，享受到艳阳高照，和风习习。那些曾捉弄过人们的云层随着程序的指令，乖乖地来到指定地点，来到了那渴望下雨的干旱沙漠荒原。
雨水变成了甘露，源源不断地送给了沙地，沙漠渐渐变了色变肥又变高，树木郁郁葱葱，小草轻轻点点，小花点头哈腰，小鸟喜笑颜开;水土得到了保持，大地焕发了年轻，荒袤的沙地重现美丽。神话真变成现实，绿色正在急速延伸，人类的家园重又搬回来了。啊，多么希望制造出更多的新鲜空气，出现一大片碧蓝的天空，闻到鲜美的花香……唉!就是多了那不该来的狂风。嘿嘿，别急，这个你不用担心了，不是还有另一个程序吗，通过对程序的刷新分类，那胡作非为的风魔将在程序才指引下，变得似条忠实的家狗，科学家早就在沙漠的边缘安装了大型的风力发电机组，风儿一到那里就象看见了自己的妈妈一样直奔而去，你根本不用愁，那发电机组还真不够呢，那发电机发出的咕咕的声音像是在说：来吧，孩子们，快回来吧，别在外面闯祸，还是多做些好事。另外科学家还会把风儿分成调动起它们的积极性，给他们来一次风力大比拼的游戏，吹得大的风儿将得到第一，让它有自由的活动时间。
总而言之，无论干什么都是有利与人类的享受，掌握了这样的科学技术，我们人类就可以真的主宰气候，还可以帮助其他国家改善民生，加深友情。
科学是神奇的，大自然是莫测的，人类是强大的，世界是奇妙的，让我们走进科学的王国，探索追求科学奥秘吧!
篇14：我与科普大篷车征文
我想这次“科普大篷车进校园”的活动之所以能顺利举办，是因为它充分开发了同学的好奇心，抓住了那可贵的求知欲，并用一个个生动的展品向同学们传授科学知识。
就拿我来说，一入场就被众多展品中不远处的“动画”两个大字吸引眼球，我按照上面的提示，轻轻的转动转筒，观察灯光闪烁的位置。“好神奇!”不禁在我心里响起，原来静置的图像竟然动了起来，我想跑去问老师这是怎么回事，忽然瞥见旁边有很清楚的介绍：“物体在视网膜上成像一旦外界光刺激消失，像也随之消失，但视神经对光刺激印象可保留约0.1秒时间，这就是人眼的视觉暂留特性。因此只要先后出现在眼前的两幅画面间隔时间小于0.1秒，视神经会把两幅画面‘叠加’。展品正是利用这一特性，将一个连续动作分解成一幅幅静止的图像，然后使其快速闪现，这样在人的眼睛里就形成了连续动作的动画。”
我刚对这个问题恍然大悟，就听见有人叫我名字，我想肯定又有一块新大陆被发现了，便急忙奔去查看。
我一站稳，看见一个同学在弹琴，一支没有琴弦的.琴。我刚想笑他，他身边的同学朝我喊道：“是不是又想笑他?哈哈，我就知道。他不是没玩过琴，你可别笑他见识少，喏，他可是弹出声音了，你知道是怎么回事吗?”
那位同学和我一样，也想早些揭晓答案，我们就不会给出各种奇葩想法了，于是他拿开了手。大家都注视着密密麻麻的说明：“展品利用的是红外线的发射和接收技术，看不见红外光线，但手舞动时，就会阻断对应音符的红外光，产生一个电信号，触发电子琴电路，我们就可以听到悠扬的琴声了，仿佛是在弹奏有弦的琴。”
这次活动让我认识到科学重在创新，科学是前人创建的，我们应勤奋的学习，不错的。但我们一定要有自己的见解，不能一个劲的跟着别人走，除此之外我们还得有敢于质疑的精神，不能听之任之、人云亦云。
因此我们平时就应当训练自己：勤于用脑，勤于思考。只有做到这些，我们才可以打开新世纪的大门，只有这样，我们才能真正迎来属于我们的时代。
篇15：我与科普大篷车征文500字
同学们相互讨论，有的说，那是个什么样子的车，是和别的车不一样吗?还有的说，那一定是个高科技的产品，我们好奇的期待着，想知道科技大篷车到底是个什么东西，会有什么样的功能。
我们期待已久的时刻终于到来了，老师让我们排好队，走到操场上去，我们急匆匆地下了楼梯，刚到一楼，两个穿戴一样的阿姨，给我们了一副3D眼镜，全班都拿好了3D眼镜，两个阿姨带着我们，走向操场，我现在才明白，原来她们是我们的“导游”
在阿姨的带领下，我们来到一个个“电视”面前，我正看着一个关于恐龙蛋的资料“电影”里面的介绍：目前科学家发现的恐龙蛋化石最长轴56cm，最短轴也有38cm。我又走到一个恐龙影片前，一只庞大的恐龙伸出尖锐的爪子朝我抓来。瞬间，我脑海里浮现出了恐龙的叫声，几秒钟后，我才反应过来，指导员阿姨对我们说：“人类发现的恐龙化石最大的就有20头大象那么重，鲸鱼也比这个恐龙小的多，但是，最小的恐龙只有一只鸽子那么大。”似乎令人不敢相信!
看完之后，我们把3D眼镜拿下来，我惊呀的'发现刚才看到的影片，竟然是一张图片，我不由得在心中叹道：科技真是厉害。接着，阿姨带领我们又参观了“太阳能发电”、“看得见的声波”、“翻转的头像”、“无形的力”、“会飞的“碗””……这一次参观“科普大篷车”，充分向我们展示了数学、光学、电磁学等科学原理。真是令我大开眼界呀!
科技大篷车向我们介绍了许多科学发现和道理，我相信科普大篷车一定会驶进农村，驶进山区，让农村和山区更多小朋友体验到科技的发展和神奇。开阔我们的视野，丰富我们的知识，点燃我们对科学向往和热爱。
篇16：我与科普大篷车征文心得体会
我们学校举行了“科普大篷车进校园”活动。我们看到了机 器人表演等许多科技发明创造。看到这些，让我更相信科学的神奇力量了。
接下来，请你随我齐去参观吧! 我们首先观看的是机器人表演，那机器人个子小小的，有 3 个，分为 蓝、红、白三种颜色，我见了以为它们没多大本事，还对我旁边的同学说
“不就是一些小机器人吗，我看搞不出什么名堂。
”它们的表演开始了，天 哪，我惊叹起来了!这跟我想象的完全不一样。它们身手非常敏捷，表演 时，还翻了几个跟头。我真担心它们翻跟头的时候会从桌子上摔下来，可 它们并没有，它们翻了一个跟头便敏捷地站了起来。接下来，它们连续翻 了十几个跟头后，突然一个倒竖葱立在那里，这时，我们不约而同地鼓起 掌—。接着，它们还表演了一段优美的舞蹈，动人的舞姿一点也不逊色于 真人。
看了这个表演，我突然觉得科技是多么神奇呀，我真想知道当中的奥 秘，但没有人告诉我。我想
“我要努力学习，以后自己去探索，自己去发 现当中的奥妙，并且自己去创造出更神奇的机器人。
” 接下来，我们又去了参观“空中音乐” ，它看起来非常简单——一块长 方形的东西，只要敲打它下面的洞口，用耳朵对着上面相应的洞口就可以 听见美妙的音乐了。我试了一下，好神奇呀!我太想制作一个了，可惜我 不会呀! 接着，我来到了“哈哈镜”前，哈哈镜有三个面，一个面照出来的我 又矮又胖的，一个面照出来的我是又高又瘦的，一个面照出来的东西是奇 形怪状的，看着镜中的我都不敢相信是我自己，这些都是科技的力量，太 神奇了。
看着一个又一个的神奇科技产品，我为它们的有趣、神奇折服了，使 我深深感受到了：只有努力学习，才能攀登科学的高峰。同学们，请我们 一起努力奋斗吧!
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