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言而有信小学作文

时间：2022-05-13 11:31:46 更多作文收藏本文下载本文

言而有信小学作文（精选24篇）由网友“小杨”投稿提供，下面是小编给大家整理后的言而有信小学作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

言而有信小学作文

篇1：言而有信

教学目标

认知：

1．知道讲信用是美德，做人应该讲信用。

2．懂得讲信用是尊重他人的表现；讲信用的人才能得到别人的信任。

情感：

1．钦佩讲信用的人，并愿意向他们学习。

2．对不守信用的行为感到不满、气愤。

3．为自己能守信感到坦然，对自己的失信行为感到内疚。

行为：

1．答应了别人的事要尽力做到。

2．因某种原因没能履行诺言，能及时说明原因，表示歉意。

教学建议

教材分析

本课与《当好朋友犯了错误后》同属于诚实守信的教育，同为一个单元。本课侧重于守信用的教育，《当好朋友犯了错误后》侧重于诚实教育。本课是根据课程标准三至五年级“诚实守信”德目中，有关讲信用的教学内容和基本要求编写的。

讲信用是中华民族的传统美德，也是现代社会人际交往中人们应该自觉遵守的道德行为规范，是每个人应该具备的基本素质。所以，从小培养学生讲信用的道德品质，对他们将来参与社会生活具有重要意义。

然而，由于年幼无知，加之受社会上存在的一些负面影响，小学生中也存在着对自己的承诺不负责任，随便许诺等现象。因此，及时有效地矫正他们的不良行为，培养他们守信用的良好品质，很有必要。

本课的重点和难点。

本课重点是：提高学生对讲信用意义的认识，使学生知道做人应该讲信用，懂得讲信用是尊重他们的表现，讲信用的人才能得到别人的信任和尊重。有利于搞好人际关系、办好事情。

本课的难点是：由于年龄所限，学生对自己的承诺还缺乏责任感，还不能完全意识到自己的失信行为会对别人和自己产生什么不利影响。

课文导入部分设计了“说一说”栏目，通过启发学生的内心体验，引出本课要讲的主题。

课文选用了我国前国家名誉主席宋庆龄的两件讲信用的事。这两件事都很典型，也很生动，较接近学生的生活，学生易于理解。

教法建议

1．宋庆龄的两件事是讲信用的典型事例，很有说服力，教学中要充分利用、挖掘故事中的教育因素。

通过第一个事例的讲解，应让学生看到，宋庆龄虽年事已高，又身居高位，但对看望幼儿园的小朋友这样一件小事，也信守诺言，由此说明宋庆龄的高尚品格。

讲解第二个事例，应让学生懂得，宋庆龄之所以有讲信用的好品德，是从小培养的，由此说明，从小养成讲信用的习惯，对一生都起作用。

第二个事例与学生的生活比较接近，在讲解时，可抓住几个问题引导学生思考讨论：（l）宋庆龄那么想去李伯伯家，为什么没有去？（2）小珍失约给别人造成了什么损失？（3）宋庆龄没有等到小珍，为什么不后悔，反而很坦然？通过讨论，加深对本课所讲观点的理解。

2．本课练习部分是对课文的补充，重点是指导学生怎么做到讲信用。用好练习部分，对完成教学目标有很重要的作用。

3．要注意联系学生的思想实际和行为实际，有针对性地解决学生在讲信用方面的问题，从对个人、他人以及人际关系等多种角度，让学生认识不守信用的害处、同时注意树立班上讲信用的好榜样，鼓励学生向这些同学学习。

4．为了加深对本课观点的理解，还可以适当补充一些古今中外的事例，也可以让学生事先搜集故事，丰富讲课内容。

教学设计示例

篇2：言而有信

教学目标

认知：

1．知道讲信用是美德，做人应该讲信用。

2．懂得讲信用是尊重他人的表现；讲信用的人才能得到别人的信任。

情感：

1．钦佩讲信用的人，并愿意向他们学习。

2．对不守信用的行为感到不满、气愤。

3．为自己能守信感到坦然，对自己的失信行为感到内疚。

行为：

1．答应了别人的事要尽力做到。

2．因某种原因没能履行诺言，能及时说明原因，表示歉意。

教学重点：知道讲信用是美德，做人应该讲信用。

教学难点：引导学生懂得讲信用是尊重他人的表现；讲信用的人才能得到别人的信任。钦佩讲信用的人，并愿意向他们学习。

教学过程

一、谈话导入引入新课

请同学们听录音故事《诺言》下载（见扩展资料）

有人说，这个小男孩真傻，你们觉得他傻吗？

（引导学生认识这个小男孩并不傻，而是一个特别守信用的人，他答应别人的事，就一定要做到。这一点是值得我们学习的）

小结：象这个小男孩这样，说话、做事表里一致，做事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是言而有信的表现。

二、学习新课引出观点

1、请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》下载（见扩展资料）

提问：请你仔细想一想？这个故事告诉我们一个什么道理？

（学生通过讨论明确一个人不言而有信是不会得到别人的信任的。言而有信是立人之本。）

对！如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会赢得别人的信任与尊重。

出示投影片：课文第一小节

请同学们读一读这段话。

请同学们用自己知道的例子说一说，你是怎样理解这一段话的.。

板书：讲信用是为人之本

小结：看来一个人，只有能做到言而有信，才能够受到别人的尊重。是这样吗？

2、请同学们听课文录音《宋庆龄去幼儿园》下载

提问：在风沙弥漫的大风天，宋庆龄也来到幼儿园探望孩子，为什么？如果不这样做，老师和孩子会不会理解她？

（学生通过讨论认识，宋庆龄即使在风沙弥漫的风天，也来探望孩子们，是因为她已经答应过孩子们，不能失信。即使她不来，老师和孩子也会理解她，她来了，大家会更加敬重她遵守诺言。相信她是一个言而有信的人。）

提问：这时的宋庆龄已经是国家名誉主席了，好你们想不想知道她小时候是不是个遵守诺言的人呢？

阅读课文第7－10节，说一说宋庆龄小时是怎样做的？

学生回答。

老师讲：录音故事《飞机送面团》下载

提问：用一架飞机送一些不值钱的面团值得吗?（学生讨论）

小结：的确送货物的价值还不及飞机运输费的十分之一。弗尔塞克总裁说：“我们宁可赔偿高额的运输费，也不可中断小供销点的供货，飞机给我们送去的不仅是几百公斤的生面团，而是多米诺皮公司的信誉！信誉！

该公司视信誉为生命，世界公认，有一年，多米诺皮公司的一家商店偶尔发生了一次中止供货事件，公司买回了1000多个只在悼念死者时才佩戴的黑袖章，命令全体员工都佩戴了好长一段时间，以此表示对这类不幸事件的哀悼。

投影课文第11小节，请大家齐读这句话。

小结：在我们现代社会，对于小到一个人也好，大到一个企业也好，言而有信是立足根本。言而有信既是做人应当具有的基本品质，同时也是一个企业稳步发展，立于不败之地的保障。

板书：现代社会的需要

2、小组活动，展示自己收集到的关于“只有言而有信，才能赢得市场；反之就会失去信誉，最终砸了自己的牌子”的事例。

各小组汇报。（在学生汇报过程中追问：谁都知道应当言而有信，但是他们为什么不这样做？使学生从正反两个方面加深认识。）

3、其实在我国历史上，也有许多这样的故事。

下边请听历史故事《范式守信赴约》下载

小结：这个故事说明，言而有信是中华民族的传统美德，自古以来我国人民，就把讲信用作为一个人起码的道德品质。

板书：是中华民族的传统美德

三、联系实际深化观点

1、你在生活中有过这方面的体会吗？

（学生结合自己个人实际，或自己的生活实际，讲一讲对观点的体会。）

2、夸一夸我们班在这方面做得好的同学。

（为同学们树立身边学习的榜样）

四、运用观点指导行为

1、学习这课后，你还有什么不明白的问题吗？

（引导学生说一说真实的心里话，谈谈自己在这方面有什么真实的想法。）

2、学习这课后你有什么新的认识？

五、总结全课。

言而有信的好品质，是为人之本，需要从小培养。市场竞争信誉第一，无往不胜。希望大家在平时就要严格要求自己，表里如一，言而有信。

板书设计:

篇3：言而有信

言而有信

卓恕是三国时的名士，他为人诚实守信。有一天，卓恕要从建业（今南京）回家乡会稽（今浙江绍兴）去，所以去向太傅诸葛恪辞行。诸葛恪问他什么时候能回来，卓恕便说了自己要回来的时间。

等到卓恕应该回来的日子，诸葛恪宴请了很多宾客，但诸葛恪却吩咐先不要开始饮食，说要等等卓恕。宾客们都奇怪的说：“会稽离这里有千里之远，而且路上还有江湖相隔，怎么能肯定他一定会这时回来。话音未落，卓恕便如期到了，宾客们都非常吃惊。

卓恕随口说出一句话，没有人约束，也没有什么契约，但却坚守信约，履行自己的.承诺，真正做到了“言而有信”。真如宋代袁甫在其家训《袁氏世范》中所训诫的：“有所许诺，纤毫必偿，有所期约，时刻不易，谓之信也。”对别人承诺的事，一丝一毫都不能少，与人有约期，一时一刻也不能改变，这就是信。

为什么老子要说：“轻诺必寡信。”是说既然说了就一定要做到，而那些随便轻易许诺的一定很少守信。

“信”与“仁、义、礼、智”并称为传统道德所强调的“五常”，五常即人应遵循的五种基本道德规范。所以，信是一个人立身处世的根本，也是立政立国的根本，是人人都应该遵循的行为准则。如果不守信，就失去了做人的基本规范。

篇4：言而有信作文

言而有信作文

言而有信

失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。这是美国富兰克林说的一句名言。我从中体会到了“言而有信”对于一个人来说，是多么的重要。我也有过一个关于“言而有信”的故事。

记得那是星期五，我约了同学在星期六早上九点钟去南方书城看书。可是到了星期六早上，天空的云黑得像要滴下墨水来。终于，天空下起了密密麻麻的小雨，细得像一条条针条，使劲地扑向大地。那些小雨似乎玩得很开心，而我却一点也不开心，担心这场雨会没完没了地下着。我越着急，雨就下得越大，好像偏要和我作对似的。我约同学的时间快到了，可那场雨就是不停。我真有点不想去了。我又仔细想：如果我不去的话，不但让朋友白等，又会失信于别人。换一个角度看，我也不愿意白等别人。尽管我家离相约地方有些远，但我还是拿起雨伞，向与同学约好的地方走去……

“言而有信”的意思是要信守自己的诺言，说话要算数。做一个“言而有信”的人，就会受到人民欢迎；而做一个说谎的人，人们就会远离他。就算在一件不足挂齿的事里欺骗了别人，也会耽误自己的大好前程。因为生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。

言而有信

俗话说：“与朋友交，言而有信。”我漫不经心的走在繁华的大街上，穿过热闹非凡的人群，情不自禁地想起两年钱那个月滚滚如水的夜晚，那件事让我难以忘怀，也让我真正领悟到了“与朋友交，要言而有信”这句话的含义。

那天晚上，我正在睡觉，电话声把我从美梦中惊醒了，我慢慢的睁开了眼睛，就像刚生下来的小婴儿刚挣开眼一样，模模糊湖的看着这个世界，我很久才回过头来，：“喂！你是谁啊？”那个人小声的说到：“我是钟松棋，我在体育馆等你。”我伸了个懒腰，可还想睡，我自言自语：“管她呢！继续睡，她自己慢慢等吧。”说罢，又继续睡觉了。她独自站在体育馆门外的那座桥边，大风呼呼的刮着，她不使抱着双手，蹲在桥边上。有时她还到瞧的另一头，踮起脚尖，动张西望的看着四周，等待着我的到来。1小时、2小时、2小时半、3小时、3小时半。就在这3小时半时，让我万万没想到的是以外发生了，川流不息的车辆来来往往的形式着，一辆自行车向钟松棋飞奔而来，骑自行车的人一下子慌了，装我不了方向了，只见自行车的前轮一左一右的晃着不平稳的开着，接后只听“嚓”的一声刹车，钟松棋号啕大哭，已经12点了，他的爸爸来找她见她，把她背了回家。第二天，中午12点，钟松棋怎么今天没来叫我去玩呢？我走进她家，看见她左脚上的累累伤痕，我心痛极了，阿姨边切菜边说：“昨天，她从8点半等你到12点，结果被自行车压到了。”我听了，对钟松棋说：“对不起啊……”她看了看脚又看了看我说：“嗨！那些小伤没什么的，没关系！”

和朋友交，一定要诚实守信，不能失信，这样的邻居、朋友，正是所有人想交到的。我看着人山人海的人群，想着那句话：诚实守信，一诺千金。

四川省乐山市峨边彝族自治县城区二小五

言而有信

与朋友交，言而有信。――王文康

俗话说得好：“与朋友交，言而有信”。她――刘文静，让我来说一说我和她之间的一件事情。

有一次星期五，最后一节课是美术课，课上，邢文昊正在和刘文静闹，突然，一张小纸条掉了出来，上面写到：米、×××密、×××。原来是刘文静赛尔号上的号，我冷笑了一下，照着上面抄了个小抄，放学后，我马上跑回家，改了密，哇！是51级的巴拉龟，还有那么多精灵，下午到校后，刘文静大发雷霆对我吼，我身上的汗差不多全“没”了，“王文康，是不是你盗的我的号！”我想：因为刘文静知道我盗的号很多，我胡乱编了个密码跟她说，我要拖延时间，想个办法，日子一天一天过去，我心想：不行，万一她回家说了这事，说不定哪天开家长会，家长们互通情报怎么办？这可把面子都丢光了。我实话实说告诉了她密码，“你不能改密码，我帮你练号。”“好。”

可是没过多久，她不仅改了密码，还冲了“超能NONO”，我真后悔给她，她不道守承诺，“言不信者，行不果”。唉！作文

指导教师崔梅茹

实验小学四

言而有信

俗话说得好：“诚者，天之道也，诚之者，人之道也。”诚是天道；对别人讲诚信是做人之道。天地自然是真实、实在的，做人也要向天地自然一样真实，不要弄虚作假，自欺欺人。诚信是一种美德，就拿莲花来讲吧，虽然生长于污泥之间，却能保持洁净不污；虽然洗涤于清水之中，却风姿天然，不显得妖媚。我们做人也要有莲花一样的品质，人只要品格高尚洁白无瑕，就能把握住自己堂堂正正做人。不管在任何环境中，都要坚守美好的情操，不随波逐流。

有时候我会常问自己，为别人做事是不是尽心尽力？与朋友交往时是不是表现得很诚实？按老师的要求复习课本的知识没有？无论是学习，还是工作都要经常自我反省，这样才能保持优点，改正缺点，才能不断完善自己。

就举一件事来说吧。有一次我准备坐出租车去上学，因为时间快来不及了，我正准备上车，一位叔叔叫住了我，我问有事吗？他说急着上厕所，可手里刚买了一台彩电没人照料，请让我在这里帮他看管，等他回来。我毫不犹豫爽快的答应了。时间在一分一秒的过去，将近有十分钟，怎么还不见叔叔的人影。我开始急了，看了看手中的表，哎呀！惨了，还有五分钟十分钟预备上课铃就要打响了，我想了想既然“君子一言，驷马难追”。我只好等着，但叔叔不就是上个厕所吗，未必也太小题大做了，我眼前一黑看见了老师的面孔，面对着斥责的话，我鸡皮疙瘩都起来了。但答应了别人的事，怎么能说不干就不干呢？那这样别人肯定会说我不讲道德，何况我还是一名少先队员，做好事就要做到底。又过了五分钟，我终于见到了曙光，头上的乌云全都散开了，只见叔叔从马路边，他拍了拍我的肩膀说：“不好意思，让你久等了。”“不，没什么”说完我便撒腿往学校跑。

一句话已经说出口，就要勇于面对，一旦对别人做出承诺，无论遇到多么大的困难，都有责任去承担。作文

一句名言的启示

一句名言的启示在我人生的道路上，有一句话一直激励着我前进，陪我走到今天，那就是“与朋友交，言而有信。”每当我要欺骗小伙伴时，就会想起它。紧紧记得有一次，我要和小伙伴一起打羽毛球，可那天妈妈却说，要去宁波看望外婆。可是我既要和小伙伴打羽毛球，又要去外婆家。这真是两头为难呀！正当我犹豫不决是，妈妈语重心长地说，艳艳呀，‘与朋友交，言而有信’。你可千万别失信。在妈妈的鼓励下，我决定不去外婆家，该和小伙伴打羽毛球了。这样，我和小伙伴的关系更密切了。现在，我们可是形影不离的好朋友呢！一个人要是从小受的像再决定与朋友交，言而有信这样的话时，就会获得终生的伙伴和密切的好友。

我的坏姐姐

我有一个爱打小报告的坏姐姐，每次我与她谈心的时候，我们都说不能说对方的秘密，可是她每次都失信，跟别人交谈时说我的秘密，而我却言而有信的保守她的秘密，因此我从心底恨透了她。

有一个晚上，我和她在公园的秋千上谈心，我们说都不能对别人说我们彼此之间的秘密，我看她答应了，于是我放心大胆地把我所有的秘密全告诉了她，可是第二天她就把我的秘密全都说了出去，当别人问我是怎么回事时，我只好红着脸说那些话是我编的，那时我不知道有多尴尬。

还有一次，她在我们家睡，第二天早上我比她先起来，我就玩起了电脑，当她醒来时，我把电脑给她玩，她毫不犹豫地答应她一直从九点整一之玩到十一点整，要不是我妈妈的一个电话把她给打断了，要不然她一直要玩到我妈妈下班才肯罢休，临走时，我们俩约定不对任何人说这件事。后来，陈阿姨（坏姐姐的妈妈）问我们为什么这么晚才起床，坏姐姐她说是我玩电脑从八点半玩到十一点的所以这么晚才起床。那时，我听到了她在说话时发出了“呵呵”的笑声。我知道她在讽刺我，所以我非常难过。

想知道我的坏姐姐是谁吗？她就是――朱滢，一个我的眼里是一个坏姐姐，在别人眼里她是一个好孩子的朱滢。作文

续写《中彩那天》

第二天，库伯先生派人来，把奔驰开走了。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起，父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。

母亲见父亲兴致勃勃，兴高采烈的样子，笑眯眯地说：“今天，你们父亲做了一个正确的抉择，我也非常高兴，所以，我今天要多露一手，让你们大饱眼福！”说着，就去厨房加菜了。而我呢，嘴撅得像水缸里翻了的瓢，责备的说：“哼！你为什么不把车留下？既然你已经想把k擦掉，那擦掉k车不就是咱们的了吗？这样，不是两全其美吗？父亲你也可以实现自己梦寐以求的愿望了吗？”这时，在一旁的小妹妹和小弟弟天真可爱的说“就是就是！父亲也可以带上我们兜兜风逛逛郊外的景色了！那该多好啊！父亲为什么要将车子送给别人呢？这时，大哥反驳道：“你们难道忘了母亲常教育我们‘一个人只要活的诚实、有信用，就等于有了一大笔财富’。如果父亲不还给人家，那以后父亲怎样面对自己的亲朋好友呢？你们想过没？”听了大哥的话，我的脸红到了脖子根，真恨不得地下有一条缝让我钻进去。这时，妈妈端着香喷喷的菜从厨房出来，弟弟妹妹闻见飘来的香味，馋的口水直流三千尺，满不在乎地说：“管它车不车的，快吃肉！快吃！要不凉了！”说着，狼吞虎咽地吃了起来。而我那呢？羞愧地无地自容，只好低着头吃饭了。

是啊，如果每个人都能言而有信，那么这个世界将变得更加美好。

山西省文水县东南街小学四

我读了《帕克・J・帕尔默：教学勇气》有感

鱼洞二小：徐敬

二00七年的秋天，我有幸拜读了美国教育家帕克?帕尔默《教学勇气――漫步教师心灵》一书，深受震撼，颇受启发。

翻开帕尔默教授的《教学勇气》一书，首先吸引我的有这样一段话：

“我是用心的教师。有时在教室里我忍不住欢喜。真的`，当我和我的学生发现可探索的未知领域，当我们面前展现曲径通幽、柳暗花明的一幕，当我们的体验被源自心灵的生命启迪所照亮，那时，教学真是我所知的天下最美好的工作。作文

……这本书适合这些教师：他们体验过快乐和痛苦的时日，而且其痛苦时日承受的煎熬仅仅源自其所爱；本书适合这些教师：他们不愿意把自己的心肠变硬，因为他们热爱学生、热爱学习、热爱教学生涯。”

教学二十多年来，每期总会有那么二、三次情绪的低谷，我不想走进教室，害怕见到学生，害怕见到学生告状，害怕去面对各种问题，害怕……平日里可爱的学生变得陌生、不可理喻，我觉得与他们之间的距离好远好远；觉得当教师，特别是当班主任教师，好烦好烦……我很害怕这样的时刻，总觉得自己太无能，什么都处理不好。既不讨学生喜欢，也不受领导好评。我知道自己爱学生，可他们为什么都要与我作对？如此不听话，或者对我如此不体谅？幸亏读了此书，我知道这种时刻总会过去的，风雨之后总有阳光。于是乌云确实也就这样慢慢过去。如今，我正带着这种良好的心态，心平气和的教着这群淘气而有可爱的孩子们。作文

帕尔默给予我们勇气。“不要害怕”，可以有恐惧，但“不必置身心于恐惧之中，可以在好奇、希望、同感或诚实这些与我心的恐惧一样真实的感受中教学。”我们与学生是“共舞舞伴”，应该“亲切地款待”学生，让学生想发出他们自己的声音，想让他人听见自己的声音，真实而又自信地说话。我们要充满深情地走入学生的世界，不匆忙地用我们可怕的言语去填塞学生的沉默，不迫使他们说我们想听的话。这样，当我们体谅学生恐惧的心灵而倾心教学时，学生就会把我们看成是能够倾听他人真话的言而有信者，学生也就会“亲切地款待”我们，我们也就会因出现的各种问题而不断成长、不断提升。

现在细细想来，虽然阅读的时候确实给我带来过困惑，常常是读一段，不由自主得停下来思考一下作者的意思，回忆一下自己的教学，有时能很快产生认同感，有时不明白其中的道理与关系，整个过程漫长却又是愉悦的。因为在本书中，帕尔默带领我进行一次心灵之旅。这是一次重新把教师职业和学生结合起来的旅程，它将重新激发我从事小学教师这份异常艰苦而神圣的工作的热情。

感谢您――帕克・J・帕尔默！感谢您――《教学勇气》！

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篇5：言而有信作文

俗话说得好：“诚者，天之道也，诚之者，人之道也，”诚是天道；对别人讲诚信是做人之道。天地自然是真实、实在的，做人也要向天地自然一样真实，不要弄虚作假，自欺欺人。诚信是一种

有时候我会常问自己，为别人做事是不是尽心尽力？与朋友交往时是不是

一句话已经说出口，就要勇于面对，一旦对别人做出承诺，无论遇到多么大的困难，都有责任去承担。

篇6：言而有信作文

言而有信作文

言而有信

最近，我看了一则道理故事《曾子杀猪》。它讲了这样一个故事：一天，曾子的妻子要去赶集，为了不让孩子跟着她，就说：“宝宝乖，在家里玩，等我回来，就杀猪给你吃！”但等她回到家的时候，又舍不得把猪杀掉。孩子哭着把这件事告诉了曾子，曾子二话没说，立刻把猪给杀了，并对妻子说：“既然答应了的事，就一定要做到，否则，就不要答应。”

上个星期我家也上演了一出“曾子杀猪”的故事。

那天下午，天气很好，妈妈带我去洪城大厦玩。到了童装部，各色各样的童装琳琅满目，妈妈摸摸这件，看看那件，并不时地问我：“这件好看吗？”“不好看，我不喜欢！”我的头摇得象拨浪鼓一样，并跑开了。妈妈追过来又问：“这件呢？”“还行吧！”我回答着。妈妈说：“我已看中几件，我们先回家拿裙子，再过来配一下衣服吧！”说着就拉着我的手回家了。

到了家，妈妈抬眼看到了墙上的挂钟，说：“哎呀！都这么晚了！我们还是改天再去吧！”

“不行，不行！你得象曾子一样言而有信！”这时，外公刚好走过来，我把事情的原委告诉了外公，并讲了《曾子杀猪》的故事，外公点点头，对妈妈说：“彤彤说得对，你要言而有信，要不然就不要答应她。”妈妈好像意识到了自己的错误，就带着我又去了洪城大厦。

从这件事中，我深深地体会到做人一定要言而有信，才能得到别人的尊重。

言而有信

《作文:言而有信》最近，我看了一则道理故事《曾子杀猪》。它讲了这样一个故事：一天，曾子的妻子要去赶集，为了不让孩子跟着她，就说：“宝宝乖，在家里玩，等我回来，就杀猪给你吃！”但等她回到家的时候，又舍不得把猪杀掉。孩子哭着把这件事告诉了曾子，曾子二话没说，立刻把猪给杀了，并对妻子说：“既然答应了的事，就一定要做到，否则，就不要答应。”

上个星期我家也上演了一出“曾子杀猪”的故事。

到了家，妈妈抬眼看到了墙上的挂钟，说：“哎呀！都这么晚了！我们还是改天再去吧！”

从这件事中，我深深地体会到做人一定要言而有信，才能得到别人的尊重。《言而有信》

与朋友交，言而有信

王文康

俗话说得好：“与朋友交，言而有信”。她刘文静，让我来说一说我和她之间的一件事情。

可是没过多久，她不仅改了密码，还冲了“超能NONO”，我真后悔给她，她不道守承诺，“言不信者，行不果”。唉！

指导教师

崔梅茹

与朋友交，言而有信

王文健

朋友之间应该互相信任，没有信任，哪来的“朋友”之言呢？诚信好比一颗美好的心灵！

朋友之间、父母之间、陌生人之间，都要有承诺。俗话说得好：“诚信走遍天下。”无论走到哪里，都会有人信任。

有一次，我在学校里对好朋友陈玉伟说：“星期六上午时，我一定会去你家和你一起写作业。”陈玉伟一听，喜出望外，早早准备迎接我的到来。可是，我刚出门，妈妈就拉住我说：“不行，这么早，人家还在睡觉呢！下午你再去也不晚呀！”我垂头丧气地放下作业，坐在了沙发上……陈玉伟等的不耐烦了，就自己做起作业来。我在忙碌中时，说：“这下有好戏看了。”回到学校时，陈玉伟几天下来根本一点都没理睬我，当我问他时，他才怒气冲冲地对我大喊到：“你这个不讲承诺的东西，让人家白等了一上午，害得我连觉都没睡好。你说，怎么赔偿？”我害羞的悄悄地溜走了。陈玉伟还在那里大发雷霆地骂我呢！

这下子，我长了记性了。我一定会改变自己，改变我的坏毛病，做个守信的人。

指导教师

崔梅茹

我感激的一个人

我的姥爷是一个年过半百的老人，一头乌黑的头发里有几根亮晶晶的白发。他的脸略显消瘦，透过那副老花镜，可以看到他那双炯炯有神的大眼睛。我从一年级开始，就住在姥姥家，衣食住行都是姥姥姥爷管，所以我特别感激姥爷。

他对我管教很严。记得有一次，不知道是谁说我骂值周生，把我记了下来，结果我挨留了，当我出校门时已经没几个人了，我看见姥爷一张严肃的脸，就知道姥爷生气了，姥爷问我为什么这么晚放学，我害怕，就说是做值日，到了家，姥爷又一次问我，我没说话，姥爷要打我，我泪流满面，呜咽地说：“老师说我骂值周生。”姥爷听了这话，就没打我，因为姥爷知道我不会骂人，第二天，姥爷就去找老师了，帮我讨回了公道。

姥爷不但很严肃，并且是个言而有信的人，小时候，我学画画，姥爷想让我画好了，说如果画画的了优就带我去颐和园划船，我认为老爷只是逗我，但我又想姥爷没有骗过我，就用心画了七支七星瓢虫，结果的了优，就去找姥爷，没想到，出乎我的意料之外，姥爷爽快地说:“我说话算数，走，去颐和园划船。”我听了这话，我一蹦三尺高，大喊:“太好了，太好了！”我在海面上还唱起了《让我们荡起双桨》呢！我这一星期都有好心情。

我的姥爷可不像有些人似的急性子。现在学习都难，这不，我正被一道奥数题难住了，我想了又想，也看了看前面的例题，也不知道怎样解答，这时正被姥爷看见了，姥爷问我:“有什么题不会吗？”我说:“当然有了。”姥爷先看了看题，一连迷糊的样子，又继续读了几遍题，大声喊道:“我明白了，这么算，第一步先算这个，第二步，第三步……”我听得稀里糊涂，问了好几个为什么，姥爷一个一个地给我解答，可我还是一头雾水，这要是别人，早跟我急了，我想姥爷也会跟我急吧！可谁想到，姥爷又给我重新讲了一遍，这遍老爷给我讲的时候抓住了一个重点，我终于明白了。

我的姥爷就是这样。我真为有一个这样严肃、言而有信、有耐心的姥爷感到自豪。并在此说一声：“姥爷，谢谢您。”

升旗仪式演讲稿

《作文:升旗仪式演讲稿》各位老师、各位同学:./大家好！今天我演讲的题目是《做诚实的人》。同学们，你可曾想过，文明不只是不打架，不骂人，其实诚实也是文明的一种表现呢？为人处世，要诚实守信，这个道理大家都懂。可诚实守信的标准是什么呢？或许有人认为，只要对他人言而有信，不假不欺，就是一个诚实的人。我认为，这个标准不够完整。一个诚实的人，应该要内不欺己，外不欺人。外不欺人，就是在和别人打交道的过程中，看到什么，就说什么；心里怎么想的，就让它怎么表现出来，这个道理好理解。一个人一辈子，总要和别人打交道。外不欺人，就是对人真诚、诚实守信，不因为别人的无知疏忽而欺骗别人，不因为一己之私而蒙蔽别人。自古以来，诚实守信一直都是治国安邦，待人接物的前提。秦孝公即位时，商鞅任宰相，欲行新法。为取信于民，商鞅立三丈之木于国都市南门。招募百姓中有能把此木移到北门的，赏五十金。有人移动了这块木头，商鞅马上给了他五十金，表明诚信不欺。百姓也终于确信了新法是可行的，商鞅从而推行了新法。商鞅立木取信，从此被传为千古美谈。由此可见，诚实守信能获得大家的信任。同样的，欺骗也会失掉大家的信任，最好的佐证就是那个家喻户晓的故事：《狼来了》。可什么是内不欺己呢？我们常会注意对他人言而有信，却常常自己欺骗自己。有一个贪官，被捕后在自己的忏悔书中写到：“我一直在欺骗自己，像我这样有权有势的官儿怎么会出事呢？所以，我肆无忌惮的贪污，受贿，直到东窗事发，我才幡然悔悟，可现在悔之晚矣。可见对自己的欺骗就是人生观，价值观的扭曲，欺骗自己造成的危害有时甚至比欺骗他人造成的危害还要严重。试想我们的学习和日常生活又何尝不是如此呢？考试作弊，自以为通过考试就万事大吉，以为老师只看成绩，可是事实上呢？知识没学到，躲过了初一躲不过十五，自欺欺人。当今社会是一个诚信的社会。任何国家，政党，企业，个人，只要不讲诚信，就会被社会排斥在外。作为一个讲诚信的.人，我们要以正确的人生观，价值观规范自己的行为。不说自己没把握的话，不做出不切实际的承诺，这样，才能在社会上立足，在众人中立威，做一个诚实的人，文明的人《升旗仪式演讲稿》

书籍是人类进步的阶梯

有的人用“与朋友交，言而有信”来告诫自己要遵守承诺，诚实守信。而我用“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”来作为自己的座右铭，因为它给了我很深刻的教诲。

那是一个周末，老师布置的作业比平时少，我就想：先玩个痛快，再做作业吧?于是打开电脑玩起了QQ游戏，除了吃饭的时间，我一直玩到深夜，睡了个大懒觉，第二天日照三竿我才吃早饭。看着妈妈生气的样子，我很自觉地做起了作业，但是电脑里的游戏像磁石一样吸引着我，心痒痒的。我心急如焚地赶了一阵，才算完事，作业完成的质量很糟糕。哎，早知如此，何必当初。

从自己的实践中我终于醒悟了“一寸光阴，一寸金，寸金难买寸光阴”的真正含义：趁着年少的大好时光，要好好珍惜时间，好好地利用时间，让自己学好本领，别让宝贵的时间一分一秒地白白流失，以免“少壮不努

朋友与诚信

黄宇辰

在生活中，有一个朋友一直和我从小玩到大，那就是李晓帆。他那魁梧的身躯常常为我替天行道。

可他对我常说：“与朋友交，言而有信。记住无论发生什么事情，我都会帮助你。”我被他那君子一言，驷马难追的语气打动了。

果然我有困难的事情，他都挺身而出地帮助我，我对他的行为做出一句评价：“弟敦和睦，朋友笃诚信呀！”在他自己解决不了的困难我也尽量帮他解决。

但在一个星期天的早晨，我给他打电话，约他去打乒乓球，他答应了，当我正拿着球拍高兴地离开时，妈妈从忙碌的家务活中解脱出来，并急忙告诉我：“今天上午我们去姥姥家。”

我迫不及待地回答：“不，我要去和李晓帆打乒乓球。”我心想明智的妈妈一下就明白了。妈妈说：“好吧，既然你们许下了承诺，走吧，玩去吧！”

那天上午，我和李晓帆痛快地玩了一上午，我没有失信，他也没有失信。

我觉得承诺，是最为珍贵的！

指导教师

崔梅茹

篇7：言而有信作文

俗话说得好：诚者，天之道也，诚之者，人之道也。诚是天道；对别人讲诚信是做人之道。天地自然是真实、实在的，做人也要向天地自然一样真实，不要弄虚作假，自欺欺人。诚信是一种美德，就拿莲花来讲吧，虽然生长于污泥之间，却能保持洁净不污；虽然洗涤于清水之中，却风姿天然，不显得妖媚。我们做人也要有莲花一样的品质，人只要品格高尚洁白无瑕，就能把握住自己堂堂正正做人。不管在任何环境中，都要坚守美好的情操，不随波逐流。

就举一件事来说吧。有一次我准备坐出租车去上学，因为时间快来不及了，我正准备上车，一位叔叔叫住了我，我问有事吗？他说急着上厕所，可手里刚买了一台彩电没人照料，请让我在这里帮他看管，等他回来。我毫不犹豫爽快的答应了。时间在一分一秒的过去，将近有十分钟，怎么还不见叔叔的人影。我开始急了，看了看手中的表，哎呀！惨了，还有五分钟十分钟预备上课铃就要打响了，我想了想既然君子一言，驷马难追。我只好等着，但叔叔不就是上个厕所吗，未必也太小题大做了，我眼前一黑看见了老师的面孔，面对着斥责的话，我鸡皮疙瘩都起来了。但答应了别人的事，怎么能说不干就不干呢？那这样别人肯定会说我不讲道德，何况我还是一名少先队员，做好事就要做到底。又过了五分钟，我终于见到了曙光，头上的乌云全都散开了，只见叔叔从马路边，他拍了拍我的肩膀说：不好意思，让你久等了。不，没什么说完我便撒腿往学校跑。

一句话已经说出口，就要勇于面对，一旦对别人做出承诺，无论遇到多么大的困难，都有责任去承担。

篇8：言而有信作文

古人云：“与朋友交，言而有信。”而我和爸爸有一个小秘密，这个小秘密就是求爸爸给我买一个新手机。

一开始我死缠烂打的求爸爸妈妈给我买一个新手机。可是爸爸妈妈小气的要命，他们异口同声地说：“家里的抽屉里有好多用过的手机，只是没电了，充上电就可以用了。”我嘴上是答应了，可是心里是一万个不乐意。我迅雷不及掩耳之势像猎豹一样，一下子跑到抽屉旁边。拿出一个看上去较好旧手机，再翻箱倒柜的找充电器。终于功夫不负有心人，我找到了充电器，给手机充上了电。可是一天过去了，手机一点电也没充进去，是个破手机，我沮丧极了。

当星星在空中眨眼睛的时候，我偷偷溜进爸爸的房间里。“啪的”一声响，我打开了灯。爸爸被我吓得“哇地”大叫一声，我捧着肚子哈哈大笑起来。过了一会儿，爸爸才缓过神来。刮着我的'小鼻子，把我弄的“咯咯咯”的笑。我再三央求爸爸给我买一个新手机，而且保证努力认真学习、不会在手机里玩游戏。爸爸经过再三思考，决定给我买个手机，我和爸爸还拉了钩。

第二天一早，我一个劲儿地催着爸爸给我买手机去。爸爸连声说：“好的好的。”因为妈妈给我报了许多兴趣班，所以我没办法和他一起去挑选手机。一路上，我一直在想爸爸会给我买什么样的手机啊，兴趣班老师讲的话，我一句也没听进去。只顾着想着手机的事，深怕爸爸不讲信用，不给我买。一下课，我飞快的朝家奔去，迫不及待的想看看新买的手机。一回到家我就问爸爸：“手机呢？手机呢？快拿出来让我看看。”爸爸不紧不慢地拿出手机，可是我才不会配合他这么慢呢！一下子抢过手机看了又看，我终于得到了一个新手机。

爸爸真是个讲信用的人啊！我也要讲信用，好好学习来报答他。

篇9：言而有信作文

说话算数，这是我们常在嘴边说的一句话，看似简单，实则体现了为人之本。

这学期学校申请了习惯养成课题实验校，我们选择的核心习惯是：说了就一定要努力去做。

之所以选择这个核心习惯，是因为我发现很多孩子的身上普遍存在着随意保证，随意承诺的现象。就拿写作业来说，有些学生可以随意的答应老师以后坚决完成作业，实则说了并不去做。还有学生有迟到的习惯，总说改，却一直改不掉。等等，类似这样的事情很多，因为看到了这一点，所以我们把“说了就一定努力去做”当作了我们的核心习惯。

从确定这一习惯以来，我们师生一起努力这样去做。从身边事做起，从每一件小事做起，取得了不错的成绩。

首先班里迟到的问题得到了很好的解决。从确定我们的核心习惯后，我们就把不迟到作为其中的一条。全班同学都努力去做，已经将近两个月了，几乎再没人迟到过。作业问题也得到了极好的改善，除极个别学生还不能很好的做到外，绝大部分学生都能按时交作业了。值日的学生也能按照自己说的努力去值日，班级的清扫工具也不再被破环。说了就努力去做，大家都按照这个标准去要求自己。

为了能更好的落实这一习惯，在语文这一学科上我又做了较多的要求。以前本是一周写两篇日记，当确定核心习惯后，我想让学生养成每天写日记的习惯，说了就要努力做到。算来已有近两个月了，绝大多数学生都在很好的坚持，有些孩子还找到了写字的乐趣，找到了写日记的感觉，实实在在享受到了文字带来的快乐。今天的日记学生就写得非常好，我的批语是：能这样认真的坚持下来，多么成功啊！有些语文功底不好的学生，尽管很吃力却也在努力坚持着，用行动证明说了就一定努力去做。

我们常说细节决定成败，其实习惯同样决定成败，好的行为习惯才能造就成功的人生，让我们从点滴小事做起，说了就努力去做，做一个成功的人。

篇10：言而有信作文

在生活中，我们的身上出现了源源不断的事情，我的事情如沙滩上的沙子一样那么多，数也数不清，但有一件事却深深的印在我的脑海里。

这件事，发生在我四年级的时候，当天我们在学校里盼望着第四节的体育课，第三节下课了，我们兴高采烈地欢呼着。我们拿着篮球冲出门口，到篮球场上叫上人，分好组就开始打篮球，我们欢快又激情地防守、投篮、抢球，我们每个都打得满头大汗，气喘吁吁。放学了，他们非常的累，拿着钱去买水喝，而我身上忘带钱了，只能看着他们喝当我感到非常渴的时候跑过去说：“兄弟，借点钱给我买一瓶水可以吗？我非常渴。”他说：“没关系，谁都叫谁叫咱们是好兄弟，你不要为这点小事而担心，我借你。”他把钱拿出来给我，我高兴地说：“谢谢，我有钱一定第一时间还给你。”我也买了一瓶水，开心的喝着。

一个星期过去了，我带了钱，我的好兄弟忘带钱了，当我去买水时，我兄弟走过来说：“兄弟借点钱，我要买瓶水，我很渴，可以吗？”我看了看说：“你少装什么，我知道你一定有钱，不要来借我的。”他说：“我这次真的没钱，不然我早买了。”我又说：“都说不借，剩下的我要买学习上的文具。”他生气了，当他准备要走时想起我上次借过他的钱，他又走过来说：“你上次借过我的钱，现在还给我吧。”我生气地说：“都说剩下的要买学习用具了，还不了你的钱，快走。”他失落地走了。

过了一段时间，他来我家借一本漫画书，我说要他这个星期内还我。他答应了，过了两天，他就把书还给我，我突然想起了以前的事，以前我借他的东西很久才还，甚至不还，可是个言而无信的人，可他特别遵守约定，他是个言而有信的人。这时候我才想起我的错，还想跟他说声对不起，他已经走了。从此以后，我下定决心做一个言而有信的人。

从中我领悟了自己的过错，我们不要做言而无信的人，要做一个言而有信的人，因为言而无信的人将一辈子被人看不起。

篇11：言而有信作文

晚上，月光轻轻的撒落在大地上，星星闪闪烁烁地探出了头，一闪一闪地眨着眼睛，记忆的这本书，忽然被风微微吹开了几页，定睛一瞧，哦，是那天

有人说：诚信是金。是的，我认为，诚信是比金子还宝贵的。即使那个朋友在那天只是还给了我一本书，但我觉得，书本书里装的却是读不完的真诚。

冬天到了，天气真冷，我不愿出去玩儿，所以最大的乐趣便是在房间看书。书可真是我的命根子。爸妈见我好读书，就给我买了很多有趣的书籍，我不禁喜笑颜开。

一天，一位朋友来我家玩，我们就坐在一起看书。时间过得可真快，转眼间，天朦朦胧胧的黑了。沉浸在书的海洋里的我们反应过来，他一看天色不早了，说：这个，我可不可以带走？说实话，我并不想她把我的书带走，那本新书，我还没看呢。嗯我吞吞吐吐说不出来，但又不好意思拒绝，只好硬着头皮说：那什么时候还？她开开心心地说：明天傍晚，好吗？好，好吧，一定要来哦！我们拉拉钩，他蹦蹦跳跳的走了。

第二天傍晚，不知不觉地下起了雪，我失望地望望外头，唉，我的书呀！

天不早了，在看会儿书，就去休息吧。突然，外面传来了几声狗叫，我往门前一瞧，那个背影好熟悉啊。

脚步越来越近了，只听见她大声叫的我的名字，我慌慌张张地朝门前奔去。果然是她，要知道，从她家走到我家里要十几分钟呢！更何况，下这么大的雪。他已经淋成了雪人，我赶紧把她带进屋子，一边替他擦身上的水一边问：下这么大的雪，你还来。他嘿嘿笑笑说：答应你的事，我怎么能不做到呢？说着，他从怀里取出了用塑料袋包着的书。我缓缓接过来，内心被温暖了一大片

外面纷纷扬扬的雪像她的品质一样，那么纯洁。这件事让我久久不能忘怀。因为我懂得了诚信是金，要言而有信，答应别人的事就一定要做到。诚信这本书，我永远也读不完。

篇12：言而有信作文

和朋友交，一定要诚实守信，不能失信，这样的邻居、朋友，正是所有人想交到的。我看着人山人海的人群，想着那句话：诚实守信，一诺千金。

篇13：言而有信作文

很多人把言而有信当做自己的目标，其实，要做到“言而有信”很不容易。“信”这个字，在我们生活中很常见，我以前看见它时，并没有多想，后来我才意识到它还有更深一层的`意义。

上作文课时，向老师在黑板上写了一个“信”字，问我们是什么意思，好多人都说是诚信。“那么，真正做到了言而有信的人举手。”向老师说。结果，没有一个人举手，大家都认为要做到言而有信是很难的。

我想，也许每一个同学都撒过谎，这并不是什么奇事；我还想，可能每个人都曾经向别人承诺过什么，却因为种种原因而没有兑现。在现实生活中，也有很多这样的事，有时一些小小的诺言，也是也是不一定能实现得了的。

有一天上午，一个同学对我说：“哎，第四节课是体育课，我们一起去玩，好吗？我在楼梯口等你。”我一听，立刻不假思索地回答：“好呀!”到了第三节课课间，我有点忘了这件事，这时另一个同学让我体育课去办板报，我又答应了。第四节课下课，第一个同学跑来问我：“咦，你怎么没来呀？我等了你好久呢!”噢!我这才想起来，心里也挺后悔的，我怎么就忘了呢？

看来，要做到诚信是很难的。是呀，答应人家，顺口说的，很容易，但要真的去做可就难了。虽然这是很难做到，但我们可以照着这个方向努力。我明白，如果人人都守信的话，这个世界才会变得更美好!

篇14：言而有信作文

篇15：言而有信作文

今天，万里无云，我刚吃完早餐刚要出去玩，妈妈在我刚要出去门时说：“小天，你要去哪？”我说：“我要去同学家玩。”妈妈命令我说：“那你1个小时后回家把汤煲了。”我哪有心情听她唠唠叨叨的，没有等她说完，我就一溜烟似的跑了。时间一秒一秒地过去了，天也渐渐暗了下来，我正在回家的路上，走着走着，我猛然想起：家中还有汤没煲。这可怎么办啊？正在我不知所措的时候雷电大作，“轰隆隆”与伴着雷的“音乐”电的“旋律”哗哗地下起了倾盆大雨，我没带雨伞，任凭着无情的雨水打在我的身上，我无语！只好连滚带爬地往家的方向跑。

下一秒，我的目光定格在了一家伞店上，我二话不说的跑了过去，店主是一位黑人大哥，他魁梧的身材有点发胖，那件蓝色布褂洗的有些发白，但穿在他的身上却让人觉得大方合体。他打量了我一下，笑盈盈地说：“你好！买伞吗？”顿时，一股暖流涌上我的心头，我结结巴巴地跟他讲了一切，当我说到最后一句话：“我忘记带钱了。”刹那间，他温柔的神情变得有些迟疑，我忙接着说：“您放心，回家我一定拿钱给你。”他才答应了，回到家后，等待我的将是那严肃的神情和严厉的训斥。果然，刚一踏进家门，妈妈吼一般地将我从头到脚地教训了一遍，我唯有小鸡啄米似的一个劲地点头。夜幕低垂，我的兜里紧紧拿着那20元钱赶到了伞店，我双手拿着20元钱送还给了黑大哥，他数了一下说：“刚刚好，谢谢！你真是个言而有信、说到做到的人！”我听了他那朴实的语言，心里像喝了蜜一样甜，说道：“不客气！这是我应该做的，从小到大，我爸爸就教我要做一个讲求诚信的好孩子，将在社会上才有出息，才能干出一番天地！”就这样我们一唱一和地说了1个多小时，到最后，黑人大哥感动的说：“谢谢你，跟我说了那么多有哲理的话，今天我真是受益匪浅啊！”

经历了这件事，我品味到：诚信是建造高楼的监视地基，诚信是茫茫大海中为你指明方向的灯塔，诚信是火车脚下的路轨！

篇16：言而有信　见利思义

言而有信见利思义

文／清言

赵柔，字元顺，北魏金城人，年轻时就以德行才学闻名河西，为人宽厚仁爱，很有信用。历任著作郎、河内太守。

赵柔曾经在路上捡到别人掉的一贯金珠，价值数百缣，赵柔立即叫回失主，把金珠还给了他。

后来有人赠送给赵柔数百枚铧（犁铧，翻土农具），赵柔于是同儿子善明去集市上卖。有个人要买赵柔的铧，赵柔向他要价二十匹绢。另一商人见他的要价太低，于是要出三十匹绢来买，善明便打算卖给这个商人。赵柔说：“与人交易，一言便定，岂可以利动心？”随即卖给了原来那个人。

当地的人听说此事后，都对赵柔非常佩服。

古人认为一个品行高尚的人应该“见利思义”，就是在面对个人利益时，应该想到是否符合道德准则。“言而有信，诚实不欺”作为经商者的.“法宝”，也是做人必须具备的美德。经商者见利忘义，欺诈蒙骗，这是只图眼前小利，以后不会再有回头客的。与人相处也是同样的道理，谁都不会喜欢与这种人交往。

篇17：《言而有信》说课稿

《言而有信》说课稿

一、简析教材

《言而有信》是鄂教版四年级上册第一单元第三课《诚信是金》的第二课时。言而有信是中华民族的传统美德，是现代社会人际交往中人们应该自觉遵守的道德行为规范，是每个人应该具备的基本道德品质。但是，在小学生中我们经常看到对自己的承诺不负责任的现象，我们还经常听到孩子们随便许下的诺言。因此，及时有效地矫正他们的不良行为，培养他们言而有信的良好品质，是很有必要的。

二、教学目标

知识目标：

1、知道言而有信是美德，言而有信的人能赢得别人的尊重。

2、了解承诺的多种形式。

情感目标：

1、敬佩言而有信的人，并愿意向他们学习。

2、为自己言而有信的行为感到坦然，为自己失信于人的举动感到羞愧。

行为目标：

1、答应别人的事要努力做到，不要轻易向别人承诺自己做不到的事情。

2、从小事上落实自己的承诺，培养言而有信的优秀品质。

三、教学重难点和突破方法

教学重难点

1、守信无小事，好品质的形成是从一件件小事的落实开始的。

2、在实践自己的诺言时，一定会遇到困难，有时甚至会被别人误认为是“傻”。我们要知道：守信也是会付出代价的。每一次代价的付出都是一次良好品质形成的考验，是值得的。

突破方法：榜样引导法情景渲染法

四、活动过程

本课的教学活动将分五步展开。

（一）感受郑重，感知“言而有信”

对于四年级的学生来说，对“言而有信”的已有认知，恐怕仅仅局限于“说话要算数”吧！对于这种学情，我选择由学生最熟悉的承诺方式“拉钩”导入，同座位同学玩儿拉钩游戏，师生共同回忆拉钩儿歌：“拉钩上吊，一百年不许变！”

学生的学习热情一下子就随着这首熟悉的儿歌而炽热起来。紧接着由教师提供一组图片：（“岗位承诺”、“商业信誉”、“政府承诺”、“现代信用货币”）通过观看这一组图片，让学生感受到除了我们平时的嬉戏玩耍以外，原来承诺还是庄严、慎重的。几张图片的展示帮助学生拓宽了视野，打开了思路，直接从有限的生活经历过渡到多姿多彩的社会大舞台，体现了《品德与社会》学科生活化、社会化的特点。

（二）阅读故事，深化认知

借助刚刚获得的情感体验，由教师提供《宋庆龄与“食言而肥”》和《美丽的笑话》作为导读故事，让学生以小组合作的方式体会故事的启发意义，结合自己课外搜集的资料，讲一讲自己知道的关于“言而有信”的故事。教师在参与小组活动时，要提醒学生正、反面的故事对比着讲。这个环节的设计，旨在利用榜样的示范效应帮助学生形成钦佩言而有信人的情感，对言而无信、出尔反尔的行为感到不满和气愤，初步立下愿意做一个言而有信人的志向。

（三）走进生活，指导行为

故事毕竟离我们比较遥远，故事中的人物似乎也略显飘渺，要想学生真正认识“言而有信的益处”“言而无信的危害”，还是必须走进他们的生活，切实关注他们的行为。

在这里，我为他们设计了一个在他们中间经常发生的讨论题：

有一天，老师提议大家为班级做贡献，希望有同学能为班上捐献劳动工具，有很多同学马上向老师承诺：“明天我带！”小明居然对老师说：“我让我爸爸为班上捐一台吸尘器！”

第二天的时候，竟然没有一个同学履行诺言，大家都说：“忘了！”小明说：“我爸爸不同意！”

（讨论：他们的言行对吗？你有过这样的言行吗？）

这是一个大家经常会犯的，却没有人重视的错误。当读完题目后，不少学生会微微发笑，因为这个说话的孩子极有可能就是他。这样一句不足挂齿的许诺，竟然被老师当作典型材料郑重的请进课堂，还让大家分小组认真的讨论。此时不少的孩子可能在心里想：老师是不是太小题大做了一点儿呀！

对，设计这个环节的目的就是要小题大做。就是要从这个不起眼儿的承诺中引导他们认识：承诺过别人的事一定要督促自己努力做到，在小事上失信于人不仅是对别人的不尊重，更是对自己错误的放纵。在我们做不到的情况下，更不要轻易的向别人许下承诺。

当学生有了这些认知后，再给机会检讨自己的不足之处，夸耀自己的成功之时，做到了的孩子会很骄傲，非常有成就感。曾经有过一次或是两次失信于人行为的孩子会化自责为力量。不论是哪种情况，此时“言而有信光荣，言而无信可耻”的观念已经扎根在了他们心中，基本实现了我们的教学目标。

（四）设置情境，入境体会

这个环节的任务就是要突破难点，我认为只有把学生引入模拟的故事情境中，让学生设身处地的去解决故事中问题，才会获得事半功倍的效果。所以在突破难点时，我选择采用了“情境教学法”。我设计了这样两个连锁情境：

情境（一）：

9月27日，刘星、鼠标、键盘参加了学校组织的一次公益活动，一起到社会福利院帮那里的小朋友打扫卫生。三个人各在那儿结识了一个新朋友，六个人约定： 10月1日一起去游乐园狂欢。

9月30日晚上，刘星的妈妈回家后通知全家人，今晚收好行囊，明天全家参加“海南七日游。”接到妈妈的通知后，刘星为难极了。请你帮刘星做个决定，去海南还是去游乐园？

《家有儿女》是最受孩子欢迎的一部电视剧，刘星聪明、调皮、关键时候又不糊涂的性格让我选定他做主人公。设计让同学们帮刘星做决定这样一个问题，是想告诉每一个孩子，我们的生活中充满了诱惑，有着各种预设不了的变化，我们在履行自己的每一个承诺时，都会受到挑战和考验。在每一次的考验和挑战面前，我们的坚持和放弃，对于我们“言而有信”或是“言而无信”品质的'形成，都起着至关重要的作用。

情境（二）：

10月1日一早，刘星眼巴巴的看着一家人高高兴兴的去了海南。他孤单的坐在沙发上，开始给好友打电话。让他意外的是，鼠标一家去庐山旅游了，键盘家里待会儿有一位重要的客人要到，也去不了了。

愤怒的刘星独自去了福利院。在福利院门口，就看见三个新朋友正在焦急的等待着。看到这幅情景，刘星决定：三个一起带！

你觉得放弃了“海南游”的刘星傻吗？

这是一种在生活中比较普遍的现象，有时你的坚持会让自己觉得看似不值得，这种观点严重影响着孩子们的价值观。所以我特意设计了这个情境案例来突破难点。以四年级学生的认知水平，他们能认可刘星带给了小朋友快乐。但是，他们对于鼠标和键盘的爽约不能原谅，因此极有可能会质疑自己的行为“值得”吗？在这里，就要在分析三个人行为的基础上，对孩子们进行指导：在我们平时的生活中，在“言而有信”这种优良品质形成的过程中，会有很多的挫折，会有很多的意想不到，但是，只要我们坚持，就一定会成功！

（五）小小心愿，践行守信

在突破了难点后，交流收集的关于“言而有信”的格言，从中选择一条或是自己创作一条作为自己的座右铭。在认识上达到一个新高度，还在被刘星感动的孩子们，一定会有让我们惊喜的创作！

篇18：言而有信寓言故事

季布者，楚人也。为气任侠，有名于楚。项籍使将兵，数窘汉王。及项羽灭，高祖购求布千金，敢有舍匿，罪及三族。季布匿濮阳周氏。周氏曰：“汉购将军急，迹且至臣家，将军能听臣，臣敢献计;即不能，原先自刭。”季布许之。乃髡钳季布，衣褐衣，置广柳车中，并与其家僮数十人，之鲁朱家所卖之。朱家心知是季布，乃买而置之田。诫其子曰：“田事听此奴，必与同食。”朱家乃乘轺车之洛阳，见汝阴侯滕公。滕公留朱家饮数日。因谓滕公曰：“季布何大罪，而上求之急也?”滕公曰：“布数为项羽窘上，上怨之，故必欲得之。”朱家曰：“君视季布何如人也?”曰：“贤者也。”朱家曰：“臣各为其主用，季布为项籍用，职耳。项氏臣可尽诛邪?今上始得天下，独以己之私怨求一人，何示天下之不广也!且以季布之贤而汉求之急如此，此不北走胡即南走越耳。夫忌壮士以资敌国，此伍子胥所以鞭荆平王之墓也。君何不从容为上言邪?”汝阴侯滕公心知朱家大侠，意季布匿其所，乃许曰：“诺。”待间，果言如朱家指。上乃赦季布。当是时，诸公皆多季布能摧刚为柔，朱家亦以此名闻当世。季布召见，谢，上拜为郎中。

孝惠时，为中郎将。单于尝为书嫚吕后，不逊，吕后大怒，召诸将议之。上将军樊哙曰：“臣原得十万众，横行匈奴中。”诸将皆阿吕后意，曰“然”。季布曰：“樊哙可斩也!夫高帝将兵四十馀万众，困于平城，今哙奈何以十万众横行匈奴中，面欺!且秦以事于胡，陈胜等起。于今创痍未瘳，哙又面谀，欲摇动天下。”是时殿上皆恐，太后罢朝，遂不复议击匈奴事。

季布为河东守，孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。复有言其勇，使酒难近。至，留邸一月，见罢。季布因进曰：“臣无功窃宠，待罪河东。陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者;今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣，臣恐天下有识闻之有以闚陛下也。”上默然惭，良久曰：“河东吾股肱郡，故特召君耳。”布辞之官。

楚人曹丘生，辩士，数招权顾金钱。事贵人赵同等，与窦长君善。季布闻之，寄书谏窦长君曰：“吾闻曹丘生非长者，勿与通。”及曹丘生归，欲得书请季布。窦长君曰：“季将军不说足下，足下无往。”固请书，遂行。使人先发书，季布果大怒，待曹丘。曹丘至，即揖季布曰：“楚人谚曰‘得黄金百，不如得季布一诺’，足下何以得此声于梁楚间哉?且仆楚人，足下亦楚人也。仆游扬足下之名于天下，顾不重邪?何足下距仆之深也!”季布乃大说，引入，留数月，为上客，厚送之。季布名所以益闻者，曹丘扬之也。

寓言的写作方法

首先要有一个通俗简单的故事。精彩的故事是寓言成功的开始，寓言的.篇幅短小，其目的是寓事说理。通过讲述故事来达到说理的最终目的，故事情节设置的好坏关系到寓言的未来。

古希腊《伊索寓言》中的名篇《农夫和蛇》在世界范围类享有很高的知名度。他的成功之处在于故事的可读性很强，无论你的文化水准高低都能在简练明晰的故事中悟出道理。我国的寓言名篇《自相矛盾》也是如此。汉语中的矛盾一词就直接由这则寓言故事演化而来，由此可以看出寓言的故事魅力是何等重要。

没有一个有趣的故事，道理就没有一个安身的地方。同学们可发挥丰富的想象、运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使自然界的一切事物都活动起来，让他们来到你的故事中，演讲出一个富含某种哲理的故事。但是所有的事物都要符合大自然的规律，不能有悖常理。故事既要短小又要趣味盎然、新鲜活泼，才能吸引人，让读者在笑声中有所获益。

其次，一个简单明白的道理是寓言必不可少的组成部分。蕴含一个怎样的道理，既要联系到作者的主旨，也要依据故事情节的发展来决定。

寓言故事的寓意是寓言创作的灵魂，就好似人类必须要有思维一样重要。在寓言创作中寓意是一根看不见的线，大多数时候，这根线并不会直接在文字中体现。但是，好的寓言的寓意，会随着读者的阅读进程而逐渐明晰。这是寓言独立作为一种文学体裁的魅力所在。如古代作品《东施效颦》就很有代表性，他的寓意并未直接体现在文字中，但是读过的读者大都体会到东施效颦、欲盖弥彰的效果。

而我们小朋友写寓言可结合自己生活实际，讲一些浅显的生活道理。例如：教育大家要尊老爱小、热爱劳动、不讲谎话等道理，也可以通过寓言给大家讲一些生活常识，教会大家遵守交通法则，正确使用水、电等。

小朋友们由于缺少生活经历不容易写出哲理深刻的寓言。但寓言一定要有一定的道理、现实意义或教育性。

实际上寓言故事都是一则人生的哲理只要你好好的体会理解他你就会明白他的含义。

篇19：言而有信寓言故事

寓言故事：周处改过

义兴县有三害：蛟龙、猛虎和周处。周处总是伐着武艺非凡横行乡里，所以义兴人都认为“三害”之首是周处，而周处自己却未意识到这一点。于是，就有人怂恿周处去杀猛虎、斩蛟龙，其实是想借机除掉他。周处并不知道这人的用意，很爽快的答应了。

周处很快杀死了猛虎。但那蛟龙可比猛虎厉害百倍，周处跟它一起翻江倒海，直斗得天昏地暗……三天三夜后，水面恢复了平静。义兴人以为一定是蛟龙咬死了周处，就兴高采烈地互相庆贺。当周处伤痕累累地浮出水面时才知道，自己一直被人家认为是祸害，于是就有了改过自新的念头。

从此以后，周处刻苦用功，自励自勉，终于取得了很大的能就。

[含义]有缺点、有错误，认识到了就要及时的改正。

篇20：言而有信寓言故事

篇21：言而有信寓言故事

孟子的母亲很会教育孩子。孟子小的时候，有一次看见邻居在杀猪，就好奇地问母亲：“他们为什么杀猪?”孟母说：“他们杀了猪之后，你就有肉吃了。”“太好了，有肉吃了。”孟子说完就高兴地出去玩耍了。

这时，孟母心想：我在怀孩子时，席子摆得不正，我就不坐;肉割得不正，我也不吃，就是希望可以教育孩子，让他做一个正直的人。现在我却欺骗他，这不是在教他不讲信用吗?

想到这儿，一向节俭的孟母毫不犹豫地去邻居家买了肉回来，做给孟子吃。

篇22：言而有信议论文

言而有信议论文1000字

一个星期六，我约一个同学晚上去看电影，他很痛快地答应了，并且商定不见不散。可晚上我在电影院门口等了他半个多小时，都不见他来，事后才知，原来他突然改变了主意，在家看上了电视。当我气愤地质问他时，他却满不在意地说：“这点小事，算得了什么？”不错，这算不了什么，但这件小事就涉及到了一个普遍的社会问题——“言而有信”。

俗话说：君子一言，驷马难追。有信就是君子，说话不算数就是小人。战国时，有个人叫曾子。一天，他的妻子要去集市买东西，他的孩子哭着也要去，他的.妻子就说：“你呆在家里，我回来就给你杀猪吃，于是孩子就回去了。从集市回来，曾子准备杀猪，妻子说：”我刚才是跟孩子逗着玩的。”可曾子却说：“婴儿非可马戏也。”于是就把猪杀了。可见曾子是一位言而有信的楷模，真正的君子。

我们应该向曾子学习，对人办事讲信用。普通老百姓应讲信用，因为这样会使你受人尊重，使你有威信，受到别人的信任。有重要的事情。交给你做，人家放心。《史记》中说：“得黄金百斤，不如季布一诺。”可见言而有信的人是受人尊敬的。当官的更应言而有信，对待群众说到做到。曾子说：“婴儿非可马戏也，”何况广大的人民群众呢？如果不守信用久而久之，会失去民心，后果不堪设想。企业应言而有信，企业的生命就是信誉，而要想得到信而天誉，就必须言而有信。大碗茶商业集团公司发家于大碗茶摊，靠什么？就是靠信用，不哄骗顾客。大碗茶二分一碗。童叟无欺。可见言而有信乃是成功的保障。对于一个国家，言而有信更是至关重要。国与国之间交往，如果讲信用，守诺言，那么就会受到拥戴，威信升高，正是”威天下不以兵革之利”吗。如果国家言而无信，出尔反尔，则会受到孤立，没有人会支持帮助你，到那时，只能自食其果了。

由此可见，各行各业，上上下下都应该言而有信。而要做到言而有信，受到信任与尊重，就必须量力而行。能做到的就一定去做，不能做到的，就不要去夸口，免得最后不但事情办坏了，而且自己失去了别人的信任。现在一些厂家，只顾眼前利益，到处吹牛，不讲信用。就拿汕头的一家玩具厂来说吧，他们到处做广告“本厂信誉第一，物美价廉，收款后保证十天内发货。”可实际上他们言事都不讲信用，收款以后，久不发货。这样时间一长，顾客越来越少。不久前，这个厂子已停业了。而与之相反，沈阳一电器厂：重信用，守合同，言而有信，结果顾客越来越多，现已发展成为一个大的企业。

这两个例子难道不是强有力地证明了言而有信的重要性吗？总之，“言而有信”乃我中华民族之美德，我们应继承和发扬它！

篇23：言而有信一诺千金作文

诚信是做人之本啊！有时候诚信就在于一个动作，一句语言，西塞罗曾经说过一句话：“坦白使人心地轻松的妙药”，这一句话我深有体会，今年寒假，我做了一个没有诚信的小孩子。

记得在一个忙碌的寒假日，我赶着做作业。突然，我发现作文本和摘录笔用完了，我急急忙忙的拿着钱下楼买本子去了。那个老人用善良的微笑对我问道：“小朋友，你要买什么啊？”我说：“我要买一本作文本和一本摘录本。”“一共5元钱”老人说。我想了想，我只有4元钱，怎么办呢？我吞吞吐吐地说：“我…我只有4元钱啊？”怎么办，我和店主商量说：“我住在你们楼上，我下次再拿钱给你吧，好吗？”“好。”他爽快地答应了。过了几天，我又再次去买东西，那个老人忘记那件事情了。我似乎也忘了那件事。

我付完了第二次买东西的钱后，我准备回家去了。突然，有一位善良的小天使和一位邪恶的小天使在我的脑海里出现了，它们在我的心中争吵。我听到了两种不同的语言。那位善良的小天使说：“你要把事实说出来啊！”那位邪恶的小天使说：“不要讲啊，如果讲出来要浪费一元钱呢。”那位善良的小天使说：“你不要做金钱的奴隶，要做诚信的主人啊！”那邪恶的小天使说：“干嘛要做有诚信的人啊，诚信又不能当饭吃啊！”他们不停地争吵，我心烦意乱的，这时我想起书上看到的这句子话；“坦白使人心地轻松的妙药”，