以身作则作文（集锦20篇）由网友“simplypie”投稿提供，下面是小编整理过的以身作则作文，欢迎您阅读，希望对您有所帮助。
篇1：以身作则
以身作则_交通安全议论文800字
6岁女童跟着家长在非斑马线外横穿马路，意外被汽车撞飞，抢救无效身亡，相关交警部门对此事故作出认定，双方应当承担共同责任。
一朵含苞未绽放的鲜花，就这么被残酷的一场车祸夺去了生命，这着实令人惋惜，但更令人瞠目结舌的却是，这场悲剧由女孩的家长导演。在痛心疾首的同时，为人父母的你们是不是更应该反省自己的行为，自古以来，子不教父母之过，广为流传。古人圣贤由这句话告诉我们，生子而不教之，那等于是害了自己的孩子，而今天用血的教训再一次验证了这句话。
古时候有一户人家，一对老夫妇对他们的儿子疼爱有加，对他儿子更是有求必应，更是舍不得动一根手指头，谁料想，儿子开始学会偷东西了，老夫妇见此状况，不仅不给予教育，而且还对儿子的行为赞赏有加，慢慢的儿子偷的东西越来越贵重，乃至有一天被绳之以法，儿子走出家门时对老夫妇说我恨你们，在我第一次偷的洗的时候没有阻止我，都是你们害我今天变成这个样子，故事的结局引人深思，父母对孩子的疼爱比天还大比海还深，但这种爱到一定程度，却发生了质变，变成了溺爱，犹如故事中的夫妇，生下了儿子却没有好好教育，令他的前途毁于一旦，如果为人父母，他们能够教育好自己的儿女，懂得遵守交通规则，养成了出行的`好习惯，悲剧也许就不会发生了。
再者，6岁的孩童没有明确的交通观念，那家长呢？也是孩童吗？心智也还未成熟吗？在家长的带领下，女孩在非斑马线处横穿马路，这类家长正在我们的生活中并不少见。孩子的尚知能力和明辨是非的能力还比较淡薄，这就需要家长们的引导和以身作则，让他们明白什么可以做，什么不可以做，事故中的家长无疑是做了一个坏榜样，同时这也应该给大家一个警示，不要再让孩子掉进你挖的坑里。
不要让悲剧再次发生，子不教父母之过，教育是最好的爱，如果说生养的恩情大过天，那么教育的责任重如泰山，同时也需要广大身为父母的你们，以身作则，正确的引导孩子，切记不要让孩子犯下你做的错误。
篇2：以身作则作文
以身作则作文
漫画，同学们都很喜爱，因为在充满艺术气息的漫画中有讽刺，也带着幽默。但是我并不喜欢，我觉得漫画平淡无奇，还会耽误学习！但是，我自从看了《父与子》的漫画后，深深地被漫画的魔力给吸引住了，渐渐地……我对漫画的印象也改变了……
《父与子》这幅漫画与众不同的是：这幅漫画尽管没有一个字，但是通俗易懂，像一锅清香的菜粥，平淡，却不失口感，让人回味无穷，也露出发自内心的微笑。
漫画的内容是这样的：一位父亲和一位母亲在饭桌旁等儿子吃饭，可是，儿子迟迟不来，母亲就让父亲去叫儿子吃饭，父亲推门而入，只见儿子趴在地上，用手托着下巴，两腿摆动着，聚精会神的看着书，父亲让儿子去吃饭，儿子只好依依不舍的去了，可是，本以为大家到齐了，可以吃饭的时候，父亲又不见了，本热气腾腾的饭菜快凉了，母亲只好让儿子去叫父亲吃饭了。儿子去叫父亲时，发现父亲跟自己一样，也是趴在地上，用手托着下巴，两腿摆动着，聚精会神的看着书。
没错吧！这漫画真的有可以让人哈哈大笑的魔法吧！但在享受漫画带来的趣味时，也引发了人们的沉思，古人云：“有其父必有其子”，现在想想，还真的是！我在生活中就碰到过这样的例子……
繁华街道旁的马路上，车辆川流不息，我和爸爸要走到对面去，可正好碰到红灯，红灯闪烁，一等就要等60秒，我只好无奈的等着，“啊”我不小心被人家撞了一下，咦？这不是昨天那对乱闯红灯的父子吗？“爸爸！爸爸！”儿子心急的说：“爸爸，我们快点走了！反正现在没车，我们昨天也是这样的呀！快点！"那位父亲宠溺的摸了摸孩子的头，“好的，走吧！爸爸等会带你去吃好吃的！”只见儿子牵着父亲的手盲目的过了马路。我很气愤，并不是应为孩子的无礼，而是父亲的做法！家长是孩子生命中第一个导师，榜样！要制止孩子的不良行为！并不是去纵容！更不是去给孩子留下一个负面影响！家长的'一个小小的动作、一句平淡的语言会让孩子误入歧途！有其父必有其子！别让孩子的身上闪现你们的污点！就如《父与子》中的父亲与孩子，家长要以身作则，给孩子前进的小船扬起帆！给孩子起到领导作用！让孩子到达成功的彼岸！
有其父必有其子”，这是一条千古流传的真理。有多少人因为在一个好父亲的影响下成长为一个成功者，又有多少人在一个坏父亲的影响下变成了一个失败的人。“上梁不正下梁歪”，如果一个父亲不能给孩子们做个好榜样，那么这个孩子就会在其影响下，养成一个又一个的坏习惯，并且到最后不仅一事无成，还可能危害社会。我看过一个故事：说有个年轻人，在他爸爸的影响下开始，日渐成瘾，后来因为没钱购买，就铤而走险去抢劫杀人，被判为死刑，最终害了自己也害了社会。
坏父亲能培养出坏孩子，好的父亲也能影响出一个好孩子。
“书圣”王羲之是我国晋代著名的大书法家，他天天都坚持练字，每当写完字的时候，就到池塘里冲洗笔砚。时间一长，池塘里的水竟变黑了，成为“墨池”。在他的教导和影响下，儿子王献之也发奋练书，据说用光了十八缸水，终于成为一个大书法家。
父母是孩子迷茫时的指南针，不用说名人父母，就连一对最普通的父母都要严格的要求自己，以身作则！为孩子树立以给好榜样！
篇3：诚信教育——以身作则
以身作则 以前听过一个故事，曾子的夫人到集市上去，她的儿子哭着要跟着去。她对儿子说：“你在家，等我回来杀猪给你吃。”她刚从集市上回来，看见曾子想要捉猪杀猪。他的妻子阻止他说：“不过是和孩子开玩笑罢了。”曾子说：“（妻子）,小孩是不能和他开玩笑的啊！小孩子没有思考和判断能力，等着父母去教他，听从父母亲的教导。现在你欺骗孩子，就是在教他欺骗别人。母亲欺骗了孩子，孩子就不会相信他的母亲，这不是用来教育孩子成为正人君子的方法。” 于是（曾子）就杀猪煮肉（给孩子吃）。
读完之后，我们更多的是看到曾子的愚蠢和固执。我们会不以为然的认为，和小屁孩说出的话，只要哄得不让他们不哭闹就可以，没有必要认真。在我们的眼中，孩子就是孩子，他们和大人们没有在一个层次。大人们是拿着双重的标准来对待的。我们也一直教训孩子，做人要诚实守信，做人不能欺骗别人，可能还会有更多的长篇大论。我们会认为孩子长大了，一切都会懂的。
其实，我们的孩子是在谎言和欺骗中读过童年的，诚信到时离他们很远。我们听得最多的一个谎言就是，你别哭，你听外面狼来了，或者是你别哭， 你再哭，我就把你送人了。这是我们听到的第一个谎言。我们的家长们也许没有意识到，这就是我们对孩子的第一次失信。虽然 孩子开始真的相信你所说的话，慢慢的随着年龄，他们也就懂了。孩子懂得不止是你所说的是谎言，更多是你的话对孩子心灵的伤害。一种是让孩子心中产生了恐惧的阴影，另一种是让孩子知道原来谎言可以随意的说。
随着年龄的增长，我们被骗的机会也越来越多。我们开始学会走路了，我们喜欢跟着大人们转，大人们烦我们了，大人就会说，你在这儿好好的玩，我给你去什么好东西。总之，大人们找好多的借口，只要能够让他们离开，剩下的就是空气了。孩子相信了第一次之后，慢慢的学的聪明了，开始也不相信大人了。这时候，大人们会暴露出他们凶残的一面，大人的呵斥孩子，让孩子不要跟他们。这样做让孩子懂得了，原来谎言拆穿之后，紧接的应该是恼羞成怒的发作吧。
我们开始上学了，大人们总是爱给孩子许诺。只要你能够考到多少名，或者是你能够考上多少分，我会给你买一个什么东西？或者是我带你去什么地方玩？或者是恐吓孩子，如果考不到什么分数，我会将你打死，送人之类。家长说的多，做到的不多。家长只是每一年中爱重复着自己的这些话，孩子也看清了家长言语的分量，过着一种得过且过的生活。慢慢地彼此之间也就适应了。孩子知道家长的许诺只是一张永远兑换不了的空头支票。也学会了用这种办法个很多人承诺。随意的承诺，却没有想到承诺背后的责任和信任危机。
……
诚信教育是一种以身作则的教育。她不需要太多的语言，不需要太多的动机，只需要我们在生湖中做好我们的点点滴滴，让我们的孩子在我们的身影中找到诚信。关于诚信教育，我们不要基于某一天偶尔的惊天动地的大事需要诚信，而是立足于我们身边的小事。诚信教育伴随我们的一生，随时随地的储存，某一天的提取。诚信的建立需要榜样，需要时间，不是一朝一夕就能做到。因此，我们希望我们的家长能够站在孩子的一生发展考虑，做好我们身边的每一件和诚信相关的小事，让我们的孩子生活在诚信的环境中，而不是欺骗的环境中。
篇4：管理者如何以身作则？
管理者可以吸引下属的注意力，努力使自己成为一个可靠的“自我管理”的榜样，如果你想让员工成为有效的“自我管理者”，你自己就得成为一个榜样，为他们提供一个示范，以生动、详细、易于理解的方式来展示“自我管理”的行为，一旦管理者的行为被“注意”之后，下属一般需要重复所观察到的行为。管理者的一部分任务就是为下属练习“自我管理”提供机会，并鼓励他们通过示范来学习。必须注意的是，管理者的示范行为必须是生动、详细、易于理解的。
领导干部实行领导，一是靠话语，另一个是靠行为，这就是中国古代所说的言传、身教。话语是很重要的，通过话语才能进行思想引领，才能把人的认识提到相应的高度――但作为企业领导，光有话语是不够的，还要靠行为。日本著名企业家松下幸之助认为，要提高商业效益，首先老板就要以身作则，起好带头作用。让部下从刚一开始参加工作，就培养敬业的好习惯。
“禁胜于身则令行于民”这句话就是我们常说的“只要以身作则，就能令行禁止”。此语出自春秋初期政治家管子。管子在论法时说：“不法法则事无常，法不法则令不行，令而不行则令不法也，法而不行则修令者不审也，审而不行则赏罚轻也，重而不行则赏罚不信也，信而不行则不身先之也。故曰：禁胜于身则令行于民矣。”
员工们也会模仿一个经理的好习惯。例如，我习惯在下班前把办公桌清理一下，把没干完的工作装进包里带回家，坚持当天的事当天做完。尽管我从未要求过我的助手和秘书也这样做，但是她们现在每天下班时，也常提着包回家。作为一个经理，重任在肩，职位越高，就越应重视给人留下好的印象。因为经理总是处于众目睽睽之下，所以你在做任何事情时务必要考虑到这一点。以身作则的好处是，过不了多久，你的部下就会照着你的样子去做。”
促进下属对于示范过的“自我管理”的回忆，并鼓励他们以亲身体会的方式来练习这些行为，为他们提供动力，强化示范作用。以上所说的加强管理者的示范，目的在于让下属产生良好的“自我管理”的欲望，不能时时都要管理者紧盯着。只有调动员工的积极主动精神，发挥他们的创造性，才能使管理工作卓有成效。
美国大器晚成的女企业家玛丽・凯在榜样激励问题上有着自己独到的见解。她认为，领导的速度就是众人的速度，称职的管理者应以身作则。例如，所有美容顾问都必须对自己的生产线了如指掌，这项工作并不复杂，它只是一个如何做准备工作的问题。但是，一个销售主任除非自己是商品专家，否则是不可能说服其美容顾问成为商品专家的。
无法想像，一个不熟知商品知识的销售主任怎样开好销售会议，因为这样的销售主任只能在会上要求众人“照我说的而不是照我做的那样去做”。“经理不但应在工作习惯方面，而且应在衣着打扮方面为员工树立一个好榜样，经理的形象是十分重要的……我只是在自己的形象极佳时才肯接待客人。我认为，自己是一家化妆品公司的创始人，必须给人留下好的印象。
因此，与其不能给人留下好印象，不如干脆闭门谢客。我认为，要是让我们公司的人看见我身上沾满了泥浆，那多不好。我的这些做法已被传扬出去了。有人告诉我，我们的全国销售主任中有许多人在学着我的样子，都穿得十分漂亮，成了各自地区成千上万的美容顾问在穿着方面效法的榜样。”
玛丽・凯非常注重企业组织中经理的榜样作用，因为她非常清楚经理作为一个部门的负责人，其行为受到整个工作部门员工的关注。她说：“人们往往模仿经理的工作习惯和修养，而不管其工作习惯和修养是好还是坏。假如一个经理常常迟到，吃完午饭后迟迟不回办公室，打起私人电话来没完没了，不时因喝咖啡而中断工作，一天到晚眼睛直盯着墙上的挂钟，那么，他的部下大概也会如法炮制。
你的下属之中，不乏才能出众的人。有的技术水平高，有的善于管理，有的擅于外交，各有所能。适时适度地选拔人才，提升一些有能力的人，不仅有利于本部门、本单位的发展，还可以利用这些被提升的下属，借以了解其他下属的思想状况，并据此有的放矢地做好下属的工作。
你所提升、选拔的下属，多少会对你有些感激，至少对你有信任感。当你的领导工作遇到困难的时候，他们会首先伸出手帮助你渡过难关。当你的工作万事俱备、只欠东风的时候，他们也往往会身先众人，助你一臂之力，起到率先示范的作用，
被提升的下属往往比你更容易接近其他下属，而且他们之间的关系通常也比较密切。所以当你的某项正确决定不为人理解而难以贯彻实施时，被提升的下属一带头，大家也许就跟着一起干了，被提升的下属如果和大家解释你所决定的其中道理，大家可能会马上明白和理解。在这里，被提升的下属无疑已成为你的得力助手。在下属之中选拔人才，加以提升，并不是胡乱的选拔、胡乱的提升，一定要建立在有所根据的基础上。首要的一条，被选拔、提升的下属必须是德才兼备，令其他下属所信服的。
一些下属在业务能力、技术水平等方面的确高人一筹，出类拔萃，但是，他们却缺乏起码的职业道德，经常违反工作条例，不能够给予其他下属以好感。这样的人是有才无德，如果被你不加分析地选拔、提升上来，很难说服其他下属，弄不好大家还会产生不良情绪，给你的领导工作带来麻烦。
一些下属善于拉拢人心，待人接物甚是可圈可点，工作上从没有违反过工作纪律，对同事、上司和其他人都是一团和气、八面玲珑。但是，这类人在实际工作中却是水平低、能力差，一个工作任务勉勉强强能够完成，且质量极差。这种无才之人，尽管其他下属都能给与一些好评，但绝不能提升。如果他真的被提升上来，新的更重要的工作会使他因招架不住而败下阵来，既影响了本部门、单位的工作，也会让你这位选拔者感到难堪。
更重要的是，这种下属虽然因为善于团结人而受到其他下属的好评，但是，如果他真的被选拔提升了，那么，其他下属就会有意见。他们会认为，这种人只是人缘好，才能并不比别人高，反而要差一点儿，为什么提升他，而不提升我们呢？再说，他根本就胜任不了新的工作。这种意见的存在无疑也是不利于工作的。
蜀国名相诸葛亮因误用马谡而痛失街亭，导致北伐失利，诸葛亮挥泪斩马谡。回朝后，又表彰了唯一没有折兵损将的赵云，然后向后主刘禅上疏，请求自贬三级。当时因蜀国后主刘禅昏庸，国势减弱，但诸葛亮仍能以身作则，“禁胜于身”，使得国家法令畅行无阻，方能使蜀国一直能与魏、吴抗衡。
在明朝，朱元璋杀婿灭亲，更是以身作则的榜样。明朝的茶叶是国家和西域人交换马匹的主要物资。为此朱元璋制订了“茶法”，并在茶叶产地和主要关隘设立了专门的机构，管理茶叶贸易事宜，严禁贩卖私茶。可是朱元璋的三女婿欧阳伦，仗着特殊的身份和地位，目无法纪，贩卖私茶，谋取横财，还怂恿指使家人巧取豪夺，大量收买茶叶。地方官员对其作为十分不满，意欲告发。
而欧阳伦不但不收敛自己，反而仗势欺人，对意欲告发者严刑拷打，逼其屈就。朱元璋知道后龙颜大怒，查明情况后即刻将自己的乘龙快婿欧阳伦赐死。同时对那地方官敕令嘉奖。这件事的处理，朱元璋虽然失去了一个女婿，但他却赢得了天下的人心，使得“茶法”更加得以顺利施行。真可谓“法立令行，则民之用者众矣。”
北宋开过初年，社会混乱。虽然颁布了“盗窃律”，但由于官吏昏庸腐败，而法令贯彻不下去。于是君主赵匡胤把贪赃枉法的商河县令李遥逮到京城，当着文武百官的面，活活打死在朝廷上，紧接着又连续承办了一批 ，连大将军桑进也因受贿赂被处死。正是由于北宋初期的统治者如此大刀阔斧惩治 污吏，使所有官吏不得不有所顾忌，不敢妄为，才使北宋初年出现了繁荣的局面。
在企业中也是如此，领导者同样需要以身作则。有这样一个老板，当他告诉下属要加班赶点时，而自己却在下午5点准时下班然后是打高尔夫了；还有这样的一位主管，当他在为其它人因上网浪费工作时间而批评不已时，自己却在下午上班正忙时间里在线“淘宝”。也有一位首席财务官在刚提出裁员以节省不必要的开支的同时，自己却购买了整套崭新的豪华办公室家具。
相信你肯定没少见过这样的人吧？在公司里，没有比一个“说是一套，做又是一套的”这样的领导更为糟糕的事了。当这样的事确实发生了时，你完全可以想象在他们之间已经失去了工作的激情以及美好的愿意。无论是在什么情况下，用什么标准衡量――当看着人们说一套，做又一套时，总是会感觉那是一种背叛。如果这种情况恰好发生在你身上，你一定清楚地记得当初那种失望与沮伤吧。
试想，在甘地身上若发生了这样一件事，哪怕就是一次，暴力反抗他的敌人。那么他的非暴力不合作信念在后来将很难让人相信。他的随从们开始以怀疑的眼光看他并不再相信他。这样，他们有了暴力证据或者导致暴力行为的急剧增加。你会不会想到，亚历山大大帝在战士们在顽命点头时，是否会自己只站在旁边安全的山顶上观望？
那是不可能的。那样我们伟大的历史将会被改写为另外一个成功领袖了。如果你身处领导位置，应该清楚对这个团队的责任义务――他们期待你的指导并附以力量，这也是一个领导的职责之一。作为企业领导，你还有另一个更大的责任就是引导他们以自动自发。那为什么说领导以身作则很重要呢？
篇5：以身作则散文
以身作则散文
《论语·子路》有言曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”也就是说：统治者本身言行正当，即使不下命令，百姓也会跟着行动，统治者本身言行不正当，即使三令五申，百姓也不会听从。这句话说明当政者，领导者，必须以身作则，为人表率。那么，作为一个班主任，只要自己行得正、坐得端，学生自然就会服从你的领导。
还记得有一次外出旅游，老公给我买了一条珍珠项链，很精美，我却从来没有戴过。当老公责问我为什么不戴他给我买的珍珠项链时，我回答说：“因为我是班主任，我要以身作则，要求学生不能佩戴首饰，自己怎能带头破坏校纪班规？”做了三年的班主任，我一直都严格要求自己：要求学生做到的，自己首先做到！我从来不因为自己是老师而把自己凌驾于学生之上，我总以平等的身份和学生交流。学生把我称为慈母，我也把学生当做自己亲生的孩子，有时甚至超过了亲生……
三年了，我带的班一直是全校最好的，无论从学习、纪律还是其他各方面，我们都做到了最好。我常用“说到不如做到，要做就做最好。”来教育学生，努力培养他们的自尊心和自信心，使每一个学生都成为合格的中学生。
我的班以“和谐”著称，无论是师生关系，还是同学之间的.关系，我们都能做到和谐。“严于律己，宽以待人”是我要求自己的，我也拿它来要求我的学生，这也是我班的班风和谐的主要原因。
美国巴顿将军有句名言：“在战争中有这样一条真理：士兵什么也不是，将领却是一切……”我们不难发现隐藏在这句话背后的深意，那就是：士兵的状态，取决于将领的状态；将领所展示出来的形象，就是士兵学习的标杆！有一次，当巴顿将军带领他的部队行进的时候，汽车陷入了深泥。巴顿将军喊道：“你们这帮混蛋赶快下车，把车推出来。”所有的人都下了车，按照命令开始推车。在大家的努力下，车终于被推了出来。当一个士兵正准备抹去自己身上的泥污时，惊讶地发现身边那个弄得浑身都是泥污的人竟然是巴顿。这个士兵一直都将这件事记在心里。直到巴顿去世，在将军的葬礼上，这个士兵对巴顿的遗孀才说起了这件事，这个士兵最后说：“是的，夫人，我们敬佩他!”
我国古代齐国的相国晏婴，当时历仕三朝，却一直严格要求自己，清正廉洁。齐景公欲送新车，盖新房给他，他也坚持不肯接受。正是他的以身作则，才是上至文武百官、下至普通百姓心服口服！
前日本经联会会长土光敏夫，他是一位地位崇高、受人尊敬的企业家。在一九六五年曾出任东芝电器社长。当时的东芝人才济济，但由于组织太庞大，层次过多，管理不善，员工松散，导致公司绩效低落。土光接掌之后，立刻提出了“一般员工要比以前多用三倍的脑，董事则要十倍，我本人则有过之而无不及”的口号，来重建东芝。他的口头禅是“以身作则最具说服力”。他每天提早半小时上班，并空出上午七点半至八点半的一小时，欢迎员工与他一起动脑，共同来讨论公司的问题。土光为了杜绝浪费，还藉着一次参观的机会里，给东芝的董事上了一课。有一天，东芝的一位董事想参观一艘名叫“出光丸”的巨型油轮。由于土光已看过九次，所以事先说好由他带路。那一天是假日，他们约好在“樱木町”车站的门口会合。土光准时到达，董事乘公司的车随后赶到。董事说：“社长先生，抱歉让您等了。我看我们就搭您的车前往参观吧！”董事以为土光也是乘公司的专车来的。土光面无表情地说：“我并没乘公司的轿车，我们去搭电车吧！”董事当场愣住了，羞愧得无地自容。原来土光为了杜绝浪费，使公司合理化，乃以身示范搭电车，给那位浑浑恶恶的董事上了一课。这件事立刻传遍了整公司，上上下下立刻心生警惕，不敢再随意浪费公司的物品。由于土光以身作则点点滴滴的努力，东芝的情况乃逐渐好转。
这么多年来，我在平时的工作中经常用这些名人的例子来激励自己。尽管我只是一名普通的教师，只是一位普通的班主任，但要求学生做到的，我自己首先要做到。今后，无论我在哪里工作，我都会做到“以身作则”“和每一个人和谐相处”。
篇6：家长如何以身作则
家长如何以身作则
制订学习计划
作业要靠孩子来完成，但是家长可以和孩子一起制订好学习计划。制订计划时，要充分听取孩子的意见。严格执行计划是计划成功的关键，因此家长要带头遵守，不能在孩子已经完成计划的情况下，又节外生枝，得寸进尺，额外增加孩子的学习任务。这时家长的第二个任务就是督促孩子遵守计划。当然，这个过程会有反复，刚开始几天孩子可能还有点新鲜感，会认真遵守，可一段时间后往往会出现厌烦的情绪。这个时候就要求家长要有充分的耐心，将计划严格执行下去，挺过这个阶段，以后一定会轻松很多。
理解孩子
爱玩是孩子的天性，所以在制定学习计划时，要给孩子留下玩的时间，只要做好作业，做好复习和预习，就让孩子尽情的玩。有时候，孩子也会拖拉，父母可以告诉孩子，这些学习任务是必须完成的，你拖拖拉拉耽误的是你自已玩的时间。刚开始，孩子不太理解，但经过几次，就慢慢懂了，知道学习完成后玩，更无思想负担，更开心。这样就促使孩子学习速度又快又好，形成良性循环。
积极鼓励孩子
在孩子习惯培养中，要多鼓励，如在学习中表现上课听讲，讨论积极，认真作业，勤学好问，在生活中遵老爱幼，乐于助人等，家长要通过鼓励表扬来使孩子树立信心。多一份鼓励，多一份希望，或许会使孩子受益一生。
培养阅读习惯
每天晚上，家长可以空出时间陪孩子进行睡前半小时读书。孩子阅读时，家长也阅读，然后一起交流、探讨。锻炼孩子抓重点词语的能力，让孩子不仅仅是看故事，还通过故事学习知识。
关心了解孩子
家长每天都抽一定的时间询问孩子一天的学习和生活情况，了解孩子在学习和生活中遇到的困惑，和孩子共同找出解决的办法。
以身作则
模仿是加强学习习惯培养的一个重要途径。对孩子来说，能否引起模仿，取决于父母或其他家庭成员的表现，因此孩子学习时，父母应以身作则，自觉学习，如读书、看报等，或与孩子一起讨论问题，共同学习。大人不要一方面要求孩子专心学习，另一方面自己又在一旁看电视、上网玩游戏等。这样会分散孩子的注意力，又给孩子的过失留有借口：你都没做好，凭什么严格要求我。使习惯培养成空话。
篇7：以身作则的作文
早晨是一天中最好的时段了。看见天空中红的透明的太阳，我不由发出了感叹。可这时，一片云盖住了最好的阳光，天空是亮的，但却不是暖的。
那天早上晚自修结束后，全班以最快的速度排好了队伍，去操场做早操。一带操场，我就看见演讲台旁边的国旗底下，站着校长和一位教学老师，两人谈论着，他们大概是在谈论教育方面的学术问题吧？我猜。
多么和谐的画面――春回大地，阳光洒在我们每一位洋溢着青春的中学生脸上，校长和老师在有声有色的讨论着问题。我不由发出感叹。生活真美好。
突然，校长身子下驱――吐了一口痰在地上！天哪，这是校长吗？每天强调着我们不要随地吐痰，要养成良好的习惯，注意细节。他自己呢？我又猛地发现，他身后不过两米有一个垃圾桶，在他的头顶上是鲜艳的五星红旗，在他眼前的，是一群青春洋溢充满朝气的中学生，而他的眼下，却有一口大煞风景的痰。
他的光辉形象顿时在我脑海中打了折扣。
他没有发现。脸不红，心不跳，当作是一个理所当然的举动。他真的有把学校当作他自己的家吗？
他怎么以身作则？他怎么面对我们？面对学校？
一口痰，一个轻易的举动。却在我看来，那么，那么的刺眼。
篇8：以身作则的作文
我们家里有两个妹妹，她们经常玩手机。
今天早上，我醒来的时候，发现我的手机不见了。带着这个焦急紧张的情绪，我发信息给了妈妈。妈妈告诉我，可能在大妹妹的书包里，叫我现在就去到妹妹的学校去拿回手机。我觉得有些不妥，应该等妹妹放学之后再去拿。但是妈妈说，现在必须拿，要不然他在幼儿园里就会偷偷玩手机。我无奈，心中想道：好吧好吧。于是，拿起钥匙便往外走。
接着，我找到了他们学校的幼儿园，看到一位老师，老师问，“来干嘛”，我说：来拿手机。我让老师帮我找找我两个妹妹的书包里面有没有手机。老师先翻了翻小妹妹的书包――没有。我的心中更加着急。我让老师翻翻大妹妹的书包。但是大妹妹的教室在二楼，老师打了个电话。他在电话中说到：你看看xxx（我妹妹的名字）书包里面有没有手机，有的话就拿下来。过了一会儿，老师再也没有出声，就拿着个手机，静静地站着。我的心如焚烧。又过了一会儿，老师向我点了点头，说到：有。在等待大妹妹的同时，老师问我是我放进去的还是他放进去。我说是妹妹放进去的。老师摇了摇头，也许是在心想大妹妹的生性顽劣。过了一会儿，大妹妹一脸歉意地拿着手机下来，将手机递给我，一句话都不说，闭上了嘴，我心里有些歉意。我认为，这样可能会抚了妹妹的面子。但是，我还是认为大妹妹做错了，我轻声跟他说，你以后不能再偷拿手机了，上去吧。大妹妹看着我，还是没有发声，慢慢的走了上去。
就这样，我拿着新手机回到了家。我一直在想，也许，我们对大妹妹的教育做的还是不够。才养成了他这样子爱玩手机的不良习惯。以后，我一定要好好教导大妹妹，以身作则，帮助大妹妹一起戒掉手机。
篇9：以身作则的作文
小时候，我常好奇地问爸爸：“爸爸，您为什么给我取黄铖溪这个名字呀？”爸爸总是不假思索地对我说：“你的名字出自成语‘桃李不言，下自成蹊’的谐音，爸爸希望你以后成为像桃李一样有着芬芳的花朵，甜美的果实，虽然它们不会说话，但仍然会吸引人们到树下赏花尝果，以至树下都走出一条小路的人，这些道理你长大了就会慢慢明白的。”长大了些，我心中的疑问越来越多，为什么桃李不能言语，可树下能踩出小路来呢？为什么爸爸希望我成为那样的人呢？
步入小学，这个问题还是时不时地困扰着我，直到二年级时，我才慢慢理解其中的道理，解开了心中的疑问。
二年级时，我有幸当上了班长，为了班级，我绞尽脑汁想尽一切办法想把它管理好，可是得到的只是一些微不足道的进步，这究竟是为什么？是我没努力吗？不，那是为什么呢？无可奈何之下，只好向爸爸求助。爸爸想了想说：“小溪，你要想管理好班级就要赢得人心，要赢得人心就要以身作则，通过以身作则带动整个班级进步。司马迁曾这样总结李广将军赢得民心的经验：‘其身正，不令而行；其身不正，虽令不从’。当初爸爸给你取名叫铖溪，不就是希望你长大了像李广将军那样做一个道德高尚、本领过硬、以身作则、赢得人心的人吗？”
爸爸的话让我恍然大悟，原来以身作则才能服人。于是我立刻行动起来：同学有困难了，我就默默关心和帮助他；同学有矛盾了，我就婉言相劝，让他们握手言合；同学忘记值日了，我就主动留下来和其他同学一起打扫卫生；平时养成良好学习习惯，每次考试成绩力争前茅；学校和班级举办各种活动，我就踊跃参加……经过一段时间的努力，我发现同学们在悄悄改变，我慢慢得到同学们的信任，班级也在渐渐进步，并多次获得“文明班级”称号。
体会到了以身作则的神奇效果，我也体会到了爸爸妈妈对我的期望。在未来成长过程中，我要努力成为一个身心健康、品学兼优的学生，成为一个勇于担当、以身作则的人，成为一个“桃李不言，下自成蹊”的人。
篇10：以身作则的作文
她，有点矮也有点胖，她，扎着一个小马尾，她穿着一身绿色的运动服，这便是我对她的第一印象，朴素而美丽。
她是我们的寝室长，在我心中她应该要比我们睡得更晚，起得更早，待人要公平，不能有信心，可是当她把寝室打扫情况颂出来的时候，我傻眼，在那个名单上居然没有她的名字――赵微，我生气极了，想和她据理力争。甚至把她想成了一个只会欺压百姓的官吏。于是我更加留意她了。
可是，有一天，我改变了对她的看法。
在那一天早晨，是第一次打扫寝室的卫生，我被安排在扫寝室，由于是第一次打扫卫生，所以留下来了四个人，本以为我们四人会在寝室里忙个没完的，可是，我错了，因为她来了，刚开始我们几个还在分配任务时，只听见外面喊了一句：“给，扫把。“我们几个齐刷刷地看去――是她，还正在喘气的赵微，这时我才明白为什么她没有出现在扫地的名单上。不是不扫，而是她要天天扫。我又一次呆住了。
当我们还没回过神时，她便忙呼开来，带领着我们扫扫这儿，摆摆那里，不大一会儿，寝室就弄完了。
后来听别人说，原来寝室长是可以不用扫地的，因为寝室长的事很多，没有我们看起来那么容易当。
我也曾经问过她为什么要天天扫地。这是只见她微微一笑地说：“因为我是寝室长呀。”
对了，这就是她，一个以身作则是她。
篇11： 从我做起，以身作则作文
从我做起，以身作则作文
今年暑假，老师组织我们初一、初二的部分学生进行暑期实践活动。活动的主要内容就是“拾白色垃圾”以及对活动的宣传。
我被分到“拾白色垃圾”这一组，我们的任务就是捡一整条街道上的白色垃圾。刚过去的时候，正好遇到几名正在休息的环卫工人。他们在听了我们的活动之后，对我们有所怀疑，甚至有人说我们不丢开来就是对他们最大的帮助。当时我是有点生气的，不过看见其他同学都默不作声，我也就忍了。
一路上，我们捡到的最多的就是烟蒂和塑料包装了。这一路上，我不知道自己弯了多少次腰，反正是捡了整整两大袋垃圾，而且这仅仅是我一个人的`数量。由此可见众多居民是将垃圾随手乱丢的。把垃圾丢入垃圾桶的意识较弱，垃圾分类就更不用说了，在这一点上我希望宣传组的宣传能对此有所改善。
那时候，我才懂得了为什么那名环卫工人会那么说，我想就是这巨大的工作量，让她觉得大家都是乱丢垃圾的。这还真是要亲身体验才能体会到那种感觉的。我们只是难得一次就有这种感觉，可想而知他们日复一日、年复一年是什么感觉了。
篇12：业务主管要以身作则
笔者所在的公司是互联网公司，虽然近几年公司业务发展很快，但在当下前有强敌后有追兵的激烈竞争情况下，在市场扩张过程中还是不可避免的遇到一些困问题，互联网企业的销售模式无外乎电话销售，直销和渠道代理几种，我们公司采用的全部是直销，业务员每天需要出去拜访客户。
有一次无意中听到公司的一个主管和一个下属在谈话，主管对下属说：“你的业绩之所以上不去，很大原因就是因为你拜访率太低，一天下来只拜访两三家客户，这样的效率显然是不够的。你应该以目标客户为中心，在拜访完目标客户之后顺路拜访周边的潜在客户，这样你才能提高拜访效率。每天最少要拜访到5家客户才算合格。虽然公司要求每个月准备30家新客户，但如果是我的话我肯定准备300家客户，只有充足的客户资源才能更好更快的抢占市场。”
事实上该主管说的这番话在很多行业都是通用的，并没有什么不妥的地方，但据我了解该主管在日常拜访客户的过程当中自己也不能严格执行它对下属的要求，也就是他在对下属严格要求的同时，对自己却采取了宽容的态度，严于待人，宽于待己，而且这种现象还比较普遍。尤其是一些新提拔上来的主管，觉得以前成天在领导下面受气，被领导要求该如何如何，现在自己做了主管，潜意识里就会把这种风格传承下来，加上中国人骨子里的“官本位”意识，觉得自己是个小领导了，终于可以对别人提出要求了，而且认为这是理所当然的，殊不知这样做很可能会给团队带来极大的隐患，想想看，以前你跟别人一样是业务员，现在你突然做了别人的顶头上司，上司给下属提要求这是再正常不过的，关键是你提出的这些要求自己都没能做到，那你凭什么让人家服从你的管理，就算勉强去执行你的要求肯定也会大打折扣，长此以往团队就会慢慢的失去凝聚力和战斗力，
公司在各地都设有办事处，高层偶尔会到办事处去指导工作，各办事处基本都是独立管理，每周都会由主管主持例会，因为白天大家都在外面拜访客户，所以开会只能放到晚上，有时候说好时间比如晚上6:30全员集合，可是经常出现什么状况呢？所有人都到齐了，可是总是不能按照预定的时间开会，主管也不知道在忙些什么，总是要拖拖拉拉半个小时才开始，时间长了每次开会大家也都习惯了每次开会不准时开始，觉得这是正常的事情，少数员工甚至认为这是公司的文化。出现这种情况主管是有很大的责任的，如果主管能够说到做到的话，又怎么会出现这样的言论来呢？还好后来我跟这位主管及时沟通了这件事情，该主管也很快就改了过来，现在带领的团队业绩也很不错。
主管作为公司承上启下的重要岗位，更需要以身作则，带头不折不扣的强化执行，给基层员工做出良好的表率，这样才有执行力的土壤，否则讲再多的执行力和领导力也是浪费时间。
皮威，毕业于武汉大学，毕业后即投身于互联网行业，现为某互联网公司高级销售顾问。擅长大客户营销及基层销售培训。欢迎大家多交流，MSN：pee_wei@hotmail.com,Emal:filikes@163.com
篇13：诚信教育与以身作则
诚信教育与以身作则
教育部日前将“诚实守信”写入新的中小学生守则和日常行为规范，教育部负责人强调，诚信教育与弘扬和培育民族精神教育、加强文明行为习惯养成教育，是各级教育行政部门和中小学校抓好青少年学生思想道德建设的三大重点。 在失信已经成为顽疾的今天，加强青少年诚信教育意义深远。现在的孩子，若干年后将走上社会，他们的信用意识如何，将直接关系到我们民族的生存状态。因此，诚信从孩子抓起，犹如筑大厦之前夯实地基。 诚信教育怎么抓？学校责无旁贷。但“真理无腿，不能自行”，要让诚信走进孩子的心灵，还须给它装上“双腿”。这两条腿，就是学校和教师的以身作则。毋庸讳言，今天在一些学校，弄虚作假似乎已成为一种常态。比如巧立名目乱收费，虽三令五申地严禁，但“上有政策，下有对策”，风头一过仍然我行我素。又比如公开课，为了那公开的`一课，早有教师带着学生在不公开的课上千锤百炼了无数次，甚至连哪一个问题由哪一个学生回答都已作了分工，演习得炉火纯青了。再比如为了提高升学率，学校就动员所谓的“差生”放弃考试……诸如此类令人汗颜的怪事在校园中早已见怪不怪了。在这样的环境中，学生耳濡的是弄虚，目染的是作假，天长日久，又会向哪里潜移，向何处默化呢？ 由此可见，诚信从孩子抓起，同样又意味着从学校和教师抓起。倘若没有后一个“抓起”，那么前一个“抓起”恐怕就是镜花水月了。
篇14：诚信教育与以身作则
教育部日前将“诚实守信”写入新的中小学生守则和日常行为规范，教育部负责人强调，诚信教育与弘扬和培育民族精神教育、加强文明行为习惯养成教育，是各级教育行政部门和中小学校抓好青少年学生思想道德建设的三大重点。
在失信已经成为顽疾的今天，加强青少年诚信教育意义深远。现在的孩子，若干年后将走上社会，他们的信用意识如何，将直接关系到我们民族的生存状态。因此，诚信从孩子抓起，犹如筑大厦之前夯实地基。
诚信教育怎么抓？学校责无旁贷。但“真理无腿，不能自行”，要让诚信走进孩子的心灵，还须给它装上“双腿”。这两条腿，就是学校和教师的以身作则。毋庸讳言，今天在一些学校，弄虚作假似乎已成为一种常态。比如巧立名目乱收费，虽三令五申地严禁，但“上有政策，下有对策”，风头一过仍然我行我素。又比如公开课，为了那公开的`一课，早有教师带着学生在不公开的课上千锤百炼了无数次，甚至连哪一个问题由哪一个学生回答都已作了分工，演习得炉火纯青了。再比如为了提高升学率，学校就动员所谓的“差生”放弃考试……诸如此类令人汗颜的怪事在校园中早已见怪不怪了。在这样的环境中，学生耳濡的是弄虚，目染的是作假，天长日久，又会向哪里潜移，向何处默化呢？
由此可见，诚信从孩子抓起，同样又意味着从学校和教师抓起。倘若没有后一个“抓起”，那么前一个“抓起”恐怕就是镜花水月了。
篇15：关于以身作则的演讲稿
“你先回去，等我回来后杀猪给你吃。”这本是曾子夫人用来哄骗孩子的一句玩笑话，可曾子却认为这是父母对孩子的承诺。于是他以一头猪为代价，用自己的实际行动告诉孩子什么叫作“一言既出，驷马难追”。
曾子的儿子是幸运的，他有一位“以身作则”的好父亲。而我也很幸运，因为我的妈妈拥有和曾子一样的美德。
“小孩子不要挑食。”妈妈看着把香菜拨到一边的我说道。
不知道为什么，我很不喜欢吃香菜，总觉得香菜有一股莫名的苦涩，所以一切和香菜有关的菜都被我列入饮食的“黑名单”。
“打饭的时候开小差了，忘了跟阿姨说。”我看着盘子里的“香菜炒粉皮”恨恨地说道。
“可是这样多浪费啊!”妈妈略带惋惜地对我说道。
“那你帮我吃掉?”我一脸坏笑地说。
其实，我知道妈妈也不喜欢吃香菜，她平时连香菜的味道都闻不了。
但是妈妈稍微迟疑了一下，便把筷子伸向了“香菜炒粉皮”，然后夹了一大块粉皮，小心翼翼地放进嘴里。我脸上的笑容顿时凝固了，妈妈却很平静。在细细地咀嚼了两下后，她把带有香菜的粉皮慢慢咽了下去。
看到妈妈都这样做了，我也无可奈何地学着她的样子，夹了块粉皮放进嘴里。香菜的味道在我的嘴里慢慢弥散开来，让我有想要吐掉它的冲动。可是在妈妈慈爱的目光下，我忍住了。最后我和妈妈一起把“香菜炒粉皮”一口一口地全部吃完了。
在妈妈以身作则的影响下，我不断克服挑食的'坏毛病，“黑名单”上的食物也越来越少了。
不仅如此，在妈妈的熏陶下，我还学会了帮她分担家务，感受到了家的温馨;我懂得了以礼待人，体会到邻里的亲切友善;我明白了互相尊重的重要性，收获了同学的真挚友谊……
我一定会将“以身作则”的精神传承下去，因为它不仅仅是我们家的家风，更是中华民族传承了几千年的大智慧。
篇16：关于以身作则的演讲稿
在孩子的教育中，往往做比说管用，家长的行为影响着孩子的行为发展。当孩子范错误的时候，家长不要急着打骂，要追述一下原因，探索一下孩子的心理。找到根源，治理源头。
儿子今年8岁，是个小顽固。他做错事从不承认是他做的，即使当场把他抓住，他也咬着牙说不是他。我打也打了，骂也骂了，大道理也讲了，可他还是那副德性。
这天早晨，我一起床就发现婆婆送来的花生被老鼠糟蹋了。老鼠进了屋，抓抓不到，赶赶不走，请神容易送神难啊!如果不赶快把老鼠进来的路径堵住，家里可就要成鼠窝了。我从这个房间找到那个房间，发现是厨房窗户惹的祸。仔细看，乳白色的窗框上还留有老鼠脚印。
家里只有我和儿子两个人，我没开窗户，那就是儿子打开的了。这个鬼儿子，不知跟他说过多少遍，打开窗户要随手关上，可他就是不听，得好好说说他了。
我把儿子喊过来，指着窗户还没来得及说话呢，儿子就说窗户不是他打开的。铁的事实就摆在眼前，他还不承认。我来气了，操起扫帚朝儿子的屁股就是一顿猛打。可儿子宁可让我打，也不承认窗户是他打开的。
过了几天，楼下邻居喊我，我顺手打开窗户把头伸出去同邻居说话，蓦地想起，那晚的窗户就是我这样和邻居说话时打开的。原来，我冤枉儿子了。一阵内疚从心底涌起。
我走到儿子面前蹲下来，郑重其事地对他说:“儿子，窗户是妈妈打开的，妈妈冤枉你了，还打了你，是妈妈错了，对不起，儿子!”儿子什么也没说，尖起小嘴在我的脸上啄了一下。
在后来的日子里，我竟发现儿子再没那么顽固了。做错事了，不仅承认，还主动跟我说。
原来教育孩子靠打、骂、讲大道理是不行的，只有做父母的以身作则，身体力行，才是最行之有效的方法。
篇17：关于以身作则的演讲稿
教育孩子是一件大事，更是一件严肃的事，容不得半点的马虎大意，需要我们认真对待。因为孩子的成长是一次“单程旅行”，是不可逆的，错过了教育的最佳时机也就错过了孩子最佳的成长发展期，由此就会影响孩子一生的发展。
虽然，我们在教育孩子这件事上煞费苦心、绞尽脑汁，可是似乎我们的教育效果并不那么明显，为什么?这是值得我们思考的。
对于“教育”这个词我们都很熟悉，但到底什么才是“教育”呢?
东汉的语言学家许慎在《说文解字》中对“教育”是这样的解释，“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”。所以说，真正的教育，并不是我们将孩子“丢”给各种各样的老师，让他们去传授他知识就算完成了。最重要的教育，应该是我们自己的“上所施”，让孩子“下所效”，从而“使之作善”。也就是说，我们要给孩子做个好样子，让他去效仿。
在英国教育家托马斯·阿诺德看来，父母的言行就是无声的老师，自觉或不自觉的榜样，强有力地发挥着潜移默化的作用。所以要想取得理想的教育功效，父母一定要以身作则，时时、处处、事事都严格要求自己，成为孩子人生的好榜样。
另一位英国教育家洛克也主张，在教育孩子时，与其让孩子记住规则，还不如给他树立榜样。他强调示范和环境的教育作用，反对单纯的说教。他说：“无论给孩子什么教训，无论每天给他什么样的聪明而文雅的训练，对他的行为能发生最大影响的依然是他周围的同伴，是他监护人的行动榜样。”
日本教育家井深大认为，父母的言行是子女最好的教材，一流的父母造就一流的孩子;要让孩子进一流幼儿园和一流学校，但更重要的是必须要使孩子在一流家庭里接受熏陶。家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。父母是孩子最初的模仿对象，孩子从父母那里学到的品质、人格、习惯和处世态度，对他一生的发展都会产生极大影响。
苏联教育家苏霍姆林斯基也指出，父母自身的行为对孩子有重大的影响。不要以为只有你们同孩子谈话和教导孩子、吩咐孩子时才是在教育孩子。在你们生活的每一瞬间，甚至当你们不在家的时候，都是在教育孩子。你们怎样穿衣，怎样跟别人说话，怎样表示欢欣和不快，怎样对待朋友和仇敌，怎样笑，怎样读报……所有这一切，对孩子都有很大的教育意义。
我国古代家训教化中也非常注重父母的道德修养，要求父母正身率下，公正地对待每一个家庭成员，不得偏私。只有父母能够以身立范，孩子才能真正得到良好的教育。
早在2500多年前，大教育家孔子也说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”其本意是说，如果管理人员本身品行端正，那么即便不发号施令，他人也会以其为榜样去做;但如果其本身品行尚不端正，即便是强硬地命令他人，他人也不会听从。这就是身教榜样的重要性。教育孩子也是一样的道理。
可见，教育孩子就是做好榜样，就是父母以身作则，给孩子最好的示范。
对于孩子来说，父母的身教，也就是榜样的作用，比任何老师包括父母自己对他的说教都要管用得多;父母好的榜样，对孩子的影响比那些座右铭的影响要更为深远。
所以，要想孩子怎样做，我们先要做出来;要想孩子养成怎样的习惯，我们先要具备那样的习惯。“上行”为善，“下效”自然也会为善，我们自己做好了，孩子也就不需要教了。
这就需要我们在生活中带头规范自己的言行举止，为孩子作出好的表率。从某种意义上说，我们的率先垂范本身就是一种教育艺术，是最重要、最高超的教育艺术。事实上，对孩子来说，父母本身是一种教育因素，这种因素对孩子的影响往往是在无意中发挥的，但这种影响作用也是最直接、最深刻、最持久的。这也足以说明，对孩子要想取得理想的教育效果，最为重要的就是父母的率先垂范，要给他树立好榜样。
我们如果能够时时、事事、处处以身作则、率先垂范，一言一行就会成为孩子的好榜样。作为孩子的第一任老师和效仿的榜样，我们起到的示范作用是应该是全方位、立体化的。
在给孩子做榜样时，我们也应该注意把握几个原则。
第一，在生活中严格要求自己。
在生活中，我们要时时严格要求自己。如果我们能够做到始终如一地严于律己，就会给孩子以耳濡目染、潜移默化的影响，也就会赢得孩子的信赖与尊敬。我们的得体的言行就是一种实实在在的巨大的教育力量，会在孩子的性格、思想品德和行为习惯上留下深刻的烙印。
第二，懂得只有正己才能化人。
想让孩子做到的事，我们一定先要做到，孩子自然而然就会跟上我们的脚步。被誉为“德国教师的教师”的著名教育家第斯多惠曾说过：“只有当你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人。”孔子也曾说：“欲教子先正其身。”这都是非常有道理的。
孩子生下来时是纯真无邪的，他身边最亲近的人的一举一动，都会在他的脑海留下深深的印记。无论举动是好是坏，都会给他一种示范作用，好举动好示范，坏举动坏示范，正所谓“习于善则善，习于恶则恶”。如果我们是一个懒得学习、懒得动脑的人，就是对孩子说再多的“要好好学习，善于思考”的话也无济于事。因为在我们身上，孩子根本就看不到知识的力量，也看不到开动脑筋的效果，更没看到我们认真读过一本书。
第三，摒弃错误的言行举止。
孩子在最初学习时，都是把父母作为参照的，总是会无意识地模仿父母的一举一动、一言一行。所以，父母的言行举止，无论好坏，都会被孩子不自觉地效仿。好的行为被效仿，当然很好，但如果坏的被效仿了，那就麻烦了。作为父母，我们一定摒弃错误的言行举止，一定要走好自己的每一步，要知道，孩子正踏着我们的脚印跟随着我们呢!
做父母的不是天生就懂得如何做好父母，但无论父母现在处于什么状况，只要愿意为了孩子有不断改变自己的意识，有不断提升自己的行为，就会在无形中奠定孩子一生不可磨灭的德行基础。正如俄国作家列夫·托尔斯泰所说：“教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子最有力的方法。”所以，我们一定要从自己做起，从小事做起，为孩子撑起健康成长的生命之帆，为孩子点亮人生道路的明灯。只有我们端正了自己的言语行为，孩子身上才会产生“随风潜入夜，润物细无声”的良好教育效果。
衷心祝愿每一位父母都能给孩子做好榜样，每一个孩子都能有好榜样可学。
篇18：关于以身作则的演讲稿
今天，我演讲的主题是“学礼立身”。众所周知，春秋战国时期，曾子是孔子的弟子。一天，孔子问道：“以前的圣贤之王有至高无上的德行，精要奥妙的理论用以教导天下人，天下人能够和睦相处，君王和臣子间也没有什么不满，你可知是什么?”曾子知道孔子要传授给他极深刻的道理，当即离开坐着的席子，恭敬地说：“我不够聪明，又怎知道是什么?请老师指教。”离开席子这样一个小细节，把曾子尊师重教的“礼”表露无遗。我们是炎黄子孙，生活在华夏大地上，我们的祖国是文明古国，享有“礼仪之邦”的美誉。是礼，装点了神州大地，万里河山。礼，已深深扎根在每个人心里。
然而，今天的我们，华夏儿女，“礼”都到哪儿去了?本该充斥着朗朗书声的校园，污言秽语不绝于耳，是同窗好友却打架斗殴。大街上，随处可见身着奇装异服，蓬头垢面的青年，更有甚者，二八妙龄却不学无术，忤逆师长，俨然衣冠枭獍，鸮鸟生翼。诸如以上，令人寒心。礼仪之邦，礼仪何在?文明古国，文明何来?
要想改变现状，只有谨记，“学礼立身”。在我身边就发生过这样一件事。我的两个极优秀的同学同时被选为礼仪之星候选人。一节课下课，其中一位同学被老师叫去办公室谈话。又是一个课间，另一位同学也被叫去了办公室。后来老师宣布，第一位被请去办公室的同学当上了礼仪之星，所有同学都丈二和尚摸不着头脑，不明白老师是如何抉择的。后来一问才知第一位同学离开办公室时，比第二位同学多做了三件事：一是收起老师为自己准备的.椅子，二是向老师说再见，三是细心地把办公室的门轻轻带上。由此可见礼的重要性。而学礼并不难，偶然邂逅时不吝于扬起一张笑脸;虚心请教时不漏掉奉上一声道谢;无心冒犯时不羞于赔上一句抱歉;临别依依时不忘怀赠予一番叮嘱。这些都是礼的体现，简单地说，礼要从小事做起，从细节做起。就像第一位同学那样，不放过任何一个细节，那么，无论是为人处事或是举手投足间，都能满溢礼的芬芳。
立身，则是要身体力行，以身作则。在领悟到礼的真谛及其微妙之处后严于律己，使自己的一言一行合乎礼法，把礼的学习贯彻到日常生活中，将所有空泛的理论付诸实践化为实际行动。当自己能做到不遗巨细都发之于情，止乎于礼时，就要规劝身边的人，当他们的榜样，帮他们纠正无礼的行为，敦促他们学礼，做文明人。弘扬文明礼仪之风，让文明礼仪之花开遍。
凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。没有礼的存在，世界将会是乌烟瘴气的，找不到人与禽兽最根本的区别。赠人玫瑰，手有余香。以礼待人，换来的是满心愉悦和他人的回礼。有礼无礼，已成为对一个人素质的衡量标准，谁都要有礼才能行遍天下，无礼则寸步难行。所以，从现在起，关注每一个细节，从点滴做起，从小事做起，将一切都烙上文明礼仪的印记，相信你收获的，会是你所意想不到的。
篇19：关于以身作则的演讲稿
尊敬的领导、各位老师：
大家好!今天能在这里发言，感到无比荣幸，自己的工作能被领导和同事们认可，是我莫大的幸福。在众多老师中我是最平凡的一个，平凡的我在领导的关心和同事们的热心帮助下，在增中这个大家庭里一步步成长起来，我感到很欣慰。在这里我向那些关心、帮助过我的领导和同事们表示最真诚的感谢!
一、做个受学生欢迎的老师，充满爱心是前提
作为老师，我热爱自己的工作;作为班主任，我热爱自己的学生。因为有爱，所以每天我都开心地工作，乐观地面对生活，即便在别人看来很辛苦，自己却乐在其中。
有位教育学家说“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的`人，他才能教育好孩子。”我奉这句话为座右铭，教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。我来自农村，是通过考学走出来的，我非常理解学生对学习的渴望、以及他们对未来的憧憬。所以，从踏上工作岗位的第一天，我就告诉自己，一定要做一个对学生有帮助的老师，做一个受学生欢迎的老师。
要成为这样的老师，首先要充满爱心，要热爱学生。只有热爱学生、尊重学生，才能精心地呵护学生、培养学生。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私地奉献。这种爱，不存在“偏爱”，“尖子生”需要关心，后进生更需要呵护。要成为这样的老师，还要充分理解学生，理解每一个学生。我常常会想起一句教育格言“不求个个升学，但求人人成才”。作为学生，他首先是一个完整意义上的人，而不是考试的机器，他需要得到别人的尊重，我决不会拿学习成绩去评价学生，也不会在公共场所去批评某一个学生!
当然，我对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合。爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，平等对待每一个学生，尊重每一个学生的人格。
有爱，才能做好工作;有爱，才能成就事业;有爱的学生，才能成为优秀的人才。
二、做学生的良师益友，用心沟通是行之有效的手段
有了爱心这个前提，再去做工作，就顺心多了。我做过三年班主任，给我记忆最深的不是课堂教学，而是课外与学生的沟通与交流。这其中，与其说是我教会了学生做人，不如说是学生让我学会了如何去做一个称职的老师。
我知道，要想了解学生，先要让学生了解自己，我必须主动地去打破师生间的“陌生感”。为了了解学生、尽快融入学生中去，我先后尝试了很多沟通方式。
方式一，通过作业。我在批改作业时，都会写上一些鼓励和引导的话，这种方式的优点是操作简单、针对性强，而且比较“保密”，学生容易接受，对于问题不大的学生就简单写上几句，对于问题较大、需要重点关注的学生，就多写一些甚至是几百字。
方式二，通过面谈。一个学期我争取做到跟每个学生至少有两次以上的个别谈话，特殊的学生当然更多。不过，在找学生面谈之前，我会像备课一样做好成分的准备，做到谈话要有目标。例如，当我发现某位学生有些不对劲时，我会格外关注他，并从其他同学那里了解他的近况，甚至翻翻他的基本情况表，了解他的家庭情况，然后带着他的问题和对他的了解去交谈，让学生能感觉到我确实是想帮助他，确实是为他好。由于个别谈心往往是在课外时间，有时是晚自习下课后，很多时候，谈到学生真情真性的一面时，她们会禁不住流泪，我也鼻子酸酸的;很多个深夜，和学生谈完心后，一个人走在回宿舍的校园里，感受着学生的种.种真情，尽管有一点累，但我觉得很踏实、很幸福，学生的问题总算找到了，能够解决了!
方式三，通过写信。关于学生心理方面的疏导，面谈学生可能会有所顾虑，通过作业又显得对学生不够尊重，怎么办呢，我想到了书信这个古老的交流方式。每个学期我都会给同学们写一到两封信。比如，__年高考前，这是个特殊的时期，考虑到写早了可能效果达不到，我就从5月1日起开始写，针对每一个学生的特点、当时出现的考试焦虑、缺乏信心等情况，每天坚持写两至三封，终于在6月2日那天完成了这项“工程”——我班的每个学生人手一份我的亲笔信。通过学生后来的反映，我能深刻地感觉到这封信对于他们的意义，我不敢说这封信对于他们高考有多重要，但至少起到了稳定人心、树立信心的效果。
现在，我每天仍然做着自己喜欢的工作，感受着领导和同事带给我的温暖，感受着学生带给我的快乐，工作累了还有一个自由支配的周末：想睡就睡个够，想玩也可以爬爬山、踩踩单车，反正增城有的是美丽景色……生活在美丽的增城，工作在和谐的增中，作为教师，我觉得很满足、很幸福!
我的演讲完毕，谢谢大家!
关于以身作则的演讲稿范文
篇20：管理以身作则心得体会
其实为人父母做一个好榜样给小孩真的好重要。有些家长老说小孩那里不好那里不好怎么说都不听。其实孩子的性格行为有很多都来自于父母的。有些是其他环境所置。
像我女儿其他方面还可以。但就是吃饭方面就好失礼于人。其实跟我有莫大关系。因为平时都是女儿跟着我生活。都是自己平时不注意所置的。自己都不管好不要想自己的孩子好吧。平时在外吃饭也是不怎么注重礼节的。好多时那些姐时不时都有说一下我的。唉。。。整天说女儿好失礼人。说她老是改不好。但作为母亲的我都这样没礼节又怎能教好自己的孩子呢?其实看到她吃东西的时候，还不是自己的一面镜子吗?唉。。。。以后自己吃东西方面真的要非常注意才行。不然自己都做不好怎么管好女儿呢?
其实有好多家长都经常认为自己的小孩怎么老教育不听的呢?但有否好想过自己是其身不正呢?好像有些家长说自己小孩不知为什么老爱说谎。好烦。但你自己也有否想过。自己是不是在小孩面前经常跟人说谎呢?这个真的好重要。以身作则有胜说万理。要想孩子好一定要自己先做好自己。做个好榜样给小孩。这样教孩子才有效果。自身不正又怎么可以能说服小孩呢?
★ 二星奖章事迹材料
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