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对话作文650字

时间：2022-05-30 03:11:45 更多作文收藏本文下载本文

对话作文650字（精选15篇）由网友“cnidc”投稿提供，下面是小编给大家整理后的对话作文650字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

对话作文650字

篇1：对话650字作文

对话650字作文

对话是人的本能，当我们咿呀学语的时候，人生最初的对话就已经产生了，伴随的是父母激动的眼泪和孩子脸上绽放的世界上最单纯的笑容。可怕的是，随着我们对话能力的提升，对话本身与心灵的`距离却越来越远。于是这世界上有了谎言、愤怒、伤害……

我喜欢聆听大自然的对话。松柏与清风，总是在“明月别枝惊鹊”的时候进行着最神秘，最舒心的对话，他们的对话从来都是耳语;蓝天与白云，最喜欢采用无拘无束的方式互诉衷肠，他们的对话自由自在;波浪与岩石，总是慷慨激扬，激情澎拜，从不掩饰，他们的对话简单而热烈。大自然的对话，永远能打动我们，因为他们简单、坦诚、自由、真诚。

我也喜欢听古人的对话。陶渊明与南山的对话“采菊东篱下，悠然见南山”，体现了何等的悠然自得;李白与天姥的对话“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，又是何等的天真、本色;杜甫与老天的对话“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，体现了一颗兼济天下的本心。他们的对话响彻寰宇，贯穿古今，因为这些声音与真理最近。

我最喜欢心与心的对话。这是一个听来的例子：肯德基内，一对父子正在用餐，周围熙熙攘攘，父亲幸福地端详着孩子大嚼鸡腿。此时，一位老人衣着褴褛，带着一个孩子走进这个本不属于他们的世界。“我要那个……”老人面露不安地指着海报上的限时十元套餐。服务人员礼貌回应：“对不起，限时已过，请您另选套餐。”这时候四周骤然安静下来，老人明显感到局促不安。大嚼鸡腿的孩子停下来看看他的卡通手表，10：05，过了5分钟。男孩抬眼看着父亲，问：“爸爸，几点了？”爸爸愣了一下：“现在是北京时间10点整。”声音不大，却传到了所有人的耳朵里，于是餐厅里响起了一个个声音：“现在是北京时间10点整。”心与心的对话离爱很近。

纷忧的尘世有太多扰乱宁静的声音，但当我安静下来的时候，也许可以听到更多贴近心灵、丰富生命的对话。

篇2：春夏秋冬的对话作文650字

春夏秋冬的对话作文650字

从前，有四个形影不离的好朋友：春天、夏天、秋天和冬天。他们每年都按照春夏秋冬的顺序出场，为人类工作着，日子过得充实、快乐。直到那一年……

“大家最喜欢我的'到来，第一个出场的应当是我。”冬天高傲地对春天说。咦？这是怎么回事呢？原来，夏天、秋天和冬天对春天不满了：凭什么春天最先出场？春天很不高兴：“你倒是说说，你哪儿受人们欢迎了？”冬天马上回答：“孩子们总是欢天喜地迎接我的到来，因为他们终于可以高高兴兴地打雪仗、堆雪人、滑雪了。”“那又怎样？”夏天不屑地说。“小朋友们最喜欢的是我，因为我一来他们就有权利吃冰淇淋了。”“一派胡言！最受欢迎的是我才对，每当我出场时，农民伯伯总是微笑着把熟透了的果子采摘下来，运到城里，让城里的人们一起分享这丰收的喜悦……”这时，春天打断了秋天滔滔不绝的话。“我们与其在这吵个不停，还不如去找太阳公公评评理，如何？”“行！”大家异口同声地说。于是，他们并排向太阳公公那儿飞去。到了那儿，春天连忙把事情的起因、经过说了一遍。太阳公公听了之后，笑眯眯地说：“四季轮回是大自然的规律，春天带来生机，夏天带来活力，秋天带来收获，冬天带来欢乐。你们都一样重要，缺一不可。让人们过上幸福美满的生活，不仅是你们的工作，也是你们的职责！”

听了太阳公公的一席话，大家都惭愧地低下了头。从此以后，四季再也没有吵过架，他们和睦地相处着，让地球更美丽、更干净了。四季现在正和睦相处地工作着，为让我们美好的家园——美丽的地球，充满生机、充满希望、充满欢乐的笑声这个愿望而奋斗着呢！

篇3：与幼儿教师对话读后感650字

第一次听到“丽莲。凯兹”这个人，是在杭州参加园长高级培训班时刚巧遇上创新大会，很有幸地现场聆听了丽莲凯茨的讲座，也是第一次感受中英文同步翻译的讲座。记忆中讲座的时间不长，但是很多实例让会场一次次响起掌声和笑声。然后根据介绍很着急地在书店寻找到了丽莲凯兹的《与幼儿教师对话》，拿到手后却一直没有好好翻看，因为一直觉得这是一本很难读的书。

今年十月，全国幼教课程会议，遇到了老同学，高兴地送了我一本书，一个劲地说这是一本好书！翻开一看，却是《与幼儿教师对话》，一本很熟悉但从未细看过的书。

这是一本需要静心的书，每每遇到这样的'书，必是焚香净手，凝神屏气，细细研读。

本书一共有三个序：作者序、译者序、推荐序。没想凯茨博士的丈夫是上海长大的，一下子觉得亲切了不少。虽然不同的文化之间存在差异，但是世界各地的幼儿教师们所遇到的大量问题竟然如此相似。译者廖凤瑞博士是台湾师范大学副教授，而且凯茨竟然还是北师大庞丽娟教授的导师，感觉又亲近和了解了许多。

翻开第一页，就被深深打动。凯茨教授的话不多，但是句句经典。

适量原则：不管提供什么东西，只有“适量”才能产生好的结果。简练，但是切中要害。

包括：对孩子的注意、爱、刺激、独立、好奇、活动的选择等。只有当数量、频率与强度适当时，才会对幼儿有益。

幼儿理想发展的六个基本要素，依次为幼儿需要安全感、需要适度的自我肯定、需要体会生命的价值和意义、需要成人协助他们理解生生活经验、需要与有“权威”的成人一起学习成长、需要有成人或兄妹作为学习的榜样。

对于安全感的定义：是指心理上感受自己与别人的有依附关系，感觉自己有所属。安全感必须建立在被爱者感受到这份情感，而且这份爱是适量的。

我特别认同这份“被感受”的含义。有时候我们对幼儿很亲切，但是并不能使孩子的奥安全感，因为他没有“感受到”,所以不能产生依附、信赖的感觉。这让我再一次想起《小王子》中描述的情景：小王子在地球上看到了几千朵玫瑰花都和他的玫瑰花长得一模一样，()一度觉得很失望，后来才明白对他而言只有他的那朵花才是独一无二的，比其他的花都重要，她承载着他的付出和责任。在小王子的故事里常看到的一个词“驯养”,狐狸说：“驯养就是建立关系，从此我们彼此相互需要，你对我是世界上唯一的，我将对你也是唯一的。”只有驯养了，建立了关系，才是彼此需要，才会紧密联系在一起，才会有感悟，才会休戚相关。

“安全感来自于孩子相信成人对自己于一种真诚而强烈的反应，而不是空心的温和。”

一直以来，我们理想中的幼儿老师都是以温和的态度来对待孩子的，我们评价老师也总会用和蔼可亲来衡量，渐渐地，这份温和变成了职业性的、浮面的表现，而很少自问其中的真诚到底有多少！有时候我们的温柔真的换不回孩子的信任，为什么？我们的温和是否真的就只是“空心”的温和呢？

有时走进班级，看到孩子们在老师的带领下问候，语言中没有情感，很空洞乏味。孩子们也只是仅把问好作为一项任务完成而已，缺乏因问好而建立感情的激情和机会。

同样关于师生关系的建立，博士在后面的章节中还提出了一个教师要与孩子保持距离感的观点，提倡教师要适当的疏离与理性。即教师不是孩子的保姆，要有专业的思维和眼光，能给教师留出观察和思考时间，能给孩子留出发展和调整的空间。

廖凤瑞博士说，不要“一气呵成”读完全书，不妨偶尔停顿一下，思考一下书中的问题或者见解，进行思考或者实践上的思辨，才是真正与大师对话，才能更好体会大师的用心。

篇4：我和小鸟的对话作文650字

我和小鸟的对话作文650字

第1篇

我和小鸟的对话作文650字

我和小鸟的对话傍晚，我在树林间散步。猛然间，我看见一颗大树上停着一只鸟儿。它头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅绿色的春装，腹部的羽毛则像赤褐色的衬衫。哦！那是翠鸟！它那双宝石般的眼睛不停地东张西望，像是在寻找什么似的。看到这情景，我高兴地走上前去打了个招呼：“你好，翠鸟！” “你好，小朋友！你叫什么名字？”翠鸟一边说，一边从树上飞下来，停在灌木丛上。 “我叫都灵荷，我有件高兴的事想与你分享：我考围棋一级考了三次，这次终于通过了！”我兴高采烈地说。 “祝贺你！都灵荷。我很想与你分享成功的经验呢！”翠鸟笑眯眯地说。 “哦，没有什么经验，就是多下棋，多思考。”我不好意思地说，“暑假中，我每天坚持下棋、复盘，总结哪些棋走得好，哪些棋是‘臭棋’，吸取经验教训，慢慢的，我的棋艺就增长了。另外，告诉你，不怕失败也很重要，我下棋输过很多盘，但是我都没有放弃。” 翠鸟连连点头说：“我明白了，我要像你一样，刻苦练习唱歌，我想当森林歌唱家呢。。” “只要你努力，你一定能成功的！”我鼓励着翠鸟。 “我知道了，我们一起努力吧！来，握个手吧！”翠鸟说着，伸出了它的翅膀。我握住了翠鸟的翅膀，说：“天色已经黑了，我们得说再见了。” “好吧，再见！和你谈话真愉快。”翠鸟依依不舍地说。然后，翠鸟唱起了一首告别朋友的歌……歌声飘向夜空，星星眨着眼睛，好像在聆听。月亮婆婆也露出了慈祥的微笑。

第2篇

我和小鸟的对话作文650字

很快奥运圣火就要传递到上海了，我多么想去看看那壮观的景象啊！可是我不能去，我要上学！所以我一直闷闷不乐的在花园里一边踢着小石子儿，一边散步。突然，我听到一个奇怪而又微弱的声音：“小朋友，你好！看你一脸不高兴，一定很难过，来！我俩一起分担吧！”接着这声音又重复了几遍，我转果身去，原来是只小鸟在和我说话呢！我连忙回答：“还有两天，奥运火炬就要传递到上海啦！” “哦！是么！那火炬是什么东西啊，是不是就是那个在树枝干上点着火的东西啊？” “不对，火炬是铝做的，有上下两层哦，但是我国的火炬更别致，它是用“渊源共生，和谐共融“的祥云图案和立体浮雕式设计的，据说这种设计能使整个火炬都高雅华丽，而且据说他使用的燃料为丙烷，不会对环境造成污染呢！我多么想亲眼目睹啊！” “那为什么要讲这个东西传来传去呢，多麻烦呀？” “我告诉你吧，火炬接力是奥运会的前奏，他从一个国家的城市传递到另一个国家的城市，直至传到主办城市的奥林匹克体育场。这个火炬接力在100多天的传递活动中传播着奥林匹克精神、传递着友谊传递着和平、传递着智慧的信息，它象征光明,让全世界的人民心手相连，那是多么有意义啊！” “哦，这样啊，那一定要去看看的!” “可是我上学不能去呀？”忽然我眼睛一亮，“那你代我去吧，记得把火炬传递的壮观景象告诉我哦，还有我的祝福也带去哦。。。。。。。” “好的、好的…..”小鸟话还没说完，就已消失在空中，它迫不及待地去看火炬拉！

第3篇

我和小鸟的对话作文650字

清晨，我呼吸着新鲜的空气，在南湖公园的小路上漫步。突然，我在草坪上看见了一只可爱的小鸟。她低低地呻吟着，不时用尖尖的小嘴啄啄翅膀。

我关心地问：小鸟，你怎么了？

小鸟眨眨眼睛，颤抖着声音对我说：刚才，我在树上放声歌唱时，几个顽皮的孩子趁我不注意，用石子打我的身体。我躲闪不及，一下被打到了翅膀。

唉！可怜的小鸟。我小心翼翼地抱起她，发现她的右翅膀有些红肿，很疼吧？

好疼啊，我都不能飞了。小鸟委屈地问：他们为什么要欺负我？

老师一定没有教过他们要爱护小动物。这样的`孩子还是很少的。有很多人都非常喜欢你的。我轻轻的按揉着小鸟的翅膀。

过了一会儿，小鸟拍拍翅膀，高兴地对我说：谢谢你。然后飞向那碧蓝的天空。

我和小鸟的对话作文

叽叽喳喳。今天上午，我家窗台上停了一只小鸟，它黑乎乎的羽毛带一点金灿灿的光芒，尾巴长长的，翘翘的。胖乎乎的脑袋左动动，右动动。

我蹑手蹑脚地走进阳台，学着鸟的声音高声喊：唧唧喳喳，小鸟没有理我，瞟了我一眼，似乎骄傲地说：哼！你算什么！听：我的声音可比你清脆、响亮多了！我赶紧轻轻地跑出阳台，从书房里拿出一个发出小鸟声音的玩具，唧唧喳喳地吹起来，小鸟听见了，呆呆地看了看，仿佛在想：多漂亮的小鸟呀！她穿红艳艳的衣服，而我黑黑的羽毛一点都不好看！

不知道小鸟是觉得我的声音比它好听呢，还是害怕我呢，低头飞走了。其实，我并不想让小鸟飞走的！我难过地说：我是你的好朋友呀！我可不是来抓你的哦！

湖南邵阳新宁县解放小学六年级:yangled

篇5：我和白云对话小学作文650字

我和白云对话小学作文650字

今天早晨，地球热的就像火炉一样，真叫人难受。我刚起床就发现家里一个人也没有。

我吃过早饭后在家里闲着无聊，便想起我的新朋友白云。对了，上回白云老兄不是给了我一个他家的电话号码吗！趁现在家里没有人，我打个电话去！说罢，我便拿着电话小心翼翼的播起号来。“嘟嘟嘟，喂，这里是天空总电话部，请问，您找谁？我帮您找！”电话打通了，我忙说：“我找白云先生！”“请您等一下。”想到即将和白云对话，我的心里既高兴又激动。白云家的电话接通了，白云问：“请问，你是哪一位，有什么事呢？”我对着话筒回答：“我是你的新朋友呀！”白云听了说：“噢，原来是你呀！你找我有什么事吗？”我望了望窗外，外面热得让人受不了。我想了想说；“这样吧，给我们下一场倾盆大雨吧！”白云听了连忙说：“这可不是开玩笑的，我不能作主，我得去问问我师傅老天爷。”

我在电话里听到这样一对话：

“师傅，今天这么热，下点雨吧。”

“不用瞒我了，一定是人类在向我们求雨。”

“师傅您真聪明！那您的看法如何呀？”

“下吧，下吧。把你哥哥乌云和风婆、电母、雷公都叫来吧。但是你要给人类说：下雨是我们应该做的'，但要保护环境，不要破坏环境，你们污染了大自然，我们也会遭到破坏，我们不得不在有些时候下一些酸雨之类的自然灾害，把废物下下来，人类也会受到伤害，这就叫人类常说，搬起石头砸自己的脚。”

“好的，师傅。”

这时候，我深深地意识到环保这两个字有多么的重要。白云拿起电话对我说：“可以，但是……”“不必说了，我都知道了。再见！”我轻轻地放下电话。

我想，老天爷说的对，工厂排放出的废气、汽车排放出的尾气等等有害物质，都会造成同样的后果。少年朋友们，我们既然生活在这个地球上，就要有美化地球的责任心。我们应该从身边的小事做起，给地球献上一分爱心。人们啊，不能在这样再错下去了，要行动起来，共同创建人类美好的家园吧！

篇6：人车对话六年级作文650字

人车对话六年级作文650字

我们家买了一车辆。过年时，爸爸开着车，汽车载着我们一家去姑姑家拜年。车里坐了六人人，可车上的乘车标准是五位，看来车超载了，也不知道它撑的住还是撑不住。

姑姑深情款待了我们，吃了许多有营养多的东西，如：巧克力、烤鸭……我的.肚子又饱了许多。

吃完饭后，我忍不住要去看看我家的“宝贝”——汽车。他一句话也不说，好像我得罪了它似的，一声不吭。

“小主人，你们凭什么要坐六人在我身上，明知道只能坐五人，为何不听乘车标准？”它瞪大了眼睛，跺了跺脚，向我吼道。

“你啊，我可是你的小主人，你怎么能这样说话呢？”我向那辆似无忌惮的金色小轿车反驳道。

哎，亏我对它那么好，一吃完饭就来问候它，太让我失望了。

“小主人，对不起，我刚刚太冲动了，其实我非常寂寞，每天与那恶心的汽油为伴，我跟我说会话吧！”它噘着嘴，用无辜的眼神看着我。

“小主人，你把我和汽油分开吧！它实在太难缠了，天天像口香糖那样黏着我。”

“可是我也没办法啊！汽油可是你支撑生命的药，没有汽油你可就没了生命啊！”我一本正经地对它说，觉得它非常可怜。

小轿车若有所悟：“看来我要和汽油哥哥答和谐合同了，一超合作，让你们行走方便。”

“阳阳，来吃捧棒糖了！”姑姑又来“催命”了，我已经吃胖了许多了，别再来了，再吃，我就成肥猪了。

“小主人，今天的事你可一定要替我保密喔，我能说话之事，只能天知，地知，你知，我知。”

以后，我寂寞时，我去找它谈心，非常开心。

篇7：五个手指的对话四年级作文650字

五个手指的对话四年级作文650字

夜深了，工作了一天的人们都已进入甜蜜的梦乡。在静静的深夜，房间里传来了五个手指的对话。

大拇指说：“小主人真是太不讲卫生了，我的指甲都那么长了，她就偏偏不去剪。”

“就是嘛！就因为指甲长，指甲里才存了许多污垢。害的我都喘不过来气！”食指哥哥接着说。

“唉！”中指哥哥唉声叹气道：“小主人的握笔姿势也不对。明明我是在笔杆下面的.，这样写出来的字才有力度，可小主人却偏偏把我放在笔杆上面，写出来的字一点都不好看，歪歪扭扭的。”中指哥哥生气极了。

无名指难过的说：“小主人太不爱惜我了！炎热的夏天，她故意把我包起来，然后向爸爸妈妈撒娇，谎称是她在削铅笔时不小心削出了一个大口子，还直流血呢！她这样说，是为了让爸爸妈妈给她买好吃的零食，买好玩的玩具。她根本不想想，在炎热的夏天把我包起来多难受！”说着，无名指流下了眼泪。

这时，不知从哪传来了一阵哭声，大家回头一看，原来是小指妹妹。四个哥哥一起问道：“小妹，你为何哭得如此伤心？”“你们有所不知啊！小主人往我的指甲上涂什么指甲油，说是为了好看。其实根本不像她说那样，那种气味非常难闻。要我说，那就是红漆。”说着，小指妹妹哭得更伤心了。

“小主人这坏习惯什么时候才能改正呢？她应该好好学习才对呀！”大拇指深沉地说。

“是呀！像小主人这样的年龄，应该好好学习呀！这样，我们的国家才有合格的建设者。”中指接着说。

“喔喔”几声鸡叫，天亮了，五指停止了争论，像什么也没发生一样。它们的对话，小主人听到了吗？如果听到了，小主人会改吗？

篇8：我与星星的对话作文650字

我与星星的对话作文650字

夜，深了，四周静悄悄的，我独自一人伏在窗台上写作业，深思时，仰望天穹，顿时发现许许多多的星星在对我眨眼睛，心思里犹然生出一个遐想，想使自己化做一颗天上的星，哪个都好即便是最暗的一颗，只要能照在独自行进的流浪人身上让他觉得：即便是社会抛弃了你，但是大自然不会，你会聆听到鸟儿的歌唱，你会俯瞰山河的'壮丽，晚上时也会有星星陪伴在你身边……

突然，我感到我的心凝滞了，血液凝固了，全身开始发光发热，象被烤焦了一样难受，唰，晕了。待到我醒来之时，看见我以在天上飘，周围的一切都是那么熟悉，星星们布满天空，我终于意识到了我是在星空里，在天上，突然有一颗星星对我说：“你为什么那么喜欢我们星群”我说：“喜欢你们无时无刻点缀着夜空的品质，也喜欢你们端详我们人类生活的眼神”，星星们乐呵呵的说“当你觉得已经走到极限的时候，其实你还可以再走两步，每颗星星的生命是有限的，但也一定要照到能源用尽才能掉下去。”我会意地点点头。星星们接着又说：“我们眨眼是为了证明我们是有生命的不想让人们觉得寂寞。”我又向上望了望，离月亮最近的那颗说：“其实我们也有调皮的时候，而我旁边的月亮婆婆才是最能坚持的一个，一直守侯着地球。”我说：“谢谢你们，是你们引导孤独的人找到家的方向！”我代表人类象她们鞠了一躬。

我回到了地球，回到了我的窗台前，过了一会，突然看到从天上划下来一道光“是流星！”，我大叫，我恍然大悟：是啊，星星的生命是有限的单也要燃尽了自己的能源之后，就连自己的躯壳，也要化做流星坠下来，流星的时间虽短，但却引起了多少人抬头仰视他，仿佛在为他最终的火化“默哀”……

篇9：我想与大自然对话作文650字

我想与大自然对话作文650字

没有人能够离开母亲的怀抱，没有人能离开父亲的肩膀，没有人能离开手足的羁绊，那么，谁又能离开大自然赋予我们的一切呢？

窗外的阳光明媚，我走出屋子，漫步于田间小路之间，欣赏着优美的风景，聆听着大自然的歌唱。自然她将自己最美好的灵气，无私的奉献给她的子女——这世界上的一切生灵，当然也包括人。世界万物都是他自己的'儿女，她将她所拥有的一切奉献出来，不求回报。这便是大自然——地球上一切生灵的母亲。

看那树木多么翠绿，看那青山多么俊秀，看那溪流多么清澈…这所有的一切多么美好，这美好的一切都出自她那双灵巧的手，她用自己的双手创建了生灵的天堂，为一切生灵提供了一切。我多么想与他对话，来表达我对大自然的谢意。

清晨，鸟儿清脆婉转的歌唱与小溪的笑声汇成了一曲动人的歌曲，这是大自然的歌唱。蝉鸣猿啼，蝶舞鸟鸣，这都是她内心的歌唱。她用她那天籁般的歌声给生灵们带来快乐的心情。

我原以为，大自然永远都这么温顺善良，然而有一天，她愤怒了，“人类”她最宠爱又最优秀的子女的所作所为已让她无法容忍了。她带来了风暴，装走了人类的家园；她吹来了狂沙，掩埋了人类的希望；她引来了洪水，冲走了人类的幸福。此时此刻，我多么想与大自然有一次对话，我想请求她的宽恕，不要再愤怒，不要再伤害她的子女了。

美丽善良的大自然啊！你可曾听到那些来自天堂的呼唤？你可曾看见你愤怒带来的灾难？你可曾希望你一手创造的世界被自己一手摧毁吗？收手吧！善良的大自然，作为你的子女——一个人类，我真诚的向你致以歉意，请您倾听我的话语，使世界重拾往日之面貌。

篇10：人与上帝的对话三年级作文650字

人与上帝的对话三年级作文650字

人：上帝啊，我们的家园如今是一次次遭遇泥石流和沙尘暴的袭击，这一次次的灾难可把我害惨了：房屋倒塌，妻离子散，死的死，伤的伤。您法力无边，难道您能眼睁睁看着一个个家庭被拆散吗？难道能眼睁睁看着一个个生命被夺取吗，您就制止这些灾难吧。

上帝：我的确可以制止这一次次灾难，可是，你要想想，为什么在你住的地方灾难频发呢？

人（思考了片刻）：这我可不知道，我认为是上天对我们也太不公平了，太不公平了！

上帝：上天对你们非常公平，这里面有别的原因。

人：别的原因，那我可不知道了。

上帝：现在泥石流，沙尘暴频发，无非是你们人类自己造成的。

人；我们人类造成的，不可能。我们人类可什么也没干啊！

上帝：没干，我亏你说的出来！你们人类为了自身的利益，乱砍滥伐，在树木多的地方，那些灾难是很少发生的，而你们，不仅无动于衷，反而去砍树。我想，你们这样对待美丽的.大自然，你们绝对会得到报复的，这不是报复已经得到啦吗？

人低头不语，满脸羞愧。

上帝：不仅仅是这一方面，如今，地球的气候变暖，导致海平面上升，其主要原因就是因为你们人类对大自然污染太大，大自然给了你们一个舒适的环境去生活，而你们，却没有感恩之心，去破坏大自然，难道你们想看到由于海平面上升而导致淹没一片片陆地吗？再有，在某些地方，垃圾成堆，空气令人作呕，这么多垃圾去无人处理，难道你们想看漫天飞舞的垃圾吗？这么多的污染源，灾难岂不是想来就来呀。你们应该从个人做起，保护大自然，别让它再受到伤害啦，如果仍像如今这样，我想，一场对你们人类的灭顶之灾是不可避免的！

篇11：对话作文

一个母亲带着6岁的女儿去找精神病医生看病，医生对小姑娘提出问题：“你是女孩儿，还是男孩儿？你先想想再回答我吧！”

小姑娘立即答道：“我是男孩儿。”

医生说：“很好，你长大想干什么？”

母亲这时插话对女儿说：“亲爱的，你说这些无聊的话干什么？”

小姑娘回答：“你没听见他提那些无聊的问题吗？那需要无聊的答案呀！”

以翅代腿

孩子：爸爸，鸟儿为什么能飞？

爸爸：傻孩子，你没看见鸟儿只有两条小腿吗？不飞怎么办？

堵耳听讲

老师：“彼得，你为什么老是把一只耳朵捂住？”

彼得：“你不是说，我在听课时，总是一个耳进，一个耳出吗？我堵的是出的耳朵。”

一心不能二用

课堂上，老师说：“方华，你用‘一边……，一边……’来造个句子吧。”

方华说：“老师，两个‘一边’不能造句，你不是说过一心不能二用吗？”

还有爷爷

生物老师告诉学生，鸡、鸭、鹅和老鹰虽然牙齿已经退化，但他们吃起东西却很快，因为他们都有结实的胃囊。老师让学生们想一想，还能举出哪些相似的例子？

话音刚落，一个学生大声说道：

“还有我爷爷。”

四减四

“马明，细心点！”老师说，“四减四等于几？”

“等于八，老师。”

“你是怎么算的？”

马明答道：“您把桌子的四个角都砍掉自然就明白了。”

独子的想法

课堂上，老师问一个男孩：“你有没有兄弟姐妹？”

“没有。”

“那么，对此你有什么想法？”

“我想，如果我有一个兄弟姐妹，我的零用钱就会减少一半。”

篇12：对话作文

裁判判点球了。这将是我们取胜升级的契机!而且让我操刀主罚，太好了。

我的双眼紧盯着脚下的足球，9，15米――太遥远了。

千万别紧张。我竭力想缓解自己突然加速的心跳。这时，他半蹲的身体直起来跳了跳，充满了自信。

我眯起眼睛，看着狭小的球门。我又瞪大了眼睛，用左手比量了一下球门左下方，射这边吧。但我发现他的双目一直注意着我的一举一动。我又慌张地看了一下球门的右下方。但无意中又看见了他那双恶狼般的眼睛。我像触了电一样急忙垂下了双眼，感到左手阵阵发麻。

这回完了，在这场无声的对话中，这位守门员将取得胜利。（初中作文）

我要射门了。我已经没有考虑射右下角的余地了。我抡圆了右腿，用脚弓向球门左下方推去。他竟向球门的右下方扑去了!皮球直挂球门左下死角，进了!

我心里突然豁然开朗。我兴奋地脱下球衣挥舞着。在这个时刻，我耳边荡起了雷鸣般的欢呼声，但世界上似乎只剩下我一个人了。

篇13：对话作文

对话时有那么一瞬间，让你感觉好似走进了一个人的心灵。看到了人心最深处的东西。记得在那一次对话的过程中，我看到了埋藏在一个孩子内心最深处的善良和爱。

摆动的风扇卖力地呼啸着。可酷热好像还是无动于衷。一股股热浪扑面朝我席卷而来。夏蝉不耐烦地叫着，好像断弦的提琴一般刺耳。我无力地瘫在长椅上，油然产生出一种对夏的反感。

“姐姐，这个软件怎么用啊？”妹妹用小手抓着一部手机跑来问我。我瞥了一眼手机屏幕――原来是一款走步软件。

“这个软件记录了很多人的走步数据，别人可以为自己支持的选手投票。”由于燥热的缘故，我不耐烦地给妹妹解释。

“噢。”妹妹似懂非懂地回答。

看妹妹在一旁滑动着手机的屏幕，我有些好奇地挪过身，问：“你在找什么啊？”妹妹用稚嫩的声音回答：“在找那个最后一名啊！”

我无奈地抬了抬眼皮，“即使找到了最后一名又有什么用啊。你不会是想要嘲笑他吧？”不要这么幼稚了好不好…最后一句话，我藏在心里默默地说了出来。

然而，妹妹的回答令我大吃一惊：“当然没有啊！我要找到最后一名然后给他投票啊！”

我很是好奇这小家伙葫芦里又是在卖什么药，赶忙问道：“难道你不应该投票投给第一名么？让他更加领先这样不是更好吗？”

妹妹毫不犹豫地说：“可是最后一名更需要鼓励呀！因为他毕竟也付出努力了！只是，没有第一名那么多而已。”

忽然，风扇的风似乎起了些作用。悄悄吹来清凉的风。

妹妹说的难道不对么？弱者总是需要支持和鼓励。何必要吝啬鼓励的语言呢？很难想象这是出自于七岁的妹妹之口。七岁的孩子都能懂得的道理我们却时常忘记。终于发现，真正幼稚的.，其实总是我们自己。

这时，被燥热凝固的空气好像正在被一丝沁人的温暖融化着。妹妹的话就好像夏季一股清凉的风。静静地吹拂着周围的一切，轻轻地拂过我的心灵。温暖，且不燥热。

那次对话，让我看到了一个孩子对弱者的同情和爱。那是一种内心深处最纯净的善良。对话不只是可以擦出智慧的火花，更多的，是可以看出一个人对生命的报答。

篇14：对话作文

失落的我走在熟悉的小路上，原来生机勃勃的小路在现在看来，是那么冷清，一个人也没有。

“嘿！孩子，发生什么事了？今天的你和平时不一样。平时的你都是蹦蹦跳跳哼着歌走过这条小路的，而今天，你一直低着头，沉默不语。发生什么事了？”一棵已经活了几十年的树突然对我说。我吃了一惊，以为出现了幻听，没有理会它，依旧走着，想着自己的事情。“嘿！孩子，到底怎么了？”它很着急又在和我说话，我停了下来，好奇的望着它，说到：“没事，心情不好而已。”它察觉到我和平时的我不一样，我也当然不仅仅是心情不好而已。大树知道我的情绪很低落，所以便没有再追问下去。

我蹲在了大树下，悄悄对它诉说：“我和朋友吵架了，我不知道在她心目中我竟然是那样的一个人。今天她对我说明了她的心思，可是，在我心目中她并不是她说的那样，她说的那些坏事我也没有做过……”话还没有说完，我便不由自主地哭了起来。“别伤心了孩子，既然她冤枉了你，你应该向她解释清楚，不应该和她吵架呀！虽然她冤枉了你，但你也有不对的地方啊。去向她提出和好吧，我想她现在应该冷静了一些，没准会有不一样的答案呢！”“你又不是我，我怎么会去做这种事，向她提出和好这件事，我做不到！”我对它吼道。“没事的，冷静下来，学会换位思考，要去体量她的感受。”听完它的话，我的心情平静了下来，回想它的话，说的也很有道理。我对它1说到：“知道了，那个，谢谢你啊！”我用蚊子叫的声音说完了这句话。说完我便找到了朋友，向她提出和好！真的，如大树所说，我们和好如初了！

我很感谢那棵树，它的话语能让我冷静。和它对话，我总能找到解决问题的方法！

篇15：对话作文

对话作文

长沙市十九中学120班左小玉

人生如赛场，我们必须在成长中不断进步，在生活中我们可以通过许多途径来进步，其中对话是一种很好让人进步的方式

我们渴望与社会对话来了解社会情况，希望与同学对话来增进友谊，想要与大自然来对话来了解它的奥秘，可是与我们对话最多的还是古人、名人。

从我们出生后，还在呀呀学语时，就在读孟浩然的《春晓》，虽然并不知道那是什么意思，可是我们还是沉浸在那如歌般的音符中，享受着父母的称赞。

我们真正与名人对话的时候应数中学时。“读一篇好的文章就是在和作者进行心灵的对话”，这句话我还铭记于心，并且深有体会。

在我学习《论语》时，那句“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”，我仿佛看见孔子在我耳边碎碎念，教我做人的道理。每当我看《西游记》时，看见孙悟空的不畏强权、好打抱不平，唐僧的坚定信念，沙僧的老实忠厚和猪八戒的好逸恶劳，我体会着吴老爷子所说的道理，知道他所向往的世界和他所追求的东西，他把一个个有血有肉的灵魂在我面前展示出来，让我与他对话，学习知识。

还有鲁迅的《呐喊》，那字里行间所吐露的希望、气势，无不感染着我，让我想要了解他，想要了解这个时代，与他们对话，抒发我内心的情感。

每当我读李清照的诗时，我心里总会缠绕着一丝丝的忧愁挥之不去。我在与她的对话里被她感染了，悲她所悲，忧她所忧，悲她那“才下眉头却上心头”的忧伤，忧她那国破家亡的处境。在她的诗里，我们穿越了几千年的时空限制。静静地却又汹涌的听她诉说着喜怒哀乐。

书，是承载了中华民族几千年文化精髓的产物，它不仅让我们了解了几千年前的文化历史，也让我们与几千年前的名人对话。让我们在对话中成长，在对话中继承他们的喜怒哀乐。

对话

长沙市第十九中高120班彭灿

指导老师陈孝敏

“对话“它作为一种人与人之间最重要的沟通方式，在人类社会生活中发挥着极其巨大的作用。人们通过对话传递着许多信息，了解人的性格.习惯.为人・・・・・・。很多时候，我们在听他人对话时不仅仅只是听出表面上的意思，更多的是内在的玄机。

三国中的曹操与刘备青梅煮酒论英雄，他们虽说每句话都通俗易懂，却句句都话中有话。曹操一心想测出刘备是否胸怀大志，而刘备却一心想防着他，生怕被曹操看透了自己的心思。他们的每句话都是工于心计的。因此，对话不仅是一种艺术，更是一种智慧。

有时候，我们听两个人之间的对话，从他们的语言我们可以看出双方给具备什么样的性格。在许多古人身上就有很好的体现。林黛玉进贾府是，贾老太问黛玉是否读过书，林黛玉是大家出身，读的书实际上是不少的，但进了贾府这个大家庭难免有些陌生感，且贾府的大家闺秀个个饱读诗书。黛玉说自己只读过些皮毛，这足以见得林妹妹小心谨慎的性格。再就是王熙凤与贾母的对话则体现她的圆润.八面玲珑。因此，从人与人之间的对话中，我们可以读出他们的许多小心思，读出他们的个性，读出他们的差别。“对话”也是一种了解他人的极好的方式。

除此之外，从人们的对话中，我们还可以读出人与人之间的情感与关系。关系亲密的人与关系疏远的人会有不同的感觉，关系较为疏远的人说话客套，双方都谨慎小心不敢冒犯，反之则更加随意。就拿邹忌与秦王之间来说吧，邹忌敢跟齐威王这么直白提出建议，我想可能不仅仅因为齐威王开明吧，也从侧面体现出齐威王和邹忌还是很要好的。不然他也不敢这样随意。

从“对话”这一简单的活动中我们可以读出言外之意，可以读出人们的.性格，可以读到另一个他们，读出他们的智慧，他们与不同的人之间的关系・・・・・・。只要我们用心体会，一定可以得到更多有价值这东西。让我们共同用心他人感受他们的智慧，享受这一门艺术吧。

对话

近两年来。我所看到的文学作品都是属于实质类，象我这样的人肯定是不大爱读的，今天我也是匆忙之中打下此文！

话说，鲁迅为我太太太爷爷的把兄弟，那也怪不得我有如此的文采！恩~回到正题啊！以下为我和我太太太爷爷的把兄弟的一番对话！我说：“我今日有众多疑问，特此请教，你否有高明之举！”鲁迅摸了摸胡子，半天才吐出一句：“请说，老生自当尽力！”我看了看，接着说：“不瞒你说，我最近看到了许多有才的文章，可我怎么看也不能明白其中之意！”“每篇文章有着自己的与众不同，不懂有何稀奇？”“你的意思我还是不大明白！”“我的话自有我的独特之道，你长大了也就领悟了！”“哦明白不明白其实不重要！但要学会的是去欣赏，也许有一天我也会有这种情怀！”“人生如戏，真真假假连我都分不清，何必去探个虚实，罢了！‘”好了，你可不象外面说得那么乐观，我还有事拜拜！”隐约之间听到：人生如戏，不必当真！鲁迅啊！你不懂，生活如此美好，你却如此悲观！是你不懂啊！老顽童

对话

我家的院子里有一个茂密的葡萄架,上面结满了一串串又大又圆,碧绿碧绿的葡萄.一天晚上,我坐在葡萄架下面,听见葡萄和葡萄叶在说话--

葡萄说:“谢谢你,葡萄叶.下雨的时候,你为我遮风挡雨,用叶脉把水分送给我,让我长得这么壮;太阳出来的时候,你一个劲儿地吸收阳光,把糖分送给我,让我长得像蜜糖一样甜.没有你,就没有我今天的果实累累.”

葡萄叶说:“不用谢,这是我应该做的.因为我的梦想就是让你长得又大又甜,让人们都吃到甜甜的葡萄.”......

听着它们的对话,我好感动哦!

对话

有一天太阳暖洋洋的，青蛙坐在荷叶上优先地晒太阳，旁边有一棵柳树，柳树上停着一只可爱的小鸟，它俩没事就开始聊起天来。

小鸟对青蛙说：“青蛙老弟，你说我们鸟类的命就那么苦呢？不但要躲避大鸟的袭击，还要小心人类的陷阱，就连产下的鸟蛋也不放过，真是把我们鸟类赶尽杀绝呀。”

青蛙也伤心地对小鸟说：“我们青蛙的命也不比你们鸟类好到哪去，我们拼命地帮人类捉害虫，到头来人类却把我们当成美餐送上了餐桌。前天，我亲眼看见同类被人类捉去，残忍地杀掉后送上餐桌，我们真是同命相连呀！”

在一旁听它们说话的老柳树安慰它们说：“我相信不久的将来，人类一定会醒悟的，不再破坏生态平衡的。”

它俩不约而同地说：“唉，真希望人类早日醒悟，不要再残害我们了。”

塔桥中心小学六三班：张嘉瑶