浅谈班主任工作的爱心耐心责任心的论文（精选13篇）由网友“腰挂肚兜的狂徒”投稿提供，下面是小编给大家带来浅谈班主任工作的爱心耐心责任心的论文，一起来阅读吧，希望对您有所帮助。
篇1：浅谈班主任工作的爱心耐心责任心的论文
浅谈班主任工作的爱心耐心责任心的论文
班主任工作琐碎、繁重，要想做好这份工作，需要付出许多心思，浅谈班主任工作的爱心 、耐心、责任心。.对于班主任工作。我感受最深的是：要做一个出色、成功的班主任，首先，必须要有“三心”。那就是——爱心、耐心和责任心。在此，我总结一下自己这几年来班主任德育工作上的一些比较成功的方法和经验，与大家分享。
一、身教重于言教，建立良好的家教“行为场”
几年的班主任工作让我越来越觉得孩子性格和习惯的养成多半会受到家庭的影响。在我的班主任工作中，我特别注重家庭教育，俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子”。孩子的特点是可塑性大、模仿性强，而他们的学习最初多半是从模仿父母开始的。所谓“有其父必有其子，有其母必有其女”、“将门出虎子”、“穷人的孩子早当家”说的都是“行为场”的作用。我国著名作家老舍，平生一直坚持自己收拾屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求考究，只求整洁；他的衣服永远整整齐齐，一丝不苟。这些都直接得益于他的母亲。正如他自己所说：“从私塾到小学，到中学，我经历过起码有百位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”可见，父母给其子女的影响是多么的深远。因此，我在家长会上要求学生家长，为了培养孩子健康的人格，一定要从自身做起，以身作则，从小事做起，“不以善小而不为，不以恶小而为之”，各方面严格要求自己，凡是要求孩子做到的，家长本人首先做到；凡是要求孩子不能做的，自己坚决不做.如平时尽量不在孩子面前吸烟，注意自己的语言美，永善言影响教育孩子。
二、创造良好的氛围和环境，让孩子快乐健康的成长。
我始终认为，环境也可以对学生的心理产生不同的影响。如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了自卑；如果一个学生生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个学生生活在认可之中，他就学会了自爱；所以，在工作中，我非常注重赏识教育，并且教育学生对待他人要宽容，学会发掘他人的闪光点，学会与他人友好相处，营造和谐文明的班级氛围。刚接一个新班不久，发现班中有一个大大咧咧，说话大嗓门的女生，语言上也不拘小节。我把她叫到跟前，对她说：“老师发现你有一个突出的优点就是直爽，我最喜欢你这样的性格了，有什么事都不会憋在心里，可是，有一个小小的不足就是稍微缺少点淑女形象，你是一个女生，是大姑娘了，在说话时如果注意点分寸，声音放低点，那就比较淑女了，你说是不是呀？”听完后她美滋滋地羞涩地点了点头，之后，我发现她确实在努力的培养自己的淑女形象，虽然偶有疏漏，但这对她来说还需要时间。
三、用心走进学生，用“宽容”的心去包容他们
了解学生，是真正理解他们，包容他们的过错。只有充分地了解学生，才能更好地教育学生。中学生正处于青春期，生理和心理都处于向成熟的过渡期，他们的生活不仅仅局限于学习，已经变得更加的.丰富多彩，同时也碰到了很多成长中困惑的问题。对于成年人，这些问题也许是幼稚可笑的，也许是不屑一顾的，但对于那些孩子，确是他们无法面对和解决的。
作为班主任，我必须从各个方面去关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。无论是好的，还是坏的。当然，这种爱不是溺爱，更不能一味的纵容他们。曾经了解到一个我本把他看做孩子的男生给一个女生写了一封情书，是一个很短的字条，表达了他的“爱意”，但被女生拒绝了，他们俩都是班中的尖子生，不免让我感到很焦急。和女生的谈话时，她恳请我不要批评男生了，说自那时被拒绝后他再也没有写，我接受了她的想法，并暗自观察该男生的学习状态，他好像比前段时间更加努力和积极，在近期的考试中他的成绩更是稳步上升。也许静观其变，保持必要的沉默有时也是一种好方法。
当然这种宽容，不仅要体现在所谓的好的学生身上，也要体现在所谓的坏的学生身上。，一个班的学生存在差异是不可避免的。无论是在整体上，还是在个别方面，学生的发展必然因人而异，作为班主任，我以博大的胸怀去包容班级的每一个学生，无论他们的优点，或所谓的缺点。我曾经教的班中就有一位特别顽皮的男学生，一直以来教过他的老师没一个是称赞他的，甚至经常被叫到办公室批评，还经常无故骚扰同学，同学很多也不愿意跟他交往。我接手后改变了以往对他的教育方法，每次他犯错都耐心引导他、鼓励他，让他试着和别人交换角色，换位思考。慢慢的他接受了我，认识到自己的不足。经过近一个月的转化教育，他思想纪律上有了进步，学习也更认真了。.
四、建设一个优秀的班集体
班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。
首先，我让学生自己充分明确自己班级的目标，我让全班学生参与制定，这样我们有了真正的集体目标，把班集体建设作为与自己戚戚相关的事情，他们的积极性才能真正的被调动起来，他们的个人目标和班集体的目标才能很自然地整合一致起来。这样，才能形成强大的凝聚力，形成良好的班风、学风。
其次，发挥班干的核心力量。班干部由学生民主选举，形成大家信服拥护的领导核心，同时教导班干部珍惜同学对他们的信任，发挥自己的光和热为同学服务为班级服务。有了这个核心才能带动全班同学去努力实现集体目标。
最后，必须实行班级管理民主化、细致化。只有细致入微，才能使班级管理见成效，但是，这种细致入微的管理并不是独断专行，还应充分发挥民主。我有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，遇事集思广益，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。有时还真有意想不到的创意。这样，才能真正的形成一个良好的班集体，使学生健康、全面的成长。
五、倾听学生的声音
为人师者，特别是班主任，我做到了为人师表，爱护和关心学生，以自己的洁言洁行和高尚品德去感化学生，逐步在学生的心目中树立起自己的威信，赢得学生的信赖和尊重。这样，当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，就会想找信赖的人——那就是我，一吐为快，指点迷津。我常和学生在日记中分享他们的喜怒哀乐，并且给他们留下真诚的意见和想法，每个学生都有其自己的学习和生活圈子，有喜、怒、哀、乐，因此，我是从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关心，与学生真心实意地融通，这样学生才易于接受、乐于接受。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。班主任工作是一门艺术。它需要我们每一个班主任用心去研究它，做好它。这确确实实不是一件容易的事。我一直努力去做，只有用真诚的心去听，才能倾听到学生心中最真的声音……
篇2：浅谈班主任工作的三心-爱心、责任心、耐心
浅谈班主任工作的三心-爱心、责任心、耐心
班主任工作是学校工作的重要一环,这是因为班主任不仅是一个班集体的组织者和领导者,对学生进行全面发展的教育起着主要的.引导作用,而且还在于他是学生联系各科教师的纽带和沟通学校.家庭、社会的桥梁.那么,如何做好班主任工作呢?我认为做好班主任除了具有工作的基本知识和基本技能外,还必须吴奋“三心”.
作 者：欧阳俊芳 作者单位：泸州医学院护理学院卫生学校,四川泸州,646000 刊 名：中国科教创新导刊 英文刊名：CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD 年，卷(期)： “”(7) 分类号：G451.1 关键词：三心 班主任 班主任工作 爱心 责任心 耐心篇3：一年级班主任述职报告：爱心 耐心 责任心
时间过得飞快让人感叹，在即将过去的这一学期，我担任一年级十二班的班主任，作为一名年轻的教师，我在付出的同时，收获更多的是快乐。现将我自任教以来的各方面情况做以下述职：
一、爱心
苏霍姆林斯基说：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”可是一回到现实，对待这些吵闹的小鬼头我是很崩溃的。，纪律基本靠喊，孩子基本靠哄，对于刚刚接任这个班级的的'我，这种情况从没遇到过，简直是要束手无策。当我不知所云，不知所措时，我突然发现孩子脸上那天真的笑容，那种渴望被疼爱的表情，瞬间融化了我的心。这时候突然想到校长早上的那句话：以后这些就是你们的弟子了。蓦然心里满当当的，谁爱学生，学生就会爱她，只有用爱对待学生才能教育学生。
二、耐心
一年级学生平均年龄只有六岁，已经经历了一年级一个学期的他们，他们变得更加渴望获取知识，小脑袋也更机灵，喜欢做游戏，一天到晚像十万个为什么一样围着老师说个不停，这让当时的我有些闹心。刚接任那会，从坐姿、站姿、举手、站队、值日、卫生、班干部选定，事无巨细，我一步步的熟悉着他们的学习习惯，一点点向前摸索着走。到放学的时候我就熟悉有哪些同学走东队，哪些走西队。有些时候却感觉力不从心，心里真是着急的不行。只能安慰自己，没办法，学生年龄小，他们不懂得老师该了解他们什么，也不知道老师的意思。但是他们却依旧用一张张天真可爱的脸和笑容，融化那颗烦躁的心。时间一长，学生的行为规范已大有进步，我也开始逐渐适应了学校的生活。作为班主任，真是暗暗地松了一口气。
三、责任
记得第一天我走进教室的时候，看到那一双双眼睛里藏着对未知老师的不安，对面前这个老师的好奇，对看见老师时的兴奋与喜悦。这些孩子或许调皮，或许另类，或许优异，但他们都是一个家庭的希望，我不愿意因为任何外界因素而否定一个学生，当我走到他们的教室，成为我的学生，挥着小手跟我讲老师好的时候，首先要对他们刚刚开始的未来负责，我知道我肩上的责任有多重。但是也曾有一段时间，我因为他们学习的缓慢而感到失望，施加给孩子很大的压力，慢慢的，我意识到自己的问题，渐渐明白，面对这些刚刚进入一年级的学生很多事情是急不来的。其实每个学生都蕴藏着巨大的能量，引导养成良好的学习习惯和生活习惯，让他们的潜能得以开发和发挥，每个学生都会发挥无穷大的能力。真诚的对待他们，关心他们，爱护他们，在心中对学生的发展有美好的期待，为他们的每一点小进步而感到高兴。不因为过程中的一些小挫折而对学生失去信心，理解并尊重学生，拥有并保持一颗责任心，才是对学生真正的负责！由于本人经验有限，水平有限，在管理班级工作中，还存在许多的不足之处，今后，更加虚心学习，进一步提高自己的教育管理水平。
篇4：爱心耐心责任心述职报告
爱心耐心责任心述职报告
时间过得飞快让人感叹，在即将过去的这一学期，我担任一年级十二班的班主任，作为一名年轻的教师，我在付出的同时，收获更多的是快乐。现将我自任教以来的各方面情况做以下述职：
一、爱心
苏霍姆林斯基说：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”可是一回到现实，对待这些吵闹的小鬼头我是很崩溃的。，纪律基本靠喊，孩子基本靠哄，对于刚刚接任这个班级的的我，这种情况从没遇到过，简直是要束手无策。当我不知所云，不知所措时，我突然发现孩子脸上那天真的笑容，那种渴望被疼爱的表情，瞬间融化了我的心。这时候突然想到校长早上的那句话：以后这些就是你们的弟子了。蓦然心里满当当的，谁爱学生，学生就会爱她，只有用爱对待学生才能教育学生。
二、耐心
一年级学生平均年龄只有六岁，已经经历了一年级一个学期的.他们，他们变得更加渴望获取知识，小脑袋也更机灵，喜欢做游戏，一天到晚像十万个为什么一样围着老师说个不停，这让当时的我有些闹心。刚接任那会，从坐姿、站姿、举手、站队、值日、卫生、班干部选定，事无巨细，我一步步的熟悉着他们的学习习惯，一点点向前摸索着走。到放学的时候我就熟悉有哪些同学走东队，哪些走西队。有些时候却感觉力不从心，心里真是着急的不行。只能安慰自己，没办法，学生年龄小，他们不懂得老师该了解他们什么，也不知道老师的意思。但是他们却依旧用一张张天真可爱的脸和笑容，融化那颗烦躁的心。时间一长，学生的行为规范已大有进步，我也开始逐渐适应了学校的生活。作为班主任，真是暗暗地松了一口气。
三、责任
记得第一天我走进教室的时候，看到那一双双眼睛里藏着对未知老师的不安，对面前这个老师的好奇，对看见老师时的兴奋与喜悦。这些孩子或许调皮，或许另类，或许优异，但他们都是一个家庭的希望，我不愿意因为任何外界因素而否定一个学生，当我走到他们的教室，成为我的学生，挥着小手跟我讲老师好的时候，首先要对他们刚刚开始的未来负责，我知道我肩上的责任有多重。但是也曾有一段时间，我因为他们学习的缓慢而感到失望，施加给孩子很大的压力，慢慢的，我意识到自己的问题，渐渐明白，面对这些刚刚进入一年级的学生很多事情是急不来的。其实每个学生都蕴藏着巨大的能量，引导养成良好的学习习惯和生活习惯，让他们的潜能得以开发和发挥，每个学生都会发挥无穷大的能力。真诚的对待他们，关心他们，爱护他们，在心中对学生的发展有美好的期待，为他们的每一点小进步而感到高兴。不因为过程中的一些小挫折而对学生失去信心，理解并尊重学生，拥有并保持一颗责任心，才是对学生真正的负责！由于本人经验有限，水平有限，在管理班级工作中，还存在许多的不足之处，今后，更加虚心学习，进一步提高自己的教育管理水平。
篇5：班主任工作有感：爱心 细心 耐心
高一下学期的教学工作与班级管理工作就这样落幕了，在经历了上个学期的铺垫与积累，这个学期的学生其实并没有想象中那样难以管理。我是一直担任高一班级的班主任，每年都是如此，也就是说下个学期我又会接手新一轮的班级管理工作，也可以这样说吧，由于常年在高一进行教学，我也算有了一些经验，我要做的就是将现有的工作做到最好，因此接下来我会谈一谈在这个高一下学期的心得体会。
首先便是教学的工作方面吧，除了是高一班主任之一，我还负责数学教学，这一点我还是有些体会的，那就是高一学生的数学基础比较差。这一点是比较让我吃惊的，其实在上学期我就发现这一点了，由于教学改革的渐进性，这一批学生的知识面出现了断层，有些本应懂得的知识他们并不会，因此我常听他们抱怨：初中老师说高中老师迟早会教我们的，高中老师却说初中老师不是应该交给我们了吗?这不是学生的问题，只能说是老师的问题与改革的局限性。我与其他科任老师也讨论过这个问题，因此我在教学的时候还会快速地给他们复习一遍初中的知识，相当于重新打一个基础，这一环是非常重要的。
其次便是班级管理工作，有些问题向来是我比较反感的，一个是学生早恋问题，班上有个男生早恋，本来成绩是班级前几名，后面则是直接降到了三十多名，我也应该负一部分责任，如果能够早点发现这个问题就好了，在学生成绩最初下降的那会儿我还以为是晚上没有休息好的缘故，与家长进行沟通也没发现问题的根源居然是早恋。后来这位同学认错态度诚恳，并写了检讨书，我抽下课的时间给他补习，最终成绩还是有所好转，可惜的是与最初的名次还是有差距。班上的卫生状况与出操状况是比较良好的，同学们在这一点比较自觉，我也很欣慰。
最后谈谈我的个人观念吧，我的年纪已经比较大了，既然最初的工作重心是放在高一教学与班级管理这一块，那么我就将这一块尽力做到最好，至于进阶的教学工作，我已经没有那个精力了，但我会在接下来的工作中不断学习的。另外近年来学校老师也算有了帮忙接力传承下去的运动选手，以前高中老师给人的印象就是年龄普遍偏大，没有什么朝气，现在也有了一些年轻老师，情况改善了不少，其实我希望教学工作者能够越来越多的。
以上便是我在高一下学期的班主任工作心得体会，算不得什么很好的建议，但是既然在班主任老师这个岗位上，那就应该对得起老师这个称呼，好好教育好下一代，他们都是国家的未来，我应该帮好每一个学生。
篇6：班主任工作论文：班级管理要有爱心、责任心
班主任工作论文：班级管理要有爱心、责任心
班主任工作论文：班级管理要有爱心、责任心魏寿兴
（青海省大通县第四完全中学）
一个班学生的思想品德如何，学习成绩的优劣，纪律的好坏，多半是与班主任的工作紧密相连的。要当好班主任，并非一件容易的事，几十年的班主任工作让我深刻地体会到：一个优秀的班集体离不开良好的班风、学风及精明、强干的班干部队伍，离不开教师的严、爱与家长的密切配合。
一、树立良好的班风、学风
一个班级的学生能否健康快乐地成长，主要是看他们的精神面貌――班风、学风的好坏！因此班集体要有明确的奋斗目标，严格的.制度和纪律，正确的舆论与良好和谐的人际关系。
1.经常进行行为规范教育。俗话说，没有规矩，不成方圆。作为一个集体，需要有一个自己的规章制度，并且能够公平严格的执行。《小学生日常行为规范》对小学生做出了详尽的规定。教师应该在班会的时候，把这些规则详尽地解释给学生知道。应该让学生明确，什么可以做，什么不可以做，做什么会得到表扬，做什么会得到批评。
2.中华民族是礼仪之邦，教书育人也是学校的责任。所以，教师一定要让学生讲文明、懂礼貌。我国现在也在实行以德治国的方针，因此我们在学校一定要注重这方面的教育。
二、培养强有力的班干部队伍
要管理好一个班级，需要培养和使用好班干部，这是班主任做好班级管理工作的关键。班干部能不能成为班主任的得力助手，()能否出色完成本职工作，关键在于班主任对他们的正确培养和指导。
1.班干部是一个班级的重要组成部分，这个不仅可以锻炼学生的能力，还有助于学生的交流，为今后的成长打下良好的根基。而且做班干部还可以提高学生的责任心。选择班干部也是体现班级选举的一项重要活动：（1）要选择各方面比较优秀的榜样人物。（2）要选择学生中威望比较高的学生。（3）要选择对于班集体有热情，愿意做奉献，去维护班级的学生。
2.选举了班干部之后，教师还要做好正确的指导工作。因为学生在一个小集体中会遇到很多的问题，是家庭教育无法涉及的。而且学生也要尝试融入这个集体中，成为集体的一员。
3.做班干部的坚强后盾。班主任要积极调动全班学生支持和配合班干部的工作，这是培养优秀班干部的最佳途径。作为班干部，难免会面对委屈和困难，甚至会有误解，所以教师要做好学生的精神支柱。
总之，凭着纯洁善良的爱心，凭着一丝不苟的责任心，凭着真心诚意的信心，就能做好班主任工作。班主任更应该润物细无声，从细节去打造自己的品质。
篇7：用爱心耐心责任心读懂孩子
用爱心耐心责任心读懂孩子 - 万维读者网
用爱心耐心责任心读懂孩子雷先莲由华中师范大学出版社新近出版的《别和青春期的孩子较劲》(关承华著)是一本指导青春教师和家长如何帮助、教育青春的孩子顺利成长的普及性读物。作者关承华同志成功地运用了自己三十多年的教学经验，以母亲般的爱心、耐心及责任心为学生及学生家长填平了两代人之间道道沟壑，为“青春期”和“更年期”架起了心灵互动的桥梁。关承华老师的这部著作，集学术、经验、故事于一体，具有较强可读性与感染力。
用爱心读懂孩子。翻开这本书，你能感受到一个“爱”字从开篇写到了结尾。作者每天面对着一群生龙活虎的孩子，他们在这个年龄正体验着心灵与身体的发展变化，世界观、价值观这时已逐步形成。当他们不得不在一边尽情挥霍着来自家庭之爱的同时，也要以稚嫩的肩膀去承受家长“成龙成 凤”的希望和社会越来越激烈的竞争压力。这些青春期孩子头脑敏捷，思维活跃，知识面宽，逆反心理强，极易与“更年期”的家长发生碰撞。根据关老师多年细心的观察，得出的定论是“不都是孩子的错”。书中以大量的实例举证“孩子的身上有家长的影子或家长教育痕迹”，阐述了家长是孩子第一位老师的重要性，分析了父母和家长两个不同角色的重合与区别，指出“是好父母，不一定是好家长”。如何做个成功的家长，作者支招的方式是从了解孩子入手，以理解孩子作为前提，真正走进孩子的内心世界，成为孩子的朋友。书中记录了这样一个案例：有一个读初三的女生“一度情情绪低落，无心学习。她的异常表现引起了我的注意，于是我找她谈心，她吞吞吐吐地告诉我，爸爸妈妈在闹矛盾”。这位充满爱的老师从观察中了解到这位学生的内心痛苦的真正原因，及时到这位学生家中进行了家访，分别告诉家长孩子的情绪低落，影响学习是因为父母闹离婚所造成的，使得父母大为震惊，关老师以极大的爱心帮助这位学生与家长沟通，使她的父母重新审视矛盾，最终为了孩子而放弃离婚的念头，让孩子重新得到一个完整的家庭，解决了孩子的心理忧患，顺利参加了中考。
用耐心贴近孩子。受中国传统文化的影响，君臣父子，师道尊严，很多家长由于自身文化的原因，拔苗助长的心情迫切，不允许孩子有丁点松懈，家长们将“说”的权利专横地留给了自己，孩子们只有当听众的资格。长此以往，随着孩子青春期的到来，对家长的“唠叨”形成逆反心理，逐步拉大了家长与孩子之间的距离。《别和青春期和孩子较劲》透彻地分析了青春期孩子逆反心理形成的过程，指出了家长教育方式上的.错位，一针见血地批评“唠叨”的后果是阻塞了孩子与家长交流的通道，封闭了孩子的心扉，堵住了孩子的嘴。作者经过多年的实践探索，得出一条重要的教育经验，即：首先调整好自己的心态，把心态放平和了，――倾听，高明的家长会倾听。这的确是这部著作成功经验之说。作为一个家长，去听孩子的倾诉甚至是发泄并不是一件容易的事情，需要家长的修养和耐心。作者关承华老师的可敬之处在于她有着极大的耐心来倾听青春期孩子的各种声音，好的、不好的，她都能仔细地听进去，并对症下药地给予孩子们及时的帮助。比如，初中生对异性同学的倾慕是敏感而又秘密的话题，但很多孩子们愿意将自己的秘密说给关老师听。面对这些情窦初开的孩子，关承华老师以一颗母亲般的心倾听、交流、引导帮助这一时期的孩子尽快摆脱情感的纠缠，帮助孩子顺利渡过青春期情感的燥动，走出情感的误区，使之能专心学习。
用责任心对接起“双期”互动。作者关承华老师的辛勤汗水换得了家长与学生的爱戴和尊敬。她用心育人，如果是一个好学生，经过关老师的精心培育，可使他发展得更加全面。书中列举一名关老师十分得意的学生“是一个十分优秀的孩子”。(现已上北京大学)就因为偶然两次没交作业，关老师不动声色地用电话告知了他的母亲，并要求他母亲将忘在家里的作业立即送到学校来，当这位学生的母亲专程将作业送到学校后，该学生为因自己疏忽而连累了母亲而深感自责，从此改掉了丢三落四的小毛病。如果是一个身上毛病较多的学生，经过关老师细心的调理、真诚的帮助，随时了解学生的心里变化，行为表现，及时掌握学生的动态，及时发现问题，防患于未然。用理智、用责任心在孩子和老师、家长之间架起一座沟通的桥梁。书中以大量的事实强调了教育工作者及家长的责任心和教育方法的重要性。当孩子在学校受了某种委屈或形成了对他的某种偏见，作为家长如何能使孩子的情绪得到缓冲，缓解师生之间的矛盾，如何培养孩子宽容、自省的良好品质和换位思考的思维方式，作者关承华在书中为您作了一一的解答。
著作的内容与形式的结合十分自然流畅，作者娓娓道来，用作者自己的话说，就是“大实话、大白话、大俗话”。但是，你一定会被作者几十年如一日的敬业精神所感动，会被她的育人艺术方法与技巧所折服；作为家长，能从阅读中汲取很好的经验，学习教育孩子的方法，使“双期”互容、互助、互动，尽量减少“碰撞”，别和孩子较劲，使孩子在“心理断乳期”健康成长。
篇8：青春盛开五心花--热心、爱心、责任心、信心和耐心(九年级班主任工作心得)
青春盛开五心花--热心、爱心、责任心、信心和耐心(九年级班主任工作心得)
从19岁开始，弹指一挥间，我投入到教育事业已经十年整了，又开始了第二个十年的历程。十年呕心沥血，十年教书育人。在顺境中，不骄不躁；在逆境中，无怨无悔，只求踏实工作，默默奉献。“春风化雨育桃李”，为学生奉献了人生最美好的青春年华，如今仍在追求着，进取着。十年的教师生涯，七年的班主任经历，让我明白，教育需要热心、责任心、爱心、耐心和信心。可以说，我的十年青春就绽放了一朵“五心”之花。
持热心，无私奉献为教育
“兴趣是最好的老师”。从教十余年，我对教育事业一直充满了热心，犹如一支红烛，忘我的燃烧，照耀着几届学生。
我热心于学习。无论是时政信息，还是教育科研材料，一旦接触，我都有一种欲罢不能的感觉。十年来，哪怕是刚上班时工资很低，每年我都会订阅几份书报杂志，开阔自己的视野，弥补自己的知识欠缺，及时接受最新鲜的资讯。在课堂上，我讲起课来，总是游刃有余，极大的提高了上课的吸引力。无心插柳之举到后来就发展成为了有心栽花的动作了。我的学习也常态化、正规化和系列化，为我迅速的由教坛新兵转变为一名合格的人民教师作出了贡献。
我热心帮助学生。印象最深刻的莫过于上届了。有一个叫做王贞贞的学生，上课时突发疾病，浑身发软，无力站立，倒在地上，不能开步。学生报告给我之后，我二话没说，抱起这个学生就走。从三楼到一楼，从学校到医院，从挂号到治疗，一直都是我在抱着。在几个学生的帮助之下，该生被顺利的推到了手术室，我才感觉到浑身酸软无力。但是看到家长一脸的感谢，心里仍然是很欣慰。至于平时我的手机就是班里学生的公用电话。
责任心，任劳任怨不言悔
做过多年的班主任，我总结了一条对自己的要求：接手新班，要弄清三本账：一本学生的品行基础账，一本学生的学习基础账，一本学生的家庭状况账。为了达此目的，每当接手新班，我就尽可能的早日家访，谈心，力求摸清全部学生情况，做到心中有数。这加大了工作量，牺牲了很多个人的休息时间，但是为后来的工作顺利开展提供了便利。虽然学校没有硬性要求，但是我依然任劳任怨的做，因为我认为那是我的责任。
作为语文教师，批改学生的日记也是一项很大的负担，而且我总是要求自己每篇日记精批细改，通过这种方式，及时掌握班级动态，化解矛盾于萌芽之中，发扬有点于细微之时，给我做班级工作提供了不少方便，也提高了学生的写作水平。十年来，我虽然因此增加了上千万字的阅读量，但是为了全面了解班级情况，我仍是乐此不疲，不言后悔，并且打算长期坚持下去。
除此之外，我还以身作则，用自己的思想、行为和敬业精神感染学生，示范学生。要求学生做到的作为老师我先做到，要求学生不做的我首先不做。用自己的言行为学生树立起了一座标杆。
秉爱心，一视同仁促进步
苏霍姆林斯基说过：“我一生中最主要的东西是什么呢？我会毫不犹豫的回答：热爱学生。”我也深信，热爱学生所产生的力量是其他任何教育形式都超越不了的。
爱就要无私。成家立业之前，我每周七天基本都是在学校度过，真正做到了以校为家。好多同事提起这件事情，还是不由得翘起了大拇指。结婚以后，仍有相当多的时间留在学校里处理各种事务。这里真要感谢我新婚的妻子对我的理解和支持：结婚之后的`第二天，我就全身心的投入到了工作之中。
爱就要真诚。我校在全区学校中小有名气。好多家长宁愿舍弃离家路近的学校，也要把孩子送到我们学校来。我所带的班级就有不少这样的孩子。还有不少是所谓的后进生，甚至还有所谓的双差生。还有厂里干部和本校教师的孩子。面对各种各样的学生和家长，我要求自己做到：对待好中差生一个样；对待聪明孩子和一般智力水平孩子一个样；对待干部教师孩子和平民百姓孩子一个样；处理班级事务一碗水端平，好坏一个样。坚持对事不对人，坚持真理面前人人平等，对好生不溺爱，对差生不排斥，让学生能够时时感觉到老师的温暖。
爱就要给予。传道授业解惑是教师的天职。不仅要教会学生知识，还要教会学生如何做人。在教育学生时，也要牢记“择其善者而从之，其不善者而改之”的古老真理；要求别人爱自己，自己就要先学会如何爱别人。课堂就是阵地，事例就是素材。
十年中，有很多学生还给我送贺年卡，发信息。在我结婚时，很多家长主动恭贺，我都感到我的付出是值得的。我愿意以爱的精神继续履行教书育人的职责，在教育这一方土地上辛勤耕耘。
保信心，踏平坎坷引路人
每届分班，都是老办法，抓阄。虽然说相对公平，但也总有一些不确定因素掺杂其中，结果也并不尽如人意。我的印象中，我带班主任的几届，最差的学生总是在我班。面对现状，逃避不是办法，也不是我的性格。我相信一句俗话：“只要思想不滑坡，办法总比困难多”。我对这些所谓的后进生甚至是双差生投入了更多的精力。我自己首先树立起信心：每一个学生都是能够教育好的。没有差的学生，只有差的教育；没有教不会的学生，只有不会教的老师。有着这种信念，我采取各种办法，提高学生的学习兴趣，使他们成绩有所提高，在树立了这些所谓的差生的信心之后，我也完成了踏平坎坷的引路之人的任务。
有耐心，千淘万漉始到金
刘禹锡诗云：“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”我个人认为做学生工作更是如此。初中学生处于世界观、人生观和价值观形成的时期，又容易受到各种不良因素的影响，引导不好，极易走上邪路。这个时期，作为班主任，你就必须付出更多的耐心，细致地做好工作。
上上届有个学生叫刘欢，是个女孩。人如其名，性格活泼，非常欢实，人很聪明，单基础不好；有上进的愿望，但又不能割舍广泛的社会交往；为人义气，但是不能正确区分是非对错。曾经一度还染上了抽烟的毛病。我发现了这种情况之后，耐心细致地做思想工作，引导她正确处理同学关系，正确认识社会关系的利与弊，将精力放在学习上去。经过疏通，该生有明显的进步。虽然后来有反复，但在全体老师的关爱下，最终以优良的成绩考上了濉溪第二中学。
热心、爱心、责任心、信心和耐心，齐心协力，我的班主任经历是如此的顺风顺水，也希望更多的学生都能够沐浴在 “心”光下。
葛赞华
篇9：浅谈高职班主任责任心论文
摘要：
随着教育事业的高速发展，实现了由精英教育向大众化教育的转化，同时也面临着学生生源质量下降的问题，这在高职院校表现得尤其突出。作为一名高职班主任，面对的是心理素质不高；自我要求不严格，自律意识差、缺乏责任感；文化基础差，没有良好的学习习惯的对象。这些情况使得高职班主任的任务任重而道远，学生管理上既不能用传统从上到下俯视的“权威式”的班主任管理方式，也不适合完全套用一本院校辅导员的学生管理模式，而需要付出更多责任心、爱心以及耐心去细致地做好高职学生的思想教育工作，以实现国家应用型人才培养的目标。
篇10：浅谈高职班主任责任心论文
大学阶段是人生中的一个重要阶段，这个阶段对于一个人未来前途的影响至关重要，班主任起着非常重要的作用。在高职院校班主任更是如此，他所承担的不仅仅是学生管理者的角色，更担当者学生人生转折阶段重要的引领者角色；同时也能通过班主任自身工作的责任心、对学生的无限爱心及耐心的做法传递给学生对待人生、对待学习、对待就业的积极态度。以下就任高职班主任工作浅谈一些自己的体会。
一、高度的责任心是做好高职班主任工作的前提
热爱班主任工作，严格履行班主任工作职责，具有高度负责的敬业精神及奉献精神是一个班主任责任心的重要体现。责任心，通俗地说，就是责任意识和负责精神，就是做好自己份内的事，对自己所承担的事情尽心尽力，认真负责地完成。
1．尊重了解学生，把握学生思想动态
在当今大学生主体意识和知识水平不断提高的情况下，传统的思想教育形式已不适应学生新思维的发展要求，他们思想活跃，容易接受新思想、新观念，同时表现出思想活动的多变性、不稳定性和动摇性。单凭学校的思想政治教育课堂已不能满足个体的需求，他们对现实生活中的困惑、迷惘、疑问非常需要得到及时发现及帮助，但又自卑心理严重，不会主动表达。因此大量的思想教育及心理辅导工作靠班主任平时一点一滴的深入，班主任应以负责的态度去关注每一位学生的身心健康。针对不同学生产生的心理问题作不同引导。除了平时一对一的个别谈话，还需充分利用青年人喜欢的网络平台快捷便利的的沟通方式，建立班级群聊及“知心姐姐”信箱、飞信群、人人网等学生喜欢交流的方式，让学生相互之间、学生和老师之间能够有话敞开心扉地说，只有了解了学生的真实想法才能真正找到帮助他们成长进步的办法，促使个体心理品质健康协调的发展。要做到这些不容易，高职班主任工作头绪多，事务繁杂，时间不定，无规律可循。班主任工作时间更不能仅仅限于八小时之内。在班级管理过程中要跟班紧，经常利用跟班听课、深入学生宿舍、参与学生的各项活动等机会认真细致地观察学生、亲近学生、融入学生群体之中，做他们的知心朋友，让学生愿意和班主任交流，这样班主任就可以争取在第一时间发现学生的思想问题及时采取恰当的措施进行引导，把握住最好的教育时机。
2．加强学风班风建设，牢固树立育人成人思想
高职院校学生作为高考录取中被排在最后一个批次录取，分数较低，基础较差，学习积极性不高，上进心不强，生活散漫，不服从学校管理等等。因为成绩低，他们中大多数同学在原来就读的学校没有成就感，做事缺乏自信。所以班主任在管理中一定树立让学生追求进步、积极向上的理念，不管这些学生基础有多差，决不能抱着任其发展的思想；要知道我们的高职学生是将来国家各个技术应用岗位的技术工人，他们的工作质量关乎各行各业产品的质量。因此，启发教育学生追求理想、追求进步是班主任思想教育工作的重中之重。首先，针对学生学习目标不明确，缺乏人生方向、迷茫困惑的状态进行人生目标的引导，利用主题班会的形式学习社会各行各业草根人物拼搏奋斗的成功事例、典型事例，播放经典励志影片等。让学生明白成功并不一定要进名校，在高职院校只要付出努力也一样会有精彩的人生。其次，这些高职学生之所以高考未获得满意的成绩，很大一部分原因是有些同学没有掌握有效的学习方法。进入大学之后，学习内容、学习方式的转变，更让他们感觉无法应对。在管理中，除了各课程教师的学习方法指导，我采用让高年级同学做学习经验交流报告的方式，并且聘请已毕业的学生回校传授学习经验及工作心得体会；通过身边同学的切身讲解，使同学们端正了的学习态度，明确了学习方向，坚定了学习信心。第三，建立激励机制。要形成良好的学习风气，必须鼓励那些勤学上进的同学，保护促进他们萌发的积极性；让他们感受认真学习、付出努力的收获及喜悦，让学生找到学习经历中缺乏的成就感。我采用精神奖励和物质奖励并用的形式，以精神奖励为主，作为班主任决不能吝啬在全班同学面前表扬学生。即便是他们已经18岁，老师的肯定会让他们更加肯定自己，会更加努力追求进步。同时针对高职学生学习基础差，层次不齐的情况，设立了进步奖，让每一名学生都有得到表扬奖励的机会。最终达到以先进带后进，以积极带落后，形成比学赶帮的良好班风学风。
二、爱心是做好高职班主任工作的法宝
一部分高职学生经常旷课、逃课，抱着“混文凭”的态度，很少把自己内心深处的真情实感表达出来。这里就需要班主任去接纳他们，用真诚的爱心去感化他们，要让他们感受到老师的真诚。俗语说：精诚所至，金石为开。在做这些学生的思想工作时，首先要在心里上接受这些学生，承认人的差异，不要采用压制、限制的办法。其次，要讲究教育的技巧，深入了解学生的思想动态，善于发现这类学生的闪光点，调动他们的积极性，解决学生学习生活中存在的困难，充分得到学生信任，使班主任管理工作更加体现人文关怀。老师的珍视会让他们懂得珍惜自己，懂得选择进步而不是落后，懂得追求幸福而不是自暴自弃。使他们将自尊自爱作为人生起点，这有着比黄金还要宝贵的.价值。
冰心老人说：“有了爱就有了一切”。爱，关乎心灵的健康成长。如果你爱这些学生，就会乐于为他们付出。高职学生管理要以爱心为出发点，班主任只有把爱心用在每个学生的成长进步上，就能发掘出每一位学生的闪光点，鼓励鞭策加以引导。
部分高职学生存在处事悲观，做事缺乏自信和持久性，轻言放弃，总是认为反正做不好努力也没用，更不愿主动参与班级活动。所以班主任就要通过组织各类班级活动让每一名学生参与其中，发现自我价值，肯定自我。在活动中用自身人格魅力去感染学生，指导他们认真准备，反复练习，克服畏惧及敷衍的心理状态。遇到问题，和他们共同面对，共同分析，鼓励学生大胆尝试，大胆展示，同时引导学生做事情认真的态度及付出坚持不懈努力的意念。帮助学生建立自信，展现自我。从而体验做事付出努力后成功的喜悦，让学生重新建立起自信。
三、耐心是做好高职班主任工作的保证
教育是一件缓慢而美丽的事业，应有足够的耐心和信心。部分高职学生经常违反校纪班规，不能约束自己的行为，往往是检查写的勤，保证做的多，就是不能说到做到。苦口婆心的劝说也就是管用两天，随后就随心所欲了。对待这类学生班主任要一定要克服急躁情绪，要有宽宏的度量，不要对全体学生用一个标准考查，正如王晓春老师在《今天怎样做教师》中指出：“有些学生，能让他出类拔萃才是成功；有些学生，能让他自食其力就是成功；有些学生，能让他成为守法公民就是成功；有些学生，能做到他在我管辖的这段时间不被公安局抓走就是成功。”这就要求我们的班主任，特别是高职班主任要对每一个学生有一个正确的认识，调整好心态和情绪。不能只对成绩的好坏和纪律的好差敏感，尽量减少学生的压抑感和沉重感。作为高职班主任只有放慢脚步，耐心教育，尊重学生的人格，多给学生认识改正的时间。对于那些经常犯错的学生需要班主任耐心引导，不过分批评指责，应尽量用谈心、交换意见、正面教育、鼓励改正的方式代替批评，时间长了，学生就会潜移默化地受到影响。让他们深切体会自己的不妥做法所产生的后果及不利影响。从而明辨什么是能做的、什么是不能做的。只有让其从内心真正认识到错误，才能调动起内因，使学生不是因为外在的压力而去改变行为习惯，让学生真正愿意从内心修正不良的认识及价值观。
学生学习、行为习惯的养成是一个反复的过程，在这一过程中，要本着真正为学生成长着想，用他们能够接受的方式帮助提高，尊重学生的个体差异性，不以道德宣讲、理论灌输为主要的教育方法，对思想上存在偏差的学生应积极的了解并以朋友的角色沟通交流，建立相互的信任，让学生愿意接受劝慰和指导。只要我们承认学生发展的差异性、不平衡性及学生发展的独特性，在管理中处理好共同性和个别性的关系，用发展的眼光看待人才培养，克服“精英教育”的弊端，平等地对待每一个学生，通过正确的教育、引导和因材施教，他们今后都能够成为自尊、自信、自强、自立的堂堂正正的人。也许，他们当中很多人成不了领导人、科学家或大款，但我们相信，他们都会在社会生活和社会建设中找到属于自己的位置，都会成为对社会有用的人才，都会过上一种拥有尊严和自信、自立、自强的生活。
总之，高职院校班主任需要在工作中投人更多的时间，更大的热情，更多的耐心和智慧，才能确保高职学生在校期间思想健康、学业进步，早日成才。
为什么我们对未来充满向往？因为我们坚信我们可以做得更好。为什么我们坚信可以做得更好？因为我们知道我们会一直继续的努力。尽管高职学生分数不是高考中最好的，但是经过高职教育，经过每一个教育者的努力付出，一定会塑造出大批的优秀合格的社会有用人才。人常说，好的教育是一种等待。高职班主任在管理工作中应坚定信念，勤于思考、坚持以人为本，尊重学生的选择和学生的个性，不断提升班主任管理艺术。这样才能用我们的责任心、爱心、耐心浇灌出最美丽的花朵，为经济社会发展培养更多有用人才。
参考文献
[1] 孟繁华.赏识你的学生[J].北京教育科学出版社,.12
[2] M斯科特派克.少有人走的路[J].吉林文史出版社,.3
[3] 薛德钧、田晓红.大学生心理与心理健康[J].北京大学出版社,.2
篇11：爱心班主任论文
爱心班主任论文
一个有道德、有理想的人，他会努力地学习；同时，一个正在丰富自己知识的人，他的道德修养也会在逐渐地提高。知识与品德应该是互相影响，相辅相成的。对于一个世界观正在形成的中学生，如果不把品德培养放在首位，就很难使之成为将来对社会有用的人。元朝的学者吴澄说：“学必以德性为本。”清末的康有为也提出“以德育为先”的口号。我赞成前人的观点和主张。在工作中我是这样做的：
一、把自己的言传身教与学生的自我约束结合起来
从老师的身上，学生们会无形中感到什么是应该做的，什么是不应该做的，他们会自觉地遵守学校的各项规章制度，自觉地约束好自己、管理好自己。
二、把情感教育与严格要求结合起来
作为教师，有时当我们真心诚意地把你的爱心奉献给有些学生时，你并不一定使他们马上克服缺点、改正毛玻记得刚参加工作时，我对那些平时比较散漫、不够遵守纪律的学生投入很多精力。比如他们犯错误时我不止几次地耐心给他们讲道理；有的学生生病时我从家里给他们拿药、买营养品；有的学生家庭困难，我毫不吝惜地资助他们生活费，可是，在他们身上有时仍然出现问题。我深刻反省，最后发现自己只做了一半工作，还有一半没有做到，那就是对学生的严格要求。在《现代汉语词典》中就有“慈”是母亲，“严”是父亲的解释。而老师，尤其是班主任，则应该既要当好母亲，又要做好父亲，也就是对学生既要慈爱，又要严管。正如小树的成长，既需要浇灌，也需要修剪。实际上，慈爱是爱，严管又何尝不是爱呢？（班主任 ）古人云：“君子爱人以德，小人爱人以姑息。”我们教师都应该是君子。因此在情感教育的前提下，对那些经常犯错误的学生，我总是让他们严格遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并配以灵活的措施。这样做的结果是，学生们感到他们是生活在充满温暖而又有秩序的集体中。
三、把理想教育与刻苦学习结合起来
帮助学生们树立远大理想，并且引导他们为自己的理想去奋斗是教师义不容辞的责任。但是，对“理想”这个诱人的字眼儿，谈起来容易，让学生们实现起来就困难了。因为在现实通向理想的道路上充满着各种阻碍，学生们只有发扬锲而不舍的`奋斗精神，才能实现理想的目标。所以作为教师，既要用理想激发学生们去刻苦学习，又要帮助他们克服前进道路上的障碍。
对于每位年龄在十几岁的小学生来说，他们的思想容易波动，情绪不够稳定，遇到困难犹豫徘徊，这些虽然属于正常现象，但却很容易影响他们的学习积极性，那么教师就要经常给他们讲述学习的目的，激发他们拼搏进取，让他们清楚刻苦学习是实现理想的重要途径。因此，我经常利用小班会时间或者课余时间给学生们介绍学习方法，与他们共同探讨如何面对人生，面对现实；给他们讲南朝孙康映雪苦读的故事，讲宋朝陈正之勤能补拙的故事，讲顾炎武勤勉好学、终志不懈的故事，等等，使学生始终牢记理想，自强不息。
四、把严肃的纪律与活泼的班风结合起来
一个班级具有严肃的纪律是每个学生顺利学习的保证，而活泼的班风又能使每个学生以更加愉快的心情，饱满的热情投入到学习中去。严肃的纪律与活泼的班风，二者之间不仅不存在着任何对立，而且有着密切的联系。因为只有严肃的纪律才能创造一个具有朝气的班集体，而在一个积极上进的班集体中，每个学生会更加遵守纪律。所以在我担任班主任时，总要与同学们制定一个切实可行，让每一名学生没有理由不执行的班规，一旦有人违背这个班规，将要受到严肃的批评。与此同时，我又千方百计地创造一个活泼的班风，鼓励同学们积极参加学校组织的各项有意义活动。如演讲比赛、体育竞赛，各类征文活动、学雷锋活动。
这些活动，丰富了学生们的学习生活，促进了他们学习成绩的提高，培养了他们的集体荣誉感。如今，在我连续3年担任的班主任班级，总计获20多次市教委及学校组织的各项奖励。
总之，我认为德育是培养学生的一项重要工作。它既需要我们用一句句实话、一件件实事去打动我们的学生，去影响我们的学生，又需要我们开动脑筋，采取积极措施去帮助教育我们的学生。
篇12：班主任爱心论文
班主任爱心论文
摘 要：爱心教育是新课改新理念的重要体现，班主任在开展班级工作时，要对学生充满爱心。爱心教育能使师生之间产生心理上交流的碰撞、感情的共鸣，使班级工作顺利进行。教师对学生充满爱心要具有全面性，把爱心撒向每个学生。只有正确地对学生施以爱心，学生才能健康、快乐地成长。
关键词：班主任 学生 充满爱心 真诚
班主任是学生的直接组织者、教育者和领导者。班主任工作在学校的教育教学中起着举足轻重的作用，作为一名班主任要管理好自己的班级，在班级中要形成一股积极向上的凝聚力，形成良好的班风班貌，教师必须注重爱心教育。班主任只有在工作上充满爱心，才能在教育过程中起到积极的作用，实现教育过程最优化。
一、爱心教育是班级工作成功的必要条件
从学生的成长来说，老师教育着一届又一届的学生，而对于学生来说，美好的小学生活只能一次，不复重来。因此，一个好的班主任要把学生视同自己的孩子，对学生充满爱心，多一份理解。班主任面对的是四五十个学生，是充满童真的孩子，学生的所作所为不可能全部达到老师的要求。很多学生犯错误，从他们的年龄、性格特点来分析，在所难免。人有时是在无意中做了错事，成年人尚且如此，更何况是天真无邪的孩子。在班主任的眼里，每个学生都应该是非常可爱的，只是在某些地方还需要老师加以精心的雕琢，我们教育的目的就是教书育人，雕琢心灵。班主任老师充满爱心地对待学生，就为做好班级工作创造了条件，奠定了基础。
二、爱心教育是开启学生心灵的'钥匙
爱是教育中的催化剂，它既是一种感情，又是一种手段，也是一种力量。在教学中应为学生创造一种爱的氛围，有利于学生的成长。爱心教育能开启学生的心灵。我曾经遇到过这样一个学生，他贪恋网吧，而又无钱，于是就偷了人家的一辆自行车卖掉了。被失主知道后，找到了学校，并向我说明了来意。当我把这个学生叫到办公室时，他一副无所谓的样子，站没站姿，坐没坐相，两个眼睛还东张西望。我问他怎么回事？他却一言不发。可能已经知道自己错了，但不想在我面前表现出来。我没有继续问下去，我知道：如果只是从道理上指出他的过错，并强硬的要他改正，必将事倍功半，不会有理想的效果。于是，我改变了教育方法，以朋友式的语气问他家庭情况怎样，父母都干什么工作？谈到父母，他慢慢的抽噎起来，说爸爸遭遇车祸后，卧床不起，妈妈又改嫁了，没有人疼爱我了。我明白了，原来家庭的不幸遭遇，使他自暴自弃。唉，这个学生太可怜了。我不再急于追问偷车的事，而是问他生活有什么困难，学习上有什么困难。事后，我经常到他家探望他生病的父亲，在生活上给予无微不至的帮助，他和父亲非常感激。没想到，一个月后，他主动向我承认了错误，并保证今后永远不犯这样的错误了。
作为学生，他们并不害怕班主任老师的训斥，害怕的是失去老师对他们的关爱和尊重。班主任要想转变学生的思想，就要把爱撒播到学生的心田，使学生感受到爱，学生才能向你敞开心扉和你交流思想，才能达到心灵的沟通与交融。
三、教师的爱心要撒向每一个学生
作为教师，必须对每个学生一视同仁，倾注爱心，尊重他的每一个学生，这样才有利于全面提高教育教学质量。教师爱优生容易，因为他们是班级中的佼佼者，爱后进生就不那么容易了，他们无论在学习成绩、思想品德还是日常行为都不及优生。实际上后进生更需要老师的爱，老师的一句充满爱心的话，宛如清澈的甘泉流入学生的心田，能滋润着他们干涸的心扉。甚至能改变学生的一生，使他们终生受益，尤其是后进生。
去年，我任教六年级五班语文并担任该班班主任。刚接到这个班级时，我暗自高兴。因为这个班优生特别多，班级工作一定会遥遥领先。无论在学习方面，还是生活方面，对这些优生特别关爱，因为他们学习成绩好，工作出色，能为班级争得荣誉。可是，一个学期结束后，我大失所望，班级的总评只居中等水平。对此，我进行了反思：工作中，我只关注优生，而忽视了后进生，使得后进生自暴自弃，距离越落越远，出现了两极分化。因而，优生成绩再高，总评成绩上不去。第二学期开始，我改变了工作方法，在关爱优生的同时，兼顾中等生，注重抓后进生的转化工作，对后进生倍加关爱。学习基础差的帮助找出原因，并利用课余时间，进行补课；家庭困难的，了解贫困原因，并给予经济上的无私帮助；品质差的，就从思想上进行引导，帮助改正缺点……总之，把爱心撒向了每一个学生。让所有学生体会到班主任是每时每刻都在尊重和关爱自己。“亲其师，信其道”。经过一个学期的努力，优生和后进生，都在原来基础上有了较大的提高，年终班级工作总评居平行班级首位。
四、爱心教育要以诚为本，真心实意
爱生要以诚为本，真心实意，使学生感受到老师的关爱，人间的温暖，从而激发强烈的亲情感。刚刚入学的一年级新生，他们少了很多父母的照顾和关心，自立能力又差。像遇到流感、腹疼，如果父母在身边的话，一定会问寒问暖。此时，班主任就要对学生施以父母之爱，把工作做得细心一点。看到学生不舒服，就问他是不是感冒了，有没有吃药，是否需要送他到医院看医生。学生听了这些经常是父母、亲人对他说的话，就会倍感亲切和温暖，体会到了老师的爱心，他们感到老师不是父母胜似父母。
总之，在班主任工作这片沃土上，每一个成功都蕴含着爱的力量。教师只有把自己的真情注入学生，把火热的爱心献给学生，为学生创造爱的氛围，才能塑造学生的美好心灵，使之健康、快乐地成长。让我们每一位班主任都充满爱心地对待我们的学生吧。
参考文献
[1]《教育实践与研究》.9月，总第83期。
[2]《每周一读》.，1期。
[3]刘海民 主编《教育学》。
[4]程正方 主编《学校管理心理学》。
篇13：爱心、耐心、有心、齐心--幼儿园班主任工作总结
爱心、耐心、有心、齐心--幼儿园班主任工作总结
爱心、耐心、有心、齐心--幼儿园班主任工作总结文章来源：未知文章作者：晚来秋推荐给朋友收藏本页
从踏上幼教工作岗位到如今已有22个年头，担任班主任也有19年了。22年的教学生涯，我本着“热爱幼教事业，热爱每个幼儿”的信念，始终找准心中的目标，孜孜不倦地追求，在忙绿的工作中寻找快乐并给孩子带去了快乐。带着这份对工作的责任和对孩子的爱，我努力做好班主任工作，积累了一些班级管理的经验，也取得了一点成绩，所带班级班风班貌好，家长满意度高。2009学年被评为幼儿园班级“日常工作优胜奖”和优秀班主任。现将一年的'班主任工作总结如下：
一、加强理论学习，提高自身素养
我积极参加各项政治学习，积极学习幼教理论知识，不断更新自己的教育理念，努力提升自己的政治修养和专业素养。从调入小博士幼儿园的第一天起我就默默地告诉自己，我既是一位老教师又是一位新教师。作为一名老教师：我从事一线教学工作22年，有着比较丰富教学经验，形成了自己的教学风格，积累了一定的班级管理经验。我要把好方法好经验传授给新教师，发挥好示范作用。作为一名新教师：我来到一个新的工作单位，以前的成绩只代表过去，一切都得从头开始。我这样想也是这样做的，一年中我脚踏实地的做好班主任的各项工作，勤勤恳恳带好班，认认真真上好课，努力做好教研组长的引领工作，积极主持开展小班教研活动，珍惜每一次研训活动和幼儿园组织的技能培训，带领新教师一起学习和探讨，和新教师共同成长。
二、要有爱心--这是做好幼儿园教师最基本的前提
我深深感到：爱是让每一个孩子健康成长的最基本前提，作为一名幼儿教师，必须对幼儿拥有一颗慈母般的爱心。开学初，每天总有几个小朋友哭闹，拉着家长的手不放。用什么方法来帮助这些新入园的孩子顺利度过入园焦虑期，让他们在幼儿园里愉快地生活、学习呢?在实践中，我体会到教师只有用自己的爱心和诚心来接纳幼儿，才能真正做到稳定幼儿的情绪，让幼儿高高兴兴来园，使父母安心离园。于是，每天早上，我总把教室扫得干干净净、布置得漂漂亮亮，做好各种准备迎接孩子的到来。
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