“疯了但也正常”为你分享19篇“expect的用法总结初中”，经本站小编整理后发布，但愿对你的工作、学习、生活带来方便。
篇1：such用法总结初中
such例句：
1、There's such a thing as moderation in all matters.
凡事得有个限度。
2、Do n't lose your temper over such a trifle.
不要为这点小事发脾气。
3、Such is one sample of the earliest true men.
这是最早的真人的标本。
4、Selection will root out such organism.
自然选择将把这些物种消灭掉。
5、I request them to stop making such a noise.
我请求他们别这样吵闹。
篇2：初中with用法总结
with的用法：
1、与…(在)一起，带着
Come with me. 跟我一起来吧。
2、(表带有或拥有)有…的'，持有，随身带着
I have no money with me. 我没有带钱。
3、(表方式、手段或工具)以，用
She wrote the letter with a pencil. 她用铅笔写那封信。
4、(表材料或内容)以，用
Fill the glass with wine. 把杯子装满酒。
5、(表状态)在…的情况下，…地
He can read French with ease. 他能轻易地读法文。
6、(表让步)尽管，虽然
With all his money, he is unhappy. 尽管他有钱，他并不快乐。
7、(表条件)若是，如果
With your permission, I’ll go. 如蒙你同意我就去。
8、(表原因或理由)因为，由于
He is tired with work. 他工作做累了。
篇3：or的用法总结初中
例句
1、No matter where you go in life or how old you get, there's always something new to learn about. After all, life is full of surprises.
不管你生活在哪里，你有多少岁，总有新东西要学习，毕竟，生活总是充满惊喜。
2、Remember, happiness doesn't depend upon who you are or what you have; it depends solely upon what you think.--Dale Carnegie
请记住，幸福不在于你是谁或者你拥有什么，而仅仅取决于你的心态！
3、If your skin becomes red, sore or very scaly, consult your doctor.
如果皮肤发红、瘙痒或脱皮，要向医生咨询。
篇4：初中for的用法总结
beg for请求, call for要求,care for在意, enter for报名参加, fight for为…而战, hope for希望。
inquire for查询；求见, leave for离开某地到另一地, look for寻找, long for盼望,mistake for误认为
plan for计划做某事, prepare for为…作准备,provide for为…提供, reach for伸手去拿, run for竞选
stand for象征,search for搜寻, send for派人去请, speak for陈述意见、愿望, take for当作, wish for希望
wait for等待。
b)动词+sb.+ for +sth.
ask for要求得到,blame for因…责备, excuse for宽恕, forgive for谅解, pardon for原谅,pay for花钱买
praise for称赞, punish for对…进行惩罚,push for催逼，reward for酬谢, thank for对…表示谢意。
2、be +形容词+for
be anxious for急于做, be eager for渴望, be bad for有害于,be convenient for便于, be good for利于
be famous for以…出名,be fit for适合于, be grateful for对…心存感激, be impatient for对…不耐烦
be late for迟到, be necessary for有必要, be ready for作好准备,be sorry for为…而后悔
be responsible for对…负责,be suitable for适合于, be unfit for不适合, be useful for对…有作用。
3、for+名词构成的'词组
for all尽管，for a song非常便宜地，for certain确切地，for company陪着，for ever永远，for example例如
for fear以免，for fair肯定地，for free免费，for fun为了好玩，for good永远，for instance比方，for luck祝福
for life终身，for long长久，for nothing白白地，for once有生第一次，for oneself替自己，for pleasure为了消遣
for reason因为…理由，for sale供出售，for shame真不害臊，for short简称，for sport好玩，for sure确切地。
4、动词+副词/名词+for构成的短语
be in for将遇到，make up for弥补，go in for从事，look out for提防，take sth. for granted把…当作理所当然
have an ear for音感好,have a gift for有某方面的天赋。
篇5：order用法总结初中
order的'用法：
1、表示“命令”“吩咐”，可用作动词或名词；注意相应的宾语从句、表语从句、同位语从句等用虚拟语气（should+v.）。如：
He ordered that the goods should be sent by air. 他命令货物得空运。
His order is that all the soldiers should start at once. 他的命令就是所有的士兵马上出发。
He gave orders that the work should be started immediately. 他发出指示要立即开始工作。
后接宾语从句时有时可以换成不定式或过去分词的复合结构。如：
老板吩咐这工作必须按时完成。
正：The boss ordered the work (to be) finished in time.
正：The boss ordered that the work (should) be finished in time.
2、表示“订购”，也可用作动作和名词，注意以下常用句型：
我向这家工厂定购了500双鞋。
正：They ordered 500 pairs of shoes from the factory.
正：They placed an order for 500 pairs of shoes with the factory.
3、表示“点菜”，也可用作名词（可数）或动词（及物）。如：
May I have your order, please? 请问你要点什么菜?
What shall I order for you? Steak or fish? 我给你叫什么菜? 是牛排还是鱼?
篇6：to的用法总结初中
to用法：
在英语中to的用法是比较重要的'，一般来说to有三种基本用法：
1、做介词，表示“到，向，往”，如go to，fly to，后面跟名词作定语，构成介宾结构。
2、动词不定式的标志，很常见的，如：want to do，be happy to do。
注意有一些看似不定式但实为介词的结构，如look forward to，pay attention to，他们后面跟动词的ing形式作宾语，千万不能跟原形。
3、其他的如to+do作定语等等基本都是以上两种用法的延伸。
篇7：wonder用法总结初中
一、 wonder 作及物动词
1.后接 who ,what ,why ,where 等引导的宾语从句。
I wonder who she is.
我想知道她是谁.
She wondered what the child was doing.
她感到疑惑,孩子究竟在干什么。
I wonder why Ann is late.
我想知道安为什么迟到了。
I wonder where they have gone.
我想知道他们去哪儿了。
2.后接 that 引导的宾语从句,表示“感到惊奇；对……感到惊讶”,that 常可省去。
I wonder (that) she has won the race.
我对她赢了比赛感到惊讶。
3.后接 if 或 whether 引导的'宾语从句,常用来表示一种委婉的请求或疑问。如：
She wondered whether you were free that morning.
她想知道你那天上午是否有空。
I wonder if he will succeed.
我不知道他会不会成功。
4.后接动词不定式短语.如：
I wondered to see you there.
看到你在那里,我感到惊讶。
5.后接“疑问词＋不定式”构成的短语.如：
I'm just wondering how to do it.
我正想知道该怎样做那件事。
二、用作不及物动词
I was just wondering.
我只不过是好奇而已。
Jacqueline says she didn't do it, but I still wonder.
杰奎琳说她没那样做,可我仍然怀疑。
篇8：the same as用法总结初中
1.当表示“相似”时，多用as，避免使用that。
（1）She has the same fair hair and blue eyes as her mother had.
她和母亲一样有着同样的金色头发和蓝色眼睛。（as做had的宾语）
（2）This coffee is the same as we had at Mrs.Dawson’s.
这咖啡和我们在道森妇人家喝的一样。
（3）His hair’s the same colour as her mother’s.
她的头发和母亲的头发是同样的颜色。（mother’s后面省略了is，所用as作表语）
2.当表示“同一”时，多用that，但也可以用as。
（1）He works in the same shop（that/as）I do.
他和我在同一家商店工作。（as/that作宾语）
（2）I went out the same way（that）I’d got in.
我顺着进来的原路出去的。（that作状语，表方式）
（3）We rode the same way as we had come out the evening before.
我们乘车行驶在前一天晚上出来的'同一条路上。（as作状语，表方式）
（4）Meet me at the same place as you did yesterday.
请到昨天见我的那个地方来见我。（as作地点状语）
3.定语从句为省略结构，要用as不用that。
（1）I read the same book as you.
我和你读的书是一样的。（as表示相似）
（2）He gave the same answer as before.
他给的答案和以前的相同。（as表示同一）
（3）She lives in the same house as her husband.
她和丈夫住在一个房子里。（as表示同一）
4.the same后没有被修饰的名词也没有暗含一个one时，只能用as而不用that。
（1）I feel the same today as I did yesterday.（today在这里是副词作状语）
5.that作宾语可以省略而as不可以。
（1）She is the same girl that I sat next to last year.
她和去年坐在我旁边的那个女孩是同一个人。
（2）I live in the same house as he lives in.
我和他住在同一个屋。
篇9：neither用法总结初中
1、neither常用在不带冠词的单数名词之前,谓语动词要用单数形式。
2、neither用作代词时表示“两者都不”,可单独使用,用于没有冠词、物主代词、指示代词等限定词修饰的单数名词前,用作主语时,谓语动词用作单数形式,也可以和介词of连用,后接复数名词或人称代词,名词前面一定要有限定词修饰。
3、neither作主语时,谓语动词在大多数情况下用第三人称单数形式,但在neither of...后可以用单数形式,也可以用复数形式。
4、在一个否定性陈述以后,可用neither表示这一否定性陈述也同样适用于另一人或另一事物,常用来接别人的话,引起一个主句或从句。
5、neither可用在句子的开头或用在简略答语中,表示“也不”, neither前可有and或but,后接倒装语序。
6、neither用作连词常与nor一起连用,连接两个相同成分,如两个主语或宾语,意思是“既不…也不”。
篇10：as as的用法总结 初中
as…as…用法：
一、“as(否定句中可用so)+adj./adv.+as…”，其基本意思为“……和……一样”。但在实际应用中，此结构在不同的语境中含义差异较大。
二、as…as结构的`另一种形式是“as much/many+名词+as+从句”。
三、若有修饰成分，如twice，three times，half，a quaer等，必须置于第一个as之前。
四、as…as结构的另一变体形式是“as+形容词原级+名词词组+as”
五、当as…as与表示重量、数量、时间、距离、价格等的计量名词连用时。往往并不表示比较。而是构成一个形容词组，意为“重达……，多达……，高达……”等。
六、“as+原级+as any(或ever)”、“as+原级+as…can be”、“nothing(或no)+so+原级+as…”等结构表达的是最高级意义。即在某种程度上或某方面达到极限或最大限度。
篇11：make的用法总结初中
例句：
I'll make the necessary arrangements.
我会做一些必要的.安排。
Never make your students feel ignorant.
千万别让你的学生感到自己一无所知。
You can't make me do anything.
你不能强迫我做任何事。
篇12：初中how的用法总结
how用法：
how可以用作副词：
how作“怎样,怎么样”解时,主要是指做某事或某事发生的方式或方法,还可以引导从句或动词不定式,在句中作宾语,引导的从句在句中还可作定语。how表示某种方式时,可放在表示方式的'名词后面。how作“情况如何”解时,指询问某人的近况或身体状况如何。how作“多么,多少”解时,指达到什么程度,到何种地步,后接形容词或副词。how还常用于感叹句中,可修饰谓语动词,在句中作状语,表示程度,意为“多么,何等”。
how还可与形容词+带不定冠词的单数可数名词〔不可数名词,复数名词〕构成感叹句。
how用作副词的用法例句：
How can we divert her thoughts from her sad loss?我们怎样才能使他不再想到她可悲的损失？
How can I drive away these feelings of sadness?我该怎样做才能驱散忧伤？
How pleasant it is to dine on Chinese food!吃上中餐是多么令人愉快啊！
篇13：all的用法总结初中
all用法：
all可以用作形容词：
all用作形容词的基本意思是“所有的,全部的”,指两种情况:一是表示概括起来考虑的全体,此时与不可数名词或单数形式的可数名词连用; 二是表示把各部分一个一个地来看的全体,此时与复数形式的名词连用。
all 与名词连用时,在名词前可使用the〔this, that, those〕或所有格等限定词,若与复数形式的名词连用,名词前也可用基数词。
all 与 not 连用有两种含意:一为“并非…都是”; 二为“即使全部的`…也不”。
all用作形容词的用法例句：
All wood tends to shrink.所有木头都会缩一些.
All my plants have died.我的花草全死光了。
He spent all his time reading.他把全部时间都花在阅读上。
all可以用作代词：
all用作代词的基本意思是“全部”“一切”,接动词单数形式时是 all things,表示“事物”,接动词复数形式时是 all people,表示“人”。
在all和一个限定词之间可以加of,这种用法在美式英语中比在英式英语中更普遍, all of后面的名词一般都有冠词、名词所有格或其他修饰成分来限制。此外,在人称代词之前只能用all of,不能用all,且人称代词要用宾格。
all用作主语的同位语时，其位置通常在实义动词之前，非实义动词之后；若非实义动词位于句尾，则all应放在该非实义动词之前。
all用作代词的用法例句：
We are grateful to you for all you have done.我们对你所做的一切表示感谢。
All enjoyed themselves.每个人都玩得很尽兴。
All of the toys are broken.所有的玩具都坏了。
篇14：talkto的用法总结初中
talk to和talk with的.区别
talk to sb是指对某人讲话，侧重于表示一个人对另一个人讲话，但是不表示对方也需要讲话，主要是强调告诉某人什么事；talk with sb则表达的是和某人一起谈论什么事物。与某人一起交谈，双方都要发表言，相互沟通。如：
I have something to talk to you.
我有点事想对你说。
I have something to talk with you.
我有点事想和你谈谈。
篇15：初中used的用法总结
Things ain't what they used to be.
现在情况不比从前了。
The database could be used as a teaching resource in colleges.
数据库可以用作大学里的一种教学辅助手段。
You used to see a lot of her, didn't you?
你过去常见她吧？
They had got too used to the soft life at home.
他们实在是过惯了家里的安逸生活。
I used a long exposure for this one.
我这张照片用的曝光时间长。
篇16：speak的用法总结初中
speak用作动词的用法例句
Does anyone speak English here?这儿有人会说英语吗?
I'm quite capable of speaking for myself, thank you!我还是有能力把话说清楚的.，谢谢你吧。
The patient is too weak to speak.病人太衰弱了，不能说话。
speak用法例句
1、The Ukrainians speak a Slavonic language similar to Russian.
乌克兰人所说的那种斯拉夫语系的语言类似于俄语。
2、Sonia might not speak the English language well, but then who did?
索尼娅的英语也许说得不好，但谁又说得好呢?
3、Pressure appears to be mounting for conformity in how people speak English.
要求人们讲规范英语的压力似乎越来越大。
篇17：初中enough的用法总结
enough的用法
一、enough可以作名词、代词，意思是“足够;充分”。作代词可以代替可数名词或不可数名词，在句中作主语或宾语。
例句：
Enough has been said on this subject.
关于这一问题说得已经足够多的'了。
注意：当enough后的名词前有冠词、形容词性物主代词、指示代词或其本身就是代词时，要用介词of。
例句：
We've had enough of your coldness.
我们已经受够了你的冷漠。
二、enough作形容词，意思是“足够的;充分的”，常与for或不定式连用，可以作定语或表语。作定语置于被修饰的名词前后均可，前置时强调enough，后置时强调被修饰词。
例句：
Five men will be quite enough.
五个人就足够了。
三、enough作副词的意思是 “十分地;充分地;足够地;充足地”，置于被修饰的形容词或副词之后，常与不定式或介词for连用 ，在句子中作状语，表示程度。
例句：
When they reached the burning building they found that their ladders were not long enough to reach the people who were trapped.
当他们靠近烈火熊熊的大楼时，他们发现梯子不够长，够不着那些被火围困的人。
四、enough作感叹词时意思是“够了;停止;住手;不要再继续了”，用以表达不耐烦或恼怒。
例句：
You've been practising the violin all afternoon. Enough!
你整个下午都在练小提琴。够了!
五、用在“主语+cannot...+enough”句型中该句型形式上是否定句型，实际上表达的是肯定意义，意思是“再……也不过分;越……越……”。
例句：
I cannot thank you enough.
我对你感激不尽。(我怎么感谢你都不算过分。)
六、enough还可以用于以下的短语中
1、sure enough 果真;确实。
例句：
He said he would come, and sure enough he came.
他说要来，果然来了。
2、well enough 还不错; 还可以; 相当; 很; 极。
例句：
You know well enough.
(口)你明明知道。(你心里明白。)
3、be good / kind enough to do sth. 劳驾; 务请做某事。
例句：
Be good / kind enough to reply early.
请早日赐复。
篇18：by的用法总结初中造句
by+人称代词宾格，意为“经过”。
by+人，意为“被;由”。
by+地点或工具等具体名词。表路线、途径，意为：“通过(某物、某地)，取道…”。
例句：
They are staffed by volunteers.
他们的员工都是志愿者。
They are connected by marriage.
他们已联姻。
He's obsessed by computers.
他迷上了电脑。
篇19：whether or not的用法总结初中
The question arises as to whether or not he knew of the situation.
问题是，他对局势是否了解。
We're debating whether or not to go skiing this winter.
我们盘算着今年冬天是否去滑雪。
It remains to be seen whether or not this idea can be put into practice.
这一想法能否付诸实践还有待于观察。
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