小学英语总结语法知识

小学英语总结语法知识（精选20篇）由网友“lovemedo”投稿提供，以下是小编收集整理的小学英语总结语法知识，希望对大家有所帮助。

篇1：小学英语总结语法知识

动词过去式详解 动词的过去式的构成规则有：

A、规则动词

① 一般直接在动词的后面加ed：如 worked , learned , cleaned , visited

② 以e结尾的动词直接加d：如 lived , danced , used

③ 以辅音字母加y结尾的动词要改y为i再加ed(此类动词较少)如 study – studied carry – carried worry – worried (注意play、stay不是辅音字母加y,所以不属于此类)

④ 双写最后一个字母(此类动词较少)如 stopped

B、不规则动词(此类词并无规则，须熟记)小学阶段要记住以下动词的原形和过去式：

sing – sang , eat – ate , see – saw , have – had , do – did , go – went , take – took , buy – bought , get – got , read – read ,fly – flew , am/is – was , are – were , say – said , leave – left , swim – swam , tell – told , draw – drew , come – came , lose – lost , find – found , drink – drank , hurt – hurt , feel – felt

四：动词现在分词详解 动词的ing形式的构成规则：

① 一般的直接在后面加上ing , 如doing , going , working , singing , eating

② 以e 结尾的动词，要先去e再加ing ，如having , writing

③ 双写最后一个字母的(此类动词极少)有：running , swimming , sitting , getting

篇2：小学英语总结语法知识

一、时 态 小 结

凡是在must, mustn’t, can, can’t, let’s, don’t, may，will后的一定要用动词的原形

二、名词的复数。

名词按其数,可分两种:可数名词和不可数名词.

可数名词的复数变化规则:

1. 一般情况下,直接在词尾加-s, 如:girl-girls, book-books, pen-pens

2. 以s,x,sh,ch结尾的词,在词后加-es, 如:class-classes, box-boxes, match-matches,

3. 以辅音字母+y结尾的,变y 为i 再加-es, 如:city-cities, family-families, country- countries

4. 以f或fe结尾的,变f或fe为v再加-es, 如:knife-knives, wife-wives, life-lives,

5. 以o 结尾的加-es或-s, 如: radio-radios, tomato-tomatoes, potato-potatoes, zoo-zoos, photo-photos,

6. man-men, woman-women, foot-feet, child-children,

三、形容词的比较级、最高级。

形容词有比较级与最高级之分, 单音节词的变化规则:

1. 一般情况下,直接在词尾加-er或-est, 如:small-smaller-smallest, short-shorter-shortest

2. 以e结尾的.,加-er或-est, 如:large-larger-largest, nice-nicer-nicest.

3.以辅音字母+y结尾的, 变y 为i 再加-er或-est, 如:busy-busier-busiest, heavy-heavier-heaviest.

4. 以重读闭音节,一个辅音字母结尾的,双写该字母,再加-er或-est, 如:big-bigger-biggest, thin-thinner-thinnest.

5. 多音节的词,前加more, most, 如: beautiful-more beautiful-most beautiful.

6. good-better-best

四、be 动词,助动词。

现阶段be动词形式有: am, is, are, were, was, isn’t, aren’t, weren’t, wasn’t

助动词形式有: do, does, did, don’t, doesn’t, didn’t

※ 1. 在英语句子中进行变化的时候, 有be动词的就在be动词上变化,变 “过去”, “否定”;

否定 过去 否定

am-------am not(第一人称 “I” ) am, is ------ was --------- wasn’t

is ------- isn’t (第三人称) are ------ were --------- weren’t

are------aren’t (you和其它人称)

2. 没有be动词的就要加助动词;

否定 过去 过去否定

do -----don’t ------did---------didn’t

does(第三人称单数)-----doesn’t ------ -did---------didn’t

五.人称代词

六.特殊疑问词

What is this?

What is this in English?

What is the matter?

What is the weather like?

What is the country like?

What is she/he/

What do you like?

What What does he do?

What do you have for…?

What colour…?

What class…?

What grade…?

What time…?

What day…?

What do/does/did+…?

How are you?

How old…?

How How many…?

How much…?

How long…?

How do/does/did+…?

Which +n.+ (be动词/助动词)+…?

Whose+ n.+ (be动词/助动词)+…?

Where+ v. (be动词/助动词)+sb. +…?

When +v. (be动词/助动词)+ sb.+…?

Who +v. (be动词/助动词/行为动词)+sb.+…?

Why +v. (be动词/助动词)+ sb. +…?

※有can, will, must这几个词的句子，所有的句型转换都在此词变化。

1.数词变化规律及读法口诀

两大数词基和序，前表数量后第几。 构成先谈基数词，1至12请认真记。

13至19teen结尾齐，ty结尾表示几十。 若要表达几十几，几十短横1到9。

One hundred 一百记，若表几百几十几。 几百 and几十几，基数规律上述里。

再把序数谈仔细，第一至三独立记。 第四至十九结尾th,第结尾th,第廿到九十有规律。基数基础y变ieth。第几十几有特例，第几十由基数起，几用序数有道理。

第一百one hundred。若说第一百几十几。 One hundred and第几十几。谈此即告一段落。序有缩式莫忘记，上述须用心体味。

2.句子种类口诀

句子按用途分四大体，陈述疑问感叹和祈使。陈述用来叙述一件事。疑问主要用来提问题。祈使表达命令和请求。表达强烈感情感叹句。上述九是句种之定义。祈使主语you被抛弃。若将其变成否定形式，动词之前加don’t是正理。

3.陈述句变感叹句口诀

陈述变感叹两句套。What 或How加其他成分表。What [a(an)]形加名用的妙。

剩余照写句末用感叹号。 How 后副和形是正确道，其后照写感叹号堪称妙。

4.一般现在时用法及句型转换口诀

经常习惯动作和真理，是一般现在时的定义。构成除单三皆动原式。若逢动词第三人称体，

动词变单三式有道理。若要变成否定的形式， 动词原形之前加don’t,除单三人称外无特例。

单三式前doesn’t动原基。句首Do,Does疑问起，Does用单三人称限制，单三还原形没大问题。

5.变动词单三人称口诀

一般情况动词尾-s加。O,s,ch,sh结尾“-es”没有差。 辅音加y 去y为“-ies”是方法。

6.现在进行时及句型转换口诀

现在正在进行之动作，用现在进行时来掌舵。构成be加现在分词妥，be的用法如同系动词。

切记be是助动词没错，be后面加not否定拓。Be提句首疑问有把握，上述内容记清好处多。

7.现在分词构成口诀

词尾直加-ing是一般式，若遇无音e去之加-ing。

重读闭音一辅音字母尾，双写该字母-ing是正里。

8.形容词和副词比较级和最高级构成口诀

结尾直加-er,-est属一般，详细构成方法逐一来侃谈。

一辅音结尾重读闭音节看，辅音双写-er,-est是习惯。

辅音加y(ly)除外有型感，按照去y,-er,-iest方法办。

上述皆属单音部分双音段，下面把多音节规律来看看。

词前加more,most此规律唤。规则变化到此已全都谈完。

有些不规则变化请你记全。“双好”better,best记的宽。

“坏病”worse,worst莫记乱。“双多” more,most不用管

“老、远”两种形式别记篡，“有点”less,least记清盼。

9.感观使役动词记忆和使用口诀

1.记忆口诀：二听四看一感觉，使役动词有三个。

或：一感二听三使四看。

一感;feel 二听：hear,listen to 三使：make ,let ,have

四看：look at,see,watch,notice

使用口诀：感使动词真奇怪，to在句中象妖怪。

主动句里它走开，被动句里它回来。

动词let要除外，to词可来可不来。

10.规则动词加-ed的读音口诀

元音后[t]，浊音后[d]，[t][d ]后读[id]。

注：浊音包括浊辅音和元音。

11.时刻表达法口诀

时刻表达法作用大,衣食住行离不开它。 整点时把点钟数打，时分俱全不好表达。

请记下列几种方法:先时后分莫给弄差。 若要说明几点过几分，可把past和after来抓。

前分后时不能搞差，要说几点几分差， to前分后时来表达。

12.形容词和副词的比较等级及用法句型口诀

一者比较用原级。比较级限二者比。三者三者往上比，最高级的用法起。

若要比项掌握齐，比较范围要搞细。比较级二句型记，做出句子没问题。

若甲乙程度相同，as…as 结构体。

PEP小学英语重点句型语法总结与分析

三年级起点的人教版PEP教材在小学阶段共有8册书，其涉及的重要语法知识主要有7种：to be句型、there be句型、一般现在时句型、现在进行时句型、一般过去时句型、情态动词can引导的句型、be going to句型等。现以5——8册书为例，简要分析如下：

[一] to be句型：用于介绍个人情况如姓名、健康状况、身份、国籍、家庭成员、朋友、职业等，描述地点、颜色、四季、日期、星期几等，该句型广泛分布于各册教材中，其中5——8册的句型主要有：

1. Who’s your English teacher? Mr. Carter.

2. What’s he like? He’s tall and strong.

3. Is she quiet? No, she isn’t. She is very active.

4. Is she strict? Yes, she is, but she’s very kind.

5. What day is it today? It’s Wednesday.

6. What’s your favourite fruit/food…?

7. They’re sweet/ sour/ salty/ healthy/…

8. When is your birthday? It’s in May.

9. My birthday is in June. Uncle Bill’s birthday is in June, too.

10. Is her birthday in June? Yes, it is.

11. What’s the date?

12.This is Zhang Peng.

13. Where is the cinema, please? It’s next to the hospital.

14. How tall are you? I’m 164 cm tall.

15. You are shorter than me.

16.You’re 4 cm taller than me.

17.How heavy are you? I’m 48 kg.

18. I’m thinner than you, and shorter.

19. What’s the matter with you? My throat is sore.

20. How are you, Liu Yun / Sarah?

[二] there be句型：表示存在，即：“某处有某物”或“某时有某事”。句型基本结构为：There is+ 可数名词单数或不可数名词+时间或地点。There are+可数名词复数+地点。该句型主要分布在第5册的Unit 5和Unit 6中，如：

1. There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room.

2. There is a mirror, a bed and a big closet.

3. Is there a forest in the park? Yes, there is.

4. Is there a river? No, there isn’t.

5. Are there any pandas in the mountains? No, there aren’t.

6. Are there any fish in the rivers? Yes, there are.

[三] 一般现在时句型：表示习惯性的动作或行为，或现在存在着的状况。句型基本结构为：主语+行为动词+其他。当主语是第三人称单数时，要在动词原形后面加s或es，其他人称作主语时则用动词原形，在问句及否定句中需要用助动词do或does。这种句型通常有一些标志词，如：usually often sometimes never always等。该句型主要分布在第5册Unit2&3，第6册Unit1&2, 第7册Unit4,5,6, 第8册Unit2中。如：

Book5:

1. What do you have on Thursdays? We have English, math and science on Thursdays.

2. What do you do on Saturdays? I watch TV on Saturdays.

3. I do my homework.

4. What do you have for lunch on Mondays? We have tomatoes, tofu and fish.

5. I like fruit. But I don’t like grapes.

Book6:

1. When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening.

2. When do you get up? I usually get up at 12:00 noon.

3. What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping.

4. Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go hiking.

5. Which season do you like best? I like winter best.

6. Why do you like summer/winter?

Book7:

1. How do you go to school, Sarah?

2. Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bike.

3. I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too.

4. Does she teach math? Yes, she does.

5. Does she teach English? No, she doesn’t. She teaches math.

6. What does your mother do? What does your father do?

7. Where does she work? She works in a car company.

8. How does she go to work? She goes to work by bus.

9. Where does the rain come from? It comes from the clouds.

10. Where does the cloud come from? It comes from the vapour.

11. Where does the vapour come from? It comes from the water in the river.

12. The sun shines and the water becomes vapour.

13. How do you do that?

Book8:

1. My nose hurts.

2. How do you feel? I feel sick. How does Amy feel?

3. You look so happy. You look sad today.

[四] 现在进行时句型：表示说话时正在进行的动作或事件，或在短期内正在进行的动作或存在的情况。标志词是：now 也常用在Look! Listen!等后面。句型主要结构为：be动词(am, is, are)+动词现在分词(v. ing)。该句型主要分布在第6册Unit4, 5, 6中。如：

1. What are you doing? I’m doing the dishes. I’m reading a book.

2. Grandpa is writing a letter. Brother is doing homework. Mom is cooking dinner in the kitchen.

3. He is writing an e-mail in the study.

3. What is it doing ? It’s eating bananas.

4. What is she doing ? She’s jumping.

5. What are they doing ? They’re swimming. They’ re climbing trees.

6. Are you eating lunch? No, we aren’t.

7. Are they eating the honey? Yes, they are.

8. Is he playing chess? Yes, he is.

9. Is she counting insects? No, she isn’t.

[五] 一般过去时句型：表示过去发生的而现在已经结束的事件、动作或情况。句型基本结构为：主语+动词过去式+其他。标志词通常是：yesterday, last week , last year 等，在问句与否定句中要用助动词did。该句型分布在第8册Unit3&4中。如：

1.What did you do last weekend? I played football.

2. Did you help them clean their room? Yes, I did.

3.What did you do yesterday? I went fishing.

4. Did you read book? Yes, I did.

5. Did you clean your room? No, I didn’t.

6.Where did you go on your holiday? I went to Xinjiang.

7. What did you do there? I sang and danced with my new friends.

8. How did you go there? I went by train.

此外，一般过去时也可用来表示客气的询问。如：

Book3 Unit5, Book 5 Unit3中的：What would you like for lunch? I’d like some…

[六] 情态动词can引导的句型：表示有能力做某事，can后面的动词要用原形。该句型主要分布在第5册Unit4和第7册Unit1中。如：

Book4: 1. What can you do? I can sweep the floor. I can cook the meals.

2. I can water the flowers.

3. Can you make the bed? No, I can’t.

4. Can you use a computer? Yes, I can.

Book7: How can I get to Zhongshan Park? You can go by the No. 15 bus.

[七] 将来时：我们的教材中出现过两种表示将来时的句型，即：will和be going to句型，主要以be going to句型为主，表示将要做某事或打算做某事。句型主要结构：am/is/are + going to + v.原形。标志词有：tomorrow next weekend this morning this weekend next…be going to

Book7:

1. What are you going to do this weekend? I am going to visit my grandparents.

2. Where are you going? I am going to the cinema.

3. How is he going to Beijing? He is going to Beijing by plane.

4. When is she going to Xiashan? She is going to go there at 9:00 am.

小学英语疑问词用法总结

句子可分为四类1、陈述句(肯定句和否定句)2、疑问句(一般疑问句、特殊疑问句和选择疑问句)3、祈使句(肯定句和否定句)4、感叹句。

四大句子类型的相互转换，如：将陈述句变成一般疑问句：疑问疑问调个头，把be(系动词“is are am”)放在最前头。

又如：将陈述句的肯定句变成否定句：否定，否定加“not”，加在何处，加在系动词的后面;在句子相互转换的题型中，最难的要算“就下列划线部分提问”或是“看答句，写问句”这种题型了.

其实，我们只要熟练掌握疑问词(what，what time, what colour, where， when, who， whose， which， how， how old ，how tall, how long, how big, how heavy , how much， how many等等)具体用法，了解他们是针对什么提问的，这种题型就很容易做了。

小学英语句型汇总

一、一般疑问句：

1、Did you read books? 你读书了吗?

Yes, I did.是的，我读过了。

No, I didn’t. 不，我没有读过。

2、Is she quiet? 她文静吗?

No, she isn’t. She’s very active. 不，她不。她很活跃。

Is she strict? 她严格吗?

Yes, she is, but she’s very kind.是的，她是，但是她很和蔼。

3、Is this a teacher’s desk? 这是一张讲台桌吗?

Is it cold? 冷吗?

Is her birthday in June? 她的生日在六月吗?

Is this your T-shirt? 这是你的T恤衫吗?Yes, it is. 是的。No, it isn’t. / No, it’s not. 不，不是的。

4、Can you make the bed? 你会铺床吗?

Can you use a computer? 你会使用电脑吗?

Yes, I can. 是的，我会。

No, I can’t. 不，我不会。

5、Are they ducks? 它们是鸭子吗?

Are they eating the honey? 它们吃蜂蜜吗?

Yes, they are. 是的，它们是。

No, they aren’t. 不，它们不是。

6、Is there a forest in the park? 公园里有一个森林吗?

Is there a river? 那里有条河吗?

Yes, there is. 是的，那里有。

No, there aren’t. 不，那里没有。

7、Are there any pandas in the mountains? 山里有一些熊猫吗?

Are there any fish in the rivers? 河里有一些鱼吗?

Yes, there are. 是的，那里有。

No, there aren’t. 不，那里没有。

8、Are you eating lunch? 你(们)正在吃午餐吗?

Yes, I am. / Yes, we are. 是的，我正在吃。/ 是的，我们正在吃。

No, I am not. / No, we aren’t. 不，我没有在吃。/ 不，我们没有在吃。

9、Is he playing chess? 他正在下棋吗?

Yes, he is. 是的，他是。

No, he isn’t. 不，他没有。

10、Is she counting insects?她正在数昆虫吗?

Yes, she is. 是的，她是。

No, she isn’t.不，她没有。

11、Does she/he teach English? 她(他)教英语吗?

Yes, she/he does. 是的，她(他)是。

No, she/he doesn’t. 不，她(他)不是。

二、谈论时间：

What time is it? 几点钟?

It’s two o’clock. 两点钟。

It’s 9:45. It’s time for math class. 九点四十五。是上数学课的时间了。

What day is it today? 今天星期几?

It’s Wednesday. 星期三

When do you eat dinner? 你几点吃晚餐?

I eat dinner at 7:00 in the evening. 我晚上7点钟吃晚餐。

When do you get up? 你几点起床?

I usually get up at 12:00 noon. 我一般中午12点钟起床。

When is your birthday? 你的生日是什么时候?

It’s in May. 在五月。

My birthday is in June. 我的生日在六月。

Uncle Bill’s birthday is in June, too. 比尔叔叔的生日也在六月。

What’s the date? 几月几日?

June 9th. 六月九日。

三、谈论颜色：

What colour is it? 什么颜色?

It’s white. 白色。

四、谈论地点：

Where are you going this afternoon? 下午你打算去哪?

I’m going to the bookstore. 我打算去书店。

Where did you go on your holiday? 假期你去了哪?

I went to Xinjiang. 我去了新疆。

Where does she work? 她在哪工作?

She works in a hospital. 她在医院工作。

Where does the rain come from? 雨从哪来?

It comes from the clouds. 它从云里来。

Where is the cinema, please? 请问电影院在哪?

It’s next to the hospital. 在医院旁边。

Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left. 在电影那左转，然后直走。它在你的左边。

There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room. 那有两个卧室，一个厨房，一个卫生间和一个客厅。

There is a mirror, a bed and a big closet. 那有一面镜子，一张床和一个大衣柜。

The closet is near the table. 衣柜在桌子的附近。

Many clothes are in the closet. 很多的衣服在衣柜里。

The trash bin is behind the door. 垃圾桶在门后。

五、谈论价格：

How much is it? 这个多少钱?

It’s ten yuan. 十元。

How much are they? 它们多少钱?

They’re three yuan. 它们三元。

六、谈论数量：

How many horses are there? 那有多少匹马?

Twelve. 十二匹。

七、谈论人物：

Who’s your English teacher? 你的英语老师是谁?

Mr Carter. 卡特先生。

What’s he like? 他长什么样?

He’s tall and strong. 他又高又强壮。

How old are you? 你几岁?

八、谈论喜好：

What’s your favourite fruit? 你最喜欢的水果是什么?

I like apples. They’re sweet. 我喜欢苹果。它们很甜。

I like fruit. But I don’t like grapes. They’re sour. 我喜欢水果。但我不喜欢葡萄。它们很酸。

Which season do you like best? 你最喜欢哪个季节?

I like winter best. 我最喜欢冬天。

Summer is good, but fall is my favourite season. 夏天很好，但秋天是我最喜欢的季节。

Why do you like summer? 你为什么喜欢夏天?

Because I can swim in the lake. 因为我可以在湖里游泳。

Why do you like winter? 你为什么喜欢冬天?

Because I can sleep a long time. 因为我可以睡很长的时间。

What’s your hobby? 你的爱好是什么?

I like collecting stamps. 我喜欢收集邮票。

He likes collecting stamps, too. 他也喜欢收集邮票。

九、谈论事情：

This is my computer. 这是我的电脑。

That is your computer. 那是你的电脑。

Let’s play football. 让我们踢足球吧。

This is Zhang Peng. 这是张鹏。

What did you do last weekend? 你上个周末做了什么?

I played football. 我踢了足球。

What are you going to buy? 你打算去买什么?

I am going to buy a comic book. 我打算去买一本漫画书。

What are you going to do on the weekend? 周末你打算去做什么?

I’m going to visit my grandparents this weekend.这个周末我打算去拜访我的祖父母。

What are they doing? 他们在做什么?

They’re swimming. 他们在游泳。

They are climbing trees. 他们在爬树。

What is it doing? 它在做什么?

It’s eating bananas.它正在吃香蕉

What is she doing? 她在做什么?

She’s jumping.她在跳。

What are you doing? 你正在做什么?

I’m doing the dishes. 我正在洗碗。

I’m reading a book. 我正在读书。

Grandpa is writing a letter. 爷爷正在写信。

Brother is doing homework. 兄弟正在做作业。

Mom is cooking dinner in the kitchen. 妈妈正厨房里烧饭。

He’s writing an e-mail in the study. 他正在书房里写一封电子邮件。

What do you do on the weekend? 你周末做什么?

Usually I watch TV and go shopping. 一般我看电视和去购物。

Sometimes I visit my grandparents. 有时候我去拜访我的祖父母。

I often play football. 我经常去踢足球。

Sometimes I go hiking. 有时候我去远足。

What do you have on Thursdays? 星期四你们有什么课?

We have English, math and science on Thursdays. 星期四我们有英语，数学和科学课。

What do you do on Saturdays? 星期六你做什么?

I watch TV on Saturdays. 星期六我看电视。

What about you? 你呢?

I do my homework, too. 我也做我的家庭作业。

What do you have for lunch on Mondays? 星期一你中餐吃什么?

We have tomatoes, tofu and fish. 我们吃西红柿，豆腐和鱼。

What can you do? 你能做什么?

I can sweep the floor. 我会扫地。

I can cook the meals. 我会做饭。

I can water the flowers. 我会浇花。

十、谈论方式：

How do you go to school, Sarah? 萨拉，你怎么去学校?

Usually I go to school on foot. 一般我走路去学校。

Sometimes I go by bike. 有时候我骑自行车。

How can I get to Zhongshan Park? 我怎么去中山公园?

You can go by the No. 15 bus. 你可以坐15路公共汽车。

How did you go there? 你怎么去的那里?

I went by train. 我坐火车去。

How do you do that? 你怎么做那件事?

First, I …. Then I ….首先，我。。。然后我。。。

What should you do then? 然后你怎么做?

How does she go to work? 她怎么去工作?

She goes to work by bus. 她坐公共汽车去工作。

十一、谈论心情，身体状况：

How are you, Liu Yun? 刘云，你怎么样?

You look so happy. 你看起来很开心。

How are you, Sarah? 萨拉，你怎么样?

You look sad today. 今天你看起来很伤心。

What’s the matter? 怎么了?

My throat is sore. My nose hurts. 我的喉咙痛。我的鼻子痛。

十二、谈论体重、身高：

How heavy are you? 你多少重?

I’m 48 kg. 我48公斤。

I’m thinner than you, and shorter. 我比你瘦和矮。

How tall are you? 你多高?

I’m 164 cm tall. 我164厘米高。

You’re shorter than me. 你比我矮。

You’re 4 cm taller than me. 你比我高四厘米。

十三、谈论职业：

What does your mother do? 你妈妈做什么的?

She is a TV reporter. 她是一个电视台记者。

十四、谈论天气：

It’s warm today. 今天很暖和。

It’s cool. 今天很凉爽

PEP语法汇总(一)

PEP语法汇总(二)

PEP语法汇总(三)

PEP语法汇总(四)

PEP语法汇总(五)

PEP语法知识点练习以及归类

一、写出下列名词的复数形式：

box ________ fish ________ watch _________ bus ________

boy ________ city ________ tooth _________ sheep ________

二、写出下列动词的第三人称单数形式：

get ________ teach ________ go ________ study ________fix _______ have ________

三、写出下列动词的ing形式：

play __________ swim ___________ write __________ be _________

die___________

四、写出下列动词的过去式：

look _________ live ________ stop _________ study _________

have _________ see _________

五、写出下列形容词的比较级：

strong ___________ fine ________ big _________ heavy _________

篇3：小学英语现在进行时语法知识总结

一、概念

表示正在发生的事情或动作，常和now，look，listen连用。如：We are listening to music now. 我们现在正在听音乐。Listen! He is playing the piano. 听!他正在弹钢琴。

二、句子结构

1.be + 动词现在分词(即：动词-ing形式)，be + doing 是一个整体，不能分开。

2.be 随着主语的变化而变化，doing的变化规则根据现在分词的变化规律来定。

三、动词现在分词的构成规律

1.一般情况下,在动词原形后直接加-ing; 如：work→working do→doing play→playing

2.以不发音字母e结尾的动词，先去掉e，再加-ing; 如：dance→dancing come→coming

3.在重读闭音节(即：辅音+元音+辅音)的动词中，要先双写末尾的辅音字母，再加-ing;

如：get→getting shop→shopping run→running swim→swimming

4.以ie结尾的重读闭音节词，将ie改成y再加ing。如：lie→lying die→dying

四、现在进行时的各种句式变化

1.否定句

方法：直接在be的后面加not。如： They are running. →They are not running.

2.一般疑问句

方法：直接把be放在主语的前面，其余位置不变。如：They are running. →Are they runnin?

3.特殊疑问句

方法：如果就划线部分提问事情或动作时，用What…doing?

如：They are swimming in the sea now. →What are they doing in the sea now?

篇4：初二英语下册语法知识总结

一、现在完成时的结构

主语 + have/has + 过去分词 + 其他.(当主语是第三人称单数时用has,其余人称用have.)

否定式:主语 + haven't/hasn't + 过去分词 + 其他.

疑问式: Have /Has + 主语 + 过去分词 + 其他?

简略答语: Yes, 主语 + have/has.(肯定)

No, 主语 + haven't/hasn't.(否定)

二、现在完成时用法、定义详细讲解

1、表示过去所发生的动作或事情对现在的影响或产生的结果，着眼点在现在，主要强调过去发生的事情对现在的影响。

He has lost his wallet.他的钱包丢了。

We’ve had too much rain this year.今年雨水太多。

2、表示一个从过去某个时间开始，延续到现在，并可能延续下去的动作。

He has worked here for over twenty years.他在这里工作已有20多年了。

3、表示说话前发生过一次或多次的动作，现在成为一种经验，一般译为汉语“过”，常带有twice, ever, never, three times等时间状语。

I have been to Beijing twice.我去过北京两次。

篇5：小升初英语知识：语法知识

小升初英语知识：语法知识

一.名词：名词单复数，名词的格

(一)名词单复数

1.一般情况，直接加-s，如：book-books， bag-bags， cat-cats， bed-beds

2.以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses， box-boxes， brush-brushes， watch-watches

3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i， 再加-es，如：family-families， strawberry-strawberries

4.以“f或fe”结尾，变f或fe为v， 再加-es，如：knife-knives

5.不规则名词复数：

man-men， woman-women， policeman-policemen， policewoman-policewomen， mouse-mice

child-children， foot-feet， tooth-teeth， fish-fish， people-people， Chinese-Chinese， Japanese-Japanese

不可数名词的复数就是原型： paper， juice， water， milk， rice， tea

(二)名词的格

(1) 有生命的东西的名词所有格：

a) 单数后加 ’s 如： Lucy’s ruler my father’s shirt

b) 以s 结尾的复数名词后加 ’如： his friends’ bags

c) 不以s 结尾的复数后加 ’s children’s shoes

? 并列名词中，如果把 ’s加在最后一个名词后，表示共有， 如：

Tom and Mike’s car 汤姆和迈克共有的小汽车

? 要表示所有物不是共有的，应分别在并列名词后加’s

Tom’s and Mike’s cars 汤姆和麦克各自的小汽车

(2)表示无生命东西的名词通常用“ of +名词”来表示所有关系：如：

a picture of the classroom a map of China

二.冠词：不定冠词，定冠词种类：

(1)不定冠词：a / an a unit / an uncle

元音开头的可数名词前用an ：

an egg / an apple / an orange / an eraser / an answer / an ID card / an alarm clock / an actor / an actress /

an e-mail / an address / an event / an example / an opera / an houran old man / an interesting book / an

exciting sport / an action movie / an art lesson /

(2)定冠词：the the egg the plane

2. 用法：

定冠词的用法：

(1)特指某(些)人或某(些)物： The ruler is on the desk.

(2)复述上文提到的人或物：He has a sweater. The sweater is new.

(3)谈话双方都知道的人或物：The boys aren’t at school.

(4)在序数词前： John’s birthday is February the second.

(5)用于固定词组中： in the morning / afternoon / evening

不用冠词的情况：

(1)专有名词前：China is a big country.

(2)名词前有定语：this ， that ， my ， your ， some， any ， no 等：

This is my baseball.

(3)复数名词表示一类人和事：Monkeys can’t swim. They are teachers.

(4)在节日，日期，月份，季节前：Today is Christmas Day. It’s Sunday.

(5)一日三餐前：We have breakfast at 6：30.

(6)球类 棋类运动前：They often play football after class. He plays chess at home.

* 但乐器前要用定冠词：I play the guitar very well.

(7)学科名称前：My favorite subject is music.

(8)在称呼或头衔的名词前：This is Mr Li.

(9)固定词组中：at noon at night by bus

三、代词：人称代词，物主代词

人称代词 物主代词

主格 宾格

第一

人称 单数 I(我) me my(我的)

复数 we(我们) us our(我们的)

第二

人称 单数 you(你) you your(你的)

复数 you(你们) you your(你们的)

第三

人称 单数 he(他) him his(他的)

she(她) her her(她的)

it(它) it its(它的)

复数 they(他们/她们/它们) them their(他们的/她们的/它们的)

四、形容词，副词：比较级，最高级

(一)、形容词的比较级

1、形容词比较级在句子中的运用：两个事物或人的比较用比较级，比较级后面一般带有单词than。比较级前面可以用more， a

little来修饰表示程度。than后的人称代词用主格(口语中可用宾格)。

2.形容词加er的规则：

⑴ 一般在词尾加er ;

⑵ 以字母e 结尾，加r ;

⑶ 以一个元音字母和一个辅音字母结尾，应双写末尾的辅音字母，再加er ;

⑷ 以“辅音字母+y”结尾，先把y变i，再加er 。

3.不规则形容词比较级：

good-better， beautiful-more beautiful

(二)副词的比较级

1.形容词与副词的区别 (有be用形，有形用be;有动用副，有副用动)

⑴在句子中形容词一般处于名词之前或be动词之后

⑵副词在句子中最常见的是处于实义动词之后

2.副词比较级的变化规则基本与形容词比较级相同 (不规则变化：well-better， far-farther)

五 数词：基数词，序数词一、基数词

(1)1-20

one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，

sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty

(2)21-99 先说“几十”，再说“几”，中间加连字符。

23→twenty-three，34→thirty-four，45→forty—five，56→fifty-six，67→sixty-seven，78→seventy-eight，89→

eighty-nine，91→ninety-one

(3)101—999先说“几百”，再加and，再加末两位数或末位数;

586→five hundred and eighty-six，803→eight hundred and three

(4)l，000以上，先从右往左数，每三位数加一个“，”，第一个“，”前为thousand.第二个“，”前为million，第三个“

，”前为billion

1，001→one thousand and one

18，423→eighteen thousand，four hundred and twenty-three

6，260，309→six million two hundred and sixty thousand three hundred and nine

750，000，000，000→seven hundred and fifty billion

二、序数词

(1)一般在基数词后加th

eg.four→fourth，thirteen→thirteenth

(2)不规则变化

one→first，two→second，three→third，five→fifth，eight→eighth，nine→ninth，twelve—twelfth

(3)以y结尾的十位整数，变y为ie再加th

twenty→twentieth， forty→fortieth， ninety→ninetieth

(4)从二十一后的“几十几”直至“几百几十几”或“几千几百几十几”只将个位的基数词变为序数词。

twenty-first，two hundred and forty-fifth

基数词转为序数词的口诀：

基变序，有规律，词尾加上-th.

一，二，三，特殊记，词尾字母t，d，d.

八去t，九去e， ve要用f替。

ty将y变成i，th前面有个e.

若是碰到几十几，前用基来后用序。

六、介词：常用介词：in， on， at， behind等

1.at表示时间概念的某一个点。(在某时刻、时间、阶段等)。

at 1：00(dawn，midnight，noon)在一点钟(黎明、午夜、中午)

2.on

1)表示具体日期。

注：(1)关于“在周末”的几种表示法：

at(on)the weekend在周末---特指

at(on)weekends在周末---泛指

over the weekend在整个周末

during the weekend在周末期间

(2)在圣诞节，应说at Christmas而不说on Christmas

2)在(刚……)的时候。

On reaching the city he called up his parents.

一到城里他就给父母打了一个电话。

3.in

1)表示“时段”、“时期”，在多数情况下可以和during互换，前者强调对比，后者强调持续。 in(during)1988(December，

the 20th century)在一九八八年(十二月、二十世纪)

七、动词：动词的四种时态：

(1)一般现在时：

一般现在时的构成

1. be动词：主语+be(am， is， are)+其它。如：I am a boy. 我是一个男孩。

2. 行为动词：主语+行为动词(+其它)。 如： We study English. 我们学习英语。

当主语为第三人称单数(he， she， it)时，要在动词后加“-s”或“-es”。如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。

动词+s的变化规则

1.一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks， milk-milks

2.以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses， wash-washes， watch-watches， go-goes

3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i， 再加-es，如：study-studies

(2)一般过去时：

动词过去式详解 动词的过去式的构成规则有：

A、规则动词

① 一般直接在动词的后面加ed：如worked ， learned ， cleaned ， visited

②以e结尾的动词直接加d：如lived ， danced ， used

③ 以辅音字母加y结尾的动词要改y为i再加ed(此类动词较少)如study – studied carry – carried worry –

worried (注意play、stay不是辅音字母加y，所以不属于此类)

④ 双写最后一个字母(此类动词较少)如stopped

B、不规则动词(此类词并无规则，须熟记)小学阶段要记住以下动词的原形和过去式：sing – sang ， eat – ate ，

see – saw ， have – had ， do – did ， go – went ， take – took ， buy – bought ， get – got ， read – read

，fly – flew ， am/is – was ，

are – were ， say – said ， leave – left ， swim – swam ， tell – told ， draw – drew ， come – came ， lose

– lost ， find – found ， drink – drank ， hurt – hurt ， feel – felt

(3)一般将来时：

基本结构： ①be going to + do;

②will+ do. be going to = will

I am going to go swimming tomorrow(明天). = I will go swimming tomorrow.

(4)现在进行时： am，is，are+动词现在分词

动词现在分词详解 动词的ing形式的构成规则：

① 一般的直接在后面加上ing ， 如doing ， going ， working ， singing ， eating

② 以e 结尾的动词，要先去e再加ing，如having ， writing

③ 双写最后一个字母的(此类动词极少)有：running ， swimming ， sitting ， getting

第三部分：句法

1.陈述句

(1)肯定句：是指用肯定的语气来陈述的句子，如：I’m a student. She is a doctor. He works in a hospital.

There are four fans in our classroom. He will eat lunch at 12：00. I watched TV yesterday evening.

(2)、否定句：含有否定词或表示否定意义词的句子，如：I’m not a student. She is not (isn’t) a doctor.

He does not (doesn’t) work in a hospital. There are not (aren’t) four fans in our classroom.

He will not (won’t) eat lunch at 12：00. I did not (didn’t) watch TV yesterday evening.

2. 疑问句

一般疑问句：是指询问事实的句子，此类句子必须用“yes”，或“no”来回答。

特殊疑问句：以特殊疑问词(what ， where ， who ， which ， when ， whose ， why ， how等)开头引导的句子。此类句子应该

问什么就答什么，不能用“yes 、no”来回答。

3.There be句型

There be 句型与have， has的区别

1、There be 句型表示：在某地有某物(或人)x kb 1.c om

2、在there be 句型中，主语是单数，be 动词用is ; 主语是复数，be 动词用are ; 如有几件物品，be 动词根据最*近be 动

词的那个名词决定。

3、there be 句型的否定句在be 动词后加not ， 一般疑问句把be 动词调到句首。

4、there be句型与have(has) 的区别：there be 表示在某地有某物(或人);have(has) 表示某人拥有某物。

5、some 和any 在there be 句型中的运用：some 用于肯定句， any 用于否定句或疑问句。

6、and 和or 在there be句型中的运用：and 用于肯定句， or 用于否定句或疑问句。

7、针对数量提问的特殊疑问句的基本结构是：

How many + 名词复数 + are there + 介词短语?

How much + 不可数名词 + is there + 介词短语?

8、针对主语提问的特殊疑问句的基本结构是：

What’s + 介词短语?

篇6：英语不及物动词语法知识

兼做及物与不及物动词的常用动词

有些动词有两个或两个以上的意思，套用上述方法，可以判断出有些动词有时可当及物动词，有时亦可当不及物动词。此类动词在英语中为数不少，同学在平日的阅读中就应当注意。下面列举的动词提供参考：

sing vt.唱(一首歌)/vi.唱歌

run vt.经营(工厂)/vi.跑步

study vt.研究(问题)/vi.读书

kill vt.杀(某人)/vi.杀戮

不及物动词+同源名词

有些不及物动词，可变成及物动词，以同源名词做其宾语。

例：dream vi.做梦 vt.dream a terrible dream(做一个可怕的梦)

live vi.生活 vt.live a happy life(过快乐的生活)

smile vi.微笑 vt.smile a bright smile(露出开朗的微笑)

laugh vi.大笑 vt.laugh a hearty laugh(开怀大笑)

sigh vi.叹气 vt.sigh a deep sigh(深深地叹一口气。)

sleep vi.睡眠 vt.sleep a sound sleep(舒服地睡了一觉)

篇7：英语的语法知识

英语语法：系动词

系动词亦称联系动词(Link Verb)，作为系动词，它本身有词义，但不能单独用作谓语，后边必须跟表语(亦称补语)，构成系表结构说明主语的状况、性质、特征等情况。

说明：

有些系动词又是实义动词，该动词表达实义时，有词义，可单独作谓语，例如：

He fell ill yesterday.

他昨天病了。(fell是系动词，后跟补足语，说明主语情况。)

He fell off the ladder.

他从梯子上摔下来。fell是实义动词，单独作谓语。

1)状态系动词

用来表示主语状态，只有be一词，例如：

He is a teacher. 他是一名教师。(is与补足语一起说明主语的身份。)

2)持续系动词

用来表示主语继续或保持一种状况或态度，主要有keep, rest, remain, stay, lie, stand, 例如：

He always kept silent at meeting. 他开会时总保持沉默。

This matter rests a mystery. 此事仍是一个谜。

3)表像系动词

用来表示“看起来像”这一概念，主要有seem, appear, look, 例如：

He looks tired. 他看起来很累。

He seems (to be) very sad. 他看起来很伤心。

4)感官系动词

感官系动词主要有feel, smell, sound, taste, 例如：

This kind of cloth feels very soft.

这种布手感很软。

This flower smells very sweet.

这朵花闻起来很香。

5)变化系动词

这些系动词表示主语变成什么样，变化系动词主要有become, grow, turn, fall, get, go, come, run.

例如：

He became mad after that. 自那之后，他疯了。

She grew rich within a short time. 她没多长时间就富了。

6)终止系动词

表示主语已终止动作，主要有prove, trun out, 表达“证实”，“变成”之意，例如：

The rumor proved false. 这谣言证实有假。

The search proved difficult. 搜查证实很难。

His plan turned out a success. 他的计划终于成功了。(turn out表终止性结果)

英语语法：助动词should,would的用法

1)should无词义，只是shall的过去形式，与动词原形构成过去将来时，只用于第一人称，例如：

I telephoned him yesterday to ask what I should do next week.

我昨天给他打电话，问他我下周干什么。

比较：

“What shall I do next week?” I asked.

“我下周干什么?”我问道。(可以说，shall变成间接引语时，变成了should。)

2) would也无词义，是will的过去形式，与动词原形构成过去将来时，用于第二、第三人称，例如：

He said he would come. 他说他要来。

比较：

“I will go,” he said. 他说：“我要去那儿。”

变成间接引语，就成了：

He said he would come.

原来的will变成would，go变成了come.。

英语语法：助动词shall和will的用法

shall和will作为助动词可以与动词原形一起构成一般将来时，例如：

I shall study harder at English. 我将更加努力地学习英语。

He will go to Shanghai. 他要去上海。

说明：

在过去的语法中，语法学家说shall用于第一人称，will 只用于第二、第三人称。现在，尤其是在口语中，will常用于第一人称，但shall只用于第一人称，如用于第二、第三人称，就失去助动词的意义，已变为情态动词，试比较:

He shall come. 他必须来。(shall有命令的意味。)

He will come. 他要来。(will只与动词原形构成一般将来时。)

英语语法：非谓语动词例题及十大解题原则

非谓语动词主要包括to do, -ing和-ed三种形式，可是其用法非常广泛，它不仅是高考单项选择题测试的一个重点，而且也是完形填空、阅读理解、短文改错的重要考查内容。为了能更好地掌握非谓语动词的用法，笔者在教学实践中总结出十条实用的解题原则，并且还用相关的题目来解释这些原则。根据这些原则，相信同学们可以轻松地应对非谓语动词。

原则一、两个句子必须要用连词连接，如果没有连词连接，则需要用非谓语动词

例1. _________ many times, but he still couldn't understand it.

A. Having been told B. Having told

C. He had been told D. Though he had been told

例2._________ many times, he still couldn't understand it.

A. Having been told B. Having told

C. He had been told D. Though he had told

解析：例1中有连词but连接，表明前后都是句子，所以答案为C。

例2中后面是一个句子，而且没有连词，所以前面不是句子，应该用非谓语动词，根据句意此处为被动，所以答案为A。

原则二、不及物动词无-ed形式非谓语动词，及物动词有宾语时用-ing形式，无宾语时用-ed形式

例3. ____________ in the mountains for a week, the two students were finally saved by the local police.

A. Having lost B. Lost C. Being lost D. Losing

解析：lose为及物动词，现在后面没有宾语，所以用-ed形式，答案为B。

例4. __________, I really believe that I'd prefer not to make any change now.

A. Considered all the possibilities

B. Taking all the possibilities into consideration

C. Taken all the possibilities into consideration

D. Giving all the possibilities

解析：把。。。考虑进来结构为take sth into consideration，现在take后面有宾语all the possibilities，所以用-ing形式，答案为B。

原则三、being done 表示“正在被”，一般不作状语，只作定语。非谓语动词的完成时形式to have done或having done强调该动作发生在句子谓语动词之前

例5. __ to reach them on the phone, we sent an email instead.

A. Fail B. Failed C. To fail D. Having failed

解析：根据句意“我们没有打通电话，就给他们发了个邮件”，没有打通电话应该发生在发邮件之前，所以用having done，答案为D。

例6. Tim Bemers-Lee is generally considered _____ the World Wide Web, on which all the information is shared by all.

A. to have founded B. having founded

C. founding D. to found

解析：根据句意，Tim Bemers-Lee创立万维网应该是过去的事情，而且be considered后面应该用动词不定式，所以应该用to have done，答案为A。

原则四、非谓语动词作定语时，表示将来用-to do，表正在进行用-ing，表示已经完成用-ed

例7. The play_____ next month aims mainly to reflect the local culture.

A.produced B.being produced

C.to be produced D.having been produced

解析：根据本题中的时间状语next month，可知the play将要于下月被创作出来，表将来应该用to do，所以答案为C。

例8.The trees _____ in the storm have been moved off the road.

A. being blown down B. blown down

C. blowing down D. to blow down

解析：根据句意“被暴风雨刮倒的树已经从路上移走了”，树被刮倒是过去已经完成的动作，表已经完成用-ed形式，所以答案为B。

原则五、介词后跟-ing形式，可以在-ing前加逻辑主语

例9. The discovery of new evidence led to ______________.

A. the thief having been caught B. the thief to be caught

C. catch the thief D. the thief being caught

解析：本题led to中的to是介词，后面应该用-ing形式，the thief作-ing的逻辑主语，所以答案为D。

例10. At the beginning of class, the noise of desks ____ could be heard outside the classroom.

A. opened and closed B. to be opened and closed

C. being opened and closed D. to open and close

解析：本题the noise of中的of是介词，后面应该用-ing形式，desks作-ing的逻辑主语，所以答案为C。

原则六、-ing形式或to do可作主语或宾语，-ed形式则不可以

例11. ___________ in a heavy traffic jam is quite an unpleasant experience.

A. Caught B. Having caught C. Being caught D. To catch

解析：本题中is为系动词，前面应该作主语，用-ing形式，所以答案为C。

例12. ___twice a year, whether it is a car or a bus or a truck, is the rule that every driver must obey in this city.

A. Examining B. Examined

C. Being examined D. Having been examined

解析：本题中is为系动词，前面应该作主语，用-ing形式，所以答案为C。

原则七、be+-ed+介词结构常可把be去掉保留-ed+介词做状语

例13.Michael's new house is like a huge palace, ______with his old one.

A. comparing B. compares C. to compare D. compared

解析：“和。。。相比较”结构为be compared with，现在做句子的状语，所以只保留非谓语动词，把动词be去掉，答案为D。

例14 _______ with a difficult situation, Arnold decided to ask his boss for advice.

A. To face B. Having faced C. Faced D. Facing

解析：“面对”结构为be faced with, 现在做句子的状语，所以只保留非谓语动词，把动词be去掉，答案为C。

原则八、非谓语动词作状语，其逻辑主语必须和句子主语保持一致，和句子主语构成主谓关系时用-ing形式，构成动宾关系是用-ed形式。其逻辑主语和句子主语不一致时，要在非谓语动词前加逻辑主语，构成独立主格结构

例15. ____ twice, the postman refused to deliver our letters unless we changed our dog.

A. Being bitten B. Bitten C. Having bitten D. To be bitten

解析：本题考查非谓语动词作状语，其逻辑主语应和句子主语the postman一致，the postman应该是被咬，所以答案为B。

例16._______ in the fields on a March afternoon, he could feel the warmth of spring.

A. To walk. B. Walking C. Walked D. Having walked

解析：本题考查非谓语动词作状语，其逻辑主语应和句子主语he一致, he 和walk应该是主动关系，所以答案为B。

例17. While watching television, __________.

A. the doorbell rang B. the doorbell rings

C. we heard the doorbell ring D. we heard the doorbell rings

解析：根据“非谓语动词作状语，其逻辑主语必须和句子主语保持一致”的原则，watching的逻辑主语应和后面句子主语一致，所以句子主语应为“we”，答案为C。

例18. The children went home from the grammar school, their lessons ____ for the day.

A. finishing B. finished C. had finished D. were finished

解析：本题没有连词，所以后面应用非谓语动词，the lessons是非谓语动词的逻辑主语，和非谓语动词构成独立主格结构。根据句意应是“被完成”，所以答案为B。

原则九、不定式做状语一般有两种：目的状语和出乎意料的结果状语(表示顺其自然的结果用-ing形式)。另外，某些形容词(表喜、怒、哀、乐)做表语后跟不定式可以表示原因

例19._____, you need to give all you have and try your best.

A. Being a winner B. To be a winner

C. Be a winner D. Having been a winner

解析：根据句意“要想成为获胜者，你要付出所有，尽最大努力”，此处表目的，所以答案为B。

例20. The news reporters hurried to the airport, only _______ the film stars had left.

A. to tell B. to be told C. telling D. told

解析：本句句意为“记者们匆匆赶到机场，却被告知明星们已经走了”，表出乎意料的结果常常用only to do，所以答案为B。

例21. The glass doors have taken the place of the wooden ones at the entrance, ________ in the natural light during the day.

A. to let B. letting C. let D. having let

解析：本题句意为“玻璃门替换了木头门，自然光就进来了”，自然光进来时顺其自然的结果，所以用doing, 答案为B。

例22.How glad I am ___________ you!

A. seeing B. to see C. saw D. having seen

解析： 本题是I am glad to see you 的感叹句形式，to see you 是原因状语，答案为B。

原则十、非谓语动词的否定原则是在非谓语动词前加not，有not to do, not doing, not having done, not to have done几种形式

例23.______that he was in great danger, Eric walked deeper into the forest.

A. Not realized B. Not to realize

C. Not realizing D. Not to have realized

解析： 本题考查doing的否定形式not doing，答案为 C。

例24. What worried him most was ______ to visit his sick child.

A. his being not allowed B. his not being allowed

C. his not allowing D. having not been allowed

解析：本题考查being done的否定形式not being done; his 为not being done的逻辑主语，所以答

案为B。

例25. Sarah has decided ________ away on holiday this summer.

A. don't go B. to not go C. not going D. not to go

解析：本题考查to do的否定形式not to do, 所以答案为D。

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篇8：英语高考语法知识

高考英语语法：表语从句用法讲解

1、表语从句概述

用作表语的从句叫作表语从句，它位于主句中的连系动词之后。引导表语从句的词有从属连词that、whether、as though(if);关系代词who, what, which, whom, whose, whatever, whoever, whomever, whichever等;关系副词when, where, why, how, however, whenever, wherever等。可以接表语从句的连系动词由be, look, remain, seem等。That引导表语从句时，在口语中，间或可以省略。

The trouble is that we are short of money.困难是我们资金短缺。

That is why stone walls are used instead of fences around New England fields.这就是为什么在新英格兰用石头墙而不用栅栏的原因。

At that time, it seemed as if I couldn't think of the right word anyhow.当时,我似乎怎么也想不出一个恰当的字眼来。

2、由从属连词that，whether引导的表语从句。

that在引导表语从句时无词义，而whether有词义，意为、“是否”。这时主句的主语常常是些抽象名词，如question(问题)，trouble(麻烦)，problem(问题)，result(结果)，chance(可能性)，suggestion(建议)，idea(想法)，reason(理由)等。表语从句对主句主语进行说明、解释，使主语的内容具体化。

The trouble is (that) she has lost his money. 麻烦的事是他丢了钱。

The question is whether we need more ice cream.问题是我们是否还需要一些冰淇淋。

The problem was that it was too valuable for everyday use.问题是它作为日常之用太贵重了。

What she couldn’t understand was that fewer and fewer students showed interest in her lessons. 我们不能理解越来越少的学生对他的课不感兴趣。

3、由关系代词引导的表语从句。

关系代词who, what, which, whom, whose, whatever, whoever, whomever, whichever等引导表语从句，在句中作主语、宾语、表语，关系代词不能省略。

The question is which of us should go.问题是我们哪一个应该去。

The problem was who could do the work.问题是谁能做这项工作。

That's what he is worrying about.那就是他在担心的事。

That's what we should do.那是我们应该做的。

4、由关系副词引导的表语从句。

Go and get your coat. It's where you left it. 去把雨衣拿来。就在你原来放的地方。

I had neither a raincoat nor an umbrella. That’s why I got wet through. 我们既没伞也没雨衣，这是我们淋湿的原因。

That is how mice ruin many stores of grain every year.那就是老鼠是怎样每年损害大量粮食的。

That is what he is worried about.那就是他所担心的。

5、由连词because，as if/as though等引导的表语从句。

It looked as if it was going to snow.看起来好像要下雪了。

That's because we never thought of it.这是因为我们从未想过此事。

It seems as if he didn’t know the answer.好像他不知道答案。

高考英语语法：引导的主语从句的what

1. 表特指

所谓表特指，就是说此时的what 在用法上大致相当于the。如：

What money I have will be yours when I die. = The money I have will be yours when I die. 我一死我的钱就都给你。

What possessions I have are yours.=The possessions I have are yours. 我的所有的财产都是你的。

2. 表“微量”

有时不仅表特指，而且还表“微量”，即含有“量不多”之意。如果将“特指”和“微量”结合起来，该结构的意思就是“虽不多，但全部”，有时可译为“仅有”。如：

What ideas he has are his wife’s. 他仅有的一点想法都是他妻子的。

What friends she has are out of the country. 她有的那些朋友全在国外。

这类“what+名词”结构并不是总具有“微量性”，即有时有，有时没有。如果要想明确或强化这种微量性特点，我们可以该结构的名词前加上表示微量的修饰语few(用于复数名词前)或little(用于不可数名词前)。如：

What few friends she has are out of the country.=The few friends she has are out of the country. 她仅有的几个朋友都在国外。

What little free time he had was spent with the family.= The little free time he had was spent with the family. 他仅有的一点空余时间都是与家人在一起度过的。

高考英语语法：如何用英语表达强调

1.用助词“do”表示强调

e.g.The baby is generally healthy，but every now and then she

does catch a cold.

那孩子的健康状况尚好，但就是偶尔患感冒。

Do be quiet.I told you I had a headache.

务必安静，我告诉过你，我头疼。

2.用形容词“very”，“single”等表示强调

e.g.Red Army fought a battle on this very spot.

红军就在此地打过一仗。

Not a single person has been in the office this afternoon.

今天下午竟然没有一个人来过办公室。

3.用副词“very”，“only”，“even”，“too”等表示强调

e.g.He drank it to the very last drop.

他把它喝得一干二净。

Only in this way can we wipe out the enemy troops.

只有用这样的方法我们才能消灭敌军。

He didn‘t answer even my letter.

他甚至连我的信都未回。

I will too go!我要去的!

4.用“...and that”，“...and those”，“not...toomuch”，“否定加否定”等结构表示强调

e.g.They fulfilled the task，and that in a few days.

他们在几天内完成的就是那项任务。

I gave her some presents，and those the day before yesterday.

前天我送给她的就是那些礼物。

I can’t thank you too much.我无论怎样感谢你都不过份。

I am not unfaithful to you.我对你无比忠诚。

5.用反身代词表示强调

e.g.I myself will see her off at the station.

我将亲自到车站为她送行。

You can do it well yourself.

你自己能做好这件事情。

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篇9：考研英语：语法知识

学习英语的第一步应该是单词，现在这个阶段同学们应该已经着手开始复习单词了，那么我们复习单词的下一步就应该是搞定语法，没有语法，长难句就很难攻克。

名词性从句

名词性从句是在句子中起名词作用的句子。名词性从句的功能相当于名词词组，它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等，因此根据它在句中不同的语法功能，名词性从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。

独立主格结构

独立主格结构由两部分组成，前一部分是名词或者代词，后一部分是非谓语动词(不定式、现在分词、过去分词)或形容词、副词、名词或介词短语。前后两部分具有逻辑主谓关系。独立主格结构在句中做状语，多用于书面语。独立主格结构本身不是句子，在句子中作状语，表时间、原因、条件、伴随、目的及状态等。独立主格结构主要表示谓语动词发生的时间、原因、条件或伴随情况等，相当于一个状语从句或并列句。

定语从句

定语的本质是修饰名词，是围绕某个名词的修饰限定成分。它的位置通常放在被修饰名词前或者后，分为前置定语和后置定语两种。前置定语在名词中心词之前，前置定语通常较短，后置定语在名词中心词之后，后置定语通常较长。

充当定语的主要有形容词，此外还有名词、代词、数词、介词短语、动词不定式(短语)、分词、定语从句或相当于形容词的词、短语或句子都可以作定语。汉语中常用'……的'表示。

定语从句一般位于先行词的后面，定语从句由关系代词who，whom，whose,that,which，that，as和关系副词when，where,why等引导。

状语从句

状语是句子的重要修饰成分。状语是谓语里的另一个附加成分，它附加在谓语中心语的前面，从情况、时间、处所、方式、条件、对象、肯定、否定、范围和程度等方面对谓语中心进行修饰或限制。状语从句一般是两个独立的句子中间用一些含义不同的连接词连接，状语从句用来表达两个句子之间的逻辑关系。九大类：原因状语，条件状语，结果状语，时间状语，地点状语，让步状语，目的状语，比较状语，方式状语等

篇10：英语时态语法知识

一、不用进行时的动词

1) 事实状态的动词

have, belong, possess, cost, owe, exist, include, contain, matter, weigh, measure, continue

I have two brothers.

This house belongs to my sister.

2) 心理状态的动词

Know, realize, think see, believe, suppose, imagine, agree, recognize, remember, want, need, forget, prefer, mean, understand, love, hate

I need your help.

He loves her very much.

3 ) 瞬间动词

accept, receive, complete, finish, give, allow, decide, refuse.

I accept your advice.

4) 系动词

seem, remain, lie, see, hear, smell, feel, taste, get, become, turn

You seem a little tired.

二、用一般过去时代替完成时

1) 构成will / be going to do sth.

2) 概念

a. 状态完成：表示某事继续到将来某一时为止一直有的状态。

b. 动作完成：表示将来某一时或另一个将来的动作之前，已经完成的动作或一获得的经验。

They will have been married for 20 years by then.

You will have reached Shanghai by this time tomorrow.

三、过去完成时

1) 概念：表示过去的过去

----|-------|-----|---->其构成是had +过去分词构成。

那时以前 那时 现在

2) 用法

a. 在told, said, knew, heard, thought等动词后的宾语从句。

She said (that) she had never been to Paris.

b. 状语从句

在过去不同时间发生的两个动作中，发生在先，用过去完成时;发生在后，用一般过去时。

When the police arrived, the thieves had run away.

c. 表示意向的动词，如hope, wish, expect, think, intend, mean, suppose等，用过去完成时表示“原本…，未能…”

We had hoped that you would come, but you didn't.

3) 过去完成时的时间状语before, by, until , when, after, once, as soon as。

He said that he had learned some English before.

By the time he was twelve, Edison had began to make a living by himself.

Tom was disappointed that most of the guests had left when he arrived at the party.

典型例题

The students ___ busily when Miss Brown went to get a book she ___ in the office.

A. had written, left B，were writing, has left C. had written, had left D. were writing, had left

答案D. “把书忘在办公室”发生在“去取书”这一过去的动作之前，因此“忘了书”这一动作发生在过去的过去，用过去完成时。句中when表示的是时间的一点，表示在“同学们正忙于……”这一背景下，when所引导的动作发生。因此

前一句应用过去进行时。

注意： had no … when 还没等…… 就……

had no sooner… than 刚…… 就……

He had no sooner bought the car than he sold it.

篇11：英语二语法知识

自考英语二语法复习重点

自考英语(二)试题包括客观性试题和主观性试题，从目前考试趋势来看，分别占卷面总分的50%。考试题型包含七种，分别为：词汇与结构、完形填空、阅读理解、单词拼写、词形变化、汉译英、英译汉。

英语(二)最常考的语法项目包括：动词时态和语态、非谓语动词、虚拟语气、定语从句、名词性从句、状语从句、比较级、语序、主谓一致、强调句、基本句型。

* 最常考的时态：现在完成时、过去完成时、过去时、一般现在时和将来完成时。

* 最常考的非谓语动词：独立结构、动名词作某些动词的宾语、非谓语动词作定语和状语。

* 最常考的虚拟语气：与过去事实相反的虚拟语气的从句和主句。

* 最常考的定语从句：where 引导的定语从句、名词/代词+ of + which引导的定语从句。

* 名词性从句：what，whether 引导的主语或宾语从句、that 引导的同位语从句自考英语二语法复习重点20自考英语二语法复习重点。

* 状语从句：now that，in that，in case，as，while 引导的状语从句。

同时，gkstk小编也建议考生们多注意历年真题，针对出题率高的语法做详细的研究，也可以多做做模拟题来提高巩固语法。

自考英语(二)科目往年高分复习技巧归纳，具体详情如下：

1、教材的主要内容

大学英语(二)课程根据全国高等教育自学考试指导委员会要求，使用全国统一教材，大学英语自学教程(上下册)，上册25单元，下册15单元。每单元两篇课文，A篇课文要求精读后主动掌握，B篇课文则只要求理解。

2、出题类型和规律

本课程自学考试命题的广度和难度根据本考试大纲规定的知识范围和能力要求确定。试题包括客观性试题和主观性试题，从目前考试趋势来看，分别占卷面总分的50%年自考英语二语法复习重点文章2016年自考英语二语法复习重点出自www.gkstk.com/article/wk-78500000732781.html，请保留此链接!。考试题型包含七种，分别为：词汇与结构、完形填空、阅读理解、单词拼写、词形变化、汉译英、英译汉。

3、复习重点

本课程的重点是英语的基本词汇和语法，课程的主要目的是培养阅读能力。词汇的复习以大纲词汇为主，短语部分要熟练掌握，词汇记忆过程及方法如下：

①记忆过程

把大纲要求掌握的词汇，先大致地看几遍。“动词一一名词一一形容词一一副词一一介词”、“连词一一代词一一数词、量词” (动词是掌握的重点，要求做到会读、会写、会用，看见它能迅速地反应其意思和搭配)

②记忆方法

A.分类比较

a.将同类一组词汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，效率大大提高了。

e.g. economy/ economic/ economical/ economically

cat/dog/ cattle/ sheep/horse/ chicken/ monkey

red/green/yellow/ purple/blue

b.还可以通过同义词、反义词辨析，同音异形词、词类转换词比较归纳等方式，想方设法将机械记忆转化为理解记忆，从而加深记忆痕迹，提高记忆效率。

e.g. buy/purchase，able/capable

negative/positive

increase/decrease

B.结合上下文情景记忆

把单词放在语境中才能真正了解其准确的意思，把抽象概念的词放在短语、句子或课文中背，才能对词的理解具体化。这样既容易记住，又能更好地了解它在具体语言环境中的运用。公共英语自学考试有其特殊性，考生在掌握单词和熟读课文的基础上，结合自考教材在课文中记忆单词

2016年自考英语二语法复习重点默认。

C.重复强化记忆

根据遗忘规律，有计划地“重现”中巩固英语单词，能增强记忆效果。遗忘的规律是先快后慢，刚记住的材料，最初几个小时内遗忘的速度最快。如果四至七天内不复现，记忆将受到抑制，甚至完全消失。

语法要全面学习重点掌握。不仅要复习(下册)的语法内容，还要复习(上册)有关语法内容，具体包括：动词时态和语态、非谓语动词、虚拟语气、定语从句、名词性从句、状语从句、比较级、语序、主谓一致、强调句、基本句型;动词和复合句尤为重要。

英语二规定了总共有八个语法点

(1)语法

英语二规定了总共有八个语法点，具体的语法点是要考的。只要把这八点做到了，语法部分复习计算完整。

①名词、代词它的用法，数和格。

②形容词。

③动词，动词包括时态、语态，时态是最常见的，例如一般现在、一般将来等，语态就是主动和被动。

④常用连词。

⑤非谓语动词，就是不定式和名词。

⑥虚拟语气。

⑦从句，列了宾语从句、主语从句和表语从句。

⑧同谓语从句

(2)词汇

英语一和英语二的大纲规定考察词汇附录表完全一致，但考察深度不一样，英语二的考研要求为考生应能较熟练地掌握5 500个左右常用英语词汇以及相关常用词组。考生应能根据具体语境、句子结构或上下文理解一些非常用词的词义。

(3)阅读理解A

关于阅读理解A部分的考察。英语二没有英语一中规定的阅读理解中会出现3%的超纲单词。

英语一除要求理解文字展现意义外，还要求能够理解文章中概念性的含义，而英语二基本不会出现一些特别抽象的，特别复杂的费解的

概念。

此外，英语二的阅读量要相对英语一略小一些。

(4)阅读理解B

英语一这部分规定了三种备选题型，一种是七选五。第二种是搭配，第三个是排序。最近几年一直考的是七选五，是比较成熟的题型。英语二阅读理解B部分，就是新题型部分也规定了三种题型，这三种题型跟英语一非常不一样，第一种题型就是它给一篇文章，让你看，看完了以后让你做一个配队，左边有一系列小短句子，右边有一系列补全这个句子的成份，七个选五个，配比下来，有两个选不到，这个难度比较低，只要对文章有一个整体的大概的理解应该都可以做。第二种就是小标题，也叫搭配题，就是用标题和文章段落进行搭配，这个跟英语一是完全一致的。第三种，是让考生先读文章，有五个句子，然后根据文章的意思判断正误，这个难度更低了。

(5)阅读理解C

英语一翻译题型是给考生一篇文章，有五个划线的句子，一般是比较令人费解的长难句，翻译起来不仅句子本身就比较结构复杂，而且还要将句子放在整篇文章中，结合文章的概念性推理进行翻译，难度颇高，大部分考生在此题型上失分较多。英语二中出现的翻译是一个全文翻译，给考生一篇英语文章，从头到尾翻译下来。跟英语一比，更像是一个体力活，书写量大，但是整个文章的难度要小一些。因为边翻译边去理解的话，比孤零零地理解一个句子，翻译一个句子可能难度还要容易一些。而且这样考察，采分点就会比较分散，有些很简

单的句子也是采分点，只要翻译对了也能得分。

英语二的翻译分值为15分，英语一的分值为10，总体上看，英语二的翻译部分将会明显高于英语一。

(6)写作

从考试大纲上分析， 两种试卷的要求并无大不同，但评分标准，英语二要相对宽松一些，而且大作文的写作字数少于英语一，出题难度应小于英语一。

英语一写作共30分，其中小作文10分，大作为20分; 英语二写作共25分，其中小作文10分，大作为15分。

自考英语二重点语法知识讲解

1.动词的时态和语态

动词的时态和语态一览表

时态语态 一般现在时 一般过去时 一般将来时

主动被动 do are done did were done will do will be done

现在进行时 过去进行时 将来进行时

主动被动 are doing are being done were doing were being done will be doing现在完成时 过去完成时 将来完成时

主动 被动 have done have been done had done had been done will have done will have been done

现在完成进行时

主动 被动 have been doing

1.1 现在完成时

发生在过去的动作一直持续到现在，或对现在仍有影响。

现在完成时的标志： so far， by now/ up to now，for three years， since 1995， in the past two decades

1.2 过去完成时

过去的过去。

1)said, reported, thought 等引导的间接引语中。

He missed the train.

He said he had missed the train.

2)hardly„when, no sooner„ than句型中表示先发生的动作

No sooner had he got up than he received the call.

3)与过去事实相反的虚拟语气中

If I had tried harder, I would have won.

I wish I had done better in the exam.

1.3 完成进行时

从过去一直持续到现在，没有间断。汉语提示语：一直

The water has been running the whole night.

1.4 过去时

过去某一具体时间发生的事，不考虑与现在的关系。

过去时的标志：yesterday， in 1995， last week，in the nineteenth century，five years ago 等等。 2.非谓语动词

2.1 非谓语动词一览表

非谓语动词 形式 意义

现在分词

一 般 式 doing 主动 , 正在进行

被 动 式 being done 被动 , 正在进行

完成主动式 having done 主动 , 已经完成

完成被动式 having been done 被动 , 已经完成过去分词 done 被动 , 已经完成

动词不定式

一 般 式 to do 主动 , 将要进行

被 动 式 to be done 被动 , 将要进行

完成主动式 to have done 主动 , 已经完成

进行主动式 to be doing 主动 , 正在进行

2.2. 非谓语动词作状语

动词不定式：1)目的状语;2)结果状语

I came here to meet you. (目的)

He hurried to the rail station only to miss the train. (结果)

分词：1) 伴随状语;2)原因状语;3)条件状语 4)让步状语;5)时间状语

Walking along the street, he met his old friend. (时间)

Being very tired, my father didn’t go out with us. (原因)

Made by hand, the silk shirt is very expensive. (原因)

Seen from the space, the earth looks like a blue ball. (条件)

2.3 非谓语动词，状语从句和独立结构

1) Having done their homework, the children began to play. (分词作状语)

2) After having done their homework, the children began to play. (连词+分词)

3) After they had done their homework, the children began to play. (状语从句)

4) With homework done, the children began to play. (独立结构)

2.4 非谓语动词作定语

1) If there is no choice, there is no decision ___ (make). (to be made)

2) Do you know the man ____ ( stand) in front of the house? (standing)

3) The question ____ (discuss) at the moment is very important. (being discussed)

4) The bridge ____ (build) in the 1950s is still in good condition. (built)

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篇12：英语动词相关语法知识

动词的分类

1.完全不及物动词(complete intransitive verb)

(简写：c.vi.)

2.不完全不及物动词(incomplete intransitive verb)

(简写：i.vi.)

3.完全及物动词(complete transitive verb)

(简写：c.vt.)

4.不完全及物动词(incomplete transitive verb)

(简写：i.vt.)

5.授予动词(dative verb)

(简写：d.v.)

英文中的五大基本句型就是按此五大动词分类。

完全不及物动词的判断方法

最好的判断方法就是查字典。但往往在考试时，我们不能带字典进入考场，因此在没有字典帮助的情况下，我们可采用下列方法自己判断：

我……他。(主动)

他被我……(被动)

在上述的空格中，我们可以任意放入一个英语动词，翻译成中文后，意思若无毛病，就是及物动词，否则就是不及物动词。

例：kill杀

我kill他。

他被我kill。

由此得知“我杀了他”、“他被我杀了”语意无毛病，即可得知kill为及物动词。

例：dance跳舞

我dance他。

他被我dance。

由此得知“我跳舞他”、“他被我跳舞”语意有毛病，即可得知dance为不及物动词。

当然，“我……他。”或“他被我……”中的主语、宾语可任意变换，以符合文义。

例：do做

约翰do(做)事情。

事情被约翰do(做)。

由此得知do是及物动词。

由此得知，我们很容易判断动词为及物或是不及物。

及物动词：kill(杀)，do(做)，make(制造)，produce(生产)，notice(注意)，enjoy(喜欢)，love(爱)，hate(恨)。

不及物动词：dance(跳舞)，happen(发生)，run(跑步)，sing(唱歌)，study(读书)，live(生活)。

篇13：小学英语的语法重点知识

一、形容词性物主代词

1、形容词性物主代词8个：

My your his her its our your their

我的你的他的她的它的我们的你们的他(她、它)们的

2、形容词性物主代词的特点：

1)译成汉语都有“的” eg:my 我的 their 他们的

2)后面加名词：eg:my backpack his name

3)前后不用冠词 a an the

This is a my eraser(错误)

That is your a pen(错误)

It's his the pen(错误)

3、I(物主代词)my you(物主代词)your he (物主代词)her we (物主代词) our

注：在变物主代词时，把原题所给的词加上的，再译成单词就可以了。

二、名词性物主代词

1、名词性物主代词和形容词性物主代词一样有8个：

Mine yours his hers its ours yours theirs

我的你的他的她的它的我们的你们的他(她、它)们的

2、名词性物主代词的特点：

1)译成汉语都有“的”

2)后面不加名词

3)名词性物主代词=形容词性物主代词+名词

Eg:1、the pen is mine 钢笔是我的(mine=my pen)

三、单数的句子变成复数的句子

把单数的句子成复数的句子很简单：变法是把能变成复数的词变成复数，但a或an要把去掉。特殊疑问词、形容词、国家及地点通常不变。

Eg:把下列句子变成复数

1, I have a car ----we have cars

2, He is an American boy. ----They are American boys

3, It is a car ----They are cars

4,This is an eraser ----These are erasers

5,That is a backpsck -----Those are backpacks

6,I'm an English teather ------We are English teathers

7,It's a new shirt---- They are new shirts

8,He's a boy ----They are boys

9,She's a singer ------They are singers

10,What'sthis in English?---- What are these in English?

篇14：小学英语的语法重点知识

一.动词be(is,am,are)的用法

我(I)用am, 你(you)用are，is跟着他(he)，她(she)，它(it)。单数名词用is，复数名词全用are。变否定，更容易，be后not加上去。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。还有一条须注意，句首大写莫忘记。

二.this，that和it用法

(1)this和that是指示代词，it是人称代词。

(2)距离说话人近的人或物用this, 距离说话人远的人或物用that。如：

This is a flower. 这是一朵花。(近处)

That is a tree. 那是一棵树。(远处)

(3)放在一起的两样东西，先说this, 后说that。如：

This is a pen. That is a pencil. 这是一支钢笔。那是一支铅笔。

(4)向别人介绍某人时说This is…, 不说That is…。如：

This is Helen. Helen, this is Tom. 这是海伦，海伦，这是汤姆。

(5)This is 不能缩写, 而That is可以缩写。如：

This is a bike. That’s a car. 这是一辆自行车。那是一辆轿车。

(6)打电话时，介绍自己用this, 询问对方用that。如：

—Hello! Is that Miss Green? 喂，是格林小姐吗?

—Yes, this is. Who’s that? 是的，我是，你是谁?

注意：虽然汉语中使用“我”和“你”，但英语中打电话时绝不可以说：I am…, Are you…?/Who are you?

(7)在回答this或that作主语的疑问句时, 要用it代替this或that。如：

①—Is this a notebook? 这是笔记本吗?

—Yes, it is. 是的，它是。

②—What’s that? 那是什么?

—It’s a kite. 是只风筝。

篇15：小学英语主要语法

小学英语主要语法

一、小学英语可数名词的单复数

可数名词有单数和复数两种形式

1、名词的单数：表示一个人或一个事物

2、名词的复数：表示一个人以上的人或事物

可数名词复数的变化规律如下：

1、多数情况下在名词后面加S，s 在清辅音后读【S】

2、以s,x,sh,ch为结尾的词在词尾加es, es读作【iz】

3、以f ,fe为结尾的词去掉f或fe加ves，ves读作【vz】

4、以辅音加y 结尾的词，变y为ies

5、以元音加y结尾的词，直接加s

6、不规则变化:

man-men woman-women policeman-policemen(a变e)mouse-mice tooth-teeth child-children goose-geese foot-feet

7、单复数同形

people-people sheep -sheep deer–deer fish-fish

注意：fish①当一条鱼讲时，单复数同形，如three fish.②当各种各样的鱼讲时，即强调鱼的种类时，要加es. 如：all kinds[kaindz] of fishes .各种各样的鱼③当鱼肉讲时，不可数。

8、其他： this 这个-these这些(复数) that那个-those那些(复数) I我- we我们(复数) he他 she她 it它- they他、它、她们(复数) am ，is是 -are(复数)

二、小学英语不可数名词

不可数名词没有复数形式，不能直接用数来计算。用法如下：

1、数词+量词(超过1个时加复数)+of+名词： a glass of milk, two bottles ofwater，four bowls of rice

2、常见的修饰不可数名词的不定代词有：

any一些，some一些, much许多, a lot of许多 a little一点, little几乎没有

3、不可数名词在句中常以单数形式出现：

There is some milk in the glass.杯子里有些牛奶

Air has no colour and smell.空气无色无味

4、不可数名词没有复数变化，不能用不定冠词a/an。

5、句中涉及到两类不可数名词时，谓语动词用are：

There are meat and bread in the kitchen.厨房里有肉和面包

三、小学英语单数的句子变成复数的句子

把单数的句子成复数的句子很简单：变法是把能变成复数的词变成复数，但a或an要把去掉。特殊疑问词、形容词、国家及地点通常不变。

Eg:把下列句子变成复数

1, I have some water ----We have some water.

2, He is an American boy. ----They are American boys.

3, It is a bus ----They are buses.

4,This is an eraser ----These are erasers.

5,That is a bookshelf -----Those are bookshelves.

6,I'm an English teather ------We are English teathers.

7,It's a new skirt---- They are new skirts.

8,He's a boy ----They are boys.

9,She's a singer ------They are singers.

10,What's this in Chinese?---- What are these in Chinese?

四、小学英语名词所有格语法

1、变法：在人名后面加's 记住：'s要译成“(某人)的”

eg:Linda(名词所有格)Linda's

2、表示几个人共同拥有一样东西，只需在最后一人的名字后加’s。如果表示各自拥有，则需在各个名字后分别加’s。如：

This is Mary and Lily’s room.这是玛丽和莉莉共有的房间

These are Mary’sand Lily’s rooms.这是玛丽和莉莉各自的房间

3、以s结尾的名词复数所有格在后面加'，

如：students' 学生的 teachers’office教师办公室

五、小学英语人称代词主格及宾格

人称代词分为主格和宾格，主格和宾格区别：主格和宾格汉语意思相同，但位置不同。Eg:I(主格)“我”-- me (宾格)“我”

①主格在陈述句中通常放句首，做主语。

②宾格通常放在动词后或介词后，也就是说宾格，不放在句首。

Eg :I have a new car.( I 主格)

Excuse me (me 宾格)

I ask him to go (him 宾格)

They sit in front of me (me 宾格)

主格(8个)：I 我you你he他she她 it它 we我们 you你们 they他(她、它)们

宾格(8个)：me我you你him他her她 it它 us我们you你们them他(她、它)们

六、小学英语形容词性物主代词

1、形容词性物主代词8个：

my your his her its our your their

我的你的他的她的它的我们的你们的他(她、它)们的

2、形容词性物主代词的特点：

1)译成汉语都有“的” eg:my 我的 their 他们的

2)后面加名词：eg:my backpack his name

3)前后不用冠词 a an the

This is a my eraser(错误)

That is your a pen(错误)

It's his the pen(错误)

3、I(物主代词)my you(物主代词)your he (物主代词)her we (物主代词) our

注：在变物主代词时，把原题所给的词加上“的”，再译成单词就可以了。

七、小学英语名词性物主代词

1、名词性物主代词和形容词性物主代词一样有8个：

mine yours his hers its ours yours theirs

我的/你的/他的/她的/它的/我们的/你们的/他(她、它)们的

2、名词性物主代词的特点：

1)译成汉语都有“的”

2)后面不能加名词

3)名词性物主代词=形容词性物主代词+名词。如：

1、The book is mine.书是我的(mine=my book)

2、Your classroom is next to ours.你们的教室在我们隔壁

(ours= our classroom)

八、小学英语一般疑问句

1、一般疑问句最基本的变法：be动词或助动词(do/does) 提前用问号读升调

2、注意改换主语称谓，第一人称分别改为相应的第二人称：

my变成your，our变成your，I am / We are 变Are you， I can 变Can you

3、注意人名不论放在什么位置都要大写 Tom is a student。Is Tom a student?

4、一般疑问句翻译成汉语都有“吗”?

1)This is my English teather. Is this your English teacher?

2)I like apples.Do you like apples?

3)We are students. Are you students?

4)I can sing. Can you sing?

九、小学英语就划线部分提问练习题(特殊疑问句)

就划线部分提问的变法：

1、先根据划线部分找到特殊疑问词。

2、再把没划线的部分变成一般疑问句的语序。

3、特殊疑问词通常有：what/ where/ who /whose/ how/how old/ how many/ what colour/ what class /what grade/what row/what school等

特殊疑问句= 特殊疑问词+一般疑问句

十、小学英语be动词的用法

1、目前为止，我们学过的be动词包括三个词 am ,is, are 这三个词的汉语都是“是”的意思。但怎么运用好这三个词呢?请务必记住下列口决：

我用am，你用are，is连接他她它。

单数名词用is,复数名词全用are。

变疑问往前提，句号问好莫丢弃。

变否定更容易，be后not别忘记。

2、记住：am ,is 的复数是are。these 这些those 那些(这两个词都表示复数)

十一、英语简缩形式的变法语法

1、简缩形式的变法：把倒数第二个字母，通常是元音字母变成 '(撇)。但are除外，are要把a打成' 。 Eg: he is=he's do not=don't is not=isn't does not=doesn't are not=aren't they are=they're

2、简缩形式和完全形式的汉语意思相同。

3、把完全形式变成简缩形式时，一定要注意第一个字母的大小变化。Eg:What is =What's

4、记住一个特殊变化;let's =let us 让我们(不要把' 变成i)

5、记住：thisis 没有简缩形式this's(错误)

6、注意区分缩写和名词所有格形式：

Peter's father's got a big farm.皮特的爸爸有一个大农场(此处有两个's，但Peter's是表示名词所有格，是Peter的，而father's是表示缩写，即等于 father has)

小学英语语法六大学习策略

1.在理解的基础上学习

学习语法要真正理解，不要死记硬背条条框框。例如家长在辅导孩子英语时，也许会特别强调现在分词和动名词在句子中的不同成分。很多孩子就死记硬背：分词 可以作定语、状语、补语、表语;动名词可作定语、主语、宾语、表语。即使这样也经常记混淆。其实分词就相当于形容词。形容词能充当的成分分词基本都能充 当;动名词就相当于名词，名词能充当的成分动名词基本都能充当。这样也便于理解为什么动名词能充当主语和宾语，而分词则不能。理解语法并不是要对语法规则 刨根到底。有的孩子问：为什么英语有那么多时态，而汉语没有?每种语言都有它自己的规则。汉语不是没有时态，只是时态的表现形式不像英语那么明显。

2.积极主动归纳、总结语法规则

孩子在学习过程中要善于主动观察、归纳、总结语法规则，不能完全依靠家长、老师的讲解。研究表明，孩子自己归纳总结的语法规则比从书本上学来的记得更 好。在孩子一道题或给予详细讲解后，应该让孩子尝试着自己总结规律。同样的情况在怎样的场合使用?有没有例外?实践表明，能自己总结语法规律的孩子，更能 对语法进行灵活运用，且在阅读中也便显出反应迅速准确的良好状态。

另外，有的语法书里讲的规则有时过于简单甚至不准确。比如很多语法书里，关于以字母。结尾的名词的复数的规则是：一般加?s;有些加-es。那么到底哪 些加—s哪些加-es呢?孩子又只能死记硬背。其实，多数单词加-es，比如 heroes，tomatoes，potatoes，tornadoes，volcanoes，torpedoes等;少数单词加?s，而且加—s的词多 为较长单词的缩写。比如：photographs—photos;kilograms—kilos;hippopotamus—hippos等。而 radio本身就是几个单词的缩写，其复数形式当然是radios。如果孩子能够在学习中发现类似的规律，则可以大大减少死记硬背的负担。

3.要善于从错误中学习

英语学习中出现错误是不可避免的，孩子在学习时，一方面不要怕犯错误，要大胆地使用英语;另一方面，要注意纠正错误，从错误中学习。发现错误和纠正错误 是做英语练习的目的之一。对于老师、家长批改过的作业，一定要仔细看。对批改还不明白的，一定要向家长或同学请教。在口头交际中，不能完全不顾语法，也不 能因为怕犯语法错误而不敢开口。完全不顾语法，可能会使语法错误形成习惯，以后想改也改不过来。而因为怕犯错误而不敢开口或在表达中过多地进行自我纠正会 影响交际的顺利进行，也可能因此失去很多交际的机会。研究表明，在口头表达中，适度地监控语法的正确性和准确性最有利于孩子提高口语能力。

4.不要被语法术语所困扰

在语法学习中，孩子经常被某些语法术语所困扰。不同的语法书和不同的语法学家经常使用不同的语法术语，这给英语孩子带来不少困难。一般来讲，理论语法和 参考语法里的术语归纳的层次高，含括的内容多，有时难于理解。孩子如果遇到难以理解的语法术语，最好是请教他人，看有没有其他的解释。比如有的语法书里使 用“名词性从句”、“形容词性从句”等概念。有的孩子就难以理解。其实，名词性从句包括主语从句、宾语从句等;形容词性从句包括定语从句、补语从句等。如 果孩子理解主语从句、宾语从句，就不必为名词性从句而烦恼。类似的概念还有限定词、功能词、零冠词等等。其实零冠词就是不使用冠词。一般来讲，专门为初学 者编写的语法书不会有很多较难理解的语法术语。

5.注意语法在交际中的使用

学习语法最终是为了在交际中使用。在日常交际中，有时为了尽量快速准确地达到交际效果，而放松对语法规则的要求。请看下面的例子：

A：Would you mind if l opened the window?

B：Sure!

这里A问B是否介意打开窗户。根据语法规则，对Would you mind...的回答是：No，not atall(不，不介意);Yes，I(do)mind(是的，我介意)。而Sure应该等于Yes。那么这里B到底介意还是不介意呢?很显然B的意思是 “不介意”。请再看一个例子：电视英语教学片《走遍美国》中有这么一个场景：祖父MaclomStewart收到老朋友的一封信，邀请他参加一个聚会。祖 父一边看信一边把信的内容念给孙子Robert听。其中有这样一句话：

He's writing to invite me to spend a weekend with him.

很多孩子对这句话不理解，有个孩子专门从外地打长途电话请笔者解释(笔者是《走遍美国》中文版改编作者之一)。这个孩子的问题是：信都写完了而且已经寄 给收信人了，怎么还说He's writing to invite me?其实这是口头转述的一种特殊方式。估计信中的原文是这样的：I'm writing to invite you;很多英文信都是这样开头的。相反，如果写信人这样写：I invite you to spend a weekend...或者I have written tOinvite you to...虽然语法上没有多大问题，但似乎不适合这种情况的交际需要。

6.要始终记住语法是工具，不是最终目的

有些孩子在阅读过程中一边读一边分析句子的语法结构，有的孩子虽然不是有意识地停下来分析句子的语法结构，但他们在潜意识里总是一边读一边“留神”语法。一般来讲，只要明白句子的意思就不要去管语法。请看下面的例子：

Walking On the street，he saw a man stealing things from a shop.

这个句子的意思很简单：他在街上走的时候看到一个人从一家商

店里偷东西。但是有的孩子除了读懂句子意思外还要看看句子中的Walking On the street和stealingthings是现在分词还是动名词。如果是现在分词，其功能是作状语还是作补语还是充当其他成分。也许这种做法是由于有些 教材的影响。这些教材中有大量类似的练习，要求孩子判断句子中某些部分的语法功能。其实这种做法未必有效果。

如果阅读理解遇到困难，而且从上下文也不能很快找到其他线索，就可以看看语法结构。请看下面的例子：

The teacher made the first student to finish the game the winner.有的孩子理解这个句子时有困难，finish game the winner好像不好理解。另外，made the first student to finish the game好像不符合语法规则，因为make后面的宾语补足语应该是不带to的动词不定式。其实这个句子的主要结构是：makesb sb/sth，即“命名某人为…”或“使备定某人成为…”。句中的to finish the game是动词不定式作后置定语修饰the first student，不是宾语补足语。整句话的意思是：家长宣布第一个完成游戏的孩子为获胜者。

与英语其他方面的知识和技能一样，语法学习也没有统一的学习方法。家长应该让孩子在借鉴他人学习方法的基础上探索最符合自己学习目的和学习习惯的学习方 法与策略。比如有的孩子善于分析和推理，比较注重语法的逻辑性;而有的孩子则善于从例子中学习，相信感觉，不善于分析推理。另外，要注意培养对语言变化的 敏感度。虽然语法规则在较短的时间内不会有什么变化，但时间长了，变化是不可避免的。所以过去学习的语法并不永远是正确的。

篇16：高一英语必修一语法知识总结

高一英语必修一语法知识总结

一般现在时、现在进行时、-ing形容词和-ed形容词的用法

考点1：一般现在时的用法

1.表示经常性、习惯性的动作。句中常出现often, usually, sometimes, always, every day等状语。

? He goes to school at seven o'clock every day. 他每天七点去上学。

? She always takes a walk in the evening. 她常在晚间散步。

? We always care about and help each other. 我们总是互相关心、互相帮助。

2.表示普遍的真理、科学事实，也用在格言中。

? Light travels faster than sound. 光比声音传播得快。

? Actions speak louder than words. 行动比言语更为响亮。

3.在时间状语从句和条件状语从句中，通常用一般现在时代替一般将来时。

? When I graduate, I'll go back to the countryside. 我毕业后将回农村。

? They won't come to see us if it rains next Sunday. 如果下周日下雨，他们就不会来看我们了。

4.表示按规定或时刻表将要发生的动作，仅限于少数动词，如begin, leave, go, arrive, start等。

? The meeting begins at eight. 会议八点开始。

? The train starts at nine in the morning. 火车早上九点出发。

5.表示主语的特征、性格或说话时的感觉、状态。

? This job calls for great patience. 这项工作需要极大的耐心。

? I feel very cold. 我感觉很冷。

考点2：现在进行时的用法

1.表示说话时正在进行的动作。常与时间状语 now, at the moment等连用。

? I am writing a letter. Will you please turn down the radio? 我正在写信，请把收音机的音量调小一点儿，好吗?

? Some of the passengers are looking out of the windows at the moment. 此刻一些旅客正望着窗外。

2.表示现阶段正在进行而此刻不一定正在进行的动作。常与时间状语 these days等连用。

? She is studying law while her elder brother is studying medicine. 她学法律而她哥哥学医。

? I don't really work here; I am just helping out until the new secretary arrives. 我真的不在这儿工作，我只是在新秘书来之前帮帮忙罢了。

3.表示按计划、安排将要发生的动作。有此用法的动词有go, come, leave, arrive, take, return, meet等。

? Mr White is leaving for Shanghai in a few days. 几天后，怀特先生将动身去上海。

? We are meeting him after the performance. 我们将在表演结束后去见他。

4.表示反复发生或习惯性的动作，通常表达某种强烈的感情，如赞扬、遗憾、讨厌、不满等。常与 always, continually, constantly, forever等副词连用。

? He is always asking such simple questions. 他老是问这种简单的问题。

? He is always thinking more of others than of himself. 他总是为别人考虑得多，为自己考虑得少。

5.表示一种委婉的语气。

hope, want, wonder等少数动词用现在进行时表达的语气比用一般现在时更委婉。

? I'm wondering whether you like it. 我不知道你是否喜欢它。

考点3：-ing、-ed形容词的用法

基本含义

-ing形容词通常用于表示事物或人自身的属性，常译为“令人……的”，强调的是事物或人给人的一种感觉。-ed形容词通常用于说明人的感受，常译为“感到……的”，强调人自身的情感波动。

? The interesting book attracts me. 那本有趣的书吸引了我。

? The flowers on the hill are pleasing. 山上的花赏心悦目。

? When he heard the news, he was very surprised. 当他听到这个消息时，他感到很吃惊。

语法功能

-ing形容词和-ed形容词都可作定语、表语、补语和状语。

? The film was very amusing. 这部电影很好笑。

? Smith is the most experienced doctor in the hospital. 史密斯是这家医院里最有经验的医生。

? She is very interested in English. 她对英语很感兴趣。

高中英语该怎么学?

我的方法的关键字有四组：单词量，错题本，语法，真题。

目录

1.单词量

2.怎么背单词

3.语法

4.错题本

5.在前面的基础上的一个提分方法(刷真题)

6.高一高二的学生怎么学英语

1.单词量

看起来简单，不就是背嘛，但是有多少人做到了???

很多人连题目都看不懂，怎么下笔???怎么思考???

有句话说的：钱可以解决人生80%的问题。(话糙理不糙)

同样，强大的单词量可以解决高考英语80%的问题。

所以要每天花很多时间背。

2.怎么背单词

我不建议用单词软件背。

你所需要的东西：一个按字母顺序排列的、没有释意的单词表;一本按字母顺序排列的单词书;比你手机还小的、可随身带的小本本。

我背单词的时候，考纲已经下来了，学校发下来有一本书，叫《考生必读》，感觉类似于考纲，每个学生都有一本。

这本书里面有当年高考英语的词汇范围，一个按字母顺序排列的、没有释意的单词表。

我把这本书上的词汇表撕下来了，这样用起来方便。因为这个单词表于我有纪念意义，所以现在都还在。

如果你们现在手上没有这个词汇表，我建议去找高年级的复印一下，或者在网上找你所在省份往年的词汇，自己用word做一个词汇表，每页分三栏比较合适。

至于我当时用的“一本按字母顺序排列的单词书”是哪本，我已经找不到了，当时是老师统一买的，封面上标明了包含考纲词汇和一些超纲词汇。

接下来我告诉你怎么用这个词汇表和单词书。

把词汇表分成大约15个部分(这取决于你用的哪种词汇表)。

以我自己用的《考生必读》中的词汇表举例，一共27页，我每天会背2页词汇表，13天左右可以背完一遍，第二遍的时候倒序背

第一步，是看这两页词汇表(注意，不是背)。如果这个单词认识就不做任何标记，不会的用铅笔画一个勾勾在前面，记得有些模糊的也画勾勾。勾勾多不要紧，当年我背第一遍的时候大部分单词都被画了勾勾。

第二步，快速浏览一遍单词书上今天看的单词，是浏览所有单词，不只是看你不会的，因为有些单词你以为你会，可是你记得的是错的。如果浏览中发现你以为你会，却是错的的时候，别忘了在词汇表上给这个单词画一个勾勾。

第三步，才到重点背你画了勾勾的单词。(ps.只需要你看到这个单词的时候，能知道其意思，不需要能一个字母不错地拼写出来)

第一天背1、2页，第二天背3、4、1、2页，第三天背5、6、1、2、3、4页，第四天……相当于每天除了背新的两页，还要把之前背过的再重复一边，但在重复时就不需要浏览单词书这步了，直接看词汇表上画了勾勾的单词认不认识，认识的话就过，不认识的话再加画一个勾勾，再看单词书上的意思，继续背。

当勾勾积累到四个的时候就把勾勾擦了，画一个五角星(想画什么图形大家随意)，并且把这个单词和其意思记录到小本本的后面(为什么从小本本后面开始写?因为还有其他的从前面开始写啊，后面讲语法部分的时候会提到)，随身带着小本本，随时拿出来瞄两眼。

在背的时候会发现很多单词形近，自己很容易弄混，就在容易弄混的单词后面写上联系“某某”，

至于背单词的时间，我的建议是每个课间，白天用一整段时间背的话很容易疲惫，课间的时间刚刚好。晚自习时，可以再花点时间在上面。

把所有零碎时间加起来，估计我每天花在单词上的时间在2小时左右。过程必然是很累的，但所带来的收获却是巨大的。

上大学后对英语研究得更多后，发现有一本书所说的方法和我当时用的方法超级像!!!叫《17天搞定GRE单词》，虽然名字很花哨，但这是一本讲方法的书，里面提到的方法很好!!!高中生也适用!!!大家可以去找个pdf版本、或者去书店看下，没必要买，看一遍就行了，里面太多鸡汤，看多了浪费时间。如果没时间去看的，就去豆瓣搜这本书，书评里面有人把这本书的精华都扣出来了，看起来比较节省时间。

我自己用的方法是，每天重复前面背过的所有单词，越背到后面越想shi，但效果是显著的。《17天搞定GRE单词》的方法背得要少些。大家自己斟酌用哪种。我自己当然更推荐我的方法，但很累。

成绩不太好的孩纸建议边背单词边做题，如果不是在假期，英语老师有布置作业，就不用多做太多课外题了。做题以真题为导向，后面第五点会说到。

3.语法

语法也还是有重量的，现在的高考卷子我不太清楚题型变成什么样了，有些地方取消了单选，但总会有用来考察语法的题目。

语法部分我推荐大家看语法书，自己一字不落地看，遇到自己容易错的就记在小本本上(前文提到的小本本)，以记例句为主。

4.错题本

我是很晚才开始用错题本的，我发现这东西真好使，都后悔自己以前干什么去了，怎么都不用错题本。

错题本一开始用，会觉得十分麻烦，但写多了之后会发现，自己之前错过的知识点，之后还是会错。错来错去老是那些知识点。

把自己错的句子抄下来(一般是单选和完型，听说现在很多地方高考已经没了单选，那就抄自己错了的考察语法的题目)，把正确答案填写进空格中。如果四个选项是易混选项，建议再把四个选项也写出来，同时把正确答案填写进空格中。

真的是很有用啊，大家不要怕麻烦。错题本和下一点“在前面的基础上的一个提分方法”配合使用更佳。

5.在前面的基础上的一个提分方法(刷真题)

在前面的基础上的一个提分方法那就是：反复做近十年真题。一直做到正确率99.9%为止。

考过雅思、托福、考研英语的小伙伴会知道，真题才是最有价值的。

其实，一切应试都应以真题为重。打个比方，大学考计算机二级，我辛辛苦苦看辅导教材，从头到尾，看了几个月，练了几个月，成绩才刚及格，别人练真题练了半个月，分数能有90+。

英语的话，建议大家买近十年的真题，反复做，配合错题本使用，每道错的题弄清楚是哪个知识点没掌握清楚。在这时候，你会发现，有些题型每年都会出现，有些题型每两三年出现一次。这时候，哪些是必考知识点，哪些是高频知识点，哪些知识点根本不会考，你自己都能总结出来了啊。

做真题的第一遍可以用铅笔，做完、并总结完后，可以擦了，等做第二遍的时候用。不要在真题上做笔记，请把笔记记到错题本上，或者记到记语法的小本本里。

真题做两三轮都不为过。

有些高考自主命题的省市，前两年换成了全国卷，这些省市的学生就重点研究近十年的全国卷好了。

6.高一高二的学生怎么学英语

我前面就说了，高三的时间是很紧张的，如果想要在英语上提分，就势必会占用其他科目的复习时间。

所以如果有高一高二的学生看到这篇回答，请在高一高二打好基础，用我的方法或者《17天搞定GRE单词》的方法把高考英语考纲和一些超纲单词背上个四五轮，并且至少看完一遍语法后，可以去试试背背考研单词，或者托福雅思的单词，经常听听、看看、跟读、背背《科学美国人》(很多英语学习网站上都有这个，我自己现在偶尔会听可可英语网站上的)，对于拓展自己很有帮助。

很多人说《新概念》系列的教材很棒，《新概念3》建议全部背下来。我个人在大学的时候也买了《新概念》，但对于我这个懒货来说，并没有什么用，没有看多少，至今只记得《新概念3》开头的 Puma are……可能不适合我吧，但大众的评价都是不错的。

篇17：八年级英语下册语法知识

一般将来时态的应用

do/does 的一般将来时态形式：(shall/will) do

do/does 的一般将来时态的被动语态：(shall/will) be done

一般将来时态的肯定句、否定句、疑问句形式：

肯定句例句：People will have robots in a few years.

否定句例句：People (will not/won't) have robots in a few years.

一般疑问句例句：Will people have robots in a few years?

特殊疑问句例句：What will people have in a few years?

篇18：八年级英语下册语法知识

过去进行时

do/does 的过去进行时态形式：(was/were) doing

do/does 的过去进行时态的被动语态：(was/were) being done

过去将来时态的肯定句、否定句和疑问句形式：

肯定句例句：I was walking down the street when a UFO landed.

否定句例句：I wasn't walking down the street when a UFO landed.

一般疑问句例句：Were you walking down the street when a UFO landed?

特殊疑问句例句：What were you doing when a UFO landed?

动词 when 和 while 的选择：when 后加瞬间动词，while 后加延续性动词。

例句：The boy was walking down the street when the UFO landed.

=While the boy was walking down the street, the UFO landed.

篇19：八年级英语下册语法知识

过去将来时

一、过去将来时的结构

should/would+动词原形

do/does 的过去将来时态形式：(should/would) do

do/does的过去将来时态的被动语态：(should/would) be done

过去将来时态的肯定句、否定句、疑问句形式：

肯定句例句：You should write a letter to him.

否定句例句：You shouldn't write a letter to him.

一般疑问句例句：Should I write a letter to him?

特殊疑问句例句：What should I do?

篇20：八年级英语下册语法知识

宾语从句

结构：主语 + 谓语动词 + 宾语从句(主语 + 谓语动词 + 宾语/表语)

1、引导名词性从句的连接词

(1)that：没有含义，在宾语从句中不做成分

(2)whether/if：表示是否，宾语从句中不做成分。

I don't know if /whether he still lives here after so many years. 我不知道这么多年后，他是否还住在这里。

(3)连接代词：what, which, who, whom, whose(在宾语从句中做主、宾、表和定语)

连接副词：where, when, how, why(在宾语从句中做状语)

2、在做宾语从句的题目时应注意时态

(1)当主句是现在时态时，宾语从句可以根据需要使用任何时态。

He tells me that his sister came back yesterday.他告诉我他姐姐昨天回来了。

(2)当主句是过去时态时，宾语从句必须是一种过去的时态。

She asked me if I knew whose pen it was.她问我是否知道这是谁的钢笔。

(3)当表示客观事实或普遍真理的句子做宾语从句时，任何时候都用一般现在时。

The teacher said that the earth goes round the sun.老师说过地球绕着太阳转。

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