网课小结（通用18篇）由网友“x6046060”投稿提供，这里给大家推荐分享一些网课小结，供大家参考。
篇1：学生自课小结(网友来稿)
学生自课小结（6则）(网友来稿)
童华池
我是一名高中语文教师。某次，因参加一个会议，给学生安排了四节自习课。对此四节课，除了给学生布置了读语文课本和做试卷等作业，还特意布置了另外一样作业--写一份两三百字的书面小结。待我开完会回校，将学生的“小结”收上来，欣喜地发现，在高考压力很大的情况下，一些学生尚能有“闲情逸致”，将本属应用文的文字写得来并不枯燥乏味，有的甚至还颇具文采，极有个性。“忍俊不禁”之后，我更读懂了在全国范围的应试教育大背景下学生的一颗颗并未泯灭的童心！如果单就“语文”二字而言，这些“小结”本身就是活生生的“语文”--当然，仅是我个人的感受而已。 现冒昧将我的6名学生的“小结”录于后，诚请编辑老师和广大的网友批评。谢谢！
四川省金堂中学 童华池
4月23日
⒈
第一个四十五分钟，清理桌上的杂物，铺上第一张试卷--踌躇满志。划掉第一个拼音，收获第一份快感。 中国文字再浩繁，你总能抓住几条规则，可就因为只那么几条，到第二个四十五分钟结束时，试卷仍挂在桌沿。
第三个四十五分钟，我把历史不定期贯穿：从和孔子促膝长谈到与梁启超共饮饮冰室；从和鲁迅并肩作战到与杨沫共唱《青春之歌》；从和荷马一起在黑暗中创造到与泰戈尔一起重游北京……最后再倾听一下舒婷那天才般的低吟。
最后一个四十五分钟， 拾起遗忘在路旁很久的文言虚词，接着再去抚平病句的伤口，最后探望了一下文学常识。剩下的时间，该用来挥洒这篇纸页了。（唐 波）
⒉
为了贯彻童老师的“重视语文”的政策，我花去共两节课做完了一套试卷，认真对每个字词进行了推敲， 查阅字典，并进行批注。 第三节课开始看两张崭新的《语文报》，跟着一位小作者《回到拉萨》，也随着作家《读书，读出人生大境界》。在阴霾的灰色的这个冬日里， 我一边感受初冬带给我的.琴琴发抖，一边与“凤鸣”《品读秋天》。他说，“秋天里的一切气象均代表纯熟气味”，我喜欢这句话。在某种意义上，就是要舞起来，要燃烧起来，我选择将它们都投入到学习中，升华出最大的力量来推动自己。
两张内容满满匝匝的《语文报》占完我的后两节语文课。但我并不觉得时光虚度。在它们中，我读出“胜利法”的另一种形式，也体昧了苏东坡的痛苦--较之苏东坡，我在生活中的小磕小绊简直不值一提，我想。就如作者所说，真的经历过痛苦，才会上升情怀。 但我不愿语文科成为我的痛苦。因此我要对语文说声：我学我快乐！（廖冬雪）
⒊
子曰：温故而知新者，可以为师也。吾乃耗时三节课用于“温故”。
镜头一：复读语文的“阅读”。在重新阅读几篇古文后，再次领略了春秋战国时期的惊心动魄，文人侠士的心境品质：智者的足智能多谋，愚人的可笑煞人和“景色”的秀丽多姿。
镜头二：语文试卷的完成。对于做题，我本不愿多道，但此时的试卷对“温故”一词起了相印证的作用。单说到那道文学常识题就可以体现了。
镜头三： 在完成了两件事后，我进一步发现古人的名言警句对自己的影响是很大的。通过它们，我更懂得了人生的价值，并对自己的生活的方式再次进行了反思。
尾声：这两节课收获颇丰，体会颇深！
（伍浩文）
⒋
三节课做了一套卷子，一节“能力达标测试”，看了数篇古文，加上此时写的这篇文章，算做了四件事，做了四件事也就有了四种感受。
卷子仿佛专为了刁难学生，一套卷子极难让人心情舒畅而一气呵成，不说那含混不清的病句， 不说那似是而非的古文鉴赏，单说那含蓄艰深的阅读题，就让人摸不着头脑。所以卷子当是一个“老丈母”。
“能力达标测试”确实强调能力， 哪一方面能力有缺陷，必然“陷”于“能力测试”中--其中包括猜的能力，
古文所以到如今还存在，必然其意义重大，其奥妙深广。读古文如同与古人对话，颇有神交之感。“士为知已者死”，我虽未达此程度，但于某理科课也敢于冒违纪之风险，神交于古代知己。因此读起古文甚爽。
作文乃一老白干，越喝越上瘾，久之未作便闻也苦涩。但兴致来时，也有痛饮一番的欲望。可见为文即如饮酒，善喝则海量。
此数感于琐碎中发，可谓亲身体验，决不掺假。（卢思潘）
⒌
高三还有自习课，说起真难以让人相信，若不是我们全力阻挡，这几节课还不被某些老师抢了去。
好不容易落得四节课自由，往桌子中一摸，一张软软的纸，手感告诉我，这东西我从来没见过。 我摆好“战斗”姿势，摆出“敌军”，原来是童老师的“特种部队”。哇，这场仗真有点难打。
不管那么多，我拿起我的“冲锋枪”，一阵狂扫，一路畅通，直杀到第十关，哇，“文言兵”光看就有点头痛，更不要说打了。攻了半个多小时，居然一点进展也没有。据“政委”指点，我找到了一条光明大道，成功地突出重围，此后一路捷报打到敌军总部时，铃声响了，回家吃饭了。 （王 晶）
⒍
人们都说，“有压力才有动力”，我看不一定。这几天的语文学习效果还是很不错的。 《文言读本》下册第二单元通读了一遍，复习了一部分文学常识，完成了一份试卷，并且浏览了一遍自己做错的题。此外，越来越觉得自己离高考还有很大距离，真可谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
（刘晓霞）
作者邮箱： thch00103411@sina.com
篇2：课改小结作文
俗话说：万事开头难，开学的工作千头万绪，但是在全体师生的共同努力下，整个校园秩序井然，同学们迅速的从假期状态回到紧张有序的学习状态中，师生的工作学习显得乐观而充满生机。下面就上周情况做以下总结：
1、礼仪方面：首先，要特别表扬值日班级六(一)班，开学第一周就按时到岗，每一位执勤学生都拿出最佳的精神面貌，使学校充满温馨。有些同学见到老师就很礼貌的打招呼，特别值得表扬，也希望其他同学向此学习。
2、学习方面：上周主要是进行常规教育，营建一个积极健康向上的学习环境。本学期开学的态势良好，学生能延续很好的学习风气，低年级的学生在班主任的带领下，努力改变自己的不良习惯，也进入一个较稳定的阶段。早自习，教室里传来的读书声使整个校园更有诗意!特别表扬一(1)、一(2)、二(1)、二(2)、二(3)、三(3)、四(1)、四(3)、五(1)、五(2)、六(1)、六(3)班。
3、纪律方面：同学们都能认真完成眼保健操和课间操;路队方面，大部分班级都能有序的排队出校门，特别要表扬二(3)、三(2)、四(2)、五(2)、五(3)、六(2)、六(3)班。
4、卫生方面：由于开学前期做一系列准备工作，所以学校的卫生保持良好，但偶尔在校园的某一角会发现果皮纸屑等垃圾，希望同学们在以后的生活中能改掉乱丢的不良习惯，让校园环境更添美丽风采!
新的学期新的精彩，让我们欢聚在王家冲共创美好明天!谢谢大家!
篇3：课改小结作文
自实行学生营养餐工程以来，我校非常重视学生营养餐管理工作。我结合上级精神，认真工作，细心组织，努力完成任务现前期工作总结如下：
一、领导重视，建立工作机构。
我校始终把营养餐放在重点，学校成立了以校长为组长，相关后勤负责人及班主任等人员为组员的管理工作领导小组，以切实做好学生营养餐管理工作，确保学生按时、足量、准确发放，实名制人数统计情况统计上报，组织严密。
二、健全管理制度、落实工作责任制。
为使我校的营养餐管理工作逐步走向制度化、规范化。我校制定了《食品验收入库制度》、《食品储存保管制度》、《食品发放与饮食用制度》、《食品安全管理制度》、《食品安全事故应急预案》、《学生实名制信息管理制度》、《学校健康教育制度》、《学生课间餐信息公开及监督制度》、《学生营养状况监测评估制度》。同时制定管理人员岗位职责，层层签订工作责任状。
三、做好宣传教育工作。
使学生和家长们知道这一惠民工程的重要意义，同时对学校的专职人员做好培训工作，对学生进行健康教育，使学生吃到健康、卫生、放心的食品。
四、认真组织，及时发放营养餐。
本学期我校共享受营养餐的学生共计289人，实行每月上报、每天出库管理，及时进行收集信息（做好食品验收、分发统计，学生饮食用情况统计，学生饮食用情况汇总），做好留样，确保安全，实行每周一统计，每月统计，学期汇总统计及时处理出现的问题，做到万无一失。
回顾前期的学生营养餐工作，虽然取得一定成绩，但是也还存在不足，虽说我校规模不大，学生不多，但依然给班主任工作带来了一定的麻烦。在以后的工作中，我们要不断总结经验和教训，力争做得更好。
篇4：课改小结作文
新一轮的课程改革犹如一场世纪春雨，洒向广大教师的心田。一切都是充满朝气，一切显得生机勃勃。作为一名年轻的教师，我是幸运的，又是充实的。因为这场“春雨”，让我多了一份美丽，一份希冀，一份收获。
记得20xx年的那个暑假，顶着炎炎烈日，冒着伏天酷暑，我参加了由市教育局组织的新课程通识培训，那绝对是一次强劲的头脑风暴，什么“教师是平等中的首席”、“预设生成”、“对话合作”、“师生是共同的学习体”都给我的教育观念注入全新的血液。专家引领，课例导路，懵懵懂懂中我好像知道新课程是怎么一回事了。那一刻我激情满怀，憧憬溢胸，心中的那份期待也在与新课程的初遇中变得踏实。于是，我敦促自己，趁着自己年轻应该不断地学习，不断地充实自己的“水源”。于是我自费订阅了《中国小学语文教学论坛》、《语文之友》、《中小学研究》、《小学教学研究》、《新作文》等一些教育教学杂志，并利用赴杭州学习的机会在教育书店购买了数十本理论书籍，这些阅读不仅开阔了我的视野，更让我学会审视自己；每晚我都挤出时间，在李镇西老师创办的教育在线论坛与天南地北的同行们进行网上交流，切磋。有了这次和新课程的初遇，我守住了作为教师的那份执着与慰籍，多了几份憧憬和梦想。
“博观而约取，厚积而薄发”。在平时的理论学习中我完成了近6万字的学习笔记，大大地提高了自己的理论水平。由于有先进的教育教学理论作先导，我在教学上不断地求新求实，强调以学生为主体，积极转变学生的学习的学习方式，关注学生的发展，走出了一条富于人性化的教学之路。为此在课堂教学上我还取得了可喜的成绩，在金坛市小学语文青年教师阅读教学评比中获得了二等奖；在常州市“教学能手”评比中，通过层层的筛选，最终获胜。当然课堂教学水平的提高还得益于我对教科研工作的重视，作为学校的教务员兼教研组长，我负责了市级课题《综合实践活动对转变学生的学习方式和生活方式的研究》、《农村作文教学与乡土文化的整合研究》的实施，通过与同事间的交流、协作、互助，如今已经取得了一定的成果，并且尝到了教科研带来的甜头。在我撰写的各类教育教学论文中，已有6篇论文在《中国教师报》、《中国现代化教育》、《湖南教育报》、《小学语文研究》、《常州教师教育》、《金坛教育》等杂志报刊上发表，且有3篇论文获省三等奖，6篇论文获金坛市一等奖，另外还辅导了多篇学生习作发表在各类刊物上。
一踏上工作岗位我就担任了班主任工作，近年来我更是连续担任了三年的毕业班班主任。面对一个个活泼烂漫的孩子，我常常以他们的朋友自居，以至于学生也乐于和我谈心。在与学生零距离的接触中，我深刻地了解到了孩子们的苦恼。尤其是班上的贫困学生，我不但关心他们的学习，更加把他们的生活放在了心上，每逢学校为贫困学生献爱心时，我都带头捐款捐物，从不吝啬。由于我平时的班级管理工作坚持做到细心、专心、耐心。并且在学校的各项集体评比中名列前茅，为我被评为了“金坛市优秀班主任”。
沐浴在课程改革的春雨里，我看到自己在前进路途中留下了一行行深深浅浅的印迹，在与学生的愉快交流中，我成长着；在同伴的互助下，在不断的反思中，我成长着；在一个个教育教学随笔中，我成长着……时时感受着“新生”的喜悦。
篇5：课改小结作文
新课程改革是我们学期工作的重中之重，是全面推进素质教育的途径，而做好后进生的转化工作，却是推进素质教育的提高全体学生素质的重要组成部分。一学期来，我们认真学习课程改革精神，加强对新课程的理解，明确新课程对教师提出的新要求，适应教师角色的变化，努力改善自己的知识结构，指导后进生开展研究性、探究性的自主学习，从下面几方面做好差生转化工作：
一、赋于爱心，激发上进。
1、教师要从爱护学生出发，尊重学生的自尊心，在运用表扬和批评的方法时需要因人而异，注意学生的心理承受，寻找他们的闪光点，多作一些鼓励，树立差生的上进心。
2、教师对差生要关心，主动接近他，并诚恳地指出他存在的问题，肯定学生认识和纠正错误行为的愿望。并给予鼓励表示充分的信任。做到思想疏导，言语上的亲切开导，启发他们自尊自受。
二、创设机会锻炼思维。
1、指导差生开展探究性的自主学习，耐心地给差生补缺补漏，注意学习方法的指导。
2、课堂上创设差生学习动脑的机会，使差生变被动的心智活动为主动的心智活动；利用各种场合，鼓励他们“笨鸟先飞，笨鸟多飞”，让他们的锻炼思维的机会，激发学习兴趣，增强他们的信心。
三、记录分析层层过关。
对差生作业，试卷认真记录分析，及时反馈，掌握学生认知情况与知识过关的要求的差距，有的放矢地及时地予以辅导，同时因材施教，对症下药，帮助他们掌握知识，巩固知识，提高学习素质。各年级的差生在老师的关怀、宽容中，体验到教师的爱，受到感化，促进其进步和发展。
篇6：课改小结作文
本月，我校继续积极贯彻中心校期初会议精神，积极开展各项工作。现总结如下：
一、教育工作：
1、继续坚持周二、周四进行政治、业务理论的学习，不断的加强思想素质的提高。
2、对我校部分教师尤其是代课教师进行听评课，加强业务水平的提升 。
3、加强运动员的选拔与训练工作。
4、围绕品味课堂提升教学质量这一中心，教师全员参与共同探究教学模式，共同学习听评课。
5、积极响应中心校号召加强两操的训练，提高两操质量。
二、安全工作：
1、做好学校基础设施安全隐患排查工作。我校安全工作领导小组成员本月对本校的房屋及其附属设施进行了安全隐患排查工作，并及时对检查情况上报给中心校。让全体师生安心放心工作学习。
2、加强学生安全教育和学校保卫工作。通过晨会、班会、校会教育，让学生了解防火、防电、防溺水、防交通事故、防食物中毒等有关安全知识内容，尤其是春季防火的安全知识与教育。提高师生安全意识和防范能力，确保学校财产安全。
三、加强少先队检查工作。积极开展争分多旗创规范活动。
抓好校园的卫生工作，做到校园干净、清洁。纪律、卫生流动红旗显效。
四、继续积极狠抓乒乓球训练工作并取得成效。
为此我校一定要再接再厉，狠抓乒乓球训练工作以期取得更大成绩。
五、加强交通安全教育，上下学严格遵守交通规则。
六、工作存在的问题是：
1、教师对学生的字缺少规范指导，造成学生的字很差。
2、部分教师仍存在满堂灌的现象，新课改教学模式不能进课堂。为此我校将要求教师迅速整改，严格要求，工作力求细致，在备课上多下功夫，在提高教学质量上多想办法，努力完成今年的教学任务。
篇7：课改小结作文
我们物理教研组的教研工作，在大体上是按照本学期的工作计划来实施的，具体的情况总结如下。
第一部分 课堂教学研究
1、九月份召开了高三理科教学的总结会20xx年下半年学校工作总结工作总结。会上主要总结了上一学期物理科的教学情况，找出了一些问题，大家一致认同教学上的落实是我们物理教学的关键。
2、九月份，我们确立以实验教学为我们的主要教学方法，鼓励教师去设计实验和自制教学仪器。
3、十月份，听取了新教师徐宝同老师的汇报课，效果较好。
4、十一月份，十二月份，组织了高一和高二备课组的实验教学竞赛，主讲教师分别是王晓剑和桂长寿老师。
5、十二月份，召开了高三物理教学探讨会，主持人高三年级组长黄冬成老师，由王桂生老师主讲。
第二部份 课题研究和教学活动
1、十月份，我们确立了组内的两个校本课题：《课堂40分钟效率》探讨；《电化教学和多媒体教学的有效途径探讨》
2、十一月份，为迎接省督导评估，由高二的曾衡元老师和高三的贺广杰老师上了两堂汇报课，获得了较好的评价。
3、十二月份，学校物理实验室开放日期间，由邹光中老师上了一堂汇报课，在课堂上使用了自制微动开关，测量物体瞬时速度，受到听课教师的高度评价。
第三部份 竞赛活动
1、九月份，由吴中雄老师带领高三的部分学生参加了第二xx届全国中学生物理竞赛，唐刚同学获取了市级一等奖。
2、十一月份，举行了竞赛培训教学的探讨会议，会上王桂生老师作了专题发言，“勤奋”是教师和学生的最重要的方面。
3、王晓剑、周理、桂长寿、柏国清老师所出的黑板报均取得一等奖。
篇8：就业指导课学习心得小结
上完大学生就业指导课之后，我就自我的一些在下方谈谈。
作为一名大学生，如果毕业后想要直接就业的话，首先，务必要正确应对社会上的竞争压力，正确认识自我，客观地评价自我，学会主动去适应社会。不少人思考“我想从事什么职业”、“我愿意干什么工作”，往往从主观因素去了解社会，而很少了解社会需求，很少能用“我能干什么”的眼光全面地审视一下自我，最终导致自我陷入择业期望值过高的误区，从而错过一些机会。在选取职业时，不能完全凭主观意志和愿望行事。如果个人的择业脱离了社会和市场需要，他将很难被社会接纳。只有把社会需要与个人的理想、抱负和志趣结合起来，才有成功的期望！
因此，我们应当给自我做出一个正确的评价，自我评价要全面、客观，既要看到长处的一面，又要看到短处的一面；既要对某一方面的特殊素质进行具体的评价，又要对其他各方面进行综合评价；既要思考全面的整体因素，又要思考到其中占主导地位的重点因素。
第一，我们要针对自我的实际状况，做好自我的职业定位，具有针对性和方向性，深入了解自我，清楚自我的优劣势，规划自我的职业生涯；要抓住自我的特点，发挥自我的优势，尽量避开自我的不足，这样，就有可能使你在择业竞争中占据主动。
第二，要根据自我的专业、技能、综合潜力和社会用人单位的要求，确定自我的职业定位；另外，我们还要排除各种外界干扰，如果自我和用人单位彼此都很满意，就就应早做决断。尽快签订就业协议；少数人在择业中往往很没主见，人云亦云，别人觉得这个单位很好，他亦认为不错，别人说那个单位很差，他亦认为不行，患得患失，手忙脚乱，心里一片茫然，不知何去何从，从而错过机遇。
第三，就业过程是一个复杂的过程，往往会遇到这样或那样的困难，这就要求我们努力培养良好的心理承受潜力，勇敢地迎接选取未来生活的种种挑战。信心是成功的第一要诀。要相信自我的潜力，相信自我能够胜任工作，要发挥自我的优势，扬长避短，要给人感觉到，我是热爱生活、热爱事业的。
其次，大学生要与社会接轨。现代社会发展需要很多人才，社会需要决定着求职的环境。然而，此刻，大学生就业难的问题已经是一个不争的现象，尤其是在金融危机的爆发下，且有可能越来越难的趋势。应对日益增长的就业人数，大学生的就业问题成为公众关注的热点。如何提高学生就业竞争力，提高学生的综合素质成为社会关注的焦点。社会方面就业人数激增与就业市场到达超饱和状态的矛盾，高等学校专业调整滞后与市场需求不相适应，毕业生择业期望与用人单位实际需求的矛盾等直接影响到大学生的就业。
第一，虽然如此，但许多用人单位依旧招不到满意的大学生，这说明了“只有社会需要、市场需要，才是就业选取的方向。”职业的前途是与社会需要息息相关的，只有准确把握社会需要，紧跟时代发展步伐，选取的职业才有发展潜力，个人在职业方面的努力和投入才会增值，个人才能获得比较大的发展空间，自我发展才会有可靠的保障。
第二，职业选取本身还是一种双向选取的过程，个人选取单位，单位选取个人。一个人在做职业选取时，还要思考用人单位的需求，明白自我的优势在哪，这样才能跟单位配对成功。用人单位招聘时往往只是透过简历、面试等一些简单的方式来了解大学生，这时候，我们大学生就要充分做好准备，毕竟“机会总是垂青于有准备的人”，我们要向用人单位展示自我的特色，让他们了解“我就是你们的最好选取！”往往这些，可能从你的简历，你的面试，你的为人处事等等方面表现出来。
第三，职业选取还要贴合自我的实际。每个人的性格不一样，每个人都有自我的兴趣爱好，因此每个人要根据自我的实际和需求来选取职业。毕竟性格有时候会真正影响到你未来的职业道路，影响到你的工作热情与激情。
综上所述，我个人想，只要我们把个人选取与社会需要相结合，用理性的眼光来看待问题，在拥有实力的同时加倍努力，不断学习新事物，做到思路清晰，行动一致，找到一个理想的工作还是没有多大困难的。
（一）制定一个五年的职业计划，并拟定阶段性目标：在认识自我表现，了解职业的基础上，从自身的条件和社会的需求出发，确定职业的发展方向，明确职业目标，制定一系列的学习，培训，实践计划，不断的挑战自我表现，超越自我，一步一步的为总体目标的实现打好基础。
（二）写谋职信，自荐信简历时应注意的问题：
1．写谋职信时尽量使用简洁明了的语句是你所求的工作在信中的以明析的表达。
2．写自荐书信时，尽量扬长避短，突出重点，简明扼要，措辞巧妙，精辟，以便引起阅读者的重视。
3．在简历中真实的写明自己的专业特长。
（三）利用各种途径求职：
1．校内途径：
a、参加校园招聘会，这是应届毕业生最常见，最有效的途径。
b、学校推荐，这种途径的求职成功率很高，但选择的余地不大。
2．社会途径；
a、参加综合性人才招聘会，其规模庞大，招聘单位众多，行业范围广泛，给求职者较大的空间。但用人单位多以招有工作经验的人才为主，且其在组织管理、安全保卫方面有所欠缺。
b、社会关系介绍，人际关系十分重要，广交朋友建立关系。利用自己的社会关系网搜集就业信息和进行求职活动，许多用人单位也喜欢录用经人介绍和推荐进来的求职者。
c、电话求职。
d、直接登门自荐，成功率高达47%。
e、中介机构代理。
3．综合求职：
a、上网求职，充分利用网上招聘信息，把自己的简历挂在网站人才库中通过电子邮件投递到相关企业争取更多机会，这以是大学毕业生十分重视的求职方式。
b、创意求职，成功率86%。
（四）知彼：通过各种渠道收集了解企业各方面情况，如企业的业务状态、市场前景、企业规模、企业文化、招聘要求等相关资料，以便在面试中心中有数，可迅速进入状。
（五）进行模拟练习：想象面试的各种场景和问题，应对的方法和答案并针对企业设计几个有一定深度的问题，以便在面试中提问，以示对企业的关注与兴趣并加深考官对你的印象。
（六）寻找职业时切不可“吝啬”您打算“节省”的最后一封求职信，恰恰敲开职业的大门。
（七）面试时要注意以下几点：
1、举止大方，谦虚热情。进入面试场应先敲门，得到允许后方可进入，顺手、轻声关门；主动和面试官打招呼致意，在主试人没请你坐时切勿急于落座，坐下时应道谢，整个过程要保持良好仪态。
2、对方介绍情况时要面带笑容、认真聆听，并适时点头、答话，一般不要打断主考官的说话更不能抢问抢答；交谈时要轻松自如目光对接；回答问题时要口齿清楚声音适度，语气适中简明扼要，条理清楚，有理有据。忌用口头禅，同时要言观色，注意对方的反应，适时调整自己的语言语气和陈述内容，或转移话题，引对方的注意。
3、自信，诚坦率恳。在回答问题时要据实回答遇到自己不知或不懂的问题，不要闪烁其辞，默不做声，牵强附会，不懂装懂，应该诚恳的承认自己的不足或表示自己曾经学过但一时想不起来，这样反而会赢得主考官的理解、信任和好感，千万不要夸夸其谈，更不要锋芒毕露，这样会给人不安分守己，难以管教的感觉，会觉得你难以合作，会造成一种抢饭碗的威胁。
4、会说话，面对聘用单位人员说话时，能够心不慌、脸不红，知道该说、详说那些，那些该回避，简谈，说话当中能给人以诚实、谦虚、稳重和成熟之感等。
（八）面试时抓住时机主动提问，充分西显示自己对谋职企业以及职位很感兴趣。
（九），对那些将自己企业职位吹的天花乱坠的雇主，您要小心行事。
（十）要有一定的抗干扰能力：干扰大学生正常求职的因素，目前还不少，如不正之风，设骗欺诈，信息泛滥等等。因此，大学生求职要成功，还应具备抗干扰能力。抗干扰能力当中，最重要的有两项：一是能较准确的辨别信息的真伪，防止受骗上当；二是能够捕捉最倍失策时机防止因脚踏两只，或三只船丧失最佳机遇。
（十一）不要收到书面拒绝信涵就心灰意冷。你应该清楚的意识到，受到回绝信在今天已经是很普通的事。
（十二）如果您尚无选择的余地，请先接受一个职位，即使它与您的初衷并不相符。大千社会，无奇不有，作为应届毕业生应做好心理准备。坚信“天生我材必有用”的信念。从零做起，从基层做起，最终定能在社会上找到自己的为位置。
篇9：课改实验工作小结
课改实验工作小结 -总结
课改实验工作小结基础教育课程改革实验在上级教育部门的正确领导下已进行了一年，
课改实验工作小结
。针对我们农村地区经济发展水平较低、办学条件较差、学校体育教学工作在整个学校教学中仍处于薄弱环节的现状，教育局和教委领导高度重视、积极采取措施，及时组织教师培训、开座谈会、进行教学观摩等，从而使教师增强了课改意识和课改理念。通过努力学习，教师不断成熟，在教学中正确把握方向、灵活运用体育教材、活跃了课堂。我校根据学校条件和学生实际，制定了切实可行的教学计划，保证了体育课的教学。现对一年来的实验工作进行如下小结。(www.lizhi123.net 本网整理)
一、教师转变观念，深入教学实际
随着素质教育的全面推进和基础教育课程改革实验的推广，开足开齐体育课是体育教学的一大变革。每周四节体育课保证了学生体育活动的时间，教师不断深入实际，努力改变以往陈旧的教学方式，根据学生的需求和兴趣，选择符合学生年龄特点的教学内容和教学方法，在一定程度上促进了学生学习的积极性。一切为了学生的发展而执教是课改的教学目标。在一年的体育课实验中，教师积极参加县乡级举行的体育教学观摩、教学研讨等，从中学习了经验，增长了见识，进一步转变了教学观念。体育教师积极承担公开课、示范课共八节，参加教育局举办的体育教学比赛两次，为教师提供了施展教法的领域，通过相互评比，提出不足，以求改进，
总结
二、学法的改变调动了学生学习的积极性
学生是学习的主体，只有调动学生学习的积极性，才能提高教学质量。进行课改实验以来，让学生自主、主动地学习是教学方式的一大转变；另外，一、二年级体育课教材的设置，为小学体育教师进行教学带来了方便。教材内容具体，且选择性较强，内容也都较为符合少年儿童的年龄特征，教材对教学方法、动作要领还做了详细的说明。我们在教学过程中结合本校实际和学生特点，选择内容进行教学，根据学生的兴趣和爱好，采用一些民间游戏，把更多的时间留给学生，教师有机组织，学生充分发挥，从而发展了学生的个性，调动了学生学习的积极性。通过尝试、探索、参与活动，学生学会了锻炼的方法，培养了正确的体育态度和良好的体育锻炼习惯，真正树立起了健康第一的思想。
三、教学中存在的困难与因惑
就学生本身素质而言，我们农村学生与城市学生相比具有很大差异。再加上家长对体育的认识不够和一些环境条件的制约，在教学中存在很多困难。一方面，应试教育一直影响学生家长的思想观念，认为只要学好语文、数学即可，体育课没什么用处，所以要求教师不要上体育课，甚至以学生有病为由阻止学生上体育课；另一方面，学校条件有限，严重缺乏教学器材，学生自制的.体育器材，单方面的游戏和跑步等活动对学生的吸引力不大，从而影响了学生的正常发育和发展。
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总之，课程改革对我校学生和教师的发展都起到了积极的推动作用。通过一年的实验，教师和学生的思想观念都发生了很大的变化，真正树立了健康第一的指导思想。教学手段不断革新，教学方法不断改进，教学器材不断增添，教学效果明显提高，使我校的体育教学取得了可喜的成绩。
篇10：党训课培训小结
经过几天培训，大出乎的我的意料，一个是党组织对之身的总结，如此公开透明和与时俱进。敢于面对历史，勇于挑战未来。对党组织的未来发展和艰辛历程详细的介绍，使我党组织有了重新的认识，并积极分析这次培训中党政遇到的问题和麻烦。对于天马行空的空话就不说了，直接说自己的心得体会：
第一条：共产党人需要走出战争的阴影。
党成立与战争年代，已经有92年的历史了。平定社会之乱，建起新中国，共产党人带领中国走向富强的同时，也历经的数次挫折和失败。在改革开放后清纪廉政也屡禁不止。我个人认为是，战争阴影一直笼罩的党个国家头上，遮住了信仰文化，造成败落的恐慌。
A，改革开放前由于战争大起大落的性格。
B，由于假虚大空的政治立场，导致腐败和官民阶级分化。
只要，党政回到友善，和谐，平等的层面。官民愿意对话，就能减少阶级分化的程度。要是友善待人成为一种风尚，有了真正的安全感，腐败就会不攻自破。其实，腐败也是一种自保，是求生本能，只有在遇到不满的时候才会产生的想法。
第二条：共产党人加大与民众交流基础
这次展示的官媒，网络，民众眼里的三个中国。一个是繁华的祖国，一个问题种种的中国，一个是平平淡淡的国家。这样就足以表明，民众的党政的了解不够，沟通不够。Px项目，钉子户的，地震抢棉衣等案例，都证明了党政的思想和民众的诉求是背道而驰的。在没有沟通的亲况下，都感觉自己的利益受到了侵害，都采取了极端行为来保障自己利益。
培训也支出，交流就是喊口号，导致信任度严重下降，效率也跟不上去，空加大多。所以，在培训中提到的了“优化党结构，发挥党作用”。
第三条：共产党人需要享受时代的福利和接受时代的发展
假如一个代沟，92年现在就有9个代沟了。而却那战争年代规定最多的是不行和禁止。在和平的现代，大家谈起了中国梦，而中国梦中，肯定不愿意看到一个禁锢而冰冷的党。
1，要做一个适合现代，与时俱进的党派，党内的章程制度等也该要适合现代，不要停留在上个世纪的水平。我希望我的入党宣言是：我志愿加入中国共产党，不需要给予任何荣誉和福利，我愿用我有生之年来实现更多的人生价值。哪个保守党的秘密，就是一个腐败诱导。
2，在物资发达的今天，应该借助现代化的管理，使管理该简单，更科学。计数机和网络的处理能力高出人类的成百上千倍。现在的东西能就用，能学就学，党政的发展效率的确有点慢。
第四点：要解决目前社会问题非常简单，只需要3条。
个人---每个人都要发挥其社会作用
社会---增加信息案例的传播速度
制度---保护每个人的求生需求
1,每个人都要发挥作用
这次提到了中国有13亿人口，共产党人有8300万，要控制到9200万。要是每个人都在发挥自己的作用，共产党人可以是13亿。要是13亿中国人，都能发挥自己的价值，这13亿的创造力，绝对不输于任何一个国家。现在党政效率低下，就是应为很多人没有找到自己要做的，从而浪费了大量人力资源。要实现中国梦，就是每个人都能用劳动换来幸福就是中国梦，也是世界梦。要实现每个人都有事情做需要2个条件：足够的市场(才可容纳更多的人)和收支成比例(减少腐败)。而所有社会阶级问题都是一些人不干事，但又要分担干事的人的劳动成果。所以出现了阶级分化。
2,加快信息传播
社会发展的快与慢，不是来自人类的能力大小，而是来自信息传播的速度。工业信息传入农村农村就可以变成工业。成功企业的经验传入创业公司那么就可以变成成功的公司。要是为犯罪的人能明白破犯罪的代价，就不会选择犯罪。其社会的一切问题，都是信息不通所造成的。等社会发展起来了，一切问题就解决了。加快信息传播的速度，首先需要有信息，然后才是传输，最后才是运用。发展信息传播速度，是城市发展迫在眉睫的问题。
3,保障每个人的制度
培训中提到92.5%的人，都认为自己是弱势群体，都认为自己的合法权利没有得到保障。在这种状态下，人人都希望得到跟多补偿，所以就发生了一切不稳定因素。
在法制社会的今天，法制还相当的不健全。保障个人基本权利的相当少，需要弥补的太多了。完成这个工作量，是相当困难的。但是在科技如此发达的今天，也有一个相当简单的办法，就是全民征集修改条例，在支持率最高的几条，加入保障制度。这样，既不能作假暗箱操作，也减轻了管理的工作量，还保证了公平和全民参与。
篇11：班级“课外访万家”活动小结
班级“课外访万家”活动小结
班级“课外访万家”活动小结松柏中心学校 黄全美
为了进一步加强学校与家庭的联系，教师与家长的沟通，取得家长对学校工作的支持与理解，促进家庭教育与学校教育的有效衔接，形成教育合力，提高教育教学水平，根据林区教育局在全区教育系统开展的“课外访万家”活动的要求，我和几位科任老师对我班的40名学生进行了家访。
家访结束了,但工作却还刚刚开始,存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级,如何办出班级的特色等等,这些都是眼前的问题。对于我不仅是个挑战,也是又一次的锻炼,除了要自己努力,不断推敲以外,更要向别的老师请教,积累经验,对班级负责,对自己负责,争取开一个好头,做一个称职的班主任。我担任毕业班班主任工作已几年,几年中,一批批学生成为合格学生,走向了上一级学校,令我激动,让我欣慰。几年的风风雨雨,让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜,几年的不断探索,更让我深深地认识到,家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一,也是班主任经常性的工作。我班学生进行了一次全面家访,现将有关情况作如下简要小结。
一、基本情况
1、本学期内对我班的学生进行一次全面家访,我们的家访深入到了每一个学生的家庭,无一遗漏,忠诚地与学生、与家长交流,了解情况,并做好了详细的记载。
2、本学期的家访,我们耐心地向学生讲述我校的管理模式,特别是对初三毕业班学生,寄宿生的管理办法,让家长和学生真正明确寄宿的好处,并耐心地解释家长们提出的疑问,最后确定了寄宿生和通学生的名单。
3、本学期的家访我们深入到每一个家庭,细致地了解了每一个学生地家庭状况,确定了李园园等20名贫困住宿生补助对象，了解了学生的个性,学生在家的表现,为开学后的工作奠定了基础。
4、本学期的家访,向社会,家长讲述了学校一学年来取得的'非凡成绩,获得了家长的高度赞扬和信任,也给学生鼓励、加油。
二、家访的几点感想
1、全面的家访,深入到每一个家庭细致了解,与家长学生面对面的交流,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。
2、全面的家访,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的困境,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作。
3、家访目的在于与家长交流情况,交换意见,共同研究教育学生的内容和方法,
家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。多年的经验,让我认识到,教育引导学生一定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,,达到教育目的。
4、交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展,家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析,“到什么山唱什么歌”,如果家访的方式不改变,有时会事倍半,甚至适得其反。
5、家访也给教师上了一课。平时对他们来说,一个学生在班上不过是四十分之一,很不起眼;而在家里,却是家长的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中,老师们深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
家访走出服务第一步。总之,家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知:家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教,在“三尺门外”,倾心奉献,把家访工作推向一个新阶段。本次家访我体会最深的就是:了解了很多档案上看不出来的东西,认识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言,可在家里却很活泼,而有些正好相反。有些有个性的学生,本来觉得很难管。但走进他的家庭后,知道了他的一些生活经历,便觉得可以更好地把握他们的心理,有助于今后的教育工作。
篇12：作业讲评课反思，作业讲评课小结，作业讲评课论文
作业讲评课反思，作业讲评课小结，作业讲评课论文
作业讲评课反思，作业讲评课小结，作业讲评课论文以生为本的作业讲评
作者/姚玉美
作业讲评是课堂教学的一个常规环节。审视现实的讲评教学，有这样的一种状况：教师为了节省时间，提升“效率”，爆豆一般的向学生简单灌输所谓的标准答案；学生则恭顺被动的机械接受。讲评只是走过场，学生还是懵懂不清。究其实质，这样的讲评剥夺了学生的话语权、思维权，侵害了学生在教学中的主体地位。“告诉我的我会忘记，给我看的我会记住，让我参与的我会理解”。只有学生积极参与的作业讲评，才能收到良好的讲评效果。笔者在上讲评课的时候，尝试着改变讲评方式，由教师直接告知转变为学生体验获取。
一、自主反思探究――此时无声胜有声
学生的作业经过教师认真的批改之后，发还给学生，学生对自己做错的题目重新审题并纠错改正。有几类纠错比较适合学生自主探究改正。第一类是由于粗心大意造成的错误。如题目中是反向提问，但学生由于惯性思维选择了正向答案而造成的错误；第二类是由于知识点不清造成的错误。如政府依法行政与党依法执政混淆不清；第三类是由于审题范围或方向的偏差而造成的错误。如意义题答成了措施题。这几种类型的题目，学生经过仔细的重新审题并参照课堂摘记能自主纠正，且会以此为鉴留下比较深刻的印象。
在平时的教学中，为了学生不出错或少出错。教师总是努力讲细讲透，并反复警示易出错的地方，但学生还是一错再错。老师应该给学生留有空白，促使学生养成学则必反思的习惯，通过对自身错误的反思，消除闲惑，解决问题；让学生主动构建易错题的题库，掌握自主解决问题的技巧和方法。
二、学生合作探究――集思广益激思想
面对自己无法解答或答不完整但通过集体谈论能有效破解的难题，教师交给同学们，让他们经过小组合作探究去共同解决。比如：选择题中异项的排除，(教学论文 )同学可以经过辩论的方式，理清思路，做出正确的选择；非选择题中的某些意义题，同学们可以通过头脑风暴法把握不同的主题，进而多角度、多层次的探讨。
通过合作探究，学生思维不再局限于某一方面或某一角度，而是从多方面、多角度来分析思考问题，寻求多种解决问题的方法和答题方式。培养更生动、更富创造性的发散性思维，有利于体现学生的主体性，发挥学生的`主动性和创造性。
三、师生共同探究――深入浅出拔高度
在作业讲评中，有几类题比较适合师生共同探究的。第一类是举一反三的附有条件性的经典难题。比如：联系具有普遍性，任何两个事物都是联系的吗？联系具有客观性，人能改变事物的固有联系吗？等等。第二类是知识体系的构建和重构。在总结或复习的时候，让学生在宏观上系统地掌握知识体系尤为重要。这时，以学生自主构建体系并辅以教师的指导是很有效的一种讲评方式。第三类是优秀的作业展示。展示优秀作业往往比给出所谓的标准答案更具影响力。优秀作业展示的不只是答题者严谨的答题方式和答题智慧，还有答题者认真的答题态度，这对同学们有着更好的激励作用和示范效应。
教师在课堂讲评过程中要有意识探寻现场合作探究的细节和课堂教学内容的联系，巧妙地引导学生思维向教学目标靠近。同时，教师也要顺着学生的思维方向，适时调整和改变预设的思路，并根据学生的反馈信息调控教学氛围和节奏，在互动中引导学生主动构建知识体系，感悟生成的过程和意义，感受自我突破的成就和自信。
作者单位：浙江省宁波市鄞州区正始中学
篇13：车工实践课周记小结
车工实践课周记小结
一星期的车工实习很快的结束了，回顾自己一周以来所学到的知识与技能，感悟颇深。
首先，理论知识与安全教育是必不可少的，在正式开车床车削零件之前，老师就用了整整一天的时间来为我们上理论方面的知识，虽然感觉第一天过得很乏味，但恰恰却是最重要的内容之一。比如：在装夹刀具的时候，刀刃与刀架底部的垂直距离为143.5mm，这样就减少了与零件中心对刀的次数，在装刀的时候放入垫片直接用直尺量准143.5mm后基本上与零件中心持平，节省了对刀的时间。装夹工件的时候一定要用加力棒拧紧，以免零件飞出发生事故以及刀具的正确使用等等。练习摇车床，也是每次实习车床之前每位同学所必需要通过的一项考核，只有熟练的摇动大拖板与中拖板，才能为车削零件作好必要的准备，以免刀具与零件发生碰撞。因为这次我们实习的车床与在职中的时候实习的车床有所不同，在自动进给时有差别，另外还有转速的'调节上也有出入。在了解了车床的一些理论知识后，第二天，我们就开始正式加工零件了。
第三个零件加工的是锥度，需要转动一定的刻度盘，车削的时候先将大拖板摇到规定的刻度，再用中拖板对刀，然后小拖板退出，大拖板不动，最后调好刻度以后再用小拖板手动进给，车出锥度。首先需要试切削一下，用万能角尺测量，在保证角度正确的情况下继续对刀车削。如测量出来发现小端有缝隙，则说明角度调大，反之则小，需要重新调整度数再试。在加工锥度之前一定不能将零件拿下卡盘，否则车削出来的锥度与圆的同心轴有偏差，导致锥度的线条成曲线形状。
最后一天加工的是镗孔的一些基本操作，首先必须钻孔，在使用钻头的时候，必须加冷却液，钻头进入零件和钻通的时候要慢，防止钻头晃动钻出来的孔过偏大于钻头的直径。镗孔的时候，镗刀主偏角为91°~93°最为适宜。车削的时候与外圆大致相同，只不过方向相反。测量尺寸的时候用需要改用内径百分表测量。
总了来说，第一个星期的实习还算比较的顺利，没出现多大的困难，毕竟是以前实习过的缘故，车削的零件也是以前练习过的，主要在零件的长度控制上还有所欠缺。希望下星期继续努力！
篇14：JEFC教材单元小结课的教学
JEFC教材单元小结课的教学
[作者] 张轶芳 赵三梅
[内容]
随着JEFC教材的普遍使用，“教师讲、学生记、做练习”的传统教学模式已很难适应新
大纲、新教材的需要，在普遍更新观念，以不断提高学生基本素质，培养学生运用英语能力
为目的的思想指导下，外语教学已走出了可喜的一步，但就单元小结课教学，困惑犹存，本
文就怎样上好单元小结课作一探讨。
一、多种形式交替使用，避免单调呆板，讲求新颖
一单元四课，语音、词汇、语法、语言功能、意念等内容，怎样在一两节课的'有限时间内及
时有效地复习、巩固，达到熟练掌握运用，关键在于采取何种形式，把诸多内容有机结合巧
妙练习，尝试如下：
1、问答式：在每单元短文、语言功能项目的复习中，我主要采用师生问答、学生间问答的
形式，提纲挈领、有条理、有目的地设计问题，使学生在快速的口语应答中，对每单元的句
型功能，短文主旨等有清楚的了解与巩固。
2、造句式：单元语法要点的小结，应尽量避免枯燥无味的语法规则，用法的讲解，力求形
式新颖，增加语言实践量，为此我采用了造句的形式，由教师提供词、词组、时态等，学生
抢答造句。如在对情态must的巩固中，学生们造了Wemuststandupwhe
nweanswertheteacher＇squestion。Wemustneve
rlaughatothers等句子，对思想教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）有很大作用。这样，学生掌握了知识，
开拓了思维，锻炼了胆量，提高了素质。不仅避免了繁杂的语法分析和讲解，而且加大了课
堂容量，加快了课堂频率，提高了课堂效率。
3、看、听、说、写形式：单元小结课，最忌单调乏味，所以每单元小结课不能总是一个模
式，要多种形式
[1] [2] [3]
篇15：谈小学数学课的导入和课末的小结
谈小学数学课的导入和课末的小结
一节课的开始与结尾都是学生学习知识的关键，开始的好就可以使学生精力集中，学好知识；课末小结的好，就会巩固所学的知识，从而更好地掌握知识。以下，就数学课的导入和课末的小结，谈些建议。一、小学数学课的导入
大家知道，生动有趣，引人入胜的新课导入，能充分激发学生学习的热情和求知欲望，促使学生深入思考。如何更好地导入新课？我认为要坚持正确的原则和选择较好的方法。
1、数学课导入的原则
（1）新课的导向应具有吸引力
注意力是学习的先导，它对学习的影响是最直接的。由于小学生年龄小，好动，无意注意占很大成份，所以在上课伊始，有经验的教师都很注意利用导入新课这个重要环节，在极短的时间内，巧妙地把学生分散的注意力吸引过来，通过谈话或一些具体、形象、直观的事物引起学生的注意，使学生思维跟着教师讲课走。
（2）新课的导入要有趣味性
学生只有对所学的知识产生兴趣，才能爱学。因此，导入新课阶段的主要作用在于培养学生的学习兴趣，增强学生求知欲，调动学生的多种感官，同时参与学习过程。
（3）新课的导入应有针对性
新课导入必须根据小学生的心理特征，针对不同年级、不同教材、不同条件、不同环境、不同时间，选择不同的方法。切记不能只图表面的热闹，追求形式花样，甚至故弄玄虚，画蛇添足，更不能占用过多的时间削弱其它教学环节。
2、数学课导入的方法
（1）开门见山。教师在新授前，直接向学生出示新的课题，这样能使学生以有意注意和有意识记来对待他们所学的功课。
例如：“多位数的读法与写法”一节，一上课教师可在黑板上写一个很大的数，比如：92600000、12亿（用数码表示）。然后教师指出：这种数的位数很多，读好这种数和写准这种数对今后学习与工作有很大帮助，今天我们就来学习“多位数的读法和写法”。
（2）制造悬念导入。抓住小学生的好奇心理，巧设悬念，以疑激学，促使学生在高昂的求知欲望中探求知识，引发学生学习知识的兴趣。
例如在教学“年、月、日”时，教师可先出示题：小明今年12岁，过了12个生日，可小华也是12岁，他只过了3个生日，你知道这是怎么回事吗？（让学生略加讨论）这时学生情绪高涨，疑问产生了好奇，好奇又转化强烈的求知欲望和学习兴趣。随即教师指出：等你们学了今天的课后就知道了（出示课题），这样从学习一开始，就把学生推到了主动探索的主体地位上。
（3）以旧引新。以旧知识作为桥梁，使学生知识不断递进，增加知识坡度，减轻学生的学习难度。
例如教学“百分数应用题”之前，先复习分数和百分数的互化及分数应用题，如“一桶汽油倒出2／5，刚好12升，这桶汽油共有多少升？”然后将题中2／5改为40％，让学生计算，巧妙地把百分数应用题与分数应用题联系起来，这样导入新课有利于增强学生的学习信心。
（4）创设情境导入。小学生思维活跃，创设一定的学习情境，能充分调动学生的学习积极性。
例如教学“能被3整除的数的特征”时，教师指出：375这个数能被3整除吗？学生一时不能说出。教师接着说，我们能直接判断任意一个数能否被3整除，请同学们报数我来判断，这时学生纷纷报数，教师对答如流，学生被眼前情景所吸引，然后教师说，今天我就来教你们这个本领（出示课题），这样使学生在愉快的情境中轻松地接受了新知。
（5）类比迁移。利用知识间的迁移规律，对同类知识进行类比，获得新知。
例如教学“分数的基本性质”时，可根据分数同除法的关系，从“商不变性质”推出“分数的基本性质”。
这样不仅使学生获得了新知，而且也强调了新旧知识间的联系。
（6）实物演示。小学生的思维特点是以具体形象思维为主，抽象逻辑思维在很大程度上依赖于感性经验。因此，新课的导入可利用实物演示，变抽象概念为具体的实物。例如教学：“长方体和正方体的表面积”时，教师可拿出模型，让学生观察六个面面积的计算，使学生对长方体和正方体的表面积有一个感性认识，为下面的教学扫除了障碍。当然，导入新课的方法，不只以上六种，常见的还有演算发现导入和动手操作导入，这里不再例举赘述。
二、小学数学课末小结
课末小结是整个课堂教学的有机组成部分，画龙点睛的课末小结，对于帮助学生总结重点，理清脉络，加深记忆，巩固知识，活跃思维，发展兴趣具有重要作用。
1、课末小结的主要特点与功能
（1）要有目标性，好的课末小结，是为实现课时教学目标服务的，否则就失去了课末小结的意义。
例如“正比例”这节课的教学目标是：①使学生认识两种相关联的量；②使学生理解并掌握正比例的意义；③使学生会判断两量是否成正比例。小结时可列出三条：①两种量相关联；②一种量随着另一种量的变化而变化；③相对应的量的'比值（即商）一定。
这样课末小结，着重于学生理解和掌握正比例的意义和实质，培养了学生的概括能力。
（2）课末小结要有引导性
小结不能由教师包办代替，要立足于引导，让学生参与，展现出获取知识的思维过程。
（3）课末小结要有针对性
课末小结必须针对教学内容和学生特点，因文因人制宜，具有鲜明的针对性。凡是学生难记、难理解、难掌握及容易出错的地方都应阐明，一般要做到以下三点：
首先，抓住主要矛盾。教材的重点、难点、关键都是每一课的主要矛盾，课末小结就要通过揭示矛盾的实质，使学生进一步巩固所学知识，提高综合运用知识的能力。
其次，在课末小结中要教给方法。
最后要预防错误。学生易错的概念、法则、公式可通过小结加以强调，引起重视，防微杜渐。
充满情趣的课末小结能有效地激发学生学习的动机，使学生身心得到放松，浓厚的学习兴趣得到保持。
（5）课末小结要简练易懂
课末小结要有浓缩的“提炼”艺术，在设计过程中，应抓住最本质最主要的内容，做到少而精，要简明扼要。
2、课本小结的基本形式与方法
（1）总结式。这是最常见的一种方法，教师引导学生把一节课内所学生的知识和主要内容，作提纲挈领式的总结。
（2）悬念式课末小结。这种小结是在教学本课知识的同时，通过教师设疑引出下节课要学的内容。采用这种方法，可以调动学生学习的积极性。
例如：新授小数除以整数，除总结好本课内容外，还可提出：”21．45÷15，小数除以整数，如果把15缩小100倍，21．45÷15→21．45÷0．15，小数除以小数，又怎样计算呢？“这样小结既总结了本节课的教学内容，又为下一节课的教学作了孕伏，促使学生去发现新旧知识间的联系，主动建立新知结构。
（3）前呼后应式。这种小结需要教师在导入新课时给学生设疑置惑，小结时释疑解惑。前呼后应，形成对照，使学生豁然开朗。
例如：教学“三位数有余数的除法”，导入新课时，设疑：被除数和除数同时扩大或者缩小相同的倍数，商不变。如遇到有余数的时候，余数也不变吗？讲完新课后教师结合出现的几对算式，引导学生小结出：被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，如果有余数，那么余数也扩大（或缩小）相同的倍数。
这种前呼后应式的小结，能给学生留下深刻的印象，更重要的是帮助学生进一步掌握本课的主要知识。
（4）图表式的小结。这种小结通常是通过图示或表格的方式，引导、归纳、总结出当堂课所学的知识，或揭示同以前所学知识的联系和区别。
例如：学生在学习带分数乘法的解法时，由于受前面学过的带分数加减法的解法干扰，往往出现将带分数的整数部分与分数部分分别相乘和把带分数部分先通分、再约分等情况。针对学生出现的这种错误，为了帮助学生弄清两者之间计算过程中的异同点，可用图表小结。
若是考虑因材施教，还可以用延伸式进行课末小结。这种方法是指在课末小结时，为学生提供一些智趣相融，有思考价值的问题，激发学生探新的愿望，把课末小结作为联系课堂内外的纽带，引导学生向课外延伸，活跃第二课堂。
总之，课堂教学艺术是一个整体，课末小结是其中一个有机组成部分，其方式方法必须从教学内容和学生实际出发，与课堂教学艺术融一体。
篇16：JEFC教材单元小结课的教学
JEFC教材单元小结课的教学
[作者] 张轶芳 赵三梅
[内容]
随着JEFC教材的普遍使用，“教师讲、学生记、做练习”的传统教学模式已很难适应新
大纲、新教材的需要，在普遍更新观念，以不断提高学生基本素质，培养学生运用英语能力
为目的的思想指导下，外语教学已走出了可喜的一步，但就单元小结课教学，困惑犹存，本
文就怎样上好单元小结课作一探讨。
一、多种形式交替使用，避免单调呆板，讲求新颖
一单元四课，语音、词汇、语法、语言功能、意念等内容，怎样在一两节课的有限时间内及
时有效地复习、巩固，达到熟练掌握运用，关键在于采取何种形式，把诸多内容有机结合巧
妙练习，尝试如下：
1、问答式：在每单元短文、语言功能项目的复习中，我主要采用师生问答、学生间问答的
形式，提纲挈领、有条理、有目的地设计问题，使学生在快速的口语应答中，对每单元的句
型功能，短文主旨等有清楚的了解与巩固。
2、造句式：单元语法要点的小结，应尽量避免枯燥无味的'语法规则，用法的讲解，力求形
式新颖，增加语言实践量，为此我采用了造句的形式，由教师提供词、词组、时态等，学生
抢答造句。如在对情态must的巩固中，学生们造了Wemuststandupwhe
nweanswertheteacher＇squestion。Wemustneve
rlaughatothers等句子，对思想教育有很大作用。这样，学生掌握了知识，
开拓了思维，锻炼了胆量，提高了素质。不仅避免了繁杂的语法分析和讲解，而且加大了课
堂容量，加快了课堂频率，提高了课堂效率。
3、看、听、说、写形式：单元小结课，最忌单调乏味，所以每单元小结课不能总是一个模
式，要多种形式交替使用，可结合图片，利用幻灯、录音机等，如看图填写，看图复述，短
文控词填空等。将听觉视觉有机结合起来，结合考试题型，赋予新意，这样学生感到不再是
单调抽象的东西，而是在特定的环境中，带着浓厚的兴趣进行语言实践，整个课堂生动活跃，
有效地提高了学生的听力、口语表达能力与分析理解问题的能力。
4、表演式：新教材的内容密切联系实际生活，针对这一特点，小结课可以组织学生，围绕
单元重点拟定主题，进行简单排演，以演短剧的形式复习对话，使学生置身于特定的语言环
境中，真正感到学有所用，学能致用，从而也激发了他们学英语的兴趣。5、笔头检测式：
在听说读训练的基础上，写也是不可忽视的一环，依据单元重点，结合中考题型，精心设计
笔头练习，以求及时反馈分层优化，使学生四会能力得以全面提高。
二、四会练习，有所侧重，避免“蜻蜓点水”，讲求实效
以多种形式进行单元小结课教学活泼新颖，但课时的有限性决定了每单元的小结应有所侧
重。如果每节课都要问答、会话、表演等，样样俱全，其结果只能是水过地皮湿，重形式而
收效微，事倍功半。
三、各种手段，寓教于乐，避免枯燥无味，讲求趣味
为了最大限度地集中学生的注意力，在教学中适当穿插诸如歌曲、游戏、竞赛、拍掌激励，
齐声加油等手段，犹如小溪中击起的点点浪花，有效地调节了课堂气氛，寓教于乐。如：当
学生答对时，除教师简单的“Good”、“Right”外，学生可齐喊“好”“加油”，或
拍掌三下以示鼓励。当学生被困时，除教师的点拔外，学生可数数限时，以此加快学生思维，
同时集中了大多数同学的注意力。当学生答错时，全班同学可齐声纠正三次，一则加深了此
生记忆，二则全班学生得到了提醒和锻炼。总之，这些小插曲对调节课堂气氛有很好的“疗
效”，增添了课堂的趣味性。
四、合理安排，循序渐进，避免杂乱无章，讲求系统性
单元小结课时间紧、内容多、手段方式多，如果不能合理安排，势必“一盘散沙”。为此，
各课时要在课堂结构上下功夫，侧重哪种教学形式？穿插何种教学手段，突破哪些教学重
点？先复习什么？后复习什么？等问题一定要考虑周密，不可泛泛地练，打铃上下课，打无
目的无准备之战，避免杂乱无章，讲求系统性。
总之，单元小结课不再是知识罗列、整理的理论课，而是教师指导下，学生积极参与，进行
听说读写训练的实践课，通过学生多种形式的练习，实现主体参与，达到共同提高，是我们
努力的方向。
篇17：谈小学数学课的导入和课末的小结
谈小学数学课的导入和课末的小结
一节课的开始与结尾都是学生学习知识的关键，开始的好就可以使学生精力集中，学好知识；课末小结的好，就会巩固所学的知识，从而更好地掌握知识。以下，就数学课的导入和课末的小结，谈些建议。一、小学数学课的导入
大家知道，生动有趣，引人入胜的新课导入，能充分激发学生学习的热情和求知欲望，促使学生深入思考。如何更好地导入新课？我认为要坚持正确的原则和选择较好的方法。
1、数学课导入的原则
（1）新课的导向应具有吸引力
注意力是学习的先导，它对学习的影响是最直接的。由于小学生年龄小，好动，无意注意占很大成份，所以在上课伊始，有经验的教师都很注意利用导入新课这个重要环节，在极短的时间内，巧妙地把学生分散的注意力吸引过来，通过谈话或一些具体、形象、直观的事物引起学生的注意，使学生思维跟着教师讲课走。
（2）新课的导入要有趣味性
学生只有对所学的知识产生兴趣，才能爱学。因此，导入新课阶段的主要作用在于培养学生的学习兴趣，增强学生求知欲，调动学生的多种感官，同时参与学习过程。
（3）新课的导入应有针对性
新课导入必须根据小学生的心理特征，针对不同年级、不同教材、不同条件、不同环境、不同时间，选择不同的方法。切记不能只图表面的热闹，追求形式花样，甚至故弄玄虚，画蛇添足，更不能占用过多的时间削弱其它教学环节。
2、数学课导入的方法
（1）开门见山。教师在新授前，直接向学生出示新的课题，这样能使学生以有意注意和有意识记来对待他们所学的'功课。
例如：“多位数的读法与写法”一节，一上课教师可在黑板上写一个很大的数，比如：92600000、12亿（用数码表示）。然后教师指出：这种数的位数很多，读好这种数和写准这种数对今后学习与工作有很大帮助，今天我们就来学习“多位数的读法和写法”。
（2）制造悬念导入。抓住小学生的好奇心理，巧设悬念，以疑激学，促使学生在高昂的求知欲望中探求知识，引发学生学习知识的兴趣。
例如在教学“年、月、日”时，教师可先出示题：小明今年12岁，过了12个生日，可小华也是12岁，他只过了3个生日，你知道这是怎么回事吗？（让学生略加讨论）这时学生情绪高涨，疑问产生了好奇，好奇又转化强烈的求知欲望和学习兴趣。随即教师指出：等你们学了今天的课后就知道了（出示课题），这样从学习一开始，就把学生推到了主动探索的主体地位上。
（3）以旧引新。以旧知识作为桥梁，使学生知识不断递进，增加知识坡度，减轻学生的学习难度。
例如教学“百分数应用题”之前，先复习分数和百分数的互化及分数应用题，如“一桶汽油倒出2／5，刚好12升，这桶汽油共有多少升？”然后将题中2／5改为40％，让学生计算，巧妙地把百分数应用题与分数应用题联系起来，这样导入新课有利于增强学生的学习信心。
（4）创设情境导入。小学生思维活跃，创设一定的学习情境，能充分调动学生的学习积极性。
例如教学“能被3整除的数的特征”时，教师指出：375这个数能被3整除吗？学生一时不能说出。教师接着说，我们能直接判断任意一个数能否被3整除，请同学们报数我来判断，这时学生纷纷报数，教师对答如流，学生被眼前情景所吸引，然后教师说，今天我就来教你们这个本领（出示课题），这样使学生在愉快的情境中轻松地接受了新知。
（5）类比迁移。利用知识间的迁移规律，对同类知识进行类比，获得新知。
例如教学“分数的基本性质”时，可根据分数同除法的关系，从“商不变性质”推出“分数的基本性质”。
这样不仅使学生获得了新知，而且也强调了新旧知识间的联系。
（6）实物演示。小学生的思维特点是以具体形象思维为主，抽象逻辑思维在很大程度上依赖于感性经验。因此，新课的导入可利用实物演示，变抽象概念为具体
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篇18：中学“课外访万家”活动阶段小结
中学“课外访万家”活动阶段小结
陈场一中“课外访万家”活动阶段小结为了深入贯彻全省“课外访万家”活动，努力提高我校教师职业道德水平，着力打造一支德艺双馨的教师队伍，更好地为社会服务，把社会、学校、家庭教育结合起来，密切家庭和学校的关系，以便家校了解学生情况，解决家庭学生的实际问题，有针对性地做好教育工作，我校开展了“课外访万家”活动。
一、加强领导，提高认识，做好家访的准备工作。
学校把“课外访万家”活动作为学校中心工作来抓，召开了校委会、老师动员大会和老师家访培训会，讨论制订访万家活动的实施方案。成立了以校长马培刚为组长的领导小组，具体有学校德育处实施，具体开展一系列的家访活动。通过建立家访制度，让每一位老师都明确家访的责任目标和家访内容，要求家访分层次进行，以六类学生家庭的家访为主。六类学生指生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭。10月8日，我们按省教育厅有关要求，全体老师收看了省“比访”活动视频推进会，听取了陈安丽厅长的讲话，广大教师思想受到极大洗礼，为实施访万家活动的开展起到极大的推动作用。
视频推进会后，学校及时做好家访的分工安排，将校委会成员和各科老师分解到各班，对全校的学生信息进行摸底登记，力争做到资料齐全，信息完整，要求教师家访是做到：向学生家长汇报学生在校实际情况，询问学生在家实际情况，了解学生家庭的结构、居住环境、家庭住址、家长工作单位、电话及家庭环境、经济状况、环境、教育等情况，与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。同时做好家访时间安排，要求老师充分利用每天晚上，周六、周日等节假日进行家访活动，要做好记录，填写家访手记，被家访学生家长签名，并归入班级台帐档案。这为家访工作做了充分准备。
二、广泛宣传，全员参与，营造家访的浓郁氛围。
我们通过悬挂横幅、办宣传栏、发放致家长的一封信等多种途径向社会、向家长、向学生作广泛宣传。要求社会了解家访的意义和要求，要求家长明确家访的目的.和纪律要求，取得家长的理解与支持。同时，学校实行年级组长包年级、班主任包班、科任老师包人的“三包”策略进行家访。在广大教师的广泛的参与下，各项工作做得深入细致，为家访营造了浓郁的社会氛围。
三、深入家庭，细心家访，构建和谐的家校关系
在具体家访实施过程中，我们很多老师牺牲自己休息时间，走万村、访万户，涌现了很多典型。学校的省资教女老师汤常丽带六年级和八年级两个班的英语课，同时兼任六年级一个班的班主任，课时非常重，每次周末都要骑上自行车到学生家走访。作为一名资教生，她对陈场镇的地理位置和各村组情况根本不了解，但她克服重重困难，三个周末的时间就走访了30几户学生家庭。七（3）班班主任许克文老师，连续两周利用晚上和班级科任老师走访学生家庭，和学生家长交流谈心，谈家长们农事情形、家庭收支情况，谈学生在校生活，针对家长们提出的好建议，表示一定不辜负家长们期望好好教育孩子成人成才。六年级陈永洋老师走进学生家庭，看到了大部分学生是由爷爷奶奶辈的人带大，他们只会在物质和钱财上关注孩子，学生逐渐养成了一些不良行为习惯，大多数孩子变得性情懒惰、贪玩，不爱动脑筋，缺乏感恩之心，对爷爷奶奶的辛苦根本不领情。陈老师感叹说：身为老师的我们，教育的任务是多么的繁重啊，我们多么希望社会各界有更多的人关注农村孩子的教育，我们老师也更应该将家访进行到底。学校九年级老师教学任务重，因为平时双休也有课程，所以家访工作只能在周五晚上进行。每次周五学生放假回家后，九年级四个班的老师就吃完晚饭聚集一起，筹划好家访路线，利用一个星期唯一的空闲时间到学生家庭走访，特别是王功堂、肖爱红、张守平和梁开华四个班主任，更是身先士卒，带动了其他老师的走访。
家访活动的深入开展，使老师们深刻感受到了家长对教育的期盼，认识到自身所肩负的责任。家长们也认识到教育不仅仅是学校的事，更是家庭的事，今后将与学校一起共同承担起教育孩子的义务。一家家真心实意的热情接待，一番番和风细雨的情感交流，一场场深入人心的亲密接触，拉近了学校与家庭的关系，增进了老师与家长的感情，促进了家庭教育与学校教育的互动。
四 、认真总结，反思问题，树立教育的良好形象。
后一阶段，学校将继续搜集整理家访活动相关资料，及时发现存在的问题，归类整理家长的意见与建议，把好的建议落实到工作中，能解决的及时解决，一时不能解决的作好备案，并在回访中向家长作好解释工作。同时认真召开家访经验交流会，评选优秀家访老师，评选优秀家访手记，召开总结表彰会，力争把访万家活动推向更深，为陈场一中的教育塑造良好形象。
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