导游词50（共6篇）由网友“低调荣”投稿提供，这次小编在这里给大家整理过的导游词50，供大家阅读参考。
篇1：兵马俑导游词50
兵马俑导游词50
兵马俑，即秦始皇兵马俑，亦简称秦兵马俑或秦俑，位于今陕西省西安市临潼区秦始皇陵以东1.5千米处的兵马俑坑内。那做为导游，兵马俑导游词要怎么说呢?以下是兵马俑导游词50。
兵马俑导游词50【1】
为了进一步巩固君主权力，赢政选用了一批精明强干酌文臣武将，如掌握军事的尉缭，攀管国欧的李斯。
接着，赢政制定了远交近攻、离间外敌、各个击破的战赂方针，开始统一中国，结束了春秋战国以来长达500多年各诸侯国割据称雄的混乱局面。
从公元前230年到公元前2，在不到io年的时间里，泰国灭亡了6国，终于完成了统一大业，建立了第一个中央集权的封建国家，为封建社会经济、政治、思想文化的迅速发展奠定了基础。
这又一次显示了赢政的维才大赂。
兵马俑导游词50【2】
赢政称自己为始皇帝，因为他希望他的子孙后代能把他所创立的政权干代万代传下去。
为此.他整顿了官僚制度。
第一.从中央到地方的官吏全由他亲自任免;第二，废除分封制，推行郡县制。
第三.秦始皇还统一了法律、文字、货币、度量衡等。
这些措施极大地推动了封建社会政治、经济、文化的发展。
另外，他还征用劳役，广修驰道，使各地交通便利，以利经济文化的交流。
他将战国时期秦、赵、燕三国修筑的长城连在一起后.又加以扩展，形成了西起甘肃临挑，东到辽东因石的万里长城，有效地遏制tjb方游牧部族对案朝的骚扰。
兵马俑导游词50【3】
中国皇帝大都为自己营造巨大而豪华的陵墓。
在这一点上，案始皇也不例外。
在他13岁刚即位时，就下令为其修建陵墓。
这座原高120米.周长多米的`巨大陵丘、虽经风雨侵蚀和人为破坏，现在仍有76米之高，g长400多米之大.案始皇把都城威阳微缩于自己的陵园内，其布局几乎完全相同。
陵园内城西北部为献殿建筑区，陵东北部洼地是用以祭记的养鱼池，陵园外城西北角是石料加工场.陵西外城之外是一个大坟场。
据史书记载，秦朝全国总人口约2000万，壮丁不过700万，而筑陵时，壮丁最多达70万，可见工程之浩大。
兵马俑导游词50【4】
现在，我们面对的是秦兵马俑馆一号坑，坑里就是号称“世界第八大奇迹”的秦兵马俑。
面对威武整肃的庞大军阵，你们的脑子里一定会闪现如下问题:这些秦佣是怎么发现的?为什么他们的相貌各异?为什么要制作这些俑?1、2、3号坑里共有多少俑等等。
好，现在我就一一回答大家的这些问题。
兵马俑导游词50【5】
这些兵马俑是1974年3月西杨村农民们在打井的过程中发现的。
据村里的老人讲.早在明朝，就有人在这里发现了秦俑。
有一天，住在村里的难民在村外空地上订了一口井，井水清澈，甚是喜人，可是第二天他们却发现井底的水不见了。
他们中胆大的腰系绳子，下去查看。
不一会儿.井里传来惊叫声，上面的人暖紧把井里的人拉上来。
这人说，他看见一个站立着的、身穿盔甲的怪物.伸手要抓他。
听者都非常害怕，想赶快用土回填那口井。
但他们最终决定报告文物部门。
兵马俑导游词50【6】
今天，我们将参观秦兵马俑博物馆。
秦兵马俑博物馆位于西安市东35公里处。
自秦兵马俑博物馆于1979年10月1日开馆至今，已有为数众多国家的党政首脑都参观过这个博物馆，更有数以百万计的中外游客不远千里来参观这个人类奇迹。
兵马俑导游词50【7】
你们好!欢迎你们来到古城西安，我就是你们这回西安之旅的导游。
我姓徐，大家就叫我徐导好了。
今天参观的第一个景点是世界遗产之一，秦兵马俑。
景点位于西安临潼，我们坐的车也是去临潼的，行程大约四十分钟。
我想提到西安的临潼，你们肯定会想到举世无双的秦兵马桶。
兵马俑导游词50【8】
现在请大家自由欣赏，请大家自觉遵守博物馆的有关规定，不要乱丢垃圾，不要随地吐痰，更不要乱涂乱画。
好了，请尽情欣赏这座凝聚了我国古代劳动人民智慧和血汗的伟大奇迹，去感受那段荡气回肠、气势浩荡的历史吧!
篇2：介绍长城的导游词50
导游词作文50字【1】
尊敬的游客，大家好，我是一名小小导游员，我叫李晓宇。
今天，由我带着大家游长城，由于长城是世界文化遗产之一，也是国家4A级建筑，游览时请大家保持它的清洁。
篇3：介绍长城的导游词50
各位旅客，大家好!我是你们的导游何宜臻，大家可以叫我小何。
这次很荣幸能和大家游览长城。
远远望去，长城像一条巨大无比的长龙。
篇4：介绍长城的导游词50
大家好!我是你们的导游XXX。
大家在游览长城时，请不要再城墙上乱涂乱画，不能乱扔垃圾，一定要做一个文明游客。
现在我们已经来到了长城。
篇5：Lesson 50
Period: The Second Period
Content: Lesson 50
Properties: Recorder; Overhead Projector; Pictures.
Teaching Objectives:
1. Understand the text.
2. Learn some useful words and phrases.
Language Focus: room, hour after hour.
Teaching Procedures:
I. Showing the teaching aims
II. Revision
Get the students to revise the numbers first, then give them a dictation:
A. 173 B. 6854 C. 17 000 D.456789 E.88990 F.378565214. Finally check their answers.
III. Leading in
Ask: Do you know what the population of China or any other country in the world is? Then say: Today we're going to read about the world’s population. The world’s population is growing very fast. It is a big and serious problem. Can you tell me the reasons? Let the students discuss and help them answer with: “There isn't enough food, work for too many people. There aren't enough houses…” etc.
Let the students read the questions at the top of the page, get them to know very clearly, then ask them to read the passage quickly. And answer the questions.
IV. Reading
Get the students to look at the Exercise below:
1. How many babies are born in one hour?
2. What do you think is the greatest challenge of the world today?
3. How is the world’s population growing?
4. When was the population over 6 billion?
5. What will happen in about 600 years?
Go through the questions, then read the passage more carefully, try to find all the answers in the reading. Discuss the answers with the classmates. The students should understand the meaning of the words such as: earth, mouth, space and century from the context. Let them note the use of comparative of adjectives and adverbs in the passage. Finally check the answers with the whole class.
V. Practice
Let the students know a little more knowledge about the world’s population.
The world’s population is now over 60 billion. It's likely to reach 10 billion by the middle of the 21st century. The Third World population is rising rapidly, straining health and education systems, hitting the environment, causing explosive urban growth and complicating food supply. So population has become a serious problem. The reading passage in this lesson aims to draw the student － concern about this great world problem.
VI. Language Focus
Get the students to know how to use the following word and expressions.
1. room: I’m afraid, there is no room ( space ) for us on the bus.
This big bag takes up too much room.
Let me make room for our teacher.
2. hour after hour: The clock goes on striking hour after hour.
Peter stayed in bed day after day.
Year after year went by, she still didn't receive her son's news.
VII. Workbook
Do Exercises 2 and 3 individually, then check the answers with the whole class.
The answers to Exercise 2: about, not, Multiply by. Hour after hour, fast, developing, problem, developed, slow down.
The answers to Exercise 3: 1. hardly 2. at the beginning of 3. path 4. worth 5. Beg your pardon
VIII. Consolidation
Go through the passage again. Discuss the problems that the population explosion will bring. Get the students to use as much English as possible.
Exercises in class
Write a short passage about the population,
1. 人口问题是世界上最大的问题之一。
2. 人口增长非常快。
3. 6后，地球上将只有立足之地了。
4. 中国人口众多。
5. 如果每个家庭只生一个孩子，问题就会变得好多了。
篇6：Lesson 50
Lesson 50
教学目标
学会复数物品的颜色描述。会描述一件衣服。
教学用具
同L49
教学步骤
Step 1 Review
上节课学过的十种颜色。可用上节课的课件。
Step 2 Presentation
用做好的课件呈现Part 1 第一部分。教单词 sweater light 呈现下列词组 light red / blue / green / yellow... a light blue sweater light blue sweaters
借用媒体，老师重复课文。然后老师问，同学答。在通过pair work和group work将课文背熟。
用做好的课件呈现Part 1 第二部分。方法同上。
听录音并跟读。
Step 3 Drill
1．练习句型 How many n+s are there? There are …
让学生练习下一组对话
How many people are there in your family? There are three
How many students are there in our class? There are 45.
How many girls are there in our class? There are 20.
How many boys are there in our group? There are 5.
2．讲解、练习
look+adj
You look very happy today.
Your sweater looks very nice.
She looks sad today. Why?
You look very well toady.
事先让一位女生穿一件彩条或颜色较多的'毛衣。课上可让这位同学站到讲台上和老师示范对话。
one & ones 用来代替刚提到的同一种可数的东西：
I haven’t a pen. Can you lend me one?
The question was a difficult one.
ones 是复数形式
There are one long writing-table and two small ones in the office.
Have you any books on farming? I want to borrow ones.
There +be (is, are) 用来引起一个句子，表示“有”“存在”等：
There are pens and pencils in my pencil-box.
There are many books in my bag.
There is a clock on the desk.
There is a blackboard on the wall.
like 作介词，
like 像
I don’t do it like this.
Don’t throw it like this.
I want to speak English well like you.
3．单词 want: I want a new book. I want a cup of tea.
Listen to the tape and repeat.
4．初步了解否定意问句。
Can’t you see it? Yes, I can.
Can’t you hear me? Yes, I can.
Isn’t it Monday? Yes, it is.
可译为难道…表示提问人心中认为是肯定的。不要过分强调回答。
Step 4 practice
练习P154 ex4
Step 5 consolidation
描述一下你同伴的衣服。
Homework
Blackboard handwriting
want
light light red / green
sweater a light red sweater
How many n+s are there?
There are …
look+adj
The sweater looks nice.
one & ones
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