把时间踩在脚下演讲稿（合集14篇）由网友“脆锅巴”投稿提供，下面就是小编给大家整理后的把时间踩在脚下演讲稿，希望您能喜欢！
篇1：把时间踩在脚下演讲稿
把时间踩在脚下演讲稿
时间飞逝，带走的不仅是嘀嘀嗒嗒的钟表声，带走的更是无限青春美好的'年华。他板着面孔，从不给虚掷时光者以宽恕，也不会给苦苦乞讨者以施舍，更不会因此而停留住自己前进的步伐。它昂着头、挺着胸，无视身后无数人苦苦挽留，他只会公开冷漠地、部就班的一点点消蚀着、消蚀着你的生命。
过去的时间里，初一的同学紧紧跟着学习的步伐，一步一个脚印，踏得稳稳当当。初三的同学鼓起力气挤出各种时间做习题，复习准备迎接即将到来的转折点——中考。初二的同学则井然有序安排时间准备姗姗而来的地理、生物结业考试。全体师生都期待着期末考试的来临。对于一个智者来说，二十四小时足以让他做完并做好每一件事。然而，对于一个弱者来说，恐怕一天七十二小时都不足以让他挥洒，还总是抱怨如山的作业、飞速的时间。我们无法改变时间的长度，那我们怎么不去改变时间的价值呢？最大程度地合理利用时间、珍惜时间。鲁迅先生曾说过：“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。”现在的我们最需要的就是这种挤的精神。比如：早晨起床是快一些，赶在人潮来这前赶到食堂，中午下课到食堂时的步子放快一些。一天中有24小时，1440分钟，86400秒，怎么会挤不出时间？这不是能力问题，这是态度问题！也许，一分钟在我们看赶来微不足道，但是聚沙成塔，集腋成裘，5个一分钟可以背下一个地理图，那么5个、50个、500个，那将是一股何重巨大的力量啊！
司马光刻圆木警枕、鲁迅把喝咖啡的时间用来看书、宋谦“天大寒砚冰坚手指不可屈伸，弗之怠！”祖狄“闻鸡起舞”、匡衡“凿壁偷光”。如果不是整日与时间赛跑，人类文明史上怎么会有那么多伟大的人物？
我们相信，时间可以将懒惰者逼上绝路，却无法抑制勤奋者的追赶。在这些人面前他的魔法无法施展，只能甘拜下风。也只有这些人才能披荆斩棘，跋山涉水，最终沐浴到胜利的光辉，彻底地把时间踩在脚下。
篇2：把青春踩在脚下？
生活的挫折不断，好运似乎总是拒人于千里之外。谁说了算，并不是阶层的分布。叛逆的少年心，酸涩的初恋，肩上的负担瞬间变的好重，好沉。青春的面孔变的有些扭曲；狰狞。不明白那世界所有的复杂结构，静静的在原地等待着属于我们的时代。是展现的舞台。
生活是多变的，一个不小心的失足让我认识到了它的千变万化。在每个花季少女的心目中都有一个她们所憧憬的梦。带着似若有若无的憧幻活着，幻想着，在脑海里主编成一个个活生生的图象。在青春的舞曲响起后，偏偏起舞的不单单只有单纯的音符，更多的是夹杂在情感中的某种元素。面临的是爱情的酸涩，亲情的温馨，以及友情的感动。单纯的复杂，复杂的单纯，是茫茫的人海里每一个唯一，这些都是生活在季节变换中的孩子所需要感悟的以及必须拥有的通行证。惟有得到青春的认可，时间的肯定。这样孩子才能够更好的迎接新的挑战，新的未来。即便用在成熟的语言来形容这样一种复杂的感情，哦也不过是个孩子，一个普通的孩子罢……
夜晚，总让人的思绪在不经意间流露出真实的情感。或许是因为只有在这个时候才不会有人看见那隐藏在坚强的傀儡下边所谓的真情实感吧。或许是因为妈妈的溺爱，又或许是我本来就不是一个多么听话的孩子吧。我总是学着背叛他们所替我规模的未来。我承认及大多数的错误都在于我，但是却总是不知道该怎样向他们表露我真实的一面，毕竟他们是无法了解一个叛逆孩子的心理是怎样衡量他们的所作所为的。起码我是这样认为的。即使知道他们很在乎对我的教育，但是经管如此我还是不明白他们为什么喜欢让我尝试“鸡毛掸子”的味道。大概是觉的在我身上留下的条横越多，那“满江红”的考试卷上红色的个位数，也会跟着增多几笔吧！总而言知，今天算是草草的过去了！
关上日记本，心情愉快的喝着已经凉了的牛奶，只有在日记本里我才能够潇洒的说着心里话，毫无顾及的把父母，老师的“恶行”一一列出！呼，不多说了时间不早了赶紧睡觉吧！不然妈妈那可恶的上下嘴皮又要开始唠叨了！哎~~学生学生这以学为生的日子要到什么时候才能结束啊！“臭丫头！怎么还不睡觉！欠揍是吧！”说曹操曹操就到，妈妈那狮吼功形成一道声波穿透了那一公分厚的墙壁传入我的外耳道，撞击鼓膜，使其产生振动并带动位于鼓室的听小骨振动，听小骨把声音扩大传入耳蜗使耳蜗内的液体振动，听觉感受器便把这一信息传入大脑，形成了听觉！这一吼还顺便让我复习了一便初一时期的功课，由此可见得其声音的威力之大，功力之深，底气之足啊！总而言之连同那温暖的被窝我迎接着那美丽的梦……
起里一个大早，闹钟让我改掉了睡懒觉的不算坏的习惯！重复着每天早晨不可缺少的动作，刷牙，洗脸，换衣服，吃早餐，接着便是最痛苦的——上学！经管我非常愿意与隔了一夜没见的同学说“早上好！”然后交一份准确率不高的作业，吸收一上午社会认为非常有营养的“食物”在带着空空的肚子回家“饱餐一顿”然后潇洒的回到学校继续吸上午没吸收完的“营养”……像是在演义一场被ng了无数次的电影镜头，就这样反反复复，反反复复，就像电脑里的复制粘贴，复制粘贴！经管我不明白那些复杂的社会理论，例如：只有强者才有生活下去的可能！经管我知道自然规律也不过如此。人们想要让世界进一步的改善，进化，但是却从来不反省自己所犯下的一系列错误。或许这实在不是我所应该说的，毕竟我并没有“以身作则”做到最好……
我无法忘记一个孩子与一个大人的对话：
问：人也是动物吗？
答：当然，不过人类是比其他动物更高级的生物。
问：那为什么人是高级的生物？
答：因为人拥有其它生物所没有智慧！
问：那么为什么其它的生物没有智慧？
答：不是它们没有智慧，而是人类的智慧高于它们！
问：那么人类就是万物的主宰者咯。
答：是的！人类是万物的主宰者，可谓是要风得风，要雨得雨！
问：竟然人是万物的主宰者！那么为什么还要害怕动物，把它们关啊在笼子里边？
答：因为不把他们关起来，它们就会伤害到我们！我们就无法安定的生活了！
问：人不是万物的主宰者吗？为什么还要害怕？
答：……
篇3：把自卑踩在脚下
把自卑踩在脚下
――当毛毛虫发现自己的优点时，便能变成最美丽的蝴蝶。走在沥沥的小雨中，不知道自己要走向哪儿，要去干什么，毫无目标，只是盲目的走。
“我还能干什么呢？”我自嘲道。
我是一个毫无优点的人。没有漂亮的外表，生来就是一副丑八怪的模样；没有好的学习成绩，总是牢占倒数第一的位置；没有讨人喜欢的个性，连我自己都很讨厌自己；就连去打架，也只有吃亏的份儿……
或许上帝造人时遗忘了我这个泥巴儿；或许我，只可能自生自灭。
我没有自信。当别的女孩儿三五成群的玩时，我只躲在角落；当别人拿着梳子，变换着发型时，我只溜到一边；就连自己喜欢很久的男孩，也没有勇气多看他一眼。我甚至常常嘲笑自己：“你算什么？”
就这样，我自卑地翻着每一页日历。
直到有一天，一个很帅气的男孩儿找到了我，说：“下个月的歌手大赛，你参加吧！”
“我？”
“是啊。你的`声音很好听！”
“可是……不行!我一定不行的！我……”
那个男孩很失落的看了我一眼，我忙转过身，走开。这时，我听见她在我身后喊道：“即使是毛毛虫，当它发现自己的优点时，也会变成美丽的蝴蝶。”
我行吗？会到家中的我，忍不住哼起歌来。这时，我才发现，我的声音这么动听。脑海中，不断回想着他那句话。经过反反复复的练习，我决定了！
那一天，我终于站在了舞台上，因为我明白了：当毛毛虫发现自己的优点时，便能成最美丽的蝴蝶。当台下爆发出掌声的那一刻，我知道：我经过不断努力后，成功了！
世间万物都有自己独特的价值，即使是流行也能划破夜空的沉寂，即使是一滴水也能折射太阳的光辉。无论怎样，先接受自己，发现自己的闪光点并相信自己，最终就一定会成功！
篇4：把挫折踩在脚下作文
把挫折踩在脚下作文
1864年9月3日这天，寂静的斯德哥尔摩市郊，突然爆发出一连串震耳欲聋的巨响，滚滚的浓烟霎时间冲上天空，一股股火苗直往上窜。仅仅几分钟时间， 一场惨祸发生了。当惊恐的人们赶到出事现场时，只见原来屹立在这里的一座工厂已荡然无存，无情的大火吞没了一切。火场旁边，站着一位30多岁的年青人，突 如其来的惨祸和过度的刺激，已使他面无血色，浑身不住地颤抖着——这个大难不死的青年，就是后来流芳百世的大化学家诺贝尔。
诺贝尔眼睁睁地看着自己所创建的油炸药的'实验工厂化为灰烬。人们从瓦砾中找出了5具尸体，其中一个是他正在大学读书的、活泼可爱的小弟弟，另外4人也是和他朝夕相处的亲密的助手。烧得焦烂的5具尸体，令人惨不忍睹。
诺贝尔的母亲得知小儿子惨死的噩耗，悲痛欲绝。年老的父亲因太受刺激引起脑溢血，从此半身瘫痪。然而，诺贝尔在失败和巨大的痛苦面前却没有动摇。
惨案发生后，警察当局立即封锁了出事现场，并严禁诺贝尔恢复自己的工厂。人们像躲避瘟神一样避开他，再也没有人愿意出租土地让他进行如此危险的实验。
这一连串挫折并没有使诺贝尔退缩。几天以后，人们发现，在远离市区的马拉仑湖上，出现了一只巨大的平底驳船，驳船上并没有什么货物，而是摆满了各种设备，一个青年人正全神贯注地进行一项神秘的试验。他就是在大爆炸后被当地居民赶走了的诺贝尔！
大无畏的勇气往往会令死神也望而却步。在令人心惊胆颤的实验中，诺贝尔没有连同他的驳船一起葬身鱼腹，而是经过多次试验，他发明了。的发明是爆炸学上的一项重大突破。接着，他又在德国的汉堡等地建立了炸药公司。
一时间，诺贝尔生产的炸药成了抢手货，源源不断的订货单从世界各地纷至沓来，诺贝尔的财富与日俱增。
然而，获得成功的诺贝尔并没有摆脱挫折。
不幸的消息接连不断地传来：在旧金山，运载炸药的火车因震荡发生爆炸，火车被炸得七零八落；德国一家著名工厂因搬运油时发生碰撞而爆炸，整个工厂和附近的民房变成了一片废墟；在巴拿马，一艘满载着油的轮船，在大西洋的航行途中，因颠簸引起
爆炸，整个轮船全部葬身大海……
面对接踵而至的灾难和困境，诺贝尔没有被吓倒，没有被压垮，更没有一撅不振，他身上所具有的毅力和恒心，使他对已选定的目标义无返顾，坚忍不拔。在奋斗的路上，他已习惯了与死神朝夕相伴。
诺贝尔把挫折踩在了脚下，赢得了巨大的成功。他一生共获专利发明权355项。他用自己的巨额财富，创立的诺贝尔科学奖，被科学界视为一种至高无上的荣誉。
在现实生活中，我们也在为人生的理想不懈地奋斗，但一旦遇到挫折和不幸，我们极易选择放弃和退缩，那将一事无成。诺贝尔说：“坚忍不拔的勇气是实现目标过程中不可缺少的条件！”
篇5：《把失败踩在脚下》教学反思
《把失败踩在脚下》教学反思
在指导师的帮助下，完成了心理健康课——《把失败踩在脚下》，心里比较高兴，课虽有一些缺点，但还是比较成功的。通过对本节课的精心设计以及辅导和实践，我对心理健康课的教学流程和教学主旨都有了更清晰的心得体会。最为欣喜的是:这节课得到了评课老师的认可和肯定,孩子们在课堂上也表现得积极踊跃。
在本节课的构思设计和讲授过程中，我感触最深的是心理健康课所涉及的内容，应该是来源于学生，回归于学生，不是老师想当然，一言堂的。所以在教学的各个环节都要时时处处考虑到所任班级学生存在的具体问题，然后有的放矢，具体问题具体解决。
本节课的教学目标是：1、以积极的态度面对考试失败；通过拓展，使学生学会以积极的态度解决生活中其他困难。2、积极参与课堂交流、讨论和评价；愿意运用本课介绍的各种策略，督促自己以积极的心态、正确的方法应对考试。我抓住了这样的重难点：1、正引导到学生以积极的态度面对考试失败，2、教会学生正确应对考试失败的方法。采用了以下几种教学形式：课前交流、学生来信评析、自我激励、“接线员”游戏——总结策略、制作目标卡——自我反思、教师激励。
我在课前交流、课中游戏、互动时把学生都进行了分组，让孩子在活动中感受。总体的设计还算比较到位，课件制作也很满意也算完善。当然，也存在许多不足，我分组让学生互相交流时就存在漏洞，有些环节交流时间长，浪费了时间，让孩子们谈转换角度比较多，个别的有点偏离主题，所以应该说没有做到普遍关注学生具体心理问题，没有将具体的心理问题的解决方法具体到每个问题…
进一步反思这节课，我做到了遵循新课改的理念，课堂上面向全体学生，以辅导和活动相结合，尊重学生、体现主体性原则。而且在教态上、语言的.组织和整理上比较注意，那种和谐、自然而亲切的氛围影响着听课老师和孩子们，是使得课堂能产生良好效果的一个重要因素。在课堂上，我尽可能地把课堂还给学生，让学生讨论发言，在这样的宽松环境下，孩子们可以大胆的有创意的说出了自己的心声。心理健康课提倡让学生多思考、多参与、多感悟。即使是让学生掌握解决问题的方法时，也放手让学生独立思考、小结、想策略，要学生知道助人自助的精妙所在，我们心育老师的任务就达成了。
以上是我在《把失败踩在脚下》这节心理健康教育课的教学中的一些体会和反思。当然，我的心理健康课还存在许多不足，也是自己的刚刚起步，需要我在实践教学中一边摸索一边提高。我认为要想真正上好每一节心理健康教育课，发挥出它真正的作用，还需要我们心理健康教育的老师们不懈的努力和钻研。
篇6：把挫折踩在我们脚下作文
把挫折踩在我们脚下作文
在生就如同茶叶一般，只要经过沸水的浸泡，才能展现出它生命的本色；人生就如鹰一般，只要经过了无数次的跌落，才能练就强硬的翅膀搏击蓝天……是的，人生会遇到许许多多、大大小小的挫折，我们要勇敢的对待挫折，不要向挫折低头、屈服。
小的时候，我看到许多的同龄人在踩着两轮自行车，而我却还在骑四轮的。回到家以后，我吵着闹着要爸爸教我骑自行车，爸爸答应了。
刚开始，爸爸在一旁指点我怎样去保持平衡，但是每次我都把握不住，摔了好多次。这时我就哭着对爸爸说：“爸爸！我不学了，我摔了好多次了，好疼！”爸爸说：“遇到一点挫折就退缩！以后你到社会工作，碰到一点难事就说不行，那你怎样成长啊？！”听了这些话，我顿时有了一股勇气。没几天，我就学会了骑车。这让我明白，在挫折面前不要向它屈服。
我曾经看过一本书，记得说的是著名京剧表演艺术家周信芳是扮演须生——老生的，这个角色以唱工为主，对嗓子的'要求很高。有一次，他的嗓子突然哑了，许多人因为嗓子哑了而毁了艺术生命。他受到沉重的打击，但他没有泄气，他对自已的嗓声作了冷静的分析，决定在唱腔上以气势取胜。他从此下足工夫练气，以使发声气足洪亮、咬字喷口有力。经过艰难的探索，他终于形成了自已苍劲醇厚的特色。这个故事也让我感到在挫折面前，不能低头。
为什么有一些人在一些挫折面前就低下了头呢？天！我们不能向那些小小的挫折低头，我们要战胜挫折，把挫折踩在我们脚下。
篇7：我把难题踩在了脚下作文
我把难题踩在了脚下作文
：“哎，又破了一张草稿纸。”我暗自叹气道，原来，基础训练上出了道难题，我们在研究，可连眉目也没有，指却消耗了不少。这道题是这样的：在一个长方体的每条棱上画一个圈，填上1到12这几个数字。每个面上的四个数要相等。尽管我奥数成绩不错，可是遇上这题就像泻了气的皮球。我拿出草稿纸，画好图，开始试填，然后调换位置寻找答案。一个晚上，我几次来了劲。我想：这题这么难，我放弃算了。”可是，当我想到一部电影的故事情节，又打消了这个念头――故事是这样的'，说牙买加雪车队。他们经历困难组成了队伍，参加了奥运会。在最后一场比赛中，他们的破雪车翻了。他们没有放弃，而是把雪车抬到了终点。想到这，我十分激动，下定决心要做出来。上数学课时，只要不是讲课而是做题，我就会研究一会。下课了，我抓紧分秒，继续做。一天又过去了，我仍然没有眉目。但是，我没有放弃，反而更加专心致志。我和几位同学一起讨论，大家各抒己见、畅所欲言。我从中找到了一些蛛丝马迹，对题目很有用。慢慢地答案越来越明确，终于要水落石出了，可此时，传来了一个不好不坏的消息，刘梳琳已经做出来了，或许是某种力量激励了我，我马上抄起笔做起来，作一会想一会，豆大的汗珠落了下来。开始，我眉头紧锁，然后，慢慢缓和，最后露出了兴奋的笑容。我们找到申老师确认后，我十分高兴、兴奋。我心想：难题虽然难，只要下决心，他就被我踩在了脚下。我把难题踩在了脚下作文500字篇8：把英文单词踩在脚下的十种“妙法”
把英文单词踩在脚下的十种“妙法”
一、时机记忆单词要讲时机。要选择心情平静、愉快，脑子里无杂念这种最佳时机来记。如早上起床后，晚上临睡前，节假日等。其他时间要记也要本着心情能静下来为原则。二、信心信心是提高记忆力的保证。
特别是对于那些读起来拗口及很长的单词，更要排除畏难情绪。
三、方法单词记忆方法很多，诸如：
归类记忆法、图物记忆法、筛选记忆法、分析记忆法、比较记忆法、循环记忆法、解剖记忆法、规律记忆法、歌诀记忆法、表格记忆法、提纲记忆法、趣味记忆法、卡片记忆法、浓缩记忆法等等。一定要找到适合自己的一两种记忆方法，不能见异思迁。
四、目的有目的地记住的单词，远比无具体目的'所记住的单词遗忘率低。
如与老外探讨某个问题时，有几个关键词一定得记住。
五、观察记生词时不要上来就盲目地拼记。
最好先用几分钟时间仔细观察该词的结构，找出其特点。这样做表面上看似乎浪费时间，但实际上对记单词大有帮助。
六、反复。反复是记忆之母，任何先进科学的单词记忆法都必须以多次反复记忆为基础。
七、刺激。
显然，脑细胞敏锐时比迟钝时记忆单词的效果要好很多。刺激的方法很多，凡能使你高兴激动的事都能有效地刺激大脑。
八、形象。
教学法上有直观教学法，即形象地再现动作、物体本身，此法完全可以引入单词记忆法。
九、联想。
联想有助于单词记忆，这是毫无疑问的。
十、时间。
脑子是很容易疲劳的，记忆的时间学生最好控制在一个半小时以内。中学生年龄小，一般不要超过40分钟。
篇9：读《老人与海》有感：把失败踩在脚下
读《老人与海》有感：把失败踩在脚下
失败的确可怕，只要它猖狂起来，可以将人彻底击溃，但只要是一名勇者，就可以把它踩在脚下，把失败踩在脚下 ——老人与海读后感。
海明威在《老人与海》中塑造的那位老人，就是一个典例。
《老人与海》讲述了一个叫桑地亚哥的老渔夫的特殊捕鱼经历。在八十四天一无所获后，他钓到了一条巨大无比的马林鱼，比他的船还长两英尺！这是老人生平从未见闻过的，读后感《把失败踩在脚下——老人与海读后感》。鱼大力气也大，这条大鱼拖着船在海上漂了两天两夜，老人在其中经历了从未有的艰难险阻，大鱼拼死挣扎，老人筋疲力尽，伤痕累累，一不小心大鱼就会把老人推入死亡深渊，但他没有放弃，而是通过不懈努力，制服了大鱼，把它象一面旗帜一样拴在船头！
可是，幸运并未真正来临，艰巨的考验在等待老人，那是一群嗅到血腥而来的鲨鱼，一群凶残而奸猾的敌人！刚作喘息的老人又不得不与鲨鱼展开了殊死搏斗。最后老人打退了鲨鱼，但大马林鱼却被吃光了，最终只剩下光秃秃的骨架！
光秃秃的骨架！在许多人眼里就是失败，而我认为老人是不屈不挠的'胜者，在八十四天一无所获不灰心；在硕大的马林鱼面前没有退却；在大群鲨鱼面前不畏惧。虽然他没带回完整的马林鱼，但他带回了战胜失败的信念，带回了一副蕴含永不言败精神的铮铮铁骨。可以说，他钓到“鱼”了，“钓”到了一条比马林鱼还大还宝贵的“鱼”。
我要学习这位可敬的老人，我要学他把失败勇敢的踩在脚下！
篇10：名人故事：诺贝尔把挫折踩在脚下
名人故事：诺贝尔把挫折踩在脚下
个人简介
阿尔弗雷德·伯纳德·诺贝尔(1833.10.21-1896.12.10)，是瑞典化学家、工程师、发明家、军工装备制造商和炸药的发明者。
诺贝尔生前的确拥有Bofors (卜福斯)公司。此公司拥有350年历史，此前主要生产钢铁。诺贝尔拥有Bofors后把公司主要产品方向改为生产军工产品。在第二次世界大战中该公司多项产品曾授权多国生产，并受军队广泛好评。 诺贝尔一生拥有355项专利发明，并在欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司和工厂，积累了巨额财富。
在他逝世的前一年，立嘱将其遗产的大部分(约920万美元)作为基金，将每年所得利息分为5份，设立物理、化学、生理或医学、文学及和平5种奖金(即诺贝尔奖)，授予世界各国在这些领域对人类作出重大贡献的人。其中炸药为最为出名的一项。人造元素锘(Nobelium)就是以诺贝尔命名的。
把挫折踩在脚下
1864年9月3日这天，寂静的斯德哥尔摩市郊，突然爆发出一连串震耳欲聋的巨响，滚滚的浓烟霎时间冲上天空，一股股火苗直往上窜。仅仅几分钟时间，一场惨祸发生了。当惊恐的人们赶到出事现场时，只见原来屹立在这里的一座工厂已荡然无存，无情的大火吞没了一切。火场旁边，站着一位30多岁的年青人，突如其来的惨祸和过度的刺激，已使他面无血色， 浑身不住地颤抖着——这个大难不死的青年，就是后来流芳百世的大化学家诺贝尔。
诺贝尔眼睁睁地看着自己所创建的 油炸药的实验工厂化为灰烬。人们从瓦砾中找出了5具尸体，其中一个是他正在大学读书的、活泼可爱的小弟弟，另外4人也是和他朝夕相处的亲密的助手。烧得焦烂的5具尸体，令人惨不忍睹。
诺贝尔的母亲得知小儿子惨死的噩耗，悲痛欲绝。年老的父亲因太受刺激引起脑溢血，从此半身瘫痪，
然而，诺贝尔在失败和巨大的痛苦面前却没有动摇。
惨案发生后，警察当局立即封锁了出事现场，并严禁诺贝尔恢复自己的工厂。人们像躲避瘟神一样避开他，再也没有人愿意出租土地让他进行如此危险的实验。
这一连串挫折并没有使诺贝尔退缩。几天以后，人们发现，在远离市区的马拉仑湖上，出现了一只巨大的平底驳船，驳船上并没有什么货物，而是摆满了各种设备，一个青年人正全神贯注地进行一项神秘的试验。他就是在大爆炸后被当地居民赶走了的诺贝尔!
大无畏的勇气往往会令死神也望而却步。在令人心惊胆颤的实验中，诺贝尔没有连同他的驳船一起葬身鱼腹，而是经过多次试验，他发明了 。 的发明是爆炸学上的一项重大突破。接着，他又在德国的'汉堡等地建立了炸药公司。
一时间，诺贝尔生产的炸药成了抢手货，源源不断的订货单从世界各地纷至沓来，诺贝尔的财富与日俱增。
然而，获得成功的诺贝尔并没有摆脱挫折。
不幸的消息接连不断地传来：在旧金山，运载炸药的火车因震荡发生爆炸，火车被炸得七零八落;德国一家著名工厂因搬运 油时发生碰撞而爆炸，整个工厂和附近的民房变成了一片废墟;在巴拿马，一艘满载着 油的轮船，在大西洋的航行途中，因颠簸引起
爆炸，整个轮船全部葬身大海……。
面对接踵而至的灾难和困境，诺贝尔没有被吓倒，没有被压垮，更没有一撅不振，他身上所具有的毅力和恒心，使他对已选定的目标义无返顾，坚忍不拔。在奋斗的路上，他已习惯了与死神朝夕相伴。
诺贝尔把挫折踩在了脚下，赢得了巨大的成功。他一生共获专利发明权355项。他用自己的巨额财富，创立的诺贝尔科学奖，被科学界视为一种至高无上的荣誉。
在现实生活中，我们也在为人生的理想不懈地奋斗，但一旦遇到挫折和不幸，我们极易选择放弃和退缩，那将一事无成。诺贝尔说：“坚忍不拔的勇气是实现目标过程中不可缺少的条件!”
篇11：把挫折踩在脚下主题班会作文
小的时候，我看到许多的同龄人在踩着两轮自行车，而我却还在骑四轮的。回到家以后，我吵着闹着要爸爸教我骑自行车，爸爸答应了。
刚开始，爸爸在一旁指点我怎样去保持平衡，但是每次我都把握不住，摔了好多次。这时我就哭着对爸爸说：“爸爸！我不学了，我摔了好多次了，好疼！”爸爸说：“遇到一点挫折就退缩！以后你到社会工作，碰到一点难事就说不行，那你怎样成长啊？！”听了这些话，我顿时有了一股勇气。没几天，我就学会了骑车。这让我明白，在挫折面前不要向它屈服。
我曾经看过一本书，记得说的是著名京剧表演艺术家周信芳是扮演须生——老生的，这个角色以唱工为主，对嗓子的要求很高。有一次，他的嗓子突然哑了，许多人因为嗓子哑了而毁了艺术生命。他受到沉重的打击，但他没有泄气，他对自已的`嗓声作了冷静的分析，决定在唱腔上以气势取胜。他从此下足工夫练气，以使发声气足洪亮、咬字喷口有力。经过艰难的探索，他终于形成了自已苍劲醇厚的特色。这个故事也让我感到在挫折面前，不能低头。
为什么有一些人在一些挫折面前就低下了头呢？天！我们不能向那些小小的挫折低头，我们要战胜挫折，把挫折踩在我们脚下。
篇12：把挫折踩在脚下主题班会作文
挫折是什么？它，不过是我的手下败将罢了！
一个烈日炎炎的下午，因为天气原因，体育课变成了数学课，数学老师给我们考试。我拿到试卷，便过五关，斩六将，杀到了最后一题——最难的`附加题。我想：是时候使出我的必杀技——解方程了。“解：设有x只气球，则……”我小声念道。咦？这怎么不对啊？我用的方法明明是对的，步骤应该也没有错啊，验算怎么不对呀？最终，我没能想出来，也没考好。
因为这场考试，我的情绪很低落，作业也没有认真做。为此，班主任找了我谈话。他看我一脸凝重，说：“你这几天明显不在状态，是不是因为那场考试啊？”我点了点头。他说：“这点小挫折算什么，你自己想吧，应该怎么做才结。”回到座位，我发起了呆：老师常常让我们战胜挫折，我只因为这一个小小的挫折就丧失了信心，今后遇到大挫折可怎么办啊？想到这里，我又重新振作了起来。
上课认真听讲，回家认真完成作业，我又变回了从前，我努力做习题，争取在下一次考试中一举夺冠。下课时，我观赏着窗外的景色，陷入了沉思：以前我总是觉得挫折难以战胜，如今看来，也不是很难嘛，不管它有多难，我终究会让它成为我的手下败将，只要有勇气和信心，就一定可以战胜它。
窗外吹来一股风，十分凉爽、惬意。我望着本子上那两个大大的字——挫折，笑了，因为我已将它踩在了脚下！
篇13：将命运踩在脚下
将命运踩在脚下
谈起贝多芬，这位音乐的主帅，他的名声可谓如雷贯耳。但我第一次真正了解贝多芬，还是在老师讲到《名人传•贝多芬传》时。当时，我们班的学习成绩整体下滑，大家情绪都不好，状态显得很低迷。老师便建议我们课后去听一听贝多芬的《命运交响曲》，或许能从中汲取到精神的力量。就这样不经意间我闯进了一个大师的内心世界。”
“sol-sol-sol-mi ”命运之神开始敲门了。他那诡异的笑容，已将他险恶的用心表露无遗。接着，又一阵紧密的音乐开始响起，贝多芬在与命运进行搏斗，斗争愈演愈烈，他努力着，挣扎着，但命运之神始终凌驾于他的头上，似乎随时准备着给他致命一击。耳聋，对一名音乐家来说，无异于世界末日，它使贝多芬的音乐王国死灭了。就在这时，音乐声渐渐低了下去。贝多芬难道被打败了吗?我的心猛然一惊。
一秒、两秒……仍是可怕的寂静。贝多芬，站起来呀!突然，一阵石破天惊的声音响起，贝多芬发出了强者的怒吼!就像一座沉寂多年的火山，在一瞬间迸发出毁灭万物的力量。他在经过沉默、屈辱后，任然与命运作顽强的斗争。只要还有一点儿力气，就一定会站起来。
音乐越来越急促，让人喘不过气来。就像一匹脱缰的野马在原野上狂奔。虽然命运会给它点阻碍，但几只苍蝇咬几口，决不可能阻挡一匹英勇的奔马前进!
胜利的歌声响起来了，往日那犹如噩梦的回忆也一去不复返。在送走黎明前的黑暗后，总算迎来了第一缕曙光。所有的`忧郁、所有的悲伤都在成功后那幸福的泪水中消释。
在对待一切事情上，坚毅和勇敢才是英雄本色。
“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服”贝多芬在命运面前顽强拼搏的精神值得敬仰。相比之下，我们遇到的困难又算得了什么呢?
人生总会遇到一些坎儿，但只要不屈服，就都会迈过去。就像在阴霾天空里的太阳，虽被厚厚的乌云遮挡，但终会释放出耀眼的光芒!朋友，请将命运踩在脚下吧!
冬天来了，春天还会远吗?
篇14：心理健康课《把失败踩在脚下》教学反思
怀溪小学 郑乃敬
在指导师的帮助下，完成了心理健康课――《把失败踩在脚下》，心里比较高兴，课虽有一些缺点，但还是比较成功的。通过对本节课的精心设计以及辅导和实践，我对心理健康课的教学流程和教学主旨都有了更清晰的心得体会。最为欣喜的是:这节课得到了评课老师的认可和肯定,孩子们在课堂上也表现得积极踊跃。
在本节课的构思设计和讲授过程中，我感触最深的是心理健康课所涉及的内容，应该是来源于学生，回归于学生，不是老师想当然，一言堂的。所以在教学的各个环节都要时时处处考虑到所任班级学生存在的具体问题，然后有的放矢，具体问题具体解决。
本节课的教学目标是：1、以积极的态度面对考试失败；通过拓展，使学生学会以积极的态度解决生活中其他困难。2、积极参与课堂交流、讨论和评价；愿意运用本课介绍的各种策略，督促自己以积极的心态、正确的方法应对考试。我抓住了这样的重难点：1、正引导到学生以积极的态度面对考试失败，2、教会学生正确应对考试失败的方法。采用了以下几种教学形式：课前交流、学生来信评析、自我激励、“接线员”游戏――总结策略、制作目标卡――自我反思、教师激励。
我在课前交流、课中游戏、互动时把学生都进行了分组，让孩子在活动中感受。总体的设计还算比较到位，课件制作也很满意也算完善。当然，也存在许多不足，我分组让学生互相交流时就存在漏洞，有些环节交流时间长，浪费了时间，让孩子们谈转换角度比较多，个别的有点偏离主题，所以应该说没有做到普遍关注学生具体心理问题，没有将具体的心理问题的解决方法具体到每个问题…
进一步反思这节课，我做到了遵循新课改的理念，课堂上面向全体学生，以辅导和活动相结合，尊重学生、体现主体性原则。而且在教态上、语言的组织和整理上比较注意，那种和谐、自然而亲切的氛围影响着听课老师和孩子们，是使得课堂能产生良好效果的一个重要因素。在课堂上，我尽可能地把课堂还给学生，让学生讨论发言，在这样的宽松环境下，孩子们可以大胆的有创意的说出了自己的`心声。心理健康课提倡让学生多思考、多参与、多感悟。即使是让学生掌握解决问题的方法时，也放手让学生独立思考、小结、想策略，要学生知道助人自助的精妙所在，我们心育老师的任务就达成了。
以上是我在《把失败踩在脚下》这节心理健康教育课的教学中的一些体会和反思。当然，我的心理健康课还存在许多不足，也是自己的刚刚起步，需要我在实践教学中一边摸索一边提高。我认为要想真正上好每一节心理健康教育课，发挥出它真正的作用，还需要我们心理健康教育的老师们不懈的努力和钻研。
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