实习生李太平心得体会－与周老师的交流小结（精选2篇）由网友“Leslie”投稿提供，以下是小编整理过的实习生李太平心得体会－与周老师的交流小结，欢迎阅读分享。
篇1：实习生李太平心得体会－与周老师的交流小结
实习生李太平心得体会－与周老师的交流小结
与周老师的交流小结在写总结之前，首先感谢杨老师能给我这个难得的机会能够与嵌入式行业的专家面对面的交流。我知道，这个机会不是每个人都有，不是时时都有。下面就我与周老师交流的心得作一个小结。
一、 事如其人------学会做人做事
在交流的过程中，周老师还不断的耐心的给我们讲解安卓系统的基本结构（具体包括芯片的应用、电路等），虽然有些专业术语我是第一次接触，虽然有些电路我还不了解，但他总是很亲切很耐心的讲解。这足以证实周老师为人的朴实真诚可靠亲切，至少让我感到他在不断分享他的知识宝库，这是无私的'，用金钱都买不到的。除此之外，他还无私的给我们分享了嵌入式的发展前景以示鼓励，鼓励我们对就业充满信心，正是这种无私的分享，真让我深感敬意。
二、 兴趣是最好的老师-----学会学习
通过交流得知周老师也并非嵌入式相关专业毕业，但他在言谈中表达的专业程度是我在心底里由衷的感受到什么叫学识渊博，在与之交流的过程，他还迅速的翻开相关的学习资料并无私的分享他在学习过程中遇到过的困难，虽然他只是说自己刚开始走了不少的弯路，但我从他的话语中能感受到历经学习困难后的那种喜悦的收获。最后他还鼓励我们一步一步的学习，要学会学习。虽然做成的某些东西看起来比较复杂，但只要学好每一个具体的细节就一定能攻克它，他还建议我们真正的从事嵌入式方向发展，先从基础的JAVA,Linux的相关知识学起。
虽然只有短短的一次交流，留给我的却是一次对嵌入式行业专家的无限敬仰，敬仰的不仅仅是技术，更重要的如何待人，真让我大开眼界，我想或许这些都是一名真正的合格的工程师必须具备的素养啊！谢谢杨老师给予我增长见识的机会。学习学习再学习！
篇2：听周老师《等式与方程》后心得体会
听周老师《等式与方程》后心得体会
本节课的重点内容是认识等式与方程的意义和二者之间的联系。周法科老师能够准确把握所教内容重难点，合理、创造性的选择数学素材，让学生在自主探究学习过程中，真正体会到“为什么要学习它”“所学知识的数学意义是什么”“学习它有什么用”。下面我谈一谈自己几点不成熟的看法：
1、兴趣和欲望是学生学习的动力。周老师能够创设以发红包为主题的问题情境引入新课，激发了学生的学习兴趣，同时使学生们能感受到数学与生活的联系，也能感觉到数学与他们的距离很近，使他们对数学产生亲切感和求知欲。
2、周老师能够从注重学生的学习、生活实际出发，从学生的学习兴趣、爱好、需求入手，把课堂和时间真正的还给学生，为学生提供思考的时间和空间，引导学生自主探究，老师真正做到了少讲，少讲，再少讲。
3、周老师在教学中能够注重教材内容的呈现方式，除了多媒体课件的演示，在教学天平两者之间的大小关系时，能够引导学生借助肢体语言来描述天平两边的关系，很直观、很形象。
4、周老师教学基本功比较扎实，教态自然，语言生动、幽默有亲和力。
不足之处：
1、周老师在教学等式与方程的关系时出现冷场的现象，学生对于老师提出的.问题，不知如何回答。我认为出现这种情况的原因是前面学生学习等式与方程的意义模糊、不够清晰，学生没有完全理解和认识等式和方程的意义。所以当老师提出“等式与方程的有什么关系”时，学生不知从何说起，如何描述才对。
2、老师在处理“35-20=X”这样的式子是不是方程的问题时，处理不到位。我认为可以结合其它不同形式的方程，如“35-X=”“X+20=35”,通过对比其方程的意义来分析、说明，“35-20=X”只是形式上是方程，但不具备方程的价值。
★ 雷雨生字教学课件
★ 太阳生字课件
★ 检阅生字教学课件
★ 梁甫行原文及翻译
★ 铁杵成针教学设计
【实习生李太平心得体会－与周老师的交流小结（精选2篇）】相关文章：
《雷雨》(节选)教学设计(高一必修四)2022-08-19
《雷雨》优秀教学设计2023-09-12
高中语文雷雨说课稿2024-04-28
高中语文《雷雨》说课稿2022-11-23
公司团小组会议记录2023-02-03
高二语文戏剧雷雨说课稿2022-06-04
雷雨的语文课件教案2022-05-07
曹禺雷雨优秀教案2024-05-10
评估工作总结2024-04-06
雷雨 教案教学设计(人教版二年级下册)2024-01-27