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靠舵也靠桨的教育随笔

时间：2022-05-06 21:47:39 教育随笔收藏本文下载本文

靠舵也靠桨的教育随笔(（精选14篇））由网友“寒蝉与狐”投稿提供，以下是小编为大家准备的靠舵也靠桨的教育随笔，仅供参考，大家一起来看看吧。

靠舵也靠桨的教育随笔

篇1：靠舵也靠桨的教育随笔

靠舵也靠桨的教育随笔

提升自己的专业素养是一次漫长的航行，方向是舵，方法是桨。通过学习《幼儿园教师专业标准》解读，我认为有效的提升自己的专业素养就应该从这两个方面入手。

一、牢把方向的“舵”

首先要树立正确的人生观，加强师德修养，对幼儿充满爱心。前段时间不断发生了多起虐童事件，在愤怒和揪心过后，我们要静下心来想一想，自己是否有一个正确的人生观，是否将师德放在首位，是否有爱心。一个人的良知是从事幼教的.职业底线。正如夏丏尊先生所言，“教育若没有情感、没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成池塘，没有爱就没有教育。”就虐童者而言，不管其对此是以“心情不好”搪塞，还是以“出于好玩”掩饰，都难以消释其“恶”的本质。因此，没有一个正确的人生观和师德，请别染指和亵渎教师这一神圣职业。

其次，要有一个健康的身体。健康的身心是做好幼儿教育工作的重要保证!健康是个1，其他的都是0，有了前面这个1，才能组成10、100、1000……没有了健康这个1，其他条件再多，也都是个0。身心健康了，工作热情就会随之而来，相应的专业素养也会随之提高。

二、掌握方法的“桨”

首先要加强个人修养，做孩子的表率。例如：在班里经常会有一个连一个地告状现象，刚开始我就抑制不住自己的情感，表情严肃了，嗓门提高了，有时甚至大发雷霆，而我的声音越高，孩子们的说话声、吵闹声就越大，我感到我治班策略出了问题，后来我一改大声说话的方法，只是把食指放在嘴边轻轻地“嘘”一声，有的孩子看见后，也会采用这个手势，于是，多数孩子都模仿我的行为，很快，教室里就会安静下来。人们常说：孩子是教师的一面镜子，有什么样的老师，就会有什么样的孩子，老师的一言一行就在潜移默化地影响着孩子，随着年龄的增长，这种影响就逐渐发展成一种人生方式。

其次，要改变教育、说话的方式。例如：针对午睡时孩子喜欢抬头看的情景，我总是说“某某，抬头看什么?快躺下!”结果全班其他孩子也抬头看看有什么稀奇的东西。后来我改变了方式方法：“某某小朋友已经躺到小床上闭着眼快睡着了。”结果其他孩子也都赶紧地闭眼躺好，等待老师的表扬。这样，孩子们很快就进入了梦乡。又如：和家长沟通方面。以前我会说：“请家长朋友明天带废旧的奶盒，易拉罐等等。”现在呢?“为了让孩子们感受大自然的美丽，锻炼孩子们的动手操作能力，我们开展了小手变变变活动，如果家里有废旧的奶盒，易拉罐等，请家长朋友们明天带来。”结果，由原来带来寥寥无几变成只要孩子家中有废旧的物品，家长都会自觉让孩子带来幼儿园，好让孩子动手参与操作。

最后，要加强自身的学习。每天坚持看有关幼儿教育方面的书籍或电子文档，并及时撰写教育随笔。开通幼教博客，和全国各地的幼教同仁进行长期的交流讨论，并把一些好的方式方法应用于平时的工作之中。

在提升专业素质方面，如果我们的目标和方向没有错，但走的道路、所用的方法不对，就难以成功;而如果方向不对，无论走得多快，都无法到达目标。想让玫瑰绽放，就不要到冰雪中培植;想体味大海的磅礴，就不要守着河流倾听……再动听的颂歌，也不能把船儿启动，只有桨，才能让“船”到达彼岸。

篇2：人生道理随笔：靠谱

靠谱就是可靠，就是值得相信的意思。不靠谱就是离题太远，不切合实际。如果说某人办事情“不太靠谱儿”，大概是说他办事不可靠，言过其实说大话，执行能力差，办事不让人放心，靠不住的意思;如果单是说事情“不太靠谱儿”，就是说这件事办起来有难度，可行性不高。

在做人办事上，靠谱的人，说实话，办事牢靠，人勤快、诚信、有责任心。有人这样说，一个人靠不靠谱，其实就看三点：“凡事有交代，件件有着落，事事有回音。”

在家庭生活谋划上，靠谱的人，量力而行，买生活必需品，不盲目攀比买奢侈品。在家庭投资上，比如投资性买房，虽然买一、二线城市的房子比较靠谱。但对于一般老百姓，买不起一、二线城市的房子，就在三、四线城市的核心地段买房子，在任何城市投资买核心地段的房子都比较靠谱。

靠谱的人聪明不外露，睿智低调，在自己力所能及的事情上，靠实力去办。一诺千金，诚实守信，答应别人的事一定办好。

公众号：一轮红日刘姥姥

篇3：教你如何做靠谱教育

那今天呀，咱们就先来盘点一下，那些不靠谱的“延迟满足训练法”。最常见的有两种：

1、刻意不给法

即毫无理由的“我知道你想要，我就是不给”。如果家长长期这样做，孩子在人前老老实实，但人后就疯狂满足，这并不是真正的“延迟满足”，反而破坏了孩子的自控能力。

2、条件交换法

即通过某一件事情，孩子能直接获取不相关的利益。比如“只要你关上电视，咱们今天晚上就吃炸鸡。”这种做法并不是让孩子理解为什么要关电视，而是用“吃炸鸡”来替换“看电视”的需求。这样的方法很容易让孩子形成“讨价还价”的习惯。

另外，刚才还有家长提到“转移注意力”法，这种方法可以用，但只适用于2岁以前的小朋友，2岁以后，这种方法不但不管用，还可能会造成孩子注意力分散。

反之，如果家长可以在生活中注意以下几点，就可以真正地锻炼孩子的延迟满足能力，同时不会造成孩子的性格偏差了。

那具体怎么做呢，接下来为您提供方法：

1、冷静温和的心态

由于每个人的性格不同，在这里我没有什么特别具体的建议。我的做法是深呼吸，想想他平时可爱的样子，数10个数。这一步非常困难，却是下面方法的前提。

2、了解不满足的理由

您需要让孩子知道为什么自己的要求不能被满足。当孩子明白了不满足的理由时，也就能更认同你的做法了。

3、适当地让孩子自己做选择

您不妨让孩子自己做出选择，权衡利弊，比如“这个玩具如果你现在就买，下次出门，就不能买了。现在买，还是下一次再买，你自己选择吧”。而如果孩子做出选择了，家长就要遵守约定啦，不论孩子怎么磨你，你都不能放水。

4、遵守承诺

如果家长许诺“下次就买”、“明天就吃”，那家长可就要兑现了。否则，一旦孩子发现你成了“不可信”的大人，等到以后他再看见什么，就更非要不可了。

5、接纳情感

这也是最重要的一点了。所谓接纳情感，就是“我不答应你的要求，但我理解你的感受。”让孩子明白“虽然不能给你买东西，但我依然爱你”。只有孩子的情感得到了父母的接纳，身心才能健康成长。

[教你如何做靠谱教育]

篇4：教师靠什么让学生难忘？ (教师随笔)

教师靠什么让学生难忘？ (教师随笔)

老同学30年聚会，聊了一个话题：小学时，哪位老师让你难忘？

有说英俊潇洒的，有说幽默风趣的，有说认真严格的，还有说知识渊博无所不知的……

但也有朋友却认为这些特点不算什么，从大的范围看，也很普遍。就算有印象，也只是一般的感觉。正当双方为此各抒己见时，朋友夏花的话引起了大家的兴趣。

她说：“毕业班的班主任夏老师让我难忘。我本是班长，他接班后，把我换成了副班长。”

“这么说，你的难忘是‘怨’他吧？”我问。

“没有呢，倒是他做的另一件事让我至今记得。那是在拍毕业照，轮到我时，他伸手轻轻地把我额前的刘海拂得整齐些。十多年了，我一直记着这个细节。至于其他的情景，却没多大印象了。”夏花脸上泛起了红光。看她兴奋的样子，我们好像也感受到了那个细节正穿越时空带给她新鲜如故的快乐，犹如刚发生在她身上一般。这不能不让我为之触动：一个小学老师，能让学生一直珍藏的，不是讲了什么道理，也不是课文上得多么认真周全，习题考卷讲解得如何精彩到位，而是课堂之外与教学无涉的一个小小的“动作”，这的确值得思索！或许在夏老师的心里，他早就忘记了这件小事，甚至当时做它时，也可能只是无意间的一个平常举动而已，但对夏花而言，却是刻骨铭心。其原因何在呢？

夏花说出了自己的感受：“这个小小的动作，让我体会到了夏老师是关心我、在意我的，而且这种关心和在意看得见摸得着。我觉得他是个观察仔细、心思细腻的老师。不管他实际上是不是这样的人，我都会根深蒂固地认为，他能站在学生的角度，想孩子之所想。他不只是为了教学，他重视的是学生这个人！”

我说：“夏老师所做的，是一个触动心灵的动作，是一个人性化的细节。”

夏花高兴地点点头：“对，现在想来，就是这样的感觉。对我来说，特别有感染力！”

这个话题也让我想起了多年前的一个女生。她读二年级时，我只是教她一周两节的美术课。三年级她转到外地，五年级又转回原班，但我已没教这个班的美术了。我对她有些印象，有一次和她班主任陈老师说起她，陈老师却是一脸的怨气：唉，这个女生很不乖，常说谎不完成作业，女孩子也这样真不像话。当时我听了有些惊讶。过了半年，陈老师请了孕假，学校安排我接这个班。开学没多久，这个女生就给我写了篇周记：

“李老师，自从这学期给您教，不知怎么，我的心就特别平静，特别开心，也许是您教得好吧！以前在陈老师的教导下，我一句话也不敢说，也不敢动。遇到她，就像老鼠遇到猫似的，非常害怕。二年级时您也曾教过我，后来我转走了，以为永远见不着您了，如今，又能和您相遇，而且还是您的学生！还记得吗？二年级时的一节美术课，您从我身边走过，看见我的画高兴地说画得不错，帮我修改了一下，还要让我自己选择分数，我不好意思，后来还是您帮我选了95分。我一直记着这事，谢谢您李老师，我觉得您很亲切！”

看了周记，我很是感慨。虽然我不清楚她和班主任之间的具体情况，但我却明显地感觉到在我的任教下，她并没有不完成作业或是很不乖的表现，为何她对两个老师的感受和态度相差如此之大呢？我想，有一个原因是显而易见的，那就是在她读二年级的记忆中，我这个美术老师对她的.亲切，尤其是那个“让她自己选分数”的细节已“触动”了她的心灵。我当时这个犹如“玩笑”和“游戏”的做法能为几年后的师生关系种下“善根”，这是我意想不到的。如果想探寻当时这样做的动机，我可以明确地说，我只是喜欢随机地用有趣放松的方式同孩子进行交流沟通而已。但这样的细节同前文夏老师的那个“动作”一样，是不好全盘照搬的，因为并不是每个孩子都能对此有感觉。而且，有些人可能还会觉得这类细节根本就不是一种教育方法。比如夏老师的“拂刘海”，要是学生没“刘海”，或者“刘海”已经很整齐了怎么办？再比如，你让学生“选分数”，学生如果选100分，那教师评价的科学性权威性如何体现？岂不成了儿戏？

这正是我在本文结尾所要阐明的看法了：能触动学生心灵的教育，并无所谓的“方法”和“技巧”可套用，当你把一个个成功的教育细节归纳成条条框框的“规则”与“定律”，并企盼着放之四海而皆准加以推广时，反倒容易走向了“循规蹈矩”与“死板僵化”，不但效果越来越小，而且更可能出现“反效果”。其实，类似上述例子的成功教育往往“一反常态”，看似心不在焉漫无目的，和教育本身毫无关系，却最能在无意之间投“孩子”之所好，生成富有“情趣”的细节，从而轻松地在孩子的心灵铭刻下久远的印记

追忆

篇5：好孩子：三分天注定，七分靠教育

好孩子：三分天注定，七分靠教育

hpa738第1卷有一种草原田鼠，住在丘陵区的是一夫多妻制，住在草原区的是一夫一妻制。实验者用核磁共振扫描这两种雄性田鼠，发现一夫多妻的雄鼠在掌管空间记忆的海马回后端比较大，因为它必须记得太太们是谁，住在哪里；而一夫一妻的雄鼠就没有这个必要，因而较小。325点击1. “右脑开发”是谎言 263点击2. 起跑早晚都能赢 297点击3. 育儿真经四字诀 210点击4. 聪明不等于成功 214点击5. 电视是个坏保姆 213点击6. 运动为何能提高学习成绩 169点击7. 追求样样通，往往样样松 188点击8. 儿时抢一步，长大误一生 159点击9. 学前强迫孩子认字有后患 134点击10. “做梦”也是一种学习第2卷孩子什么时候学英语最好？最近媒体如火如荼地讨论幼儿全美语学习的问题，大部分家长主张越早学习越好，担心孩子错过学外语的关键期，以后说英语有口音。有些家长虽不见得赞同，但是看到别人都这样做了，怕自己孩子输在起跑线上，也不得不跟进。210点击11. 孩子该多大开始学外语 174点击12. 作文无话可说怎么办 145点击13. 语文是学好一切的基础 100点击14. 学不好母语，也学不好英语 95点击15. 阅读，先要“悦读” 80点击16. 背景知识打开创造力之门 84点击17. 最温暖的教育――讲故事 75点击18. 提防无意间关上沟通管道 76点击19. 孩子为什么要说谎？ 134点击20. 智商和情商高低主要取决于母亲第3卷有一个对幼猴的实验。小猴一出生，就被隔离长大，这样的猴子前额叶皮质中，神经连接密度比较稀疏，神经传导物质如正肾上腺素偏低，有明显的社会互动失常现象。但是，小猴只要出生后跟母亲共处3个月再被隔离，行为的偏差就不严重了；如果共处6个月，之后再被隔离，则几乎看不出情绪发展受损的迹象。94点击21. 需要做全职妈妈吗？ 84点击22. 网游是天使还是魔鬼？ 63点击23. 网游增强空间能力和推理能力 59点击24. 过度保护会降低孩子的适应能力 54点击25. 教孩子应对危险而不是逃避危险 79点击26. 智力与三岁前父母的沟通相关 87点击27. 惩罚孩子有妙招 62点击28. 给孩子钱不是好奖励 50点击29. 给孩子点“权力” 46点击30. 孩子不是父母实现梦想的工具第4卷在机场看到《时代杂志》的封面是一个年轻人，大标题是“青少年大脑的秘密”，副标题为“研究带来了我们对青少年心智的革命性看法，解释了他们行为的神秘”。这种标题往往会引起热卖，因为家有青少年的父母都会忍不住买一本。51点击31. 好家教可以控制荷尔蒙的冲击 50点击32. 言传不如身教 41点击33. 从生活中体验生命的`价值 50点击34. 让孩子学会表达 47点击35. 阅读可防治孩子“多动症” 46点击36. 阅读帮孩子安全度过青春期 45点击37. 艺术教给孩子为人之道 50点击38. 教会孩子“不放弃” 37点击39. 多元智慧：天生我材必有用 50点击40. 真正的教室在窗外第5卷爱因斯坦是公认的20世纪的天才，他死后，大脑被特别分离出来保存，许多科学家都想从他的大脑上找出脑与智慧的关系。结果发现爱因斯坦的脑竟然没有比别人的大，他的脑重1230克，比一般男性的1400克少了170克，令许多人跌破了眼镜。也有人比较了林肯、贝多芬、高斯（著名数学家、天文学家及物理学家）的脑，发现也没有特别大。可见脑容量大小跟聪明才智相关性真的不高。38点击41. 个性、能力来自先天还是后天？ 37点击42. “压力”不是动力，是破坏力 39点击43. 鼓励孩子提问题 27点击44. 记忆偏爱“有用”信息 40点击45. 假期如何过最划算 33点击46. 考不好的孩子也有长处 38点击47. 让孩子遇事敢跟你说 102点击48. 生辰、相貌对人的影响有多大？ 85点击49. 孩子的大脑怕受“软伤”

篇6：跟靠谱的人共事跟聪明的人聊天随笔

找一个会说话的人，讲了一大堆理论的人，弄了一个大饼给你看的人，最终只留下失望和双方的不欢而散。而找一个靠谱的人做销售，他会给你100%的满意，甚至超出预期;如果做好朋友，一是一，二是二，能办就能办，不能办就是不能办，实实在在，踏踏实实;找一个客户，这个产品能卖，我接了就会好好的卖，有困难，有问题，想办法克服了，还是要坚持做下去。不想卖我也不会接这个产品，更不会做“一单求利润，产品生死与我不相干”的事。这种选择虽然暂时痛苦，但可以长久相处，每天大家都会很踏实。跟靠谱的人合作干的是事业，跟聪明的人只能空闲时才可以坐在一起聊聊天。

这么多年接触了很多聪明人，的确通过聊天蛮受益的，无论他们现在是否与我合作，当初有些观点是对我们有帮助的。但是合作以后发现，太聪明的人想的是自己的利益大于一切，久而久之，很难长久共事。至少心中有一种困惑，为什么我们比其他人给予他的更多，但总是不能满足他们的需求。现在回头看一看，还是靠谱的人很重要，无论跟他们共事，还是交朋友(当然也包括，男、女朋友)，是诚实的，一是一、二是二的做事，这样做的结果同100%完成任务是同等重要的。因为，不会有意外让你措手不及。

一、做事要找靠谱的人，聪明的人只能聊聊天

现在很多人，在一起谈论最多的话题，是我们很“聊得来”。其实年头长久了才发现，很“聊得来”，只是一种心理满足感，而靠谱才能给予双方安全感。当一个靠谱的人，承诺你事情的时候，他在心里已经有了把握，这件事情该怎么办，而一个想聊事的同事、属下、朋友、客户，他承诺你的事情多半是察言观色，发现你的心理需求，用语言满足你，能不能办他根本就没有想过，因为他的聪明，所以总会在有办法上让你觉得他尽力了，其实他连想都没有想一下，他连心都没用一下，只是空气在口腔中穿堂过而已。靠谱的人，他会体察对方的困难。而后，从自身的角度尽可能的为你办实事，虽然可能存在局限性，可能存在意见上的分歧，可能在一段时间之内不统一，也可能是拒绝。但是是高效的，是意图明显的，是真诚与信任的基础。

二、忠诚之心远远超越抖出来的机灵

每个人都能突发奇想，拿出一个超出别人地方的技能，如同智商高低一样，人与人差距并不大，即使个别人智商超群，如果情商有问题，也会大打折扣。尤其在当前信息发达的时代，很多信息的传播速度跨越了地域和群体，瞬间就可以传遍全球的各个角落，更能搜索到所要的任何信息。聪明的人懂得很多，靠谱的人也不一定懂的就少。在当前知识大爆炸的时代，信息的获取速度超过以往，久而久之，很多人自然变聪明了。

从全社会看，聪明的'人一定能力不错，但不一定是个靠谱的人，也就是人品不一定有保证。靠谱的人不一定不是聪明的人，但一定是在自己力所能及之处，是有能力的人，诚实守信的人。

现实生活中，人们喜欢聪明的人，当属正常心理。人们可以保持联系。但不一定会愿意推心置腹的相处，主要是变数太大，不托底。而人品好，靠谱的人，自然会有靠谱的人与之相处交往。也就是企业中我们强调的忠诚大于能力。

三、能力可以培养，人品坏了不太好改变

比如：有的人在跟你合作的时候，尾巴夹的紧紧的，一旦不合作了，什么恶劣的手段都会使用出来。由于聪明，穿上了一件“善良”“实在”的外衣，让人觉得这个人很实再。但对靠谱的人伤害就太大了，他们大多不善言辞，只会用心与人相处，吃亏了，大不了讲在当面。也就是人们常说的，好“欺负”“好人”。结果委屈受大了，泪水咽到肚子里，擦干了，还是阳光一片。

在当前这个社会，遇到靠谱这种人是求之不得的宝贵资源。他们在社会的各个领域，如果能遇到是企业中的万幸之事，固然要倍加珍惜。自己靠谱的一直走下去渐渐的会有很多靠谱的人和你交往。

这些年体会最深的是，一个靠谱的人给你介绍的朋友，合作起来就是人品好，办事靠谱的人。而一个不靠谱的人给你介绍一个朋友或者一个同事，也能碰到靠谱的，但需要你有慧眼，否则就只能碰运气。我们做事选择靠谱，是选择一种优秀的品质。一旦你靠谱的对待事情，你可能暂时受到伤害。但是你也能检验身边的朋友或者合作伙伴，筛选掉最不靠谱的人，最后在你身边会凝聚一团正气。这团正气可以使彼此化险为夷，使你坦坦荡荡的走下去，没有相互的猜疑，只有全部智慧叠加在一起，一定是1+1>2的最好结局。所以一直靠谱下去,你的运气一定不会差!

篇7：缓解春困不能靠睡头部按摩也有效

春分节气前后，天气转暖，人们时常会感到困倦，这就是春困。春困是不可避免，但影响工作效率，尤其是司机朋友更要注意行车安全，提防春困。

缓解春困不能靠睡

天气暖洋洋，人也变得懒洋洋。春困就像传染病，让大家忍不住哈欠连天。其实春困不是病，它是人体生理机能随自然季节变化而发生相应调节的一种生理现象。冬天，人体为了防止热量散发，皮肤和微细血管处于紧张收缩状态，维持机体的生理恒温和中枢神经系统兴奋信息增多，人的大脑比较清醒。而春天，气温适中，皮肤和微细血管处于舒张的状态，体表血液供应量增加，流入大脑的血液就相应减少，于是出现昏昏欲睡的春困现象。

缓解春困仅靠多睡是不行的，锻炼可以大大加快脑处理信息的反应速度，有效地防止春困。春天最好多在阳光充足、绿化好的地方活动，多做些深呼吸，给大脑提供新鲜充足的氧气，使人心情舒畅，精神振奋，消除困倦。

有氧运动别太激烈

消除春困最好是采用有氧运动，如慢跑、普拉提、瑜伽、太极拳等锻炼形式。这些运动能加快人体的新陈代谢，增强免疫力，增加机体和脑部供氧。例如普拉提能锻炼普通有氧运动难以锻炼到的身体部位。久坐造成的肩痛、腰酸或是肌肉不适等问题，都可以通过普拉提来改善。

春天乍暖还寒，进行有氧运动时强度不宜太大。可以选择每周3次进行快步走，每次30分钟，步频控制在每分钟60～80步。此外，再结合瑜伽、普拉提、太极拳，起到活动关节、放松肌肉、缓解身心疲劳的作用。

办公室里多做头部按摩

办公室里空气不流通，工作久了很容易犯困。办公室运动的秘诀，在于选择简单、轻松、短时间可以达到很好放松效果的运动。可以做做全身伸展，以提升专注力，每天半小时。

此外，适当的头部按摩也能起到很好的醒脑作用。将手指合拢，指尖轻轻按在太阳穴上，以顺时针方向转6次，再以逆时针方向转6次。

将双手并放在额头上，以排列整齐的手指指腹，从眉心中线开始按压，到额头中线、头顶中线、头顶中央和枕后发际凹陷处（风池穴），重复做6次。

将双手并放在额头上，以排列整齐的手指指腹，从眉心中线开始轻轻向两侧按压，一直到达太阳穴，重复做6次。

以双手四指指腹，从后脑枕骨开始，用轻而深的向上螺旋动作按摩头皮，逐渐往上走，一直按摩完整个头皮。感觉头皮已经放松，消除紧张感即可。

将两手盖住两耳，手指放在脑后，左右两手的手指要尽量靠拢，接着用四指像弹钢琴一样弹打后脑勺，心里默数36下。

最后，做“梳发”动作。方法是将双手十指微屈，由前额发际将头发梳往脑后，一面梳理头发一面摩擦头皮，重复此动作至少10次。

篇8：靠检查促进足球运动能走多远的随笔

靠检查促进足球运动能走多远的随笔

我们办公室的端老师这一个学期不做语文老师了，成了学校足球活动的主事人。每天参加培训，组织比赛，做评委，忙碌得不亦乐乎，看起来也过得紧张而又充实。

他深陷足球运动之中，对基层学校的足球活动，爱之深责之切，满腹牢骚的同时，也乐此不疲。“中国足球有什么特点，就是准备档案，就是有组织的.造假。”他说得也不无道理。就拿我们学校来说吧，以前学校的器材室里足球都没有几个，以前的绿茵场，球网的铁杆都生锈了，也不换，网子破了就拿掉，一副衰败的模样。

以前体育课，哪里有什么专职的体育老师，有图省事的年轻老师，语文老师，数学老师只是因为喜爱体育，就做开了专职体育老师。好在体育课程也不是很规范，上体育课就跟放羊一般，天冷了就上自习课。谁见过足球课是什么，更没有组织过什么成规模的比赛。

可是转眼就要迎检了，转眼我们这样一个毫无足球训练基础的学校也要申报足球特色学校了！并且是说吃就端，没有一点基础，一切从零起步，但是我们还是那么好大喜功。档案人家要检查，我们马上就能准备停当，足球知识手抄报，足球征文，足球比赛，获奖证书，说来就来，一时间迎接足球特色学校验收成了学校工作中的重中之重。

“这也好，上面不检查我们不会重视。以前我跟学校要二十个足球，人家给买了五个，现在要多少买多少。上面一检查我们就有钱了，要人给人，要物给物，我现在也成了呼风唤雨的任务了”端老师苦笑了一下。

足球是需要群众基础的，足球作为一种源远流长的文化，是需要时间予以积淀的，现在可倒好，什么都是一蹴可就，对一种运动单单靠检查来促进，并且是抱着那样短视的态度，能走多远真让人怀疑。

篇9：教育随笔：衣服也爱美

晨语是个很内向的孩子，平时话说的特别少，每天来园、离园几乎不和老师打招呼。今天我值早班，天气也特别的好，孩子们一个接一个的来到了幼儿园里。这时一个鲜亮的身影映入了我的眼帘，我仔细一看，原来是我班的晨语，她穿了一件红色的小袄，在他妈妈的一再催促下才勉强的问了一声“老师好”，我蹲了下来，微笑着说：“呀，晨语你这件衣服可真是漂亮呀，是不是过年的时候买的呀？”听到我的夸赞，晨语害羞的扑到了她妈妈的怀里。一连好几天，不管天气冷或不冷，晨语就一直穿着那件红色的小袄，来幼儿园利用晨检的时间，我和他妈妈谈了谈，这才发现其中的原因：那天放学回到家，晨语就把老师对他的赞美告诉了家里人，当妈妈让她脱下来清洗一下的时候，结果被他一口给回绝了，坚持要穿这件衣服来上学。了解了其中的原因后，我悄悄地走到了她身边：“晨语，你看你这件漂亮的衣服现在已经没有以前那么漂亮了，你看它的身上到处都脏兮兮的，再不清洗就看不出它是什么样子了。”晨语听后使劲的点了点头，当第二天来园的时候，晨语又换了另一件外套。通过这件事我进行了反思：孩子需要老师的关爱，老师的一言一行无不影响着孩子们的成长，“事如父母”这句话真的不假，不仅表明了老师在孩子心中的地位，也说明了老师对孩子的行为和心灵的向导作用。

篇10：教育随笔：我们也很棒

有人说：“乡下的孩子就是不如城里的孩子，再怎么教也是学不好”在这里我要大声的告诉他，你的理解是错误的，你的理解是偏执的，他们虽然出生在农村，但他们也是最棒的。

虽然有时候你真的会被他们的回答搞得晕头转向，会被他们的行动搞得不知所措，会被某些不配合的家长气得半死，但是他们也是最可爱的，他们会操着生硬的普通话认真的回应着你的问题，会用僵硬的舞蹈来努力的完成你所讲解的动作，家长也会用它所仅有的知识来书写孩子的美丽的篇章。

区域是每一个幼儿园的必需品，同时他也应该涵盖幼儿身心和谐发展的各个方面，满足幼儿各项活动的需要，那么区域规则也是必不可少的，记得我们刚刚设置区域的时候，我们一起制定区域规则：当进区域的时候要首先拿好区域牌，再看看这个区域里的人数是不是满了，只有这个区域的人数没满的时候才能够进去，否则只能去别的区域，有的区域是需要脱鞋子才能进去，不能穿鞋子进去等等的一系列的规则。但是每个班级里面总会有些小冒失鬼，他们总会睡一觉以后把所有的东西全部忘掉，等到第二天早晨进区域的时候，你就会听到小声的“你的区域牌没拿，不能进区域”，“这个区域的人应经满了，你去别的区域吧”“把你的鞋子摆好”原来他们在互相的提醒，慢慢的随着时间的流逝这种声音会减少，不到一个星期，他们就会自觉地进到区域里，会自觉地把自己的鞋子摆好，会小心的操作他们的玩具，当老师说把你们的玩具送回家的时候，他们也会很自觉的停止区域活动，走到水杯架旁边喝水。

我们的孩子会很好的遵守区域规则，只要你告诉他，我们的孩子也会很好的完成自己的任务，只要你交给他，我们的孩子也会画出很漂亮的绘画，只要你启发他的想象，我们的孩子也会像城里的孩子一样成长，一样优秀，只要你相信他。

农村的孩子，不是笨的，他们是聪明的，他们是可爱，只是他们缺少的是一个发现的眼光，一个良好的亲子交流的时光，一个信任的信心，一个可以包容他们的老师，我希望我会做这样的一名老师，用心去发现他们的闪光点，用爱去开启他们的知识大门，用我们的行动去证明农村的孩子也是最棒的，相信我们。

篇11：也谈教育生活随笔

也谈教育

什么是教育？

首先令人想起雅斯贝尔斯说过：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这句话的关键之处在于树与树、云与云、灵魂与灵魂的关系。即是说教育者与被教育者在人格与地位上是完全平等的，否则便谈不上教育。他还有一句重要的话说：“所有外在强迫都不具有教育作用，相反，对学生精神的害处极大。”他同时指出：“只有导向教育的自我强迫，才会对教育产生效用。”

这又令我想起我们身边的“教育”，我们肩负着教育的使命，可是有多少时候，我们却在理直气壮地干着反教育的勾当呢？话虽说得有些生硬，但现实难道不是更坚硬吗？当课堂上我们强加于学生超出他们力所能及的学习任务的时候，当学生完不成作业被我们一味呵责的时候，当学生因犯错而遭遇我们鄙夷眼神的时候，我们是否意识到，我们是在借着“灵魂工程师“的名义，行着扼杀灵魂的事实！更为令人扼腕的是，教师群体的失忆，使我们丝毫不见自身的过失而将矛头一致对准学生――学生反应迟钝，学生不思进取，学生品性顽劣，学生……结果是学生真是大逆不道，不仅对老师的苦心孤诣无动于衷，还陷教师于苦大仇深，几成天底下最大不幸之人，颇需要全世界的同情了。

这是教育注定的悲情吗？还是教师自取的悲哀。

教育是阳光的事业，前提是我们要有阳光的心态。教育需要教育者有真诚的爱心与十足的耐心，教育必须是正面的、积极的、催人向上的。微笑可以感化心灵，善意才会开启蒙昧，入情入理的耐心才可谓之教育，才能使人得教化于无形。反面的那是警示，是批判，每一个幼小的心灵都是一张白纸，或许他不小心已遭受了周围环境的污染，但正因如此才更需要我们帮助他清除污点，描绘上最美的蓝图，而不是让丑恶留下更深的烙印。

教育的优秀案例古已有之，孟母三迁是教育，岳母刺字是教育，诸葛亮“七擒孟获”同样是教育。让我们学学先人，摒弃急躁与功利之心，还教育以本来面目。让教育的微风拂过面颊，虽不留痕迹，那份清爽却已沁入心脾。愿我们共同努力，用真情幻化教育为缕缕春风，拂面又拂心。

[也谈教育生活随笔]

篇12：既靠天也靠地还靠自己的励志故事

我有一位经商的朋友，出生贫寒，在事业上却十分硬气，从不接受身边人的“施舍”，全凭自己一手打天下。经过近的打拼，如今他的公司已经发展成为有将近20位员工、小具规模的公司。

一日小聚，我问起近来公司的发展状况，他如实“炫耀”了一番这些年多次起死回生的经历，言谈间，两眼放光，无比自豪。接着，他话锋一转：“其实我这不算什么，比我晚入行的小辈早已干成了大公司。说来惭愧，我几乎是最早起步，现在却最为落伍。”我做出惊讶的表情，他更加忿忿不平起来：“这些年来，我一直举步维艰。要是我也像他们那样做，四处讨好，左右逢源，我会不比他们强？”

这让我想到“赢在中国”第9期的比赛，一位选手谈到他的创业经历时说：“我们不靠天，不靠地，只靠自己。”而作为评委的新东方总裁俞敏洪先生却认为，这不是一种正确的心态，一个人应该“既靠天，也靠地，还靠自己，这才是一种大气”。

在我念大学的时候，遇到两位室友，他们一样的聪明，却有不一样的性格。一个室友在做习题时，从来不看答案，遇到再难的题目也坚持自己思考，这样他花费了很多的时间，有的习题仍然不能够解答。另一个室友碰到难题的时候，首先也坚持独立思考，但如果在一定的时间内仍未能解决，就会选择看答案。一个学年下来，看答案的室友“击败”不看答案的室友，摘取了年度一等奖学金。

的确，懂得依靠自己固然很好，懂得依靠别人更是一种智慧，人生天地间，不可能所有的事都能自己解决。接受外来的帮助并不等于依赖别人，而是一种积极的方法，一种资源的合理利用，正如在遇到难题的时候不妨看看答案，从而获知破解的方法，以至于事半功倍，这样不更好吗？

一段时间后，我将一份从报纸上摘录下来的资料递给那位朋友：香港长江实业副主席李泽钜是李嘉诚的大儿子，这位现年44岁的李家大公子不仅在其运营的和记黄埔传统项目上颇多建树，同时控制着欧洲第三代移动电话网和世界最大的港口运营业。，李泽钜入股加拿大航空公司，成为加航的最大单一股东，同年获选美国时代杂志“全球商界最具影响力人物之一”。

朋友看了，默不作声，长时间静坐在那儿。是的，没有人会否认李泽钜受到了李嘉诚的指点和帮助，但也没有人会认为李泽钜今天的成就是躺在其父功劳簿上的结果。李泽钜没有生活在父亲“亚洲首富”的阴影之中，而是谦虚地接受父亲的影响和帮助，坦然地利用父亲给他带来的各种人际关系，再加上自己的努力，最终取得巨大的成功。

自力更生能够励志，但借助他人未必使人堕落。一味地只凭一己之力，最多是一种硬气，而学会借助、整合来自他人的更多的“一己之力”，才是一种大气。

篇13：快发展靠教师我县的希望在教育

快发展靠教师我县的希望在教育

有位哲人说过“一个人，一个民族，他所信仰的不应该是用来束缚自己手脚的镣铐，更不应是绞杀自己的绳索，而应当是一股风、一股催人挺进、催人跋涉、催人奋斗的风”。这股风，就是我们党励精图治、永葆先进的风。今天，当我参加这样一个主题演讲，看到和听到各位青年朋友们激情飞扬的演讲时，感到自己的心猛然间受到了一次次强烈的震动，我似乎还从未有像今天这样清晰地感觉到：我已经走进了生命之中最宝贵的青春岁月，走进了实现鄱阳在鄱阳湖畔快速崛起的里程。已经融入了百万辛勤耕耘的创业者队伍。鄱阳的教育曾有过辉煌的过去，但令人忧思、焦虑的现状不得不让我们提出这样的疑问：为什么一次次人大会、政协会；一次次教育座谈会、研讨会；一次次社会调查、新闻专访，都在论证教育的重要，呼唤着教育的复兴，而我县的教育却依然出现大倾斜、大滑坡？面对这样严峻的现实，不能不从新的角度进行我们的观察和思考。穷县办大教育，教育投入严重不足固然是其主要原因，但我们这些培桃育李的园丁们难道就没有责任吗？君不见：个别教师师德沦丧，有偿家教盛行，教育乱收费屡禁不止，校园周边环境凌乱不堪……长此以往，教育的振兴何从谈起？鄱阳的崛起岂不是空中楼阁？教育是传承人类文化的惟一有效的纽带；教育的断裂意味着民族的衰退和残废。我们鄱阳这个国家级贫困县、生存在这个竞争激烈的时代，决不允许教育再度出现不可逆转的教育大滑坡，更不允许我们这些教师推卸掉这历史的重任！大风起兮云飞扬！县十一届六次全会，为我县教育的可持续发展指引了方向，明确了发展思路，争创“四个一流”正成为我县教育战线的奋斗目标！教育的复兴，同时也呼唤教师爱心的回归！我们每个人都做过学生，都有过学生时代，都不会忘记自己做学生时的向师性和模仿教师的本能，学生大都有尊重、崇敬和乐于接受教师指导的自然倾向，每个学生都希望得到老师的重视、注意和肯定。教师的评价，对学生一生的发展都将产生至关重要的影响，教师的言行品质，为人处事都被学生追学效仿，教师的意志、情感、信念无一不对学生产生潜移默化的影响。一个社会的风貌如何，与这一社会的教育质量，或者说与教师的总体素质有着直接的影响！这不是冠冕堂皇的大道理，而是原原本本的大实话，早在上世纪代，伟大的教育家陶行知先生在谈到教师的机会和责任时就曾说过：“教育者应当知道教育是无功利且没有尊容的事儿，教师所得到的机会，纯系服务的机会、贡献的社会，不论任何环境和条件都不能成为把教师劳动功利化的理由！”然而令人忧虑的是，如今我们教师队伍当中，一部分人“为人师表”的'道德强制性和自我约束力被明显地淡化了、萎缩了！他们常常是随心所欲地做事、随随便便地讲话！有一位青年教师为教训一名上课不注意听讲的中学生，竟指着干干净净的黑板问学生：“你往前看，看见什么了？”学生莫明其妙，战战兢兢地回答：“什么也没看见。”这位老师把学生往黑板前推了推又问：“你再给我仔细看看，你眼前到底是什么？”学生疑疑惑惑的嘟囔：“就一块黑板。”话音刚落，这位教师得意忘形极其满足地说：“这就对了，在你眼前，确实是漆黑一片，暗淡无光！”这是多么不负责任的评价，这是多么沉重的打击呀！它无异于一把利剑直刺向学生那颗小小的心灵！我们暂且不说那些伤筋动骨、明显违法的种种体罚，就是这一类讽刺、挖苦、嘲弄、伤害究竟有多少？假如，我们的教师队伍当中有1‰的人是滥竽充数，不胜任教师这个职业，那么他所教的学生将是100％的不合格呀！这是多么巨大的影响，多么可怕的后果啊！说了这些，其实我何尝不知有那么多日夜操劳，爱生如己，在讲台前消蚀生命直至最后一息的园丁们，其中甚至还有一面无奈于久拖不付的工资，一面仍含辛茹苦，默默奉献的无私耕耘者，他们才是我们事业的中坚、民族的脊梁。不过好话车载斗量不用愁没人去说，而由于教师职业道德的下降所引起的批评性意见也得有人直言，否则都去充当好人，老是在“地位低、待遇差”上转磨磨而使我们的教师变得耳边清静、牢骚满腹，不思进取，这未见得就是负责、就是好事！你说是吧？朋友们，当我们情愿或不情愿地跨入教师这支队伍，登上三尺讲台的时候，请千万别忘了，教师的一言一行，一举一动都被学生都看在眼里、学在心上，我们要对学生负责，对未来负责，我们塑造人类灵魂的工程师，来不得半点马虎，不要小看自己，我们要自尊自重，自信自强。让浓浓爱心再次回归，让浓浓爱心永沐鄱湖大地，促教育大发展、经济大振兴，去共同实现鄱阳在鄱阳湖畔的快速崛起！

篇14：关于生活随笔感悟之人生不是靠心情活着，而是靠心态活着

关于生活随笔感悟之人生不是靠心情活着，而是靠心态活着(一)

人生不是靠心情活着，而是靠心态活着，人生是一次艰苦的跋涉，在人生的道路上，有阳光雨露，也有暴风骤雨，惟有保持良好的心态，才能坦然地面对所有遭遇的一切。

心态是健康的调节器，心态失衡，就会导致情绪的波动或对抗，或忧郁、或暴躁、或烦恼、或痛苦……导致健康的失调，滋生疾病的萌发。美好的心态是健康体魄的基础，是固守精神家园的保证。

人性却有着种.种的弱点，这些弱点常常搅乱人的心绪，导致人的心态失衡，妒忌是人性上的瑕疵，诋毁了别人，也烤焦了自己;逢迎是人性上的龌龊，恭维了别人，却贬低了自己;暴躁是精神的空虚，悲观是激情的冷却，猜疑是心底的暗鬼，牢骚是情调的灰暗。

人，应当努力摒弃这些人性上的弱点，保持宁静而豁达的心态。成功时，不骄躁;失败时，不气馁;得意时，不癫狂;失意时，不颓废。只有这样，才能经受苦难的磨练，适应刺眼的昏暗，克服胆怯的羞涩，抚慰失意的痛苦，宽容他人的过失，驱散委屈的阴云。

面对人生，面对千奇百态的大千世界，世事无绝对，只有相对而言。生活质量决定生活态度，生活态度不一定会决定生活质量，只要能够用平衡的心态，认真的生活就好了。生活简单一点，并不一定要奢华的过，平凡才是真实的。

人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景，以及看风景的心情，消极心态是一种严重的心灵疾病，它会排斥财富、成功、快乐和健康!世界上没有不好的人，只要不好的心态!什么样的心态，就有什么样的思维和行为，就有什么样的环境和世界!就有什么样的未来和人生!

凡事都在于自己的心态，谁都有苦恼，现实生活就像是一堆散乱的音符，每个人都有自己的五线谱。在情感的变奏和命运的交响中，生存状态能否成为一支优美的乐曲，而不是节奏杂乱不成曲调的噪音，完全取决于我们的心态。

我们各自扮演着不同的角色，上演着平凡的戏剧，只有珍惜眼前的挚爱亲情，珍惜并不惊心动魄的感情，那便是一种积极而正确的心态。很多人似乎都在羡慕别人的生活，似乎只能看到别人的长处，唯独忘却了自己的幸福，忘却了自己身边人的优点，看到的都是别人的光鲜的一面，总是郁郁寡欢，羡慕这个，妒忌那个，一天地认为自己的命不好，一天地认为自己晚上做了不好的梦，一天地抱怨，如果怀着这样的心态，我们会发现任何事都不对，好像这些事都故意和我们作对似的，没有一头是顺心的，与其羡慕他人，不如改变自己的心态，是自己的心态出了问题，生活是自己的，任何人或事都没有给你添加烦恼，只不过是自己和自己过不去罢了。

幸福是没有框架的，也没有确切的定义，它在每一个人的眼里都有不同的定义。只有珍惜了眼前的幸福，才能期待明天的幸福，那才是现实的警语。也许有很多人没有在意，我们的生命一直都在被使用着，生命中也充满着意义和价值，但生命同样需要我们常常去维护和保养。

人生不是靠心情活着，而是靠心态活着，改变态度、享受过程、活在当下、学会感恩、福由心造、学会弯曲、不能改变环境就适应环境。

人生不是靠心情活着，而是靠心态活着，改变自己的脚，去适应整个世界，不能改变事情就改变对事情的态度，心若改变，态度就会改变;态度改变，习惯就会改变;习惯改变，人生就会改变。

人生不是靠心情活着，而是靠心态活着，至少我们还活着，活着就是一种幸运，快乐才是一种幸福。

关于生活随笔感悟之致青春——写给满目疮痍的繁华(二)

致青春

——写给满目疮痍的繁华

十二月的深夜，寒意袭人，天空萧索，周身弥漫着伤感的气息，所到之处都是满目疮痍的繁华，我看到了青春不再完整。

我还在原地等待，慢慢地却不能自己，脚步不断地抽离，只为避开这一季风雨。很多年后，也许我不再快乐，也许只因我学会了悲伤，学会了如何啼哭伤悲。

青春，是一场怪异的错觉，给我一种空荡荡的不安。有时候，我觉得我身在台下;有时候，我却在昏暗的角落里看到了台上的自己。终于，我懂得了台上台下皆是戏，没有人能够置身事外，风情在睫毛下闪烁，带走了岁月的清欢，只留下表面满目疮痍的繁华。

表面的繁华过于美好，而青春却是一场有感情的狂欢，孤单的人在寂静的角落里兀自感伤，沉默诠释了所有的心酸和无助，热闹，终归归于平静。

青春太忙，我们太匆匆，繁华堆砌的海市蜃楼一瞬间随着回忆土崩瓦解。终于，我们的青春满目疮痍，繁华不再。