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高二体育教育随笔

时间：2023-11-08 07:40:23 教育随笔收藏本文下载本文

高二体育教育随笔（集锦3篇）由网友“pcbchaobana1”投稿提供，下面小编给大家整理后的高二体育教育随笔，欢迎阅读!

高二体育教育随笔

篇1：小学体育教育随笔

担任小学体育教师已有五个年头，在我看来，小学体育教学资料主要是以游戏为主，透过游戏教学能培养学生的竞争意识、团结合作、热爱群众和遵纪守法等优良品质，同时还能锻炼学生身体各项素质。

一般看来说，游戏相对来说深受学生们的喜爱，也为教师开展心理健康教育带给了良机。例如：把学生分成四个小组进行对抗性质的比赛，在比赛中由于学生身体素质的差异，取得成绩的好坏直接影响到团队利益的得失，这就要求身体素质较强的学生和身体素质较弱的学生之间相互配合和团结协作，最终取得良好的成绩。

素质教育的最高境界，就是要让孩子们在快乐中全面成长！体育课正是学生展示鲜活个性，迅速获取成就感的大好舞台。为此，体育课务必让学生在掌握动作和技能的同时也得到快乐。体育游戏更能体现出学生的个性和竞争意识，所以说，一节好的体育课会双方受益，一方面是孩子们喜欢学、愿意学受益，另一方面是老师喜欢教、并且到达教学目的的要求。为了孩子们的健康成长，身为教师的我们要学会给孩子们多创造机会，以便更好地、更完善的培养学生。

1.小学体育教师教育随笔

2.小学音乐教师教育随笔

3.小学教师的教育随笔

4.小学教师新教育随笔

5.小学美术教育教学随笔

6.小学教师教育教学随笔

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9.小学数学教育教学随笔

10.小学信息技术教育随笔

篇2：幼儿园体育教育随笔

在组织户外区域游戏的时候，为了真正有效促进儿童的学习与发展，我总结了几点简单的看法：

1丰富游戏材料一物多玩

首先作为活动的组织者和支持者，，丰富游戏材料是必须的。游戏材料我们可以采取递进式的丰富，鼓励孩子自主探索玩法。比如简单的呼啦圈：有的孩子会拿来练习跳；有的孩子会当做渔网去网其他幼儿，加入跑和闪躲的练习；有的孩子会和垫子组合起来用，练习爬和钻等。从孩子自主玩当中，注意观察，总结出适合不同能力段孩子适合玩的方法。方法的难度系数不同，作为老师也鼓励能力强的孩子带动稍微弱的孩子，慢慢的去挑战自己，相互学习。

2小班创设情景快乐运动

针对小班的孩子，我们教师可以创设丰富多彩的“情“,以”境”为纽带，让幼儿在体验中积极主动地参与游戏，体验户外运动游戏的快乐。如创设小兔采蘑菇的情境，利用平时用的山洞练习孩子钻的能力，走独木桥练习孩子的平衡能力，小方垫练习孩子的跨越走，然后成功摘取蘑菇返回和妈妈一起制作蘑菇汤，孩子们在其中体会的是游戏的快乐，同时也有了锻炼。

3中大班自主建构体验快乐

中大班的孩子自主能力比较强，自我意识开始萌发，在提供丰富的材料同时，给予孩子开放的空间。定好相应的孩子感兴趣的主题，鼓励孩子相互合作，自主建构场地，自主选用游戏材料，自主丰富游戏内容，自主舒适游戏场地。在不断的练习与游戏中，教师适时的引导中，孩子之间相互学习中促进孩子的学习与发展。

户外区域是孩子最为感兴趣的，我们尽可能为孩子服务。但是孩子的学习与发展都需要建立在安全的基础上，所以安全也是我们需要在活动中不断去观察与引导的。

1.幼儿园教育故事随笔

2.幼儿园爱的教育随笔

3.幼儿园教育安全随笔

4.教育随笔幼儿园大班

5.幼儿园宝宝班教育随笔

6.幼儿园教育随笔常规

7.幼儿园老师教育随笔

8.幼儿园的教师教育随笔

9.幼儿园中班教育随笔

10.幼儿园开学教育随笔

篇3：学生升入高二后的教育随笔

学生升入高二后的教育随笔

今天是6月9日，2014年高考结束了，伴随着高三学生的离校，我们也就顺理成章的走上了高二这个台阶，我们将要走上承上启下的关键的一年，接下来的一年，孩子们将会出现一个分水岭，一部分孩子将会振翅飞上高三，一部分孩子将会在后苦苦挣扎，甚至破罐子破摔。面对这个分水岭，我们的孩子和家长该何去何从呢？

首先，我们从这次级部举行的阶段性考试谈起吧！

按照惯例，级部是不会安排这次考试的，因为六月份，学校的各种考试特别多，但是距离上次考试过去一个月了，距离期末考试还有一个月的时候，我们发现孩子的心态发生的很大的变化，很多同学在等期末考试，而不是备战期末考试，每天心沉不下来，蠢蠢欲动，这种心态，我相信，各位家长应该在本次考试之前的端午小长假中看到了，有多少孩子明知道端午放假返校后，就要立马考试，在家的三天中，该怎么玩，还是怎么玩。在这种情况的前提下，考试的结果就可想而知了！

虽然，总的来看，成绩还说的过去，四班级部第一、三班级部十三名，但是，如果我们家长仔细的分析一下自己孩子的成绩，你就会发现，在这光鲜的外衣下，里面实际上已经破败不堪了，四班不是级部第一吗？你有没有发现班级前十名有7个人的成绩下滑了，班级前20名，有13个人的成绩下滑了，班级前30名，有18个人的成绩下滑了，看完这个数据，我们家长还有心情沾沾自喜吗？

为什么会出现这种情况呢？

在主题班会课上，结合学生的实际情况，给孩子分析了一下几方面的原因：

一、心态没有调整好

1、心里对本次考试极不重视

虽然本次考试属于临时性加考，但是其重要性，在考试之前我反复强调，这次考试就是对期末考试的一次模拟考试，通过这次考试，对本学期所学的知识来一个查缺补漏，争取在期末考试之前，把通过这次考试查找出来的`漏洞一一补上，这就是这次考试的意义所在，但是，非常遗憾的是，孩子们内心之中并没有认识到这次考试的重要性，导致现在这个成绩。

2、玩心过重

期中考试结束以后，一部分同学出现了“先玩一会儿”的心态，三班这个现象特别突出，课间，班里面是这一堆、那一堆的拉呱聊天，走廊里到处也是聊天之人；宿舍，熄灯后，还有同学在那里切切私语；甚至自习课上，还有同学那里交头接耳……，他们聊的什么？学习吗？不是，聊的自己玩的游戏、看的小说、喜欢的漫画……，聊的都是这些东西，课堂上他们能注意力集中吗？回到家，还有心思学习吗？

3、骄傲

在这次两个班下滑幅度比较大的同学中，我们会发现一个共同的身影，就是上次考试进步的同学，普遍出现了不同程度的下滑，为什么会出现这种现象？无非就是骄傲惹的祸，上次考好了，认为自己就了不起了，走路也变成螃蟹了，殊不知，尾巴翘的越高，最后摔得也越惨。

二、知识掌握上有缺陷

1、知识落实不到位

在平时的学习过程中，不用管任课老师还是我，都对孩子的学习提出了很多要求，其中一个反复强调的就是——落实，为了达到这个目的，老师采用了很多方法，比如错题本，但是孩子们是怎么改的呢？比着答案抄上了事，错题本怎么用的呢？改完了，基本上就不碰了！这能有效果吗？

2、复习不及时

我们都知道，学习过程中的遗忘是正常的，所以我们必须采用不断的复习来解决遗忘的问题，当时学生心中认为复习就是考试之前的事情，殊不知，考试之前的复习，时间不会那么充裕，很多都是临时抱佛脚，起不到一个根本的作用。复习，就应该放到平常的学习生活中，一天有一天的复习落实，一周有一周的复习，一个月有一个月的复习，周而复始，我相信，最后的成绩不会差到哪去的。

3、知识不成体系

在本次考试中，有两个极端的现象，难的科目不会，比如物理和生物，容易的科目拿不全分，比如数学，为什么会出现这种情况，第一种情况还好理解，难嘛，做不对正常，第二种情况，就有点复杂了，为什么会做的还拿不了全分呢？这就应该从孩子的学习习惯说起了。

在平时的做作业的过程当中，虽然，老师不但要求要限时练习，说白了就是在规定的时间内，做完试题，但是，您回家问问您的孩子，有几个孩子能按照老师的要求去做呢？很多人都会超时才会完成，为什么不能按时完成？

（1）知识点掌握不熟练，在平日的练习当中，很多同学碰到拿不准的就拿出原来的试卷、拿出字典，来查找，这样自然就耽误时间了；

（2）知识在头脑中的脉络不清晰，一团浆糊，考试或练习的时候，需要回想好半天才能从大脑中找到自己需要的知识点。

这样下来的话，自然会影响到孩子的答题的速度，速度下来了，时间就不够了，为了做完，计算过程中，就会出现大面积的纰漏，所以每次考完试，很多同学都把考砸的原因归结于“马虎、大意、粗心”，这六个字背了太多的黑锅了，如果回家后，孩子再把考试失利的原因归结于它们的话，说明孩子还没有意识到问题真正的原因或者意识到了，但不愿去碰它。

怎么去做，这个问题我在刚刚入学的时候，就给两个班的孩子要求过，就是搭建自己的知识网络体系，特别是理科的知识，把知识框架搭建起来，再把知识点一点一滴的补充进去，在条理清楚的知识网络中，你能清楚的指导，自己学了什么，哪些还不会，哪些是难点，哪些是重点，一目了然，学习也就会出现事半功倍的效果。

从今天起，我们的孩子实际上就是高二的学生了，在距离期末考试还有一个月的时间了，希望他们能真正的认识到问题的关键，着重解决掉自身的问题，争取在一个月以后的期末考试中，取得优异的成绩！

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