小猪嘟嘟 教育随笔（精选18篇）由网友“mtk”投稿提供，下面是小编整理过的小猪嘟嘟 教育随笔，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。
篇1：小猪嘟嘟作文
星期六下午，小猪嘟嘟要减肥。小猪嘟嘟想：减肥应该怎么减呢？去问一问其它动物吧!
小猪嘟嘟来到小兔SS家里，问小兔SS：“小兔SS，你知道怎么减肥吗？”小兔SS回答：“当然知道啊！我每天起得早早的，一蹦一跳的，跳了400米。”听了小兔SS的话，小猪嘟嘟兴致勃勃地回家了。
第二天早上，小猪嘟嘟起得早早的，蹦蹦跳跳的，跳了350米。最后，小猪嘟嘟跳不动了，就放弃了。
第三天早上，小猪嘟嘟来到小羊白白家里，问小羊白白：“小羊白白，你知道怎么减肥吗？”小羊白白说：“当然知道啊！我每天早上、中午、晚上只吃了一点东西，还慢跑了1个小时。”听了小羊白白的话，小猪嘟嘟心想：是不是非常累啊？只好试一试了。
到了第四天早上，小猪嘟嘟只吃了一点东西，还慢跑了1个小时。到了下午都是这样，可是，到了晚上小猪嘟嘟就坚持不住了，最后，又放弃了。
第五天早上，小猪嘟嘟来到小马俊俊家里，问小马俊俊：“小马俊俊，你知道怎么减肥吗？”小马俊俊说：“当然知道啊！我每天早上、晚上跑步500米。”小猪嘟嘟又想：这是不是又很累呀？再试一试吧。
到了第六天晚上，小猪嘟嘟跑了500米，又坚持不住，就放弃了。
最后，小猪嘟嘟的肥肉一点儿也没有减成，反而，自己累了个半死。小猪嘟嘟非常后悔，但做事情不能反悔。小猪嘟嘟就想：做一件事不能半途而废，要坚持到底，这样才会有结果。
从此，小猪嘟嘟向小马俊俊学习，每天早上、晚上跑步500米。
过了一个月后，小猪嘟嘟终于减肥成功了，小猪嘟嘟高兴得一蹦三尺，兴高采烈地回家了。
篇2：小猪嘟嘟_小学作文
小猪嘟嘟_小学作文
有一个森林里，住着一只小猪，名叫：嘟嘟。可是，他一向都没有礼貌和不爱洗澡，所以，没人和他玩。
有一天，天气晴朗，万里无云。这天，嘟嘟问妈妈：“妈妈，妈妈，我活泼可爱，喜欢玩一些有趣的游戏，可小动物们都不跟我一起玩？”
“你问我，我问谁？去去去，玩别的，别来烦我。”猪妈妈说。
小猪嘟嘟只好扫兴的走开了……
坐在河边的`小猪，突然他想：妈妈不理我，我不如去问问其他小动物，他（她）们一定会回答我的。
“喂！小白兔，你知道不知道为什么没人和我玩？”小猪在问正在看书的小白兔。小白兔一见到嘟嘟，吓了一跳：“嘟嘟，你什么时候来到我身边的！你可真臭啊！走开，走开。”
小猪嘟嘟听了，就马上走开了。
“嘿！大笨蛋，你知道不知道为什么没人和我一起玩？”小猪问狗熊。
“你说我是大笨蛋，那就是说你很聪明啦！你自己去想吧，Goodbye（再见）！”
小猪嘟嘟怕被狗熊打一顿，马上走开了。
嘟嘟只好去问黄牛叔叔。
“黄牛叔叔，黄牛叔叔……”黄牛叔叔听见了，大声说：“干嘛？”“黄……黄牛叔……叔！……”嘟嘟喘着气对黄牛叔叔说，“黄……牛叔叔，你……你知道不知道……为什么没……没人和我玩？”
“哎！其实也没什么，只是你不爱洗澡和没有礼貌，所以就没人和你一起玩。”
“哦！”嘟嘟一下子醒悟过来：就是我不爱洗澡和没礼貌这两大缺点造成的。
小猪嘟嘟赶快回家洗个澡，向小动物们道个歉，小动物们连忙围着小猪团团转。
小朋友，你知道这个故事告诉我们什么？
篇3： 大班教案《小猪嘟嘟》
活动目标：
1、学习按照画面的先后顺序，将画面与文字对应起来阅读，理解故事内容，并用“如果就”造句。
2、乐意在集体面前说话，大胆提出自己的疑问。
3、了解自己的长处或特点，增强自信心。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
活动准备：
1、汉字卡：“如果”、“就”。
2、幼儿用书，磁带。
活动过程：
一、出示图书，激发幼儿阅读的兴趣。
1、集体看故事的第一幅图。
师：画面上有些什么？说的是什么事情？
二、引导幼儿看图书，初步了解图书内容。
1、教师：请小朋友仔细看看再说一说，等会儿把你最喜欢的一幅图或者是看不懂的图说给大家听听。
2、引导幼儿阅读图书，注意提醒幼儿按照画面的先后顺序讲述故事。
3、集体阅读、讨论，进一步理解故事。
（1）、谁来跟大家说说你最喜欢的'一幅图？
（2）、你觉得还有哪一幅图有些看不太懂，需要大家一起来帮助？
（3）、教师根据幼儿讲述的某幅图片，教师帮助幼儿理解。
――师：小猪嘟嘟长得怎么样？胖胖的小猪让你有什么感觉？
――师：小猪看到了什么？他想干什么？
――师：嘟嘟是怎么想的呢？又是怎么做的呢？
4、教师出示汉字卡片“如果”“就”，请幼儿认读，并请幼儿尝试运用这一句式说一说小猪嘟嘟可能再想些什么。
――嘟嘟看见苹果树，他想干什么？小猴子是怎么帮助他的？
――嘟嘟又是怎么想的呢？怎么做的呢？
5、教师再次出示汉字卡片“如果”“就”请幼儿认读，并请幼儿尝试运用这一句式说一说小猪嘟嘟这时可能再想些什么。
小猴子、小松鼠他们在一起说些什么？小猪嘟嘟说了些什么呢？
6、幼儿再次完整地自主阅读故事，了解小猪变自信的过程。
――小猪有些胖，动作不太灵活，可是他为什么觉得自己很棒呢？
――你觉得自己有哪些长处或特点呢？（鼓励幼儿大胆说说自己的特点，增强自信心。）
师总结：我们每个人都合小猪一样有自己的长处和优点，都是聪明能干的孩子！
三、结束部分
复习儿歌《小猫和小弟》
教学反思
因为小班有个主题活动“有趣的动物”，其中就有关于猪的认识，我想孩子们对于小猪的特征应该是有所了解的，所以选择了这首曲子。歌曲本身的歌词内容简单，便于幼儿理解和掌握的，而且如果根据歌词表现动作的话，也是小班幼儿所能达到的，设计成歌表演活动应该会深受孩子们的喜欢。
篇4：小狗嘟嘟随笔散文
小狗嘟嘟随笔散文
在时光的长河里，在易逝的流年里，总有一种伤，一念成痛，总有一抹泪，落花成冢。
——题记
春去春又来，花谢花会再开。时光荏苒，岁月变迁，一晃半年过去了，不知不觉间又走进了春天。青草泛绿，柳枝摇曳，桃花争艳，杏花翩跹，榆梅串串，一切都那么明媚，那么温馨。原以为自己的心情渐渐走出了关在脑海里的过去，走出了那些无眠和伤痛，没想一夜的雨水滴答不停，听着窗外的雨声，似有声声哀鸣，勾起了隐藏在心底的忧伤，再也抑制不住的思绪，又一次飘飞起来，那远去的故事渐渐清晰起来。
一
时光回溯到半年前，那一天，10月16日，时针永远停在了九时十分的位置，和我们生活了两年多的小狗嘟嘟永远地离开了，离开这个它曾经深深眷恋的家。目睹着它最后弥留之际的艰难呼吸，我的心里有种说不出的伤痛。那天夜里它不停地低声哀鸣，当时我忽然觉得有一种不祥的预感，没想到这一刻来得这么快，让人措手不及，一股怜惜之情伴着难掩的悲痛，从心底泛滥成雨，我不停地抚摸着它的身体，希望能从微弱的呼吸中抬起头来，可是一切都无济于事，我的泪水再次滂沱不停，泣不成声。我一边舍不得嘟嘟的离去，一边又担心着该怎么给儿子交待呢，儿子平时在家把嘟嘟视若朋友和弟弟一般，关爱备注的爱护，经常把它把在怀里，真是疼爱有加，让我们都很羡慕，而我作为母亲却没能保护好嘟嘟，如果住校的儿子知道了，他心里该有多么伤心和难过呀，我好悔恨自己反应得太迟，没能早一些带着它去宠物医院看病。
那天早晨六点多点，要去上学的儿子坐在床边，一副难受的样子，我问他怎么了，他带着哭腔难受地说：“妈妈小嘟嘟站不起来了，你今天带着它去看一下吧。”我知道儿子喜欢嘟嘟，就安慰他道：“好的，没事的，今天上午我就带嘟嘟去看病，你放心去上学。”在我说了几遍之后，儿子才背起书包，有些依依不舍地上学去了。
儿子上学走后，我赶快去看嘟嘟，只见它右侧卧躺在地上，眼睛睁得大大的，几乎很少眨眼，偶尔从鼻腔里呼出一些气，我摸摸它的腿，直直的，所幸身体还是软软的温温的，让我心里多少存些侥幸，我在心里不停地祈祷，希望上天能够保佑嘟嘟没事，希望它能够度过这一难关。
我赶快把女儿从床上叫起来，让她抓紧洗漱之后吃早饭，然后送她上学校，就这样，我以最快的速度折返回来，准备带嘟嘟出去看病。可是当我再次走近它时，发现嘟嘟似乎气息更弱了，真的是气若游丝了。我准备了一些细柔的食物放在它嘴边，它一动不动，放在舌头上，还是不行，我试着想把它抱起来，可是感觉身体硬硬的，只好轻轻地把它放在地板上，怕它太冷，就取了一块花布放在它的身子底下。
看着嘟嘟一动不动地躺着，我的心里五味杂陈，回想起了我们在一起的点点滴滴，一幕幕如电影般在眼前回放，我再也抑制不住心头的伤，蹲在地上轻轻地呼唤着它的名字，一边任由大滴大滴地眼泪落在它的眼角，眉梢和身上，狗是有灵性的，它或许是感受到了我的悲痛，它竟然时不时地从鼻孔里传出些气息来感应我的悲泣，眼角竟然还有一滴大大的泪珠，看着这样子，我更加伤痛了，放声痛哭起来。在我的痛哭声中，嘟嘟走完了生命中的最后一程，它侧着身子躺在地上，似乎周围的空气也凝固了。窗外，秋树叶发出了哗哗的响声，似乎也在为我伤痛，为嘟嘟送行。
白云载不动太多的伤痛，终究还要归于平静。一个多时辰之后，我渐渐平复了情绪，慢慢地准备后续事情，为了让儿子回来能看到嘟嘟最后一眼，我只有等到下午儿子放学才能将它掩埋。生命止于静止，没有了呼吸的嘟嘟，在地上没多大一会儿，就有一些苍蝇在它身上飞来飞去了，为了不让嘟嘟受到打扰，也为了避免阳光照射，我取了一条好看的床单盖在了它的身上。
二
中午女儿回来时，刚一进门，就问我嘟嘟的情况，看到我凝重的神情，聪明的她似乎已经猜到了些什么。看着门外地上已经冰冷的嘟嘟，她也难掩悲伤，抚摸着它的身体哭了好半天，在我不停地安慰下，她才稍微平静下来。下午去上学时，她还一再叮嘱我，一定要等她和哥哥放学回来，再埋小嘟嘟。
那天，天忽然阴沉沉的，我在恍惚中度过，干什么都没有心情，饭也吃不下去。儿子放学回来已经晚上七点多了，他刚进屋时，脸上还是笑着问都都的事情，当听到噩耗时，立马脸色变成了多云，满脸都是悲伤，当掀开床单看到躺在地上的嘟嘟时，他竟然一下子双腿跪倒在地上，趴在嘟嘟身上放声大哭起来。看着儿子悲痛欲绝的样子，我的心揪得紧紧的，也跟着又一次痛哭起来。儿子哭着哭着瘫倒了地上，我看了很是心疼，不得不先止住悲伤，费了半天时间才把他从地上拉起来，他一边哭一边说：“我还没有来得及再抱抱小嘟嘟呢，它就走了，你看它身体都变成硬的了，啊……啊啊……呜……呜呜……”我们一起抱着低头痛哭。
过了好大一会儿，我安慰儿子：“别哭了，咱们一起去把嘟嘟埋了吧。”
儿子终于慢慢止住了哭泣，低声呜咽着，他要再最后抱一下嘟嘟，我说等一会儿让我把嘟嘟包好了再抱吧。我赶快把床单剪成了两半，一大半把嘟嘟的身体包裹好。儿子正要抱起来时，看到嘟嘟的嘴里在流血了，他又心疼地说，看嘟嘟真可怜呀，嘴里都流血了。我只好又扯下了一块布把哮嘟的头也包起来，还找来干净的塑料袋套在外面。一切弄好之后，儿子弯下腰去把嘟嘟抱了起来，一直抱在怀里不愿撒手。后来我找了一个大大的黑色购物袋，把嘟嘟装进去，我们一起抬着，带着铁锨，去了附近风景秀丽的南河道。
三
那个晚上，我们一起把嘟嘟埋在了南河道旁的花园里，那里引流的黄河水早已经缓缓不停地流淌，两岸绿树环绕，离我们不远，空了的时候，我和孩子们可以来看看它，和它说说话，而它想我们的时候，也可以回家看看，让它知道，它并不是孤单的，因为我们是它世间永远的亲人。
在那花园里，我和儿子看中了一处木槿花旁边的空地，这里还有四季常青的冬青，各色地木槿花竞相开放着，有一些也慢慢凋谢了，花园旁边是一条自西向东的河道，经常有人带着宠物和爱犬在岸边玩耍，岸边的走廊上有木制长椅，供人们休息乘凉。
我和儿子两个人不停地挖着墓坑，女儿看我们累了，她也帮我们一起挖，旁边有个姑娘带着金毛一起玩，她很好奇地和我聊了一会儿。虽然已是深秋时节，我们竟然累得满身是汗，一两个时辰之后，终于挖得差不多了，我们一起把嘟嘟放下进去，让它背靠岸墙，面向绿水，可以天天听着潺潺的水声，闻着清雅的花香，安心长眠地下。在这里长眠，闻着淡淡的花香，或许它会安心地上路，灵魂也会得到救赎。我们忍着悲痛埋葬好嘟嘟之后，我摘了两朵红色的木槿花放在了它的坟上，我希望花香能够止住嘟嘟的伤痛，让它不再流血，也希望伴着花朵的清香，它能够好好安息，走得安详。
嘟嘟，你陪伴了我们一程，我们却因此而牵念你一生。纵使月光未盈，天地会老，也走不出对你的思念和深情。就让这份伤，这份痛，这份思念和着飘飞的泪花，葬在这金色的斜阳下，葬在这永不停息的河道旁，葬在这满是花香的土地里吧。或许只有这样，我的心才不会痛得无法呼吸，才觉得我为你尽了最后的努力，送你最后一程，愿你一路走好，早日脱离苦海，走向下一世的轮回之中。
四
任泪水再怎么打转，再怎么难舍难分，终是到了最后的分别时刻。和嘟嘟说了一会儿话，为它祈祷之后，我们几个三步一回头，五步一回眸，依依惜别了嘟嘟。回去的路上，儿子说，妈妈以后不要再和别人提起嘟嘟了吧。我问他为什么，他说，每次提起来，总像是提起外爷一样的难受。
回家后已快晚上十点多了，我们才开始吃晚饭，那一晚上，我们谁都没有怎么说话，默契地保持着静然。从那以后，儿子变得郁郁寡欢，但很少见儿子提起嘟嘟，我以为他慢慢就会忘了，会好起来的。没想到，后来一次家长会上，我发现儿子写的作文《补一份疼爱给你》，我看着看着，泪水又一次模糊了双眼，我为嘟嘟的离去难过，更为儿子的重情重义和自责难过。
说起嘟嘟，邻居们谁都知道，儿子是对嘟嘟最好的，在它还不满月的时候，儿子就把它从朋友家抱回来。从此，有啥好吃的，儿子都会给嘟嘟吃，有时候嘟嘟挑食，还专门给它买肠子吃。嘟嘟很聪明，会给我们跳舞唱歌，洗脚的时候，还会帮我们叼来拖鞋……但它也很调皮，有一次趁我们没注意，竟然逃出家门去了，曾经为了寻它，儿子和我们找了好长时间才把它找到。我们一家人冒着风雪找了两天两夜，跑了好多地方。在无果的情况下，我安慰儿子说以后再养一只更可爱的小狗时，他还伤心地说，以后再不养狗了，他只喜欢嘟嘟。后来嘟嘟被朋友送回来了，它一整天不吃不喝，直到晚上见到儿子时，才恢复了正常，后来我们对嘟嘟更好了。
嘟嘟非常机灵可爱，而且孝顺，每次出去玩时，总会去看看它的妈妈，有好吃的也不和它妈妈抢，总是让它妈妈先吃，它妈妈吃好后它才去吃。有时候碰到它暂时不想吃或舍不得吃的食物，就会叼着找个隐蔽的地方藏起来，便于饿了的时候拿出来吃。有进候在楼下找到一根骨头，就会在墙角扒下坑放进去，再盖上土藏好，当被人们发现时，它就再重新找个地方藏放，免得被发现了。这么调皮的小狗，很是讨人喜欢。
让人出乎意料的是，嘟嘟还有音乐天赋。每次儿子或女儿吹口琴时，它也总是跟着一起唱歌，在外面见到友善的人或有人喂它好吃的东西时，总是站起来用前爪抱在一起作揖拜拜，见到我们从外面回来或家里来客人时，也会用同样的方式和我们亲热，那可爱的样子真是人见爱爱，百看不厌，让人感动无比的开心。
嘟嘟还是见义勇为的小英雄，令人钦佩。一天下午，邻居们都外出了，儿子让嘟嘟去楼下走廊练习巡逻。忽然，不远处传出接连的犬吠声。当巡逻保安闻声而出时，发现狗狗正追着两名男青年向大门方向跑去。匆忙奔跑中，碰倒了一个小女孩儿，小姑娘倒在地上大哭，那男青年拔腿就跑，谁知嘟嘟飞快跟过去，一口咬着那男的右腿，那男的抽出怀中的弹簧刀，一把刺向嘟嘟腹部，随着一声大叫，那男的'疼得倒在地上。
嘟嘟腹部不断有血流出，它不停地叫着，忍着疼痛跑到小姑娘身边，不停地舔小姑娘的腿来安慰她，还用嘴轻轻地拉小女孩的手，想把她拉起来。等我们赶过去时，嘟嘟躺在地上舔舐着伤口，小女孩在它身旁抚摸着它，不停地哭泣。我们赶到后，立马带着嘟嘟去医院包扎止血。
两名巡逻民警过来抓住了他们，这下，他们的身份曝了光：原来他们是入室盗窃的小偷，和前一段发生的“夜间飞贼”案件有很大关联。为了隐藏身份，这两个人躲在工地上打工，这次，他们本想利用打工之便偷些工地上钢筋，没想到却被狗狗嘟嘟发现了。嘟嘟协助民警侦破了案件，立了大功。
五
在嘟嘟受伤的那段时间里，我们悉心地照料着嘟嘟，一个月后它已经差不多完全康复，又和以前一样活蹦乱跳了。后来远在老家的父亲生病住院，我和孩子们要一起去看望，爱人经常出差在外，我怕嘟嘟在家饿着了，就把它寄养在邻居一位专门养狗的老伯那里。半个月后，我们从老家回来了，赶快去接狗狗。没想到老伯家的藏獒不喜欢活泼爱叫的嘟嘟，经常欺负它。这段时间，它孤身在外，加上思念我们，以致于食欲大减，平时很少吃东西，经常朝着我们的方向不停哀叫。半个月下来它竟然瘦了很多，几乎只剩下皮包骨头了。听着邻居老伯的话语，我们很是心疼和难过。
在我们带着嘟嘟回家时，和老乡聊起来嘟嘟的妈妈蒜头，那是一只很温顺的小狗，并且极通灵性。听到老乡说蒜头死了，当时很吃惊，旁边的嘟嘟听了之后脸上挂着几丝忧伤，我隐隐之中有些担心，怕嘟嘟为此伤心欲绝，步它妈妈的后尘而去。嘟嘟这次回来后，明显变得不像以前那么活泼调皮了，变得不爱叫不爱跑了，我还以它被老伯训服得安静了，心里不由得一阵高兴。谁知道它也变得不爱吃东西了，喂它什么它都是闻闻就走了，经常卧到儿子写作业的地方或者他的床前。几天后，它开始口吐黄水，还有血样的水流出来，我不停地收拾，还给它喂了一点止泄的药，它也不想吃。那天晚上还一直陪着儿子写作业，后来我们休息时，它卧在儿子的床前，夜里不停地呻吟鸣叫，我们听着心里很难受，像有什么东西揪着一样疼。怕影响孩子休息，半夜时我把它拉到了客厅，让它睡在那里。可能当时它已经浑身无力了，我以为是它不想去客厅呢，也没有多想，谁知道第二天早上，儿子发现它已经站不起来了。听到这个消息，我才意识到，它那天晚上的哀鸣，或许就是死之前的征兆吧。忽然想到了“人之将死，其言也善；鸟之将死，其鸣也哀”的古训。
后来听老伯说，有一天夜里，有人来偷狗，放了几块有毒的食物，嘟嘟使劲儿地叫唤，并和其它同伴争抢，阻止同伴吃，它抢到了也不吃，只是看着不让别的同伴吃。后来一条大白狗为了抢食物，在嘟嘟身上咬了几口，嘟嘟忍着痛一口把有毒食品吞下了肚，然后它跑到偏辟的角落吐了出来。第二天老伯赶快带它去看，并喂了它些药，可能是当时的食物没有完全吐出来，积存在体内，产生了反应所致。
六
往事一幕幕都成了记忆，陪伴一段段都成了故事。忘不了呀忘不了，忘不了，那816个日日夜夜的陪伴和守候；忘不了，以前那段你和我一起送女儿上学的美好时光；忘不了，我们离开的时候，是你守候在家里，用你那望眼欲穿的眼神期盼着，等待着我们。
小狗嘟嘟呵，我相信，此生，我们的缘分不因时间的流逝而停止，不因空间的变换而转移，不因花开花谢而远离，不因四季交替而忘记。我知道，有一种痛，无人能懂；有一种伤，一生难平；有一种不舍，永远在心中。
这一程，我们相伴过，不管是快乐还是痛苦，不管是相依还是别离，都已成为一生中温馨的故事。从此不管时光怎么变，你都会是我们记忆里那抹灵动的色彩，我想，不能忘却曾经有过的美好记忆，这也许就是人生难忘的记事。
转眼间，一切已是物是人非。如今，春色渐浓，桃花杏花梨花赶趟似地开放，长眠于花园里的嘟嘟是否早已投胎转世，生活在我们不远处的某个角落呢？但愿伤心的泪落花成冢，珍藏着你一生未完的梦。
篇5：小猪嘟嘟奇遇记_小学想象作文
小猪嘟嘟奇遇记_小学想象作文
嘟嘟是一只可爱的小猪，它很爱探险。一次，它走进森林，看见一条忽隐忽现的小路。好奇心使它毫不犹豫地走了进去。
走了很久，天空已经被大树挡地不严严实实，嘟嘟害怕极了，但它心想已经走过来了，怎么很回去？这样会被小熊嘲笑的，于是，它鼓足勇气走了过去。又走了好久好久，前面露出了一丝亮光，“太好了，太好了，我终于走到了！”小猪嘟嘟高兴地边叫边跑。到了路的尽头，它愣住了，眼前的景象把它惊呆了：只见这里的房子是用彩色的曲奇饼做的，窗户是透明的冰块做的，门是各种各样的干脆面做的，这里的小河是酸甜的果汁，小船是美味的香肠，树干是一个个冰淇凌……嘟嘟跑过去，大口大口地喝着小河里的“水”，拼命地咬着“树干”，一口一个地吞吃着树上的'“果子”这时，走过来几个糖果模样的怪东西，怪声怪气地对嘟嘟说：“你能穿过阴暗的树林来到这儿，说明你是个勇敢的人，我们糖果人欢迎你。”没等小猪回过神来，几个糖果人连拉带拖地把它拉入了一座粉红色的饼干房中，拿着一把房钥匙，说：“这个房子是你的了，你如果想走，我们也不阻拦，只要你直走，再向左拐，再直走，再向右转，然后会有一棵大树，只要你围着树左转三圈，再向右转三圈，叫一声“开”，就会有一条通向你走失的那个森林的大路。”说完，便走了。嘟嘟很高兴，以为这下就吃喝不愁了，想着，便躺在汉堡床上，吃着薯条进入梦乡，梦里，它梦见了爸爸妈妈正在寻找它，非常着急。梦刚醒，它便照着糖果人给的地址和方法回到了自己的家。
现在，只要看到它傻笑，不用说，一定是想起了糖果城的事。不信，你去瞧瞧呗！
篇6：小猪嘟嘟减肥记400字作文
小猪嘟嘟减肥记400字作文
在遥远的动物村里，住着一只比别的猪还要肥的一头猪，他的名字叫嘟嘟。
有一天，嘟嘟下定决心要减肥。于是，它就请教了狗大伯，狗大伯听了，说：“放心，你只要以后每天跟我一起进行体育锻炼，我保证一个月之后，你肯定会变瘦！”嘟嘟听了顿时喜笑颜开。第二天，狗大伯来找嘟嘟：“嘟嘟，嘟嘟，起床减肥了！”可是狗大伯这么小的叫声怎么叫得醒嘟嘟呢？于是，狗大伯就放弃了。嘟嘟醒后没见着狗大伯，只好去找马哥哥：“马哥哥，我要减肥，你可以帮我吗？”马哥哥一口答应了。小猪这次可没忘记给马哥哥他家的钥匙，免得第二天马哥哥叫不醒它、第二天，马哥哥打开小猪家的门，用力地打了一下嘟嘟，嘟嘟大叫一声痛醒了，于是他们俩就去跑步了。到了健身场上，马哥哥跑得太快了，小猪嘟嘟追，不上，只好另请高人啦！
嘟嘟又找来了狐狸爷爷，狐狸爷爷说：“好啊，你想要减肥，那就要坚持，坚持了才会胜利！”小猪又把钥匙给了狐狸爷爷。第二天，狐狸爷爷打开房门，大声叫喊，嘟嘟被吵醒了。然后他们来到操场上，跑了起来，跑完步后，嘟嘟满头大汗，这时，已经是中午了，狐狸爷爷只给嘟嘟很少的`饭，说：“要坚持，不久就会瘦下去的。”日久天长，嘟嘟每天都进行训练，果然，小猪真的减肥成功了，他喜不自禁，还专门去感谢了狐狸爷爷。
现在，嘟嘟心里总是记着狐狸爷爷说的话：坚持就是胜利！如今，小猪嘟嘟已经当上了村长了！
篇7：三年级童话故事作文：小猪嘟嘟找工作
今天，小猪嘟嘟看了看钱包，一毛钱也没有了。于是，他当机立断，做出了一个重大的决定，自言自语地说：“我要去找工作，养活自己。”
他说干就干，半路上碰巧遇见了小老鼠吱吱。嘟嘟笑着说：“吱吱，我要找工作，你有什么好的建议吗?”殊不知，吱吱最会挑刺了，没好气地说：“你这么胖，重体力活可干不了，比如清洁工啊，搬运工啊，都干不了。”嘟嘟想了想，说：“那我去当警察吧，帮你们捉小偷。”吱吱哈哈大笑，说：“就你这猪脑子，当不了的。还是回家洗洗，睡你的美容觉吧!”嘟嘟不服气，大声说：“难道我在你眼里就是一个菜鸟吗?”吱吱冷笑了一下，说：“是的，你就是个一无是处的傻逼!哈哈哈哈!”
这时，小狗汪汪来了。他打抱不平，批评吱吱说：“吱吱，谁都有尊严，你这样说实在是太过分了。如果别人也这样说你，难道你不生气吗?”吱吱却头也不回地走了。
嘟嘟委屈地哭了，泪水像瀑布，一泻千里。(有点夸张)汪汪意味深长地说：“嘟嘟，三百六十行，行行出状元。无论什么工作，只要你脚踏实地地干，就会有所收获。我对你有信心哦!”
嘟嘟立马自信满满，去“猪猪饭店”应聘，当上了厨师。他每天时刻牢记汪汪的话，天天都能设计出一道新菜，客人们尝了赞不绝口。不久，嘟嘟成了这个饭店里的王牌厨师。自然，钱包里的钱大把大把的。
优爸点评：非常感谢永骐小作者给优爸分享这样一个有趣有富有生活哲理的故事。小故事当中，小作者成功塑造了小猪嘟嘟，小老鼠吱吱和小狗汪汪三个故事人物，再通过人物之间的对话和事例讲述生活哲理，只要踏踏实实地努力，总会有收获的呢!整个故事结构完整，语言流畅，人物形象各具特色，为故事内容量身定做，故事内容浅显易懂，小小的故事当中隐含着大大的道理，想必我们的小作者在日常生活中定是个爱思考的学生!小作者故事讲得如此之好，来优爸讲故事参加小主播活动吧!
作者：朱永骐
指导老师：印建美
公众号： 优页作文选3
篇8：小学生关于小猪嘟嘟地作文500字
小猪嘟嘟的圣诞礼物
江北外国语学校 王语晗
圣诞节到了，小猪嘟嘟想给朋友们一些圣诞礼物。
小猪嘟嘟给了小白兔一个大大的圣诞袜，里面装了一个胡萝卜，对她说：“圣诞快乐!”
小猪嘟嘟给了小猫一条又大又鲜美的鱼，对她说：“圣诞快乐!”
小猪嘟嘟给了小狗一根骨头，对他说：“圣诞快乐!”
小猪嘟嘟又给了小松鼠一个个大大的松果，对他说：“圣诞快乐!”
嘟嘟和大家走到一棵冷杉树下，对伙伴们说：“我们一起来布置一棵圣诞树吧!晚上，它在月光下一定会很美的!”
听了嘟嘟的话，大家纷纷把礼物、星星和装饰品都挂到冷杉树上。
晚上，小动物们围在圣诞树旁边，星星透过了它的树枝，让这棵圣诞树变得闪闪发光，五彩缤纷。小猪嘟嘟拿出了又大又香的苹果分享给大家，他们就一起围着圣诞树唱歌、跳舞。
圣诞节多快乐啊!
作者:王语晗
公众号:阳光小语工作室
篇9：圣诞礼物作文300字:小猪嘟嘟的圣诞礼物
江北外国语学校 王语晗
圣诞节到了，小猪嘟嘟想给朋友们一些圣诞礼物。
小猪嘟嘟给了小白兔一个大大的圣诞袜，里面装了一个胡萝卜，对她说：“圣诞快乐!”
小猪嘟嘟给了小猫一条又大又鲜美的鱼，对她说：“圣诞快乐!”
小猪嘟嘟给了小狗一根骨头，对他说：“圣诞快乐!”
小猪嘟嘟又给了小松鼠一个个大大的松果，对他说：“圣诞快乐!”
嘟嘟和大家走到一棵冷杉树下，对伙伴们说：“我们一起来布置一棵圣诞树吧!晚上，它在月光下一定会很美的!”
听了嘟嘟的话，大家纷纷把礼物、星星和装饰品都挂到冷杉树上。
晚上，小动物们围在圣诞树旁边，星星透过了它的树枝，让这棵圣诞树变得闪闪发光，五彩缤纷。小猪嘟嘟拿出了又大又香的苹果分享给大家，他们就一起围着圣诞树唱歌、跳舞。
圣诞节多快乐啊!
篇10：圣诞礼物作文400字:小猪嘟嘟的圣诞礼物
海曙外国语学校 施政旭
圣诞节快到了，小猪嘟嘟送老鼠一个礼物——一个大苹果。因为老鼠有一次帮它清洗了身体。
小猪嘟嘟走到老鼠家门前说：“老鼠老鼠，我是小猪嘟嘟。我要送你一个大苹果，祝你圣诞快乐!”老鼠一听乐坏了，它一边吃苹果，一边想：小狗帮过我一次大忙，它帮我把猫赶走了,我该去感谢它，于是老鼠要送给小狗一块大骨头。
老鼠走到小狗家门前，敲了敲门说：小狗小狗，我是老鼠，我要送你一块骨头，祝你圣诞快乐!小狗一听乐坏了。它一边吃骨头一边想：兔子帮过我一次，它在老虎来的时候，用自己的性命引开了老虎，真是个大好人啊，于是小狗要送给兔子一根胡萝卜作为圣诞礼物。
小狗走到兔子家门前说：“我是小狗，我要送你一根胡萝卜。祝你圣诞快乐，兔子一听乐坏了，心想我留着就不用去找食物了，于是它马上就答应了。
圣诞节那天晚上，小猪嘟嘟开了一个派对。等大家都到齐了，小猪嘟嘟打开了电灯开关，圣诞树一下子亮了起来!小猪嘟嘟吹起了笛子，大家唱啊跳啊，开心极了!派对结束以后，小猪嘟嘟回到家就马上睡着了，它做了一个甜美的梦，梦中小动物们都快乐的生活在一起!
公众号：阳光小语工作室
篇11：小狗汪汪和小猪嘟嘟童话作文
小狗汪汪和小猪嘟嘟童话作文
小狗汪汪和小猪嘟嘟生活在同一个小区，同一幢大楼。虽然他们既是一对好朋友，又是要好的同学，一起学习，一起玩耍，但生活习惯却截然不同：汪汪喜欢文明，从不乱丢垃圾；嘟嘟不喜欢文明，经常乱丢垃圾。
星期一早晨，晴空万里。汪汪和嘟嘟 有说有笑地并肩上学。嘟嘟在路边的水果店里买了一根香蕉，熟练地把香蕉皮剥开，快速地吃光黄色的香蕉在地上，汪汪看见了，马上劝说道：“嘟嘟，你不能乱丢垃圾， 路上行人因为你这个香蕉皮会被绊倒的，又因为你这个香蕉皮把我们的文明城市会变成不文明城市的！”嘟嘟不胜其烦地回答：“知道了、知道了！ 我会记住的，下次不会丢垃圾就是啦。” 汪汪见嘟嘟 没有悔改的意思 ，摇了摇头，叹了叹气，很无奈，地上的香蕉皮被他捡了起来，放进了垃圾桶。
第二天早晨，风和日丽，汪汪和嘟嘟一起上学的影子在地上出现了。嘟嘟如法炮制，从书包里拿出一根香蕉，吃完了香蕉，又将香蕉皮扔在地上。汪汪严肃地问：“嘟嘟，我昨天不是跟你说过不能乱丢垃圾的吗？”“ 懒得理了! 反正会有人扫干净的 。”话音刚落，嘟嘟立刻快马加鞭，像箭一样跑回学校，汪汪随追了上去。
晚上放学，红灿灿的.晚霞 即将降临，突然天气变了脸色，顿时黑云密布，倾盆大雨 ，“滴滴答答--”，好像一串串珍珠落了下来 。汪汪和嘟嘟同撑一把雨伞，匆匆忙忙地回家。“哎哟！ ” 嘟嘟不知踩到了什么东西，摔了个半啃泥 。他在地上一边看着他的伤口一边说说：“好疼啊!是谁乱掉垃圾，害我摔倒了，手和腿都受伤了。” “咦！”汪汪哈哈大笑，“这不是早晨你扔的香蕉皮吗？”嘟嘟慢慢地站起来，果然是今天早上自己扔的香蕉皮 。 汪汪接着说：“ 乱丢垃圾，是个极不文明的行为，垃圾多了，这个世界就成了垃圾场。我们每个人要是都文明起来，这个世界变得很美好。”
嘟嘟听后，十分渐愧，决定痛改前非，成为一名文明学生 。 他俩一起提倡文明，更加形影不离，人人称赞他们是一对文明小拍档。
篇12：四年级关于小猪嘟嘟的优秀作文500字
小猪嘟嘟的礼物
宁波市实验学校 陈思楠
圣诞节的清晨，小猪嘟嘟坐在窗前，给它的小伙伴们写信，让它们在今日晚上到秘密森林里举行一场圣诞晚会。写完信，嘟嘟马上行动起来。
它先是拿起扫把在早已准备好的圣诞树下打扫卫生，接着，把小伙伴们的礼物一个个挂上去。最后，它把彩带挂了上去，一棵圣诞树就这样装扮完毕了!
晚上，小伙伴们陆陆续续赶来，到了森林，有小狗、小兔、小猫等。大家一到达，就把自己的礼物挂上树去，等大家都到齐时，小猪嘟嘟“唰”的一下打开树上彩灯的开关，哇!好漂亮的圣诞树呀!闪闪发光，五彩缤纷，把挂在树上的礼物映得五颜六色，森林一下子成了灯的海洋，光的世界。小伙伴手拉手围成一个大圈，绕着圣诞树、伴随着圣诞铃声的音乐，又唱又跳，开心极了!
突然，一道利剑似的金光从天而降，眨眼间出现了一个白发苍苍、和蔼可亲的圣诞老人，他送给小猪嘟嘟一个红艳艳的大苹果，也给其他伙伴各自喜欢的礼物。圣诞老人又一个瞬间就消失不见了!
那个夜晚，小猪嘟嘟一到家就倒在床上睡着了，它睡得好香甜啊，但，那个苹果仍放射着红色的光芒，使嘟嘟做了一个美好的梦!
作者:陈思楠
公众号:阳光小语工作室
篇13：描写小猪嘟嘟的优秀作文500字
小猪嘟嘟的圣诞礼物
海曙外国语学校 陈思璇
在圣诞节来临之际，小猪嘟嘟为他的朋友们准备了许多许多的圣诞礼物，有小兔的、小象的、小松鼠的……它把礼物一件一件的送给了他们，每个人都得到了自己喜欢的圣诞礼物。
小猪嘟嘟知道小兔平时爱吃胡萝卜，于是送给小兔的圣诞礼物就是一筐胡萝卜，小兔收到了小猪嘟嘟的圣诞礼物后，也送给了小猪嘟嘟一个毛绒玩具作为圣诞礼物。
小猪嘟嘟知道小象平时爱吃香蕉，于是送给小象的圣诞礼物是一把香蕉，小象收到了小猪嘟嘟的圣诞礼物后，也送给了小猪嘟嘟一本好看的故事书作为圣诞礼物。
小猪嘟嘟知道小松鼠平时爱吃松子，于是送给小松鼠的圣诞礼物是一大包松子，小松鼠收到了小猪嘟嘟的圣诞礼物后，也送给了小猪嘟嘟一个大西瓜作为圣诞礼物。
小猪嘟嘟把所有的圣诞礼物全部送完了，他的朋友们也送了许多的圣诞礼物给小猪嘟嘟，小猪嘟嘟心里真温暖啊!
小猪嘟嘟这才知道，圣诞节的意义是爱与分享。
作者: 陈思璇
公众号:阳光小语工作室
篇14：描写狗狗的随笔散文:嘟嘟
嘟嘟是我家养的一只小型狗，一只活泼，可爱，聪明，调皮的泰迪串儿。时过两年，现在它已是家里的曾经了，我也能在这里写下这些字了。
女儿参加高考，临考前的前半个月，女儿和我们聊天说起来，她高考后最大的愿望是自己能养只小狗,让我帮着打听看看有没有适合的。女儿从小对小动物感兴趣，孩子上学时怕影响她学习、家里不卫生等及，家里从来没养过什么活的动物。现在寒窗12载，孩子禁锢的身心要全然得解放了，最大的愿望不是旅游、购物……，女儿对小动物的由衷喜爱可见一斑。算是对孩子高考后的慰藉，也是父母天性让孩子高兴，我和丈夫全然支持了孩子的要求，答应会好好打听，选择一只好的狗狗送她当高考后的礼物。
很巧合的是，跟同事说起来，同事熟人家正有泰迪狗当妈妈。赶忙委托同事一定要预定下一个来，狗狗承载了孩子多年的愿望，一定要达成，满足孩子心愿。就这样，女儿高考完，40多天的小泰迪也正式离开狗妈妈，入住我家。 女儿对这个小生命的到来,倾注了无比的热情。俨然成了“狗家长”，对这个胖嘟嘟的新成员照顾得一应巨细。没事时，女儿总把它放腿上，狗在酣睡，她或看书或玩电脑不亦乐乎。日子一天天过去，毋庸置疑，嘟嘟陪女儿度过了最欢快的暑假时光。有时我们下班回家，女儿说：妈，给你说，小狗眼睛不会动是咋的，坐那儿光盯着我看，一看看上半小时不带动的。后来百度，原来这是狗对它爱的人的一种注视，真正的目不转睛。越爱谁，越看谁多。晚上一家三口在客厅里，我们发现，的确，嘟嘟眼里全然不看我们，只是跟随着女儿的身影动，大概这就是它铁定的主人，它对主人的依恋和爱的表现的极致吧。
9月10日，女儿大学的报到日。之前几天，我们就和她商量，你就要开学了，白天我们上班，家里没人，你寒假回来兴许它也不认识你了，这狗狗送人吧，女儿坚决不让。甚至女儿开始给我们说道起喂养经验来，它会上厕所，它一天喂两次就行，它该打的防疫针都打了，以后光喂很省事……就这样，上了大学的女儿每周一次的视频电话打来时，伴随着“嘟嘟，嘟嘟”的呼唤声，狗狗会满屋找、看，那种不解和落寞的神情让人发笑。它大概在想主人到底藏到哪里去了，怎么就是看不见了。这期间，狗狗在我们的代养下，成长着，八个多月的它学会了握手、转圈、叼东西送回等等的小游戏，尽管只是个不漂亮的小串串狗，可因为承载着女儿的嘱托，也接受着女儿每周一次的“检验”，也带给我们很多的快乐和充实，也深受我们喜爱。
腊月初十，女儿寒假回家。一到楼下，女儿就喊：嘟嘟、嘟嘟，狗狗循着声音，耳朵动了动，竟然跑到门口拍打门要出去，门打开一刹那，狗狗直奔下楼，也许没什么能比这个熟悉的呼唤声更能吸引它了。再见了主人的狗狗的欢快之情完完全全表现出来，一步不离的跟着女儿……延续着它对主人无比的爱。
不幸悄然而至，毫无预防。女儿回家一周后的一天中午，快递到货，女儿下楼取件，嘟嘟下楼比人要快，就在小区过道眼前，不忍的一幕发生了，嘟嘟的生命定格在过路口行驶的车轮底下……女儿嚎啕大哭，无论过往行人怎样和言相劝。这个承载着她最大愿望的小生灵，这个如此依赖她的小生灵，这个她从幼小养大唤大的小生灵，这个她在外上学倾心牵挂的小生灵……有多珍爱，就有多难受。回到家的女儿，在自己的房间里哭了很久。不仅孩子难受，我和丈夫也是心情低沉。小生命带给这个家庭多少欢乐，现在家里就会多沮丧。很长的一段时间，家里不再谈论和狗相关的话题。
时至今日，早上出去看到遛狗的主人、欢快行走的小狗，还是不自觉想到曾经的一幕。在我眼中，再漂亮、名贵的小狗也许也不会有自家嘟嘟的讨人喜爱。更也许，我家再不会养任何的小动物。
作者：林杰
公众号：山石榴
篇15：教育随笔
幼儿进入幼儿园就是进入了一个相对矛盾体。此时，幼儿的交往范围扩大，活动机会也与之增加，也就意味着他们生活矛盾不断增多。可以说，幼儿是在充满矛盾的世界中成长的。人与人、人与物、物与物的矛盾始终是幼儿生活过程中必不可少的一课。教师无疑是引导他们仿效前人，看前人是如何学会理解、处理各种矛盾，从而初步建立幼儿社会交往和独立生活的意识，为今后的人生之路打下一个了良好的铺垫。我想，在这一点的认识上应该是毋庸置疑的。问题是，在实际教学过程中，当矛盾处于相对激烈或十分突出的情况下，身为教师的我们该如何处理呢？
我所在的班级就有这么一个过于“活泼”的孩子，经常在大庭广众之下争夺或索要其他小朋友的玩具和文具用品之类的东西，导致班上一系列的哭闹事件时常发生。像他这样侵犯或妨碍别人，随意破坏集体或他人的利益，我该怎么办？作为一名新教师，“耐心的诱导”、“榜样的示范”是我的首选之策，然而，待这些策略用过之后，才发现自己的处理方法是不大奏效的。
对于自身教育的“失败”，我不断在思考，不断在摸索，不断在探究。我想，此刻讲究艺术地、合理地、适当地进行惩罚是不是必要？这能否在一定程度和范围内矫正他的一些不良的心理动向？是不是能够避免因理论上的回避而带来的实践上的差错？这一认识，恐怕许多人在理论和情感上都不太能够接受。
其实，在现实生活中，惩罚并不是因人们感情的接纳与否来确定其存在与否的。如果一定的惩罚能够达到让他释放肝火、提供息怒和静思反省的目的，又为何不可呢？这好比给小树修整枝叶，同浇水施肥一样都是必不可少的。
同时，我觉得对于像他这种生活在鲜花和温和语言环境里的幼儿来说，适当的承受一定的压力，尤其是来自集体的“乡规民约”的压力，是否能培养其心理承受能力？从某种意义上来讲，我认为，一定的压力有时恰恰能够成为他自尊和自信萌发的初始动力。事实上，通过我的实践证明—我的想法是入理的，“惩罚”运用得当，同样可以成为正面教育的辅助手段。
首先， 对于这里所说的“惩罚”。有三点想在此略做解释：
一，端正指导思想。对像这类的幼儿实行适度的处罚，其出发点是帮助幼儿重新认识自己的行为，提供承认并改正错误的机会，让幼儿正确认识个人与集体的关系。在园，我们仍应坚持以正面教育为主，批评处罚为辅的方式，坚持以尊重幼儿的人格为前提，坚持耐心反复诱导的原则，反对无原则的滥用批评处罚手段。
二，严格掌握分寸。就事论罚、一事一罚，千万不要“算总帐”或采用“抵消法”。我们可采用“众人定罚”，达到全班小朋友共同执罚，相互监督的目的。不可教师一人包办制。
三，强调区别对待。正面教育、批评教育对于不同幼儿而言，效果是不一样的。幼儿的脾气、气质、年龄以及后天所处的生活环境，造就了幼儿们格式的性格。在此就要求教师要有针对性的进行施教，切忌教育方法“同出一辙”。
其次，我认为在幼儿园或家庭的一般处罚可以采用以下几种：①冷却法：暂行隔离，进行冷处理。但严禁将幼儿关在房子内，时间要控制好。②孤立法：被大家一致认为的规则遭到违反应受到集体的处罚。如，某一时候全体幼儿都不与发错误的幼儿说话。③自我约束法：违反公约和规则，应得不到公约的某些待遇或承诺，如放学前奖励的小红花。但切忌提法，如禁止吃饭、长时间罚站、抄写数字等等。
俗话说，治病要治本。如果能让幼儿少犯错误就可避免运用处罚方式了。所以，无论是家庭还是幼儿园，有必要，有义务给幼儿提供一个“和平共处”的友好和谐的生活环境，同时，时刻需要以自己的实际行动给幼儿做良好的示范，并且，应加强道德规范教育。如不得妨碍他人，不做有损集体利益的事，做事要有谦让精神等等。如果，我们每个人都能努力切实做到以上这些，我们的教师、家长就可以从中日解决纠纷的圈子解脱出来。更大程度上我们是拯救了幼儿，履行我们进园的承诺，执行我们应尽的义务。
“人之初，性本善”，幼儿有着与生俱来的善良和纯真。成人万不可以世俗的眼光来看待这些“不谙于世”。幼儿的童心都是闪亮亮的，好似一面玻璃镜，它能毫不保留的折射出一切的光辉。
篇16：教育随笔
一、我不知道的历史
新学年伊始，不知道是走火入魔，还是骑虎难下。我一直在“恶补”。“恶补”的内容包括：易中天的《品三国》，易先生在百家讲坛的系列讲座，我看完了大半；摊开的教科书、教参、教案本把书桌变成狼籍一片；从图书馆借来的《中国史话》、《名家讲坛》、《帝国的终结》等等书籍堆得老高……种种迹象让我家的先生惊讶不已。先天的不足后天能补吗？原因是：前阵子他看电视剧《朱元璋》，我问他，朱元璋是什么朝代的？先生几乎笑趴。说我这样的人，竟然当了历史老师。
那么我是骑虎难下，所以，我也只能走火入魔了。
我们的中学时代，历史知识是奇缺的。只记得老师说过“山顶洞人”，还因为那个男历史老师又黑又瘦的确长得太像山顶洞人了。大学毕业参加工作了，我还分不清中国的朝代以及朝代顺序的。更不必说什么秦时明月汉时光，什么唐诗宋词元曲明清小说的。什么先秦诸子的百家争鸣当然也是不知道的。想想自己这样竟然也毕业了顺利当上了光荣的人民教师，真有点后怕。
但毕竟是历史造成了这样的事实，身为人师的我，不能让学生们重蹈我的覆辙。当上了历史老师后，我只能努力的“恶补”。因为我知道有许多的历史是我不知道的。我知道要给学生一杯水，自己先要有一桶水。我还知道“笨鸟先飞”、“勤能补拙”的道理。
由于每上一节课之前我都做好了充分的准备，所以上起课来得心应手。几个月来，我发现自己在教中学，在学中教，许多我不知道的历史，慢慢在脑海里渐渐清晰。上课的时候神采飞扬，对历史人物和历史事件，我算能做到了如执掌。
二、历史与闽南语
普通话在教学中的重要作用自不必赘述。“师范生应该成为推广普通话的标兵。”一直以来我们接受的就是这样的观念。其实，闽南语作为一种地方方言在教学中可以取到不可替代的作用。不记得什么时候开始，地方文化开始得到人们前所未有的重视，什么时候起成了“非物质”保护。其实很多很本土的东西，一直在人们生活的左右，信手拈来，用在教学中的确能取到事半功倍的效果。在教学《原始农耕文化》一篇课文时，书中有河南新郑裴李岗出土的石磨和石棒。这种物件早已远离学生的生活。在教学时，我就用闽南话和学生讨论“糟糠之妻不可弃”这句闽南俗语的来龙去脉。说到困难时期，人们吃不上白米饭，只能把谷子的皮拿来熬粥喝。很多学生兴趣盎然。为吸引学生关注，我用闽南俗语引起他们的兴趣，一下子拉近了时空距离。
本案例说明，闽南语辅助说明是可行的。并不影响学生的“字正腔圆。”本案例有一细节引起我的注意。就是当我用蹩脚的闽南语说着的时候，就有同学情不自禁地插话。对此，我肯定他们踊跃发言的积极性，并指出未经允许打断他人的发言时不礼貌不文明的行为。期间，我的口吻尽量的轻描淡写，既给他们留下一定的印象，也不要伤害他们的感情。
三、历史与数学
在组织学生讨论“与秦始皇相比较，你认为汉武帝是怎样一位帝王？”这个问题时，讲到司马光对汉武帝的评价“其所以有亡秦之失，而免于亡秦之祸。”这句著名的评论时，很多同学问：“老师是司马迁吧？”因为之前的教学中多次说到司马迁的《史记》，学生是很容易先入为主的。我马上提醒：“就是你们小时候读过的七岁砸缸的那个司马光。”同学们一脸的欣然。我立即记起前几天看见的一本杂志上说到这个故事运用的数学思维。于是我决定和同学们分享。我故意顿了顿问：“聪明的同学们谁能分析出司马光运用的是什么数学原理？”孩子们一脸的疑问。我微笑着回答：“别的小朋友哭着喊着找大人，是想让大人伸手把小朋友从缸里拉出来，是让人离开水，是顺向思维。而司马光看见旁边的石头，用石头把缸砸破了，是让水离开人，属于逆向思维。”短短的几句话，让教室里的气氛活跃了起来。由于我的历史课多是在下午。我发现，课堂上的旁征博引显得特别的重要。如果只是照本宣科，学生一定不会喜欢。
案例启示：其实学科之间的融合，有时候就可以做到这般的不露痕迹，却能收到意想不到的效果。
四、历史与文学
“都江堰”一节的内容很简单，在《商鞅变法与社会革新》一课也算不上教学重点。在备课时我无意中读到余秋雨先生的一篇文章——《都江堰》。我认为写得很美，决定和孩子们分享。和孩子们介绍完修建都江堰的原因、时间、地点、功能等之后，我把余秋雨先生发表在xxx年第13期《读者》的《都江堰》一文的最后两段读给孩子们听。
“但是，就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川平原上已经完成了一个了不起的工程。它的规模从表面上看远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。如果说，长城占据了邈远的年代。长城的社会功用早已废弃，而它至今还在为无数的百姓输送汩汩清流。有了它，旱涝无常的四川平原成了天府之国。每当我们民族有了重大灾难，天府之国总是沉着地提供庇护和给养。因此，可以毫不夸张地说，它永久地灌溉了中华民族。有了它，才有诸葛亮、刘备的雄才大略，才有李白、杜甫、陆游的川行华章。说得近一点，有了它，抗日战争中的中国才有了一个比较安定的后方。
它的水流不像万里长城那样突兀在外，而是细细浸润，节节延伸，延伸的距离并不比长城短。长城的文明是一种僵破的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。长城摆出一副老资格等待人们的修缮，它却卑处一隅，像一位绝不炫耀的毫无所求的乡间母亲，只知贡献，一查履历，长城还是它的后辈，它就是都江堰。”
孩子们听得如痴如醉。后面离下课还有一点时间，我就和孩子们说了我在易中天的博客里看见的文章。易中天先生关于余秋雨先生捐赠给地震灾区孩子的图书馆事情的质疑。事情的前后引起了孩子们的兴趣。我顺便告诉孩子们，有兴趣的话可以登录他们两人的新浪博客，了解最新的情况。
本案例，把历史和文学大师联系起来。把最新的消息传递给孩子们。孩子们的注意力无一不被吸引。我认为，带着孩子们遨游，是件快乐的事情。不是都说“文史不分家”嘛。
五、历史与感动
我被孩子感动了。
在第11课《统一国家的巩固》教学中，书本56页有张“汉并天下”的瓦当的图片。备课时，我只是从教参里查到“1951年出土于陕西栎阳，直径17.5CM，陕西博物馆收藏，专家认为是西汉早期制作的。”上课的时候，我也这样和孩子们说。有一个孩子问我：“老师，瓦当是什么东西？是做什么用的？” 我哑口无言，只好给自己圆场，“前两天我家电脑坏了，我本来也想查一下瓦当是什么东西，可是没有查到。”上完课后，我把这个事情给忘了。过了两天，我又去那个班级上课。下完课正要走，一个戴眼镜的斯文男生叫住了我，递给我两张稿纸。轻声地说：“老师，我找到的亚当的材料。”我瞄了一眼，看见字迹有些潦草，我说了句：“以后字要写工整些！”“这是关于瓦当的材料，我从网上找到的，我请爷爷帮我抄的。”他的脸红了。我的心恸了一下，孩子从心里喜欢历史，可能孩子是因为我而喜欢上历史，我双手收下了那份材料，微笑对他说：“回家我仔细看看。”
时光飞逝，岁月如梭。历史的脚步匆匆，都说“活到老学到老”，我深信：我努力，我收获。
篇17：教育随笔
捷克教育家科米纽斯指出:“兴趣是创造快乐、光明的教学环境的主要途径之一。”俄罗斯文学大师托斯坦说:“成功的教学需要的不是强迫，而是激发学生的兴趣。”因此，在体育教学中激发学生的学习兴趣是多么重要。很多数据证明，在目前初中体育教学中，如果课堂枯燥死板，不能激发学生的学习兴趣，确实存在大量的学生，具有消极懒散的倾向。其主要表现是此刻:上课无精打采，注意力不集中，更怕困难，所以经常离校，不愿意完成任务，对考核结果毫不在意。初中生正处于特殊的成长阶段。他们变得越来越成熟。他们会选择他们在学习中感兴趣的材料。因此，作为一名初中体育教师，我必须从学生对教学的兴趣入手。
凯斯:体育课就要开始了。几个学生围过来问我:“老师今天体育课在做什么?”“让我们由老师来做。”另一个学生说。“打篮球!我们要去打篮球!”我一听他们说话，他们就来到火堆前喊道:“不管你想上什么体育课也是一节课，你可以做你想做的任何事。”这节课将继续练习跳绳和高质量的练习!”学生们听了，看了看情况，一个接一个地离开了。从学生们离开时的表情中我可以看出他们都很失望和不开心。看着同学们离开的背影，我想，“如果同学们把这件事的心情带到教室里，他们能认真上一堂好课吗……”铃声一响，我就沉思着走向操场。
在课堂准备活动结束后，我布置的任务是:按照之前的教学组，分组练习跳绳。
篇18：教育随笔
每个孩子都是独一无二的，哈佛大学教授、发展心理学家加德纳的“多元智力理论”认为:一方面，智力与一定社会和文化环境下人们的价值标准有关，这使得不同社会和文化环境下的人们对智力的理解不尽相同，对智力表现形式的要求也不尽相同;另一方面，智力既是解决实际问题的能力，又是生产及创造出社会需要的产品的能力。他提出了关于智力及其性质和结构的新理论──多元智力理论。加德纳的多元智力框架中相对独立地存在着七种智力:言语-语言智力、音乐-节奏智力、逻辑-数理智力、视觉-空间智力、身体-动觉智力、自知-自省智力和交往-交流智力。
1.言语-语言智力
这种智力主要是指听、说、读、写的能力，表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与人交流的能力。这种智力在记者、编辑、作家、演讲家和政治领袖等人身上有比较突出的表现。
2.音乐-节奏智力
这种智力主要是指感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力，表现为个人对音乐包括节奏、音调、音色和旋律的敏感以及通过作曲、演奏和歌唱等表达音乐的能力。这种智力在作曲家、指挥家、歌唱家、演奏家、乐器制造者和乐器调音师身上有比较突出的表现。
3.逻辑-数理智力
这种智力主要是指运算和推理的能力，表现为对事物间各种关系如类比、对比、因果和逻辑等关系的敏感以及通过数理运算和逻辑推理等进行思维的能力。这种智力在侦探、律师、工程师、科学家和数学家身上有比较突出的表现。
4.视觉-空间智力
这种智力主要是指感受、辨别、记忆、改变物体的空间关系并藉此表达思想和情感的能力，表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。这种智力在画家、雕刻家、建筑师、航海家、博物学家和军事战略家的身上有比较突出的表现。
5.身体-动觉智力
这种智力主要是指运用四肢和躯干的能力，表现为能够较好地控制自己的身体、对事件能够做出恰当的身体反应以及善于利用身体语言来表达自己的思想和情感的能力。这种智力在运动员、舞蹈家、外科医生、赛车手和发明家身上有比较突出的表现。
6.自知-自省智力
这种智力主要是指认识、洞察和反省自身的能力，表现为能够正确地意识和评价自身的情绪、动机、欲望、个性、意志，并在正确的自我意识和自我评价的基础上形成自尊、自律和自制的能力。这种智力在哲学家、小说家、律师等人身上有比较突出的表现。
7.交往-交流智力
这种智力主要是指与人相处和交往的能力，表现为觉察、体验他人情绪、情感和意图并据此作出适宜反应的能力。这种智力在教师、律师、推销员、公关人员、谈话节目主持人、管理者和政治家等人身上有比较突出的表现。
由此可见，我们的孩子并非无材，而是他们的材被小学到高中的模式化教育所扼杀，所泯灭。作为家长，我们应该是发现孩子独特才能的“伯乐”，也应该是孩子成长的策划大师，发现他们的长处，放大他们的优点，打造他们的核心竞争力，成为一名别人无法替代的人才。兴趣是最好的老师，孩子在某方面取得的成绩，往往会成为他重拾自信，努力奋进的动力。
以上是我对高中家长如何教育孩子提出的一些看法，希望对高中的家长们有一些帮助
★ 教育随笔绘本阅读
★ 绘本阅读教育随笔
★ 我来然后不去随笔
★ 乳名高三作文
【小猪嘟嘟 教育随笔（精选18篇）】相关文章：
高中作文暑假随笔2022-04-29
家随笔2023-12-01
乳名的作文2022-08-13
“桃”出生活作文2022-10-22
秋天的第一杯奶茶寄语2024-03-20
心情随笔写作：飞越2022-10-07
礼物-散文随笔2023-01-13
学习的作文随笔600字2022-09-21
“我是个争强好胜的孩子”随笔2023-12-19
春节往事随笔作文600字2022-10-28