苏教版七年级生物上册第三单元复习试题（精选11篇）由网友“xijun”投稿提供，以下是小编为大家汇总后的苏教版七年级生物上册第三单元复习试题，希望能够帮助到大家。
篇1：苏教版七年级生物上册第三单元复习试题
1、下列各项中，不属于生物的是( )
A、树和草 B、鸟和蝴蝶 C、土壤和水 D、细菌和病毒
2、目前生物的生存环境不包括( )
A、冰冻的极地 B、烈日炎炎的赤道C、幽深的海洋 D、遥远的火星
3、对于小麦的生活来说，环境中的生物因素是( )
A、阳光 B、空气 C、水分 D、杂草
4、下列叙述中，反映了生物对环境的影响的是( )
A、菟丝子与大豆 B、仙人掌的叶刺和肉质茎 C、大树底下好乘凉 D、极地狐和大耳狐的耳朵大小不同
5、用显微镜观察时，显微镜在实验台上的位置一般应该是( )
A、正中央 B、略偏右 C、略偏左 D、以上三种都可以
6、将写有“p”字的透明纸片放在载物台上，制成玻片标本。用显微镜观察时，在视野里看到的将是( ) A、b B、d C、q D、p
7、显微镜的目镜为5倍，物镜为10倍，那么物镜的放大倍数为( )
A、5 B、15 C、50 D、200
8、阴雨天实验室光线较暗，用显微镜观察玻片标本时，正确的操作为( )
A、用大光圈，凹面镜 B、用小光圈，凹面镜 C、用大光圈，平面镜 D、用小光圈，平面镜
9、极地狐与大耳狐的耳朵大小明显不同，造成这一差异的环境因素是 ( )
A 温度 B 水分 C 光照 D 空气
10、小明自己动手做了一个生态瓶，其中属于生产者的是( )
A、水草 B、小鱼 C、螺蛳 D、水
11、以下那种生态系统每年生产的氧气最多?( )
A、海洋生态系统 B、草原生态系统 C、森林生态系统 D、农田生态系统
12、在一片茂密的森林里，属于分解者的是( )
A、草和高大的植物 B、蝴蝶和小鸟 C、猴子和老鼠 D、细菌
13、被称为是“地球的肾”的生态系统是( )
A、草原生态系统 B、淡水生态系统 C、海洋生态系统 D、湿地生态系统
14、地球上所有生物共同的家园是( )
A、生物圈 B、生物圈Ⅱ号 C、生态系统 D、陆地生态系统
15、下列不属于生态系统的是( )
A、草原上的羊群 B、一个湖泊 C、一片森林 D、一块草地
16、馒头中含有的主要营养物质是( )
A、蛋白质 B、水 C、糖类 D、脂肪
17、下列等量的物质中，含脂肪较多的食物是( )
A、芹菜 B、鸡蛋 C、花生 D、面包
18、下列那种物质遇碘变蓝?( )
A、蛋白质 B、淀粉 C、脂肪 D、维生素
19、遇高温就会凝固成白色固态物质的是( )
A、无机盐 B、淀粉 C、脂肪 D、蛋白质
20、发育中的青少年需要大量的蛋白质。为了补充蛋白质，我们应该多吃 ( )
A、米饭 B、蔬菜 C、瘦肉 D、肥肉
篇2：苏教版七年级生物上册第三单元复习试题
21、我们平时所吃的大米、面粉、山芋中，都含有丰富的( )
A、糖类 B、脂肪 C、蛋白质 D、维生素
22、有人为了减肥，减少食用肥肉、植物油等食品。这些食品中主要含有( )
A、糖类 B、脂肪 C、蛋白质 D、维生素
23、营养物质对人体的主要作用是( )
A、建造我们的身体 B、提供能量 C、维持生命和健康 D、A、B、C三项都是
24、儿童牙齿的发育需要的无机盐是( )
A、碘 B、钙 C、铁 D、锌
25、下列三组食物中，( )组提供的能量最多;( )组含热量最多;( )组食物有利于人类对蛋白质的需要。
A、牛奶、鸡蛋、兔肉、鱼、豌豆 B、奶油、花生、芝麻、核桃、猪油
C、小麦、玉米、水稻、土豆、白糖
26、被誉为“第七类营养素”的是( )
A、维生素 B、纤维素 C、胡萝卜素 D、蛋白质
27、合理膳食是指( )
A、满足人们对饮食色香味需要的膳食 B、依据个人嗜好的膳食
C、比例适中又含有各种人们所需营养物质的膳食 D、能供应高能量的膳食
28、根据营养学家设计的食物金字塔，我们每天吃的最多的食物应是( )
A、肉类 B、奶类、豆类C、蔬菜、水果类 D、米、面等粮食类
29、绿色食品指的是( )
A、绿颜色的食品 B、经济附加值高的营养食品
C、有叶绿素的食品 D、安全、无公害的营养食品
30、小明早餐习惯喝一杯牛奶，吃一个鸡蛋，你认为他的早餐中哪一类营养物质过多，哪一类营养物质过少?( )
A、蛋白质、糖类 B、蛋白质、脂肪 C、糖类、脂肪 D、糖类、蛋白质
31、下列食物成分中，不经消化即可被人体吸收的是( )
A、淀粉 B、脂肪 C、蛋白质 D、葡萄糖
32、淀粉、蛋白质、脂肪在消化道中开始被消化的部位依次是( )
A、口腔、胃、胃 B、口腔、小肠、小肠
C、口腔、口腔、小肠 D、口腔、胃、小肠
33、在人体消化系统中，消化食物和吸收营养物质的主要场所是( )
A、胃 B、小肠 C、大肠 D、食道
34、在一条食物链中，生产者与消费者之间的关系主要是( )
A、相互利用的关系 B、吃与被吃的关系 C、相互竞争的关系 D、互惠互利的关系
35、在“青菜-菜青虫-鸡-黄鼠狼-狐狸”这条食物链中，包括几个环节? ( )
A、3个 B、4个 C、5个 D、6个
36、下列能够完整地表示食物链的是( )
A、狐吃兔子，兔子吃草 B、大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米
C、螳螂捕蝉，黄雀在后 D、猫头鹰捕食田鼠，狐也捕食田鼠
37、以下动物中，属于植食性动物的是( )
A、青蛙 B、蚱蜢 C、蛇 D、老鹰
38、对“草→食草昆虫→食虫鸟”这条食物链的叙述，错误的是( )
A、草是生产者 B、这3种生物之间是吃与被吃的关系
C、食草昆虫和食虫鸟都是消费者
D、仅食物链中的生物即可组成一个生态系统。
39、假设在一个有草、鹿和狼的相对封闭的草原生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量将会( )
A、迅速上升 B、保持稳定 C、缓慢上升 D、先上升，而后下降
40、20世纪60年代，某草原的人们为了控制有害昆虫而大量使用DDT。那么，下列该草原上的生物中DDT含量最高的是( )
A牧草 B、羚羊 C、蝗虫 D、狼
篇3：苏教版七年级生物上册第三单元复习试题
41、进行光合作用时，植物不需要的外界条件是( )。
A、二氧化碳 B、水 C、高温 D、光
42、光合作用需要的原料是( )
A、有机物和二氧化碳 B、有机物和氧气
C、二氧化碳和氧气 D、二氧化碳和水
43、自然界中，绿色植物光合作用的产物对人类的生存至关重要。它的产物是 ( )
A、二氧化碳和氧气 B、淀粉和氧气 C、淀粉和二氧化碳 D、水和淀粉
44、下列叶的结构中，含有大量叶绿体的是( )
A表皮细胞 B、构成叶脉的细胞 C、叶肉细胞 D、以上所有的细胞
45、从物质变化来说，光合作用的实质是( )
A把废物变成有机物 B、把无机物变成有机物
C、使气态物变成另一气态物 D、把气态物变成固态物
46、下列措施中，能够使光合作用加强的是( )
A适当增加氧气的浓度 B、适当减少氧气的浓度
C、适当增加二氧化碳的浓度 D、适当减少二氧化碳的浓度
47、植物在下列那种液体中培养会缺少无机盐?( )
A、土壤浸出液 B、蒸馏水 C、无土栽培营养液D、以上三者都缺少
48、植物体内需要量最大的无机盐是( )
A、氮、磷、钾 B、硼、钾、铁C、铁、磷、锌 D、硼、铜、氮
49、植物叶片发黄，生长缓慢，甚至早熟早衰，这种症状可能是由于缺乏含什么的无机盐所致?( )
A、氮 B、磷 C、钾 D、铁
50、根毛细胞从土壤中吸收水分的必要条件是( )
A、细胞液浓度大于土壤溶液浓度 B、细胞液浓度小于土壤溶液浓度
C、细胞液浓度等于土壤溶液浓度 D、以上各项都对
51、和根尖的吸收功能相适应的最突出的特征是( )
A、分生区细胞不断分裂 B、根冠的保护作用
C、伸长区细胞迅速伸长 D、成熟区长出根毛
52、如细胞液的浓度为甲，土壤溶液的浓度为乙，在下列那种情况下植物会枯死?( )
A、甲<乙 B、甲>乙 C、甲﹦乙 D、以上各项都对
53、移栽植物应尽量在幼苗期，而且要带土移栽，这是为了( )
A、减少水分散失 B、减少幼根和根毛折断
C、防止营养流失 D、防止植物不适应环境
54、生物体进行呼吸作用的时间是( )
A、白天黑夜都能进行 B、植物只在光下进行
C、只在黑夜进行 D、动物只在白天进行
55、为生物的各项生命活动直接提供能量的物质是( )
A、脂肪 B、蛋白质 C、葡萄糖 D、ATP
56、下列器官中，既是呼吸通道又是发声器官的是( )
A、咽 B、喉 C、气管 D、鼻
57、人在呼气时，肺容积及肺内气压的变化是( )
A、肺容积缩小，肺内气压升高 B、肺容积增大，肺内气压升高
C、肺容积缩小，肺内气压下降 D、肺容积增大，肺内气压下降
58、肺活量是指( )
A、肺的最大存气量 B、尽力吸气后，再尽力呼气所呼出的气体量
C、每分钟从肺内呼出的气体量 D、尽力呼气，肺内存留的气体量
59、人体内的气体交换发生在( )
A、肺部 B、肺和气管 C、组织细胞和血液 D、肺部和组织细胞
60、人体吸收的氧最终是为了
A、用来构成组织细胞 B、用来分解有机物
C、用来交换二氧化碳 D、用来与血红蛋白结合
猜你感兴趣：
篇4：七年级上册生物第三单元复习教案
教学目标：
1、学会制作临时装片的基本方法。
2、观察自己制作的临时装片，阐明植物细胞的基本结构，练习绘制植物细胞的结构简图。
教学重点：
制作临时装片，归纳植物细胞结构。
教学难点：
以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片
以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图。
教学过程：
ò?￠ 进入实验室先填好记录本，回实验实验过程。(取镜与安放，对光，观察)。
t?￠ 迅速拿出显微镜，对好光。
èy￠ 如果把一根头发、一张厚纸放在物镜下面，看看能否看清楚它们的结构?(不能)必须把玻片弄到薄而透明。为了做到这一点，需要对所观察的材料进行处理，制成玻片标本，然后进行观察。常用的玻片标本有以下三种：
切片??用从生物体上切取的薄片制成。
涂片??用液体的生物材料经过涂抹制成。
装片??用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。
(有的生物非常微小，也可以直接做成装片)。
这些玻片可以做成永久的(可长期保存)或临时的(不能长期保存)。
￠ 看书本P42的材料用具，看看哪些材料不明白它们的作用，举手问老师。
(介绍稀碘液的作用是染色，载玻片作用是托载标本的玻璃片，盖玻片的作用是覆盖标本的玻璃片)。
￠ P43的制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片方法步骤：(用一个字总结各步骤)
1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。(擦)
2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。(滴)
3、用镊子把洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜??内表皮，把撕下的内表皮浸入载皮片上的水滴中，用镊子把它展平。(取、展)
4、用镊子夹起盖皮片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现所泡而影响观察。(盖)
5、把一滴稀碘液滴在洋葱内表皮上，使染液浸润标本的全部。(染)
6、先用低倍镜观察，再用高倍镜观察。把高倍镜下看到的物像用铅笔画在报告册P14第6题上。
教学反思：
因为这是上初中以来的第一次实验，要让他们有成就感，其实这实验不难，但要注意的是用低倍的目镜和物镜来看，因为本身洋葱细胞比较大，用低镜看更清晰，这实验我是安排他们用10的目镜和10物镜观察。但细胞的结构很多人不会画，最主要是把主要形态和主要结构画出。
篇5：七年级上册生物第三单元复习教案
教学目标
1.描述空气质量对人体健康的影响。
2.尝试了解当地的空气质量。
教学重点
1.通过收集资料和分析资料，了解空气
2.质量对人体健康有哪些影响。
3.了解当地的空气质量，并针对存在的问题提出意见和建议。
教学准备
1.教师：指导学生课前收集有关空气质量与人体健康关系的资料;指导学生调查家庭成员的吸烟情况;准备有关吸烟危害性的资料。
2.学生：调查家庭成员吸烟情况;收集相关资料。
课时分配 2课时
教学过程
1.导入新课
回忆上节课的内容，回答问题。
复习提问：呼吸运动是如何进行的?
导言：我们时时刻刻都在呼吸，一天要呼吸两万多次，空气质量直接影响人的健康。
2.空气质量影响人体健康
2.1资料发布
2.1.1几位学生上讲台发布所收集的有关空气质量影响人体健康情况的资料，其余学生聆听并对资料内容表示惊讶，产生触动。
课前学生通过各种途径收集有关信息，上课时指导学生发布这些信息。
2.1.2阅读课本P52～53的资料分析，并分组讨论问题。学生代表本组同学的意见，组内其他学生补充。
指导阅读，组织并参与学生讨论，分析、评价，给予鼓励。
资料分析
2.1.4说出调查结果。通过交流分析，了解吸烟的危害。
课前组织学生调查各自家庭成员的吸烟情况，为家长算笔吸烟帐。
引导学生认识到吸烟的危害性。
分析资料，并质疑：吸烟危害健康，为什么有人还要吸烟呢?
小组成员阐明对吸烟的看法，并提出可行的策略方案。
2.1.5展示从报纸上剪贴的吸烟危害健康的资料，引导学生交流讨论，对学生进行健康教育。
2.2在教师的引导下交流，说出治理沙尘暴的对策。
出示沙尘暴的资料，让学生了解沙尘暴对人体的危害，对学生进行环保教育。
2.2.1结合肺内气体交换的原理，理解煤气中毒的原因，提高防范意识。
讲述煤气中毒的原理，加强学生的防范意识，提高学生处理问题的能力。
3.了解当地的空气质量
阅读并提出问题，在教师的引导下解决疑惑。
指导学生阅读课本的探宄方案，让学生通过阅读，掌握科学探究的基本方法。
采集和测算空气中尘埃粒子及探究方法
强化认识，进一步了解探究的方法和步骤。
展示探究步骤，提出在探究中应注意的事项。
小结和练习
用自己的语言说出通过本节课所学习到的知识和能力方面的提高。讨论如何完成课后练习。
课后探究
课后分组，小组成员分工采集和测算当地空气中的尘埃粒子，并将结果进行公布和交流。
组织分工，强调活动的注意事项，参与交流，对学生的活动进行评价。
课后活动
到有关部门获取有关当地空气质量的资料，了解当地存在的空气质量问题，并针对这些问题提出一些可行的改进建议。
组织学生进行课外活动，让学生接触社会，了解社会。通过活动，提高学生的环保意识和增强学生的健康意识。
篇6：七年级上册生物第三单元复习教案
教学目标
1.通过测量胸围差等活动，概述肺与外界气体的交换过程。
2.通过观察模型和演示实验，提高观察、判断、推理以及科学实验能力。
3.通过分析资料等活动，概述肺泡与血液的气体交换过程。
4.肺泡与血液的气体交换。(由于学生未学到物理课中的扩散作用，且肺泡与血液的气体交换是学生看不见、摸不着的，比较抽象)
教学重点
1.外界气体如何进入肺
2.肺内的二氧化碳如何被排出。
课时安排：2课时
教学过程
1.导人新课
方案一：深吸气后屏住呼吸，看能维持多久，体验气体交换的意义。
组织活动，引导学生说出气体交换的重要性。
方案二：联系自己的身体结构，对照模型或挂图，观察肺在人体中的位置，描述肺的功能。
出示模型或挂图，进行直观教学引导学生观察并描述肺的位置和功能
方案三：观看录像，小组交流讨论。
播放录像，通过直观手段引导学生了解肺的功能。
方案四：回忆上节课所学的知识，回答提出的问题。
复习旧知识，提出问题：呼吸系统由哪些器官组成?肺有什么功能?
2.肺与外界气体的交换`
2.1测量胸围差
方案一：阅读有关的课文后，一组同学上讲台给全班同学进行科学的操作，其他同学观察操作过程。课后每位同学测量自己的胸围差。
提供软尺，引导学生阅读和观察组织交流，并做出评价。
方案二：上讲台演示的同学故意进行错误的操作，让其他同学找出错误并纠正。
在学生阅读的基础上，强调要仔细观察，引导学生纠错。
方案三：学生课前测量自己的胸围差，上课时小组成员将测量结果展示出来，并果进行交流讨论。(课前布置，上课时引导学生交流讨论。)
在教师的指导下，独立或分组讨论分析提纲中的问题，得出正确结论。
2.2在测量结束后，尝试提出问题，并进行交流讨论。
测重出示讨论提纲，组织学生交流讨论，
讨论提纲如下：
你和其他同学的胸围差有区别吗?你认为你们的胸围差的差别和什么有关?
胸围差能完全代表胸廓容积的变化吗? 胸围差的大小说明了什么?外界气体如何进入肺?呼吸肌运动引起胸廓容积的变化活动：将手置于肋骨处，感受呼吸时胸廓的变化，交流讨论，归纳出由于肋间肌收缩和舒张，引起胸廓的前后径、左右径的增大和缩小的结沦。
2.3组织活动，引导学生通过亲身体验来探究呼吸时胸廓的变化。
2.4观察录像或模型演示，在教师的引导厂思考，并得出结论。
2.5放映有关呼吸时胸廓变化的录像或演示模型，引导学生观察，明确容积变化引起气压变化，气压变化引起换气。
2.6质疑：胸廓的变化与呼吸有什么关系?到底是胸廓扩大导致吸气，还是吸气导致胸廓扩大呢?学生产生强烈的探究欲望。
引导学生观察，降低学习难度。
通过打气筒给气球充气的演示说明。
2.3模拟膈肌运动
2.3.1观察教师的演示，分析讨论并归纳出膈肌的收缩和舒张引起胸廓上下径的变化。
2.3.2通过演示引导学生观察讨论。
2.3.3小组讨论后，全班进行概括小结：呼吸肌的收缩和舒张引起胸廓容积变化，容积变化引起肺内气压变化，从而完成呼吸运动。
2.3.4引导学生小结呼吸运动的过程。
说出日常生活中—一些有关胸廓扩张缩小与呼吸关系的例子(如冬天盖厚被子感到胸闷等)。
引导学生联系日常生活经验，启发学生说出胸廓扩张缩小与呼吸的关系，留下悬念：气体进入肺后发生了什么样的变化呢?
(第二课时)
1.复习上节课的内容
回忆上节课所学知识，复习提问：胸廓的变化与呼吸运动有何关系?由学生的回答引入本节课内容：气体进入肺后发生了什么样的变化?
2.肺泡与血液的气体交换
气体进入肺内之后发生了什么变化?
观看教师的演示实验
a.按资料分析中的实验装置操作;
b.取两个锥形瓶，分别装入等量的石灰水，向其中一瓶内的石灰水吹气，为什么在实验置中设置甲瓶?
c.用口吹入的气体使澄清的石灰水变混浊说明了什么?
d.人呼出的气体和环境中的气体有什么区别?
为什么会有这种区别? (耳球向另一瓶内的石灰水吹气)，并分析数据，得出结论。
3.气体交换原理
嗅到教师喷出的香水，理解气体总会从浓度高的地方向浓度低的地方扩散。
向教室内喷洒香水，引导学生了解气体扩散的原理，说明气体进入人体也遵循3.1扩散原理。
肺泡与血液的气体交换过程
3.1.1观看挂图，认真听老师讲解。理清思路，综合概括。
3.1.2回忆所学知识，合作交流，归纳问题的答案。
3.1.3引导学生归纳外界气体进入人体组织内的过程，并对学生的答案及时进行反馈。
将前后知识联系起来，自己解决疑惑。
提问：进入血液的氧最终在细胞中的什么部位被利用?引导学生联系前后知识，鼓励学生积极思考。
3.1.4小结和练习
引导学生从知识和能力两方面小蛄本节内容，并指导学生做课后练习。
课后实践
课后测量自己的肺活量，并和其他同学的肺活量进行对比。
引导学生参与课后活动，并给予评价。
七年级上册生物第三单元复习教案
篇7：七年级语文上册第三单元知识点复习试题
七年级语文上册第三单元知识点复习试题
知识要点一：字词积累
1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
确凿( ) tǎng( )若 轻捷( ) jiàn( )赏
和蔼( ) 倜傥( ) 皂荚( ) 盔甲( )
sh@n士( ) fǔ( )视 占据( ) 绽开( )
企pan( ) 拼凑( ) 感kǎi( ) dǐ ( )达
羞惭( ) 难kān( ) 贪lán( ) 诅咒( )
2．解释下列句中加点的词。
(1)于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。 ( )
(2)拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。
( )
(3)我赶忙合起书来递给他看，煞有介事地问他价钱。 ( )
(4)我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬。( )
(5)从此以后，以这种不求甚解的方式，我学会了拼写“别针”(pin)、“杯子”(cup)以
及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。( )
(6)这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。 ( )
3．选词填空。
(1)百草园里似乎 只有一些野草；但那时却是我的乐园。 ( )
A．确凿 B．确切 c．准确
(2)第二次行礼时，先生便 地在一旁答礼。 ( )
A．和气 B．宽和 c．和蔼
(3)突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中 。 ( )
A．激荡 B．回荡 c．荡漾
(4)回想此前和此后截然不同的生活，我不能不 万分。 ( )
A．感叹 B．感慨 c．感激
(5)一页，两页，我如饥饿的瘦狼， 地吞读下去，我很快乐，也很惧，这种窃的滋味! ( )
A．贪懒 B．贪婪 C．贪心
4．指出下列句子中的通假字并释义。
(1)不亦说乎 通 ，
(2)吾十有五而志于学 通 ，
5．理解下列句中加点词的古今义。
(1)有朋自远方来 古义： 今义：
(2)不亦君子乎 古义： 今义：
知识要点二：语言运用
6．指出下列句子运用的修辞手法。
(1)不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在
树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。 ( )
(2)啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗? ( )
(3)我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身
都松快了。 ( )
7．下列句子中标点符号使用有误的一项是 ( )
A．长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚问，在院
子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。
B．这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。
c．我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人，安
妮莎莉文老师。
D．下课从学校急急赶到这里，身上已经汗涔涔的，总算到达目的地——目的地可不
是三阳春，而是紧邻它的一家书店。
8．下面句子中没有语病的一项是 ( )
A．忽视母语修养会让母语中独特的文化意蕴在我们的Et常生活中日渐逐步消退。
B．为提高市民行车的舒适度，有关部门对多处路井部位进行了整修，解决了颠簸现象。
C．教育行政部门提出，要制定进城务工人员随迁子女义务教育后在当地参加升学
考试。
D．食用一包油炸方便面所摄人的油量高达30克，这已是每人每天摄油量的上限。
9．爱并不是一个具体的可视可触的事物，可是在生活中我们却处处能感受到它的存在。
请结合你的生活实际，谈谈你对“爱”的体验。要求用上比喻的修辞手法。
10．翻译下面的句子。
(1)子日：“学而时习之，不亦说乎?有朋友自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不
亦君子乎?”
(2)子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
(3)子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
知识要点三：文学常识
11．填空。
(1)《从百草园到三味书屋》的作者 ，原名 ，字 ，伟大的无产阶级 、、。著有小说集《 》《 》，散文集《 》等。
(2)林海音，中国女作家，原名 。早年随父母到北京，曾就读于北平女子师范
和北平新闻专科学校，并任《世界 日报》记者。1967年后创办《纯文学》月刊，经营纯文学出版社。著有长篇小说《 》，小说集《 》，散文集《 》。
(3)孔子，名 ，字 ，春秋末期鲁国南武城人，杰出的 家、
家， 家学派的创始者，被尊为“ ”。
12．下列关于《论语》的叙述有误的一项是 （ ）
A．它是儒家经典之一，与《大学》《中庸》《孟子》并称为“四书”。
B．它是语录体散文集。
C．“论”的意思是议论。
D．作者是孔子，记录了孔子和他的弟子的.言行。
知识要点四：课文理解
13．阅读课文选段，回答问题。
我不再去书店，许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。但一次，两次，我下意识地
走向那熟悉的街，终于有一天，求知的欲望迫使我再度地停下来。我仍愿一试，因为一本新
书的出版广告，我从报上知道好多天了。
我再施惯技，又把自己藏在书店的一角。当我翻开第一页时，心中不禁轻轻呼道：“啊!
终于和你相见!”这是一本畅销的书，那么厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，都够分量!受了前次的教训，我更小心地不敢贪懒，多串几家书店更妥当些，免得再遭遇到前次的难堪。
每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。“明天早些来，可以全部看完了。”我告诉自己。想到明天仍可以占有书店的一角时，被快乐激动得忘形之躯，便险些撞到树干上去。
正在这时，一个耳朵上架着铅笔的店员走过来了，看那样子是来招呼我的(我多么怕受
人招待!)。我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见。但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到
我的面前：
“请看吧，我多留了一天没有卖。”
啊，我接过书害羞得不知应当如何对他表示我的感激，他却若无其事地走开了。被冲动
的情感，使我的眼光久久不能集中在书本的黑字上。
当书店里的日光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上最后一
页——咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬头找寻那耳朵上架着铅
笔的人，好交还他这本书。在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示他已经知道我看完
了。我默默地把书放回书架上。
我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松
快了。摸摸口袋，里面是一包忘记吃的花生米，我拿一粒花生米送进嘴里，忽然想起有一次
国文先生鼓励我们用功的话：
“记住，你是吃饭长大，也是读书长大的!”
但是今天我发现这句话还不够用，它应当这么说：
“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的!”
(1)为什么“我不再去书店”，“经过文化街都狠心咬牙地走过去”?
(2)“啊!终于和你相见!”句中的“你”指什么?为何这样称呼?
(3)为什么从书店出来，“我都像喝醉了酒似的”?
(4)请从修辞角度赏析文中画线句。
(5)如何理解选文最后一句话的含义?
14．阅读下面文言文，回答问题。
子日：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)
子日：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!”(《雍也》)
子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)
子日：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》)
子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)
子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》)
子日：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》)
(1)解释下列句中加点的词。
①思而不学则殆： ②人不堪其忧：
③好之者不如乐之者： ④匹夫不可夺志也：
(2)下列句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是 ( )
A．温故而知新择其善者而从之 B．于我如浮云吾十有五而志于学
C．可以为师矣为人谋而不忠乎 D．吾日三省吾身 日中不至，则是无信
(3)翻译下面的句子。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
(4)选文中，颜回面对穷困清苦的生活，不改其乐，这是一种什么精神?对我们有什么启示?
篇8：苏教版七年级上册语文第五单元复习试题
1.将下列对应项连线：
《犟龟》严文井中国当代作家德
《小溪流的歌》漆孝诗美国作家
《基因畅想》坎斯·彼勒国当代儿童文学作家
《如果人类也有尾巴》 米切尔·恩德美国心外科专家
2.给加点字注音或根据拼音写汉字。
龟( ) 荒( ) 兴致勃勃( ) 眺望( ) 磨蹭( )
3.本单元中的小乌龟和小溪流有着同样值得我们学习的品质，请概括说明。
4.从上下文连贯的要求看，依次填入下面横线处的语句最恰当的一项是( )
黄河，中华民族的母亲河，五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了 ，流出了 ，流出了 。
A、黄皮肤的群落;灿若明珠的黄河古文化;漫无边际的黄土地
B、灿若明珠的黄河古文化;漫无边际的黄土地;黄皮肤的部落
C、漫无边际的黄土地;灿若明珠的黄河古文化;黄皮肤的部落
D、漫无边际的黄土地;黄皮肤的部落;灿若明珠的黄河古文化
5.把括号内的三个备选词语分别填到下面句子中的空白处。
地震是自然 中对人类 最大的 之一。
(备选词语：危害 灾难 灾害)
6.读下边四则一句话评论，在横线上分别填出我国四大古典名著书名。
①《 》不仅是我国章回小说的开山作品，也是我国最有成就的长篇历史小说。
②《 》是我国文学史上第一部描写农民起义的长篇小说，它深刻挖掘了农民起义的社会根源，成功塑造了起义英雄的形象。
③《 》是我国杰出的浪漫主义的神话小说，在它幻想的情节中，交织着深刻的现实内容。
④《 》是我国古典小说现实主义高峰的标志，它写出了四大家族由盛而衰，揭示了封建制度必然灭亡的历史趋势。
篇9：苏教版七年级上册语文第五单元复习试题
于是，一条大江低声吟唱着，不分时刻地向前奔流。他变得十分强壮，积蓄了巨大无比的精力。他眺望着远远隐在白云里的山峰，以洪亮而低沉的胸音向他们打招呼。他不费力就掀起一阵汹涌的波涛，他沉着地举起庞大的轮船帮助他们迅速航行。他负担着许多，可是他不感觉什么负担。大江就这样奔流，不断向前奔流。
那些被波浪卷起，跟随大江行进的泥沙却感到累了，问：
“喂，大江!老这么跑，到底要往什么地方去呀?”
大江回答：
“还要到前面去呀。”
疲乏得喘不过气来的泥沙愤愤地说：
“‘前面’，‘前面’!哪有那么多的‘前面’!已经走得差不多了，还是歇口气吧!”
大江的记性很好，他没有忘记自己原来是小溪流，轻轻地笑了笑：
“为什么?不行!不能停留!”
泥沙带着怨恨，偷偷地沉下去了。可是大江还是不往地奔流。许多天就好像一天，许多月就好像一月，他经过了无数繁荣的城市和无数富足的乡村，为人们做了无数事情，终于到了海口。
大江还是不知道疲倦是怎么一回事;他奔流着，奔流着，永远向着前方。
7.作者是这样写的：小溪“用清亮的嗓子歌唱”，小河“沙声地歌唱着”，大江“低声吟唱着”，为什么会有这样的变化?
8.文中写泥沙有什么作用?
9.“大江的记性很好，他没有忘记自己原来是小溪流”这句话的意思是什么意思?
10.泥沙为什么“还着怨恨，偷偷地沉下去了”?
11.你从大江的奔流中得到什么启发?
篇10：七年级上册生物第三单元知识点
第一章生物圈中有哪些绿色植物
1、生物圈中的绿色植物类群有：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物，其中前三种植物生长到一定的时期会产生一种叫做孢子的生殖细胞。因为通过孢子进行繁殖，所以又称为孢子植物(没有种子植物)。
2、藻类植物大多数生活在水中(如 淡水：水绵，衣藻 海水：紫菜、海带) (1)形态结构：没有根、茎、叶的分化。
(2)营养方式：藻类植物细胞里都含有叶绿素能进行光合作用，营养方式为自养。
(3)繁殖方式：用孢子进行繁殖。
3、藻类植物在生物圈中作用：
(1)生物圈中氧气的重要来源
(2)水生生物的食物来源(如 鱼类饵料)
(3)供食用(如 海带 紫菜)
(4)药用
4、苔藓植物大多数生活在陆地上的潮湿环境(葫芦藓、地钱、树干苔藓)。
(1)形态结构：一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根(只起固定植物体作用)。
(2)营养方式：苔藓植物细胞里都含有叶绿素，能进行光合作用
(3)繁殖方式：用孢子(生殖细胞)进行繁殖。苔藓植物是监测空气污染程度的指示植物。
5、蕨类植物多数生活在阴湿的环境中(如 里白、贯众、满江红)。
(1)形态结构：有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。
(2)营养方式：蕨类植物细胞里都含有叶绿素能进行光合作用，营养方式为自养。
(3)繁殖方式：用孢子(生殖细胞)进行繁殖。
蕨类植物与人类的关系及其在生物圈中的作用：
(1)可供食用，如蕨菜。
(2)可供药用，如卷柏、贯众等。
(3)作为绿肥和饲料，如满江红。
(4)煤的来源
6、种子植物的分类：根据子叶数目分为
(1)双子叶植物：胚里具有两片子叶的植物(叶脉网状)，营养都储存在子叶中。如 蚕豆、大豆、花生。
(2)单子叶植物：胚里具有一片子叶的植物(叶脉弧形)，营养大部分储存在胚乳中。如 水稻、小麦、高粱。
7、种子的结构：
(1)种皮：保护作用。
(2)胚(包含胚芽、胚轴、胚根、子叶)是新植物的幼体，将来能发育成一个植物体。
(3)只有单子叶植物有胚乳。子叶、胚乳中储藏的营养物质是胚发育成幼苗时养料的来源。
8、种子和孢子的比较：种子中含有丰富的营养物质，具有适应环境的结构特点，如果环境过于干燥或寒冷，它可以处于休眠状态。孢子只是一个细胞，只有散落在温暖潮湿的环境中才能萌发。
9、种子植物的分类：根据种子外有无果皮包被分为①裸子植物(如：松、银杏、苏铁、红豆杉、水杉、圆柏、侧柏)②被子植物
10、被子植物成为地球上分布最广泛的植物原因：被子植物一般都具有非常发达的输导组织，从而保证了体内水分和营养物质高效率地运输;它们一般都能开花和结果，所结的果实能够保护里面的种子，不少果实还能帮助种子传播。
第二章被子植物的一生
1、被子植物的一生：要经历种子的萌发 ，植株的 生长、开花和结果。
2、种子萌发的环境条件：
(1)适宜的温度(2)一定的水分(3)充足的空气
自身条件：①种子和胚是完整的②胚是活的(在寿命期内)③种子不在休眠期。保存种子、不让其萌发需要控制环境条件是：降低温度、环境干燥、减少氧气。
3、种子萌发的过程：①种子首先吸收水分膨胀②同时子叶或胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴③胚根发育成根④胚轴伸长，连接根和茎⑤最后胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。
4、根尖的结构和功能
① 根冠：具有保护作用。
② 分生区(分生组织)：分裂产生新细胞，不断补充伸长区的细胞数量。
③ 伸长区(生长最快的部位)：下部细胞较小，越往上细胞越大，最后成为成熟区细胞的一部分。
④ 成熟区：表皮细胞一部分向外突出，形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。
5、幼根的生长：一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量;另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。
6、芽的分类 ①顶芽②侧芽。芽的发育 幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽。枝条由幼嫩茎、叶、和芽组成的，其上的芽还能发育成新的枝条。
7、植物生长需要多种无机盐，需要量最多的是含氮的(缺氮时，植株矮小瘦弱，叶片发黄)、含磷的(缺磷时，植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色。)、含钾的(缺钾时，植株的茎秆软弱，容易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯。)
8、可以进行无土栽培的原因：植物的根从土壤中吸收的仅是水分和无机盐。给植物打针输液：输入的液体中含有水分和无机盐，以促进植物的生长，针头应插入树木的输导组织中。“有收无收在于水，多收少收在于肥”这句农谚说的是对于庄稼来说，它的成活、生长和收获，在于浇水的方式、方法;而庄稼收获的多少，在于对它施肥的时间、方式和施肥量。这说明了水、肥对于农业生产的重要性。
9、花的主要结构：
(1)雌蕊 ①柱头 ②花柱 ③子房(内有胚珠含卵细胞)
(2)雄蕊 ①花药(内有花粉含精子)②花丝。
10、传 粉：花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程。
传粉的类型：
① 自花传粉(如 小麦、水稻、豌豆)
② 异花传粉花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上的传粉方式。异花传粉靠媒介主要是风和昆虫。花朵的色彩和香味可以把昆虫吸引过来，昆虫在采食花蜜或花粉时，帮助植物传粉。
在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。原因是因为果树的传粉受到了影响。在生活中，我们经常发现玉米的果穗有缺粒的;吃瓜子时，子粒常有空瘪的原因是传粉不足，解决办法是人工辅助授粉。
11、受精的概念：胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程。
受精的过程：(1)长出花粉管。(2)花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。(3)花粉管中的精子与胚珠中的卵细胞结合形成受精卵。
12、果实和种子的形成：子房发育成果实。子房壁发育成果皮，珠被发育成为种皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。
受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱纷纷凋落，惟有子房继续发育，最终成为果实。
13、黄瓜、南瓜、丝瓜这些植物在同一株植物上，有的花是雄花，有的花是雌花，一般情况下雄花的数量会多于雌花。那些只开花不结果的花是雄花。
第三章绿色植物与生物圈的水循环
绿色植物的生活需要水，水会影响植物的分布。
1、植物主要通过根吸收水分。根吸收水分的主要部位是 根尖成熟区 。成熟区有大量的 根毛，这使得根尖具有巨大的 吸收面积 ，因而具有强大的吸水能力。
2、导管(属于输导组织)导管是运输水分和无机盐的通道
筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物
茎的结构包括木质部和韧皮部。 在二者之间有形成层，形成层向外分裂形成韧皮部，向内分裂形成木质部。有些植物茎中没有形成层，因而不能长得很粗。
茎从外到里：树皮;韧皮部(有筛管);形成层;木质部(有导管)
叶片的结构：表皮(分上下表皮)、叶肉、叶脉
气孔的结构：气孔由两个保卫细胞组成，保卫细胞吸水膨胀，气孔张开;保卫细胞失水收缩，气孔关闭。白天气孔张开，晚上气孔闭合。
蒸腾作用的意义：
①可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤。 ②是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力。 ③可促使溶解在水中的无机盐在体内运输。④促进生物圈水循环。
3、蒸腾作用：水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。主要通过叶片实现
4、叶片由 表皮(上表皮和下表皮)、叶肉 与 叶脉 三部分组成。表皮分布有气孔，气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔是由一对半月形的细胞—保卫细胞围城的空腔，保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开;当保卫细胞失水收缩时，气孔关闭。
5、蒸腾作用的意义：① 拉动水分与无机盐在植物体内的动输;②通过蒸腾作用能降低叶片表面的温度③提高大气湿度，增加降水。
6、绿色植物在水循环中起作用：①植物蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水。 ②植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷。③树林中的枯枝落叶能够吸纳大量的雨水，补充地下水。
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1、绿叶在光下制造有机物实验步骤：暗处理、遮光处理、酒精脱色、漂洗叶片 、滴加碘液、清洗叶片、观察叶片颜色。
实验注意事项：
①把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜原因是使叶片中原来贮存的淀粉转运和消耗掉，
②实验中要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来。原因：为了做对照实验。
绿叶在光下制造有机物实验得到如下结论：
①淀粉是光合作用的产物。
② 光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
③叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。
植物通过光合作用制造有机物：天竺葵的光合作用实验(P117)
①天竺葵放黑暗处一昼夜：将叶片内原有淀粉转运消耗掉
②叶片的一部分用黑纸片从上下两
面遮住：对照实验
③为什么要用酒精隔水加热：酒精只能隔水加热，否则将发生危险!
④为什么要漂洗叶片：洗去多余的酒精才不会干扰试验效果
⑤绿叶在光下制造的有机物是：淀粉
2、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧气的过程。
3、绿色植物制造的有机物意义：①满足植物自身生长、发育、繁殖的需要;②绿色植物作为生物圈中的生产者，制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。
第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡
1、普利斯特利实验得出的结论：植物能够更新由于蜡烛或动物呼吸而变得污浊的空气
2、探究实验二氧化碳是光合作用原料步骤：暗处理、把插有天竺葵的两个小烧杯分别放入装有清水和25%氢氧化钠溶液的水槽中去，编号A、B组，放在日光下、酒精脱色、漂洗叶片 、滴加碘液、清洗叶片、观察叶片颜色。
3、光合作用表达式：原料二氧化碳水条件光场所叶绿体 产物有机物和氧气
4、光合作用原理在农业生产上的应用：
(1)合理密植，让作物的叶片充分地接受光照。
(2)增加二氧化碳的浓度，给温室里的农作物施用贮存在钢瓶中的二氧化碳，以增加农作物的产量，这种方法称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”。
5、卧室里摆放多盆绿色植物是不科学的原因是：有光照时，绿色植物同时进行光合作用和呼吸作用，可以更新居室的空气。在黑暗中，绿色植物的光合作用停止，呼吸作用仍在进行，会消耗居室内的氧气，将二氧化碳排放到居室中，影响居室内的空气质量。
6、呼吸作用(概念)细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。其实质是分解有机物，释放能量。任何活细胞都在不停地进行呼吸作用。
-光合作用和呼吸作用的区别和联系 -(理解)呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，如降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
-光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。
8、呼吸作用在生产生活中的运用 ：
(1)对于活细胞而言，增强呼吸作用，保证正常生命活动的能量供应(农田适时松土，遇到涝害时排水 )
(2)对于死细胞而言，降低呼吸作用强度，减少有机物消耗。(食物储存过程中保持干燥，降低温度，减少氧气浓度)。呼吸作用是生物的共同特征。
9、绿色植物进行光合作用，产生由于生物呼吸作用或者燃料燃烧消耗的氧气，吸收其释放出的二氧化碳，对于碳--氧平衡有非常重大的意义。
10、栽花或种庄稼需要松土，是为了使植物的根得到充分的氧气，保证呼吸作用的正常进行。储藏甘薯、白菜的窖必须留有通风孔，是因为甘薯、白菜进行呼吸作用产生了热量，会导致窖内温度升高，而温度升高又会导致呼吸作用加强，消耗农作物的营养，使农作物的品质下降。若浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是水分过多，根无法呼吸。在昼夜温差较大的地区，粮食作物饱满，果树和瓜类果实较甜，这是因为白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱。
第六章爱护植被绿化祖国
1、植被：一个地区内生长的所有植物。
2、我国主要的植被类型(六种) 草原 荒漠 热带雨林 落叶阔叶林 常绿阔叶林 针叶林
3、我国植被面临的主要问题 ①人均森林面积减少 ②森林生态系统呈现衰退趋势 ③草原退化、沙化严重
4、从我做起，保护植被 我国相继颁布防止我们生存环境恶化的法律：1984年《中华人民共和国森林法》1985年《中华人民共和国草原法》《退耕还林条例》 开展了开展了植树、种草等活动，确定每年的3月12日为植树节
-我国主要的植被类型 草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
-我国植被面临的主要问题 植被覆盖率低，森林资源和草原资源破坏严重
-我国森林覆盖率16.55%
-我国每年3月12日为植树节
-热带雨林-----地球的肺
-生物圈的“绿色工厂”----绿色植物。
-如果将绿叶比做制造有机物的“工厂”，它的机器是叶绿体，动力是光，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光和叶绿体。场所是叶绿体，具体部位是叶绿体的细胞。
篇11：七年级生物上册第三单元考点
1、植物六大器官的功能。
根：固着、支持、贮藏、生殖等功能，最主要的是吸收水和无机盐。
茎：支持、贮藏、营养、生殖、输导水和无机盐还有有机物。
叶：接受阳光进行光合作用制造有机物。
花：进行传粉和受精，发育成果实。
果实：保护种子，并贮藏营养物质。
种子：是植物传宗接代的工具，发育成新植物体的幼体。
2、根及根系的概念和分类
一株植物体上所有的跟的总和叫做根系。主根和侧根区别明显的根系是直根系；
主根不明显，主要由不定根组成是须根系
3、茎的主要特征
茎的基本特征是具有节和节间。
茎上着生叶和芽的部位叫做节，两个节之间的部分叫做节间。
4、风媒花和虫媒花的区别(了解)
虫媒花以颜色鲜艳的花冠、芳香或独特的气味来吸引昆虫来采蜜传粉；风媒花则没有鲜艳的花冠和特殊的气味，花多而密集，花粉轻而干燥，表面光滑，容易被风吹送传粉。
七年级生物上册复习知识点5、双子叶和单子叶植物的区别 (※)
单子叶
双子叶
子叶个数
1
2
根系
须根系
直根系
叶脉
平行脉
网状脉
基数
3
4或5
6、蔬菜的分类及粮食作物的分类
蔬菜分类：根菜类、茎菜类、果菜类、叶菜类、花菜类
粮食作物：谷类、豆类、薯类
7、雌蕊子房的结构及子房和果实的关系
子房 → 果实 子房壁 → 果皮 胚珠 → 种子
七年级生物上册复习知识点8、被子植物和裸子植物的主要特征
七年级生物上册复习知识点裸子植物：根和茎都很发达，没有真正的花和果实，胚珠裸露，没有子房壁，形成的种子裸露出来，没有果皮包被，适宜生活在干旱、贫瘠的土壤中。
被子植物：具有真正的花、果实和种子，胚珠外面有子房壁报被着，种子外面有果皮包被着
七年级生物上册复习知识点9、藻类植物、苔藓类和蕨类的主要特征
七年级生物上册复习知识点藻类植物：由固着器（跟状物）、柄、叶状体三部分组成，没有根茎叶的分化，用孢子繁殖。
苔藓植物：植物体矮小，具有茎、叶和假根，大多数生活在阴暗的环境里。
蕨类植物：植物体有根、茎、叶等器官的分化，不开花，没有果实和种子，主要是靠孢子繁殖后代，多生活在阴湿的环境里。
【苏教版七年级生物上册第三单元复习试题（精选11篇）】相关文章：
苏教版六年级上册第一单元作文范文2022-10-11
七上生物教学计划2022-09-17
苏教语文七年级上册第5单元教案2024-02-27
数学期末考试的总结2024-01-09
七年级的生物教学工作总结2022-05-05
科学入门教学反思2022-09-19
六年级上册语文老师工作计划2023-05-12
八年级上册的生物教学计划2022-11-11
三年级课本语文上册第三单元作文范文2023-09-09
七年级作文辅导2023-06-24