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电工教学计划

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电工教学计划（集锦14篇）由网友“朱大硕士郑明心”投稿提供，下面是小编给大家带来关于电工教学计划，一起来看看吧，希望对您有所帮助。

电工教学计划

篇1：《电工基础》教学计划

一、制订的依据

本大纲制订的主要依据是参照维修电工国家职业标准的基本要求，并参照国家劳动和社会保障部关于职业技能培训理论课程的有关要求，结合本地区和在校生的特点制订该大纲。

二、性质与任务

随着社会主义市场经济体制的建立和政府转变行政管理职能的新形势下，《中华人民共和国劳动法》明确规定，国家对规定的职业资格实行职业资格证书制度。把人才培养和合理使用结合起来，在我国实行学历文凭和职业资格并重的证书制度，提高劳动者素质，增强劳动者就业能力，以适应社会经济不断发展的要求。本课程的培训正是为了适应这一需要而设置的。

三、基本要求和内容

维修电工技术的培训对象为在校生及社会人员。

本课程突出针对性、典型性、实用性，注重实践环节，兼顾理论知识，旨在培养应用型的工程技术人员。学员学完该课程后，将在理论与职业技能上得到系统的训练，达到国家职业技能的鉴定要求。

四、教学大纲和课程安排

培训内容分应知（知识）和应会（技能）两部分，其比例为3 ：7 。知识要求包括相关知识、基础知识和专业知识。技能要求包括电工工具、材料与仪表、基本操作技能和安全文明生产。通过培训，提高学员技术素质、职业技能和应聘能力。

维修电工职业各级的技能要求依次递进，高级别包括低级别的要求。

篇2：《电工基础》教学计划

电流和电压

[目标]：掌握电流与电压的概念

[课时]：1课时

教学要点:

一、电流的基本概念

电路中电荷沿着导体的定向运动形成电流，其方向规定为正电荷流动的方向(或负电荷流动的反方向)，其大小等于在单位时间内通过导体横截面的电量，称为电流强度(简称电流)，用符号I，设在 Dt =t2－t1时间内，通过导体横截面的电荷量为 Dq ，则在Dt时间内的电流强度可用数学公式表示为式中，Dt为很小的时间间隔，时间的国际单位制为秒(s)，电量Dq的国际单位制为库仑(C)，电工基础教案电路。电流 (t)的国际单位制为安培(A)。常用的电流单位还有毫安mA、微安mA、千安kA等，它们与安培的换算关系为1 mA =10-3A；1 mA = 10-6A；1 kA = 103 A

二、直流电流

如果电流的大小及方向都不随时间变化，即在单位时间内通过导体横截面的电量相等，则称之为稳恒电流或恒定电流，简称为直流，记为DC或dc，直流电流要用大写字母I表示。

三、交流电流

如果电流的大小及方向均随时间变化，则称为变动电流，教案《电工基础教案电路》。对电路分析来说，一种最为重要的变动电流是正弦交流电流，其大小及方向均随时间按正弦规律作周期性变化，将之简称为交流(Alternatingcurrent)，记为AC或ac，交流电流的瞬时值要用小写字母i或i(t)表示。

四、电压

1．电压的基本概念电压是指电路中两点A、B之间的电位差(简称为电压)，其大小等于单位正电荷因受电场力作用从A点移动到B点所作的功，电压的方向规定为从高电位指向低电位的方向。电压的国际单位制为伏特(V)，常用的单位还有毫伏(mV)、微伏(mV)、千伏(kV)等，它们与伏特的换算关系为1 mV = 10-3V； 1 mV = 10-6V； 1 kV = 103V2．直流电压与交流电压如果电压的大小及方向都不随时间变化，则称之为稳恒电压或恒定电压，简称为直流电压，用大写字母U表示。如果电压的大小及方向随时间变化，则称为变动电压。对电路分析来说，一种最为重要的变动电压是正弦交流电压(简称交流电压)，其大小及方向均随时间按正弦规律作周期性变化。交流电压的瞬时值要用小写字母u或u(t)表示。

[课堂作业]：

1.形成电流的充要条件是

A.必需有电源B.电路必需闭合C.导两端必需有持续的电压D.只需将导体放在电场中

2.区别交流还是直流电，关键是看电流的方向。大小，方向都随时间作周期性变化的电流叫（）

A.稳恒直流B.脉冲直流C.交流电D.正弦交流电

3.习惯上规定（）定向移动的方向作为电流的方向，负电荷定向移动的方向与电流的方向（）

A.正电荷B.负电荷C.相同D.相反

4.为了确定电流的方向而假定的方向叫（）方向。若计算出的电流为正，则表示实际电流方向与参考方向（）

A.参考B.实际C.相同D.相反

5.电压反映了（）做功的本领的大小。电压的方向规定为（）

A.电场力对单位正电荷 B.非电场力对单位正电荷 C.高电位指向低电位 D.低电位指向高电位[课后反思]：本节内容安排得多了一点。所学的知识因为学生基础差而不能完全落实

篇3：《电工基础》教学计划

教学目的

1、了解电容器的参数。

2、了解电容器的种类及特点。

教学重、难点

教学重点:电容器的参数.

教学难点：电容器的种类及特点。

教学方法：类比法、讲授法，实验演示法，计算机辅助教学

教学时数：一课时授完。

教具：瓷片电容器、云母电容器、电解电容器、可调电容器、多媒体课件等。

教学过程：

Ⅰ、复习导入：

1、复习提问：电容器、电容的定义公式、平行板电容器电容公式

2、导入新课：电容器的各类繁多，不同种类电容器的性能、用途不同，同一类的电容器也有许多不同的规格，要合理选择和使用电容器，就必须对电容器的参数有种类有充分的认识。这节课我们就来了解电容器的参数和种类方面的问题。

Ⅱ、讲授新课：

一、电容器的参数

1、额定工作电压

(1)、电容器的额定工作电压是指使电容器能长时间地稳定工作，并且保证电介质性能良好的直流电压的数值。

(2)、额定工作电压一般叫耐压。

(3)、电容器上所标的电压就是工作工作电压，一般直接标注在电容器外壳上。

(4)、如果把电容器连接到交流电路中，必须保证电容器的工作工作电压不低于交流电压的最大值，否则电容器会被击，造成不可修复的永久损坏。

2、标称容量和允许误差

(1)、标称电容量是标志在电容器上的电容量。

(2)、电容器实际电容量与标称电容量的偏差称误差，在允许的偏差范围称精度。精度等级与允许误差对应关系：00(01)-±1%、0(02)-±2%、Ⅰ-±5%、Ⅱ-±10%、Ⅲ-±20%、Ⅳ-(+20%-10%)、Ⅴ-(+50%-20%)、Ⅵ-(+50%-30%)

(3)、一般电容器常用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ级，电解电容器用Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ级，根据用途选取。

3、绝缘电阻

(1)、直流电压加在电容上，并产生漏电电流，两者之比称为绝缘电阻。

(2)、当电容较小时，主要取决于电容的表面状态，容量?0.1?F时，主要取决于介质的性能，绝缘电阻越小越好。

4、损耗

(1)、电容在电场作用下，在单位时间内因发热所消耗的能量叫做损耗。

(2)、各类电容都规定了其在某频率范围内的损耗允许值，电容的损耗主要由介质损耗，电导损耗和电容所有金属部分的电阻所引起的。

5、频率特性

随着频率的上升，一般电容器的电容量呈现下降的规律。

二、电容器种类和选用

1、常用的各种电容器及其符号表示： (见课本P71图3-3)

2、电容器的种类

(1)、按照结构分三大类：固定电容器、可变电容器和微调电容器。

(2)、按电解质分类：有机介质电容器、无机介质电容器、电解电容器和空气介质电容器等。

(3)、按用途分有：高频旁路、低频旁路、滤波、调谐、高频耦合、低频耦合、小型电容器。

(4)、按制造材料的不同可以分为：瓷介电容、涤纶电容、电解电容、钽电容，还有先进的聚丙烯电容等。

(5)、高频旁路：陶瓷电容器、云母电容器、玻璃膜电容器、涤纶电容器、玻璃釉电容器。

(6)、低频旁路：纸介电容器、陶瓷电容器、铝电解电容器、涤纶电容器。

(7)、滤波：铝电解电容器、纸介电容器、复合纸介电容器、液体钽电容器。

(8)、调谐：陶瓷电容器、云母电容器、玻璃膜电容器、聚苯乙烯电容器。

(9)、低耦合：纸介电容器、陶瓷电容器、铝电解电容器、涤纶电容器、固体钽电容器。

(10)、小型电容：金属化纸介电容器、陶瓷电容器、铝电解电容器、聚苯乙烯电容器、固体钽电容器、玻璃釉电容器、金属化涤纶电容器、聚丙烯电容器、云母电容器。

3、电容器的选用

在实际选用电容器时，不仅要考虑电性能要求，还应考虑它的体积、种类、重量及价格等因素;不仅要考虑电路要求，还应考虑电容器的使用环境。总之，在选用电容器时应视具体情况而定。

(1)、首先应满足电性能要求，主要考虑电容量，允许误差和额定工作电压等指标是否达到电路要求，既不能过高，也不能过低。过高造成浪费，过低不但达不到电路要求，而且不安全。

(2)、考虑电路要求和使用环境，如电力系统用以改善系统的功率因数时，应选择额定工作电压高，容量大的电力电容器;在谐振回路中，应选择稳定性高，介质损耗小的云母电容器或陶瓷介质电容器等;用于电源滤波时，应选用大容量的电解电容器。

(3)、考虑装配形式，体积及成本等。

(4)、对电容器的型号及意义熟悉，这也是选用电容器的依据之一。

一般固定电容器的型号意义可查阅有关的手册，如某电容器型号为CZG型，则表示管状纸介质电容器，具体意义如下：

C为主称(C表示电容器);

Z为介质材料(Z代表纸介质);

G为分类及特征代号(G表示管状)。

Ⅲ、本课小结

1、电容器的参数。

2、电容的种类及特点。

Ⅳ、课余作业：课本P72小练习1、2.

篇4：电工基础教学计划

一、课程性质和任务

本课程是中等职业学校非电类相关专业的一门技术基础课程。它的任务是：使学生具备高素质劳动者和中初级专门人才所必需的电工技术基础知识和基本技能。为学生学习专业知识和职业技能，提高全面素质，增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础。

二、课程教学目标

本课程的教学目标是：使学生具备高素质劳动者和中初级专门人才所必需的电工技术的基础知识和基本技能，初步形成解决实际问题的能力，为学生学习专业知识和职业技能打下基础，并注意渗透思想教育，逐步培养学生的辨证思维，加强学生的职业道德观念。

基本知识教学目标：

电工基础中的基本概念和基本定律

能力目标：

1、能阅读和分析简单的电路图

2、初步具备正确使用三相异步电动机的能力

3、初步具备安全用电和节约用电的能力

思想教育目标：

1、初步具备辨证思维的能力

2、具有热爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神

3、加强职业道德观念

三、教学内容和要求

基础模块

（一）电路的基本概念和基本定律

了解电路的组成

掌握电流、电压、电动势、电位、电能、电功率、电阻的概念及相互关系理解电路的三种状态：开路、通路、短路

掌握电阻串联、并联电路的计算，会计算简单的电阻混联电路

掌握直流电流、电压的测量原理和直接测量的方法，了解扩大电流、电压测量量程的方法

了解万用表的工作原理并掌握其使用方法，掌握用欧姆表测量电阻的方法，了解测量电阻的其他方法

理解基尔霍夫定律、能用支路电流法分析计算一般电路

（二）正弦交流电路

掌握正弦交流电的周期、频率、角频率、瞬时值、最大值、有效值、相位、初相位、相位差的基本概念及相关量之间的关系

理解正弦交流电的三种表示法：解析法、波形法、矢量法

能正确分析单一参数正弦交流电路：纯电阻电路、纯电感电路、纯电容电路掌握电阻与电感串联电路的分析方法，理解功率因数的概念

了解电感性负载电路并联电容器对改善功率因数的作用

掌握交流电流、电压的测量原理和直接测量的方法，了解单相交流电能的测量方法

（三）三相交流电路

掌握三相电源作星形联结、三角形联结时线电压、相电压、线电流及相电流的概念及相互关系

掌握三相对称负载星形联结、三角形联结的方法及电流、电压、功率的相互关系，了解中性线在星形联结中的作用

认识安全用电的重要性，了解电气设备常用的安全措施

（四）交流电动机

了解三相异步电动机的基本结构及转子转动原理

了解单相异步电动机的分类、基本结构和原理

实践性教学模块

1、练习使用万用表

2、电压和电位的测定实验

3、基尔霍夫定律

4、荧光灯电路的安装与提高功率因数的实训

5、三相负载的星形联结实验

篇5：电工基础教学计划

一、教学目的与任务

是让学生掌握电子专业课的理论知识,让学生掌握电路的结构工作特点,要求学生能熟练掌握电路、磁路及其计算,为学习电子专业夯实基础。

二、教材分析

全书共分十章，第一章介绍直流电路的基础知识，学生应掌握电场、电流、电压电位。第二章介绍直流电路。让学生掌握电阻串并联、基尔霍夫等定律。第三章介绍电容，必须使学生掌握电容联接。第四章介绍磁与电磁，要求学生掌握磁场、磁路定律、电磁感应磁场能。第五章介绍正弦交流电路，要求学生掌握相量、纯电阻电容电感电路、RL串并联及谐振。第六章介绍符号法，要求学生掌握复数。第七章介绍三相交流电路和电动机，学生应能分析三相交流电源、三相交流电路计算、电动机。第八章介绍变压器，学生应能分析变压器工作原理。第九章介绍非正弦交流电路，学生应能分析非正弦交流电路计算。第十章介绍过渡过程，学生应能分析RCLCRL过渡过程。

三、学生情况分析

《电工技术基础》本是电子专业的一门专业课程，引导学生入门成为关键的一步，作为老师应讲清课程的重要性，让学生重视课程的学习。今年我所教的是3年级的电3班，这个班虽是毕业生，但男生多，女生少，他们入学的基础差，有的学生抱着想学一门技术而来的，对理论课没有兴趣，这就要求学生能用浅显的道理讲解深奥的专业知识，使学生都能轻松地学习。

四、教学方法及措施

1、教师严谨治教，紧扣教学环节，把握重点，突出难点，让学生尽快入门。

2、采用“积木式”教学方法进行归纳总结，理论与实践紧密结合。

3、注意课堂艺术，让学生愉快地接受所授的知识。

4、加强课外辅导，及时批阅作业，注重及时反馈信息。

5、注意学以致用，学用结合，让学生在“用”中体会到学习《电子技术基础》课的重要性。

6、本期进行第一轮复习。

7、加强和落实实验教学，在实验前划定学生实验的内容，做好实验的所需知识的准备，在实验过程中充分发挥教师的指导作用，实验后要求学生写好实验报告，做到理论与实验相结合。

五、课时安排

略

篇6：电工基础教学计划

《电工基础》是电子与信息技术应用的一门主要专业课程。此教材从学生实际情况出发，突出能力培养，着重培养学生接受知识的学习能力、分析问题的思维能力、应用知识解决问题的的能力和动手操作能力，知识系统、详略得当。根据本学期xxxx秋电工班学生的特点，特制定本学期教学计划：

一、学情分析：

14秋电工班，班级总人数为56人，男生40名、女生16名，学生基本是初中毕业，但中学阶段学习成绩差，这就使他们在学习专业课上，所表现出的难度和积极主动性较差。但由于是他们的电子专业主课，通过学习，对电学要有一定的基础，对课本身的兴趣比较大，喜欢动手操作。

二、教材分析：

从教材看，《电工基础》是采用中等教育出版社，张金华主编的电类专业通用类教材。此教材从学生实际情况出发，突出能力培养，着重培养学生接受知识的学习能力、分析问题的思维能力、应用知识解决问题的的能力和动手操作能力。

三、教学目标

1、认识二极管及其应用；

2、掌握三极管及放大电路的基础知识与技能；

3、掌握常用的放大器及其分析、应用；

4、了解数字电路的基本知识。

5、了解组合逻辑电路的基本知识。

6、了解触发器的基本知识。

7、了解时序逻辑电路的基本知识与分析方法。

四、教学措施

1、充分发挥师生在教学中主动性和趣味性。

由于学生基础差，教材内容覆盖面广,针对学生的这种现象，我在平时的教学工作中尽用清晰的思路去分析基本电路，从而去掌握复杂电路的知识。

2、在教学中努力体现实践和理论相结合。

为了加强他们的实践动手能力，教学中要通过实践、举例、讲解、练习来提高他们的兴趣。我在给他们授课上尽量把理论与实践结合起来，实践课的增加可以把学生的感官认识加强，适时通过实践学习，在实践中遇到的问题是我们学习理论的动力，使他们认识到学习好《电工基础》的重要性。

3、加强与学生的情感交流

由于现在的学生在家中都是独子或是由爷爷奶奶带大，这就使他们在性格上和与人交流上比较偏执。由于此课程实践课上对学生要求较大，有很多的实验要求学生自己来做，老师只是起一个引导的作用。如果上课他们不能很好的听课在实践课上就做不出来。为了改善这种情况，我会在课下和学生主动交流，了解他们的对《电子技术基础与技能》这门课学习的的想法，并尽可能的把他们的想法用到实践课上。

4、从学生自身出发，因材施教。

由于每个学生的自身学习情况不一样，在学习上就会形成参差不齐的现象，为了改善这种情况，让每一位在学习的过程中都有成就感。在平时的教学中实行分层教学，对不同程度的学生采用不同的教授方法，对于个别认知度较好的学生，我会让他们多做一些课外的实验以不断提高他们自身的水平，并在实践课上单独留一些时间让他们做自己想做的电路，碰到问题我在给他们讲，以不断提高他们的成就感。增加兴趣，让他们喜欢上实践课。

篇7：电工基础教学计划

一、学情分析：

二、教材分析：

三、教学目标：

1、认识二极管及其应用；

2、掌握三极管及放大电路的基础知识与技能；

3、掌握常用的放大器及其分析、应用；

4、了解数字电路的基本知识。

5、了解组合逻辑电路的基本知识。

6、了解触发器的基本知识。

7、了解时序逻辑电路的基本知识与分析方法。

四、教学措施：

1、充分发挥师生在教学中主动性和趣味性。

由于学生基础差，教材内容覆盖面广,针对学生的这种现象，我在平时的教学工作中尽用清晰的思路去分析基本电路，从而去掌握复杂电路的知识。

2、在教学中努力体现实践和理论相结合。

3、加强与学生的情感交流

4、从学生自身出发，因材施教。

篇8：电工电子基本技能教学计划

电工电子基本技能教学计划

一、教材分析：

本书主要介绍维修电工专业的基本操作技能，包括电工工具的基本使用，导线的连接，常用元件的识别与检测，手工焊接技术，照明线路的安装与维修等技能。使学生能够熟练掌握基本的操作技能，为后续的技能学习打下坚实基础。

二、主要教学任务及目的：

本课程主要内容有：电工工具的基本使用，导线的连接，常用元件的识别与检测，手工焊接技术，照明线路的安装与维修。

本课程通过学习，学生应达到以下基本要求：

1、掌握电工工具的使用，导线的连接，常用元件的检测与识别。

2、掌握室内照明线路配线方法。

3、了解安全用电常识。

三、本学期改进教学的具体措施：

1、教学过程要本着以学生为主体的思想，对于上学年出现的问题，应该加强直观教学，强化基本技能训练、综合技能训练等实践性环节，使理论和实践有机结合起来，着重培养学生理论联系实践和分析解决实际问题的能力。

2、注重操作规程的标准化和执行情况，要求学生严格按照操作规程完成实训任务。

第一章电工基础知识

教学要求

1）熟悉电气图中常用的文字符号，图形符号和电气项目代号

2）正确使用电工工具，合理选用规格并能进行维护保养。

3）掌握电工常用导电材料和绝缘材料的名称，规格用途及选用方法了解磁性材料和电机常用润滑油的名称。

4）熟悉常用电工仪表的基本原理，使用方法和使用范围。

第二章：电工基本操作

1）掌握各种常用铜，铝导线的连接方法和绝缘恢复方法。

2）初步掌握电子线路焊接工艺要领

3）掌握车间照明的分类熟悉电光源的工作原理

4）熟悉室内分布线要求能正确进行照明线路安装

第四章：变压器的应用与维护

1）熟悉单相及三相变压器，电焊变压器，仪用互感应器的结构及工作原理和名牌数据含义。

2）了解变压器的绕组分类及制造基本知识，维护及故障检修。

3）熟悉单相及三相变压器连接组的含义会进行单相或三相变压器并联连接。

4）了解变压器耐压试验标准及耐压试验注意事项

第五章电动机的应用与维修

1）了解直流电机得种类，结构，工作原理，接线换向及名牌数据的含义。

2）掌握直流电机的机械特性及故障排除方法。

3）熟悉交流电机种类结构，工作原理，接线换向及名牌数据的含义。

4）熟悉同步电机的结构和工作原理和启动方法。

5）熟悉电磁调速异步电动机的结构，电磁转差离合器的工作原理。

四、实践教学

实践教学是培养学生职业技能的重要环节，是对学生进行思想教育、劳动教育和培养敬业精神与职业意识的有效途径，也是对学生养成良好的职业习惯的重要措施。

实践教学分为实习（实训）、课程实验、顶岗实习三大类。实习（实训）是指根据专业方向需要单独开设的技能课程。课程实验是指与课程相配套的包含在课程时数的或者为了加强专业技能而单独完成的技能教学。

顶岗实习是在第五、六学期是为了拓展学生的.专业技能，适应所从事的职业岗位需要要而安排的重要的教学环节，安排时应选择生产技术比较先进，设备、设施较为齐全的对口单位，对学生进行的全面的综合性的技能教学。学校在安排时要制订详细的实习计划（指导书），要有具体的教学要求，在实习时注重环节的完整性，在电子电气、家用电器设备的安装、调试、检测、维修等项目上进行专门的训练，在内容上可根据企业的实际，选择一些模块进行实习，在结束时，要对学生在实习单位的表现和实习报告（毕业设计）作全面的考核，成绩。

篇9：电工基础的教学计划

电工基础的教学计划

《电工与电子技术基础》是学好机电专业课的必要课程，为了有计划，有目的的完成本学期的计划和教学任务，让学生更好的将电子理论与实践相结合，为进一步学习专业内的知识打下良好的基础，制定本学期的教学计划如下：

一、课程的性质、地位和作用

课程的地位、性质：《电工与电子技术基础》是机电类专业的一门专业基础课。

课程作用：使学生掌握与机电专业相关电工电子的知识和基础技能。

二、课程的特点及教学法

（一）课程特点

1.突出了基本理论、概念、技能；

2.体现机电专业特色，紧密联系实际；

3本课程知识联系面宽，涉及较多学科的内容，是综合运用已有知识的学科。

（二）教学法

1.理论联系实际。本课程是一门理论性很强的学科.

2.适当的运用启发、诱导、讨论、归纳等教学方法，加深学生对所学课程的理解。

3.根据本课程逻辑性强，定性分析较多的特点，讲清解决问题的思路，提高学员分析解决问题的能力。

4.根据本学科特点广

泛应用多媒体教学手段。使复杂问题简单化，使抽象问题具体化，加深学员对所学课程的理解。

三、教学内容

考试纲要求：主要测试考生理解和掌握有关基本理论、基础知识和基本方法的程度，以及综合运用这些理论、知识、方法解决实际问题的能力。

考试范围和要求

（一）电工基础

1．直流电路部分

（1）了解电路的基本组成及各部分的作用。

（2）理解电动势、电位、电功率的概念；

（3）掌握电压、电流的概念及电压、电流的参考方向，电功率的计算；

（4）掌握电阻元件与电流的关系，欧姆定律；

（5）了解电容元件、电感元件及其特性、用途及选用；

（6）了解支路、节点、回路、网孔的定义；

（7）理解基尔霍夫电流定律和基尔霍夫电压定律；

（8）了解电压源和电流源两种电源模型的等效变换；

（9）掌握电阻串、并联的连接方式及电路特点；

（10）掌握混联电路的等效电阻、电压、电流及电功率的计算；

（11）掌握支路电流法，会求解二个网孔电路；

（12）了解叠加原理的内容及其适用范围；

（13）理解戴维南定理，能求解一个或两个网孔的有源二端网络的等效电路；

（14）掌握万用表、直流电流表与电压表的使用，会正确测量直流电流、直流电压及电阻。

2．交流电路部分

（1）理解正弦交流电的`基本概念及其相互关系；

（2）了解正弦量的解析式、波形图、相量图及其相互转换（不要求画波形图）；

（3）掌握R、L、C元件电压与电流关系，理解感抗、容抗、有功功率、无功功率，掌握其计算；

（4）理解RLC串联电路的分析计算，会判断阻抗性质；（仅限于理想元件串联）；

（5）了解对称三相正弦量、相序的概念；

（6）了解三相对称电源星形、三角形两种联结方式及其特点；

（7）理解中性线的作用；

（8）理解对称负载作星形、三角形联结时的电压、电流的计算；

（9）了解对称三相电路的功率计算；

（10）掌握万用表、交流电流表与电压表的使用，会正确测量交流电流、交流电压；

（11）掌握单相功率表的使用，会正确测量有功功率；

（12）掌握单相电度表的使用，会正确测量电能；

（13）会正确装接日光灯等单相照明电路；

（14）会正确装接三相负载电路；

（15）了解示波器的使用，会正确观测电路的波形。

四、教学措施

1、加强实训的力度，联系实际注意多听、多想、多动手，充分发挥学生的主体作用，积极培养学生的兴趣。

2、注重课前预习，课后复习，循序渐进，逐步提高。

3、积极培养学生兴趣，以学生的需求为第一位。同时贯穿思想道德建设，建构学生公德意识体系。

五、教学建议

1、教学中应以“行为导向教学法”为指导。以“课题”、“任务”为载体，引导学生学习探究。

2、学生采用小组学习、自主学习等方法，发挥“大师傅”和“小师傅”的作用，使学生在生生互动、师生互动中获得知识。

六、考评方法

考评方法应包括两个方面内容：一是过程性评价，包括自我评价、小组评价和教师评价，以各个课题中的实训内容为考核依据；二是终结性评价，为理论考核，主要体现为平时考试测试和统一模拟考核。

七、教学进度安排

制定日期：年月日

篇10：《电工技术基础与技能》的教学计划

本学期《电工技术基础与技能》是电子技术应用专业的一门主要专业课程。此教材从学生实际情况出发，突出能力培养，着重培养学生接受知识的学习能力、分析问题的思维能力、应用知识解决问题的的能力和动手操作能力，知识系统、详略得当。根据本学期20XX秋季班电子/机电专业学生的特点，特制定本学期教学计划：

一、学情分析：

11级秋季电子/电机班共9人，其中男生9人，无女生。这其中一人是手臂残疾，一人智商低，基本是初中毕业，但中学阶段学习成绩差，这就使他们在学习专业课上，所表现出的难度和积极主动性较差。但由于是他们的电子专业主课，对电子课本身的兴趣还比较大，喜欢动手操作。

二、教材分析：

从教材看，本学期《电工技术基础与技能》是采用西北工业大学出版，中等职业教育规划教材编委会主编的通用类教材。

全书共分十章。第一章介绍了实训室与安全用电，第二章，直流电路；第三章，电容和电感，第四章对单相正弦交流电路进行了讲解；第五章，三相正弦交流电路的的基本知识，第六章，互感，第七章，谐振，第八章非正弦周期波，第九章，磁路，第十章，综合训练。

三、教学目标

认识实训室，实验台及使用方法、注意事项；掌握安全用电相关知识技能；掌握电路的基本物理量、基本定律；掌握直流电阻电路的分析与计算。了解电容和电感的基本知识。了解单相正弦交流电路及基本物理量。了解三相正弦交流电路的基本分析方法。

四、教学措施

1、充分发挥师生在教学中主动性和趣味性。

由于学生基础差，教材内容覆盖面广,针对学生的这种现象，我在平时的教学工作中尽用清晰的.思路去分析基本电路，从而去掌握复杂电路的知识。

2、在教学中努力体现实践和理论相结合。

为了加强他们的实践动手能力，教学中要通过实践、举例、讲解、练习来提高他们的兴趣。我在给他们授课上尽量把理论与实践结合起来，实践课的增加可以把学生的感官认识加强，适时通过实践学习，在实践中遇到的问题是我们学习理论的动力，使他们认识到学习好《电工技术基础与技能》的重要性。

3、加强与学生的情感交流

由于现在的学生在家中都是独子或是由父辈把他们带大，这就使他们在性格上和与人交流上比较偏执。由于本学期电工基础课程在实践课上对学生要求较大，有很多的实验要求学生自己来做，老师只是起一个引导的作用。如果上课他们不能很好的听课在实践课上就做不出来。为了改善这种情况，我会在课下和学生主动交流，了解他们的对《电工技术基础与技能》这门课学习的的想法，并尽可能的把他们的想法用到实践课上。

4、从学生自身出发，因材施教。

由于每个学生的自身学习情况不一样，在学习上就会形成参差不齐的现象，为了改善这种情况，让每一位在学习的过程中都有成就感。我在平时的教学中实行分层教学，对不同程度的学生采用不同的教授方法，对于个别认知度较好的学生，我会让他们多做一些课外的实验以不断提高他们自身的水平，并在实践课上单独留一些时间让他们做自己想做的电路，碰到问题我在给他们讲，以不断提高他们的成就感。增加兴趣，让他们喜欢上实践课。

篇11：电工技术基础与技能的教学计划

关于电工技术基础与技能的教学计划

为适应社会主义市场经济的新形势，加快数控产业的发展，多出人才，出好人才，全面育人，打好基础，熟练技能，使学生成为适应二十一世纪高素质的创业型劳动者。培养能够胜任数控技术应用方面工作的技术人员。在总结数控技术应用专业特点和教学实践经验的基础上，制定本数控技术应用专业《电工基础》教学计划。

一、课程性质与任务

本课程是中等职业学校电类专业的`一门基础课程。其任务是：使学生掌握电子信息类、电气电力类等专业必备的电工技术基础知识和基本技能，具备分析和解决生产生活中一般电工问题的能力，具备学习后续电类专业技能课程的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。

二、课程教学目标

使学生会观察、分析与解释电的基本现象，理解电路的基本概念、基本定律和定理，了解其在生产生活中的实际应用；会使用常用电工工具与仪器仪表；能识别与检测常用电工元件；能处理电工技术实验与实训中的简单故障；掌握电工技能实训的安全操作规范。

结合生产生活实际，了解电工技术的认知方法，培养学习兴趣，形成正确的学习方法，有一定的自主学习能力；通过参加电工实践活动，培养运用电工技术知识和工程应用方法解决生产生活中相关实际电工问题的能力；强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。

三、教学内容结构

教学内容由基础模块和选学模块两部分组成。

1．基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数为54学时。

2．选学模块是适应不同专业需要，以及不同地域、学校的差异，满足学生个性发展的选学内容，选定后即为该专业的必修内容，教学时数不少于10学时。

3．课程总学时数不少于72学时。

四、教学目标

1.掌握电工、电子线路的基础知识。

2.掌握电子设备、电子产品常用元器件及材料的基本知识。

3.具有操作和使用常用电工、电子仪器、仪表的能力。

4.具有阅读电子整机线路和工艺文件的初步能力。

5.具有电工、电子产品生产工艺管理的初步能力。

6.具有电工、电子设备、电子产品装配、调试、检测、销售与维修的技能；

7.具有操作、使用与维护较复杂的电子设备的能力。

8.具有操作、使用与维护一般电工设备的能力。

五、教学内容设置和要求

根据数控专业的特点，对教学内容进行一定的修订与删减，数控专业的学生以学习数控技术为主，根据其需要现制定学习内容如下：

1.直流电路：正确理解直流电路中关于电路、电压、电流、电动势、电阻、电能、电功率等的基本概念，能熟练运用欧姆定律进行简单电路的计算，了解复杂电路的分析方法。

2 .单相正弦交流电：了解表征正弦交流电的各个物理量；掌握正弦交流电的三种表示方法；掌握纯电阻电路中电压电流的大小相位关系，简单了解电容器和电感的功能和一般应用。

3.三相交流电：了解三相交流电的产生和输电方式；掌握星型连接和三角形连接线电压、线电流、相电压、相电流之间的关系。

4.安全用电：安全是第一要素，该点要结合电子专业的实际着重讲解。让学生了解生产生活中安全用电的基本常识。

篇12：电工工作总结

本人作为电工五班的班长，一直认真履行自己的职责。在各级领导关怀下工作勤勤恳恳，能正确理解队领导及项目部领导的意图，及时保质完成队领导和各项目部交与的工作内容。现在我将这一年来的工作汇报如下。

年初舟山项目配合钳工进行行吊接线，由于该工程工期紧，工作面相对狭小，不利于大面积开展，在队领导安排下，我仔细做好班组人员的工作安排，我们加班加点抢工期，确保了行吊及时开车运行;

5月5日到南通项目部配电室安装施工，先是14台高压柜安装，由于高压柜是厂家直接到货，需要现场直接卸货进配电室，克服人员少，盘贵重，现场施工条件差，时间紧，一边拆外包装一边进配电室，在项目部和队领导的大力支持及精心组织下，还是迅速安全的将盘柜卸车倒运进配电室里。接下来的盘柜就位拼盘安装过程中还配合钳工进行动设备卸货开箱验收，以及设备现场安装的就位找正工作，在高压柜安装完成后又进行4台变压器安装，变压器安装完成紧接着56台低压柜进柜安装工作，然后是电缆夹层桥架安装，在整个施工期间天气热，吃住条件不是很好(在乡下)，有个别还有点水土不服，蚊子多且厉害，我和俞队做好大家的思想工作，尽量使大家都能安心工作。

7月份回镇海乙烯配合土建预埋，接地，照明，保护管，PX检修前期工作，9月20日至现在，南通项目高低压柜8套母排安装，以及18156多米盘间联络电缆的敷设接线，配合厂家、业主、项目技术人员完善电气控制原理的配线接线，配合钳工安装动设备，仪表盘柜安装就位。

在这一年的工作过程中和领导的关怀下，我进一步提升了自己的专业技能水平，作为班长积极带动全班人员努力工作，团结同事同时也合理安排好全班人员工作，每天出工前都按照规定做好了三交一清，下班做好一天工作的记录，积极认真组织学习公司下发的每一份文件。在取得成绩的同时也感觉到自己还有些不足，我将在今后的工作中继续学习，改进自己的不足。

篇13：电工工作总结

时光荏苒，20xx年很快过去了，回首这一年内心不禁感慨万千。在这一年中与维修主管领导参与设备管理，设备预防性维护，为医院设备维修和利用做出了较大贡献，以保障了医院的日常服务。

一、提高认识，认真做好本职工作。在这一年的时间里，我能遵守医院各项规章制度，严格要求自己，立足本职，做好维修工作。医院后勤工作是医院重要部分，而维修是后勤工作的重要一环。一流的后勤服务是医院发展的重要保障。因此，我以“服务临床”为工作理念，尽职尽责地做好本职工作，从小事做起，切实为临床服务。

二、虚心学习，熟悉医院维修工作，及安全生产。在这两年时间里，我积极参加各种业务培训和自我学习，不断学习新的电器维修方面的知识和水暖维修方面的知识，顺利考取了电工维修操作证，高配证，电梯操作证等，以及床头呼叫铃的维修。

在工作上，我能虚心向有经验的同事学习，做好电工维修工作。对医院使用的电灯，电子设备(非医疗专业设备)的情况进行熟习，并研究如何维修。在维修时能做到认真仔细，遇到现场解决不了问题能及时向领导反映情况，妥善处理各种问题与设备的维修。

三、防微杜渐，加强日常巡检力度。根据院部的要求，维修组每天都会进行全院巡检，了解临床的反馈情况，防微杜渐，做好各项维修工作，每周科内学习，讲解用电安全方面的文章以提高每一位职工的用电安全意识。在平日金工维修和电工维修期间，我能够做到严格遵守操作流程，牢记规章制度，切实做到生产工作零事故，定期做好设备检修和保养记录，高低压配电柜的日常巡检记录，针对天气变化时，对太阳能、空气能的加热时间、景观灯开启时间及时进行调整，达到了节能的效果。天气转冷时，每天对太阳能、空气能进行两次巡查，适当调高太阳能、空气能热水的温度，以保障病区的热水供应。

在作风上，能遵章守纪、团结同事、务真求实、乐观上进，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，勤勤恳恳，任劳任怨。时刻牢记自己的责任和义务，严格要求自己，在任何时候都要努力完成领导交给的任务。

能取得以上好成果，是离不开领导的关心和支持，也离不开各主管科室的教导和培养，更离不开医院优良的大环境。尽管在去的工作中，我取得了一定的成绩，但也要正视自己的缺点与不足，在接下去的工作中要不停地提高自己，虚心向身边的老师付请教，将更为优质的服务带给每一个人在新的一年，意味着新的起点，新的机遇，新的挑战，我决心再接再厉，一定努力打好下一个工作更新的局面

篇14：电工求职信

尊敬的单位领导：

您好！首先衷心感谢您在百忙之中翻阅我的求职材料，为一位踌躇满志的大学生开启一扇希望之门！

我叫xxx，是xx大学水利水电工程专业xx届毕业生。作为一名普通的应届毕业生，我却有着让自己，父母和老师满意的大学经历。大学期间，我不仅成绩良好，年年拿奖学金，而且多次担任学习委员等职务和协会重要职务，校内外兼职经历丰富，所以大学期间没有给父母添负担，基本靠自己的勤工助学和学校的奖助完成大学学业。

大学培养了我努力学习，刻苦攻坚的个性。面对诸多课程学习，我喜爱反反复复钻研课本，弄透每一个细小环节，并且每当临近期末的时候，我总能顶住压力，迎接属于自己的成功。所以在大学里，我的成绩稳定在班级前列，从没有不及格现象，而且年年平均分都在80分以上。不光如此，我三年平均总评成绩为81。35分，专业排名第三，综合排名第二。

贫寒学子要争先。大学里，我兼职经历丰富。大一学年做过两次家教，暑假在学校图书馆工作受到省委常委，校党委书记xxx的亲切慰问；大二学年策划并主持xx大学水电—给排水党支部知识竞赛，www。fwwang。cn参加勤工助学实践部并担任纪律督导；大三学年担任xx大学市场营销协会市场部副部长，代理《双语时代》和《校内网》营销业务，担任xx彩电xx分公司xx区xx店临时促销组组长并且业绩受到表扬；三年历任班级班委成员，参加多个协会组织，并参与校大学生创新性实验计划项目。而且，让我感到自豪的是，在第二届“水电杯”文艺活动中，我不仅认真组织“水电杯”篮球赛活动，负责维持活动晚会会场秩序，还为水电杯活动拟定宣传标语：“恰同学少年，精钻水电；待雄鹰展翅，报效祖国”。丰富的课外练历增长了我许许多多适应社会，在社会中谋发展的宝贵经验和能力。

现在的我以饱满的热情、一丝不苟的态度迎接新的挑战，并运用自己所学的知识和技能，为公司的发展和祖国的富强奉献自己的青春！最后，再次感谢您百忙之中对我的关注，并真诚希望我能够成为贵公司的一员，为贵公司的繁荣昌盛贡献自己的绵薄之力。期盼您的回音！

诚祝贵公司万事亨通，事业蒸蒸日上！

此致

敬礼

★ 电工技术实验课程革新论文

★ 水利水电工程施工管理中的不足及措施论文