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青春期教学计划

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青春期教学计划(（集锦15篇））由网友“小羽士”投稿提供，下面是小编收集整理的青春期教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

青春期教学计划

篇1：青春期教育教学计划

青春期教育教学计划

青春期是人生的过渡时期，它是一个人的生理生长发育，心理发展变化的关键时期，是一个人逐渐适应社会的重要阶段，从幼稚走向成熟，从依赖走向独立，从家庭走向社会的转折点，它是人生中最美好最活跃而心理上最困惑的时期，由于这些生理、心理的`特点，在着花季的少年时期，同时也是他们人生观、世界观由矛盾走向成熟时期，因而，容易困惑烦恼、潜伏危机，对自我、社会没有成熟的认识，还不能够作出正确的反应和认识。

针对青春期的特点，为了他们安全顺利度过少年时期，生理上、心理上健康发展，必须接受青春期教育；为上好这门课，特作如下计划：

第一周：8.25-8.30第一章青春期是人生的必修课（一）第一节什么是青春期

第二周：9.1-9.6 （2）为什么要接受青春期教育

第三周：9.8-9.13 （3）青春期教育告诉我们什么？

第四周：9.15-9.20 （4）学好青春期知识，让青春更美好

第五周：9.22-9.27 第二章性器官（1）女性性器官

第六周：9.29-9.14 （2）男性性器官

第七周：10.6-10.11 第三章人的繁殖（1）人类的起源

第八周：11.13-11.18（2）人的繁殖

第九周：11.20-11.25 第四章青春期的生长发育（1）性器官的发育与成熟

第十周：10.27-11.1 （2）身体外形的巨变

第十一周：11.3-118 （3）内脏功能的显著增强

第十二周：11.10-11.15 复习、检查

第十三周：11.17-11.22 测试

第十四周：11.24-11.29 第五章青春期性卫生保健（1）女性性卫生保健

第十五周：12.1-12.6 （2）男性性卫生保健

第十六周：12.8-12.13 （3）性发育异常

第十七周：12.15-12.20 第六章预防性传播病和禁止吸毒（1）预防性传播病

第十八周：12.22-12.27 （2）禁止吸毒

第十九周：12.29-1.3 第七章青春期心理发展的特征（1）青春期心理的一般特征

第二十周：1.5-1.10 （2）性意识的发展

第二十一周：1.12-1.17 （3）青春期性心理特征

第二十三周：复习考查

篇2：青春期健康教育教学计划

一、学情分析：

度过两年半快乐的校园生活，初中的学生们已经了解了最基础的健康卫生知识，并养成了一定的健康卫生习惯。“六大行为习惯”培养活动和健康教育课、讲座、手抄报比赛等一系列的活动让学生们活泼向上，特别渴望成为“卫生小卫士”及“体育小健将”。但学生良好的健康卫生习惯和身心素质还需不断培养。

二、教学目标：

1、倾听生命的声音，感受生命的神奇，了解男孩与女孩的不同，共享生命的美好。

2、让每位学生拥有健康的身心，能说出自己的心里话，充满自信，演绎平凡而又精彩的人生。

3、了解生活中安全保健知识，如保护自己的眼睛、预防流感、安全用电、文明坐车等，学习保护自己。培养学生良好的生活、卫生习惯。

4、感受劳动的乐趣，学习用双手创造美好生活。

三、提高质量的措施：

1、开展讲座、手抄报比赛、知识抢答赛、儿童剧表演等丰富多彩的活动，在快乐的活动中培养学生的身心素质。

2、每月开展“卫生小卫士”和“体育小健将”等评选活动，树立学习的榜样，激发学生的兴趣。

3、教学中运用多种教学手段，如CAI课件、幻灯、挂图、模型、表演等激发学生的学习兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。

4、利用校园网、黑板板等窗口进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境，并利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。

5、与家长紧密联系，创设良好的教育大环境，共同培养学生的健康习惯。

6、开展“我想对你说”等活动，鼓励学生说出自己的心里话，活出自己的精彩人生，培养学生的自信心。

篇3：青春期

教学内容基本要求

第三节青春期识记：教学目标

1．描述青春期的身体变化。

①描述青春期的心理变化。

②通过交流和讨论，关注自己的身心变化，获取青春期的卫生常识，与同学们一起共同健康地度过青春期。

2．教学准备

①教师：准备苏霍姆林斯基的《写给女儿的第四封信》；实物投影仪。

②学生：向家长了解或向小学老师借阅自己每学期的素质手册，统计自己每学年身高增长的数据。

3．教学重点

青春期身体变化及青春期心理卫生。

课时安排

1课时

教学设计分析．评价．反思．体会

1．青春期的身体变仕

一、身高突增；

①神经系统、心、肺功能增强；

②男孩出现遗精女孩出现月经。

1．男孩在左排坐，女孩在右排坐，以便分别讲“悄悄话”。

①交流汇报自己每年的身高增长值。

②绘制自己每年的身高增长曲线坐标图，到实物投影仪上进行展示。

组织上课，安排座位。

组织汇报，指导学生绘制坐标并进行展示。

③观察投影片或直接看书中的两幅图片，经过分析，总结出男、女发育高峰期各在什么时候。

④出示课本p14页的两幅坐标图的投影片或引导学生直接看书，找出男、女发育高峰。

⑤分组讨论：课本p14第1～4题。

在小字条上写出自己的身体变化，组长收齐，全班交流男女孩的身体变化，说出青春期的重要标志是什么。

组织分析、组织讨论。

提出问题，引导学生归纳总结青春期的身体变化及其重要标志。

⑥男、女孩分别在字条上写出自己有关遗精或月经的疑问，分小组进行讨沦，共同解决这些疑问。男孩共同商讨出现遗精时应注意的问题和对待女孩上体育课请假应持的态度；女孩共同商讨出现月经时应注意的卫生措施。

引导学生质疑，理解月经和遗精的机理及应注意的卫生措施，教育男孩谦让女孩，强调对待上述生理现象应持的态度。

二、青春期的心理变化及其卫生

①心理矛盾

②性意识萌胡

③应把精力集中到学习上。

1．男、女同学分别在字条上(不记名)写出自己进入青春期的一些心理变化、想法、对异性同学的看法，小组长收齐后渎给全班同学听，由此概括出青春期的心理变化。

引导学生分组写出自己近来的心理表现。

①听朗读，进行评议：青春期山现心理烦恼和心理误区时应有的正确态度。

请一名善朗读的同学朗读苏霍姆林斯基《写给女儿的第四封信》。

②各抒己见，出谋划策，开出“灵丹妙药”帮小明排解烦恼。

提供小明遭遇青春期烦恼(早恋)的信，请全班同学当心理医生。

课堂小结获取的青春期卫生常识和应养成良好的身心卫生习惯。

补充几种调节心理烦恼的正确方法。向学生说明：青春期出现一些想法，甚至想入非非是正常的，关键是以怎样的态度来对待。

检测反馈做检测题。

布置作业以“假如我对某位异性同学产生了好感，我该怎么办?”为题写一篇小文章。如果束手无策，就向自己的好朋友或师长咨询。

篇4：青春期

今个早上，宝宝梳头时，看见鼻子两边上有一片小痘痘，当时我就叫了起来：“妈妈，我长水痘啦！！！！！！！！！”妈妈马上赶过来，说：“长(zhang二声)水（shui一声）痘儿啦，长哪啦？”宝宝指了指脸上的痘痘。妈妈笑了笑，说这不是水痘，是青春痘。原来是青春痘哇，吓死宝宝了。哎，宝宝才六年级，就有青春痘了，宝宝到更年期了？呸，是青春期，但，宝宝才小学哎。算了，反正国庆长假这么长时间，别人也有可能长青春痘啦。人嘛，要乐观一点嘛。

到了学校，宝宝环顾一下四周，几乎全班没有一个人长痘痘，哦，宝宝好可怜，竟然没有一个人和宝宝一样有青春痘，一位同学来了，是一个男生，他满脸都是痘痘，宝宝问了一下，他那个是青春痘。太好啦！终于有和宝宝一样的啦！但是他是男生，发育比较成熟，还有情可原。所以宝宝要找找。刚没走几步，就上课了。叮铃铃～叮铃铃～上课了～第一节是宝宝从六年级开始，就是从开学宝宝就不喜欢的语文。但是我感觉这节课过得好快啊。下课了，我同桌告诉了我一个秘密，她说她长青春痘啦，她边说边掀开她的刘海，上面一大片青春痘。哈哈，我终于有同伴了。我心里暗自庆幸。

唉，我已经到青春期了，就没有可抱怨的了，反正青春期每个人都会经历的。

篇5：青春期

我们都是一群有梦的孩子，却总在追梦的过程中一次又一次地被鹅软石绊倒，却也一次又一次地鼓起勇气爬起，迎接挑战。

——题记

“青春期是什么？”“我们为什么要有青春期？”这不仅仅是围绕着我们这群13、14岁中学生的问题，更是许多大人也都想不明白的问题。或许，有很多人根本就没有时间想这个问题吧！其实我们每个人还是懵懵懂懂地明白一些，但不是真正的了解它。其实身边就有很多例子，如︰有同学在走路时，不小心撞了你一下，你却会突然发火。在家中呢，你看见父母做什么事都不顺自己的眼，就会与父母大吼大叫，但你心中并不想，但是心中有那么一种冲动，不吵，心里会很烦。但吵过之后，你会很后悔，想跟同学、父母道歉，但是自己的自尊心不允许你如此做，你会面临着艰难的选择。同学，我应该祝贺你，因为你懂得了站在别人立场上想问题，你懂得了什么是后悔。其实这就是青春期的一些小小的表现。

但我们今天要谈的是︰青春期到底可以改变一个人多少与青春期的一些表现和特征？

青春期的我们希望有一个属于自己的小小的空间，不想有人闯进自己那个被自己维护起来的地方，所以会特别抵触任何人的进入。永远都是拒人于千里之外的表现，然后再露出一副无所谓，不在乎，不服输的伪坚强，但他们比谁都脆落比任何人都需要别人的安慰与关心。其实这种现象很常见，这种现象还是主要来自于父母一心在事业上无法管教子女的孩子身上。父母在这个特殊时期没有给孩子适当的关心与关注孩子们内心的变化所导致，这个时期孩子们得不到关爱，就会变得很叛逆，因为他们想要得到关爱，一直忍着无法得到关爱的心就会随着青春期一齐爆发，如果处理不当，最后还会长生很多不好的后果。因为想得到父母的关注，所以许多孩子选择了不正确的方法，如：逃学，打架，吸烟……。我很关注这方面的内容，所以也看过关于青少年不少的记录片及电视剧等；就那湖南卫视《变形记》中城市变换的每一位主角来说吧，谁说他们一开始就是坏学生？如果不是各方面的因素岂能会让父母无奈到把最后的希望寄托在这个节目上？其实一开始印象他们变成今天这个样子的人还是他们的父母，父母忙于工作，无法与孩子交流。然后又在得知自己的孩子不学好后采取不正确的方式让他们以青春期的烦劳一同爆发。我记得曾经看过一部关于青春期的电影，里面的一个叛逆小男孩说到：“只有当我犯错时，他们才会停下手中的工作，去关心我。有段时间，我才学校打架记了处分，爸爸停下了一个星期的工作，陪了我整整一个星期，那段时间是我最快乐、最幸福的时光，我逐渐明白，只要我犯错，他们就会管我。可渐渐地，他见我死性不改，就不再管我了，还请了专家管我”当我听完这句话的时候，我的眼泪就在那一瞬间落下了。其实我们每个人都是孩子，在这个特殊时期，我们总是期盼着父母给我们一点关爱，哪怕一点点都好啊，可是忙着照顾这个家的经济，忙着事业的父母已经忘记了我们。还有很多孩子，沉迷于网络，因为他们可以在网络中得到一个能让自己快乐的理由，但网络终究是虚幻的，它不能代替父母，不能取代现实。

青春期的我们就好像是一只受了伤而无法继续飞翔的鸟儿，只能在原地徘徊，保护着属于自己那一点点的小空间，害怕别人看出自己的脆弱。

青春期的孩子需要关爱！需要温暖！

篇6：青春期

青春期的电影，第一部非常短，不到1个小时，但是导演安排的比较合理，没有拖拉的剧情，只是用了几个青春期的画面来构建整个电影，夸张的剧情，搞笑的语言。

这3部影片，还是不错的，相对来说前两部要比较好一点，最后一部有点夸张。这里面我最喜欢的角色是那个体育老师，这个人的演技不可限量，属于黄渤一样的类型，搞笑非他莫属，不知道为什么最后一部突然变正经了，没什么亮点。前两部情节还算是合理，最后一部广告太重，什么桃园啦，饮料啦，第二部里的阿迪达斯、耐克、充满整个电影，是不是人家给你赞助，你就放这么多广告进去，金钱是第一位的么。

这三部片子，单独来看，前后连续性不大，没有什么衔接，里面的女主角个个年轻漂亮，男主角朴实、憨厚。第一部片子最能突出重点，讲了一个通俗的爱情故事，后面两部完全就是铺装，女主角越来越好，男的就越来越龌龊，不知道导演想说什么，是不是想说“世上有真爱，没有差距。”

第一部片子不错，后两部情节安排的不合理，内容有些敷衍，完全为了青春而青春，不知道说的什么意思，可能是我看不懂。

篇7：青春期作文

步入初中校园时，一切都是陌生的，陌生的环境，陌生的面孔。1年后熟悉了这美丽的校园。

初二了，我感觉身边多了一个奇妙的朋友，她就是老师所说的奇妙的“青春期”。她在我们人生中承担了一个重要的角色，自从我的生活中有个她一切变得是那么的美妙，但也有她也能让我走向困惑。

她让我与朋友之间的友情变得更加的和谐，友情变得更加的和睦，相互诚心相待，相互帮助。

但她给我带来的困惑常常出现于何父母之间的矛盾，有了她出现后，我变得成熟，不希望让父母的管说与唠叨，希望也没能向尊重大人那样来尊重我们自己。就是这样，一点点小事在我和父母之间慢慢的激化。

奇妙的青春期，需要我们用正确的心态去对待，与父母多诚心的沟通，让着段美好的时光，变为我们人生最美好的曙光。正确对待青春期，让我们的生活变的更加充足。

篇8：青春期作文

这以前，“青春期、叛逆期”在我们心中还只是一个神秘的谜，或是一个没有“因为所以”的梦，那时候，小小的我们只是懵懂地用“长大”定义了它们。

回首想，儿时的我们真可爱，无所顾忌，也没有任何想法——男生像女生一样用粉色的笔盒，女生像男生一样奔跑嬉戏，幼小的心灵小心翼翼地守护着“青春”和“叛逆”，却把“长大”的欲望光秃秃地裸露在我们眼前。

直到有一天，附和老师的声音变得稀疏；与家长的沟通有了代沟；体育成绩拉开了男女明显的差别……大家才知道，青春期来了！

无比渴望，知道自己曾经下的定义是对还是错——于是，服从地等待着青春痘的萌发，只是，长大的同时，“笑”溜走了，没人发现！

接踵而来的是“叛逆期”，这一次，“大事不好”了——我们脱胎换骨地变了！大家深深感受到，一股澎湃的力量在血液里横冲直撞，很快遍布全身！惊慌、惶恐，五（7）班一下乱作一团！这是生命的第一次蜕变，是对我们的第一次考验！“叛逆”的魔爪下，我们和老师、家长有了一丝莫名的“敌意”，也正是从这一步起，我们不再说一是一。开始有了自己的主见，走向自己、深入自己、主宰自己！！！

的确，我很害怕，不知道命运的安排会给我带来什么？但好奇胜过了害怕，我想知道“青春、叛逆”是否真的是“长大”，我想知道、我想知道……

篇9：青春期作文

青春期，这对这个岁数的我们是再熟悉不过的词，因为我们正在经历青春期。

那青春期是什么呢？是叛逆？是臭美？是家长眼里的坏孩子？不知不觉之中，青春期已成了用在孩子身上的贬义词。真的是这样么？

青春期，正如它的名字一样，青春的时期，这是人一生中最美丽的时期。像破土而出的`春笋，像含苞待放的花朵，娇嫩而勇敢，真诚而纯净，这就是这个时候的我们，正在绽放的我们。

渴望认同，渴望独立，渴望未知的一切。向世界反抗，因为渴望自己与众不同；向认为迂腐陈旧思想提出反驳，不想被看管，渴望自由。喜欢自己喜欢的东西，做自己喜欢的事情，遵从自己喜欢的价值观。有时候会很固执，因为还不想放弃。这就是青春期的我们，渴望着长大的我们。

“你青春期了吧？”“为什么？”“因为觉得你思维有点不正常。”这是我与父母的对话，因为不被人所理解，因为还坚持着不被人所理解的，我们被人认为脑子有问题；因为坚持着喜欢的，我们被人认为成坏孩子。当自己的思想与世界的思想产生矛盾时，我们不想与世界同流合污，但又被社会的洪流所驱赶。这就是这个时候的我们，不断反抗又无奈的我们。

我们对自己深信不移，却也更害怕错误，相信自己，还是跟从社会？害怕嘲笑，所以害怕失败。想要鲜花和掌声，但总是无法如人所愿。在思想极度矛盾的时候，我们只好将自己藏起来。希望有人进到自己的世界，但也同样排斥着。希望得一知己，但那总是困难的。这就是这个时候的我们，矛盾而又容易受伤的我们。

但总是有种力量激励着我们，让我们无法放弃。

篇10：青春期读后感

故事中，一群已近而立之年的老同学们在时隔数十年之后，因参加高中时女神的婚礼再度重聚。一把铁铲，一声枪响，奇妙地将他们召唤回毕业典礼的前一晚。他们都忘了当年到底写了什么，藏在那个约定的洞中。不管这些梦想多么困难奇怪，所有人都要努力帮对方完成……然后，就在那个充满狂热的夜晚，一并爆发了。

如同书中所说：“有一天，我们都将会被世界完美地驯养。”我承认我和这个世界变得越来越和谐了。15岁的我变得愈发沉闷，愈发“书卷气”。然后，我当上了班干部，拿了笔奖学金，这一切的一切仿佛都按规划好的发展下去。

可是，我的心里总觉得有那么一点不对劲，心情杂乱，却不知道到底是因为什么。心里像是被什么东西堵满了，钝塞得难受。我不想成为朋友们正在成为的那些大人。

有人说：人生就像一本图画本，本来就需要“疯狂”这一种色彩，不然这幅画，怎么会精彩呢？可正处于这宝贵青春期的我仿佛早已失去了这种勇气，疯狂对我来说简直是种奢侈。

我也曾试着找回属于青春期的躁动和活力，在课堂上趴在桌上睡觉，课间在捉弄同班同学，也许并不是刻意为之，而是天性使然，我不断追寻着属于青春的足迹与梦想，但总是有所顾忌，一旦被老师发现，也许这班干部的职位就不保咯！

这一刻，我似乎已经被完美地驯养了吧。

但是毕竟，十全十美是不存在的。人是不是应该在适当的时候给自己松松绑，减减压。享受一下追梦的感觉呢？

我不由得想到了这样的一个故事：有一个圆，被人劈去了一小部分，它感到很自卑。他想找回一个完整的自己，为此它到处去寻找属于自己的'那快碎片。因为自己不是完整的，所以，在寻找的时侯他滚的很缓慢。一路上，它与鲜花为伍，同昆虫们叫谈，充分的享受着生活的快乐。它找到了很多碎片，却都不是自己掉小来的那块，但他并不气馁，继续寻找着。。。。。。

终于有一天，他如愿以偿的找到了那块碎片。并且使自己重新成为一个完整的圆。然而，他滚动的太快，以致错过了花开的季节，忽略了虫子的呢喃，感受不到生活的快乐。后来它意识到了这一点，毅然丢掉了那块千辛万苦才找到的那快碎片。

正好比在九把刀的笔下，青春期是无忧的，是轻狂的，是充满活力的。

文中的主人公们用一把铲子挖开了属于青春的记忆，也许只是一晚，他们放弃了原来的生活轨迹，放肆地逃回过青春的梦想里。而我，也逐步成长，也许，我也会成为那些原本看不起的大人，但是属于青春的梦想是永远不会变的，我会不断追寻，追寻。。。。。。至少在长大之前，好好地放肆一番！

因为：

音乐还没有死去，只要乐器还在。

自己还没有忘记，只要信念还在。

友情还没有逝去，只要勇气还在。

未来没有过去，只要今天还在。

青春期还有过去，只要梦想还在。

篇11：青春期教育

教学目标 1、能阐明青春期出现的生理变化。2、通过学生的自身体验，讨论进入青春期后心理发生的变化。3、树立科学的性观念，激发刻苦学习的热情，培养正确的人生观、价值观。教学重点 1、青春期出现的生理变化。 2、青春期出现的心理变化。教学难点青春期出现的心理变化。教学准备教师 1、问卷调查。 2、多媒体课件。 3、挂图学生：排练小品。教学过程师：同学们，你们是不是正处于少男少女时期呢？其实，这在生理上称为青春期。那么，你们想不想了解自己？生：想。师：下面，老师要给每一个同学发一张调查问卷，看一看同学们是否真正了解自己。不写姓名。对于问题的回答，同学们可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作为答案。给大家两分钟时间。问卷调查你一定会发现自己的身体发生了一些变化，请试着回答下列问题：男孩：1．你是几岁时身高开始突增的？2．你出现喉结了么？3．你有没有出现遗精（回答“有”或“没有”）是不是进入青春期了？5．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6．你有没有喜欢过哪个女生？你为什么会喜欢她呢？7你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？女孩：1．你是几岁时身高开始突增的？2．你的乳房开始发育了吗？（回答“是”或“不是”）3．你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己么？4．你觉得你是不是进入青春期了？5．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6．你有没有喜欢过哪个男生？你为什么会喜欢他呢？7．你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？（教师发卷，收卷。）师：通过刚才的回答，你认为自己是不是完全地了解自己？生：不是。师：我们要通过本节课的学习，真正地了解自己，从而促进我们身心健康地发展。这是男女生生长速度曲线挂图，同学们看，横坐标表示的是年龄，纵坐标表示的是每年增长的高度。下面请大家通过看挂图，讨论一下图中男、女生的生长曲线能说明什么问题呢？学生讨论（两分钟）育比男生早：女生平均在8岁至9岁时开始发育，而男生平均在9岁至10岁时开始发育。师：那么，你和你的同龄同学有没有这种现象呢？生：有。师：那么，你的身高变化和图中的曲线完全一样吗？生：不。师：想一想，为什么会不一样呢？生：营养状况不完全相同。生：身体素质不完全相同。生：有的同学加强体育锻炼，身体长得高不锻炼身体的同学身体长的相对矮。生：还有一方面是遗传因素。师：以上几名同学的回答都很好。下面我们再看一看第二张挂图。睾丸和卵巢的发育趋势。横坐标表示年龄，纵坐标表示睾丸、卵巢的重量。想想看，睾丸和卵巢的发育与体形变化有没有关系？生：有。师：那么你是怎样得出结论的？生：卵巢优先于睾丸发育，所以女生先长高，男生后长高。师：身体突增是青春期的一个显著特点。另外，神经系统、心脏和肺等的功能也明显加强。此外，你们身体还发生了哪些变化。（同学之间相互讨论）生：男生声音变了。生：有胡须了。生：肌肉变发达了。生：还有喉结了。师：这是男生的变化，那么女生有没有发生变化呢？生：声音变尖变细了。生：骨盆变宽大了“生：还有乳房变隆起了。师：以上同学真有勇气，回答的非常棒。所有的男女之间存在的这些差异我们称之为第二性征。这些我们同学们在青春期内身体都会发生变化的，但是每个人的变化又不是完全一样的。下面请大家把书翻到第62页，看练习第3题，想一想想一想这些变化在你们身上是否发生了。（1分钟）师：进入青春期以后，男孩、女孩的性器官都开始迅速发育，并开始出现一些羞于启齿的生理现象（男生出现遗精，女生会来月经）。这都是正常的生理现象，男女同学都应了解。那么，什么是遗精？什么是月经？女生在月经期如何保护自己呢？请大家看书把这些问题解决了。（学生看书5分钟）师：同学们，通过刚才的看书，把问题解决了没有？如果还有问题，你们可以在课余时间询问老师或回家询问你们的长辈。下面我要给大家讲发生在我们生活中的一个真实的小故事：体育课上发生的小故事。上课铃打响了，全班大部分同学跑到操场上集合，只有两名女生还在慢慢腾腾、磨磨蹭蹭地走出教室，来到操场的边上。这时，一位调皮的男生指这她俩喊：“老师，她俩又在偷懒”。他这一喊，引起了全班同学的哄堂大笑，那两位女生顿时变得脸色通红……听完这个小故事，我想每位同学的心理都会产生一些想法，你有没有勇气把你的想法说给大家听听。生：这两个女生可能是来月经了，所以不能上体育课。我认为作为男生不应该取笑她们，应该理解她们。生：我认为那个男生太不尊重别人了，她们不上体育课一定是有理由的。生：我听妈妈说，月经期间进行适当的体育锻炼是可以的。她们不能以此为借口故意不上体育课。生：我认为进入青春期后，我们更应加强体育锻炼以促进身体的发育。女同学应根据自己的身体状况进行适当的锻炼。师：以上的同学能大胆地把自己的想法说出来，老师认为这很好，而且同学们的想法都是对的，如果我们在今后的生活和学习中多交流、多理解，那么我们一定会形成关系更加融洽、和谐的集体。师：进入青春期以后，除了身体发生变化，你们的内心世界有没有发生与以往不同的变化呢？下面我们看两个小品，这是发生在我们生活中的事例，看看从中你有哪些体会。小品1（父亲和儿子）在椅子上看电视，爸爸进来）父：大龙，你的作业写完了吗？子：写完了！（一副不耐烦的样子）父：写完了？拿给我看看。子：告诉你写完了就写完了，真罗嗦！（无奈地去拿作业了）（递给了爸爸）全是英语，你能看懂吗？父：这孩子，越来越不懂礼貌了。子：爸，老师叫你明天去学校。父：怎么，又打架了？子：不是，你明天去学校就知道了。（第二天）父：（父亲拍着儿子的肩膀）好小子！获得英语竞赛第一名，回家也不和爸爸说一声，让爸爸也高兴高兴。儿子，跟爸爸说说你是怎么获得竞赛第一名的？子：那是小菜一碟，有什么好说的。小品2（母亲和女儿）母：林林，今天外面太冷了，快把毛裤穿上，以防感冒。女：不，我不穿，我不冷。母：（生气，训斥）不冷！你到外面试一试，就知道了。我告诉你啊，你不穿，感冒了可别找一眼，嘴嘟囔起来）谁用你管！（转身就跑）母：哎，吃早饭呀！这死丫头，越大越不听话。女：要迟到了。（急忙走出去）呀！冷死我了！（冷得直哆嗦）（回家）女：妈，我感冒了，我头痛呀！（做出难受的样儿）母：哎，这孩子，有病又得找妈妈吧。师：下面，我们用掌声答谢这几位同学的精彩表演。那么，在我们身边有没有类似的事情发生呢？还有哪些事情发生过呢？能不能说给大家听一听。生：和父母顶撞。生：认为父母什么都不懂，不爱听他们的。生：有事不爱和父母交流，想保守自己的小秘密。生：有时候，爱在父母面前撒娇。师：这些现象体现出我们的心理发生了什么样的变化？生：有独立性。生：又有一定的依赖性。生：内心世界开始闭锁。师：我们情需要和父母商量。生：多和父母交流、沟通，吸取、采纳他们的经验、教训。生：父母说的不一定都是非常正确的，但正确的应该照做。生：理解父母对我们的关心，要尊敬他们。生：不愿和父母说的事，要和老师、同学或其他长辈说一说。生：要学好科学文化知识，增强是非观念。生：遇事要多听听家长的意见，自己也要多想，不能武断。师：以上几位同学的回答非常好。希望同学们在今后的生活中能处理好与父母的矛盾。随着自己认为自己长大的同时，性意识也开始萌动，在心理上也发生了一些变化。下面老师再给大家讲一个小故事，看看在我们同学中有没有类似现象发生呢？异性之间小丽和王东都是学习非常优异的学生，一次偶然的机会，他们相互认识了，并且相互产生了好感。于是王东就经常以各种名义找小丽去逛街或去玩。一个学期过去了，小丽和王东的学习成绩在不知不觉中明显下降了。老师多次找他们谈心，他们仍然不为所动。在我们同学中有没有这种现象发生呢？生：有。师：下面，同学之间相互交流一下你对这件事的看法。如果你是王东或小丽，你应该怎样去做呢？（学生讨论）师：哪些同学能勇敢地谈谈对此事的看法？生：我认为他们的做法是不对的。他们应接受老师的意见，不应耽误自己的前程，有些事情需要等到张大以后再做。如果是我的话，我不会这样做的。怎样做才能正确地处理好这些事情呢？男女同学的交往是正常的，我们不应对其乱加评论，但是不应因为交往而耽误学习。生：刚才同学们对此事都谈了自己的看法。下面，我代表我们小组谈谈我们的看法。其实，进入青春期后，男女同学之间由相互疏远逐渐到愿意接近，这是正常的心理变化。我们每个同学不能因为哪个男生和哪个女生多说了几句就认为他俩怎么好，在背后议论纷纷，并另眼看待等。这样会促成一些不正常的现象发生。如果我自己发生了这样的事情，我一定要正确处理好男女同学关系，建立健康的友谊。因为我们正处于身体发育、智力发展的黄金时期，要把充沛的精力用到学知识、长才干上。师：是的，许多有成就的人，就是在青春期内打下良好的基础并在青春期内开始取得成就的。著名诗人王勃在19岁时写下了《滕王阁序》；李世民在18岁时任军队的总指挥；马克思在17岁时写出了富有哲理性的文章──《青年在择业上的考虑》；恩格斯在19岁学会了io种外国语言；列宁在18岁时投身俄国的革命等。人的一生是短暂的，但青春期更是非常短暂。你们怎样做才能利用好这人生的黄金时代呢？（学生讨论）生：在青春期里，我要抓紧时间学习。生：我要好好学习，积极参加体育锻炼……师：希望同学们在青春期立下大志，抓紧时间，努力学习，增强体魄，为一生的发展奠定良好的基础。

篇12：《青春期》读后感

时间犹如河流，永远不会应为某个人或某件事而停下来。比如，我多么想让时间停留在那一刻，但最终还是留不住。我的青春，它只是在我毫无意识的一点一滴里悄然逝去。时间，多么的自私啊!

只有初一的我读《青春期》是多数看不懂的。应为我还是一个即将要进入青春期的懵懵懂懂的少年，看这样一本成熟的书，看不懂是正常的。读完《青春期》，我从中悟出了许多道理，有些话会让我感觉到有一种刺骨的感觉，它是多么冰凉。

《青春期》的第一章邂逅里写道：“我总觉得，如果有上帝的话，那么他还是公平的。尽管每一个人从出身开始，所拥有的就不同，可是要承受的那种痛苦和悲伤，在重量上却是一样的。不同的只是造成痛或悲伤的原因。”这段话正如我所想的一样，如果真的有上帝的话，那么他一定会是公平的，就好比一句广为流传的话：“上帝是公平的，他为你关上一扇门的同时，也为你打开了一扇窗。”这让我想起了自己的经历。我从小就受伤不断，但每一次受伤过后都会有彩虹。

“找不回的东西永远是最珍贵的，应为失去。所以，它的价值，用财富两个字来形容，无比的亲切。”我失去的东西去哪了?我失去的东西只是因为太珍贵了，所以值得留恋，最终失去?难道那些只是曾经拥有?不管友情还是亲情，都只是太珍贵了而已，导致最终失去。回首曾经的美好时光，现在我只是孤身一人作战而已。

《青春期》讲述的故事是极为险峻的，现在回想我读它时候的跌宕起伏，现在还记得一清二楚，实在是太精彩了，如同电视剧一般映入眼帘。让我们一起来读《青春期》吧!相信你读了以后会和我有相同的感受。

篇13：《青春期》读后感

班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。当今六年级的孩子已经非常有自己的主见，非常有个性，而且六年级的孩子也正是向青春期转变的时期，这一时期的学生思想教育尤为重要。偶然间读了《别和青春期的孩子较劲》一书，给我很多启示。

孩子处于青春期前后，思维活跃、渴望独立、逆反心理极强。而家长人到中年，或事业有成，希望孩子青出于蓝而胜于蓝；或由于自己碌碌无为，而把成功的希望寄托在子女身上。于是两代人之间的矛盾接踵而至：父母们绞尽脑汁，按照自己的愿望，采取各种自认为有效的方法教育孩子的方法。通过读这本书，我知道“诚信”是做人之本，“读书”可以提高修养，“守时”是规范一个人行为的基本要求，而这3个方面做好了，自然就涵盖了其他更多的好习惯。这个年龄段的孩子可塑性相当强，此时不塑更待何时。

通过读书还知道在处理所谓的“早恋”事件中，应该“既要热又要冷，该热时热该冷时冷”。面对孩子青春期生理上的变化和心理上的困惑，家长要表现出“热”――理解、关心、呵护；面对孩子青春期阶段与异性同学的交往，家长表面上要显现出“冷”――冷处理。

对孩子，不要轻易扣上“早恋”的帽子；家长，尤其是老师，尽量不要用或少用“早恋”的概念。中学时期男女同学之间的好感、接近，大部分都是“短命”的，经过短暂的“热恋”之后逐渐都会冷却下来。而中学阶段的“出轨”现象，往往并不属于真正意义上的“早恋”，而是直接切入了“性”这个敏感话题。所以家庭、学校乃至社会，都不要在所谓“早恋”问题上过多地做文章、想对策，而是要再跨一大步――直面孩子的'性心理现状，抢在孩子“犯事”前做好防患工作。

篇14：《青春期》读后感

在这个暑假里，我读了一本让我受益匪浅的好书，它的名字叫《后青春期请多指教》。

这本书讲了一个可以帮助有需要的人实现心愿的网站：天使在线。它的四个主人公就因为这个网站而结缘：一个得了肾癌，希望在自己死后，为自己父母抹去伤痛的女孩卓雯；希望能拥有母爱的叶雨天；希望重新找回亲情的“问题少女”姜曼枝；摇摆于现实和虚伪的表演系大学生朱梓源。这四个孤独的灵魂，因一场离别而相逢，从此，青春不再孤单，幸福有了归属……

卓雯在生命即将结束之际曾说过一句话：“我曾遇到过一个秋季，在风也将逝的时候，山群凋零，月也隐退。茫茫大雾间的一个奇遇，却聚集起全部的光明与苦痛。忧伤落在你的眼角眉梢，那便是我的容身之所。如果我们从此将不再诉说，正如我们从此将不再活着。如果一切言语最终都变成了风，吹散一切的大雾弥漫，那么最终我们看到的，是你还是我？最后一片叶子坠落，泉水叮咚。是夏日的挽歌，最后的一个秋季，你我缄默，静静坐着，这样也很好……”卓雯是一个不幸的女孩，也是一个幸运的女孩，她在人生即将终止的时候仍然心怀希望，并在人生终结之前，将这份希望延续至永远。相信看这本书的每个人都能从卓雯身上得到一种力量：再艰难也要笑对人生，再艰难也要有足够的勇气前行！

篇15：《青春期》读后感

16岁的我们天真浪漫、狂妄自大，青春是我们的代名词。对于未来，我们迷惘，却充满希望。可是否想过未来的自己，能否成为所期待的那个自己……

《后青春期的诗》讲述的是六个高中生埋下了自己的梦想，十二年后一起挖出并努力帮对方实现那早已被遗忘的梦想。十二年的时光，把那群高中生的狂妄、活力冲刷掉了，时间的印记雕刻在他们每个人的脸上，那么的沧桑，那么的无奈。

书中有一个男生，他希望未来的自已能有一辆跑车。可十二年后，由于现实的逼迫，他只能开一辆普通的小汽车。当谈起他的妻子、孩子时，他的脸上总会洋溢着幸福，拥有着无比的自豪感，一切的劳累、辛酸都被覆盖。但当帅气的跑车从他身边呼啸而过，他的嘴角总充满苦涩，家庭的责任感让他放弃了梦想。梦想的丢失，并不悲哀，却让人遗憾。

梦想是让人兴奋的，是我们渴望的，因为那烙下了我们青春的印记。但面对现实的残酷，梦想却变得脆弱。尽管遗忘梦想并不悲哀，因为幸福依然会存在，但青春、梦想只能成为我们最美好的回忆，仅仅是回忆

寻找那时的梦想，是为了提醒我们自己，不要成为我们不愿意成为的人，让那时的自己失望。“不是不想长大，是我们的青春太棒了”，的确，青春就是那么的美好，因为我们拥有改正的错误机会，我们有更多的时间，拥有更纯真的友谊，拥有更简单的想法。

十年后的自己将会如何，我们不知道，可我们拥有实现梦想的机会，尽管艰辛、尽管可能无法实现，可我们尝试了，不就很好了吗？而现在的我们呢？我们可以打好根基，为未来的自己送上一份礼物，不仅要幸福，而且不让自己有一次后悔的机会，不让青春、梦想只成为回忆。