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青春萌动教学设计

时间：2023-07-14 07:45:33 更多教学设计收藏本文下载本文

青春萌动教学设计（共16篇）由网友“Eighteen”投稿提供，下面小编给大家整理过的青春萌动教学设计，供大家阅读参考。

青春萌动教学设计

篇1：《青春萌动》教学设计

一、教学目标

情感态度价值观目标：树立正确的爱情观，正确认识异性之间的交往与友谊。

能力目标：掌握与异性交往的原则与尺度，建立与异性之间的情谊。

知识目标：理解男生女生优势互补的意义；知道对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。

二、教材分析

内容分析：本课是第二课《青春的心弦》中的第二框题《青春萌动》。本课所依据的课程标准一是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。”二是“成长中的我”中的“认识自我”。具体对应的内容标准是：“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。”

本框题由“异性朋友”“异性情感”两目组成。帮助学生正确认识和处理两性之间的性别差异，学会优势互补，引导学生把握与异性交往的原则与尺度。

三、学情分析

学会与异性交往，是青春期重要的目标之一。学生的成长不仅仅局限于学识的增长，还包括身体的发育、心理的发展、个性的形成、品质的提升和法治素养的养成等方面。随着青春期的到来，学生对异性同学产生兴趣，开始关注异性，希望与异性交往，却往往表现出对异性的故意疏远和排斥，又如一些学生中存在的“纸条恋爱”和朦胧状态下的“狂热初恋”，实际上是带有很大好奇和模仿成分的一种性心理幼稚的表现。对于身处青春期的七年级学生来说，他们对什么是真正的爱情以及爱情所包含的社会责任和义务一无所知或知之甚少，在此帮助他们建立积极向上、健康发展的异性友谊，对促进他们的成长具有重要意义。

四、教学过程

环节一：异性朋友

设问：你心目中的男神、女神是什么样子的？

评价任务：分析心目中男神、女神的样子。

反馈指导

1.与异性交往，要学习对方的优秀品质

设问：心目中的男神、女神的哪些闪光点在吸引着你？

小结：异性的吸引不仅仅是因为性别和外貌，更是被对方身上的优秀品质所吸引，这种性别差异在交往中可以形成一种互补效应，可以相互学习，取长补短，从而使各自的发展更加充分、更加完善，在彼此的学习中促进自我人格的完善。

2.青春期的萌动心理

设问：友谊是不是仅仅局限在男生与男生之间，或者女生与女生之间呢？

青春期男生女生之间的青春萌动，不管是从生理上来说，还是心理上来说，都是一个很正常的现象。上幼儿园时，出去活动都是男女生手拉着手，我们也不觉得别扭和不好意思。性别意识萌生后，知道男女授受不亲，男女生之间互相看不起，女生觉得男生这也不好那也不好，男生觉得女生不贴心、不温柔。当某一天，你遇到一个很欣赏的异性，就开始情窦初开。

小结：在异性面前更想表现自己美好的一面，在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受是青春期发展过程中一种正常现象，大可不必担心与烦恼，以乐观积极的态度对待青春期。

3.与异性交往需要注意言谈得当、举止得体

设问：为什么我们本来和某个异性很正常的交往，却被同学、家长和老师误解呢？怎样才能避免误解和质疑，让异性之间的交往变得自然？

小结：与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。

环节二：异性情感评价任务：阅读第20页“阅读感悟”一个苦恼男孩的来信，思考以下问题：

1.设问：男生女生之间喜欢、欣赏正常吗？

2.感情终止是否正确？理由是什么？

3.如果给这个男孩提建议，你会怎么说？

反馈指导：

1.对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。

2.面对生活中可能出现的朦胧情感，应该慎重对待，理智处理。

活动：观看电影片段《怦然心动》

1.设问：朱莉一开始因为什么喜欢布莱斯？

2.他们之间的矛盾、误会是怎样产生的？

3.朱莉后来为什么开始疏远布莱斯？

4.布莱斯对朱莉从一开始的厌恶到后来的欣赏，他是被朱莉的哪一点所吸引的？

小结：在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。

篇2：《青春萌动》教学设计

一、教学目标：

情感态度与价值观：正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。

知识与能力：了解青春期对异性的好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理异性情感。

过程与方法：利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。

二、教学重点：

男生女生恰当的交往方式。

三、教学难点：

正确对待青春期的情感问题。

四、教法学法：

启发式教学法

五、课时安排：

1课时。

六、教学过程：

一、导入新课：

通过上节课的学习知道，男生与女生是有差异的，各自有着自己的优势。

年幼时，男女同学之间的交往非常自然。随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。这也是我们这节课所要探讨的问题----青春萌动。

二、新课讲授

(一)自主预习：学生思考回答。

1．怎样理解青春期的心理萌动？

(1)青春期的心理萌动的含义：

步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。

(2)青春期的心理萌动的表现：

在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。

2．与异性交往(相处)的作用有哪些？

(1)有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。

(2)我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习某些优秀品质。

(3)与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。

3．怎样经受与异性交往的考验(与异性交往的正确态度或做法)?

异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。

(二)合作探究：

小丽上初中不久，就被班上一位男生吸引，总想看到他。有一天，他生病没有来上学，小丽整天闷闷的，心里盼他早日回校。

1、你认为他们出现这种情况正常吗？

2、他们能否交往？

学生思考回答：可以交往：

教师总结：通过交往有助于我们了解异性的思维方式，情感特征，还能从对方身上学到某些优秀品质，利于我们的成长。

但请你注意：在异性交往时要内心坦荡，言谈得当，举止得体，自重自爱、掌握分寸、场合、时间和频率

学生思考回答以下问题：

二、异性情感

1、面对青春期的心理萌动，我们该如何认识和面对异性情感？

正确态度：面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。

爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含婚姻的目的、家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等、自律。

2、如何正确理解爱情？

爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟，道德的完善，也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的.感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。

合作探究：材料进入中学以来，小红发现班上的同学小强不仅学习成绩棒，而且性格活泼开朗，很有幽默感。不知不觉中，小红发现自己总希望引起他的注意，上课常常走神，有时更想入非非。特别是看到他与其他女同学交往，心里有些难受。

材料中她也早就开始默默关注他了。你是怎么看待这个现象的呢？他们的感情能进一步发展吗？

学生思考回答。

教师归纳：随着青春期的到来，我们生理和心理发生一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。他们的感情不能进一步发展。在异性交往时应注意保持平常心，异性的相互吸引是正常的现象，不要把注意力过份地放在一两位异性同学身上，要与全体同学自然、顺畅、正常的交往，把视线重点放在学业上。初中生异性之间萌动的情感具有的特点：幼稚、冲动、多变、模糊。

进一步发展容易早恋，早恋会带来身心危害。早恋是枚青苹果，谁采摘了，谁就只会品尝生活的酸涩，而尝不到熟果的甜蜜。早恋让我们不再快乐，让我们青春的脸上写满忧伤。错过今天所谓的爱情，还会有明天的“芳草”，如果错过了青春——这段学习的最佳充电时间，我们将抱憾终身。

教师小结：在与异性相处时，要学会保护自己。虽然社会的法律、道德，学校的纪律、守则，社会的良好习俗，健康的文化环境，给我们外界保护。但是，增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律，才是对自己的最好保护。

七、课堂小结：

异性朋友------------青春期的心理萌动

青春萌动

异性情感-----------青春成长中的正常现象

八、教学板书：

（一）异性朋友

1、青春期萌动的表现

2、与异性交往的意义

3、与异性交往的正确态度

（二）异性情感

1、正确对待青春期的异性情感

2、我们要正确认识爱情

九、课堂练习：

1.男女同学之间是可以建立起友谊的。男女同学之间进行正常交往，就应该做到(A)

①在异性面前卖弄、摆阔气，以赢得对方注意

②自然大方，不过分拘谨、冷淡，也不过分随便、亲昵

③需要用恰当的方式来表达男女同学之间的真挚友谊

④男女同学之间要真诚相待，平等交往，互相尊重，互相帮助

A.②③④B.①②④C.①③④D.①②③

2.当你突然收到一封异性朋友的情书，你应该(B)

A.把情书公开B.冷静处理，避免伤害

C.答应他(她)的要求D.不理不睬

3.男女同学之间的友谊适宜(C)

A.在个别同学之间发展

B.与高年级之间发展

C.在集体活动之中发展

D.发展在成绩优异的同学之间

4.下列关于与异性交往的好处的说法，不正确的是(D)

A.有助于我们了解异性的思维方式、情感特征

B.还能从对方身上学到某些优秀品质

C.利于我们的健康成长

D.有利于我们谈恋爱

5.与异性同学交往时应注意(B)

①要内心坦荡，言谈得当

②举止得体，自重自爱，掌握分寸

③时间和频率

④注意场合

A.②③④

C.①③④B.①②③④D.①②③

十、课后作业：做（高效课堂）

十一、教学反思：

本课结合当前学生生活问题，通过情景教学，既增加了课堂教学的容量，提高了课堂教学的实效性，同时也调动了学生学习政治课的积极性和主动性。通过组织学生自主学习、合作探究，充分发挥学生的主观能动性，使学生通过自己分析得出结论，这样学生对理论观点的把握也就更透彻，从而加深了学生对“青春萌动”的理解。

篇3：《青春萌动》教学设计

课题《青春萌动》课型新授设计教师吴艳君教学目标情感目标：正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。

能力目标：, 面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。

知识目标：了解青春期对异性的好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理异性情感。教学流程支撑教学目标图创设情景，完成教学目标。

重点难点重点：正确看待异性交往。

难点：青春期对异性的好感是正常现象，学会正确处理异性情感。教学流程凸显重难点图探究分享解决重难点教学流程导学步骤教学活动预测与调控自主学习。

一、异性朋友

1．在异性面前，我们有________的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到________的肯定和接受。

2．与异性相处，有助于我们了解异性的________、________。

3．与________交往是我们成长的重要方面，也是对我们的考验。

二、异性情感

4．相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的________。这是青春成长中的________。

5．面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该________、________。

6．爱情需要具有________的能力，这种能力包含自我的________、道德的完善，也包含对家庭的________。爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的________，是强烈、稳定、________的感情。真正的爱情包含________、________、珍惜、平等和自律。一、小调查你有没有羞于与异性同学交往？

当你和异性同学交往的时候，你有没有出现过脸红的情况？经历反思引入新课二、请你帮忙小丽上初中不久，就被班上一位男生吸引，总想看到他。有一天，他生病没有来上学，小丽整天闷闷的，心里盼他早日回校。

1、你认为他们出现这种情况正常吗？

2、他们能否交往？贴近学生生活的事例，增强实用性三、出谋划策

早恋危害

1、早恋严重干扰学习。

2、早恋危害身心健康。

3、早恋容易使中学生产生越轨行为。

4、早恋引发犯罪。人物一：小红的日记9.25：进入中学以来，小红发现班上的同学小强不仅学习成绩棒，而且性格活泼开朗，很有幽默感。

10.8：不知不觉中，小红发现自己总希望引起他的注意，上课常常走神，有时更想入非非。

10.13：特别是看到他与其他女同学交往，心里有些难受。…………

小红很苦恼，她想自己这是怎么了？你能帮助她吗？

1.他们的感情能进一步发展吗？

2.初中生异性之间萌动的情感

3.具有的特点：

4.早恋的危害主要有四个方面：

例举生活的现实例子分析，可以说现象，不涉及某人。找一些有代表的事件分析讨论：中学生如何避免早恋?分组讨论，谈心得体会

教师点拨：

（1）认识到早恋的危害，用理性来战胜这不成熟的感情；

（2）要注意心理卫生，不看不适宜的报刊杂志、影视节目，把主要时间和精力投入到学习中去，培养自己的意志力，树立远大的奋斗目标；

（3）要正确处理早恋和男女生正常交往的关系；

（4）多参加集体活动，分散独自喜欢一个异性的注意力，不要与异性单独交往。注意学生隐私。

【巩固练习】

1、男女同学之间是可以建立起友谊的。正确进行男女同学之间交往，就应该做到

（1）在异性面前卖弄、摆阔气，以赢得对方注意。

（2）自然大方，不过分拘谨、冷淡也不过分随便、亲昵。

（3）需要用恰当的方式来表达男女同学之间的真挚友谊。

（4）男女同学之间要真诚相待，平等交往，互相尊重，互相帮助。

A.(2).(3).(4)B.(1).(2).(4)

C.(1).(3).(4)D.(1).(2).(3)

2、当你突然收到一封异性朋友的情书，你应该（）

A、把情书公开B、冷静处理，避免伤害

C、答应他的要求D、不理不睬

3、男女同学之间的友谊适宜（）

A、个别同学之间发展B、与高年级之间发展

C、集体活动之中发展D、成绩优异的同学之间

4.与异性交往的好处不正确的是（）

A.有助于我们了解异性的思维方式，情感特征

B.还能从对方身上学到某些优秀品质

C.利于我们的健康成长

D.与利于我们谈恋爱。

5.异性同学交往时注意：（）

(1)要内心坦荡，言谈得当 (2)举止得体，自重自爱、掌握分寸 (3)场合、时间和频率。(4).注意场合

A.(2).(3).(4)B.(1).(2).(3)(4)

C.(1).(3).(4)D.(1).(2).(3)

篇4：青春的萌动作文

因为我的逍遥，借着落日的余晖，向着睿智的诱惑徘徊，感情的深邃荡漾着我的彷徨，时间沉淀了太多太多。

我曾静默地踌躇，几番漠视，奢望却执迷不悟，我固执，因为青春的意气风发，风度翩翩。我铭记着那份浪漫，没有妍丽妩媚的蜜语，半片俏丽，却永不萧条。

让我怎去忘记那份曾经经营已久的爱？我亏损却心甘情愿，像撕心裂肺般的割舍，心如刀绞，汩汩热血支配着思绪，渗透了那抹残阳。残阳如血，沧海为幕，那鲜亮的红光炫耀着它的光芒，照耀着我，刺眼的疼痛。

往日的润泽，今日为何平庸的挑剔？唯有滂沱泪雨般的唾弃！青春洋溢的任性，挥也不去，散也不去，像春雨滋润久已干涸的旱地一样，我挖掘着内心的迷茫，山山水水，沟沟坎坎。

在这清纯的17岁，我做了什么？青春的懵懂，感情的萌动，唤醒的是孤寂的心仪？往昔的甜美何时尚存？

一番悸动，一次冲动，不懂爱却轻易言爱，是期待成熟还是充满背叛？寂静的校园谁最招摇？那颗唯一的心是否已按捺不住孤单？千里盘旋，万里寻觅，哪里是我心的天空？在哪里？……

篇5：青春的萌动作文

青春，来无影，去无踪，一阵花开，又一阵花落，而我，正在青春期，总感觉自己的骨子里有一种叛逆，想与一切都做对，看什么都不太顺眼，还有了自己的主见，这说明了什么？我进入了青春期吗?

自己的这种青春感觉不错，呵呵，才真正感觉到了青春的滋味，有一种美妙的，说不出来的感觉，身体一天天在发生变化，个子一天天在长高。

看着天上的雪扬扬洒洒的落了下来，我忽然有了一种感觉，希望自己下辈子可以当一片雪，随着风落下来，落在树上，落在草地上，我希望可以落到人的心里，融入心里，让心里的热情将我融化，化作一滩水。

有时候我总是想为什么我会是人类，我有时想当一棵树，静静的站在湖边；有时候希望自己是一滴水，落到地上，“啪”的一声散开；还希望自己是一颗沙，缓缓的随着沙流走，被许多沙子包围，那是一种曼妙的感觉……

可是我其实不需要太多——一个真心的微笑，现在的微笑太虚伪了，我需要一个发自内心的微笑，一个真正的微笑，在以前也许很容易，而现在太难太难……

青春，究竟是什么？我打开了电脑，听起了歌。“谁在用琵琶弹奏，一曲东风破，岁月在墙上剥落看见小时候……”拨动了我的'心弦，小时候的一幕幕展现在了眼前。

青春，不是让我们迷失和仿惶的，当我们被无尽压力压垮时，只要向前看，总会看到光明，要坚定自己的脚步，向着理想前进！

篇6：青春的萌动作文

“我不想我不想不想长大，长大后世界就没有花，我不想我不想不想长大，我宁愿永远都笨又傻……”聆听着熟悉的歌曲，心里却像倒了五味瓶，酸甜苦辣样样有。即使不想长大，可是微妙的青春期还是向我走来。

最近一个新朋友，我们天南地北都能聊到一起去。我在日记本里悄悄的记下他的名字，我没有告诉爸爸妈妈，我要独自享受这个秘密。你一定会怀疑我是不是“喜欢”上了他，可是，并没有。我们只是闲来没事交流心得而已。

在大学的表姐在寒假来我家，见我捧着日记本在那，问：“你怎么了？”

我知道自己肯定瞒不过她，就支支吾吾地说了。本以为表姐会说我不好好学习，谁知她说：“这是正常的现象，我初中也这样，别误以为你在喜欢他，其实只是朋友间的好感而已。”

这样一来，我豁然开朗，原来是这样，我的不解全都消失了。

表姐继续说：“就算你‘喜欢’他，抱着一种大学会有许多比他优秀的人你就不会在青春期迷失自己了。”

自然大方地进行交往，建立纯洁的友情才应该是我所追求的，看我这小脑子，之前都在想些什么。之前我的脑子乱得像一团麻线似的，现在全部理清楚了。

在异性交往时，我们应注意保持平常心，异性的相互吸引是正常的现象，不要把注意力过份地放在一两位异性同学身上，要与全体同学自然、顺畅、正常的交往，这样才能保持身心健康的发展啊！

篇7：青春的萌动散文

青春的萌动散文

前些天，我有幸读完了青年作家周浚安的一部新作。因为这部力作，许多人忍不住眼前一亮，不得不重新来认识这个年轻人。这是一部长篇小说，也是周浚安的长篇处女作，名字叫作《行走在单人床上》。这也是一部青春励志小说，以他自己在四川省宣汉中学求学时的经历为原型，几易其稿，叙写高考提前之前的最后一届高中生，在青春期的迷茫与坚持，以唯美的笔触，描绘出一幅“80后”青春少年群像图，曾获著名作家、全国优秀儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖得主邱易东等人高度评价。

翻开这部厚重的小说，便能对这位年轻而极有潜力的作家有一个大致的了解：周浚安，笔名风流云，四川宣汉人，曾在云南读大学，办过文学报刊，也做过乡村教师，搞过音乐创作，拍过微电影，现供职于宣汉县文化广电新闻出版局。我不禁感到纳罕，这家伙哪里来这么多的活力呢？在这十一年里，他又为这部作品付出过什么样的艰辛呢？如此，我不禁拿起笔来。面对这部诚心之作，我想写下点什么，我也应该写下点什么。

知道“周浚安”这个名字，最初也是因为他拍摄微电影《送菜》。宣汉电视台《天天说民生》栏目就此事作过报道，我在审片时看到了这个清瘦的年轻人。但要说真正的相识，还是在春节过后。刚上班的时候，我在单位意外地见到了他。原来，正是他不俗的文采，打动了伯乐的慧眼，将他作为特殊人才，流动至县文化馆，又放到了现在的岗位上。后来，我经常读到他的一些作品，真正见识了这个年轻人扎实的文字功底。而这部《行走在单人床上》，则更让人刮目相看了，既体现了他无限的潜力，也宣示了他对文学的虔诚。

“一场家庭变故让农家男孩孙榆皓沦为纯正的草根，在乡村与城市的夹缝中，他经历了初恋的破碎与意外情感的逼压。诗作的意外发表，给他冰冷的青春带来了一抹亮色，收获清纯之恋的同时，创办文学报刊，参加歌唱比赛……”。一看故事梗概便能想见，这一切的萌动都是大巴山少年男女的真实写照，体现了这群人独特的生活方式和梦想。这也是周浚安的个人世界，这些来自校园生活的青春阳光，是他聚焦艺术的生命本源。在这部作品中，他的情感是丰富的，内心是庞大的，他面对青春的纠结，面对梦想的执着，是厚重而有力量的。我们好像又回到那个年代，跟着他重走了一回青春。

读《行走在单人床上》，我们始终感受到周浚安是一个善于思考的人，那些滔滔不绝的文字，都是他对少男少女炽热的、像火焰一般明亮而温暖的感情。他的情感是真挚的，是纯洁的，是棱角分明的。虽然他勾勒出的爱恋画卷有时候像大山水墨画一样朦胧，但是他的情感始终无遮无掩，他始终敢爱敢恨。他敢于关注那个年代的育人环境，敢于揭示恢复高考前高中少男少女们那颗颗萌动的内心，俯视那时人们不敢正视的恋爱问题。例如，在第九回中描写柳菲菲的失踪就很独到，出人意料：“以往回去，菲菲总是在自己房间里看书做作业。然而这天晚上，菲菲房里却一点动静也没有。她进去开了灯，才看见里面空空的，连菲菲的书包也没在。她当时心里还在嘀咕，以为菲菲和榆皓谈恋爱把时间都搞忘了。哪知，在等到十一二点钟以后，菲菲却还是没有回来。”

在这部作品中，周浚安饱含深情，融叙事、抒情、感悟于一体，从人物刻画到优美的情节描写，都与他血肉相连的校园生活融为了一体。在叙述农家男孩孙榆皓沦为纯正的草根时，他有内心的倾述、有往事的追忆、有生活的沉思和忏悔，写得真切自然，如泣如诉。孙榆皓身上有着浓浓的乡村少年烙印，在初恋的破碎与意外情感的逼压下，诗作的意外发表，给他冰冷的青春带来了一抹亮色。他的形象，分明就是大巴山人“永不服输”的典型。透过那一行行文字，我们似乎也听到了周浚安源自心灵深处的呐喊。

总体来看，无论采取什么方式来进行，周浚安创作最根本的、最共性的.，就是他始终在以最朴素的文字解读和承载一个时期的历史、一个乡村男孩进城求学所经历的生命里程。在语言的提炼上，他更加讲究节制，突出内敛，充满余味。而这部《行走在单人床上》无论是故事的构思，还是人物肖像的把握，以及人物命运的安排，都恰到好处，展现了他厚实的生活底蕴和文字功底，让人读来欲罢不能，大有一气呵成之感。

这部作品尽管也是叙写校园生活的，却呈现出了完全不同的一种风貌。他在描写人物之间的命运中袒露自己的情感，以毫不吝啬的笔墨述说着自卑与矛盾，而几经蹉跎，笔锋回转，大家又回到原点，也释放了自己多年的情感积郁。如此足见他的文字驾驭能力，通部作品显得是那么的纯真朦胧，朴素迷离，引人入胜，令人回味无穷。

从当年的初次动笔，到其间的诗歌、散文、戏剧创作，再到眼前的这部长篇小说，周浚安打破了传统意义上的文学创作，不再受体裁的局限。在他看来，校园生活中的每一个鲜活的人物、每一件经历的事情，都可以用它们自身来书写。因而，他作品避开了语言和辞藻的华丽，褪去了浓妆艳抹，更注重站在一旁透视社会、感悟历史、体验生命。

美丽的大巴山永远青春，大巴山的美丽不需雕琢。长篇小说《行走在单人床上》，是周浚安近十多年来的一次虔诚的书写，是他远离家园后的一次心灵的回归，更是他在追忆青春时代时的一次灵魂的祈祷。我且以为《行走在单人床上》的出版，标志着周浚安文学创作进入了一个崭新的里程。我相信，在不远的将来，他将会带给我们更多的惊喜。

篇8：萌动的青春作文

那个酷热的夏季，我走进了艺苑传媒，开始了我心中梦想的追逐。在这里，有我的青春，我的梦想，也是我萌动的青春产生的地方。

在我们这个培训班里，一次偶然的机会使我认识了她，我平时都叫她影儿。那是在一个晚自习，大家在一起看电影，正巧身边空出了一个座位，看上去腼腆的她在我的邀请下坐了过来。就这样，我们俩开始彼此了解，开始了比较特殊的同学关系。如今，影儿和我各奔前程，早已淡忘了曾经一起学习的美好生活。现在回想起来，心里难免有些感伤，是她让我的青春开始萌动起来，也是她让我从父亲去世的阴影中慢慢走出来。每当写作业的时候，不觉的会想起我的影儿，想起我们曾经一起学习的美好生活…

还记得那是冬季一个周六的下午，我们在多媒体教室上课，她就坐在我的身边。她的手在不停的搓着，时不时的用她那小嘴巴朝手哈气，也就是这个时候，我总会不停的哈哈大笑，那种可爱的表情的的确确吸引了我。而后，影儿也总是毫不留情的给我一巴掌，完全不顾及我在同学跟前的面子。她还说，再笑就把我送进精神病院。也就是因为这句话，每次取笑她的时候，总说我脑瘫，就知道傻笑。她这样的损我，让我同学面前丢了面子，心里自然不会舒服。于是我想出了法子整整她，哼哼…谁叫她看上去可爱却是如此淘气呢。

吃完晚饭回来后，大家正准备看电影，我趁她还没有回来，把她的一枝铅字笔竖放在她座位的后方，这样只要她一坐下，哈哈…准会哎吆的一声。心满意足后，开始了漫长的等待，十多分钟过去了还见不到她的身影，自己坐在位子上无聊透了，小心翼翼的起身去教室后面同别的同学唠嗑去了。然而，我算明白了什么是自食其果。我刚到教室后面，转过头发现她已经坐在了位子上。心里暗暗的哈哈大笑，心想，这回看你小丫头片子还牛气乱损我不。回到座位，见她朝我坏笑了一下，感觉不对劲啊，难道…？没想到，我这一坐下，发出哎吆的声音竟然会是我。大腿被她的铅字笔扎破了，流了一点血。心想她会关心我几句，没想到，她还不停的打我，边打边损我是个脑残，说我不会看看位子再坐啊。她还让我还她被我压断的铅字笔，无奈，这就是自食其果了。

第二天，我的确买了一枝铅字笔，放在她的学习资料下面。上面夹了一张小纸条，写着“影儿，赔你的笔，用它写下你我的“闹剧”吧。”即将上课的时候，她来了，穿件很漂亮很朴素的'衣服，短短的秀发，微笑的面孔，看上去很美。回到座位上对我说的第一句话竟然是“腿还疼不？给你买了创伤贴，回去贴上吧。”我惊住了，这是认识她第一次关心我啊。她伸手递给我创伤贴时，看到她小手上生出了许多小豆豆，许是冻疮吧。当时心里疼了一下，不知道是怎么了，直到影儿说上课了我才回过神来。

此后，我也习惯了她说我脑瘫、脑残、神经病这些话语，因为我知道，这是她在用这些话来掩饰自己心里的感情。每个看影片的晚上，我们都会相互依靠着，一同记录着影片中的重要情节及其我们的夜晚。由于我们距离教室前面的大银幕较远，我看不清楚。所以常常从她的眼睛上抹下她的眼镜，她的眼睛总是轻轻的眯着，很温柔的样子，然后朝我撅着小嘴巴，又继续看影片。更值得怀念的是，她总是在看着看着影片就昏昏欲睡，然后慢慢趴在课桌上睡了起来。当然，我同她总是爱吵嘴的，更不会放过这样的一个取逗她的机会了。所以，我爱用她的长发在她小耳朵里不停地摇来摇去，直到我感觉手酸了，才愿意放下不再逗她。

美好的日子总是短暂的，很快我们在艺苑传媒的课程结束了，影儿也走了，她带走了我青春的一部分。如今，为了前程各奔东西，我继续呆在了艺苑传媒，影儿确去了别的地方。在艺苑传媒的日子里，回想起来虽然幸福中有些感伤，但是感触了许多，其中，是她让我的青春开始萌动，也让我开始从父亲去世的阴影中慢慢走出来，去踏踏实实的追逐自己的梦想…

艺苑传媒，不枉此行！

篇9：《青春萌动》评课稿

《青春萌动》评课稿

3月14日，听了初一年郑老师一节思品课《青春萌动》。课后，跟郑老师交流，话题比较单一，聚焦于其中一个小故事《彬彬的故事》的运用。

教材“青春萌动”这一节讲述了两个观点：一是异性朋友，二是异性情感。《夏夏与彬彬》出现在第二部分内容“异性情感”里。这一部分讲述了三个观点：

第一个观点：“相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长的正常现象。”

第二个观点：“在异性交往过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。”

第三个观点：爱情是一种高尚的情感。爱情戏意味着欣赏与尊重，更需要责任与能力。面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理解处理。

小故事《彬彬的故事》很简单，内容是：雨薇的父母常年在外地工作，家里只有雨薇和奶奶。彬彬知道这一情况，经常放学后到雨薇家帮忙，久而久之，就有同学说彬彬在追求雨薇。彬彬很意识到自己越来越喜欢独立、能干、孝顺的雨薇了。他为难了，不知道自己以后该怎么办……

教材设置的探究题目是：

1、彬彬的心情，你能理解吗？

2、如果你是彬彬，你有两全其美的办法吗？

课堂上，郑老师依照教材的要求，完成了以上两道题目。学生在教师引导下，回答了探究的题目。第一题：彬彬的心情可以理解。第二题：依照教材提供的“异性朋友”的观点，学生回答：异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡、言谈得当，这份情谊就会成为我们青春美好的见证。

听完课，在研课的时候，我提出这样一个问题：于这个《彬彬的故事》，教材设置第2个问题，显得过于直白和限制，得出的答案是唯一的，能不能重设一个问题，打开学生的思维？

经过讨论，这第2题修改为：面对这种情况，彬彬可能会怎么做？会产生怎样的结果？

由于课堂重设，郑老师在另外一个班级上课的时候，出现了不一样的情境。下面是重设后的课堂实录：

生1：彬彬可能会受到同学们议论的影响，开始和雨薇保持一定的距离，渐渐地疏远她，本来的友谊遭到破坏。

生2：彬彬可能受到同学们议论和自己内心的'影响，可能会产生冲动和错觉，对雨薇进行表白，有可能双方都向前迈进一步，发生“早恋”问题；也有可能被雨薇拒绝，仍然保持纯洁的友谊关系；还有可能被雨薇拒绝之后，开始自暴自弃，变得自甘堕落。

生3：彬彬可能会正确对待同学们的议论，既能一路既往地帮助雨薇，不受外界的影响；也能正确认识青春期的朦胧情感，能将对紫薇喜欢、欣赏的这份美好埋藏心中，保持男女同学之间的纯洁的友谊关系。

师：非常好，大家真的太有才了，很有见地。大家想一想：彬彬喜欢雨薇的原因是什么？

生4：彬彬也意识到自己越来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的雨薇了。

师：没错，彬彬喜欢的是雨薇身上的独立、能干、孝顺、善解人意等优秀品质。况且这种喜欢更多是表现在对同学优秀品质的欣赏，并不是真正的爱情。相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。对异性的欣赏、对美好的向往，并不是真正的爱情。所以，第3位同学的发言，应该是理性的选择。

把教材中的问题“如果你是彬彬，你有两全其美的办法吗？”改为“面对这种情况，彬彬可能会怎么做？会产生怎样的结果？”，成了一个开放的题目，然后在不同的事件发展的走向比较中，选择正确的答案，这有利于拓宽学生的思想，学会鉴别，学会判断，学生选择。

篇10：萌动的青春作文

萌动的青春作文

冬天来了，雪花飘飘，飘出了甜甜的味道，飘得班里的小男生小女生们都情窦初开了。也不知道从什么时候开始，班里似乎多了些甜甜的空气，只是青涩的年纪，即使心动也只能一点点地流露，生怕让“凶神恶煞”的老师家长们瞧出些异样。

一到各种小节日，班里那一对对好朋友忙着送礼物，约小会……其实所谓的“约会”，也只不过是在看电影时，他会坐在她的身边；吃便当时，他也会在她身旁。尽管是那么单纯，那么随意，也会惹得我的眼红红的，好让人羡慕。

以前从没想过自己会有这种想法，一直对自己说要好好学习。可是不知为什么，最近总觉得怪怪的，看着那些小帅哥小美女们酝酿得这么“幸福”，心里好不是滋味，也想让自己尝尝这甜味。

隔壁班的'那个男生，人长得好帅，学习又好，我莫名其妙地对他产生了“好感”。有时真的有冲过去向他“告白”的冲动，可是我又不知道这样做是对是错。

这几天，老爸似乎察觉了我的异样，经常在一旁打量我。那天晚上，他把一本书递给我说：“好好学学！”我先是一愣，接着拿起书漫不经心地翻着。

突然，一个男孩的话映入了我的眼帘。他说他要带着祝福的心永远欣赏那个女孩，就像一个坐在火车上的人欣赏着窗外的美景一样。尽管有时他也会有下车看看的冲动，但他最终没有那么做，因为他不愿因此破坏了那片风景的宁静，更担心因此误了车，因为他坐的火车还没有到达目的地啊。

我想，我应该像这男孩一样，将这份感情当作美丽的心情珍藏心底，让它永远停留在这青春驿站。早恋，不过是一闪而过的流星，过了甜，就会有涩，有苦。

我这棵青春的小树苗刚萌芽，我一定会保护它，不会让它在狂风暴雨里倒下！

篇11：抒情作文:青春的萌动

抒情作文:青春的萌动

---记述4个花季少年的故事题记：有一种冲动，摆撼着一颗颗花季的心。有一种向往，牵动着一双双想飞的翅膀。有一种梦想，等我们一起去实现。有一种感情，要敲开每个人的心扉。我渴望，渴望一片属于自己的天空，展开翅膀，在蔚蓝的天空中划出一道自己的彩虹。

在春光明媚的校园里，有这样4个少年：A女孩文静可爱，B女孩活泼开朗，C男孩能言善辩，D男孩风趣幽默。他们性格虽然天壤之别，但却是形影不离的好朋友。A女孩长得很漂亮，一双水汪汪的大眼睛和一幅天使般的微笑。她是语文课代表之一，语文那是没得说，几乎每次考试，她都轻松摘取桂冠。不仅班里成绩好，而且年级成绩也数一数二，真是令人佩服得五体投地。但是她的生活却不快乐，由于一些经历，使她对周围的人缺乏信任。她不太相信周围人，更不会向周围人说出自己的内心深处。所以她有些孤独。B女孩虽然平凡，也不漂亮，但却是有种平凡的可爱。她是班里的班干部，学习成绩名列前茅，尤其是数学和化学成绩，绝对是和班里的课代表试比高的'，同学们的赞叹声不绝于耳!她在X、Y、Z中感觉到了数学王国的奥秘;在屡见不鲜的C、H、O组成的多彩的有机世界中，明白了，只要敢于尝试，你就会创造一切……虽然成绩优异的她，却有着烦恼。她的烦恼是身高和视力，简直是苦不堪言啊!C男孩虽然平时在班里的知名度不高，但是说起文章绝对是一枝独秀啊。他的作文几乎回回都是满分。那文章写的真是出神入化，身临其境。文章写的好，自然是长期磨练出来的。平时他那张嘴，让人感觉永远不会停似的，时不时还来几句英语。偶尔也会爆出经典句子，让你终生难忘!对朋友也是全心全意。D男孩有着浓眉大眼，而且有双巧手。在他家里，摆着他自制的各种模型，令人爱不释手，听说他以前是航模班的。他不仅喜欢航模，还喜欢体育。乒乓球、足球、篮球、跑步、游泳、旱冰……样样精通，篮球是他的最爱。他平时像个乐天派，同时也是一个开心果。当他心情不好时，他不会怨天尤人，只是静静的坐在那里，调节自己的心情。别人有困难的时候，他也会尽力帮助。A和B是学习中的对手，C和D是篮球场上的搭档。那天下着淅淅沥沥的雨，雨后的校园散发出清新的泥土味。A和B打着一把伞在操场上散步，享受着生活的美好，幻想着那些朦朦胧胧的梦，因为雨天总能给女孩们带来一些美好的憧憬。突然听到有人呼喊他们小心，可打的伞遮住了视线。在犹豫时，有一个篮球从她们眼前飞了过去，这打破了她们平静的心，也打断了她们美丽的梦，就如同平静的湖面上驶过一艘船而泛起层层波浪一样。在这时，从不远处跑过来两个男孩，这就是C和D。他们来到两个女孩面前连连道歉，此时两个女孩心情已经放松了许多。她们看了看两个男孩，他们没穿雨衣，所以身上已经被雨点打得湿漉漉的。女孩掏出了纸巾递给了男孩，让她们擦擦脸上的雨水。可男孩拿着它，却看了看女孩的裤脚。这时女孩才看到，在自己的裤脚上，有篮球落地时而溅起的一点儿泥。男孩要帮着擦擦，女孩却说没事。女孩们看他们对自己是那么的关心，就像对他们的妹妹似的，觉得他们真好。当然也就是这样一个美丽的邂逅，才使得他们成为了朋友。教室里他们聚到了一起，一起学习，一快讨论问题，各尽所能，只要自己会的就说出来，让大家共同进步;操场上，他们在篮球场上英姿飒爽，而她们则在边上呐喊助威，男孩子们也相互学习球技，篮球水平也是与日俱增;书店里，他们四人的身影常常出现，买课外参考，课外读物，推荐自己觉得有用的书，有时他们也相互出一些有趣的课外题，像脑筋急转弯，歇后语之类的，以改变平日里紧张的学习气氛，活跃一下心情……就这样，他们携手走过了饱含着欢笑，快乐，辛酸……的日子，也走过三年的高中生活。高考结束了，大家都如愿以偿的考进了自己理想的学校。但是却要面临着朋友间的离别，我们哭了，但是擦干眼泪，他们许下诺言：“4年后，我们还要在这相聚，回忆当年的故事!回忆我们当年曾经为了朋友不顾一切，曾经为了篮球忘记所有，曾经为了一道难题而废寝忘食……也曾经手牵手编织了花季里最美好的梦。”

他们因为有了这样的朋友而勇敢的走过了自己最艰难的日子，也因为有了这样的朋友，他们无悔于青春。他们永远会记得曾经有这样的朋友陪自己度过了美好的日子。[后记] 天空的幸福，是穿一身蓝;森林的幸福，是披一身绿;阳光的幸福，如钻石般耀眼;落日的幸福，留下最后的美丽;我的幸福，要和朋友一起去采撷——每一份友情，每一丝快乐，每一片希望，每一线阳光……

篇12：青春的作文500字：萌动的青春

青春的日子

“⋯⋯青春是操场奔跑的我们，不要担心受伤，勇敢的朝梦想闯一闯⋯⋯”电视里播放的《剩下的盛夏》，勾起了我的无限伤感。这将是我们小学生活最后的盛夏了。

过了这个盛夏，我们将离开生活了六年的母校;过了这个盛夏，我们将告别和蔼可亲的老师;过了这个盛夏，我们将各奔东西;过了这个盛夏，我们将面对一个新的环境⋯⋯

回忆少年轻狂的过往，总会让人嘴角勾起一丝淡淡的笑。还记得吗?唐弛那个出了名的捣蛋鬼，超爱模仿“媚女孩”彭茜的一举一动。一次，唐弛学她走路，一边眉飞色舞地讲解，一边卖力夸张地表演。看，唐弛把腿踢得老高，险些踢到屁股。脚一落地，他就卖力地扭两下屁股，说道：“比较难哈，初学者要在家多练习几遍才行哟⋯⋯”说罢还抛了个媚眼。一旁的我们只觉得胃里翻江倒海，一阵恶心。

正是这些趣人趣事，给了我们一段段美好的回忆，才让我们对班级和同学依依不舍。曾记否?我们的严师慈母对我们是那么的严格，但事实表明她们是打心底爱我们的，我们在她们的心中没有高低、贵贱之分。老师总是会把最好的东西与我们分享，把无私的爱撒向我们，我们就是她们的孩子，她们的玩伴，她们的开心果。

呵，我们是桃花李花，我们会拥有丰硕的果实，当繁花满枝、硕果累累，我们怎么会忘记给予我们甘露、养分的园丁一一老师?“⋯⋯走廊的光线，剪影的校园，即将是从前，毕业的那天，剩下的时间，能不能别轻易，就说了再见⋯⋯”校园里的那景、那人、那事，虽然难以割舍，但离别在所难免。

青春，我们曾迷惘过

青春是一本太仓促的书，青春是一首繁华的诗，青春是一场欢乐的大雪。青春于我而言是一首哀伤的离歌，也许是我所面临的境地，带来的感触。初中留下并不全是美好的回忆。但它却是我存在的痕迹。不管如何我都将以微笑来面对记忆。

刚开始时，班上的人几乎都在拉帮结派，表面和平，背后风起澜涌。我还记得我说过以后要是毕业我才不会哭，我还会很庆幸终于可以离开。

我记得在一个运动会上，我们在赛场上挥洒着汗水，飞踏过青春，不断奔跑。跑完后，我们的头上汗水像珍珠一颗颗坠落，苍白着脸，嘴唇都没有颜色。当有人问我你还行吗?我勉强扯出一抹微笑，淡淡的说没事。

临近中考，我走上讲台，开始回想三年时光，回忆在学校一点一滴。慢慢的述说，说着说着，留下炽热的眼泪;说着说着，声音慢慢地变得哽咽;说着说着，嘴唇在蠕动，却没了声音。我停止叙说，捂住自己的脸，班上很安静，安静得我哽咽的声音都不敢发出，我慢慢地了、开始平复心情，我望着他们，却看见他们不知什么时候掉下的眼泪，却还在微笑，仿佛在鼓励着我继续。我继续说着，说着说着眼泪终于夺眶而出，眼泪伴随着言语缓缓流淌。完后，我望着他们，他们望着我。我们开始放声大笑，然后放声痛哭。

青春是生活中的一道疤，青春是道路上的曙光，青春是心中的一颗朱砂痣。在青春这条路上，我们都曾欢笑过，努力过，失败过，放纵过，迷惘过……我们不知命运将把青春设置成什么模样，但请青春对我们好一点!

我的青春

儿时，俯身于芳塘，笑着伸手，抓住的是“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”的诚恳劝勉，是“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的自信豪迈，是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的写意美好，是“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”的博大胸襟，是“露从今夜白，月是故乡明”的思乡愁绪。因为诗句，我的天空成就了不染纤尘的蔚蓝。

少年，仰望于墨色，挑灯夜读，穿越书籍，我看到了朱自清对父亲“背影”的怅然泪下，发现了鲁迅先生对“故乡”的思念和缅怀之情，明白了冰心老人对“生命”至深的感悟，走上了余秋雨笔下的“人生苦旅”，看透了历史的足迹，进入了路遥先生“平凡的世界”，收获弥足珍贵的感悟。伴着散文，引我深思。因为散文，我的天空高悬着永不逝去的阳光，温暖如斯。

如今，执书于窗台，独自呓语，轻闻书香，看名著的奇异动人。《红楼梦》中贾宝玉的翩翩林黛玉的凄婉让我如痴如醉，《西游记》中的上天入地刻画了多少辉煌，《水浒传》中一百单八将的生死相许，是令人敬佩的忠肝义胆，《三国演义》中三国的分分合合，造就了多少智勇英雄。因为名著，我的天空闪耀着璀璨夺目的繁星。

时光如水，轻轻流泻，只因属于我的天空，春季木棉染红了花蕊，夏季浓荫遮蔽了酷日，秋季清风吹来了凉意，冬季暖阳驱散了寒冷。

篇13：青春的萌动优秀高三作文

青春的萌动优秀高三作文

有一种向往，牵动着一双双想飞的翅膀。

有一种梦想，等我们一起去实现。

有一种感情，要敲开每个人的心扉。

我渴望，渴望一片属于自己的天空，展开翅膀，在蔚蓝的天空中划出一道自己的彩虹。

在春光明媚的校园里，有这样4个少年：A女孩文静可爱，B女孩活泼开朗，C男孩能言善辩，D男孩风趣幽默。他们性格虽然天壤之别，但却是形影不离的好朋友。

A女孩长得很漂亮，一双水汪汪的大眼睛和一幅天使般的微笑。她是语文课代表之一，语文那是没得说，几乎每次考试，她都轻松摘取桂冠。不仅班里成绩好，而且年级成绩也数一数二，真是令人佩服得五体投地。但是她的生活却不快乐，由于一些经历，使她对周围的人缺乏信任。她不太相信周围人，更不会向周围人说出自己的内心深处。所以她有些孤独。

B女孩虽然平凡，也不漂亮，但却是有种平凡的可爱。她是班里的班干部，学习成绩名列前茅，尤其是数学和化学成绩，绝对是和班里的课代表试比高的，同学们的赞叹声不绝于耳！她在X、Y、Z中感觉到了数学王国的奥秘；在屡见不鲜的C、H、O组成的多彩的有机世界中，明白了，只要敢于尝试，你就会创造一切……虽然成绩优异的她，却有着烦恼。她的烦恼是身高和视力，简直是苦不堪言啊！

C男孩虽然平时在班里的知名度不高，但是说起文章绝对是一枝独秀啊。他的作文几乎回回都是满分。那文章写的真是出神入化，身临其境。文章写的好，自然是长期磨练出来的。平时他那张嘴，让人感觉永远不会停似的，时不时还来几句英语。偶尔也会爆出经典句子，让你终生难忘！对朋友也是全心全意。

D男孩有着浓眉大眼，而且有双巧手。在他家里，摆着他自制的各种模型，令人爱不释手，听说他以前是航模班的。他不仅喜欢航模，还喜欢体育。乒乓球、足球、篮球、跑步、游泳、旱冰……样样精通，篮球是他的最爱。他平时像个乐天派，同时也是一个开心果。当他心情不好时，他不会怨天尤人，只是静静的坐在那里，调节自己的心情。别人有困难的时候，他也会尽力帮助。

A和B是学习中的对手，C和D是篮球场上的搭档。

那天下着淅淅沥沥的雨，雨后的`校园散发出清新的泥土味。A和B打着一把伞在操场上散步，享受着生活的美好，幻想着那些朦朦胧胧的梦，因为雨天总能给女孩们带来一些美好的憧憬。突然听到有人呼喊他们小心，可打的伞遮住了视线。在犹豫时，有一个篮球从她们眼前飞了过去，这打破了她们平静的心，也打断了她们美丽的梦，就如同平静的湖面上驶过一艘船而泛起层层波浪一样。在这时，从不远处跑过来两个男孩，这就是C和D。他们来到两个女孩面前连连道歉，此时两个女孩心情已经放松了许多。她们看了看两个男孩，他们没穿雨衣，所以身上已经被雨点打得湿漉漉的。女孩掏出了纸巾递给了男孩，让她们擦擦脸上的雨水。可男孩拿着它，却看了看女孩的裤脚。这时女孩才看到，在自己的裤脚上，有篮球落地时而溅起的一点儿泥。男孩要帮着擦擦，女孩却说没事。女孩们看他们对自己是那么的关心，就像对他们的妹妹似的，觉得他们真好。当然也就是这样一个美丽的邂逅，才使得他们成为了朋友。

教室里他们聚到了一起，一起学习，一快讨论问题，各尽所能，只要自己会的就说出来，让大家共同进步；操场上，他们在篮球场上英姿飒爽，而她们则在边上呐喊助威，男孩子们也相互学习球技，篮球水平也是与日俱增；书店里，他们四人的身影常常出现，买课外参考，课外读物，推荐自己觉得有用的书，有时他们也相互出一些有趣的课外题，像脑筋急转弯，歇后语之类的，以改变平日里紧张的学习气氛，活跃一下心情……

就这样，他们携手走过了饱含着欢笑，快乐，辛酸……的日子，也走过三年的高中生活。

高考结束了，大家都如愿以偿的考进了自己理想的学校。但是却要面临着朋友间的离别，我们哭了，但是擦干眼泪，他们许下诺言：“4年后，我们还要在这相聚，回忆当年的故事！回忆我们当年曾经为了朋友不顾一切，曾经为了篮球忘记所有，曾经为了一道难题而废寝忘食……也曾经手牵手编织了花季里最美好的梦。”

他们因为有了这样的朋友而勇敢的走过了自己最艰难的日子，也因为有了这样的朋友，他们无悔于青春。他们永远会记得曾经有这样的朋友陪自己度过了美好的日子。

篇14：纯真的青春回忆故事：青春萌动

年轻时，总有太多的忧郁。

高中毕业后，我到附近的砖厂打工，先后当过制坯工、装窑工、码窑工和烧窑工。也就在那年的一个秋光莹莹的季节，我有幸遇到了华音，并开始一相情愿地编织爱情之网。

那天傍晚，我站在高高的窑台顶上，眺望西天那抹桔红色的霞光，感到秋日的黄昏景色十分迷人。不知怎的，心中掠过一丝淡淡的哀伤。突然，一阵欢快的说笑声传来，循声望去，但见一群青年男女从西南方向走来，其中一位留披肩长发、身材高挑、着黄底红圆点衬衫的姑娘，一下子闯进了我的视线。走近后，我发现，她的两只眼睛很大，很明亮，她脸颊很瘦，笑时面部矜持，透出成熟的含蓄。目送她远去，她的一头披肩长发和挺拔的背影，一下子勒进了我的记忆。我突然发觉，这不就是日本电影《追捕》中的女主角真由美的化身吗?法国油画家库尔贝曾作过一幅《筛谷的妇女》的油画，那筛谷妇女的矜持、娴静、美丽、端庄，不就是她的形象和内蕴的展示吗?

我心中莫名的激动，是因为对美的发掘呢，还是由此而产生的联想呢，我自己还要问他人。

后来了解到，她的名字叫华音，兄妹四人，就她一个姑娘，家境贫寒，父母亲都已经给她找定婆家，让她给她哥换亲。她跟她的一个叫华明的弟弟一块到砖厂当制坯工。

再后来，她和她的女友出于好奇，曾到窑台顶来过几次，她们如一群天性活泼的小鸟，对任何事物都感到新鲜和有趣，七嘴八舌，叽叽喳喳，问个不休，什么一天能烧几趟眼呀，多长时间添一次碳呀，怎么着才能烧好砖呀……我发现，在别人问这问那的时候，华音总是缄口不语，不时地忽闪着那双水汪汪的大眼睛，似乎在专注地听，用心地想。

“她是一个含蓄的姑娘。”我这样断定。

出于一种说不清楚的原因，我开始暗恋上华音。爱屋及乌，作为工友，我主动与华音的弟弟华明接触，并且成为朋友。还在华音她们上窑台顶的那天夜晚，我失眠了，无论如何强迫自己不去想她，但她那修长的身影，含蓄、沉稳的面容，却总是挥之不去。作家沈从文在给夫人张兆和的家书中曾写过这样一句话：“我行过许多地方的桥，看过许多次数的云，喝过许多种类的酒，却只爱过一个正当最好年龄的人。”如果说年轻时我也有过初恋的话，那么，这恋人就是华音!

我开始在添碳之余站在窑台顶上向制坯工眺望，寻找心中的维纳斯。

我开始在暗夜里望着繁星和炉火久久地发呆。

我开始喜欢上砖窑厂的一草一木。

一天晚上，我和华明一起到附近的村部看电视。路上，我把话题扯到华音：“听说，你姐要给你哥换亲?”“嗯。”“这多不好，你姐愿意吗?”“俺爹俺娘作的主，她敢不愿意。”华明极不情愿地甩过一句，缄口不再言语。

我心中酸楚，为华音感到惋惜和悲哀。

那夜，我当班。看电视回来，已经夜深，心中郁闷，烦躁不安，似乎有一腔怨恨发泄。站在窑台顶上，遥望那深深的黯夜和看不见的远方，我掏出口琴吹奏起哀婉的曲子，反反复复，直吹得口中干涩。曲子在静夜传的很远。我的超常的举动引起了“掌柜的”警觉和不满，他本来就有和衣而眠的习惯，这时披着一件夹衣，急急地来到窑台顶，劈头就是一顿乱棍：“闹什么闹!搅得不得安生!想吹，回家吹去!”夺过口琴，“叭”地摔在窑台顶上。

我哑然、愕然，心中感到委屈，一行清泪挂在眼角，想哭。

“掌柜的”走后，我步履滞重地来到窑厂北边附近的一个水坑边。坑边垂柳依依，水里倒映着垂柳和满天的繁星，几只白鹅卧在水面。目睹此情此景，想到刚才的那一幕，想到华音未来的命运，我禁不住失声痛哭。

事隔不久，我利用业务时间采写了一篇关于一位农民企业家艰苦创业的报告文学，受到县委宣传部青睐，被举荐到行政单位搞信息资料工作。从此，把一个真诚的虚幻的记忆留在了砖窑厂，萌动的青春画上了休止符。

现在，工作之余，常常作种种推测。不知华音怎样了，她应该是一个有孩子的母亲了，但愿她生活幸福。

篇15：《青春平行线》教学设计

《青春平行线》教学设计

教学目标：

通过对比男女生在各方面表现的不同，让学生正确认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异。在此基础上，引导学生认识到男女生之间进行健康、正常的重要。

教学重点难点：男女生之间正常健康交往的重要性

教学方法：活动法

教学过程：

导入：

师：为什么进入青春期后，男女同学之间的交往会与小学时不同？为什么心里会对异性同学产生好感？老师、家长为什么会对异性同学打的电话那么敏感？我能不能和异性同学交往……这些问题困扰着青春期的少男少女。其实，男女同学之间的异性交往是有利有弊的，关键在于如何建立积极向上、健康发展的异性关系？这节课我们就一起来探讨这个问题。

讲授新课：

活动一

步骤一：告诉学生我们要分组活动，要求每组不少于5人，自由组合。教师在学生分组时，注意观察学生的表现。

步骤二：提问：学生为什么会选择和同性一组，而不选择和异性一组？

结论：我们开始懂得男女有别。进入青春期以后，我们逐渐意识到男生女生在生理、心理上的差别，逐步有了性别意识，开始关注异性，也对异性之间的交往变得敏感了。

板书：我们开始懂得男女有别。

活动二

首先，让学生讨论“朋友”是什么？引导学生用关键的词来解释，避免用抽象的定义，特别要注意人性化，突出友谊的.情感色彩。

让学生欣赏有关朋友的音乐：如《朋友》，在播放的同时，让学生感受。通过全班的交流，我们把朋友比喻成咖啡、美酒，雪中送炭、雨天的彩虹等，很少有人用性别来界定，这说明了什么？性别的差异并不影响朋友友谊的建立，异性之间也能成为朋友。

结论：异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，他能让我们获得更加丰富的友谊。只要我们真诚待人，坦然大方的与异性同学交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情，就能成为真正的朋友。

板书：异性能够成为朋友。

活动三

播放歌曲《我是女生》

我是女生，漂亮的女生；我是女生，爱哭的女生；我是女生，奇怪的女生……

师：这首歌是女生自己对自己的评价，男生心目中最欣赏什么样的女生？女生又欣赏什么样的男生？

组织学生进行“关于欣赏的异性形象的接龙游戏”

活动要求：男生说出自己欣赏的女生品质，女生说出自己欣赏的男生品质。

步骤一：让每位同学以“我认为男（女）生更优秀，因为……”句式为准，说一句话，包含一个欣赏异性的原因。

步骤二：按自由组合的小组进行游戏

步骤三：教师总结同学们回答的关键词。如：女生一般细心周到，想象力丰富；男生独立性较强，喜欢竞争。

女性的感知觉、注意力一般优于男性；女性擅长形象记忆、情感记忆、机械记忆；男性比较擅长逻辑记忆和理解记忆；思维发展方面，女性的形象思维胜于男性，男性的抽象思维超出女性；意志发展方面，男性在坚持性、果断性等方面普遍优于女性；在个人兴趣方面，男性的兴趣要比女性更广泛、更持久、更具有效能。等等

既然男女生各有优点，那我们之间应该交往吗？

结论：人一生的成长、发展、成功、幸福离不开社会；人一生的愉快、烦恼、快乐、爱与恨，也和他人的交往分不开。与人交往是每个人生活的基本组成部分。交往也是青少年生活中不可少的一个组成部分，人际关系严重影响中学生的生活质量。并且大家能够发现异性同学身上的优点。所以男女生之间进行健康交往是非常必要的：不仅能扩大我们的生活交往范围，增强与人沟通的能力，还能使我们互相影响，互相渗透，在学习生活中共同成长。

板书：异性同学间的交往是必要的。

小结：通过本节课的学习，进入青春期以后，我们知道了男女虽然有别，但只要能坦诚相待，用心交往，都能成为成长道路上真正的好朋友、好伙伴。