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《桌面上的静物》教案

时间：2022-06-17 05:38:30 教案收藏本文下载本文

《桌面上的静物》教案（集锦17篇）由网友“乞力马扎罗”投稿提供，以下是小编为大家整理后的《桌面上的静物》教案，希望对您有所帮助。

《桌面上的静物》教案

篇1：《桌面上的静物》教案

《桌面上的静物》教案

【活动目标】

1、感知物体的前后关系，尝试水粉表现一组静物组合中静物及其桌布的形态特征。

2、在比较性观察过程中，感受静物前后关系和遮挡关系的变化。

3、体验静物写生带来的快乐和成就感，养成细致的观察习惯。

【活动准备】

油画棒、水粉颜料、排笔、抹布、水桶、三组静物、课件、音乐。

【活动过程】

1、请幼儿观察桌面上的静物。

——桌子上放了什么啊？（水果、瓶子）

——用你的小眼睛看看谁靠我们最近，谁靠我们比较近，谁靠我们最远？

2、请三名幼儿说说自己看到的静物。

——三个小朋友看到的角度不一样，所以说的也不一样，我请你到这边来看看。（两人交换座位）

——请幼儿再说一说看到的静物位置的变化。

3、请幼儿自己交换座位，看一看，说一说，理解什么是“静物”。

——请换过位置的举手，说说和原来看的有什么不一样？

——这些摆在桌上的东西有个好听的名字叫——静物。

4、幼儿再次感知物体的前后关系和遮挡关系。（放课件）

——画面上出现了一个小家伙是谁？

——我也不知道，又来了一个小家伙。它怎么样？

——你怎么看出它躲在后面？

——又来了一个小家伙……

——给小朋友看看是不是苹果、梨子。（出示图片）

5、幼儿感知静物大小关系。

——这会呀，有个脖子长长的.瓶子说，这里太好了，我也要进来，你们说说它会站在哪呢？

——我们一起看看它到底站在了哪？

——你们的小眼睛看看，是我们的瓶子高高大大、还是苹果高高大大？

——苹果和瓶子一比怎么样呢？

6、幼儿理解什么是桌面。

——小线条说：“我也要加入，我要从纸的中间走过去。”

——小线条走过去把纸分成了上、下两个部分。

——你们说哪个是桌面？

——为什么是上面？我们的水果、瓶子静物放在哪里？

——图上的静物摆在上面还是下面？（上面）

——那有静物的一面是桌面。是不是呀？

——小线条很调皮，说我要换个地方走一走，你们说它会从哪走？我们来看看。

——我的小线条走纸上走呀走呀，瓶子太高了，把我的桌面怎么样？挡住了。

——碰到静物，你的笔应该怎么样？

小结：小线条碰到静物要跳起来，从静物身上跳过去，把这条路走完，我的纸就被分成了两部分，上、下，有静物的部分就是桌面。

7、幼儿绘画。

——静物说我想穿上好看的衣服，白白的真单调。桌布说我也要变漂亮（放课件）

——白色和绿色的格子，我们欣赏完了，你们想不想画一画？

——老师在教室里，放了3组静物，请你自己找个座位，用眼睛仔细的观察，想一想先画什么，再画什么，先画最近的，再画远一点的，最后画最远的。

——桌布最后画，用水粉颜料画哦。

篇2：静物

一、

一、教材分析

教学重点：步入青春期的青少年探究自己身上有哪些变化

教学难点：开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化

二、学生分析

“羞答答的玫瑰静悄悄的开”，在进入初中阶段的学生，身体发育加速，与此同时相应的产生一些心理矛盾与困惑，以至影响自己的健康成长。因此，同学之间给予交流的机会和老师的恰当引导，有助于学生焕发出青春朝气蓬勃的力量。

三、综合设计思路：

本课是从生理的变化引入，然后从心理变化的层面对青春期的身心变化进行分析。

[ 导入 ] 对号入座活动

将事先准备好的5组学生不同年龄阶段（婴儿、幼儿、小学低年级或目前）的照片编号、打乱出示，以小组为单位请学生对号入座找出5个学生的成长路线，时间最短者为优胜。

分析：1、活动中为何出现张冠李戴的现象？

2、以小组为单位，每个学生拿出自己事先准备好的照片，对照归纳出主要有哪些变化？

3、男生、女生的变化是否一样？

4、这些变化说明了什么？

同时，以小组为单位自制下表，根据本组实际情况填写：

角色生理变化

男孩

女孩

链接1：女性青春期有哪些生理特点？（必要时补充）

链接2：青春期的发育特点（必要时补充）

链接3：青春期生理变化（必要时补充）

推荐：zfr.nease.net/amkt/hk2/11.htm（知心网）

www.6to23.com/s1/s1d1/show1.htm（中国学生网）

www.zw705.com/homepage.htm（国防科大附中青春期教育网）

结论：我们在成长！青春已经悄悄地来了！

分析：1、除了上述外形等体征变化外还有别的什么变化吗？（提示：心理变化）

以小组为单位根据本组实际情况继续填写下表

角色生理变化心理变化（由学生根据个人意愿填写结论、发表感言、以画达意。）

男孩

女孩

链接1：zfr.nease.net/amkt/hk2/51.htm（青春期心理变化特征）

链接2：青春期心理变化（必要时补充）

2、你喜欢这些生理、心理上的变化吗？（为什么？）

四、教学中存在的疑问：（备课中的疑问和教学中有待探讨的问题）

每个人都不喜欢揭示自己的隐私，更何况是学生呢？而对于这一框来说，如果不能真正的从学生自己身上的一系列变化谈起又很难揭示青春期的种种变化，因此，如何为学生创造一个值得信赖的青春期身心变化的环境，有效的使学生开启青少年的.心扉，探究自己身上有哪些变化，正视自己青春期的种种变化是值得研究的话题。

第五课时第四课第一框走进青春：成长不烦恼

一、教材分析

教学重点：让学生体验青春期的心理特征

教学难点：让学生能正视自身存在心理卫生问题。通过列举学生身边的事例，阐明不健全的心理将严重影响青少年健康成长的道理。

二、学生分析

儿童时期，自我意识发展缓慢，过着与世无争的无忧无虑的生活。但进入青春期，在身体发展悄悄变化的同时，心理上也发生着一系列的变化，尤其是自我意识的突现，他们有一种强烈的成人感和责任感，突然发现自己肩上背负着许许多多沉重的使命，包括来自社会、家庭和学校等等，生理发展和心理发展存在异时性，儿童模式被打破，而成人模式尚未建立，因此心理上出现不平衡，使得初中生很难适应这种突如其来的变化，无法消除因成长而带来的烦恼，从而产生迷茫的心理。因此，对青少年进行本课的教育，有助于学生清除因身体发育成熟而引起的心理障碍；培养健全的人格；力求顺利地度过“危险期”。

三、综合设计思路：

欣赏：《小小少年》（附歌词）

分析：1、这首歌能否使你产生共鸣？是什么？

2、你是否也象歌中唱的那样“但有一天，**突起，忧虑烦恼都到了”？

3、在成长、学习、生活中你都遇到了哪些烦恼？

活动：争当“排忧王”

1）每人将自己在青春期（成长过程中）遇到的烦心事写下来，塞进

事先准备好的箱子里，不记名

链接1：生活中的压力链接2：体毛与体臭

2）以小组为单位，每组抽3个，讨论分析该如何为同学排忧解难，并宣读，其他小组学生可补充

3）最后将各组宣读的烦心事归类，课上没能解决的留待课后查资料、请教师长或专家

4、歌中唱到“小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶……但愿永远这样好”，是否说明我们遇到的烦心事都是不好的？有哪些切实有效的方法或途径可以让我们的青春期“无忧无虑乐陶陶”？

推荐：青春健康青少年服务中心求助热线87972613、88085999

青少年心理咨询热线 87065454

篇3：大班美术教案：静物

活动目标：

1.欣赏塞尚的作品《静物苹果篮子》，了解写生画的特点。

2.感知画面丰富的色彩、均衡的构图以及形与色的完美结合。

3.初步观察、了解物体前后、上下互相遮挡的表现方法。

活动准备：

1.塞尚作品《静物苹果篮子》PPT一份。

2.幼儿创作的范例作品。

活动过程：

(一)谈话导入

教师：你们喜欢画画吗?姚老师和小朋友一样，不但喜欢画画，还喜欢看画呢!我发现了一张有趣的画，今天拿来和小朋友们一起欣赏。

(二)出示塞尚作品《静物苹果篮子》，引导幼儿初步观察。

1.教师：在画面中你看到了什么?你看了之后有什么感觉?

(三)引导幼儿细致欣赏作品，感受作品中的造型美、色彩美和构图美。

1.教师：这些苹果是什么样子的?苹果的颜色都一样吗?有哪些颜色呢?咦?为什么这个苹果上有好几种颜色呢?(教师总结：因为太阳照在这个苹果上，所以它的颜色亮亮的，而这块地方的阳光被挡住了，出现了影子，所以呀这边的颜色是黑色的)，(幼儿举例)你觉得画中的苹果和我们平时看到的苹果一样吗?为什么?

2.教师：装水果的篮子是什么样的?(是怎么摆放的)旁边的瓶子又是怎么摆放的?，它是靠在哪里的?篮子里的苹果有什么不一样的地方?(大小、颜色)那我们来看这些小的苹果中，你看到的苹果都是完整的苹果吗?为什么?(幼儿举例)

3.教师：我们再看看桌子前面的苹果和桌子后面的苹果一样吗?哪里不一样?(大小、颜色)那你看到的这些后面的苹果是完整的苹果吗?为什么?(幼儿举例)

4.教师：请小朋友看看这块白布是怎么铺在桌上的?白布的褶皱又把苹果遮挡成什么样子了?(半圆形、椭圆形)

教师总结：噢!原来画家用了不同的颜色、大小、形状和不同位置的遮挡表现出了这幅静物写生画。

(四)引导幼儿讨论整幅画给人的感觉和印象，再次表达对作品的整体感受。

1.教师：你喜欢这幅画吗?为什么?

2.教师介绍画家及作品。

教师：你能给这幅画取个好听的名字吗?画家也给这幅画取了个好听的名字叫做《静物苹果篮子》。它是一幅油画，是法国著名的大画家塞尚所画。(出示画家自画像)。这就是画家塞尚，他喜欢真实的描绘自然，他喜欢运用颜色之间的对比来表现自己的想法，这些用颜色、形状来表现的画就叫做静物写生画。

3.欣赏幼儿作品。

教师：老师这边还收集了很多其他小朋友的作品我们一起来看一看吧!

3.教师：你想跟着塞尚爷爷学一学这个本领吗?那我们下次美术课的时候再来画一画吧!

活动反思：

本次美术活动欣赏的是塞尚的作品：《静物苹果篮子》，这一作品中有许多的地方值得细细欣赏，比如画家仔细地安排了倾斜的苹果篮子和酒瓶，把另外的苹果洒落在桌布形成的“山峰之中”。在大班美术活动中，这样的欣赏课有很多，但是有的都有时间或者形状、背景的限制，而本次的活动幼儿能够从各方面来欣赏各种各样的美。但是考虑到幼儿的水平有限，我的目标中主要引导幼儿从物体的摆放、物体前后的遮挡以及光照在物体上形成的颜色渐变方面来初步欣赏这幅作品，并且在此基础上引导幼儿学习画这样的静物画。

在活动的第一个环节，我直接出示画，让幼儿自由地观看画面并且说说看到了什么，和我们平时看到的`物体有什么不同。幼儿积极举手，都能将自己的观点说出来，头头是道。由于我班幼儿早已接触过物体的前后左右遮挡关系，所以这一环节我只是粗粗地一带而过，直接将重点放在由于光线的照射而产生不同颜色的物体身上。我班有的幼儿已有经验较丰富，他们一下就能辨别出亮的地方是有光的，黑乎乎的是他们的影子，于是我就再多举几个例子让幼儿来辨别。

最后，孩子们开始自由作画，他们自由选取喜欢的水果来将光线与影子表达出来。然而在孩子们画画的时候，我发现我对于这次的重点讲得还不够，一部分幼儿只知道光线照的地方亮，没有光线的是暗的，他们对于这两种颜色之间的过度还存在不足，让作品看上去不自然。还有的幼儿只知道有影子，却不知道影子应该在什么地方，这都是我在欣赏的时候没有重点解释的地方，却让孩子要一步到位写下来，可见欣赏与理解对实践的重要性。为了减少幼儿的负担，我只指定了一个水果让幼儿作画，而有的幼儿由于能力较强，早已画好。在画画之前，我不应该早早地为幼儿设定好一些东西，应该让幼儿自由地来选择画什么，画多少，只要提醒他们保持画面整洁，让孩子们自主探索，这样孩子们才能积累出更多地经验!

篇4：静物散文

静物散文

初秋的阳光温暖而明媚，天空清澈而湛蓝，光芒透过玻璃的阻隔，闯进了房间，一瞬间，柔和的金色充斥了这个小小的世界。

清爽的秋风从远方时不时地吹拂而来，吹落并带走了几片泛着微黄的叶子，“沙沙沙”，那是游子即将离家，来自慈祥母亲的告别之章，祝福之声。由云朵组成的阵阵白色的阴翳，从天空的彼岸慢悠悠地飘过来，不知是不是这人间的景色太过美丽，它看的入神，竟踌躇了起来，不肯离去，直到看的心满意足，这才依依不舍地离去。

房间里，则是另一片热闹，灰尘们在金色的光辉中竟跳起舞来了，跳的.是那样欢，那样快乐，但好景不长，又或许是那抹天上的云彩是他们的父母吧，云一来，它们便沉寂下来，就如同受到大人训斥般的孩童一般，待云走后，便又开始载歌载舞，沉浸在喧闹与嬉戏中。

那古老钟表的倒影映在亮黄色的墙壁上，随着“啪嗒啪嗒”的声音，钟摆轻轻地左右摇摆，它那形影不离的影子兄弟模仿着哥哥的动作，也开始卖力地摇晃身躯，镶嵌在上的茶色玻璃反射出彩虹般的光泽，照射在覆盖黝黑色桌子的灰尘上，一晃就消失了。

树叶在继续它的征程，云彩也在继续它的旅途，灰尘们在继续地嬉闹，钟摆也在继续它的摇晃，“滴答”声喧嚣了很久，很久。

灰尘们的舞蹈渐渐止息了，那彩虹的光芒已是变成了小小的光点，渐渐黯淡，不一会儿，就完全被黑色吞噬，失去了踪迹，一切冷了下来。

黑夜里，没人会在意窗前的树枝上少了几片叶子，也没人会注意书架的角落里多了或少了一粒灰尘。

即使他们打开灯光。

篇5：小学美术静物素描的教案

一、教材。

前面我们学习了简单的素描静物照片写生，这周我们进行复杂静物写生训练。它是基础教学中必不可少的内容，素描静物写生主要分为两个学习阶段：结构静物素描和全因素静物素描。这里主要是指的后者。

通过直接观察生活中各种各样、形体特征不同的物体，进一步训练学生的整体观察、造型、塑造能力以及艺术表现力，为学生今后的学习和艺术发展打下良好的基础。

二、材料准备。

提前摆好一组简单以罐子、水果为主的静物，准备好基本的画具（如：画板、画架，素描纸、铅笔、橡皮擦笔，纸巾等等）。准备一些优秀的素描静物作品。

三、教学目标知识目标：

1、通过教学让学生对素描静物的写生学习有一个整体的认识，并掌握正确的观察方法和表现方法。

2、能力目标：能把握住画面中物体的形体结构特征、空间透视规律以及基本的作画步骤。

3、情感目标：鼓励学生多观察生活、感受生活，善于发现生活中的美，激发学生的.学习热情。

四、重点、难点。

1、重点：掌握正确的整体观察方法和大的空间黑白灰关系。

2、难点：能深入理解并掌握构图、形体结构、透视关系基本原理，能表现出不同物体的质感。

五、教法和学法。

1、教法：基本理论讲授法——图片展示法——示范法——点评法。

2、学法：讨论法和练习法。

六、课时：

2到3课时：讲授。

3课时：示范4开纸一张。

8课时：学生4开作业练习，教师辅导。

2课时：学生互相讲评，教师点评。

七、教学过程。

1、对静物写生基本知识的讲授（并结合板书画出结构图）。

（1）形与体：物体都是以实体的形式存在于空间中，形体是其本质的东西。形指形状，体指结构，形状与结构构成千变万化的物体

（2）形体与光源：物体在受光后便会产生明暗变化，分为三大面和五大调子。“三大面”指亮面、灰面、暗面，“五大调子”指亮面、灰面、明暗交界线、暗面、反光五个由亮到暗延伸的层次另外，物体本身的固有色更加丰富了画面中的明暗节奏变化。

以下透视问题提问学生，了解学生对以前所学知识的掌握程度。

①空间透视：物体真实地存在于三维空间中，而我们想要准确地表现这种虚拟空间就要注意透视，它是形成空间感最有效的手段。透视分为平行透视（又称一点透视）或成角透视（又称两点透视）。

②平行透视：立方体有一个面与画面平行，与画面平行的线不变，与画面垂直的线向消失点消失（近大远小，近实远虚，画面庄重感较强）。

③成交透视：立方体中没有任何一个面与画面平行，各组平行线分别向左右两个消失点消失。

④整体观察：

观察对象时，应避免将目光长时间停留一处，只观察局部而忽视整体，对象的长宽、大小、比例、前后的透视和空间关系，都是在观察时需要相互、反复的进行比较，这样心中才能有全局，才能做到主次分明、轻重有别。

2、展示优秀素描静物作品。并结合作品对素描静物的表现方法作进一步的分析、解说，使学生对素描静物大的画面有一个直观的初步认识。

3、通过做示范，让学生明确整个作画步骤，边画边讲解。

首先选好角度，确定好自己作画的位置。

（1）观察分析：作画前养成良好的观察习惯，让心中有画，对画面有一个整体把握。

（2）构图：用轻松概括的线条勾画出物体与布纹的大体位置，注意各个物体的形体结构特征。构图不要太满也不要太空，物体的摆放要注意聚散关系，要错落有致。

（3）铺大关系：在确定的形上画出明暗交界线及投影，明确光源方向，找出大的黑白灰关系，切勿过早地陷入局部细节当中。

（4）深入刻画（塑造）：结合整体大关系，确定前实后虚的大节奏。围绕画面视觉中心开始深入塑造，深入刻画要有主有次，尽量表现出物体的不同质感，使画面精彩。

（5）调整：重新回到对整组静物的第一印象，强调画面的整体感，画的不够的地方要加强，画过的地方要削弱。

4、让学生动手练习，教师给予指导，并及时纠正学生画面中的错误和不足。例如，构图时画面太满或太空。

5、做点评，让学生把画都摆在一起，把自己的画跟别人有一个比较，从而看到自己的优点和不足。找一个或几个同学试着去讲解同学们的画，大家可以一起来讨论解决问题，有想法的同学也可谈谈自己的见解，老师给予适当的引导和知识补充。这样可带动学生养成主动思考的好习惯，激发让学生在一个轻松愉快的学习氛围下掌握知识，达到既定的学习目标，突破难点，掌握重点。并进一步强调深入理解构图、结构形体、透视关系基本原理，作画过程中要始终整体观察。

八、总结。

让学生在一个轻松愉快的学习氛围下掌握知识，达到既定的学习目标，突破难点，掌握重点。并进一步强调深入理解构图、结构形体、透视关系基本原理，作画过程中要始终整体观察。

建议每人准备一个速写本，业余时间多观察生活，多动手画速写，鼓励学生注重积累，养成好的习惯，若能坚持将受益无穷。

课下自己可以找些优秀静物作品来欣赏下，来进一步研究学习，同时也提高自己的审美。

篇6：小学美术静物素描的教案

教学课题：素描绘画

教学内容：素描绘画

教学目标：

1、培养学生学习素描的兴趣，学生的观察力与观察方法，为今后专业课打下良好的基础。

2、讲解有关素描的基础知识及素描工具如何用。

教学重点：素描的基础知识及素描工具如何用。

教学难点：理论联系实际的能力

教学流程：

（一）复习旧知，导入新知

1、检查学生出勤情况，并做好记录

2、端正学生的坐姿，使学生养成良好的行为习惯；上课要求：按时上课，不缺课，不落课，作业按时完成，保质保量；工具要求。

3、展示本节课教学目标、教学重点，教学难点。

（二）新课讲授：（教师讲授）

素描作为人类最古老的一一种平面造型方式，可以说是一切图画之母。

1、关于素描的概念，可以从以下四方面认识。

第一、素描是与色彩画相对而言的。

第二、素描是造型的基本功。

第三、素描作为画家艺术创作意图，观念的体现，是为创作服务的。

第四、素描是绘画的一种形式，是有独立审美价值的画种。

素描是一种单色的绘画形式，是培养造型能力的基础，可以有以下分类：

按照传统体系，可分为：中国写意传统素描（白描）；西方写实传统素描。

按照现实手法分：以线为主。（注重形体结构研究和表现的结构素描）；光影明暗。（形体体积素描和空间感表现的明暗素描）线面综合。

按照功能性质与目的性分：基础素描、习作素描、创作素描

2、素描工具如何用：（教师讲授：）

（1）笔的种类

（软、硬）6H—HB—6B

（2）素描用纸

素描纸：8k4k半k整k

（3）橡皮

软质橡皮，可塑橡皮

（4）定画液

使画面不退色

（5）画板画夹画架

3、素描写生的正确姿势：（多媒体上显示）

①坐姿和站姿：

②、握笔的方式

握笔写字式握笔，有利于较小画面与细部的刻画。另一种是持棒式握笔，可最大限度地调动指、腕、肘、肩的活动范围，使你能流畅舒展地作画。

（三）布置作业：要求学生根据教师示范画，画一幅素描画。（详情：略）

教学后记：

通过优秀的作品展示，引导学生对其进行分析，从而从中领悟到素描的应用性及重要性，使其审美能力在潜移默化中得到提高。本课主要采用实际练习的方式，通过具体的形体的绘制达到使学生掌握操作技能的目的，并在绘制的过程中去感受美、感受经过自己的努力获取知识的喜悦。

篇7：静物的配置与构图教案

静物的配置与构图教案

静物配置,是指赋予静物以一定的思想内涵和审美情趣所进行的静物搭配与布置。构图,则是指画面的结构。将具有一定思想内涵和审美情趣的静物配置,通过构图能动地表现于画面,这本身就是一种创造,其意义远远超出一般的技能训练。一、静物配置的原则: 静物的配置,包括内容与形式两个方面的因素。在充分适应学习的渐进性要求的前提下,一要讲究构图立意;二要讲究形式美感。具体地讲,应遵循以下几点原则。 1、渐进性原则静物的配置要遵循由易而难、由简而繁、循序渐进的原则。要有的放矢,减少盲目性。 2、情感性原则就是说静物配置要适应人们的学习习惯和心理要求。概括而言,即一要合理;二要合理。 3、审美性原则静物的配置要讲究形式美感,要善于发现静物自身的美感特征,依据变化统一的原理进行配置。形体静物的门类丰富,形体多样,要求有主次,以主求统一,以次求变化,同时注意大小、高低、长短的配置。色调素描是通过明度的变化来组织色调、塑造形体的。在静物配置中,要注意准确把握静物固有色的明度基调,所选择的物体要有黑、白、灰的对比。质地静物的质地多样,如陶罐的粗糙、瓷器的光洁、丝绸的柔软、毛呢的厚重在静物的配置中,通过恰如其分的质地对比,在比较中呈现不同的'质感的视觉特征,有利于增添画面的美感,也有利于素描造型的技能训练。布局如果说静物的形体、色质地等是趋于客观性的因素,布局则是体现能动性的因素。前者的作用能否充分发挥,能否体现静物配置的渐进性、情感性审美性,主要取决于布局。光与衬布以灯光作为光源,能在同一而稳定的光线下,使静物的体积关系和质感特征得到鲜明的体现,写生中也易于比较和把握。衬布的色调一般应避免黑白两极的颜色,应多选用明度介于两者之间的颜色,使静物在其衬托下呈现不同的虚实变化。衬布的布纹应避免杂乱,布纹的方向、疏密应依据静物配置的聚散、均衡关系而定,求其和谐自然。构图的基本原理构图的基本原理是“变化与统一” 对称与均衡 (1)同量式均衡 (2)异量式均衡 (3)意向式均衡对比与调和对比是变化的一种形式,指形、质、量等各种因素的差异。安定与比例安定,是指造型的稳定、构图的均衡。作业: 1、简述静物配置的原则。 2、试举例说明静物配置的审美原则的含义。 3、什么是情感性原则?什么是安定与比例?

篇8：怎样写静物作文

怎样写静物作文

怎样写“静物”

姜老师说：静物就是静止的物体，一般是指没有生命或有生命不能活动的东西，如植物、器具、建筑物等。从小朋友们的年龄和心理特点出发，这里说的静物素描，指的是对文具、玩具、小摆设、小手工艺品等小物体的描述。

静物素描，首先应该写好物品外形。其次要写出物品的`功能，因为光写出物品的外形，文章内容不充实。另外，还要注意发现静物的内部品格，写出物与人之间的关系，力求捕捉静物引起的人的内心感受，这有利于将静物写活。

对静物进行素描时，应该注意：

1．由表及里循序地写出物体的名称、颜色、形状、大小、材料、结构以及用途。

2．描述不必面面俱到，要抓住主要特征，写出自己印象最深刻的方面。

3．可以从物体的静态想象物体的动态，并注入自己对静物的思想感情，将文章写得生动有趣。

文具盒几乎每个同学都有，司空见惯，有时反而发现不了它的特别之处。读了《我的文具盒》这篇小作文，我们好像亲眼看到了小作者那个独具特色的文具盒。它十分精美：形状精美――椭圆形，如同微型舞台；装饰精美――人物栩栩如生，色彩艳丽；结构精美――别出心裁设计了乘法口诀，分上下两层结构，既实用又增加了容量。文章按照由上到下、由外到内的顺序写，显得很有条理。

篇9：静物色彩临摹

第七课示范教具：教师示范作品派发资料：临摹范本（书、或照片）学生准备：四开色彩纸作业安排：临摹两张静物色彩共 10 课时展示目标：1、进一步在静物色彩的构图、比例、结构、透视上加强把握力。 2、加强画面的表现力。导入新课：我们前几周在画静物色彩的时候用了较多的时间在写生当中，这一周我们返回临摹的学习，学习别人优秀的方法。讲授新课：选择形体明朗、节奏强烈、的静物为临本，有利于引导学生对形体透视、明暗色调、等规律作深入分析研究。构图注意构成感、以及物体的大小、疏密等，注意表现技巧的提高，用笔注意虚实方圆。探究一：把握好从整体到局部的关系注意每个物体的大小比例关系。尝试练习一：用长短强弱不同的线表现出物体的基本形态。探究二：转折是表现体积的关键。尝试练习二：找出物体的明暗交界线，只要不是平面的就要转折。探究三：透视是表现空间的关键。尝试练习三：画准透视关系，加强结构意识，进一步表现出量感。课堂小结：课后探究：1、如何理解物体的形体结构？2、造型艺术的关键？

篇10：教你如何写静物作文

怎样写“静物”

静物素描，首先应该写好物品外形。其次要写出物品的功能，因为光写出物品的外形，文章内容不充实。另外，还要注意发现静物的内部品格，写出物与人之间的关系，力求捕捉静物引起的人的内心感受，这有利于将静物写活。

对静物进行素描时，应该注意：

1．由表及里循序地写出物体的'名称、颜色、形状、大小、材料、结构以及用途。

2．描述不必面面俱到，要抓住主要特征，写出自己印象最深刻的方面。

3．可以从物体的静态想象物体的动态，并注入自己对静物的思想感情，将文章写得生动有趣。

文具盒几乎每个同学都有，司空见惯，有时反而发现不了它的特别之处。读了《我的文具盒》这篇小作文，我们好像亲眼看到了小作者那个独具特色的文具盒。它十分精美：形状精美——椭圆形，如同微型舞台；装饰精美——人物栩栩如生，色彩艳丽；结构精美——别出心裁设计了乘法口诀，分上下两层结构，既实用又增加了容量。文章按照由上到下、由外到内的顺序写，显得很有条理。

篇11：静物作文350字

静物作文350字

要把一些词语释放，让它们崭露本质

光荣地站在草场或水边。

我要挑选三几入药，疏浚哀伤的河道

如果它们情愿受雇，我会驾上心爱的羊车前往

并提前熬好桑芽茶。

还没有人来为我清洗黑骨头。

等待密集而徒劳，类似醉汉深夜对出走情人复归的'幻想。

四月竹绿瓦青，等待自觉除去了痛苦的衣裳

清明谷雨，瓜分祥瑞。

庆幸的是也没有人前来打扰。

我可以安心分辨哪颗词语是优良的麦种

一旦落居，就实心为我密谋辉煌而沉甸的惊喜

我要把这些惊喜通通悬挂在墙

然后汲水，洗去日子昨晚蹭在瓦罐上的灰脚印

听婴啼，三两锯木的尖锐声也不妨碍

清点阴凉处那簇袖珍椰子，并长长地呼唤它们各自之名

稍有差池，从头来过。

待时钟敲打五次，上灯，将读过一半的词书搁起。

察观米色，在夕阳里拣去细微杂物

为即归的爱人煮粥。

席间话不须多

一声轻咳，两声应答。

至此一切妥帖，美教人心慈。

愿意做回静物，最喜白梨或瓷碗

失明也保持恰如其分的欢欣。

篇12：静物作文300字

在我六岁那年，一天我放学回到家，正要写作业，却一眼看见书桌上有一个胖乎乎的毛绒小企鹅，真可爱！我猜肯定是妈妈买来送给我的。事实果真如此，我高兴极了！

我的小企鹅长着又圆又大的脑袋，圆鼓鼓的大白肚皮，白白净净的胖脸上有一个黄黄的大扁嘴巴，眼珠漆黑漆黑的圆溜溜的，脚掌很小，有一对可爱的小翅膀。

我为我的小企鹅创造了很多种玩法，我常常教他点头、摇头，把翅膀当他的手教他握手，做再见，我还教他走路，教他跟人弯腰问好。

他给我的生活带来了很多乐趣，每天晚上我都要抱着他睡觉。有时我在学校受了委屈，垂头丧气的，心情特别糟糕，一回家我就会跑上楼抱着我的小企鹅，跟他说说心里话，小企鹅总是温和的看着我，好像在安慰我：“小主人，别灰心，一切都会好起来的！”我的心情也会因此好很多。

我很喜欢我的小企鹅！

篇13：静物作文300字

我学过：水粉画、油画、卡通、写生等，我最喜欢的就数写生。

写生分为四种分别是静物写生、动物写生、风景写生和人物写生。我最喜欢静物写生，写生虽然不用涂色，但要求非常高，写生求的精妙绝纶，精中求精，你不但要画的好，还要要求位置、形状、细节都要画的很到位。

写生的第一节课是画九凤长颈瓶，老师要求先从瓶口画，因瓶口小容易知道瓶子的高度，然后再画瓶颈，瓶颈要画长，瓶肚大，瓶底窄。瓶肚上画一九尾凤，瓶口成椭圆形，非常漂亮。刚开始我怎么也画不好，在画纸上找不准位置，瓶颈的长度不够，瓶肚的弧度不够等等一些小细节都需要修改，这时的我有些着急，不知如何下手去修改，老师发现了我的情况，走过来细心的'告诉我，画画要有耐心，不要急于求成，把自己心中想的画出来，经过老师的耐心指导，我终于画完了第一不够完美的画。

第二节课是水果篮，水果篮是用竹皮编织的，所以在画的时候要把编织过程中的空要画出来，有了第一节课的经验，我先在画纸上找到中心点，开始下笔一步一步的画。经过坚持不懈的努力第二幅画很顺利的完成了。

无论学什么本领，一定要坚持到底。

篇14：静物作文300字

1. 静物作文，内外兼修

学习静物作文，可以按照从外到内、从部分到整体的顺序进行描写。对具体事物观察得越细致，才会有更多的话去描绘。全方位、多角度去描述该事物，一方面能体现出小作者较强的观察能力，另一方面因其在观察中不断思考，遂又能逐渐提升小作者的思维能力与联想能力。

2. 写出这件物品的作用

状物类作文中有关物品作用的部分，类似说明文中对事物的具体介绍。小作者需要将这个物品的作用叙述完整，说明其构成材质、工作原理等。

3. 写出这件物品与自己之间发生的故事

在静物作文描写过程中，再写一写这件物品给你带来哪些帮助。在这些日常的帮助中，你又得到了哪些感悟，举个例子：1可爱的铁皮小闹钟。每天早上按时叫我起床，让我逐渐养成了自律的好习惯。而我也渐渐明白自律对一个人成长的重要性，除此之外，还让我明白了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理。2绿色的小书包。我的小书包每天都会装很多的书，里面的知识数也数不清。我要像小书包一样，每天认真学习文化，变成一个脑袋里也装满知识的“小书包”，这就需要不断的坚持，有恒心，有毅力，并勇往直前。

篇15：大班美术优秀教案及教学反思《静物》

大班美术优秀教案及教学反思《静物》

活动目标：

1、欣赏塞尚的作品《静物苹果篮子》，了解写生画的特点。

2、感知画面丰富的色彩、均衡的构图以及形与色的完美结合。

活动准备：

1、塞尚作品《静物苹果篮子》PPT一份。

2、幼儿创作的范例作品。

活动过程：

（一）谈话导入

教师：你们喜欢画画吗？姚老师和小朋友一样，不但喜欢画画，还喜欢看画呢！我发现了一张有趣的画，今天拿来和小朋友们一起欣赏。

（二）出示塞尚作品《静物苹果篮子》，引导幼儿初步观察。

1、教师：在画面中你看到了什么？你看了之后有什么感觉？

（三）引导幼儿细致欣赏作品，感受作品中的造型美、色彩美和构图美。

1、教师：这些苹果是什么样子的？苹果的颜色都一样吗？有哪些颜色呢？咦？为什么这个苹果上有好几种颜色呢？（教师总结：因为太阳照在这个苹果上，所以它的颜色亮亮的，而这块地方的阳光被挡住了，出现了影子，所以呀这边的颜色是黑色的），（幼儿举例）你觉得画中的苹果和我们平时看到的苹果一样吗？为什么？

2、教师：装水果的篮子是什么样的？（是怎么摆放的）旁边的瓶子又是怎么摆放的？它是靠在哪里的？篮子里的苹果有什么不一样的地方？（大小、颜色）那我们来看这些小的苹果中，你看到的苹果都是完整的苹果吗？为什么？（幼儿举例）

3、教师：我们再看看桌子前面的苹果和桌子后面的苹果一样吗？哪里不一样？（大小、颜色）那你看到的这些后面的苹果是完整的苹果吗？为什么？（幼儿举例）

4、教师：请小朋友看看这块白布是怎么铺在桌上的？白布的褶皱又把苹果遮挡成什么样子了？（半圆形、椭圆形）

教师总结：噢！原来画家用了不同的颜色、大小、形状和不同位置的遮挡表现出了这幅静物写生画。

（四）引导幼儿讨论整幅画给人的感觉和印象，再次表达对作品的整体感受。

1、教师：你喜欢这幅画吗？为什么？

2、教师介绍画家及作品。

教师：你能给这幅画取个好听的名字吗？画家也给这幅画取了个好听的名字叫做《静物苹果篮子》。它是一幅油画，是法国著名的大画家塞尚所画。（出示画家自画像）。这就是画家塞尚，他喜欢真实的.描绘自然，他喜欢运用颜色之间的对比来表现自己的想法，这些用颜色、形状来表现的画就叫做静物写生画。

3、欣赏幼儿作品。

教师：老师这边还收集了很多其他小朋友的作品我们一起来看一看吧！

3、教师：你想跟着塞尚爷爷学一学这个本领吗？那我们下次美术课的时候再来画一画吧！

活动反思：

在活动的第一个环节，我直接出示画，让幼儿自由地观看画面并且说说看到了什么，和我们平时看到的物体有什么不同。幼儿积极举手，都能将自己的观点说出来，头头是道。由于我班幼儿早已接触过物体的前后左右遮挡关系，所以这一环节我只是粗粗地一带而过，直接将重点放在由于光线的照射而产生不同颜色的物体身上。我班有的幼儿已有经验较丰富，他们一下就能辨别出亮的地方是有光的，黑乎乎的是他们的影子，于是我就再多举几个例子让幼儿来辨别。

篇16：桌面上的图标消失

一台电脑装的是Windows 98操作系统，启动后桌面上什么图标也没有，想打开“我的电脑”窗口，也打不开，

排除过程，找回桌面上的图标的操作步骤如下，

(1)在桌面的空白处右击，从弹出的快捷菜单中选择“属性”命令，打开“显示属性”

对话框。切换到“效果”选项卡，如图14-25所示。

(2)清除“按Web页查看桌面时隐藏图标”复选框。

(3)切换到Web选项卡，清除“按”Web页方式查看活动桌面”复选框。

篇17：电脑族桌面上新宠

商家声称的抗辐射多肉植物小盆栽十多元就有交易，但专业人士却有不同看法，专家指，多肉类植物如仙人掌等能抗辐射其实是个误解。但不论如何，在书台前多摆几盆多肉植物，养眼、增加空气含氧量的功能是必定的。

仙人球

据介绍，仙人掌、仙人球、仙人麒麟、观音莲、石莲花、芦荟等多肉类植物目前最受追捧，这些植物也被称为“懒人植物”―――它们无须太多的呵护和照料。购得植株后，只需要用排水透气良好、含石灰质的沙土或沙壤土栽培。而新栽种时还不用急着浇水，每天用喷雾喷几次水就可以，半个月后才需少量浇水。顺利成长后，半个月浇一次水都没有问题。

石莲花

这些小盆栽，尽管它们满身带刺，但外形却很美观，是居室绿化、庭院绿化美化的观赏类品种，一片一片厚厚的肉质，形态各异，含水量多，能有效减少室内污染。

仙人麒麟

有园艺专家建议，最好在有电磁辐射的地方，如电视、电脑和微波炉旁放置，而且还可以同时多摆放几盆上述植物，对使用者的健康都大有益处。君不见国外许多电脑放置的大型场所，无不摆满了大大小小的仙人掌。

观音莲

●小贴士

对于整天对着电脑的白领们而言，不仅可以在办工桌上多摆几盆肉类植物，也可以通过以下方式减少辐射对身体的伤害。

1.使用电脑时，调整好屏幕亮度。一般来说，屏幕亮度越大，电磁辐射越强，反之则小；另外，在操作时应与显示器保持适当的距离，正确距离应在显示器0.5米以外。

2.操作电脑后，要用清水洗脸。因为在操作电脑时，脸上吸附不少电磁辐射的颗粒，形成了脸部的电磁污染，对皮肤有损害。用清水洗脸，可使辐射减轻90%以上。

3.多食用胡萝卜、豆芽、西红柿、油菜、海带、卷心菜、瘦肉等富含维生素A、维生素C和蛋白质的食物，加强机体抵抗电磁辐射的能力。

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