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《天上水中地下》教案

时间：2022-06-21 05:46:49 教案收藏本文下载本文

《天上水中地下》教案（共16篇）由网友“阿瓦达索嗅”投稿提供，下面是小编收集整理的《天上水中地下》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《天上水中地下》教案

篇1：《天上水中地下》教案

《天上水中地下》教案

教学目标：

1、学会“天”“上”“水”“中”“下”5个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

2、能区分上、中、下，认识飞机、潜水艇、地下铁道。

课时安排：2课时

第一课时

教学目标：

学会“天”“上”“水”“中”4个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

教学过程：

一、复习检查。

1、用卡片抽读鼻韵母和整体认读音节。

2、“开火车”认读：大、小、十、口，基本笔画一丨丿T^|。

二、看图说话。

可以这样说：天上有飞机。水中有潜水艇。地下有地铁。人的本领真大呀！

三、拼拼读读。

注意：三拼音tiān（天），翘舌音shuǐ（水），后鼻音shàn溃ㄉ希、zhōn溃ㄖ校。

四、字词教学。

鼓励学生自己动脑筋想一想，哪个字自己能学会？怎么学的？谁来当小老师说给大家听听。

天：比“大”多一横，写的时候先写上面一横，再写“大”。“天上”的“天”。

上：它的笔顺是怎样的？（竖、短横都在长横的上面，就是“上”。）

下：它的笔顺是怎样的？怎么记？（竖、点在长横的下面，就是“下”。）

水：先写中间再写两边。注意横撇是一画，右边的撇、捺是两画。教师可用象形的方法帮助学生记忆：古时候，人们看到水是这样流的，（边说边画）把它写下来，到现在就成了这个“水”字。

中：怎样写？怎么记住呢？（先写一个口，再在正中间写一竖，这就是“中”。）

五、指导书写。

天：第一横短些，第二横长些，一撇要碰着第一横。

上：一竖在田字格的竖中线上，一短横在横中线的上面一点。下面一横写长些。

水：先写中间“|”（竖钩），写在竖中线上，再从左到右。左边是一画，右边是两画。

中：“口’的下面一横写在横中线上，最后写一竖，写在竖中线上。

六、复习巩固。

认读生字卡片。

第二课时

教学目标：

1、学会生字“下”，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

2、能区分上、中、下，认识飞机、潜水艇、地下铁道。

教学过程：

一、复习检查。

认读生字，组词。

二、学习生字“下”。

1、看图说话引出“下”。

2、比较上――下，识记字形。

三、理解“上”“中”“下”。

1、看图说说哪里是上、中、下。

2、让学生看着教室里的.东西，说说什么在上面、什么在下面、什么在中间。还可以用三层的文具盒，逐层打开，让学生说说上层、中层、下层各有什么。

四、复习巩固。

1、卡片认读生字，组词。

2、说说天上、水中、地下还有什么。如天上小鸟飞，水中鱼儿游，地下蚯蚓在钻洞。

3、做“猜字”游戏。

教师在黑板上写几个生字。

教师：我请××来猜字。（被叫到名字的学生就上来面对大家，教师轻轻地用教棒点黑板上的字，示意大家看清楚。）

众学生：猜中就是好孩子。

一学生：它是水，水中的水。

如果猜对了，大家就说：“猜对了，猜对了！就是水，水中的水。”然后教师请第二个同学继续猜字。要是没有猜对，大家就说：“不是水，不是水中的水。”让他继续猜。整个游戏边做边拍手。

五、指导书写。

篇2：《天上水中地下》之一

《天上水中地下》之一

教学目标：

1、学会“天”“上”“水”“中”“下”5个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

2、能区分上、中、下，认识飞机、潜水艇、地下铁道。

课时安排：2课时

第一课时

教学目标：

学会“天”“上”“水”“中”4个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

教学过程：

一、复习检查。

1、用卡片抽读鼻韵母和整体认读音节。

2、“开火车”认读：大、小、十、口，基本笔画一丨丿T^|。

二、看图说话。

可以这样说：天上有飞机。水中有潜水艇。地下有地铁。人的本领真大呀！

三、拼拼读读。

注意：三拼音tiān（天），翘舌音shuǐ（水），后鼻音shàn溃ㄉ希、zhōn溃ㄖ校。

四、字词教学。

鼓励学生自己动脑筋想一想，哪个字自己能学会？怎么学的？谁来当小老师说给大家听听。

天：比“大”多一横，写的时候先写上面一横，再写“大”。“天上”的“天”。

上：它的笔顺是怎样的？（竖、短横都在长横的'上面，就是“上”。）

下：它的笔顺是怎样的？怎么记？（竖、点在长横的下面，就是“下”。）

中：怎样写？怎么记住呢？（先写一个口，再在正中间写一竖，这就是“中”。）

五、指导书写。

天：第一横短些，第二横长些，一撇要碰着第一横。

上：一竖在田字格的竖中线上，一短横在横中线的上面一点。下面一横写长些。

水：先写中间“|”（竖钩），写在竖中线上，再从左到右。左边是一画，右边是两画。

中：“口’的下面一横写在横中线上，最后写一竖，写在竖中线上。

六、复习巩固。

认读生字卡片。

第二课时

教学目标：

1、学会生字“下”，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

2、能区分上、中、下，认识飞机、潜水艇、地下铁道。

教学过程：

一、复习检查。

认读生字，组词。

二、学习生字“下”。

1、看图说话引出“下”。

2、比较上――下，识记字形。

三、理解“上”“中”“下”。

1、看图说说哪里是上、中、下。

2、让学生看着教室里的东西，说说什么在上面、什么在下面、什么在中间。还可以用三层的文具盒，逐层打开，让学生说说上层、中层、下层各有什么。

四、复习巩固。

1、卡片认读生字，组词。

2、说说天上、水中、地下还有什么。如天上小鸟飞，水中鱼儿游，地下蚯蚓在钻洞。

3、做“猜字”游戏。

教师在黑板上写几个生字。

教师：我请××来猜字。（被叫到名字的学生就上来面对大家，教师轻轻地用教棒点黑板上的字，示意大家看清楚。）

众学生：猜中就是好孩子。

一学生：它是水，水中的水。

五、指导书写。

◆[

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篇3：《天上水中地下》

佚名

教学目标：

1、学会“天”“上”“水”“中”“下”5个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

2、能区分上、中、下，认识飞机、潜水艇、地下铁道。

课时安排：2课时

第一课时

教学目标：

学会“天”“上”“水”“中”4个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

教学过程：

一、复习检查。

1、用卡片抽读鼻韵母和整体认读音节。

2、“开火车”认读：大、小、十、口，基本笔画一丨丿T^|。

二、看图说话。

可以这样说：天上有飞机。水中有潜水艇。地下有地铁。人的本领真大呀！

三、拼拼读读。

注意：三拼音tiān（天），翘舌音shuǐ（水），后鼻音shàn溃ㄉ希、zhōn溃ㄖ校。

四、字词教学。

鼓励学生自己动脑筋想一想，哪个字自己能学会？怎么学的？谁来当小老师说给大家听听。

天：比“大”多一横，写的时候先写上面一横，再写“大”。“天上”的“天”。

上：它的笔顺是怎样的？（竖、短横都在长横的上面，就是“上”。）

下：它的笔顺是怎样的.？怎么记？（竖、点在长横的下面，就是“下”。）

中：怎样写？怎么记住呢？（先写一个口，再在正中间写一竖，这就是“中”。）

五、指导书写。

天：第一横短些，第二横长些，一撇要碰着第一横。

上：一竖在田字格的竖中线上，一短横在横中线的上面一点。下面一横写长些。

水：先写中间“|”（竖钩），写在竖中线上，再从左到右。左边是一画，右边是两画。

中：“口’的下面一横写在横中线上，最后写一竖，写在竖中线上。

六、复习巩固。

认读生字卡片。

第二课时

教学目标：

1、学会生字“下”，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

2、能区分上、中、下，认识飞机、潜水艇、地下铁道。

教学过程：

一、复习检查。

认读生字，组词。

二、学习生字“下”。

1、看图说话引出“下”。

2、比较上――下，识记字形。

三、理解“上”“中”“下”。

1、看图说说哪里是上、中、下。

四、复习巩固。

1、卡片认读生字，组词。

2、说说天上、水中、地下还有什么。如天上小鸟飞，水中鱼儿游，地下蚯蚓在钻洞。

3、做“猜字”游戏。

教师在黑板上写几个生字。

教师：我请××来猜字。（被叫到名字的学生就上来面对大家，教师轻轻地用教棒点黑板上的字，示意大家看清楚。）

众学生：猜中就是好孩子。

一学生：它是水，水中的水。

五、指导书写。

篇4：天上九头鸟地下湖北佬散文

来自民间的歌谣

形似不中听，貌似不中看

却是

流芳百世，独领风骚

翻开典故，历史写照

九头鸟是仙鹤冠的名

湖北佬是汉江的骄子

九头鸟是楚文化的萌生寄所

湖北佬是帝王将相的未后裔

在楚文化的历史长河中

篇5：天上九头鸟地下湖北佬散文

盛世太平，源远流长

不论九头鸟，还是湖北佬

有谁能与湖北人争雄？！

又有谁能与九头鸟媲美？！

一代风流，还看今朝

一种鸟是天上的尊贵

一种人是地下的自豪

仙鹤鸟，象征着

长寿、智慧、美丽

湖北人，呈现出

善良、勇敢、勤劳

九头鸟与湖北佬齐名

欲与天翁试比高

时俱变迁，湖北日新月异

黄鹤楼下，仙鹤群舞霸天下

亨得利旁，武昌鱼四海名扬

“洪湖水，浪打浪......”唱响世界

楚汉剧，被誉为国粹中的魂宝

现如今

有那么多的女子嫁湖北人为妻

又有那么多的候鸟迁栖湖北岛

意味着

九头鸟吉祥如意

湖北佬人杰地灵

说明着

九头鸟聪慧

湖北佬睿智

民间把九头鸟与湖北佬相提并论

是恰巧的偶句，还是天意的撮合？

无从查证，只有天知道！

有道是

一个谚语，颂扬了一个鸟族

一句佳话，成就了一个民族

试想，一个头的鸟都很聪敏

九个头的鸟不是更加睿智

一个不起眼的民族

能被一句口头禅流芳百世

岂不是一种荣耀？！

看今朝

湖北岛，是候鸟的集中营

湖北图，是楚汉的发源地

湖北人，住在祖国的心脏

湖北鸟，珍藏在版图中央

这方热土上

聚积了天时、地利、人和

谁不说俺家乡好

身为九头鸟，它不尊贵谁尊贵

身为湖北佬，我不自豪谁自豪

九头鸟是中国的荣誉

湖北佬是祖国的骄傲

后记：

湖北，一年四季都气候怡人，是成百上千种侯鸟栖息的场所，每年都有几百万只不同鸟类来此越冬、敷衍，是鸟类的天堂，也是仙鹤的重要孵化基地。仙鹤只所以被人们美誉，是因为仙鹤的形态，绰姿神韵，婷婷仙骨，头镶一粒朱砂，清霜素羽，洁白无瑕，群飞至天上，体态飘逸雅致不说，鸣声超凡不俗且动听，所以，在中国古代神话和民间传说中被誉为“仙鹤”，成为高雅、长寿的代名词，也是古今中外，文人骚客吟诗作画的.重要素材，更有记载传说，天上九头鸟指的就是现在的丹顶鹤。

这些都还不算什么，更有寓言故事可敬可颂，足以证明，天上九头鸟，指的就是地下湖北佬。

寓言故事：

由于仙鹤习性于水草食物，为了方便养育后代，鹤喜欢在沼泽地傍边筑巢，时间久了，那些豺狼都知道了鹤的隐蔽之处，就不断地偷袭它们的鸟巢，吃它们的蛋，啃它们的肉，尤为雏鸟，甚为不安。有这么一天，一只豺狼很想饱尝仙鹤肉，便轻悄悄地潜伏到了鹤巢的附近，结果被大鹤发现了，鹤知道，不论强攻还是硬守，都不是豺狼的对手，聪明的鹤就把自己伪装成瘸子的模样，走路一瘸一拐，让“伤残疾病”来迷惑豺狼的注意力，结果豺狼真的中招了，紧紧尾随鹤的身后，不知不觉被鹤带进了沼泽地带，由于鹤的体积轻巧，爪子又分叉，故而不会轻易被陷入泥沼地里，而豺狼体积重，脚的受力面积也小，走不多远，就被深深地陷入了沼泽池中，越陷越深，不能自拔，最后，被活活淹死掉了，为此，鹤用智慧赢得了胜利，保护了自己和孩子。

这个故事还告诉我们，鸟的智慧是如此高超。过去那些愚人，用“天上九头鸟，地下湖北佬”这样的说词来比喻湖北人，其本意是想嘲笑湖北人，结果适得其反，现在想想，纯脆是搬起石头砸自己的脚，不但没有诋毁到湖北人，反而提高了湖北人的名誉档次，试问？一个头的鸟都如此聪明了，更何况是九个头的鸟不是更加伶俐了吗？所以说湖北人是智者，天生的贝贝佳，积天时地利与人和，福如东海，寿比南山，这份得天独厚，是老天爷赐给湖北人的礼物。

湖北人，以四海为家，兼容八方来客，今天，你若能与湖北人为伍，交上湖北人做朋友，是你的福气，你的运气，你的财气，因为湖北人牛，湖北人棒，湖北人酷，湖北人智慧，湖北人就是吉祥如意的象征。

篇6：天上水中两个月亮散文

天上水中两个月亮散文

昨天是立秋，又是闰六月十五。晚上，我去东湖游泳后，走在步行桥上，晴空万里，高挂在天上的一轮明月，倒映在东湖水中，一上一下，格外引人注目。

天上的月亮和水中的月亮虽然一真一假，但同样都是看得见摸不着，可望而不可及的。

在现实生活中，能看得见却摸不着或得不到的`东西太多了。银行里的金银财宝、大道上的俊男靓女、展台下的燕窝鱼翅、理想中的高官厚禄，等等，等等，都如同天上和水中的月亮，可以欣赏却不能得到。

有句成语是水中捞月，人们都以为那是笑谈，可在生活中的确有不少“水中捞月”的故事发生。例如：老百姓养蚂蚁、当官的敛钱财、经商者走歪道、企业家不守法，等等，幻想发家致富，明月搂怀，结果两手空空，甚至两手戴上枷锁。

人人都追求幸福美好的生活，这是人之常情，但有了星星还想有月亮，那是贪得无厌。要理智的做出正确选择，万万不可跳进水里捞月亮，那可有命丧黄泉的危险。

篇7：天上地下奇趣事1作文

”知心乘校长转过头去，向大家做出苦脸。

过了一会，知心苦着苦着脸说：“一个好消息，一个坏消息。先听哪一个？”哈哈想了想：“坏消息吧！”“坏消息是校长不准我们出教室。”

大家沉默了。

“那好消息呢？”哈哈小心翼翼地说。知心笑了笑：“好消息是我想到了好办法！”“什么什么？”大家争先恐后的问。“嘿嘿”知心姐姐笑了笑，吐出一个字：“哭”于是，大家哭起来。“呜呜呜呜！”知心把教室用口香糖封起来。泪水渐渐高到知心的腰。“好了。”

篇8：地下水中硝酸盐污染及修复技术

地下水中硝酸盐污染及修复技术

文章介绍了地下水中硝酸盐污染来源,并阐述了地下水中硝酸盐污染的三种修复技术,即物理化学修复技术、化学修复技术和生物修复技术,同时还回顾了利用这些修复技术治理硝酸盐引发的地下水污染方面的`研究成果,最后提出了防治地下水中硝酸盐污染的建议.

作者：汤小胜 TANG Xiaosheng 作者单位：湖北师范学院,生命科学学院,湖北,黄石,435002 刊名：黄石理工学院学报英文刊名：JOURNAL OF HUANGSHI INSTITUTE OF TECHNOLOGY 年，卷(期)： 25(6) 分类号：X523 关键词：地下水硝酸盐污染修复技术

篇9：水中游戏教案

资源利用：草地、石阶

参加对象；10个中班家庭。

目标：练习连续跳跃，培养幼儿勇敢、克服困难的精神。

准备：袋鼠袋

玩法：

一、活动身体。

二、跳石阶：家长和孩子一起自由跳石阶。

三、孩子和家长轮流套上袋鼠袋在草地上或在石阶上跳。

四、游戏“小袋鼠救妈妈”。袋鼠妈妈生病在家，小袋鼠从规定的地方同时出发，跳回家，领着妈妈从家里再跳到医院。看哪一家庭最快。

篇10：水中游戏教案

资源利用：草地

参加对象：10个中班家长

目标：培养幼儿躲闪能力。

准备：短绳若干

玩法：

一、活动身体。

二、玩短绳：家长和孩子共同探索短绳的玩法。（教师记录）

三、共同练习不同的玩法。

四、幼儿：揪尾巴。1、把短绳系在孩子的后面，有家长揪尾巴。2、把短绳系在家长的后面，有孩子揪尾巴。

五、放松身体：抄黄豆。家长和孩子拿着短绳的一端，玩抄黄豆游戏。

篇11：水中游戏教案

资源利用：草地

参加对象：10个中班

目标：学会用脚玩球，发展幼儿的腿部肌肉力量和动作的灵活性。

准备：10个

玩法：

一、活动身体。

二、家长和孩子对踢球

三、家长做球门，幼儿踢球。

四、幼儿做球门，家长踢球。

五、射门比赛。

篇12：水中游戏教案

一、活动目标：

1、在游戏情节的提示下能跟随音乐做相应的动作。

2、能认真观察视频，迁移并创编小鱼游、吹泡泡等动作。

3、在活动中体验到音乐的美好，对音乐感兴趣。

二、活动准备：

自制胸饰(鲨鱼、小鱼) 、音乐《糖果仙子舞曲》、小鱼游的视频、“石头”、“海草”等背景

三、活动过程：

（一）、播放小鱼游的视频。

师：你们看到了什么？它们是怎么游的？

（二）、欣赏AB段音乐，创编小鱼游、吹泡泡等动作。

1、欣赏AB段音乐。

师：美丽的大海里生活着一群可爱的鱼宝宝，它们喜欢游泳、吹泡泡，生活得很开心。这里有一段音乐说的就是这群可爱的鱼宝宝，我们一起来听一听。

2、创编AB段动作。

(1) 创编游泳的动作。

①师：音乐里的小鱼是怎么游泳的?谁会用动作做一做?

②师：还有谁和他游得不一样?

③师：还可以怎么做?

(2) 创编吐泡泡的动作。

师：你们知道，小鱼是怎么吐泡泡的吗?请你们用动作表示一下。

(3) 创编打招呼的动作。

①师：我们是怎么打招呼的?小鱼可以用什么动作跟朋友打招呼呢?

②师：还可以用什么方法打招呼呢?

3、随音乐练习AB段动作。

①师：我们把小鱼游、小鱼吹泡泡、小鱼和朋友打招呼的动作一起跟着音乐做一做。

教师给每位幼儿贴上小鱼的胸饰并带领他们随AB段音乐做动作。A段音乐――反复做“小鱼游”、“小鱼吹泡泡”的动作，B段音乐――做“和朋友打招呼”的动作。

②师：这一次，小鱼要到大海里去游泳了，小鱼该注意什么啊?

③幼儿散点站立，随AB段音乐做动作。

A段音乐：教师带领幼儿反复做“小鱼游”“小鱼吹泡泡”的动作。

B段音乐：全体幼儿在教师的带领下一起游到“大海”里，随后用各种动作和好朋友打招呼。

篇13：沧州市地下水中氟化物分布规律分析

沧州市地下水中氟化物分布规律分析

文章根据沧州市地下水的`水质监测成果,揭示了沧州区域地下水中氟化物的分布规律及特点,并对地下水中氟化物的成因进行了初步分析.

作者：李桂然 LI Gui-ran 作者单位：河北省沧州水文水资源勘测局,河北,沧州,061000 刊名：东北水利水电英文刊名：WATER RESOURCES & HYDROPOWER OF NORTHEAST CHINA 年，卷(期)： 27(11) 分类号：X3 关键词：地下水氟化物分布规律沧州市

篇14：电法勘探在寻找地下水中的应用

电法勘探在寻找地下水中的应用

以应用电法寻找松散层中水和基岩构造裂隙水为例,介绍了在水工物探找水工作中,根据不同的地貌地质单元、地质地球物理特征以及地形条件,合理布置电法剖面,采用灵活的排列方式,因地制宜进行探测,并对不同的'电性参数进行认真分析研究,取得了较好效果.对找水工作具有一定的借鉴意义.

作者：顾光跃孙晓辉张沛 GU Guang-yao SUN Xiao-hui ZHANG Pei-yao 作者单位：河南省地质矿产勘查开发局第二地质勘查院,河南,许昌,461000 刊名：中州煤炭英文刊名：ZHONGZHOU COAL 年，卷(期)：2009 “”(6) 分类号：P631.3 关键词：电法勘探寻找地下水构造裂隙水第四纪松散层水

篇15：“面包圈” ：为用户做到天上地下包打听

一款与地理位置相关的即时微问答应用，力求为用户做到“天上地下包打听”，

文 | 曲琳

“面包圈”是一款基于地理信息的即时微问答应用，力求为用户实现生活中的“天上地下包打听”，例如前方是否有停车位、去云南大理旅游怎样安排日程等，用户可以向面包圈询问，但必须注明自己想要问及的地理位置。面包圈以、等社交网络为平台，找到与问题相关的人进行匹配并向对方询问。创始人韩晓光表示，希望能够将用户导入面包圈自己的社区中。

怎样想到这个生意?

面包圈的三位联合创始人是三位曾留学异地的年轻人，在相识前，各自怀揣着“问答”梦：韩晓光从东京一家教育集团离职创业，想做与旅游相关的项目，以问答的形式帮旅行者收集到最合适自己的行程;刘野枫在东京研究“众包”课题，希望为旅行者做一个拍景点照片、征集本地人对景点解释的功能;刘野峰与韩晓光认识后回国创业，另一位曾在丹麦留学专攻技术的合伙人闻讯加入，此前他也一直关注同类应用。

他们最初的业务偏向于旅游，认为构建旅游领域社区会比较复杂，于是将旅游社区中的问答功能抽出来，做针对“第三类地点”的问答。这种问答不像 Quora(美国著名社交问答网站)那样深入，用户只需要左顾右盼，确定停车位是否已满、饭馆是否在排队，就可以回答，简单直接，还能助人为乐。他们的标语也很精致：相信陌生人的善意。

创新点在哪里?

与一些问答类应用不同的是，最初他们没有急于自己做独立的网站，而是利用社交类网站的人气。韩晓光认为，已有如此高的活跃度，是得天独厚的条件，

成为微博第三方应用开发商之后，开始针对微博用户的好友情况、常出没地点、发微博时间等进行数据分析，再与询问的问题进行匹配。

除借助微博之外，面包圈需要将自己的SNS社区构建起来，体现更多价值。面包圈会向回答过的人推送消息，拉对方到自己的社区中，再与已有用户进行匹配。例如同样喜欢去某家星巴克，就有了共同话题。目前每推送10人会有2人注册面包圈社区。

这个社区还会导入一些游戏机制，用户若对某地熟悉就成为“地主”，积极帮其他人解决问题。面包圈团队拥有一定的社会学背景，他们觉得这其中能摸索出很多玩法，但不会考虑过早引入货币化机制。

核心竞争力是什么?

韩晓光认为，面包圈的核心竞争力是针对微博上茫茫数据的一套算法。只有将算法优化，才能将问题发给最可能回答的几个人，还得保证在5小时之内让询问者得到答复。目前20分钟内得到回复的人在50%左右，整体回复率为90%以上。

目前的困惑?

面包圈的初始数据来自微博，这是他们生存的土壤，也是推广自己的手段。他们不打算效仿很多社区来砸钱发消息，但如何脱颖而出的确是个问题。

另一方面，他们也在考虑针对场景的细分。最初没有针对某几个小领域细分，是因为模式较新，需要一步步摸索。目前来看，“饭馆”、“旅游”、“交通” 等是最多被询问的话题，另一个归类手段是根据不同城市来划分。究竟是否将某个特定领域以独立频道或是专辑的方式来呈现，也需要更多思考。

天使湾创投资投资总监叶东东

基于LBS的问答帮助类应用最难点在于用户的密度分布问题，面包圈比较聪明地借助微博，是可以走通且是有效的，在开拓产品模式上有不少创新。问题在于：用户关系链很脆弱，完全依赖于微博用户生态链;对回答问题的微博用户激励不够;C2C问答关系离商业较远。

篇16：俗语中“天上龙肉，地下驴肉”的“龙肉”是什么

俗语中“天上龙肉，地下驴肉”的“龙肉”是什么

“天上龙肉”中的龙肉

这里面说的天上龙肉还真的不是神话故事的龙。而是在我郭大兴安岭一带的'一种珍稀飞禽“飞龙鸟”，这种飞禽其实真名叫做花尾榛鸡，“飞龙鸟”是他的民间称呼。他的体型不大，紧比鸽子大了那么一圈，脖子又长又灵活，鸟腿短而粗壮，覆盖着羽毛，鸟爪上有一层能反光的鳞片。因为脖子像龙骨，鸟爪似龙爪，所以脑洞大开的古人就把花尾榛鸡称为“飞龙鸟”。

古人用飞龙鸟做汤，只需少许盐调味即可。做出来的汤啊颜色清亮，清香扑鼻，喝上一口香味会顺着喉咙一直到到胃里，许久后还会有回甘。这也只是翻查文献找到的，现在已经没有了这道菜了。“飞龙鸟”现在是国家濒危保护动物，数量稀少，不能再买卖和食用了。

“地下驴肉”中的驴肉

什么河间驴肉火烧、上党腊驴肉、米脂驴肉、洛阳驴肉汤、保定漕河驴肉火烧等等很多很多。基本啊都集中在晋东南、晋西北、河南、河北一带。在古代的时候《中华本草》中就有了记载，驴肉性味：味甘；酸；性平。内服：适量；煮食。主治：劳损；风眩；心烦。

古人所说的多半加上了某些夸大了的成分，如今各地风味小吃都很有特色，好吃的东西数不胜数，如果你认识某个喜欢吃吃吃的小伙伴，就多请教他吧。